目睹长城作文

目睹长城作文（精选11篇）

篇1：目睹长城作文

目睹长城作文

万里长城，巍然壮观，是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶。久闻其名，这次因古筝比赛来到了天子脚下——北京，当然得一睹“长城”的真面目啦！

小伙伴们和我一样，彻夜难眠。第二天，我们一行人特意起了个大早，辗转来到了最为壮观的八达岭长城。据当地人说，这一段长城地势险峻，居高临下，是明代重要的军事关隘和首都北京的重要屏障。作为北京的屏障，这里山峦重叠，气势极其磅礴的南北城墙，盘旋延伸于群峦峻岭之中，视野所及，不见尽头……

老远，我们就望见了蜿蜒盘旋于山顶的“长龙”——长城！

“哈哈，终于到了！”

“瞧！那个烽火台最高！”

“不到长城非好汉，我要爬上好汉坡！”

“……”

我和小伙伴们惊呼不已，迫不及待地跳下车子，准备一股作气爬上好汉坡，做一回真正的好汉！不想，一下车，凛冽的.北风就扑面而来，寒气逼人。亏得我们都全副武装，头顶帽子，手戴手套，嘴系口罩，围脖儿也紧紧地塞在衣领里，最主要的是那股儿劲头，再冷的天气都阻拦不了我们登长城的决心！

我们就像撒欢儿的小马，撒开腿就在登长城的路上迈开了步子。刚没走出几步，一个足有45°的斜坡貌似平坦却缓缓向上铺开。我猫着腰儿，身体前倾着一步一步地努力向前迈进，没一会儿就有些气喘吁吁了，只能紧紧拉住城墙边上的扶手，手脚并用。好不容易爬过“平”坡，总算可以喘口气，不想面前却出现了更为陡峭的“台阶”。登每一层台阶需我用上全身力气，就这样好不容易，我登上了第一个烽火台。站在烽火台上往下望去，真是众山我独高，四周美景一览无余，好一派北国风光！

就这样，上坡又下坡，我和小伙伴们一路向前。累了就找地喘口气，渴了就喝口水，虽然腿又酸又累，但是我们都没有停下前行的脚步，因为我们的目标是：不到长城非好汉，要登就上好汉坡！

篇2：目睹长城作文

一大早起来，就觉得有点事情发生。打开电视机，看到奥运导视，才知道今天是射箭女子个人的决赛。到了中午的时候，妈妈回来了，吃完饭，我们去了一趟吉之岛，就回家坐在沙发上准备看射箭女子个人的比赛。

第一局是由朝鲜选手和韩国选手朴成贤激战。一开始，朝鲜选手就很明显落后了，到了最后关头，朝鲜选手居然射出了10环，可还是于事无补，只好乖乖的被淘汰了。到了第二局，就是韩国选手朱贤贞和朝鲜选手抢夺铜牌的`时候了。韩国队差不多每一箭都没有超过9环以下，而朝鲜选手很多都只射出了8环，最后韩国选手击败了朝鲜选手夺取铜牌。最后一局，也是让人很紧张的时刻，因为是中国选手张娟娟和韩国选手朴成贤激战的时刻，坐在射箭场上的人们，全都在呐喊助威，为自己的国家加油，打气。

比赛开始了，韩国选手就已经 射出了9环，可张娟娟也不甘落后，竟射出了10环，真让人震惊。到了比赛中间的时候，韩国选手有一次出现重大失误，只射出了8环，韩国的观众立刻惊呆了。到了比赛接近尾声的时候，两位选手的成绩很接近。张娟娟此时射出的一箭，射出了10环，令韩国选手造成了很大的压力，准备射的时候，韩国选手双手不停的在振动，因此也只射出了8环。我和妈妈不停的在说好！到了最后关头，韩国选手和张娟娟又很大的压力，所以韩国选手又射出了8环。这时，张娟娟只要射出9环就可以击败韩国了，最后果然射出了9环。张娟娟以110环比109环击败了韩国选手。此时此刻，全场的观众都兴奋地跳了起来，我和姐姐，妈妈脸上也露出了灿烂的笑容！姐姐和我也激动得在那儿乱蹦乱跳。经过许多年的练习中国终于夺得了射箭首金，也打败了韩国6连冠的遥远路程；也为上次雅典奥运会的一环之差报了仇！

篇3：那一件事是我亲眼目睹的作文

星期天的早上，风和日丽，我和几个同学约好在农贸市场的街口集合，一块儿出去游玩。 我和孙超先到，在一旁等着同学。这时，一个50多岁的胖阿姨走了过来。她的穿着十分讲究，一看就知道是个有钱人。尤其是她脖子上那金黄的项链，耳朵上那大大的耳环，还有手上的钻戒，在阳光的照耀下，闪闪发光，十分的耀眼。

只见这位胖阿姨左手的胳膊上挎着一个竹篮，看样子是要到农贸市场买菜的；右手提着一个塑料袋，里面装着几个又胖又大的香蕉。她一边走，一边剥，一边剥，一边吃，随着那几个大大的香蕉一个接一个地被她消灭，金黄的香蕉皮被她无情的扔在了身后的马路上。 这时，有两个小男孩走了过来，很有礼貌的对胖阿姨说：“阿姨，你应该把香蕉皮扔到路旁的垃圾箱里！”不料，这位胖阿姨不但没有认识自己的错误，却气急败坏的对着两个小朋友发起火来：“臭小子！你们管什么闲事？老娘过的桥比你们走的路还多，怎么也轮不上你们来指教我。快滚，不然我就揍扁了你们！”说着，她就抡起那肥大的拳头，在两个小朋友的面前摇晃了几下。

两个小朋友吓得转身就跑。胖阿姨得意地笑了笑，转过身，扭着那又肥又大的屁股，一摆一摆的.向农贸市场走去。 不到10分钟的功夫，胖阿姨从农贸市场走了出来。她的竹篮里，装了满满的一篮子鸡蛋；手里提着的几个塑料袋里，有鱼、有肉，还有水果和蔬菜。她大摇大摆的走着，嘴里哼着小曲，脸上流露出一种无比幸福的神情。这时，一辆垃圾车鸣着喇叭从身后开了过来，她急忙躲闪，由于躲得太急，脚下一滑，她被结结实实的摔了个四脚朝天。

手里的篮子摔翻了，鸡蛋全部打碎，蛋清、蛋黄流了一地，阿姨的身上、手上到处沾满了蛋清和蛋黄；水果、蔬菜骨碌碌的滚到了马路上，就连那条刚刚买来的活鱼，也在阿姨的身旁使劲的蹦跶着…… 人们向阿姨围拢过去，有的在帮她捡着满地的水果和蔬菜。我和几个同学也跑了过去，帮她捡起那条还在垂死挣扎的鱼。阿姨不好意思地站起来，谁知又被脚下的香蕉皮又滑了一跤。顿时，她破口大骂起来：“那个缺德的东西，把香蕉皮扔在这里，害得老娘如此下场。真他ma的不是个东西！” 这时，一个小女孩从妈妈卖菜的小地摊上走了过来，说：“阿姨，那香蕉皮是您刚才扔的呀！你还骂跑了两个小哥哥。”

篇4：耳闻目睹是什么意思

【解释】：八方：四方四偶的总称。耳朵同时察听各方面来的声音。多形容人很机警。

【出自】：清·钱彩《说岳全传》第十六回：“为将之道，须要眼观四处，耳听八方。”

【示例】：老舍《赵子曰》第四：“要是没有一种眼观六路，耳听八方，到处显出精明强干的能力。”

【语法】：主谓式;作宾语、定语;形容人很机警

【褒贬】：褒义词

【英语】：very alert;extremely vigilant;keen ears;quick-eared ;

耳听八方的近义词

眼观六路 见机行事 耳聪目明 随机应变

耳听八方的反义词

闭目塞听 置若罔闻 不闻不问 充耳不闻 视而不见 闭关自守

耳听八方造句

他眼观六路，耳听八方，胆大心细，遇事不慌，是新四军优秀的地下联络员。

篇5：耳闻目睹的成语解释

【成语】：耳闻目睹

【拼音】：ěr  wén  mù  dǔ

【简拼】：ewmd

【解释】：闻：听见；睹：看见。亲耳听到，亲眼看见。

【出处】：《资治通鉴?唐纪睿宗景云二年》：“口说不如身逢，耳闻不如目睹。”

【示例】：我从乡下跑京城里，一转眼已经六年了，其间～的所谓国家大事，算起来也很不少。 鲁迅《呐喊·一件小事》

【近义词】：耳濡目染

【反义词】：闭目塞听

【语法】：作谓语、定语、宾语；用于亲眼所见

【顺接】：睹始知终 睹影知竿 睹微知着 睹微知著 睹景伤情 睹物伤情 睹物兴悲 睹物兴情

【顺接】：惨不忍睹 耳闻目睹 耳闻眼睹 面面相睹 目不忍睹 目大不睹 目所未睹 视若无睹

【逆接】：闭目塞耳 不堪入耳 不绝于耳 长目飞耳 出口入耳 窗外有耳 垂头塞耳 垂首帖耳

【逆接】：耳不忍闻 耳不旁听 耳不离腮 耳习目染 耳后生风 耳后风生 耳听八方 耳听心受

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篇6：目睹名校风采 引领专业成长

大家下午好！9月25日，在校长的带领下，我们一行11位老师一起到人民小学参观学习半天，后又到树人小学参观学习两个半天。9月27日和28日又到重庆一中参加了作文教学观摩研讨会。虽然只是走马观花地进行参观，但名校的风采依然给我留下了深刻的印象。每到一所学校，我们无不为她的辉煌历史、深厚的文化底蕴、优美的校园景色和优异的教学成果而啧啧称叹，当然也无不为学校师生良好的精神状态和优厚的工作待遇而羡慕不已。下面将这几天的所见所闻所感向大家作一个简单的介绍。

一、学校简介

重庆市人民小学，1945年创建于河北邯郸，原名晋冀鲁豫军区干部子弟校，随刘邓大军南下落户在重庆市上清寺。刘伯承元帅为学校命名并题写校训，邓小平同志的夫人卓琳女士任首任校长，贺龙元帅任首任董事长。学校现为重庆市教委直属小学、重庆市首批示范学校。学校渝中校园区占地46亩，教学班53个；学前幼儿部占地9亩，教学班12个；与融侨地产集团联合创办的人民融侨小学，占地50亩，教学班20个；由沙区政府举办，发挥区建市管的体制优势、为大学城社会经济高速发展服务的大学城人民小学，占地50亩，设有36个教学班。全校共有师生近4000人，是一所具有光荣革命传统、规模较大的历史名校。树人小学为重庆市历史名校，创办于1938年，经过数代人的薪火相传、心血浇铸，身中国名校行列，2002年评为重庆市示范小学。近年来，学校获全国十佳标兵红旗大队、全国家长示范学校、全国特色红旗大队、全国体育传统项目学校、重庆市文明学校等20多项国家和市级殊荣。

二、走进学校

优美的育人环境让人赏心悦目（注重细节、彰显特色）

走进校园，绿树掩映、丹桂飘香，宽阔的塑胶操场加上周围的绿树红花，让人耳目一新，神清气爽。

校园里，处处彰显着浓浓的文化气息，校训碑、各种雕塑、摄影墙、教室外的文化走廊，处处展现学校“办学的特色”以及“所取得的一些丰硕的成果”。

人民小学校园里，读书的氛围也很浓厚。学生和老师都有他们各自读书学习的书屋，学生书屋色彩名丽，犹如童话中的梦幻王国，老师书屋则温馨浪漫，给人家一般的感觉。在这样的舒适惬意的环境中读书，有谁不喜欢呢？有谁会厌倦呢？楼梯间、走廊、窗台、门口到处都有书架，学校把书搬到了学生经过的各个角落，给孩子创设更多的读书机会，开放书苑，不限制孩子读书时间，让书真正流动了起来。让孩子们摸到书、看到书，爱读书，把资源放到离孩子最近的地方。这样才是真正读书，书多并不代表是书香校园，只有孩子真正读书了，书香才会溢满校园。班上每学期都要开展读书活动的比赛，教室里张贴有评比栏，孩子的习作老师整理编辑成书发放给学生，让学生有成功感，从而不畏惧写作，也更热爱读书。树人小学每一层教室外的过道都设置为文化墙：内容丰富多彩：有介绍中国传统节日文化的“节日墙”；有“科技走廊”；有“经典古诗词文化墙”等，让老师学生时时处处受到文化及情感的熏陶。班级文化建设也很有特色。每个班级都有自己的名字，班规、班训及奋斗目标和班级的照片。教室里的布置既规范又各有特色，最显眼的是前黑板右上角的“小组合作学习评价表”，针对孩子们的表现每节课进行公平公正的评价，使其“合作学习”落到实处，做出成效。每一个角落，每一个设施皆有情有义，都能与学生交流、与学生同呼吸共成长，使校园环境在动态管理中充分发挥着育人功能，不断激励师生努力和自信，用心打造着“适合孩子的教育”。

纵观名校的校园，弥漫情趣之美，诗意之美，文化之美，这就是教育、源于无痕处，根植于心灵中。参观学习让我深有体会，关注细节就是关注过程，只有过程的细致管理，才会有结果的完美无缺。在这些学校我看到了细节管理，在他们眼里学校的一草一木皆是教育资源，要用好这些资源潜移默化影响学生这就是教育。

三、走进课堂

真正地把课堂还给学生是打造高效课堂的秘诀（小组合作

扎实高效）

这次我们一共听了11节课，6节作文课，1节口语交际课，1节语文园地课，1节台湾老师的科学课，2节阅读课。这次很幸运，语文课的每种课型我们都听到了。树人小学在变革课堂方式这方面做得特好，“小组合作”深入课堂，学生学得主动积极，老师教得轻松自如。《奇怪的石头》教学时，老师抛出一个问题：李四光看到这奇怪的大石头，心中产生了哪些疑问？别人是怎么回答他的疑问的？学生小组合作学习解决这个问题，从中学习一问一答的这种对话的表达方式，然后在《导学案》上加以运用练习。台湾科学老师“小胖老师”的课生动有趣，寓教于乐，尤其是老师语言动作夸张，奖惩有法，学生兴趣盎然。

课堂上，让学生成为思维的主体，把课堂还给学生让教学过程有味道，有生命，让我们与之产生互动和共鸣，这样的课堂才能焕发出生命的活力。

四、走近老师

领导及老师的敬业精神让人油生敬意（善于研究

学者风范）

重庆市区的学校，家长要求高，学校要求严，老师们工作压力大，他们工作的的确确比我们辛苦、比我们累。为了发展，他们不得不加强学习，不学习就要落伍，正因为老师们的不断学习、不断进取，所以学校拥有了一大批爱岗敬业、求实创新、专业能力强、理论水平高的教师队伍，这次，我们有幸在树人小学认识了这样一群可亲可敬的老师。

9月25日下午，我们参与了“重庆市教科院2014立项项目现场研讨——走进树人小学”这样一个研讨活动。这个研讨活动是由重庆市教科院小语教研员张咏梅老师组建的一个教师成长联盟承办的，也叫“教师成长联盟促卓越教师成长——现场研讨”。他们研讨的内容是“交际语境下的绘本讲述”，活动分两项展开，一是“课堂展示”，二是“案例诊断”，由官海鸥老师执教《母鸡萝丝去散步》，由另一个与她结队的老师主持。在第二环节，评课部分，我们看到了巾帼不让须眉的“女英雄”，她们针对海鸥老师的这堂课展开了激烈的评议，可谓是百家争鸣、百花齐放，毫无保留的道出了自己对教材的理解、目标达成的看法以及一些细节处理的建议，那种浓浓的学术研究氛围深深地感染着在座的每一位老师，让我也跟着热血沸腾、心潮澎湃。真是“羡慕、嫉妒、恨”！羡慕她们学识的渊博、学术的专业、羡慕她们学习研究的这种激情，恨自己的才疏学浅，不求上进。

其中，张咏梅老师讲道：“作为一名老师，一定要成为一名有思想的师者。” 思想从何而来？一是读经典，二是读他人，三是读自己。大多数老师都是凭着感觉和经验在教书，一定要走出感觉和经验，走进思想。思想如何表现？立言和立课，教师必须具备良好的个人素养和先进的教育思想。她推荐了一本书《先生》，可买来读一读。

接下来我再说说我们参与“基于课程标准的小学语文写作教学操作指南研讨会“的情况。

我们一共听了5节课，5个讲座。这次上课、讲座的都是些帅哥，其中有英俊潇洒的李斌老师，有德高望重、严肃而亲切的贾志敏老师，有全国“新作文研究”联盟盟主张祖庆老师，有风趣幽默、才思敏捷的何捷老师，有满腹才学、极有思想的管建刚老师。

我重点要说说管建刚老师的课“指向写作的阅读课”，管建刚老师多年前掀起了一场作文教学革命，现在可以说他又掀起了一场阅读教学的革命“指向写作的阅读课”。他的核心观点是：“指向写作”的阅读课，是将语文课堂里的学生看作专业的阅读者，而不是普通的阅读者。普通的阅读者只需要关注内容，专业的阅读者必然还会关注内容是怎么呈现出来的。“指向写作”的阅读课，不是不要内容的理解，而是内容理解不再是教学最终目标。内容理解只是手段和过程，目的是为了更好地理解“写”的奥秘。一切理解性的输入，最终都要找到一个表达性输出。“指向写作”的阅读课，侧重的是“写”，“读”是为了更好地写、更好地理解写的奥秘所在。“指向写作”的阅读，不一定有当堂的写，写的一时的渗透、写的技法的领悟，更重要也更常见。他执教的课题是苏教版六年级的《水》，整个教学流程是：

一、整体把握课文结构

二、分清详写和略写

三、学“特写”

四、小结与训练

篇7：目睹小学体育教师观摩课的感受

目睹小学体育教师观摩课的感受

今年10月我有幸参加了宁夏省小学体育组教学观摩活动，活动地点是在石嘴山市第十五小学和第十二小学。整个活动举行了5天，在这5天的时间中，我不仅观摩了说课和做课的体育课，也聆听了各位教师多年的教学经验，让我感受到了课改后的又一次震撼。小学体育教师教学比赛，是对一个体育教师综合素质的评定，参赛项目包括有实践课、说课两项内容。由于我本人刚参加工作对教学经验缺乏，在其他教师的指点下进行观摩活动，我把重点放在了做课，因为课堂是我日常工作最相关的，也最贴近。当然，5天时间44节参赛课听下来显然不太现实，于是我有所选择地观摩了兴庆区、西夏区、吴忠市、灵武市、石嘴山市等教师做的课。这些课的确是他们的课改精华，我整理后总结了一下，发现说课和做课的小学体育课都充分体现了新课程的理念和新课标的精神，所渗透出三个特点：一是都注重了教学常规的练习，把我们先前所忽视的队列常规渗透、融入到了教学的全过程，使传统的体育教材得到了继承和发展，并且在我校的马立华老师的投掷课中，把动画片《喜羊羊与灰太狼》与学生的投掷有机地结合，使枯燥的投掷成为学生非常喜欢的活动项目，让动画片《喜羊羊与灰太狼》起到了辅助教学的效果。所以在我们今后预设的教学常规，在日常教学中教学常规必须加强。特点二，选手对体育器材的开发的利用很充分，将我们平时踢的毽子，玩的纸团及一些图画运用到课堂教学中。这些器材多用的方法的确给课堂带来了新的生命和活力，给学生带去了无穷的乐趣和健康，同时也拓展了我的思维空间。灵武市第二小学的老师利用了垫子设计了一节投掷课，而且在课的拓展部分图画贴在垫子上组成我们庄稼的害虫，学生在消灭庄稼的害虫进行投掷练习，真是独具匠心。特点三，水平二的选手几乎都采用了情景教学模式，设计了各种主题式的情景贯穿在整个教学过程中，让学生在教师的情景引导下感受到快乐的童趣和运动的精彩。小学体育课改中教学，特别是低年级的体育教学，最好是采用情景教学法。

感谢小学部给我们提供学习交流的机会，感谢小学老师带给我们一个个精彩好课。真诚地、发自内心的：向小学体育教师学习！向小学体育教师致敬！我相信：我们的体育课堂将真正成为学生现在内心向往和未来美好回

篇8：二十年目睹之怪现状读后感

二十年目睹之怪现状>读后感

（一）——历史是一面镜子，长期有效

文/jydfy

《二十年目前睹之怪现状》是明清四大谴责小说之一，之前悠悠读过《孽海花》和《老残>游记》二部长篇小说，并一如既往地写了读后感。

而《二十年目睹之怪现状》是悠悠三月份时就已读完，只是最近一个阶段一直忙于事务，而久未能动笔。现今算是补上。

《二十年目睹之怪现状》以主人公“九死一生”的经历为主要线索，从他为父亲奔丧开始，到经商失败结束，前后经历二十年。而这二十年间，作者用舒展、讽刺的笔意，描述了明清时期的社会万象。

这其中，最令悠悠读后有所感触的是第十四回：“宦海茫茫穷官自缢，烽烟小渺渺兵舰先沉”中继之对候补官员出路的描述，可谓很有意思：

“大约一省里面的候补人员，可以分做四大宗：第一宗，是给督抚同乡，或是世交，那不必说是一定好的了；第二宗，就是藩台的同乡世好，自然也是有照应的；第三宗，是顶了大帽子，挟了八行书来的。有了这三宗人，你想要多少减速才够安插！除了这三宗之外，腾下那一宗，自然是绝不相干的了，不要说是七八年，只要他的命尽管长着，候到七八百年，只怕也没有人想着他呢。”

你看这段话说得如此大白话，又是如此到位与如此精辟。中国自古流行官官相护，你照应我一下，我也同样照应你一下。许多时候一个眼神、一句话、一张纸条，根本不用点破，都是心知肚明的事。用现在的话来说，那是一种世人皆知的“潜规则”.所以说，继之的话精辟是精辟了，却并不新鲜。

然而，我们国人的一大能事，就是喜欢而且热衷于将老祖宗的本事进行发扬光大。能发扬光大的，不单单是好事，像继之所提到的官官相护之类龌龊的本领同样也得到了发扬光大，而且是淋漓尽致的发扬光大，是有过之而无不及的发扬光大。后辈的这种本领足以让我们的老祖宗感到欣慰，又或许感到汗颜，更或许感到羞愧万分。

不是吗？

最近所爆出的“官二代”,真正的是“官官相护”的升级版本。祖宗们靠打一个眼神、递一张纸条的方式，似乎是“曲线救国”,太麻烦，太落伍。官司爷早已不耐烦了，而是更加肆无忌惮、更加赤裸裸地运用手中的权利为子孙后代谋取官位。于是，就有“官二代”的副书记、副县长，层出不穷，不足为奇。

这些所谓的“官二代”,都会有种种的借口而得以“火箭提拔”,得以堂而皇之地登堂入室，成为一代官员。而最大的借口大概莫过于年轻官员需要“破格”提拔。“破格”提拔本是邓小平在改革开放之初，面对大量的干部老龄化而提出的重大举措。然而，再好的政策，到了歪嘴和尚口里念出来的也就只能是歪经了。关键在于，没有人对这些歪嘴和尚念的经有一种严厉的监督，那么一切也就枉然了。

当然，在干部队伍中，同样有着感人的、传播正能量的干部。悠悠在写这篇文章之时，就看到，在潜山挂职副县长两年期满后，安徽省九城监狱分局副书记张林森回到原单位工作时，潜山众多企业家闻讯来到高速路口燃放鞭炮、拉横幅欢送，场面热烈而感人。其实张林森自己也说，没做多少大事，只是在为企业争取政策，提供服务，找市场，用了心，愿意去跑。

这句话道出了一个真实的理由：其实，咱老百姓对干部的要求也并不高。

二十年目睹之怪现状读后感

（二）书名：《二十年目睹之怪现状》读后感

作者：吴 趼人

出版社：金盾出版社

内容简介：

这是一部带有自传性质的晚清四大谴责小说之一，是继《官场现形记》之后的又一部佳作。虽然很早便听闻这部书，却一直对它兴趣缺缺，主观意识上以为像《儒林外史》一般无味，看了之后才发现，这是一部非常生动有趣的晚清著作，它是以主人公的行迹为线，将主人公亲身体验到的、见到的、听到的一个个小>故事记录下来 , 描写了晚清封建社会的一系列的现状，从官场到商场，从官老爷到普通百姓家，从中国人到外国人在中国的现状，都通过一种平静的笔法在谈笑间展开，只有正真看过才能体会到，何为“人心叵测”何为“千奇百怪，无奇不有”.读后感：

书中的主人公是一位自号“死里逃生”的人得到了一本自称“九死一生”的人的笔记，内容便是九死一生的二十年的社会经历，从他为父奔丧开始，到经商失败结束。文中，主人公九死一生这样说道“只因我出来应世的二十年中，回头想来，所遇见的只有三种东西：第一种是蛇虫鼠蚁；第二种是豺狼虎豹；第三种是魑魅魍魉。二十年之久，在此中过来，未曾被第一种所蚀，未曾被第二种所啖，未曾被第三种所攫，居然被我都避了过去，还不算是九死一生么？” 文中所列举的这第一种、第二种、第三种，都是社会道德败坏，不讲亲情，友情，爱情，为了自己的“前途”和身价性命，自私自利，无心无肺之人。

让我印象深刻的有以下几个故事，全文的开始便是以主人公为父奔丧开始的，他的父亲是一位赚了大钱的商人，死在了异地，他相信他的伯父，便发电让他的伯父将银两代为保管，带他奔去伯父那，同伯父一起为父亲发丧时，伯父却不顾侄儿年小，弟妹体弱，而借口银两已他用，此后更是无法追回，因此遭遇，主人公落魄时逢得旧友吴继之。这伯父这便是第一种人。

第二种人呢，即使是在现在也是极为常见，文中便有这样一人，他是当地县令的侄儿，因手头有些吃紧，便去当地的当铺借钱，借县令的势，一次支去太多银子而不还，当铺的老板便去向总店汇报这一情况，总店派了人下了，来到县令家，找到他的侄儿，这人见事情不妙，便将总店来的人杀了，谁知总店的人也有个侄儿，是京中作翰林的，得知此事，十分震怒，于是便杀了县令一家。第二种人便是这种依势欺人的“豺狼虎豹”.第三种人呢，社会地位微不足道，多是些靠欺骗的旁门左道获利害人的人。有一个老道士，偶遇一富商，便说他有贵人相 ,未来是要做国丈的人，这个商人听完后半信半疑，却依然带着个老道到自己家中去见自己的女儿，这老道一见他的女儿就跪下呼“皇后娘娘”将着个富商比作吕公，将他的女儿比作吕雉，说这一片有龙气，他要住在这里，寻找真命天子，一住就是混吃混喝很久，直到富商不耐烦，他才出去从一农家，诓来一个中年男子，给富商说他是未来的皇帝，富商一开始不相信，老道便说是不是真龙，要看他有没有龙气，这龙气只有等他醉了才知道，于是富商就把这个农村男子灌醉，自己也醉的七七八八，回到自己的院子去，等待夜幕的降临，这老道便爬到农村男子房间的屋顶上，点燃一种草，燃起的烟在半醉的老商人眼里自然像是龙在腾走了，当即便信了，并将女儿嫁给了这个男人，全府上下都要称富商为国丈，称男子为皇上，称富商的女儿为娘娘，还自制了龙袍，凤冠，见事情即将败露，老道问富商要了一笔钱，说是大功将成，现在要去寻找能够辅佐帝王的能人，便离开了这里，此后，事情败露，被官府所知，按叛国罪诛了富商一家。

文中的种种，都是在揭示这三种人的所做所为，将这些人物刻画的入木三分，无时无刻不在揭露着当时的环境和对人性的毁灭，甚至一定程度上，可以看到中华整个封建社会的缩影，更是对当今的现状做以比较和反思。以此推荐给各位同学。

（作者为历史学一班安睿琪）

二十年目睹之怪现状读后感

（三）近来心绪不宁，书读得很少，翻出吴趼人的《二十年目睹之怪现状》来看。和李宝嘉的《官场现形记》相比，《怪现状》一书除了官场之外，还涉及到商场、洋场，内容似乎更加广泛一些，因之也不显得那么千篇一律，而且也多些诙谐，不那么沉重。

《怪现状》说来说去就是伦理纲常的总破产，父不父，子不子；夫不夫，妇不妇。老子卖儿媳，儿子毒老子，丈夫卖老婆，老婆弃丈夫。兄弟相残，朋友相骗，更是不在话下。至于君臣关系，虽然还不敢说君不君，但是臣不臣则是常态，当官的几乎就没有好人，个个贪赃枉法，唯利是图，要做官就不能要人格。

书中第九十九回“老叔祖娓娓讲官箴 少大人殷殷求仆从”中，卜子修的老叔祖讲了一大段关于做官的诀窍最为精彩“至于官，是拿钱捐来的，钱多官就大点，钱少官就小点；你要做大官小官，只要问你的钱有多少。至于说是做官的规矩，那不过是叩头、请安、站班，却都要历练出来的。任你在家学得怎么纯熟，初出去的时候，总有点蹑手蹑脚的；等历练得多了，自然纯熟了。这是外面的话。至于骨子里头，第一个秘诀是要巴结。只要人家巴结不到的，你巴结得到；人家做不出的，你做得出。我明给你说穿了，你此刻没有娶亲，没有老婆；如果有了老婆，上司叫你老婆进去当差，你送了进去，那是有缺的马上可以过班，候补的马上可以得缺，不消说的了。次一等的，是上司叫你呵，你便马上遵命，还要在这上头加点恭维话，这也是升官的吉兆。你不要说做这些事难为情，你须知他也有上司，他巴结起上司来，也是和你巴结他一般的，没甚难为情。譬如我是个典史，巴结起知县来是这样；那知县巴结知府，也是这样；知府巴结司道，也是这样；司道巴结督抚，也是这样。总而言之，大家都是一样，没甚难为情。你千万记着不怕难为情五个字的秘诀，做官是一定得法的。如果心中存了难为情三个字，那是非但不能做官，连官场的气味也闻不得一闻的了。”

书中的正面人物是叙述者九死一生、吴继之及其身边的一群人，这些人还是讲操守。九死一生和吴继之不做官而专门经商，也体现了作者作为岭南人务实的一面。但是小说作家毕竟不是社会改革的设计师，所以吴趼人的社会改革思想似乎无过些求实学的片段。舒芜1958年为这部小说作序时，对作者写不出像样的正面人物来，很有些批评。前看《老残游记》时亦有同感，但也不应厚责古人。

篇9：《二十年目睹之怪现象》读后感

我也是后知后觉，等到某天拿起书本时，才突然发现现在的人已经渐渐放弃了所谓的经典了。于是手上的《二十年目睹之怪现象》，多少有些奇异。不知是哪位作家曾经说过，一个写作的人，如果不能用笔写出自己的爱恨，不能写出自己想写的东西，他就算不得一个好作家。所以，传得出真情的文章就是好文章。只要个中有真意，无论是经典还是流行，都值得一读。这样一想，也就释然了。

九死一生二十年之所见，不过就是三类东西，第一种是蚊蝇蛇鼠，第二种是豺狼虎豹，第三种是魑魅魍魉。作者多是以小故事的形式，向读者讲述关于那个时代的黑暗。如果少一份探究去看，我觉得这本书还是很有趣的，似乎就是一本故事集。一个巨大得可以藏一个小孩的南瓜，一个靠偷窃居然一家父子都捐了官的督抚，一个为管教女儿下令全城女子不得在外喝茶的州官，个个是精彩引人的故事。

为什么要采用故事的形式呢?我想，可能是作者想用一个人人都可以接受的形式。一个人，尤其是肩负着文以致意的作家，并不是所有的话都可以轻轻松松地说出口。魑魅魍魉横行的时代，看见黑暗不敢企盼光明。掩在嘻笑怒骂中的实话，虽然悲凉，却可以存活。

我不是一个严肃的读者，所以我一般不会打算细究，咬文嚼字。一个时代有一个时代的味道，纵使再出色，经历了岁月的沉淀，后来人也很难品出真正的含义了。我一直相信，文是可以通意的。然而就算是与作者对话，有些高度，是我越不过去的。他以他那个时代的形象，屹立在文坛的高峰。如果我说我可以读懂他言语间蕴涵的深意，了解他思想的深度，恐怕会贻笑大方。汪洋恣意的庄子似乎曾说过，一切思想，但凡说出了口，写成了文，就已经是糟粕了。我想，也许没有这么绝对，但是书本多少失了原意是真的。

所以，我不敢说，我从嬉戏的文字里，看出了作者对封建官僚制度的批判，看到了他对炎凉世态的失望。而且个人认为，经过了几百年的变迁，我们再去一遍一遍将前人读出的心得重复再三，也是没有必要的。读者的职责不是去了解作者，支持作者的观点。关键是，你要站在你的历史角度，从书中读到你可以感同身受的东西。读出自己的想法，才叫读者，哪怕观点与作者截然相反。否则就是文字扫读器，观点背诵者。

而我读此文的收获，是读到了一个有志之士对现实的一种认真负责的态度。为什么这个世界为虎作伥，狼狈为奸，你还要众人皆醉你独醒?为什么你要坚持出污泥而不染?我们的生命只有一次。出生在怎样的时代，是我们无法抉择的。我们可以选择的是，以何种态度认知这个世界。

有很多人，因为看清真相的痛苦而选择了自欺欺人。他们愿意浑浑噩噩度过一生，做大愚之人，倒也落得个逍遥自在。因此，能够忍受现实的哀凉与孤寂，执意要将世间的丑恶揭露的人，可敬可叹，却也可悲可爱。他写书，不是企图治疗这个病入膏肓的社会。毕竟，一本小小的书，几十万字而已。多少人是当它一个玩笑，抛之脑后。对于照亮这个黑暗的前夜，又能起多大的作用呢?如果是为了警醒后世，那更大可不必。后事不可知，时代自有其发展的轨道，不是人力所能左右的。谁又能肯定后来的世界是更糟糕，还是转向光明呢?著书留名，也是一种可能。从司马开始，这毕竟成为了文人一种绝望的`出路。但是一个深刻的作者，想的应该比自身名誉多。

作者，也许是为了内心的一种慰藉而有感而发。从他精心著书可以看出，他是一个认真生活的人。即使他的生活满目疮痍，但是他以一种近乎英雄的勇气，直面惨淡的人生。黑夜给了他黑色的眼睛。他在暗色的大地上画满了窗户，希望有一天阳光可以照入。也许，他有更加远大的抱负。但支持他前进的动力，是他不愿意蒙骗自我的决心。

篇10：目睹长城作文

兄弟命运不佳，曾参加全国法院系统初任审判员考试，为他人所累，试卷作废，遭三年禁考。解禁之时适逢司法考试之元年，一考便是三年，幸而金榜得中。蹉跎三载，唏嘘不已，朋辈中大有未得通过之人，得以继续关注，而纵观四年之司法考试，感慨颇多，奇闻亦不少。人生三十，看惯世事，非见怪不怪，实乃欲说还休。今日酒后无事，吐些真言也罢。

正文

司考怪现状之一：变脸

四年司法考试，题型、分值竟全然不同，每年都在变化，大纲也数次修改。如果说考试内容出现变化，是有一定道理的，因为法律本身就在不断发展、不断变化之中。资格考试的形式是应该有固定模式的，前两年总分400，后两年总分600;有时50道单选，有时40道单选;论述题时多时少，此种缺陷，不再一一列举。权威的形成是需要仪式的，人家英美法系的法官几百年来都带着同样的假发，其权威崇高不可动摇。反观我们被称作“天下第一考”的司法考试，经过四年的实践，应该形成固定的形式来巩固其权威性，否则，试验来试验去，变来变去，会让人产生是否有一天司法考试会被取消的疑虑，那样我们就会成为试验室内可怜而无奈的小白鼠。其实现在我们已经是那小白鼠了。

司考怪现状之二：一门新兴产业

参加过司法考试的人都知道，一旦入了这一法门，没有一定的资金投入是不行的。要想考试，首先要交报名费，其次是资料费，最好各种版本的书都要有，然后是培训班、光盘、试题，多多益善，甚至住宿、吃饭、补充营养的费用也不在少数，必须做好持久战的准备。兄弟的一个朋友，曾经参加学费高达一万五千元的培训班，是承诺必过的。但后来因为种种原因停办，好在学费部分退还，就销声匿迹了，而这位朋友明年还要继续努力。因此司法考试是一个潜力巨大的市场，四年来，多少教授鼓了荷包，多少出版商笑弯了腰，连司法局也借此机会增添了设备，补充了人员。最气的是中国电信也来分杯羹，查分数时，电话费竟然是每分钟2元钱。如果说当年司法部可能屈从于最高人民法院和最高人民检察院的意见暂缓统一司法考试的话，那么现如今是绝对不可能了，谁会把吃到嘴里的肉再吐出来呢。

司考怪现状之三：当推诿成为习惯

向来决策者多了，都会产生令人哭笑不得的结果。统一司法考试的决策者们一直都在进行着相互间的斗争，然而从某种程度上讲，斗争也是一种妥协、一种平衡。司考前三年，在公布考试成绩之前，已经确定了合格的分数线，因为司法部、最高法、最高检是要进行协商的，先看看全国的通过率，再瞧瞧法院、检察院的通过率，虽然相互之间会产生些许争执，但起码都是暗战，最后公布的合格线也很正常的就是及格线。今年司法部玩了一个花样，考生们知道自己成绩后，还要接受近一个月的煎熬才能确定是否通过。而且《公告》中特别提示要协商两高才能确定合格分数线，明明是摆了两高一道，打开了默契平衡、秘而不宣的天窗，将难题踢给两高，意思是说分数我们负责评完了，谁过谁不过，您二老看着办吧。所以兄弟估计今年的合格分数线不多不少，仍旧会是360分，即及格线，否则这历史罪人的名声两高可担当不起。

司考怪现状之四：拿考生开涮

司法考试是什么，是取得担任司法职务、从事司法工作的资格考试，考的是法律知识、法律意识以及法律职业道德。然而负责出题的教授们不知是否胡涂了或是明知故犯，将一些还未生效的法律、司法解释以及他们本身还没弄明白、存在争议的问题来考我们。这种例子不胜枚举，甚至成为一种常态，一些考前培训班每年会专门提醒学员放弃一部分分数。司法考试考的是一种资格，类似于四、六级考试，与高考完全不同，只要通过及格线就可以。举个例子来说，如果全国只有一千人能够通过及格线，那么就应只有这一千人能够具备司法资格。当然，成熟的司法考试体系是要考虑通过率的，这要有完善丰富的题库和科学的评卷调节手段。

司考怪现状之五：请给我答案

其实司考最令人气愤的怪事是从不公布正确答案。通过司法考试的人绝大多数是要从事司法工作的，如果在司法实践中遇到与试题类似的案件，要他们如何处理呢。司法部虽然做了一些努力，公布了参考答案，开设了异议专区，但最后仍然没有终极的标准答案。也许有人说，有的试题可能没有答案。这简直是在放屁，只能说明司法考试的决策者们能力有限。

后记

篇11：目睹长城作文

初中生目睹特大火灾后的心理健康状况

摘要：目的.:探讨目睹火灾对初中学生创伤后应激障碍( PTSD)、焦虑及抑郁症状的影响.方法:采用方便抽样方法抽取距某特大火灾现场200米某中学六年级及初一、初二3个年级全体387名学生为研究组,抽取另一区与研究学校性质、等级相匹配的某中学六年级及初一、初二3个年级全体480名学生为对照组,对全体被试施测埃森儿童青少年创伤问卷(ETI-KJ)中文版、儿童焦虑性情绪障碍筛查表(SCARED)、儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC).结果:研究组PTSD及疑似PTSD检出率高于对照组(均P<0.05),SCARED量表广泛性焦虑及躯体化/惊恐因子分高于对照组(均P<0.05),DSRSC量表总分低于对照组(P<0.05).两组焦虑(SCARED总分≥23分)、抑郁(DSRSC总分≥15分)症状检出率差异无统计学意义(P>0.05).女性(OR=1.90)、既往经历创伤(OR=5.67)及来自目睹火灾学校( OR=1.61)者更易出现PTSD症状.结论:目睹特大火灾的初中学生可能会出现创伤后应激障碍及广泛性焦虑、躯体化/惊恐等症状,在进行灾后心理支持及危机干预时需重视目睹学生的心理健康. 作者： 尤美娜程文红 Author： YOU Mei-NaCHENG Wen-Hong 作者单位： 上海交通大学医学院附属精神卫生中心,上海,30 期 刊： 中国心理卫生杂志 ISTICPKUCSSCI Journal： Chinese Mental Health Journal 年，卷(期)： ,26(3) 分类号： B844.2 B845.67 关键词： 火灾 青少年 创伤后应激障碍 抑郁 焦虑 横断面研究 机标分类号： TU5 TU3 机标关键词： 初中生火灾后心理健康状况firebuildingmiddle school students创伤后应激障碍对照组初中学生广泛性焦虑SCARED抑郁症状特大火灾PTSD焦虑性情绪障碍躯体化自评量表检出率儿童青少年统计学意义 基金项目： 十一五国家科技支撑计划 初中生目睹特大火灾后的心理健康状况[期刊论文]中国心理卫生杂志 --2012,26(3)尤美娜程文红目的:探讨目睹火灾对初中学生创伤后应激障碍( PTSD)、焦虑及抑郁症状的影响.方法:采用方便抽样方法抽取距某特大火灾现场200米某中学六年级及初一、初二3个年级全体387名学生为研究组,抽取另一区与研究学校性质、等级相匹...