家乡的春节小学生作文

家乡的春节小学生作文（通用15篇）

篇1：家乡的春节小学生作文

本文是一篇小学六年级春节作文，

小学六年级春节作文：别样的家乡春节

我们家乡春节别有一番风味，从春节前几天到正月十五，每天都很精彩，

春节前几天，家家都很忙，即使是在贫困的家庭里，这几天也要买很多东西。大人们要买

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”,人们盼呀盼终于把春节给盼来了，

 

正月初二要给自己的长辈和亲戚拜年，去时一般会带上一些礼品，表达祝福之意。

正月十五元宵节又是家乡春节期间的一个重要节日，家家都要吃元宵。吃元宵表示我们大家团团圆圆，和和美美。

家乡的春节是快乐的，最快乐的也是我们小孩子了。我们可以拿到许多的压岁钱，又不用做作业，还能自由自在的放鞭炮，每一声震耳欲聋的鞭炮声，都伴随着我们的欢笑。

家乡的春节是快乐的，我爱家乡的春节。

以上就是精品学习网为大家提供的小学六年级春节作文，在作者眼中春节是温馨快乐的，在大家的眼中春节又是怎样的呢?

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篇2：家乡的春节小学生作文

在大家眼里，吃是过年必不可少的一环。腊月初八，人们都开始杀年猪，挂腊肉、腊鸡、腊鸭、干牛肉，像要过冬的动物一样储备食物。

腊月二十三起，开始有了炮声，春节的热闹气氛也传播开来。

我家乡有一句俗语：“二十七杀腌鸡，二十八打糍粑，二十九家家有”。这讲的也是春节前准备的景象，在我看来，做糍粑是很有趣的一件事。糍粑的原材料是糯米，先用水浸泡一个晚上，第二天拿出来蒸熟，便可开始打了。先在地上放一个石臼，用我们家乡话叫“刷兜框”，有两个人每人拿一个实木做的“粑棰”，两个人双手持棰，交替着打，两人嘴里喊着“一，二”的号子，小孩子也在一旁围观加油，好不热闹。打烂之后，由姑娘们来完成完善工序，她们将糍粑放入有图案的硬板中——上面大多刻着“万事如意”“恭喜发财”等字样。将硬板使劲往下压，糍粑便做好了。

到了除夕，炮声更响了，人们脸上的笑容多了，热闹的气氛也更浓了。在夜晚到来前，我们要做一种我家乡独有的食物——丸子，这丸子分两种，一种是“雪花丸子”，先搓一个肉团，再放进一个装满米的盘子里，旋转盘子，肉团便沾满了“雪花”;另一种则是“炸丸子”，做法是直接搓一个肉团，并将它放进滚烫的油锅中炸。这两种丸子风味不同，前者香糯可口，后者则外脆里嫩，一咬下去肉汁溅出。我更偏爱于炸丸子，我总是在大人不注意时偷偷拿几颗，到了真正吃饭时，炸丸子总是少了很多。每当吃到这种食物时，独属于我家乡的味道便萦绕在鼻尖，口中的幸福感直达心间。吃着年夜饭，看了春晚过后，还有一件重要的事——祭祖。先在家门口请“天地菩萨”，再到家里面摆起“三鲜酒礼”，目的是保佑来年“人兴财旺，五谷丰登”，在爷爷奶奶说完一些晦涩难懂的话语之后，就开始放炮，然后开始吃“守岁饭”，吃完后便睡觉了。

正月初一早晨，大家都早早起来，穿上新衣。我们家乡有个规定，大年初一早晨必须在六点前吃完开年饭，放完开年炮——炮至少要有一万响。之后便是拜年，“初一崽，初二郎，初三初四拜姑妈”，这句俗语的意思是：初一是儿女给父母拜年，初二丈夫给丈母娘拜年，初三初四给其他亲戚拜年。于是，每天外出拜年的人不同，留在家里等其他人拜年的人也不同。

我们家乡初一到初五要舞龙，小龙13人舞，大龙15人舞，每人手中抓一根木棍将“龙”举起，舞出各式花样，龙的样子栩栩如生。关于这舞龙，还有件趣事，在我爷爷年轻时，他在橡胶厂里当厂长，到了过年的时候，橡胶厂请人来舞龙助兴。我们家乡舞龙有个规矩，舞龙时有人在旁边放炮，炮声不停，舞龙不停。舞龙时，橡胶厂的员工们在一旁放炮，厂里储备的炮放完了，再去外面买炮放。围观的员工们看得不亦乐乎，舞龙的人舞得苦不堪言，有些人都快坚持不住了。一旁的一个老大爷见状，连忙将身上的马褂脱下，草草地往腰上一系，便去接替坚持不住的人。但舞着舞着，老大爷腰上的马褂居然掉了下来，老大爷的脚被马褂绊住了。这一绊，可就坏喽!只见舞龙的人如同多米诺骨牌般接连倒下，全场哄堂大笑。

到了正月十五，就是元宵节，唯一的活动就是吃元宵。这一天也算是春节的终结，这一天炮声渐渐消散，春节的气氛也逐渐散去，但家乡春节的热闹还停留在心里，久久不能散去。

篇3：如何指导学生介绍家乡的景物

一、创设情境, 激发兴趣

爱因斯坦曾说过, 兴趣是最好的老师。是的, 只有激发了写作的兴趣, 学生才能爱写, 才能从认识上和情感上喜欢作文。而激发兴趣的最好方法就是创设合理的情境, 让学生变“苦写”为“乐写”。

1援观察自己的家乡。

人人都有自己的家乡, 怎样才能写出家乡与众不同的地方特色呢?这就需要学生们对家乡的景物做一番深入细致的观察。因此, 在写作之前, 我要求学生利用双休日, 对自己的家乡进行一次大搜索。我事先教给学生一定的观察方法:首先找到自己最喜欢的或认为最值得观察的景物;接着从景物的形态、颜色、变化等角度去观察, 观察时要按一定的顺序;最后及时记下自己的观察所得, 这样写作的时候就有素材了。通过观察自己的家乡, 学生零距离感受到家乡景色的美丽, 发掘出家乡中那些易被忽视的闪光点, 同时享受到观察的快乐, 唤起写作的兴趣。

2援夸夸自己的家乡。

在引导学生观察自己的家乡后, 我并不急着让学生马上动笔写作, 而是先上了一堂“夸夸自己的家乡”的活动课, 让学生用三言两语向同学们夸夸自己的家乡:说说家乡的青山绿水, 谈谈家乡的风土人情, 侃侃家乡最让人动心的可爱之处, 聊聊家乡最令人自豪的美景……通过“夸夸自己的家乡”, 学生对家乡的自豪感、认同感被激发出来了, 大家你一言我一语, 争先恐后地夸耀自己的家乡, 恨不得将家乡的一切都骄傲地展示在同学们面前。

二、悉心指导, 授之以渔

1援抓住家乡景物与众不同的特点。

世间万物各不相同, 抓住特点, 是写好文章的前提。家乡一定有许多美丽迷人的景物, 但是在作文中我们不可能面面俱到, 一个一个地去介绍, 而是要突出特点、抓住关键。以《珍珠泉》为例:这眼泉得名“珍珠泉”, 是因为那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊”!文章写出了珍珠泉的特点:绿、清、深、美。在习作前, 我要求学生好好借鉴一下, 务必要写出家乡独有的特点, 如:写出家乡最具有代表性的景物, 家乡景物在不同季节的不同风光……总之, 我要求学生心中明确自己要写什么, 要写出自己的家乡, 而不是别人的家乡;要写出别人的家乡所没有的, 要有自己的“家乡味”。

2援按照一定的顺序描绘家乡。

凡事皆有序, 有序则顺, 无序则乱。描写景物也要有一定顺序, 否则习作便会显得杂乱无章。写景物可以按空间顺序或时间顺序来写。按空间顺序写就是取一个固定的观察点, 按照由远到近、从上到下、从内到外等顺序依次写出各个位置上的景物, 或者随着观察者位置的变化来依次描写景物。按时间顺序写就是同一景物在不同的时间里是有变化的, 如按春、夏、秋、冬的季节顺序, 或按晨、午、暮、夜的时间顺序来描写等。按照一定的顺序描绘家乡, 可以使景物丰富多彩、摇曳生姿, 使描写富于变化、生动形象, 使文章富有层次感、结构清晰。至于选用哪一种顺序, 则应根据实际情况和表达需要来确定。先写什么, 再写什么, 最后写什么, 一定要条理清楚, 才能让没有到过你家乡的人一读便一目了然, 甚至有身临其境的感觉。

3援融入自己对家乡的深情。

景物是客观的, 而人则是有情的。一篇好的习作一定要融入作者的主观情感。因为没有感情色彩的景物只不过是苍白的美丽“躯壳”, 难以达到感人的目的。因此, 在指导本次习作中, 我要求学生在介绍家乡的景物时, 心中一定要充满对家乡的自豪感、喜悦感;在景物描写的字里行间, 一定要把自己对家乡的热爱之情自然而然地融进去, 就像《珍珠泉》的作者描写完珍珠泉的特点后写道:“这就是美丽的珍珠泉, 这就是我们村的珍珠泉。”将对家乡的热爱与赞美之情一下子表现出来了。是的, 写景贵有情, 文章中除了描写景色之外, 还要穿插自己的情感抒发, 只有情和景交融起来, 写出来的习作才能打动人心, 进而给读者带来愉悦和美的享受。

三、改中提升, 展示风采

1援自读自改, 再现家乡景物。

“文章不厌百回改”, 文章贵在改, 改能出彩。2011年版《语文课程标准》指出:“修改自己的习作, 并主动与他人交换修改, 做到语句通顺, 行款正确, 书写规范、整洁。”因此, 学生写好作文后, 我并不急着批改, 而是让学生自己先动手改一改。我首先让他们自己读一读, 感受一下自己的作品, 看看自己的文章写得怎么样, 有没有错别字、错误的标点符号, 有没有拗口的词句、病句, 读起来通不通顺, 家乡景物描写有没有真实、生动……我要求学生多问几个“有没有”, 让学生边读边推敲, 然后再进行修改, 甚至一改再改, 直到自己满意, 最后重新誊写, 使之语句通顺、内容具体。学生通过自改作文, 不仅锤炼了语言, 训练了表达能力, 也对家乡的景物进行了再观察、再认识, 使脑中再现的家乡景物, 显得特别清晰、亲切。放手让学生自己修改, 充分发挥了学生的主体作用。让学生把作文批改看成是自己分内的事, 不仅可使文章变得更好, 而且还能培养学生做事严谨认真、富有责任感的习惯。

2援互评互改, 互相欣赏家乡美景。

2011年版《语文课程标准》提出这样的要求:“要引导学生通过自改和互改, 取长补短, 促进相互了解和合作, 共同提高写作水平。”要使学生自觉养成勤于互评互改的好习惯, 教师必须加强指导, 而非放任自流。写作指导中, 我把学生分成几个互评互改小组, 每个小组由好、中、差三类学生组成, 让优秀生充当小老师, 在帮助他人的基础上, 也能不断地提高自己的写作水平;让中等生“承上启下”, 在学习借鉴优秀生作文的同时, 也能帮帮差生, 发挥自己的“优势”;让差生“近朱者赤”, 在良好环境的熏陶中, 发现不足, 及时修改, 不断提升。通过互评互改, 学生主动参与的积极性提高了, 合作意识增强了, 每个学生都有收获, 都能或多或少地从同学身上学到一些东西。在活动过程中, 学生们既提高了自己的作文水平, 又“欣赏”了其他同学家乡的美景, 真是作文、“游玩”双丰收!

3援举办作品展, 介绍家乡美。

感受成功, 才能有前进的动力。是的, 当自己的辛苦创作得到老师和同学认可时, 对孩子来说, 无疑是最大的奖赏。针对学生的这一心理特征, 本次习作教学中, 我的收尾之作便是举办了一次“家乡美”作品展。我在教室后面设置了一个大展板, 这个展板, 展示的不是最优秀的作文, 而是全班学生的习作。因为通过学生的不断自改和多次互改, 学生“介绍家乡的景物”的习作在我眼里, 每一篇都是佳作。在作品展出中, 我要求学生利用活动课、课余时间, 充当一回导游, 向同学们介绍自己美丽的家乡, 和同学们一起去“畅游”一番。“家乡美”作品展, 让学生们收获到了自信, 享受到了成功。德国哲学家雅斯贝尔斯说过:“教育是一朵云推动另一朵云, 一棵树摇动另一棵树, 一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在这里, 每个学生都可以向他人展示自己的作品, 每个学生也都可以对他人的文章提出自己的看法, 在互相借鉴、取长补短中, 不断加深对本次习作的感悟。我想, 对于刚学写习作的学生来说, 获取成功的体验, 本身就是一次成长的过程。

篇4：家乡的春节

春节以准备吃为首件要事，腊八开始杀年猪，一直准备到年三十。

大年三十晚上年夜饭，我们家三代同堂，場面热闹又温馨！不过，这吃年夜饭也是有规矩的！吃饭前要烧香祭祖，并关紧大门，以免叫花闯进来，冲散了福气和财气。不过，要是叫花闯进来了，却不能赶他（她）。要邀他（她）一起入座，还要放点鞭炮，说是添丁的好兆头。吃饭时，不管大人小孩都要说吉利话，以求来年是个风调雨顺的丰收年。

吃过年夜饭后，大人们围在火炉旁，聊天，看电视。小孩放烟花，玩游戏，吃点心……这样一直等到午夜，新年的钟声即将敲响，大家齐望挂钟，细数着：“ 10——9——8——”近了，越来越近了，到了！到了！新的一年开始了！漆黑的天空一瞬间变成了大花园，绽开一朵又一朵五彩的花儿。此时，天空多了一份绚丽色彩，人们的脸上也多了一份喜悦。

大年初一，晚辈要上厅堂给长辈拜年，然后按长幼挨家挨户地拱手作揖。正月十五之后，一切都平静下来，“过了正月半，各人找事干”，新年的热闹渐在身后，小孩子背着书包上学了，大人们牵牛背犁忙春耕了……

这就是我家乡的春节。如果你和我一样为之心动的话，就来英山逛逛吧，或许你能有更多的收获！

（指导老师：许松华）

篇5：家乡的春节小学作文

大年三十的时候，一大早，爸爸都会领着我和弟弟，还有两个表弟一起去买些吃的东西和鞭炮，妈妈和姨妈、舅妈就在家里煮年夜饭。而外婆和爷爷他们就在家里看电视，等我们买好吃的东西回来就开始贴红红的对联。

吃年夜饭的头一件事——我们一家把煮好的鸡端去拜祭老祖宗，拜好了就要放红红的鞭炮，一条街被鞭炮炸得红通通的，到了晚上10点我们就会穿上新衣服，大人们就坐在松毛地上观看春节联欢晚会，我们在松毛地上玩。

大年初二爸爸就会带我们去山上玩。我们带着一些吃的东西，外婆和妈妈她们就在家里煮饭看电视。当我们在外面玩回来的时候就可以吃到热乎乎、香喷喷的饭菜。

篇6：家乡的春节小学作文

说到吃，大家一定吃过年夜饭吧!但是我们安县的年夜饭是最好吃的。鸡呀、鱼呀、香肠、腊肉和红酥……应有尽有。大家纷纷端上美酒，带上祝福，品尝着香喷喷的年夜饭。我们吃的是甜滋滋的年夜饭，而我们心里品尝的却是这一年的辛勤劳动的成果，也是对新的一年的期望。

说了吃，咱们又说玩儿。吃了年夜饭后，就到了大年三十了。早晨，当你还没睡醒时，一阵噼里啪啦的鞭炮声就将你从睡梦中拉走。街上，人山人海，水泄不通。行人如流水一样流走。到处都是吵闹声，欢笑声……

晚上，最热闹的熬年夜来临了。大家聚在一起叙旧年、迎新年。突然，一声巨响打破了大家的欢笑声，紧接着，烟花爆竹响彻天空、穿透云霄。烟花既然把天空染成五颜六色，美极了!

大年初一终于到了。街上的人更是多。大家都穿着新衣服。有的去逛街;有的去赶庙会;有的小朋友在路边放烟花……新的一年新的开始，大家一定不能错过看舞龙呀!舞龙人大展风采，把手中的龙舞得栩栩如生。手中的龙一会儿跳跃，一会儿翻腾，一会儿匍匐在地。真是精彩极了。

小朋友也不闲着，放鞭炮也成了小朋友最开心的事。小朋友成群结队，簇拥一起放鞭炮。“嗖~”，一支利箭似的火箭炮发射了。“嗖、嗖~”，又有两支“箭”发射了。一会儿，一颗巡航导弹发射到空中，又有几支火箭炮冲到空中，就像一次“对战”。

中午，家人又会回家拜年了，一顿甜丝丝的饭菜展现在眼前。大家吃得吃，玩得玩。要把烦恼抛到九宵云外去。

这欢乐的时光一直持续到大年十五吃一顿酸甜可口的元宵，快乐的时光才会停止。

篇7：家乡的春节小学作文

根据家乡的习俗，春节所需的东西在腊月初旬就要开始是准备了。家家户户忙着杀猪、腌肉、装香肠等，准备好各种各样的食品。这些日子既忙碌又开心。

在家乡，洗澡一般定在腊月二十七。因为家乡有一句俗语叫“二十七洗皇帝，二十八洗邋遢，二十九洗老狗”，这是为了讨个吉利。哦，差点忘了，还有一项非常重要的DD“杀七不杀八”。什么意思呢？就是在腊月二十八不可以杀生，否则就会霉运连连。

眼间到了除夕。这一天大家都是穿新衣、戴新帽，为的是给人一种全新的感觉。街上到处都是香味，烤鸡、烤鸭…看见这些东西口水就忍不住流下来了。到街上买对联，买些杂七杂八的小玩意儿。最好再来串冰糖葫芦，那种过年才有的酸酸的甜甜的味道直达人心田，感觉暖暖的。再去买点爆竹，小孩就就喜欢这种噼里啪啦的声音，听起来蛮过瘾的。

篇8：家乡的春节小学生作文

关键词：课程,提升,情感

《锦绣金华》作为金华市7~9年级学生使用的地方课程教材, “本着‘来自本土, 面向本土, 服务本土’的原则, 充分利用金华丰富的教育资源, 编写了这套地方课程教科书, 旨在通过学习, 使学生较为全面、深入地了解金华、认识金华, 激发他们热爱自然、热爱家乡、报效家乡、服务人民的情感, 提高他们的科学和人文素质, 使之成为一个合格的金华市民, 并为他们日后的发展奠定基础”。教师在教育教学过程中, 如何把握课程精髓、如何使用教材、如何建立自己的地方课程教学风格, 不可避免地成为任课教师必须探索的课题。

一、学习地方课程, 不能浅尝辄止

地方课程纳入中考命题范围, 教师在教学过程中也开始重视起来, 但是, 教师也只是到九年级复习的时候才选了一些所谓的重点, 让学生在教材上点画出来, 去读、去记, 强调熟读、背诵, 一节课下来可以搞定整本书的内容, 这样做的目的只有一个, 那就是应付考试。所以, 七、八年级的《锦绣金华》发下去, 成了学生的闲置书, 甚至有的老师有无《锦绣金华》这套地方课程教科书也不晓得, 哪里还知道怎样去用好来呢。所以, 地方课程的教学语文老师要形成共识, 像抓教材课文那样, 抓地方课程教科书中内容的学习、知识点的落实, 让学生通过学习, 真正有所得。

老师如何教才能使学生真正有所得呢?在目前的教育环境下, 多媒体的运用不失为一种先进的教育教学手段。借助多媒体的音响和视觉效果, 确实能大大调动学生的求知欲望, 但过多的图片、资料使学生看得眼花缭乱, 看看课堂热热闹闹, 其实质缺失了地方课程教学的有效性。学生的智慧源于他们对生活的体验、认识和感悟, 地方课程教学只有通过学生对于来自实际生活的教育活动的体验、省悟、内化, 才能达到目的, 实现效果。但是, 目前的地方课程教学中, 教学活动常常出现走过场的情况, 教学活动蜻蜓点水, 学生缺乏深入体验。

二、学习地方课程, 重在深入了解, 拓展延伸

点点画画应是老师教给学生的一种自学方法, 锻炼学生阅读的一种能力, 而不应老师现成的强调哪些是重点, 哪些不是重点。教师应该引导学生对知识点的深入了解, 拓展延伸上来。金华古建筑很多, 如被李清照誉为“水通南国三千里, 气压江城十四州”的八咏楼, 有“北有古宫, 南有卢宅”之誉的东阳卢宅, 依八卦而建的兰溪诸葛八卦村等。教师在教学过程中, 能从只知金华有很多有名的古建筑“八咏楼”“东阳卢宅”“兰溪诸葛八卦村”等的认知, 迁移到语文知识的积累上来, 深入了解这些古建筑的深厚的文化底蕴。

三、学习地方课程, 旨在提升学生热爱家乡的情感

地方课程课是激发学生热爱自然、热爱家乡、了解家乡, 建设家乡的思想感情的课, 情感对于一个学生的爱家乡思想品德的形成起着重要作用。列宁曾指出:“没有人的感情, 就从来没有, 也不可能有对真理的追求”。在教学中, 教师就要作到动之以情, 晓之以理, 只有启动学生的情感, 才能增强他们内在的动力, 最有效地去开发自身潜能, 使爱家乡的教育深入到他们的内心, 表现到他们的一言一行当中去。

1. 情境设置, 引发激情。

人的感情是在一定的情境中产生的, 不同的情境会产生不同的情感。在地方课程教学中, 为了唤起培养和强化某种情感, 就应尽力创设适合于教育教学内容需要的情境氛围。这犹如演员登台表演, 要靠音乐、布景等艺术手段进行烘托一样, 地方课程的教学也需要情境的协调和配合。在良好的环境中, 学生便会有一种好的情感。

2. 以情动情, 产生共鸣。

情感具有很强的感染性, 所谓感染性, 就是以情动情, 即产生师生之间的情感共鸣。教师要想感染学生, 首先自己要激发出情感。在上《我爱这土地》时, 我深情地朗读了艾青的《我爱这土地》, 和着音乐声, 学生深深被我的朗读感动了。我的激情感染着学生, 唤起了学生对作者的热爱。从而使他们产生对家乡的热爱之情。

篇9：家乡的春节拜年

现代都市里的春节，简单得只剩下吃喝玩乐了。给亲朋好友拜个年，也是足不出户，一个电话或一条短信就够了，方便得有点漫不经心。人们在家里一边惬意地吃着水果，一边不断地打着电话：哈哈，呵呵，过年好啊!因为看不到对方，笑容空洞地浮在脸上，甚至有的还带着几分敷衍应景的意味。不少人干脆发短信拜年，对方连声音都听不到，有的短信还不是原创，连作者是谁都不知道就转发了。可就连这样的电话，有些人也是懒得打的。比如我的一位朋友前几年也通过电话拜年，但有的人接电话后很不耐烦，匆匆说上几句就挂断了：因为他们之间的事情已经办妥，人家觉得人情来往应该告一段落；有的人接电话后受宠若惊，言辞失措，因为这些人正求我的朋友帮忙办事。后来，他就不打电话拜年了。春节过得如此复杂、如此世故，心情哪能好得了?

还是家乡的春节好啊!大年初一，天还没大亮，村里便响起了鞭炮声。孩子们和大人一样，早早地起了床，穿上新衣服。放完鞭炮，洗过脸之后，便开始拜年。先是在家里，少的给老的拜年，小的给大的拜年。接着，同姓家族的晚辈们聚齐了，有说有笑，兴高采烈地到长辈家串门拜年。此时天已大亮，乡村胡同里，一队队、一排排，来来往往的都是拜年的队伍，笑意盈盈，欢声不断，十分热闹。

家乡拜年是没有压岁钱或红包的，但拜年的仪式却非常庄重。长辈们笑呵呵地站在门口，晚辈们说上一些祝福的话，然后就恭恭敬敬跪在院子里磕头。干净的院落里铺满放完鞭炮后留下的大红纸屑，跪满家族里生气勃勃的后生小辈。长辈看了，该有多欣慰啊!

春节过后，家乡还有很隆重的项目：请客。不是请亲戚朋友，而是请村里这一年内结婚的新郎、新媳妇。定好了请客的日子，提前几天就派孩子们去预约，即使这样，还是免不了会撞车。于是，一对新人吃一顿饭，也要走几户人家，换几个场面。

一对对新人聚在宴席上，是互相熟悉的机会，也是互相比拼的机会。乡亲们在心底里给村中娶来的新媳妇打着分，新媳妇也留意着乡亲们的持家本领。只是，她们能尝得完菜里的滋味，却品不尽那一份热情与真诚。

整整一个正月，大街小巷里四处是满面春风、东家进西家出的一对对新人。节日的欢欣，淳朴的乡情，就随了他们轻盈的脚步，一代代地延伸下去。

篇10：小学家乡的春节作文

孩子们满心欢喜，左盼右盼，都希望春节快点到来，因为春节可以“大饱嘴福”，吃到平时吃不到的山珍海味，还可以放鞭炮，买到春节特有的玩具。

孩子们急切地盼望着，盼望着，春节在欢天喜地中到来了。腊月三十这天早上，街上车水马龙，小贩们在街上摆起了摊子，有卖文具的；卖食品的；还有卖玩具的……孩子们忙着买鞭炮，这时如果你在街上闲逛，一定能听到那响彻云霄的鞭炮声。

除夕之夜，街上安静了下来，喜气洋洋的家人们围坐餐桌，爷爷奶奶开始说一些吉利的话，俗称“说好话”。桌上大都是传统的美食，萝卜、竹笋、冬瓜。

吃完团圆饭，窗外便响起了“噼里啪啦”的响声，向窗外看去，只见一串串鞭炮在地上引发，那阵势犹如金蛇狂舞‘火龙吐舌。抬头看，一道道烟花划破天迹，只听“轰”地一声响，烟花在天上炸开了花，有的犹如天女散花；有的犹如飞龙在天……

初二这天，爸爸妈妈要带着孩子到外公外婆家去，俗称“女婿日”。这天，外公外婆在家里准备了丰盛的酒宴，等着女婿闺女和孙子回去团圆。

元宵佳节，欢乐的气氛似乎没有间断，这天，爸爸妈妈会带着孩子到公园里去赏花灯，花灯真是美丽，有的像鲤鱼；有的如长龙；有的似凤凰，有个成语叫“龙飞凤舞”，放在这里，绝不为过……

篇11：小学家乡的春节作文

春节的时候，各家的窗户上都贴上了窗花，大门上也贴着各种各样的对联和门神。看着门神那炯炯有神的双眼，别说是妖怪，就连“天不怕、地不怕”的我也不敢和它对视。这时，我的家人们也在办年货，看见大家在汗流浃背地干，我也去帮忙，我的任务是陪奶奶一起买菜。

年三十的中午，我们全家一起吃饺子，我忽然想起我的第一颗牙齿就是被包在饺子里的硬币给咯掉的，忍不住哈哈大笑起来，我正在想着，笑着，只听“咯噔”一声，钱从奶奶嘴里掉了出来。看来今年我是当不了福星啦，福星是奶奶呀!作文

篇12：家乡的春节小学作文

一进腊月，人们就开始为春节做准备了。我家也不例外——爷爷和爸爸忙着买肉、煮肉、做好吃的。奶奶和妈妈忙着打扫家、洗衣服。我也不闲着，忙着给他们当助手。

除夕早上，爷爷和爸爸早早的起床，把红红的对联贴在墙上。中午，奶奶炖了猪排骨，爷爷炖了鱼。我问爷爷：“做这么饭，能吃了吗？”爷爷笑笑说：“今天的饭就要做得多些，代表年年有余。除夕之夜，是我们最期待的时刻。爸爸把爷爷张罗了一下午的菜端上了桌子，我一看，啊，好丰盛的夜宵呀！我们一边吃团圆饭一边看精彩的春节晚会。不时的敬酒把美好的祝福送给对方。我还为家人表演了一曲舞蹈，博得了全家人的掌声。铛铛铛，十二点的钟声敲响了，村子里的爆竹声震耳欲聋，响彻云霄。天上，五彩缤纷的礼花四射，十分美丽。

初一早上，爷爷奶奶早早地就起来包饺子了，等我和妈妈醒来，饺子上桌了。我还吃到了一个包着硬币的饺子，我好高兴。奶奶也高兴地说：“哎呀，我孙子将来考清华大学呀。”吃过饭后，爸爸妈妈带着我给长辈拜年，我还挣了好多压岁钱呢。

正月十五，更有一番情趣，我们吃元宵、看花灯、放烟花、放孔明灯……

过了正月十五，春节就算结束了，我们又开始了一年新的生活。

篇13：《家乡的秋天》作文课例及分析

如何缩小城乡学生间作文水平差距呢?我对这一问题进行了初步的思考与探索。

我首先调查分析了所教班级新生作文的态度及心理。通过问卷调查与个别谈话分析: (1) 喜欢作文的人数与不喜欢作文人数相当, 只是不喜欢作文人数中乡村学生居多; (2) 喜欢作文的人中却有很多人为作文得不到高分而苦恼, 很希望得到老师的指点帮助; (3) 不喜欢写作文的学生中主要存在以下几种写作心理障碍: (1) 畏惧心理, 多年作文失败的记录, 使他们有一种“谈文色变”的畏惧心理; (2) 自卑心理, 总认为自己不是写作的料, 不可能把作文写好; (3) 无所谓心理, 自己作文成绩好也罢, 不好也罢, 觉得都无所谓; (4) 自我满足心理, 认为自己作文还行, 不求新的突破和长进。

心病还得心药治。消除学生写作的心理障碍是当务之急, 教师必须依据学生心理发展的特点, 采取作文教学与学生心理发展同步的方法, 进行集体疗救。《语文课程标准》对初中阶段学生写作要求是“写作要感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”;要“多角度地观察生活, 发现生活的丰富多彩, 捕捉事物的特征, 力求有创意的表达……”初一学生正处在思想开放期, 易于接受新事物, 敢于用自己的笔书写生活中的喜怒哀乐, 乐于表达自己的向往和追求。

鉴于此, 我决定放手让他们写自由文, 培养他们讲真话, 抒真情, 求真务实的写作态度, 进而实现大面积提高作文教学效益, 缩小城乡学生间作文水平差距的目标。

一.课例实践

开学第四周学校安排我上公开课, 我选了何其芳的《秋天》。这天适逢周末放月假, 课堂上我布置了一道课外练笔题———《家乡的秋天》或《感悟秋天》, 要求农村学生利用周末休息的机会回家乡转转, 城里的孩子可以到邳州公园、街道、小区、河岸等处遛遛, 慢慢看, 细细听, 静静想, 感受秋天的气息, 把自己的身心融化到秋天的美景之中, 像何其芳那样记下自己的感受, 形成一篇感悟秋天的文章。写作形式可以写成诗歌样式, 也可以写成记叙文。 (投影)

我略作指导, 提出要求:

1.出门前带好纸笔, 定下“寻秋”路线。农村孩子可以看看丰收的原野、乡村小路、母校校园、路边树林……城里孩子关注街道公园、小区广场、街上行人、运河风光带等等, 做到实地观察, 切身感悟。

2.观察时, 留心身边一草一木, 注意空中微风和周围的人群状貌, 记下写作素材, 触发联想与想象。例如:你到邳州公园来悟秋, 可以记下:秋天的花园里有些什么?颜色、味道、样子?人漫步其中有什么感觉?

3.可以联想与秋有关的诗句, 如咏菊的、咏秋风秋雨的……与古代诗人一起悟秋, 其乐无穷。

4.如遇有特殊天气, 毛毛细雨啊, 轻轻薄雾啊, 会有更特殊的感受……

5.回家后将所记所想变成一篇有自己真实观察、真正体验的文章, 我相信那一定是你最美的创造。

……

作业收上来了, 我发现学生的想象力、创造力超出我的预料。不管是城区学生, 还是乡下孩子, 均有佳作佳句出现, 读后我很激动。现略举两例:

刘欣怡 (城区) 写了一首诗:秋天是一幅画/大雁是秋天的使者/丰收是秋天的心愿//落叶是秋天的蝴蝶/果实是秋天的彩灯/金灿是秋天的衣裳/我愿做秋天的画师……刘晗 (城区) 分别以“红色是那被秋霜染红的枫叶……”“黄色是那被秋风吹黄的稻穗……”“褐色的是那一颗颗可爱的毛栗……”“紫色是那一串串诱人的葡萄……”为中心句领起下文, 结构全篇, 很有些散文诗的味道。

王庭庭 (农村) :“秋姑娘挎着她神奇的小花篮, 迈着轻盈的脚步, 悄然来到人间。她轻轻地挥了一下她手中的花篮, 一瞬间, 门前的那盆玫瑰向着秋姑娘张开了笑脸, 红润润的脸蛋细腻而柔软……”闫宇 (农村) :“……秋国王统领着故乡的这方水土, 你看, 家里忙起来, 学校闹起来, 田野里的农民笑起来……”

针对这次课外练笔, 我精心准备, 认认真真地上了一节讲评课。课上, 我首先整体表扬了这次作文练笔写得很好, 我很满意, 并点名表扬了一大部分学生, 其中特别强调有一些人是开学初调查时不喜欢写作文的人, 我充分肯定了他们的进步。接着声情并茂地范读了4个学生佳作全文, 12个学生作文中的好句段, 并给他们都打了满分, 以示鼓励。然后让学生分组议一议: (1) 被范读作文还有哪些可以修改的地方? (2) 听读同学的作文后有哪些收获? (3) 若让你重写这篇文章你将作怎样的修改?最后让所有学生再次修改自己的文章后上交老师。

这一堂课, 我发现同学们始终精神振奋, 笑容挂在脸上, 听得认真, 议得投入, 发言积极。以此为契机, 我安排了第三单元写作训练——《感受自然》, 并在课后找那些没被表扬的同学谈话, 指出他们作文存在的问题, 了解他们内心的困惑给予个别指导, 提出修改建议。对个别没有经过实际观察应付作文的行为进行了批评, 同时再给他们一次机会, 让他们模仿本单元课文, 重新写自己喜爱的季节, 并表示对有进步的作文我将再次在全班表扬。这些同学态度很端正, 训练取得了很好的效果。

二.反思提升

我对这次写作训练的教学, 初步做了如下反思。

1.凭借课文引路, 降低写作难度。

何其芳的《秋天》中一个个生动鲜明的画面, 构成一组绚丽多彩的乡村秋景图:农家丰收图——“秋天栖息在农家里”;霜晨归渔图———“秋天游戏在渔船上”;少女思恋图———“秋天梦寐在牧羊女的眼里”。在优美的意境中, 我们仿佛听到诗人在深情絮语, 仿佛看到幽谷、农家、渔船、牧羊女……那么, 乡村秋景中还有哪些景物是你观察知道的, 而诗人没写到呢?请走进乡村, 用你那一双发现美的眼睛尽情观察, 用你手中灵动的笔尽兴描画《家乡的秋天》吧……学生的眼里闪着激动的光芒, 个个跃跃欲试。

仿照课文补画乡村自然秋景图, 像作者那样感悟秋天的诗情画意, 同学们也能做一回诗人啊……凭借课文引路, 降低了写作的难度, 学生勤于观察, 乐于表达, 才能写出好文章, 以后要多做尝试与探索。

2.命题贴近生活, 消除畏惧心理。

“生活就如泉源, 文章犹如溪水, 泉源丰盈而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不停。”叶圣陶先生用这个生动而贴切的比喻阐明了生活与写作的关系。只有让学生“深入生活”, 才能获得生活的赐予, 才能进行写作活动。

这次写作训练我先安排学生去观察自然, 感受生活, 去经历秋天、体验秋天、感悟秋天, 所以他们笔下的秋天才色彩纷呈, 神韵各具。

今天的学生不是没有生活, 而是不会在看似单调平淡的生活中发掘出生活的情趣和意义, 体验到生活的启示和波澜。也不是生活太单调, 而是教师没有教会他们采撷生活浪花的方法。鲁迅先生的童年生活可谓单调, 但他反映童年生活的《从百草园到三味书屋》却写得情趣盎然、耐人寻味。这说明即便是枯燥乏味的生活, 也是写作的源泉。

我想, 只有研究学生, 做到“目中有人”, 想他们所想, 爱他们所爱, 命题贴近学生的生活实际, 才能为学生所喜爱, 才能让他们有话可说, 有事可写, 有情可抒, 也才能消除他们畏惧作文的心理。

3.观察积累——写好文章的基础。

作文难, 我觉得主要原因是同学们对生活中的人事物熟视无睹, 没留心观察, 不善于观察。因此, 我让学生明白在生活中只要“处处留心, 时时在意, 事事关心”, 做到细心观察、体验分析, 透过现象看到本质, 进而体味到生活的道理, 作文也就不那么难了。观察积累是写好文章的基础。

这次写作训练在指导上还没达到最优化, 没有教给学生采用多种方法对某一事物进行观察的技巧。应当先教育学生养成观察的好习惯, 然后引导他们学会把自己观察事物时所引起的心灵体验捕捉下来, 这种观察不是用眼睛, 而用心去体验, 用心去咀嚼。积累呢, 身边随时备有一个笔记本, 一旦有感悟, 就立刻记下来。这样, 观察才是富有个性的观察, 积累才是个性鲜明的积累, 这样写出来的文章才会有个性特色, 才会富有灵气。

如果再次安排学生写秋天, 我将调整指导方案: (1) 写作知识讲座:观察与观察方法———教给学生观察事物的知识与方法。我认为, 对初一学生进行基本的写作知识辅导是必要的, 必须教给学生观察、积累生活的本领。 (2) 由何其芳的《秋天》引申到刘禹锡的《秋词》, 再对比马致远的《天净沙·秋思》, 让学生感悟赞秋与悲秋两种不同的情怀, 认识到情不同而景亦有异:作者选的景物必须服务于主旨——抒发感情的需要, 正所谓“一切景语皆情语”。然后, 再让学生到大自然, 到生活中有针对性的去观察, 去感悟, 效果一定会更好。

篇14：家乡的春节

每个人都盼望着春节的到来，大家很早就在观察日历，看今年过年是阳历几月几日，尔后大家都盼望那一天的来临。老人们想：过春节在外面打工的儿女们就该回家了，孙子孙女们也要放假了!中年人想：过年就可以和家人团聚了!孩子们想：过年就可以有压岁钱了，还能痛痛快快地玩儿几天。

进入腊月，大街小巷笼罩着一片喜庆的气氛，到处都是中国红，人们的脸上洋溢着幸福。虽然大人们还在上班，上学的孩子们在紧张地准备着期末考试，但大人们会在闲暇之余购买年货，小孩子们也会抽空买些爆竹，店铺里也比平时热闹了许多。

日子过得很快，眨眼间就过小年了，过小年就像春节的彩排。此时，大人小孩儿更加忙碌了。大人们忙着购买还没有采购好的年货，小孩子们则要把寒假作业写完。商场里的人熙熙攘攘，人们忙着购买新装，脸上洋溢着过年的喜悦，个个都沉浸在迎接春节的快乐当中!

在大家的期盼中，除夕夜到了。在外面忙碌了一年的人们都尽可能地赶回家。我们一家都在外婆家里吃饺子。我和表弟、表妹们吃完饭，就欢喜地拿着早已准备好的礼花奔下楼去玩儿了。表弟用打火机一点，一束束美丽的五彩弧线在空中划过，这是我们对新年的祝福吧!春节联欢晚会开播了，我们匆忙上楼，我想此时全国人民大多都坐在电视机前，说说笑笑地迎接新年吧!快12点了，我们走在回家的路上，身后传来一阵热闹的爆竹声。

常听外婆说一句俗语：“大人们盼农闲，小孩子望过年。”新的一年开始了，我又盼望着来年的春节。

[评语]

这篇习作抓住了喜迎春节时大人和孩子的不同表现，烘托出欢快的节日氛围。文章语言通顺，条理清晰，极富生活气息。

篇15：家乡的春节小学生作文

家乡的春节小学生作文 篇1

除夕是人们最爱过的节日，那一天，人们欢聚一堂。饭桌上，到处是酒肉的香味。现在，就让我来为大家说说除夕那天我是怎么过的吧！

我去了奶奶家过除夕，我又见到我的小妹霏霏了。她真是小巧玲珑，天真可爱！我们在奶奶家里玩了一个下午，真是太快乐了！

到了晚上，爸爸和叔叔下楼去放鞭炮。他们把鞭炮挂在了树枝上，然后叔叔拿出了一个打火机，点燃了鞭炮。只听“噼啪，噼啪，噼啪”地声响，那声音真是太刺耳了，可是小妹却拍手叫好，可能是小孩都喜欢这种声音吧！

放完鞭炮后，我们就吃饭了。饭菜真是太丰盛了，有十样菜，知道为什么做十样菜吗？因为过年要十全十美嘛！我们大家边吃饭边喝饮料庆祝，大家一齐动碗筷，那声音多么清脆啊！

过了一会儿，我又回家去陪姥姥过年了。晚上我们又一起包饺子，一起吃饺子，又看春节联欢晚会，真是太热闹了！又过了一会儿，我就进入了梦乡。

家乡的春节小学生作文 篇2

今年春节，我有幸回到了相别8年的家乡──湖北，与爷爷奶奶一起度过了盼望已久的新年，这一次的团聚我似乎更了解了家乡的民风民俗，同时也有所感悟。

首先介绍一下年俗吧！湖北的一年中一共分为三节，以过年最为隆重，从腊月初八起，一直准备到年三十，除了穿的戴的以外，以吃的东西为最多，如晒“冻米儿”。烫豆糕儿、打“糯米粑”等等，丰富极了！特以冻米、豆糕、糯米粑最好吃。准备过年食物，女性负主要责任，男的以清理债务为重点。应收的马不停蹄地催，待付的款也要在年三十前付清，彼此收财纳福，过一个快乐新年。可贫穷人家是：“三十的躲猫儿，初一的大摆手”。意思是：过年怕债主逼债，到处躲藏，到正月初一就好了，因为从三十夜到元宵节。债主决不能向债务人讨钱，可以放心大胆了。年夜饭这个名词，在湖北称“年饭”或“团年饭”，时间多在正午或天亮前，那一天说的话要吉祥如意，为了防止儿童口不择言，特在厅堂上张贴“不禁童言”或“百无禁忌”的红纸条儿。饭毕，长辈发红包、晚辈收压岁钱，晚间禁例大开，合家同乐。灯火齐明，通宵达旦、谓之守岁；东方未白，大放鞭炮。出天方，开大门，迎接大年初一。

看到了湖北的年俗，我不禁想起了今年的春节，家里来了许多亲戚，在团圆饭时，大家都忙于敬酒，说些祝贺的话语，坐在旁边的我，总觉得很不自在，吃过年夜饭，他们都忙于应付着发来的手机短信，直到春节联欢晚会开始了，大家又坐在沙发上享受着晚会的节目，时不时鼓鼓掌，笑一笑，看完后时间不早所以就上床睡觉了，想到这里，我头脑里突然冒出一个从来没思考过的问题：除夕夜我们能做的最温暖的事情是什么？是啊，传统的年俗的确非常吸引我们，但是现在看来又保留了多少呢？一切的快乐仿佛都被现代高科技取代了。吃顿团圆饭，发发红包，看晚会，每年春节都是同样的程序，每次我都等着盼着新年的到来，但是等它过去了，却又觉得平淡无奇，没有多少值得回味。虽然这也很温馨，但我总觉得少了些更朴实的东西。

春节的基本意义，就是，在一年中只有这个时段很多人才有机会和生命中最重要的人团聚，所以我希望春节能够在中国逐渐变化的情况下，保持原有朴实，美好，温暖的样子。

古诗： 田家元日

（唐）孟浩然童谣： 昨夜斗回北，今朝岁起东；

我年已强壮，无禄尚忧农。

桑野就耕父，荷锄随牧童；

田家占气候，共说此年丰。

除夜

（唐）来鹄

事关休戚已成空，万里相思一夜中。

愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。

守岁

（北宋）苏轼 明年岂无年，心事恐蹉跎；

努力尽今夕，少年犹可夸！

春联：

一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照

百年天地回元气 一统山河际太平横批：国泰民安

春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山 横批：春意盎然

一干二净除旧习五讲四美树新风 横批：辞旧迎春

童谣：

小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。腊八粥，过几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜儿粘；二十四，扫房日；二十五，炸豆腐；二十六，炖白肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十儿晚上熬一宿；大年初一去拜年：您新禧，您多礼，一手的面不搀你，到家给你父母道个喜！

小孩小孩你别馋， 过了腊八就是年。腊八粥，喝几餐， 唏哩哗啦二十三。二十三，祭灶爷， 灶爷高兴好话说上天！

小孩小孩你别馋， 爸妈忙把年货办。又买糖，又买糕， 年糕发糕萝卜糕。做香肠、腌腊肉， 凤鸡板鸭看了口水流！

小孩小孩你别馋， 三十就吃年夜饭。切腊肉、烧黄鱼， 年年有鱼年年余。包饺子、做火锅， 合家团圆欢乐笑呵呵！

小孩小孩你别馋， 过了腊八就是年。腊八粥喝几天， 哩哩啦啦二十三。二十三糖瓜粘。二十四扫房子。二十五做豆腐。二十六煮煮肉， 二十七杀年鸡， 二十八把面发， 二十九蒸馒头， 三十晚上玩一宿， 大年初一扭一扭。

小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。哩哩啦啦二十三，二十三糖瓜粘，二十四扫房日，二十五买豆腐，二十六买斤肉，二十七宰只鸡，二十八把面发，二十九蒸馒头，三十晚上熬一宿，除夕的饺子年年有。

家乡的春节小学生作文 篇3

在鞭炮声中，我们迎来了中国人最盛大的节日——春节。 家家户户挂上了大大的红灯笼，门上贴上红红的对联，喜气洋洋地过春节。

过春节的那个晚上，我、姐姐和哥哥，我们一大家子人在外婆家吃年夜饭。桌子上摆满了各种各样的菜，有鱼，有肉，还有蔬菜……可丰盛的晚宴了。

吃好晚饭，我、姐姐和哥哥一起去河边放烟花。我们拿出各种各样的鞭炮，有小蝴蝶，有金箍棒，还有陀螺。瞧，外面成了烟花的世界，简直是火树银花，格外绚丽。看，那千姿百态的烟花真美啊！有的像“满天繁星”，有的像“龙飞凤舞”，还有的多么像“空中花园”！这些烟花让人看得目不暇接，把天空点缀得五光十色。

春节的第一天是我们最兴奋的时刻。我们拎着礼包挨家挨户去拜年，然后说上一句句吉祥话，如：“新年快乐”，“恭喜发财”等等，然后我还能拿到好多压岁包呢！每当过春节的时候，我能做我想做的事情，能吃我最喜欢吃的零食。

春节真是个令人兴奋、又期待的传统节日

家乡的春节小学生作文 篇4

新的一年到了，过去的一年画上了一个圆满的句号，而新的一年也已经启航了。

一到腊月，每家每户都要预备年货，超市里的物品一抢而空，交费的队伍如长龙般拥挤。

办好年货，就要大扫除一遍，不放过任何一个角落，要把屋里的东西打扫得一尘不染，寓意要把不好的东西扫走，企盼来年吉祥如意，事事顺心。

腊月三十，男女老少都穿上了新衣服，门外已经贴上了红红的对联。这天每个人除非万不得已，一定要回家吃团圆饭。晚上，一家人坐在一起吃一大桌丰富而美味的饭菜，这象征这新的一年里不愁吃不愁穿。

吃了饭，大家坐在一起边看春晚，边聊聊近年来的情况，屋里洋溢着大家的笑声。所谓“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，可是怎么没有烟花呢？当我还在纳闷的时候，突然“砰”绚丽的烟花飞入了漆黑的天上，霎时间天被照得通亮，“花瓣”似的洒满天空。除夕夜的天空，可真是最美丽的。

大年初一大家都在休息，到处都很安静。直到初三那天，大人们又忙了起来，他们要去亲戚朋友家拜年。小孩们更高兴，因为可以得到很多压岁钱。

一眨眼就到了二月底了，大人们该上班的上班，小孩该上学的上学，人们又向目标奋斗努力。

家乡的春节小学生作文 篇5

春节是中国人最传统、最隆重、最盛大、最热闹的节日，自西汉到今天，已有两千多年历史。虽然所有的中国人都过春节，但不同的地方，春节的习俗却千差万别。我从小到大一直在南京过的春节，今年春节爸爸说要带我和妈妈回老家过年，当听到老爸这样说，我高兴得一晚没睡着，因为我经常听爸爸说他小时候过年的事，感觉非常好玩。

爷爷听说他的孙子要回去过年，也高兴得天天打电话问我什么时候回去，并早早准备了很多好吃的。按家乡的习俗，腊月二十二这天，家家户户都要掸尘。一大早，爷爷就起床了，他在一根竹竿上绑上一把扫帚，我很好奇，不知道爷爷要做什么，爷爷告诉我说要掸尘，要把房间顶上、高处角落里的灰尘、蜘蛛网全都清扫干净。一个多小时过后，哇，我感觉房间真的干净了很多，明亮得象孩子的脸。爷爷说因为第二天也就是腊月二十三这天是送灶节，要送辛苦了一年的灶神回天宫过年，所以要把房子打扫干净。原来是这样啊，原来我们的幸福生活是灶神一直在默默工作着啊。年三十这天，一大早，爷爷奶奶就忙着做这个做那个，大姑妈二姑妈三姑妈一家也都来了，大人们忙着准备年饭，厨房里热气腾腾，不时飘出阵阵香气。我们小孩早等不及了，一会放个鞭炮，一会吃点好吃的，一个个开心得脸都笑成了花。

好不容易到了下午四点多钟，爸爸和大姑父带着我和哥哥一起贴好了门对，放了一大堆鞭炮，“爆竹声声辞旧岁，春风阵阵迎新春”，鲜红的门对，送走了忙碌、充实的一年，响亮的爆竹，即将迎来希望、崭新的一年。也差不多同一时间，整个小城都响起了鞭炮声，此起彼伏，响彻云霄，家家户户都沉浸在辞旧迎新的欢乐的海洋之中…… 我喜欢过春节，更爱家乡的春节！

家乡的春节小学生作文 篇6

除夕夜里每家每户灯火通明，大人们在忙碌着准备好拜神时用的东西；小孩呢？哦，原来他们在玩耍着因为他们知道只有快乐的时候时间才会过得快一些 。一眨眼，墙上的挂钟将要到十二点钟时，人们就要把拜神的东西拿出祭拜神灵。为的是能在来年风调雨顺、健健康康、步步高升……

祭拜完后，过了十二点钟，大人，小孩都可以去睡觉了。

父亲说的津津有味，我听得都入神了。

正月初一在声声祝福中到来；从一个个拜年的手势“拜”来；在“噼里啪啦”的爆竹声中“走”来。这一天无论男女老少都必须早早起床，因为这一天人们要到祠庙拜太公 。这个活动非常热闹了！人山人海，祠庙内外都放着爆竹。小孩们一个个捂着耳朵，大人们则跪在跪垫上拜太公。这天非常的特别，一整天只能够吃斋，过了正月初一才不用守这条规则。

多数铺面都在正月初六开张有一句话：“六六大顺，顺顺利利”所以人们就选在正月初六开张。正月初七是春节的最后一天了，这天人们又一家人坐在一起举杯共饮。

七日之后元宵上市，一下子又掀起一阵阵高潮。正月十五每个人都要在家中吃汤圆。

听着，听着，我仿佛置身其中直到父亲叫我，我才回过神来。

家乡的春节太吸引人了！有机会我要常回家乡过春节！

教师点评：文章按照“除夕——正月初一——正月十五”这一时间顺序写了家乡的春节，具体从大人小孩的活动和人们的`饮食两个方面来写，难怪家乡的春节如此吸引人，表达了作者对一心想回到家乡过春节的渴望。

家乡的春节小学生作文 篇7

按照广西陆川县的老规矩，过春节差不多从冬至就开始了。

冬至前后，人们便把鸡、鸭和鹅用笼子关起来，以减少它们的活动量，每天用充足的食物喂养。到了过年时，家禽就长得又大又肥。

农历腊月二十三，是传统的“小年”。这天，人们要把灶台打扫干净，杀鸡宰鸭来“祭灶神”。

腊月二十五前后，人们选择吉日把家里打扫得一尘不染，干干净净迎新年。这时，千家万户都忙碌起来，包粽子、爆“米花”、炸“油鼓”……

除夕可真是热闹非凡啊！家家户户赶做年饭，到处都是酒肉的香味，男女老少都穿上漂亮的新衣，门外贴好红红的春联；有条件的人家，还会在门口挂上两个大红灯笼。除此之外，大家还在房间门口贴上“利市”。哪一家都通宵灯火，鞭炮声日夜不绝。出门在外的人必定要赶回来吃团圆饭。这一夜，人们还要守岁和看中央电视台的《春节联欢晚会》。

大年初一是春节的最高潮。这天，人们不许杀生。早上，要互相讲吉利话祝贺，给小孩和老人们压岁钱。从初一到十五，人们都不许讲不吉利的话。吃罢早饭，人们就从四面八方潮水般地涌上街头。同时，各种庆祝活动也相继举行，舞狮、篮球赛、唱歌、跳舞、下棋、射击……内容可丰富了。街上人山人海，有的三五成群在逛街，有的围在庆典活动旁边观看，耳边不时响起雷鸣般的掌声、喝彩声。

从正月初二这天开始，人们便要到亲朋好友家串门拜年了。

初三，大家一大早就起床，开门扫地，把扫成堆的鞭炮纸烧掉。

“人日”、“人胜节”和“七元日”都指这天——正月初七，传说这天是女蜗造人的日子。

汤圆一上市，春节便接近了尾声。正月十五古称“上元节”。这天晚上，有张灯结彩、猜谜踏歌的活动，突出了一个“闹”字。人们还要吃汤圆，预示着新的一年快乐吉祥。过了这天，春节也就过完了。农民们开始准备春耕，人们又开始了忙碌的生活。

家乡的春节小学生作文 篇8

我们过春节要包饺子、吃年饭、贴对联等等习俗。春节是我国一个古老的节日，也是最重要的节日，所以我们每个人都要过春节。

这一天春节来到，又是我们小孩子喜欢的节日咯！过春节又可以得到压岁钱了！得到了压岁钱，就可以去买东西啦！我到外面的小店里买来一大袋子鞭炮。一回到家我就拉着妈妈，让她陪我到楼下放炮子，刚到院子里我就开始点。听着鞭炮的响声，我的心立刻高兴极了！

炮子放完了，我就到家里和姥姥一起去包饺子。我看着一个个可爱的饺子，我高兴极了！

春节时，晚上热闹极了，人们都要守岁，熬到12点。许多人12点都放起了炮子，都把天照亮了！我们放完了电光炮后就打开窗子，哇！就像在白天一样！如果我们在路上走，不用点灯就可以看见了！

转眼间，又到了上学时期了，我们又要去上学啦，我还真留恋春节时期呢！

家乡的春节小学生作文 篇9

我们家乡的春节别有一番特色，从除夕到正月十五，每天都会有精彩。

除夕是最值得我们庆贺的时刻。因为这时，除了有特殊原因外，一般大家都会回到家里，与家人们团聚在一起，吃上一顿丰盛的年夜饭，说说离别时的奇闻乐事，享受着团圆的乐趣。吃完年夜饭，我们可以到室外去观看美丽的烟花在夜空中缤纷绽放。随着人们生活水平的不断改善，五花八门的烟花不断涌现，我们所看到的烟花也越来越美了。大年初一的早晨我们总是要吃饺子。在正月里，我们大家都要到亲戚家里去作客拜年。去时一般都会带上一些礼品，表达一片客气之意。同样，亲戚朋友来作客也是如此。无论是我们去作客，还是亲戚朋友来作客，小孩子肯定赚足了便宜，因为他们能得到大人们的压岁钱，手拿压岁钱心里别提有多高兴！

正月十五元宵节又是我们春节期间的一个重要节日，家家户户都会购买汤圆。吃汤圆表示我们大家团团圆圆、和和美美。一眨眼，春节悄悄地过去了，大人和孩子们在这喜庆而热闹的节日里又迎来新的一年。

家乡的春节小学生作文 篇10

我的家乡在广西北流，按照我们的家乡的习俗，过春节从腊月十二的年夜就已经开始了。

小年夜这天，人们要包粽子，还要做年糕。第二件事是上街买鞭炮和玩具，贴近除夕就去买年画了。

到了除夕可真热闹！家家户户赶做年菜，贴对联。挂灯笼。挂年画等。男女老少穿起了漂漂亮亮的衣服。家家灯火通明，鞭炮和烟花彻夜不绝，出门在外的人们还要守岁。

大年初一更热闹。一早，人们走出家门，到亲戚或朋友家去拜年。同时，风景区、游乐园、网吧等也更热闹了，大人小孩特别喜欢去游玩。

元宵一到，更是最热闹的时候。除夕很热闹，可是没月光，元宵呢，恰好是明月当空。处处张灯结彩，整条大街灯火通明，家家的灯笼不一样，有的是玻璃的，有的是牛角的，有的是纸灯。宫灯，还有的灯笼里面有叮当作响的小铃铛呢。外面有灯，家中也有灯，走马灯。纱灯。冰灯除了看漂亮的花灯。人们还会吃汤圆，汤圆有用红豆沙做的。有的用花生做的。还有的用芝麻做的。吃元宵饭，人们预示新的一年快乐吉祥。