我是cet精灵五年级作文

2024-05-23

我是cet精灵五年级作文（共13篇）

篇1：我是cet精灵五年级作文

冬日精灵五年级作文

我从小就特别喜欢冬天，尤其喜爱冬日的小精灵——那洁白无瑕的雪花，它是纯洁的象征。

“看啊，下雪了!”啊，真美啊!可爱的小雪花缓缓飘落，我的心中不禁生出一分激动，盼望着它能给我带来一场鹅毛大雪。我把手伸了出来，接住一片小小的.雪花，顿时，一股凉丝丝的感觉涌向全身，也许是害羞吧，还没等我细细回味，这调皮的小东西便不露声色地融化了。

没过多久，偌大的城市已经被这轻柔的雪花盖上了一层厚厚的大棉被。每一片雪花都像是一个专业的舞蹈家一样，摆着各种各样的动作，缓缓地落进这银装素裹的大地上。

又过了一会儿，雪下得更大了，雪中精灵四处飞扬，划过脸庞，让人睁不开眼睛。走在雪地上，伴着“沙沙”的声响，我三步并作两步跑回了家，雪地上只留下了几个不规则的脚印。

雪啊雪，答应我，多呆几天再离开好吗?

篇2：我是cet精灵五年级作文

“玲玲，起床了，上学快迟到了。唉呀，都是五年级的学生了还要妈妈叫起床的。”玲玲一起来，呀，不得了，她在床边看了一个跟自己长得一模一样的小精灵。没一会儿，这精灵也醒过来了。小精灵对玲玲说：“我叫青青，来自白精灵国，我和你的长得一模一样，连性格也一样。你知道吗?最近我们白精灵王国出了问题，黑精灵国的精灵侵犯我们国家，我爸爸是我们国家的神帝，希望你能来救我们。”玲玲一口答应下来。青青把玲玲带到一块大石头前穿了过去，玲玲有些害怕，怕撞到石头，但想起自己答应他们的事，勇敢地穿了过去。

刹时，玲玲看见了那残酷的.一场面，白精灵们一个个的被杀，她一转身，看到了一把小刀，立刻弯下腰，捡起来。玲玲用刀刺死一个个黑精灵，那黑精灵的血是黑色的，而白精灵的血却像天空一样湛蓝，那样的纯洁。黑色的血，蓝色的血满一地，也不知何时，玲玲的泪水一滴一滴地流了出来。突然之间，玲玲身上多了几道伤痕，血是红的，一滴落到了一位流出蓝血的白精灵上，这精灵奇迹般的复活了。而血滴在黑精灵身上，却像一缕烟一样腾空而去，消失了。

一位年长的白精灵向玲玲敬了一杯酒，玲玲一口喝下去。那酒真凉爽，把她心中的怒火压了下去，伤口也恢复了。玲玲现在变得跟他们差不多大了，四周的精灵把她向圣女一样的看待，还长出了一对漂亮的翅膀。

玲玲跟青青一起谈着话，青青说：“玲玲，你还过得惯吗?你想不想知道我为什么会把你带过来呢?”“你不是说过了吗?”“那不是真的原因。”“那是什么呀?”青青的脸变得严肃，语重心长地说：“你不是外面那个世界的人，你也是精灵，你从这个世界产生时就已经出现了，那是你长得很漂亮，跟本不能与现在的样子比，而且你还知道一些古代的高级魔法，而你却流落到了人间，使得魔咒消失，我们族人想尽办法使你恢复，那必须先让你的灵魂脱离肉身，然后再寄生大别的身上，那样就会恢复。”玲玲半信半疑，一缕轻烟从她身上冒了出来，一张清秀的脸出现了，背上的翅膀也消失。

篇3：我是cet精灵五年级作文

今天我要为大家讲的课题是《我是中国人》。

一、说大纲

根据《音乐课程标准》的第三部分“内容标准”, 其中要求“3-6年级的学生能够了解以京剧为代表的中国戏曲和曲艺音乐”“能够主动地参与综合性艺术表演活动, 并从中享有乐趣”, 因此, 教师在设计本课教学时, 应充分调动学生的学习兴趣, 促进学生对音乐的体验和感受, 鼓励学生大胆参与课程中歌曲编排和京剧表演, 让每个学生都能在本课的学习中发挥个人的创造潜能。

二、说教材

(一) 教材分析

1. 教材内容:本课选自人音版小学五年级下册第六单元《京韵》, 该单元内容围绕京剧艺术, 旨在促进小学生对京剧的了解与体验。《我是中国人》是一首根据京剧中典型的西皮流水音调创作而成的戏歌, 全曲唱词简单明了, 朗朗上口, 唱出了作为中国人骄傲自豪的心情, 节奏和拖腔都具有浓厚的京剧特色。

2. 地位与作用:作为一首戏歌, 本课很好的将歌曲与戏曲元素结合在一起, 能够激发学生对戏曲音乐的兴趣, 增加学生对京剧的了解, 提高学生的参与度。同时, 在本单元中, 还包括了京剧《智取威虎山》和《红灯记》选段, 本课的学习, 能为本单元其他课程的教学起到铺垫作用。

(二) 教学目标

根据“三维目标”的设立, 我计划将本课的教学目标确立如下:

1. 认知目标:学会用京剧风格来演唱歌曲, 做到字正腔圆, 富有韵味

2. 技能目标:通过学习京剧的几项技巧, 例如拖腔, 颤音等, 培养学生对京剧艺术的表演和欣赏能力

3. 情感目标:在学习和表演歌曲的过程中, 体验京剧的音乐风格与韵味, 加强对民族音乐的热爱;同时, 增强民族自豪感, 学做一个堂堂正正的中国人

(三) 教学重难点

1. 教学重点:学习掌握京剧的曲调特点和几项技巧

2. 教学难点:能够运用京剧风格来演唱歌曲

三、说教法

作为一种传统戏曲艺术, 京剧离学生日常生活较遥远, 学生平时对京剧的接触和了解比较少, 为了能激发学生的学习兴趣, 帮助他们更好的掌握京剧表演风格, 我采用以下的教学方法:

1. 问答法:在讲课过程中, 我将按一定的教学要求, 对学生提出问题, 并要求学生带着问题去观看视频 / 聆听音乐等等, 通过问答的方式来引导学生获取和巩固知识, 提高他们学习的积极性。

2. 演示法:首先, 通过播放京剧视频, 展示京剧脸谱, PPT等, 视听两方面结合, 避免枯燥的说教形式, 使抽象的内容变得具体形象化, 让学生对京剧艺术有直观的感受, 有利于学生对本课内容的理解, 提高学习兴趣。其次, 作为教师, 我会为学生示范歌曲的演唱, 伴奏乐器的演奏等等, 能让学生直观的进行模仿、学习, 在避免长篇大论说教的基础上, 促使学生在短时间内掌握京剧的表演风格。

3. 对比法:我将对歌曲结尾拖腔的有无进行对比, 这样能够凸显拖腔在京剧中的重要作用, 帮助学生理解京剧音乐风格, 更好的学习演唱这首歌。

除以上这些外, 我还将使用:讲授法, 律动法, 模仿法, 启发法, 等等。

四、说学法

(一) 本课的教学对象是小学五年级的学生, 这个年龄段的学生在学习中容易分散注力, 并且活泼好动。应该注重学生的参与度, 时刻发挥学生学习的主观能动性, 积极采用形象生动, 形式多样的教学方法, 和学生广泛参与的学习方式, 激发学生的学习兴趣。

同时, 根据以往的课程, 五年级学生应具备一定的识谱演唱能力, 因此在教学中, 要把重点难点放在音乐风格的掌握和演绎上。

(二) 本课选自人音版小学五年级下册第六单元, 该单元教学内容还包括《我们是工农子弟兵》等两首京剧选段, 民族管弦乐《京调》, 根据京剧和评剧素材创编而成的歌曲《蚂蚁》, 我认为, 在本单元的教学中, 《我是中国人》这首歌曲能够勾起学生对京剧的兴趣, 为后面教学其他内容铺垫。

(三) 因此, 在本课教学中, 我将主要采用兴趣式指导法, 通过生动的演示, 诱发学生的学习兴趣, 指导他们在学习中广泛发散思维。同时, 我将在教学中设计一些由学生亲身创编和演绎的环节, 鼓励他们积极运用创造力和想象力, 培养他们积极主动的学习心态和良好的学习习惯。

五、说教学程序

(一) 课前准备:

1. 准备一批京剧传统伴奏乐器:板、锣、鼓

2. 制作一些京剧脸谱面具, 准备一些京剧道具

(二) 导入部分 (用时 5 分钟)

首先, 我会播放京剧《贵妃醉酒》的选段《海岛冰轮初转腾》, (到“乾坤分外明”) 在播放之前, 我会对学生说:“认真看老师播放的视频, 想想这是什么艺术?”要求学生带着问题去观看视频。 (播放视频) 在观看完视频后, 以五年级学生的水平, 大部分学生都会回答:“这是京剧。”这时我会对学生的答案进行肯定, 并且进一步提出问题:“你们之前听过京剧吗?京剧有什么特点?”然后选几名同学来回答, 同学们的答案一定是五花八门的, 这时我将打开PPT, 结合PPT和刚才同学们的回答, 对京剧艺术的背景及它的特点, 做一个简单的介绍。

本环节目的:激发学生对京剧的兴趣, 让学生对京剧有一个简单的了解

本环节使用的教法:演示法, 问答法, 讲授法, 用时5分钟

(三) 学唱与编排歌曲

该部分用时25分钟, 分为两个部分, 第一部分是学习掌握京剧的曲调特点和几项技巧, 是本课的教学重点, 用时15分钟, 第二部分是能够熟练运用京剧风格来演唱歌曲, 这是本课的教学难点, 用时10分钟。

教学重点:将掌握京剧的曲调与技巧作为本课的是因为这首歌是一首戏歌, 旋律、节拍等音乐要素是树立这首歌京剧风格最根本的因素。要想掌握好这首歌曲的音乐风格, 首先就要学好这些知识点。

1. 首先, 我将为学生富有韵味地示范演唱这首歌的全曲, 在示范之前, 我会问学生:“仔细听老师是怎么唱这首歌的, 结合谱子, 思考这首歌是什么节拍, 节拍上有什么样的特点?”要求学生带着问题去听。在示范完毕后, 结合谱子, 同学们会发现这首歌的节拍是1/4拍, 即以四分音符为一拍, 一小节有四拍。这时我将告诉大家, 在京剧中, 1/4拍被称为“西皮流水板”。并结合PPT介绍流水板的特点, 【即“有板无眼”, 中快速节奏, 唱腔第一句从板上起唱, 其余唱句以过板开唱为主, 所谓过板开唱, 就是从后半拍起唱, 每句的最后一个字都要落在板上。】此时我会带着学生将谱子与这些特点对照, 发现这首歌确实是一首按照传统的西皮流水风格创作的歌曲。

2. 接着我会要求同学们手点着“板”, 实际上就是手打节拍, 我再为同学们示范演唱一次。在同学们听过两遍示范, 对歌曲有了初步印象后, 我会让同学们手点板, 齐声念歌词, 然后我会问同学们, 这首歌曲说的是什么?同学们的答案应该是围绕着“讲文明”“做个堂堂正正的中国人”展开的, 这时我将对同学们的答案予以充分肯定。

3. 打着事先准备好的檀板, 要求同学们手打着板, 分句学唱这首歌曲。在歌曲的教学过程中我始终要求学生手打节拍, 是因为这首歌的节奏较为特殊, 从一开始接触歌曲就要求学生打节拍能够加强他们的节奏感, 也能在不知不觉中帮助他们掌握这首歌的节奏。

4. 由于这首歌曲的每一句, 都有不同的知识点。因此, 在教学中, 我将直接把这些知识点分解融入至分句教学中, 每一句都先学唱SF再学习唱词。

1首先, 我将在第一句中着重学习颤音。首先我将带领学生学习不带波音的SF, 我唱一句, 学生唱一句。等到同学们掌握后, 我将唱一遍带有波音的SF, 这时我将问同学们, 老师唱的跟之前你们唱的有什么不一样?相信大家会发现波音的存在, 这时我将为同学们介绍博音, 并将单独带领大家练习波音和加上波音后的SF, 在大家对波音有一定了解和熟悉后, 我将示范带词的第一句, 依旧是我唱一句, 学生唱一句。相信在学习了sf和波音后, 五年级的学生能够很快学会带词演唱。

2在第二句的学习中, 我将着重于装饰音的学习。首先我会问同学们, 谱子上这个带有连线的小小音符是什么意思?可能有同学能回答, 也可能同学们回答不出来。这时, 我将告诉大家, 这是装饰音, 并介绍装饰音的作用。我将示范装饰音的演唱方法, 学生进行模仿。先是单独进行装饰音的练习, 然后过度到加上装饰音的整句SF练习。在学生熟练掌握了带装饰音的SF后, 我将带着学生加词演唱。

3第三句的重点在于拖腔。拖腔是戏曲元素的重要体现, 拖腔的有无对戏曲风格的确立重要的作用。因此, 我将首先带领学生学习整句的SF。在学生熟练后, 我将示范带词演唱, 但是在这部分, 我将只示范到没有拖腔的地方, 并带领学生进行练习。在学生掌握了带词演唱后, 我将再为他们示范包含拖腔部分的第三句, 我会问同学们, 老师这么唱跟之前有什么不一样的地方?这样唱是不是比之前的唱法更好?相信同学们会发现, 加上了拖腔之后, 整句更富于韵味, 更有意境。这时我将充分肯定大家的说法, 并且带着同学们练习拖腔和加上拖腔后的第三句。

5. 分句教学完成后, 同学们已经熟练掌握全曲的各个知识点和每一句的演唱。这时我会让同学们把整首歌连起来演唱。相信此时他们已经初步能够演唱整首歌曲, 至此, 教学重点完成。

该部分用时15分钟。用到的教法有:演示法, 对比法, 模仿法等等。

教学难点:作为一首戏歌, 戏曲元素是这首歌最鲜明的特点。学生在掌握了歌曲之后, 能否将戏曲风格恰如其分的表现出来, 是这节课的教学难点。

1首先, 我将播放一小段戏歌, 在播放前, 我将问学生:“仔细听老师接下来放的音乐, 看看音乐里有没有刚才我们学到的知识?”要求学生带着问题认真聆听音乐。在聆听过后, 相信同学们会发现, 戏歌中包含了刚才我们分句练习时学到的装饰音, 拖腔等知识。该步骤是对上一部分的复习和检验, 也是对接下来教学的铺垫。

2接下来, 我会让同学们两两互唱《我是中国人》, 并让他们互相评价下对方唱的好不好, 跟刚才的戏歌片段比, 有什么差别?设定该步骤是因为同学们在集体演唱时需要专注于演唱, 比较难发现自己的缺陷, 两两演唱能够让同学们转换身份, 以旁观者的眼光来鉴别。然后我将对同学们进行提问, 同学们的答案一定是各种各样的, 相信他们会对自己同伴的演唱给予肯定, 但也会发现演唱没有戏歌中这么富有京腔韵味。

3这时我将肯定同学们客观的认识和评价, 同时我将告诉大家, 刚才我们学习的颤音, 装饰音, 拖腔等, 都是京剧音乐中必不可少的元素, 但要将这种风格表现出来, 光照着谱子唱是不行的。 (下接第258页)

4接下来我将为同学们示范演唱一遍富有京剧韵味的《我是中国人》, 然后我会鼓励同学们对我刚才的示范进行模仿, 我会带着同学们再演唱一遍《我是中国人》并鼓励大家带上京剧中常看到的动作, 如摇头晃脑等等。在演唱后, 对同学们的模仿进行肯定和鼓励后, 我将会邀请1-2位在刚才的演唱中表现比较好的同学上台表演, 借由他们的表演, 鼓励和激发台下的同学向他们学习。

5至此, 相信同学们对如何富有韵味的演唱这首歌已经有了一定的体会, 我会要求同学们拿出最好的状态, 再一次演唱这首歌, 同时, 在这一遍的演唱中, 我将拿出锣鼓, 为同学们伴奏, 使整个演唱更富于戏曲意蕴, 同时也为下一环节做铺垫。

本环节所用的教学法有:演示法, 对比法, 模仿法, 体验法, 等等。

( 四 ) 京剧表演的学习与展示

该部分是对所学歌曲《我是中国人》的延伸与拓展, 也是帮助同学们了解京剧知识的一个必不可少的环节, 更是对于本单元后续学习《都有一颗红亮的心》《我们是工农子弟兵》等京剧选段的一个铺垫。该部分计划用时15分钟。

1. 首先我会问同学们:“大家知不知道京剧中都有哪些行当?”同学们可能会有许多不同的答案, 这个时候我将拿出事先准备好的各色脸谱, 结合PPT为同学们一一介绍生旦净末丑这五个行当。

2. 然后我将选取小生和花旦两个行当, 播放台步视频, 我将带领学生模仿视频中的台步动作, (小生:自1:16开始, 请男生学习小生的台步, 女生学习花旦台步, 并给同学们时间进行练习。

3. 在同学们练习之后, 我将拿出脸谱以及准备的其他道具, 邀请几位同学戴上面具进行表演。并请没有上台的同学思考, 如何为这些动作配伴奏, 将这个问题作为学生本节课的课后作业。同时, 在同学们表演的过程中, 我也会鼓励台下的同学像京剧表演中观众们为演员叫好一样, 为自己的同学喝彩。

该部分计划用时15分钟, 所用的教法有:演示法, 模仿法, 体验法等等。

在结束了这个环节之后, 整堂课将在高潮中走向尾声, 这时我将问同学们:“今天我们学到了什么?”同学们会回答:“我是中国人”“拖腔”“台步”等等, 我将总结归纳同学们的答案, 帮助同学们再一次梳理今天的教学内容。此时我相信, 教室里的气氛一定是热烈而欢乐的, 同学们在学习中实践, 在实践中学习, 即收获了快乐, 也收获了知识。

六、教学小结

篇4：精灵学院的意外事件五年级作文

阿克希亚的故事——精灵学院的意外事件

“主人，是什么消息啊，这么神秘!”我急切的问。‘呵呵，精灵学院开业了，我给你们都报上名了，明天就开始上课。”主人乐呵呵的说。

“精灵学院是什么呀?”波克尔天真的问。

“精灵学院就是精灵上的学校。”雷吉姆斯虽然不想说，但还是费力挤出一句话。

晚上，我早早的`上了床，我兴奋的想，学校里是不是有好多新朋友呢?老师是不是很严厉呢……

“起床啦，太阳都晒屁股啦!”我懒洋洋的睁开眼睛，突然，我想起今天要上学，我“呼”的一声从床上跳起来，“碰”我一时没看好方向摔到了地上。

“好痛哦!!”我摸摸摔痛的脚，艰难的从地上站起来，一点地就疼，我只能爬上床躺着。

“赫拉丝，快起来了!”主人边叫边朝这走。当主人看到我痛苦的神色，便焦急的问：“赫拉丝!你怎么了，哪里不舒服啊!”

我不好意思的说：“刚才想起今天要上学，一兴奋从床上摔下来了。”

“哦……”主人松了一口气。

“那，你还能走路吗?”主人关切的问。

“不行了，一走路就疼，有没有办法给我治疗一下啊。”我问。

“布布花可以给你治，但会很疼，你受不了的。”

篇5：我是cet精灵五年级作文

我来到了一朵“棉花糖”一样的云里。我发现这里有好多同类，有一粒大个儿的同类说：“你是新来的吧？我们要去一片大森林里！”我听了有点不相信。

果然，不一会儿，我看到下面是一片森林，也就是说，我要落下去了。

在降落的过程中，我发现这里真的很美……

一棵棵高大挺拔的大树就像守护这片森林的卫士，小花小草们就是这个世界的村民们的游乐设施，而小松鼠啊、小鸟啊、小兔们都是这个世界的村民。它们在这个世界里快乐地生活着，那些蚂蚁呀、蜜蜂都无忧无虑地生活在一片肥沃的草地上。

“扑通”一声清响，我落到了一片草叶上，哈，在这里，可以360度全面观察这片大森林，并且我头上被茂密的树叶遮住了太阳，我不用怕被“晒干”了。

快到秋天了，树上结满了果实，或许我能看到它们成熟呢！

我周围有好多蚂蚁正围着一只死去了的鸟儿，它们不愧是大自然的“清道夫”啊！

到了晚上，旁边响起了“纺织娘”、蝈蝈、蟋蟀们演奏的音乐，噢，它们正在开音乐会呢。

夜深了，所有的动物都睡了，可是，那些勤劳的小蚂蚁却没有睡，我问一只小的蚂蚁：“你们怎么还不睡觉呢？”

它说：“我们要储存食物，所以不睡觉。”

我又问：“你们为什么要储存食物啊？”

它说：“因为冬天就要来了呀！”

它说完就走了，我想，现在离冬天还远着呢，连秋天都没到，这些蚂蚁们真可笑！

篇6：海精灵妈妈五年级日记

今天早上，我在学校门前买了一个海精灵。

这个海精灵是红色的，从正面还可以看到几个彩色的小球，那是它的宝宝。

到了中午，我从服务所吃完饭回到教室，就觉得海精灵宝宝快要从它妈妈的肚子里出来了，我心想太好了，我以后就可以多养几个海精灵了。左鹏程见了，说：“能给我看看吗?”我就把海精灵给了他，左鹏程一看，就在上面捏了一下，我急忙把海精灵从他手里抢了过来，生气地说：“你干什么!”“没事的。”左鹏程辩解道。我把它放在手里看着。到了读书的.时间，我把它放在抽屉里，然后去画黑板报。

读书时间过了之后，我把海精灵拿出来看了看，我发现有一个小宝宝出生了。我想起了刚才，左鹏程把它捏了一下，它才出生的，所以，我去找做鹏程，请他帮我把其他的宝宝也弄出来。

篇7：假如我是精灵作文

首先我要帮助灾区的人们，让他们不用在废墟底下受煎熬，从此过上无忧无虑的日子，这样他们就不愁吃、不愁穿了。我要为灾区的人们重建一栋栋舒适的楼房、一所所美丽的小学，让他们可以重新背上书包去上学。我还要帮助受伤的人们治疗伤口哦！只要我轻轻按下魔棒上的一个按扭就会帮受伤的人消毒，按下第二个按扭帮病人擦药，接着，按下第三个按扭帮病人包扎伤口。然后，变出一辆小汽车，亲自护送病人，让病人回到温馨、舒适的家！

我不仅会帮助灾区的人们，也会帮助双目失眠的盲人老爷爷。有一次，我看到一位盲人老爷爷正在吃力地柱着拐杖要过马路，我迅速飞到老爷爷的旁边，把手里的魔法棒一挥，奇迹诞生了。老爷爷的眼睛闪出像钻石般的亮光，他恢复了光明，扔掉了手上的拐杖。老爷爷对我说：“感谢你治好了我的眼睛，让我能够看到这五彩缤纷的世界，你的魔法真的是太神奇了！”

篇8：五年级学生《蓝精灵》观后感

我特别喜欢这本电影。蓝精灵们的形象个个活泼可爱，他们那水晶般的天蓝色眼睛，闪烁着美丽的光芒。不足三个苹果高的蓝精灵中，我最喜欢蓝爸爸、蓝妹妹和笨笨。蓝爸爸懂得魔法，会预测未来，他全然尽了做父亲的责任，为了孩子们，面对凶险的格格巫，他挺身而出，险些被炸成“蓝精灵精华”;蓝妹妹是蓝精灵家族中唯一的女孩子，有着一头金发，穿着洁白的裙子，让我十分的喜爱;笨笨天生就容易惹祸，不是误伤了别人，就是从什么地方摔了下去，但他在电影的最后抢夺到了格格巫的魔杖，成了英雄。

这本电影的制作也很精良，特别是电影中的蓝月亮漩涡，3D效果十分的逼真。这本电影是动画与现实的结合之作，动画人物和现实场景巧妙搭配，看上去亲切自然。

电影剧情生动，故事流畅，不管是蓝精灵们通过蓝月亮来到人间，还是格格巫与挚阿兹茵猫流浪街头都让人觉得很“理所当然”，情节上没有“不可思议”的地方。尽管故事是老套路，但还是让人爱看。

电影也很幽默，从头到尾，大家不断发出笑声。我觉得最搞笑的还是格格巫与阿滋猫，格格巫虽然是人，却不懂得人的规矩，处处惹人发笑，他竟然还在餐厅的大庭广众之下抢过服务员手中的冰罐小便;阿滋猫会疯狂地笑，样子可爱极了，就像人一样，估计也是电脑做出来的吧。

篇9：五年级学生《蓝精灵》观后感

观影前一天晚上我非常兴奋，高兴得差点睡不着觉，妈妈说我的心早飞到电影院了。是的，整个晚上我满脑子想的都是那些机灵可爱的蓝精灵。第二天一大早，我怀着高兴而又期待的心情和爸爸早早就来到电影院，参加完仪式后，我迫不及待地入场，进入观影区，开心地等着开影了。

电影是从“在那山的那边，海的那边有一群蓝精灵……”这首熟悉的歌曲开始的，蘑菇村里住着100个男精灵和1个女蓝精灵。女精灵就是蓝妹妹了，她和其它三个精灵聪聪、笨笨、健健组成了精灵四人组。一天，它们在玩游戏的时候蓝妹妹发现了一个神秘的蓝精灵，她觉得很好奇，刚想去看个究竟，突然，一双鹰爪抓住了蓝妹妹，原来老鹰是格格巫变的，它为了收取蓝色精华，也想要这个神秘的蓝精灵，还要抓其他的蓝精灵，它用自己炼制的石化球来抓蓝精灵们。为了保护大家，蓝妹妹用自己的生命换来了所有蓝精灵的安全。大家看到蓝妹妹这么勇敢，都团结一心，和格格巫斗争，最终战胜了坏蛋格格巫。并且它们把牺牲的蓝妹妹从一团烂泥变回了一个美丽的蓝精灵。

看完这部电影，我有很多感想，蓝精灵们虽然个头很小，但他们都很团结勇敢，而且有信心，最终战胜了比自己强大的敌人格格巫。以后我也要向蓝精灵学习，团结、自信，这样做什么事情都会成功。我希望《百色早报》的叔叔阿姨多组织一些这样的活动，让我们学到更多的知识。

篇10：我是环保小精灵作文

我是一只快乐的小精灵，祖国的山山水水，都想环游一遍，听说不远处的小渔村是个美丽的地方，于是，我离开了爸爸、妈妈，飞向了远方。

我来到了传说中的美丽的渔村，站在高高的山顶上，可看到的一切让我大吃一惊：山上茂盛的数木在一阵阵隆隆的机器轰鸣声中倒下，无数的鸟儿顿时没有了家，只能四处逃窜，瞧!一位叔叔手提臭烘烘的垃圾袋往河里扔。清澈的.河水也成了臭水沟，小鱼、小虾也跟鸟儿同命运，家在哪儿呢?他们不知所措。

这一切真让我痛心，我不得不用我神奇的魔力阻止他们的行为，我让砍伐树木的机器顿时消失的无影无踪，让倒下的树木重新焕发生机，让无家可归的鸟儿重回家园，让河里的垃圾统一回收到垃圾桶里。让不爱护环境的人们接受教育，使他们明白：保护环境就是保护我们的家园，现在，地球的生态环境日益恶化，环保警钟已经敲响，人类应该加入保护环境的行列，让人类与自然生生不息地繁衍下去。美丽的小渔村应该还他美丽的面孔。

篇11：我是男生五年级作文

“耶!放假喽!”同学们异口同声地说。老师按按手掌表示安静：“同学们，我们暑假要去北京度假一个月，你们高兴吗?”“耶!太好啦!”同学们有的拍着桌子喊，有的跳着喊，还有的翻着跟头喊……我们实在太高兴了!

“同学们，咱们约定明天早上六点钟集合，好吗?”“好!”我们齐声回答。

一路上，我们欢声笑语，又唱又跳，欢乐在汽车上飘荡。刚到北京，我们看见有许多北京的小朋友正在准备和游客比赛跑步呢!当主持人问谁报名参加时，我勇敢地说：“我和你们比!”我的对手是小京。只见裁判一声令下，我们就跑了起来，一开始我跑得很慢，落在小京的后面，突然，我觉得身体一颤，小胳膊一甩，脚底像生风似地跑了起来，在小京还有两米就到终点时，我追上了他。“我是第一名!”当喊完这句话时，全场响起了热烈的掌声。

大家围上来说：“太地，你真厉害!这次跑步为什么这么好?”“是因为我这段时间一直和爸爸跑步，每天练习三十分钟，从不间断，锻炼了我的速度和耐力!”

篇12：我是老师五年级作文

以前，我总以为当老师很威风，一点儿也不辛苦，可是，今天我亲身体验了一回，发现老师并不是那么好当。

中午，我心血来潮，想当一回老师，当什么老师呢?唉，我左思右想也想不出个所以然来。过了一会儿，我眼前一亮，看到电视里正在放健美操，下星期要比赛了，当一次老师，既能使她健康，我有能复习一次，一举两得，何乐而不为呢?对了，我的“学生”就是妈妈了!

说干就干，我先征得妈妈的意见，就开始教妈妈跳健美操了。预备节很简单，是插着腰踮脚，妈妈很快就学会了，于是，我教妈妈跳下一个动作。“先插腰，然后右脚先向前跨一步，再把两只脚并在一起，对，接着，把右脚往后跨一步，左脚也跟右脚一样，最后并拢。”我边教边做示范，妈妈很聪明，很快就学会了网，我竖起大拇指，对妈妈夸奖道：“妈妈，你真棒!”妈妈不好意思地笑了。我心里得意极了，心想，当老师有什么难的?我一教就会!