忧与爱作文800字

忧与爱作文800字（精选6篇）

篇1：忧与爱作文800字

江文旗

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”对啊!母爱就是如此，关心和关爱，无一不体现母亲对我们的爱。一本书，一首曲，一篇佳作，一点小事总是能勾起我心中无限的记忆，就像在心里装了一个大大的而又厚实的笔记本，写着记忆中所有的事。

那是一个冬日的早晨，我准备一个人独自去外婆家，那幵早晨，天空飘着丝丝小雨。我在等公交车，“嗬!运气真好。”没等一会儿，公交车就像蜗牛一样向我缓缓开来，看这样子，人应该不少吧，当公交车在我面前停下来的时候，我迅速跑上了车，迅速跑到一个空位子上坐着。公交车继续往前跑，人也越来越多，几乎整个车厢都是满的。

又上来一个人，当车门缓缓关闭，准备继续往前走时，突然传来一位中年妇女的声音：“等一等……等……等一等……”这位中年妇女抱着一个“包裹”急切匆忙地向公交车跑来。当她快到车门时，“呯”的一下，她被一块石头绊倒了，在她被绊倒的一瞬间，那个“包裹”被举过了头顶。

“天呐!”那可不是一个包裹，那可是一个被小被子裹得严严实实的婴儿。车厢瞬间安静了下来，都在为这对母子担忧着。

只见那位中年妇女以最快的速度爬了起来，迅速抱着小婴儿上了车。上了车之后，一位背画板的男青年给这位中年妇女让了座，只见她连忙说着“谢谢，谢谢你。”车上的人也为这位男青年投去赞赏的目光。

随后，嘈杂的车厢里只剩下那位中年妇女喃喃的低语和小婴儿均匀的呼吸。等到小婴儿不哭了之后，中年妇女迅速检查了小婴儿身上的每一个部位，担心他是否受了伤。血迹?怎么会有血迹，在小婴儿的被子上出现了块血迹，中年妇女就急了起来，又很仔细地检查了一遍，最后发现血迹不在小婴儿身上，而在她自己的胳膊肘上时，一幅与蒙娜丽莎这幅撼世之作相媲美的微笑在她脸上舒展开来。

母爱就是这么地无私，尽管自己受了伤，但只要自己的孩子平安无事，全世界的快乐都好像被她占有了，就像这位中年妇女。

突然，窗外的雨停要，一缕阳光透过窗户照射在车厢的每个角落。车继续向前走着，载着这温暖的阳光和一身的温馨……

篇2：忧与爱作文800字

最担心你的，永远都是最爱你的。

——题记

“你这也是爱我?一天到晚什么都管着我，这个家不待了!”我向她怒吼着。

“呯——”我摔门而出。

跑了一段路后，我坐在路边，看着那些将漕河夜景渲染得五彩缤纷的霓虹灯;看着街上熙熙攘攘的人群;看着那些牵着母亲的手的小孩子，我不禁陷入了沉思……从什么时候和她的关系变成这样的呢?大概是初二开始吧。

初二的时候，我几乎放弃了学习，上课偷玩手机，下课和朋友满学校乱逛，用班主任的话来说，我就是个“混子”。既然“混”，我就想混到底，可她不同意。她收走了我的手机，停掉了家里的网，对我实行禁足，每个星期只给我足够吃午饭的生活费，而她只留给我一句话作为解释：“我这是因为担心你。”

当时我仍固执地认为她那句话只是句诺言，但当我在初三被她告知转班了后，当我半夜醒来听见她的哭声时，我似乎明白了，我大概错了。

但青春期的少年，谁愿意认错呢?于是我就这么固执地错了下来。

灯，慢慢熄了。街上大部分的行人都回去了。秋风吹过，几片叶子落了下来，有一片落在了我的脚边，我捡起来，细细地打量，枯黄的叶片蜷缩着，断然没有了春天时的那股活力。我突然想起了她，每次和我语重心长的谈话时，她眼角的鱼尾纹便会露出来，皱纹是什么时候爬上她的脸的呢?岁月啊，你是什么时候在她脸上刻下这些沟壑的呢?她的满头银丝，有哪一根不是因为我的顽皮，我的叛逆而出现的呢?

我想家了。

所以我站在起来，慢慢地往回走，眼前闪过一幅幅画面——当我生病时，她眼里的担忧;当我考差时，她眼里的担忧;当我闯事时，她眼里的担忧。是啊!她是担心我的，她是爱我的!我刚领悟到，就看见不远处的她，她着急地四处张望着，目光照耀下，我似乎能看见她眼中晶莹的泪滴。我快步走向她，不够!我跑向她，一把抱住了她，喊出：

“妈!我错了!”

她似乎有些茫然，但当我哭出声时，她连忙抚摸我的背，眼中露出的是母亲特有的慈爱光芒：“乖，我们回去吧。”我重重地点了下头，拉着她的手回去了。

篇3：高考作文“忧与爱”

对江苏高考作文命题来说，一般的概念不能随便命题，否则，又走上习惯“玩概念”的老路上去了；一般的判断不能随意命题，这价值多元的时代还有哪一个判断经得起推敲呢？命题人只能自立“不说‘但是’，没有‘也许’”的高标，选择一个关系命题。关系命题也有可能被猜中，唯一的办法只能在“关系之间再发生关系”，虽不是标新立异，至少也是别出心裁，能保证谁也没有想到，更不要说猜到。“忧与爱”就是如此，当然“梯子不用时请横着放”也很难会被猜到。

正如何永康教授所说：“忧的对立面是乐、爱的对立面是恨，但这道题却错位了，巧妙的排列组合将题目复杂化。”“错位”，在命题人看来是“巧妙”了；“复杂化”，在语文、作文专家的眼里是“很可爱”了，“最文艺”了；可在普通高中生那里，大多成了不知所云，概念不明，关系暧昧，前后矛盾，议论文的写作尤其突出。当然，极少数优秀的江苏考生肯定例外，因为，对于他们而言，无论面对什么题目，也能写出令人拍案叫绝的好文。

十多天的高考阅卷，大多不是享受，而是揪心。揪心之余，不免乱想，何以如此呢？

细一想，何教授的话真的非常有道理。本来“忧”与“乐”是一组相对（稳定）的关系，“爱”与“恨”又是一组相对（稳定）的关系。现在的情形是，从两组关系中分别抽取其中之一组合成新的关系，肯定会出人意料之外。而考试作文题这样换搭的结果就不那么美妙了，因为，每一位考生都必须直接面对，不能旁观，无法逃避。能把“忧与爱”搭一起，同理，也可以把“乐与恨”搭一起。如果今年的作文题真的是“乐与恨”，我猜想，这“舆情”肯定不会如现在这么“和谐”。而究其思维本质来说与“忧与爱”是一脉相承的。以此类推开来，“臭”与“香”相对，“咸”与“淡”也相对，如果把“臭与淡”搭一块，“咸与香”组一起，你会有何感受？如此排列组合，错位交叉，作文命题难的事是有了新出路，会被押题的尴尬似乎也可以避免，可考生写作到哪里去找“北”呢？

当然有人会说，你看提供的材料，孟郊、艾青、罗曼·罗兰等等，不都是把“忧与爱”演绎得淋漓尽致么？为什么考生就不能呢？是啊，“忧与爱”之类的关系命题，在文学家那里不是问题，在哲学家那里也不是问题，可现在的对象是高中生啊！当然，有人会这样说，只要有文学家的情怀，有哲学家的忧思，同样可以“摆平”这样复杂的关系。可是，在应试文化如此盛行的教育背景下的高中生有如此情怀与忧思的能有几人呢？即使从媒体上发表的为数不多的优秀作文观之，人们多半也会感到，江苏高考优秀作文的风景似乎难比当年啊！眼睛经常盯着几篇优秀作文，很容易患“虚高症”，真不能把高中生都想象成韩志君，一出手就能写出《篱笆·女人·狗》那样的大作。

其实，“忧与爱”就是艾青的诗句。因为高考作文命题的指挥棒功能实在是太大，我担心，接下来各种大大小小的考试和名目繁多的模拟考试会换搭出一组组让人难以想象的关系来。最后被坑的是我们的孩子们和教着孩子们的语文老师们。

说完了“乱想”，再来说一说“目睹”。

首先，今年高考作文一个普遍现象是，绝大多数考生面对这一复杂关系的命题，放弃了议论文体的选择，干脆去编写一个亲情故事，仅从媒体上公布的40篇左右的优秀作文来看，绝大多数也是记叙类文章，议论文的比例相当少。从阅卷中记叙与议论出现的频率来看，议论类文章大概占三成左右，七成左右都是记叙文。个人以为，这不是一个好的导向，高中生写作还是应该以走向理性思辨为主，而不是相反，至少，记叙、议论应大致相当，而不能偏向某一方。纵观世界各国的高考作文题，应该说，感性的、记叙的文题有，但肯定不多。且放下这一点不说，单从这七成左右的记叙文来说，多半还是简单记叙文，故事俗套，没有曲折，缺少生活细节，人物形象不鲜明，即使是作为优秀作文推荐出来的少数文章，也只是在某些技巧或构思上有那么一点亮色，用何永康教授的话说是“萤火虫”的屁股。而三成左右写议论的文章更是糟糕，其中很大一部分人是因为高中议论文写作的反复训练已经深入骨髓，除了模式化的写作，他们已经不会写其他文体的文章了，属于迫不得已一类。少数有理性思辨的考生，不甘心自己的写作强项不能表现，于是迎难而上，极少数还是成功了，获得了一个比较理想的分值，但更多的情形就如某娱乐类挑战节目一样，纷纷落水。

其次，从大量的考场议论文写作来看，能把关系讲得合情合理的实在是难得见到的景观。即使媒体推荐的优秀议论文，从严格意义上说，每篇中都有议论说理经不起推敲的地方。同学们自己阅读时，应该小心分辨。这里再列举一二给大家阅读分析，目的是通过这些关系说理的反例能得到一些教训，进而矫正我们今后的议论文写作。

有一种爱叫担忧，有一种担忧是继续的爱。这种关系好似是先有蛋还是先有鸡，忧与爱总是那么密不可分，又相互包容。

提示：先有蛋还是先有鸡，竟然还是密不可分相互包容的关系？

忧与爱是并存的，它发生在你身边的每一个角落，有忧的地方，必定也有爱的存在。忧使你垂头丧气，爱使你信心倍增，爱的力量是无穷的。

因为有爱，才会有担忧。

忧与爱是相辅相成、相互联系的，在担忧中体验爱，在担忧中寻找到爱的价值，寻找到爱的难能可贵。让忧与爱在我们的生命中徘徊，让我们的人生更加丰富多彩吧！

提示：忧与爱是并列的存在么，难道不能交叉与渗透？有忧的地方，必定也有爱的存在么？杞人忧天的“忧”也如此么，忧只会使你垂头丧气么？欧阳修不是说“忧劳可以兴国”么，因为有爱，才会有担忧。是因果还是条件关系，“相辅相成”是什么关系，与“并存”是一回事么？

爱是一个中性词，适度的爱于人于社会是有利的，而一旦超过了这个度，便会产生隐忧，酿成悲剧。

父母对子女的溺爱已是一个老生常谈的话题了，但“忧与爱”的关系在这其中都展示得尤为明显。

提示：连“爱”都是中性词，什么是褒义词和贬义词呢？“在这其中都展示得尤为明显”，实在让人越读越不明白。用“但”转折后，是说“忧与爱”的关系是老生常谈的话题，还是说更是一个溺爱的话题，还是说“忧与爱”的关系如同说“溺爱”一样呢？

“忧”与“爱”是一母同生的连心婴孩。忧的年龄大些，力量强些，又牵挂着自己的小兄弟。因此，总是跟随其后，张开羽翼，庇护着他。就算爱寄居在某个人身上，忧也携手并进，不与分离。

提示：连心的婴孩，岂不是生而疾残之人，用来喻之多么可怕！既是同生，怎么有一个年龄大些一个年龄又小些的呢？如此比喻，是不懂比喻，还是不懂喻证，还是“忧与爱”之关系就是同生而不同岁且又连心的怪胎呢？令人费解。

忧，让我们的精神不佳，让我们身心疲劳。但，爱的光芒一直照射大地，为我们赶走忧的“乌云”。

忧，是一种挂念，但爱更是一种奉献。

忧，是一种愁思，但爱更是一种无私奉献。

忧，是一种担心，但爱更是一种超脱尘世的决心。

提示：爱是光芒，忧是乌云。当然应该取光芒而舍乌云。如此，一取一舍，“忧与爱”还有关系么？这样的文章还是在阐述两者之间的关系么？换言之，爱真的都是光芒，忧真的都是乌云？说“忧”是“挂念”，是“愁思”，是“担心”，真的在理，为何说到“爱”时，就是“奉献”“无私奉献”，甚至“超脱尘世”呢？

当然，同学们一定很是着急，这样下去，到底怎样才能写好高考作文，特别是关系类高考作文呢？其实，这种随意换搭的关系命题的思维方式不改变，都当考生是作家、诗人、美学家、哲学家去命题，实在难以有应对的高招。

袁卫星老师有一段关系类写作的指导文字，在这送给大家：

（1） 并列共存关系

指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存，也可称之为有此有彼式。如“和而不同”，理解为既要做到“和”，又要做到“不同”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有独立见解”。

（2） 是非取舍关系

指关系型话题的诸要素之间为一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。如“偏见与关爱”：我们只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”，若作其他理解则是不科学的。而对“自信·自满·自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负”。

（3） 辩证关系

所谓辩证关系类作文，是指话题的概念之间存在着极其复杂的关系，写作时要抓住其中一面，写清概念之间的辩证关系。如“感情亲疏”与“认知的正误”之间，就有着复杂的辩证关系，可以分为：①正影响——感情越亲，对事物的认知就越准确；②负影响——感情越亲，对事物的认知就越不准确；③零影响——写一个人秉公办事，不以感情左右对事物的认知；④“反影响”——认知的正误反过来影响感情的亲疏。

（4） 对立统一关系

各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一，也可称之为无此无彼式。如“自由与纪律”这个话题，辩证唯物主义告诉我们，没有“自由”就没有所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。

（5） 并非绝对关系

指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如“痛苦与成功”可理解为“成功来自痛苦的磨砺”，但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。

（6） 主客关系

所谓主客关系，是指话题的两个概念中有一个是主体（往往是人），一个是客体（往往是物），写作这类文章时，要学会以主体来驾驭客体，可以记叙，可以议论，还可以说明。或想象自己如何驾驭客体的行为，或谈自己对客体的认识，目的是写清主体与客体的内容关系。如“人与路”“我与奥运”，这些是主客关系的话题。写作时一定要注意写清“我”（主体）与文章内容（客体）的关联。

（7） 因果关系

指概念之间存在着一定的因果联系。我们可由因推到果；由果溯因。如上海市1988年高考作文“清流与活源”，这实际上是一个因果关系类的话题作文，朱熹说过：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”可以说清流是果，活源是因，只要把握住二者之间的因果关系，挖掘“流”与“源”的含义，进而联系实际，进行议论。

（8） 喻意关系

篇4：忧与爱作文800字

他读书的时候，家境并不富裕。同他一起上学的，还有长他几岁的哥哥。他从小学习就特别刻苦，而哥哥的心却不放在学习上，没读几年就辍学了。个中原因他是知道的，他的家庭并不能提供两个人上学的费用，他的哥哥，并非不爱学习，只是太爱他和他们的家庭。

他是个老实的性子，但这并不代表他就不聪明。

他参加高考的时候，心里很慌，却不是因为紧张。哥哥得白血病了。母亲这样告诉他。母亲看出了他的担忧，朝他露出一个微笑，说：“别担心，哥哥现在没什么问题。”聪明如他，怎会看不出母亲微笑背后所隐藏的苦涩。他努力隐藏起泪光，装作什么都不明白，对母亲说，我知道了，我高考完了就去看哥哥。

他不能退缩，高考关系着全家人的生计，也包含着哥哥对他的希望。

他赶到医院的时候，哥哥安静的躺在病床上望着他。

你来了，高考考的如何?哥哥问。

我……考得还行。他朝哥哥挤出一个灿烂的微笑。他不知道，那是哥哥对他说的最后一句话。

高考成绩出来了，他以优异的成绩考取了一所重点大学。只是那时候的家人和他，没有丝毫喜悦的心情。

他只是静静地在哥哥坟前站着，没有流一滴眼泪。只因他的心很麻木，麻木到流不出一滴眼泪。

哥，你能看到吗，这是我们两个人的梦想，我把它实现了。

如同大多数人的生活一样，他在大学毕业后与喜欢的女孩子结婚了，并且有了他和妻子爱情的结晶。

儿子并没有遗传到父亲老实的性格，从小就闯祸不断。每次他扬起的手快要落到儿子身上的时候，他总能想起他的哥哥。

是的，儿子患有白血病，先天性的。

儿子在十八岁的时候进行了一场手术。手术很成功，儿子出院的时候，他却抱着儿子哭成了一个泪人。

这些眼泪，有为儿子的，但是更大一部分是为了哥哥。那些在哥哥坟前没有流出的眼泪在多年后终于得以释放。

哥哥是自杀的。母亲在儿子手术的时候告诉了他。

如果能得到有效的治疗，哥哥还能活下去。只是那样一笔天大的医疗费无异于是给这个穷困的家庭雪上添霜，所以哥哥选择了自杀。母亲说，哥哥走的时候是微笑着的。

他说，妈，我活了大半辈子，最担心的就是弟弟，我最骄傲的人，也是弟弟。

篇5：忧与爱作文800字

他，带着大汉的骄傲，前往匈奴。然而却因种种原因被放逐到了北海。乳羊得子方得归。匈奴人给他金钱，美人与名利，他笑了，因为他的灵魂是不允许被出卖的，一颗高尚而无瑕的心是容不得玷污的。也许，她在北海牧羊之时，心中定被忧愁与痛苦迫压着，忧国家是否安好，痛匈奴的无道。但是，爱的翅膀却给予了他飞翔的力量。纵使荒无人烟又怎样，无人问津又如何，因为有爱有忧，荒原的猎风吹不动他的脊梁，尖利的寒冰冷不了他的心脏。当青丝变为白发，当青年人变为佝偻老人，当他终回祖国，他笑起满是皱纹的脸，说：值了!

他便是苏武，一个终日夹在对祖国的忧与爱的太极阵里的男子。因为忧与爱，灵魂早已融入国家的男子!

当屈子孑然一身，朝朝暮暮地行吟在楚泽，他的忧伤便附在了那振振有词的歌声中，在众人皆醉他独醒的时代，他不愿醉去。于是为了对自己的绝美追求的爱，他毅然决然地选择了投水于汨罗江中。晶莹的水花如天地的泪滴，溅在了千古以来每一个人的心中，那彻骨的寒凉和狂燥的炽热，那根江鱼吞食了二千多年的傲骨，在千古志士心中开出了一朵洁白如玉的白莲。也许，那江面上浮起了丝丝缕缕的赤红色的烟雾中朦胧的就是屈子血一般的忧愁，也许，那日日夜夜的行吟里诵和着的便是屈子铁一般的热爱!

忧与爱就像黑与白，光明与黑暗，相生相融交错在屈子的体内，折射出了一个时代的必然悲剧。

在那个风雨如晦的时代，有多少年青人因时局的动荡而失去了目标，有多少孩童因找不到精神归宿而没有健康成长，又有多少黑暗吞噬了光明，多少毁灭伤害了人心。作为一位先进的知识分子，一切他都看在眼里，痛在心里，于是，他便自然而然地成为了时代的标杆，将心中的忧国之心化为了救国之志，弃医从文后，他的一篇篇作品如同一声声佛语，一撞撞钟声，敲醒了多少年轻人冰冻的心灵，迷茫的灵魂。

他是一代文豪鲁迅，一个懂得将忧化为爱的动力的人。

篇6：忧与爱作文800字

时光匆匆，如流水般逝去。转眼间，我已从幼时单纯无知的孩子成长为一个少年了，随着我的成长，身边的亲人也逐渐老去，十五年来，若不是他们的关心呵护与陪伴，我也不可能在成长的路上如此快乐，正是这份爱，我才从他们身上体会到温暖与幸福。但有时我会依着自己的小脾气，惹他们伤心难过，他们总会用包容的态度让我醒悟，使我明白道理。

那天天气很好，风和日丽，但我的心情却不那样晴朗，像是有几朵灰色的云飘在我头顶上空，为什么呢?我这样问自己。最近与妈妈争论也不止这一次，我总是控制不住自己的脾气，心中本想心平气和地交谈，可不知怎么的，面对妈妈时就想更加强势，伤人的话语不自觉的从口中吐露，这样的场景最近经常发生在我和妈妈之间，使我常常心烦意乱。

思绪被带往更渺远的方向，脑海中涌现出妈妈和我相处融洽的场面，一幅幅图景无一不充斥着喜悦与感动，妈妈的关爱和呵护使我每每忆起都感到无比的幸福。是雨中的那把伞，失意时的一句鼓励，还是成功时的`一句夸赞?这样的场景反复在脑海中出现，眼前却出现了四处张望的妈妈，“你这孩子，真不让我省心，下次可千万不能乱跑了。”妈妈的语气有些怪罪，但目光中却尽是担忧，这令我羞愧难当，不自觉低下了头。妈妈向我伸出手，我不好意思地握住，心里很想道歉，却因为面子，支支吾吾半天也说不出口。妈妈轻轻拍拍我衣服上的灰，用手拍拍我的肩，说：“孩子，我知道你心里有很多苦闷，所以才会发脾气，这让我很担心，有什么事情可以对妈妈说，千万不要埋在心里。”妈妈那忧虑的眼神望向我，我再也忍不住地抱住了妈妈，眼泪在眼眶中打转，有喜悦，有感动，有难过，有指责，说不出的复杂心情。“妈，对不起!”妈妈听了我的话，忍俊不禁道：“傻孩子，和妈妈说什么谢!”我们手挽手走过那条同往常一样的林荫小道，我向妈妈诉说内心的感受。妈妈会附和一两句，但更多的是倾听，那一刻，我感受到了前所未有的幸福和满足，那一刻，我才明白忧与爱是能够共存的。