眼科实习心得

眼科实习心得（通用8篇）

篇1：眼科实习心得

眼科实习心得

实习，是一种期待，是对自己成长的期待，是对自己角色开始转换的期待，更是对自己梦想的期待；学习，也有一份惶恐，有对自己缺乏信心的不安，有对自己无法适应新环境的担忧，更有怕自己会无所适从的焦虑。

带着一份茫然来到了荆门市第一人民医院，开始了我的实习生涯。从此，我的身份将从一个学生变为了一个实习护士，生活环境将从学校转为医院，接触的对象将从老师，同学转变为医生，护士，病人。对于这三大转变，对于如何做一个合格的实习护士，虽说老师对我们已是千叮咛万嘱咐，可我心里还是忐忑不安的，怪不适应，怕被带教老师骂，害怕自己做得比别人差，怕自己不知从何入手&&

第三个临床科室----眼科，我的带教老师是帅菊艳老师，她是院里的工龄比较大的护士，干活麻利，动作漂亮，操作规范，这无形中给了我很大压力。在老师面前感觉自己很渺小，甚至于工作都不带脑子，只机械的执行任务，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出错，越错越害怕，越怕越错，这就形成了一个恶性循环。以至于我都不敢主动要求做操作，可这样老师又觉得我干活不主动，有时候觉得委屈，常在心里抱怨，怨自己无法将理论应用于实践，怨自己在以前见习时没有好好学,怨自己笨手笨脚.可能是我适应能力差,又不会与老师沟通，但我也很感激我的带教老师，对我很耐心，也很关心我。我犯了错她从不责怪我，而是给我讲原理，让我知道错误的根源，它起到了引导作用，让我重新有了工作激情，在这儿跟帅老师说声：谢谢，老师您辛苦了。

眼科的常见病是白内障和青光眼。

白内障的主要症状是视力减退，视物模糊。白内障有很多病因：有些是先天性白内障(多见于儿童)，眼外伤也会导致白内障,某些内科疾病亦可致白内障。如：糖尿病、肾炎等，还有并发性白内障，但是大多数的病例和患者与年老有关。白内障的最佳治疗方法是手术。所以术前术后护理则成了病房护理的重点。白内障的术前护理：按内眼手术护理常规；术前按医嘱滴扩瞳药；术前按医嘱滴降眼压药；术前晚及术晨按医嘱给予镇静剂；术前晚冲洗睫毛囊、泪道、剪睫毛并覆盖。术后护理：术后返回病房，轻扶病人头部，取平卧位；术后嘱患者勿低头取物，勿用力大小便，勿咳嗽及大声说笑；术后遵医嘱滴抗生素眼药水及扩瞳药，滴眼药水时勿给眼球施加压力，以防眼内出血及伤口裂开；术后进食清谈易消化饮食，避免咀嚼硬质食物，保持大小便通畅，术后3天无大便应用缓泻剂。术后剧烈疼痛、流泪，应及时报告医生，采取相应措施。

青光眼的主要症状是眼压升高，眼胀等。临床上依据发病原因，将其分为原发性、继发性和先天性三大类。原发性青光眼则依其眼内压升高时，前房角所处的状态，分为原发闭角性和开角性青光眼两种。一般认为，原发性开角青光眼眼内压升高的原因是房水排出阻力增加，使单位时间内的房水流出量减少所致。青光眼的治疗包括药物和手术治疗。临床上一般采用术后疗法，则术前给病人做好心理护理，消除病人的恐惧心理；眼压高者按医嘱每5~10分钟滴入1%匹鲁卡品一次，双眼滴抗生素眼药水，每日四次；嘱病人进食清谈易消化饮食，不宜烟酒浓茶及辛辣刺激性食物，不宜暴饮，每次饮水量不得超过300ml；按医嘱给予高渗脱水利尿剂及其它降眼压措施；服用降眼压药时要观察有无药物反应，立即报告医生；眼痛剧烈，恶心、呕吐不止者，以及体虚、烦躁者按医嘱给予镇静剂、止吐剂及补充液体；术前晚剪睫毛，冲洗泪道，术前按医嘱给予镇静剂、降眼压药和缩瞳药。术后按医嘱取适当体位；按医嘱滴扩瞳药与抗生素眼药；向病人交代注意事项，并嘱病人出院后按期复查。

篇2：眼科实习心得

带着一份茫然来到了荆门市第一人民医院，开始了我的实习生涯。从此，我的身份将从一个学生变为了一个实习护士，生活环境将从学校转为医院，接触的对象将从老师，同学转变为医生，护士，病人。对于这三大转变，对于如何做一个合格的实习护士，虽说老师对我们已是千叮咛万嘱咐，可我心里还是忐忑不安的，怪不适应，怕被带教老师骂，害怕自己做得比别人差，怕自己不知从何入手……

第三个临床科室----眼科，我的带教老师是帅菊艳老师，她是院里的工龄比较大的护士，干活麻利，动作漂亮，操作规范，这无形中给了我很大压力。在老师面前感觉自己很渺小，甚至于工作都不带脑子，只机械的执行任务，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出错，越错越害怕，越怕越错，这就形成了一个恶性循环。以至于我都不敢主动要求做操作，可这样老师又觉得我干活不主动，有时候觉得委屈，常在心里抱怨，怨自己无法将理论应用于实践，怨自己在以前见习时没有好好学,怨自己笨手笨脚.可能是我适应能力差,又不会与老师沟通，但我也很感激我的带教老师，对我很耐心，也很关心我。我犯了错她从不责怪我，而是给我讲原理，让我知道错误的根源，它起到了引导作用，让我重新有了工作激情，在这儿跟帅老师说声：谢谢，老师您辛苦了。

眼科的常见病是白内障和青光眼。

白内障的主要症状是视力减退，视物模糊。白内障有很多病因：有些是先天性白内障(多见于儿童)，眼外伤也会导致白内障,某些内科疾病亦可致白内障。如：糖尿病、肾炎等，还有并发性白内障，但是大多数的病例和患者与年老有关。白内障的最佳治疗方法是手术。所以术前术后护理则成了病房护理的重点。白内障的术前护理：按内眼手术护理常规；术前按医嘱滴扩瞳药；术前按医嘱滴降眼压药；术前晚及术晨按医嘱给予镇静剂；术前晚冲洗睫毛囊、泪道、剪睫毛并覆盖。术后护理：术后返回病房，轻扶病人头部，取平卧位；术后嘱患者勿低头取物，勿用力大小便，勿咳嗽及大声说笑；术后遵医嘱滴抗生素眼药水及扩瞳药，滴眼药水时勿给眼球施加压力，以防眼内出血及伤口裂开；术后进食清谈易消化饮食，避免咀嚼硬质食物，保持大小便通畅，术后3天无大便应用缓泻剂。术后剧烈疼痛、流泪，应及时报告医生，采取相应措施。

青光眼的主要症状是眼压升高，眼胀等。临床上依据发病原因，将其分为原发性、继发性和先天性三大类。原发性青光眼则依其眼内压升高时，前房角所处的状态，分为原发闭角性和开角性青光眼两种。一般认为，原发性开角青光眼眼内压升高的原因是房水排出阻力增加，使单位时间内的房水流出量减少所致。青光眼的治疗包括药物和手术治疗。临床上一般采用术后疗法，则术前给病人做好心理护理，消除病人的恐惧心理；眼压高者按医嘱每5~10分钟滴入1%匹鲁卡品一次，双眼滴抗生素眼药水，每日四次；嘱病人进食清谈易消化饮食，不宜烟酒浓茶及辛辣刺激性食物，不宜暴饮，每次饮水量不得超过300ml；按医嘱给予高渗脱水利尿剂及其它降眼压措施；服用降眼压药时要观察有无药物反应，立即报告医生；眼痛剧烈，恶心、呕吐不止者，以及体虚、烦躁者按医嘱给予镇静剂、止吐剂及补充液体；术前晚剪睫毛，冲洗泪道，术前按医嘱给予镇静剂、降眼压药和缩瞳药。术后按医嘱取适当体位；按医嘱滴扩瞳药与抗生素眼药；向病人交代注意事项，并嘱病人出院后按期复查。

时间过得真快，转眼我即将结束眼科的实习，回顾这些日子，是苦是乐，是酸是甜，相信在我的心中已有一种属于我自己的味道，在眼科一个半月的实习生活中我受益颇多，即将要出科了，却有好多的不舍，对于我们的实习，科里的老师们都很重视，每周的实习安排也谨然有序，从而让我们循序渐进的学习与成长，在此，对各位老师表示衷心的感谢。

实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作能力。所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会。我知道护士的工作是非常繁重与杂乱的，尽管在未入临床之前也有所感悟，但是真正进入实习后，感触又更深了。的确，护士的活很零碎，很杂乱，还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我们发现，护士有着其独特的魅力。医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。这琐碎的工作，有着完整的体系，也正因如此，才能发挥其独到的作用，产生不可或缺的作用。因为有了临床的实习，我们才更全面而深刻的了解护理工作，更具体而详尽的了解这个行业。

篇3：提高眼科临床实习教学的探讨

1 眼科临床实习教学中存在的问题

1.1 临床医学生思想上重视不够

在一般教学医院, 眼科属于小科室, 与大内科、大外科相比, 除少数有报考该专业硕士研究生打算的实习生外, 大部分学生思想上不重视小科室的实习, 主观能动性差, 仅被动地参与实习。

1.2 带教老师偏于临床工作, 忽视临床教学

当前许多教学医院中担任临床教学的教师都是一线医师, 多数为科室里的业务骨干, 他们肩负着繁重的临床医疗工作, 带教的时间和精力有限, 因而对临床实习带教工作的重视程度往往不足。更有些带教老师在实际的临床带教工作中热情度不高、缺乏足够的责任心, 把临床教学工作当成了一种累赘, 当成了医疗任务之外的附加工作, 从而导致对临床带教工作敷衍了事, 教学质量不能保证。

1.3 临床实习对象特殊

临床实习的对象是患者, 随着人们法律知识和维权意识的增强, 越来越多的患者对实习医师的配合度越来越差。而与一般科室相比, 眼科的操作和检查具有其自身专业的特殊性, 较多患者拒绝实习医师询问病史及操作观摩等。在当今复杂的医疗环境下, 为了尽量避免医疗纠纷产生, 部分带教老师只能减少实习医师进行相应的医疗活动, 由此使得原本就不足的临床实践过程更加稀少。

1.4 教学方法和教学手段缺乏创新

诚然, 传统的教学方法与手段具有不可忽视的诸多优点, 为我国医学事业培养出一代又一代优秀的人才。但是, 随着时代的进步和发展, 传统的教学模式呈现出许多不足。而在科技进步的当代, 仅依靠黑板、书本的单一的教学手段也无法满足新时代教学的需求。

2 提高眼科临床实习教学质量的措施

2.1 提高临床教师素质, 丰富教学内容

要给别人一碗水, 自己先有一桶水。带教老师必须不断加强自身专业理论水平和技术水平, 不能仅仅局限于教科书上的内容, 还应该涉猎相关学科和领域的知识, 并能经常阅读期刊和资料, 通过网络了解领域内新的进展和前沿状态, 不断扩展自己的知识深度和广度。同时, 在有带教实习课的当天, 不要安排手术或者其他重要事务, 以免因此而分身分心, 影响临床带教质量。

课前要认真备课, 认真挑选合适的患者并全面熟悉病例。课前预先对查房患者耐心交流, 向他们讲解好的医生都是逐渐成熟起来的, 而实习阶段是非常重要的过程, 实习医生需要大量实践, 来提高理论知识和操作技能。并打消他们的顾虑, 告知患者带教老师会在旁边监督指导, 保证避免发生医疗差错和事故, 取得他们的合作。

对于实习医师来说, 带教老师必须做到使学生规范化操作, 这既是医学工作本身的要求, 也是减少患者顾虑, 减少医疗投诉或医疗纠纷的要求。针对学生对眼科实习的重视度不够的问题, 要在带教过程中使实习医生认识到医疗工作必须在临床实践中学习和进步, 仅仅学习理论知识是远远不够的。在临床实际中, 除了必须掌握基础理论知识, 还要学习和逐渐体会成为一名医生所应具备的基本素质, 包括举止、言行, 临床工作的思维方法, 甚至对社会适应能力的学习等[2]。此外, 在临床带教过程中, 带教老师应该时时告诫和引导实习学生, 对疾病要从整体上去认识和思考, 不应该忽略人体的有机统一性, 而仅仅去针对某种特定的疾病去思考、诊断及治疗, 如此思维方式必然会忽视疾病的内在联系, 变成一个"头痛医头、脚痛医脚"的医生。如某些全身性疾病可引起眼部相关病变, 例如糖尿病视网膜病变, 甲状腺相关性眼病等, 通过相关疾病系统的学习和思考, 使实习学生全面了解疾病的发生、发展和转归, 而不是管中窥豹, 也能让学生了解眼科检查对某些全身性疾病诊治的重要意义。全身疾病及用药可能引起眼部的并发症, 眼局部用药亦可以引起全身的反应乃至死亡, 例如不慎用噻吗洛尔点眼就有可能诱发心源性猝死;某些药物如β-受体阻滞剂、阿托品等也能引起全身副反应[3], 因此对那些药物的药理作用, 用法用量, 适应症和禁忌症以及副反应等都应仔细学习和掌握。

2.2 改进教学方法, 更新教学手段

传统模式教学以教师为主体, 学生只能被动接受, 填鸭式教学极为常见, 学生在教学过程中的主观能动性常常被压抑而得不到充分的发挥。此种教学模式中学生的注意力很容易分散, 主动思考欠缺, 兴趣度难以提升。这种只注重知识传授的传统教育模式是不够的, 随着时代的发展和社会的进步, 现代医学教育更应注重的是对医学生各种能力的全面培养, 以适应当代社会对全新医学人才的要求。由此可见, 当代医学教育要求教师主动转变观念, 从填鸭式的单向灌输知识转变为教师学生间的双向互动, 教学过程要以学生为中心, 鼓励学生主动学习和思考问题, 教师要从单纯的传授知识转变为引导和辅助学生培养各种能力[4]。当今科技飞速发展, 各种新技术在各个领域广泛应用。在眼科临床实习教学中, 也应充分利用这些新技术, 如充分利用眼科教具, 让学生在较为真实的环境和氛围中进行基本技能反复操作训练, 使学生在练习中熟悉常用眼科技能的操作步骤, 基本掌握操作常规, 最终通过临床实践真正掌握这些临床技能[5]。多媒体教学可使讲课形象生动, 优化临床带教实习教学。多种典型临床病例图片更加易于展示, 使教学更加直观, 印象深刻。

2.3 体现人文关怀, 重视医德教育

医德医风教育及突显人文关怀应该贯穿于整个的临床带教实习过程中。随着经济的发展, 物质逐渐丰富, 当今社会中的确出现了一些不良现象, 拜金主义、享乐奢靡现象不时显现。受社会大环境的一定影响, 医学生在思想道德方面也出现了一些消极表现, 比如考虑问题处处以个人为中心, 个人价值的体现远远高于集体价值, 敬业精神不足, 职业道德欠缺, 缺乏对社会的奉献精神等[3]。因此带教老师要树立良好的白衣天使形象, 彰显高尚的道德情操, 引导学生树立正确的人生观和价值观, 真正理解医学事业“健康所系, 性命相托”的天职所在。医者仁心, 随时教育学生树立以人为本, 一切为患者服务的理念, 引导医学实习生献身医学事业。

摘要：眼科临床实习教学中存在较多问题, 如学生思想上不重视, 带教老师忽视教学, 医疗环境复杂以及教学方式和手段不够跟进等。只有多方位提高临床教师素质, 丰富教学内容, 不断改进教学方法, 更新教学手段, 处处体现人文关怀, 重视医德教育等多方面提升, 才能保证良好的眼科临床实习教学质量。

关键词：眼科学,临床实习,教学

参考文献

[1]苏云, 孟祥俊.浅谈骨科临床实习教学中的问题与探索[J].中国医药指南, 2011, 9 (32) :452-454.

[2]孙莉静, 徐小璐, 李保春.培养医学实习生人际关系初探[J].医学教育探索, 2007 (7) :638.

[3]李翔骥, 孙强, 贺翔鸽.医学生眼科实习期的常见问题和对策[J].医学信息, 2010, 23 (5) :1183-1185.

[4]刘春玲, 陈晓明, 张军军, 等.将基于问题式学习融入眼科学教学初探[J].国际眼科杂志, 2009, 9 (9) :1804-1805.

篇4：眼科实习心得

【摘要】目的：探讨LBL、CBL、PBL的综合教学模式在眼科临床实习教学中的效果及意义。方法：选取进入我院眼科实习的88名2010级五年制临川本科生做为研究对象，实验组（LBL+CBL+PBL）和对照组（LBL）各44名。通过调查问卷和综合考核评价两种教学方法的教学效果。结果：实验组在调查问卷和综合考核上均优于对照组，差异有统计学意义。结论：LBL、CBL、PBL的综合教学模式能够激发学生的学习兴趣，提高分析和解决问题的能力，促进临床思维形成，从而全面提高教学质量，是一种行之有效的教学方法。

【关键词】PBL教学法；CBL教学法；LBL教学法；综合教学模式；临床实习；眼科

眼科学专业性强，局部解剖精细复杂，临床操作技巧细腻[1，2]，因而在检查诊治方法上与其他学科有很大的差别，学习掌握相对困难。同时眼科临床实习具有实习时间短、需要掌握的内容多且动手能力要求高等特点。故如何在短短的时间内提高眼科临床实习的教学质量是眼科临床教学工作者值得思考的问题。近年来我院将LBL、CBL、PBL的综合教学模式应用于眼科临床实习的教学中，取得了较为满意的效果。现报告如下：

1.资料与方法

1.1一般资料 选择我校临床医学专业2010级在眼科实习的88名临床本科生作为研究对象，随机分为实验组和对照组，其中实验组中42名学生实施LBL、CBL、PBL的综合教学法，对照组中42名学生实施LBL教学法。组间年龄、性别、入学成绩、医学基础课程成绩等差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2方法 两组学生的教学任务均由同一位教学经验丰富，且经过PBL及CBL教学法培训的带教老师来担负。实验组采用综合教学模式，即带教老师根据临床实习的内容，选择典型教学病例，学生到床边问病史、全身体格检查、专科检查及查看辅助检查结果，安排学生查阅参考书籍，开展讨论，由学生讨论给出初步诊断和治疗方案，最后由带教老师实习要求和实际讨论情况进行集中讨论，总结重点、难点，纠正并讲解讨论中存在的问题，并对学生的表现进行点评。对照组采用传统教学模式，即老师带领学生床边查房、查体，学生提问，老师重点讲解。

1.3评价方法 在实习结束后，对实验组和对照组学生进行问卷调查，同时进行出科综合考核。出科综合考核采用理论考试、技能操作和病例分析相结合的形式，出科综合考核采用百分制。

1.4统计学分析 通过SPSS20.0 统计学软件对相关结果进行统计学分析，计数资料以率表示，组间比较采用x2检验，计量资料以 ±s表示，采用t检验，P<0.05为差异有统计学意义。

2.结果（1）问卷调查：实验组在激发学习兴趣、提高自学能力、加强理论联系实际、提高综合思维能力、提高眼科技术操作能力、提高分析解决问题能力、提高人际沟通交往能力上均优于对照组，见表1；（2）出科综合考核：实验组在理论考试、技能操作和病例分析上均高于对照组，见表2；

3.讨论

眼科学是一门专业性较强的学科，在医学院校本科教学阶段课时相对较短，内容较少，而且实习的时间同样较短。在我国的本科生的实习教学中普遍采用传统的教学模式，即“以授课为基础的学习（Lecture—based learning，LBL）”教学方式，即教师带着学生一般看患者一边讲授，属于“床边带教”的形式，教学过程主要包括老师询问病史、示范查体，讲解诊治要点以及教师回答学生的问题。但众多学者认为LBL教学法普遍存在灌注式教学，医学生基本上是被动的接收知识灌注，忽略了学生的主观能动性和创新能力，学生与教师、学生与患者都缺乏沟通，不够重视知识的应用、容易导致“高分低能”，影响了教学效果[3]。PBL教学法是一种以问题为基础、学生为主体、教师为导向的小组讨论式教学模式[4，5，6]。PBL教学法一方面增加了学生的学习兴趣和主动探索知识的热情，培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力[7]，提高了学生逻辑推理和语言表达、临床思维等综合能力[8]。但授课者在PBL教学中也发现了一些缺点，如学生花费较多的时间预习和准备，有的学生自学能力差、不够适应。CBL教学法是以病例为基础的教学法，充分调动教与学的积极性，发挥教师为主导、学生为主体的作用，从而实现教学目标、培养学生素质的教学方法[9]。这种教学法激发了学生的兴趣、提高了思考和分析问题的能力，还锻炼了医患沟通、归纳总结、口头表达能力，增进了教师与学生的良性互动。但CBL教学法不能做到人人参与，部分学生依赖心较强、总是被动地扮演“跟随”角色，床边见习或讨论总结时发言不积极，有时甚至对教师的提问也表现消极。

由于三中教学方法均各自有优缺点，部分学者将三者结合起来取得了较为满意的疗效效果[10，11]。本研究通过应用LBL、CBL、PBL综合教学模式对实习的学生教学，研究的结果表明实验组的学生不仅在考核成绩明显高于对照组，而且受到了学生的普遍欢迎。总之LBL、CBL联合PBL的综合教学模式是一种科学有效的教学方式，值得医学教学借鉴使用。

参考文献：

[1]郭长梅，胡丹，王雨生等.眼科学临床实习带教体会[J].西北医学教育，2007，6（15）：558-560

[2]朱新民.中医眼科实习生临床带教体会[J].中医药临床杂志，2012

[3]述伟，王玉孝.LBL、PBL、TBL教学法在医学教学中的综合应用[J].中国高等医学教育，2011，5：100—102

[4]军艳，陈杰，王娟等.PBL教学模式在医学影像诊断学实验课教学中的应用[J].中国高等医学教育，2014，（6）：94—95

[5]吴磊，杨林，许茂盛等.PBL教学在医学影像学实践课中的应用初探[J].中国医药指南，2012，（31）：29-30

[6]孙梁燕，徐月萍等.PBL与CBL联合应用模式在处方审核带教中的应用[J].中医药管理杂志，2015，23（5）：124-126

[7]Wiznia D，Korom R，Marzuk P，et al.PBL：enhancing prob-lem-based learning through increased student participation[J].Med Educ Online，2012，17：173—175

[8]Mishra K，Snow-Lisy DC，Ross J，et al.Evaluation of a case—based urology learning program[J].Urology，2013，82（6）：1207—1210

[9]雪青，王燕，王艳艳等.构建病案导入式教学法的新型医学遗传学课堂教学模式[J].中国高等医学教育，2010，6：8—10

[10]郭威，张春梅，刘桂清等.综合教学模式在消化临床实习教学中的应用[J].中国保健营养，2014.3（中）：1614-1615

篇5：眼科实习总结

屈光不正：调节和集合，人眼在看远处物体，条件是超过3.3米远的距离可以视为物体所发射出来的光线为平行光进入眼内，经过角膜、晶状体、玻璃体等屈光介质的折射，会投射到视网膜上的黄斑区，这时不需要晶状体的调节作用。当物体与人眼的距离小于3.3米时，物体所发出的光线就不再是平行光，这时就需要角膜等屈光介质的调节，使其为平行光经过角膜。

对于小儿来讲，其时视力发育不完善，在最初的一段时间里是远视和弱视的综合，弱视导致其视物相对不清，所以喜欢近视物体，久之可导致近视。然而最初的近视大多是功能性的，即是可以通过功能训练恢复其正常视力的，如果此时继续不正常用眼，包括非其时而佩戴眼镜、继续近距离看书、暗处阅读、俯卧、侧卧阅读等，而且侧卧阅读还可以导致其他的眼科问题，像斜视、像融合障碍进而不能建立起立体视感觉。

篇6：眼科实习自我鉴定

见识到视电生理为眼外伤病人检查的一切程序。了解了视电生理是应用3H红闪烁光ERG、暗适应ERG和视觉诱发电位对不同程序的眼外伤病例进行联合检测，以全面评估眼球挫伤后视网膜、视神经及黄斑区视网膜的功能损伤程度，来进一步诊断病情的严重性。

在各位老师的指导下能正确的应对各种疾病的分类，能正确的帮病人测视力、测眼压、点眼药水。了解了青光眼病人不能散瞳。教会我身为一名护士所不容忽视的问题，懂得了护士为人处事的原则，这些都是书本上所学不来的。

通过实习我知道了救死扶伤的真正含义，希望在下一个科室实习中能够得到进一步的提高，使我能够得到锻炼。感谢门诊老师对我实习的帮助，感谢门诊领导的关怀。

眼科实习自我鉴定篇二

不知不觉中，我已经轮转到了第二个科室——眼科。虽然已经实习了一个科室，但由于性质完全不一样，所以对于我来说仍然是陌生的。刚刚熟悉了一个环境，熟悉了科室里的老师们，现在又要准备迎接新的挑战了。经过了一个多月的学习与锻炼，我学会了很多东西，作为一名护士，不仅要学会最基础的扎针技术，还要学会其他的各项操作，例如：导尿、灌肠、吸痰、鼻饲以及各种仪器的使用等很多东西。所以，学习是贯穿整个临床始终的一条主线，我们不仅要学习各项技能，各种仪器的使用，还要学习怎样去沟通，怎样与人交流。以前我们每天大部分时间的学习是在课堂中完成的，现在我们已经步入社会，生活将会是我们成长的的导师。

在眼科的实习生活，并没有想像中的那样简单，大家都说“眼科能有什么忙的啊，不就是滴滴跟药什么的吗。”其实，这样说是不对的，滴眼药也有着很多学问，例如：眼药水、眼药膏、散瞳药水、缩瞳药水、激素类眼药水，这些先点哪个后点哪个，都要注意些什么，都是有规则的。查视力法，也不像大家所看到的那样简单，对于那些在5米之内看不见东西的患者，我们要测指数还有光感，这些都是从前我不知道。虽然，实习的过程是艰辛的，但我们学习的内容在不断充实深入，知识也在不断的巩固增长。从点滴做起，从基础护理、清洁铺床做起，持之以恒。

“态度决定一切！”要培养自己对护理工作的责任心和对患的爱心与耐心，为我们所选择的职业而努力奋斗。

眼科实习自我鉴定篇三

我是xx眼科医院一名眼科特检护士，跟每个勤勤恳恳工作在护理岗位上的同事们一样，每天以病人为中心，以优质的服务为标准，认认真真的为每位患者提供优质的服务，做好我们护士的本职工作。将“城市、农村一个样；群众、干部一个样；老人、小孩一个样”始终贯彻到工作当中。做到病人来有迎声，走有送声：“您好、请”字当头，“谢谢、不客气、您慢走”不离口。重视礼节和礼仪，对待病人和家属始终做到微笑服务和耐心的解释。

我们的工作岗位在门诊，门诊是医院形象的窗口。而我们的服务则反应医院的整体形象，所以我们只有将服务做到，才能反映我们医院的良好形象。只有以优质的服务和精湛的医术才能换来病人的满意和尊敬，才能提高医院的门诊量。我作为门诊组中的一员更要勤勤恳恳的做好本职工作。不断在工作中提高自己的技巧和水平，不断提高专科技能，更好为患者服务。

篇7：护士眼科实习自我鉴定

在眼科的实习生活，并没有想像中的那样简单，大家都说“眼科能有什么忙的啊，不就是滴滴跟药什么的吗。”其实，这样说是不对的，滴眼药也有着很多学问，例如：眼药水、眼药膏、散瞳药水、缩瞳药水、激素类眼药水，这些先点哪个后点哪个，都要注意些什么，都是有规则的。医.学教育网搜集整理查视力法，也不像大家所看到的那样简单，对于那些在5米之内看不见东西的患者，我们要测指数还有光感，这些都是从前我不知道.虽然，实习的过程是艰辛的，但我们学习的内容在不断充实深入，知识也在不断的巩固增长。从点滴做起，从基础护理、清洁铺床做起，持之以恒。

“态度决定一切！”要培养自己对护理工作的责任心和对患的爱心与耐心，为我们所选择的职业而努力奋斗。篇二：眼科实习自我鉴定

眼科实习自我鉴定

在眼科门诊一个多月的实习，我见到了各种眼科疾病。如：角膜病、白内障、青光眼、眼底病、视网膜脱离、眼外伤、眼部矫形、眼肿瘤、斜视屈光不正等病例。见识到视电生理为眼外伤病人检查的一切程序。了解了视电生理是应用30h红闪烁光erg、暗适应erg和视觉诱发电位对不同程序的眼外伤病例进行联合检测，以全面评估眼球挫伤后视网膜、视神经及黄斑区视网膜的功能损伤程度，来进一步诊断病情的严重性。

在各位老师的指导下能正确的应对各种疾病的分类，能正确的帮病人测视力、测眼压、点眼药水。了解了青光眼病人不能散瞳。教会我身为一名护士所不容忽视的问题，懂得了护士为人处事的原则，这些都是书本上所学不来的。通过实习我知道了救死扶伤的真正含义，希望在下一个科室实习中能够得到进一步的提高，使我能够得到锻炼。感谢门诊老师对我实习的帮助，感谢门诊领导的关怀。篇三：实习护士各科实习自我鉴定

各科实习自我鉴定

消毒供应室：在供应室实习期间，我能认真遵守科室的规章制度，不迟到早退,尊敬老师，关系和睦融洽,工作积极主动，严格执行“三查”、“七对”制度，无差错事故发生。在护士长和带教老师的的指导下，经过x天在的实习，熟练掌握了缝合包、人流包、各种手术包、储槽、手术衣、等多种器械和无菌用品的清洗消毒。在老师的辛勤教导下，我基本掌握了供应室各项工作流程及要点，学会了操作各种仪器设备。能够独立完成各种物品，器械，包裹的清洁、消毒和无菌处理，还学会了制作无菌棉签、无菌凡士林油纱条、无菌棉球、无菌纱布等。对各科送来及取回的包裹认真登记，未发生任何差错。实习期间，我工作积极主动，仔细认真，圆满完成了实习任务。

五官科：五官科是操作性很强的一门学科，在书本里面一带而过的鼻中隔偏曲矫正术等，在临床上均非常重要。在此科期间，我不迟到早退,尊敬老师，关系和睦融洽,工作积极主动，在五官科实习的三周里，我学会了很多，也认识了很多朋友，在带教老师认真而细心的教导下，我熟练掌握了眼科、耳鼻喉科及口腔科病人手术前的准备、术中配合、术后观察及护理，学会了眼部、耳部、鼻部、喉部、口腔的常用检查方法。

急诊科：个人自我鉴定：本人在急诊科实习期间，遵守医院及科室各项规章制度，尊敬老师，工作积极，认真负责。实习态度端正，实习动机明确，工作主观能动性强。在老师的带领和指导下，严格“三查七对”及无菌操作，现已了解了预检分诊和院前急救的流程，熟悉了急诊常见疾病的护理、危重症患者的抢救配合，掌握了洗胃、心肺复苏、除颤等急诊专业技术和急救仪器的操作、维护。基本掌握了急诊科常见病的护理常规及鼻饲，吸痰，给氧，洗胃，皮下注射，肌肉注射，静脉注射，心电监护等技术操作规程。内科： 在实习过程中，本人严格遵守医院及各科室的规章制度，认真履行护士职责，严格要求自己，尊敬师长，能正确处理护患关系。熟练掌握了内科常用护理技术操作，包括采集动脉与血气分析、心脏电复律、体位引流、呼吸机的使用以及心电图、心电监护仪的操作及常见心律失常鉴别。这段日子，虽然时间不长，但是我接触到了很多以前不了解的专科知识和技能，重新拾起了很多操作技术，例如氧气的应用，以及抢救车的五定等。

总之我觉得在这段实习的日子里，我学到了很多，虽然我还只是学生，也许我的能力有限，但是我用我的努力充实我的知识与技能，希望能用我的微笑送走病人健康的离去，渴望在学习中成长。这只是实习之初，是一个挑战，也是一种机遇。我一定要把学到的知识应用到下一个科室，并牢记老师的教诲，不断地学习进步。同时，我要感谢本科室的患者，他们很配合的让我做治疗，俗话说，病人就是老师。希望下一站，一切顺利。外科：个人自我鉴定：本人在外科实习期间，遵守医院及科室各项规章制度，尊敬老师，工作积极，认真负责。在老师认真的指导下，熟悉掌握了外科无菌技术操作，手术前备皮，术前术后护理，熟悉换药，拆线，包扎，各种引流管与胃肠减压的使用与装置，掌握了外科常见器械，物品的清洁消毒，污染敷料的处理。同时也掌握了大手术如胃癌，胆囊结石，结肠癌，直肠癌的术后应注意观察的内容。能够独立承担普外科常见的急腹症-阑尾炎，术前的准备工作和术后的护理工作。这段实习期间，使我了解到，普外科是手术科室，要求护士具备短时间处理大量问题的应急能力及较强的技术水平。希望在下一个科室学到更多知识，提高自己的能力。

儿科： 在实习期间我遵纪守法，遵守医院及儿科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到了不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能用于实践，在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，冻断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德，经过1个月的实践我基本掌握了病程记录、会诊记录、出院记录等医疗文件的书写；掌握了临床儿科的特点及儿科常见、多发病人的诊治；掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的初步处理。在带教老师的悉心指导下能完成生命体征的测量，新生儿的各项生活护理，以及新生儿培养箱，蓝光箱，心电监护仪的使用。希望在接下的科室能更完善自己，提高自己。

妇科： 个人自我鉴定： 我在本科室实习期间，遵守劳动纪律，工作认真，勤学好问，能将自己在书本中所学知识用于实际。认真履行实习护士职责，严格要求自己。尊敬老师，团结同学，关心病人，不迟到早退。在老师的指导下，我基本掌握了妇产科一些常见病的护理以及一些基本操作，是我从一个实习生逐步向护士过度，从而让我认识到临床工作的特殊性与必要性。以前在学校所学都是理论上的，现在接触临床才发现实际工作所见并非想象那么简单，并非如书上说写那么典型，好多时候都是要靠自己平时在工作中的经验积累，所以只有扎实投入实习，好好体会才能慢慢积累经验。遵守医院及科室各项规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求自己。尊敬老师，团结同学，关心病人，不迟到早退。基本掌握常见病的护理常规及阴道分娩，产程观察处理。熟练掌握听诊胎心音，骨盆外测量，阴道冲洗，灌肠等等。

手术室：短短4周的手术室实习生活已接近尾声，回顾这段时间的实习生活，我感受很深。在手术室实习期间，通过各位老师的帮助指导及自己的实践，我熟练掌握了手术室各项规章制度，严格遵守手术室要求的无菌操作原则，熟记各项常用手术操作流程标准。通过自己的亲手实践，我学到了很多教科书上没有的实际手术配合经验。

从术前对病人的访问开始，到手术当天的核对及对病人的心理护理，再到手术中做好各项手术准备工作，器械传递配合，以及手术结束前的各项清点工作，甚至于麻醉病人清醒前的陪护观察，以及手术器械的清理和保养工作，每一个环节都是不可忽视的部分。对我来说，每个部分都是一种考验和一份不可多得的宝贵经验。

通过在手术室这段时间的实习，我特别感谢各位老师前辈的悉心指教，我会牢记她们以身作则的优良作风，谨慎严谨的工作态度。并将不断鞭策自己，不断提醒自己，努力改善自己的不足之处，保持自己的优点，争取在今后的工作中，取得更大的进步。篇四：2015眼科护士实习总结 2015眼科护士实习总结

经过一段时间，我转到了眼科，这是我实习的第二个科室。虽然已经实习了一个科室，但由于性质完全不一样，所以对于我来说仍然是陌生的。刚刚熟悉了一个环境，熟悉了科室里的老师们，现在又要准备迎接新的挑战了。经过了一个多月的学习与锻炼，我学会了很多东西，作为一名护士，医.学教育网搜集整理不仅要学会最基础的扎针技术，还要学会其他的各项操作，例如：导尿、灌肠、吸痰、鼻饲以及各种仪器的使用等很多东西。所以，学习是贯穿整个临床始终的一条主线，我们不仅要学习各项技能，各种仪器的使用，还要学习怎样去沟通，怎样与人交流。以前我们每天大部分时间的学习是在课堂中完成的，现在我们已经步入社会，生活将会是我们成长的最好的导师。

在眼科的实习生活，并没有想像中的那样简单，大家都说“眼科能有什么忙的啊，不就是滴滴跟药什么的吗。”其实，这样说是不对的，滴眼药也有着很多学问，例如：眼药水、眼药膏、散瞳药水、缩瞳药水、激素类眼药水，这些先点哪个后点哪个，都要注意些什么，都是有规则的。医.学教育网搜集整理查视力法，也不像大家所看到的那样简单，对于那些在5米之内看不见东西的患者，我们要测指数还有光感，这些都是从前我不知道.虽然，实习的过程是艰辛的，但我们学习的内容在不断充实深入，知识也在不断的巩固增长。从点滴做起，从基础护理、清洁铺床做起，持之以恒。

“态度决定一切!”要培养自己对护理工作的责任心和对患的爱心与耐心，为我们所选择的职业而努力奋斗。篇五：护士实习分科自我鉴定

护士实习分科自我鉴定

1、外科：本人在外科实习期间，遵守医院及科室各项规章制度，尊敬老师，工作积极，认真负责。在老师认真的指导下，熟悉掌握了外科无菌技术操作，手术前备皮，术前术后护理，熟悉换药，拆线，包扎，各种引流管与胃肠减压的使用与装置，掌握了外科常见器械，物品的清洁消毒，污染敷料的处理。同时也掌握了大手术如胃癌，胆囊结石，结肠癌，直肠癌的术后应注意观察的内容。能够独立承担普外科常见的急腹症-阑尾炎，术前的准备工作和术后的护理工作。这段实习期间，使我了解到，普外科是手术科室，要求护士具备短时间处理大量问题的应急能力及较强的技术水平。希望在下一个科室学到更多知识，提高自己的能力。

2、内科：在实习过程中，本人严格遵守医院及各科室的规章制度，认真履行护士职责，严格要求自己，尊敬师长，能正确处理护患关系。熟练掌握了内科常用护理技术操作，包括采集动脉与血气分析、心脏电复律、体位引流、呼吸机的使用以及心电图、心电监护仪的操作及常见心律失常鉴别。这段日子，虽然时间不长，但是我接触到了很多以前不了解的专科知识和技能，重新拾起了很多操作技术，例如氧气的应用，以及抢救车的五定等。

学习并熟练应用护理程序对常见病，多发病进行整体护理。在带教老师指导下严格执行三查七对无菌操作技术，基本了解了内科常见病的护理及护理操作。熟练掌握护理文件书写，病情观察等。希望在以后学习中能够更完善自己。

3、儿科：在实习期间我遵纪守法，遵守医院及儿科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到了不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能用于实践，在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，不断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德，经过1个月的实践我基本掌握了病程记录、会诊记录、出院记录等医疗文件的书写；掌握了临床儿科的特点及儿科常见、多发病人的诊治；掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的初步处理。在带教老师的悉心指导下能完成生命体征的测量，新生儿的各项生活护理，以及新生儿培养箱，蓝光箱，心电监护仪的使用。希望在接下的科室能更完善自己，提高自己。

4、妇科：我在本科室实习期间，遵守劳动纪律，工作认真，勤学好问，能将自己在书本中所学知识用于实际。认真履行实习护士职责，严格要求自己。尊敬老师，团结同学，关心病人，不迟到早退。在老师的指导下，我基本掌握了妇产科一些常见病的护理以及一些基本操作，是我从一个实习生逐步向护士过度，从而让我认识到临床工作的特殊性与必要性。以前在学校所学都是理论上的，现在接触临床才发现实际工作所见并非想象那么简单，并非如书上说写那么典型，好多时候都是要靠自己平时在工作中的经验积累，所以只有扎实投入实习，好好体会才能慢慢积累经验。遵守医院及科室各项规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求自己。尊敬老师，团结同学，关心病人，不迟到早退。基本掌握常见病的护理常规及阴道分娩，产程观察处理。熟练掌握听诊胎心音，骨盆外测量，阴道冲洗，灌肠等等。

5、骨科：在骨科的实习即将结束，在这一个多月的实习期间，我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能应用于实践。在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，不断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德。

6、心内科：过去的一个月，我主要在心内科学习，它是临床实习的重点。需要我们了解内科常见疾病的病因及易患因素、各专业特殊仪器的应用及专科检测、治疗方法，如：肺功能测定、心电监护、心脏起搏除颤器、心导管、各种内窥镜检查、腹膜透析、各种穿刺术等。熟悉内科常见疾病的临床表现、治疗原则及毒副作用、临床化验正常值及临床意义、能识别常见的异常心电图，各系统疾病的功能试验及检查方法。

7、手术室：手术室护士实习总结

短短4周的手术室实习生活已接近尾声，回顾这段时间的实习生活，我感受很深。手术室是我来本院实习的第一个科室，在这个科室里，有两个老师带过我，她们都很耐心，教会了我很多。

在手术室实习期间，通过各位老师的帮助指导及自己的实践，我熟练掌握了手术室各项规章制度，严格遵守手术室要求的无菌操作原则，熟记各项常用手术操作流程标准。通过自己的亲手实践，我学到了很多教科书上没有的实际手术配合经验。

从术前对病人的访问开始，到手术当天的核对及对病人的心理护理，再到手术中做好各项手术准备工作，器械传递配合，以及手术结束前的各项清点工作，甚至于麻醉病人清醒前的陪护观察，以及手术器械的清理和保养工作，每一个环节都是不可忽视的部分。对我来说，每个部分都是一种考验和一份不可多得的宝贵经验。

通过在手术室这段时间的实习，我特别感谢各位老师前辈的悉心指教，我会牢记她们以身作则的优良作风，谨慎严谨的工作态度。并将不断鞭策自己，不断提醒自己，努力改善自己的不足之处，保持自己的优点，争取在今后的工作中，取得更大的进步

8、急诊：本人在急诊科实习期间，遵守医院及科室各项规章制度，尊敬老师，工作积极，认真负责。实习态度端正，实习动机明确，工作主观能动性强。在老师的带领和指导下，严格“三查七对”及无菌操作，现已了解了预检分诊和院前急救的流程，熟悉了急诊常见疾病的护理、危重症患者的抢救配合，掌握了洗胃、心肺复苏、除颤等急诊专业技术和急救仪器的操作、维护。基本掌握了急诊科常见病的护理常规及鼻饲，吸痰，给氧，洗胃，皮下注射，肌肉注射，静脉注射，心电监护等技术操作规程。在急诊实习期间，通过各位老师的热情指导，耐心言传身教，使我更深刻地体会到了到护士工作的艺术性和专业性。急诊是抢救病人生命，照顾危重病患的第一线。作为一名急诊护士，不仅要熟悉各科专业的理论，更要熟练掌握各项急救操作，还要具备常人所没有的耐心和爱心；要在紧急情况 下，动用自己的聪明才智，以真心真诚的态度对待病人，认真地做好与病人家属的沟通。这些工作看似简单，但绝非一朝一夕能完成的。通过在急诊实习的这段时间，使我对护士工作有了进一步的认识，我将牢记急诊严谨求实，认真谨慎的工作作风，踏踏实实地做好每一项工作，争取早日成为一名优秀的临床护士。

9、ccu:能密切观察患者病情变化，根据病情修订监护和抢救计划；患者病情变化时做到及时处理，并和家属及时沟通患者的病情。严格执行五菌操作技术及查对制度，并防止差错事故发生。做好监护记录并妥善保管各种资料。严密观察病人情况，掌握每个病人的体温、脉搏、血压、心律、呼吸、面色及尿量等全身情况，发现异常及时报告医师，并写好护理经过的详细记录。熟悉各种心律、心率的变化，心肌梗塞及并发症，识别常见的心律失常的心电图，并能掌握处理原则。对常用的抗心律失常的有关药物的性质、用量、配伍禁忌也能掌握。

10、消毒供应室：在供应室实习期间，我能认真遵守科室的规章制度，不迟到早退,尊敬老师，关系和睦融洽,工作积极主动，严格执行“三查”、“七对”制度，无差错事故发生。在护士长和带教老师的的指导下，经过x天在的实习，熟练掌握了缝合包、人流包、各种手术包、储槽、手术衣、等多种器械和无菌用品的清洗消毒。在老师的辛勤教导下，我基本掌握了供应室各项工作流程及要点，学会了操作各种仪器设备。能够独立完成各种物品，器械，包裹的清洁、消毒和无菌处理，还学会了制作无菌棉签、无菌凡士林油纱条、无菌棉球、无菌纱布等。，对各科送来及取回的包裹认真登记，未发生任何差错。实习期间，我工作积极主动，仔细认真，圆满完成了实习任务。

篇8：眼科实习心得

1 制定切实可行的带教计划并认真加以落实

护理实习生在眼科实习时间一般为6周, 根据眼科工作的特点及教学大纲的要求, 合理安排实习内容, 将实习分为3个阶段:第1-2周;第3-5周;第6周。在每个阶段对不同层次的学生制定出不同的的理论知识目标和操作技能目标。带教中还要把握思想道德教育与专业知识技能培训并重的原则, 教育学生热爱祖国, 热爱护理专业, 注重培养学生良好的职业道德和护士素质教育, 注重培养学生理论联系实际的能力和各项操作的动手能力。教学组长在整个带教过程中要督促教学计划的有效完成, 每周组织召开一次带教教师会议, 探讨带教工作中存在的问题及解决的方案, 及时调整计划, 不断改进教学方法, 确保教学质量。

2 选拔优秀的带教组长及带教教师

带教教师必须具备大专以上学历, 护师以上资格, 责任心强, 具有丰富的临床经验及专业理论知识与技能, 较强的语言表达能力及交流沟通能力, 经护理部审核后方能从事带教工作。带教教师要“以人为本”, 提高带教意识, 定期组织学习, 培养护生严谨细致的工作作风, 在带教工作中必须严格示教, 坚持一带一, 做到“放手不放眼”。带教教师应本着“对教学负责, 对学生负责, 为教师树立良好形象”的宗旨, 认真履行教学岗位职责, 端正教学态度, 做到课前准备充分, 目的明确, 耐心细致, 教书育人, 搞好教学工作。按照统一的教学计划、大纲和考试纲要认真组织带教教学, 以避免随意性。在教学中要做到条理清楚、重点突出、负荷适当、全面训练。在教学方法上, 注意示范正确、指导有方、因材施教、方法多样。带教教师还应努力学习, 不断提高自己的业务和教学水平以及带教技能, 能对自己和他人的本质工作提出建设性的建议。

3 专科理论知识的培养

每两周安排一次讲课, 由护士长、带教组长或高年资护士负责, 按照教学计划, 结合眼科开展的新业务、新技术有计划地进行授课, 授课方式要求生动活泼, 使实习护生易于接受, 所有教案均以多媒体方式展示。每位带教教师的课件都必须经过科内试讲, 并经过护士长及科内有经验的医生反复修改后才能向学生讲授;每两周一次教学查房, 鼓励学生自己发现护理问题, 找出解决问题的护理措施, 重在培养学生独立思考, 分析问题的能力。

4 带教计划的实施

第1-2周:让实习护生熟悉病房的布局、熟悉护士的职责、护士礼仪与行为规范、医院感染知识等, 使护理实习生充分认识自己所承担的职业道德责任, 并与带教教师建立良好的感情, 点燃护理工作的热情;了解眼科病区各项规章制度及查对制度, 树立护理安全意识;掌握病区各类人员的工作分工和各岗位人员的职责要求和各班工作程序及职责;在带教教师的指导下对新入院患者进行入院宣教, 能认识人文关怀护理理念及服务态度的重要性, 团队精神的重要性;强化护理基本操作, 如铺床、吸氧、吸痰、皮试、肌肉注射、输液等:了解眼科解剖知识, 眼科的几大常见病种:青光眼、白内障、视网膜脱离, 斜视、眼外伤等的临床症状和护理常规, 注重培养护理实习生理论联系实际的能力。

第3-5周:强化基础操作的同时熟悉眼科常见疾病的定义、发生、发展、临床表现、手术方式及治疗等情况;熟悉眼科常见病围手术期的宣教、专科常用药物的使用方法及专科技术训练[3], 能简单运用护理程序对病人进行资科收集, 作出护理评估, 确定护理问题, 制订护理措施, 并进行效果评价。

第6周:最后一周由带教组长按实习学生考核标准对护生进行护理操作考试及理论考试, 并召开座谈会, 征求学生意见和建议, 填写满意度调查表, 以便不断总结经验, 而后改进教学方法, 以确保教学质量。

5 结语

临床带教能为护理实习生从事护理工作打下良好的思想理论基础和技能基础, 使带教教师的专业知识、综合能力得到提高, 又能使护理工作上一个新台阶[4], 而临床实习成功的关键在于良好地带教, 因此周密的教学计划, 优秀的带教教师, 合理的教学方法, 注重理论联系实际, 使护理实习生能够在短暂的眼科实习期内熟悉、掌握眼科临床常见病的护理及一般处理方法, 提高分析和解决问题的能力, 为走向工作岗位, 成为一名合格的护理人员打下良好的基础。

摘要：临床护理实习是每个护生走向工作岗位的必经之路, 也是培养优秀护理人才必不可缺的重要环节。因此, 制定出合理的带教计划, 运用科学的带教方法, 因材施教, 能有效的提高眼科护理教学质量, 也对培养具有良好医德、技术过硬的优秀眼科护理人才具有重要的意义。

关键词：眼科,护理实习,实习生

参考文献

[1]杜慧敏, 于瑞英, 罗文川.加强临床教学管理提高护理教学质量[J].护理管理杂志, 2003, 3 (3) :42-43.

[2]刘义兰, 王桂兰.法律法规教育对减少护生实习差错的研究[J].中华护理杂志, 2002, 37 (3) :172.

[3]卢玉文, 黄振平, 曹舒雨, 等.多焦点人工晶状体的应用及其护理[J].医学研究生报, 2004, 17 (3) :284-285.