夏天给我留下的美好印象作文

夏天给我留下的美好印象作文（精选12篇）

篇1：夏天给我留下的美好印象作文

夏天给我留下的美好印象作文

虽然酷暑难忍的夏日已过，但我的心却仍然留在那炎热的夏日中。

夏天，池塘里开满了荷花。荷花那么的红，那么的美，包括它那绿色的鞋子——荷叶也是那么美丽。荷花的花瓣柔柔的，和小姑娘的脸庞一样。在荷花开放的第二天 ， 我就来到了池塘边。那时，有的才是花骨朵，还有的已经展开了花瓣。荷叶也绿的很艳。呀!池塘里还有许多鱼 ，一条、两条 ……十八条、十九条、二十条，哇，一共有二十一条小鱼耶!

再向身后看看，就是那垂柳，如一位姑娘的头发挂在空中，好看极了。 再 看看其它的树：青松、银杏、桑树，个个都枝繁叶茂，绿得发亮。

在夏天，除了树木花草以外，最吸引注意的就是虫儿了，被我称为“永恒歌手”的.就是知了，“水底歌手”的就是青蛙……到了晚上，这些伙伴们便会好好的爽快一下，一起来开个音乐会，放松一下自己。

当然，夏天也是一个适宜游泳的冲浪季节。在海上游泳 、 冲浪是一件很愉快的事。另外，也少不了吃，有棒冰啦、冰激凌啦、冰桶啦……在夏天都是人们的好助手。

夏天给我留下了美好的印象 ， 也给我们带来无穷的欢乐。我爱夏天!

篇2：夏天给我留下的美好印象作文

这个朋友就是——黄越红。

黄越红是我最好的朋友，她很喜欢看书，而且看书的速度非常快，比如：“故事作文，第二课堂等等一些书，”只要是比较薄的书，她下课就能看完。她对我说过：“我的`爱好就是看书，”我说：“你为什么喜欢看书呢?”她开心的说：“因为书中自有黄金屋。你每读完一本书，你就会知道你又学到了一些知识。”我觉得她说的非常对，我也要多读书。

她最喜欢的活动是打羽毛球。上体育课时，我经常和她对打，我发的球她接不住，她发的球我也接不住。好像，我们才刚刚学打球一样。

黄越红的学习成绩也很好。上课很认真，各方面也表现不错，老师经常表扬她。

尽管她学习成绩很好，但是还是有一个缺点，就是：做数学题的时候不够细心，常常出现一些小错误，我觉得她要是改掉这个缺点就好了。

篇3：给我留下深刻印象的人作文

“爸爸，爸爸，你给我带什么礼物啦?”小时候，爸爸经常出差，每次给我挑选礼物是让他最头疼的事。当时，爸爸正在西安和王叔叔谈工作，而爸爸的话却让我沮丧到了极点：“礼物?这里买不到，我明天就回去了，哪儿有时间啊!拜拜!”而这时，坐在爸爸对面的王叔叔神秘地笑了笑，他们又谈了一会儿，王叔叔对爸爸说：“好了，就这样吧，我还有事，你快点回去休息吧，拜拜!”

第二天，就在爸爸准备要托运行李的时候，王叔叔急急忙忙地跑过来，满头大汗，爸爸说，他的“大啤酒肚”一颠一颠的，他的身体不好，哪里受得了这样的折腾，他拿出一个包装精美的盒子，对爸爸说：“小戴，把这个带上，你女儿要礼物，这个她一定会喜欢的。”

原来，那天晚上王叔叔并没有事，而是去给我买礼物了。

虽然我和王叔叔素未谋面，但是通过这件事我发现王叔叔是个细心、热心人!他送给我的礼物就是那两个泥塑的小秦俑，他们昂首挺立，使我不禁联想到王叔叔的热情真诚。

这个暑假，爸爸再次到西安出差，我和妈妈也一同前往。我有幸见到了王叔叔，他的确长得十分面善，和蔼可亲，也非常喜欢孩子。

虽然我和王叔叔见面不多，但是他的热情好客、细心关照给我留下了深刻的印象，教会我如何待人接物，如何为人处事。

篇4：乡村给我留下的深刻印象作文

乡村，在我眼中是一个令人羡慕、梦幻美好的地方。那黄昏的炊烟，牧羊归来的小路，夕阳下的土坯房，渐已干涸的小河床，房前茂密的小树林和屋后飘香的油菜花……我热爱乡村，依恋着乡村的气息，也喜欢那绿油油的田地。可那一次下乡完全打破我那梦幻的遐想，给我留下深刻的印象。

走在颠簸的小路上，我回忆起儿时外婆的.家。那时，空气非常清新，遍地开满了五颜六色的野花，屋前屋后飘散着麦香和油菜花的清香，清澈的小溪里小鱼追逐嬉戏着，偶尔能看见成群的小狗在河边玩耍。黄昏，那五颜六色的火烧云上来了，映着霞光的红可以看见一只小猫从小路旁的林子里“蹿”出来。仲夏之夜，我依偎在外婆怀里，怀着一种敬畏而又兴奋的心情，一遍又一遍地听外婆讲她小时候的故事，感受她那时的欢乐与悲伤。

我心想：外婆家快到了，那里的样子一定跟以前没什么变化，依旧是我熟悉的乡村，我熟悉的小路和竹林……

带着美好的回忆，我不知不觉来到了村门口。咦?什么时候有了这样一扇华丽的大门?什么时候集市跟城里一样，没有了以往的热闹?再往前走走，路两边没有了美丽的野花，代替的是一些白色塑料袋和有毒物品。来到田地，本以为我看见的仍是那绿油油的麦苗，而现在不同于以前，一个个白色大棚挡着、遮着，让庄稼“不见天日”，把它们培养成“温室里的花朵”。我明白，乡村发展了，繁华了，所以让人不堪设想。但我还是带着仅存的希望来到我儿时记忆深刻的树林，只见一棵棵大树已没有了昔日的风采，变得弯曲、歪斜。我十分惋惜以前随风摇曳的大树。我一步步走向树林的深处，意想不到的是，这里根本没有一棵树，只留下一个个光秃秃的、难看的树桩。我这才明白，前面的只是些“假象”。这让我气愤、痛心、难过。再渡过一条小溪，就是外婆家了。

这时已近黄昏。这面目全非的小溪令我惊讶不已。一张张广告纸飘过水面，一些白色塑料袋“无情”地望着我，河水里掺杂着泥和沙子，变得浑浊不清。一条条小鱼浮在水面上，翻着白眼和肚皮……更可恶的是，从附近不远处的工厂里又流出来许多污水，孩子们不懂事地往小溪里扔一些易拉罐和废品。走到这儿，我已不忍心看下去，也不知如何迷茫地渡过了这条河。这，还是乡村吗?

我往天空一看，天黑沉沉的，一些工厂不时的从烟囱里排放出一些废气。我承认，乡村是发展了，可是发展的同时也给环境造成了很大的污染。

来到外婆家，我更是迷茫，一幢华丽的二层小楼出现在我的眼前。这是外婆家吗?我忐忑不安地按响门铃，出现在我面前的正是我的外婆。外婆一看见我来了，欢天喜地地给我做起饭，我原以为还是烧柴火，但外婆却用的是现代的煤气。乡村变了，变得跟城里一样了。桌上，一些化妆的瓶瓶罐罐散落着……

篇5：他给我留下深刻的印象五年级作文

那一天，我早上起来迟到了，因为要上课，所以我非常着急。我抓紧洗脸刷牙。刚到公交车站，正好1路车也来了。我上车后一摸口袋，惊叹道：“呀!我忘带钱了。”司机凶凶地瞪了我一眼。当时我手忙脚乱，心想：如果这车坐不了，就来不及了。“司机师傅，我没有钱可以坐车吗?”我可怜的说。“什么，要坐霸王车，不行。”我没办法了。

当我正要垂头丧气下车时，一位叔叔对我说：“小朋友，快上来。”于是他把两元钱投入箱中，“这次没坐霸王车了吧!”“不是了。”我连声谢了谢那位叔叔，坐在后面，望着那位叔叔的背影，非常高兴。心想：如果每天都可以遇到叔叔这样的人，那该有多好呀!如果遇到司机这样的人，一定会倒大霉的。虽然心里烦，这也是司机的工作要求，我该体谅。到了学校以后，叔叔也下车了，我对叔叔说一声：“拜拜。”他笑了笑。我快快乐乐地去了学校，到了那儿才7点47分，如果不是那位叔叔，那肯定是迟到了。

下午回家以后，我和妈妈说了那位叔叔帮我的事。妈妈对我说：“遇到这样的贵人，一定要好好感谢他。每天口袋里多放两元钱，见到那位叔叔，要好好感谢他。”

在这个星期里，我再一次遇见了那位叔叔。我把两元钱塞给了叔叔的手里，他却不要，便说着：“谢我是可以，但是钱我不能收。”从此以后我常遇到他，便成为了好朋友。

篇6：他们给我留下了深刻的印象作文

那是一个冬天，我和妈妈、爸爸还有表妹来到东营，看望大姨一家，大人们要包饺子，我和妹妹不吃，闹着要吃必胜客。大人被闹得没办法，只好姐姐带我们去。

到了必胜客门口，我和妹妹下了车，看见两位衣着单薄的老人带着一个小女孩在风中乞讨。老爷爷在坐着拉一把破旧的二胡，老奶奶跪着，举着一个有裂缝的碗说“献献爱心吧，献献爱心吧。”

姐姐给我和妹妹一人一元钱，让我们给老奶奶送去，我们马上跑到老奶奶那里，把钱放到那个破碗中，老奶奶说：“谢谢你们，谢谢你们，你们都是好人。”我们走了几步后，听见那个小女孩用脆生生的声音说：“奶奶，我冷。”奶奶说：“丫丫乖，等有了钱，奶奶……奶奶给你买红棉袄。”说着把小女孩搂在了怀里。

是呀，这世上有那么多人还在受苦受难，有多少孩子都梦想着有一件新衣服穿，而我们却在这里不满足地要这要那，可曾想过，还有多少人正为如何填饱肚子而发愁，又有多少人在为没有一件棉衣而感到心急如焚呢？那顿饭吃得很不是滋味。

篇7：给我留下深刻印象的人四年级作文

有一天，我跟哥哥们再次来到面汤店，又见到那位妇女。我们刚坐下，就见那妇女与以往不同，她这次没有带碗筷过来，只见她向老板要了一套碗筷，叫服务员盛了五毛钱的粿条，仍然不要肉菜。我们也开始吃了，过了不久，我与哥哥们刚刚起身，对面桌的那个妇女也吃完了，只见她收拾着，准备把碗筷带回家去。她刚跨出门，就被老板娘叫住：“干吗?停下，把碗拿来!让你来这吃是我同情你，现在你偷起碗来了?!你胆子还不小啊!”“嗯......嗯嗯!”妇女似乎想说些什么，但又说不出，只是不停地用手比划。围观的人越来越多，大家议论纷纷：“这人怎么这样啊?看不出是个小偷啊!”“是啊，她怎么要把碗拿走呢?”我也疑惑不解，妇女举止奇怪，她到底是个怎样的人呢?老板娘愤愤不平，伸手过去抢碗筷，妇女见了，把碗筷重重地摔在了地上，碎了!“你怎么这样!你摔的你必须得赔!”老板娘气急败坏!不久，妇女带着委屈的眼神悄悄地离开了。

直到今天，我与妈妈路过面汤店时，只见那妇女捧着一套白亮亮的碗筷，递给了老板娘后，用手比划着，虽然我看不懂，但是我肯定，那妇女是在向老板娘诚恳地道歉。我与妈妈走进面汤店，突然从后面闯进一个小女孩，只见她一把拉住妇女，抽泣着说：“妈妈...你好善良，你...是世界上最善良最伟大的妈妈......”妇女留下了眼泪，原来，小女孩就是妇女的女儿啊!她又转向众人，说：“叔叔阿姨们，我妈妈是个残疾人，我爸早早就离开我们，妈妈是个乙肝重病人，她是个哑巴，但她很善良。打工的地方都是离家很远的，她为了省钱给我们上学，自己省吃俭用，每次去外吃饭，总会自己带碗筷，可是那天她忘了带，就向老板娘要了一个，吃完后准备带回家，因为她怕别人传染了，所以......”听了女孩的一番解释，众人们被感动了，他们有的默默地流着眼泪;有的对自己以前对待妇女的态度感到惭愧;有的纷纷掏出钱来捐钱给妇女......老板娘听了，十分同情她，拿出一百块钱说：“妹子，你是个善良的人，这些钱虽然不多，但也是我的一份心意，请你收下吧!”妇女伸出了一双长了许多茧的黑不溜秋的双手，颤动着，接过了钱，不停地用手比划，不停地向大家鞠躬，显然是在道谢......

篇8：给我留下深刻印象的人三年级作文

在我自己的脑海中，有许许多多的人给我留下了深刻印象，有同学。老师。妈妈。爸爸和奶奶等等。。。。。。但是今天，我要和大家介绍一位我们学校的大队长，也就是我们班的大队委——原赟。

原赟——我们班的同学。她的眼睛大大的，水汪汪的，像水晶般闪闪发亮;鼻子小小的，又小巧又秀美;嘴巴呢，那就是嘴如樱挑，并且伶牙俐齿，耳朵也是耳聪目明啊;她的脸十分动人，可爱呢;她的头发呢，又长又厚，头发乌黑乌黑的。她又高又瘦，而且身材不错，特别的.苗条呢!

下面我得大家讲一件最近的事情吧!

最近这一周的时间，张欣怡。孙佳意。林心怡。马国阳。张恒和原赟都在忙周六的“小导游”比赛呢!其中原赟付出了很多的课余时间，而且又是大队委，很忙的，东跑一趟，西跑一趟，估计是非常累的呢!在这周五的时候，我们全体参加比赛的人都留了下来，准备周六的“小导游”比赛。我们分为两队，各忙各的。一队在焦急地找着大队辅导员王老师，二队在出ppt呢!还有一些就不一一说出来了，我们一直忙到快6：30的时候才走的。在这里也希望我们的“小导游”比赛有一个很好的成绩!

篇9：夏天给我留下的美好印象作文

她是我最敬爱的人，她是我最怀念的人，她是我最钦佩的人!

她是我的金钥匙，她是我的好老师，她是我的好“园丁”，她是我的好“铁匠”，她更是我的启明星!

她为我解开谜题，她把我精心培育，她把我全力铸造，她为我指引航向!

她就是刘老师。是她把我送上人生的正确道路上。她给我留下了深刻的印象。

那天……

烦死了!烦死了!今天，作文的灵感好像被一堵墙拦腰截断。冥思苦想四十五分钟，脑海中一片空白。头上的电扇像苍蝇一样嗡嗡地围着我来回旋转。

我用食指和中指夹着笔，咬着笔头。皱着眉头，一边望着天花板，一边向窗外望去。我头一次享受到写不出作文恶毒痛苦感觉。笔尖刚刚触到纸又不敢往下写。我看着作业本真恨不得大卸八块。

刘老师还是像往常一样批改作业，我漫不经心地走上讲台，准备向刘老师“求救”。

“刘老师，我思索了很久，还是想不出来!”我的`声音胆怯而低沉。而刘老师却冷冷地说：“你有这么多同学，难道没有事例可以写?”刘老师的这句话并没有启发我，反而让我更加陷入沉思。

“丁零零”放学了，老师让同学们都走了。我刚背起书包，也想走，刘老师叫住了我。我苦笑着说：“刘老师，我真的写不出来……”刘老师皱着眉头，眉毛处鼓了起来，嘴角微微往上提，像似微笑，并非微笑。那种笑，好像蕴含了对我鼓励的笑，还包含了对我生气的怒笑。刘老师的眼中喷出怒火，好像非要把我这块小铁，铸造成一块大钢。她指着我说：“我今天让你放松了，你以后会记恨我。我宁愿你现在记恨我，你也要把作文写好!”我的喉咙里像含了铅块似的，咽不下去。刘老师真可谓笑里藏“刀”、话中有话。

我眼前一亮，不正愁没人写吗，那我就来写刘老师吧!好不容易开了头。写着，写着我也意识到了自己的错误，原来我一直在逃避困难，其实困难并不大，而刘老师的用意不正是破解困难的钥匙吗?我惭愧了，渐渐领略了刘老师对我的关心。我对刘老师的埋怨也在作文中消磨掉了。

刘老师，她不是伟人，也不是名师。但是她有比伟人还宽大的胸怀!

篇10：夏天给我留下的美好印象作文

我有一个形影不离的好朋友，我们从小就在一起玩，他是我儿时的伙伴，也是我的同学――卫邦仪。

他长得很帅气，黑黑的头发长长的，像个门帘盖在额头，一双炯炯的大眼睛特有神，远远得看去就像个小艺术家。他的个子瘦瘦高高的，同学们都叫他瘦冬瓜。他性格开朗、活泼，弹钢琴、唱歌都是他的`爱好，当然他说话声音比唱歌还要好听。和他在一起的时候，他总是曲不离口，不停地哼唱着动听的歌，就像是我随身的“mp3”。

和他在一起的时候，他总能给我留下了许多美好的回忆。他让我觉得很快乐，尤其是在一起学习，每当我遇到难题，他总是第一个出现在我的身边，帮我详细的分析题意。记得有一次，数学老师给我们每人发了一张卷子，作为今天的作业，有一道题我绞尽脑汁也没想出来该怎么做，于是我就求助于我的伙伴，他又是根据题意画线段、举例子，像老师一样耐心解答，很快我就明白了。

在每周五的课外英语班上，我们也是同学。英语班的唐老师要求我们背很多单词，上课时第一件事就是检查单词背写情况。背单词可是我最头疼的事了，总是记不住，今天背会了，明天就又忘记了。他总是那么踊跃地教我背单词的方法，至今我还清晰的记得，他教我记住“ofcourse”这个短语。他告诉我：“这个短语就像是一个汉堡，“of”是最上面的一层面包，“c”是中间的奶油，“our”是奶油下面的牛肉，“se”是下面的那层面包。听他这样形象的比喻，我感觉看到“ofcourse”这个词，就好象看到了一块汉堡!这种方法简直太美妙了，我记单词的速度明显提高了。在他的帮助下，每次唐老师的英语单词考试我都能取得好成绩。

他就是我最好的朋友――卫邦仪，他给我留下了许多美好的回忆。

篇11：夏天给我留下的美好印象作文

－－外貌描写教学设计

教学目标：

1、了解什么是外貌描写。

2、掌握人物外貌描写的方法

3、运用所学知识，描写一个人的外貌。

教学重点：1.掌握人物外貌描写的方法

2.练习描写一个人的外貌。

教学难点：引导学生自改习作片段，促进写作能力形成，当堂消化吸收。

教学过程：

一.激趣导入：古代有一个县官，他下令贴出了一张告示，要抓一个小偷。告示上是这样写的：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。根据这张告示上的描述能抓到小偷吗？为什么？

我们再做一个游戏：我说你猜，给大家介绍一个给你留下深刻印象的人，只说出一个能代表这个人物的特点。（可以是电视剧中的人物，也可以上文学作品中的人物）(通过这个“告示”和做游戏进行对比引导学生说出，抓不住小偷是因为，“告示”没有抓住人物的主要特征，描写的不具体，不能给人留下深刻的印象，)

二、写前指导

在我们平时的写作中，怎样才能使你笔下的人物更鲜活，给人的印象更深刻呢？生想，师总结：首先对人有较深入的观察和了解是写好人的先决条件。其次还要借助于一些人物描写的方法，同学们回忆一下我们都学过哪些人物描写的方法呢？

人物描写方法：常见的有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。写人，可以正面直接描写人物，写头发、画眼睛，使其栩栩如生，这叫直接描写；还可以对人物进行侧面描写，如通过其它人物的言行进行衬托，还可以能过环境描写加以渲染。

（生答后老师出示课件总结并引出今天的学习重点――人物的外貌描写，并出示什么是外貌描写）

外貌描写:又称肖像描写，即是从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、身材、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

怎样运用外貌描写把人物刻画的栩栩如生呢？老师给同学们支几招。

第一招：抓住外貌中的主要特征

相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物特点的主要特征，而不要面面俱到。

例一：猜一猜，说一说 这是谁？三七开的发型和女士的打扮（长相、打扮），尤其是他那一身穿跑偏了的苏格兰裙子（衣着）。趴叭地跑上台，一开口，那半阴不阳的语气，保你起一身鸡皮疙瘩！

例二：只见他黑脸短毛，长嘴大耳（长相），圆身肥肚（身材），穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系着一条花手巾（穿着），提着一柄九齿钉耙，大摇大摆地走了过来（神态）。（请同学回答：这两段话从哪些方面对他们进行了外貌描写呢？）

小结： 同学们之所以能很快地猜出以他们是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来。第二招：凸显人物性格和心理

外貌描写要体现人物的性格特点和人物的心理活动。例1：猜猜她们的性格

他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗黑宝石似得大眼珠只要一转，鬼点子就来了。

（机智、调皮）她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静）

例2：猜猜她们的心理活动

除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。（幸福）

一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。（着急、发愁）

小结:透过人物的外貌要能看出人物的性格特征及作者的情感态度 第三招：巧用修辞

巧用修辞（比喻、夸张、排比、引用等）

例：比一比哪个更好

你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。

你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。

小结：巧用准确的形容词和相关的修辞手法如比喻、夸张、排比等来写人物会使人物更鲜明生动。

三、知识巩固: 现在想一下关于人物外貌描写的方法你记住了几个呀？

人物外貌描写的方法：

1、抓住人物的主要特征

2、突显性格和情感

3、巧用修辞 下面老师要考考你： 问题一

画龙点睛

因为对告示对小偷描写不恰当的原因，致使县官到现在还没抓住那个小偷，请同学们帮帮这个县官修改一下告示让他早日抓住小偷。个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。

他个头不高，一头乌黑的头发，两只炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下面有一张能说会道的小嘴巴，穿着一身干净整洁的衣服。

上面的例子告诫我们，写一个人必须抓住外貌特征。请你加上几句。问题二

灵机“一动”

我认真地打量着新同学，高高的个子，不胖也不瘦，剪着小平头；往下看，两道浓眉下一双炯炯有神的大眼，鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件白色运动衫，下身一条灰色西裤，脚穿一双网球鞋；他左手拎着书包，右手拎一网兜，网兜里有一只新足球。

仔细阅读这一片段，我们会发现作者描写的人物显得呆板，缺少灵性。我们再加上一些什么，能让这个人物更加富有个性。

描写人物不要刻板式的静态临摹。例如我们在“两道浓眉下一双炯炯有神的大眼”的后面加上“眼睛一眨一眨的，眼神中透出聪颖，还带有些调皮的表情”等描写句，人物就鲜活多了；如在“网兜里有一只新足球”后增加主观猜测“一看就知道是个球场虎将”等句，还能表现人物的个性特点；如果想让人物鲜活些，我们不妨再增加一些动态描述：“他似乎已经感觉到我们在看他，就很不自然地冲着我们笑笑，又低头看看兜里的足球，右脚轻轻地踢踢足球。”

问题三

发挥想象

例句：那富婆一身珠光宝气，五根手指像粗的不得了。（同学们适当加一些修辞使人物更生动）

四、牛刀小试

动笔实践，片段习作：观察班级同学或老师的外貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，找出其外貌特征，描写他（她）的外貌，表现他们的性格和情感，运用上恰当的修辞。但不能写出他的名字。

小结：我希望每位学生都有一双发现个性的眼睛去观察生活，都有一支神笔去描绘精彩的生活，都有一颗盲人似的心灵去感悟生活，这样我们的文章就会多姿多彩形象生动。

身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系着一条花手巾，提着一柄九齿钉耙，大摇大摆地走了过来。

只见他黑脸短毛，长嘴大耳（长相），圆身肥肚（身材），穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系着一条花手巾（穿着），提着一柄九齿钉耙，大摇大摆地走了过来（神态）。

人物的外貌描写，又称肖像描写，指对人的长相、身材、衣着打扮、神态等进行的描写。

3.下面是老师小学三年级时对我们班来的一位新同学的外貌描写，这段话里面有一些毛病，同学们来帮老师找出来并纠正一下。（教师朗读并把每句话简要板书）。

她从外面走了进来，①穿着一件红白相间的花格子衬衫，分外惹眼②红扑扑的脸上闪烁着一双明亮的大眼睛，③她的个头不高，④剪着清爽的短发，⑤脚上穿着一双干净得白网鞋。

教室里进来一个人简图讲解，由学生回答总结并板书——观察外貌要遵循一定的顺序：①由整体到局部；②局部由上到下。

请一位同学帮忙把这句话按照刚讲过的要求进行正确排列：③①④②⑤。

4.老师对我们班上一位同学进行外貌描写的叙述，同学们来猜一下他是谁。

他个头不高，一头乌黑的头发，两只炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下面有一张能说会道的小嘴巴，穿着一身干净整洁的衣服。

提问：同学们为什么猜不出来呢？

上面的例子告诫我们，写一个人必须抓住外貌特征，（板书）所谓特征指的就是我有你没有，或者大家都有但是我比较突出，总之特征就是于总不同之处，写一个人的特征出来，让认识他的人一听就知道他是谁，让不知道的人在见到这个人之后能马上认出来他是谁。提问：

电视剧《神雕侠侣》中的杨过的特征是——独臂。神话故事中二郎神的特征是——三只眼。医生的外貌特征是——总是穿着白大褂。生生互动：“你问我来答”（一位同学说出一个有鲜明特征的人，另一位同学举手起立说出他的外貌特征。）（time：3min）引导：如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；

举重运动员往往比较壮实；

渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。警察、乞丐、消防队员、学生自己„„

5.老师讲述卖报老人的外貌，同学们对得这些人是怎样的印象呢？（time：4min）

我的妹妹长得很可爱，她已经3个月了。前几天是我妹妹的百天纪念日，我妈开着车抱着宝宝妹妹去“爱你宝贝”照了几张照片。我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛，脸鼓鼓的，嘴显得特别小。她有一对可爱的耳朵，一双小手紧握着拳头，不时地摆动着。你瞧！那肉嘟嘟像小馒头似的小脚，可爱极了！我爱我的妹妹。（可爱、漂亮）

李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。（聪明、可爱）

总结并板书——人物的外貌反映出人物的性格特征。生生互动：“你问我来答”（一位同学说出一个有鲜明特征的人，另一位同学举手起立说出他的外貌特征。）

先请同学描述一下站岗的解放军、练太极的老人、正在做手术的医生„...以及其他有鲜明性格特征的人物的外貌，其他同学思考后举手回答出其性格特征。

6.总结。（分排朗读板书知识点）

人物的外貌描写

一、观察外貌要遵循一定的顺序：

1.由整体到局部； 2.局部由上到下。

二、必须抓住他的外貌特征

三、人物的外貌反映出人物的性格特征

7.动笔实践，片段习作。

要求：按照已学知识，按一定的顺序的观察班上一个人，找出其外貌特征，写一个片段，但不能写出他的名字。（巡视指导）

篇12：夏天给我留下的美好印象作文

虽说人不可貌相，但应试者当天的穿着打扮对录取与否，有着举足轻重的影响。留下完美的第一印象未必会被录取，但若给人留下的印象不好，极可能因此而名落孙山。所以，随着面试日期的到来，仍应花费心思为自己塑造一个良好的外在形象。下面专家分别给大家介绍一下注意事项。

第一、男性在应试时则应注意以下几点

1.注意修整头发，如果过长，应修剪一下，胡子更应刮干净。

2.避免穿着过于老旧的西装，颜色以素净为佳，这样让考官看着更稳重一些。

3.正式面试时，以长裤并熨烫笔挺为好。至少证明这是对考官的尊重。

4.衬衫以白色比较好。

5.尽量选择颜色明亮的领带。选购时可以征询太太或女友的意见，太过鲜艳显得花哨，以能带给他人明朗良好印象则较为适宜。

6.领带不平整给人一种衣冠不整的观感，尽可能别上领带夹。

7.西装胸袋放条装饰手帕看起来颇为别致。

8.西装和皮鞋的颜色以保守为原则，面谈时最好避免穿着过分、怪异的颜色。

9.戴眼镜的朋友，镜框的配戴最好能使人感觉稳重，调和。

第二、女性在应试时则应注意以下几点

1.穿着应有上班女性的气息，裙装套装是最合宜的装扮，勿穿长裤应试。裙装长度应在膝盖左右或以下，太短有失庄重。

2.面谈时应穿着高跟鞋，最好避免穿着平底鞋。

3.服装颜色以淡雅或同色系的搭配为宜，颜色勿过于花哨，形式亦不宜暴露。

4.头发梳理整齐，勿顶着一头蓬松乱发应试。

5.应略施脂粉，但勿浓妆艳抹。

6.不宜擦拭过多的香水。