湖南校园惨案

湖南校园惨案（共5篇）

篇1：湖南校园惨案

从近期频发侵害校园惨案看当下校园安全

防范

3月23日至5月12日，中国校园经历了黑色的天空，短短50天时间里，从福建南平、广西合浦到广东雷州、江苏泰兴、山东XX、陕西南郑相继发生了6起袭击校园惨案，造成18人死亡、80余人受伤，影响极其恶劣。几起案件中，无论从作案手段、造成后果都是近年来全国极为罕见的。频发的袭击校园惨案不仅凸显了当下社会转型期各种矛盾纷繁复杂、社会利益表达机制缺失的事实，同时也暴露了校园安全工作的乏力，教训极其深刻。

一、案件特点

6起案件相互之间没有直接的关联，但由于案发时间的连贯，社会破坏性巨大，已造成了巨大的社会恐慌。细析案件本身，不难发现系列案件中具有四个方面的共性特征。

(一)触点极小。直接导致嫌犯作案、惨案发生的原因均系一些细小的矛盾纠纷，例如，福建南平案件嫌犯郑民生作案仅因恋爱受挫及与家人、同事关系不和，5月12日发生在陕西南郑的案件嫌犯也只是因租房问题与幼儿园开办人产生分歧而作案。

(二)动机明显。除广西合浦案件嫌犯为精神病人没有作 案动机外，其余5起案件嫌犯意识清楚、动机明显，均为“无差别杀人”，为的就是用最极端、最恐怖的方式发泄心中愤怒、报复社会，从而造成轰动效应。

(三)对象明确。6起案件均发生在县级以下的校园及周边区域，袭击对象均系毫无防备能力的小学生和幼儿。

(四)发生突然。6名嫌犯在案发之前没有任何征兆，均系到达校园，立即实施作案，令人防不胜防。

(五)手段残忍。嫌犯作案中均选择便于携带、不易发觉的刀具，对着一群毫无抵抗意识和能力的学生、幼儿挥刀乱砍，丧心病狂的他们即便在遭到成人的制止后，仍负隅顽抗、继续行凶，造成惨重后果。其中，福建南平案件8死5伤、广西合浦案件2死5伤、广东雷州案件17人受伤、江苏泰兴案件32人受伤、山东XX案件1死5伤，陕西南郑案件7死20余人受伤。

二、主要教训

面对血淋淋的事实，剔除社会矛盾化解不力、嫌犯反社会人格等深层因素，我们还应汲取以下几方面教训：

(一)内部防范不力给犯罪分子可乘之机。多数小学、幼儿园因经费、编制等原因，未配备专职保安，未落实进出校园审查登记制度，未安装视频监控设备，校园内部防范力量非常薄弱，甚至部分校园连简单的封闭式院墙大门都没有，没有任何防范措施，客观上给犯罪分子以可乘之机。

(二)重点管控不严错失发现化解先机。重点人群、重点物品、重点地区管理失控问题在6起案件中表现得尤为严重。首先，广西合浦案件中的嫌疑人系精神病人，在发生惨案的3天前，嫌犯就曾因精神病发砍伤邻居，有明显的行凶倾向；江苏泰兴案件嫌疑人徐玉元曾从事传销，还因盗窃、报假警被公安机关处理，属于前科劣迹人员，均应纳入公安机关视线，予以重点管控。其次，嫌犯作案均携带管制刀具。第三，在案发的第一时间，校园周边均没有相应警力。如果说，上述三个环节，无论哪个工作到位了，就有可能及时发现了嫌犯的作案意图，将其及时控制，避免了惨案的发生。

(三)媒体渲染不当助长跟风作案之势。福建南平、广西合浦等案件发生后，报纸、网络、电视、广播、手机等媒体高度关注，连篇累牍的进行了滚动跟踪报道，在极大满足了社会公众知情权的同时，也一定程度上帮助嫌犯达到了制造轰动效应的初衷。人的心理都是会受到暗示的，对于本已不安定的嫌犯来说，心理是十分敏感的，他们从舆论报道中发现了，原来还有这样一种泄愤的途径、纷纷仿效，间接导致案件接连发生。特别是4月28日、29日、30日三天连续发案。

(四)应急处置不力未能有效降低伤害。几起案件之所以造成如此惨重的后果，除了犯罪分子作案突然、手段残忍等原因外，我们的应急处置机制基本处于空白状态，案件发生 后的第一时间，没有相关人员立即赶至现场开展处置。例如，广东雷州案件中，嫌犯15时到16时，整整一个小时在4个教室实施了多次砍杀；再看江苏泰兴案件发生后，在社会人员闻讯与嫌犯搏斗过程中，没有人将已被吓坏了的孩子们有序转移到安全地带。即便是福建南平案件嫌犯郑民生也是被当地群众抓获移交给警方的。

三、对策措施

“亡羊补牢，犹未晚矣。”如何百倍用心，加强令人揪心的校园安全，令社会各界放心，已成为党委、政府执政能力的体现，更是现阶段各级政府及相关职能部门面临的重大课题。通过对系列校园惨案的剖析，笔者就新形势下校园安全提几点意见。

(一)深化对校园安全重要性的思想认识。5月3日，全国综治维稳工作电视电话会议上，中央政治局常委、中央政法委书记***同志强调，社会安全最重要的是人身安全，最让人牵挂揪心的是孩子安全，各级党委、政府要立即行动起来，以对人民生命安全高度负责的精神，把维护学校、幼儿园安全作为一项重大政治任务，切实承担第一责任，党政一把手负总责、亲自抓，分管领导具体抓、深入抓，为孩子们学习成长创造平安和谐的社会环境。***同志的重要讲话为我们全面加强校园安全工作指明了方向。高度重视、全面加强校园安全保卫不仅是党委、政府的第一责任，而且是 各级公安机关当前和今后一段时期面临的繁重而艰巨的任务。我们要深刻理解***同志讲话的深刻内涵，进一步认清校园安全是社会和谐稳定的重要组成部分，维护好校园安全稳定，不仅事关教学秩序和广大师生人身安全，而且关系到整个社会和家庭的安全与和谐，进一步增强政治意识、大局意识、忧患意识、危机意识、责任意识，全力以赴强化校园安全工作，真正做到守土有责、守土尽职。

(二)加强校园安全防范和处置能力建设。一是切实提高内部防范能力。加强校园安全防范点多、面广、线长，公安机关要全警动员、通力合作，紧抓当前校园安全上升为国家高度、政治任务的有利时机，积极争取党委、政府支持，加大资金投入，配齐校园保安，完善防范设施，健全规章制度，织密校园内部防范网络。二是切实提高重点管控能力。全面、深入、持久地开展校园及周边高危人群的清理排摸工作，将所有违法犯罪高危人群全部纳入关注视线、列入管控范围，同时加强对生活在社会底层、思想偏激等人员思想动态研究，对可能制造事端的人员，实行软管理，给予相应帮助，消除负面想法；对精神病患者，要创造条件落实收治看管措施，避免造成现实危害。健全校园周边重点地区、重点时段民警巡逻、护送等制度，加强对可疑人员检查，切实提高见警率、管事率，强化震慑效应。三是切实提高环境整治能力。对发生的涉校涉生案件坚持零容忍，组织精干力量快侦快 破，坚决打击犯罪分子的嚣张气焰。加强与教育、文化、卫生、城管等部门沟通，定期开展联合执法，加大对学校、幼儿园及周边街区、路段、部位集中整治力度，及时查处、取缔非法经营的书刊音像店、游戏室、网吧等场所;全面清查校园周边流动人口、暂住人口、出租屋，防止违法犯罪分子藏匿其中，危害校园安全;加强对校园及周边煤、电、气、油设备的管理，严防发生安全事故。四是切实提高应急处置能力。按照“一校一策”原则，逐一制定校园突发事件应急处置预案，进一步完善警校联动机制，一旦接报涉及在校师生人身安全的案件事故，警校双方坚持快速反应、整体联动，全力做好救治伤员、维护秩序等工作。

(三)加强校园安全的立法工作。当前，保护校园安全的法律条款散见于《宪法》、《民法通则》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《教师法》之中，这些法律规定虽然在一定程度上保护校园的安全稳定，但校园社会关系具有复合型，加之当前校园安全面临着严峻复杂的形势，很多校园安全问题是上述法律所不能解决的。例如，上述几部法律对在校中小学生人身伤害案件的归责原则、处理标准均没有涉及，没有确定保护处于教育教学活动期间的中小学生人身安全的主体，并对主体的权利、义务进行系统全面的规范，对学校应该履行哪些具体规定不细化，使得各方责任不明确，安全保护意识不强，从而形成安全事故隐患。

XX年，公安部出台了《公安机关维护校园及周边治安秩序八条措施》,近期，省公安厅又制定了维护当前校园安全的“八项措施”，上述文件系当前我们公安机关加强校园安全的主要依据，对公安机关构建校园安全外部防范网络起到了积极作用，但这些规定只是我们公安机关内部的规范性文件，不具有部门规章、法律效力，不能规范其他部门的行为。校园安全工作是一项系统工程，涉及面广量大、责任重大，关系到一个地方的和谐稳定，仅靠公安机关一家力量是难以应对的。因此，当前迫切需要制定一部《校园安全法》，明确政府、教育、公安等职能部门的职责，以法律的形式规定各部门的义务、责任。可以通过立法的形式赋予公安机关组建专职校园警察队伍的权力，以法律形式赋予相应执法权，提高对突发事件的处置能力，保证学校的安全，使校内治安由静态管理向动态管理转变；同时也可改变当前学校保卫部门既没有行政上的职务，也无相应权力的尴尬境地。

篇2：湖南校园惨案

今天, 我们重涉历史洪流, 回顾湖南革命先烈和英雄的人民在民族独立战争中的不朽革命事迹和历史功勋, 对我们今天开展爱国主义和思想文明教育, 以及进行社会主义建设有着深刻的启迪和教育意义。

一、湖南外交后援会的建立及湖南民众的经济绝交运动

旅顺口及大连为俄国于1898年在中国强占的租界地。1904年日俄战争爆发, 俄国被日本击败。俄国原先在中国的势力范围大多为日本所取代, 旅顺、大连租借地也转归日本人所占。1923年初, 日本从俄国人手中夺得的旅顺、大连租借地已到租期, 但日本却借口“二十一条”, 要求中国将租借期延长到九十九年, 这种无赖的行径激起爱国人民的义愤。所以在1923年3月25、26日, 北京、上海等地发动了大规模的游行示威运动, 民众坚决要求废除“二十一条”, 收回旅顺和大连 (以下简称“旅大”) 。这次运动斗争的矛头直指日本帝国主义, 全国人民的反日运动也因此进入一个新的高潮。

为响应全国民众的爱国运动, 拥护国家的领土主权完整。1923年3月29日, 在湖南工团联合会、湖南学生联合会及湖南省教育会、商会等各合法团体的联合领导下, 湖南人民发起了收回旅大的游行示威运动。参加示威游行的群众, 包括工会二十二个、中学及专门学校二十余所、小学及女校三十余所以及其他各阶层群众总共约六万人。游行群众高呼“打倒日本帝国主义”和“否认二十一条, 收回旅大”等口号, 并向驻长沙日本领事提出了大会警告日本帝国主义的《警告书》, 略谓:“本省人民, 特于本日举行反抗帝国主义之群众大示威运动, 公决根本否认二十一条, 誓死收回旅大, 兹以书面切恳贵领事转达贵政府。及早觉悟, 还我河山!否则我国民为自卫起见, 决采必要之对抗手段, 特此警告!”[1]

在举行游行大会的同时, 1923年5月4日, 湖南全省工团联合会联络商学各界等41个公团召开联席会议, 为收回旅大, 组织成立了“湖南对日外交后援会” (注:不久, 该会改为“湖南外交后援会”) 。郭亮同志被选为后援会主席, 参加的工会包括中华工会在内总计22个。该会宗旨是“援助外交, 提倡国货”, 发行了《救国周刊》, 对民众进行爱国思想教育, 呼唤人民起来反抗帝国主义侵略, 并决定实行对日经济绝交。1923年5月14日, 湖南外交后援会对全省人民宣布了对日经济绝交公约细则二十四条, 号召全省人民即行对日经济绝交。

湖南外交后援会成立后, 湖南人民即在它的领导下开展了轰轰烈烈的对日经济绝交运动。湖南的抵制日货运动, 亦取得了很大的成效。由于湖南外交后援会“对于一切进行抵货事件, 筹划甚力, 商界一致行动”, 使得“日商营业锐减, 大小西门外之日本商店, 门可罗雀。日轮亦无搭客, 几至停班”[2]。“日人在湘的中日银行的汇兑生意, 已完全停顿, 华人所在该行的存款, 连日提出三十余万元”“南门外长沙玻璃公司已实行停工”“所有日本人一律回国”“日本戴生昌公司行驶衡常一带的火轮, 因无人乘坐, 实行大跌价, 湖南商轮公会, 亦即联合抵制实行大跌价”[3], 日本在湘企业损失惨重。长沙开展对日经济绝交的的同时, 湖南外交后援会还向全省人民散发了对日经济绝交公约数万份。这样, 在省城经济绝交运动的影响下, 各县经济绝交运动亦即迅速高涨, 其中常德最为激烈, 驻湘日领不得不请求赵政府保护。临湘市学生在对日经济绝交行动中不许日本仁丹公司张贴仁丹广告与日人冲突。日轮金陵丸在湘潭亦与湘潭学生纠察队员冲突。

二、“六一惨案”

1923年5月下旬, 湖南对日经济绝交运动达到高潮。5月31日晚, 湖南外交后援会闻日轮武陵丸载运日货及华人乘客由武汉来长沙, 即派调查员往两湖码头、金家码头等处等候检查。6月1日上午, 日轮抵达长沙。外交后援会调查员学生倪志仁等, 在日清公司码头, 准备给船上乘客办理盖戳手续, 使得乘客一时上不了岸。船上日本水兵遂上岸进行保护, 并与学生发生冲突。闻讯赶来的群众也在旁示威, 日本水兵“即用棍棒殴打我调查员及示威群众”[4], 结果倪志仁同另外几个学生及市民被打伤。下午一时, 又有日轮金陵丸从汉口抵达长沙。湖南外交后援会调查员在码头检查该轮所载日货及华人乘客时, 也遭到日本水兵干涉并发生冲突。日轮水兵鸣哨, 原本停泊于湘江中的日舰“伏见号”水兵二十余人, 用拖轮驶至日清码头, 便向金家码头群众开枪射击, 还用刺刀刺伤群众。当场杀死中国木工王绍元和长沙国民小学学生黄汉卿, 重伤九人, 轻伤者数十。历史上称这次事件为“六一惨案”。

惨案发生后, 湖南外交后援会当日下午七时紧急召集了二万余人的临时会议。会议决定举行罢工、罢市和罢课, 并随即带领群众抬着死者尸首到省政府请愿。在省政府, 湖南外交后援会代表蒋兆骧等三人面见了当时湖南官府代表赵恒惕、李剑农、杨宣诚等人, 并提出了有关惨案的处决方案, 提出了下列八项条件交由赵恒惕政府向日人交涉: (1) 撤换日领; (2) 惩办日本军官; (3) 惩办凶手; (4) 撤退日军; (5) 收回码头; (6) 令日使道歉; (7) 抚恤死者; (8) 赔偿伤者保险费与医药费。湖南外交后援会代表并向赵政府声明:如政府无绝对办法, 以达到圆满的结果时, 群众即将自由行动, 用民众的力量对付日人的暴力。赵、李、杨三人皆向请愿群众表示:“当同心协力, 一致交涉”[5]。

面对这一惨案的发生, 湖南省民众莫不愤怒。市民自早至晚, 成群结队, 四处游行, 高呼“莫当亡国奴, 莫买日货!”为了缓解群众的愤怒情绪, 湖南省省长赵恒惕也故作姿态进行慰尸, 还电告北京政府, 请求北京政府为湖南惨案“向日本政府严重抗议”, 并表示要将交涉进行到底。

1923年6月3日, 武汉外交委员会委派许鸿、罗竺僧二人来长沙表示慰问, 并希望能调查事件真相。上海总商会、国民对日外交大会、江西许多商总会、美伦里商界总联合会、南方大学湖南同学会等团体, 纷纷于案发后几日内召开会议, 同时致电湖南省政府、湖南外交后援会、全国各省各报馆以及驻华各国公使, 请求声援和支持。天津学生联合会也于6月6日, 致电参众两院, 声言“誓死奋斗, 愿作外交后盾!”[6]

面对着来自湖南乃至全国人民的压力, 赵恒惕政府不得不同日本驻长沙领事交涉, 提出了五项交涉条件: (1) 惩办当事军官; (2) 凶手按律抵罪; (3) 日政府向我道歉; (4) 抚恤死者与伤者; (5) 担保以后无前次事情发生, 并限令肇事军舰克日出境, 以平息民愤。赵恒惕政府担心民众激愤之余, 对日经济破坏太大, 惹恼日本人, 自己无法控制住局面, 随即“以武装保护日人和禁止市民在日商附近街道及城外活动, 沿河及日领署一带三步一岗, 五步一哨, 如临大敌”, 同时还发出诬蔑和恐吓群众的布告, 谓:“查有痞徒, 借查劣货为名, 希图乘风抢劫, 实属扰乱治安, 一经拿获, 决定军法从事。”以此压制汹涌的群众爱国热潮。

面对义愤填膺的群众, 赵恒惕还下达了戒严令:禁止工人出厂出店;禁止学生出校;禁止外交后援会、青年救国会、学生联合会等团体进行集会。河边各码头、城内各街头巷尾, 满布军警, 他们声称“有无政府党徒煽惑, 借端起事, 扰乱时局”, 还令长沙市镇各街道举办团防, 到处搜查。6月8日, 赵政府更是令军警解散外交后援会, 派人到处捉拿外交后援会负责人郭亮、夏曦、夏明翰、戴晓云、王基永、万练英、皮兆麟、刘士奇等, 从此长沙的外交后援活动陷入了低潮。湖南全省工团联合会只好派人下县发动各地工人、学生、商界支援长沙的反日斗争。

三、事件的影响以及历史意义

从收回旅大的游行示威到后来的“六一惨案”, 湖南人民又一次经历了一场革命风暴的洗礼, 在声援全国民众维护领土主权运动中再一次走到了前列。此次运动引起了全国的极大关注, 上海《申报》《民国日报》及其他各大报都曾详加报道, 这些都显示了湖南民众在当时全国反日运动中的影响。此次运动也惊动了北京政府乃至日本政府:“长沙六一日舰肇事交涉, 则自水野调停而和缓, 外交部特派员施履本到湘调查后, 颇有移归中央交涉的趋势”。

这次运动也是湖南民众继“五四”爱国运动后的大规模反日运动, 甚至可以说是湖南人民对“五四”爱国精神的延续和发展。它在全国范围内引起极为广泛的关注, 使得爱国运动在民众中广泛、深入开展。在反对日本野蛮暴行的运动中, 湖南人民用鲜血捍卫了民族的尊严, 表露了誓死力争主权的决心, 鼓舞着千千万万的中国人为民族独立和解放而进行斗争。

四、结语

湖南人民在1923年举行的收回旅大的游行示威和后来的“六一惨案”中所作的斗争, 体现了中国人民的意志, 它是中华民族抵抗外来侵略者所作的斗争的一部分, 它已经作为中国人民为争取民族独立和解放、为捍卫自由和权利而进行抗争的光辉典范被载入史册。它激励着一代又一代的中国人, 要不忘历史遗留下来的教训, 要团结和上进, 为中华民族的伟大复兴而努力奋斗!

摘要：在中国近百年来的历史中, 为了民族的独立和解放, 中国人民与外国侵略者进行了不屈不饶的斗争, 湖南人民也奋不顾身地投入到这场战争中, 进行了艰苦卓绝的斗争。本文主要围绕湖南人民在1923年举行的收回旅顺、大连的反日示威游行和日本帝国主义为镇压人民残忍制造的“六一惨案”展开论述。

关键词：游行示威,“六一惨案”,反日,爱国

参考文献

[1]湖南近百年大事记述[M].长沙:湖南人民出版社, 1962:56.

[2]长沙通信.申报[N], 1923-05-23.

[3][4]湖南近百年大事记述[M].长沙:湖南人民出版社, 1962:517.

[5]湘省发生枪杀市民案[N].申报, 1923-06-07.

篇3：湖北校园惨案调查

湖北郧西县东方小学却迎来了一起校园惨案。

上午十点半，郧西县东方小学，陈严富掏出藏在书包里的水果刀，刺向了五（2）班数学老师刘红青和坐在教室第一排的学生。最终，1名教师、3名学生死亡，5名学生受伤。陈严富本人跳楼身亡。

陈严富的女儿陈雨本应是五（2）班的学生，陈家人表示，陈雨连续3天到学校报名都没有成功。而东方小学和郧西县有关部门表示：并非不要陈雨报名，只是老师严格，让完成作业后再来；但陈严富家人的说法是：并非只有这个学期如此，事實上已有几个学期报名受阻。

导致惨案发生的原因究竟是什么？

报名

陈严富的父亲陈师山已经72岁，这段时间因为儿子杀人的事变得十分谨慎。他不给陌生人直接开门，而是先从一旁微开的窗缝中询问。

说起儿子和孙女，他坚持说，“确实报不上名，而且作业也是做完了。”这些天他说过很多次了，只要有人问起，他就会这样解释。

陈严富个头不高，身材略胖。他经常在东方小区小卖部买烟，6块钱一包的“红金龙”。“这是比较便宜的，这儿的人都抽十多块钱的烟。”小卖部老板吴世明告诉《中国新闻周刊》。

吴世明眼中的陈严富温和老实，性格并不暴躁，甚至还算“喜啦（郧西方言：开朗乐观）”。 吴世明记得，案发前两天，陈严富来买烟，还跟他用手比画：“老吴，你看我胳膊最多伸到这，嘴都够不到，脑壳伸下去才吃得到饭。”

吴世明安慰他：慢慢恢复嘛，别急。

陈严富本来住在安家乡康家坪村4组，2002年和只有小学文化的曹书玉结婚。“他们自己谈的恋爱。”陈师山说。陈严富上学时成绩算不错。“初中升高中时年级第九名，考上郧西县一中读了两年半，在高中时也能排年级十多名。”陈师山说，但儿子自己不愿再读。“体检时说是色盲，他就灰心了，说根本考不到好学校了。”

陈严富先回家种地，也去山西做过暖气片，都没挣到钱。在村里，有高中文化的陈严富算是水平高的，介绍对象的也多，“他都不要，最后过三十了才讲媳妇。”婚后，陈严富外出打工，从2006年到2008年在浙江做塑料轮胎，滚烫的塑料水，热，累，但终于挣了点钱。

2009年，为了孩子，陈严富决定卖掉农村的房子，又借了点钱，在郧西县城东方小区买了房——乡下小学拆并了，得走30里路才有书读。搬入东方小区后，5岁的陈雨先上了东方小学幼儿园大班，随后顺理成章进了该校读书。

陈严富和曹书玉依然常年外出打工。2012年，陈严富被查出有腰椎间盘突出，干不了重活，花了好几万后，病情依然没有好转，只能干点零散轻活，比如当保安，一个月1800块钱，妻子给人做饭，也是差不多的工资。今年4月，陈严富在十堰当保安时，骑摩托车摔倒，造成右手粉碎性骨折，又用了几万块钱。

陈师山只有小学文化，他说，全家都很看重孙女陈雨的教育，不然也不会把老家的房子卖了到城里来上学。但最近几个学期，都在报名时遇到了障碍。

郧西县教育局办公室主任黄维平向《中国新闻周刊》介绍，最近几年，郧西县城里学校的外地户籍生增多情况明显。“老家那一块儿没有学校了，在城里买房子的也多，就在这边入学了。”

东方小学校长付青玉向《中国新闻周刊》介绍，东方小学目前80%的学生是外地户籍。为了便于区分，开学前的报名分两天进行。今年8月31日是外地户籍生报名的日子，9月1日上午是本地学生报名并开课。

2014年，陈雨10岁了。9月开始的新学期，她应该从四（2）班升为五（2）班。陈师山回忆，8月31日上午，他从小区转悠到几百米远的学校，看见有很多人，就回家说，“赶紧去报名。”儿孙俩回答他，“下午才报。”

但陈雨后来还是去了学校，没一会儿回来说：没报上。

下午，陈严富又带着陈雨去报名。陈师山说，儿子回家后没说多少话，“学校不要，语文老师还勉强接受，但数学老师坚决不要。”陈师山记得陈雨当时“哭溜溜的”。据校方介绍，数学老师刘红青是陈雨所在班四年级时的班主任，升五年级后，班主任换成了语文老师申邦秀。

9月1日上午，本地学生报名后便开始上课，陈严富再次带着陈雨去报名。

陈严富再也没有回来。接近中午，“家里面来了很多人，我女儿、女婿，还有我侄儿、侄媳妇都来。”陈师山感觉发生了大事，但家人都不给他说什么事，直到警察来了才告诉他：儿子在东方小学杀人了。这对他来说，“太突然了”。

后来陈师山得知，陈严富那天再次带陈雨去报名，又被拒绝后，将陈雨送出学校，交给一名亲戚，说让陈雨搭汽车去十堰找他媳妇。之后，陈严富自己再一次回到了东方小学。

“把娃子转走”

“成绩再差，我大人没说她二话。”曹书玉一直想不通，“为啥老师不要？我也不懂学校为啥这样对我们娃子！九年义务教育都没有。”曹书玉不断向《中国新闻周刊》发问。

陈家向《中国新闻周刊》表示，这并不是陈雨第一次在报名时受阻。2013年9月，陈雨从三年级升到四年级时，就发生过类似的事情。曹书玉说，当时说了很多好话，“请老师帮我们好好管一下”，老师终于同意了。

曹书玉说，陈雨所在班级之前三年一直是代课老师上课，而且经常换人，再加上夫妻二人总在外面打工，对女儿的学习确实督促得不好。当时得知，来了两名正式教师，刘红青教数学，申邦秀教语文，女儿的学习或许有希望提高上来，还有些高兴。

今年2月寒假过后，陈严富和曹书玉夫妻俩去十堰打工，便委托妹妹陈严兰带着陈雨去学校报名。

“当时班主任是刘青红，说孩子成绩不好，当时并没说作业的事情。”陈严兰对《中国新闻周刊》回忆，“刘老师希望我们家长给孩子转学，转到郧西外国语学校去。”

陈严兰说了很多好话，一再向老师保证会督促陈雨好好学习。陈严兰后来把老师的意见也告诉了哥哥陈严富。陈严兰自己也有个女儿，比陈雨大一岁，作为外地户籍生在郧西实验小学读书，没有听过老师让学生转学的事，因此这一次听到还有些吃惊。

今年4月，陈严富骑摩托車摔伤住院期间，曹书玉又接到老师打来的电话，“叫我们把娃子转走”，曹书玉说，“娃子这学期都读了两个月了，我现在转哪儿去？”

陈严富刚出院第二天，陈家再次接到老师的电话，让家长去学校。“我当时忙屋里，他（陈严富）去的。一个多小时都没回来。”曹书玉回忆，“回来说，老师让娃子转走，这边学校不要了，弄走。”丈夫只有又求老师。

陈严富出院后，因为要维持生计，曹书玉又回十堰打工，给人做饭。

曹书玉说，虽然老师一再要求“把娃转走”，但陈家人几乎没有想过这个问题，因为不可能转到其他公立学校去，而转到要交学费的民办学校，家里更是负担不起。

东方小学向《中国新闻周刊》否认有“没有完成作业不许报名”或“成绩差的学生不愿接收”的情况发生。校长付青玉告诉《中国新闻周刊》，“学校没有规定作业没做完就不能入学，从来没有这样的规定。因为成绩差而不能报名，也从来没有汇报到我这里来。”她向《中国新闻周刊》表示，她到校两年多来，一件此类信息都没收到。

付青玉介绍说，学生成绩与教师的薪资考核有一定挂钩，但对教师的实际收入影响很小。“教学成绩在考核时只占30%，主要考核的是课程管理。”

东方小学共有33名女教师和4名男教师，教师的平均月工资不到2000元，绩效考核第一名的教师和最后一名工资仅相差五六十元钱。因此，付青玉认为，老师不可能因收入压力拒绝成绩不好的学生入学。

不过，《中国新闻周刊》多方走访发现，在五（2）班，因为学习成绩或作业完成不好，被延迟报名或劝说转学的情况，并非只发生在陈雨一人身上。

五（2）班另一名学生胡婷的母亲告诉《中国新闻周刊》，“我们（9月）1号去报名，老师叫我们回来把作业做齐，所以我们就回来了。”胡婷因此躲过了案发现场。不过胡母说当晚就收到校长付青玉发来的短信，告知第二天带孩子去报名入学。

胡婷母亲说胡婷的成绩在班里算是中等。胡婷说自己的作业“做齐了的”，但随后又补充，“还有一些空白，字也写得不好。”

“他们班以前老换老师，这两个老师已经教了小孩儿一年，肯定要严一点。”胡母说，“自己小孩学不进去，也不能怪老师，你说是不是？”

五（2）班另一位学生张长军本学期已经转学。有知情人向《中国新闻周刊》反映，张长军和陈雨的情况有些类似，做作业拖拖拉拉，每学期报名时，也要几次才报得上。

“为啥学习差，从一年级一直请代课老师，老换，我也不认识。”张母接受《中国新闻周刊》采访时说，“从刘红青接手以后才是正式老师，有一年多了。”但去年张长军去报名时，也说不许报名。

张家的情况和陈家类似，由于在乡下读书要走几十里路，全家于是为了孩子咬牙在郧西县城买了房子。张长军的爸爸常年在外打工，主要由妈妈在家照看孩子。

张母采取的办法是：“喂她。”

张母说，2013年9月开学后几天，她从药铺里买了15根冬虫夏草，50元一根，送给刘红青，前后也送过些其他的小礼品。2014年2月寒假后报名，老师又说“不要。”张母提出希望刘红青给儿子在家里补课。“一个月不到，给了300块钱，也不多。”张母回忆说。

但补完课后，刘红青还是觉得张长军成绩太差，建议转走。张母有些生气。“现在学期读到一半，你叫我娃子去哪儿读？”四年级结束后，她终于下决心不在东方小学读了。

往哪儿转？刘红青给出的建议也是“郧西外国语学校”。“她说，封闭式学校管理要好一些，我也没有文化，也不懂。”

张长军去了郧西外国语学校，每学期学费2400元，生活费约1100元。每个周末孩子回家一次。张长军爸爸在外打工的收入尚能支持。

张母觉得，老师似乎确实不太喜欢学习成绩差的孩子。她记得张长军曾提及，老师曾当着当时全班49个学生，批评班上学习成绩最差的一名同学，说他“不是人”，“不能当人看”。

案发

“一般家长，可能给老师送礼、吃饭嘛。反正我们家庭条件在这了，也没这个经济。”曹书玉说，“出门打工的时候也没请老师吃个火锅，我也不懂这个。”

家境不好，疏于“人事”，两口子相信“九年义务制教育”不可能让陈雨没书读，但没想到，会接连几个学期报名受阻。

如果学校并未有成绩不好或没有完成作业不能报名的规定，陈雨报名受阻，会不会是因为学位紧张？

郧西县教育局办公室主任黄维平婉转地表示，近几年城镇化发展导致外地户籍学生增多，确实造成了郧西城中心小学的“容纳压力加大”。

以东方小学为例，2013年该校共有学生608人，每班的平均人数已超过了国家规定的45人。六年级的人数在40人左右，陈雨所在的五（2）有50多人，低年级有的班级达到60人，明显呈逐年增加态势。

郧西主城区城关镇共有14所小学，黄维平介绍，“我们也意识到了中心城区学位不足的问题，县委县政府也有对策。”他举例说，“我们扩建了我们的民德希望小学，扩建到1800人这样的大规模。另外还有两所初中在建，规模比现有的都大，之后计划把现有的两所中学再改成小学。”

校方和有关部门一再强调，不会出现因没有完成作业、成绩不好或学位压力，造成拒绝学生报名入校的情况；而陈家及另外几位在东方小学五（2）班就读的学生家长向《中国新闻周刊》表示，确有报名受阻的情况发生。

真实原因究竟是什么？郧西县有关部门表示，相关调查尚未完全完成。

不过，陈严富似乎已坚定地认为，这是老师在有意阻挠自己的女儿报名入学。

9月1日上午，他穿着一件格子T恤，再次领着女儿陈雨到学校报名，没有得到同意后，他送女儿出了学校后，又返回了五（2）班教室。

东方小学校长付青玉告诉《中国新闻周刊》，平时学校不允许家长随便进入，但9月1日是报名日，因此允许家长进入。但惨案发生后，原门卫已被开除。

东方小学的走廊两端都装有监控摄像头，但教室内没有。

五（2）班位于学校教学楼五层，据校长付青玉了解，当时已开始上课，数学教师刘红青和语文教师申邦秀当时都在教室里。

付青玉当时正在二楼办公室，打算在上午11点去各班级统计新一学期的学生人数。突然听到从楼上传来动静，许多学生从楼上往下跑，她于是赶紧上楼去看到底发生了什么事情。

五（1）班在五（2）班的右手边。五（1）班班主任汤建兵是第一时间听到动静的，见到一个人拿着一把水果刀从五（2）班冲出来，赶忙将教室的门关上，这期间，已有一名坐在窗子边的学生脸被划伤。他于是又赶忙去关窗子。

六（1）班在五（2）班的右側。班主任陈长海告诉《中国新闻周刊》，当时班里正在上语文课，学生们正在诵读课文，声音比较大，因此他不知道隔壁已经发生的状况。后来和同事们回顾，才知道，陈严富从五（2）班出来后，先往五（1）班的方向走，之后又折回来，到了六（1）班。

“我在教室后面巡查，背对讲台，听见身后有骚动，我本能转过身一看，看到靠近门口第一排的一个学生被按倒在地上，中年男子还扬着刀，正要补刀。”陈长海对《中国新闻周刊》回忆，“我就冲到前面，从他背后，把他手胳膊连着身体箍住。”

陈长海箍紧陈严富，将其推出教室，门一抵，又跑到教室后门，喊正在六（2）上课的老师陈荣兴，“我让他过来帮把受伤孩子送下去。他说，他那边还有个班呢！”

陈长海于是拿起讲台上的木尺，开门和陈严富在走廊上对峙。此时，警笛声从楼下传来，陈严富将手中的水果刀一扔，顺势就从五楼的栏杆跳下去。

负责本案急救的郧西人民医院副院长刘捍东对《中国新闻周刊》回忆，“有9个伤者，其中3个小孩已没有生命迹象，我们还是到医院做了抢救。”这三个孩子均是五（2）班学生，到医院后不久就宣布死亡。

刘捍东介绍，刘红青胸部和上腹很大伤口，白色裙子染红，在急救过程中无血压、休克，并始终没有清醒过来，手术一直持续到当晚8点，最终宣告死亡。5名受伤学生中，有4人已接近康复后期，另一名直到9月5日才解除生命危险，“心包被刺破，肝脏也受伤了，是胸腹联合伤。”

9月5日，校长付青玉向《中国新闻周刊》透露，“目前的善后政策是，老师赔80万，学生赔60万。”这一天，刚好是受害教师刘红青和3名学生的下葬日。

9月6日，《中国新闻周刊》再次向付青玉核实善后细节时，得到的消息是她本人已经“停职调查”。

陈严富始终没有被统计在伤亡人数中。陈师山说，事后多天，校方、政府也没有找过他。

听说受害师生已下葬，他说，“我们在城里买不起墓地，把尸体拉回老家埋了。”后事是他的女儿、女婿操办的：早上回到康家坪村，看了一块地，挖个壕，下午入棺，砌上石土，算是安葬了，但“没的碑”。

陈师山现在只担心两件事。一是儿子没了，自己的下半生怎么办。“你说我怎么办？要饭吗？”他闷闷地抽着烟问。他也抽红金龙，不过更便宜，4块钱一包。

另一件还是孙女陈雨的上学问题。当然他也知道，不可能再在东方小学就读了。“我要求不高，其他学校只要不收插班费就行。”陈雨目前仍和母亲在十堰，仍未入学。

由于五（2）班原来的两位主课老师一位遇害，另一位精神紧张“不便见人和接受采访”，该班现在由一位郝姓老师暂时接管。一位五（2）的家长很担忧地向《中国新闻周刊》表示，“好不容易这两个老师稳定了，现在又要换了。”

郧西教育局黄维平对《中国新闻周刊》说，教育部门也在考虑陈雨的入学问题。“但这种情况下盲目让孩子上学是不负责的，同学们怎么看她？受害者的家长不能原谅怎么办？”他说，考虑到孩子本身承受的压力，入学可能要过一段时间。

事发后，郧西县教育信息网发布多份通知，要求各学校落实校园安保工作，核实各校保安人员需要，要求聘用有保安证书的安保人员，并加强外来人员进出校园的登记制度。

篇4：校园惨案引发反思

事件发生一段时间之后，各界评论多以加强校园安保为关注重点，并隐隐有一种“事非光彩，不宜多加宣扬”的意思。面对这样极端的驾校矛盾，如果教育界真的不加反思，就真的放弃了改进的机会。

悲剧原因探究

郧西县公安局汪主任介绍说，经初步调查，犯罪嫌疑人陈严富是该校一名学生家长。因女儿陈某未完成暑假作业，老师未让其及时报名。陈严富想不通而心生愤恨。开学报名当天，上午10点20分左右，犯罪嫌疑人陈严富藏匿一把水果刀，进入东方小学5楼正在分发学习资料的五（2）班教室，将女教师刘某刺伤，并刺伤8名学生，在民警抓捕过程中，陈严富从5楼跳下，当场死亡。

据不完全统计，2010年至今，全国共发生了至少18起校园留学案件，约180名师生死伤在歹徒的屠刀下。作案动机多为报复，弱者向更弱者下手。犯罪嫌疑人陈严富在郧西县务工。陈严富的女儿平时没人照看，学习成绩的确不好，9月份开学是五年级升六年级。报名被拒绝后，陈严富向多名熟悉的老乡和朋友抱怨称，他求了老师4次，差点给老师跪下，老师就是不接收。当时有人还劝陈严富不要太着急，等开学后再到学校跟老师好好说一下。据陈严富的老乡介绍，能看出来他的心情很不好，却没想到会发生这样的悲剧。据陈严富表姐介绍，前些年陈严富夫妻俩在南方打工，三年前，夫妻俩用打工积攒的钱，又借了很多钱，在郧西县红光社区购买了七楼的一套房子。前段时间办房产证时，还在到处借钱。今年上半年，陈严富在十堰骑摩托车时不慎将右胳膊摔断，到现在钢板还没拿出来。他本人疗伤看孩子，妻子到外县的工地做饭打工。

也许有人会说，女儿面临失学的困境成为压倒他实现个人梦想的最后一根羽毛。但这并非一根羽毛。孩子失学怎么会是一根羽毛？在义务教育时代不能注册学籍，此事重如泰山。这是一个底层中国人梦想的全部。

“不良教师”根源何在

陈严富的女儿在小学五年级某班，因为“成绩不好”，被学校劝退。学校的这一做法，明显违反了国家义务教育规定。雪上加霜的是，又被想转的新校拒绝。陈某不得已来到曾经的班级，恳求老师给孩子报名，并“差点跪下”，但遗憾的是老师没有答应。

此事中，教师拿根鸡毛当令箭，学生暑假作业没做完就不让报名，将学生受教育权生生剥夺。这位教师为什么不要学生？还是学校搞成绩排名在作祟，拉低平均分的学生自然影响老师成绩和颜面，教这样的学生吃力不讨好，自然要杜绝差生进班。说白了，还是应试教育害死人。也有人说，教师怎么可能那么没人性？只是想找借口收点礼罢了。开学后不久就是教师节，这位家长只要送点礼打点一下，就没事了。这种思维，是把罪恶视为伦常。此事发生之后10天是教师节。黑龙江哈尔滨依兰县高级中学高二（17）班班主任冯群超，因教师节当天未收到礼物，训了班学生整整一堂课。哈尔滨市教育局目前已对这名班主任进行处理：停止工作，免去班主任职务，把已收到的学生礼金全数退回，行政记大过处分。

杜绝家长、学生送礼的歪风是双方的责任。今年教育部两次发文禁止教师在教师节收受礼物。教师怎能用学生的受教育权胁迫家长送礼？有索礼想法的，就不配当教师。

在哈尔滨骂人教师冯群超案例中，教育局表示要狠抓师德师风建设，对冯光“记大过”，这是要“狠抓师德建设”吗？应该开除！骂人索贿的教师已然斯文扫地，对这样的害群之马还有教育的必要？只有严惩，才能教育、挽救其他教师。各地中小学教师中，让家长给打扫卫生、义务当保姆者有之，对学生嫌贫爱富者有之，以教谋私的行为可谓包罗万象。只要涉及学生就有利益的存在，一些无良领导和教师都会千方百计“拿”家长一把——不给钱不办事，给了钱乱办事。

改善家校关系

福建龙岩市上杭县通贤中学青年教师黄林波因主编《好教育点亮人生》受到读者追捧。对校园暴力事件，他的观点是，用暴力手段报复社会，残杀无辜，挑战人类道德底线的行为，都应该受到强烈的谴责。但自2010年福建南平郑民生砍杀小学生案发生后，全国校园安保上钢叉、配警棍，已快接近战备水准了，而暴力事件仍然层出不穷。学校再不从自身找原因，就只能说是缺乏解决问题的诚意了。在十堰暴力伤害案中，校方作为教育者，在陈严富多次苦苦哀求让其女儿报名的情况下，没有很好地和家长解释沟通，甚至可能还冷漠地拒绝了他的合法要求，也是血案发生的重要诱因。

一起简单的家校矛盾，酿成校园惨案，缺少沟通也是重要因素。假如老师做过家访，和家长沟通过，双方关系不会如此紧张。假如教师深入了解陈严富贫病交加的家庭困境，还会用一句简单的“班上的名额已经满了”来打发家长吗？沟通不畅，就容易产生隔阂。隔阂多了，就会产生积怨。积怨多了，一旦有了“导火索”，“火山” 就随时可能爆发。

据黄林波建议教师：要多到差生家去家访;家长到学校配合处理时，不要直接把他带到办公室，要先请他到你自己房间坐坐;家长到学校后，不要迫不及待地讲孩子犯错误的事情，要先拉拉家常。半年以后，这位班主任高兴地说：“这办法管用。这位家长成了我的好朋友，很支持我的工作，孩子的表现和成绩都有了很大的进步！”

教师和家长都有培养孩子成才的愿望，如果沟通顺畅，配合默契，就能为孩子健康成长营造良好的氛围。当教师和家长没有温情的沟通，没有彼此的尊重，只有冷漠和仇视时，冰冷的家校关系终将引发无可挽回的悲剧。

加强家校沟通，营造和谐的家校关系，拉近老师和家长之间的距离，才是防范校园惨案上演的治本之策。十堰市东方小学这种沟通缺失的家校关系只是全国众多中小学家校关系的一个缩影。新时期如何从制度层面构建家校顺畅沟通的渠道，已成为各级教育主管部门的一个迫在眉睫的重大课题。

信息公开是前期的“化解”

随着校园暴力事件的不断发生，各地政府和媒体对待事件的态度越来越趋于谨慎，甚至不愿意公开披露全部细节。

在美国，发生校园暴力袭击案件，教育部门、警务部门会配合新闻媒体，把事件的经过充分还原，并详细介绍人物背景，分析其作案动机，让社会各界充分知情，在此基础上各自检讨，避免相似事件的再次发生。在美国，校园管理中对暴力行为零容忍。最初，对学校中出现的暴力事件，一次性开除。在实施的过程中，逐渐发展成为从根源上解除导致学生暴力行为因素的预防性策略。零容忍，对我国中小学管理有着非常重要的启示。

较早几起针对校园的暴力事件媒体进行了较充分的报道，但随之而来的是迅速增加的模仿者——出于报复心理，这些人把比自己更加弱小的未成年人选定为暴力侵害对象。为此，新闻媒体一度避谈校园暴力事件。校园暴力案件披露也一度退潮。但是，一时的回避，带来的不是彻底的反思。各种导致案件发生的社会关系和矛盾依然存在。一些学校看不到矛盾已经一触即发，不去化解矛盾，反而亲自动手火上浇油，最终引爆矛盾，酿成苦果。

湖北十堰校园惨案发生后，有媒体称另有隐情，不便披露。这种顾虑毫无必要。事情已经发生，回避矛盾不能令死人复生，详细披露事实，深入分析原因，才能使人明白问题出在哪里。

篇5：“中美校园惨案”对比令人扼腕

虽然同是校园惨案，各有众多孩子被暴力袭击，惨遭厄运，亦同样令公众感到万分悲痛。但从媒体报道和政府应对的情况对比来看，却完全是悬殊极大的不对等待遇，令人更加为之扼腕叹息。

打开国内几大门户网站，均将美国校园枪击案放在首条，甚至做了专题报道，而围绕枪击案的各个方面，亦事无巨细逐一披露，包括遇难者的名单，以及枪手的照片、学习成绩、心理特征、家庭状况等等，都有详尽的图文信息可供查阅。在事发后，美国总统奥巴马流泪发布演讲哀悼，全美降半旗志哀4天，多国政要表示哀悼，国家主席胡锦涛亦就枪击案向奥巴马致慰问电。

而且，国内各地报纸均以显著位置，连篇累牍报道美国校园惨案，亦是细节多多。《新闻联播》也打破“先国内，再国外”的传统，并以头条播报，显示对美国校园惨案的重视程度。连续数日央视都对美国枪击案进行大幅分析报道：整理枪击案数量，深挖枪击根源，提出整改建议，估计枪支数量，预估潜在风险，谴责美国总统奥巴马，滚动报道相关事宜……

可是，反观河南光山校园惨案的报道，网站多将其放在美国校园惨案的下面，具体内容亦语焉不详，只有寥寥可数的几条新闻，缺乏深度报道、专家评述和官方反思。各地报纸与电视台亦是一语带过，相关画面和视频均极度匮乏，还没有网络曝光内容详细。甚至于官方通报称，嫌犯名叫“闵应军”，但却有媒体调查发现，行凶者应为“闵拥军”，有20多年癫痫病史，而且曾吊沙袋练武。名字尚且弄不清楚，官方之轻率糊涂可见一斑。

而且，在光山校园惨案发生之初，河南光山官方的反应就是撤销消息、取消原定新闻发布会、集体失声等，并使用各种手段拒绝采访，封锁消息，新华社记者称这其实一直是各地各级政府应对天灾人祸的标准模式。如果不是微博的跟进曝光和网友的持续关注，光山校园惨案很可能会悄无声息，如同一桩桩普通的案件，淹没在海量的新闻里面。

公众对中美校园惨案的感受一致，均表达悲痛感情和强烈谴责。而相比之下，两国媒体的报道空间，政府机构的应对措施和态度，真可谓是天壤之别，令国人难以接受。

如今我们身处信息化时代，新媒体的快速崛起和传播优势，正在颠覆传统媒体的发展模式，以往的行政管控信息手段，在微博、博客、微信等面前相形见拙，纸再也捂不住火了。然而，一些地方政府部门的思维却未能与时俱进，仍然停留在封锁、控制、遮掩负面新闻的模式上，缺乏直面应对公共舆论的勇气和策略，以至令真相难以大白天下。部分官媒亦习惯于做“报喜鸟”，屈服在新闻管控的压力下，转移公共视线，亦为之可悲可叹。