有关我的梦想初中英语作文

有关我的梦想初中英语作文（精选6篇）

篇1：有关我的梦想初中英语作文

I want to be a doctor. I think it’s a great and interesting job. I can help many patients. It’s a hard job but I don’t mind it. I can find some happy in this job. Some people also believe that doctors are work late. But I don’t think so. If I feel happy, I can’t feel it’s very late.

If I become a doctor now, I like my job. I don’t regret it, I can say:“I found a good job!” I don’t think this job makes me tired, I think it makes me solidity and happy. I believe I am sure to succeed.

That is all of my dream job. I am sure I Will be a good doctor in the future.

我想做个医生.我认为这是一个伟大而有趣的工作。我可以帮助许多病人。这是一个困难的工作，但我不介意。我可以找到一些快乐的在这工作。有些人还相信，医生工作到很晚。我可不这样认为。如果我感到高兴，我感觉不到很晚。

如果我成为一名医生，我喜欢我的工作。我不后悔，我可以说：“我找到了一份好工作!“我不认为这个工作让我累了，我想这是我稳固和幸福。我相信我一定会成功。

那就是我所有的梦想中的工作。我相信我会是一个好医生在未来。

篇2：有关我的梦想初中英语作文

If I become a doctor now, I like my job. I don’t regret it, I can say:“I found a good job!” I don’t think this job makes me tired, I think it makes me solidity and happy. I believe I am sure to succeed.

That is all of my dream job. I am sure I Will be a good doctor in the future.

我想做个医生.我认为这是一个伟大而有趣的工作。我可以帮助许多病人。这是一个困难的工作，但我不介意。我可以找到一些快乐的在这工作。有些人还相信，医生工作到很晚。我可不这样认为。如果我感到高兴，我感觉不到很晚。

如果我成为一名医生，我喜欢我的工作。我不后悔，我可以说：“我找到了一份好工作!“我不认为这个工作让我累了，我想这是我稳固和幸福。我相信我一定会成功。

篇3：有关我的梦想初中英语作文

一、目前初中英语阅读教学中普遍存在的一些问题

1. 日常教学中的问题:

许多老师在阅读教学中, 有的把阅读当精读;有的则把课内阅读当作课外阅读上。由于教学方法单一、陈旧, 学生感到乏味, 没有阅读爱好, 很难锻炼他们的阅读能力。

2. 教学方法上的问题:

许多教师没有形成一套科学有效、易操作、体现新英语课程标准、体现学生主体作用, 激发学生阅读爱好, 从而提高学生阅读能力的教学方法。

3. 在课程设置上的问题:

学生阅读量和阅读时间得不到保证;没有明确的教学目标、教学计划;没有配套的符合学生年龄特点、认知能力的阅读材料。

二、《英语课程标准》对初中英语阅读提出的要求

1. 能根据上下文猜测生词的意思, 能根据构词法推断、理解生词的含义。

2. 能读懂简单的故事短文并抓住大意, 能从文章中

找出有关信息, 能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。

3. 能找出文章中的主题, 理解故事的情节, 预测故事情节的发展和可能的结局;

能理解简易读物中的事件发生的顺序和人物行为;能理解段落中各句子之间的逻辑关系。

4. 能读懂说明文等常见体裁的阅读材料, 能读懂简单的个人信件。

5. 能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解。

6. 初中英语阅读教学目标要求除教材外, 课外阅读量应累计达到6-8万词以上。

可见, 在阅读教学上, 除了培养学生的阅读理解能力之外, 还应该要增加课外阅读量。

三、作者根据新课标的要求进行阅读教学总结的几点建议

1. 阅读材料的选择。

要根据学生的年龄特点, 现有水平和接受能力来进行。另外多选择一些与所学课文训练要点相契合的文章, 以使学生感到学有所用, 从而强化课内学习。

2. 做好阅读前的必要铺垫和激发兴趣工作。

3. 阅读过程中老师可以提出问题, 口头的或者书面的, 让学生带着问题去阅读, 有目的性和针对性。

4. 教师要充分发挥指导作用, 教给学生掌握阅读技

巧, 培养学生略读、寻读、按照意群阅读的习惯及能力, 逐步提高其阅读质量和速度。

5. 阅读结束后, 老师可以对重难点进行精讲, 可以

组织适当的口语和笔头训练, 引导学生背诵几个好句子, 有能力的同学要求复述文章 (选择有价值的文章复述, 否则只是增加学生负担) 。

四、阅读教学中的教学方法

培养学生的交际能力是语言教学的真正目的, 因为学习语言的真正目的就是为了交流。为了培养学生运用知识的能力, 达到交际的目的, 我们在阅读教学中可采用以下方法:

1. 视图复述。

这是初中英语阅读的基本要求, 即让学生结合简笔画或挂图, 根据关键词﹑句, 用自己的话把文章的主要情节和内容简明扼要地表达出来

2. 分角色表演。

这个可以视阅读内容而定, 也就是让学生将文章内容改编成对话形式, 加上动作表演出来, 让学生有亲临现场的感觉。如8A“Best friends”可以让学生分小组讨论, 把文章改编为对话, 分别尝试表演“Millie Sandy”, 也可以让学生在活动中不仅表演本文的对话, 还可将前两文的内容融在一起, 编成了一个完整的对话, 尝试达到复习整个单元话题的目的。

3. 创新思维。

让学生大胆自行发展文章或让学生发散思维与文章有关的问题。如7B“A brave young man”一文教师就可以给学生设计这样的一个问题, 让他们设想“If there is fire in your house, what will you do?”然后指导学生分组讨论, 想出更多、更精彩甚至我们也未必想到的方法。总之, “不怕做不到, 就怕想不到”。只要给学生充分的空间去想象, 他们就能根据所学的知识信息, 将自己的观点表述出来。

4. 阅读后的书写巩固。

心理学家认为书写是大脑神经和手部肌肉相结合的一种运动, 可以进一步巩固已获取的语言信息知识, 这对学生的记忆训练﹑思维训练都有很大的帮助。老师可以根据文章内容, 把语言形式和语言意义结合起来, 灵活设计笔头练习, 可以是对话填空, 可以是听写填空, 也可以是根据首字母完成单词填空。

总之, 在阅读教学过程中, 学生应始终是学习的主体, 而教师则只扮演一个导演的角色。教师有效地引导是必要的前提和基础, 学生的理解是保证, 学生运用能力是关键, 学生的创造性思维是升华。只有充分发挥教师的主导作用和充分体现学生的主体作用, 才能提高课堂效率和质量, 真正达到阅读教学的目的。

摘要：在阅读教学过程中, 学生应始终是学习的主体, 而教师则只扮演一个导演的角色。教师有效地引导是必要的前提和基础, 学生的理解是保证, 学生运用能力是关键, 学生的创造性思维是升华。只有充分发挥教师的主导作用和充分体现学生的主体作用, 才能提高课堂效率和质量, 真正达到阅读教学的目的。

篇4：试论初中英语阅读教学的有关心得

【关键词】初中英语 阅读教学 阅读习惯 阅读速度 早晚自习

阅读教学无疑是初中英语教学的关键组成部分，教师提升自身的阅读教学艺术，对教学全局都有至关重要的影响。一方面，学生阅读能力的提升，对学生提升自身的英语成绩有直接的作用;另一方面，伴随着学生阅读能力的增强，学生的词汇基础、语法水平、写作技巧等很多方面都会得到相应的强化。在日常的教学过程中，笔者逐渐积累了一些阅读教学的心得，在本篇文章中尝试系统、详细地进行分享。

一、促成学生良好阅读习惯的养成是前提

1.坚持每日阅读一文的好习惯。有的教师在启发学生养成阅读习惯的过程中，只强调学生阅读文章的数量，而不重视学生阅读的频率，这是不科学的。学生阅读习惯的养成与学生的阅读总量关系不大，关键在于学生是不是做到了每天都阅读了文章，并把阅读变成了每天生活的一部分。因此，我一直鼓励学生们每日一文，即坚持每一天阅读一篇英语文章。其实，坚持每日阅读并不难，因为阅读一篇文章不会占用学生多少的时间，还可以启发学生去思考、去感悟人生。

2.阅读之后总结和记笔记的好习惯。古语有云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话用在阅读上面，是再合适不过的了。如果学生坚持每天进行阅读，但是阅读之后却并不思考，那么学生的学习成效不会很大。所以，我们不仅要督促学生阅读，更要引导学生阅读之后进行及时地、深刻地思考和总结，学生总结得越多、思考得越深入，他们就越能够领悟到阅读的意义。

3.学生养成阅读习惯的过程中，教师需要注意的事项。（1）精心挑选适合学生阅读的文章。学生阅读水平的提升，与学生阅读什么样的文章关系很大。所以教师要善于挑选一些适合学生们阅读的文章。首先，在文章风格上，教师不能局限于一种类型，要尽可能帮助学生们见识和阅读到不同风格的文章，并逐渐掌握不同风格文章的阅读技巧。其次，在文章篇幅上，教师不宜选择过长的文章。因为我们现阶段的英语考试中，阅读理解的文章篇幅都不是很长，所以，我们主要应该推荐一些短篇的英语美文给学生们阅读。此外，文章的难度也不宜过高，要尽可能与学生实际的阅读水平相契合。（2）适当的表扬和鼓励学生。养成一个良好的习惯不是轻而易举就能办到的，尤其是对于学习压力比较大的初中生而言。所以，在这个过程中，教师要抓住恰当的时机对学生进行必要的鼓励和表彰。一般而言，有了教师的支持和欣赏，学生可以更加迅速地进入良好的学习状态，进而真正建立起阅读的习惯。

二、提升学生的阅读速度是关键

1.引导学生重视阅读时间的有关问题。学生的阅读水平一是体现在学生答题的正确率上，二是体现在学生的阅读速度上。然而，当前很多学生在提升自身阅读水平的过程中都忽视了这一点，阅读技巧掌握了不少，但是阅读的速度还是不行，以致最终在考试中阅读的答题效果依然不好。所以，我们在进行阅读教学的过程中，要注意提高学生的阅读速度。与此同时，我们也要引导学生们认识到阅读时间这一问题，引导学生们在日常的阅读练习中，就注意把握阅读时间、激发自身的阅读速度。

2.尽可能传授学生快速阅读的技巧。学生能否顺利的进行快速阅读，无疑与学生实际掌握的阅读技巧息息相关。所以，在进行阅读教学的过程中，教师要尽可能传授学生一些实用的阅读技巧，比如说问题带入法可以帮助学生直接锁定文章中心意思，关键词带入法可以帮助学生节省阅读时间等等。

三、夯实学生的英语基础必不可少

1.英语基础与阅读水平的提升密切相关。毋庸置疑，学生阅读水平的提升离不开学生英语基础的夯实;简言之，这二者互为因果、关系是十分紧密的。所以，英语教师在组织阅读教学的同时强化学生的英语基础，学生的词汇量大了、对英美文化的认识深刻了，自然可以更加顺利地进行阅读。此外，从开发学生的非智力因素的角度出发，学生拥有扎实的英语基础，对他们的学习信心影响很大，而学生学习信心的强化会使学生更好的进行阅读。

2.教师既要组织阅读专项训练，也要注意在综合教学中渗透阅读教学。阅读的教学模式有很多，其中，进行阅读的专项训练是最多英语教师采用的。这一教学模式的好处就在于教师可以针对学生阅读过程中出现的问题，进行更加系统的讲解，从而使得教学效率变得更高。但是，进行专项的讲解会使学生的压力偏大、神经总是紧绷着。所以，我们也不能总是采取这一种模式，还应该在讲解其他内容时渗透阅读教学。这样从不同的角度切入阅读教学，也可以激发出学生不同方面的阅读潜力。

四、利用好早晚自习时间是重点

1.制定合理的早晚自习阅读计划。学生在什么时间进行阅读，也是值得教师思考的一个问题。因为阅读时间决定了学生的阅读状态和阅读成效。正式的英语课上，学生的阅读效率虽然高，但是，学生进行阅读的时间终究有限。而课下学生的注意力不总是那么集中，所以，寻找有利的阅读时间十分必要。一般而言，早晚自习的时间是学生精神较好、记忆力水平较高的时间段，在这个时间段进行阅读会取得更好的阅读效果。所以，除了强调学生们在早晚英语自习上进行单词的记忆之外，我还要引导学生们进行一定的阅读练习，以帮助学生们提升阅读效率，进一步提升阅读的自信心。

2.尽量引导学生大声读背。阅读阅读，学生既要“阅”，也需要“读”。有的学生在阅读文章的时候，喜欢静静地看，我们可以简单将其归类为“阅”。那么，“读”体现在哪里呢，我认为就是大声读背。学生在大声读背的过程中，不仅可以打起精神，还能够发现自身的发音问题，进而促进学生综合素质的提升。所以，我总是在早晚自习上预留足够的时间，引导学生们进行大声读背。引导的过程中，我也总是在讲台上大声读背，为学生做出良好的示范。虽然刚开始的时候，学生还不是非常习惯，但是坚持了一段时间之后，学生们也表示，自己对阅读更加有兴趣和感觉了。

五、结语

篇5：我的梦想初中英语作文60词

Why have a dream? Because the dream is the beginning of the story, I believe that everyone has a dream.

My dream is to be a top chef to the rest of the world match. First, when the chef will never be hungry, you can eat anything.

Second, I can put my love of food do you eat, third, after retirement, you can sell to make money, the most important purpose is to race around the world.

篇6：有关我的朋友初中英语作文80字

He is always ready to help others. With his help I have made great progress. I have made up my mind to catch up with him and to join the League in the near future.

我有很多朋友。其中一个是我的同学马华。他是共青团员而且还是我们班最好的学生之一。他喜欢英语而且也擅长。他经常大声的朗读英语，所以他的发音很标准。