六年级美术较教案

2024-05-10

六年级美术较教案（共5篇）

篇1：六年级美术较教案

第一课

闹花灯

2009年2月14日

教学目标

1、通过教学，增强学生对于元宵节的了解。

2、通过教学，使学生掌握人物的画法及表现节日气氛的色彩表现法。

3、通过教学，培养学生热爱祖国传统文化的意识。

教学重点: 掌握几种人物的动态画法。

教学难点：

表现节日气氛的色彩的选择搭配。

教学过程设计：

一、导入：

1、小朋友，前几天是元宵节，元宵节和平时有什么不一样啊？（吃元宵、闹花灯）

2、教师讲述元宵节的由来及相关的故事。

3、你们元宵节那天晚上有没有去老街玩啊？有没有看到好看的花灯？请讲一讲它们是什么样子的？

二、图片欣赏：

1、教师与学生讨论自己的花灯。播放各种花灯图片让学生欣赏。

2、教师谈话，今天老师也画了那天晚上的情景，你们想看吗？

3、展示范画：画面中的人物是什么样的动态？（有两位小朋友头仰着在欣赏花灯，还有一位小朋友正在牵着花灯）

三、教师讲解如何表现节日色彩。

1、节日是热闹的，喜庆的，我们应该用什么色彩来表示热闹、喜庆呢？

2、总结表现节日气氛的方法：通过比较浓烈、鲜艳的色彩，红色、橙色、黄色等暖色互相搭配。

四、讲解绘画步骤：

1、定出人物的位置、大小、动态。

教师示范讲解人物动态的的画法。（由于人物的头是仰着向上的，因此在表现小朋友眼睛、嘴巴时和平时位置关系相反，头发在最下边，然后上面是眼睛，最上面是嘴巴）

2、刻画人物的五官、衣服

3、添画背景（各种花灯及场景）

4、勾线

5、上色

五、学生作业，教师巡视辅导。

六、学生作业完成后，对作业互评、自评。

七、布置家庭作业：和爸爸、妈妈一起看花灯（表现出多个人物及不同的动态）

第二课

蜗牛搬家

2009年2月21日

教学目标

1、通过教学，增强学生对于同类色的了解。

2、通过教学，使学生掌握用油画棒表现同类色渐变的方法。

3、通过教学，培养学生的时间观念。

教学重点: 掌握同类色概念。

教学难点：

熟练掌握油画棒同类色渐变。

教学过程设计：

一、导入：

1、（播放蜗牛与黄鹂鸟）小朋友，我们来听一首歌，这首歌告诉我们什么故事？请小朋友来说一说。

2、教师总结故事，提醒学生要好好掌握时间，提高效率。

二、图片欣赏：

展示范画，你们觉得这幅画美吗？美在什么地方？它的色彩和平时我们画的画有什么不一样？

由一种颜色慢慢地变化。是啊，这就是色彩的渐变。

三、教师讲解如何表现渐变色 1．观察，练习：

教师示范绿色渐变。让学生在纸上试画，注意色彩间的衔接。师：画出来了吗？给大家看看！将你画的效果展示给大家！

师：同学们，除了红、橙、黄按序排列，能产生色彩的渐变以外，还有其它的同类色也能产生色彩的渐变。老师现在给你们出题目了，看电视上展示的色彩，老师指一种颜色，请小朋友再找出这种颜色的好朋友，也就是它的同类色。学生尝试。

四、讲解绘画步骤：

1、定出蜗牛的位置、大小。

2、刻画蜗牛的背壳，神态等。

3、添画背景如葡萄及葡萄叶（要求画大，以便表现渐变色）。

4、勾线。

5、上色。

五、学生作业，教师巡视辅导。

六、学生作业完成后，对作业互评、自评。

七、布置家庭作业：蜗牛和黄鹂鸟（表现出多个人物及不同的动态）

第三课

我给大树穿新衣

2009年2月28日

教学目标

1、通过教学，提高学生的构图、造型能力。

2、通过教学，巩固同类色渐变的方法。

3、通过教学，增强学生的环保意识。

教学重点: 合理构图，并通过添画，丰富画面。

教学难点：

熟练地利用同类色渐变。

教学过程设计：

一、导入：

1、小朋友都知道环保就是要保护环境，那么环保有哪些内容呢？学生回答

教师总结：保护环境就是不乱扔垃圾、节约用水用电、保护树木、保护动物等等，老师给小朋友带来一幅画，看完后请告诉我，画上的小朋友是怎样保护环境的。

二、图片欣赏：

1、展示范画，画面上的小朋友在做什么？

（原来他们在帮树浇水，他们希望它能快快成长，长成一棵参天大树。）2．观察，练习：

画面中的人物是什么样的动态？

（提水的小朋友是正面的，另一位小朋友是侧面的，添加四肢的时候注意前后遮挡的关系）

三、教师讲解色彩表现。

1、运用上节课学习过的色彩知识来表现大树、天空等等？

2、总结表现方法：通过渐变色丰富画面层次，突出大树和人物，用渐变色表现树干，让树干有立体的感觉。

四、讲解绘画步骤：

1、定好大树的位置，在树干两边添加人物。教师示范讲解人物正面和侧面的的画法并在黑板上进行示范。

2、刻画人物的表情、衣服。

3、添画背景，远处添加大树等。

4、勾线。

5、上色。

要求用上节课讲授的渐变色来表现画面，丰富画面层次。

五、学生作业，教师巡视辅导。

六、学生作业完成后，对作业互评、自评。

七、布置家庭作业：我是森林小卫士（表现出环保的主题，突出表现人物）

第四课

妈妈辛苦了

2009年3月7日

教学目标

1、引导幼儿回忆妈妈，并学会从不同的角度观察妈妈，增进孩子对妈妈的情感。

2、学会体会妈妈的辛苦，知道在日常生活中帮妈妈做一些力所能及的事。

3、进一步培养幼儿的观察力、想象力、大胆作画的能力。

教学重点: 感受妈妈的爱并学会关爱妈妈，提高学生的构图、造型能力。能用画笔表现出妈妈的形象。

教学难点：

掌握不同年龄人物的特征，正确表现人物的比例及动态。教学过程设计：

一、导入：

1、回忆妈妈下班回家及双休日一天都做什么。

“妈妈下班后或双休日为你和爸爸做什么事？” “妈妈干了这么多活，会怎么样？“”你是怎样想的，用什么方法去爱妈妈？“”怎样让妈妈知道你爱她，你懂事了?”

2、相互交流与欣赏，并讨论今后自己帮妈妈做什么？”

教师帮助、支持幼儿用自己喜欢方式表达对妈妈的爱（如：为妈妈做家务、为妈妈画画等）

二、图片欣赏：

1、展示范画，画面上的小朋友在为妈妈做什么？（为妈妈晾晒衣服）2．观察，练习，学习新知识：画面中妈妈和孩子有什么不同？妈妈的个子高，小朋友的个子矮。

三、讲解绘画步骤：

1、定出人物的位置、大小、动态。教师示范讲解人物动态的的画法。

（妈妈和孩子的身高要有一定的距离，通过记忆，鼓励幼儿大胆表现自己妈妈的美及特征，特别是妈妈的发型和脸型以及着装。画小朋友做家务时注意四肢的遮挡关系）

2、勾线，刻画人物的表情，为人物设计衣服。

3、添画背景（根据画面情节添加相应的物体，如在室内要添加窗帘、家具、花草等等）

4、上色

四、学生作业，教师巡视辅导。

五、学生作业完成后，对作业互评、自评。

六、布置家庭作业：我爱妈妈

第五课

海底世界

2009年3月14日

教学目标

1、激发幼儿探索海底世界奥妙的欲望让学生掌握多种海底生物的画法，表现它们的形态和简单动作。

2、学会用留白的方法添加底色。

3、促进幼儿形象思维的发展及培养幼儿丰富的想像力。

教学重点: 合理构图，并通过想象添画，表现海底景象。

教学难点：

通过记忆和想象，并运用丰富的色彩，大胆地表现奇妙海底世界。

教学过程设计：

一、导入：

1、导入活动，引起兴趣。

小朋友们你们见过大海吗？大海里生活着许多动物。你们知道有哪能些动物是生活在大海里的？

教师启发幼儿说出有时候很凶猛的（鲨鱼）有时很温顺的（小海鱼）有时来会玩游戏的（海豚，海狮），你们见过它们的表演吗？。

2、海里生活着各种各样的动物，除了生活着许多动物以外，还有别的植物生长吗？引导幼儿说出海里还生长着许多植物。

二、图片欣赏：

1、引导幼儿想象各种鱼的不同外部特征，并观察图片。

小朋友在刚才都看到了哪些鱼？它们长的怎么样？身上有什么样的颜色和花纹？

教师总结：鱼的种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称的。

2、出示海洋图片

看，大海可真美啊，可是海里没有动物，大海觉得太寂寞了，过一会请小朋友帮帮他，帮他把海底的动物朋友们都找来。

三、讲解绘画步骤：

1、因为绘画必须有形体基础，因此第一个环节为观察生物的外形特点。

2、教师板画不同的章鱼、海鱼等海底生物（鼓励学生画出不同的生物）。

3、添加海底的各种海草。

四、幼儿创作

教师根据幼儿的个体差异进行指导。对基础较好的幼儿鼓励他们大胆创作，创作更多与众不同的鱼，帮助基础较弱的幼儿掌握难点，完成作品。

五、学生作业，教师巡视辅导。

六、学生作业完成后，对作业互评、自评。

幼儿将完成作品，教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲自已的画？教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、轮廓边缘整洁的作品。

七、布置家庭作业：神奇的大海

第六课

美人鱼

2009年3月21日

教学目标

1、能用不同的颜色和线条来装饰图画。

2、能够大胆发挥想象创作于别人不同的作品。

3、通过教学，体验在绘画活动中的乐趣。

教学重点: 用不同的线条和颜色装饰美人鱼以及背景。

教学难点：

能够大胆的发挥自己的想象，创造出与众不同的作品。

教学过程设计：

一、故事导入：

上节课我们讲了神秘的大海，今天的故事还是发生在在大海里哦。在大海的深处，住着美人鱼妈妈和她的孩子们，她们十分美丽，而且她们身上还有闪闪发光的鳞片，有的是黄色，有的是橙色，还有的是紫色，可漂亮了。有个小的美人鱼还没有长出鳞片，今天，正好是她的生日，姐姐们就问她需要什么礼物。小美人鱼看到姐姐们身上闪闪发亮的鱼鳞，就说：“要是我身上也有像你一样美丽的鱼鳞，那该多好呀！”于是，姐姐们决定，每人都送给她一片鳞片。

小美人鱼拥有了五颜六色的鳞片，变成了最美丽的美人鱼，她开心地牵着姐姐的手，在大海里游来游去。

二、图片欣赏：

1、教师与幼儿讨论美人鱼的特点。

教师总结：美人鱼一半是人，一半是鱼，上半身和画人物一样，下半身是尾部，比较柔软。

2、美人鱼的鳞片是怎么排列的？你有什么不同的方法来画鳞片？

教师画条小鱼简单示范，可以采用平行排列和交错排列（鳞片要画大些，过小影响色彩的表现）。

三、讲解绘画步骤：

1、教师示范美人鱼的外形。

2、运用间隔排列的方法表现鳞片，3、示范并引导幼儿装饰打扮美人鱼

4、添加海底背景。

四、学生练习，教师巡回指导。

1、指导学生完成初稿并勾线。

2、示范色彩的填涂方法（主要讲鳞片填涂的方法）

A、用渐变色表现鳞片。

B、采用同类色依次填涂的方法表现鳞片。

五、学生作业，教师巡视辅导。

六、学生作业完成后，对作业互评、自评。

七、布置家庭作业：美人鱼公主

第七课

京剧人物

2009年3月28日

教学目标

1、学习用对称的方法画出京剧脸谱的图案，2、通过了解、设计京剧脸谱，激发幼儿对京剧的兴趣和产生爱国主义情感。3，了解京剧脸谱的颜色的代表意义，用自己喜欢的颜色来进行设计面谱。

教学重点: 满足孩子对京剧的认识，感受京剧脸谱的独特魅力。

教学难点：

能够大胆的发挥自己的想象，并夸张地表现京剧人物的特征。创造出与众不同的作品。

教学过程设计：

一、导入

1、你们见过这种打扮的人吗？你觉得她在干吗？

（唱京剧）京剧是中国的一种戏曲，只有中国才有。中国人真是了不起啊。

2、欣赏图片

老师这里有几张京剧人物的照片，我和小朋友一起来欣赏一下。

他们和我们有什么不一样的地方？他身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们不一样，尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别。所以有一个好听的名字叫京剧脸谱。脸谱有哪些颜色？红色、蓝色、黑色、白色。

京剧脸谱原来有这么多的颜色，老师告诉你们这些颜色还有一个小秘密，每种颜色呀都代表了一种人物得性格。你们来猜猜看。什么颜色代表怎样的性格。红脸的关公在战场沙地英勇无比，红色表示忠勇耿直，有血性的勇烈人物。蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的狱马，非常的鲁莽。所以蓝脸表示不动脑子做是比较草率的人物。黑色接受太阳的精华就象包青天一样，非常的正直，非常有智慧，也就象张飞一样。黄脸，白脸都阴险奸诈、善用心计。那你们想画一画京剧人物吗？（想）

二、出示京剧范画，讨论画法师：让我们先来欣赏一些京剧脸谱吧（出示京剧脸谱挂图），脸谱和我们的脸一样，都有五官。再看看还有哪些特点是我们的脸上没有的？幼：脸谱上有许多颜色，脸谱上的花纹很漂亮。

师：对，脸谱最重要的特点是这些花纹，而且每一个脸谱上的花纹都是对称的。脸谱是以鼻子为中心，两边有一样的花纹，一样的颜色，三、教师示范画法

1、先画脸谱，先找出中心线，把脸分割好，画的时候左右的图案要对称，最后涂上鲜艳的颜色。

四、引导幼儿想象心中的脸谱接下来我们就来设计京剧脸谱吧，把你心中想的漂亮脸谱画出来好吗

五、学生作业，教师巡视辅导。

六、学生作业完成后，对作业互评、自评。

七、布置家庭作业：看京戏

第八课

家乡的建筑

2009年4月4日

教学目标

1、学习用线描的方法来表现家乡的建筑。

2、了解线描画的方法，用丰富合理的线条来表现画面。

3、通过了解家乡的特色建筑，激发学生热爱自己家乡的情感。

教学重点: 了解家乡的特色建筑，感受家乡的美。

教学难点：能够大胆流畅地运用线条，表现出家乡景物的特点，如望海楼、梅兰芳公园等。

教学过程设计：

一、导入

1、我们这节课来学习画家乡，每个人都有自己的家乡,谁能起来介绍一下我们的家乡，说说我们的家乡的名称，说说家乡有哪些建筑？

小结：我们的家乡叫泰州，有电视塔、望海楼、梅兰芳纪念馆等名特色建筑。

2、欣赏图片

教师：今天我们要练习线描画：家乡的建筑。老师先问同学们住在哪里？你们住的房子外形有什么特点吗？学生：长房形的高楼。

教师：我们住的房子的外形比较普通，虽然比较实用性，但它外形不够美，缺少观赏性。今天我给大家带来一些特殊的建筑的图片。

展示电视塔、望海楼、梅兰芳纪念馆的图片。请学生说说它们的特点。教师：你感觉这些建筑与与我们住的房子有什么不同？有什么特点呢？

二、观察分析

通过学生的发言，教师总结出：电视塔是现代化、高科技的建筑很壮观。而其它的两种是传统的建筑，富有美感，它们有几种特点：

1.造型优美，对称、渐变、屋檐翘等。2.结构科学、稳固。3.装饰丰富，有美感。

三、示范画法，讲解步骤：

1、出示望海楼图片，教师以望海楼为例讲解线描建筑物的步骤和要点。要画好房子，先要进行观察分析，看看它是由哪些基本形状组成的？看看它有哪些特别的地方？师：板画房子的基本结构，并通过欣赏图片，观察老房子的特点。比如它的屋檐是翘起来的等。

2、教师讲授线描画步骤及要求: A、观察思考后构图定位，用铅笔轻轻画出房子的基本结构。B、从顶处开始下笔，线条要流畅肯定，尽可能用长线画 C、对细节部分进行装饰，看不清的部分想像完成。

四、学生作业，教师巡视辅导。

五、学生作业完成后，对作业互评、自评。

六、布置家庭作业：梅兰芳公园

第九课

月光下的小白兔

2009年4月11日

教学目标

1、学习直接用蜡笔表现出小兔皮毛的感觉。

2、复习蜡笔刮画的绘画方式。

教学重点: 用油画棒表现小兔皮毛的质感。

教学难点：

能够举一反三，运用本节课学习的方法画出其它毛茸茸的小动物。

教学过程设计：

家长开放在下半节课，上半节课复习刮蜡画的制作方法，在作业纸的下方，约作业纸的三分之一大的面积准备好刮蜡画底版，内容待下节课用牙签刮出。

一、导入

1、谜语：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（打一小动物）谜底：兔子。

请小朋友一起念一首关于小兔的儿歌：

小白兔，白又白。两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

2、欣赏图片

教师：小朋友你们看小白兔是什么时候出来玩的啊？学生：晚上。

教师：它出来干什么？我们待会儿再揭晓。

二、仔细观察

欣赏兔子图片并提问：你见过哪些颜色的兔子？白、黑、灰、花„„

三、示范兔子的画法

小兔子有这么多种颜色，我们画的时候还可以选一些我们喜欢的色彩来表现。老师想画一只粉嘟嘟的小兔。

1、用粉色油画棒画出兔子的外型，线条要画实一些，不能太细或太淡。

2、画好外型后添画耳朵、眼睛、嘴巴等，兔子是红眼睛、三瓣嘴（眼睛、嘴巴可用勾线笔来画）

3、用白色油画棒在兔子轮廓上用垂直的方向或画短线，或在轮廓线上用锯齿线来回画。画出过渡的颜色，使小兔有毛茸茸的感觉。

四、学生作业，教师巡视辅导。教师提示作画要点: A、将小兔子画大，将作业纸的上半部分尽量画满。

B、画兔子外形时要用力，用白色油画棒过渡时可重复两次，表现出自然的毛茸茸的感觉。

五、学生作业完成后，对作业互评、自评。

六、布置家庭作业：画一种毛茸茸的小动物。

第十课

大嘴巴

2009年4月18日

教学目标

1、学习河马的画法，特别是河马脸部特征的表现。

2、通过想象、夸张的手法，表现出大嘴巴里的小故事。

3、充分发挥学生的想象力和创造力。

教学重点: 利用夸张的手法来表现动物或人物头部的特征。

教学难点：

充分激发学生的想象力和创造力，表现出与众不同的小故事。

教学过程设计：

一、组织教学点名及检查绘画工具

二、复习

点评上节课的作业，展示好的作品给全班同学观摩。

三、讲授新课

一、导入

1、展示课件，讲述大嘴巴河马的故事

故事梗概：一只寂寞的大河马想找朋友，但是别人都害怕它的大嘴，后来大河马用大嘴帮助了小松鼠，赶走了凶恶的大野猫，后来小松鼠和大河马成了朋友。教师：你愿意和大河马做朋友吗？讲一讲大河马身上还会发生什么小故事。

2、展示范画：

展示大嘴马河马范画，让学生观察，请学生想象嘴巴的作用讲大嘴巴的故事，二、教师示范

1、大嘴巴河马的画法，头部呈葫芦状。

2、完成头部后添加眼睛、耳朵、嘴巴等。

3、象征性，拟人化地给河马添加身体。

4、通过想象、夸张的手法，在大嘴巴里添加小故事

三、老师提示作画要点：具体要求：

1、用竖构图，头部占作业纸的一大半。

2、眼睛、耳朵很小，嘴巴特别大，占据了整个下半张脸（沿脸颊轮廓线内侧添加嘴巴）。

3、河马的身体占画面的一小部分，可设计衣服。

四、学生练习，教师巡回辅导

五、小结

1、椭圆形人物脸部

2、根据学生的课堂作业，表扬画的较好的同学，作业给全班同学观摩，同时也指出作业中存在的问题，提出今后应注意的地方。

六、布置作业：大嘴巴青蛙

第十一课

吃棒冰

2009年4月25日教学目标

1、表现人物夸张的造型。

2、完整丰富画面，添画有趣的情节。

教学重点: 表现出人物吃棒冰时的表情和动态。

教学难点：

通过人物表情和动态的夸张表现，突出吃棒冰的主题，运用色彩表现炎热的夏天。教学过程设计：

一、导入

1、师：夏天到了，天气越来越热了，小朋友想一想，这么热的天，我们应该做些什么呢？

游泳、吃西瓜、吃冷饮„„ 师：吃冷饮的时候，感觉怎样？凉凉的、甜甜的，很舒服。

师：冷饮有哪些品种？你喜欢吃什么冷饮？启发幼儿回忆并向同伴介绍自己吃过的冷饮。

2、欣赏儿歌《大雪糕》。

大雪糕真好吃，小猴吃了一支又一支。

嘟嘟熊说：“别再吃”。小猴说：“还吃、还吃”

嘟嘟熊说：“够了、够了” 小猴说：“不够、不够”

小猴吃的肚子疼了，才后悔没听嘟嘟熊话。

3、讨论：冷饮是不是吃的越多越好？为什么？教育学生夏天天气热，吃冷饮可以降温，解渴，但不能贪吃，要多喝水。

二、仔细观察

欣赏范画，请小朋友说说画面上的小朋友在什么地方？做些什么？炎热的夏天，火热的太阳，小朋友吃了一根棒冰，哇，好凉快！小狗在旁边直流口水，它也想吃呢。

三、讲解画法及步骤

画面中小朋友的动作很简单，是在走路的动态，我们学过这种动作，但请小朋友注意，因为天气太热，请帮画面上的小朋友设计一套凉快的夏天的衣服。

1、用铅笔或浅色的水彩笔勾出人物的头、身体、四肢等基本外型。

2、画好外型后添画耳朵、眼睛、嘴巴、手、棒冰等，表现人物吃棒冰的样子，画出很开心的表情。

3、添加小狗，小狗的方向是对着小朋友的，表现它很馋、流口水的样子。

4、添画背景，夏天的太阳看上去是那么大，好象离我们很近，象一个燃烧的火球，把天空都烤得发红了。

四、学生作业，教师巡视辅导。教师提示作画要点: A、突出主体小朋友，根据自己的喜好来设计小朋友的形象，添画不同的冷饮。B、发挥想象，表现不同的场景，画面的色彩以暖色为主，表现夏天的炎热。也可以画小朋友在房间里吃冷饮。

五、学生作业完成后，对作业互评、自评。

六、布置家庭作业：我开冷饮店

第十二课

树叶滑梯

2009年5月16日教学目标

1、掌握近大远小的规律，表现物体的前后关系。

2、完整丰富画面，添画有趣的情节。

教学重点: 人物滑滑梯时的表情和动态，掌握小猫的画法。

教学难点：

通过人物表情和动态的夸张表现，突出主题，表现出有趣的故事情节。教学过程设计：

一、导入

1、师：在幼儿园里的小朋友们喜欢玩什么游戏呢？老鹰捉小鸡、滑滑梯„„ 启发幼儿回忆并表述种类游戏。

2、欣赏儿歌《滑滑梯》。师：跟我来念一首儿歌

滑滑梯,滑滑梯, 你先我后别着急。上去好像爬高山, 爬了一级又一级。下来好像坐飞机, 大家拍手笑眯眯。

师：滑滑梯和好多种，有的很简单，象一座桥，有的设计成有趣的形状，比如大象滑梯、水上滑梯（展示实物图片）

二、仔细观察

欣赏范画，请小朋友说说画面上的小朋友玩的是什么滑梯？

画面上的小朋友在玩树叶形滑滑梯，有只小猫在和小朋友一起玩滑滑梯，滑滑梯很高，小猫吓得直打哆嗦，眼睛都发花啦。

三、讲解画法及步骤

画面中小朋友的动作很简单，因为是在滑滑梯，他的身体有一点点弧度，身体后背部分是紧贴着树叶的，请在画之前用铅笔轻轻画一条线（在黑板上示范），然后根据线条的方向来画小朋友身体的动态。帮画面上的小朋友设计一套漂亮的衣服。

1、用铅笔或浅色的水彩笔勾出人物的头、身体、四肢等基本外型。

2、画好后添加小猫，小猫是头朝下往下滑的，小猫很害怕，张开的四肢在发抖，眼睛也发花了。

3、添画树叶，树叶的形状象一个大大的爱心，树叶边缘是锯齿形的，小朋友在画时把锯齿线画得均匀一些才会好看。

4、最后添画梯子，梯子应该添画在树叶高的一头。

四、学生作业，教师巡视辅导。

滑滑梯真有趣，请带着你的好朋友一起去试一试吧！教师提示作画要点: A、突出主体小朋友和害怕的小猫，根据自己的喜好来设计小朋友的形象，对小朋友和小花猫进行装饰。

B、画好树叶，使构图居中，用绿色渐变来丰富叶子的色彩。C、添加明亮一些的背景色，如黄色，使画面突出。

五、学生作业完成后，对作业互评、自评。

六、布置家庭作业：

有趣的滑滑梯（可以画不同的滑滑梯）

第十三课

我和太阳做游戏

2009年5月23日教学目标

1、命题制作的构思方法及造型、构图知识。

2、发挥想象力，表现自己心中的太阳。完整丰富画面，添画有趣的情节。

教学重点: 通过人物造型和构图，表现和太阳做游戏的主题。

教学难点：

发挥想象力，表现出有趣的、与众不同的故事情节。

教学过程设计：

一、导入

1、师：老师给大家猜一个谜语：有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走黑洞洞。（学生回答）

2、太阳的小故事

师：你们知道有关太阳的故事吗？传说很久很久以前，天上有十个太阳，他们就像一家人一样，早上一起来，晚上一起走。可是你想想，十个太阳一起在天空中，人们受得了吗？对了，他们快把大地都烤干了。后来就有一个英雄，叫做后翌，他找来了一把弓箭射掉了其中的九个太阳，留下现在的这个太阳。

二、想象太阳的样子（师示范绘画并讲解）

师：虽然只剩下了一个太阳，但是我们可以想想它们可能长什么样子。猜猜看。

师：对了，太阳可能会长得象宝宝，长着圆圆的脑袋，大大的眼睛，它可淘气了，喜欢把自己的身上的阳光扎成一条条小辫子，还扎了各种各样漂亮的小辫子。

也有可能长得象妈妈，她会用各种各样的方法来打扮自己，它把花朵戴在了自己的头上，瞧，现在她多漂亮啊。

还有可能长得象爸爸呢？爸爸挺有学问的，戴了一幅深深的眼镜。还戴各种各样的手表，瞧，它一道道光茫就变成了一只只漂亮的手表。

你们想把太阳变成什么样子的呢？（学生讨论交流）

三、讲解创作步骤

师：小朋友，太阳成了孤零零的一个人，它肯定会很孤单，我们来跟它一起做游戏吧。（展示范画）

四、学生作业，教师巡视辅导。

师：你想陪太阳做什么游戏呢？除了太阳你还想邀请谁？教师提示作画要点: A、先展开想象表现主题，想好怎样和太阳做游戏，如：荡秋千、捉迷藏等等，并考虑好人物动态是怎样的。

B、先画好太阳，以太阳为主，再添加小朋友、月亮、星星丰富画面。小朋友要画得大一些。

C、设计好太阳及人物的动态以及表情，并通过添加背景物体，表现出有趣的画面情节。

D、色彩搭配，通过对比突出画面主体。

五、学生作业完成后，对作业互评、自评。

六、布置家庭作业：天空游乐场

第十四课

猴哥

2009年5月30日教学目标

1、掌握孙悟空的外形特点，表现孙悟空的威风的形象。

2、培养学生的想象能力和创新能力。

教学重点: 孙悟空的造型表现，表现猴王的盔甲。

教学难点：发挥想象力，表现自己心中的孙悟空。完整丰富画面，添画有趣的情节。

教学过程设计：

一、导入

师：同学们看过《西游记》吗？学生回答

师：在《西游记》里，你最喜欢谁呢？（孙悟空）

很多小朋友都喜欢孙悟空，究竟孙悟空有哪些本领让大家这么喜欢呢？学生回答

师：对了，孙悟空是火眼金睛，会七十二变，会翻斤斗云，还有一根神奇的如意金箍棒。是一个法力高强，消灭妖怪的好人。他历尽千辛万苦护送唐僧到西天取回了经书，被佛祖封为了斗战圣佛，成为斗战圣佛以后的孙悟空觉得很清闲，因此想用高强的法力帮人类做些有益的贡献，同学们想不想孙悟空可以为人类做些什么呢？（学生讨论）

同学们刚才的想法都很好，能不能把你们刚才的想法画出来呢？另外为了感谢孙悟空为我们所做的一切，我们要帮他设计一套漂亮的盔甲。

二、展示范画，观察孙悟空的外形。

我们首先要学会画孙悟空，因为他是故事的主角。孙悟空有哪些造型特点呢？（猴子的脸形，人的身材。）

师：同学们都知道孙悟空是美猴王，所以他的外型和猴子一样，他的动作也象猴子那样灵活。（小活动：请学生上台表演猴子的动作，体验猴子的动作特点。）

刚才同学们了解了孙悟空的造型特点，又看了几位同学的精彩表演，下面我们就看一下，通过哪些步骤把我们刚才的想法画出来。

三、讲解创作步骤作画步骤：

（1）、先画出孙悟空的外轮廓（2）、画出五官（注意造型特点）

（3）、发挥想象，通过想象好的画面情节，给孙悟空设计动作并添画环境。（4）上色完成

三、学生作业，分组比赛

现在，同学们学习了作画的方法和步骤，下面就请小朋友们把你们的想法画出来，看谁画得又快又好。

提示：要画出孙悟空的形象特征和环境的特点。

四、学生作业，教师巡视辅导。

五、学生作业完成后，对作业互评、自评。

六、布置家庭作业：神奇的美猴王

篇2：六年级美术较教案

第一课：我种的植物

一、教学目标 ①回忆生活中一件印象深刻的事并体会它带来的感受。②运用不同绘画材料来表现经历和感受。③完成一幅记忆画。

二、教学过程设计：（课前准备）多种绘画材料，如水彩笔、水彩颜料、国画颜料、水粉颜料及相关用具。导入：教师假以《拔虫牙》小作者的身份，生动讲述“那次”拔虫牙的经历和感受。注意故事要形象，讲述要真切。欣赏：出示儿童画《拔虫牙》（放大图），画面与故事对照，欣赏画面是如何表现拔虫牙的经历和感受的。讲述与感受：指名（或同桌之间）各讲述一件自己曾经历的难忘事，体验当时感受：欣喜的、惊讶的、孤单的、热闹的等。师生合作：以某一学生所讲述的难忘故事为内容，师生板演合作一幅记忆画。注意：在合作中教师要以儿童心理和稚拙笔法经营画面，着意调动全班学生参与到创作中来。创作表现：在教师的创作启发下，学生各自把印象深刻的事表现成有主题的画面。注意：自由选用不同绘画材料。教师巡回指导。欣赏评述：同学互相赏评习作。有没有在习作中大胆运用了以前所学的美术知识；画面有没有感染人的地方（即表达出习作者的思想感情）。

第二、三课: 蔬菜、水墨画蔬菜

教学目标：

1、能够选择与蔬菜相似的颜色。

2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度。

课前准备：蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。

教学过程：

1、观察与演示。（1）请同学们观察蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？还有些什么颜色？指导语：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看都有哪些菜？（2）看图片，都有哪些菜？说说这些菜新鲜不新鲜？为什么？师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳。教师启发同学们，说出涂色应该有一定的力度，着色均匀。（3）教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，才是漂亮新鲜的蔬菜。

2、提出作画的创作要求。着色均匀、掌握一定的力度。大胆表现丰富画面。

3、学生作画，教师巡回指导的要点。（1）画的蔬菜要大，画的品种要多。鼓励同学们大胆画各种图像。（2）画的蔬菜要新鲜，颜色涂满，涂浓。

4、同学们自由评价同伴作品，引导说出作品的色彩是否准确，涂色是否均匀，鼓励鼓励着色均匀，有力度。

第四课买菜

教学目标

1、通过仔细欣赏图片，提高观察、想象和思维能力。

2、通过练习说话，提高口头表达能力和想象能力。

教学重点、难点、训练点：

（一）重点：根据图片内容展开丰富、合理的想象

（二）难点：怎样把买菜的场景现象的具体丰富．

（三）训练点：分步仔细展开想象；教学准备：课件。

教学过程：

（一）导入新课。看录像，说说这是哪儿？你都看到了什么？

（二）课堂指导。

1、整体观察。仔细看图片，说说菜场都给你留下了什么印象？

2、部分观察（1）从哪些地方可以看出来菜场的菜很多？具体的说一说。（2）从哪儿又能体现菜场的人很多？

3、看录像回忆上次买菜的情景

4、说说你是怎么买的？

5、选一个主题进行描绘．

6、生创作师巡视制导．７．评一评，议一议第五课．蔬菜的联想

教学目标：培养学生欣赏自然美和生活美的能力，激发学生参与创作的积极兴趣。

教学重点、难点：指导学生了解蔬菜的大小、形状、色彩和质感等特征，巧妙运用摆放、拼接、组合、切挖等方法进行创作。

教具准备：多媒体电脑、数码相机、蔬菜实物、纸盒、牙签、小刀、美术工具、小纪念品等。

学具准备：蔬菜实物、绘画工具、牙签、小刀等。

教学过程：

一、教师：大家看过魔术师大卫·科波菲尔的表演吗？他的表演怎么样？今天老师也来当一回魔术师，大家想看吗？

二、教师拿出一个包装精美的纸盒，让学生猜猜里面装的是什么，然后打开纸盒，取出里面所装的蔬菜实物。

三、教师：这些蔬菜大家认识吗？请你挑选其中的几种说说它的外形、大小、色彩、气味以及触摸上去的感觉等。

四、教师：接下来老师就要进行“表演”了，请大家注意观察，老师要把这些普通的蔬菜变成什么。

五、教师创作，并简要介绍拼摆、插接等创作技法，利用所带的蔬菜，制作一条“金鱼” 的造型。

六、教师：“老师的表演精彩吗？如果精彩的话，请同学们来点鼓励的掌声。今天我们就一起来学习美术第十一课：蔬菜的联想。（教师利用多媒体出示课题）接下来老师邀请一位小朋友上台，也来当回“小魔术师”，看看他把这些蔬菜又能变成什么。”

七、学生上台进行创作，其余学生做文明小观众，认真观看。

八、学生创作完，教师请他说说创作的构思。

九、学生动手创作，教师巡视指导。教师教育学生在具体制作过程中，特别是切割蔬菜时，注意安全。鼓励学生要有创新，不要简易抄袭课本作品，要有自己的个性。将完成较快较好的作品，教师利用数码相机把它拍摄下来。

十、评选各种奖项，颁发各奖项纪念品。

第六课、木版画

教学目标：

1、了解综合版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。

2、尝试自己动手设计制作一幅综合版画。

3、培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。重点、难点：

重点：是综合版画的制版工艺和特点。难点：是学生动手能力的培养。

教学过程：

一、检查工具

二、导入新课请同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的大拇指上涂上少量颜色。（注意控制水分）在一张废纸上印出指印。①看一看能不能印得出来。②可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较一下有什么异同。③想一想为什么回出现这种纹理呢？这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不同的人他的指纹相同的概率也很小，大概只有万分之一。所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份，但是现在科学技术发达了，人们有更先进的方法来辨别。

三、作品赏析欣赏一些大师的作品和学生的作品，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品。

四、制作过程

1、画稿

2、制版

3、印刷

4、完成

五、布置作业

选择一个你喜欢的题材设计一幅单色版画。

第七课：印花布

教学目标：

1、通过活动初步学习印染花布。

2、感知色彩的美丽。

动准备：

1、红黄蓝三色水彩颜料

2、干了的湿巾纸若干。

3、以前同学们的作品。

重点：染色难点：将染好的纸打开

教学过程：导入活动——教师示范讲解——同学们操作，教师巡回辅导——欣赏评价

一、导入活动，引起兴趣出示用印染的花布做的衣服、裤子及白布做的衣服裤子引导幼儿欣赏比较；请

同学们比较后说出喜欢哪一种？大家都喜欢花衣服，我们今天就来学做花布好吗？（好）

二、教师示范讲解先将白布对折4次，然后将一手的食指与拇指捏住纸的中间，给纸的4只角穿上好看的衣服，将要穿衣服的角转到朝下的地方轻轻地染上颜料，再换一只角转到朝下的位置染色，直到4个角全都染好色后放在桌上按刚才折的顺序把纸打开晾干，一块花手帕就染好了。

三、同学们操作，教师巡回辅导

1、引导同学们先折再染。

2、鼓励同学们大胆染色，多印染几块手帕。

3、帮助个别同学们完成作品，体验成功的快乐。

四、欣赏评价

1、同学们欣赏同伴作品。

2、教师讲评，并引导同学们说说将花布做什么？第八课;画人物

教学目标：

1、学习画人物的方法，能用简洁的线条迅速表现出人手的动态特征及神态，画出人物形象。

2、通过速写教学，培养学生观察力，瞬间记忆能力、想象力、创造力、提高绘画能力。

2、重点：：训练学生观察对象的能力和用简单的线条迅速勾勒出对象主要特征的能力；形象记忆能力、绘画能力的培养。

3、难点：画人物方法的掌握（坚持课后多练）。准备：人物动态线条图（范画或黑板演示）。

4、教学过程

1、欣赏课本范画，出示范画（人物动态线条图），讲解人物的动态、比例。

2、讲讲速写的特点，画种比较画种艺术特色作画时间油画形象*真，色彩鲜明可长数月，数年素描形象*真，明暗丰富数天~数周速写形象概括，线条简洁流畅几分钟

3、示范、指导速写的方法（把握大形象、大构架、大比例）——请一个学生摆一个姿势，先引导观察，再示范速写方法、步骤。

4、指导学生速写练习——观察、瞬态记忆、默画（多练几次）

5、指导学生自己如何动手做一本速写本，进行速写练习。

6、学生完成速写作业一幅或二幅，进行作品评析。布置课后观察劳动中的人物动态并试速写一幅人物劳动动态图。

送给谁。

第九课：人物装饰画

教学目标：

1、学习民间艺术家和画家的作品，借鉴他们在人物装饰画上的表现手法。

2、把图片资料和自己的写生画变成装饰性的人物作品。

3、充分体验创作的乐趣和成功的喜悦。教学重点及难点：激发学生联想，创作出有个性的人物装饰画。能巧妙的把点、线、面的知识运用到人物装饰画中。教学过程：

一、导入新课复习上节课人物写生的内容，揭示人物装饰画的课题。

二、欣赏分析，找出不同毕加索不同时期的两幅作品。学生通过比较分析，初步了解人物装饰画的特点

三、学习借鉴创新欣赏古老岩石，汉代画像砖，民间绣品，剪纸中的人物装饰画的表现手法。引导学生把点、线、面的装饰方法运用到人物装饰中。

1、古老岩石：岩石上的人物，用点、线、面作了装饰性处理，显得很有“现代感”。

2、汉代画像砖：人物造型古朴，简练，讲究对称。

3、民间绣品：图案秀丽，造型可爱，形象传神，绣工细致。

4、剪纸：构图饱满，造型生动，浑厚中有细腻。

四、创作实践，合作交流根据上节课人物写生的作业或者图片资料进行人物装饰画练习。

五、提倡平等，师生互评

第十课：水墨人物画

教学目标： 1.培养审美能力 2.掌握水墨人物画的绘制和方法

重点：能把想到的水墨人物用各种手法表现出来难点：能运用各种方法进行创作工笔人物、写意人物等教具：范例实物、图片

教学过程：

一、导人水墨画在我们中国有悠久的历史，画水墨人物写生时，你的眼光就是水墨的：五官是勾线还是用点？头发是干擦还是湿墨？衣服一遍画成，还是既擦又染，加工多少遍？

二、出示多媒体老师在网上的画廊里看到许多特别的水墨人物画，大家跟随我一起去看看吧。播放多媒体谁来说一说自己最喜欢的画面，你为什么喜欢它？观察这些画，试着说一说这些画的画法、色彩、特点和皴法的独到之处。

三、如果让你绘画你会画出什么样的水墨人物呢？画一个你最喜欢的人吧。

四、作业设计

1、可以用水墨工具写生人物头像。

2、也可以画半身或全身像。

第十一课：我爱运动

教学目标：

1、从日常生活中观察运动中的人物姿态并说出各种姿势特征。

2、善于合理利用铅丝、废纸、黏土等各种媒材塑造运动中的人物姿态或运用绘画形式表现运动中的人物姿态。

教学重点：观察人的各种动态，运用多种媒材进行生动表现。教学难点：

1、注意表现人体关节部位的转折变化。

2、注意掌握各种不同媒材特性。教学过程：

一、资料赏析视频欣赏看一看人类的各类体育运动多么优美呀！看看刘翔跨栏的姿态多帅啊！你能说说他的运动有什么特点吗？看一看奔床的运动有什么特点.？我们人类的所有运动，其实都是靠人体各个关节和肌肉完成的。你能描述他们不同的跑步姿态吗？请你试着用简笔画画出动态线。你能描述他们不同的舞蹈姿态吗？请你试着用简笔画画出动态线。你能描述他们不同的打球姿态吗？请你试着用简笔画画出动态线。我们身边有没有这样优美的动态？请你也来找一找。如果你能及时把他们抓拍下来或画下来，相信你发现的画面更精彩！这种陶舞俑身着绕襟深衣，身姿娇柔，身体随着舞步的变化呈现出“S”形。舞俑的身体弯曲度和侧转度各不相同，舞姿亦有变化。（绕襟衣陶舞俑）（陶舞俑）

二、操作技巧操作提示

1、通过欣赏分析资料图文，在第一节课练习画动态，先将大概的动态画出来，再添加必要的细节。

2、接下来的课可以用黏土等各种材料表现动态。

三、作品展示

四、作业设计要求：

1、在生活中观察人的各种动态，也可对看镜子观察自己的动态。

2、表现人物动态时，注意人体各个关节部位的转折变化。

3、第一节课画动态，先将大概的动态画出来，再添加必要的细节。

4、接下来的课可以用黏土等各种材料表现动态。

第十二课：运动的动物

教学目标：

1、发现和欣赏动物动态造型之美。

2、指导学生运用多种形式表现具有动态的动物造型。

3、鼓励学生探究事物的热情，以及在创作过程中团结协助的精神。

教学重点：

1、在表现动物的具体特征之外，更要表现出动物的运动姿态。

2、将动物的灵敏、矫健等特点表现出来。

教学难点：把握动物动态的具体特征，如头、躯干、四肢等产生的变化，重视对动物运动时的速度感、力量感的表现。

教学过程：

一、资料赏析：动物和人一样它们也有多姿多彩的运动

二、操作技巧：操作提示

1、通过欣赏分析资料图文，展示各种表现方法，提问学生最喜欢哪种表现方法。

2、让学生用自己喜欢和擅长的方法表现各种动物的动态。

3、在表现动物动态时要对它们的内部结构等有所了解，这样才能更准确的表现它们的动态。

4、在理解结构的基础上可大胆进行变形。

三、作品展示

四、作业设计要求：

1、欣赏影视或图片中动物的运动姿态，把它们表现出来。

2、在作业表现手法上，除了绘画之外还可以让学生尝试剪贴、纸版、泥塑、废旧材料等多种表现方法。

第十三课：拍拍动作

教学目标：

1、让学生欣赏体育运动中的姿态，体会力量、柔韧、节奏等美感。

2、学习用各种艺术语言表现运动的美或运动场上的热烈气氛。教学重、难点：运用生动的造型、鲜明的色彩和具有视觉冲击力的构图，表现出运动姿态的动感、力度和热闹的运动场面。教学过程：

一、资料赏析动漫欣赏：小小舞蹈有趣吗？欣赏一组卡通运动形象，它们是否能激发你的灵感来创作自己的作品？

二、操作技巧

1、以美激趣（1）引导学生欣赏动画《小小舞蹈》（2）揭示课题“我爱运动”。

2、以美启智（1）体验破难（2）欣赏提升 ①引导学生依次从大师到学生作品，从平面到立体作品，从绘画到综合材料的运用体验不同种材料表现出的不同美感及人物动态的夸张表现。②引导学生从构图到色彩，体验构图的形式美感,色彩的大胆运用,画面的气氛渲染。

3、以美升华学生作业练习（1)作业设计要求： ①把你最喜欢的运动或认为最美的运动项目和场面表现出来。②注意表现运动场上的热烈气氛。③可以画也可以用其它材料来表现。④还可以在第一次作业的基础上运用各种废旧材料如：锡纸、旧画报、布边角料、瓶盖等

进行装饰美化，并小组合作成主题雕塑。(2)师巡回指导(3)作业评价：展示并评价（自评与互评相结合，指导学生主要从构图、色彩、材料及动态的表达等方面去评价）

三、作品展示

四、作业设计要求：

1、把你最喜欢的运动或认为最美的运动项目和场面表现出来。

2、注意表现运动场上的热烈气氛。

3、可以画也可以用其它材料来表现，运用各种废旧材料如：锡纸、旧画报、布边角料、瓶盖等进行装饰美化，并小组合作成主题雕塑。

第十四课: 爸爸妈妈

教学目标：

1、初步掌握人物肖像的比例结构，表现人物特征。

2、尝试用各种绘画方法生动表现人物的形象特征。

3、养成细致认真的观察习惯，善于发现平常忽略的细节和特点，提高观察、概括、表现人物的能力。

4、通过画父母的肖像，培养、加深亲情，从而激发关心他人的爱心。

教学重点：启发情感，充分回忆家长的音容笑貌、性格爱好、生活习惯等方面特点的，用多样的手法表现人物特征。教学难点：物特征、表情、服饰的综合表现。

教学过程：

一、资料赏析(部分图片说明)小时侯和爸爸妈妈在一起游戏最开心！从这两幅画中你看得出他们的爸爸有什么喜欢和爱好吗？

二、技巧操作

1、画自己熟悉的爸爸妈妈要仔细回忆他们在生活中的习惯和爱好，抓住他们的特征来刻画。

2、画人物脸部时，可以按照“三庭五眼”的规律确定五官位置比例，再仔细观察一下爸爸妈妈。

3、身体各部分的比例以头部的长度为标准去估测。

三、、作品展示（图片说明）《父亲》油画罗中立中国当代画家这幅作品刻画了一位饱经风霜老父亲，他的脸上写满了劳苦人的淳朴与生活艰辛，给人以震撼的冲击力。《母亲》木刻版画佟金峰中国当代画家画家用对比强烈的黑白效果表现出年迈母亲的沧桑与慈祥。

罗马尼亚克鲁杨《洗头》油画

四、作业要求：

1、仔细观察爸爸特征，给他们画张肖像。

2、给爸爸妈妈画写生，可以从各个角度去观察和表现；也可以画默写或参考照片画。

3、试着给爸爸妈妈添画不同式样、不同色彩的服饰，也可以改变他们的发型，看看是否还能认出他们。

五、课后拓展试着给爸爸妈妈设计新形象。

第十五课 :瞧这一家子

教学目标：

1、让学生感受家庭的爱和温暖，并以相应的艺术形式表达出来。

2、学会表现群像之间大小、高矮、疏密和神态的对比关系。教学重点：寻找恰当的艺术语言，通过大小、高矮、疏密等对比，表达出丰富和的群像。教学难点：表现出一家子成员的亲密和幸福感。

教学过程：

一、资料赏析女儿最喜欢这样轻松的假日。雪再大也不冷，因为有暖融融的一家子。快乐的一家子。黑天鹅父母呵护着自己的宝宝,多么安详和谐的一家子！温馨的一家子。

二、技巧操作

1、确定表现对象，仔细观察对象的特征。

2、用简单的几何体定好所要表现对象的轮廓，注意对象之间的大小、高矮关系。

3、逐步进行细节刻画，注意对象之间年龄、神态的差异。

三、作品展示

四、作业要求：

1、可以默写也可以参考照片，可以表现自己的家庭，也可以表现其他家庭甚至动物朋友的快乐一家子。

2、表现出父母与孩子之间大小、高矮，年龄、神态的差异。

3、采用绘画、泥工等形式来表现快乐的

第十七课：实物标识

教学目标：

1、体验街头实物标识的商业价值与审美价值，感受艺术与生活的紧密联系。

2、通过欣赏与思考，拓展想象的空间，激发学生的设计创作欲望。

3、认识实物标识的基本特点，大胆表现，设计或改造一个标识物。

教学重点：了解街头标识物的形象特点、理解其内涵和实用价值。教学难点：设计造型独特，立意贴切。教学过程；

一、本课欣赏街头标识的起源:从古至今，街头标识就倍受关注，它具有极高的商业价值和审美价值，体现了不同的民族文化。在西方，人们从维苏威火山熔岩下发掘的古罗马城镇史迹表明，为招徕顾客，卖葡萄酒的店铺，门前挂着常青藤枝；牛厂前画着牛；饮料店前挂着水罐的把手。而异曲同工的中国古代，幌子可以说就是源远流长的中国传统街头标识物。经过几千年的繁衍，现代的街头标识物更是丰富多彩，花色繁多。有保持传统的，有将传统与现代相融合的，有的标识代表一条街或一个地区，有的标识早已深入人心。实物标识应具备什么特点？造型 ——与商店风格保持一致，创意独特色彩——明丽，醒目。公共场所有公益性的标志，交通通道有交通标志，商品有商标，而一个店家为了体现自己的特色，装饰门面，也会为自己制作一个醒目的标识物，这些就组成了丰富多彩的街头标识物。你能猜出这里经营什么吗？文具店标识物（德国）几支粗大的铅笔悬挂上方，不是文具店，还会是什么？服装商店标识物（英国）连裤子都上墙了，一定是卖裤子的没错了！酒吧标识物（日本）对，一个大大的啤酒杯冒着白白的泡沫，这个酒吧的啤酒一定很好喝。标识物可以放置在哪些位置?竖立在门口。装饰于挂牌上。装饰于墙面上。(这些设计简洁明确、新奇强烈的标识物是现代城市繁荣的标志，也给商业注入了艺术气息。)

二、操作步骤：

1、欣赏实物标识的图片。

2、欣赏了很多有意思的实物标识后，大家是不是很想表现一下？说一说各自的想法、创意。

3、我们在制作之前要发挥想像、大胆构思心中的标识物,可以先将构思的形象用绘画的形式表现出来，然后再选择各种合适的材料进行制作实物。

三、作品展示街头标识物欣赏

第二十课木板年画

教学目标

1、从年画的色彩、构图以及寓意等方面初步了解年画的艺术特点。

2、在年画的欣赏过程中，鼓励学生大胆表达自己对年画艺术特点的感受。

3、通过让学生动手尝试绘制年画，感受年画独特的艺术美，激发学生对了解、欣赏民间艺术的兴趣。教学重点：

1、通过对年画的欣赏，使学生了解年画的艺术特点，感受年画的艺术魅力。

2、了解年画的基本表现方法以及步骤，自己动手来绘制一幅年画

教学过程：

一、资料赏析想一想：

1、你看见过这样的画吗？在哪儿见过的？

2、它有什么特点？和我们平常看到的画有什么不同？说一说：年画是中国画的一种，大都用于新年时张帖，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意，是一种承载着人民大众对未来美好憧憬的民间艺术表现形式，同时也是中国社会的历史、生活、信仰和风俗的反映。相传中国之年画，始于唐朝，沿至宋代才普遍流行，但仍以张贴门神为多，故年画可以包括门神在内。刚才我们看的图就是门神图。问一问：

1、我国的“年画四大家”是指的是什么吗？四川绵竹年画、江苏桃花坞年画、天津杨柳青年画、山东潍坊杨家埠的木版年画在历史上久负盛名，被誉为中国“年画四大家”。

2、它们分别有什么艺术特点？

3、你能说说年画的艺术特点吗？四川绵竹年画构图讲究对称、完整、饱满，主次分明，多样统一。色彩单纯艳丽，强烈明快，构成火红、热烈的艺术效果。线条流畅、刚柔结合，具有强烈的节奏感。常使用夸张、变形的手法，使艺术形象生动感人。

江苏桃花坞年画色彩为桃红、大红、蓝、紫、绿、淡墨、柠檬黄等诸色。构图丰富，色调艳丽，装饰性强。桃花坞年画多用民间故事、吉祥喜庆、神像、戏文、时事为题材，以象征、寓意、夸张手法来表达人民美好的意愿。《钟馗》以桃红、大红为主，构图饱满。图中钟馗官袍朝靴，跨下小花驴，身后小鬼执伞。上方悬蝙蝠、蜘蛛。“蝠”谐音“福”，“蜘蛛”南方称“喜珠”，寓“福兮来临，喜从天降”。天津杨柳青年画构图丰满，线条工整，色彩鲜艳，在人物的头部、脸部等重要部位，多以金色晕染。杨柳青年画通过寓意、写实等多种手法表现人民的美好情感和愿望，尤以直接反映各个时期的时事风俗及历史故事等题材为特点。《年年有鱼》画面上颜色以红、淡蓝色为主，娃娃的头部、脸部以桃红色晕染，构图饱满且图中娃娃“童颜佛身，戏姿武架”，怀抱鲤鱼，手拿莲花，取其谐音，寓意生活富足。山东潍坊杨家埠木版年画构图对称饱满，线条粗犷，色泽明快，以红、绿、蓝、黄为主，对比强烈，构图饱满，主题突出。通过象征、寓意、夸张等表现手法，表现了农民祁福、吉祥的美好生活愿望。《欢乐新年》以蓝、红、黄为主，画面对称。图中妇女怀抱男童，男童手捧花盆，面带微笑，象征吉祥、和美的幸福生活。

二、操作步骤：（以绘画表现形式为例）

1、构思(1)准备画什么风格的年画(2)确定年画的题材内容

2、画稿抓住年画的特点，进行构图

3、调整加入自己的主观创造，丰富画面

4、涂色根据所表现年画的艺术特点，力求色彩鲜艳

三、作品展示（清）仁义寨大交兵画面以橙、绿、桃红为主，简洁明快。构图丰满，内容取自于民间故事，人物造型生动、简练，使人身临其境。（清）庄稼忙画面以红、黄为主色调，色彩明快。构图饱满、繁密。题材来

源于真实生活，人物造型丰富、生动，富有浓郁的生活气息。强烈、艳丽的色彩，构图饱满，人物造型朴实、稚拙，突出表现了年画色彩和人物造型特点。简洁明快的线条，艳丽且对比强烈的色彩，小作者大胆、夸张的造型，丰富的想像力，使传统的民间艺术具有现代的色彩。

四、作业设计要求：

1、通过欣赏、分析年画的艺术特点，临摹或创造一幅年画作品。要求从色彩、构图、人物造型、寓意等方面特点进行表现。

2、作业的表现手法，除了绘画之外，还可以用木版画的方法来制作年画。

五、课后拓展

1、请同学们课后通过多种途径去欣赏各种年画，并说说它们的艺术特点。

篇3：六年级美术较教案

(一) 知识与技能:通过回忆、观察与比较, 能够理解并且概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律, 也就是透视现象。孩子们能够运用“近大远小、近高远低”规律, 采用多种绘画形式 (如剪贴、粘贴、拼贴、绘制) 来表现物体前后关系的作品。

(二) 过程与方法:用欣赏学生生活中的透视照片导入新课, 激发孩子们的绘画兴趣。让孩子们初步了解“近大远小、近高远低”的透视规律, 也可以通过动画片的欣赏, 让孩子们了解怎么表示透视现象。最好通过各种绘画手段, 来解决本节课的重难点。

(三) 素质发展目标:引导孩子们学会观察生活, 感受生活, 感受绘画快乐。

二、教学重点

能正确理解“近大远小”的现象和透视规律。

教学难点:用各种绘画形式表现“近大远小”的现象和透视规律。

教学方法:先让孩子们欣赏生活中关于透视的照片, 然后欣赏动画片, 激发孩子们的创作欲望, 然后小组合作, 通过拼贴作品的动手实践活动, 来拓展孩子们的创作思路, 突破教学的重难点。

三、教学准备

生活照片、影像资料或课件、彩色纸、绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程

(一) 激趣导入

1.教师出示能显示透视的生活照片, 提问:孩子们观察这些景物有什么样的规律?教师引导, 近处的什么大 (高) ?远处的什么小 (矮) ?然后让孩子们总结。 (同样大小的物体, 距离我们近的看起来比较大, 距离我们远的看起来比较小, 距离我们近的物体看起来在距离我们远的物体的前面。这就是一种透视现象, 也就是我们今天要和孩子们一起学习的内容———前前后后。)

板书课题———前前后后

2.教师同时出示相应的图片、影像资料等。说说这些景物都有些什么规律?举例说明。

(二) 探索新知

1.让孩子们欣赏动画片《热气球升空》。仔细观察如何表现气球的一前一后的关系, 从而激发孩子们的学习兴趣和创作欲望, 进一步理解“近大远小”的规律。教师引导学生讨论:在以往的绘画中, 你是用什么方法来表现前后关系的?

学生可能回答:把一样物体放在另一样物体的后面, 就会产生前后的感觉。

学生也可能回答:物体通过逐渐缩小尺寸也会产生前后的感觉。

2.教师出示有透视现象的学生作品, 让孩子们欣赏, 教师引导, 从而再次拓宽孩子们的创作思路, 激发孩子们的创作情感。

(三) 能力反馈, 动手实践

1.知道了“近大远小”的规律后, 说说你准备如何用它来表现景物的前后关系。

2.学生分组讨论。

3.作业要求:用拼贴的方法表现一幅有前后关系的风景画。步骤要求:先想好内容, 用彩色纸剪好相关景物, 注意景物的前后遮挡关系。也可以让学生讨论后自主命题, 并选择一种作业形式 (绘画, 拼贴, 或两者结合) , 多多鼓励孩子们自己创作。

4.绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理?

(四) 作业点评

引导孩子们作品自评、互评, 从而培养孩子们的语言表达能力和审美能力, 同时也让孩子们感受到绘画创作带来的快乐和成就感。总结:生活中的透视现象随处可见, 我们今后一定要留意观察。

(五) 课后拓展

篇4：六年级美术上册教案

知识技能目标：通过观察，感受各类蔬果的外形、色彩、纹理、质感等，展开丰富联想，提高合作探究能力和创新能力。

过程方法目标：运用削、切、插、接等基本制作手法，小组创作一组具有情节性的蔬果立体造型。

情感态度目标：体验蔬果造型的乐趣，养成观察联想的好习惯，学会善于发现和表现生活中的美。

教学重点：用各种蔬果制作出各种立体造型，体验设计、应用的乐趣。

教学难点：让学生有针对性的联想，尝试用发散性的思维创作。

教学准备：

课件、蔬果、牙签、水果刀、垫板等。学生用具：

蔬果教学过程

)1创设情境——图片导入

1、今天老师让同学们带了各种各样的蔬菜瓜果，你们看看这些蔬果在平时的生活中用来干什么呢?——(课件展示)

2、你喜欢吃什么蔬菜瓜果?为什么?

3、为了让吃也成为一种美的享受，我们把蔬果拼成了漂亮的图形，雕出各种生动的形象。今天我们也要来为生活创造一份美。

看!现在老师在做什么呢?师边示范边讲解方法是啊老师把蔬果做出了的造型——板书(出示课题)新课小组交流——归结方法及步骤

师：下面我们一起来看看蔬果还能做出哪些造型?(出示图片)请选择一幅你喜欢的作品和组员说说——板书1)你喜欢它的原因?(这件作品哪里吸引你了?)

2)在制作过程中作者使用了哪些方法?(板书)生汇报

小结：除了插、切、削、挖、接几种常见的方法，还有很多的方法，同学们在做的时候可以去尝试。

引导启发——激发创新思维(走到学生中间，拿出学生准备的蔬果)老师看到??这儿有老师最喜欢吃的菠萝!你想用这菠萝来做什么呢?还可以用什么材料做?(这材料还能做什么?)师小结：同学们都观察的很仔细，不仅通过蔬果的形状、颜色来联想蔬果造型，还关注到了蔬果的纹理和质感。大胆创新——制作造型

想做的同学还得听清楚老师的要求：注意用刀安全，在切、削的时候要慢点，不用的话把刀收起来要讲卫生

小组合作完成一组有情节的蔬果立体造型，明白的同学已经开始了。

展示欣赏——评价作品

篇5：六年级美术上册教案

1：了解果壳箱的内外结构和功能，初步学习果壳箱设计的基本知识

2：能够设计出实用美观的果壳箱，并运用立体纸工的形式来表现

3：通过果壳箱的设计与制作，增强学生的环保意识，培养学生的设计意识和创新精神

2学情分析

小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。

3重点难点

重点：用纸张等材料设计并制作一个造型新颖的果壳箱;

难点：学生动手设计制作果壳箱模型。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】谈话导入，揭示课题

同学们老师今天给你们带来了一位朋友，你们想认识他吗?生想，现在请同学们把眼睛闭上吧!老师把他请出来好吗?师出示范作，学生认识，他是谁呀!用来干嘛呢!揭示课题《小小果壳箱》。课件出示课题

活动2【导入】欣赏比较，启发想象

师：接下来就请同学们跟老师一起来学习如何设计制作小小的果壳箱好吗?

(1)师问：同学们，平日里我们见过的果壳箱有很多种，造型，样式上都有很多的不一样。那谁能说说生活中你们都见过什么形状的果壳箱，用什么材质做的果壳箱?

学生：有方的，有圆的。有金属的，有塑料的，有木质的……(教师小结:出示课件图片，学生欣赏)