各科综合实践性作业设置方案

各科综合实践性作业设置方案（精选9篇）

篇1：各科综合实践性作业设置方案

综合实践性作业设置方案

为落实市教研室和镇有关作业设置要求，提高学生作业质量，结合学校实际制定本方案。

所有的实践性作业，必须附有活动照片，以活页纸的形式单独设置作业，纸张要统一，单独装订成册。封面有教师的作业要求及指导措施，封底有本次实践作业的总结，学生的作业上要有作业时间，教师要对作业设置统一的格式要求，每次作业都要有教师的批阅符号，即批阅时间、等级评价、激励性评语。

语文、数学、英语、品德与社会、科学五大学科，每单元至少一次实践性作业，依动手操作类为主，严禁布置单纯性的习题作业，如数学探索性类题目：学习了长方形正方形面积后，设计实践性作业“教室的地面要铺地砖。长3分米，宽2分米的地砖每块7元，铺教室地面需要多少钱”，要让学生实地测量并拍照片，然后解决问题。严禁出道这样的应用题，让学生做题了事。

实践性作业设置要注意以下原则：趣味性原则、探索性原则、应用性原则。设计类型可分为：调查类、操作类、实验类。

以语文学科为例综合实践作业设置类型：

一、演说交际型

作业形式：演课本小品剧，看图讲故事，课文内容的续说、漫谈，诗文吟诵。

设计举例：《狐假虎威》——根据课文讲述的故事分角色进行表演。教学时，教师可以让学生自由大胆地进行发挥，比一比谁表演得最入神，发挥得最入情。《齐天大圣》——你最喜欢《西游记》中的哪个人物形象？你能给同学们讲一讲有关他的精彩故事吗？比一比谁讲得最多、最生动、最吸引人。

设计宗旨：积淀语感，训练语感，提高口语水平。

适用范围：低、中、高年级。

二、读写积累型

作业形式：名篇名句摘记，写读书心得，仿写精彩片段。

设计举例：古诗《咏柳》《宿新市徐公店》——吟诵着这两首古诗，你是否感受到了春天的气息？其实，在我国璀璨的文化宝库里还有许多描写和赞颂春天的优秀诗篇，请你搜集并摘抄到“阅读积累簿”上。《景阳冈》——在古典小说《水浒》中还有几处关于打虎英雄的传奇故事，请你把它们摘录下来，并比较一下哪一段写得更精彩。

设计宗旨：充实语言，积累语言，丰富文化底蕴。

适用范围：中、高年级。

三、采辑编创型

作业形式：采集、剪贴、展评与课文有关的图文资料，编辑专题手抄报、电脑报、黑板报，根据对诗文的理解进行书法、绘画创作。

设计举例：《五彩池》《记金华的双龙洞》——你了解或游览过祖国的哪些名胜古迹？请搜集有关这些名胜古迹的图片和文字资料，并办一期电脑报参加展评。

设计宗旨：扩大信息容量，拓展认知领域，增强实践能力。

适用范围：中、高年级。

四、考察探究型

作业形式：深入社会进行参观访谈，走近大自然进行考察探究，并仿照课文运用实物实地考察法、文献资料论证法、展开合理想象写出科技小论文或考察报告。

设计举例：《黄河是怎样变化的》——你有兴趣研究沙尘暴是怎样形成的吗？你认为怎样才能根治沙尘暴？《蟋蟀的住宅》《黄河象》《琥珀》——请同学们选定下列一种事物后进行细致的观察和研究，并把观察到的用论文的形式介绍给大家。

设计宗旨：丰富生活体验，培育探索精神，提升综合素质。

适用范围：高年级。

其他科目参照以上做法创新布置作业形式。

篇2：各科综合实践性作业设置方案

一、填空。

1、一株玉米从幼苗到成熟约吸收200千克的水。

2、秋天植物落叶的一个重要作用是减少水分的散失它是植物自我保护的一种方法

3、标本上覆盖透明膜应将其存放于通风、干燥、背阴处。

4、建立种子标本库的步骤有选种子、装种子、贴标签。

5、水果富含碳水化合物、维生素、缮食纤维等营养素有很好的营养保健作用。

6、我们在品尝水果时不要忘记珍惜劳动成果尊重果农的劳动。

7、粮食来之不易我们要从小培养爱惜粮食节约粮食的好习惯。

8、我国农户储粮的损失率在8%—10%。

9、每年的10月16日为“世界粮食日”。我国把世界粮食日所在的那一周定为“爱惜粮食节约粮食”宣传周。

10、虫蛀、霉变、鼠害都会使储存的粮食受损失。

11、烈日下劳动很辛苦如果遇到旱灾、水灾、虫灾等自然灾害就会颗粒无收。

12、剪纸是我国传统的民间艺术。

13、准备剪纸工具和材料要准备剪刀、纸张、铅笔、胶水。

14、剪纸符号大致有小圆孔、月牙形、杉树叶形、锯齿形、花瓣形、逗号形、水滴形等。很多有趣的符号都是由这些剪纸符号组合而成的。

15、对边折剪苹果的方法是折、画、剪、展。

16、我国剪纸最早起源于南北朝时期多取材于喜庆节令、丰收场景、民间戏曲故事、儿童、动物等。对边折剪和三角折剪是剪纸的基本方法。

17、整理书包的步骤是归类、定位。

18、搞好个人卫生应做到勤刷牙、勤洗脸、勤洗头、勤剪指甲。

19、鸟是人类的朋友它们消灭害虫保护农作物维持生态平衡。它以优美的形态、鲜艳的色彩、千回百转的鸣声、天真活泼的神态„„点缀了大自然。

20、一只大山雀一天可捕食害虫200多条一只灰喜鹊一年可消灭松毛虫15000条一只燕子一个夏天可吞食蚊、蝇等害虫100多万只一只猫头鹰一个夏天能捕上千只野鼠。它们都是农林益鸟。

21、国际鸟类保护组织的《2004年世界鸟类状况》报告说全世界现有1000多种鸟类濒临灭绝。

22、安徽省的省鸟灰喜鹊

23、蚕的生长过程是卵——幼虫——蛹——成虫

24、蚕的全身都是宝蚕丝可以做服装蚕蛹是一种营养品蚕沙可以做枕头„„

25、享受劳动成果是快乐的幸福的劳动也是快乐的更是光荣的。

26、享受父母之爱是一种幸福报答父母之恩更是一种良知和责任。感恩是人类的一种美德。

27、制作《爱心影集》的活动程序是选、写、说、贴。

28、编织是人类古老的手工艺之一有竹编、藤编、草编等生活中常见的席子、靠垫、篮子都是纺织品。

篇3：各科综合实践性作业设置方案

一、设置小学体育课外作业要做到“三结合”

1. 应与课堂教学相结合

目前, 小学水平一每周有四节体育课;水平二、水平三每周有三节体育课, 但教学内容较多, 学生在课堂上完全掌握所学知识与技能, 有一定的困难。因此, 根据教材内容, 布置一些与教材有关的适量的模仿和辅助性练习, 可以帮助学生掌握和提高运动技术与技能, 为终身体育打下良好基础。如, 篮球投篮、排球垫球和传球的模仿性练习, 跑步的辅助性练习等。

有些教材由于场地器材不足, 在教完一两节课后, 可以布置作业让学生在家练习, 然后再进行考核。如, 技巧中的肩肘倒立、单肩后滚翻等, 可以在床上或地毯上完成, 所以大部分学生都能在家练习, 并且完成情况较好。这既缓解了班级多、场地少、课程安排集中、教学任务难完成的矛盾, 又使课堂教学得以延续至课外, 达到了课内外相结合的目的。

2. 应与体育《达标》相结合

学生身体素质有个体差异, 部分学生的体育成绩往往不能达标。如, 部分学生速度好但力量差, 部分学生爆发力好但耐力差, 导致他们在体育毕业考试时不能取得好成绩, 达不到理想的等级。对于这些学生, 布置一些简单易行的达标体育项目的练习, 如跳绳、立定跳远、耐力跑等, 让他们课后进行练习, 可使他们的身体素质得到均衡发展, 使达标率和优秀率得到提高。作为教师在布置体育课外作业时, 一定要根据《国家中小学生体质健康标准》的内容, 提供各项目的练习方法和运动量, 引导学生制订适合自己的练习目标和计划, 让学生能根据各自的体质水平, 有针对性地进行选择和练习。

中长跑项目往往是教师和学生面临的一个难题。在日常教学中, 即使利用体育课和大课间时间组织学生练习, 还有相当一部分学生不能“达标”。对此, 笔者根据学生耐久力差这一薄弱环节布置作业如下:每天在大课间和体育锻炼活动时用中速跑800米, 或800米中慢速交换跑, 或自然地形跑600～800米等, 同时, 结合体育活动课进行接力赛跑、高抬腿跑、往返跑等练习。

又如, 一分钟跳绳既是达标项目也是学期考核项目, 大部分学生的成绩都能合格, 但是也有一些学生因为跳绳不及格而不能达标, 个别学生甚至不会跳绳。针对这些情况, 笔者及时与班主任沟通, 共同研究并布置体育作业:每一个学生自备一根绳子, 利用课间休息时间和其他休息时间进行跳绳练习。为了鼓励学生的练习积极性, 笔者配合班主任组织了学生跳短绳、跳长绳、花样跳绳比赛等活动。经过一个学期的练习, 学生的成绩有了明显提高。

3. 应与培养学生良好思想品德和自觉锻炼身体的习惯相结合

由于个人的兴趣爱好不同, 部分学生不喜欢运动, 加上学习任务重, 要整天看书和做作业, 导致他们的身体素质和社会适应能力下降。为此, 笔者建议各班组织一些活动小组, 如篮球队、乒乓球队、跳绳队等, 利用课余时间进行一些小型体育竞赛, 培养学生的竞争意识和互相配合、团结协作的团队精神。

此外, 还应要求学生将自己每天所练习的项目和次数用表格方式进行记录, 并由家长签字, 然后每两周交体育教师批阅一次, 对完成较好的学生要及时表扬和鼓励, 对没有完成和弄虚作假的学生要进行批评督促。每学期末, 教师要将学生的体育成绩和达标情况进行比较, 要求学生进行自我总结, 找出成绩提高或退步的原因, 对于高年级学生必要时应要求他们写出书面体会和认识, 借此激发学生自觉锻炼的热情和责任心, 促使他们养成持之以恒、不怕困难的良好作风。

据调查反映, 大部分学生能利用大课间、体育锻炼时间和休息时间完成体育锻炼任务, 每天占用10～15分钟时间, 对学习没有影响, 反而能起到积极性休息的作用, 促进了文化学习效果的提高和视力的恢复。此外, 学生的家庭体育锻炼也带动了部分学生家长的参与。

二、合理设置小学体育课外作业的形式

体育课外作业不仅在内容设置上要体现以学生为本, 在设计形式上也要体现多样性, 这样才可以满足不同层次学生的学习需求, 所以, 作为教师在设置体育课外作业时, 应根据学生的年龄、个性、体能水平、季节等差异性, 设置不同类型的可供学生选择的体育课外作业, 以便让学生能积极地参与到体育锻炼中, 不断提高身体素质, 并在课外作业中找到乐趣。笔者认为, 课外作业的形式和类型可以从以下六个方面进行思考:

1. 依据学生体能差异, 设置建议性体育课外作业, 让学生选择适合自己的体锻项目。根据本校和本班学生的体能差异性, 教师可以为学生制订具体的体育锻炼项目, 布置建议性的体育课外作业。如节假日、寒暑假, 可为学生列出“健美操、游戏、乒乓球、登山、长跑”等运动项目, 建议学生有选择地进行练习;在校内活动期间, 可建议学生每天带 (长、短) 绳、橡皮筋、毽子、沙袋等到学校, 利用课余时间进行锻炼。

2. 针对学生体能薄弱, 设置常规性体育课外作业, 让学生在练习中不断提高体能。在实施中, 教师要从学生的身心发展角度出发, 针对全校或某个年级的学生体能薄弱的情况, 布置统一的常规性作业。如, 进入冬季以后, 要求每名学生每天坚持500～800米长跑锻炼。各班可以利用课间操时间、体育锻炼时间, 尽可能地完成常规性课外作业。

3. 根据学生的身体素质, 设置不同层次的体育作业, 让学生从中获得身心体能的锻炼。在考量学生素质的前提下, 结合《国家中小学生体质健康标准》, 设置不同层次的体育课外作业, 为不同类型学生提供各项目的练习方法和运动量, 引导学生制订适合自己的练习目标和计划, 让学生能根据各自的体质水平, 有针对性地进行选择和练习。如, 对成绩较好的学生布置要求、难度较高的作业, 使其在原有的基础上进行系统练习强化技能, 并多组织各类校级体育比赛, 激励学生参与活动;对成绩较差的学生布置要求、难度较低的作业, 使其在原有的基础上掌握动作技巧, 提高运动能力。

4. 利用课堂所学知识, 设置巩固提高纠错性作业, 让学生从中掌握基本动作要领。体育课教学时间有限, 对此, 可以利用课后作业的形式让学生完成已学知识与技能的巩固与纠错, 以弥补课堂教学的不足, 节省教学时间, 提高教学效率。如, 在技巧“前 (后) 滚翻”的教学中, 针对学生出现的团身不紧、滚动不圆滑的问题, 教师在布置的体育作业中要求学生反复练习“身团紧, 多滚动”的纠正错误练习, 让学生在家长的指导下进行正确练习, 从而巩固了学生前 (后) 滚翻的动作技能, 使学生的协调性、灵敏性、柔韧性在练习的过程中得到了训练和发展。

5. 根据教学目标内容, 设置理论知识性体育作业, 让学生从中了解体育健康知识。体育作业并非限制在实践练习这个层面上, 根据作业的目标也可以适当布置书面内容。如, 让学生观看世界杯足球赛、篮球赛、排球赛, 请学生记录简要的比赛规则;根据体育课的内容要求学生记住学习动作的名称与口诀等。这不仅可以开阔学生视野, 还可以培养学生的爱国情感, 激发学生体育学习的热情, 培养学生刻苦锻炼、不怕困难、积极进取的精神品质。再如, 让学生通过翻阅资料、请教他人等方法, 初步了解运动中发生扭伤等安全事故时应采取的措施, 并通过实践操作加深印象, 由感性认识发展到理性认识, 进而巩固对扭伤事故的实践操作能力。

6. 针对学生学习兴趣, 设置极具个性的体育作业, 让学生在活动中身心得到愉悦。学生的兴趣爱好不同, 形成了不同个性化的学习需求, 所以, 教师在设置作业时要根据学生的身心特点, 设计出具有趣味性的作业, 激发学生的活动欲望, 使学生主动积极地参与运动, 在好玩、乐玩的游戏中掌握“双基”, 在自我探索中寻求最佳答案。针对一些体育特长生, 教师可为他们量身设置一些极具个性的体育课外作业。如, 让有着不同兴趣爱好的学生参加各类体育兴趣小组, 让他们有机会展示自己的风采;或结合学校开展的校园吉尼斯挑战赛, 让学生在身心愉悦的活动中完成课外作业。

三、设置小学体育课外作业的具体策略

1. 在布置作业时, 要对学生阐明本次作业的学习目的。

如, 在布置前 (后) 滚翻的作业时, 要告诉学生的是, 前 (后) 滚翻不仅是在小学阶段体育学科的内容, 通过练习可以使协调性、灵敏性、稳定性有大幅度的提高, 而且前 (后) 滚翻还在日常生活中有很大的实用性——不小心滚倒了, 或被意外撞倒, 就可以运用前 (后) 滚翻保护自己, 防止受伤。通过不断地对学生进行作业目的性、实用性的教育, 有助于加深学生对各种体育项目的理解, 使学生感觉到体育同现实生活的密切联系, 提高学生完成作业时的积极性。

2. 在布置作业时, 要向学生交待作业的内容和要求、完成时间和方式。

如, 在布置原地单手投篮的作业时, 要特别强调作业内容, 因为, 在这之前学生已经接触并巩固了原地双手胸前投篮, 这两个不同的投篮方式, 在学生中容易造成混乱, 部分学生对以前学过的原地双手投篮有所依赖, 会不自觉地在完成原地单手投篮时运用原地双手投篮, 所以教师要强调、明确作业内容, 以免作业失去原有效果。同样的原地单手投篮作业, 要根据学生掌握的程度明确作业要求, 如果学生是初步掌握动作方法、要领, 教师就应从投篮基本要领上要求学生练好每一个动作环节, 而投篮的命中率则不必要求, 以免学生过于重视命中率, 忽略动作完成的准确性。在时间安排上, 既要引导学生利用课外活动、晚饭前或晨起时等最佳时间完成练习, 又要注意交代清楚学生完成作业所需的时间限制。在完成方式上, 是以小队的形式还是以个体的形式进行, 教师也要向学生交待清楚。

3. 在布置作业时, 要为学生建立体育课外作业家校联系卡 (本) 。

虽然体育锻炼讲究自主性原则, 但有一部分学生对体育锻炼的目的性不明确, 缺乏运动兴趣和持之以恒的精神, 在没人管理和监督的情况下, 往往会失去锻炼的积极性。为解决这一问题, 笔者设计了一份家校联系卡 (内容主要包括日期、运动内容、运动量、运动地点与亲笔签名五项) , 告知家长孩子在本月的体育作业, 让家长及时了解孩子身体的发展和技能掌握的情况, 要求家长经常监督孩子的锻炼, 并把锻炼情况在联系卡上作简要记录, 同时要亲笔签名, 每月上交一次。此外, 在寒暑假期间, 笔者会布置一些体育运动项目供学生选择, 并制订一份暑期体育锻炼课时安排, 以供学生借鉴参考。

四、设置小学体育课外作业应建立检查评价机制

在小学体育学科中布置体育课外作业, 要注重对作业的检查与评价, 因为, 布置了作业而不进行检查和适当的评价是达不到预期效果的。体育作业设计得再科学合理, 学生不实施, 作业一样没有价值和意义。因此, 在布置体育课外作业时, 一定要考虑作业检查和评价的方法, 建立健全的评价机制。对体育作业的完成情况不能以单一固定的标准去衡量, 要注意区别对待、因地制宜、循序渐进的对学生完成体育作业情况进行积极的评价, 使学生们有完成作业的成功感和认同感。具体手段可以采用课堂检查、定期小测验、教师随机实地考察等。在实施过程中, 笔者认为, 建立科学的体育课外作业考核方法, 可以促进学生个体的发展, 促进学生体育锻炼主动性的形成。在日常考核中, 笔者主要采取统一标准和进步程度相结合的方式进行考核和评价。

参考文献

[1]嵇明海.有效教学, 小学体育教学中的问题与对策[J].东北师范大学出版社2007, 9, 1.

[2]李德昌.新世纪学校体育改革探索[M].北京:人民教育出版社, 2003, 9.

篇4：开放性作业设置的实践

兴趣，是引导学生主动学习科学文化知识的最有效途径。如果学生对某项学习活动产生了兴趣，就会积极、主动、认真地参与，并在参与过程中，各方面的能力都会得到较好的培养与锻炼。我们现在的课堂教学组织形式，倡导根据教学内容，进行小组合作交流学习，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习的积极性。随着课堂教学组织形式的转变，课外作业作为课堂教学的一个有效延伸，也必将从激发学生的学习兴趣、提高学生的参与意识和培养学生各方面的能力着手，进行一次富有真正意义的改革！

在教学《猪八戒吃西瓜》这篇课文后，我鼓励学生阅读《西游记》这部巨著，并要求选取其中一个小故事，六人为一小组，以课本剧的形式在全班表演。学生对这样的作业设置兴趣浓，首先积极阅读了《西游记》这部作品，小组成员共同选取了其中一个喜欢的小故事，并把小故事改编成剧本；然后小组成员分工合作，有当导演的、有当演员的、有负责准备道具的等；最后上场表演。从学生表演的内容看，分别选取了《真假猴王》《三借芭蕉扇》《孙悟空大闹天宫》《大战蜘蛛精》等，内容非常充实。通过完成这次作业，学生的特长得到充分发挥，激发了学生对阅读的兴趣，锻炼了写作、表演、小组合作等能力。

开阔视野是培养兴趣的最有效手段。为了开阔视野，首先应该指导、鼓励学生加强阅读课外读物。同时鼓励学生通过悉心观察、动手动脑学科学，培养学生科学探究精神，体验探究的愉快，热爱科学。学校、家庭、社会应积极联合起来，为学生创设更多参与社会实践活动的机会，让学生在社会实践中成长。如：组织学生参观珠海旅游景点——梅溪牌坊，指导学生调查珠海名人的资料，并把调查到的资料整理成一份珠海名人报。结合我们关注的航天英雄——杨利伟、聂海胜、费俊龙、翟志刚，体育健将——姚明、林丹等风云人物，指导学生通过看专题节目、读报等途径关注他们，并把了解到的向全班同学汇报。组织学生结合实际，进行当地环保情况调查，让学生感受、体会人类对环境的责任。让学生了解当地的风俗民情及现代人民生活的变化，激发学生热爱生活的情感。

结合教学内容，也从开阔视野方面进行指导。如：学了《乳燕》这篇课文后，要求学生通过上网搜查或阅读有关的书籍，了解更多有关动物的活动情况，并把搜集到的资料整理成册，让学生给成册的资料设计一个封面，并写上简单的序言，就成一份简单的动物调查报告了。学了《小池》这首古诗后，指导学生摘抄几首有关描写夏天的古诗并背诵，把学生摘抄的古诗粘贴在教室显眼位置，以便全班交流。学了《借镜子》这篇课文，要求学生收集一个其他科学家的小故事，指导学生把小故事写成短文，由同学们组成编辑小组，把短文收集起来，编成一本《科学家的故事》，并鼓励学生给这本书起一个自己喜欢的名字。

培养兴趣、开阔视野的目的是要拓展学生思维，培养学生各方面的能力。有效的科学指导是实现这一目的的关键。在评价一个学生完成开放性作业的情况时，根据学生的实际水平，运用过程性评价的标准来衡量学生的参与状况，显得尤为科学合理：学生参与作业的态度是否积极、认真、主动；是否具有良好的合作态度；自始自终是否保持饱满热情，不怕困难；是否经常提出有价值、能采用的建议，有一定的创新精神等等。以此作为评价学生学习结果的依据才是真正地做到了“以人为本”“以学生的发展为本”。

篇5：各科综合实践性作业设置方案

院长办公室职责

1、在院长、副院长领导下，负责全院的秘书、行政管理工作。

2、安排各种行政会议，做好会议记录，负责综合医院的工作计划、工作总结，草拟有关文件，并负责督促其贯彻执行。

3、负责领导行政文件的收发登记、转递传阅、立卷归档、保管、利用等工作。

4、负责协调各职能科室工作，并审核各职能科室以医院名义发出的各种报告文件，力求做到文字通顺，符合公文规格。

5、经常深入科室，了解职工和患者群众对医院的意见和建议，及时向领导反映，以便改进工作。

6、负责本室人员的政治业务学习。领导有关人员做好印鉴、打字、车辆、外勤、通讯联络、群众来信、来访处理、参观及外宾的接待工作。

7、负责院长临时交办的其他工作。

门诊部职责

1、在院长领导下，负责门诊部的医疗、护理、预防、教学、科学研究和行政管理工作。

2、组织制定门诊部的工作计划，经院长、分管副院长批准后组织实施，经常督促检查，按期总结汇报。

3、负责领导、组织、检查门诊患者的诊治和急诊、危重、疑难患者的会诊和抢救工作。接收大批外伤、中毒、传染患者时，要及时上报，并采取相应措施。

4、定期召开门诊系统会议，协调各科关系，督促检查医务人员贯彻各项规章制度、医护常规技术操作规程。整顿门诊秩序，改进医疗作风，改善服务态度，简化手续，方便患者就诊，不断提高医疗护理质量，严防差错事故。

5、负责组织门诊工作人员做好卫生宣教、清洁卫生、消毒隔离、疫情报告工作等，坚持天天清扫、周末大扫除，保持门诊清洁卫生，传染病除及时上报外，还要及时消毒，防止院内感染。

6、领导接待和处理门诊方面的群众来访、来信工作。

人事科职责

1、在院长领导下，根据人事工作政策、制度和有关规定，负责人员的调出、调入。

2、掌握熟悉干部业务水平、组织能力和政治思想情况，提出提拔、配备、使用意见。

3、主动和有关科室研究，提出全院工作人员的考核、晋升、奖惩和调整工资的意见。

5、负责管理工作人员档案和收集、整理档案材料及全院的人事统计、人员鉴定工作，收集、整理技术人员的技术档案，建立健全技术档案制度。

财务科职责

1、在院长领导下，在省卫生厅计财处的业务指导下，做好本院的财务工作。

2、教育本科人员敬岗爱业，全心全意为人民服务。

3、负责财务管理，努力使财务工作逐步走上规范化、标准化、科学化管理的轨道。

4、按照《会计法》的有关规定，认真贯彻有关财经政策、法令、制度，维护财经纪律。

5、根据医院事业发展规划，在分管院长领导下，会同有关部门，编好和季度的业务收支预算，并认真组织实施。

6、根据上级规定的统一收费标准,积极合理地组织业务收入，做到不漏收、不多收，对收入中出现的问题，及时研究解决。

7、正确运用资金，根据医院特点、业务需要和节支的原则，全面掌握和调配资金，认真监督预算的执行，使有限的资金发挥最大的效益。

8、督促按时清理债权债务，防止拖欠，严格控制呆账。

9、经常向财会人员进行安全教育，并定期或不定期地对库存现金等进行检查，防止意外情况发生。

10、加强对财务报表的审查，做到及时、准确、全面地报送有关部门。

11、对医院财产物资管理进行经常的监督、检查和指导，防止浪费和积压。

12、根据形势发展需要和本院实际情况，认真贯彻新的财务管理和会计核算制度，及时修订科内人员的职责考核制度。

13、组织财会人员的业务学习，不断提高业务素质。

14、协助本院财产物资管理科室建立健全各项管理、核算制度。

15、完成领导交办的临时任务。

设备科职责

1、负责组织全院医疗设备、采购、供应、管理、维修保养工作。

2、贯彻医院质量要求，定期收集各科室的设备运行情况的资料，提出分析意见，并将情况报告领导。

3、组织有关人员对计划购入的国内外贵重仪器设备进行论证、选购、安装、调试和验收以及对计划报废设备的鉴定和评估。

4、组织建立贵重仪器设备管理和使用制度，督促使用人员严格执行操作规程、维护人员建立设备档案和运行记录。

5、监督检查计量法规和计量管理制度的执行情况。

总务科职责

1、负责组织全院后勤设施的采购、供应、管理、维修保养工作。

2、贯彻医院质量要求，定期收集设施运行情况的资料，提出分析意见，并将情况报告领导。

3、组织有关人员对计划购入的国内外贵重设备进行论证、选购、安装、调试和验收以及对计划报废设备的鉴定和评估。

4、组织建立贵重设备管理和使用制度，督促使用人员严格执行操作规程、维护人员建立设备档案和运行记录。

保卫科职责

1、在院长的领导下，负责医院安全保卫工作。

2、负责教育职工增强法制观念，提高警惕，做好“四防”工作。

3、负责组织各项防范措施，保卫医院要害部门的安全。

4、协助公安机关对医院发生的破坏、盗窃事故进行调查和侦破。

5、负责门卫传达人员的管理工作，加强值班巡逻和门卫守护，搞好职工自行车管理。

6、负责组织检查各科安全情况，发现和清除治安灾害事故隐患。协助行政领导认真执行《中华人民共和国消防法》和有关易燃、易爆、放射源、菌种病毒等危险物品的管理规定，定期检查消防安全设备。

7、负责维护病区及门诊的秩序，及时劝解及处理各种纠纷。必要时，与公安部门联系，共同解决。

内科职责

1、负责内科门诊工作，负责门诊急诊室的药品器械的管理；

2、负责内科病人的会诊及转诊，并按要求严格控制转诊率；

3、负责传染病的诊治工作；

4、能对下一级专业人员进行培养和业务指导。

外科职责

1、在科主任领导和主任(副主任)医师指导下，担任门诊外科的诊治、急诊值班工作。

2、对高烧病员、重病员、60岁以上老人及残疾病员，应提前安排就诊，急诊病员应随到随时予以诊治。

3、对病员时行认真检查，准确地记载病历，科学合理用药。

4、严格执行各种规章制度及技术操作常规严防差错事故。同时，应加强对换药室的检查指导，必要时亲自操作。

5、遇重大抢救，需立即报请科主任和院领导亲临参加指挥。凡涉及法律、纠纷的病员，在积极救治的同时，要及时向有关部门报告。

6、认真学习，运用国内外先进经验，不断提高医疗质量。

7、担任进修、实习人员的培训工作。

妇产科职责

1、在科主任领导和指导下进行工作。

2、对病员要进行认真检查，简明扼要准确地记载病历，科学、合理用药。

3、严格执行各项规章制度和专业技术操作常规，严防差错事故。

4、指导下级医师的诊疗工作。解决较复杂的技术问题，必要时亲自操作。

5、开展新技术、新疗法，进行科研工作，及时总结经验，不断提高医疗质量和技术水平。

6、参加值班、会诊、出诊等工作。

7、担任教学，并搞好进修、实习人员的培训。

8、经常检查专用仪器设备的使用和保养情况。

男科职责

1、在科主任领导下和主任医师指导下，负责本科一定范围的医疗、教学、科研、预防工作；

2、按时查房，具体参加和指导住院医师进行诊断、治疗及特殊诊疗操作；

3、掌握病员的病倩变化，病员发生病危、死亡、医疔事故或其他重要问题时，应及时处理，并向科主任汇报；

4、参加值班、门诊、会诊、出诊工作；

5、主持病房的临床病例讨论及会诊，检查、修改下级医师书写的医疗文件，决定病员出院，审签出（转）院病历；

6、认真执行各项规章制度和技术操作常规，经常检查本病房的医疗护理质量，严防差错事敌。协助护士长搞好病房管理；

7、组织本组医师学习与运用国内先进医学科学技术，开展新技术、新疗法，进行科研工作，做好资料积累，及时总结经验；

8、担任临床教学，指导进修、实习医师工作。

中医胃肠科主治医师职责

1、在科主任领导下，指导本科各项业务工作。

2、精通中医基础理论和专业知识，熟悉古典医著和现代中医临床进展。

3、具有丰富的临床经验，能解决科内疑难问题。

4、指导下级人员进行科研、教学和临床工作。

5、开展专家门诊，引进和推广新诊疗技术，积极撰写学术论文。

6、运用中医药开展防病和保健工作。

护理部职责

1、在院长的领导下，全面负责护理工作，拟定全院护理工作计划和质量检查标准，经分管院长审批后组织实施，并定期检查，按时总结汇报。

2、负责监督检查护理工作制度、护理技术操作、护理常规、护理人员岗位职责执行情况，定期检查指导各科室做好基础护理、分级护理和辨证施护，对重危病人的护理进行指导。

3、负责拟定护理人员培训计划，做好中医基础理论、辩证施护能力和中、西医护理操作技能的培训，并定期组织考核。

4、负责院内护理人员的调配，向分管院长提出护理人员升、调、奖、惩意见。

5、负责对各科室所提出的新的护理用品及大型护理设备申请计划的审批，并定期检查使用情况，确保医疗安全。

6、每月主持召开一次护士例会，分析讨论护理工作存在的问题，传达布置下一步的任务；每年召开一次工作经验交流会，相互学习、交流经验，不断提高中医护理质量和管理水平。

8、领导、组织全院护理人员开展护理科研工作。

9、负责患者对护理工作的投诉、来访接待登记和转办、回复工作。

10、负责处理本系统工作中出现的不符合事项，及时跟踪验证，改进工作。

检验科职责

1．认真做好各项体检的检验和登记工作。

2．严格执行质控标准与制度，认真履行技术操作规程，核对检验结果，负责特殊检验的技术操作，定期正检验试剂、仪器，严防差错事故。

3．负责剧毒药品、贵重器材的管理和检验材料的请领、报销等工作。4．开展科学研究和技术革新，改进检验方法，不断开展新项目，提高检验质量。

5．认真做好收集和采取标本、登记发送报告单工作，认真核对，做到正确无误。

6．做好检验登记工作，担任一定的检验器材的洗刷、做好消毒隔离工作。7．认真执行各项规章制度和技术操作规程。

麻醉科职责

1、在科主任领导和主治医师指导下，负责本科的日常麻醉教学、科研的具体工作。

2、麻醉前，检查手术病员，必要时参加术前讨论，与手术医师共同研究确定麻醉方法和麻醉前用药，做好麻醉前的药品器材准备。

3、麻醉中，经常检查输血、输液及用药情况，密切观察病情，认真填写麻醉记录单。如出现异常变化，及时与术者联系，共同研究，妥善处理并报告上级医师。

4、手术后，对危重和全麻病员亲自护送，并向病房护士交代病情及术后注意事项。

5、手术后进行随访，将有关情况记入麻醉记录单，并做也麻醉小结。

6、遇疑难病例不能单独处理时，应及时报告上级医师。

7、严格执行各项规章制度和技术操作规程，严防差错事故。

8、积极开展麻醉的研究，参加科研及教学，做好进修、实习人员的培训。

9、协助各科抢救危重病员。影像室职责

1、在科主任和上级技师的指导下工作。

2、负责本科专业仪器、设备的安装、调试、鉴定、操作、检查、修配、保养、建档和维修，负责仪器零件和器材的请领、保管、建帐，并做好各种专业资料的积累、保管以及登记、统计工作。

3、负责日常投照、造影和暗室技术，参加集体阅片。

4、督促本科人员遵守技术操作规程和安全规则，帮助和指导技士、技术员工作。

5、开展技术革新和科学研究，指导进修、实习人员的技术操作，并担任一定的教学工作。

6、参加本科值班。门诊咨询、导诊护士职责

1、咨询、导诊护士必须坚守岗位，有事向护士长请假后方可离开。

2、做好各科患者的指导就诊工作，对患者热情接待，耐心解释，提供帮助。

3、对危重患者做到立即护送其去相关诊室或病房，并马上报告有关医师进行抢救。

4、解答患者提出的各种疑问，征询与收集患者对医院各项工作的有关意见，并及时报告有关领导。

5、积极向门诊患者宣传卫生常识，做好维持门诊大厅各项工作的秩序，维护公共卫生和保持环境清洁。

后勤部主任职责

1、在院长的领导下，全面负责后勤保障工作，对总务工作实施全方位的组织管理，并满足医院建设和发展，以及医疗、教育和科研的需要。

2、对本部门工作的发展目标提出总体设想和意见，报院部审核同意后，积极组织实施。重视和加强制度建设，结合本科实际情况，不断建立健全各项规章制度，逐步使后勤保障管理达到制度化、规范化、科学化。

3、教育后勤职工树立为临床一线服务的思想，组织后勤各班组为临床一线和其他相关部门提供后期保障服务。坚持下巡、下送、下收、下修，及时协调各部门之间的关系，解决后勤管理中出现的矛盾和问题。

4、指导、督促后勤人员积极开展工作，定期对仪器设备、水电、库房、保安、车队、员工食堂、宿舍管理等后勤各项工作进行检查考核；落实各项岗位职责，使后勤保障服务水平得到全面提高。

5、定期检查后勤保障设施运行情况，指导有关人员编报仪器设备维修保养计划，确保仪器设备完好率达标，水、电、气供应正常。

6、督促检查有关人员环境卫生和其他卫生保洁工作，绿化工作符合规定要求。

7、坚持勤俭节约原则，督促有关人员按期编制上报物资采购计划，按要求做好物资采购供应工作，把好采购、领用和消耗监督审核关。

8、组织后勤员工学习相关业务，提高后勤员工专业理论水平和实际工作能力，并定期进行理论和实际能力考评。

9、参与医院基本建设和发展规划的论证、实施后勤其他重大项目计划的论证活动，发挥职能部门参谋作用，并根据院部意见，指导有关人员做好基建项目立项前的论证方案，办理项目立项所需的相关手续，按照基建项目管理规定，负责对基建工程施工和其它事项的管理。

篇6：小学作业设置与批改方案

为全面落实《澧县中小学教学常规管理实施办法（试行稿）》，规范学校教学行为，加强常规管理，巩固课堂教学，提升我镇教学质量。结合我校实际，特制定本制度。

一、作业布置与批改

1.布置课内作业必须有明确的目的性和针对性，要适时适量，难易适中，能让大多数学生在课堂上完成。

2.要适度控制课外作业总量，作业形式要灵活多样，坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复性作业。初中生课外书面作业量每天不超过1.5小时。三至六年级每天不超过1小时；一、二年级不得布置课外书面作业。要充分保证学生睡眠时间。小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。

3.不得用手机平板等电子产品布置作业；不得给家长布置或变相布置作业。

4.教师必须及时检查和批改学生作业，并做好批改记录；要保持一定比例的面批，日期要明确。教师批改作业要注意示范性，要逐题批改，做到书写工整，标点准确，符号规范。作文的眉批、总批评语要得当，富于激励和指导作用，不得使用挖苦与讽刺性文字进行评价。

二、义务教育阶段各年级各科作业设置要求：

1.小学阶段

三、作业批改的要求

1、全批全改。

批改时做到合理使用批改符号。出现的错字语文上可用统一批改符号，如“○”。

2、有等级：统一使用优、良、中差四个等级。

3、有时间：批改时的当天时间。

有评语：作业本批改按教委要求使用激励性评语，其他作业鼓励使用激励性评语。低年级作业的批改评价方式更要多样，可用小红花、小红旗、小笑脸等方式去鼓励学生写好作业。

4、作业书写认真，错误有改正。对学生的书写要求要严格，要及时纠正学生的写字姿势，方方正正写字，让学生知道提笔即是练字时，不仅语文老师这样要求，数学及其他学科的教师也要做严格要求。每次做新作业之前要将上次作业中出错的题目重新做一遍。

5、作业按照进度及时批改。不漏批，不错批。

6、作文的内容不能整齐划一，不能雷同，不能抄袭，要言之有物，体现个性，要鼓励学生写自己所见、所闻、所感、所思，鼓励学生创新。批改时，采用基础分+书写分+亮点分的形式打分，满分100，书写分亮点分各5分，批阅要有点评、有总批，指导性强，批改后有学生的修改过程。边评、总评数量和字数要达到教委要求。

7、立足于为学生的成长服务，为学生的将来，为学生的一生着想，提倡老师在作业批改方面进行创新。

8、教师的评语：书写时一律用正楷字，要一丝不苟，要给学生树立榜样。

四、教导处对学科作业实行月检查制度，1、作业设置是否符合要求。

2、学生书写质量，90%以上的学生能够做到作业本整洁，作业书写格式同一，纸张干净，书写规范。

3、作业及时批阅。（作文除外，其他作业原则要求当天完成）

4、学校每次作业检查实行量化评估，做好过程性记录并存档，为期末教师考核提供必要依据。

5、对学生课外作业量采取调查问卷的形式，调查各班学生在家写作业的时长，对多数学生反映家庭作业过多的班级教师予以校长约谈。

大堰垱镇中心小学

篇7：各科综合实践性作业设置方案

作业是课堂教学的延续。为规范作业布置、批改与辅导，我校特依据《平度市小学作业设置及批改意见（征求意见稿）》，以便于教师参考执行。

一、作业设置的指导思想

作业是为巩固课堂教学效果而设计的供学生在校内外进行的练习。它既是对课堂教学的巩固和补充，也是对教学效果的一种有效反馈与检测。我们应以减负爱生为指导思想，使作业具有趣味性、时效性、探究性、层次性、人文性，使学生自觉、能动、愉快地去完成作业。

二、作业设置的原则

作业的设置要遵循四个主要原则：

1、科学性原则。要坚持课内与课外相结合，量与质相结合，注意多样性和层次性，以满足不同层次学生的需要，倡导分层布置作业，注意作业设置的趣味性。

2、时效性原则。针对不同的教学内容，适量，灵活，适时、有针对性的对当堂所学知识进行巩固。

3、发展性原则。所设置的作业必须有利于学生各方面的发展，重视作业实践，注重减负提质。

4、适宜性原则。作业要适合学科、学生发展要求，提倡分类分层布置，让不同类型的学生，都能在作业过程中得到适宜发展。

三、作业书写及格式要求

所有作业要统一格式，统一用笔。

一、二年级一律用铅笔书写，三至六年级一律用钢笔书写（四年级上学期英语可用铅笔）。字体全部采用正楷，做到规范、端正、整洁。出现错误修改时可用修改符号，禁止使用修正液、改正纸涂贴。教师批语一律用红墨水钢笔正楷书写，不得使用草书或其它字体（注：教师课堂教学板书也必须使用正楷字。）要教育学生爱护作业本，基本无卷角。

四、作业的批改与辅导讲评

作业批改要认真、及时、准确、细致。

30人以下的班级教师要对两类作业进行全批全改。30人以上的班级三至六年级可由小组长协助老师批阅。但教师每次批阅数量不得低于全班人数的三分之一，以便于全面了解学生学习状况，调整自己的教学思路。

作业质量宜采用等级评价（A、B、C），激励为主，根据学生情况适当有针对性地写上激励性评语。每月每个学生至少有一次评语评价。要让学生养成及时改错习惯，提倡教师收集整理 2 学生作业中的错题，倡导学生建立错题册。学生作业中典型性、普遍性问题要注意分析，做好记录，指导学生学会自我反思与提高。对个别学生出现的错误，教师应给以讲解，也可以让学习小组长去辅导学生改错。

五、作业的管理与评价 ㈠作业的管理和评价

作业管理和评价主要由学校教导处全面负责。学校教导处要建立完善的作业审核管理制度，全面监控作业情况，并根据实际情况及时反馈调节，真正达到减负增效的效果。除此之外，各校要建立学生作业委员会（三至六年级）、家长作业委员会，让学生和家长参与作业的管理和评价，充分发挥学生和家长的作用。

教导处每学期要组织一次面向全体学生和家长的作业调研活动，可以调查问卷的方式进行。调研活动主要了解教师的教学情况、作业布置数量质量及批改情况、学生的学习兴趣、学习习惯等情况，并进行综合分析，及时反馈，提出整改措施。

1、学生作业委员会（三至六年级）。

每个班级建立4-6人的学生作业委员会，吸收品学兼优的学生参与。学生作业委员会的作用是帮助班主任老师审查各学科作业的形式和数量是否得当。学生作业委员会每周组织一次作业审 3 查活动，全面审查一周作业情况，并将审查情况及时反馈给任科教师。

2、家长作业委员会（一至六年级）。

每个班级成立由6-8名学生家长组成的家长作业委员会。家长作业委员会每季度组织一次作业评价活动，评价每位教师的校内外作业的设置内容、作业质量、数量，给教师布置作业提供建议，共同探讨作业设置的最佳方案等等。家长作业委员会的活动由教导处负责组织。

㈡作业的评价及评价结果的使用。

1、学生作业要与学生学业成绩挂钩。

教师要做好学生两类作业的评价工作，要分期中和期末组织两次作业总评。根据课堂反馈性作业和课外巩固拓展性练习的总体情况进行全面评价，根据总体情况确定A、B、C等级，并将评价结果以20%的比例计入学生学业成绩。30人以上的班级学生的作业总评工作可由学生作业委员会协助老师执行。

2、对任科教师作业情况的评价。

学校教导处要做好任科教师作业布置和批改情况的评价。教师作业设置和批改的质量可由两方面确定。一是常规检查。学校要定期组织作业设置与批改检查。根据教师作业布置情况、学生的作业质量、作业批改的认真程度，对每位任科教师的作业设置 4 和批改情况进行评价，并将评价结果及时进行反馈，以便于教师更加规范设置批改作业。二是家长作业委员会的评价。学校要将家长作业委员会的评价情况纳入对教师作业设置与批改的总体评价中。最后，由教导处将两方面评价情况予以汇总，计入教师工作考核成绩之中。

3、为激发教师工作热情，提高学生作业兴趣，增强作业的有效性，提升教师和学生素养，学校每学期要组织一次优秀作业展评活动。展评活动可设“教师优秀作业创意奖”、“教师作业批阅园丁奖”、“学生作业小能手”、“作业保护小卫士”、“优秀学生作业委员会”、“优秀家长作业委员会”等等。镇处每学年组织一次镇处级作业展评活动，根据学校奖励类别设镇级奖。

六、各学科作业的设置

语 文 一、二年级：

㈠作业项目及内容设置要求

1.四线方格本（一年级前段学拼音时期为拼音本）

内容为综合训练和课堂检测，一课一次。（课堂检测要在起始行标记“检测”字样，并独立成行。“检测”字样后，标记本次课堂检测等级。）。

2.说话本

内容随教材安排或教学需要而定，原则上每学期不少于6次。（一年级上学期不做硬性规定。）

㈡作业设置的时间要求

所有作业必须在老师指导下课堂上认真完成，每次作业时间控制在10-15分钟。三--六年级: ㈠作业项目及内容设置要求 1.语文作业本

内容为综合训练和课堂检测，一课一次。（课堂检测要在起始行标记“课堂检测”字样，并独立成行。“课堂检测”字样后，标记本次课堂检测等级。）。

2.练字本

各校可以根据学校实际情况，选用“写字（钢笔字）书”或“四线方格本”。选用“写字（钢笔字）书”的，依书本编排内容而定。选用“四线方格本”的，内容为本课所学生字词，一课一次。

3.大仿本

随教材编排内容安排。4.习作本

每学期16次，可分大作文8次，小作文8次。内容随教材编排内容安排（或自定）。

㈡ 作业设置的时间和要求

作业一次约10——15分钟，一般放在第二课时，当堂完成。

㈢作业书写及格式要求

大作文的批改统一执行教研室关于作文教学改革的新要求，即教师在组织学生互批的基础上轮批三分之一；小作文的批改，结合阅读教学中的练笔，课堂交流师生共同评价的基础上，教师只进行A、B、C三等评价，不必详批，也可组织学生互批；语文作业、练字本、大仿本，由教师全批全改（语文作业中的“课堂检测”部分可由学生相互批改）。教师的批改仍然实行“等级制加评语”。

㈣语文课外作业的设置

一二年级不布置书面家庭作业，其它年级要求如下： ⒈作业项目：

⑴日记或周记。每学期不少于10篇。

⑵读书心得交流。每学期不少于5次。读书笔记每学期不少于10篇。⑶其他语文实践性作业。随教材灵活处理，不做硬性规定。⒉作业时间

每次作业控制在20分钟以内。⒊检查要求

课外作业由学生相互检查，教师及时抽查，重在了解和督促。教师每次至少抽查学生作业总量的三分之一，粗略画等级即可。

数 学

㈠作业项目及内容设置要求

原则上每节新授课一次正规书面作业，低年级还应注意加强口算训练和数字符号书写的训练。

作业可分为当堂反馈性训练和课外拓展性练习两类。

⒈当堂反馈性训练：当堂反馈性训练做在正规作业本上，需当堂完成。一、二年级：

原则上每周最多不超过4次。但每次新授课必须有当堂反馈性训练。内容主要为对当堂新授内容的反馈训练，以加深学生对新授内容的理解，学会合理利用所学内容解决实际问题。可采用“2+2”作业制。即每周2次口算反馈训练，2次综合训练。口算作业分为两大类：一是听算写结果，二是记算式写结果。两种方式可轮流训练，以全面提高学生口头听算能力。口算作业可单设口算作业本。

三至六年级：

原则上每周四次，但每次新授课必须有当堂反馈性训练。内容主要为对当堂新授内容的反馈训练，以加深学生对新授内容的理解，学会合理利用所学内容解决实际问题。可采用“3+1”作业制。即每周3次反馈性训练，1次实践性训练。实践性训练要分层布置。

实践性训练可包含两类：

第一类：数学思维训练类。主要面向学有余力的学生，培养学生数学兴趣，发展思维水平，打造数学特长生。

第二类：数学实践类。内容可包含：（1）丰收园：内容和方式参考青版教材中丰收园的形式。呈现形式可用数学日记、手抄报等形式保留。（2）调查类。数学教材中适合学生调查的内容，教师必须提出要求，让学生真正全面参与调查的，经历全过程。作业呈现方式以调查报告、表格等方式呈现，要指导学生写调查报告。（3）操作类。凡是教材中涉及具体操作的内容，必须给学生布置操作训练，让学生真正做到动口、动手、动脑，多种感官参与数学学习，全面提高学习实效。对学生的操作作品教师要保留部分有代表性的作品以备检查考核。

⒉课外巩固拓展性练习：学生晚间、节假日开展的数学训练。

学生课外巩固拓展性练习内容不但要新鲜有趣，在形式上，还要突出多样性。这类训练的内容包括三类：

⑴预习类。预习第二天学习的内容，可采用预习日记、书面尝试性练习等形式。⑵巩固知识类。本类训练主要是对课堂教学知识内容的巩固。教师要认真总结课堂教学中所设计的各个环节、各个方面，特别是课堂练习中的不足之处，应认真分析产生问题的原因。然后，有针对性地、有层次地布置训练的项目和内容，以达到补救巩固之功效。

要避免机械重复性、效果低下的作业。

⑶拓展延伸类。包括启发性、思考性练习，发现规律和方法类的练习，拓宽视野、提升能力的探究性练习等等。

拓展延伸类作业要分层布置，教师要设置三类作业：一是针对优等生的拔高类题目，二是针对中等学生的教材拓展题，三是针对学困生的查漏补缺型的题目。学生根据需要自主选择题目的类型。

㈡作业设置的时间要求

当堂反馈性练习可安排8或9分钟的时间，以便于学生当堂巩固所学内容。特别是新授课必须安排5或6分钟的当堂检测，以考查学生的当堂掌握情况，督促学生积极参与课堂学习。当堂检测可以单设本，可以采用同桌交换批阅的方式。

课外巩固拓展性练习方面：

一二年级不布置书面内容，提倡口头性和实践性的练习；三至六年级课外巩固拓展性练习每天不超过20分钟。

英 语

㈠作业项目及内容设置要求

三年级以听录音和朗读作业为主，不要求布置正规书面作业。课外作业可以结合教材内容设计画报、生活英语积累，口语练习等实践性作业。

四至六年级每单元布置两次正规书面作业。正规书面作业内容以每单元中的四会单词、四会句子为主。各年级英语教材内容包括六个单元，每单元可以设置两次正规书面作业，整学期共计12次正规书面作业。课外作业可以根据学生的学习情况，布置适量的书面作业、听音朗读或一些实践性作业（如：英语画报、手抄报、生活英语搜集等），引导学生积极拓展课外资源，收看英语节目，观看英语动画，进行力所能及的英语阅读等。

㈡作业设置的时间要求

三年级不布置书面正规作业，课外作业设置时间大约为8--10分钟。四至六年级每次课堂正规书面作业约在10分钟以内，课外作业设置时间大约为10--15分钟。

㈢作业书写及其它要求

三年级不布置正规书面作业。四年级学生用铅笔、五六年级用（蓝、黑）钢笔在四线格内规范书写。

学生作业激励语要求使用英语书写，如：Good / Great / Very good / Excellent/等，激励语不少于作业次数的三分之一。若学生作业中存在问题，教师可以用汉语表述。

科 学

㈠作业项目及内容设置要求

每单元一次作业。形式可以为：（1）手抄报；（2）剪报；（3）研究性作业；（4）实践作业等。

内容要涵盖：（1）知识点；（2）能力点；（3）学习感悟；（4）我的收获；（5）我的研究等。

要求：自由选择与单元知识相关联的内容，形式可多样，教师要加强指导。实践作业教师可根据教学内容灵活设计，如实验设计、观察记录、实验报告、饲养种植、制作等作业。各种作业呈现形式应积极倡导百家争鸣、百花齐放的格局。

㈡作业设置的时间要求：

实践作业可以单独在一单元结束用一节课的时间进行梳理，也可布置双休日课外作业，学生回家实践，时间以40分钟左右为宜。

㈢其它要求

作业书写要规范，纸张大小用A4纸。

每单元结束后，教师将学生的实践作业装订成册留存，制作作业每班可选取有代表性的作品留存。

品德与社会

㈠作业项目及内容设置要求 ⒈每单元一次总结性的书面作业，形式可以为：（1）手抄报；（2）剪报；（3）研究性作业等。内容要涵盖：（1）知识点；（2）能力点；（3）我的拓展；（4）我的认识等。

要求：学生自由选择与单元知识相关联的内容，形式可多样化，但教师要加强指导，学生自带白色A4纸张，每单元装订成册。

⒉同时积极倡导设计实践作业，教师可根据教学内容灵活设计。这类作业一定要以相应的方式呈现。每次选取有代表性的作业留存。

㈡作业设置的时间要求

三--六年级每单元一次总结性的书面作业，根据教学进度安排好每单元的作业；实践作业采用手抄报、剪报、社会调查、社区采访等形式，二个单元做一次实践作业，每学期共两次实践作业。

㈢其它要求

⒈统一使用A4纸，在标头写上班级、姓名。下面的内容依次为知识点、能力点、我的拓展、我的延伸等。

篇8：各科综合实践性作业设置方案

1.课外实践作业内容设置应紧扣课程目标与培养学生综合素质的要求,可以 “庞而杂”

教育部规定高校开设的文检课,不仅有着培养大学生文献检索技能的教育职能,同时还为学生具有专博兼备、文理兼容的知识结构,成为全面发展的高素质人才方面的努力方向提供必备的指导。

学生只有在海量的阅读和积极主动的探求知识的前提下才能谈得上真正意义上的文献检索和利用。在知识高度信息化及资源高度共享性的时代,对教师的要求更是不仅 要善教,而且要善 导,即引导学生走上积极主动和善于求知的道路上来,这就要求 在传授知 识的同时,在最后的将知识“学以致用”的环节上通过布置灵活多样的课外作业来提高他们对文献利用的关注度,来使学生养成提高自己通识水平,全面提升素养的意识。比如:1讲授搜索引擎时,布置学生到有关官方网站上预定下载指定内容,尽可能掌握各搜索引擎使用的窍门及技巧,利用各引擎的不同优势,进行特色的检索和下载。2搜集本专业的学术资料,本专业的工具书。建立个人资料库,如读书笔记、摘要,下载、摘引的相关要求的资料、图片等。3和毕业论文挂钩,布置以“论文题目 (或论题)+相关引文、引段”为模式的毕业设计、设想等。4针对社会上出现的热点焦点问题或重大事件,查找相关的论著或评论,为自己做出合理性认识和评价提供依据。5课前或课后读名言警句或意义精彩的段落,让学生记下,要求他们到图书馆查找这些内容的出处、作者或相关书籍的书名、版本。下节课或某个时间检查。6模拟举办各种与图书馆文献信息检索利用主题相关的各种活动,如:读书会、学者个人 学术讲座、专题报告会等,利用这些情境来查找和利用文献,等等。总之,利用激趣的形式来提高读者利用信息及图书馆的兴趣和能力,有赖于这 些“综合性” 的作业。

2.课外实践作业内容设置应紧扣学生的专业性质和个性特质的实际,可以“少而精”

首先要和专业紧密结合,力求针对性,其次要切合 当前信息 技术的新 形势,在电子资源检索与电子信息的利用上多予以考虑。作为任教者要注重研究学生的特点和心理。因是选修课,每次面对的学生都有很大的不同,在授课中严格要求学生,倾听学生的意见,理解学生、关爱学生。在教 学中注重 实效,结合学生生活及所学专业的实际,特别是兼顾社会现实,适时调整 教学内容。学生运用图书的实际能力是教学的重中之重,因此搜罗学生在运用图书馆中出现的实际问题,引导学生探讨解决。利用布置有针对性内容的特色作业、利用电子资源的网上操作演示等多种灵活的形式,培养学生实际操作的能力。

(1)在网络信息化时代,将教学内容重点放在电子资源及各种数据库的使用上,来增强其 有效利用 信息资源 意识。针对关乎学生切身利益的考试或撰写毕业论文等这些关注的焦点,增加学生利用图书馆及文献的实践机会,在文检课教学内容安排上可尝试如:引导学生在图书馆网站上观看网上报告厅,观看各种考试培训和知识讲座的视频,参考有关教学资料的讲义,掌握操作数据库、下载离线证书的方法,熟练掌握各种考试的数据库和题库的注册登录答题评分复习检查等操作方法。

(2)通过有效布置完成有专业针对性的侧重实践操作技能的作业,来增强大学生有效利用信息资源意识。文检课在进行不同专业学生授课一定要体现出专业性的特点,因作业内容有专业的针对性,故而精心 作业设置 内容以免 抄袭、注重完成者的个性表达,则应成为文检课教师的考量范围也是增强其有效利用信息资源意识的途径。

篇9：设置初中物理弹性作业的教学实践

关键词：初中物理；弹性作业；实践

一、把物理课后作业布置跟我们的生活相结合

在初中物理教学中，我们的教学目的和最终目标，就是让学生能把所学到的知识运用到实际生活当中，把书本上的理论知识搬到实际生活当中灵活运用。那么，在物理作业布置时，我们采用的弹性作业布置法，解决了这一问题。弹性作业的布置，更能把课堂知识与生活互相联系起来，加强了学生的社会实践能力。它打破了以往陈旧的教学方法，把学生带入一个新的起跑线上。

举个例子，在物理现象中我们学习的声音和光的速度，可以让学生在身边多注意有关这方面的实际例子，观察并记录下来，就拿我们体育短跑竞赛中裁判的手势和声音是哪一个先引起注意的这一现象来说，让学生自己发现问题并找出答案，一方面拓展了学生的思路，另一方面也让学生学会了观察生活，热爱生活，喜欢上物理学习。

二、结合日常学习，把学生分类分组布置作业

每个学生对问题的看法都是存在差别的，有的更全面一些，有的就比较主观一些。在实践方面，有的学生好动，比较喜欢观察事物，发现问题积极探索，有的就规矩一些，需要间接推动他转变学习观念，变被动学习为主动学习。总之，教师要根据学生的实际情况，给学生布置对他们有促进作用的作业，每个学生都有优点和特长，都有奋发向上的学习信念，通过正确引导，都能成为喜欢学习的好学生。

具体到物理教学中，书本上的原理公式都是死的，让学生死记硬背容易忘记，学习效果不好。相反，如果让学生加强动手能力，多实践一些有关物理现象的实验，学生不但能提高物理学习的兴趣，而且可以让学生增强有关物理知识点的记忆能力，这样学习起来就不再费劲，学习效率也提高了。物理学习是与我们生活联系最密切的一门学科，我们身边随处可见有关物理知识在实际中的运用。比如，什么样的车子走得快，如果下坡时，轮子大的快还是轮子小的快？下雪时，穿什么鞋底的鞋子更能起到防滑效果？下雨时，为什么先看到闪电，再听到雷声？物理学已存在于我们生活的角角落落，只要学生认真观察，多加思考，一定能感受到学习物理学的快乐和用处。我们身边的很多现象都能用物理知识解释出来，所以说，物理学好了，在生活中使用性很强的，弹性作业的布置，就可以很好地引导学生在物理知识中不断学习，共同进步，不但书本知识学扎实了，记熟练了，更好的是可以让学生能把掌握的物理知识灵活运用到我们身边，学会活学活用，学习就变得轻松了，为学习其他功课也打下了良好基础。

三、培养学生的团结协作能力

在物理教学中既要根据不同学生布置不同种类作业，但也要注重学生团体合作能力的培养。正如老话说的，“一人计短，两人计长”“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。通过学生之间交流意见，可以在同龄人之间更好地沟通，这样不但促进了学生之间的竞争意识，而且培养了学生之间相互合作的精神，使学生相处更加融洽。

在物理课后的作业布置中，适当布置一些相关的社会实践作业，让学生一起去完成，让学生根据作业内容，从身边的生活取材，这样学生分工合作，然后共同组织起来准备实验，提出自己的意见和建议，从中总结出大家认可的最好观点，这样的作业越多越好。现在的学生大多都是独生子女，家长都以他们为中心，自己说什么就是什么，很少听取别人的意见，在初中物理教学中采用弹性作业的教学模式后，从很大程度上改变了这一现象。同龄人在一起，在思想观念上和对事物的看法都是很接近的，大家都愿意交流意见，提出自己的看法。学生在一起可以更好地进行交流和学习，结合物理学习来讲，大家经常在一起学习，实践，交流学习经验，不但学习成绩提高了，达到了学习目标，更为重要的是，在一定程度上改变了学生的性格和自身的一些坏毛病，让学生能更轻松地与人交流，更大胆地发表自己的意见，让学生变得更加活泼自信。

一句话，在初中物理教学中实行弹性作业的教学实践中，老师和学生都是受益人，尤其是我们的学生，不但学习效果上去了，而且也培养了良好的性格，为学生以后的学习、生活和今后走向社会都打下了坚实的基础，所以在教学中采用弹性作业的教学实践是最明智的选择。

参考文献：

[1]刘馨芳，吉日嘎拉.刍议中学物理差异教学[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2010（8）.

[2]吴小欧.课外作业的依赖现象及其改变[J].湖南教育：中，2013（5）.