综合实践活动方案

方案是对一项活动具体部署的安排和计划，那么方案的格式是什么样的呢？如何才能写好一份方案呢？以下是小编整理的关于《综合实践活动方案》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：综合实践活动方案

综合实践活动方案

我爱我的家乡

活动背景：“月是故乡明”在小学生中开展热爱家乡的活动，能有效增进学生了解家乡，喜爱家家乡。首先要了解家乡的物产。 活动目标：

1、让学生运用已有知识，通过调查、访问、网络查阅等方法，开展对家乡的初步了解。

2、增强学生对家乡的了解，激发学生对家乡的热爱。 活动准备：参与学生：四年级分全体学生。(自行网上搜索学习内容、社会调查、访问)

活动过程：我所知道的家乡

1、 我的家乡是河北省滦平县付家店满族乡，面积约80平方千米，人口55万，六个行政村。其中付家店村5千人。

2、 我的家乡物产丰富，其中有杏、蘑菇、各类水果、毛栗、板栗、核桃，大小铁矿等物产。 活动收获：

杏:是一种食用和药用价值极高的的物种。多散生于向阳石质山坡。小乔木，高1.5～5米;树皮暗灰色，纵裂，小枝暗紫红色，被短柔毛或近无毛，有光泽。叶宽卵形至近圆形，长3～6厘米，宽2～5厘米，先端渐尖或短骤尖，基部截形，近心形，边缘有钝浅锯齿，两面近无毛;叶柄长1～3厘米，被短柔毛或近无毛;早落。果近球形，直径约2厘米，密被柔毛，顶端尖;果肉薄，干燥，离核;果核扁球形，平滑，直径约1.5厘米，具背棱和腹棱。花期5月，果期7～8月。

山杏的医用价值： 山杏除含糖类，蛋白质，脂肪外，含量最丰富的是维生素B17等成分。VB17是极有效的抗癌物质，且只对癌细胞有杀作用，而对正常的细胞和健康组织无毒性。

山杏果味甘，酸，性平，有润肺定喘，生津止渴功能。对肺癌，乳房癌，鼻咽癌有疗效。鲜果一次不宜多吃，免伤脾胃;在便溏薄者忌服杏仁。

山杏是我国北方的主要栽培果树品种之一，以果实早熟、色泽鲜艳、果肉多汁、风味甜美、 酸甜适口为特色，在春夏之交的果品市场上占有重要位置，深受人们的喜爱。杏果实营养丰富，含有多种有机成份和人体所必须的维生素及无机盐类，是一种营养价值较高的水果。杏仁的营养更丰富，含蛋白质23～27%、粗脂肪50～60%、糖类10%，还含有磷、铁、钾等无机盐类及多种维生素，是滋补佳品。

山杏果有良好的医疗作用，在中草药中居重要地位，主治风寒肺病，生津止渴，润肺化痰，清热解毒。

山杏的经济价值：

山杏产量约六十吨，每公斤7元。折合人民币42万元，综合人均收入84元。

蘑菇：

蘑菇经过大自然的选择而生存下来，形成相对稳定的生活习性。

一、温度：蘑菇不同的品种、发育阶段、栽培条件对温度的要求有所不同。菌丝体适应在摄氏5—32度生长，最适宜温度是摄氏22—24度。子实体适应在摄氏7—25度生长，最适宜温度是摄氏12—16度。从菇蕾形成到子实体成熟，温度渐降为好。孢子适宜摄氏23—25度萌发。

二、湿度：湿度是指环境中的含水量，包括培养料、复盖土、空气中。培养料湿度以55—68%为宜，低于50%菌丝发育不良，菇体小，易开伞。高于70%时则抑制菌丝生长，不利透气，杂菌多。复盖土以18—20%为宜。菇房的空气湿度在菌丝生长时期以80—85%为宜，子实体发育时期以85—90%为宜。

三、酸碱度：菌丝体可以在酸碱度5—8的环境中生长，最适宜酸碱度6.8—7。

四、蘑菇是一种好气性真菌。生长过程中吸收氧气，放出二氧化碳。菌丝阶段呼吸水平稍低，因此消耗的氧气不多，放出的二氧化碳也不多。子实体发育阶段呼吸水平大大提高，要求大量氧气，也放出较多二氧化碳。

五、光照：蘑菇菌丝体不含光合色素，生长过程不需要光照。 性味：微寒、性凉、味甘、入肝、胃经 。 适宜于老年人、糖尿病、白细胞减少症、传染性肝炎、高脂血症、维生素B2缺乏症等患者食用。

药理作用一：抗菌作用

蘑菇的培养液(28～30℃培养22天)能抑制金黄色葡萄球菌、伤寒杆

菌及大肠杆菌，此培养液对豚鼠无毒，人口服250毫升亦无副作用

常食用蘑菇的种类

榛蘑、肉蘑、草蘑、菘蘑等十多种可食用菌种，总体产量2吨，经济收入约7万元。

板栗：

原产于中国，生长于海拔370-2800米的地区，多见于山地，已由人工广泛栽培。

板栗雄花、雌花异体，有的雄花带有雌花的花穗，雄花整个开花过程约10～15天左右。带有雌花的花穗比单雄花的花期晚5～7天左右。

雌花没有花瓣，观察雌花开放过程主要以柱头的生长发育情况为标准。开花过程可分雌花出现、柱头出现、柱头分叉、柱头展开、柱头反卷5个阶段。

从雌花授粉到坚果成熟采收，需要3个月。燕山地区6月中旬为盛花期，完成授粉受精的过程。7月中下旬为幼胚发育期，8月中上旬，幼胚的重量不足1克，随后缓慢增长，成熟前增长速度最快，据测定，栗果采前10天的生长的生长重量占总重量的30%以上。所以，板栗采收一定要完全成熟后再采收，否则严重影响果品质量和产量。

板栗是中国栽培最早的果树之一，已约有2000～3000年的栽培历史。叶披针形或长圆形，叶缘有锯齿。花单性，雌雄同株;雄花为葇荑花序，成熟后总苞裂开，栗果脱落。坚果紫褐色，被黄褐色茸毛，或近光滑，果肉淡黄。果实含糖、淀粉、蛋白质、脂肪及多种维生素、

矿物质。

宜于山地栽培。适合偏酸性土壤。多行实生播种，也可嫁接繁殖。木材致密坚硬、耐湿。枝、树皮和总苞含单宁，可提取栲胶。板栗历史悠久。我国的劳动人民早在六千多年前就已栽培板栗

活动总结：综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。通过这次活动学生能够运用已有知识，通过调查、访问、网络查阅等方法，了解了家乡。增强了学生对家乡的了解，激发了学生对家乡的热爱。 活动反思：

1、综合实践活动主题的选择过程中，根据自己的兴趣爱好而独立自主地选择并确定研究主题，及教师为学生预先选择并设定研究主题，有机融合，值得我们在今后的实践中进一步探索。

2、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，需要我们的思考和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。

3、如何调动学生全员参与面?如何把评价工作做得公正、全面?操作起来简单可行?这都是我们今后要解决的问题。

第二篇：综合实践活动方案

五年级“翔春之旅”综合实践活动方案

一、活动目的：

1.打造一次收获之旅。把春游作为一次综合实践课程，带领学生走向大自然;通过这次春游活动，融资料搜集、采集标本、绘画;结合《多彩春天》课程开发，制定详实的春游课程方案。

2.打造一个安全之旅。体验团队活动安全重要性，学会照顾自己、照顾同伴。

3.打造一个德育教育之旅。感受红军长征艰苦，学习红军长征文化。 4.打造一个文明环保之旅。过程中加强环保教育，捡拾白色垃圾，增强环保习惯。

二、活动时间：2015年4月24日下午12:10 集合统一步行到达孙子文化园

三、活动地点：孙子文化园

四、活动准备

1.班主任在第7周宣布春游活动，发放《告家长书》，同时了解学生健康状况，特殊情况要征询家长意见是否同意孩子参加该活动。各班主任可以根据班级实际情况，安排部分家长参加，帮助班级管理孩子。

2.组织一次“春游前准备”的主题班会，组织学生交流，确定景点的小导游，讨论，明确春游中的安全教育、食品卫生教育、文明教育、纪律教育、环境保护等教育。

3.分好小组，确定组长，每位学生明确自己在第几小组，组员有哪几个，负责的老师是谁，记录老师的电话号码。

4.各位带队老师均要保持通讯流畅，并请前一天晚充足电。

5.班主任随身带好班级通讯录。各班准备好垃圾处理袋。(找李法斌老师领取)

6.各班准备好中队旗。(孙钦东老师负责)

五、活动中的注意事项

1.各班严格执行年级统一要求，按时上车。所有学生一切行动听指挥。 2.各班的所有小组要遵守与执行集中规定，在活动过程中要清点人数，经常检查所带物品。每一小组都要集体活动(包括取水、去找厕所)，不得单独行动(物品看管者除外)，组长要管好组内人员。本人行动得征得带队老师同意。 3.学生一律在年级指定区域内活动。不得到区域外甚至水边处玩耍。 4.开展文明安全的活动，不得做危险游戏。做好保管好自己钱物等教育。 5.所有班级均要接受和配合集体活动安排和安全管理。 6.带队老师监察学生安全规范活动，清理好垃圾。

7.活动结束后要带走本组范围内活动垃圾，装袋带走，留下文明。 8.教师、学生自己准备必要的食物、水。各组要事先协调，每组安排一人带塑料布，食品与饮料比例适当，尽量带能吃饱的食物为主。

六、活动教育目标：

(一)安全教育之旅：

1.排队行走安全：一切行动听从老师的指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤。 2.上下车安全：上下车不拥挤，不推攘，有序排队上下车。

3.车内安全：不把头和手伸出窗外，不大声喧哗，不勾肩搭背，要抓住扶手。 4.游玩安全：1)不去湖边玩耍，不攀爬，不做危险游戏;2)在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。

(二)文明教育之旅：

1.在来回路途中要注意交通文明。

2.在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。 3.在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗;如有游客询问要热情地回答。 4.在游玩过程中要注意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在参观过程中做到安静、有序。

(三)德育收获之旅：

1.行进中体验父母、师长的艰辛，增强感恩之心。 2.过程中融入长征教育，增强爱国之心。 3.活动中互帮互助，增强团队精神。

七、、活动后有关工作

1.每生写一篇以“春天的发现”为主题的游记，班级宣读评奖。 2.举办班级影展，评选最佳作品。

3.各班评选最佳活动小组，各小组评选最佳守纪文明个人。 4.各科老师结合春游开展相关活动。 5.各班级春游活动材料(文字、图片等)于4月27前上传到zhangyong197601@163.com

6.材料归档由各级部负责，团队收齐提交。学部和学校档案室各留一份。

八、主题活动

1、野炊活动：各班可根据游览路线，自己寻找合适的地方，开展野炊活动。活动完成后，必须把生活垃圾带走。

2、摄影活动：可以安排部分学生带好相机，拍摄春天的图片，学校将于活动完成后举行学生摄影展。

3、主题游园活动：我们的游园路线将经过观象台、百果园、中山园、乐安园、寻根园等等，请班主任老师安排好学生认真学习学校下发的资料，认真学习相关的知识，做好游园的准备。

4、环保主题活动：要让孩子通过活动养成环境保护意识，活动产生的垃圾随身带走，爱护树木、爱护草皮。

5、研究性课题学习：各级部要按照所安排的主题，让学生参与学习，探索自然。

第三篇：综合实践活动方案

探寻重阳文化实践活动方案 连云港市许庄小学孙莉

一、活动选题背景

现在正值农历九月，一年一度的重阳节又要到了，虽然在课文中学习了王维的《九月九日忆山东兄弟》，但是有一些古朴的习俗却随着社会的进步逐渐地流失了，而且学生即使学了，但对重阳节的意义，如“敬老”、“登高”等也不够了解。其实，每一个传统节日的习俗都有其独特的渊源，也都有着独特的节日韵味。了解传统节日，既是学生丰富对社会的感知的需要，也是培养学生综合能力的一大契机。

二、活动理念

在整个活动中，学生是活动的主体，老师学会放手，给学生自主发展的空间，学生的成长是自由的、无限的。综合实践活动培养能力，也培养个性，让我们为学生创设广阔的活动舞台。

三、活动目标

(一)情感态度与价值观

1.在活动过程中体验小组合作学习、与人交流分享的乐趣。

2.培养学生科学合理安排作息时间，养成健康的生活习惯。

(二)过程与方法

1.通过了解重阳节的习俗，登高望远敬老爱老等的做法，感受、积淀、传承中国的传统文化;锻炼、提高搜集、处理信息、调查访问、与人交往、协作等能力。

2.通过小组间的合作、调查、收集数据、整理、分析数据的一系列活动，锻炼学生的提取数据、分析问题的能力。

(三)知识与技能

1.自主调查、搜集资料，分析数据，指导我们科学地安排生活的能力。

2.通过解决身边的问题，培养学生实践能力、创新能力。

四、课型设计

“难忘重阳节”主题活动课程共分为四个单元，活动时间为2012年10月至12月，共计8课时。

第一单元：开题活动。课堂1课时，课余1周。

第二单元：实践活动。课堂3课时(探究实验课、专题研讨课、中期交流课)，课余4周。

第三单元：交流评价活动：课堂2课时，(交流评价课、成果设计课)，课余2周。

第四单元：成果展示活动：课堂2课时(成果展示课、结题报告课)，课余1周。

五、活动过程：

第一单元开题活动

(一)活动目标：

1.教会学生小组分工合作、自主探究的学习方法，培养学生的主体意识和团队合作精神。

2.指导学生运用访问、调查、网络搜索等方法获得信息，了解重阳节的习俗和重阳糕的做法。

(二)活动过程：

1.谈话导入

重阳节，每一年都过，但是有一些古朴的习俗却随着社会的进步逐渐地流失了。其实，每一个传统节日的习俗都有其独特的渊源，也都有着独特的节日韵味。那我们要了解我校的同学和老师，你想到什么方法吗?你会进行调查活动吗?

2.方法指导

围绕活动的展开，进行讨论，全班交流。教师并作适时的方法指导，教会学生注意小组分工合作，调查前设计好调查表，注意设计好调查问题，调查同学们身边的有关重阳节的信息。

(1)家乡的重阳节风俗是怎样的?

(2)过节的时候家里会干什么?

(3)如果你是这次活动的策划者，你会组织同学们开展那围绕主题的哪些方面的研究、活动?

3.案例分析

学生提出调查中会遇到的问题，并进行分析，交流解决方法，通过交流经验激发学生的探究热情。

4.巩固方法

谈收获，回忆本节课学会的方法，并根据学生的兴趣、爱好进行分小组。

第二单元实践活动

探究实验

(一)活动目标：

情感态度与价值观

1.在活动过程中体验小组合作学习、与人交流分享的乐趣。

2.培养学生科学合理安排作息时间，养成健康的生活习惯。 过程与方法

1.通过了解重阳节的习俗，为家里的老人做一件事情，感受、积淀、传承中国的传统文化;锻炼、提高搜集、处理信息、调查访问、与人交往、协作等能力。

2、通过小组间的合作、调查、收集数据、整理、分析数据的一系列活动，锻炼学生的提取数据、分析问题的能力。

知识与技能

1.自主调查、搜集资料，分析数据，指导我们科学地安排生活的能力。

2.通过解决身边的问题，培养学生实践能力、创新能力。

(二)活动过程

第三单元交流评价活动

专题讨论课

(一)活动目标：

1.学生自主交流活动困惑与收获、互提意见，体验小组学习，互相促进的乐趣。

2.通过讨论交流，学生了解重阳节的习俗，学做重阳糕，了解重阳糕的做法，锻炼、提高搜集、处理信息、调查访问、与人交往、协作等能力。共同讨论，小组制作成果展示计划。

(二)活动过程：

第四单元成果展示活动

成果展示活动

(一)活动目标：

1.通过了解重阳节的习俗，学做重阳糕，了解重阳糕的做法，感受、积淀、传承中国的传统文化。

2. 通过展示活动，使学生学会分享合作成果，学会尊重他人、欣赏他们，同时肯定自己，增强学生的自信心。

3.通过展示及交流，培养组员的团队合作精神、创新意识和创新能力。

(二)活动过程：

第四篇：综合实践活动方案

五年级综合实践活动方案

———走进中国美食文化

活动主题的提出

中国作为一个文明古国，数千年来创造了光辉灿烂的美食文化。随着近代中西文化的交流，中国的美食文化在世界各国大放异彩，一直享有盛誉，这是值得千百万炎黄子孙引为骄傲的。但当今的小学生对于这些头脑中积累甚少，为了让孩子们了解我国丰富多彩的美食文化，激发学生对祖国的热爱，我们五年级组充分发挥学生的主体性作用，尊重学生们的兴趣确定了以“走进中国美食文化，让世上更多的人了解中国美食文化”为主题的综合实践活动。

活动具体目标

知识目标

1、了解我国美食的特点、种类、历史渊源等。

2、了解我国美食文化形成的原因以及蕴含的人文、地理背景。

3、为我国美食文化发展献计献策。

能力目标：

1、培养孩子们收集、整理资料和处理信息的能力。

2、培养孩子们从生活实际入手，善于发现问题、提出问题、思考问题和解决问题的能力。

3、通过小组活动，使孩子们学会分享共同的劳动成果，培养他们的探究、合作的能力。

情感目标：

1、让孩子们在实践中体验中国文化的博大精深，感受生活中无处不在的中华文明。

2、增强孩子们自觉传承中华传统文化的意识。

活动方式：

1、明确活动的目的和意义。

2、确定研究课题，制定活动方案。

3、上网或到图书馆查阅资料。搜集美食的资料。

4、收集图片和装饰品。

5、亲身体验，形成文册，总结交流。

实践阶段：

第一步：:.筛选及确定活动主题

依据学生的兴趣,尽量选取大多数学生都感兴趣的活动主题,只有把学生的兴趣激发起来,活动地顺利进行才有保障。

第二步：活动主题的细化及分组

分组注意事项五年级的学生已经具备较强的协调能力,教师没必要强拉硬拽为学生分派,只需通过平常的观察首选几位组长即可(这些组长不仅要有领导才能、协调能力、群众基础,更重要的是要有责任心,有较强的沟通能力)。

预设子课题：

1、 八大菜系

2、 中国茶文化

3、 中国酒文化

4、文学作品中的饮食文化

5、人生仪礼食俗

6、中国饮食礼仪

7、 历史名人与饮食

注：以上七个子课题所包含的内容很广，如果将它们作为各小组研究的子课题的话，很可能会出现研究过于肤浅的现象，因此经商议决定将以上七个子课题作为整体不同时期的子课题，然后各小组从中选择其感兴趣的子子课题作为研究对象。

第三步：小组活动方案制定课

在教师的引导下，通过学生充分地自主探究制定出本组的活动方案，并进行修订完善，力求具体实效，能直接指导实践活动。

第四步:活动实施

让学生充分了解我国的饮食文化,根据学生交流的情况,可对各组活动开展情况进行评比，进行一次有效的阶段性评价。通过评比,督促学生活动的积极性与主动参与性,为以后的活动顺利完成作保证。

第五步:活动展示阶段

推出美食宣传栏、办手抄报、活动故事等形式进行展示。

五、主题与课时安排

① 八大菜系三课时

②中国茶文化三课时 ③中国酒文化五课时 ④文学作品中的饮食文化四课时 ⑤人生仪礼食俗五课时 ⑥中国饮食礼仪五课时 ⑦历史名人与饮食五课时

第五篇：综合实践活动方案

一、活动主题：中秋节

二、计划教学时间：1—2周

三、教学活动目标：

1、知识目标：知道与中秋节有关的知识。学会实践活动的操作方法，学习制作活动方案并向老师和同学介绍自己的观察、调查的情况。

2、能力目标：初步学会走向社会，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神;培养学生初步具有观察、调查研究、动手实践操作的能力，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习方式。

3、情感目标：通过各种活动体会中秋节的快乐。培养学生对传统文化的热爱。

四、活动准备：

1、设计活动方案。

2、分组、分工。

3、制作课件。

4、安排调查研究活动用具等。

五、教学活动重点：

1、提出问题、分析问题、解决问题的过程。

2、实践活动中新生课题的解决。

3、正确的人生观、价值观的树立。

4、良好学习品质的培养。

六、教学活动过程：

[第一阶段] 确立主题，制定方案

(一)启发提问，明确目标

1、启发提问：(1)秋天的节日有哪些?(2)一年之中哪些月份属秋天?(3)口头描述秋天的景色与特点。(4)讨论区：如何理解“人是故乡亲，月是故乡明”?

2、明确目标：今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《中秋节》。(板书)

(二)活动指导，教给方法

1、我们可以通过调查、统计、参观、访问和查找资料，开展中秋节的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。

参考课题：(1)中秋节的来历;(2)金秋诗词欣赏;(3)中秋节风俗调查;(4)中秋美食;(5)中秋佳果;(6)月饼的变迁;

(三)制定方案，布置任务

1、分组安排活动地点，确立分课题，活动目标，活动方法。

2、活动步骤：观察，参观，收集资料，记录;

3、口头整理：你看到了什么?收集到了什么资料?你有什么感受和想法?

[第二阶段] 走出课堂，搜集、调查、积累、整理信息资料，开展综合实践活动。

1、学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。

2、指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。

3、主要活动安排：

(1)为家里设计一个中秋赏月的活动方案，或从外观、色香味角度设计一种月饼。

(2)电脑作画：电脑制作一幅关于秋月的美丽图画，并打印出来。主题：月到中秋分外明。景物要求：月色、山水、楼阁和人物。

(3)秋游登高：有诗云：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。登高望远，写下你的感想。

[第三阶段] 成果展示，交流汇报，总结反思

一、小组交流：

在这次亲身实践活动中，你们什么收获?请你们把找到的“中秋节”的材料和组长、组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容?

二、小组汇报：

你们愿意把自己的收获展示出来吗?

1、成果展示你所在小组拍摄、制作的图片等作品。

2、赛诗会与故事会：朗诵小组搜集有关秋天的诗词，看谁搜集得多，谁朗诵得好。

3、集体评议(互相评价)，表扬鼓励。

三、活动感受：

谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。说说中秋节给你带来了哪些快乐，激发学生对传统文化的热爱。

四、活动反思：

在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足?

2012年9月13日