中秋节综合实践作业安排

中秋节综合实践作业安排（精选14篇）

篇1：中秋节综合实践作业安排

年级：

姓名：

综合实践---中秋节知多少？

一、中秋节来历（传说）：

一、中秋节习俗：

三、中秋节诗句：

年级：

姓名：

综合实践---中秋节知多少？

一、中秋节来历（传说）：

二、中秋节习俗：

三、中秋节诗句：

篇2：中秋节综合实践作业安排

根据教务处、学院的要求，本学期的“思政实践专周”学习如下：

一、主要内容

教学按照（1）党的文献选读；（2）纪实纪录文献欣赏；（3）实地考察学习；（4）讨论交流等四个阶段展开，学生学习后形成作业。

作业1.党的经典文献选读

结合马克思主义理论课程的具体内容，学生选读马列主义或中国化马克思主义的经典文献或中共党的决议、报告等1篇（选读目录见附录1），了解它的写作背景，掌握它的基本内容，运用自身所学习的理论知识对它进行分析，深刻理解它的要旨，领会它的时代意义与影响。撰写3000字以上的读书笔记。

作业2.纪实纪录赏析

根据马克思主义理论课程的实际，学生精选1部反映近现代中国社会发展历程的文献纪录片或纪实片（选读目录见附录2），了解它揭示的时代环境，掌握它突出的主题，运用相关的马克思主义理论进行剖析，深刻理解它阐释的社会发展规律。撰写3000字以上的学习观后感。

作业3.实地考察感悟

联系班级团日活动主题，学生选择重庆爱国主义教育基地1处进行实地学习考察，了解爱国主义教育基地建设的基本情况，掌握爱国主义教育基地的主要内容，深刻理解爱国主义教育基地的现实启迪意义。撰写3000字以上的参观体验感悟。

作业4.讨论交流评比

学生将实践中最深刻的认识与体会汇集成发言讲稿，有鲜明的主题，明确的观点，比较充分有力的论证。学生在学习小组展开讨论与交流，同时运用马克思主义价值评价原理，学生对小组成员的发言从内容、表现形式、参与状况等方面进行评价。撰写1500字以上的讲稿，以及每个小组成员50字以上的评语。

二、期末上缴资料：学生四个阶段的作业（统一采用A4纸，手写，学生姓名，班级，学号写在正文前）。

三、收作业时间：本学期末第二十周收。

建议采用“中国近现代史纲要”课程资源共享课程平台提供的资料，进入平台的方法

“重庆科技学院”首页→点击“学校网站入口” →点击“信息门户” →输入用户名、密码，登录→“服务通道”板块点击“教务在线” →“教学信息化应用导航”板块点击“精品资源共享课程建设平台” →“筛选课程”点击展开“所在院系” →双击“法政与经贸学院” →点击“中国近现代史纲要”进入→（1）实践教学→音影赏析、文献选读；（2）拓展资源→文献资料、影视资料

附录1：

《文献选读》篇目

天朝田亩制度 资政新篇（洪仁玕）原强（严复）变法通议（梁启超）少年中国说（梁启超）上清帝第二书（康有为）上李鸿章书（孙中山）檀香山兴中会章程 《民报》发刊词（孙中山）

《民报》与《新民丛报》辩驳之纲领 中华民国临时约法 护法宣言（孙中山）敬告青年（陈独秀）我的马克思主义观（李大钊）

中共二大宣言

中国国民党第一次全国代表大会宣言

中国国民党第一次全国代表大会闭会词（孙中山）中国国民党北伐宣言 关于若干历史问题的决议 论人民民主专政（毛泽东）中国民主同盟一届三中全会宣言 中国人民政治协商会议共同纲领 中国土地法大纲

中华人民共和国土地改革法 中华人民共和国惩治反革命条例 中共中央关于农业合作化问题的决议 中共八大开幕词（毛泽东）

中共中央关于建国以来若干历史问题的决议 中共八大政治报告（刘少奇）南巡讲话（邓小平）

共圆中华民族伟大复兴的中国梦（习近平）在纪念辛亥革命100周年大会上的讲话（胡锦涛）纪念孙中山先生（毛泽东）

在纪念孙中山先生100周年纪念大会上的讲话（周恩来）在孙中山先生诞辰130周年纪念大会上的讲话（江泽民）在五四运动八十周年纪念大会上讲话（胡锦涛）在庆祝建党90周年大会上的讲话（胡锦涛）

在纪念红军胜利70周年大会上的讲话（胡锦涛）

在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年大会上的讲话（胡锦涛）

在毛泽东同志诞辰100周年纪念大会上的讲话（江泽民）在纪念毛泽东诞辰110周年座谈会的讲话（胡锦涛）在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的讲话（习近平）在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话（胡锦涛）毛泽东选集卷1 毛泽东选集卷2 o 毛泽东选集卷3 o 毛泽东选集卷4 o

邓小平文选1卷

 

   列宁选集卷一

o 列宁选集卷三 马恩选集1995年卷一

o 马恩选集卷四 o 马恩选集卷三 马恩全集（1）上

o 马恩全集（1）下 马恩全集（2）马恩全集（3）

文献资料篇目

领导讲话

o o o o o o o o习近平在庆祝全国人民代表大会成立60周年大会上的讲话

习近平在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利69周年座谈会上的讲话

习近平在纪念全民族抗战爆发七十七周年仪式上的讲话习近平在纪念邓小平同志诞辰110周年座谈会上的讲话习近平在布鲁日欧洲学院的演讲

习近平在中国科学院中国工程学院院士大会上的讲话2014习近平：让工程科技造福人类 创造未来

习近平：青年要自觉践行社会主义核心价值观

o o o o o o o o o o o o o o  o o o o o o o o o o o o o  o o o o o o o o o  o o

习近平在和平共处五项原则发表60周年纪念大会上的讲话 中国共产党第十八次全国代表大会报告 中国共产党第十七次全国代表大会报告 中国共产党第十六次全国代表大会报告

胡锦涛在共青团成立90周年纪念大会上的讲话 胡锦涛在庆祝清华大学建校百年大会上的讲话 胡锦涛在庆祝神六载人航天飞行成功大会上的讲话 胡锦涛在纪念毛泽东诞辰110周年座谈会的讲话 江泽民在中共十五大上的报告

中国共产党第十四次全国代表大会报告

江泽民在毛泽东同志诞辰一百周年纪念大会上的讲话

江泽民在纪念党的十一届三中全会召开二十周年大会上的讲话 江泽民在孙中山先生诞生一百三十周年纪念大会上的讲话 周恩来在孙中山先生诞生一百周年纪念大会上的讲话 中共中央决定

中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定

中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定 中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定

中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定 中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定 中共中央关于推进新农村建设的若干意见 中共中央关于加强党的执政能力建设的决定

中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题决定 中共中央关于加强党同人民群众联系的决定

中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议 中共中央关于经济体制改革的决定

中国共产党第十一届中央委员会第三次全体会议公报 中国共产党第一个决议 图书

若干重大决策与事件的回顾（薄一波）中国共产党简史 重庆谈判

抗战时期国共合作纪实（上）抗战时期国共合作纪实（下）抗战时期的空军作战 帝国主义时期的宗教 帝国主义侵略下的旧中国 中国科学技术史-通史卷 综合

中国的政党制度（白皮书）中国的国防（白皮书）2006

中国的和平发展道路（白皮书） o

附录2：

纪实纪录《影视赏析》目录

中华文明：1曙光初照，2青铜时代，3礼乐颂歌，4理性光辉，5长城内外，6七彩长虹，7厚德载物，8星河灿烂，9天工物华，10合和大地；

爱国主义教育基地：中国历史博物馆、周口店遗址博物馆、河姆渡遗址博物馆、《南京条约》史料陈列馆、镇海口海防遗址、旅顺万忠墓纪念馆、李大钊纪念馆、故宫博物院；

复兴之路：1 千年局变，2峥嵘岁月，3中国新生，4伟大转折，5世纪跨越，6继往开来；

幼童：1 首次官派留学生，2跨越太平洋，3优异成绩，4留美计划中途夭折，5亲历激荡的百年；

1911再读辛亥：1 前夜，2起义，3选择，4憧憬，5逆流，6破晓；

启蒙:1 新青年与新文化运动，2蔡元培与北大，3文白之争，4千年孔店，5姐姐妹妹站起来，6梦想照进现实； 共产党宣言

世纪黄埔：1 肩负重任，2浴血抗战，3共襄大业； 抗战八年

1937年南京浩劫（上、中、下）

勿忘九一八：1 阴谋逼近“九.一八”，2沈阳沦陷，3血肉长城，4阳光下的罪恶，5正义千秋； 为了胜利（上、下）

为了新中国：1 战和之间，2和平之殇，3奋起自卫，4土地乾坤，5谍战交锋，6人心所向，7生死较量，8开国大业；

共铸辉煌：1协商建国，2共创伟业，3伟大转折，4开拓前进，5继往开来；

新中国重大决策纪实：1民主之路，2艰辛探索，3外交方略，4农业为本，5历史转折，6民族团结，7精兵之路，8打开国门，9统一大业；

大庆魂：1世纪发现，2大会战，3铁人，4重任，5奇迹，6走出国门，7绿色家园，8魅力之城，9百年基业，10丰碑

与祖国同行：1 辉煌征程，2陆战雄狮，3碧海长城，4战鹰翱翔，5苍穹利剑，6金色盾牌；

使命：1 历史抉择，2艰难腾飞，3世纪跨越，4神圣职责；

开放中国：1 大道平康，2学会生存，3追求卓越，4沃土生机，5百姓人家，6和谐共荣，7民本为怀，8殊途同归，9倾听中国；

辉煌六十年：1 浴火重生，2奠基立业，3艰辛探索，4伟大转折，5潮涌神州，6破浪前行，7世纪扬帆，8科学发展，9走向复兴；

崛起的共和国：第1集1949，2告别从前，3废墟上站起，4光荣与理想，5-1956年，6柳暗花明，7英雄时代，8在**中，9非常岁月，10-1978年，11春风化雨，12大潮初涌，13上下求索，14面对挑战，15拓展路途，16.跨越新世纪； 追寻祖先 上甘岭 开天辟地 狼牙山五壮士 八月一日 我的长征

《影视资料》目录

八旗往事：两人的辽东、双城记、书剑恩仇、入主中原；

圆明园：1 危机骤降，2 万园之园，3 火烧圆明园，4 圆明园悲歌；

国宝劫难录：1 伸向东陵的黑手（一、二、三、四），5 甲骨飘零何处寻，6 “北京人”下落之谜，7 千年藏经洞之劫（一、二），9 故宫内盗宝冤案，10 逊清皇室盗宝记，11 “马槽”的离奇命运，12 神秘的东陵二盗，13 神秘的东陵二盗，14 十二兽首回归路，15 情系海峡毛公鼎；

燃烧的黄龙旗：吴钩血、磨难煞星、西风残、劳劳车鸣、孤臣泪、落日将坛；

袁世凯七张面孔：厌文爱武的叛逆少年、鲜为人知的朝鲜发迹史、与恩师李鸿章、告密者的历史悬案、投资慈禧太后、逼清帝退位、袁世凯与家人；

北洋军阀：蔡锷与小凤仙（上、下），袁世凯命断皇帝梦（上、下），张勋复辟（上、下），北洋猛犬冯国璋（上、下），贿选总统曹锟（上、下），东陵大盗孙殿英（上、下），吴佩孚离奇之死（上、下），北洋怪才徐树铮（上、下），张作霖（上、下）；

华工军团：弱国外交、劳工远征、沉默羔羊、血色浪漫；

北洋军覆灭记：第一 新军，第二 集团，第三 阴谋，第四 兵变，第五 内讧，第六 府院，第七 兄弟，第八 反戈，第九 结局；

回望硝烟：第一集 星星之火，第二集 生死征程，第三集 血肉长城，第四集 南征北战，第五集 英雄儿女，第六集 人民靠山，第七集 烽火姻缘，第八集 百炼成钢；

党章的历程：第一集 开天辟地，第二集 胜利旗帜，第三集 执政新探，第四集 新的里程，第五集 世纪交响，第六集发展之道；

世纪间谍：核网谍影（上、下）、抗日情报战、挽救莫斯科、关东军秘密档案记录的红色国际特工、谍王佐尔格、红色国际特工索尼娅的报告、红色国际特工左尔格助手的天价纸条、红色国际特工、红色特工龙潭三杰（上、下）、阎宝航（上、中、下）；

日落太平洋：所罗门群岛的枪声、黑夜之贼偷袭珍珠港、珍珠港后的黑色岁月、马里亚纳之战、贝里琉岛争夺战、空中鏖战、攻克夸贾林、攻克菲律宾、血战塔拉瓦岛、进军新几内亚、进军缅甸日军、美军登陆冲绳岛；

成都建川博物馆非常记忆：1 抗日群像，2 中流砥柱，3 钢铁长城，4 正面战场，5 川军抗战，6 援华美军，7 不屈战俘，8 手印广场；

中国远征军：1 铁血远征，2 解围仁安羌，3 兵败野人山，4 整军蓝姆伽，5 绝地反击，6 钳形攻势，7 密支那绞肉机，8 怒江危局，9 翻越高黎贡，10 松山大战，11 血色腾冲；

1949城市记忆与重生：济南篇：沙场点兵、激战城下、浴血夺城；天津篇：兵临城下、会师金汤桥、日映津门；北京篇：解放前夕、保护古都、记忆与重生；上海篇：挺进大上海、钳形攻势、上海的黎明；南京篇：孰走孰留、大浪淘沙、9

天若有情；武汉篇：交锋与谋和、孤岛攻心、“真空期”与“55555”；成渝篇：声东击西、川康变色、蓉城春晓；兰州篇：厉兵西北、誓夺金城、攻克兰州，广州篇：挥师南下、剑指广州；

主政大西南：第1集 决胜西南，第2集 巩固政权，第3集 进军西藏，第4集 推行土改，第5集 经略西南，第6集 国事家事；

回首开国大典：第1集 国旗飘飘，第2集 时代最强音，第3集 齐聚北平，第4集 大典前后，第5集 空中传奇，第6集 历史时刻；

大阅兵2009：第1集 国家行动，第2集 正步人生，第3集 军中骄子，第4集 突击力量，第5集 英雄新篇，第6集 铿锵玫瑰，第7集 战神传说，第8集 铁甲争锋，第10集 神龙战车，第11集 天网无敌，第12集 国之利器，第13集 横空出世，第14集 战略远航，第15集 长空铁骑，第16集 空地旋风，第17集 橄榄方阵，第18集 盛典背后； 共和国十三次大阅兵

国庆阅兵：1949年国庆阅兵、1950年国庆阅兵、1951年国庆阅兵、1952年国庆阅兵、1953年国庆阅兵、1954年国庆阅兵、1955年国庆阅兵、1956年国庆阅兵、1957年国庆阅兵、1958年国庆阅兵、1959年国庆阅兵、1984年国庆阅兵、1999年国庆阅兵；

新中国第一：1948:新中国第一套人民币开始发行，1949：第一届全国人民政治协商会议召开，1949：新中国开国大典，1950：第一次全国工农教育会议召开，1951：第一次橡胶生产基地北移，1952：新中国第一个双边科技合作协定，1952：新中国首条铁路“成渝铁路”通车，1953：第一座大型露天煤矿建成投产，1953：全国第一次普选，1953至1957：全国第一个五年计划，1954：第一届人大会议在北京召开，1954：青藏川藏公路通拉萨，1954：我国第一部宪法通过，1956：我国自行生产的第一辆汽车，1957：第一届“广交会”召开，1958：第一台拖拉机在洛阳诞生，1989：新中国希望工程开始实施；

国家宝藏：第1集 往事沧桑，第2集 国家任务，第3集 文物新生，第4集 皇陵惊梦，第5集 守护国宝，第6集 寻宝奇遇，第7集 特殊使命，第8集 汉墓珍宝，第9集 紧急行动，第10集 青铜奇迹，第11集 国法诞生，第12集 盗影追击，第13集 无声较量，第14集 真假国宝，第15集 大漠宝窟，第16集 守 10

望三峡，第17集 古董沉浮，第18集 申遗之路，第19集 任重道远，第20集 跨国行动；

共和国外交风云：第1集 另起炉灶，第2集 斗智斗勇，第3集 再次较量，第4集 播种友谊，第5集 分道扬镳，第6集 跨洋握手，第7集 扬眉吐气，第8集 峰回路转，第9集 冰释雪融，第10集 越过惊涛，第11集 抵制逆流，第12集 世界风云；

新中国援外60年：第1集 发展之援，第2集 民生之援，第3集 友谊之援，第4集 无私之援，第5集 和谐之援； 中国1978（上、下）

伟大的历程：第1集 历史转折，第2集 春暖大地，第3集 大潮涌动，第4集 激流勇进，第5集 世纪跨越，第6集 发展新篇，第7集 复兴伟业；

变革与辉煌：第1集 解放思想，第2集 精兵之路，第3集 本色依然，第4集 制胜之道，第5集 科学发展，第6集 为了和平；

超越：第1集 超越成败，第2集 超越自我，第3集 超越梦想，第4集 超越竞技，第5集 超越历史；

百年世博梦：第1集 世博岁月，第2集 百年梦圆，第3集 文明阶梯，第4集 世纪使命，第5集 城市之光；

香港十年：第1集 十年见证，第2集 历练之路，第3 集 和谐共处，第4集 活力重现，第5集 我的中国心，第6集 血脉相连，第7集 背靠祖国，第8集 龙腾香江； 龙腾东方

澳门岁月：第一篇 澳海渊源（上、下），第二篇 归来之路（上、下），第三篇 共创繁荣（上、下），第四篇 龙之心灵（上、下），第五篇 世纪之门（上、下），第六篇 九九归一（上、下）；

岁月山河——深圳三十年：第1集 集结，第2集 罗湖往事（上、下），第4集 红树林1979，第5集 父与子，第6集 海上新世界（上、下），第8集 打工妹日记（上、下），第10集 恩怨大芬村（上、下），第12集 奔腾年代（上、下），第14集 华强北之恋（上、下）；

我们身边的30个细节：上帝的滋味（上、下），谁在说（上、下），PC改变生活（上、下），今夜我们说相声（上、下），进城（上、下），南来北往（上、下），铁饭碗（上、下），外面的世界（上、下），玩的就是心跳（上、下），我的身体我做主，中国屋檐下（上、下），走在钱进的路上（上、下），足球是圆的（上、下）；

改革开放三十年的民间记忆：在争议中前行（上、下），潘晓大讨论（上、下），电影引发的**（上、下），出国潮与异国恋，坎坷“流行”路，中国物权法的诞生，“下海”风云；

改革开放30年《破冰》：第1集 对外开放，第2集 招商引资，第3集 村民自治，第4集 民营历程，第5集 法治之路，第6集 文艺复苏，第7集 融入世界； 改革开放三十年纪实：（1）农村改革，（2）国有企业改革，（3）经济体制改革，（4）收入分配制度改革，（5）金融体制改革，（6）对外开放，（7）政治体制改革，（8）干部人事制度改革，（9）科技体制改革，（10）教育体制改革，（11）文化体制改革，（12）医疗卫生体制改革，（13）社会体制改革，（14）就业体制改革，（15）社会保障制度改革，（16）强军之路，（17）统一大业，（18）和平发展，（19）关键在党；

劲旅如虹：第1集 我是一个兵，第2集 金戈铁马入梦来，第3集 倚天抽长剑，第4集 一切为了前线，第5集 走向开放，第6集 准备好了吗？

穿越海疆的记忆：第1集 海天壮歌，第2集 海上劲旅，第3集 空地奇兵，第4集 远航的足迹；

国家天空：第1集 穹庐，第2集 群星，第3集 锋刃，第4集 惊雷，第5集 追梦；

感天动地：第1集 挥师出征，第2集 冲锋在前，第3集 英雄本色，第4集 鱼水情深，第5集 科技神威；

撼天记：第1部 步天远歌（上、下），第2部 让钢铁飞翔（上、下），第3部 与命运竞走（上、下），第4部 通天盖地（上、下），第5部 心比天高（上、中、下），第6部 太空没有梦；

航天传奇：第1集 硝烟，第2集 诱惑，第3集 握手，第4集 跨越，第5集 箭船，第6集 星旅；

情系民生：第1集 宗旨新篇，第2集 民生之本，第3集 千秋基业，第4集 健康福祉，第5集 人间晚晴，第6集 广厦万千，第7集 碧水蓝天，第8集 精神家园；

走向和谐：第1集 时代新篇，第2集 沧桑正道，第3集 执政方略，第4集 发展新局，第5集 人民福祉，第6集 天地人和；

人间正道：第1集 历史必然，第2集 人民抉择，第3集 跨越天堑，第4集 江海作证；

人生答卷：刘光鼎、戚发轫、丘成桐、杨振宁、章臣桂、钟南山、朱经武、徐凤翔；

宋氏三姐妹传奇：第1集 在美国求学的日子，第2集 宋庆龄的结婚**，第3集 蒋宋联姻的幕后真相，第4集 幕后较量，第5集 西安事变，第6集 无与伦比的东方魅力，第7集 烽火玫瑰，第8集 永远的期盼；

蒋氏家族在台湾：侍卫眼中的蒋氏父子、宋美龄在台湾的岁月、蒋介石家族的四代子孙的媳妇们、远离台湾政坛的蒋家后人；

司徒雷登与燕京大学：第1集 北上，第2集 燕园，第3集 守望 文献纪录片《**喇嘛》

卢氏家族：第1集 乱世花园梦，第2集 峡江争胜记，第3集 家国两难全，第4集 父亲的座右铭；

陈嘉庚：第1集 大海之子，第2集 兴学报国，第3集 大厦之基，第4集 华侨领袖，第5集 国家至上，第6集 情系故土 中国航天之父——钱学森

铁肩担道义——李大钊：第1集 立志碣石，第2集 开天辟地，第3集 肝胆相照，第4集 磊落襟怀，第5集 铁肩担道，第6集 浩气长存； 瞿秋白：从领袖到书生之死（1），从书生到领袖之死（2）

名战名将：“常胜将军”粟裕大将、“大别山猛虎”徐海东大将、黄埔三杰之一的陈赓大将、新中国第一任海军司令肖劲光大将、曾递交“降衔申请书”的许光达大将、新中国“空军之父”——刘亚楼上将、“和尚上将”——许世友、击毙日军“名将之花”——杨成武上将、“共产党的大特务”——李克农上将、骁勇上将——陈再道、神威猛将——杨勇、三杨开泰——上将杨得志、儒雅战将—— 13

萧克、华侨上将——叶飞、独臂上将——贺炳炎、赤子情怀——宋任穷、威震敌胆——冀中名将吕正操、铁血柔情——上将：王震；

开国将帅：序幕：民族脊梁，第1部 强者（上、中、下），第2部 本色（上、中、下），第3部 传奇（上、中、下），第4部 真情（上、中、下），第5部 信念（上、中、下），第6部 风骨（上、中、下），尾声：无价的财富； 罗荣桓：第1集 起义鄂南即治军，第2集 东进齐鲁展长樱，第3集 一肩五任扫六合，第4集 誓以生命搏明天，第5集 战锦方为大问题；

徐向前：第1集 何处望神州 满目烽烟满目仇，第2集 浴血中原千百仗，第3集 蜀道巴山滚铁流，第4集 众志成城 英雄挥戈战未休，第5集 试看天下谁能敌，第6集 壮心写春秋；

聂荣臻：第1集 乘骐骥而驰骋，第2集 抗日战场建奇功，第3集 为新中国而拼搏，第4集 为新中国科技事业奠基，第5集 攻关不畏难，第6集 硕果辉煌振国威；

杨尚昆：第1集 风雨征程，第2集 华北抗战，第3集 东进北平，第4集 建设年代，第5集 春涌南粤，第6集 协力治军，第7集 国务重任，第8集 桑榆情深；

刘少奇：第1集 血与火的锤炼，第2集 白区岁月，第3集 驱驰中原，第4集 从延安到西柏坡，第5集 为了新中国，第6集 在崇高的岗位上，第7集 故乡沉思，第8集 扭转困境，第9集 友好使者，第10集 不懈探索，第11集 艰难的抗争，第12集 历史是人民写的；

我眼中的毛泽东：陈长江、高智、李敏、李讷、李银桥 韩桂馨、刘长明、刘松林、马武义、钱嗣杰、邵华、侯波 徐肖冰、沈同、田云玉、王鹤滨、吴连登、熊向晖、曾文、张木奇、张仙朋、周福明；

毛泽东转战陕北：第1集 撤离延安，第2集 小河遇险，第3集 设局沙家店，第4集 胜利东渡； 《走近毛泽东》（上、下）《孙中山》

《邓小平》：第一集 早年岁月，第二集 苏区风云，第三集 戎马生涯，第四集 十七年间，第五集 十年危艰，第六集 历史转折，第七集 绘制蓝图，第八集 新的 14

篇3：中秋节综合实践作业安排

一、假期综合实践活动作业现状

1. 监管缺失,学生“伪”作业层出不穷

放假期间,学生脱离了学校的监管,再加上许多家长都忙于工作,因而学生的自我约束有所松懈。好学上进者还能够按部就班地完成假期任务或作业,还有一部分学生“为了玩得好,作业皆可抛”,当开学日期临近,为了应付老师检查,抄袭作业就成了他们的主要工作。于是,大量“伪”作业就这样粉墨登场了。

2. 流于形式,教师“伪”评价屡见不鲜

对教师来说,给学生布置假期任务是教学任务的一部分,就好比给他们提高成绩开具了“治病良方”。但开学后,面对如期上交的一堆假期作业,处理起来就有些力不从心。负责任的老师,还能做到仔细批改、认真评价,甚至还写个优、点个赞,评出个一、二、三等奖来;一些比较“忙”的老师就不那么规范了,走马观花地翻一翻有之,批阅走个形式者有之,不予评价者也大有人在。所以,假后检查作业,形式多于具体,“伪”评价也就应运而生了。

3. 缺乏新意,“伪”创新难燃学生兴趣

虽然现有的假期作业内容有所拓展,形式也有所创新,但经常大同小异,或称其为“伪”创新。如,今年暑假到公园搞卫生,明年暑假换个地方捡垃圾,如此反复。这些常规实践活动,无论从内容上,还是形式上,已经很难激发学生们的兴趣,其活动效果可见一斑。所以,创新改变一切,创意决定兴趣,“伪”创新则难为创新之事。

因此,一个优秀的假期综合实践活动作业,其中应包含兴趣转移、能力跃变、创意生活、自然感悟等多个维度,其活动形式也需简单明了、趣味盎然,使学生愿意为之,实实在在参与。

二、创新型假期综合实践活动作业的内涵与拓展

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态,是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。而假期综合实践活动是课堂教学形态外的学生自主实践活动,具有思想自由、时间开放、个性独立、创意发挥的特点,但活动缺乏教师的正确引领,往往会出现自行其是、遇挫而弃的问题。因而,假期综合实践活动作业不可视为一种单纯的“作业”,而应该属于一门符合学生自身发展规律的阶段性自主学习课程。既然将其定义为课程,那么就必须包含课程目标和内容、学习方法和指导、社会价值和运用等多个维度。

1. 假期综合实践活动作业的创新思路

改变现有假期作业以“作”为主的方式,取而代之的是以“创”为先的自主实践活动,利用新课程理念,将创新思想与学科知识整合起来,并运用到假日社会生活中,实现“假期综合实践活动”的创新飞跃。具体流程如图1所示。

通常,假期活动包括人文旅游、体育运动、公益活动、家居生活、自然考察、人际交往等。按前面所述,假期综合实践活动作业为一门阶段性课程,那么它就是一种基于假期活动的创新课程,并且应以创新思想和创造理念为主导的新课程。因此,在假期综合实践活动中,应倡导“培养爱国、爱家乡、爱人民的情感,形成正确的世界观和价值取向;培养创新精神、实践能力和人文素养,发展核心素质”的新课程核心教育理念。

2. 假期综合实践活动作业的目标

作业是课堂教学的有效延伸,是学生在学校课堂学习的阶段性总结和实践,具有巩固知识的功能;而假期综合实践活动并非纯粹的作业,它是将所学知识反映到一个具体作品的创作中,或是一个实践活动的创意策划里,又或是一个生活问题的创新解决上,它是学生主观能动性多元化的表现,并通过自主活动来实现知识向能力、理论朝实际、接受到创造、素质转素养的跃变。由此,特制定以下目标。

第一,创设科学合理的假期综合实践活动,使之成为教师与学生相互沟通、合作互动的创新平台,完善学生的心理素养。

第二,策划喜闻乐见的假期综合实践活动,使学生充分了解社会,增长见识,开拓视野,增强学生的人文素养。

第三,增加科学、趣味的假期综合实践活动,通过体验与探究,发展学生的科技创新思维,提高学生的科研技能,强化学生的科学素养。

第四,开发合作机制的假期综合实践活动,以此促进人际交往,提升合作素养。

3. 假期综合实践活动作业的拓展

考虑到假期综合实践活动作业的特殊性、时效性和社会性,不妨将其活动内容、范围、方式以及指导和评价策略进行拓展,使其达到承上启下、温故知新、教学辅助的作用。由于长假基本处于前后学期间或上下年级间的过渡期,故可围绕核心素养的基本要求将假期综合实践活动进行拓展,以点(学科知识)、线(活动主题)、面(核心素养)的维度辐射出去,并扎实开展实践活动,在活动中创新,在创新中提升,在提升中发展。假期综合实践活动作业拓展流程如图2所示。

三、假期综合实践活动作业的内容与管理

近年来,综合实践活动已经成为中小学课程体系的主要组成部分,有内容、有目标、有标准、有体系,还有历年来各地教师开发的许多课程资源可借鉴,因此正常教学已经绰绰有余。但“假期”是非教学时段,属于“三无”生成期,即无课堂约束、无教师管理、无学校监管,所以在假期综合实践活动作业的开发上与平时在校教学应有所区别。具体操作时,要以感悟、体验为目的,以快乐学习、趣味探究为关键,以自主活动、合作发展为理念,真实、真心、真情地指导和管理假期综合实践活动。

1. 实践内容返璞归真

返璞归真,指的是去掉外在的装饰,恢复原来的质朴状态。按道教所述,人只有通过自身的修行和修炼,才能使生命返复到初始的状态。亲近社会,才能丰富对社会的认识;走进自然,才得以发展对自然的热爱情怀;注重实践,才可知生活真谛、享创造乐趣、得科学感悟。

在广泛调研中发现,时下的学生在校学习压力很大,又长期生活在一个相对狭小的世界里,搭建一个亲近社会、了解自然的综合实践活动课程平台,设置一些“草根式”的、“接地气”的主题活动项目,诱发学生参与,以此达到认识自我、发展能力、树立理想、培育品质的目的。根据假日活动领域而设计的一些主题式综合实践活动如表1所示。

2. 实践活动货真价实

在商务经营活动中,常常听到“货比三家”这个词,寓意为同样的货在购买过程中要进行三家对比,找到自己满意、价格实惠,且性价比较高的货物。虽然综合实践活动与商务经营活动分属两个领域,但其中的教育(经营)之道存在着异曲同工之妙。一个优秀的综合实践活动如同一件物美价廉的商品一般,足以引起学生们的关注、参与,甚至发自内心的喜爱。反之,则会迷茫、无趣,甚至心理厌倦。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”,方能产生向上的学习动力和积极的求知欲望,因此,假期综合实践活动作业必须货真价实,教师也需“经营”得当,才能促进学生积极主动地学习,直至产生爱好、追求和向往的倾向,且达到以学为乐、欲罢不能的至高境界。所谓货真,即所设计的综合实践活动贴近学生生活本真;价实,则其适合学生的主体地位,满足学生发展的需要。下面就用案例来说明假期综合实践活动的开发和设计。

(1)背景

在七年级结束、八年级未开始的暑假阶段,学生所学均为初级基础知识,如《数学》学过了有理数运算、简单图形、数据统计;《科学》经历了物质测量、声音传播的探究过程;《音乐》使人懂得了旋律、节拍、音色、调式、和声等乐理,以及简单的视听和试唱技艺;《美术》明确了色彩、标志、透视的奥秘,还有平面设计技巧……因而可以设计一些科学体验型的基于学科知识基础的综合实践活动。

(2)活动主题

“梦幻之音”创意秀:运用你的智慧,寻找日常生活中能够发声的物品,经过自己的创意设计和创新制作,将其转化为一种简易小乐器,并能够演奏一段简单的乐曲(或音乐片段)。

(3)活动设计与要求

①“梦幻之音”创意成果研究:将自己创作发声器件或小乐器的过程记录下来,形成一篇简单的小论文或研究报告,其中要有设计方案、材料选择、试验过程、遇到哪些问题并如何解决等等。允许小组合作,并用相机和视频设备记录下精彩活动瞬间。

②“梦幻之音”创意小乐器独奏表演:用自制的小乐器演奏一首乐曲,时间为1~3分钟,然后拍成一段视频,传到学校网站上进行评比。

③“梦幻之音”创意小乐器合奏现场展示:以小组为单位,自己设计、自己导演一组小乐器合奏,乐器必须三种以上,越多越好。现场成果展示,比一比,哪一组的创意新、奇、特。

(4)学科知识点的融合及核心素养

①寻找发声材料,并实验探究。———物理中的声音传播,科学素养。

②动手制作小乐器。———劳动与技术中的各种技艺运用,技术素养。

③小乐器的外观设计。———美术中的艺术、装饰设计,艺术素养。

④小乐器的音律调试。———音乐中的乐理知识运用,艺术素养。

……

3. 实践管理求真务实

假期综合实践活动,如何管理、怎样评价,直接考验着实施者和管理者的智慧。既让学生心甘情愿地参与实践活动,避免“伪”作业的发生,还要使教师轻而易举地实施活动指导,并真心诚意地对活动进行评价和管理,这其中须做好“适时”和“实时”两个方面的工作。

(1)评价要“适时”

适时,即适合时宜。评价要“适时”,也就是评价要赶上正合适的时间。为了使假期综合实践活动产生实效,预防“伪”活动的发生,教师必须适时了解活动的动态实施过程以及活动的反馈信息,指导学生制定计划、修正方案、完善步骤、解决问题,直至达到预期效果。此时,教师“适时”作出的评价就显得非常重要了。如果教师的“适时”评价很及时,那么学生的实践活动就不会“走过场”,从而避免出现活动半途而废的情况发生。

学生放假,老师也在休息,那么,如何对假期综合实践活动进行“适时”评价呢?别忘了,当今社会已进入信息化时代,而且综合实践活动本身就强调“信息技术教育”,只要借助遍地开花的“互联网+”,即可将评价系统与移动终端(智能手机、PAD)以及无所不能的计算机“云服务”整合起来,即实现文本、语音、图像等信息的互动,达到“适时”评价的目的。假期综合实践活动师生互动系统如图3所示。

(2)管理须“实时”

假期综合实践活动作业这门阶段性创新课程,与其他课程类型相比具有形式灵活、主题零散、技术领先的特点,既然将其定义为课程,那么就需要对课程进行实时管理,切实使这门课程的作用得到充分发挥。如,课程资源的开发是否体现地方特色,家、校、社会资源是否需要整合;教师专业素质需要达到何种水平,教师是否需要专业培训;假期实践活动是否有安全保障,等等。另外,实际操作时,还应注重制度的“建设”,强化人员的“整合”,突出政策的“开放”,关注活动的“绩效”,提倡思想的“民主”,只有这样,才能保证假期综合实践活动真正做到去“伪”存真。

参考文献

[1]龚孝华,徐勇.新课程评价[M].北京:首都师范大学出版社,2004.

[2]张华,安桂清.综合实践活动课程开发与案例研究[M].北京:高等教育出版社,2008.

篇4：综合实践活动课程的课时安排

我校在综合实践活动课的领域实施起步较早,几年来,学校课题教研组引领教师,经过深入的学习和思考,选择了“研究性学习”这种新的课程形态作为推进课改实验的切入点。为了能更好地培养学生的社会适应力,社会参与意识和公民责任感,随后又相继科技类、技艺类、学科类,并开设了以社区服务与社会实践为核心的内容要素,以研究性学习为主要学习方式,和劳动与技术教育、信息技术教育相整合的综合活动课程。

综合活动课程,是新课程改革的亮点,其主要原因就是综合活动课程倡导的“学生对课题的自足选择与主动研究的学习过程”的显著特征。因此,我觉得它的课程安排,应与其他学业考察科目得到同等的重视。

经调查发现,很大比例的学校,在综合活动课程的课时安排上,仍采取那种每天固定安排内容的固定课时,它是不科学不合理的。例如:数学的课题学习专题是以教育性、实践性、开放性、自主性、创造性、趣味性为原则,以能力立意,与学习活动和社会生活密切相联,重在引导学生尝试科学研究的一般过程,同时强调学生实践能力的培养,让学生在实践中得到体验与感悟。在教学时空上应由课内与课外相结合,大量的探究工作可延伸到课外;校内与校外相结合,充分利用校外场地设施和教学资源。在活动的组织形式上也可以有个人独立探究和小组合作的探究两种,但都有教师的参与指导。在活动方法上提倡丰富多样、生动活泼,可以用社会调查、科技实验、主题活动等形式作为载体。显然,这些不是综合活动的要求。最适应综合实践活动的课时安排是弹性课时制。弹性课时制意味着将每周一课时的综合活动时间根据需要灵活安排,做到集中使用与分散使用相结合。这就要求在每学期初做比较周密的安排,将综合活动课程的内容、课时分配设计好,不能完全随机,否则不易操作。但也不排除活动可能会受到一些不确定因素的影响,预定的课时发生变化,这就需要临时的调整。

篇5：北台小学综合实践活动工作安排

为能够推动综合实践活动的顺利进行,确保活动能够研究成果,切切实实的让学生在活动中有收获、提高,特安排如下：

1、成立领导小组。确保每周每班的研究性学习课安排。

2、在教师中广泛开展有关综合实践活动课程的学习和理论培训，了解其内涵理念、目标、操作的基本原则，不断提高教师对综合实践活动实施的规划和设计能力，收集和处理信息的能力。一方面学校将派出骨干教师外出培训；另一方面充分发挥校本培训的作用，开展校内培训，并将培训计划纳入学校整体工作之中。

3、定期分阶段召开家长会，及时公布学生的研究成果，积极争取家长、社会等各方面对学校开展综合实践活动工作的支持。联系社区，与周边居委加强合作，资源共享，扩大学生的实践活动范围。

篇6：中秋节综合实践作业安排

读写作业：

一、读书笔记、日记：

1.三至六年级学生阅读《走复兴路 圆中国梦 读书成就梦想》一书，写一篇200字以上的读书笔记。利用压岁钱至少买一本适合自己阅读的书籍，并认真阅读。

2.日记：选取寒假中值得记录的生活片段，写3－5篇日记。

综合实践作业：

一、感恩行动

1、搜集几句新年贺词，并记下来，过年时打电话向长辈拜年时会使用。（一至三年级）

2、采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，问问他们小时候是怎么过年的？记下你听后的感想。（四至六年级）

3、每天做一件力所能及的孝敬父母的实事，承包一两件家务活。

4、为社区、街坊、邻居们做一件善事，可以一个人做，也可以和别人一起做。

二、搜集与整理

1、查阅书籍或上网搜索资料，搜集关于“年”的来历故事与传说，试着研究一下有关“年”的文化（来历、风俗、灯谜、春联知识……）。做几张手抄报，最好能装订成册。（一至三年级至少2张，四至六年级至少3张。）

2、电脑制作几张有关“年”文化知识的幻灯片或ＦＩＡＳＨ动画，最好配上声音、动作，让亲朋好友欣赏。（四至六年级）

三、动手动脑

1、用废弃物品，设计制作一个成果(展示成果，最好有简要说明)。

2、做一件手工作品并写上祝福的话语，送给亲人作为春节礼物。注：完成后，将你的综合实践活动作业完成情况写成活动报告，开学后上交老师。

祝同学们过一个快乐的春节，拥有一个多彩的假期！

北方学校

篇7：微机综合实践作业

(一)活动准备：中秋节的由来

(二)活动目标：了解中秋节的由来，感受中国文化的博大精深

(三)活动对象、情景、方法：到网上查资料、询问老人、阅读书籍

(四)活动过程：

1、小组成员的具体分工和任务：一人上网查资料，一人到家中询问老人，一人到图书馆阅读书籍

2、活动内容：到网上查资料、询问老人、阅读书籍，收集完资料后，讨论，制作中秋节由来的手抄报

3、活动总结；了解到中秋节的由来，中秋节有悠久的历史，和其它传统节日一样，也是慢慢发展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的礼制，早在《周礼》一书中，已有“中秋”一词的记载。后来贵族和文人学士也仿效起来，在中秋时节，对着天上又亮又圆一轮皓月，观赏祭拜，寄托情怀，这种习俗就这样传到民间，形成一个传统的活动，一直到了唐代，这种祭月的风俗更为人们重视，中秋节才成为固定的节日，《唐书·太宗记》记载有“八月十五中秋节”，这个节日盛行于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。中秋节的传说是非常丰富的，嫦娥奔月，吴刚伐桂，玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。

(五)感想与建议：

通过这次的活动，我了解到了中秋节的由来，感受到了中国悠久的历史，同时感受到了中国文化的博大精深，这次活动让我学到了很多。

但在活动过程中，也曾有过不顺心的时候，例如：查资料查不到，询问老人，老人不知道，有些书籍上的资料不完整，但总体上，还是好的，我了解了中秋节的由来。

初三

（九）班

篇8：中秋节综合实践作业安排

一、思想品德综合实践作业的设计

英国义务教育阶段的课堂教学材料,都是由学校层面进行自主选择,在课堂教学内容上,更是充满教师个体的选择性和创造性。在课堂教学中,教师很少拿着教科书“照本宣科”,而是会根据本校的学生情况作校本化处理。同时,教师在课堂教学中,为了让学生在活动中学,很注重学生动手和实践体验,教学内容设计注重本学科与其他学科、日常生活的联系,作业注重多层次多形式的练习和开放题的设计等。

这就给予我启示,我们可以设计贴近学生生活的综合实践作业,让学生感到学习的知识内容与自己的生活息息相关,学生在加深理解和感悟课程内容的同时,提高捕捉和处理信息的能力、探索和解决问题的能力等,进而让学生在完成综合实践作业过程中获得成长。例如,在六年级的《我们的新学校》的教学中,我立足于预备年级新生的特点,设计了“我的学校,我的家”的综合实践作业,引导学生实地考察学校各项教育、教学设施,采访学校各部门主管,其实践成果由学生自主呈现,教师则重点关注学生的实践过程,并对学生作业完成情况给予适当评价。

二、思想品德综合实践作业的分层

英国义务教育阶段的课堂教学组织始终保持双轨并行的教学组织形式,既发扬了班级授课制系统讲授、成批培养、大规模提高教学质量的优势,又克服了其在因材施教上的不足,照顾到了每个学生的个体需要和个性发展。英国的学生评价是一种富有弹性的评价。不管是政府组织的国家测试,还是教师手册和练习作业,都允许能力不同的学生达到不同的学习目标。

基于此,我认为可以在综合实践作业中开展分层作业。教师根据学生的学习风格、能力差异、智力发展水平的不同,在作业内容、数量、难度和完成的时间等方面提出不同的要求,满足不同层次学生的需要。例如,针对七年级《分担父母的辛苦》一课,在设计“为父母做一件力所能及的事”这一作业时,我就制订了分层内容和目标:A.帮父母削一个水果,给父母倒一杯水;B.吃好饭后主动收拾碗;C.主动打扫家里的卫生。同时,我要求学生在完成天数上设计一周、三周或一个月等不同标准,引导学生自觉、主动地参与实践作业,增进父母与子女的情感沟通。

三、思想品德综合实践作业的多元化评价

在观察英国课堂教学过程中,我发现部分学校在对学生练习作业进行评价的过程中,注重发挥家长的监督、引导作用。这些练习作业主要引导学生了解自己学习的知识内容、每一个水平的要求。当学生完成作业之后,家长对照书后的答案给孩子评分,纠正错误的地方并作相应的解释。教师则根据学生作业完成记录情况,对照书后各水平的分数分布情况评定各学习内容掌握的水平和学生整体水平。

篇9：“中秋节”主题综合实践活动有感

在做过一番动员之后，我兴奋地和孩子们一起谈论着分组的问题。在学生自主成立了“中秋节的来历与风俗”“中秋节的传说”“中秋节的诗词歌赋”三个小组之后，一个男同学站起来问：“老师，月球上的环形山是怎么回事？”我当时一愣，因为我根本就没有想到孩子们会提出这样的问题。可他的话题竟激发了大家的想象，又有孩子举手问：“老师，人如果到月球上是飘着的吗？”“老师，听说赏月的时候可以隐隐约约地看到月亮上有黑影，真的吗？”面对这些始料未及的问题，我灵机一动，说：“好，这些问题很有价值，有谁对这些问题感兴趣？”有几个男同学举起了手。“那好吧，你们就成立一个探月小组吧，去了解你们感兴趣的关于月球的科学知识。”

经过了几天的实践与收集材料，汇报课上，学生们不仅了解到了中秋节的来历和风俗，还通过读书、上网等方式找到了《嫦娥奔月》《后羿射日》《玉兔捣药》《吴刚砍树》等神话故事，其中一个学生还拿来了《嫦娥奔月》的连环画，真是生动活泼、趣味横生。令我大开眼界的是一个孩子给大家讲述了玉兔为什么捣药——原来是嫦娥的身体很虚弱，经常生病，所以玉兔就为她捣药治病，多么善解人意、聪明可爱的一只小兔子啊，而这是我以前也不知道的，别看只是三年级的孩子，他们的能力与智慧真是了不得！当然，我也不忘去关注“探月组”的活动，因为我早已在上节课后去查找了关于月球的资料，知道由于月球表面的高低不平，所以产生了环形山和黑斑的现象。孩子们则拿来了《十万个为什么》《科学画报》等书籍，还有从网上下载了月球的图片，他们在汇报时还因为查找的数据不同而争执起来，我觉得他们很可爱，真是一群勤于思考、认真钻研的好孩子，在他们当中，也许就有未来的科学家！

经过了这次实践活动，我常常思考成立“探月组”，了解关于月球的科学知识，似乎与中秋节这个话题走得太远了。其实我的初衷是想让孩子们受到古代传说的熏陶，因为三年级的孩子想象力十分丰富，正是读童话、读故事的阶段，而那些古老的传说会为孩子们的童年增添一抹神奇的色彩，使他们心驰神往。但今天，尤其是嫦娥号探月卫星发射成功后的今天，我坚信，我的做法是对的。因为我们新课程中明确提出“学生是学习的主体”，孩子们的思维与想象力是广阔的，而他们对科学的浓厚兴趣更应该得到保护。试想如果人类没有对月球的浓厚兴趣，没有对太空的无限遐想，又怎能有今日的嫦娥飞天，又怎能有中国航天事业的飞速发展，又怎能有社会的进步呢？我们要尊重学生的学习兴趣，千万不要把学生当成“鸭子”，把他们“赶鸭子”似的赶到教室里，然后“填鸭子”，一股脑硬把老师的知识塞给他们，期末是“烤鸭子”，学生被“烤”得直冒油，回家还得“笤帚疙瘩炖肉”。最后教出来，学生个个都是“板儿鸭”了，变成了一模一样的工厂里生产出来的产品了。我们要培养的是具有创造精神和实践能力的创新性人才，我们必须要尊重学生的主体地位，为学生的发展创造自由的空间，培养学生的创新精神和想象力，相信我们的学生将来也会成为爱迪生、成为牛顿、成为爱因斯坦。“给我一个支点，我能撬动整个地球。”给孩子一个创造的舞台，他们将演绎最精彩的人生！

另外， 作为一名教师，还应该多学习一些科学方面的知识，因为现代社会科技发展迅猛，教师只有适应时代的发展，适应社会的发展，适应学生的发展，才能不断丰富自己，更好地为学生服务，为家长服务，成为一名优秀的教师。

还有，中国一些传统的节日也可以作为综合实践活动的主题，如端午节、元宵节、清明节、春节，等等，这些都是我们传统文化的重要组成部分，是前人留给我们的宝贵遗产。甚至于像“九·一八”“五·四”这样的日子也可以展开丰富的实践活动，因为“忘记过去就意味着背叛！”在缅怀先辈、反思历史的过程中，我们可以找到前进的方向，找到前进的动力！

在综合实践活动中，学生成了舞台的主角，他们动手、动口、动脑，学得轻松，学得快乐，充满了自信，充满了阳光，而我则常常被他们感动，为他们喝彩，看到“青出于蓝而胜于蓝”是我们为人师者的幸福与骄傲，但我们也必须奋起直追，因为现在的孩子是越来越不好教了，他们知道得太多，个性太强，这就需要我们不断地学习新的知识，不停地研究儿童心理，掌握最佳的教育方法。相信在我们的正确指导下，在我们的悉心呵护下，这些孩子一定会健康成长，将来一定会成为祖国的希望，民族的栋梁！

（作者单位：长春市南关区南岭小学）

篇10：综合实践作业

初中阶段，我认为综合实践活动的内容和小学阶段有所侧重和不同。综合实践活动虽然还是贯穿“人与自然”“人与自我”“人与社会”，但是，针对当前青少年的心理特点，应该多注重学生健康心理品质的培养和自我性格的完善。养成合作、分享、积极进取的良好个性品质。培养阳光向上的良好心态是学习的基础，养成良好的学习习惯和思维方式是关键，获得知识体验和个人感悟是目的。

我校属于市级初中，在实际操作中，综合实践活动实际上并不好操作，学生到校外实践的机会也不多，主要还是利用星期天假期，组织一些社区公益活动和社会调查，到校后进行评比总结。在校内，利用晨会和班会时间，班主任和相应的活动老师安排适当的活动内容，或者学生自己选定活动的内容。比如大家唱大家跳活动、自主班会等。

篇11：中秋节综合实践作业安排

为了丰富学生的假期生活，提高学生解决学习与生活相关问题的能力，通过一些实践活动，促进学生积极关注社区热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，参与社区服务，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。因此，学校的安排如下：

一、开展“人与自然、人与社会”等社会实践活动

1、“学校放假、社区开学”，要利用校园周边丰富的社区资源，发挥社区教育作用，积极组织学生到社区实践。在寒假期间，各班要建立社区活动小组，组织学生积极参加社区活动，积极保护社区环境，作一名环境小卫士。成立志愿者小分队，开展义务活动，对社区存在的卫生问题进行清理。

2、成立调查小分队，调查家乡的变化，写好调查报告。（各班自己设计调查内容，开学初3至5年级每班上交8份调查报告）

3、开展读科普写幻文活动

引导学生了解科学，热爱科学，探索科学，拒绝邪教，反对迷信，崇尚科学，弘扬科学的精神，传播科学思想，普及科学知识。以“领略奇妙科学，共享美好未来”为主题，开展读一本科普书籍，撰写科普读后感活动。开学初每班自评后3至5年级每班上交学校5篇。

二、开展“感悟长辈恩情”的感恩教育活动

1、要求学生在假期间利用和家人团聚、走亲防友的机会，向亲朋好友了解在自己的成长过程中，父母为自己做出的奉献和努力，理解父母对自己的期望和良苦用心。以“一封家书”的形式，表达对父母的感激之情，总结汇报自己一年来在学习、生活等方面的主要收获和不足之处，以及今后努力的方向，父母读后要写出反馈意见，开学后班内初评完3至5年级每班上交学校5份。

2、以“今日我当家”为主题，帮助父母做一些力所能及的家务，要求学生每周做一日家庭卫生清洁员，做一天家庭主管，为父母做一次饭，学会帮助父母料理家务，并以“今日我当家”为主题撰写假期日记，开学后各班评选出10份较优秀的作品上交学校。

三、开展“走进历史，见证艰苦岁月”创办手抄报活动

要求学生通过查阅资料、走访、参观等途径，了解中国历史，培养居安思危的意识，增强历史责任感。以“走进历史，见证艰苦岁月”为主题，每人办一份手抄报。开学后学校进行评选并展出。

篇12：三年级综合实践作业

在新课程理念的指导下，我们要确立“生活即课堂”的观念。让学生走出教室，在社会、生活这一大课堂中去体验具体的、可感的、鲜活的数学知识，从而达到主动地建构知识，形成概念。

实践作业一：

回家跟爸爸、妈妈走一走1千米的路程，看看用了多少时间？再把一天中学习千米的所得写成一篇数学日记。

实践作业二——寻找家里的数学

1、请选择你家室内外的几间，分别测量它们的长和宽，并计算出它们的周长是多少（用算式计算，画好图形并标记好你测量的地点名称与计算结果的单位名称）。

例如：厨房地面的长、宽及周长等等。

2、请选择家中你不满意的地方设计一个装修方案。例

如：重新粉刷墙壁的颜色。方案中请解决装修方法，装修材

料来源、价格，装修金额，装修问题等等。

3、查找生活中大的周长数据。信息来源：上网查找、咨

询父母、阅读书籍等等。

篇13：中秋节综合实践作业安排

一、作业设计方面存在的不合理现象

语文作业的设计往往有许多局限,写的作业在内容和方式上大多是抄记生字词,并重复多少遍,以多取胜。没有什么训练思维的目的,也没有学生实践能力的培养,也不重视知识与技能的培养,忽视了过程与方法,更无视情感态度与价值观,其缺陷主要表现在以下几个方面。

(1)设疑的问题单一。安排的语文作业中,问题都是既定的,源自课后联系和教辅材料。这些作业本无可厚非,但统一的习题无法适应农村参差不一的学生基础水平,盲目地“一刀切”, 导致学生“吃不饱”与“吃不了”的现象同时发生。

(2)给出的答案绝对。平常孩子们写作业都会参考各种资料的标准答案,教师在批阅时也围绕既定的答案,很少认真思考学生答案背后所体现的思维价值。

(3)练习的方式死板。写作业并不仅仅限于在作业本上工整地做题,还可参加各种活动,但是传统的作业安排忽视了这些感官的调动。

(4)练写的内容枯燥。有些教师认为学习语文就是写字、读课文,安排的作业无非也是抄多少遍生字词,词语解释,课文中的精妙语段,这样单调乏味的作业成为学生的一种负担。

(5)作业评价的片面性。检查作业流于形式,评价单调,评语冷漠生硬。教师们对待学生作业时迫于校领导的检查而不情愿地画了一些等级,如“甲”“乙”“优”“差”等,但家庭作业只是笼统地交给学习小组长草草检查,根本没有评语。即使写了评语的, 缺乏激励作用和指导价值。学生对这些冰冷的评价本来就不以为然,最后这些工作仅流于形式罢了。

二、语文教师在安排作业前的准备

(1)了解学生情况。通过试卷和问卷调查,了解学生的学习状况,从学生们的字词基础,口语表达,写作水平,阅读与理解能力等各方面入手,安排适合学生并切实能提高学生综合能力的作业。

(2)按特征分组。根据所教学生的水平,将班内学生暗暗地划分等次,并根据他们的性格、思维等特征分别命名,当然要注重分组的艺术性,不能有智力歧视的误会。

(3)及时检查反馈。教师要面对许多的工作,付诸作业批改的时间也极为有限。作业的批阅要注意一个“巧”字,采用抽样式检查,学生互阅然后共同反馈等形式来了解作业中存在的问题, 以便及时指导教学。

(4)分析归纳。通过分析归纳,了解学生的学情,掌握了学生的第一手资料,努力实现课内外联系,校内外沟通,学科间融合。

三、作业设计的策略

语文学科的性质是工具,这决定了语文具有明显的社会实践性。农村中学生在家庭中与父母兄弟姐妹的对话,看电视、收听广播,参加各种交谈、游戏活动,甚至旅游,观察自然景物、社会现象、去超市购物等行为,无不关系到语文知识。因此,从语文特殊的角度出发,语文作业的安排就要大胆新颖,敢于创新。

(1)作业设计走出学校,走进学生生活。语文的课后及家庭作业要能激发情感,增强学习的兴趣。例如,观看电影、电视喜剧、幽默创作、组织文艺演出等。还可通过自发的活动去培养语文兴趣,让学生自己制定某些规章制度,发布广告启事,写通知和书信。这些活动都能让学生明白语文的实用价值,进而热爱学习,能积极主动地学习语文。

(2)作业设计关注自我,激发学生潜能。语文作业要多从听说读写的角度去布置,并尽可能地提高效率。学习语言文字,很难有立竿见影的效果,要把知识变成能力这是一个细微的内化过程,不能放任自流,也不能操之过急。让学生在学以致用的过程中,不断得到精神上的愉悦,有成功的体验,这就是最高效的作业设计。

(3)作业设计注重启智,提高思想觉悟。学生要把语文训练纳入长期的能力提升的轨道,通过参与社会实践活动时运用自己所学的语文知识,联系文本与社会现实,不断地提高自己的观察能力,思维和表达能力。文以载道,学习语文不是识字断句,不是像孔乙己那样会写茴香豆的四种写法,而是要明“道”,传承祖国文化,做有用的人才。

篇14：小学数学综合性实践作业设计初探

【关键词】 小学数学 实践作业 探索思考

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）05-070-01

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培养学生创新精神和实践能力是数学课程标准的重要目标之一，设计数学实践性作业，组织指导学生开展数学实践活动是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。本文结合自己的教学实践，就小学数学综合性实践作业的设计意图、原则、内容、评价等四个方面谈几点粗浅看法。

一、实践性作业的设计意图

1.激发学生学习兴趣，增强数学应用意识

著名数学家华罗庚说：人们对数学产生枯燥无味、神秘难懂的印象，原因之一便是脱离实际。综合性实践作业为书本知识和学生的生活实际之间架起了一座桥梁，为学生提供了运用所掌握的数学知识、思想方法解决生活实际问题的机会，为学生接触社会、了解社会创设了条件。通过实践性作业，能培养学生有意识地去观察身边的事物，并学会用数学知识去解释一些生活问题。数学的应用意识增强了，他们的数学素质也就随之提高。

2.使学生在实践中获得对数学知识的体会和理解

数学来源于生活，生活中又充满着数学，因此我们首先从学生生活经验入手，将学生所学过的知识，以学生较为熟悉的生活故事情节发展为主线，进行有机整合来设计综合性实践作业。通过综合性实践作业的形式对学生解决实际问题的能力进行评价。

3.有效地培养学生实践能力和创新意识

综合性实践作业由于没有基本的模式限制学生，学生在解决问题的过程中可以根据自己的生活经验和实际条件自由地完成作业，在这一实践过程中，学生必须创造性地探索解决问题的方法和途径才能完成任务，这样将使学生的实践能力和创新意识得以培养，创新潜能得以挖掘。

二、综合性实践作业的设计原则

1. 力求体现趣味性、社会性

综合性实践作业内容是根据教材的特点结合学生生活经验而选择的，并和学生日常生活紧密相连，具有一定趣味性和社会性。

2. 力求体现实践性和可操作性

综合性实践作业必须经过学生的操作、调查、观察等活动才能顺利完成，具有一定实践性和可操作性。

3. 力求体现差异性和开放性

我们设计的综合性实践作业中，不是单纯抽象的数学问题的罗列，而是根据学生生活经历及知识掌握等方面的不同情况来设计，力求为不同层次的学生提供不同的发展空间，具有一定开放性和可选择性，体现学生的个性差异。

三、综合性实践作业的设计内容

综合性实践作业的设计内容必须有一定的综合性，要结合学生所学知识及生活实际进行设计，应尽可能创造操作实践的机会，让学生在操作活动的过程中去思维、去探索、去学习。设计时应关注学生已有的知识和经验，综合应用数学思想、思维方法和知识技能去解决问题，要以自主、合作、探究的方式为主，让学生在实践性作业的活动过程中主动地去观察生活、独立思考问题、自主地应用数学知识、方法、思维去研究和解决问题。特别是一些需要合作探究的问题，要求学生围绕共同研究、解决的问题，明确具体要做的工作，学会分工负责；共同提供需要的资料和工具，学会资源共享，以促进合作成功。下面以两个具体案例：《小小设计师》和《丰富多彩的生活》为例加以说明。

（1）《小小设计师》介绍

根据二年级第二学期学习内容设计了“小小设计师”为主题的实践作业，以美化居室、购买窗帘为主线，开展了设计图案、测量尺寸、购物路线、资金核算等活动。

学生在解决问题时，将会用到图案设计、长度测量、路线与方向和数与计算等相关知识。学生在解决实际问题中，可以体会到数学在生活中的价值，学生的动手操作能力、思维灵活性、解决简单实际问题的能力都得到了一定程度的发展。

（2）《丰富多彩的生活》介绍

根据三年级第一学期学习内容，设计了“丰富多彩的生活”为主题的活动内容，针对年月日知识、统筹知识、简单的推理和综合实践知识等内容进行综合测评，以“丰富多彩的生活”为主题设计了三个板块：我的家庭生活、生活中的推理、我的课外知识。

学生在解决这些问题时，将会用到年月日有关知识，统筹思想及简单的推理知识，经历调查、分析、推理的过程，通过解决问题，提高收集、整理信息的能力，培养学生解决实际问题的能力。

在解决这一问题的过程中，学生进行了简单有条理的思考，学生能从日常生活中发现并提出简单的数学问题。如“我的生日在上半年的最后一天的第5天，你猜猜是几月几日？”在帮妈妈安排家务活的问题中，学生提出自己的想法“妈妈可以先煮稀饭，用了15分钟，同时又可以买早点，叫醒家人，最后整理房间。”通过经历解决问题的过程，学生不仅感受到数学知识就在我们身边，同时也体会到母亲的辛苦，从而增进了家人之间的情感。

四、综合性实践作业的评价方式