2024年度英语组具体工作总结

2024-05-05

2024年度英语组具体工作总结（精选8篇）

篇1：2024年度英语组具体工作总结

2011年度英语组具体工作总结

1、创造和谐、合作、积极向上的教研组氛围

（1）共同商讨制定切实可行的措施，鼓励所有的老师积极参与，有目的性地探索教学对策。积极迎接2011年的成人高考，查漏补缺，复习有针对性。对新生的英语教学，从提高学生学英语的兴趣着手，重抓基础，配合教务处组织了两次拟卷、改卷和评卷。（2）定期开展了5次教研组会议，根据所制定的目标，及时交流完成的情况，分享成功的经验，并且通过交流及时发现问题，及时改进。

2、注重教师的业务发展，提高教学水平

有计划地开展英语教学理论学习，拓宽教学新思路，并将教学实践撰写成论文。本学期共有5篇论文发表在《职业》刊物上：张惠琴老师《构建特色技工院校大专英语教学体系》，柏立清老师《浅谈英语课原版影视资源的合理运用》《、影视资源在英语课上应用的几点优势》及《影视资源在英语课上合理应用的几点建议》，戴美飞老师的《浅谈英语教学中的研究性学习》发表在《职业》上。有曹苏芬、柏立清、朱竹嫔、戴美飞、蒋晓青、张惠琴六位老师的论文在省技工院校论文评比中分别获二、三等奖。

3、具体完成的学科活动：开学初拟定了教研活动计划、教学进度计划，完成了校本课程英语必修1、2、3、4册练习题的编写，基本完成了《高中英语》精品课程建设，组织了2次10双高任课教师迎高考研讨会，英语教学理论学习4次，按计划开展了四次公开课，并组织了认真的评课，蒋晓青和金晓春的两位教师的公开课，及本学期陈朔、钱思屹老师的公开课给同行们带来了新的理念。按计划完成了11双高两次月考的出卷、改卷及评卷。全组教师都积极参加了教学设计比赛，大家各显其能，教案设计思路清晰，课件制作精美，最终曹苏芬、蒋晓青、吴巧丹获得了优胜奖。

4.精心组织了11双高及技师班的英语单词竞赛。和学校社团一起组织了英语朗诵比赛和英文歌曲比赛。

5.为了迎接省技工院校英语教师技能比赛，全体英语教师精诚团结、献计献策，曹苏芬老师在比赛中发挥出色，取得了二等奖的好成绩。

6、本组张惠琴负责申报，曹苏芬、蒋晓青、吴巧丹、顾淑英、柏立清等老师参加的课题项目《以多元智能理论为依据，构建特色技师学院的英语教学体系》已被确立为省职业技能教学研究所2011年度技工院校教学业务调研课题。

6.积极投入学校各项有益的活动，本组老师大多数参加了大合唱的排练，虽然班主任及教学工作已非常繁忙，但都毫无怨言。同时还认真宣传学校，为学校的招生工作尽自己的一份力。

篇2：2024年度英语组具体工作总结

一、团结协作，充分发挥利用备课组的集体力量

开学之初，备课组老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高一英语教育教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。坚持集体备课制度。每周一上午小三节进行集体备课，主要内容是总结反思上周教学工作，安排布置下周工作，并且及时交流学生动态，分析学情。重点是研读讨论新教材，在深刻理解新课程标准的基础上，分析教学内容，把握教学重难点，设计适当的教学方法，致力于提高课堂教学效率。在平时的教学中，备课组内的老师也经常沟通，相互听课，互通情况，共通商讨，出谋划策。可以说，高一英语备课组是一个团结、合作、务实、高效的备课组。

二、积极参与各级各类教学教研活动，坚持科研兴教

为了适应高中新课程改革，备课组教师都积极参与各类教学教研活动，努力提高自身专业化水平，走科研兴教之路。通过学习新课程标准，联系教学实际，备课组撰写并向市高中英语教研室提交了新课程教学设计。通过各种教研活动，高一备课组教师不断地锻炼提高着自身的英语素养，壮大了备课组力量。

三、以提高教学质量为中心，积极稳妥地开展新课程改革

根据市教育局提出的高中课改要“积极、稳妥”，“逐步深化，逐年推进”的精神，高一英语备课组提出了“面向全体学生，以提高教学质量，以培养英语素质为重点”的教学指导方针。一方面，针对我校高一学生的具体学情，备课组采取了一系列必要的措施夯实巩固基础。譬如:订阅了ENGLISHWEEKLY作为报刊阅读，<<高中英语新课程课程探究>>，<<目标和检测>>作为辅助练习资料。并制定且落实了培优补差计划，分层教学，个别辅导。每次月考和期中考试之后，都认真进行试卷分析和讲评。找问题，想办法，对症下药加以解决。另一方面，着重发展学生的英语综合运用能力、自主学习和合作学习的能力，为未来发展和终身学习奠定良好的外语基础。因此，在课堂教学中两位老师都比较注重改革课堂结构，转变教学方式方法，利用多媒体技术丰富课堂教学，促进学生学习方式方法的改变，切实帮助他们自主学习能力的逐渐形成。

岁月峥嵘须搏拼，年华潇洒莫蹉跎。在学校、学部、教研组领导的支持和指导下，通过一学期的努力，北大附中广州实验学校高一英语备课组的工作得以顺利开展并取得了卓有成效的成绩，整个年级英语科的学习呈现出蒸蒸日上，教育教学质量稳定快速提高的喜人局面。面临学生程度起点低，升学竞争激烈的严峻形势，我们还要付出更多的努力，还应更多地反思我们的教育教学行为，不断地找差距，找问题，并想办法解决。

篇3：高级中学学年度英语组工作总结

一、常规工作

1.扎实有效地开展教研活动

以深化课堂教学为重点、高效课堂，有效作业为准绳，积极探索课堂教学的有效途径。各备课组制订可行的教学计划、进行落实并加以调整，不折不扣地做好各项教学工作。

本学期以来，每周三进行教研活动，内容有以下几种：制定教学计划、确定本学期承担校内公开课的人员、进行公开课展示并进行评议、备课组对高三英语教学及复习的建议、青年教师参加校、参加区及市的“公开课”展示活动、交流如何对各年级学生进行书面表达平时训练的指导、讨论“词汇教学、阅读教学及语法教学”的有效性、讨论提高学生词汇运用能力的有效措施。备课组商议准备期中考试事宜、共议教学重难点、平时作业的布置、对检测的统批分析汇总、进行资料库的建设、讨论期末复习方案、准备假期学生自能学习材料。课题研究的小组工作分配。通过种种活动老师的业务水平得以提高，青年教师深切体会到集体备课给他们提供了稳步成长的有效渠道，尽快地站稳了讲台。

2.提高教学有效性，落实高效课堂，有效作业

按照八认真要求努力提高教学有效性。实抓早读课：每位教师一周三次早读准时到位;明确早读任务，内容多样化、具体化。如：进行领读、齐读、听力训练、听录音、进行默写、背诵美文等。

认真备课：备课组内共议教学重难点、平时作业的布置、对检测的统批分析汇总等工作在每天的教学备课中都有体现。

扎实上课：保持学生学习英语的兴趣，使学生参与课堂活动，努力提高45分钟课堂效益以求真正抓住学生，使学生自觉把英语学习延伸到课外。对语言学习过程中的软任务也进行硬着陆。

抓学生作业的完成、课外自主学习及课后辅导;重视培养优等生、关注中等及以下偏差生，使各层面学生都有发展，不少教师利用休息时间给班上学生进行答疑、面批或辅导。

二、教学实绩、学生辅导情况

全体教师兢兢业业，始终把工作放在首位。12届在全体高三教师的共同协作下，英语学科圆满完成任务。

三、骨干教师的持续发展及青年教师的培养

全体教师积极向上，参加各类各级培训以适应新课程对教师的要求。全组教师参加了区级培训，三位备课组长参加了市级培训。各市、区级学科带头人都在区、校的教学工作中积极地发挥着作用。青年教师在努力学习，初具站稳讲台的基本功，更有一批成熟的年轻教师茁壮成长，已挑起了学校的教学重任，数名教师在各级各类活动中已脱颖而出：每位青年教师在组内开设汇报课。

四、教科研方面

积极撰写教学论文，参加各类论文评比活动。

五、总结

为了更好的发展，以后还需进一步提升本组教师的业务及专业素质，进一步加强不同年级备课组的沟通;加强对高考的研究;加强资料库的建设;继续探究课堂教学的方法来指引学生进行英语学习;加强并保持学生学习兴趣;增强教科研意识。

篇4：2024年度英语组具体工作总结

本学期，英语教研组在学校各级领导的关怀指导下，按照教务处的部署，开学初制定了务实的本学期工作计划。本学期共组织教研活动8次，平均每回家周一次。我们认真按照开学初制定的计划开展教研活动，较好地完成了本学期工作任务。现总结汇报如下:

一、注重理论学习，提高教育教学水平

本学期，结合我校英语教学的实际情况，我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论如《新课程标准》等。通过学习,大家明确了新课程改革的主要目标，增强了课程改革的责任感和紧迫感，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果。

开学初，教研组组织本组教师学习《英语新课程标准》，《集体备课的要求》《如何听课》《如何评课》并在此基础上，根据新课程标准的要求集体备课，安排组内年轻教师上研讨课，全体教师进行评课活动,听评了王素霞,宋丽雪,张丽娜,李丽娜,赵娜5位年轻教师的课，另外，积极相互听课，互相帮助，取长补短，努力提高40分钟的课堂教学效率.在此基础上，不断创新教学手段，尝试运用小组教学,优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”能力的培养，让学生成为学习的主人，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展，取得多方面的进步。

二、强化常规要求，规范教学工作

全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家认真分析新课程标准与原教学大纲的区别，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。同时，组织组内教师集体备课3次，每次确定一定的主题，研讨就业班学生学习习惯的培养，加强学习方法的指导。高考班侧重解题思路的培养和综合能力的提高，并密切关注和研究高考动向，同时，我们结合学生实际，对现用教材进行整合，把握重点，对于难度较大的部分，进行删减。此外，我们鼓励学生在校内、校外通过报刊、电视、广播等多种形式主动地接触英语，从而培养他们对英语的爱好和兴趣。

配合教务处督促教师写好课时教案，并对老师们的教案及学生们的作业进行检查评比，同时在组内反馈了检查的情况，树立好的典范，同时指出了存在的不足，为今后的教学工作奠定了一个更好的基础。

三、加强课外活动建设

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们在学校教务处的指导下开办了英语学科兴趣小组，开展了英语母亲节手抄报评选、英语基础知识竞赛等活动，受到广大学生的欢迎。英语手抄报活动有各年级学生近130人次参加，受奖人数达30人次，英语竞赛活动有146人参加，28人受奖．与此同时,本学期我们配合党办,组织13级学生开展了首届”双语演讲比赛”,这项比赛尤其受到学生的欢迎,学生报名各级踊跃，认真准备,在英语组所有老师的通力合作下,有6名学生通过了初赛进入复赛,并有齐新瑜、黄靓梅、曹娇娜等同学分获一、二三等奖。这些活动的成功举办，增强了学生英语学习的兴趣，丰富了学生学习生活，锻炼了学生多方面的能力，树立了更大的信心。活动中，英语组所有教师取长补短，探讨教学得失，充分体现了团队合作，有力地促进了教师业务能力的提高。

四、做好资源的整合,资源共享，增强了教师教研能力

本学期，我们以年级为单位，每个年级先收集各自年级的资料，包括备课资料，课件汇总，考试题试卷，课本所涉及的语法内容的讲授和练习材料，和话题有关的多媒体资料等。每个年级的试题试卷要有电子稿和文字稿，将各项资料分门别类，以文件夹的形式进行整理，进行组内交流。另外，鼓励教师写一些授课的感受、反思，例如，认为相关的语言点应讲到什么程度，或是教学过程中遇到了一些问题、如何解决、以及如何对待不同性格特点的学生等。全组齐心协力，做好资源的整合工作。由王海华和薛文茹老师合作共同完成了拓展模块的电子教案，由宋丽雪老师努力完成了基础模块上册的电子教案的编写及修改．此外，本学期，由赵娜老师作为主持人，由秦艳飞、宋丽雪、王素霞、薛文茹、于美丽等英语老师参加，参加了2013年省级课题《英语职业模块教学策略的研究》的申报，并获立项审批。

五、下一步工作设想：

1．多渠道、多形式提高教师素质：逐步形成专业素质较高的教师群体； 2．努力探索英语集体备课的方式 3．多媒体条件下就业班英语教学的改革

篇5：2024年度英语组具体工作总结

梁秀芬2009、1

08—09年度第一学期枣小学片英语组工作总结

本学期，我组六位老师担任了枣小学片三至五年级的教学工作。在教研室领导的大力支持下，在全组老师的共同努力下，学生的英语水平有了一定的提高，但却一直存在着明显的两极分化。如何抓好一些后进生的辅导与教学，成了下个学期的重中之重。

我片英语组是一个年轻化的团体，拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，在工作中拥有一份热情，一股冲劲和韧劲。

随着新课改的全面推进，各个学校办学档次的不断提升，我们英语组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位，为此我们组提出了这样一个工作总要求，即“以积极进取的精神状态自觉学习新课程标准，掌握新理念，研究新情况，解决新问题，开拓进取，求实创新”。在具体的工作中，我们重点抓好四个方面：

一、强化学习，转变观念，不断提高理论素养。

只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习我们才能够真正的教好书、育好人。通过努力，全组上下形成了较浓的学习氛围，正逐步向一个学习型教研组的目标迈进。

我们组坚持“三定”制度（定时间、定内容、定中心发言人），以个人自学和集体交流相结合的方式，组织教师认真学习《新课标》、《走进新课程》等，促进了教师理论素养的提高。

二、落实常规，目标明确。我们定期组织教师集体备课，共同探讨教学中疑难，力求在备课上体现创新。响应学校优化课堂教学的号召，我们组每人认真准备一节课，同一课型大家上，课后在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，把好的教学建议以教学后记，教学反思的形式记录下来。

三、团结协作，争优创先，实现全员共同成长。

教研组是一个团队，一个团队需要有凝聚力，就离不开一份良好的团对精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面不断鼓励大家争优创先。本学期，教研室认真组织了全区小学英语说课活动，限时备课，限时说课，枣小的张海秀和十二小的马然两位老师凭借自身扎实的基本功，在本次抽赛活动中取得了优异的成绩。

四、试卷卷面分析。

听力部分：

三年级：第一至三大题，考查学生的词汇与实物的搭配能力，得分率较高；第四大题听音选词题，得分率较低，说明学生对单词的个别认知还需加强。

四年级：第一大题，听音选词，得分率较高；第二大题同于第一大题；第三大题，对句子排序并拼写单词，排序较易，但单词拼写有一定难度，得分率不够高。

五年级：第一、二大题，听音选词，得分较高；第三大题，听问句选答语，题型较难较新，得分率一般。关键要加强形近句的理解训练。

笔试部分不再一一分析。

篇6：2024年度英语组具体工作总结

2010学年度第二学期芦花英语学科组工作计划设想：让学生带着快乐的心情收获累累的果实！工作目标

1、踏实教改，积极研究，提高英语课堂教学质量，2010学年度第二学期芦花英语学科组工作计划。

2、继续转变教学观念，提高服务意识，将亲情化教育渗透在课堂内外。成员：组长：程晓静林丽曾宪悦工作计划：常规工作：1．开展月话题讨论；2．芦花课堂展示；3．教师月投稿活动；4．芦花工作室网络教研每月研讨话题：3月：如何做好学困生的辅导，工作计划《2010学年度第二学期芦花英语学科组工作计划》。面对中高段越来越多的后三分之一学生，面对繁重的辅导批改，请老师们根据所教班级多的现状，结合自己平时的教学经验谈谈自己在学困生指导方面所取得的经验。4月：如何在课堂上体现语篇意识,渗透语用意识。请老师们结合本次主题，结合自己平时的课,共同来探讨一下如何在英语课上体现语篇意识,渗透语用意识.5月：期中调研后的反思。半学期来，我们英语组的老师能根据组内共同制定的教学常规认真组织教学活动，各年级的教学工作开展有序。但通过期中调研的开展，我们也发现了教学上的薄弱点，请老师们能结合自己所教年级的学生情况对自己的教学进行反思，以便日后更好地开展教学。6月：期末复习计划。根据教导处的工作要求，我们英语组的每位老师根据自己所教年级制定了期末复习计划，请老师们把各自的复习计划进行跟帖，并能根据计划认真落实。英语学科组2011.02.28

篇7：2024年度英语组具体工作总结

在学校各级领导的关怀指导下，在教导处的直接领导下，按照教导处的部署，学期初制定了务实的学期工作计划，一学期共组织教研活动8次，平均每两周一次。具体工作思路是：以“规范、落实、推进”为主线，即规范英语教学常规工作，落实英语教师个人课堂教学改进计划，推进教育服务。我们英语教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。为把今后工作做得更好，现从以下几方面加以回顾：

一、拓展英语课堂，组织策划日渐成熟的课外活动。

外语的学习离不开气氛，我组老师有针对性地组织指导学生开展各项课外活动：

1、以”Cool English”为主题隔周开设校英语角、英语广播，负责英语橱窗栏。围绕每月话题展开，邀请外教参与，孩子们积极性很高。英语橱窗栏设立了“英语小明星”、“英语活动掠影”、“开心一刻”等栏目，为学生提供展示语言运用能力的平台，激发学生学习英语兴趣。

2、本学期开展了首届”Cool English”校英语学科竞赛，书写竞赛、阅读比赛，组内老师分工合作，选竞赛内容、阅卷、评分、制作奖状，激励学生们不断进取。

二、团结协作，激活组内能量。

本学期，时常能听到英语组办公室传出欢声笑语，时常看到组内老师们积极研讨、互相帮助，我们快乐地开展教学工作，共同提高。组内关系也更和谐团结了，开学初我们共同策划商讨以“水煮三国话教育—细说家长需求”的“十五分钟论坛”主题，演绎一把巾帼不让须眉的豪迈篇章，诠释了我们对于“创建和谐教育生态，实施优质教育服务”的理解和行动。至今，谈起我们的论坛及组织的每一场活动，每一位组内成员都自豪不已，我们心系英语组，心系学校的英语教学，心系东校的明天。

三、改进与发展努力方向。

回首这一学期的工作留下一串足迹，忙碌中也留下反思：

1、每一位教师深信 “三人同行，必有我师”。互相学习，向书本学习、向网络学习，向别科组、别的老师学习，共同协作，取长补短。

2、继续完善教研组网站，共享教学资源，以科研促教学，提高单位时间内老师的教学效益，扎实做到课后反思、力求全面提高是每个老师的发展方向。

3.多开展英语活动，形式丰富多样，让学生增加对这门学科的爱好，更增强兴趣，也是我们努力的方向。丰富英语角人力、物力资源，邀请优秀的外教及家长参与策划、组织，结合我校位处国际社区的特点，也可开设日语角，让孩子们能开口说一些简单的日常用语，为将来的二外课程作初步尝试。（暂定）

4.同时，扎扎实实上完每一堂课，达到教材要求的一些小学英语的基本技能的落实，能面对期中、期末、质量调研检测。