高一一班班级风貌

高一一班班级风貌（共9篇）

篇1：高一一班班级风貌

滑县三中高一一班班级公约

为严肃校纪班规，培养同学们良好的学习、生活习惯，营造安静、清洁的学习环境和浓厚的学习氛围，在原有校纪校规上补充本班公约如下（各人基本分100分，依据下列各项情形扣分或加分，一星期一小评，一月一大评。是评优评先的重要依据。

一、纪律公约 1.上课要求： 1）、迟到（包括踏着铃声进教室）、早退每人次扣2分。无故旷课每节扣5分。2）、课堂上左顾右盼、转前转后讲闲话者，每人次扣2分。3）、上课期间趴在桌子上，不管有没有睡觉，每次扣1分。4）、课堂上随意走动，互换座位，每人次扣2分。5）、课堂上吃东西者扣2分。6）、课上与任课教师顶嘴，发生师生冲突等行为的，或被“请”出座位的，扣5分。7）、不服从组长、班长、老师管理的视情节轻重扣2——5分，公然顶撞组长、班长、老师不能以大局为重的扣10——20分。2.请假要求：

1）外出校园必须经班主任允许（如果班主任不在学校，可找邻班班主任代为签字），私自外出学校不请假的，每次扣5分。

2）每请假一次，不管什么理由扣1分。请假不按规定时间返校的，每旷一节课扣5分。（如有特殊原因需提供证明，如因病不能按时返校需提供就医证明。3.作业要求： 1）、不能按老师要求及时上交作业的不讲任何理由扣2分； 2）、严禁抄袭作业，抄袭作业者每次扣抄袭和被抄袭者各4分。4.出操、学校活动要求： 1）、没有特殊情况不参加升旗仪式，不出操者每人次扣2分。有特殊情况需向班主任或体育委员请假，最好要有学校医务室证明。出操迟到每人次扣1分并排到队伍的后面。2）、如果学校有集体活动，要按照学校要求有秩序参加，不迟到、不早退，活动期间不说话，不乱跑，不吃东西，不乱扔垃圾，否则每项每人次扣5分。不经班主任允许，无故不参加活动的，扣5分。5.公共物品要求： 1）、故意损坏学校公共物品、班级备品，每次扣5分，并赔偿相应损失费用。2）、班级劳动工具由于个人原因丢失或损坏个人照价赔偿。6．礼仪要求： 1）、见到老师要主动问好，行为举止要大方得体。问好要感知于心，体现于行。说脏话或起侮辱性绰号的，每次扣5分。7．考试要求： 1）、考试期间，作弊被发现的，每人次扣10分。2）、考试期间趴在桌子上，不管有没有睡觉一经发现每人次扣5分。

8、.服饰仪表要求：

1）衣着得体大方，不穿奇装异服，女生不带首饰、不化妆，男生不留长发、怪发。上课期间不穿拖鞋，不按学校、班级要求的每人次扣2分。

9、就寝要求： 1）、不经请假，擅自缺宿者扣5分。2）、私自留宿朋友或同学在寝室的，1人次扣5分。3）、寝室熄灯之后不到寝室就寝的每人次扣2分。

10、.其他要求：

携带不该带的物品（手机、随身听、刀、易燃物品、违禁书籍等）到校的，一经发现没收并扣10分。

2）、敲诈勒索、打架（打与被打同等对待）、抽烟、喝酒、偷窃物品的扣20分。进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所每次扣10分。

班干部违反纪律加倍处罚。

二、卫生公约

1．卫生区卫生经学校领导或学生会检查不合格的，该组每个成员各扣1分，组长扣2分。2．未经老师允许私自带零食或与学习无关的物品进教室，尤其是口香糖，或在班级外的其它场所乱扔垃圾，破坏环境卫生的，每次扣1分，情节严重屡教不改的酌情加倍扣分。3．个人座位周围有垃圾的，每发现一次扣1分。

4.课室内的扫把、垃圾筒等由当日值日生负责摆好，值日生要在老师上课前把黑板擦好，要搞好讲台以及讲台底的清洁，违者每组每人扣1分。

5.值日生不及时打扫卫生或不听从组长分工者。每人次扣2分。6.不参加大扫除者，每人次扣3分。

三、奖励公约

1． 连续一个月无迟到早退、缺勤，无任何违纪行为，加10分。

2．考试总分进入年级前10名，第一名加10分，第二名加9分，以此类推，第10名加1分。班级单科第一名加5分。考试或每步5个名次加1分，每后退5个名次扣1分。

3.月末总结时，小组积分第一名的，小组成员每人加3分，第二名每小组成员加2分，第3名每小组成员加1分。

4.为班级发展做好事的同学，如洗窗帘、帮忙扫地，留寝等每次加1分。5．受到学校通报表扬的，加2分，影响较大的可酌情加分。

6．文体比赛、演讲比赛、运动会等个人代表班级参加，依照参加态度、为班级争得荣誉状况和个人取得成绩酌情加分。（2-10分）7． 提出可行且有效建议，改善班级制度，促进班级进步，有利于促进集体建设等优秀方案，且实施有效者加2——5分。

8.平时上课活动中积极举手发言，并获得老师好评的每人次加2分。9.作业由本人独立完成，并被老师评为优秀的每次加2分。10.练字纸被选中的每人次加1分。

11.每月一次民议测评，优秀班干部和优秀学生加2-5分。差评班干部或学生每人扣2分。

注：扣分情况每周由负责人组织统计，并公布于班级公示栏内。扣分情况较严重者采用以下惩罚措施。

（一）一周内扣分达10分者。

1．由本人写出书面检查，写出深刻检讨（不少于300字，说清对这件事的原因，对这事的反省，对今后的打算)2．罚抄班级管理公约5遍。

（二）一周内扣分达十五分者，或连续两周均扣分达十分者。

1．由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨（不少于500字，对这事的反省，对今后的打算)。

2．请家长到校，与班主任商讨教育方法。3．罚抄班级管理制度8遍。

（三）一周内扣分二十分以上者，或连续三周均扣分达十分者。1．由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨！（不少于800字，说清对这件事的原因，对这事的反省，对今后的打算)2．请家长到校，进行自我反省，严重者回家反省.3．罚抄班级管理制度10遍，并背诵班级公约。

注：每位同学基础分80分。此制度自颁布之日起生效。此管理制度由班级全体同学共同修改完善。希望各位同学都能具有全局意识，真正为自身的发展负责，严格约束自我，尽快成长为一名合格而又优秀的中学生。为共同创建靓丽班集体而而付出不懈努力，真正无愧于自己三年的高中历程。

为了我们共同的家让我们全力以赴，成就一班梦想，共筑无悔青春。

滑县三中高一一班 2018年3月5日

篇2：高一一班班级风貌

深刻领会党的教育方针和《中学生德育大纲》的方向，结合学校“人本、和谐”的理念和德育工作的要求，抓好班级教育工作。

二、奋斗目标：

努力培养高一（1）班的学生成为合格的实中人，不仅努力培养学生成为学业优秀的人，更重要的是让学生“学会学习”、“学会生活”、“学会做人”、“学会做事”；将本班建设具有“团结、严谨、奋发、拼搏”的班风，争当学校先进文明班；让学生养成优秀的习惯，为高中三年打下坚实的基础，抒写人生中闪亮绚丽的青春风采。

三、班级基本情况：

本班是一个由59名来自各乡镇、街道和驻城各单位的同学组成的新集体；其中男生35人，女生24人；正取生41人，择校生18人；住宿26人；走读33人。

四、本学期基本工作要点：

1、增强凝聚力，形成团结、互助互爱的班集体

通过军训、班会、团活动、校艺术节活动不断将这个新集体建设成为一个团结和谐、奋发进取的团队，形成“同舟共济”、“共同进步”、“班荣我荣、班耻我耻”的思想，让每一位同学都努力为班争光，使班级最终是战无不摧、脱颖而出，让每一位同学对班集体都有一种归属感与荣耀感。

2、民主竞选，建立一支让人信服的、强而有力的班干部队伍

通过阅读学生档案、军训几天的观察，心里初步确定了几个当班干部的人才，并找其单独谈话，鼓励他们勇于挑起重任、为班作贡献，准备好一段时间之后的竞选演讲。在成熟之时，利用班会课举行了气氛热烈的班干部竞选活动，再通过全班同学的不记名投票，最终选出每个岗位的人选。具体而合理分工，让每位班干部都感觉到自己的重要性，并非有名无实。

3、制定班规，落实每月操行评分细则的执行

国有国法，班有班规；制定班规，使班级有规可依，让学生们明白遵守规矩就可以享受到最大的自由权利。每个班干部负责不同的操行评分的登记，比如副班长负责考勤，科代表负责作业的完成状况，团支书记录班团活动积极参加者，劳卫委员负责清洁方面……每天都有值日班干部，并对当天的一切情况做好记录；每个班干部要对自己的工作进行每周总结交给班长汇总，然后向班主任汇报。每个月根据操行分评选出文明之星。

4、狠抓常规，力求每位同学都形成优秀的行为习惯

课堂纪律、公区和课室清洁、早操出勤、宿舍内务清洁、午晚睡的纪律，这些都是常规管理的重点，积极配合年级“头一个月不放假”的措施，在这21天里勤下班督促和管理，鼓励每一个同学都以“成功从这一刻开始”的要求，约束自己改掉坏习惯、做好每一天，形成优秀的学习生活习惯，铸造优异的班风。

5、持之以恒促进学风建设，争取学习成绩的最大进步

每一位学生内心里最为关心始终还是学习成绩，成绩的进退容易令学生的情绪产生波动。每个同学填写自我激励卡贴在课桌上，督促自己勿忘目标，勿忘奋斗。从开学始，便强调“班风好——学风好——成绩好”的关系，课堂上抓好40分钟，晚自修保证专注、高效的学习，早读和晚读要提早到课室展开自主学习。多与每位科任老师、学习委员、科代表沟通交流，及时发现问题、解决问题。加强学法指导，解决学生刚从初中上到高中对新课程的不适应感。十分重视学生上高中后的第一次大考——期中考试，关注备考与反馈的情况，做好学生心理辅导工作。

（1）在班上树立正面、积极的学习榜样。

（2）要求每位学生每月都要制定出自己学习的计划。

（3）每月进行班级的月考排名，表扬班级前15名以及有进步的学生，并按班规进行加分奖励。

（4）每天登记好学生交作业的情况，每周进行总结。

（5）协调各科目的学习

6、塑造学生自主管理和自主学习，拒绝保姆式的班主任工作

作为班主任凡事事必躬亲，无疑是失败的，对于学生，亦是错失了能力锻炼的机会。事实上，学生经过初中三年的磨炼，具备了管理能力，喜欢为班集体谋策出力，这样他们更加有归属感。明确班干部的合理分工、加强对各班干部培养，让学生进入自主管理的系统，使班主任从繁琐的事务中解放出来，使学生知道小事找班干部，大事才找班主任。进入高中，在学习上对学生的自主探究学习要求增高，学生不再是死死的跟着老师的屁股走，而应该从被动学习转变主动求知，减少学生对教师的依赖性，这就要求学生明确目标、做好学习计划、严格执行、定期反馈总结，提高学习效率。

7、加强家校联系，同心协力培育学生成才

学生的教育不仅仅是学校的责任，学校与家长必须架起沟通的桥梁，及时、切实和高效地解决每一位学生面临的问题。通过电话、邀请家长到校等方式，加强沟通，及时了解学生的各方面动态，有效地做好学生的思想工作。

8、发挥黑板报的作用

黑板报是班级的一块主要的阵地，要充分利用这一现成的武器。所以我打算在班级里成立一个5-7人的宣传小组，由宣传委员负责管理。然后，按学校要求每月出一期黑板报，内容密切联系班级现状以及学校的安排，让学生无时无刻不在思想上受到教育。

五、初订各周班会主题

第一周;让我们尽快彼此认识

第二周：了解高中学习生活，了解新课程改革

第三周：学习计划初订

第四周：推广好的学习计划

第五周：落实好适合自己的学习计划

第六周：养成良好的学习习惯

第七周： 让我们凝聚在一起

第八周：心理辅导——如何面对考试出现的落差

第十二周：组织学生自我评价

第十三周：学习方法和经验的交流

第十四周：为集体我能做些什么

第十五周：艺术节的动员

第十六周：积极参加艺术节，展示你的才华，锻练你的能力

第十七周：组织学生自我评价

第十八周：组织学生自我评价

第十九周：以优异的成绩向学校、家长汇报。

第二十周：搞好复习，迎接考试

第二十一周：考试

篇3：班级风貌的转变——德育案例分析

案例1:班级环境———用迎春花装扮

以改变班级环境为突破口, 我实施了班级管理的第一个方案。早自习开始前我和值日生、班干部彻底清理了教室, 并刻意在讲台边放上一盆含苞待放的迎春花。接着的开场白我是这样说的, “同学们, 从今天开始我就是你们的班主任, 也是你们的朋友, 我愿意和你们一起成长, 共同度过美好的一段中学时光。我相信, 我们班级的每个同学心地都是善良的, 本质都是好的, 只是有少部分同学没有养成良好的行为习惯。你们在座的每个同学在老师心目中纯洁得像一张张白纸, 今后在这张白纸上如何勾勒、着色全靠你们自己, 我希望每个同学都能用艺术的眼光去设计, 用智慧的画笔填涂, 去完成属于你们自己的‘艺术品’。班级是我们共同的家, 谁不希望自己的家整洁、美观而富有生机!此刻的我热切希望大家伸出你们的手, 营造美丽、舒适的班级环境。时下是阳春三月, 草儿绿了, 花儿要盛开了, 大自然焕发出蓬勃的生机。你们就好比这一株株迎春花, 需要阳光雨露, 施肥松土, 晓以时日, 定会以娇艳的花朵装扮春天, 以特有的芬芳回报自然。”从当天起, 班级的一切秩序井然, 各项常规管理有序进行, 好像每个学生都融入了这株迎春花。

众所周知, 班级是学生学习、生活的主要场所。班级的环境对学生有潜移默化的作用。“孟母三迁”, 诠释了环境影响人的道理。身教重于言教, 作为班主任, 能以身作则, 身体力行, 从整顿班级的环境入手, 为学生作出表率。可见, 榜样的力量是无穷的, 何况这个榜样是自己的新任班主任呢?人非草木, 孰能无情?学生们实实在在感受到了班级环境的舒适和美观, 触及内心深处的情愫, 自然会各司其职, 切实做好自己的本职工作。俗话说, “爱美之心, 人皆有之”, 用一盆迎春花点缀教室, 寓意深刻, 收到了显著的功效。

案例2:校运动会———从奴隶到将军

2008年4月底, 学校又举办春季运动会, 可以说这是一次张扬班级士气, 树立班级信心的良好挈机。我客观全面地分析了上次运动会本班的成绩和存在的弊端, 鼓励和选拔班级中最好的运动员参赛。对为班级获得荣誉的运动员给予一定的精神奖励和物质奖励。同时我还向全班学生说明, 运动会绝不仅仅是参赛运动员们的事情, 它是我们全班每个学生的分内事情。为此, 班长将班级学生除了运动员外分为宣传组、护卫组、后勤组和拉拉队, 让班级的每个学生都参与到运动会中去, 并且要求在运动会期间举行组间评比, 对表现突出者也给予一定的奖励。赛前我既定的班级目标是获得年级前三名, 结果我们班大获全胜, 成了一匹黑马, 获得了年级团体总分第一名的成绩。运动会结束后, 班级中许多学生欢呼着, 好几名运动员聚在一起抹眼泪, 真的是久违了这种冠军的感觉。

俗话说, “众人拾柴火焰高”。事实证明, 集体的感召力量是无穷的。一个人只有把他或她自己切实融入集体, 才能真正成为集体的一分子, 并随着集体一同成长。所以说在教育中要充分发挥集体的教育功能, 激发和提升学生的责任心和荣辱意识。正如苏霍姆林斯基认为, 在集体中建立起一种充满劳动气氛、团结友爱和有利于发挥创造性的环境是很重要的。在这种环境中, 学生能够严格要求自己, 感到应该对社会负责, 并在此基础上认识到应该对自己的良心负责。完全是同一个班级, 运动会成绩却发生天翻地覆的变化, 究其原因是重视程度不同, 组织力度有别, 调动全班同学的积极性与否。本次运动会实现了“从奴隶到将军”, 进一步巩固和增进了班级的凝聚力。班主任的威信得到进一步增强, 班级每个成员的自信心得到提高。在竞赛中培养了学生的团队意识和合作精神, 增进了师生间的情谊, 使班级的各项管理进入了良性循环的轨道。在接下来的时间里, 我及时地引导学生进行“战略大转移”, 继续发扬运动场上的努力拼搏精神, 将全部精力运用到文化学习中去。

案例3:个别教育———以人为本, 讲究策略

有一天上午在办公室, 一个学生的爸爸突然来访, 这个学生名叫黄文斌 (化名) 。黄的爸爸向我说明了来意, 很肯定地说, 黄文斌拿了家中的300元钱。

黄的爸爸自称其脾气不好, 若要他直接去问, 两句话不说就要动手打了。其实, 知子莫如父, 他再清楚不过儿子的德性, 断然不会从黄文斌口中得出300元的下落。他对我说, “老师, 我知道我儿子最服你了, 请你帮我教育他, 让他把那300元钱拿出来, 我担心这小子拿这些钱去闯祸。”我听完, 让他等下课后, 由我单独和黄文斌同学谈谈。课间我将黄文斌叫到走廊边, 直接问, “黄文斌, 你有没有拿家里的钱。”“没有啊。”“老师相信你是个诚实的孩子, 你今天当着我的面, 不要撒谎。我再问你一遍, 你到底有没有拿家里的300元钱。”“拿了。”“那些钱现在在哪?”“在我口袋里”, 黄文斌边说边掏口袋。我告诉黄文斌, 说他的爸爸在办公室, 并关照他要勇于承认错误, 态度要端正。

以人为本的教育理念, 就是要密切关注学生自身的发展, 尊重学生的人格, 平等地对待每一个学生。每个学生个体就好像是一块土地, 这块土地上不适宜种水稻, 那就种玉米, 不适宜种玉米, 那就种高粱, 不适宜种高粱, 那就种荞麦, 总有适合它种植的农作物。一项调查报告显示, 全国18岁以下的3.67亿未成年人中, 有2.6%的人认为“自己被歧视”, 有7%的人认为“学校对学生不能一视同仁”, 两项相加竟有接近10%的学生认为有“不公平对待”。看来贯彻以人为本的教育理念任重而道远。教育是一门艺术, 从古至今, 没有也不可能有固定的模式。个别教育, 更要讲究艺术策略。众所周知“苦口良药利于病”, 苦口的良药是用来治病的, 假如患者吃起来觉得味道不好, 拒绝接受, 就不会起到治病救人的作用;而给良药包上一层糖衣, 效果还是那样的效果, 别人接受起来就更加容易些。对于个别教育, 特别是对问题学生的教育, 老师所做的工作, 就是把自己对学生的关心、爱护和严格要求, 用一种宽容和蔼的语气表达出来, 让学生愉快地接受。

正如“教无定法”一样, 管理也无定法, 班级管理更是如此。国外有“一个蝴蝶结改变整个街道的故事”, 而在我的班级管理中实现了“一盆迎春花改变班级的整体风貌”。先前的“脏”、“乱”、“差”被“文明”、“民主”及“和谐”所取代。并且用发展的眼光看, 现代教育理念认为, 班级的管理角色应该是多样化的, 多元化的。对学生进行创造性的管理尤为重要。随着社会的发展, 学生的思想复杂了, 亟待解决的问题也增多了, 面对层出不穷的新事物, 班主任、老师只能抱着学习、研究的态度去认识和解决, 与时俱进, 更新理念。在这些管理过程中, 我们应该清楚地认识到:所有的方法、策略和理念, 其基本前提是关爱学生, 尊重学生, 理解学生, 平等地对待每个学生。我心目中班级管理的最高境界应该是引导学生学会自我管理, 实现班主任老师的“无为而治”!

参考文献

篇4：让高效成为高一班级的常态

在我们的意识里，新生的状态一般是较好的，他们壮怀激烈、信心百倍，即使在我们这样的普通高中，刚入学的高一新生也总是壮志如山、豪情似海。在普通高中，大多数高一新生都经历过被重点高中拒之门外的打击，好在又重拾信心、轻装上阵，决定再拼一把，可一番猛拼之后，理想中的好成绩并不“如约而至”，于是很多的人一蹶不振，“气焰”的消退像泄气的皮球，这群习惯了在老师家长的紧逼下只学习初中的四五门课程的孩子一下子失掉了所有的信心。分析原因，升入高中，他们首先面临无法安排时间有效学习的难题，也不能较快适应住校的生活，所以学习往往是无计划的，效果自然不显著。我常与学生交流，得知他们普遍认为自己一天到晚忙的不可开交，可到了考试时却常发现自己什么也不知道。所以，经历了几次考试之后，很多同学初入学时的自信心几乎消失殆尽。再加上开学一段时间之后，很多人又会找到“志同道合”者，高一自然又和初中时一样“无忧无虑”了。所谓的豪情壮志早已抛到了九霄云外，而于班级来说一旦有一部分人对学习不以为然，这种风气就像流感一样会在短时间内迅速蔓延。为此，笔者认为以下几点值得注意：

一、让集体活动为学习高扬信心的风帆

人的思想一旦懈怠行动自然会放松。这群本身学得很费力的学生一旦稍有放松的心理，学习立马就会跨下来。所以有经验的班主任常积极地通过各种活动树立牢固的班级荣誉感，让学生充分感觉在这个班学习很快乐。这样，班里就有一股上进的班风学风。一旦学习风气好转，个别同学的泄气表现就不能对大部分同学产生诱惑。甚至在别的同学的打气鼓励下，泄气的同学还会再度尝试去努力。这是一项长期的工作。同时，任课教师也要结合自己的课程多开展相应的集体活动，促使喜好不同的学生都喜欢自己所担任的课程。比如化学课堂上做实验时给不同能力的学生分配不同的任务，尽力让每个同学都觉得自己能做些事情，让每个同学都觉得化学课能给我一些乐趣。到了语文课上，教师可以组织学生制定做黑板报的计划并写出书面报告、可以结合学校活动引导学生学习演讲词、尝试写演讲词，还可以辅导学生领悟角色特点表演课本剧……这样的语文课是与生活相结合的，这样的语文课能发挥不同学生的特长，自然学生学语文的信心常鼓鼓的。各科教师互相配合，如果都能调动学生的积极性，吊儿郎当的状态能“流感”全班吗？

二、授以“渔”，让有效的方法成为学生前进的助推器

“好的方法会事半功倍”“学习要懂得将知识串成体系”这是一线教师都认可的话。这也意味着学生在课堂上要学到方法才会进步迅速。普高教师只有帮学生掌握适合自己的方法，有效才能变成高效。就拿高一文言文的学习来说，一下子要学两个单元8篇课文，要积累好多实词、虚词、词类活用、特殊句式，“上课老师讲我能听懂，下课自己做就糊成一团了”就成了学生常有的感叹。今年，我尝试以学生初中时已学过的《邹忌讽齐王纳谏》为切入点，通过复习使学生明白高中文言文学习的目标。新授课时我彻底地打消学生“眉毛胡子一把抓”的念头，否定了挨个儿标注、记忆的做法。这样学生在以往的难关——“疏通关”上使用“保、对、换、删、补、调”的方法，有的放矢自然事半功倍。虽然这样的尝试疏通，初始会比较慢，但能锻炼学生应用知识的能力，培养规范的文言疏通的习惯，时间长了，还能节约一些时间让学生抓住每篇课文中重点的要积累的文言知识多记忆。如此学习的效果自然会显著些。另外为了帮学生将学到的知识整理成体系，教学中我还尝试引导学生抓单元的共性。比如第五单元历史散文都有曲折生动的故事情节、丰满的人物形象，都涉及到“士阶层”，都为劝谏之词。这样学生对这一类作品的认识就深入了许多。“课文只是一个例子”说的就是这种含义吧！一进入高一，一下子要学8门课程，只有注重方法并使用适合自己的方法，学习才会高效。

三、让课堂成为学生体验高效的最佳舞台

教师高效驾驭的课堂将是学生体验高效的理想之地。一节课，如果没有科学合理的教学目标和严谨缜密的教学思路，难免落入窠臼，无缘“高效”。自然，教师由原来的“一言堂”变为如今的“万言堂”、学生由“假静悟”到“真活动”、教学模式由原来的“填鸭”到如今的“放羊”。究其原因，多半是教师的学艺不精，那么，怎样做才会让高效的课堂深远地影响学生呢？比如，我们这所普通高中眼下实施的高中学生课堂学分管理手册就有很好的作用，仔细去了解就会发现学生还是非常在意自己的“加减分”的，但如何能够把学生平时的学习过程及表现情况如实地落实到学分考评中还需要教师的不断验证。如何有效利用好这一细致全面的考评登载机制是重要的，我们应该充分发挥“学分管理”的优势，有效利用好它的登载考评功能，做到过程性评价与终结性评价相结合、做到课堂表现评价与全面评价相结合、做到单科学分认定与所有学科学分认定的相结合。如我们学校的《榆中二中学生学分认定——学习过程管理日志》就很好地体现了“过程管理”，可以有效地评价学生的学习过程，以更全面的角度去评价一个学生，尊重他们在学习过程中所展现的智慧，以使学生体验学习的快乐、树立在普通高中学习的信心。教师不是脱离学生的个体存在，是与学生休戚与共的，只有真正与学生相融，老师才能覆旧出新，找到新的教学出路，当学生体验到高效，他们也才会找到高效的学习方法，才会树立充分的自信，所以教师应勇于接受来自学生的挑战，让每一节课都成为高效的课堂，而追求教育艺术的前提是教师扎实的基本功，想要“高效”每节课，教师需要付出的更多，应精心准备的就不止教案，还有学生实际的学习状况。

四、理想的学校是高一学生增进高效的最有力保证

什么样的学校是理想的？根据施克里稀那穆提在他的《理想的学校是什么样子的》中的所说，我们可以这样来理解什么才是理想的学校。首先，在理想的学校里施行正确的教育。“正确的教育所关心的是个人的自由”，“正确的教育也应该帮助学生发现他最感兴趣的事物”，“正确的教育应该帮助学生不仅去发展他的能力，还要了解他自己的最主要兴趣”。其次，在理想的学校里有一群为教育献身的人。“在施行正确教育的学校中，其教职员的核心人物专心致力于教育，而且充满活力”，“教育者并不只是一个传授知识的人。他是一个指向智慧、指向真理的人”。再次，在理想的学校里有师生共同都想要的东西。“个人自由与理智的精神，必须一直弥漫于整个学校里”，“在孩子所学习的种种课程中，也同样地要重视这种自由与理智的精神。”，“大家都为了自由和智慧而努力，相互间的合作则在各方面都是可行的”。对比分析，不难发现，我们榆中二中正是孜孜不倦追求“理想的学校”的。首先，教师是学校发展的关键。学校既有规章的严肃、又有人情的温馨，每个教职工都能心情舒畅地工作。其次，教育教学过程人人尽心尽力。我校每位教职员工始终以“学校无小事，处处是教育”为座右铭，每位教师都把学生当成“子女”或“弟、妹”来教育。我校广大教职员工还多方挖掘学生才能带动他们的学习自信心，让他们在并不起眼的“地方”找到和重点高中学生一样的自信。正是这些以人为本的管理和点点滴滴的爱心汇集所产生的巨大凝聚力和创造力才是高一新生拥有良好起点的有力保证。

篇5：高一一班班级风貌

又是阳光明媚的大好天气，“江财之星”大骨班5班于我校蛟桥园北区3207教室进行第一次大作业的阶段性汇报。参加此次阶段性汇报的有校主席兼大骨班5个班的班主任李积文，五班辅导员、校学生会副主席兼社团管理委员会主席凌俊及大骨五班的部分成员。

本次阶段性汇报会伊始，五班的副班长王雅雯一身正装，掷地有声的在台上阐述了关于大作业“学生干部培养”的大体思路，并称:“这只是我们利用一个星期做出来的纲要，需补充的地方还有很多，在接下来的一个星期内，我们会更加努力，争取交上一份满意的答卷。”紧接着，班主任李积文就此次的阶段性汇报提出了自己的意见:“大家的汇报很给力，让我们看到了五班团结的精神，这也是我们安排这个阶段性汇报的`目的。汇报的内容，还存在着一些欠缺的地方，希望大家能够做一份可实施性、可操作性的方案出来，现有的一些合理举措也可以沿用。”阶段性汇报会结束之后，大骨5班的同学们并没有离开，而是聚在一起，对方案中存在的问题进行进一步的探讨，并最终达成了共识。

通过此次的阶段性汇报，大骨五班的同学们又进一步的相互沟通，相互了解，增进了彼此之间更深厚的友谊，对共同完成大作业有莫大的帮助。

篇6：班级评语一班

2.徐磊：你是个表面文静、内心活泼的男孩。你能尊敬师长，友爱同学，能按时完成老师布置的作业，但很少见你主动举手发言，希望你能做一个对自己充满信心的好孩子。

3.吴明东：活泼，开朗是你的天性，你热爱集体，团结同学，对人有礼貌，但你生性贪玩，作业不能按时完成，希望你今后改掉这些坏毛病，争取做个好学生。

4.张子怡：你是个勤奋、好学的孩子。同学之间友好相处，热爱集体，作业认真，学习成绩有了明显的进步，但上课发言不太热烈，希望你今后多动脑，争取更大的进步。5.黄欣怡：你聪明懂事,尊敬老师,团结同学,是同学们心目中的“小班长”,更是老师的得力小助手,我希望你下学期再接再厉,学习上更进一步,成为咱班各方面最优秀的孩子,老师相信你,加油吧!

6.叶承林：文文静静的你很有礼貌,也很听话,你能和同学融洽的相处,上课认真听讲,从不迟到,老师很喜欢你,想成为一个更优秀的学生吗?那就胆子大些,积极举手发言吧!

7.李响：在老师的心目中你是一个聪明、富有想象力，但是也比较调皮的男孩，课上总能听到你出奇的问答，但做作业时，你不免有点粗心，希望你改掉这个坏毛病，争取更大的进步。

8.钱大月：你是个诚实、善良的女孩。老师知道你的心理其实是个很要强的孩子，你热爱集体，同学之间友好相处。希望你今后上课多动脑，积极发言，你将会有更大的进步。

9.李婷婷：你见到老师总是礼貌相待,你能关心集体 ,爱画画,你心灵手巧,老师是很佩服你的,但老师希望你课堂上更胆大一些,踊跃回答问题,好么?老师相信你的,加油!

10.蔡温柔：你见到老师总能礼貌相待,老师觉得你比以前懂事了,学习比以前认真,作业能按时完成,你关心集体,爱劳动,老师希望你上课积极发言,争取更大的进步。

11.徐晓薇：你平时性格内向,不善多言,忠厚老实,和同学能友好相处,平时能关心集体,热爱劳动,不过,你在学习上还要努力些,作业时更要细心,记得要继续努力啊!

12.樊嘉乐：你坐在教室里显得不起眼,你的小手总是痒痒的,喜欢动动别人,唯一让老师高兴的就是你很听话,老师最希望在新的一年里,你能用心去思考,你的字变漂亮了,能做到么?

13.雷宇：在老师眼中,你是一个性格内向、听话的好孩子,遵守纪律,团结同学,学习也比较认真,希望你今后在课堂上胆大一点,踊跃发言,你会有更大进步的,加油!

14.吴情：你是个文静内敛的孩子,下课时也很少见你跑动的身影,在课堂上遵守纪律,和同学相处也是小心翼翼的。如果你能更多的和同学交流,大胆展现自己的话,你将更受同学们的喜爱,加油吧！

15.龙啸天：你是一个聪明机灵的孩子,但有时太调皮,老师希望你把小聪明放在学习上,你一定会有进步的,下学期,我想看到一个能和同学友好相处,爱学习的你,能做到么?可别让老师是啊!

16.汪彩林：你是一个乖巧的孩子,能按时完成老师布置的作业,课堂纪律也比较好。要是你胆子在大一些,上课多举起小手回答问题、朗读课文的话,你的进步会更大。

17.谭心足：在老师眼中,你是一个文静内向的女孩,尊敬老师,团结同学,是个听话的好孩子,但在学习上,老师希望你更认真一点,下学期加把劲,好么?加油！

18.王帅：你是个聪明，好学的男孩，你热爱集体，各项活动积极参加，同学之间互帮互助。上课认真听讲，积极思维，作业一丝不苟，批阅你的作业也是一种美的享受。在你的不断努力下，取得了优异的成绩。希望你你再接再厉，勇攀高峰。

19.韦佳丽：你是一个听话的好孩子,尊敬老师,热爱劳动,还能帮助别的小朋友,你是许多同学的榜样,老师相信你能更努力,回答问题时声音更响亮,老师相信你能把学语文的努力劲用到数学上面对么？

20.赵志国：文静内向的你有些胆儿小,你能与同学相处融洽,上课也比较遵守纪律,但学习很让老师担心啊!要是你能认真学习的话,小朋友们会更加欢迎你,下学期加把劲,好么?

21.苏壮壮：你是个听话的乖孩子,上课专心听讲,按时完成作业,下课后不和别的小朋友打闹,老师同学们都喜欢你。上课发言有时很积极，老师希望明年的你可以一直保持踊跃发言，这样我相信你会进步的很快的。

22.葛同雨：你是个安静乖巧的女孩,遵守纪律,团结同学,大家都很喜欢你。如果上课时你能多多举手发言表达自己观点的话,你的进步将更明显,加油吧!

23.段海洋：“大头大脑”的你是个诚实的孩子,是个拾金不昧的好学生,经过一个学期的学习你各方面的进步应该是挺大的,上课遵守纪律了,和同学打架的现象也少了,会做值日了,老师很欣慰,继续努力吧!

24.王玉玲：你很可爱,也很细心,能和小朋友们比较融洽地相处,课堂纪律、作业质量方面都有了很大的进步,老师看了很高兴,要继续努力啊!

25.崔依冉：在老师眼中,你是一个性格内向、听话的好孩子,遵守纪律,团结同学,学习也比较认真,希望你今后在课堂上胆大一点,踊跃发言,你会有更大进步的,加油!

26.邓晨晨：你纯真直率，尊敬老师，关心班级，语文课上常能看到你认真的神情，听见你响亮的发言，比较在乎老师赞扬，拾到东西能主动上交。望学习上再细心些，把字写漂亮，百尺竿头，更进一步。

27.周明琴：你是个聪明伶俐的孩子,看着你的“小样”,似感不爱说话,其实你也有很调皮的一面,对吧?老师希望你课堂上胆大些,踊跃发言,你肯定能做到的,对么?加油吧!

28.晏丽：你是一个文静、胆小、懂事、讲卫生的女孩,可你的学习很让老师着急啊!老师希望你多与同学说说、谈谈,认真学习,你会有进步的,加油吧!29.钱兰兰：文文静静的你很有礼貌,也很听话,你能和同学融洽的相处,上课认真听讲,从不迟到,老师很喜欢你,想成为一个更优秀的学生吗?那就胆子大些,积极举手发言吧!

30.冯子伦：在老师心目中，你是一个聪明、活泼的男孩。作业总是一丝不苟，字迹端正。不过，你作业的速度总让老师担心。在新的学年里，老师希望你能迈好前进路上的每一步，成为一个更出色的男孩。

31.陈毓璇：你性格开朗,活泼好动，有气质。这是你的优点,假如你学习上也像喜欢游戏一样,你的学习成绩肯定是不错的,还有你的纪律也需要加强啊!其实你也是一个聪明的孩子,只要再努力一点,可能其它小朋友成绩不如你呢!相信自己,加油吧!

32.王驰：在老师眼中,你是个健康、率直、懂事的男孩子,尊敬老师、团结同学,热爱劳动。如果你能按时完成作业并且次次认真做的话,老师就更加喜欢你了。

33.石丹丹：你是一个机灵懂事的女孩,在校尊敬老师,团结同学,遵守纪律,老师希望你今后在学习上再加把劲,认真细心一点,好么?你一定能做到的,老师相信

你,加油!

34.郑云海：你是个活泼、好动的男孩，你勤奋好学，写字认真，一丝一苟，上课积极动脑，热烈发言，和同学友好相处，学习有进步，希望你今后保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。

35.王天顺：你是一个聪明调皮的孩子,课间,你很喜欢跟随同学玩耍, 能和同学和睦相处但你要努力改掉随便拿别人东西的坏习惯,那样同学们也会更喜欢你的!如果把你的聪明才智用到学习上去,你定会很优秀。老师相信你,加油!好么?

36.张修宇：你是个聪明、机灵的孩子，你热爱集体，关心同学，学习有上进心，作业能按时完成，但字迹不太工整，希望你今后改这个坏毛病，争取更大的进步。37.张佳怡：

38.晏多：在老师眼中,你是一个漂亮文静、懂事的好女孩,平时爱清洁,讲卫生,学习认真,老师希望你课堂上更大胆一些,踊跃发言,好么?老师相信你,加油!

39.李爽：一个机灵活泼的孩子,从你那双黑黑的小眼睛中就知道你很聪明。如果你能养成良好的学习习惯的话,你的进步将更大,老师相信你,加油吧！

40.毛静：你是一个聪明、漂亮的女孩,在校尊敬老师,团结同学,大家都很喜欢你,老师希望你今后在学习上更进一步,加油吧！

41.刘丽：在老师眼中,你是个聪明、乖巧的女孩,尊敬老师、团结同学,大家都很喜欢你,希望今后你严格要求自己,继续努力,相信你会更优秀的,加油吧!

42.韦如：你尊师爱友，守纪听话，能按时完成作业，字迹工整，平时喜欢与人亲近，待人有礼貌。文静的女孩，学习上要多动脑筋呀，如果你上课能专心听讲，勇于发言，并注意一定的学习方法，你会取得令人满意的成绩的。

43.刘岩松：你是个尊师守纪，诚实善良的男孩，对人有礼貌，能热心为集体出力，提别是上课听讲认真，发言积极，作业书写上进步也很明显。望你进一步把字写端正，刻苦学习，在新的一年里，以更优秀的成绩向老师、家长汇报！

44.马俊达：在老师眼中,你是一个性格内向、听话的好孩子,遵守纪律,团结同学,学习上还缺少认真仔细的听讲,希望你今后在课堂上胆大一点,踊跃发言,你会有更大进步的,加油!

45.钱小月：在老师眼中,你是一个听话、懂事的好女孩,在校尊敬老师,团结同学,大家都很喜欢你,如果今后你踊跃一点,敢于表现自己的话,会更受同学们的欢迎!下学期,试一下吧,要相信自己啊!

46.张岚：老师发现你是一位关心集体、热爱劳动的孩子,作为咱班的劳动委员,你尽职尽责,是老师的得力助手,你能做到这一点,真的了不起,老师很感谢你,希望你不要再有以前的坏习惯，努力学习，聪明的你一定能在学业上展现你的亮点。

47.李世银：你尊师听话，按时完成作业，能努力说好普通话，也能把字写端正，就是性格沉闷，少言寡语，看不见你的笑容。孩子，拿出自信来，上课不分神，多动脑，多动口，你一定能找到学习上的快乐！

48.李垣娇：你是个勤奋、好学的学生，同学之间和睦相处，热爱集体，说话能力强，作业认真，学习成绩稳步上升，希望你今后能在写字上多下点功夫并永远保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。

篇7：一班班级口号

2、激情澎湃，三五不败，斗志昂扬，三五最强。

3、初二一班，永远争先，学习体育，齐创佳绩。

4、天行刚健，志在拿云，傲视群雄，唯我独尊。

5、顽强拼搏，超越自我，不鸣则已，一鸣惊人。

6、追求卓越，不断前进，追求完美，不断突破。

7、搏击长空，翱翔万里，追求梦想，永不放弃。

8、山不厌高，海不厌深，养怡之福，可得永年。

9、放马金鞍，勇冠江山，气势磅礴，惟我一班。

10、一班一班，猛虎下山，锻炼身体，增强体质。

11、树立目标，坚定信念，脚踏实地，超越自我。

12、不卑不亢，奋发向上，生命辉煌，我们开创。

13、艰苦风斗，铁杵成针，矢志不移，滴水穿石。

14、激情飞扬，超越梦想，挑战极限，创造辉煌。

篇8：高一一班班级风貌

幼儿是生活需要悉心照料, 情感需要呵护, 学习需要耐心辅导的稚嫩儿童, 幼儿教育是孩子最开始接受的学校教育, 是幼儿接触社会的初始之地, 幼儿教师的言行品性会在幼儿心灵中留下浓重的印记, 对幼儿心智形成、习惯培养、社会及人生价值观的建立具有不可估量的影响力。如何在职前培养幼儿教师的师德素养, 笔者认为可以在班级管理中充分体现。而在班级管理中, 对师德素养培养起关键作用的是班训的内容及具体实施。下文将具体就班训的提出、解读与具体实施展开阐述。

一、班训提出与解读

一个学校的校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范, 它既是一个学校办学理念、治校精神的反映, 也是校园文化建设的重要内容, 体现大学文化精神的核心内容。一个班级的班训则可以细化到专业技术领域, 结合专业特点提出专业技术人员需遵守的道德规范, 做好职前道德品质的培养。

既然将班训作为师德素养培养的一部分, 班训的提出就不能是随意的, 需结合专业特点并能够与时俱进。作为班主任, 我结合我校13 级学前教育学生在孝感市10 所幼儿园就 “理想教师形象”做调研的结果, 并熟读 《教育的真谛》 ( 该书收集整理了我国杰出的教育家陶行知先生的教育理念) , 在此基础上将班训定为: “童心、博爱、笃行、求真”八个字, 下面就班训内容做详细解读。

1. 童心

所谓 “童心”, 其实是人在最初未受外界任何干扰时一颗毫无造作, 绝对真诚的本心。儿童, 是人生的开始, 童心, 是心灵的本源。如果失却童心, 便失去了真心, 在生活和教育中便不会以真诚为本, 不以真诚为本, 就不会从心底感动孩人而最终获得孩子的信任。陶行知先生在 《师范生的第二变———变个小孩子》一文中也有如下阐述: “未来的先生们! 忘了你们的年纪, 变个十足的小孩子, 加入在小孩子的队伍里去吧! 您若变成小孩子, 便有惊人的奇迹出现: 师生立刻成为朋友, 学校立刻成为乐园; 您立刻觉得是和小孩子一般儿大, 一块玩, 一处儿做工, 谁也不觉得您是先生, 您便成了真正的先生。”如何才能变成小孩子呢? 最根本的则是首先有一颗 “童心”。

2. 博爱

所谓 “博爱”就是广博的爱, 是平等的爱, 是没有等差的、没有级别的爱。博爱是无私的, 既能把这种爱给予亲人, 给予朋友, 也能把这爱给予不认识的人。只要心中有爱, 就会容纳和善待每一个孩子, 能够体谅、理解有过错的孩子, 能够客观分析孩子的不良行为, 并通过环境和认识的改变来解决问题; 只要心中有了爱, 就会发现孩子品德和智慧上闪光点, 少了横向对比, 通过眼神、表情、动作等来激励孩子。在此充满爱的环境下, 再调皮的孩子也能在爱的感召下变得温顺乖巧, 从而造就有信心、理想和博爱精神的下一代。

3. 笃行

“博学之, 审问之, 慎思之, 明辨之, 笃行之”出自 《礼记·中庸》, “笃行”是指用学习得来的知识和思想指导实践, 并踏踏实实、一心一意、坚持不懈的执行。幼儿不同于成人, 3 - 6 岁间幼儿的心智、动作等方面存在一定的差异, 所以在教学中需根据教育部正式颁布的 《3 - 6 岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域实施科学的保育和教育。那么, 学习得来的知识是通过什么途径得来呢?

4. 求真

“千教万教教人求真, 千学万学学做真人”是陶行知先生的名言, 反复咀嚼这句话, 感觉其中一个 “真”字尤其发人深省。教育的目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。社会需要什么样的人呢? 我认为不论在任何时代, 社会都需要求真务实、有思想、能创新的人才。作为学前教育工作者, 应立足于 “差异”教育, 保护好孩子的好奇心、鼓励孩子探索, 让每个孩子从小就具备追求真理做真人的优良品质。

以上班训是结合幼儿教育专业特点来提出的, 也是今后学生从业过程中需具备的优良品质。只要学生在校时能够懂得班训、牢记班训, 并按照班训的要求来要求规范自己, 对于良好师德素养的建立与形成能起积极促进作用。

二、班训在学习生涯中的贯穿

班训该如何具体在班级管理中贯彻实施呢? 在解读 “笃行”时提到不能做 “语言上的巨人, 行动上的矮子”, 所以, 提出的班训不能让其只是贴在墙上, 而是应该深入学生的头脑, 并时刻来自省, 这样才能将班训作为师德素养培养的一部分, 有效的贯彻在学生培养的始终。具体实施可借鉴胡晋接先生的做法。胡先生在102年前创办安徽省休宁中学时, 立下了 “诚毅”的校训, 同时为所有学生写出了详细的 《校训日省》, 教学生怎样每天根据校训来反省自己, 真正做到 “诚”和 “毅”。据此, 我也写出了 《班训日省》, 制定了4 问, 每天晚自习前5 分钟由班长带领同学们反省。

①你今日真诚待人了吗? ②你今日有爱护班级、关心同学吗? 有做出有损班级形象的举动吗? ③你今日自习、上课及与人相约有误时现象吗? ④你今日作业都是自己独立完成吗? 有研究儿童发展规律吗?

只要每天这样反省自己, 就能真正做到真诚待人, 关爱集体和他人, 并最终养成爱学生、善合作、事必躬、求真知的良好师德素养。

摘要：师德素养是从教人员必须具备的一项人文修养, 如何在职前做好师德素养的培养是值得思考的问题。笔者认为师德素养的培养不是单靠一门课或者几次讲座就能培养起来的。本文结合班级管理实践, 探讨了将师德素养融入班级管理的方式。

关键词：师德素养,幼儿教师,班级管理

参考文献

[1]王春侠, 范立彬.幼儿教师师德培养探研[J], 长春师范大学学报, 2015.3:166-168.

[2]陶行知.教育的真谛[M], 长江文艺出版社, 2013.9:189.

篇9：高一一班班级风貌

第一拍：工作部署抢先机。

每到新学期即将开始时，班主任都会迎来许多繁琐的工作，如新生军训、收缴学费、安排住宿生生活，等等。因为还没有正式开学上课，不少班主任都没有将这些工作纳入正式的议事日程，错过了做好新班级前期管理工作的有利时机。

新生军训虽然是以武警教官为主，但我们可以利用这个机会整体观察学生的行为举止、性格态度、人际关系等。如能处处留心，一个星期军训下来，基本上可以根据所掌握的学生信息来完成新学期座位表、班委会名单、卫生值日安排等事务的“待定”方案。

收缴学费、接待住宿生、教师坐班等时间就是深入学生、了解个体情况的最佳时机，班主任此时如果能多与学生进行一对一的交谈，将能进一步摸清学生的思想状况、心理素质、兴趣爱好、人生目标等具体情况。通过这些详细信息的采集，班级内部事务安排的“待定”方案逐步趋向“确定”，略作调整就可以有一份颇具科学性的学生座位表、值日表、班委名单、学习小组名单，开学那一天将表格张贴在教室里，就会为班工作的顺利开展抢得先机。

第二拍：良好习惯早培养。

中学新生来自不同的初中，他们的教育环境、学习方法、认知能力等都大不相同。因此，班主任的“第二拍”就是要根据现阶段中学生的心理特性，以“管”为手段、实现“不管”的最终目的，逐步将自主管理的理念渗透到班级工作中去，培养他们自觉遵守纪律、主动纠正错误的良好习惯。基于此，一开学便可发动学生分三步制订“班级公约”：确立班级公约的指导思想、制订班级公约的实施细则、选出班级公约执行监督人。

经过一周时间的咨询、讨论、综合，学生的自主参与意识、思想纪律观念、是非认知程度、团结协作精神都得到了很大的增强。至此，一个团结奋进的班集体的基础已经打好。

第三拍：学习生活添动力。

“工欲善其事，必先利其器”，对于刚升入中学的新生来说，其学习方式和思维习惯有待改变。所以班主任首先应当引导他们转变学习观念，改进学习之利“器”。对学生学习方面的引导，我们应从“信念”和“方法”两个方面入手，因为“信念”是成功的重要前提，“方法”是成功的可靠保证，只有让对未来还未有清晰构想的学生们明确目标，才能激起他们的学习热情，才能培养出健全的人格和健康的心态。因此，可将开学后第一个月的德育主题确立为“认识自我，超越自我”，并安排一些互动性强的活动，目的是摒弃严肃的说教和枯燥的方法传授，让成功人士和同龄人做学习的指路人和生活的谈心人，有效唤起学生的自主意识和学习激情，而且必须保持一个月时间的潜移默化，才能产生持久的效力。

中学是一个相对迷茫的时期，我们无法对升入中学的孩子再做保姆式的教育和管理，所以班级管理的开局工作应紧紧围绕解决学生自我认知困惑、培养学生自我教育能力来进行，越早切入，就能越快建立完善的班级德育和智育工作体系。