联考选择题精练（精选6篇）
篇1：联考选择题精练
一
()1.-______ do you learn English well?-I practice every day.A.WhatB.HowC.WhyD.When
()2.-Which sweater do you prefer, the yellow one or the pink one?
-______.I like a light blue one.A.EitherB.BothC.AnyD.Neither
()3.Jim has made many friends since he ______ to China.A.cameB.comesC.has comeD.will come
()4.-I’m sorry to have you waiting.-______.A.It doesn’t matterB.You’re welcomeC.It’s fineD.Don’t worry
()5.Which is ______ to learn, fishing or swimming?
A.easyB.easierC.the easierD.more easily
()6.The old woman kept one black dog and two white _______.A.oneB.onesC.thoseD.one’s
()7.Cotton _______ nice and soft.A.is leftB.is feelingC.feelD.feels
()8.Lucy used to _______.Now she is very shy.A.be quietB.do creativeC.be outgoingD.be smart
()9.-Could you do ______ to help me, please?-Yes, with pleasure.A.somethingB.anythingC.nothingD.everything
()10.Mary has a lot of trouble _____ science.A.learnB.to learnC.learningD.learns
()11.This physics problem is very difficult.Can you help me _______?
A.work out itB.work it outC.work that outD.work this out
()12.There are three _______ in today’s newspaper.A.pieces of good newsB.good pieces of news
C.piece of good newsD.good pieces news
()13.Is ____ necessary to have health examination every year?
A.thatB.thisC.itD.he
()14.Walking on the moon is _______ than walking on the earth.A.much lightB.more lighterC.very lighterD.much lighter
()15.He had a toothache last night, so he went to a dentist to have two teeth _____.A.to pullB.pullingC.pullsD.pulled
二
()1..－She isn’t afraid to speak in public in the slightest.－A.confidentB.shyC.nervousD.careful
(A.otherB.othersC.elseD.another
()3.－What is your Chinese teacher like ?
－.A.He likes playing basketball.B.He is strict but friendly.C.Sorry ,I don’t like him.D.He doesn’t look well today.()4.－French ?
－Nobody.She learned it all by.A.herself, herB.she ,herselfC.her ,herselfD.her ,she
()5.－
－What a kind girl!
A.tookB.broughtC.offeredD.borrowed
(A.an adviceB.some advicesC.a piece adviceD.some advice
()7.－What about playing football this afternoon, Sam?
－It’s too hot outside.1
A.stay ,playB.stay ,playingC.to stay, to playD.to stay ,playing
()8.I’mA.so ,thatB.enough ,tooC.so ,toD.too ,to
(’t go shopping.A.,manyB.a littleC.plenty ofD.a few
()10.Those books are yours ,and the rest are _______.A.meB.mineC.ID.my
()11.Mr.Black’next month.A.look outB.come outC.take outD.turn out
(A.givesB.doesn’t giveC.will giveD.didn’t give
(A.ofB.withC.inD.to
()14.She is planning on hiking.Let’some good ideas.A.look upB.make upC.use upD.come up with
(her children.A.hides, toB.offers , toC.hides ,fromD.offers ,for
三
()1.－Come and join us ,Jimmy!
－I’m sorry ,but I’m really busy now.If I A.haveB.have hadC.hadD.will have
()2.I found difficult to tell Jackie and Moira apart since they had their hair cut.A.thatB./C.itD.this
()3.I work very hard because I don’t want to my parents.A.let downB.give upC.break offD.deal with
(next.A.which to doB.when to doC.how to doD.what to do
()5.－Mr.Chen wasn’t invited to the Browns’ party ,was he ?
－.So he was a little upset.A.Yes ,he wasB.Yes ,he isC.No, he wasn’tD.No ,he isn’t
()6.There is h”in “hour”.A.a ,theB.a, aC.a, anD.an ,the
(.A．noise, noiseB.noisy, noiseC.noise, noisyD.noisy, noisy
(A.writing, listening toB.to write, to listen to
C.writing , to listen toD.to write , listening to
()9.In school ,our teachers always ask us to keep our classroom.A.clean and tidyB.be clean and tidy
C.to be clean and tidyD.being clean and tidy
()10.－math ?
－.A.yours, usB.your, ourC.you, ourselvesD.you ,us
()11.－I think French is more useful than English.－I don’t you.They are both very useful.A.get on withB.catch up withC.talk withD.agree with
()12.－The TV program is boring.－Why not go to the cinema instead ofA.watchingB.watchC.to watchD.watches
(A.stay inB.stay atC.stay upD.stay for
()14.I think students should have at least an sleep a night.A.eight hoursB.eight-hourC.eight-hoursD.eight--hours’
.(in the classroom ?
A.anyone elseB.else anyoneC.everyone elseD.else everyone
四
()1.－Mum, must I do my homework now ?
－A.mustn’tB.needn’tC.can’tD.may not
(A.should not beB.should be notC.not be shouldD.should not
(婚礼)
A．piercedB.pierceC.piercingD.pierces
()4.Eating too much isn’
A.good atB.good forC.bad atD.bad for
(A.with, inB.in ,withC.with ,withD.in，in
()6.－I like eating apples.－So I.A.amB.doC.isD.does
()7.I will tell him the good news if heA.will comeB.comeC.comesD.came
()8.IA.will meetB.have metC.am meeting D.met
(A.I needB.I canC.can ID.need I
()10.In class we must concentrate on the teachers carefully.A.listenB.listen toC.listening toD.listening
()11.－－No, I like sports.I often playsoccer with y friends.A./ ,theB.the ,/C.the ,theD.a ,a
()12.She doesn’t look like Mary at all.She be Mary’s sister.A.mustB.can’tC.wouldD.might
(for me.A.much so smallB.much too smallC.too much smallD.so much small
()14.The sports meeting was put offA.since thenB.as ifC.instead ofD.because of
()15.We mustn’t pretend what we don’t know.A.knowB.to knowC.knowingD.to knowing五
()1.Don’A.onB.offC.upD.by
()2.Either he or I going to the party tonight.A.wereB.areC.amD.was
(A.stopB.enterC.escapeD.chase
()4.－I will join the English club.－A.So will heB.So he willC.So he doesD.So he does
()5.－Could you tell me if there is a flight to Shanghai on the evening of November of 27th ?－A.It doesn’t matterB.That’s a good idea.C.Just a moment ,please.D.I’m glad.()6.－Have you finished your homework yet ?
－No, I’A.anotherB.otherC.moreD.the other
()7.－Daddy, math is hard to learn.I failed the math exam again.－Oh, don’A.stopB.dropC.fallD.feel
()8.－How about the young lady ?
－It’s hard to say ,but her voice beautiful.A.singsB.hearsC.listensD.sounds
(A.useful something B.anything useful C.nothing useful D.useful anything
()10.She be very tired because she worked all the night.A.canB.mustC.needD.mustn’t
(,because he can’t find his purse.A.happyB.surprisedC.excitedD.anxious
()12.－What is behind that tree ?
－there.A.sitB.satC.to sitD.sitting
(to Jack last night ? He looked so worried.A.happenedB.was happenedC.was happeningD.has happened
()14.－English?
－ For four years.A.studyB.studyingC.been studiedD.been studying
(A.will the train arriveB.does the train arrive
C.the train will arriveD.is the train arriving
六
()1.Tell you a piece of good news.There ________ an English concert in our school tonight.A.will haveB.will hasC.is going to beD.is going to have
()2.He can hardly translate this sentence into English, ________?
A.can heB.can’t heC.does heD.doesn’t he
()3.We really find ______ hard to pass the final chemistry exam.A.thatB.thisC.oneD.it
()4.He says he has never ________ Shanghai before.A.gone toB.been toC.been onD.been with
()5.My father says he will be back _____ few minutes.A.afterB.beforeC.inD.until
()6.Everyone knows I’ve lived in this street _____ my childhood.A.whenB.beforeC.forD.since
()7.’much grass.A.So ,suchB.Such ,soC.So ,soD.Such ,such
(you is speaking English as often as you can.A.speakB.sayC.tellD.talk
()9.I’m interested inA.whatB.all whatC.everything whatD.that
(me as much as those of the countryside.A.aren’t interestingB.don’t interest C.aren’t interested inD.don’t interested in
(or dance
A.to.withB.with ,withC.with ,toD.to ,to
()12.Wow ,the dishA.keepsB.tastesC.soundsD.feels
()13.The bridge has been there for nearly fifty years still looks nice.A.whichB.whatC./D.who
()14.Mary sings English songs well and.A.Jane does tooB.either does JaneC.so Jane doesD.so does Jane
()15.We will have aA.two monthB.two--monthC.two--monthsD.two months
篇2：联考选择题精练
一、人民民主专政：本质是人们当家作主
（一）国家
1、国家是阶级统治的工具，所以，资本主义国家实施国家职能是为了()A.镇压被统治阶级的反抗 B.维护资产阶级的利益 C.颠覆社会主义国家 D.掠夺发展中国家的资源
2、下列选项中直接表现资本主义国家的阶级性质的是()A.政府实施反映资产阶级意志的政策 B.资本家占有生产资料 C.国家实行议会民主制 D.两党轮流执政
3、国家是经济上占统治地位的阶级进行统治的权力机关，这是指()A.国家不是从来就有的，它是社会发展到一定历史阶段才产生的 B.只有在经济上占统治地位的阶级才能在政治上占统治地位
C.国家是阶级矛盾不可调和的产物 D.国家权力机关的完善和社会生产力发展水平相联系
4、国家不同于其他社会组织的特点是：国家的主要目的是维持秩序和安全以及增进公民的权利。这个论断()A.指明了公正性是国家的一个重要特征 B.揭示了国家是政治中最根本的问题 C.说明了社会职能是实现统治职能的保证 D.抹杀了国家的阶级本质
5、国家存在的最重要因素是（）A ．政权 B ．主权 C ．立法权 D ．行政权
6、国家在发展经济、教育和文化，保护资源与环境等方面发挥了重要作用，这体现了国家的 A.统治属性 B.阶级属性 C.主权属性 D.社会属性
7、判断国家性质的根本标志是（）
A.国家政权的组织形式 B.国家是否实行“多数人的统治”
C.国家政权掌握在哪个阶级手中 D.国家是否按照平等的原则和少数服从多数的原则来管理
（二）我国的国家性质
8、我国的国体是()A.人民民主专政 B.人民代表大会制度 C.多党合作和政治协商制度 D.民主集中制
（三）我国的人民民主专政
9、在下列选项中，对民主与专政相互关系的正确理解有()
①.民主与专政相辅相成 ②.民主的性质和专政的性质总是一致的 ③.对一定阶级总是既实行民主又实行专政 ④.统治阶级的民主意味着对被统治阶级的专政 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
10、在我国现阶段，阶级斗争还将在一定范围内长期存在。对这个论断的正确理解是：阶级斗争()A．时有时无，时隐时现 B．只在政治领域中存在 C．是我国普遍存在的社会现象 D．已经不是我国社会的主要矛盾
11、社会主义民主不同于资本主义民主的本质区别，主要表现在()①民主和专政紧密地联系在一起 ②多数人享有民主代替了少数人享有民主
③宪法规定了公民有选举权和被选举权 ④具有广泛性和真实性 A．①②③ B．①④ C．②④ D．①③④
12、九届全国人大代表中工人、农民和知识分子代表占39.97%,解放军代表占8.99%，干部代表占33.16%，民主党派和无党派爱国人士代表占15.44%。此外，还包括香港特区、归国华侨等方面的代表。这充分体现出我国社会主义民主___具有___性的特征。()A．权利 真实 B．权利 阶级 C．主体 广泛 D．主体平等
13、村民选举是我国农村村民自治的基础环节。近年来，每次村委会换届的参选率都在90%以上；一大批素质好、能力强、作风正的人走上了村委会领导岗位；选举还培养了农民参与民主和社会公共事务的能力和素质。这一事实表明村民选举()A．开辟了直接选拔政府管理人员的有效途径 B．体现了我国民主的广泛性 C．使农民拥有了选举权和被选举权 D．使农民有能力直接行使国家权力
14、我国人民民主专政的最大特点是()A.在经济上占统治地位的阶级进行阶级统治 B.在统治阶级内部实行民主，对被统治阶级实行专政
C.对广大人民实行民主，对极少数敌对分子实行专政 D.具有鲜明的阶级性
（四）我国政府关于人权问题的观点
15、对任何国家和民族来说，人权的首要内容是（）
A.知情权与监督权 B.平等权与自由权 C.生存权与发展权 D.表达权与参政权
二、政治权利和义务：参与政治生活的准则
（一）公民享有的政治权利和自由
16、在我国，既是公民最基本的民主权利，又是公民参与国家管理的重要标志的是（）A.生存权和劳动权 B选举权和被选举权
C.言论集会等自由权利 D.对国家机关及其工作人员的监督权利
17．据有关部门统计，1990年全国有各种协会、学会、研究会、基金会、联合会、联谊会等各类社团近2000个。它们都在宪法和法律范围内自主地开展活动。这一事实表明我国公民享有()A．结社自由 B．集会自由 C．出版自由 D．言论自由
18．长江三角洲是我国基层民主建设发展较快的地区之一。当地的“民主恳谈会”，是基层政府就重大政策和建设规划等问题征询群众意见的新举措，已成为基层政府联系当地群众的新形式。在这种场合，群众行使的政治权利是()A．选举权利 B．集会自由 C．民主监督权 D．行政申诉权 19.我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”这意味着()A.公民具有直接管理国家的权力 B.公民都应有选举权和被选举权 C.公民的言论、集会、游行的自由不受约束 D.公民有参与国家政治生活的权利和自由
20.（06•重庆卷）看病难是农民最关心的问题之一。目前，我国农村医疗卫生资源短缺，农村每千人的病床数为0.79张，仅为城市的32.9%,乡镇卫生院人员中本科毕业生仅占1.6%。为此我国政府提出，要实出农村的医疗卫生工作。该市政府实行“信访民主听证评议制”，体现了尊重公民的()A.提案权 B.监督权
C.质询权
D.议政权
21、所谓晒客，源自英文“share（分享）”，指的是那些热衷于用文字、照片和视频等方式将私人物件以及生活经历放在网上曝光、与人分享的网友，是继博客、播客、换客等群体之后兴起的又一网络群体。“晒客”族的一个口号是“只有不想晒的，没有不能晒的。”这种观点（）
A.是正确的，因为公民享有广泛的权利和自由 B.是正确的，因为法律面前人人平等 C.是错误的，因为自由是相对的、具体的、有条件的 D.是错误的，因为自由是不存在的
（二）公民必须履行的政治义务
22、“入联公投”失败收场，表明民心不可违逆，保持两岸关系和平稳定是两岸同胞的共同心愿。作为一名守法爱国的公民，此时应该（）
A.依法形式对国家机关及工作人员的监督权 B.积极服兵役和参加民兵组织 C.履行维护国家统一和民族团结的义务 D.履行维护国家统一和民族团结的权利
23、针对西方发达国家通过各种途径深入我国内地窃取我国居民基因资源的情况，国家出台了有关基因保护条例，要求我国公民自觉保护这一珍贵资源。这说明（）
A国家依法保护公民的权利和自由 B.公民有维护个人利益不被侵害的权利 C.公民有维护国家荣誉的义务 D.公民有维护国家安全、利益的义务
（三）坚持在法律面前一律平等的原则
24、公民在法律面前一律平等是指()①任何公民都平等的享有宪法、法律规定的权利和平等的履行宪法和法律规定的义务。
②任何公民的权利都受到法律保护。③任何公民的违法犯罪行为都受到法律的制裁。④任何公民都享有相同的权利、履行相同的义务。A.①② B.③④ C.①③ D.②④
25．近年来，我国严厉打击各类严重危害人民群众和社会利益的违法犯罪活动。成克杰、胡长清、李嘉延、慕绥新等一批党内腐败分子受到严肃查处。在我国，领导干部只要触犯了法律，不管职务多高、权力多大，都将受到法律的惩处。这说明()A．依法治国的本质是人民当家作主 B．惩治腐败是人民民主专政的本质 C．我国公民在法律面前一律平等 D．阶级斗争仍是我国目前的主要矛盾
26、邓小平曾经说过：“越是高级干部子弟，越是高级干部，越是名人，他们的违法事件越要抓紧查处„„”这表明（）
A公民的权利与义务是统一的 B.公民应拿起同违法犯罪斗争的法律武器 C.公民在法律面前一律平等 D.任何公民都平等地享有宪法、法律规定的权利
（四）坚持权利与义务统一的原则
27、我国宪法规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”宪法这一规定表明（）
A公民的权利等同于义务 B.公民先享有权利后履行义务
C.公民有选择义务的权利 D.公民的权利和义务相辅相成、不可分离
28、根据权利和义务统一的原则，作为公民应（）
①树立权利意识，珍惜公民权利 ②树立义务意识，自觉履行公民义务 ③积极行使监督权 ④把国家利益、集体利益和个人利益结合起来 A.①② B.③④ C.②③ D.①④
29、“权利的真正源泉在于义务。”这句话意味着()①权利和义务是相对应而存在的 ②履行义务是实现权利的前提 ③只有先实现权利然后才履行义务 ④履行义务必然要享受权利 A.①② B.②③ C.①③ D.②④
30．继承权是我国公民的一项重要权利。公民甲、乙为同胞兄弟，其父母去世后留下的遗产被甲独占，乙状告到法院。法院判决甲、乙各得一半。这表明我国公民()A．在行使自己的权利时不得损害他人的合法权利 B．权利和义务都是受法律保护的 C．权利和义务都是相对的 D．权利和义务都是不能放弃的
三、崇尚民主与法制
导言：社会生活包括经济生活、政治生活和文化生活，政治生活是社会生活的重要组成部分。社会主义政治生活的主题是崇尚民主与法制。
（一）当代中国人的政治生活
31、下列活动属于公民参与社会公共管理活动的是（）
A.参加党代会 B.人大代表参加人民代表大会召开的会议 C.政府召开听证会，让群众就有关问题进行公共质询 D.政协委员下基层调查水污染问题
32、我们的政治生活主要内容包括()①关注我国在国际社会中的地位和作用 ②行使政治权利，履行政治性义务 ③参与社会公共管理活动 ④参加社会主义物质文明和精神文明建设 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
33、某市将要进行老城区房屋改造，在公布的拆迁地段中，有一座具有文物价值的古建筑。几名中学生得知这一情况后。广泛收集了有关该古建筑的历史资料，向市政府提出“妥善保存古建筑”的建议。市政府请专家论证后，采纳了他们的建议。这体现的我们政治生活的内容是（）A行使政治权利，履行政治性义务 B.参加社会公共管理活动
C.参加社会主义政治文明建设 D.关注我国在国际社会中的地位和作用
（二）我们总要参与，我们总会参与
34、某校的一次问卷调查显示，大多数同学认为“政治与我息息相关，要主动参与政治生活”。材料说明（）
①他们认识到参与政治生活的作用，政治生活涉及每个人的切身利益 ②他们具有主人翁意识，关注政治生活
③他们具有较强的责任感、权利意识和义务意识 ④他们坚持个人利益和国家利益相结合的原则 A.①②③ B①③④ C.②③④ D.①②④
35、我们能够通过丰富的民主形式，实现有序的政治参与。这是因为（）①我国宪法赋予公民广泛的政治权利和自由 ②我国宪法规定了公民必须履行的政治性义务 ③公民的个人利益与国家利益总是一致的
④人民是国家的主人，人民享有直接管理国家和社会事务的权利 A.①③ B.③④ C.①④ D.①②
36、中学生参与政治生活必须做到（）
①明确政治生活的作用，自觉投身到政治生活中去 ②认真学习政治知识，提高明辨是非的能力 ③采用多种方式，积极投身参与政治生活的实践 ④参加学校的时事政治学习，参加共青团的活动
A.① B.①② C.①②③ D.①②③④
37、“仓凛实则知礼节，衣食足则知荣辱”，这就是说人们只有在首先满足了自己基本需求的前提下，才能从事其他活动，其中也包括政治参与活动。这说明（）A.政治参与活动是建立在其他活动的基础之上的 B.政治参与意识首先要解决自己的吃穿问题
C.公民政治参与的态度和行为受社会经济发展水平的制约 D.我们要正确处理经济发展与公民各项活动的关系
38、“文盲是站在政治之外的”，列宁的这句话告诉我们（）
A.文盲没有政治权利和自由 B.个人素质和能力是制约公民政治参与的主观因素 C.素质低下的公民应当积极学习科学文化知识，关注现实 D.文盲被社会所排斥
第二课 我国公民的政治参与
一、民主选举：投出理性的一票
（一）民主选举面面观
39、某县人大代表换届选举中，选民明确提出，不了解的候选人不选，不办实事的候选人不选，不替百姓说话的候选人不选。“三不选”表明（）
A.选举权是公民的基本政治权利 B.选民的民主意识显著增强 C.我国的选举制度已经完善 D人大代表是由选民直接选举产生的
（二）选举方式的选择
40、采用什么样的选举方式，在不同的时期、不同的地区是不同的。这是因为（）A选举方式的选择受人的心理因素的制约 B.选举方式的选择受社会政治制度的制约 C.选举方式的选择受地理环境的制约
D.选举方式的选择受社会经济制度、物质生活条件、选民文化水平等具体条件的制约
41、我国区、县人大代表的选举方式是（）
A.等额选举 B.直接选举 C.间接选举 D.直接选举与间接选举相结合 42．十届全国人大共有两千九百多名代表，他们是
A．由我国全体公民选举产生 B．由等额选举产生 C．由省级人大代表选举产生 D．由各级党委推荐产生
43、既可以为选民行使选举权提供选择的余地，也在被选举人之间形成了相应竞争的选举方式是（）A.直接选举 B.间接选举 C.等额选举 D.差额选举 44、2002年全国有许多地方进行村委会换届选举。不少地方在选举中用了“海选”方式，设立秘密划票间，候选人向村民发表治村演讲，公开唱票、计票，当场公布选举结果。绝大多数村庄选出了群众满意的村委
会领导班子。这表明()①村民选举是村民参与政治的一种重要途径 ②村民选举是我国政府机构改革的重要组成部分 ③村民选举是村民自治的重要组成部分 ④“海选”是产生村民满意的村委会领导班子的唯一合法途径
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
二、民主决策：作出最佳的选择
政府的决策涉及社会各阶层利益，关系千家万户的生活，因此，决策是否科学很重要。通过民主选举，选举出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是决策能反映人民根本利益的重要保证。随着我国民主形式的日益丰富，公民将有更多的机会参与决策，对决策的形成发挥更大的作用。
（一）两种不同的决策方式
45、美国政治家科恩认为：“民主是一种社会管理体制，在该体制中社会成员大体上能直接或间接参与影响全体成员的决策”。下列不属于公民直接参与民主决策的制度是（）
A.人民代表大会制度 B.社情民意反应制度 C.社会听证制度 D.专家咨询制度
46、下列对于公民参与决策的认识，错误的是（）
A.公民参与决策，反映公民的意愿，集中公民的智慧，有助于形成科学的决策 B.决策是少数精英的事。让公民参与决策过程，只会干扰决策的形成 C.让公民参与决策，是使各项决策能够反映最广大人们根本利益的重要保证 D.公民参与决策，是推进决策科学化民主化的重要环节
47、公民参与民主决策的前提和基础是（）
Ａ．公民享有对涉及公众利益的决策的知情权
Ｂ．公民向决策机关反映意见和建议 Ｃ．公民通过社会听证制度参与决策
Ｄ．决策机关直接邀请公民参加决策
（二）参与民主决策的多种方式
48、“国家中长期科学和技术发展规划”网站开通不久，不少青少年学生通过网上专题论坛发表对国家科技规划的意见。几名大学生提交的《关于国家科技发展战略问题的建议》被送到了国务院总理的办公桌上。根据上述材料可知，这是公民通过＿参与民主决策。（）
A.社情民意反映制度 B.专家咨询制度 C.社会听证制度 D.信访举报制度
49、国家提出，政府机关要实行重大事项社会公示制度。这一制度的实施，是基于公民享有对涉及公众利益的决策的（）
A知情权 B决策权 C监督权 D.表决权 50、2008年1月22日手机漫游费听证会在北京进行。有关听证会的说法正确的是（）A.听证会就是决策的论证会 B.通过听证会可以帮助决策机关修改完善决策
C.听证会就是决策说明会 D.通过听证会可以把政府的意志变成民意
51、公民参与民主决策的意义
古代是“学而优则仕”，今天很多大学教授被聘为政府顾问。政府聘用教授做顾问（）A.是为了提高决策过程的民主性 B.是为了提高决策的科学性 C.是为了尊重公民的言论自由权 D.有利于发挥公民对政府的监督作用
52、下列关于公民直接参与民主决策的意义，表述正确的有（）
①有助于决策者充分发扬民主、反映民意 ②有利于决策者把人民的根本利益作为决策的出发点和立足点 ③有利于促进公民对决策的理解，提高落实决策的自觉性 ④有利于锻炼公民参与决策的能力 A①②③ B.①③④ C.②③④ D①②③④
三、民主管理：共创幸福生活
（一）村民自治
53、下列有关村民自治的观点中，正确的是（）
①村民可以直接投票选举村干部 ②制定的村民自制章程和村规民约只要对村民有利就可以理解 ③村委会主任由乡镇政府任命
④村务公开、民主评议村干部、村委会定期报告工作等形式，都是村民自治的重要方式 A.①② B.②③ C.①④ D.③④
54、在我国的现有政治体制中，农村村民委员会是我国的（）
A基层政权组织 B.基层群众自治组织 C.基层社会团体 D基层经济组织
55、村务公开在《村民自治章程》中是十分重要的一条，这是因为村务公开（）
①有利于增加村务决策的透明度 ②有利于加强国家机关的反腐倡廉工作
③有利于发展民主，进行村务监督 ④是村民参与民主管理的主要途径
A．①② B.②③ C.①④ D.①③
56、中共中央办公厅、国务院办公厅联合下发了《中共中央办公厅、国务院办公厅关于健全和完善村务公开和民主管理制度的意见》。这是贯彻党的十六大精神，切实加强农村社会主义政治文明建设的一个重大举措，是推进健全和完善村务公开和民主管理工作的行动纲领。实行村务公开和民主管理，是（）①维护农民群众根本利益的表现 ②发展社会主义民主的重要内容 ③顺利推进农村改革和发展的必然要求 ④密切党群干群关系的有效途径 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
57、某镇党委政府尊重村民意愿，按《村民委员会组织法》规定，召开了村民代表大会，依法直接罢免了该村委会主任之职。这说明，在我国农村（）
A．实行村民自治，村民民主管理村务 B．基层政权组织和民主管理制度在不断完善
C．村民代表大会是农村的权力机关 D．依据《村民委员会组织法》可以决定村里的一切事务
58、近年来在我国广大农村地区进行的村委会干部直接选举，取得了良好效果。这表明（）A．我国具有完善的社会主义民主制度 B．直接选举是我国选举制度的特色
C．我国公民具有直接管理国家事务的权力 D．扩大基层民主是我国社会主义民主最广泛的实践
（二）居民自治
59、在我国，经常看到公安机关遇案走访群众，到居委会收集线索的情况。居委会在这里发挥的作用是（）
A.自我管理 B.自我服务 C.维护居民合法权益 D.协助维护社会治安 60、下列属于基层民主制度的是（）
①村民自治制度 ②城市居民自治制度 ③职工代表大会制度 ④县乡两级人民代表大会 A.①②③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
四、民主监督：守望公共家园
（一）公民的监督权
61、某区交通局从2003年下半年起连续两次在部门服务社会评议中名列倒数第一，根据事先确定的规则，交通局领导班子的5位负责人分别被降职调任处理。上述材料体现了（）
①对政府部门进行社会评议是人民行使民主权利的具体表现 ②对政府部门进行社会评议，可以实现政府职能的转变
③社会评议制度是社会主义民主政治的基本制度 ④对政府部门进行社会评议可以起到监督政府的作用
A①③ B.②③ C.②④ D.①④
62、长江三角洲是我国基层民主建设发展较快的地区之一。当地的“民主恳谈会”，是基层政府就重大政策和建设规划等问题征询群众意见的新举措，已成为基层政府联系当地群众的新形式。在这种场合，群众行使的政治权利是（）
A选举权利 B.集会自由 C.民主监督权 D.行政申诉权
63、近年来，在检察机关受理的群众举报案件中，署名举报率逐渐提高。举报人之所以大胆署名举报是由于我国检察机关加大了反腐败的力度，有案必查，取信于民，对举报线索统一受理，严格保密，从严查处打击报复举报人的违法行为，维护了举报人的合法权益。上述材料中举报人的行为属于（）A.公民行使申诉权 B.公民行使检举权 C.公民的言论自由权 D.公民的批评、建议权 64、上述材料中检察机关采取的措施表明（）
A.我国公民在法律面前一律平等 B人民在国家和社会中居于主人翁地位 C.国家工作人员既享有权利，又履行义务 D.国家依法保护公民的监督权
（二）实行民主监督的意义
65、修订后的《信访条例》从2005年5月1日起施行。《条例》增加了畅通信息渠道的内容，强化了行政机关的责任，并完善了维护信访制度的内容。公民行使监督权（）
①有利于维护国家利益和公民的合法权益 ②使官僚主义和不正之风得到根治 ③有利于改进国家机关及其工作人员的工作作风 ④有利于发扬社会主义民主 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 66、公民监督政府
①能够彻底消除腐败行为 ②有利于改进国家机关及其工作人员的工作 ③有利于树立政府权威 ④有利于维护公民合法权威 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
公民的政治生活参考答案
篇3：联考选择题精练
一、高中特色教学运行质态内涵
“运行质态”是指作为一个整体的系统内各要素及其各要素之间由于相互作用、相互影响、相互联结、相互适合而推进该系统呈现出动态平衡发展的状态。拉帕特(Rapport,DJ)首先对生态系统健康(Ecosystemhealth)做了界定,认为生态系统健康是一个生态系统所具有的稳定性与可持续性,亦即在时间上具有维持其组织结构、自我调节与对威胁的恢复能力[1],而能够为生态系统功能完好提供客观评价依据,是生态系统健康的最大价值。[2]由此可见,判断一个生态系统是否健康包括系统活力、组织结构和系统平衡力三项指标。[3]如果把教学置于生态系统的视角,将教学视为一个开放而又完整的生态系统,那么系统活力指的是输入系统的能量,教学生态系统的活力要素主要指的是教师和学生。生态系统组织结构是指生态系统中的生物和非生物的诸组依据时间、空间和功能上的分化与配置而形成的各种有序系统[4],教学生态系统的组织结构主要是指“教师、学生以及环境等各要素之间的相互联系与相互作用”[5]。系统平衡力直接决定系统恢复力,是指系统内各要素及其关系是否处于一种动态平衡发展状态,是判断一个生态系统是否健康发展的重要指标,也是检验一个生态系统的运行质态是否处于优化质态的重要衡量指标,教学生态系统的平衡力要素主要是指师生关系、生生关系和师师关系以及师生与教学环境之间是否和谐、是否适合、是否处于一种互动相容发展状态。由此可见,在教学生态系统内,教师、学生等构成活力要素,教师的教学活动、学生的学习活动以及特定的教学环境等相互作用组成了组织结构要素,师生之间、生生之间、师师之间以及师生与教学环境之间相互协同、相互适合组成平衡力要素。所谓“教学运行质态”就是指这三大要素之间以及各要素内部之间处于一种协商共存、和谐共生的关系与联结,从而促使整个教学生态系统处于一种动态平衡发展的态势与状态。
“高中特色教学”指在高校联考取消、新的自主招生政策背景下,高中学校针对具有“学科特长和创新潜质”学生的教学活动,而具有“学科特长和创新潜质”的学生可被称为“特色学生”,从事指导特色学生学习的教师即“特色教师”,而高中特色教师在特色教学环境条件下对特色学生进行特色指导的过程就是“特色教学”。因此,“高中特色教学运行质态”特指高中特色教学生态系统的活力要素、组织结构要素与平衡力要素及其关系由于处于一种动态平衡发展状态而推动该生态系统持续、稳定、快速发展的形态与态势。高中特色教学运行质态除具有高中特色管理运行质态的人性化、民主化、开放化、特色化、协同性、适合性和主体性等一般性特征之外,还表现为如下特征:一是发展性特征,促进学习者的身心和谐发展,是教育的根本目的,也是教学的本质内涵,特色教学的根本目的就是促进特色学生的特色发展;二是教育性特征,一切教学都具有教育性,没有教育性的教学是不存在的,而特色教学的教育性是基于特色学生的发展需要在特色教师指导下表现出来的一种教育性指向;三是情境性特征,鉴于特色学生的特色,特色教学实施的唤醒、激发和引导等指导性活动都是在一定的情境下产生的,离开了一定的“情境”,特色教学将会因失去特色而无法满足特色学生的发展需求;四是整体性特征,高中特色教学运行质态的整体性主要表现在该教学系统是一个完整而又开放的复杂系统,且作为一个整体具有超越于系统内各要素的整体功能;五是生命性特征,教学是人与人的交往活动,是生命与生命的交流与灵动,生命性是高中特色教学运行质态的本质特征,也是特色教学的根本要求;六是个性化特征,特色教师对特色学生的指导活动,集中体现在个性化指导与个性化学习,个性化特征是高中特色教学运行质态最鲜明的特征。
二、高中特色教学运行质态策略
2012年6月,教育部印发《国家教育事业发展第十二个五年规划》,要求“落实教学改革”和“加强创新人才培养”,明确指出要“注重学思结合,知行统一,因材施教”,强调“深入研究拔尖创新人才的特征和成长规律,有效识别具有创新潜质的学生”,“探索建立高中学生大学先修制度,鼓励有条件的高中阶段学校和高等学校、科研院所、企业联合培养拔尖创新人才”。为此,结合新的考试招生制度的改革意见,必须打造高中特色教学新的运行质态,构建“以成果为本、目标导向的聚焦问题”特色教学体系,以满足具有“拔尖创新人才”和“具有创新潜质的学生”的特色发展需要,从而推进普通高中特色化建设和自主招生高校的特色化发展。
1.掌握特色学生特点,推行成果教学
高校自主招生的对象主要是“具有学科特长和创新潜质的优秀学生”,即通常所说的“专才”、“偏才”、“怪才”和“奇才”。在大学阶段,这类学生可称为“具有特色人才培养潜质的学生”,而在高中阶段,姑且称这类学生为“特色学生”。特色学生具有以下三方面显著特征。一是知识结构不合理。特色学生往往单科成绩特别优秀或有突出的特长,其他科目却不尽如人意。二是能力结构欠完善。特色学生善于独立思考,具有进取精神,却不大合群;善于运用多种思维方式,具有较强的创意能力,往往自以为是;善于辨别、分析问题,具有较强的知识获取能力,有时却会自作聪明。三是品质结构尚存缺陷,主要表现在特色学生一般都具有很高的智商,而情商却比较低。由此可见,普通高中针对特色学生实施特色教学,是特色学生发展的内在要求,也是我国培养拔尖创新人才的客观需要。“基础教育阶段的拔尖创新人才培养关系民族的前途命运”[6],尤其高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期,对培养专业创新人才具有特殊意义。而高中阶段作为基础教育与高等教育的衔接,在特色学生的成长过程中具有转向作用。从根本上来说,人才的成长是外部环境与人相互作用、相互影响的结果,特色学生的成长具有独特的成长规律。一般认为,特色人才的成长包括“自我探索期”、“集中训练期”、“才华显露与领域定向期”、“创造期”和“创造后期”等五个发展阶段,如果“没有基础教育创新素质的奠基,任何创造性人才成长都是一句空话”[7]。高中阶段的特色学生介于“自我探索期”和“集中训练期”之间,正是全面奠基和特色发展的重要时期,为特色学生提供适合的教育,是高中学校义不容辞的历史责任。
推行成果教学,是促进特 色学生健 康发展的 重要举措。Spady是最早倡 导基于结 果的教育(outcome-basededucation,OBE)的学者,Spady将该教育范式解释为:“基于结果的教育明确地意味着关注和组织教育系统中的每件事物,围绕着一个根本的目标让所有的学生在完成他们的学习经历后都能获得成功。这意味着首先要对教育结果有一个清楚的了解,然后据此组织课程、指导和评估,以保证这一学习结果最终能发生。”总的来说,以成果为本的教学体系具有以下特点:一是以目标为导向。依据特色学生的实际状况为特色学生制定适合的短期目标和恰切的长期目标,促使目标的动态化与发展化,唤醒、引领并指导特色学生一步步靠近目标、实现目标是以成果为本教学范式的基本内容。二是以人为本的原则。成果为本的教学范式强调以人为本,着眼于学生的现实发展与未来发展,以个性化的教学与适合性的教育促进特色学生的健康发展。三是“以能力为本位”。所谓“能力本位”就是“能力指向未来发展”,“帮助学生进行学业选择,并促进他们更好地掌握其中最重要的东西”,“帮助学生明确学习方向”。四是“以学习成果为证据”。成果为本教学范式十分重视学习成果,“成效为本的关键在于‘证明’产出,即学习的结果”,这个结果“是学生朝向某一目标取得的成果”[8]。对于特色学生实施成果为本的教学范式,就需要采行“散养式”管理和“圈养式”教学的方式,在为特色学生提供相对宽松的发展环境的同时,通过设置动态目标来聚焦问题,通过聚焦问题来产出成果,从而激发特色学生的创新潜质,提升特色学生的发展水平。
2.实行特色学生导师制,激发师生活力
构建“以成果为本、目标导向的‘圈养式’聚焦问题”特色教学体系,除了掌握特色学生特征和发展规律、推行成果为本的教学范式之外,还要设立专门的研究机构研制特色培养目标和方案,实行特色学生导师制。首先根据特色学生的发展需要,邀请高校专家与高中特色教师一起研制特色培养目标。基于特色学生的特点,将特色学生培养目标定位于培养具有学科特长和创新潜质的优秀学生,即培养适合高校自主招生的专业创新人才生源。而对于特色培养方案的研制,则需要根据特色学生的成长规律和高校自主招生考试的要求,研究高校自主招生的特点,指导特色学生做好相关的准备。特色培养方案至少包括五个方面的内容:一是特色培养目标,二是特色培养计划,三是特色培养策略,四是特色培养步骤,五是特色培养保障措施。而实行特色学生导师制是特色培养策略的重要一环。对于导师的遴选要坚持三个原则:一是导师具有强烈的责任心和爱心,具有指导特色学生发展的能力;二是导师本人具有较为鲜明的特色和专长,适合所指导学生的需要;三是导师具有较强的团队精神和协同能力,能够与教师同行、特色学生和领导协商性合作。尤其要指出的是,对于特色学生的指导,要采取动态性双导师制。所谓“动态性”是指根据特色学生不同的发展阶段采用双向选择的方式配备不同的导师;所谓“双导师制”是指在指导特色学生发展的过程中,采用本校特色教师和高校专家一同担任特色学生导师的办法,不仅有利于实现理论与实践的有机结合,更有利于实现特色学生的培养目标,进而为自主招生高校培养拔尖创新人才输送优秀生源。
特色教学作为一个开放而又复杂的生态系统,活力要素直接决定着系统的发展速度和发展水平。因此,必须充分调动教师与学生的积极性、主动性和创造性。随着时代的变迁和社会的发展,教师的功能已经发生了根本性的变化,唐代文学家韩愈所倡导的“师者,所以传道授业解惑也”的观念已经成为历史。新课改将教师视为学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者,学生成为自主学习、探究学习与合作学习的主动承担者。针对特色教学而言,一定依据特色学生的特征与成长规律,结合特色人才的培养需要实施特色教学,其本质在于唤醒、引领与指导。因此,在特色教学过程中,特色教师的作用与功能是“唤醒”学生的心灵、“引领”学生的成长、“指导”学生的学习。由此可见,特色教学对教师提出了更高的要求,同时也给教师提供了更大的发展空间和活动舞台,有利于激发教师的“唤醒”欲、“引领”欲和“指导”欲。当然,特色学生都有较为鲜明的个性特征,是成长中的人,具有较为强烈的内在学习欲望和求知动机,同时也有很多缺点,如性格暴躁或孤僻、做事容易虎头蛇尾甚至自以为是等等。为此特色教学将特色学生定位于需要发展的特色人才,通过教育与教学促使特色学生形成自我唤醒、自我引领、自我指导的能力,是激发学生活力的重要策略,更是特色教学的永恒追求与理想目标。
3.搭建特色人才培养链,优化组织结构
不可否认,对于特色学生的教育与教学是一项繁重的工作。“拔尖创新人才早期培育是一项系统工程,需要树立‘链’的概念”,即搭建“拔尖创新人才培育链”。即是指“在拔尖创新人才培育中,各个教育阶段之间环环相扣,把握不同的侧重点进行实质性合作”[9]。也就是说,对于特色学生的教与学,应当打破班级、年级、甚至校际间的人为限制,实现幼儿园、小学、初中、高中与大学的有机衔接。根据特色人才的成长规律,处于幼儿园阶段、小学阶段、初中阶段和高中阶段的特色学生都属于其成长的“自我探索期”,在特色学生这个时期更需要教师的唤醒、引领与指导。如果把“自我探索期”分为“自我探索前期”、“自我探索中期”和“自我探索后期”和“自我探索整合期”四个阶段,那么,正好对应着特色学生所处的学龄前阶段、小学阶段、初中阶段和高中阶段。处于自我探索前期的特色学生表现出对某一科目或事物的爱好,这种爱好是一种“泛爱好”,作为父母和幼儿园教师应该在呵护孩子好奇心的前提下促进孩子的全面发展;处于自我探索中期的特色学生已经表现出比较强的某一学科的优势和创造个性,作为父母和小学教师应当为儿童创造一个适合其发展的外部环境,鼓励儿童扬长优势学科、竭力弥补弱势学科,且尽量维护孩子的创造欲望;处于自我探索后期的特色学生,更多地表现为一种在成年人看来具有较大的“破坏性”言行,如果父母和初中教师引导不当,就会促使特色学生产生逆反心理并且更加狂放不羁或性情孤僻,不利于孩子的健康成长;高中阶段的特色学生处于自我探索整合期,具有强烈的自我意识和主体精神,甚至有的特色学生已经迈进了需要集中训练的时期,高中学校对其管理必须采取以过程为本、未来导向的“散养式”开拓思维特色管理运行质态,给特色学生提供相对宽松的学习环境。宜对教学采用以成果为本、目标导向的“圈养式”聚焦问题特色教学体系,以便为特色学生进入高校的“集中训练期”做好充分的准备。可见,搭建学前、小学、初中、高中和高校特色人才培养链,对于培养拔尖创新特色人才具有重大和深远意义。
如果说高中特色教学系统内由教师和学生组成的活力要素对系统的发展起到动力作用,那么,由教师的教学活动、学生的学习活动以及特定的教学环境等相互作用组成的系统组织结构对系统的功能起协调作用。而搭建的学前、小学、初中、高中、高校整个特色人才培养链,其实也是一个完整而又复杂的系统,该系统的组织结构更为复杂,但其组织结构依然由家长、教师、学生与教学环境的相互作用才能发挥协调功能。高中学校作为连接基础教育与高等教育的纽带,完全有能力和责任去组织并搭建这条特色人才培养链。因此,高中学校不仅要促进其内部的教师、学生与环境等要素保持一种动态平衡状态,构建和谐的师生关系、师生关系和家校关系,创造开放而又民主的教学环境,更要协调不同学段之间的关系,促使不同学段在特色人才培养方面发挥各自的功能与效应,从而在更广阔的时空内构建特色人才培养体系。在保持特色教学系统活力要素发挥积极作用的同时,最大限度地优化特色教学系统的组织结构,以确保特色教学系统内部各要素及其各要素之间处于一种动态平衡的发展状态。怎样才能更好地优化特色教学系统的组织结构?关键是基础教育对特色人才培养的认识,首先要承认“学生的天赋与才能是有差异的”,这也是因材施教的重要依据。其次必须承认“学生的创新意识和创新能力是从小培养起来的”,“中学阶段是我国人才培养和选拔的最重要阶段”。第三是“分层次、多渠道开展”工作,“方式应当灵活多样”。第四是达成共识,“应尽早建立幼儿园、小学、中学、大学‘一条龙’培养模式”[10]。
4.推进特色课程建设,增强系统平衡力
当前,我国基础教育对于特色人才的培养存在很多问题,如“缺乏专业化的师资队伍”、“创新人才的早期心理发展不平衡”、“中小学创新人才培养范围较小”、“缺乏与高等院校的持续性合作”、“人才培养效果的实证研究和多元化的培养模式有待进一步探索”等等。其中最核心的问题是缺乏与之相适应的课程体系和完善的课程建设。为此,在探索过程中,我国对于特色人才培养而设置的课程应具有这样一些特征:班级设立机制要体现学生自主学习弹性,课程组织要呈现国家课程的整体性加速和丰富,课程开发必须突显特色化校本课程的广度和深度,多元的课程内容务必关注学生体验和社会生活,课程实施要灵活革新国家课程的常规顺序。[11]同时还要“采取课堂内外的各种措施促进有效教学”的路径以提高特色教学的效率,包括“精讲设疑,促进学生的意义理解”,“多样课程运用多样化的教学方法”,“问题学习沟通课内外学习活动”,“借助课程作业,增加学生的学习投入”,“拓宽交流渠道,加强方法性指导”等等。[12]除此之外,更为重要的是,特色课程建设必须充分挖掘和利用教师与学生自身资源,因为蕴含在教师与学生身上的课程资源才最具有不竭的活力与动力。当然,发达国家历经实践检验的有效课程设置模式也值得我们借鉴。
推进合理而有效的课程建设是构建“以成果为本、目标导向的‘圈养式’聚焦问题”特色教学体系的重要组成部分,也是实施特色教学的重要保障。教师与学生作为特色教学系统的活力要素,是以课程为媒介分别通过教学活动和学习活动向系统输入能量,为系统提供发展动力。师生之间、生生之间、师生与环境之间从本质上来说也是以课程为介质而相互作用才构成了系统的组织结构要素,为系统的健康发展起着协调功能。而教学系统的平衡力一方面指组成系统的各要素内部以及各要素之间的平衡状态,另一方面也指教学系统本身与外部其他系统的平衡状态;教学系统的发展是纵向的,而平衡力作为一种矢量是横向的,其主要作用是“平衡”系统内各要素以及系统之间。同时,系统平衡力与系统恢复力或抗拒力具有高度的一致性。因此,增强特色教学生态系统的平衡力,一方面要确保师生活力要素的“活力”,另一方面要理顺师生之间、生生之间、师生与环境之间的和谐关系,还要构建适合特色人才健康成长的课程体系,以便保障课程作为特色教学生态系统中“人际关系”媒介的适合度。
篇4：非选择题专项精练
材料一 1929年10月,一场破坏力极大的经济危机首先在美国爆发,并迅速波及所有资本主义国家,形成前所未有的世界经济危机。经济危机导致资本主义各国生产大幅下降, 失业人口剧增,各种矛盾激化,社会动荡,资本主义制度遭受了沉重的打击。
材料二 1929～1933年世界经济危机爆发后,资本主义国家各自寻求解困之道。其中,美国的罗斯福新政“调整了19世纪以来的自由主义经济政治,尝试发挥国家在经济与社会中的调整作用”。与此同时,意、日、德、三国先后建立了法西斯体制,走上了对内独裁与对外扩张之路。人类社会面临战争威胁。
材料三 2008年9月14日,美国联邦储备委员会前主席格林斯潘说,美国正陷于“百年一遇”的金融危机之中。这场危机引发经济衰退的可能性正在增大。
受全球金融危机的影响,中国经济在过去连续5年两位数的增长之后,正以高于预期的速度降温。
银行倒闭、股市暴跌、油价跳水、流动性短缺……金融危机下各种“噩耗”纷至沓来,让人们感到有些措手不及。在危机日益严峻的形势下,各国开始认识到,各国应当寻求更为有效的全球策略来应对这场金融危机,通过各种平台,加强磋商与沟通。
请回答:
(1) 1929年经济大危机有很强的破坏力,它导致了哪些矛盾的激化?
(2) 据材料一、三,两次危机都具有较大的破坏力,此外,它们还有什么相同特征?这种特征形成的最主要原因是什么?
(3) 据材料二、三,面对两次经济危机,世界各国应对的措施有何明显的不同?试分析当前世界各国应对措施产生的社会根源。
(4) 请结合对材料二的理解和对当前经济危机的认识,你认为我国政府在“寻求更为有效的全球策略”的基础上,对内还应该采取哪些措施来减轻危机的危害。
2. 建筑是凝固的历史,是一定社会经济、政治在观念形态上的反映。阅读下列材料,回答有关问题。
材料一 2008年7月,福建土楼被正式列入《世界文化遗产名录》。世界遗产委员会对福建土楼的评语这样写道:“世界上独一无二的集居住和防御功能于一体的山区民居建筑的福建土楼,体现了聚族而居这一根深蒂固的中原儒家传统观念,更体现了聚集力量、共御外敌的现实需要。同时,土楼与山水交融、与天地参合,是人类民居的杰出典范。”
闽西的永定山区分布着许多土楼,建于明清之际的承启楼即其中的一座(见图一),楼内有一堂联:“一本所生,亲疏无多,何须待分你我;共楼居住,出入相见,最宜结重人伦。”
——摘编自《中国网》等
材料二 20世纪三、四十年代的厦门建筑
材料三
(1)概括世界遗产委员会将土楼列入世界文化名录的理由(答案不得照抄原文)。承启楼堂联反映了哪些传统理念?
(2) 据材料二,指出厦门近代建筑的主要特点。
(3) 数百年来,永定土楼持续修建而建筑样式基本不变,厦门的建筑却发生了较大变化。结合材料三和所学知识,说明其原因。
3. 法里德·扎卡里亚是美国《新闻周刊》有影响的国际版编辑,他的新作《后美国时代》更是发行以来造成全美各地讨论的热门话题。阅读下列材料并回答问题。
材料一 近500年来发生过三次结构性的权力转变,……第一次是西方世界(欧洲)的崛起,此转变始于15世纪,在19世纪急剧加速;第二次转变发生在19世纪末美国的崛起……上世纪的全球经济、科技、文化和理念,大半时间由美国主导;我们目前正在经历的则是现代史上的第三次权力转变,或可称为“群雄竟起”的时代。
材料二 全球发展最直接的结果就是新经济强国的出现,而中国和印度的崛起,是这个后美国时代最直白的表现。
材料三 哈佛大学的专家史迪文大胆猜测,我们或许正生活在“自我们这个物种存在以来最和平的时期”。
但为什么我们觉得自己生活在一个恐怖时代?部分问题出在这里:暴力逐渐减少,信息却不断激增。过去20年发生的信息革命,每时每刻给我们带来世界各地的新闻,还有更关键的图像。这些图像的直观性和24小时新闻滚动的密集性共同制造了不间断的刺激。一有炸弹爆炸就是“突发新闻”。
材料四 截止2009年2月20日,美国已有14家银行倒闭,整个美国经济受到重创,信贷紧缩,股市动荡,企业破产,经济衰退,美国进入30年代大萧条以来最严重的一次经济低迷期。此外,看不到头的“伊拉克战争”,不断攀升的失业人数,还有持续不断的恐怖威胁等还萦绕在人们心头。
——据新华社相关报道
请回答:
(1) 依据材料和所学知识,分别回答西欧崛起和美国能主导世界的主要因素。列举“群雄竟起”的表现。
(2) 十一届三中全会以来的三十多年,中国崛起的因素有哪些?
(3) 据材料和所学知识,说明造成“我们觉得自己生活在一个恐怖时代”的原因是什么?为什么现在是“自我们这个物种存在以来最和平的时期”?
(4) 当今世界已经进入后美国时代,你同意这个观点吗?结合材料和所学知识说明你的判断。
4. 人类社会是在矛盾冲突中不断向前发展的。阅读下列材料,回答问题。
材料一 每年10月12日为“哥伦布日”,是一些美洲国家的节日。“是哥伦布,给美洲带来了今天的繁荣”。时任美国总统布什在一年一度的“哥伦布日”高声赞美之时,委内瑞拉总统查韦斯却呼吁取消这个节日。他说,“哥伦布,是人类历史上最大的侵略与种族灭绝的先锋”。
材料二 技术是经济全球化的基础,“凭借全球性技术(如无线电通讯技术、核武器、洲际运载火箭、计算机网络等)而形成的经济、军事力量,无疑会为掌握这些力量的国家带来巨大利益。准确地说,全球化将处在掌握全球性技术力量的国家主导之下”。── 赵英《技术演变与全球化》
“全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的‘敲门砖’,是新殖民主义的一种形式,因此发展中国家应该团结起来,抵制全球化。”
──《发展中国家怎么办:拉美国家的实践》
材料三 有关调查显示,在造成温室效应的温室气体中,有80%是发达国家在最近二百年的发展中排放的。1997年12月在日本京都召开的联合国气候大会通过《京都议定书》规定,在2008年至2012年期间,发达国家的温室气体排放量要在1990年的基础上平均削减5.2%。2009年底召开的联合国气候大会,由于发达国家和发展中国家在减排责任、资金支持和监督机制等议题上分歧严重,在最终达成不具法律约束力的《哥本哈根协议》后闭幕。
请回答:
(1) 哥伦布最重要的历史活动是什么?在评价哥伦布时,布什与查韦斯为什么会尖锐对立?
(2)有人提出,“严格意义上的经济全球化发生在20世纪的80年代末90年代初”。其依据有哪些?
(3) 据材料二指出,对经济全球化有哪两种对立的观点?各自的主要依据是什么?
(4) 发达国家为什么“在最近二百年的发展中”排放大量的温室气体?
(5) 根据材料说明,世界各国对应对气候变化有哪些共识和分歧?
【参考答案及解析】
1. (1) 资本主义国家内部的阶级矛盾;资本主义国家之间的矛盾;资本主义国家与殖民地半殖民地国家的矛盾。
(2) 由一国波及到多国;引发世界性经济危机。世界市场形成。
(3) 20世纪30年代,世界各国着力于寻求各自的出路;当前世界各国寻求全球合作来应对危机。原因:国际贸易日趋制度化、规范化;全球化的深入发展使各国相互依存程度增强。
(4) 加强对金融市场的监管和引导;加强政府对经济的宏观管理和指导;采取得力措施拉动内需。
解析 本题把1929年经济危机和当今世界经济危机结合在一起,考查考生的分析比较能力。第(1)问,经济危机发生后,资本主义国家为了解决危机,设置贸易壁垒,极力扩大出口,限制进口,并加紧侵略亚非拉落后国家和地区,导致各种矛盾激化;第(2)问,依据材料并结合所学知识,两次危机的共同特征和原因容易概括;第(3)问,当今世界各国之所以采取联合的手段共同应对经济危机,主要是因为全球化的深入发展,各国经济联合的程度已经今非昔比;第(4)问,要结合美国金融危机发生的原因分析,因为美国金融危机的爆发就是金融领域出现了严重问题,所以,我们要防微杜渐,另外,针对经济危机的特点,要采各种措施拉动内需,刺激消费。
2. (1) 理由:民居典范;世界独特;体现传统;集居住和防御双重功能。理念:人际和谐(重视伦理道德);聚族而居。(答出其中1点即可)
(2) 特点:新旧并存,中西合璧。
(3) 原因:土楼位于比较封闭的内陆山区,受外界影响较小;厦门位于沿海地区,近代最早对外开放,受外来文化影响较大。
解析 本题以永定和厦门两地建筑的变化为切入点,考查对图文材料的识读能力和理解能力。回答第(1)问前一个小问题依据材料提炼总结即可,回答后一个小问题只要分析承启楼堂联也不难得出结论。第(2)问考查从材料中提取有效信息的能力,仔细观察图片材料,从中找出关键的信息,可以得出答案。回答第(3)问从两地地形的差异结合所学知识进行分析。
3. (1) 西欧崛起:经济上新航路开辟、殖民扩张、两次工业革命;政治上代议制民主制度的确立;思想上文艺复兴、宗教改革、启蒙运动。科技上以牛顿经典力学为代表的近代科技的兴起。
美国崛起:资产阶级革命;确立共和政体;两次世界大战;三次科技革命;进行政策调整和制度创新。
表现:欧盟、俄罗斯、中国、日本、第三世界的崛起。
(2) 十一届三中全会实行改革开放;中国特色的社会主义道路;邓小平理论、三个代表、科学发展观的指导;充分利用有利的国际环境。
(3) 原因:信息爆炸和舆论宣传。
理由:冷战结束;经济全球化;政治格局多极化趋势,和平发展是当代世界主题等。
(4) 同意:当今世界进入多极化时代;美国面临许多问题,如严重的金融危机、深陷伊拉克战场、不断攀升的失业人数、持续不断的恐怖威胁等。
不同意:当今世界,尽管美国遇到很多问题,但其经济、政治、军事、科技等实力仍然强大,无人能比。
解析 本题主要考查对知识的归纳概括、迁移能力以及分析解决实际问题的能力。第(1)(2)问注意“主要因素”,要从政治、经济、文化、科技等多个角度回答;第(3)问依据材料并根据所学知识概括即可,较为简单;第(4)问属于开放性试题,关键是理解“后美国时代”这样一个新的概念。
4. (1) 历史活动:开辟到美洲的新航路(新航路的开辟)。
布什:新航路的开辟将世界的发展由孤立推向统一,推进了人类近代社会发展。
查尔斯:新航路的开辟同时也给美洲带来了种族灭绝的灾难。
(2) 依据:科学技术的不断发展;两极格局的解体;各国普遍建立起来的市场机制;交通和通讯技术的发展;区域集团化的加强;世界贸易组织的建立。
(3) 观点一:经济全球化是世界经济发展的必然趋势。
依据:技术是经济全球化的基础。
观点二:是发达国家进行新殖民扩张的手段。
依据:加大了对发展中国国家的掠夺,发展中国家与发达国家间的差距越来越大。
(4) 经过两次工业革命中,机器大工业确立主导地位,蒸汽机、重工业、新兴化工、石油工业和新式交通运输业的日益发达。
(5) 共识:减少排放量,降低对环境的破坏。
分歧:在减排责任、资金支持和监督机制等方面。
篇5：联考选择题精练
2018年考研之MBA联考备考资料的选择
复习资料如何选择是困扰着很多MBA考生的难题。市面上参考书种类众多，全部看完根本不可能，那怎么去判断哪些对自己有用，哪些可以舍弃呢?
MBA考试难度越来越大，复习也越来越专，因此离开MBA考试资料，复习几乎是寸步难行了。不过MBA考试资料林林总总，五花八门，到底怎样选择才有效呢?要准确的选择，就要深入的了解。
复习资料的种类：
MBA考试复习资料根据内容、用途和针对性的不同，可以分为以下几大类：
全真试题：包括历年语逻、英语、数学试题和管理试题。这些试题对于考生体会出题思路、强化答题技巧、了解命题重点义重大。
考试大纲：考试大纲是规定 MBA入学考试公共科目考查知识点及考试题型等重要信息的纲领性文件，由国家教育部考试中心每年4、5月份组织专家会议进行修订后由高等教育出版社公开出版发行。
统编教材：统编教材是 MBA考试公共科目复习的基础，一般参照教育部统编教材。
MBA联考辅导书：此类辅导资料是指全国统考科目的复习指导书，品种多，数量大，每年市面上大概有上百种之多，其中不乏精品，也有一批东拼西凑、挂名出书的误人之作。具体鉴别方法下文将详细介绍。
内部资料：比较权威的专业 MBA辅导机构一般都会拥有配合授课辅导、课后练习、模拟冲刺训练的全套内部资料。
信息资料：形式多样，包括散见于各类媒体上的考研信息;权威辅导机构定期整理汇编的信息等。
全真试题、考试大纲、统编教材和专业教材质量都有保证，比较乱的是 MBA考试辅导书和内部资料。
考MBA复习辅导书是针对全国统考科目的复习而编写的正式出版物，是考研资料中最重要也最庞杂的一个体系。现在北京市面上仅公开出版的MBA考试公共课程用书就有很多种。这些辅导书籍给了广大考生更多的选择和帮助，但不可否认，也存在质量良莠不齐，草草编撰、逻辑混乱的毛病。至于内部资料就更加混乱，尽管几乎每家辅导机构多少都有几册，但从编写质量到印刷包装质量，却有天壤之别。
鉴别资料优劣的三大标准：
鉴别、选择自己需要而且确实有效的辅导书可以按照以下三条标准判断。
是否按最新大纲编写
每年公共科目的考试大纲都要作一些变动，有时变动大，有时变动小，有些科目变动大，有些科目变动小。因此大纲修订完成后(6、7月左右)购买的资料是最新的，参考价值更大。
是否符合复习规律
篇6：本月阅读精练
亭以雨名, 志喜也。古者有喜则以名物, 示不忘也。周公得禾, 以名其书;汉武得鼎, 以名其年;叔孙胜敌, 以名其子。 (1) 其喜之大小不齐, 其示不忘一也。
予至扶风 (2) 之明年, 始治官舍。为亭于堂之北, 而凿池其南, 引流种树, 以为休息之所。是岁之春, 雨麦于岐山之阳, 其占为有年。既而弥月不雨, 民方以为忧。越三月, 乙卯乃雨, 甲子又雨, 民以为未足。丁卯大雨, 三日乃止。官吏相与庆于庭, 商贾相与歌于市, 农夫相与忭 (3) 于野, 忧者以喜, 病者以愈。而吾亭适成。
于是举酒于亭上, 以属客而告之曰:“五日不雨可乎?”曰:“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰:“十日不雨则无禾。”“无麦无禾, 岁且荐饥, 狱讼繁兴而盗贼滋炽。则吾与二三子, 虽欲优游以乐于此亭, 其可得耶?今天不遗斯民, 始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者, 皆雨之赐也, 其又可忘耶?”
既以名亭, 又从而歌之曰:使天而雨珠, 寒者不得以为襦;使天而雨玉, 饥者不得以为粟。一雨三日伊谁之力民曰太守太守不有归之天子天子曰不然归之造物造物不自以为功。归之太空。太空冥冥, 不可得而名。吾以名吾亭。
(选自《古文观止》)
[注] (1) 这三个典故分别是:周成公得一异禾, 便作《嘉禾》一篇;汉武帝在汾水得一宝鼎, 于是改元为元鼎;叔孙领兵大胜北狄, 俘秋君侨, 即给儿子取名侨如。 (2) 扶风:地名, 即凤翔府。 (3) 忭:高兴, 欢乐。
1.对下列词语的解释, 不正确的一项是 () (5分)
A.志喜也:记, 纪念
·B.五日不可乎?雨:下雨
C.官吏庆于庭相与:共同, 一起
D.狱讼而盗贼滋炽繁兴:繁荣兴旺
2. 下面全都体现作者关心百姓、与民共忧同乐思想的一组是 () (5分)
(1) 古者有喜则以名物。 (2) 引流种树, 以为休息之所。 (3) 既而弥月不雨, 民方以为忧。 (4) 官吏相与庆于庭, 商贸相与歌于市, 农夫相与忭于野。 (5) 无麦无禾, 岁且荐饥, 狱讼繁兴而盗贼滋炽。 (6) 使天而雨玉, 饥者不得以为粟。
A. (1) (3) (4) B. (4) (5) (6) C. (2) (4) (5) D. (1) (5) (6)
3.下面文字是对文章的理解与赏析, 不正确的一项是 () (5分)
A.作者在这篇不足四百字的短文里, 通过对“喜雨”的抒写, 表达了与民同乐、关心民间疾苦的思想感情, 与范仲淹《岳阳楼记》的主旨“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”有相同之处。
B.文章语言灵动多变, 挥洒自如, 语调轻快, 充分表现了作者的喜悦心情。
C.文章第二段中所写的那场“三日乃至”的大雨让当地官民兴奋不已, 作者为此特意修建了一所亭子, 并命名为“喜雨亭”, 以示纪念。
D.第四段以歌作结, 进一步强调天降喜雨之功和以雨名亭的缘由。
4.翻译下面各文言句子。 (共12分, 每句4分)
⑴古者有喜则以名物, 示不忘也。
翻译:__________________________________________________________________________________
⑵既而弥月不雨, 民方以为忧。
翻译:__________________________________________________________________________________
⑶今天不遗斯民, 始旱而赐之以雨。
翻译:__________________________________________________________________________________
5.将文中画线句用“/”断句, 不超过7处。 (7分)
一雨三日伊谁之力民曰太守太守不有归之天子天子曰不然归之造物造物不自以为功。
渡湘江
杜审言
迟日园林悲昔游,
今春花鸟作边愁。
独怜京国人南窜,
不似湘江水北流。
1.这首诗通篇运用对比反衬的手法, 请结合诗歌的具体内容加以分析说明。 (15分)
答:__________________________________________________________________________________
2.管世铭在《读雪山房唐诗序例》中说:“初唐七绝, 味在咸酸之外, ‘独怜京国人南窜, 不似湘江水北流’, 读之初似常语, 久而自知其妙。”你赞成这种说法吗?试说说你的理由。 (15分)
答:__________________________________________________________________________________
现代文阅读
行书
雪小禅
我丝毫不掩饰对行书的偏爱。甚至溺爱。
人心潦草的人世间, 好行书是清澈诗意的生活———是恩爱夫妻沏一杯普洱茶, 唱一段戏, 听一段书。铺开发黄的宣纸, 如果现在写字, 他写, 她看, 一定是行书。
草书还有形式化和噱头, 如那着华衣烈艳的女子, 必以异服取人, 国画里, 是重彩, 在京剧里, 是快三眼或者流水板。一眼看上去, 突然就炸裂, 心里就翻滚、扑腾, 草书有太多放纵。像年轻人, 逢着点事就买醉, 形式的隆重超过内心。
篆书是穿了旗袍唱评弹的女子。高高端坐着, 不能动———一切都是紧紧的, 腿搭得很不舒服, 那高凳上是梳着爱司头、喷了头油的女子和男子, 都端丽得一动不动。丝绸必须是云绵缎, 或者是蜀锦、湘绣。穿在身上严丝合缝的紧———我在杭州杨丽萍的“孔雀窝”掏了一件衣服, 上衣是老绣片, 一条巨龙缠绕, 下身是宝蓝的艳烈长裙。实在惊艳, 但上衣紧, 紧得呼吸有些困难, 但到底舍不得。犹豫再三, 三千块钱买下, 不为穿, 只为欢喜———篆书就是这样。
行书却是素衣女子, 或许只着一件家常白衬衣, 搭一条宽松蓝裙子———暗底里是惊艳, 表面看上去, 一脸的平常与市井。它知道稍纵即敛, 那样的克制与放纵———克制是放纵的克制, 放纵是克制放纵。亦有飒爽之姿, 亦有缠绵之态, 点染之余, 只觉得生活是这样小桥流水、清澈诗意。
少年时, 喜欢苏轼《寒食贴》, 每每羡慕那一笔一画里的气质。多少也稍带对苏轼的嫉妒。他的《寒食贴》那样的大胆和浓墨, 恰恰是一腔的幽怨。吹花嚼蕊的少年, 自然最喜《寒食贴》。
中年时, 不知与何人说。常常是一个人独行, 多少话, 更与何人说?一个人行走在陌生的街巷, 坐在公交车上, 听着陌生的方言, 看着高大的法桐树或者香樟树掠过头顶, 闻着浓稠得有些过分的桂花香, 亦无风雨亦无晴。此时, 与天、与地、与山河、与水光潋艳说, 那绿妖蓝花, 那桂花秋色, 都与自己说。再看《兰亭序》, 生出欢喜心。王羲之写得如此曼妙和随意, 自然天成。与生活化干戈为玉帛, 可以闻得到花香、流水、茶香, 可以倾听那鸟语、人声, 甚至兰亭臭鲑鱼的味道, 香米的味道……那都是兰亭, 绝非只是笔墨兰亭。那行书的缠绵还在, 却有了可亲可怀的民间缠绵。
秋夜里, 翻看那些册页, 那些旧人的笔墨一一泛于眼前。那些行云流水的行书, 如此飘逸又如此淡泊的出现———它是白衬衣蓝裙子, 是红枣小米粥, 是雪中的绿灯笼。
行书是昆曲里《惊梦》那一折, 在最美的光阴里, 纸和墨相遇, 又惊又喜。一挑眉:原来你也在这里。那艳红的芍药花知道, 不早不晚的相遇, 正是人间好芳华。
行书还是:过尽千帆, 爱错了人, 不敢再爱的人, 突然又遇到———惊喜之后, 是执子偕老。最美的相遇不怕晚, 遇不到才是惋惜, 如果能遇到, 再晚也是美的相遇。
行书又是:淡然在日记中写道“我亦是, 中年后……”又如何?中年后才会有这样淡然心情———不再争那花红柳绿, 《锁麟囊》中大小姐薛湘灵出阁日嫌薛良准备的是素白白的帕子, 嗔怪丫头:“吉日良晨, 就用这素白白的帕子么?”那是小娇女在撒娇, 戏没有写到薛湘灵中年后, 如果中年后, 她一定也喜那素白白的帕子, 只因素白, 才是人生的底色。
杭州偶遇沙孟海故居, 进得厅来, 看他写的条屏, 苏轼的诗, 行书。
呆呆地看了半天——刹那之间了悟为何我如此偏爱行书, 只有行书了解生活如行云流水, 你疼也罢, 喜也罢, 光阴一天天变老, 有一天, “隔座听歌人似玉”, 听董湘昆的京东大鼓和盛小云的评弹时, 都会无端落泪———尽管唱的是这情爱世界的美与好, 可是我明明知道, 这世上本是千疮百孔, 没有这么多的美与好, 所以, 他们唱给我们听。
就像行书, 它明知人世坎坷, 仍然一意孤行地飘逸着自己的风华绝代, 演绎着生活的橙黄橘绿———它从来不动声色, 但内心里, 水波荡漾, 那绿窗下, 有一个女子, 俨然地笑着。
(选自《散文》2013年第1期, 有删改)
1.下面对文章的理解和评析, 不恰当的两项是 () () (8分)
A.文章把草书比作国画的重彩和京剧的快三眼或流水板, 由此可见, 作者不喜欢国画和京剧这两门艺术。
B.少年时喜欢苏轼的《寒食贴》, 是因为这幅书法作品的风格与少年既热烈多情又敏感忧郁的特点较为接近。
C.“克制是放纵的克制, 放纵是克制放纵。”这句话写出了行书既不像草书那样潦草, 也不像楷书那样端正的特点。
D.本文特别善于化抽象的事理为具象的描述, 比如把草书比作浓烈放纵的人生, 把篆书比作谨小慎微的人生。
E.文章语言清丽灵动, 让个人情思和人生哲理相互映衬, 生动形象, 内涵丰富, 可读性强。
2.结合文意, 分析“我”喜欢行书的原因有哪些? (8分)
答:
3. 这篇文章是怎样构思的?请简要分析。 (10分)
答:__________________________________________________________________________________
4. 有人说书法里有人生, 你认为作者笔下的行书象征着怎样的人生态度?如果让你选择一种字体来代表你的人生态度, 你会选择哪种字体?理由是什么? (10分)
答:__________________________________________________________________________________
《喜雨亭记》精练答案:
1.D (繁兴:多发, 增多) 2.B (除 (1) (2) , 其余均能体现) 3.C (大雨三日时, 亭子也刚刚建成, 所以不是为了纪念这场雨特意建的) 4.⑴古时的人有了喜事, 就用它来给事物命名, 表示永不忘记。⑵不久整整一个月没有下雨, 老百姓正在因此担忧。⑶现在老天没有遗弃这里的百姓, 刚刚出现旱情就赐给了雨。5.一雨三日/伊谁之力/民曰太守/太守不有/归之天子/天子曰不然/归之造物/造物不自以为功。
《渡湘江》精练答案:
1.诗的前两句是今与昔的对比, 哀与乐的对比, 以昔日游园之乐对照今春边愁, 以花鸟可娱之物来反衬边愁;诗的后两句是人与物、南与北的反衬对比, 以被贬之自己对照湘江之流水, 以自己南窜对照湘水北流, 在对比反衬中表达诗人贬谪路上内心的怅惘、失落之情。2.赞同。此句的妙处, 不仅在于融情于景, 还通过空间、景物的不同对比, 来表达内心复杂丰富余味无穷的情感。诗人看到江水滔滔, 朝着与他行进方向相反的地方流去, 不禁想起自己的遭遇, 追思昔游, 怀念京国, 悲思愁绪, 一触而发。初读似常语, 细品却可看到诗人怅惘之形象, 以及人生无常, 好景不再的丰富况味。
《行书》精练答案: