小学作文《春游》（精选20篇）
篇1：小学作文《春游》
小学春游作文春游快乐驿站
三月二十七日，学校组织我们小学部全体师生到广州市南湖乐园快乐驿站春游。
南湖乐园门口有一个很大的广告牌，上面写着：南湖乐园、快乐驿站八个大字。
快乐驿站里面有许多好玩的游戏，有大摆锤、豪华转马、世纪转盘和遨游太空等游戏。一进入快乐驿站，就可以看见遨游太空这个游戏，遨游太空这个游戏非常的危险，如果你在上面坐稳扶好了，就会感觉遨游太空非常好玩，否则是不安全的`。
我在快乐驿站主要玩了豪华转马、勇敢快车，摇头飞椅和海盗船这些游戏，快乐驿站真是让你快乐的好地方。
快乐驿站里面鲜花盛开，绿草茵茵。我来到了一块很大的草坪上，这草坪上盛开着芬芳扑鼻的鲜花，在绿茵茵草的草坪上还可以放风筝，可以让小朋友玩小游戏，在草坪上玩耍，真是一件乐事!
快乐驿站里还有一个彩虹餐厅，彩虹餐厅里的食物非常好吃，他们这家店的特色美食是一只鸭和豆腐，太好吃了!
将来有机会，我还会再到快乐驿站一游。
篇2：小学作文《春游》
我们今天要去欢乐谷春游，我心里很兴奋，早上很早我就醒了。来到学校我们整齐的排好队坐上车，一会儿就来的了欢乐谷。我第一个去玩的是疯狂汽车，特别的快。然后我又去玩了桑巴气球，一会儿高一会儿低，特别好玩。接着我又玩了魔幻骑兵、魔术自行车和炫舞转杯，玩的非常开心，而且很刺激。玩完了这些，老师带我们去看魔幻剧场看三只小蚂蚁大战蜘蛛的故事。蝴蝶妈妈的宝宝不见了，它们诚实地说：“是我们吃了您的蛋。”蝴蝶妈妈说：“你们真是好孩子。”
三只小蚂蚁在蝴蝶妈妈的帮助下齐心协力打败了蜘蛛，赶走了它们。中午吃饭了，我们坐在一片大大的空地上吃起中饭来，大家上午都累坏了，吃的特别香，也特别快。吃完饭以后，我们看了4D电影，可好看了。
一滴滴雨水落到了我们身上，感觉像下了一场大雨，椅子还不停的晃动，我们男生觉得特别刺激，而女生觉得像地震。看完了电影，我们来到情景剧场看了打码头，打仗时小麻雀看见一位武艺高强的人，你们知道小麻雀说了什么吗？他说：“哇！奥特曼。”我和胡开鸣开心的哈哈大笑。下午三点，老师带领我们来到大门口集合准备上车，愉快的春游要结束了，我们就快快乐乐地坐车回家了！
篇3：小学作文《春游》
情境创设不仅是阅读教学的重要方法,在写作教学中,它对激发学生的写作灵感具有重要的作用。情境创设即围绕作文命题,整合多种教学资源营造写作氛围,目的在于酝酿学生的情绪,调动学生在生活观察和学习积累中获取的先前知识和技能,使学生的注意力充分投入写作氛围中,达到“辞以情发”的效果。
以“春游”为题材的命题作文,虽然属于老生常谈,但仍然有很多学生笔下的“春游”如流水账或生搬硬套读之乏味,要改善这一现状则可借用情境教学法,通过在课堂上营造旅游氛围,调动学生对旅游过程的生活观察,从而激发写作兴趣。
一、情境渲染,调用先前知识
从认知心理角度来看,学生对于新知识的理解是建立在先前知识基础上的。先前知识是学生在不断的积累中形成的,包括日常生活与学习获取两大途径。其中日常生活知识的积累主要源于学生的观察和感官体验,而学习知识的获取主要源于阅读积累,两种方式所获取的先前知识都储存于学生的记忆之中。当外部环境条件适宜,能够对学生的大脑产生足够刺激时,这部分记忆就会被激活,比如声音、味道、影像、感觉等。这些外界信息如同唤醒记忆的信号。
当学生面对一个新的作文命题时,会不由自主地搜索记忆中储存的先前知识来解构命题。也就是说,教师可通过外部环境刺激,有目的地释放刺激“信号”,引导学生调用与命题相匹配的“先前知识”。因此,写作教学中,教师多采用情境创设的方式进行课前导入,以帮助学生调用先前知识。
在以“春游”为题的作文中,生活观察的积累派上用场。教师在课前导入时,先播放一段关于风景的视频剪辑,最好以本地景点为主,并包含了解说的内容。以此作为开场,将学生的思绪带回旅游的记忆中。当然,为使学生进一步沉浸其中,也检验一下整个教学设计的效果,可鼓励学生讲一讲自己都去过的风景区,有哪些自然景观,尽量鼓励学生讲出最为喜欢的景物、景色。还可鼓励学生回忆旅游过程中记忆犹新的事件,通过事件来回忆沿途的风景,也不失为一种引导方式。
二、抒发感受,保持投入状态
对于小学生来讲,写作是一个展示个人才华、激发创造力的平台。而缺乏想象力是作文的致命伤,尤其在写景作文中,想象力直接影响学生对景物的情感迸发,会使作文缺乏真情实感。这样的作文,学生在写作中也会心生厌烦,很难保持投入写作的状态。
但想象力多来源于学生对生活的观察积累,在教学中可以通过情感迁移来启发学生的想象力,甚至激发学生的创造力。在以“春游”为题的习作中,运用情境教学法,即通过外部教学手段和启发教学等方法,营造相似景观来渲染教学氛围,激发学生在浏览经历中搜集感受并形成文字。比如学生在描写春天郊外的景色时,要描写“菜园”的勃勃生机,全凭记忆难免有遗漏之处。教师运用采访本市种菜大户的视频,剪辑其中菜园景色的一段播放给学生,借此来营造与学生记忆中相似的场景,以唤醒学生的记忆,引导学生移情换景,投入写作状态。
还有一些景物在描写时,可通过观察来激发学生的先前知识,并鼓励学生在观察之余记录内心感受,通过整理观察笔记勾起回忆与感受,并将这份内心感受运用于写作当中。如学生描写春天的风拂过脸颊的感受时写着“风吹过小树,小树变绿了”,尽管运用了拟人手法,但读来仍然感到有几分生硬。教师可以引导学生直接到户外感受春风拂面,并将自己的感受记录下来。在写作中,学生将切身感受迁移到文中的“小树”身上,又写道:“风吹过小树的脸颊,无数叶子露出了嫩绿的微笑。”学生通过实践再来描写的景色,较之前缺乏真情实感时有了明显改观,不但景色生动而具体,学生内心的感受也在写作中迸发。
三、切换视角,写作文思奔涌
小学生作文是从儿童的视角和语言来描绘儿童眼中的世界,因而情感比文理通顺、逻辑严密等标准更为重要。尤其在接触“春游”题材的作文时,有些学生可能写出的作文较为死板,或生搬硬套,或缺乏生活和真情实感。这是由于一方面学生对生活观察不细致;另一方面学生在写作中没有考虑读者的感受。
在实际写作教学中,激发学生的情感迁移,可突破思维定式,另辟蹊径,引导学生以推销旅游景点的角度展开写作。以教材中的范文为例,范文中规中矩地描写了“村南头大池塘”的春景,并按照空间顺序展开,有“油菜田”、“桃树”和“桃园”等主要景色;而范文二同样是描写这些景色,运用了推销旅游景点的视角,作者以第一口吻写出了自己的亲身体验。学生通过朗读两篇范文,发觉范文二的文字更具吸引力,且写作思路更通顺。说明范文二的作者对春游的生活观察更全面。作者通过切换写作视角,使作文结构按照自己的情感抒发来编排,在写作中文思奔涌,读之情感满溢。
篇4：春游之后要不要写作文？
孙唯：写作文就是把看到的、听到的、想到的写下来，春游这样的“大事”怎么可以漏掉呢？通过作文可以记录春游途中发生的事情、看到的风景、自己的心情，等以后再看时，会觉得这是多么美好的回忆，也是自己成长的过程。要是不及时写下来，那留在脑海中的所见所闻再精彩也会渐渐淡忘，长大以后回想童年多少有些黯然失色。
熊雨凡：我同意孙唯的看法。因为在春游的过程中，一定有不少有趣的事情发生，一定有许多漂亮的景色留在自己的脑海中，但它们不可能永远地保存在自己的脑子里，所以我们应该及时用笔记下来，留住这些美好的回忆。俗话说“好记性不如烂笔头”嘛！在写作文的过程中，我们可以再一次回味春游时的快乐。写完之后，看着自己的作文也会有一种成就感。
俞静波：我不太用意你们的看法。我觉得学校组织春游活动是为了能让我们在紧张的学习之余有一个放松的机会，如果回来之后还要写作文，任谁也不会开心吧。尤其是对于特别害怕写作文的同学来说，春游时脑子里都在想着该怎么完成作文，心里有了压力，那还怎么能叫放松呢？
高宇凡：的确是这样，对于爱好写作文的同学来说，春游之后写作文是一种乐趣；可是对于怕写作文的同学来说，春游时带着写作文的任务，他们内心的快乐指数一定会大打折扣。我有一个建议：春游之后每个班级可以开展一次春游交流会，让同学们各自说说春游时看到的美景，说说春游中发生的趣事。写作文嘛，以自愿为主，想写就写，不想写就不要写。
韩正：我也有一个好办法：春游时我们一定会拍一些照片，不妨写一写和照片有关的故事，因为照片能够引起我们的回忆，帮我们把握好写作的重点，而且图文结合会让作文更生动有趣。
吴老师的话：今天的讨论很有意义，同学们都说出了自己的心声，并提出了一些好的建议。其实这个话题对于我们老师来说同样值得探讨，我觉得，作为老师应该想办法让学生“春游时痛痛快快地玩，作文时轻轻松松地写”，这才是最高境界！
篇5：小学作文《春游》
一路上，我们有说有笑，时间过得飞快，转眼间就到达了香江野生动物世界。
一进大门，就看见一大群一大群的火烈鸟，有的在玩游戏，有的在捕食，还有的在……瞧！在睡觉呢！它们全身火红火红的，像一团团大火球。有趣极了！同学们在十分热烈地讨论火烈鸟，好象火烈鸟是明星似的。
接着，我们来到了长颈鹿园，它那长长的脖子上绣着一点一点的斑点，全身橙黄橙黄的。长颈鹿是世界上最高的动物，所以它没办法吃到地上的小草，只能吃长在树上的叶子。有的同学去买了一些枝叶给长颈鹿吃，可他不够高，就使劲地跳，不知费了多大的劲，长颈鹿才吃到那位同学的枝叶。
然后，我们又去坐了观光车，一路上看见了很多动物，有河马、有珍珠鸡、白虎、斑马、孔雀、羚羊等等可爱的动物，竟然有一个动物叫“老师”呢！我还看到很多很多叫不出名字的小动物。
篇6：小学作文《春游》
大家纷纷往”摩天广场”跑去，第一站，我们来到”回旋磁场”，一坐上去，让我吓得想打退堂鼓，可是已经来不及了，机器早已启动，慢慢的，我愈飞愈高，速度也愈来愈快，”啊!”四处惊叫声连连，因为，实在太刺激啦!”哔!游戏结束，游客请从左边下车，谢谢光临......””啊!好刺激喔!”虽然有点可怕，但是挑战完之后，就觉得很有成就感!
第二站，我们一致想挑战困难度更高的”自由落体”，一坐上去，让人不由自主的直打哆嗦，”咻!”我们开始慢慢往上升，到达了最高点，它停了下来，就当我一气还没吸完，也尚未做好心理准备时，我们迅速落了下来，刚下来的那一瞬间，我吓得眼泪都流出来了，这次的经验让我永生难忘!
篇7：小学作文《春游》
终于到达了目的地泓阳广场，我们欣喜若狂的下了车，看到摩天轮、大摆锤和跳楼梯哪些宏伟壮观的景象，同学们只叫出哇的喊声。泓阳广场主要游乐设施有：116米华东第一高的“华东之星”摩天轮、全世界最长的摩托过山车、激流勇进、飓风飞椅、大摆锤、急速风车、空中翻转、旋转木马等二十多项项目。我们先玩的是波涛浪滚，当我坐上去的时候就有一种不祥的预感，果然在准备开始的时候我旁边的林金伟就在发疯。当管理员叔叔来的时候，他对管理员说叔叔给我一根棒棒糖，在升高时他说：“我死之前有一个遗言。”我说：“说吧。”“我死之前你们先死。”他伤心的说道，当降下去的时候林金伟说道：“我的妈妈嘞。”当停的时候他说：“小命终于保住了!”
老师说完下一个项目就可以吃饭了，我们吃完饭后老师说自由活动我们就到处玩耍了，我玩了五个分别是波涛浪滚、大摆锤、急速风车、碰碰车和鬼屋。最后老师说集合我们才念念不舍的离开游乐园。
篇8：智慧新春游
国家旅游局曾于2013年底发布通知,要求2014年各地要结合旅游业发展方向,以智慧旅游为主题,引导智慧旅游城市、景区等旅游目的地建设,尤其要在智慧服务、智慧管理和智慧营销三方面加强旅游资源和产品的开发和整合,促进以信息化带动旅游业向现代服务业转变,努力提升旅行社、旅游景区(点)、旅游酒店等旅游企业的现代科技管理水平和服务水平,创新发展模式,推动我国旅游业又好又快发展。“美丽中国,智慧旅游”、“智慧旅游,让生活更精彩”、“新科技,旅游新体验”三个宣传口号,将共同配合“美丽中国之旅——2014智慧旅游年”宣传主题。
魅力冰城·智慧体验
春节期间,素有“东方小巴黎”之称的冰城哈尔滨,将迎来一年旅游的高峰期。冰雪大世界欧秀、冰秀、林海雪原三大秀场集体亮相,冰灯游园会、雪博会纷纷开幕。作为国家确定的试点城市,“智慧旅游”建设已经成为哈尔滨市旅游业转型升级的重要突破口。春节期间,新科技将为旅游带来了哪些新体验?
在哈尔滨市“旅游云”项目启动已近一年的时间里,以一个核心为基础,四大辅助系统为支撑的计划,已逐步实现。一个核心即智慧旅游综合数据中心;四大辅助系统即公众旅游信息咨询系统、行业管理系统、电子商务系统以及智慧景区信息系统开始应用。
在公众旅游信息咨询方面,主要包括两方面的工作:一是通过手机浏览和查询旅游信息;二是通过分布在城市不同地点的触摸式查询系统发布旅游信息。哈尔滨市旅游局开发的“爱旅游·哈尔滨”智能手机导游系统可以计算出用户到景区的距离,并通过语音向用户讲解景区概况。同时,在第26届太阳岛雪博会,今年首次推出的雪博会景区App软件也已投用,游客在太阳岛景区正门售票处扫描宣传板二维码,即可免费下载安装。雪博会景区App更像是雪博会景区的私人“百度地图”,上面标明了太阳岛景区的游览线路、岛内固有景点和30余个大型雪雕景点位置。点击景点,即可弹出景点相关的实景图片、文字介绍,点击语音按钮还可听到景点的语音讲解。由此,游客只要手握自己的智能手机,即可在雪博会景区畅游到底。
在第30届冰雪节来临之际,哈尔滨政府将面向市民和游客,创新开通了哈尔滨旅游公共服务平台(114旅游服务热线)。采用专业级的呼叫中心系统,每天早8:00至晚8:00,只需拨打114或固定电话0451-88882008,游客就在第一时间可获得吃、住、行、游、购、娱等方面详实准确的旅游信息服务。同时,服务平台引进电子票、二维码、手机支付等营销模式。目前在太阳岛雪博会、东北虎林园、哈尔滨极地馆、龙塔、伏尔加庄园、北大荒现代农业示范园、亚布力滑雪场、帽儿山滑雪场、吉华滑雪场、玉泉狩猎场、名都滑雪场11家景区设立开通了二维码扫描系统设备。
在行业管理系统方面,未来将主要包括旅游企业服务行为管理系统、旅游信息预测预报系统等。旅行社与游客签订的所有电子合同均将录入这一系统,旅游管理部门可以通过数据分析计算出哈尔滨市居民出游情况,也可以为旅游突发事件提供救援依据。通过这一系统,还可随时掌握宾馆入住率以及住客相关信息,可以完成对哈尔滨市旅游相关景区的客流信息统计,把握各大景区客流变化趋势,有效引导高峰期客流。
智慧景区信息系统主要包括景区监控及调度系统、景区公共信息管理及发布系统、景区智能导游导览系统、电子门票系统及智能门禁系统。通过这一系统建设,实现对入园游客总量的实时监控,合理引导和调配客流、车流。
对游客曾经对美轮美奂的雪塑精品只可拍照留念的遗憾,雪博会组委会透露,太阳岛雪博会已引入两台分别由德国原装与哈市本地企业自主研发的3D打印机,在雪博会第六景区《星河畅想》主塑前商服区投用——游客不仅可以把中意的雪雕微缩模型带回家,还可亲眼看到3D打印机“复制”雪模全程。
北方明珠·时尚体验
在被称为“北方明珠”的大连,是中国东北对外开放的窗口,东北地区最大的港口城市,于2009年正式启动智慧旅游建设工作,2011年向国家旅游局申报“智慧旅游”建设试点城市,并成为国家首批的智慧旅游建设试点城市。今年,大连将全力升级智慧旅游公共服务平台。
大连坚持“政府主导、企业参与、市场运作”的模式,整合旅游产业链上的各种资源,现已完成大连智慧旅游电子政务管理平台和智慧旅游企业电子交易服务平台的建设。
今年,大连将基本完成4A级以上旅游景区、4星级以上酒店、A级旅行社、旅游咨询服务中心等的无线网络(Wi Fi)覆盖,为游客提供免费上网服务。旅游消费者服务平台将建立半公益化平台,客观展现大连旅游资源及环境,引导游客制作个性化游览计划,提供全部电子化消费方式等。
在大连老虎滩海洋公园、大连金石滩国家旅游度假区、大连圣亚海洋世界、大连森林动物园、大连发现王国、旅顺旅游集团等景区,及A级旅行社全面实施旅游质量管理系统,实现行程单电子化和旅游团全程监管;实施旅游应急事件指挥调度系统一期工程建设,实现重点景区主要安全监控点视频图像的采集、旅游团队的实时监控和应急指挥调度,实现行政监管、公共服务和电子交易系统等高品质的旅游公共服务,实现旅游资源及社会资源的共享与有效利用的系统化和集约化变革。
整合城市 旅游资源 , 开展网络营销,在网络空间树立“大连旅游”整体形象,促进大连市旅游企业在网络平台获得更好市场推广与收益。并开展智慧旅游平台的国际化营销,与俄、韩、日等国家建立互换旅游产品的营销模式,推进大连旅游企业走向国际市场。
篇9：一篇春游作文引发的思考
班级组织学生到宿迁市湖滨新区园博园春游，由于路程较远，采取集体乘车的方式前住。方平同学晕车，我便成了她的全程陪护，到了目的地，她又痛苦地返回。但她的春游作文让我陷入了沉思。她写道：“今天我们在老师的组织下乘车前往园博园春游。园博园位于美丽的宿迁市湖滨新城，我很激动，心已经飞到了园博园。刚下车，我就被两边的动漫宣传画吸引了，可惜是要门票的，不过它没有影响我参观的心情。第一站是宿迁馆，大大的酒杯让我很震撼，我们一个个抢着摆造型拍照片……还有一个馆有美丽的编钟……回到学校，我还沉浸在园博园美丽的景色中。”
新课程标准指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。而现实生活中，很多小学生的作文却不是这样。
二、写作现状
1.“袭作”现象。学生平时熟读背诵一些优秀作文，作文内容有写人、写物、写景、写活动等，学生遇到相应考题，略加修改，便成了自己的作品。
2.“阳光”现象。这类作文鲜明地体现在写人作文中，文中的人物通常都被美化了。如果老师把这类作文当成范文，让学生模仿，在无形中会让学生学会撒谎。其实，写出真情实感，正视缺点，更能让学生树立正确的人生观、价值观。
3.“哑铃”现象。所谓的“哑铃”现象，就是两头重，中间轻。这类作文用成人的思想装裱孩子的内心，有的教师在批改试卷时，通常就是看一看作文的开头和结尾，所以现在很多孩子的作文“虎头蛇身豹尾”。
三、形成原因
1.考试的分数。孩子的写作已经不是表达与交流的方式，不是生活的需要，而是分数的需求。现在的考试，作文分数占30%左右，作文的质量直接关系到语文成绩。面对学校的评比，教师迫于压力不得不采取非常手段，教给学生一些所谓的作文技巧，忽视了学生习作的本质。
2.枯燥的生活。现在的学生缺少生活体验，城市的孩子根本不知道什么是摸鸟蛋、抓蟋蟀，连基本的农作物都认不全。孩子被学校的安全警钟吓得谨小慎微，家长又没时间带孩子走进大自然，所以孩子的作文写的都是学校那点事，无新鲜感可言。
3.缺乏有效指导。现在的作文指导重方法轻现场。教师的指导多在课堂，与现场脱钩。我们看到的多数是作文指导课，少见在现场指导学生观察的写作课。学生需要立体化的作文指导。
四、解决策略
1.扩大生活空间。写作是生活的再现，离开生活，作文便成了无本之木。我对学校四年级4个班的186名学生在双休日参加的兴趣班进行了调查。
除了21人没有参加兴趣班以外，余下的165人当中参加兴趣班的有244人次。以下是我的教学片断。
师：星期天你做哪些事情呀？
生：学牛津英语和画画。
师：你喜观英语多一点还是画画多一点？
生：我最烦的就是英语，画画也不太喜欢，是妈妈让我去的，我最喜欢篮球。
我对参加兴趣班的学生进行了摸底，结果是20%的学生喜欢参加兴趣班，15%的学生谈不上喜欢，也谈不上不喜欢，65%的学生不喜欢。孩子的大部分时间被自己不喜欢做的事占据了，能有什么生活感悟？所以扩大学生的生活空间，让学生做自己喜欢的事，才能获得快乐，积累写作素材。
2.指导学生观察。鲁迅先生说：“如果需要创作，第一需观察。”教师要善于引导学生到生活这潭活水中去汲取养分，练就学生的“火眼金睛”，这样才能实现从现实到文字的转变，才能做到有话可说。一是明确观察的时间，让学生知道随时随地都可以观察，不要等到要写作文时再去观察。二是提供观察素材，开展演讲、文艺会演、踏青、参观等活动，为学生提供观察素材。三是传授观察技巧，透过现象看本质。四是让家长带孩子走出家门，游览祖国的大好山河。
3.引导学生多读。如何写好文章？欧阳修说：“无它术，惟勤读书而多为之，自工。”这要求学生在阅读中净精神、拓视野、活思想。学生的阅读面广了，思维就活跃了，作文质量也就高了。在阅读过程中，教师要让学生把好词好句记下来，并分门别类地存放。
4.鼓励学生多写。一是教师要真诚地对待学生，用真挚的情感影响学生。对学生的热爱，生动形象的语言，能创设出愉悦的课堂氛围，使学生形成轻松的写作心境。二是作文的要求要适宜，增强学生的写作信心。三是作文的形式可多样化，缘事而发。
篇10：小学作文《春游》
陶行知先生曾经写过一首歌谣：《春天，不是读书天》。这不，我们来到了九溪，准备烧烤，这也将是我小学生涯中最后一次春游，也将是完美的一次。
一走进农庄，一个个烧烤炉出现在我们面前，这让我们兴奋至极，刚分配好位置，同学们就迫不及待地把自己带来的食物统统拿了出来，恨不得一起丢进锅子里，但这是不可能的，总得先“起锅”啊!于是我们将油倒了进去，接下来，该选什么食材呢?虾?骨肉相连?鱿鱼?牛肉串……真是样样惹人爱啊!最后，经过大家投票决定，香肠得到了同学们的一致认同。
红红的香肠已经在锅里跳动了，望着锅里的食物，我们别提有多开心啦!因为是第一次烤，没有经验，所以宁可焦也不要生，终于，无论从色泽、生熟程度都无可挑剔了后，我拿起了一串，轻轻咬了一口，哇!真是太好吃了，我感到无比满足，这么一来，同学们信心大增地将好吃的统统倒进锅里，香味把老师都吸引过来了。
肉吃的太多，也该吃点蔬菜的吧，幸亏带了土豆，这时，我又来了个大胆的想法，做土豆末!同学们听了后都同意了。我们先把土豆放入锅里，然后拿起各种工具，把土豆“大卸八块”接着又配上了调料，就是孜然、烧烤粉之类的`，最后把这些土豆末翻了个身就出锅了。出锅的第一件事就是要给老师尝尝，我们把土豆末一部分装进盘子，再在上面放了两片生菜，然后就送过去给老师品尝，老师尝过之后连夸好吃，我们听了后，心里甜滋滋的。
篇11：小学作文《春游》
早上，我背上书包兴高采烈地上学去。到了学校我们上了车子。在路上，我心里想：西溪湿地是怎样的呢?里面会有什么?一连串问题从我脑子 “蹦出来”。我都迫不及待了。
终于到了西溪湿地，外面有花编成的样子，有的是数字，有的是汉字，还有图形，五花八门。走进门口，一朵朵花再向我们微笑，好像在说：“欢迎来到美丽的西溪湿地。”走进去先看到海棠花。海棠花呈弯曲状，开着粉红色的小花，在小花旁边掺杂着绿色的小叶子，令人产生乱枝纵横的美感。有的还是花骨朵，鼓鼓的，好像马上就要开出鲜艳的花朵;有的已经开出了无数小花，像是披了一件华丽的衣服。还有一座亭子，上面是用稻草盖地，美丽极了。接着各种各样的花、树木进入我的眼帘，像是走进了连绵不断的美丽的画卷。其中一种小花叫黄晶菊，一朵朵小黄花从草丛里冒出来，好像在和我们玩捉迷藏的游戏。看着让人心旷神怡。还有一种花叫一串红，一串红的叶子并不引人注意，引人注意的是一串红的花，那鲜艳的小花，开的娇巧别致，一簇足有十几朵花，长在翠绿的茎上，就像一串串用绿线连起来的红铃铛。那湖水清得像一面明亮的镜子，照着蓝天和白云。曲曲折折的小桥跨在湖面上。
篇12：小学作文《春游》
我们出发了。我向窗外望去，密密的雨还是不停地下着。一会儿，我们就到了西湖边。湖边是一排柳树，风吹着长长的柳枝飘来飘去，好像在跟我们打招呼。雨中的西湖真美啊，让我想到了“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的诗句。
经过西湖，我们到了太子湾公园。我们先在一个亭子里休息。我看到一个老奶奶走过来，想到老师让我们送茶点给游客的活动。我想把茶点送给她。我拿出准备好的茶点，是一个用燕麦做成的麦通，递给老奶奶说：“奶奶，这包点心送给您。”老奶奶高兴地接受了。
我们出了太子湾公园，又去参观苏东坡纪念馆。苏东坡是宋朝著名的文学家、书画家、诗人，他在杭州做过官，苏堤和东坡肉都是以他命名来纪念他的。纪念馆里有好多他的书法，刻在石板上，但是都是草书，尽管我们认识得不多，但我们还是饶有趣味地念起了《念奴娇赤壁怀古》。
最后，我们又去了花港观鱼。这时候已经到中午了，雨已经停了，又刮起了风。明媚的阳光洒下来，照在身上暖暖的。同学们都把带的食物拿出来，食品琳琅满目，好像开了食品店，我们在草地上一边聊天，一边吃东西，一边感受着春天的气息。
篇13：春游趣对
“春风，春暖，春日，春长。春山苍苍，春水漾漾。春荫荫，春浓浓，满园春花开放。门庭春柳翠，阶前草芬芳，春鱼游遍春水，春鸟啼遍春堂。”
几个农人听了接口道：
“春短，春长。趁此春日迟迟，开上几亩春荒，种上几亩春苗，真乃大家春忙。春日去观春景，忙煞几位春娘。头插几枝春花，身穿一套春裳，兜里兜的春菜，篮里挎的春桑，春游闲散春闷，怀春懒回闺房。郊外观不尽的阳春烟景。又见一个春女，上下巧样春装，春面淡淡春色，浑身处处春香。春笛斜倚春闺，思春反被春伤，春心结成春疾，春疾再把春心腹中藏。在家里装上一壶春酒，唱上几句春曲，顺口春声春腔。满目羡慕功名，忘却窗下文章，不料二月仲春鹿鸣，全不念平地春雷响亮。”
篇14：清明时节话春游
春游可以把你从狭小的天地中解脱出来，让你走到大自然中去，走向公共联系的广阔世界；他会使你认识自然，了解社会，增长阅历，开阔胸襟。
从医学角度看，春游对人体的健康也是很有裨益的。当你去郊外散步，去山丘登高或骑自行车漫游时，一路上呼吸的是新鲜空气，眼看的是大自然美景。这可以使你身心愉快，精神焕发。它能促进你全身的血液循环，使肺活量增加，亦可使肢体的肌肉骨节更为灵活矫健。“踏青”以后，也许还有助于改善你的睡眠。对那些体态肥胖的中年人和老年人来说，通过散步、登舟、爬山等活动，更可使过剩的能量消耗，达到减肥的目的。另外，在野外还可得到较长时间的阳光照射，可以获得大量的紫外线和红外线，这也有利于增强身体的抗病能力。
春游又是最佳的“健脑素”，它比任何药物如补脑汁、脑乐静、五味子糖浆等等都胜过一筹。因为冬去春来，阳气上升，浊气下降，阳光和煦，柳绿草春，充满了生机；加上郊野的环境比较宁静，这些都有利于保护大脑和中枢神经系统，有利于提高思维能力。
篇15：春游小学作文
我们一路上欢声笑语，不知不觉地就到了临海市国防苑，我们一下车，教官领我们到国防苑内，教官告诉我们他姓周，我们可以叫他周教官。
教官把我们带到训练场上。周教官训练时要求十分严格，每一个动作都要做到位，不能有半点差错。如果训练时做小动作或说闲话，都要被罚。动作不到位，都要重新做。
虽然训练时，教官对我们很严格，但休息时，教官也会和同学们聊聊天，讲讲笑话，让我们知道了很多我们原来都不知道的事情。
在国防苑里，连吃饭都很麻烦，饭前还要训话，进了食堂，还不让吃，只好眼睁睁地看着。终于开始吃饭了，饿了好久的我们开始狼吞虎咽，我心想：国防苑里的饭菜可真好吃啊！
下午，我们教了“感恩的心”的手语操，教练教得很用心，我们也学得很认真。不一会儿，就学会了。
我们五六年级认真地表演完了“感恩的心”手语操，获得了领导的阵阵夸奖。我们每个人的心里都比吃了蜜还甜呢！
时间过得真快啊！要回学校了，有时候还念叨着要回家的我，现在居然有些依依不舍。
篇16：春游小学作文
这趟文化之旅让我收获满满，所有活动都是我从来没看过也没做过的。第一次做饺子，我的馅儿包得太多，压扁时都溢出来了，感觉好像“米田共”，我赶紧再用饺子皮包起来，从正面是看不出来的，阿姨还夸我做得满漂亮的，同学在旁边窃笑，说她绝对不敢吃我做的。
第一次做咸鸭蛋，让我明白，原来不是把鸭蛋放在盐水中煮，而是将鸭蛋裹上一层由红土、盐巴、开水按比例和在一起的浓稠土，放在阴凉处三周以上，才算完成。为什么不用鸡蛋呢？因为鸭蛋蛋壳厚，比较不容易破。
第一次彩绘风车，剪裁时转来转去、翻来覆去，感觉像在跟塑料瓶“打架”，非常有趣，一朵朵漂亮的“花”迎风转动时，非常得漂亮，让我很有成就感。
第一次灌蟋蟀也让我惊吓连连，手忙脚乱，蟋蟀一下子跳起来，让我措手不及，想抓又不敢抓，赶紧找同学的爸爸帮忙放进我的罐子里，但是一不注意，牠就逃之夭夭不知去向了。
篇17：春游小学作文
小学最后一次春游，我们来到了花港观鱼，赴一场“春天的盛宴”。
小石路边，樱花、桃花、迎春花都争奇斗艳，正开满了花赶趟儿。白的像雪，粉的像霞。每一朵花就像一个个小精灵，在枝头上兴高采烈地跳跃着。它们散发出的阵阵清香，把我给熏醉了。远远望去，这一片白的、粉的花海，好像在把它们的全部生命力展现给我看。路边还有一些野花，叫不出名字，却也夺目。一丛丛、一簇簇开得畅快。淡紫色的4叶花瓣围绕着淡黄色的花蕊，好不优雅。
草儿也被不计其数的花朵点缀得光彩夺目。嫩绿的、深绿的，各种难以形容的绿色。不断向上冒着，给大地披上了一层厚厚的绿毛毯。这里一片，那里一片，到处都是，却看不厌。这春草，漫无边际地生长着。蹲下身子，凑到小草边，一嗅，再嗅，多么清新啊！多么富有生命力啊！
西湖的水，清澈。湖里勾勒出岸上桃红柳绿的样子，调皮的鸽子用爪子一点，一个个圆晕就荡漾开来。我看见西子湖畔里有个明亮的世界。在这晶莹剔透的世界里，一切都显得那么玲珑。忽然，我看见了一群又一群红色的小东西，朝我们游了过来，是鱼！有风，湖水微波粼粼；无风，湖水也被这群活泼可爱的鱼儿戏耍地动。我仿佛听见小鱼儿们在窃窃私语。我完全沉浸在这“淡妆浓抹总相宜”的地方了。
我们躺在草地上，一阵风吹过，草儿翻滚着，一层追赶着一层，春风吹起的草香，拂过我的面颊。我闻到，草里带着新翻的泥土的气息。我感到春天是柔和的。有的同学在扔降落伞，看着七彩的降落伞落下，是喜悦；有的同学漫步在这花草树木的海洋里，聆听清脆的鸟鸣声；有的同学拿着照相机，不停地抓拍镜头；而我，我依旧舒舒服服地躺在草地上，仰望蓝天白云，乐滋滋地傻笑着。啊，真美！
太阳，明亮的光芒，照着小花，照着小草，照着一个个满脸通红春游归来的同学们。
春游，生机盎然！
篇18：春游龙背山
一下车,我们就像放飞的小鸟,兴冲冲地直奔公园大门。踏进公园,首先展现在我们眼前的是气势雄伟的瀑布。瞧,一颗颗水珠子就像调皮的孩子,“哗啦啦”地从高处跳下来,连成了一串串水晶珠链。小水珠蹦到石头上,犹如飞花翠玉;小水珠落到水面上,开出银花朵朵。这情景,不禁让我想起了孙悟空花果山的水帘洞,又让我领悟到了诗仙李白那“飞流直下三千尺”的意境……
我们继续往公园深处走。啊!一股股春天的气息迎面扑来。道路旁,山坡上,池塘边,一棵棵小草“春风吹又生”,它们从泥土里探出身来,给大地铺上了绿茵茵的地毯。我们走到池塘边,看到一棵棵柳树都发了芽。一串串长满黄绿眉眼的柳枝,被春风一吹,随风飘动,既像女孩子的长辫,又像一位位舞蹈家在翩翩起舞。我想,没几天准是“万条垂下绿丝绦”了。忽然,我闻到一股花香,不远处,一朵朵花儿盛开了,放眼望去,有雪白的玉兰花、火红的山茶花、紫红的杜鹃花和金黄的迎春花……其中我最喜欢的是迎春花。它们举着金黄色的小喇叭,仿佛在争着告诉我们:“春天来了!春天来了!”清澈见底的池塘里,倒映着柳树、青山和蓝天,好一幅迷人的山水画啊!我觉得自己就像在画中游玩一般。
我们跑啊,跳啊,在草地上欢快地打滚,快乐地做游戏,尽情地享受着美好的春光。
(指导教师姜王华)
教师点评
篇19：《春游琐谈》小议
这个办法确实很好。旧时代的文人墨客，聚会在一起吃酒、作诗是常事，留下了大量唱和诗、分韵诗，多半无病呻吟，很少价值。较好的是分咏一件古物、一处名迹，……因作者多是有学问的人，常能于短章中考订旧说，增益新知。但题目限定之后，也只能作“赋得”体，不易有好成绩。这里的办法则加以改进，既是定期的“社集”，又不限定题目，每人就所知并感兴趣的事物加以记述，又不作诗而写短文，因此就杂得有趣，也较易言之有物，少有空话。有些材料固然常见，有的却珍异可喜。对知识的积累是有好处的。如丛碧(张伯驹)的记唐宋书画、北方银行、京剧旧闻……都是既有趣也有价值的掌故。此外如叶恭绰、恽宝惠、于省吾、黄公渚等，也都有不少佳作。今天这些作者已有许多位逝世了。
“群居终日，言不及义”，这是为圣贤所斥责的坏习惯。如果这些人是有阅历的，有学问的，那他们的言，就不一定全是无聊的。何况“义”的界说今古也不同。我见过许多“腹笥”渊博的老辈，平居谈笑，往往有一般人不理解、不熟悉的历史故实、读书心得，精彩非凡。可惜谈笑之余，无人记录，一切都烟消云散了。老先生又往往怠于执笔，也许他们认为这些都是不值得记，不登大雅之堂的事物吧。因为对“义”的界说彼此不同，所以他们不愿、不肯记，在我却觉得十分可惜了。
现在离休、退休的老同志多起来了，他们也常有聚会、谈天的机会。何妨把自己平生的见闻经验也这样记下来，不求系统，不作长文。举凡革命经历，文史旧闻，科技知识，经营方法……都可以记。只要事实真确，成一家言。积少成多，就是留给后辈的一笔可贵的财富了。
篇20：春游小学作文
今天早上，我很早就醒了。平时是妈妈叫我起床，今天是我叫她了。吃好早饭，我背上我的包，高高兴兴地乘上了校车。
来到学校，陈老师给我们每人发了一包面包，一盒牛奶。大家赶紧把东西放进书包，就跟着陈老师上了大巴。上了车我拿出了IPOD，和贾静雯一起听音乐。很快我们就来到了北滩公园。今天天气有点冷，风很大。我们排着队，跟着陈老师在公园里边走边看。我看到黄浦江上有轮船驶过，天空中还有江鸥飞过。同学们走走谈谈，很开心。我们在这里活动大约一个小时，然后又乘上大巴前往动漫嘉年华。
到了动漫嘉年华，同学们按照之前陈老师给我们分的组，分开自由活动。动漫城里人山人海的，里面有很多娱乐活动。比如：飞车表演、电影观赏、射击游戏、魔术表演、套圈、投币游戏机等。我们先看了飞车表演，这个表演非常精彩，好几个演员骑着摩托车，在一个大钢丝球里面，从上到下转来转去，非常危险。我们看的眼花缭乱，但他们却稳稳地的骑着摩托车，一直不停地转。
接着，我们又来到了星光广场当中的大舞台，那里正在进行“江南STYLE”表演，有个身着黑衣、冒充鸟叔的人在台上说：“我是鸟哥，不是鸟叔，因为我比他年轻。”我们都哈哈大笑。然后，他请我们安静，他说，他跳完舞蹈后会请来一位神秘嘉宾。舞蹈结束后，神秘嘉宾走上舞台，它竟然是电视上少儿频道的“哈哈”，我们都高兴的叫了起来。我们坐在台下，一边看“哈哈”表演，一边拿出自己的食物吃。午饭后，我们还看了电影，去了投币游戏机那里看别人玩游戏，我还买了烤香肠、薯条、小纪念品。正当我们高兴的时候，我发现我们五个人中有两个人走失了，我们到处找她们，转了几圈总算找到她们了。很快，就到了集合时间。我们依依不舍地离开了动漫嘉年华，乘上校车，返回学校。