男孩女孩的离去

男孩女孩的离去（精选8篇）

篇1：男孩女孩的离去

暑假很快来到了。假期里的一天，晓晨与齐香到姥姥家附近的一片小树林去玩儿。树林里好凉快呀!她俩慢慢地散着步，在绿色海洋中畅游。“咦，那是什么东西，齐香快来看呀!”眼尖的晓晨从堆积的树叶中发现了什么东西。她俩走近一看，愣住了，原来树底下藏着又大又圆的蛋。“哇，好漂亮的蛋，五颜六色的，还绽放着绚丽的光彩，这大概是天上的七仙女用五彩石做着玩的吧!”看多了童话书的齐香又开始幻想了。“别胡说了，这蛋又大又圆，最起码也得三四个人手拉手围起来才行，我看一定有来头!”晓晨说着用手敲了敲蛋，“呵!真够硬的，恐怕是已有百年的大石头吧!”

她俩不作声了，低着头想了起来。这究竟是什么?巨大无比的怪异驼鸟的蛋?已有百年历史的五彩蛋?人工培植的新型蛋?埋藏几万年的恐龙蛋?

沉默了一会儿，齐香决定离开这个蛋，不去研究它了。“哎，哎!那怎么行呢!如果研究明白了，或许还能得到许多新知识和乐趣呢!”爱探索的晓晨硬是把胆小的齐香拽了回来。

就在这时，那大蛋一下子没有了，从蛋里出现了两个小孩，一个男孩一个女孩。晓晨和齐香吓了一跳，这时，两个孩子说话了：“我们是牛朗织女的龙凤胎。自从我们出生两年后，王母娘娘就把我们俩从爸爸的星球接到了天宫，让我们每天和妈妈、众仙们生活在一起，光让爸爸每年和我们住半年。这些年来，我们认识了许多神仙，也了解了许多知识，整天生活得很快乐。时间长了，虽然天宫很美丽，但我们俩也渐渐地厌烦起来，盼望人间那美好的日子，于是就到地球上来看看，爸爸把我们俩装进一个蛋里，让蛋保护我们。”那个瘦小的女孩说：“现在的地球真让我们大吃一惊，人们到处砍树，各种食品袋在空中劲舞着，随处可见。”“我们现在真后悔来到这个曾经让众星球羡慕的秀丽的姑娘哪去了?我们马上要回天宫了，这里并不好。”男孩也坚定地说。

“哎，你们……。”

晓晨和齐香一下子瘫坐在了地上呆呆地想了很久……

篇2：男孩女孩的离去

1、当你做事时,她喜欢和你作对

2、有专门只对他做的动作。

3、有你在的地方会和平时不一样会在他的面前装作是个好女生

4、她喜欢接近你周围的朋友,来打探你的消息

5、一上Q，总是先看看他的头像亮没亮。若亮，则故作矜持，不找他。但一会实在憋不住了还是会找他。若不亮，则立刻丧气了，很不开心。

6、和朋友说起你,假装不在乎,时时注意你的一举一动,

7、经常会梦到他。

8、当她看不到你时,心里十分着急

9、喜欢看看他(如果是同班或者同校的话，就是经常在他的教室前出现。不同校的话，就喜欢看他的照片。)

10、关于他的事情会特别在意。总觉得自己很了解他。其实并非如此。

11、总是在说到某一句相关的话，听到某首有所深意的歌，看见某个有点关联的景象时想起他。

12、你宁愿品尝看着他与别人幸福时的淡淡的或着浓浓的酸涩，也不愿意尝试告诉他你的心意，或者说，不敢尝试。

13、不论是醒着还是睡着。满脑子都是他。

14、她会接近你和你一起评价周围的男生,并夸赞其他男生

15、当他说我跟别人的谣言时，会很生气。但又不好说出来。

16、当你受到批评的时候,她心里滋味也不好受,但口头却说活该

17、升国旗或体育课站队时，总是喜欢站在他的旁边或后边。然后用余光一直盯着他。看他的一举一动。

18、看到他跟别的.女生打闹时，特别是自己的好朋友，会很伤心。心里扭成了疙瘩，然后不去看或者离开。

19、极度想告诉对方自己的想法却缺乏勇气，因此导致抑郁。

20、当你惹到她的话,她会故意骂你

21、经常注意你，会打听你的消息，和你说话会害羞，

22、她有时会看着你发呆,当你发现时,连忙低头

23、在别人和你的面前是两个不一样的人

24、看到他把我删了，会哭。会躲。过一段时间在把那串背的滚瓜乱属的QQ加上。

25、在人群中你想知道你在哪里装作不在乎,却一直注意着,不会看你,眼睛却会偷偷看你,一旦和你目光对上,马上转移,

26、很神经制，对他不是特别好就是又打又骂。

27、当你和她说话时,她会故意爱理不理

28、听讲时，会突然想起他，然后一直走神。

29、当你难受的时候,她会讽刺你(其实是关心,只不过出发点不同)

30、对于他的每一个举动都会思考老半天，看是不是在暗示着什么。

31、看他的眼神和其他男生不同。

32、当你有一点成绩时,她会为你感到开心

33、在意他对自己的言行。

34、会一遍一遍的去他空间，他的每一篇日志我都会留言。而且会一遍一遍的看。希望能看出点蛛丝马迹。

35、打开手机，希望收到的第一条短信是他发来的。

36、有一个专属的代号给他，而且不想说给别人听，不是像外号一样众人皆知的，是有些自私的，亲昵的称呼。

37、他跟我说话时，总会装作很不在意。其实心里紧张得很。

38、总是想让他看见自己，在他面前喜欢打扮了，有些小别扭，因为想吸引他的注意

39、总是想让他看见自己，想吸引他的注意。

40、他的名字成了你电脑和手机输入法里的固定搭配。

41、不论是有话说还是没话说，都会和身边的朋友提起他。

42、去关注自己平时不注意但是他喜欢的东西。

43、早上，在教室门口，就会不由自主的想到他，进了教室，总是先用余光扫一眼他的座位，看他在不在。

44、手机里全是他的短信，因为舍不得删。

45、当听到你的消息时,她会从另一些方面来了解男生

46、他生病了你会很难过，他高兴的时候也跟着高兴。他遇到困难会帮助他，还会默默地为他做一些事

47、跟他聊Q时，总是找些事情，然后第二天能跟他说几句话。

48、打听他喜欢的女生类型，然后努力改变。

49、和你打闹，和其他男生搞暧昧，引起你注意

篇3：网络上的男孩女孩们

俏皮的、不同角度的表情,不完美立即删除的便利,无数可与他人分享的上传平台……当我们不再满足于窥探明星或其他公众人物的生活时,我们希望自己可以被发布出去,被他人知道与认识。

以自拍作为;一种自我表述形式,除了让我们对自己的影像更为顾影自怜外,我们也越来越需要由想象观众的存在来获得快感。于是影像似乎被解放了,充斥了素人自拍的新兴趣味:我拍故我存在,我被注意所以我存在。

越来越多的年轻人将自己的生活主动曝光在大众视野面前,不论拍摄的主题是健康还是颓废,自拍文化满足了年轻人表达自我的欲望。

篇4：男孩像男孩，女孩像女孩？

今年北京的冬天比往年多了一些潮湿与阴冷，坐在我对面的牛牛妈眼睛里此刻也有了些雾气，她很担心，因为2岁的牛牛还不符合她对于小小男子汉的期望：牛牛还经常哭鼻子，怕各种小虫子，总要抱着一个毛绒熊才肯入睡……

牛牛妈的担心并不少见，也并不是只有男孩子的妈妈才有这方面的担心。经常会听到妈妈们类似的表达：我家妞妞登高爬低粗鲁的样子哪里像个女孩子;一群孩子里就糖糖嗓门大，哪里有个淑女的样子;壮壮看到蚯蚓就躲得远远的，一个男孩子这么胆小怎么行呢……

顾老师的育儿心经

担忧与焦虑之后就是努力去改变，于是亲子之间的较量又开始上演：忍着心疼对刚刚摔疼的小人儿板着脸说不许哭，忍着笑意对玩儿得正兴奋的小姑娘很凶地说要安静下来，原本的温情中多了些不和谐的音符。

关于性别的话题

我们会发现，在养育孩子的过程中，关于性别的话题一直都存在。在孕育的最初我们就会好奇，将要降临的是个男宝宝还是女宝宝？我们将会得到一个儿子还是女儿？我们依据不同性别设想去准备孩子的名字和新生儿用品，当孩子出生并慢慢长大，我们又开始依据性别去准备不同的玩具，互动不同的游戏，当他们进入幼儿园、学校、社会，这种依据性别而不同的期待甚至要求也会一直存在。在这样的一个过程中，孩子们通过认同与学习接受了社会的规则，成为被社会文化所塑造的男人或女人。那么，这个过程中我们是否需要了解与思考什么呢？

我们先来看看什么是性别与性别角色。

性别，我们每一个人都带着天然的生理性别而来，男性与女性有着不同生殖系统生理构造、不同的大脑优势区域、不同的激素水平，这一切决定了男性女性天然的差别：男人健壮、理性、攻击性强，在远古时期就从事狩猎;女人柔弱、感性、细腻，承担着养育后代的责任。

性别角色，则是社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。也就是说性别差异的另一部分是被社会文化定义与加强的结果，并且随着社会的不停发展，这种定义也在一直变化。在中国的文化中，我们期望男人心胸宽广、抱负远大、坚强果敢，我们期望女人善于持家、心地善良、温柔细腻。同时男人也不被允许表达情感，男儿有泪不轻弹;女人也不被鼓励走出家庭，女子无才便是德……

但是随着社会文化的演变，男性与女性呈现越来越趋同的趋势，当很多体力劳动被机器所取代，越来越多的社会领域向女性开放，驾驶员、医生、律师，这些以往以男性为主的职业有越来越多的女性参与，而男性在家庭中的作用也越来越被认可，更多的男性愿意参与到家庭工作当中。

那么在心理学领域中，我们如何看待这个问题呢？心理学的理论认为人本来是完整的，虽然男性与女性有生物学基础上的差异，但在心理结构中却天然有着全部的、完整的方面，男性天性中的感性、温柔、细腻，女性天性中的野心、进取、坚韧似乎不应被社会化的过程过分压制。当这些天性被过分压制，个体的人格结构变得残缺不完整，个体便不能很好地体验全部生活。一个很难向爱人表达温柔爱意的男性，在家庭生活中的幸福感会被降低;一个不能在社会网络中有合适位置的女性，会觉得家庭更像牢笼。在我的咨询工作中，我看到很多人的痛苦即源于自己的人格未能完整发展，在生活中遇到各种限制。我们大多数人毕生的努力就是使自己变得完整，男性既可满足成功动机的需要，也可体验丰富的情感，女性既能完成孕育的使命，也可实现丰富层面的自我。

心理学家提出，这种人格完整性具体到性别角色上，应该是“双性化人格”，即既具有男性的自信、大度、刚毅等，又具备女性的温柔、随和、细腻等。双性化人格是社会发展对人们的要求，也是心理健康的重要标志。

顾老师的育儿心经

美国心理学家曾对两千余名儿童作过调查，结果发现一个非常有趣的现象：过于男性化的男孩和过于女性化的女孩，不仅其智力、体力和性格的发展一般较为片面，而且智商情商都较低。具体表现为：综合学习成绩不理想，特别是偏科现象严重;缺乏想象力和创造力，遇到问题要么缺少主见，要么固执己见;同时难以灵活自如地应对环境。相反，那些兼有温柔、细致等气质的男孩与兼有刚强勇敢等气质的女孩，却大多智力、体力和性格发展全面，文理科成绩均较好，往往受到老师和同学的喜欢。而且追踪研究发现，成年后兼有两性之长的男女在竞争激烈的社会生活里，更多占据优势地位。

适宜性别发展的环境

那么我们作为家长，如何在性别角色形成之初就给孩子营造适宜发展的环境？

首先，我们要知道的是：性别认同一般开始于3岁左右，即3岁以内的孩子，可能会注意到两性自然属性的差别，身体上的区别，却不会去注意社会对性别的不同期待。这个时候家长没有必要过早地要求孩子注意两性之间的差异。即使到了幼儿期需要有性别教育时，根据我们前面所说，也不适合太过于强调刻板的性别期望。

其次，给3岁以内小宝宝的父母一些具体的建议：

当TA哭泣，请拥抱TA，不管TA是男宝还是女宝。悲伤本身就是一种很基本的情感，过度压制悲伤，会使孩子变得抑郁。

当TA恐惧，请不要嘲笑TA，不管TA是男宝还是女宝。TA需要建立足够的内在安全感后才能自己克服恐惧。

当TA兴奋地大叫，请陪TA一起疯，不管TA是男宝还是女宝。激情是创造力的源泉，TA要从很小就学习不害怕自己的激情。

篇5：女孩喜欢男孩的表现

2、在你表白过后，主动找你说清楚她不喜欢你。女生经常表里不一，听到表白了，她没有表示，你找她问清楚，她拒绝你了，那可能并不代表她不喜欢你。只是，如果你表白了，是她主动找你并拒绝你的，那真的表示她或许有喜欢的人了，所以，要赶紧处理掉你，以免妨碍到她的感情。

3、看到你与别的女生谈笑风生，没有任何情绪。女人的嫉妒心是很恐怖的，如果她喜欢你，看到这情形，肯定会有变化的。要嘛怕失去你，对你更主动更好，要嘛就是对你突然很冷淡，生气了。但是，如果跟平时没两样，Sorry，你只是她的朋友之一。

4、在你面前，跟其他男生说说笑笑。通常，女生在自己喜欢的男生面前都会很矜持，因为她担心自己在男生面前的表现不好，所以对一切都留意翼翼的，小声说话，留意做事。所以，如果她在你面前那么自然跟其他男生说笑，不好意思，她可能对你还好。

5、从不主动找你。从来不主动联系你，你联系她，她也很冷淡，你不断地主动找她，突然，一个星期没找他，在这个时间里，她也没有主动找你一次，答案很明显。

6、你打电话找她，没人接，之后也没有回你电话。为了自己喜欢的男生，就算再忙，就算再晚，怎样样也会回你个电话或者信息的，尤其是在这样通讯发达的时代。她没有回，表示她忘了，也就代表她没有对你很上心。

7、和你聊天时，不怎样搭理，就算搭理，也是很敷衍，并且很快就离开的那种。通常跟自己喜欢的男生聊天，女生会表现很大的热情，好像这个世界只剩下你们俩。

篇6：男孩女孩的教育区别

科学研究表明，男宝宝的大脑比女宝宝大10%，而女宝宝拥有更大的胼胝体使左右半脑不停地沟通。因为有着不同的大脑，所以性别的不同不仅仅是生理上的差异。男孩和女孩，教养起来也应该有所不同，下面和小编一起来看男孩女孩的教育区别，希望有所帮助！

男宝宝篇：

1.食量大、吃得爽气

并不是“男宝宝必定吃得多，女宝宝必然吃得少”，但是许多男宝宝会留给人“大胃王”的形象。虽然也有一些难喂养的男宝宝，但是总体来看，胃口好的绝对数量仍比较多。通常男宝宝皮实一点，活动量更大些。奔跑、跳跃、打斗等运动能耗较大，当然需要补充更多营养，所以男宝宝自然要多吃一点。

一般来说，男宝宝对吃的东西，比较不会挑嘴。基本上属于喂什么就吃什么的类型。看着儿子大口大口地吃，大概是每个养育男宝宝的妈妈最开心的事情了。妈妈应当注意控制食量，不要让宝宝暴饮暴食哦。

2.说话晚、走路晚

男宝宝通常说话和走路都较女宝宝晚，但是妈妈也不能“因为是男宝宝，所以不用急着教他说话”。学说话是一个需要长期累积的过程，不是一朝一夕之功。

3.喜欢观察物品

有人试验过，用一件玩具去逗引男宝宝，他会专注于那件玩具。男宝宝对物品比较感兴趣，乐于接受新玩具、新事物。看到家里新买的任何东西，都会两眼放光，急于打开来看，想知道物品的确切用途。

喜欢敲敲打打，拆开玩具看究竟。这并不是说男宝宝天生就具有较强的破坏力，而是他们想了解物品的内在原理，比如小灯泡为什么会发光，玩具为什么会唱歌。有些专家认为，破坏力强的宝宝往往创造力也强，因为他们探索的机会比别的宝宝更多。

4.喜欢能体现技能的玩具

在睾丸酮的刺激下，男宝宝生来就喜欢挑衅和冒险。他们喜欢快速移动的物体，如电视、电脑、电子游戏、汽车等；喜欢可以体现个人技术能力及可以进行比赛的玩具或游戏，比如射击、开车、走迷宫、使用工具。

男宝宝的空间感和距离感也普遍比女宝宝强，因此同年纪的宝宝聚在一起，男宝宝更能熟练地组装玩具、搭建堡垒。男宝宝的抽象思维能力强，这在玩积木时非常明显，他们常常能把真实的物品用积木加以表现，并且非常有成就感。

5.跟妈妈很亲热

男宝宝一般都和妈妈很亲热，生活上比较依赖妈妈，把爸爸当作游戏时的玩伴。许多男宝宝在妈妈下班时间抢着去开门，有时候中途摔倒了也不在乎，对于帮妈妈拿拖鞋、为妈妈端饭菜、拎重物等事情热情也很高。

女宝宝篇：

1.食量少、吃得秀气

专家研究证明，女宝宝的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉都较男宝宝灵敏。所以，她们对食物更挑剔。女宝宝对新事物的戒备比男宝宝强，不容易接受新口味。

女宝宝相对比较安静，不像男宝宝那样好动，也不会像男宝宝那样动不动就用大哭大闹来宣泄不满，所以体能消耗量较小，食物的需要量相应也较少。

另外，女宝宝与妈妈分享零食的机会比男宝宝多，因此过量的、不合理的零食成为她们正餐吃得更少的主要原因。许多女宝宝并不是真的吃得很少，事实上，她们一天中几乎不停地在吃，仅仅是正餐吃得少罢了。

2.说话早、走路早

因为女宝宝的骨骼、肌肉和神经系统都相对发育较快，所以她们学说话、走路就比男宝宝早些。希望妈妈们不要“因为是女宝宝，所以要早点让她学走路”。每个宝宝的发育都有自己的时间表，强行提前学走对骨骼发育有害无益。

3.喜欢观察人

如果有人用一件玩具去逗引女宝宝，她会专注地看着拿玩具的人而不是玩具。女宝宝天性爱观察人，喜欢盯着人看，对新事物比较后知后觉。所以，女宝宝认人、叫人的时间都比男宝宝早，而要求独立的时间却比男宝宝晚。

对于新事物，女宝宝往往抱有畏惧心理，态度比较矜持，总要先观察上一阵，等人演示后才会动手去试。女宝宝天生心理感受比男宝宝丰富、细腻，更善于语言沟通。所以女人的敏感是从出生就开始的哦。

4.喜欢对玩具注入感情

女宝宝在荷尔蒙的驱动下，天生就会关心、爱护、照看他人，因此她们喜欢对玩具或游戏注入感情。于是，任何玩具交给男宝宝都可能成为一件拆装玩具，而在女宝宝的手里则都可以变成她的孩子、病人或伙伴，她可以喂它吃东西、给它讲故事、哄它睡觉……如果她把一个手工台当炉子用，那一点儿也不奇怪。

千百年来，女宝宝就是从不断地照料虚拟宝宝的过程中慢慢长大，到自己真正做了妈妈后就开始照料真实的宝宝。生育并抚养自己的宝宝，是荷尔蒙不断提醒女宝宝的终极目标，所以说女宝宝天生就是妈妈。

5.爱对爸爸撒娇

都说女儿是爸爸前世的小情人，女宝宝通常爱对爸爸撒娇，视妈妈为竞争对手、要与妈妈比漂亮。1～2岁起就对项链、口红、内衣、高跟鞋这些很女人的物品感兴趣，小小年纪就会拿着妈妈的首饰在自己身上比划。

教养男宝宝女宝宝时的5大不同

既然性别差异先天就有，那么男孩女孩教育的方式肯定不一样哦。爸妈的养育和引导决定了宝宝的特质发展方向，后天的耳濡目染让男宝宝越来越有阳刚气、女宝宝越来越有女人味。

教育男宝宝需注意的：

1.应该穷养，培养能力

自古纨绔少伟男，所以从小就要培养男宝宝艰苦朴素、吃苦耐劳的作风，还要有仁义孝道的思想。要在物质上对他有所限制，以使将来能够不畏恶劣的生存环境和残酷的社会竞争，依然能够傲然挺立，打创出一片属于自己的天空。

2.应该在风雨磨炼中成长

对于男宝宝来说，应多给一些挫折教育，男儿当自强，而没有经历过失败挫折是长不大的。

3.要培养男宝宝坚强、乐观、有责任心的特质

男宝宝更需要独立的空间。当他约2岁时，就开始了争取独立。这时起，男宝宝的爸妈就要有意识地给他创造适当的身心独立空间。不要压制他的反抗，而要观察思考和理解他反抗后面的心理原因和意义，找到缓释和解决的办法，否则可能会阻碍他内在自我的发展。游戏中，应该鼓励男宝宝独立自主，游戏可以激烈些、带冒险色彩，这样可以培养他坚强、乐观的品质。让男宝宝从小学会遇事承担后果，长大了自然就会有责任心，成为一个有担当的男子汉。

4.要鼓励男宝宝动手、创造

希望男宝宝动手能力强、善于创造，爸妈就要学会不干涉他的创造性活动，不要给他过多的限制和保护。应该给他广阔的空间、奔跑的场地和集体的氛围。在他作画或搭积木的时候，尽量多给男宝宝自主创意的机会，赞美他的作品，鼓励他的突发奇想、异想天开，尽量不去否定他的成果。无论多难，都应该先让男宝宝去试一试，就算是最终放弃也应该是他自己的主意而不是出于爸妈的阻止。

放手的同时，要反复强调爸妈会永远在他身边、永远陪伴他，让他有充分的安全感，这种反复强调不光在行为上也要在语言上体现。

5.爸爸是男宝宝的榜样

想要把男宝宝培养成合格的小男子汉，作为爸爸首先就要成为一个顶天立地的人。爸爸在男宝宝成长过程中的突出地位不可小觑，这已经是被公认的了。身教重于言传，爸爸的每一个眼神、每一句话、每一个举动都会被宝宝收入囊中。每位男宝宝的爸爸都应该意识到，自己就是儿子的摹版。如果希望“复制”出让人惊叹的结果，就要先把自己刻画得精细些。

如果爸爸能拥有强健的体魄，能够仗义执侠、保护弱小、尊重女性，那么你一定是个好榜样。

教育女宝宝需注意的：

1.应该富养，培养气质

从来富贵多淑女，所以女宝宝从小就要带她出入各种场合，开阔她的视野，增加她的阅历，从而大大增强她的见识。如此一来，长大以后就不易被各种浮世的繁华和虚荣所捕获。因为见多识广，就不易受他人诱惑。

2.女宝宝应该在温言软语中成长

对待女宝宝，心一定要放到最温柔，就像对待那些娇嫩的花，细致婉约，容不得任何粗糙。作为爸妈，需要了解那些小女生的心理需要，包括她们的小手段和小虚荣心。妈妈应该成为她理所当然的朋友和战友，共同应对这个以男性为主的社会。

3.要培养女宝宝温柔、健康、懂得爱

培养女宝宝，重要的是让她有一个健康的心态，一个温柔贤惠的性格，一个干净健康的身体。爸妈自然会对女宝宝宠着点，但并非娇生惯养。要让她见识多广、独立，有主见、明智，很清楚自己要的是什么，什么是自己真正值得追求的东西，从而能够坚守自己的信仰而不是被外界势力所左右，失去真我。

爸妈要根据女宝宝的行为优势，有针对性地制定一些具体的教养方法，从锻炼宝宝的肢体协调能力、感觉统合能力、专注力和气质等方面入手，提升多种优势智能，培养一个优雅、聪慧、大方的宝宝。

4.要注意和女宝宝的沟通

从婴儿期开始，女宝宝就喜欢和谐、融洽的交流，无拘无束地与人相处。她们不喜欢竞争，只是在寻求一种关系，在这种关系中，她们追求平等付出与获得，她们是关系中的一分子并对它负有责任。沟通和交流是她们维持联系的方式，渴望关爱和友谊等亲密情感是她们的天性。所以，女宝宝生来就是社交家。

女宝宝通过交流获得关心、理解、尊重、忠诚、体贴和安慰。爸妈就要学会倾听女宝宝的“真实意图”，让她根据自己的“内部指导系统”而不是别人的意见来决定自己的发展方向。

5.妈妈是女宝宝的良师益友

俗话说“女儿是妈妈的贴心小棉袄”，意思是说女宝宝温柔体贴，能与妈妈心灵相通。同父子关系相比，母女关系往往看起来更为亲密。事实上，这种亲密的.关系对女宝宝的成长是十分有益的--亲密的母女关系带给女孩沟通、交流的经验，有利于发展女宝宝的亲密感和感受性，使她感受到更多的情感支持。这种对女宝宝心理需求的满足，还有谁会比母亲做得更好？正是与母亲的共性，使女宝宝有了借鉴的榜样，并从中发展自我。如果妈妈自信、果断，她的女儿也往往会有同样的品质。生个女儿，是妈妈的福气，把她培养成什么样子，却是妈妈的责任哦。

爸妈教养宝宝的9大误区

1.一叫便应，就是听话的好宝宝

很多爸妈会在宝宝犯错误时大叫“不许做”，如果宝宝并没有很快停止，就会补充：“再不照办，我就……”如果宝宝说出自己要这样做的理由，爸妈就会打断他：“不可以就是不可以，不要找理由！”他们认为，一切听指令是听话的好宝宝，其实这是错误的。爸妈的粗暴态度、简单处理只会使宝宝觉得不理解、很受伤，就算他真的每次都照办，也是不情愿的，对他的心理健康不利。

正确的做法是，告诉宝宝“爸妈让你照办的事情，一定是有正当理由的，你应先马上服从。不理解可以询问缘由，有自己的想法可以说出来探讨。”应该让宝宝明白道理，而不是简单地听话。

2.不加限制的给宝宝买这买那就是“爱”

婴幼用品行业空前发展，无数爸妈抱怨：“我小时候就没有那么多好玩好用的东西。”于是，他们无度地为宝宝采买衣服、用品。一些爸妈认为宝宝吃的用的都必须是最好的，贵的就一定好，哪怕自己省吃俭用也要给宝宝吃好的、穿好的、用好的。等宝宝会提要求后，更是要什么就给什么，从不反驳，认为这是爱宝宝的表现。

这种盲目付出的结果，就是造成宝宝从来不知道爸妈挣钱不易、不懂得爱惜东西、不珍惜爸妈的爱，而且还会与小伙伴相互攀比。

3.喜欢帮妈妈做事的男宝宝将来一定“婆婆妈妈”

有些妈妈不喜欢男宝宝帮着自己做事，特别是做家务活儿，认为这是“婆婆妈妈”表现。每个人都应该学会基本的生活自理能力，会洗衣做饭、会整理房间并不妨碍男宝宝成为一个很MAN的男子汉。对小宝宝来说，跟着妈妈学做家务，对提升精细动作很有益处，妈妈何乐而不为呢？

4.因为是女宝宝，所以受罚的机会比较少

经常听人对做错了事的女儿讲：“还好你是女孩子，不然不知道要多挨多少顿打骂”。我们固然不提倡用打骂这样的简单粗暴做法来责罚宝宝，但是必要的奖惩还是需要的。不论是男宝宝还是女宝宝，爸妈都应该制订一套奖惩制度，比如一周不买新玩具，没收心爱的玩具，不讲故事，不看电视等。即使是女宝宝，做错了事也应该受到相应的惩罚，而不是撒撒娇就可以蒙混过关。

5.女宝宝天生就是文科

很多人认为，女宝宝天生对数学、空间、方向不敏感，而对语言、音乐、美术比较有天赋。而且许多妈妈认为，握画笔、学乐器、唱歌跳舞都是很有女孩样的，作家、编剧、画家、演奏家都是公认的适合女孩的工作。

学者们经过长期的调查，的确发现数、理、化好的人群中，男性比较多，但也不是说女性在这些方面没有成就。爸妈必须认识到，个体差异比性别差异大得多，爸妈在教养的时候，应该更应该注重个体特质。不要任意按性别来给宝宝指定爱好、规划未来，更不要随意给宝宝贴上“没有阳刚气”、“不像女宝宝”的标签。

6.宝宝娇气就是有“贵族气质”

豌豆公主据说是因为能感觉到十几块床垫下放的一颗豌豆，才被认为是真正的公主，于是女宝宝的“娇”被视为可以容忍的，甚至认为娇气的女宝宝才有富家气、贵族气。有些家庭对宝宝过分疼爱，认为“高价宝宝”、“富贵身体”原本就应该“娇气”。

具备娇、骄二气的孩子，是老师们最不喜爱的。人生在世数十年，不可能永远是和风丽日，爸妈也不能细心呵护宝宝一生一世。一个娇气的宝宝，必然对艰难困苦的适应性差，对挫折委曲的承受力也弱。所以，爸妈不要认为娇纵宝宝不是大问题，而是应该从小正确引导。

7.爱打架就是有“暴力倾向”

爸妈最担心宝宝将来违法犯罪，尤其不喜欢有暴力倾向的宝宝。经常听到这样的抱怨：男宝宝就是喜欢打打杀杀，电视里热播《新上海滩》，他马上学会用玩具枪指着家人的头。女孩子一点不斯文，成天就喜欢《奥特曼》，还总是武力攻击其他小朋友。

喜欢有打斗场面的影视作品，模仿里面的一些动作，并不一定就是“暴力苗子”。模仿是宝宝的一种学习行为，在低龄阶段，他们的是非善恶观还没有建立起来，仅仅只是单纯的模仿而已。如果爸妈善加引导，可以帮宝宝明辨是非，培养他的正义感。

一些宝宝攻击小伙伴，可能是不会表达自己的不悦，找不到合适的沟通方法。爸妈更要引起重视，明确告诉宝宝打人是不对的，并帮他找到更好的处理办法。

8.女宝宝没有零食吃，生活就少了一大乐趣

爱吃零食的人里面，妈妈一定比爸爸多。许多妈妈认为，吃零食是生活一大乐趣，超市里那么多好吃的，不给宝宝吃真是太委屈他们了。现在很多男宝宝的爸爸戒烟，是为了给儿子当好的表率。但极少有妈妈不在女宝宝面前购买零食、吃零食，我们经常可以看到母女同吃零食。甚至有些妈妈认为，女宝宝如果不会吃零食，岂不是大大的可惜吗？

宝宝的自制力远不如成人，如果零食吃得过多、吃得不科学，往往就会影响正餐。女宝宝因零食吃得太多，正餐吃得很少，又往往被“女宝宝本来胃口就小”的说法掩盖，长此以往就对宝宝的健康不利。零食可以吃，但是应该在不影响正餐的大前提下，吃一些有益的食品，而不是只图解谗。

9.爱打扮应该是女宝宝的专利

宝宝到了2岁左右，好像一下子要爱美了，自己的衣服要自己选，每天的穿戴要自己搭配。许多人认为，女宝宝爱美是天性，男宝宝爱美就有点“娘娘腔”。

篇7：男孩追女孩的话语

35、现在每天醒来睁开眼见到的是墙上你那似阳光般的笑靥，好想哪天醒来时，第一眼所触及的是真正的你那似花般甜甜的睡容。

36、原来等待也可以如此的美丽，因为爱你。

37、愿天上的每一个流星，都为你而闪耀天际。

38、在人群之中寻觅著你，就彷佛在海边掬起所有的沙粒，急于发现你的踪迹，如果不从愿，但愿还有来生。

39、曾经迷惘的心中，是你牵引我走出寂寞。

40、这辈子最疯狂的事，就是爱上了你，最大的希望，就是有你陪我疯一辈子。

41、这一生我只牵你的手，因为今生有你早已足够。

42、只因你太美好令我无法坦白说出我爱你。

43、自从你出现后，我才知道原来有人爱是那么的美好。

篇8：为男孩女孩开设的性别教育课程

一、顺应身心发展需求的课程定位

性别教育是一种终身教育,分为两个重要阶段,儿童性别教育和青少年性别教育。儿童早期所接受的有关性别问题的准则和观念,是青少年和成年后性心理的基础,对人的性格乃至一生有着重要的影响。我校心理健康教育具有良好的基础,经过七年的实践与探索,逐篇开发性别课内外教育教学方案和学生读本,积累了课程研发和课程实践经验。

二、谋求人格健全发展的课程目标

教育的价值在于促进儿童的健康成长,而健康成长在于提升儿童生命的意义和价值。性别教育不能局限于知识与技能的掌握,更重要的是促进孩子们对生命的认识,对自我的悦纳,对成长快乐的体悟。因此,我校设置的性别教育课程目标是:通过小学性别教育课程的实施,小学生在了解本课程的实用性和必要性的同时,逐步丰富对生命的认识,初步了解生命的意义和价值,珍惜生命,并尊重他人;初步了解小学不同年龄阶段男孩、女孩生理上、心理上的差异和变化,认同自己的性别,了解和接纳异性,体会成长的快乐;初步懂得自己是身体的主人,爱护自己的身体,学会基本的身体保护方法和技能,从而能应对实际生活中的突发事件。

值得注意的是,关注学生人文素养的培养也是课程目标中不可忽视的部分,即积极的人生态度、清晰的生命认识、温暖的人际关系、多元的人文视角、关切的环保态度,以及热爱生命、珍惜生命、敬畏生命的情怀。让性别教育为学生正确的世界观、人生观、价值观以及生命观奠定暖色的基础。

三、选择全“人”教育的课程内容

性别教育课程内容的选择应根据不同年级学生的年龄特征、课堂教学特点等方面,遵从循序渐进的原则,适时、适当、适度地选择符合学生身心发展规律的课程内容。整体上从“人”的角度,围绕小学生“身体、心灵、伦理”等方面,以尊重人性精神为基础,以完善人格和丰富人性为核心,着重让小学生学习以下几个方面内容:性别教育的基本内涵;性生理方面的生命诞生、男女有别、第二性征;性心理方面的男女交往、男女平等、性别意识;身体保护方面的基础礼仪、基本准则、行为禁忌和应对方法以及珍爱生命、学会感恩等。

四、采用小学生喜闻乐见的教育形式

性别教育是一门特殊的课程,需要教师更智慧地运用孩子喜闻乐见的多样灵活、有趣直观的教育形式,让性别教育课程趋向“活泼又干净,明了又渐进”。我们采用的形式有直观式、游戏式等。

1. 直观式

直观式教学是教师充分利用多媒体设备,生动形象地展示生命孕育、降生等课程内容,既能够吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,又让学生通过文字和画面的暗示,尽快地进入情景,促进学生的认知、体验、理解的教学方式。

2. 游戏式