给阿婆的礼物作文

2024-04-19

给阿婆的礼物作文（通用14篇）

篇1：给阿婆的礼物作文

给阿婆的礼物作文

我有一个漂亮又勤劳的阿婆，每天总是笑眯眯的。可最近她却很忙，脸上的笑容也少了，这是因为阿婆的妈妈生病住院了，阿婆每天都要去照顾她妈妈，在医院和家里奔波，还要为我们操心、劳累。更糟糕的是，前几天，阿婆也生病发烧了，虽然现在烧退了，但咳嗽却总不见好。所以，我想趁这次三八妇女节的`机会，送阿婆一份特别的礼物——亲手做一个冰糖炖梨。

说干就干，我拿起小刀，拿起梨，就正式开工了：我先用小刀在离梨柄大约四分之一的地方切下一个盖子，放在一旁备用，再用小刀轻轻地把梨的核挖走，把内心掏空。以前看阿公做冰糖炖梨，好像还挺简单，可现在自己做起来，我心里还真有些忐忑。在挖核时，一定要注意刀法，用准力度，否则核就可能弹到脸上去。如果用力过度，梨肉就会被戳破。我在挖核时，在一旁指导的妈妈也替我捏了一把汗，不停地提醒我：小心一点，别把底给戳穿了，小心，别割到手了，小心，小心，一定要用准力度!最难的工程完成后，我终于松了一口气。

到了放冰糖的时候了，我用手抓起了一把冰糖，细心地填充着挖好的洞。快填满时，我经不住冰糖的诱惑，悄悄地吃了一块。啊，甜津津，凉嗖嗖的，真是可口极了!希望阿婆吃了这个冰糖炖梨后，心里也变得和它一样甜!

放完冰糖，我就盖上事先准备好的盖子，并用牙签固定。先将它放入一个大碗中，再放进锅里，调好火候。一个小时过去了，美味的冰糖炖梨新鲜出炉了。我发现，不仅梨的颜色变了，梨也变得比以前软了许多。我迫不及待地把这碗热乎乎的冰糖炖梨端到阿婆面前，阿婆吃着我做的冰糖炖梨，一切烦恼全都消除了，脸上笑开了花。

篇2：给阿婆的礼物作文

你们好!

我在上学的路上看见一名男同学，他喝完手中的饮料就把饮料瓶子丢在了地上。我马上追上去把不能乱扔垃圾的道理讲给他听，他了解后又把地上的瓶子捡起来放进垃圾桶中。这样我才放心地走了。

假如同学们都乱扔垃圾的话，没有环卫工人的及时清理，多的垃圾堆积在一起不仅会占用土地资源，还会破坏市容景观，并且也会产生一些有毒的物质，发出阵阵臭味，滋生蚊子、蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病对人的健康危害极大。

其实，这些人不文明的行为让我感到触目惊心。为此，针对这种情况，我提出以下几个建议：

一、买菜时少用塑料袋，尽量用竹篮子。

二、实行垃圾分类，减少污染，节约资源。

三、外出吃饭时，尽量少使用一次性用品。

此致

敬礼!

姓名：洪家屿

篇3：阅读，给孩子最好的礼物

一、阅读, 是学生成长的必经过程

1. 阅读使学生更聪明。

细心的教师会发现, 有的学生在小学阶段思想灵敏, 接受能力强, 记忆力好, 学习优异, 但到了中学却变得平庸, 对知识冷漠, 对学习消极倦怠, 成绩一落千丈。如何解释这个现象?研究大脑的科学家已经证明, 人脑如果大脑皮层上管理阅读的部分有死角, 皮层所有的生理发展就停滞。这就意味着一个人的阅读能力决定了他的智力发展。苏霍姆林斯基说过:“通过阅读而激发起来的思维, 好比是整理很好的土地, 只要把知识的种子播上去, 就会发芽成长, 取得收成。”所以让学生学会阅读, 是他们生理成长的需求, 可以为他们一生的学习打下基础。

2. 阅读使学生睿智。

静生定, 定生慧。阅读能让爱闹的学生静下来, 浮躁的学生专注起来, 脆弱的学生坚强起来。学生们通过阅读, 感知神奇的世界, 拓宽知识的背景, 促进情感的发育, 也提升对母语的认同感, 是校内教育的极大补充。更重要的是阅读让人开阔视野的同时, 也丰厚其思想, 丰盈其情感, 让心灵细腻、柔软, 使心灵不会“板结”。在今后成长的路途上经历风雨挫折时, 也会因为过去的阅读经历而变得从容不迫, 有法可鉴。当今社会, 日新月异, 一个人的学习能力是一种获得幸福的能力, 是一种提取信息的能力, 是一种自我思辨的能力, 更是一种勇于尝试的能力。它是学习的动力、毅力和能力的综合体现。广泛的阅读恰恰是提升学生学习能力的最佳方法。

二、“三大开放”巧点化, 让学生悦读

最好的教育是自我教育。为了让更多的学生喜欢阅读, 坚持阅读, 我不断观察学生的言行喜好, 了解学生的阅读心理, 从学生的需求入手, 端正自己的心态, 在时间、空间、内容上开放, 还位给学生, 通过评价不断激发阅读动机, 巩固阅读成效, 让学生在不知不觉中“上瘾”, 迷上阅读。

1.“开放时间”。

学生不爱读书时, 用得最多的借口就是“我没时间, 我要做作业”。为了保证学生有充裕的读书时间, 我让学生早读时, 除了看书, 不做其他任何事情, 我自己也是手捧书籍津津有味地阅读, 保持教室阅读的气场;上课的内容简洁明快, 重难点突出, 不做无意义的分析肢解, 剩余五到十分钟让学生自己看相关书籍, 让学生明白, 读书和上课一样重要;放长假和寒暑假, 我也不布置太多作业, 而是让学生阅读, 计算字数, 赢得奖励;暑假结束了, 开学以一篇《读, 妙不可言》为题现场写作, 以此代替暑假作业检查, 并评选班级读书明星;长课短教, 挤出整节课时间, 带学生到图书馆“淘宝”……在长长短短的时间里, 学生们逐渐爱上阅读, 喜欢触摸墨迹, 感受字符的温柔, 也不好再以“没时间”找借口不看书了。

2.“开放内容”。

任何事物只有“轻松”、“明快”, 才能让人易于接受。对于刚接触书籍的学生, 过多的限制, 只会让他们的思维紧张、收缩。鲁迅先生告诉我们:“需采过许多花, 才能酿出蜜来。”风靡全球的《朗读手册》的作者吉姆·崔利斯也说:“学校的终极目标是培养终身读者, 而不是教授英语。”因此, 我们要给孩子营造轻松的阅读场。提倡学生博览群书, 不要只局限在一些特定的范围内。现在孩子们看的书的种类五花八门, 我不太在意内容, 只要不是反动、黄色、暴力的, 我都大加鼓励, 并和他们共读“班级排行榜畅销书”。“老师的书都是好看的!”正是利用这样的心理, 我经常给孩子们推荐书目:《夏洛的网》《上下五千年》《林清玄散文集》《猫武士》《毕淑敏散文集》等, 让更多的好书进入孩子们的视线, 激发更多学生的阅读欲望。

3.“开放评价”。

教师的评价是学生言行的“指南针”、“引路牌”, 也是学生心情的“晴雨表”、“催化剂”。为了让学生爱上阅读, 教师就要包容学生, 放大其爱阅读的优点, 让学生更清晰地明白——老师在关注我的阅读。而老师的赏识目光和肯定的赞许, 在作业上有意识的评语, 如“小博士, 见多识广”, “博览群书, 并能引用佳句”, “活学活用, 学以致用”等, 只要是学生真正阅读的体会, 发自肺腑写的句子, 教师就毫不吝啬加以表扬, 并选出“某某名句”与全班同学分享……正面的肯定不断巩固阅读在其心目中的地位, 对其他学生也起到潜移默化的促进作用。

三、“四大法宝”妙引导, 让学生会读

当学生爱上读书之后, 就要相机引导, 让学生会读, 提高阅读成效, 让学生读书的面更广, 获取的信息更多, 享受更多的阅读愉悦, 读出精彩, 读出智慧。

1. 听读, 让眼睛休息, 耳朵享受。

有声朗读的奇特功效, 已被广大的科学家和教育工作者证明。曾有科学家进行试验, 持续听家人朗读, 智障孩子的智力水平明显提高, 疗效超过药物治疗。小学生还处在听力学习的重要阶段, 且听力和语感有极其密切的联系。让学生听老师朗读, 减轻学生用眼负担, 让耳朵享受老师对文本加工后绘声绘色的表述, 更容易引导学生进入情境, 进入意境。当读到精彩、惊险之处, 还可以让学生猜想“这时候会出现什么人”“你们猜猜结果如何”等, 让学生各抒己见, 引发学生的想象力和创造力。再让学生看书, 自己找书本上的答案, 激发学生阅读兴趣的同时, 也训练学生的专注力和想象力, 逐步把孩子们都引上阅读的快车道。

2. 速读, 获取更多的资讯。

现代社会资讯爆炸, 信息海量, 如果没有阅读速度和阅读效率, 获取的知识就极其有限。学习了“大脑先生”东尼·博赞的《快速阅读》, 我和学生积极尝试。训练学生学会快速转动眼球, 学会放大投射的视野, 学会“回视”, 学会看“前言”“目录”, 学会抓住关键词, 学会把一篇长文读成一句话, 学会带着问题“扫读”、“跳读”。让学生阅读提速的同时, 记忆力、判断力、专注力等又有显著进步, 相信他们的优势在日后会更加凸显。

3. 比读, 读出另一番新天地。

子曰:“学贵有疑, 小疑则小进, 大疑则大进。”学生读书, 往往偏向情节生动、语言优美的文章, 并不会产生太多的疑问, 感受自然也肤浅。我利用课文, 找相关的文章, 让学生进行横向、纵向的比较, 学生在这种意外的刺激下, 就容易产生问题, 也就容易激发寻求答案的冲动, 继而再回到书中阅读探究, 形成阅读的良性循环。比如, 教学《蟋蟀的住宅》后, 我推荐孩子们看法布尔的《昆虫记》和英国作家吉姆·哈利的《万物皆有灵且美》, 让他们比较这两本书的异同。有时还可以找两个观点相反的文章让学生阅读, 让学生去比较、分析、探究, 如阅读《彩色的翅膀》和《物种入侵的灾难》, 让学生比较后, 谈自己的观点, 进行辩论。激烈的交锋激发了学生对自然的好奇, 也激发了他们更多阅读的兴趣。

4. 猜读, 读出文字的情趣。

我们提倡学生多读书, 读好书, 好读书。但不少学生读书是“囫囵吞枣”, 对文字的敏感度较低, 不善读。教师除了在语文课上经常渗透学法, 还可以通过一些游戏, 让学生在玩中学, 玩中悟。遇上美文, 我摘录其中精彩片段, 故意留出关键词, 让学生去猜。学生猜得不亦乐乎, 答案却往往出乎意料, 纷纷感叹作者用词准确、生动、贴切, 不知不觉中唤醒了自己平时对阅读的反思, 逐渐学会在阅读时品词析句。

篇4：给老师的礼物

可到底买什么才好呢，阿尔赛斯特是个大胖子，光知道吃，他兴致勃勃地建议道：“买一盒糖吧。要不就买巧克力面包。”

别的人都不同意：要是买回来好吃的东西，没准儿每个人都想尝尝，那就剩不下什么给老师了。“上次，我爸给我妈妈买了一件皮大衣，我妈可高兴啦！”这倒是个好点子，但乔弗里随即又说，“可这些钱远不够买皮大衣。”“给她买一本书好不好？”阿涅昂问。

我们都哈哈大笑起来，阿涅昂真会发神经。“那送一支钢笔行不行?”厄德又问。

克罗岱尔的成绩在班里总是倒数第一，他说：“我可不喜欢看着老师用我们送给她的笔给我打零分。”“我家旁边有一个专门卖玩具的商店。那儿的东西多极了，准能找着咱们要买的。”吕菲又出了个新主意。

这个主意真棒，我们决定放学后到那家商店去看看。

一到商店，我们先朝橱窗里望望。真带劲儿，橱窗里的东西琳琅满目；有小人儿、带棱的色拉碟儿、没法用的长嘴瓶子、刀、叉、挂钟。不过，最好看的要数小人儿像：有一个穿裤衩的人在拉两匹惊马。还有一个拉弓射箭的太大，别看弓上没装弦儿，可看上去跟装了弦儿一个样。旁边摆着一只配套的狮子，背上插着一支箭。这时，只见店里的一千先生直瞅我们，生怕我们调皮捣蛋。

我们刚进商店，那个先生马上迎过来，拼命挥着手说：“嗨，快出去!这儿可不是你们玩的地方，”“我们不是来玩的，我们是想买一件礼物。”阿尔赛斯特说。“是买给老师的。”我也加了一句。“我们有钱。”乔弗里又说。

阿涅昂把我们要买礼物的钱拿出来让他看。“噢，那好吧。不过，哪儿也不准乱碰。”先生答应了。“这玩意儿卖多少钱?”克罗岱尔拿起柜台上的两匹马问。“别动，快放下，不小心会摔碎的！”先生急得直叫。

他真得防着点儿克罗岱尔：这家伙笨手笨脚，弄不好会砸坏东西。克罗岱尔不高兴地把马放回去，可胳膊肘又差点把一只象撞下来，多亏先生一把抓住了。

我们到处乱看，先生满屋子飞跑，还边跑边喊：“别碰，别动手!当心打碎了”

我真可怜这个先生：在什么都容易打碎的商店里头上班，那滋味肯定好不了。

最后，先生命令我们在屋子的中央排好队，手放在背后，然后问我们到底要买什么。“我们想用5207法朗买很棒的东西。”约阿辛说。

先生往四周看看，然后从橱窗里拿出两个彩色玩具兵。那玩具兵就跟真人一样，我在集市的射击摊上也没见过这么好看的。“只要花5 000法朗就够了。”先生说。“比我们原来打算的还少呢。”阿涅昴说。“可我还是喜欢马。”克罗岱尔说着，就去抓柜台上的马。

先生赶紧抢先拿到手里，他不高兴地问：“说吧，你们到底想不想要玩具兵?”

我们只能要了。阿涅昂付了钱，我们拿着玩具兵走出了店门。

一到马路上，竟出现了棘手的问题：“明天，谁把礼物送给老师呢，”“应该我送，我出的钱最多！”乔弗里说。“我是班里的第一名，该我把礼物给老师！”阿涅昂说。“去你的吧，老师的心肝宝贝。”吕菲顶了阿涅昂一句。

阿涅昂“哇”地哭起来。不过，这一次他倒没有躺在地上打滚儿，因为他手里还拿着玩具兵呢，生怕给打碎了。

吕菲、厄德、乔弗里、约阿辛已经动手打起来了。我忽然想了一个好主意：用扔硬币的办法来决定谁把礼物带回去。这办法还挺费事，有两个硬币都滚到阴沟里去了。最后，还是克罗岱尔赢了，我们都泄气。这家伙可是动不动就砸坏东西的，玩具兵没准儿还没来得及送给老师就已经完蛋啦。把玩具兵交给克罗岱尔的时候，厄德吓唬他说：“如果你砸了玩具兵，那我们就请你的鼻子吃一顿拳头。”克罗岱尔向大家保证会小心的。他一边捧着玩具兵往家走，一边伸着舌头，步子挪得可慢啦。我们用剩下的钱买了好多巧克力夹心面包吃。到了晚上，谁也吃不下饭，爸爸和妈妈们还以为我们生了什么病。

第二天，我们提心吊胆地来到学校，还好，总算看见克罗岱尔和他抱着的玩具兵。这下，我们都开心了。克罗岱尔说：“我一个晚上都没睡觉，就怕玩具兵从床头柜上掉下来。”

上课了，克罗岱尔把玩具兵放在课桌里，小心地看护着。我盯着他，眼馋得不得了：等一会儿，克罗岱尔就要向老师献礼物了。老师准会很高兴，说不定还要亲亲他呢。老师又要脸红了，因为老师高兴的时候脸总是发红，可好看了，差不多就和我妈妈一样好看。 ”克罗岱尔！你又把什么藏在课桌里啦？”老师在问，并径直走到克罗岱尔的座位旁，生气地说，“把东西给我!”

克罗岱尔把礼物交给了老师。老师看了一眼玩具兵说：“早就告诉过你们，不要把这些讨厌的东西带到学校里来，这个，我没收了，下课后来拿。等会儿再跟你算账!”

篇5：给妈妈的礼物作文

在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的给妈妈的礼物作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

给妈妈的礼物作文篇1

每当我读到“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归……”这首诗时，眼前便浮现出妈妈的身影，世界上最伟大的是母亲，今天，就是母亲节了，我想为妈妈献上一件最好的礼物，报答妈妈对我深深的爱。

在妈妈的节日里，我要让妈妈品尝我的拿手好戏—一碗色香味俱全的蛋炒饭，想着想着，我就开始大展身手了。我想端来一碗饭，又拿起勺子，端来一只碗，打开冰箱，拿出一个鸡蛋，“咔嚓”一声，蛋被我敲的粉身碎骨了，我又用筷子将蛋黄打散，搅一搅倒进锅内，蛋凝固了，嫩黄嫩黄的，随后，我把饭倒入锅中，和蛋一起翻炒，炒了一下，加上切好的火腿，香葱、红酒、味精，又加了一丁点精盐。这时，一股迷人的香味扑鼻而来。终于大功告成，我望着包含我对妈妈爱戴的蛋炒饭，心里默默的想：妈妈肯定会喜欢的。见到妈妈下班回家，我悄悄地把蛋炒饭放在桌上，拿起一张小纸条，上面写着：“妈妈，祝您母亲节快乐！

好好品尝女儿的手艺，接受女儿真挚的祝福！”写完后，我小心翼翼地躲进了门后，要给妈妈一个惊喜。过了一会儿，妈妈走了进来，准备为我们一家人做饭，去拿桌布时，看见了我亲手做的那碗香喷喷的蛋炒饭，当妈妈看见我衷心的祝福诗，顿时恍然大悟，连声喊着：“乖女儿，你在哪里啊？”这时，我悄悄的看着妈妈，妈妈正在津津有味的品尝着我美味的蛋炒饭，自言自语的说：“这家伙，还真不赖啊！”说着，脸上露出了灿烂的笑容，我得意洋洋地走上前去，说：“妈妈，母亲节快乐！”妈妈笑眯眯的说：“你的.礼物真让我高兴啊！”望着妈妈开心的样子，我决定，以后要让妈妈经常收到我的礼物，让妈妈笑口常开，报答妈妈对我的爱。

给妈妈的礼物作文篇2

明天就是母亲节了。我在礼品店排徊又排徊，因为我的口袋里只有五令吉。

但是为了买母亲节礼物，我只好鼓起勇气走进礼品店。里面的物品太多了，看得我眼花缭乱。

买卡片，太老套;买音乐盒，太昂贵;买康乃馨，快凋谢，太短暂……全部都不合我的心意。正当我心灰意冷时，我看到了一个鸟笼。鸟笼里的雌鸟正在喂它的孩子(小鸟)吃食物，于是，我把它买下了。

母亲节当天，我把这份礼物送给妈妈，妈妈感动得哭了起来。

给妈妈的礼物作文篇3

母亲节快到了，送一件什么礼物呢？买一件漂亮的衬衫吧，不，太贵了，买不起；考一个好成绩吧，可我觉得不够新颖。今年的母亲节，我要送给妈妈一件与众不同、别出心裁的礼物！

画一张画送给妈妈，但是画什么呢？对了，我灵机一动。画妈妈。我画了一两笔，就不想画了。啊，真难看。黑头发画成灰头发，热天画成冷天。微笑画成沮丧。

那送妈妈什么礼物呢？我闭上眼睛，绞尽脑汁才想出一个特别的、别出心裁的礼物：水果派。外面买的水果都是分很多类型的如芒果派、草莓派、香蕉派等。

我的水果却非常新颖。名字叫组合派。组合派是由苹果、梨子、枇杷加上巧克力酱就拿去冰冻。但是冰冻后苹果会岀酒，那叫苹果酒，所以这个又可以叫巧克力酒心派。

做好了，妈妈尝了一口说：“味道真棒！”

这次母亲节给妈妈的礼物真是与众不同。

给妈妈的礼物作文篇4

过新年了，每年都是妈妈买礼物给我，今年我要买礼物送给自己的妈妈。

我打开奥特曼存钱罐，将平时存的钱全都拿了出来，数了数，一共是26元8角钱，我拿着钱直奔礼品店，左看看这个，右摸摸那个，买什么呢？突然，我想起妈妈接送我时手经常冻得通红，有了，我为妈妈买一双手套吧，真是一个好主意。

我把包装好的手套放在妈妈的枕头旁边，晚上，妈妈拿着我送给她的手套，激动地将我抱在怀里，用着轻柔的语气说：“马驰真是个好孩子，儿子长大了。”妈妈微笑着，一下子变得年轻了。我好高兴，妈妈喜欢我送给她的礼物！

从那以后，每当寒冬降临，妈妈总是戴着我送给她的手套，手再也不冻得发紫了，我的心里别提有多高兴了。

篇6：给妈妈的礼物作文

在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的给妈妈的礼物作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

给妈妈的礼物作文篇1

五月的第二个星期日，是母亲节。我不禁烦恼了，送给妈妈什么礼物好呢？

5月13日早晨，我躺在床上，琢磨着：送贺卡？好俗！送花？也俗！买妈妈喜欢的食品？不行不行！做一件让妈妈感动的事？好像也不好哦。唉呀！好烦恼啊！我抓着头发，悄悄地凑到妈妈旁边，神秘地问：“妈妈，你送外婆什么礼物啊？”“陪她吃顿饭，今天中午。”妈妈有些不耐地说。哎？中午？那我怎么买礼物啊？“呵呵，呵呵，妈妈，嗯，我出去一下哦！好吗？”“去吧。”

我溜下楼，手插兜里，茫然地走在街上。唔，还是买花吧？俗就俗呗。于是我来到了一家花店，探头探脑地走进去，小心地问正忙碌的老板：“老板，有康乃馨吗？”“没了没了，回去吧！”唉，第一个计划——泡汤！

嗯，那给妈妈买巧克力吧！妈妈好像很喜欢吃巧克力呢。于是我进了超市，转悠了半天，终于找到了！呃，好贵！我有些心虚地翻了翻钱包，买了巧克力，就没钱啦！呜呜呜——第二个计划泡汤了！

那……怎么办呢？此时，我的手机响了。“喂？”“喂！哪去了？快回来！全家都在等你！”“哦哦，马上！”怎么办怎么办！我的礼物还没准备啊！唉，先回去吧，妈妈生气了可不得了。回家的路上，一阵香味挽住了我的脚步。奶茶？对呀！我可以帮妈妈泡奶茶呀！我马上跑去超市，唔，妈妈喜欢什么味道的？香芋？于是我又烦恼了。看看时间，半个小时了！糟了糟了！赶紧回去。

于是，我便什么也没买。直到晚上，我仍没有给妈妈礼物，我都快哭了。我懊恼地，小声地说“妈妈，对不起……我，我没有送你礼物，嗯，祝您母亲节快乐！”“傻孩子，妈妈知道你的心意就行了。你今天的话便是最好的礼物！”妈妈摸摸我的头，温柔地说。顿时，我的眼模糊了。

我想，爸爸妈妈最想要的，不过是一个听话的女儿吧？对不起，以前太任性，太自我，忽视了你们的愿望，请原谅我。

给妈妈的礼物作文篇2

今天妈妈的节日，是我上学以来给妈妈过的第一个母亲节，在这里我祝全天下所有的妈妈们母亲节快乐!

我对妈妈说：“妈妈，你闭上眼睛，先坐下，我给您一个惊喜。”

妈妈闭上了眼睛，我跪到沙发上，轻轻的捶着妈妈的背，妈妈睁开眼睛，儿子，你今天怎么想起给我捶背了。

我告诉妈妈：“今天是您的节日，我为妈妈唱了一首儿歌，名字叫《妈妈的爱》。

妈妈的爱像草原，我是小羊，怎么跑也跑不到边;

妈妈的爱像蓝天，我是小鸟，怎么飞也飞在里面;

妈妈的爱像大海，我是小鱼，快活的在水里游来游去;

妈妈的爱像土地，我是小草，健康的慢慢长大;

妈妈给了我无限的爱，妈妈的怀抱是温暖的，让我在这个世界上健康快乐的成长。

妈妈，我送什么给您呢?

我想送给妈妈一个温暖的爱，让妈妈永远年轻。

今天，我还帮助妈妈扫地、拖地，一手拿水壶，一手拿拖把，认认真真的把每一个角落都打扫的干干净净，我干的可起劲了，我觉得劳动真快乐。

因为今天是妈妈的节日，我让妈妈好好休息，我知道您生下我有多么的痛苦，我会好好学习的，考个好大学，妈妈节日快乐!最后，我和妈妈来了一个大大的拥抱，妈妈和我紧紧抱在了一起。

给妈妈的礼物作文篇3

从小到大，从来都是妈妈为我过生日，根本不在意自己的生日。可再忙也要帮我过生日，于是，我决定帮妈妈过一个温馨的.生日。

周末，我跑遍全漳州大大小小的商场，有大超市、小卖部，只为了找到令妈妈满意的礼物。我紧紧抓住手中的钱，手中却已汗津津的，那些琳琅满目的工艺品，虽然美丽却很俗气，根本表达不出我的心意。终于，我在小卖部找到了一枚戒指。它小巧玲珑，粉红色与银白色相间，充满了浓浓的爱意。我欣喜地问：“老板，这个多少钱？”老板回答：“一元钱。”“今天是我妈妈的生日，我想把它作为我妈妈的生日礼物，能不能在便宜一点呀？”我恳求道。“好吧，就五角吧！”老板一边永一股精密的盒子把那枚戒指包装起来，一边说，“真是个有爱心的孩子，多乖呀！”

在大街上，我走进一家花店，精心挑选了一支康乃馨，淋上一些水，用精美的塑料包装纸包裹起来，高高兴兴地回家了。我心想：妈妈一定会很高兴的！

我找出了一张卡纸，把它裁成一小份，上面写着：祝妈妈生日快乐！愿妈妈成为天下最幸福的人！祝妈妈想这枚戒指一样美丽！愿妈妈像这朵花一样纯洁！

我把礼物放在客厅，紧张而又激动地等待妈妈下班归来。

当妈妈下班回来后，看见这些东西，她戴上戒指，把花插在最显眼、最美丽的花瓶中亲了亲我，高兴地说：“宝贝，你长大啦！但是，对于妈妈来说，你的表现好是妈妈更喜欢的礼物，你能给妈妈吗？”我信心满满地说。我下定决心，一定要表现给妈妈看！

给妈妈的礼物作文篇4

今天放学回家，妈妈说等写完作业要给我一件礼物，我就问妈妈：“今天是什么日子啊？是什么礼物啊”？妈妈说：“一会告诉你”。

我用了比平常快一倍的速度把作业写完了，来到正在玩电脑的妈妈身边，嘻皮笑脸的搂住妈妈的脖子说：“妈妈你累不累啊？我给你捶捶背吧”！妈妈一眼就拆穿了我的殷勤，站起身来把电脑的座位让给了我，叫我给她写一篇作文，我不情愿的想去拿笔，这时妈妈说：“今天写作文用手不用笔，”我蒙了，妈妈接着说：“在电脑上给我写作文，我教你打字 OK”，我又蒙了，老半天才回过神来，吞吞吐吐的回应了妈妈的OK。

篇7：给妈妈的礼物作文

无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的给妈妈的礼物作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

给妈妈的礼物作文篇1

从前，有个熊妈妈生了四个熊宝宝，分别帮他们取了名字叫甜甜、蜜蜜、梦梦、想想。这一天啊，四个熊宝宝一大早就起来了，为什么呢？因为啊，今天是“三八”妇女节，是妈妈的节日。四个熊宝宝，一大早起来，准备妈妈的礼物呢！甜甜呢，在厨房里准备做一个大蛋糕送给妈妈；蜜蜜呢，拿了一段花布准备做一条花裙子送给妈妈；梦梦呢，准备画一副妈妈的肖像画送给妈妈；想想呢，拿出了毛线准备织一副爱心手套送给妈妈。他们呀从早到晚，整整忙了一天，等妈妈晚上下班回到家啊，四个熊宝宝一下子扑到妈妈的怀里，祝妈妈节日快乐。甜甜啊，拿出蛋糕让妈妈吃，妈妈一吃啊：“这蛋糕真是甜呀！”蜜蜜呀，拿出做好的花裙子给妈妈穿，妈妈穿上了花裙子真是漂亮呀！梦梦呀，拿出了画的妈妈的画，那画上真是把妈妈画的美极了！想想呀，把织好的爱心手套给妈妈戴上，妈妈真是感到温暖极了！妈妈抱着四个熊宝宝，说到：“真是妈妈的乖宝宝呀！”

给妈妈的礼物作文篇2

母亲节马上就到了，我决定送给妈妈一个礼物。

平常我不知道妈妈喜欢什么东西，后来，我想还是给妈妈一个优异的成绩吧。星期五我们要考数学，我决定要认真做题，给妈妈一个惊喜。发下试卷来，我就认真做了起来，虽然题很简单，但是我做的很认真。因为，我生怕自己又粗心做错了题。做完后，我认真地检查了几遍，自我感觉良好。

发下试卷来我高兴极了，因为我考了95分。

回了家，我告诉妈妈：“妈妈我给你的节日礼物是成绩！”妈妈看了看很高兴。

今天妈妈收下了我的礼物，开心极了！

给妈妈的礼物作文篇3

十二岁了，时间过得好快。因为我们无需担心生活会有风风雨雨，在父母温暖的爱中，我们就这样快乐地长大。对我们来说，时间真的好快，当我仔细地看了看妈妈，才发现时光早已在她的眼角刻下了细小的皱纹。而她的长发，不再似过去那般柔顺而飘逸。

如果让我送一样礼物给妈妈，我该送什么呢?

今天我怀揣着自己作文获奖而得的五十元钱，走在这熙熙攘攘的大街上，满街琳琅满目的商品吸引着我，一心只想着为妈妈买一件能让她高兴满意的礼物。

在一家发卡店前，我停住了脚步。秋日温和的阳光透过玻璃窗照在橱窗里的发卡上，这些镶嵌着宝石的发卡在阳光中闪着五彩的光。突然想起几天前在妈妈的办公室遇到孙阿姨，她说：“你们母女俩发型一模一样啊!”，她的话启发了我，何不为妈妈买一个别致的发卡呢。

我请店主给我拿了几款发卡挑选起来，平时妈妈不好浓妆艳抹，她总是不施脂粉，朴素大方。于是我的目光落在一款黑色镶着宝石的发卡上。一看标价，不多不少，刚好五十元。真有这么巧的事，价格如再高一些，我也买不起了，高兴地付了钱，急忙乘车回家，想让妈妈快些看到这个精致的发卡。

给妈妈的礼物作文篇4

礼物对于每个人都不陌生，因为每一个人都收到过礼物，我给妈妈的贺卡不算少，但都是生日之时给妈妈的。

妈妈最近患上了气胸，听起来就吓人，到今天为止，妈妈已经住院一周了，在这一周里，我每天都盼着妈妈早日康复。

妈妈住院前两天，我一想起这事便会伤心地掉下眼泪，晚上，我既见不到妈妈，也不能对妈妈说一声“晚安”。这些都困扰着我。是我每天都无心上课，可是这样不行，学习也至关重要，要是这样下去，期末就考不好了，于是我便想到给妈妈送一句祝福。第三天早晨，我起得很早，便决定用爸爸手机中的功能做一个照片。

我悄悄用手机拍了一张我们家得漂亮壁纸，随后刚准备用手“涂鸦”时，爸爸做完饭后进到了书房，因为早上时间紧迫，我怕爸爸发现我莫名其妙看手机会说我，便提心吊胆，但尽管这样，我还是很高兴，心里充满了对妈妈的爱，为此，我哪怕被说，也一定要用电话手表给妈妈发过去。

待到爸爸告诉我马上吃饭时之后，我拿起手机，继续在那个照片上写了“早日康复”四个字，用电话手表发给了妈妈。

这时，我在想：妈妈看完后，会是怎样的心情啊！

随着上课的铃声打响，妈妈给我发了一条消息：“我没事，你好好上课！”

我希望妈妈早日康复，希望她能早点回来陪我们，这个礼物妈妈收到后也高兴不已。

给妈妈的礼物作文篇5

今天晚上，我激动得难以入眠，因为明天就是妈妈的生日了，我每年都送礼物，今年不送，略显尴尬。我苦思冥想：送贺卡，太土，送化妆品，我买不起，送毛绒玩具，妈妈不喜欢……突然，我灵光一闪想到了一个妙主意。

在这十三年间，我从没有一次向妈妈表达过我对她的爱，这次，我准备向妈妈说一声：“我爱您。”

星期五，我放学回到家，看见忙碌的妈妈正在厨房里做饭，我当时很想对妈妈说我爱您，但是我没那胆量，当我做完作业时，妈妈正在客厅沙发上看电视，我低着头向妈妈走去，像一位犯了错的小女孩去承认错误。我当时心跳加速，脸涨得通红，心中一直在为自己鼓励加油。我鼓起勇气，抬起头，轻声细语地对妈妈说：“妈…妈…我……”我很想一口气把话说完，可当时我的喉咙里像被什么东西堵住了，想说却说不出口，我当时心跳得更快了，心想：完了，完了，我竟然没说完，要不就算了吧，反正都无所谓了。可我又转念一想：妈妈平时什么都给我买，而我现在就对妈妈说一声我爱您就这么难吗？不行我一定要说。

我看了看妈妈，妈妈用异样的眼神看着我，对我说：“宝贝，你今天怎么了，发烧了吗？来，给我摸摸你的额头。”说完便笑了笑，继续看电视了。我停了妈妈的话，刚上来的自信心就一下全没了。但我没有放弃，两眼紧盯着妈妈，认真地对她说：“妈妈，我爱您！祝您生日快乐！每天开心！”当我说完那句话的瞬间，妈妈先楞了几秒，然后，她的泪水溢满了她的眼眶，她一把抱住了我，激动地对我说：“宝贝，妈妈也爱你！”我也被自己所感动，流下了泪水，

妈妈和我吃完晚饭后，与我聊了很多，我这才发现，妈妈做的所有事都是为我好，我也向妈妈发誓，今后一定好好学习，做一个听话的好孩子。在这里，我还要对妈妈再说一声：“妈妈，我爱您！”

给妈妈的礼物作文篇6

再过几天就是新年了，妈妈每天照顾我那么辛苦，我就想在新年的时候给妈妈一个惊喜，于是我就去魔法超市给妈妈精心挑选了一件礼物——毛绒玩具毛毛虫。

当我看见它时，就被它深深的吸引了。你看它那圆圆的绿色小脑袋，像个小馒头一样，在脑袋的上面长着两只忽闪忽闪的.大眼睛，好像在向我打招呼呢，在眼睛的下面长着一个绿宝石一样的小鼻子，俏皮极了，在毛毛虫的头顶上有一对触角，指挥着毛毛虫前进。它有着竹子一样的一节一节的身体，每一节的颜色都不一样，真是五颜六色，弯起来看像一座美丽的彩虹桥，竖起来看又像一串五彩的糖葫芦，看起来真诱人，在身体的两边各有一排黄色的小脚，走起路来慢悠悠的，可爱极了！它整个身体是用棉花做的，摸起来软绵绵的，这样妈妈下班累了就可以抱着它休息一会，每当妈妈看见毛毛虫的时候就会想起那是我送的，我相信妈妈一定会喜欢的。

篇8：让课堂结尾成为奉献给学生的礼物

一、总结式结尾, 让学生露会心微笑

总结式结尾是一种最为普遍使用的结尾方式。由于学生刚刚建构起来的知识体系尚不完善, 在课堂行将结束之时, 教师宜通过便于学生理解的呈现方式, 运用轻松与直白的语言, 简单明了地总结知识。例如人教版必修1《罗马法的起源与发展》一课, 由于涉及到许多法律上的专门知识, 学生感到非常陌生, 一开始线索非常凌乱, 无法形成一个完整的知识体系。在本课结尾之时, 我作了这样的总结:“本课其实非常简单, 主要讲述了罗马法的演变过程和历史影响两个方面。而罗马法的演变过程就是三点:首先, 由习惯法演变成成文法, 其中我们只需要掌握习惯法和成文法的含义以及演变原因就可以了;其次是由公民法演变成万民法, 也只需把握公民法和万民法的含义和演变原因即可;再次就是罗马法终于形成完整体系, 即《民法大全》颁布。评价只需从‘维系统治’和‘影响后世’两个角度理解。”如此直白的语言、轻松的口气, 配合简单的图示, 学生自然会觉得本课知识是如此简单明了, 便不再有畏惧的心理, 露出了会心的微笑, 而这会心的微笑正可以说明学生对本课基本知识已经掌握。

二、探究式结尾, 让学生展思索之色

探究式结尾是一种最有思维价值的结尾方式。教师一般在完成一课教学任务之后, 便觉万事大吉。但此时教师能够就下一课的相关知识恰当选择一个探究点, 便可极大地调动学生探究的积极性, 提高预习效果。例如在讲授完必修3《罢黜百家独尊儒术》一课之后, 可首先向学生如此陈述:“就在儒家思想取得独尊地位的同时, 佛教也悄悄地来到中国, 东汉更是得到广泛传播。东汉之后, 中国历史进入了长达几百年的纷乱时期——魏晋南北朝。战争的频仍、生活的动荡, 广大人民无比苦痛。既然现实世界是那样的残酷, 人们转而将自己的幸福寄托在来生, 佛教便大行其道。统治者也发现, 佛教是让老百姓安分守己的法宝, 他们便也大力崇佛。于是乎, 云冈石窟的雄健、龙门石窟的柔和仍在我们眼前闪耀, ‘南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中’的歌声还在我们耳边萦绕。同时, 我国土生土长的道教也得到传播。在佛教和道教的冲击下, 儒学遇到了新的危机。”紧接着设问:“儒学是怎样面对这新的挑战和冲击的?儒学本身又会发生怎样的嬗变?”这激情的表达和设问大大激发了学生的探究兴趣, 下课铃虽响了, 但学生却仍带思索之色, 并迫不及待地开始阅读下一课课文。

三、悬疑式结尾, 让学生现未尽之意

悬疑式结尾是最能激发学生学习冲动的结尾方式。教师在平时的课堂教学中, 不可能都能正好完成教科书一课的教学内容。在下课铃声响起时, 如果教师以“拖堂”的方式来应对, 那效果不仅不理想, 反而加剧了学生的厌学心理。如果教师看到下课时间将到时, 向学生讲述一些学生感兴趣的事情, 正至高潮时, 嘎然而止, 那效果就完全不一样了。例如教授必修3《三民主义的形成和发展》一课, 临近下课之时, 我才讲完旧三民主义, 新三民主义是注定来不及讲了。于是, 我便对学生说:“辛亥革命失败后, 孙中山又组织了二次革命、护国运动、护法运动, 但一次次捍卫民主共和的斗争都失败了, 孙中山虽感失望与彷徨, 但并没有气馁。不久后又依靠军阀陈炯明组织了第二次护法运动。就在战争开始不久, 陈炯明突然叛变, 炮轰孙中山所在的总统府, 孙中山此时已是命悬一线……欲知后事如何, 且听下课分解。好, 下课!”在学生兴趣正浓之时, 课却不知不觉地结束了, 答案却在下堂课中。这样, 学生对下一堂课的企盼可以用“盼星星、盼月亮”来形容, 那教师何乐而不为呢?

四、升华式结尾, 让学生抒激越之情

升华式结尾是最能培养学生情感、态度与价值观的结尾方式。在一节历史课结束之时, 如果在更高层面上升华历史知识, 那将大大提升学生的思想境界和认识态度。例如教授必修3《古代中国的发明和发现》时, 通过讲解中国古代发明创造成就, 学生已然产生了对中国古代科学家的钦佩感。课堂结束之时, 呈现马克思的论述:“火药、指南针和印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎, 指南针打开了世界市场并建立了殖民地, 而印刷术则变成新教的工具……”这样, 学生可以从中感知中国四大发明对世界文明进程的重大影响, 一种民族自豪感油然而生。最后再向学生呈现鲁迅的一段论述:“外国用火药制造子弹御敌, 中国却用它做爆竹敬神;外国用罗盘针航海, 中国却用它看风水;外国用鸦片医病, 中国却拿来当饭吃。”通过这段论述, 让学生感受到不同社会环境对科技成就所起作用的巨大差异, 从而让学生产生一种变革落后社会环境的强烈使命感。从崇敬到自豪再到使命感, 真正实现了学生激情的升华。

篇9：给妈妈的礼物

项链

款式优雅大方的项链，弥补妈妈年轻时不能扮靓的遗憾。(Montblanc)

旅行花洒

妈妈爱干净又喜欢旅行?带上它再不用担心淋浴问题。(2000元汉斯格雅)

四色眼影

干湿两用的眼影，还含有具护肤功效的绿茶素。提醒爱漂亮的妈妈别忘了打扮自已(SEPHORA丝芙兰)

首饰盒

红色的木制首饰盒打开后是黑色丝绒衬底．妈妈的宝贝通通可以放进来。

露趾中跟鞋

妈妈也可以尝试时时髦的高跟鞋，沉稳棕色系带来别样的优雅感。

康乃馨

母亲节当然要准备一束康乃馨，别以为妈妈就不喜欢水浪漫了!

蚊蝇拍

再也不用担心妈妈在做饭的时候有“嗡嗡”声做伴，可以方便地打死任何害虫，送给妈妈是够贴心。(160元ALESSI from Simp Life)

南瓜储物罐

可爱的南瓜造型储物罐仿佛让时间倒流，用着它，妈妈是不是也会回忆起直己的童年往事，(180元唯雅)

鱼筷托

陶瓷质地的小鱼形状筷托，送给妈妈祝愿她年年有余。(10元CHOLON )

调料盒

调料盒放的不止是调料。还有对妈妈的关怀。(120元CHOLON )

Spa香皂

专业Spa品牌特定制的香皂，独特的香味，让妈妈放松一下。(Pevonta蓓丽雅)

巧克力

篇10：给父母的礼物作文

但当我们来到世上那一刻起，父母们就多了一项繁重的工作——照顾我们。为了给我们一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦，那么努力。小的时候，我们总把这当作天经地义，。现在，长大了，我们知道该怀着一颗感恩的心去体谅父母.

回头看看我们走过的路，我们就会发现我们永远沐浴在父母的关爱里。因为有了父母才有了我们，才使我们有机会享受生活的快乐与幸福，是他们给了我们生命，给了我们无微不至的关怀。孩子有了快乐，最开心的是父母，孩子有了心事，最操劳的也是父母。因此，父母都是我们今生最大的恩人，是最值得我们去爱的人。

据报道，今年北京某中学的抽样调查却显示：有近50%的学生竟不知道自己父母的生日，更谈不上对父母的生日祝福。同学们，或许一声祝福对自己算不了什么，但对父母来说，这声祝福却比什么都美好，都难忘，都足以使他们热泪盈眶!让我们带着一颗感恩的心去回报父母!如果现在你醒悟了,那就说明你还是孝顺的,相信我,现在送“礼物”还来得及,如果你不知送什么,就听听我的建议吧:

篇11：给老师的礼物作文

语文课开始了，我们都想知道盒子里装的到底是什么，可是，老师一直不肯把答案告诉我们。所以，我们只好猜猜猜，有人猜是饼干，有人猜是水果糖，还有人猜是巧克力。特别是祖艺函在说巧克力时嘴巴张的大大的，而且弯的像胖胖的香蕉一样。

我们猜来猜去都没有猜对，后来，老师又说：我要送给你们的礼物可是世界上独一无二的哦。独一无二的？我们想来想去还是没想到，老师看我们实在是想不出来，就请一位同学上去看一眼，等这位同学看完后，头一缩，嘴巴闭地紧紧的，只露出两颗大门牙在外面。老师让这位同学不要告诉我们答案。这时，我们就更想知道盒子里到底是什么了。等他回到座位时，我们都在问他盒子里装的是什么，可是他把嘴巴闭地紧紧的，始终不肯把答案告诉我们。

老师又让我们随着那位同学的表情再来猜猜。我们左猜猜，右猜猜，可还是猜不出来。后来，老师只好让我们一组一组的上来看盒子里是什么宝贝。等大家看完后，都情不自禁的哈哈大笑起来，原来，老师送给我们的礼物就是一面镜子！

从镜子里看到的我就是独一无二的，我就是我，世界上没有人和自己长的一模一样的！

篇12：给老师的礼物作文

前几年，我总会和大家一样，跑去给老师买学校门口卖的蔫儿不拉几的花。那种花往往是即将枯萎的，外面套着一层塑料纸，说实话真的是不好看，但是大家却一窝蜂的去买。今年，我觉得再送难看又不实用的花实在是不符合心意，于是打算自己动手给老师们送个小礼物。

刚好教师节前是休息的日子，这给我自己动手做礼物提供了充分的时间。脑海里构思了一个又一个漂亮的画面，可是一个小男生在做手工方面还是有些不擅长，前前后后做了几种，都没满意的，完全和脑子里出现的画面不相符，实在是有些沮丧。但是我不愿放弃自己动手的想法，于是我一次次做，一次次废。不知废掉了多少次，才终于做出了一个凑合能看的礼物，虽然最后的成品还是有很多的欠缺，外表也不如买来的礼物美观，但是这个有些丑的小礼物却代表着我满满的心意，也表达了我对老师深深的感谢。

我也知道相对于这些礼物来说，老师更喜欢收到的礼物是：我们学习进步了，成绩提高了，懂事了，知道自觉学习了……

篇13：给阿婆的礼物作文

一、课程具体内容

该校本课程遵循了学生认识事物的特点和阿婆茶文化知识的特点,遵循联系学生生活实际、方便课程落实的原则,把课程设计成五个专题模块(年级)共计近二十个课题。

分年级设置的五个专题模块中一年级的“走近阿婆茶”和二年级的“吟唱阿婆茶”模块,是对阿婆茶整体的、初步的感知。三年级的“分享阿婆茶”模块的设置,主要结合队员“今年我十岁”主题教育,引导队员学会感恩。四年级“学做阿婆茶”模块,侧重于了解传统阿婆茶在新农村建设中所焕发出的时代意义,以及传承阿婆茶实践能力的培养。五年级的“传承阿婆茶”模块,以“阿婆茶——活态的文化”为专题,了解阿婆茶以及和谐阿婆茶的社会意义,围绕“再看新农村阿婆茶”主题初步学会小课题探究。旨在引导队员能以阿婆茶文化为载体,积极参与新农村地方特色文化的建设。

二、课程的实施

1. 编写实施指南,分年级实施

校本课程经过萌芽、起步、发展三个阶段。从一开始的活动资料汇编,到随后开展的有序编辑,经过一轮实施,我校再度研发了一至五年级新版本,印刷成册,在限定拓展课(班队活动课)中予以实施。为确保课程质量,学校在整体设计校本课程框架,设计专题及项目等基础上,组织设计校本教材实施指南。每一个专题模块整体有“教学概要表述”,每一课由“教学活动建议”“教案”“资料链接”三部分组成。“资料链接”内包含大量的教学活动信息,包括队员的小课题报告、视频资料等。

2. 长课程设置,短课程实施

课时是校本课程实践的基本条件和保证,我们将校本课程列入教学计划,排进学校总课表每学期不少于五课时。

3. 以“阿婆茶”文化节为载体,活动化实施