读物推荐目录

2024-04-28

读物推荐目录（精选10篇）

篇1：读物推荐目录

课外读物推荐目录

一二年段（“幻想童话”时期）

1、格林童话系列

11、《我和小姐姐克拉拉》

2、矢玉四郎系列

12、《图书馆的老鼠》

3、神奇校车系列

13、《三个强盗》

4、《晴天有时下猪》

14、《妈妈的红沙发》

5、《长袜子皮皮》

15、《霍莉和艾薇的故事》

6、《小猪稀里呼噜》

16、《詹姆斯和大仙桃》

7、《吹牛大王历险记》

17、《让孩子着迷的77×2经典科学游戏》

8、《假话国历险记》

18、《小朋友最爱问的经典科学谜题》

9、《我不知道我是谁》

10、《三只小猪的真实历险记》

三四年段（“历史故事”时期）

1、《狗来了》

16、《外公是棵樱桃树》

2、《窗边的小豆豆》

17、《月亮说的话》

3、《阁楼上的光》

18、《糖果屋》

4、《谁也不知道的小小国》

19、《海蒂》

5、《淘气包埃米尔》20、《一个孩子的诗歌花园》

6、时代广场的蟋蟀》

9、《世界未解之谜》

7、《佐贺的超级阿嬷》

21、《父与子全集》

8、《纳尼亚王国传奇》

22、《查理和巧克力工厂》

10、《豆蔻镇的居民和强盗》

23、《图说中国国家地理》

11、《柳林风声》

24、《罐头盒里的孩子》

12、《夏洛的网》

25、《柠檬小镇》

13、《流浪狗之歌》

26、《蒲公英轻轻飞》

14、《白比姆黑耳朵》

15、《苹果树上的外婆》

五六年级（“知识伦理”时期）

1、怀特系列

18、《童年回忆录》

2、安房直子系列

19、《苏菲的世界》

3、阿万纪美子系列20、《桥下一家人》

4、宫泽贤治童话

21、《永远讲不完的故事》

5、《一百条裙子》

22、《蓝熊船长的13条半命》

6、《活了一百万次的猫》

7、《小时候就在想的事》

8、《青鸟》

9、《小王子》

10.《幸福来临时》

11、《昆虫记》

12、《宫崎骏系列》

13、《蓝色的海豚岛》

14、《大自然的日历》

15、《长满书的大树》

16、《草房子》

17、《希腊三部曲》

18、《风中的柳树绘本》

23、《《绿山墙的安妮系列》

24、《动物大逃亡》

25、《小木屋故事系列》

26、《《马克吐温回忆录》

27、《居里夫人自传》

28、《火车头大旅行》

29、《车的颜色是填空的颜色》30、《爱德华的奇妙之旅》

31、《两个意达》

32、《人间有晴天》

篇2：读物推荐目录

低年级推荐书目

1《小布头奇遇记》

2《小猪唏哩呼噜》

3《小老虎历险记》《三个小宠物》

5《鼹鼠的月亮河》

6《窦蔻流浪记》

7《365夜知识童话》

8郑渊洁童话《舒克和贝塔历险记》 9《小布头丛书—笨笨猪》

10《大个子老鼠小个子猫》 11《我不是坏小孩》

12《秦文君·小香咕系列》

13《李拉尔故事》系列4种

14《三毛流浪记》(全集)15 《格林童话》

《安徒生童话选》

17《小熊温尼》《世界经典童话系列丛书》 19《鹅妈妈的故事》

20《了不起的狐狸爸爸》

21《吹牛大王历险记》

22《小人国和大人国》

23《快乐王子集》

24《阿凡提的故事》

25《恐龙童话》

26《宝葫芦的秘密》

27《今年你七岁》

28《汉字的故事》

29《洋葱头历险记》

30《小飞人卡尔松》

31《淘气包埃米尔》

32假话国历险记《天上掉下来的大蛋糕》 33《随风而来的玛丽阿姨》

34《丁丁历险记》小开本（全22册）35《电话里的童话》

36《彩色经典故事系列》

37《迪迪的故事》全24册

38《戴小桥和他的哥儿们》

39《为什么动物会有尾巴》（彩色注音版动物童话）40 精灵鼠小弟《吹小号的天鹅》 41《中国古代寓言故事》 42《圣经神话故事》

43《稻草人》和其他童话 44《我要做个好孩子》 45《克雷洛夫寓言全集》 46《安徒生童话选集》 47《天方夜谭》

48《魔法师的帽子》 49《丛林传奇》

50《木偶奇遇记》

51《格列佛游记》

52《捣蛋鬼的日记顽皮捣蛋鬼》 53《科学家故事１００个》

54《中外动物故事选》

55《中外网络故事》

56《科学王国里的故事》

57《130个科学游戏》

58《水陆两栖人》

59《中国古代科幻故事集》

60《成语故事３６５》

61《世界五千年》

62《一百个中国孩子的梦》 63《爱的教育》

64《大林和小林》

65《苦儿流浪记》 66《逃家小兔》

67《我爱我爸爸》（绘本）68《红鞋子》

69《爷爷一定有办法》 70《王一梅童话系列》王-梅

华东师范大学出版社 71《希腊神话》

72《晚上的浩浩荡荡童话》梅子涵著

江苏少年儿童出版社

73《可爱的鼠小弟》

(日)中江嘉美、上野纪子著

赵静、文纪子

南海出版社 74《你看起来好像很好吃》(日)宫西达也著杨文译

蒲蒲兰绘本馆 75《胡萝卜种子》

76《小猪唏哩呼噜》孙幼军

77《兔子坡》（美国）罗伯特罗素《森林畅游》《月亮不见了》

《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治塞尔登《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦

《文身狗》

(德)保罗马尔著

陈俊译二十一世纪出版社《大盗贼》

(德)普鲁士勒

陈俊

二十一世纪出版社《西顿动物故事》（加拿大）西顿《大卫科波菲尔》童喜喜

《狐狸列那的故事》浙江少儿出版社《美丽的巴拿马》（德国）米切尔恩德《中国童话》黄蓓佳江苏少年儿童出版社《失落的一角》（绘本）南海出版社《小公子》）

《小公主》

高年级推荐书目

1《小兵张嘎》

2《草房子》

3《巫师的沉船》

4《漂亮老师和坏小子》

5《拉封丹寓言》

6《王尔德童话》

7《骑鹅旅行记》

8《童年》

9《灵性的王国》

10《悠长的岁月》

11《无尽的追问》

12《昆虫记》

13《高士其科普童话

14《中外战争的故事》

15《我们的母亲叫中国》

16《假如给我三天光明》

17《做一个快乐的少年人》

18《大作家史努比》

19《少年维特之烦恼》

20《钢铁是怎样炼成的》

21《男生贾里》

22《好兵帅克》

23《东周列国故事》

24《三个火枪手》

25《山羊不吃天堂草》

26《茶花女》

27《秦文君小说系列》(上、下)

29《三寄小读者》 30《第三军团》 31《糊涂大头鬼》 32《幻城》 33《普希金童话》 34《爱丽丝漫游奇境记》 35《小王子》

36《福尔摩斯探案全集》 37《三国演义》 38《与鸟儿一起飞翔》

39《科学改变人类生活的100个瞬间》 40《我的野生动物朋友》 41《东周列国志故事》 42《中外艺术家的故事》 43《中华经典诵读本》 44《写给小读者》 45《父与子》 46《再见了，可鲁》 47《汤姆索耶历险记》 48《汤姆叔叔的小屋》 49《女生贾梅》 50《史记》 51《儒林外史》 52《不想长大》 53《本色男生》 54《五·三班的坏小子》 55《红雨伞.红木屐》 56《中外神话传说》 57《严文井童话选》 58《乌丢丢的奇遇》 59《伊索寓言》 60《格林童话全集》 61《列那狐的故事》 62《鲁滨逊飘流记》 63《金银岛》 64《吹牛大王奇游记》 65《汤姆索亚历险记》 66《淘气包艾米尔》 67《中国当代儿童诗歌选》 68《中外探险故事精选》 69《中外经典科普故事》 70《十万个为什么》 71《科学的发现》 72《诗词中的科学》 73《海底两万里》 74《中国民间故事》 75《上下五千年》 76《做人与做事》 77《30天环游中国》

篇3：推荐课外读物的原则与策略

但据笔者调研,小学生对阅读书籍的选择普遍存在随意性、盲目性。一方面,由于认识水平的限制,学生往往会只凭兴趣来选择书籍;另一方面,家长给孩子阅读的东西注重教化,而市场上的出版物良莠不齐,很多学生读不到真正应该读的书籍。因此,推荐好书是指导课外阅读的关键。

一、根据学生阅读兴趣推荐课外读物

1. 根据学生年龄特点推荐书籍。

不同年段的学生有不同的阅读兴趣,所以,选择与推荐他们感兴趣的读物尤为重要。有专家把学生读书兴趣的发展分为六个阶段:4～6岁为绘画期,6～8岁为传说期,8～10岁为童话期,10～15岁为故事期,15～17岁为文学期,17岁以后为思想期。学生只有对阅读内容感兴趣,才会主动阅读,积极思考;只有符合小学生阅读能力的读物,学生才不会把课外阅读当作是一件苦差事,一种负担。对低年级学生来说,根据其形象思维的特点,适宜阅读图文并茂的短文,或干脆就从图画书入手,甚至改读为听:听一些童话、寓言、民间故事等。中年级适宜读童话,童话是最好的精神粮食,国内的、国外的、近代的、现代的,尽可以都推荐一些。高年级知识面较广,阅历也较丰富,教师可指导阅读一些散文、游记、科幻小说和古典名著。

2. 根据学生个性特点推荐书籍。

个性是作为个体的人所体现出来的全部心理特征的总和。正如世界上没有完全相同的两片树叶一样,世界上人的个性也是千差万别的,因此,教师、家长要善于发现学生的个性特点,并根据学生个性的特点推荐课外读物,以此来生发兴趣。性格内向的学生可给他们推荐一些古今中外科学家成才的故事;性格外向、天性好动的学生,可向其推荐英雄保家卫国、有战斗场面的读物;喜欢音乐的学生,可让他们读聂耳、贝多芬的故事;喜欢文艺、体育的学生,可向他们介绍与之相关联的名人趣事,使他们从这些名人故事中找到与自己个性特点相适应的地方,点燃他们的希望之光。“强烈的希望是人生中比任何欢乐更大的兴奋剂”,让小学生在阅读中产生兴奋,就可以将被动变成主动,兴趣就会油然而生。

3. 结合热门作家推荐书籍。

学生的阅读兴趣有时会集中在一本杂志或一位作家上。有的学生钟爱《童话大王》,有的特别喜爱读杨红樱的作品。对这些读物,教师稍作引导,学生自然会潜心阅读。比如在阅读了孙幼军的《小猪唏哩呼噜》之后,学生都被作者活泼的语言、奇特的想象和有趣的情节所吸引,再向学生推荐孙幼军的作品《小布头奇遇记》,学生的阅读热情马上就能激发出来。对于那些国外的优秀儿童作品,离学生的生活较远,家长接触得更少,要引导学生吸取其精华,教师必须下一番功夫。如向学生推荐林格伦的作品时,首先推荐《长袜子皮皮》,并让学生了解作品是林格伦为生病的女儿讲的故事,后来在女儿十岁生日时作为礼物送给女儿的一部优秀儿童作品,学生一下子就对作品产生了亲近感。接着再向学生介绍林格伦——“世界童话外婆”的所有作品,让学生由喜欢作家的一部作品,进而了解一位作家及他的其他作品,从而达到阅读推荐以点带面效果。

4. 用精美的印刷装帧推荐书籍。

图书的印刷装帧对学生阅读的兴趣也有很大影响。教师推荐的书籍应尽量做到纸张印刷精美、资料真实。如为了帮助学生收集“中华传统文化”的内容,我们推荐学生阅读“百科全书”之类的图书。因为该类书集趣味、品味于一体,配以多幅珍贵照片,简明易懂,图片真实,很受学生欢迎。一些童书的封面本身就很能引起学生的阅读兴趣。比如“马小跳”系列,封面轻松活泼,色彩运用也比较强烈,做得比较有动感。而《猜猜我有多爱你》并没有运用很艳丽的颜色,却传达出一种很温馨的感觉。图书的插图也很重要,像上海译文出版社的《夏洛的网》等一批图书,都是用手绘插图的形式,随手一翻就让人爱不释手。

二、结合语文教学内容推荐课外读物

联系课本上的教学内容选择与推荐图书,不仅可以利用补充的课外资料让学生更全面、更深入地理解课文内容,而且可以以课文为凭借,把学生引到更广阔的语文学习空间。

1. 实施“课内推荐一篇,课外带动几篇”的同步导读法。

“得法于课堂,受益于课外。”在学生对作家张天翼有了一定的了解后,再适时引导:“张天翼除了写了《大林和小林》,还写了《秃秃大王》《罗文应的故事》《宝葫芦的秘密》等深受同学们喜爱的书。同学们课后可以找来读一读。在读这些童话故事书时,就可以用我们这节课一直在用的边读边想象的方法来帮助你,让它为你的阅读助一臂之力。”这样,一学期下来,学生课外阅读的量就大大增加了。

2. 推荐与课文相类似的其他作品。

如学了《盘古开天地》之后,学生对神话传说有了一定的兴趣,可推荐给学生其他神话故事,如《夸父追日》《嫦娥奔月》、儿童插画本的神话故事等;学了《狮子和鹿》这则寓言故事后,向学生推荐《伊索寓言故事》;学了《丑小鸭》等童话故事后,向学生推荐了《安徒生童话故事》《格林童话故事》等。

3. 结合活动推荐图书。

如三年级上册学习“中华传统文化”一组课文后开展综合实践活动,推荐学生阅读《中华传统小故事》《传统小文化》等。

4. 介绍梗概推荐图书。

联系课文向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断,激发学生的阅读欲望。如教学《争吵》后,教师可介绍《爱的教育》;结合《巨人的花园》教学,教师可出示《王尔德童话精选》,介绍书中部分精彩内容的梗概。这样,学生就会被兴趣推动,纷纷要求借书阅读,在读中去感受名著的魅力和灿烂文化的艺术所在。

三、依据学生阅读心理推荐课外读物

1. 教师的阅读行为是最有力的推荐。

平时,准备一些适合学生阅读的课外读物,让学生自然地、随意地发现语文教师在阅读这些图书,或“有条件”地借给他们阅读,或与学生交换阅读,或作为对学生的奖励,使他们感到读物亲切自然,来之不易,使之珍爱图书,珍惜阅读机会,再适度推荐几本这样的读物。

2. 设置悬念推荐阅读.

“悬念能产生期待、产生向往,从而产生对读物强烈的阅读愿望和期盼。这种愿望、期盼正是学生阅读兴趣的生长点。”比如,我们在推荐《小布头奇遇记》时,可以先在全班给学生讲故事,讲完“新年的礼物”“小布头的心事”这两节,故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣、或惊险、或奇特、或令人感动的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交跌,关心着作品中人物的命运,关心着作品中人物的喜怒哀乐,想着“小布头会被谁带走呢?会发生什么事”时,教师戛然而止,来个“欲知后事如何,且自读原文”,这样,学生在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到了课外读物的诱惑,学生的心被抓住了,被吸引到作品中来,就会主动阅读。

3. 利用激励推荐阅读.

比如,学生在认真阅读《长袜子皮皮》时,给他一个微笑,轻轻地点一下头,亲切地抚摸一下他的小脑袋,走近他翻一下他正在阅读的书,把书名轻轻地说出来……这些细节都是一种有效的激励,更是一种最好的推荐。不但使他们阅读的劲头越来越大,也会让其他学生兴趣越来越浓,都去读这样的书。

4. 通过“共读”来推荐读物.

除了通过师生共读一本书,以比赛的形式激发学生阅读的积极外,还可以利用假期开展亲子共读。在假期来临之前,向家长说明共同阅读的重要性。与此同时,列举一些书目,以备家长购买时做参考。像《窗边的小豆豆》等书,不仅仅是一本童书,学生从中可以吸收养分,家长在阅读的过程中也可以进行反思和借鉴。也可以利用开学初的有利时机,推荐家长与学生共读的期刊。

5. 把阅读和写作有机结合起来。

“学生阅读后‘自己有了意识、情感,便能动手写出来,这是学习上必要的习惯。’”多读的同时多写,才能使我们的写作能力越来越强。作文训练也可与课外阅读结合起来,可让学生模仿某篇文章的结构、句式、开头、结尾等进行写作训练,对一些长篇名著进行缩写,鼓励学生把自己对生活的感悟书写成文,或创作一些童话、小小说、小剧本等,在班上选读或指导学生投稿,使学生真正感受到“读书破万卷,下笔如有神。”

四、利用阅读指导课推荐课外读物

我们每周从语文课里抽出一节作为阅读指导课,由语文教师对学生进行一些必要的阅读方法指导,或解决学生在阅读过程中遇到的问题,或向学生推荐介绍阅读材料,或师生交流读书心得。

1. 介绍书目的不同版本。

因为相同的书目其出版的先后不同、出版社不同,封面自然不同。我们向学生介绍多个版本,利于学生查找。有条件的学生也可对比不同的版本,以丰富其对作品的认识。

2. 初步认识主人公。

推荐新书时,由图片引出主人公,再抓住其特点向学生介绍,以拉近学生与作品的关系。例如,推荐《长袜子皮皮》时,教师出示主人公皮皮的名字:皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅·克鲁斯蒙达·埃弗拉伊姆·长袜子。让学生挑战读,学生的阅读兴趣得以激发。同时,结合主人公最能打动儿童的特点或小事例,来触动儿童的阅读欲望。

3. 了解书目,猜想故事。

一本新书要让学生喜欢并接受,光靠简单地阅读内容梗概是不够的。教师可以出示全书的目录,让学生通读并选出自己最感兴趣的故事或章节进行猜想,并把猜想讲给大家听。这样,学生不仅明白了读目录也是获取书中精华的好办法,而且也会迫不及待地到书中去探求故事情节。

4. 推荐精彩篇章,提高阅读兴趣。

通过出示精彩片段,与学生一起研读,或者提前进行排练在班上表演,既渗透方法又激发兴趣。对于那些有视频材料的作品,可以选取一段进行播放。让学生在读、看的过程中,对作品加深印象,对阅读方法进行巩固,为阅读打好基础。

5. 总结阅读方法,用评价推动阅读。

每一堂阅读推荐课结束时,我们都会引导学生总结自己学到的读书的方法,总结该注意的问题。久而久之,学生的阅读方法丰富了,阅读的效果也就提高了。同时,还在各个班级建立读书评比台。平日随时给读书好的学生加星,每周评选班中“读书标兵”,每月评选出班中的“小书虫”,每学期进行读书演讲比赛。班中初赛选出参赛队员,竞选学校的读书之星;学期末进行表彰,表彰的奖品是优秀儿童文学作品。这样,学生的阅读兴趣就会越来越浓。

篇4：推荐读物：《万花筒》

依列娜·法吉恩是1956年国际安徒生奖获得者。她出生于1881年，童年时代是个矮小、害羞、安静的女孩子。她的父亲是个成功的作家，母亲是美国知名演员的女儿。家庭环境和氛围对她最终成为一位伟大的作家和诗人功不可没。

依列娜一生为孩子们创作了三十多部小说。她的故事想象力天马行空，让我们得以再次用孩子般纯真的心灵去看身边的世界。

内容概要：

安绍尼在世界上最可爱的地方长大，他父亲把那里叫做“地球的眼睛”。但对安绍尼来说，“地球的眼睛”是他家附近的一个磨坊池塘，一个神秘而迷人的地方。长大以后，安绍尼回到童年的家，在那里等待着他的是童年的记忆：跳来蹦去的大娘、听树生长的人和特别会找蘑菇的傻别列……磨坊池塘保存着安绍尼过去生活的片段，就像一个万花筒。那里还有安绍尼一生追寻的东西……

选段：

那只银蛋是那两只鸽子的骄傲。它们守着它，对着它咕咕地唱歌，还用它们软软的胸脯捂着它。

“拉拉！”一只鸽子唱道。

“巴巴！”另一只鸽子唱道。安绍尼似乎觉得那只蛋在它们的照顾之下越变越小。

传来了一阵敲窗的声音。一只鸽子用嘴咬住窗帘的一角，把窗帘拉开了。另一只鸽子把鞘子拉开，把窗扇推了开来。外边漆黑一片，既没有月亮也没有星星。但借着房间里的灯光，安绍尼看清那个敲窗的不是别人，正是跳来蹦去的大娘。

“蛋准备好了吗？”她问。

“准备好了，跳来蹦去的大娘。但是我们没有了它怎么办呢？”一只鸽子问。

“那是我们多宝贵的蛋哪，让它这么离开我们，我们会心碎的。”另一只鸽子说。

“行啦，行啦，全世界的鸽子还不是一模一样！”跳来蹦去的大娘凶巴巴地说，

“总想把它们的蛋留在它们的身边。就算不是它们生的蛋也想留下，亲爱的鸽子。”

“可那是交给我们负责的蛋哪，跳来蹦去的大娘。每一只忠实的鸽子都爱负责任。”

“那倒有这个可能。不过你们总不见得永远留下那个蛋壳里的鸟吧？”

“嗨，要能留下就好啦！这样美丽的蛋壳，简直是一件崭新的银器。破壳以后会孵出一只什么样的鸟来？”

“一个崭新的小银包包！”跳来蹦去的大娘尖刻地说，“来，交给我吧。”

“唷，跳来蹦去的大娘，你就这样永远永远地把它拿走了？你想想它孵出来以后根本就不认识我们，甚至记都不记得我们。”那只棕色眼睛的鸽子恳求道。

“好吧，好吧，有些事情或许可以想想办法。”跳来蹦去的大娘说，“不过这意味着你们要作出牺牲。”

“什么样的牺牲，跳来蹦去的大娘？”

“你们必须脱落羽毛，你们必须放弃翅膀，你们必须不再做鸟，而变成两个姑娘。”

“我们真是苦命！”那两只鸽子说。

“嗯，那当然。”跳来蹦去的大娘说，“不过你们要是愿意的话，你们还可以继续负责这个蛋，一直到它不需要你们为止。到那时你们一定会失去它，还要忍受一切痛苦。”

“那我们会得到一些什么安慰呢？”那两只鸽子问。

“它有时候会记得你们，还会为它的壳哭泣。”

“哭它那美丽的银壳！”那棕色眼睛的鸽子咕咕唱道。

篇5：小学课外读物推荐

学生读物推荐书目。（家长或老师也可为孩子们推荐适合阅读的新书目。）（1—2年级）

必读书目：

1.《365夜知识童话》鲁克著

2.《安徒生童话全集》（全四册）安徒生

选读书目：

1.《三毛流浪记》（全集）张乐平著

2.《中华歌谣100首》金波李众选编

3.《格林童话全集》(三册)

4.《伊索寓言》人民文学出版社

5.《绿色童谣》郭荣安著

6.《中华古诗词诵读本》

7、《中国经典童谣》

8、《子儿，吐吐》

9、《一只想飞的猫》

10、《豆蔻镇的居民和强盗》

11、《女娲补天》

12、《电话里的童话》

13、《花瓣儿鱼》

14、《要是你给老鼠吃饼干》

15、《我是一个可大可小的人》

17、《鼻烟壶里的小城》

18、《小贝流浪记》

19、《花格子大象艾玛》

20、《渔童》

21、《戴高帽的猫》

22、《神笔马良》

23、《舒克和贝塔历险记》

24、《猪八戒吃西瓜》

25、《笨狼的故事》

26、《栗子谷》

27、《窗边的小豆豆》

28、《森林里来了个陌生人》

29、《木偶奇遇记》

30、《鼹鼠的月亮河》

31、《胆大包天的睡鼠和胆小如鼠的巨人》

32、《小飞人卡尔松》

33、《一年级大个子二年级小个子》

34、《爱丽丝漫游奇境》

35、《野葡萄》

36、《我喜欢你狐狸》

37、《佩罗童话》

38、《没头脑和不高兴》

39、《伊索寓言》

40、《蚯蚓的日记》

41、《狐狸打猎人》

42、、《假话国历险记》

43、《小猪唏哩呼噜》

44、《了不起的狐狸爸爸》

45、《雨滴项链》

46、《小尼古拉和他的伙伴》

47、《小艾来了》

48、《帽子的秘密》

49、《我和小姐姐克拉拉》

50、《爷爷一定有办法》

51、《一百条裙子》

52、《长袜子皮皮的故事》

53、《我的名字叫豆豆》

54、《鼹鼠和老鹰》

55、《马兰花》

56、《大盗贼》

57、《绿野仙踪》

58、《艾尔韦斯的秘密》

59、《中国童话》

（3—4年级）

必读书目：

1.《寄小读者》冰心著人民文学出版社

2.《木偶奇遇记》人民文学出版社

选读书目：

1.《严文井童话》严文井著人民文学出版社

2.《高士其科普童话》高士其著人民文学出版社

3.《陈伯吹童话》陈伯吹著人民文学出版社

4.《金近童话》金近著人民文学出版社

5.《皮皮鲁传》、《鲁西西传》郑渊洁著学苑出版社

6.《大林和小林》张天翼著新蕾出版社

7.《一千零一夜全集》（全六册）冯化平/编译著天津人民美术出版社

8.《中华古诗词诵读本》

9、《宝葫芦的秘密》

10、《小英雄雨来》

11、《随风而来的玛丽阿姨》

12、《恰佩克童话》

13、《给巨人的书》

14、《谁也不知道的小小国》

15、《野兽岛》

16、《小鬼儿》

17、《皮皮鲁传》

18、《5月35日》

19、《装在口袋里的爸爸》

20、《意大利童话》

21、《本和我》

22、《精灵鼠小弟》

23、《两个意达》

24、《阿诚的龟》

25、《鼹鼠原野的小伙伴》

26、《吹牛大王历险记》

27、《高士其科普童话》

28、《魔法师的帽子》

29、《小灵通漫游未来》

30、《一个孩子的诗园》

31、《“下次开船”港》

32、《那列狐传奇》

33、《怪医杜立特历险记》

34、《地板下的小人》

35、《中国兔子德国草》

36、《小小的天空》

37、《格林童话》

38、《霹雳贝贝》

39、《我们去看海》

40、《马列耶夫在学校和家里》

42、《淘气包马小跳》

43、《喜乐与我》

44、《乌鸦兄弟》

45、《比比扬奇遇记》

46、《阿笨猫全传》

47、《秘密花园》

48、《女巫》

49、《水孩子》

50、《苹果树上的外婆》

51、《渔夫和金鱼的故事》

52、《手提箱孩子》

53、《夏洛的网》

54、《火鞋和风鞋》

55、《海蒂》

56、《小鹿班比》

57、《戴小桥和他的哥们儿》

58、《亲爱的汉修先生》

59、《五个孩子和一个怪物》

60、《吹小号的天鹅》

61、《哈默林的花衣吹笛人》

62、《稻草人》

63、《奥菲利娅的影子剧院》

64、《大林和小林》

65、《中国历史故事集》

（5—6年级）

必读书目：

1.《鲁滨孙飘流记》笛福著

2.《假如给我三天光明》海伦·凯勒自传选读书目：

1.《秦文君文集》

2.《朝花夕拾》鲁迅著

3.中国四大名著

4.《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基

5.《苦儿流浪记》埃克多·马洛（法）著

6.《骑鹅旅行记》(上下)塞.拉格洛夫（瑞典）

7.《小溪流的歌》(上下)严文井曹文轩

8.《中国儿童文学丛书》

9.《中华古诗词诵读本》

10、林海音《城南旧事》。

11、沈石溪的动物小说系列。

12、曹文轩《根鸟》。

13、《彼德·潘》

14、《乌丢丢的奇遇》

15、《时代广场的蟋蟀》

16、《丛林故事》

17、《狼蝙蝠》

18、《八十天环游地球》

19、《汤姆·索亚历险记》

20、《克雷洛夫寓言》

21、《草原上的小木屋》

22、《爱心树》

23、《我的妈妈是精灵》

24、《一千零一夜》

25、《男生贾里全传》

26、《淘气包日记》

27、《寄小读者》

28、《格列佛游记》

29、《红蜡烛和人鱼姑娘》

30、《金银岛》

31、《狗来了》

32、《鸟奴》

33、《古堡里的月亮公主》

34、《妈妈走了》

35、《爱的教育》

36、《青铜葵花》

37、《丑八怪》

38、《月亮忘记了》

39、《亮晶晶》

40、《纳尼亚传奇·银椅》

41、《西游记》

42、《诺贝尔奖获得者与儿童对话》

43、《野生的爱尔莎》

44、《白比姆黑耳朵》

45、《屋顶上的小孩》

46、《苦儿流浪记》

47、《北风的背后》

48、《活了一百万次的猫》

49、《风与树的歌》

50、《风又三郎》

51、《昆虫记》

52、《尼尔斯骑鹅历险记》

53、《时间机器》

54、《毛毛》

55、《哈利·波特与魔法石》

篇6：五推荐读物

“阅读的价值就是种树的价值。”种下的小树苗只有不断浇水、施肥才能健康地成长，而我们的成长就需要读一本又一本的好书。曾有一位名人说过“一次成败在考试，一生成败在读书。”而面对读书则贵在持之以恒。我希望孩子们能做到：每天阅读30分钟以上，并认真地做好读书摘记（有好词佳句、精彩语段、读书心得„）切不可草草了事，一目十行。聚沙成塔、滴水穿石，相信大家一定会有新的收获。这里推荐适合五年级以上的同学阅读的一些书目，大家可有选择性的找来读读。

1．《告诉世界，我能行》（成长面对的50个问题）

“知心姐姐”卢勤以一部《告诉孩子，你真棒》而赢得广泛的读者。《告诉世界，我能行》是的姐妹篇。本书分六个部分，激励儿童积极向上，改变世界、改变命运、改变生活、改变关系、改变人生、改变未来。相信有一天，我们会面向世界，自豪地高声喊出：“我能行！”

2．《不可思议的小豆豆》

本书是日本著名作家黑柳彻子继《窗边的小豆豆》全球狂销1000万册之后，最新推出的倾情之作，可当做《窗边的小豆豆》的续篇。书中的小豆豆对世界仍然充满了好奇，仍然有那多的疑问，还是那样亲切可爱。读者可以与她一起欢笑，一起悲伤。本书尤其适合亲子共读。

3．《青铜葵花》

这是著名作家、北大教授曹文轩叔叔的长篇小说新作，是其“纯美小说系列”的一部。本书讲述了一个男孩与女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡下男孩青铜成了兄妹相称的朋友。他们一起生活、一起长大。12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市„„作品写出了艰难生活中又不失温情、真爱和希望。因此，一幅幅乡村生活场景，成为一首首纯美的诗篇。

4．《画说五千年“未解之谜”》

漂流的诺亚方舟、所罗门的宝藏、来去无踪的UFO，这些看似虚幻的东西是否真的存在过? 恺撒遇刺之谜、拿破仑的死亡，名人的身后有着怎样的秘密?本书借助生动活泼的文字 1

和精美图片，从多侧面、多角度，向孩子们介绍了历史上的未解之谜，展示了一个神奇、多彩、奇妙的世界。

5．《青鸟飞过》、《象母怨》、《蓝花》、《钟声》（冰心儿童文学新作奖）

四部作品，从“冰心儿童文学新作奖获奖”10年作品中精心挑选。作品有对过去生活的怀念，有对今天生活的赞颂，也有对未来生活的向往；有写人间的冷暖，也有写人和动物的情感，代表了作者较高的艺术创作水准，适合小学高年级儿童阅读。

6．《向着太阳歌唱》

《向着太阳歌唱——青少年美德天地》，由徐传德主编，是一份献给全国青少年朋友的成长厚礼。人在童年时种下了一粒什么样的种子，就会在未来萌发出什么样的芽，《向着太阳歌唱》是一本让孩子们萌发爱与美的书，全书分18个主题，选编了世界各国的精短美文250多篇。爱、美、责任和奉献，是这本书的核心。书中那些优美动人的篇章会深深的唤起孩子内心的触动，从而与美好的心灵沟通，成就孩子美德的世界。

7．《假如给我三天光明》

美国20世纪的杰出女性海伦.凯勒的作品，震撼、影响了无数的读者。作者曾被评为20世纪美国英雄偶像。全书以饱含激情的文字，展现了作者这个盲眼女性勇敢而富有个性的生活，为全人类带来了心灵的光明。她具有穿透力的文字，能够帮助今天的孩子度过挫折、战胜困难。

8．《亲亲我的妈妈》

这是著名作家黄蓓佳阿姨2006年最新奉献的长篇小说，是其“倾情小说”系列中的一部。作品直面当前生活，通过充满灵性的温情笔触，叙说了这一对特殊母子在相视相处中的陌生、微妙的情感。故事起落有致，文笔潇洒俊逸，由很强的现实感和可读性。适合小学高年级儿童及其父母共同阅读，是当前对孩子进行情感教育的好读本。

9．《非法智慧》

本书的作者是著名作家张之路。这是他为孩子创作的一部 “情节小说”。作品围绕女中学生桑薇“侦破”同班男生梅山（原名陆羽）被植入“七星瓢虫”大脑芯片的经过，演绎出一幕幕跌宕起伏、扣人心弦的故事。作品情节曲折，引人入胜。

本书的内容有助于孩子思辩能力的培养和提高，体现了作家对未来一代精神生命成长的深刻思考，10．历史读物：《岳飞传》、《上下五千年》、《林汉达中国历史故事集故事》系列：春秋、战国、西汉、东汉、三国

阅读这些书籍，其意义在于可以让少年儿童尝试接触历史读物，对五千年文明史有一个初步但很重要的了解。孩子可以尝试在家长指导下阅读

11.《中国兔子德国草》周锐、周双宁中国少年儿童出版社出版（“快乐小子丛书”之一，丛书还有《无敌队不漏气》、《有个秘密告诉你》等，这其中的快乐读了就可以感受到。）

12.《绿太阳和红月亮》（中国儿童文学获奖者自选文库）白冰

13.《城南旧事》（中国儿童文学获奖者自选文库）林海音

百年百部中国儿童文学经典书系：《一只想飞的猫》、《稻草人》、《森林报》等动物小说大王沈石溪珍品藏书系：《第七条猎狗》、《斑羚飞渡》等

14.《王子与贫儿》（英国）马克

（因为相象，王子与贫儿交换了自己的生活，各自体验到了另种滋味。）

15.《骑鹅旅行记》（瑞典）塞·拉格洛夫

（一个不爱读书的小男孩，被一个小精灵变成了一个小人，骑在鹅背上，游历了祖国的河山，也经历了很多奇特的事情，很幽默生动。作品获得诺贝尔文学奖。）

16.《屋顶上的小孩》（美国）克伦毕斯

（这是一套获得纽伯瑞文学奖的作品，写了孩子心灵深处的快乐和苦恼。还有〈桥下一家人〉等）

17.《蓝色的海豚岛》（美国）斯。奥尔台

（卡拉娜独自一人在岛上孤零零地生活了十八年，等待援救她的船只到来。她独立修建住所，制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历经艰险才得以生存下来。这是个真实的故事。）

篇7：幼儿读物推荐

1667～1745 约拿旦·斯威夫特格列佛游记 1819～1875 查理·金斯莱水孩子

1832～1898 卡罗尔艾丽丝漫游奇境记◆艾丽丝镜中奇遇记 1850～1894 罗伯特·路易斯·史蒂文森金银岛◆一个孩子的诗歌花园 1850～1900 奥斯卡·王尔德王尔德童话 1858～1924 伊迪丝·内斯比特五个孩子和一个怪物 1860～1937 詹姆斯·巴利彼得·潘 1866～1943 毕翠克丝·波特彼得兔的故事及其它 1882～1956 艾伦·亚历山大·米尔恩小熊历险记 1859～1932 肯尼斯·格雷厄姆柳林风声 1881～1965 依尼洛·法吉恩玻璃孔雀◆万花筒 1898～1963 克利弗·刘易斯狮子、女巫和衣橱 1924～琼·艾肯雨滴项链

美国

美国童话精选 1835～1910 马克·吐温哈克贝利·芬历险记◆汤姆·索亚历险记 1849～1924 伯内特秘密花园 1856～1919 莱曼·弗兰克·鲍姆美国的童话 ◆绿野仙踪 1876～1916 琴·韦伯斯特长腿叔叔 1896～1953 玛·金·罗琳斯一岁的小鹿 1898～1989 司各特·奥台尔蓝色的海豚岛 1899～1985 E·B·怀特小老鼠斯图尔特◆夏洛的网◆哑天鹅的故事 1906～迈恩德特·狄扬一只兔子般纯白的猫◆校舍上的车轮◆小吉姆和大卷心菜 1929～乔治·塞尔登蟋蟀奇遇记 1930～柯尼斯伯格天使雕像 1939～威廉·科兹文克外星人

法国

法国短篇童话精选

约12～14世纪中叶列那狐的故事 1628～1703 夏尔·贝洛鹅妈妈的故事 1811～1883 爱德华·拉布莱依 “噼啪”及其它故事 1823～1915 法布尔昆虫记 1830～1907 埃克多·马洛苦儿流浪记 1844～1924 安纳托·法朗士蜜蜂公主◆ 一个孩子的宴会 1864～1901 儒勒·列那尔自然素描 1900～1944 圣埃克絮佩里小王子 1914～？贝阿特丽·白克给幸运儿讲的故事德国

1737～1794 拉斯伯 1747～1794 比尔格吹牛男爵历险记 1802～1827威廉·豪夫威廉·豪夫童话 1923～？奥·普雷斯勒大盗贼◆大盗贼第二次出现 1929～米切尔·恩德毛毛◆永远讲不完的故事◆恩德短篇童话◆愿望潘趣酒

意大利

1826～1890 卡洛·科罗狄木偶奇遇记

1858～1920 万巴捣蛋鬼的日记 1920～1980 罗大里罗大里童话

1923～1985 卡尔维诺意大利童话

日本

日本民间童话

日本短篇童话精选

1882～1961 小川未明未明童话集 1890～1982 坪田让治坪田让治童话 1893～1973 滨田广介滨田广介童话 1896～1933 宫泽贤治宫泽贤治童话 1903～1930 金子美玲金子美铃童谣集 1913～1943 新美南吉新美南吉童话 1926～松谷美代子两个意达

1943～1993 安房直子安房直子童话 1931～阿万纪美子童话 1935～不不园

黑柳彻子窗边的小豆豆

俄苏

俄国短篇童话精选儿童小说俄苏卷

1868～1936 高尔基童年 1880～1932 亚历山大·格林红帆

1908～诺索夫会动的帽子◆全不知三部曲 1904～盖达尔丘克和盖克

佚名吹牛船长航海记

瑞典

1858～1940 塞里玛·拉格洛芙尼尔斯骑鹅旅行记 1907～2002 阿斯特里德·林格伦长袜子皮皮◆小飞人三部曲◆米欧，我的米欧◆淘气包埃米尔◆大侦探小卡莱◆狮心兄弟 1924～贡内尔·林德请到我的烟囱街来印度

1861～1941 泰戈尔新月集 1913～1977 K·钱达尔倒长的树

保加利亚

1877～1949 埃林·彼林扬·比比扬历险记

挪威

1912～ T·埃格纳豆蔻镇的居民和强盗

瑞士

1827～1901 约翰娜·施比里海蒂

丹麦

1805～1875安徒生安徒生童话

捷克

1887～1957 约瑟夫·拉达聪明的小狐狸

1890～1938 卡雷尔·恰佩克九篇童话

南斯拉夫

1874～1938 伊万娜·布尔里奇－马佐兰尼齐拉比齐出走记

1907～安东·英戈利奇 PGC秘密协会

1934～格·奥璐依奇珍珠玫瑰

? 勒奥波尔德·苏和杜尔干小裁缝丁姆的故事

西班牙

1881～1958 希梅内斯小银和我智利

1889～1957 密斯特拉尔母亲的诗

澳大利亚

澳大利亚童话精选儿童小说澳洲卷 1921～帕特里夏·赖特森太空人遇险记

加拿大

1860～1946 欧内斯特·西顿西顿动物故事 1874～1942 露西·蒙格玛丽红头发安妮

中国

中国短篇童话精选 1894～1988 叶圣陶叶圣陶童话集 1898～1975 丰子恺缘缘堂随笔

1900～1999 冰心寄小读者 1906～1985 张天翼大林和小林 1918～林海音城南旧事

其他

世界儿童诗选

篇8：读物推荐目录

一、课外读物的选择推荐

初中语文课外读物的推荐, 必须符合学生的年龄和心理特点, 刚入初中的学生仍爱幻想, 因此, 可推荐他们读一些探险和探秘的故事。如笛福的《鲁滨逊漂流记》、吴承恩的《西游记》、斯威夫特的《格列佛游记》等。初二年级学生的思维已开始由形象思维向抽象思维发展, 对事物的认识水平也有较大提高。此阶段推荐学生阅读一些古今中外的名家名作, 如鲁迅的《朝花夕拾》、施耐庵的《水浒传》、左拉的《金钱》等。为了让学生感受时代气息, 可以推荐他们阅读一些期刊杂志, 如《读者》《青年文摘》《智慧背囊》等。

二、设计好课外阅读指导课

读物的介绍方式、方法至关重要, 丰富多彩、灵活多样的读物介绍往往能激发学生阅读的兴趣, 唤起他们一睹为快、非读不可的欲望。

1. 利用影视剧激趣。

我们经常看到这种现象, 一部影视剧在热播时, 它的小说或剧本同时也十分畅销, 这说明影视剧是激发学生阅读动机、引起其阅读兴趣的手段之一。现在优秀影视剧精彩纷呈, 我们应充分利用这些促读手段以获得事半功倍的效果。如在课堂上让学生看电视剧《西游记》中的精彩片段“真假美猴王”, 引导他们去阅读《西游记》原著。

2. 借用名家或媒体的评价。

在不少名家著作中都谈到他们的读书体会或者对某篇文章的评价, 各类媒体也有专门的评书荐书栏目。教师如能将这些材料提供给学生, 就能借助名人和媒体宣传评价的影响, 增强读物的吸引力。如推荐学生阅读《水浒传》时, 可利用明末清初评点家金圣叹:“天下之文章, 无有出其右者。”和毛泽东:“《三国演义》《红楼梦》和它, 谁不看完这三部小说, 谁就不算中国人。”的点评来激起学生的阅读兴趣。

3. 阅读作品中的精彩片段。

阅读作品中优美的段落或讲述其中引人入胜的故事片段, 也可引起学生阅读的兴致。如介绍斯威夫特的《格列佛游记》, 可用大屏幕出示部分离奇情节的精彩段落, 以激发学生强烈的好奇心。

三、不动笔墨不读书

读书笔记的写法多种多样, 常见的有以下几种:一是圈点勾画法, 凡自己的书, 可在读书时用圈、点、勾、画, 在书上留下阅读痕迹, 或者在书的空白处, 简要写上对某一句段的评析。二是摘录法, 把自己喜欢的新鲜的词语或生动精彩的片段或认为重要、有实用价值的历史典故、名言警句等分类抄录下来, 增加积累。三是心得体会法, 也就是读完一篇文章或一本书后, 仔细地回味一下, 可就阅读中感受最深的一点写出自己的所思所想。总之, 要让学生充分感受到阅读积累对于自身提高的作用, 从而长久地保持阅读兴趣, 形成良好的阅读习惯。

苏霍姆林斯基说:“让学生变聪明的方法, 不是补课, 不是增加作业量而是阅读、阅读、再阅读。”我们教师应该以开展课外阅读活动为己任, 把学生的眼光引向课堂外无边无际的知识海洋。让阅读成为终身的习惯!

参考文献

[1]林慧.对中学生课外阅读状况的思考[J].语文月刊, 2010 (2) .

篇9：推荐读物：《胡桃木小姐》

大多数的玩偶都过着无忧无虑的生活，当然也不会去冒个险，胡桃木小姐原本也是这么过日子的。可是，她的小主人安搬到波士顿去上学的时候，一切都改变了。因为安不小心丢了胡桃木小姐。

胡桃木小姐是一个农村妇女，身体是苹果嫩枝，脑袋是胡桃木坚果，还要一个人孤孤单单地在新罕布什尔州度过一整个冬天，想想真是可怕。这个令人着迷的故事要告诉我们，在这艰难的几个月里，有了一些特殊邻居的帮助，胡桃木小姐是如何熬过的……

作者介绍：

卡罗琳舍温贝利出生于美国纽约，在伦斯勒的哈得逊河镇度过童年，后毕业于哥伦比亚大学的师范学院。移居意大利罗马之后，贝利开始写作，共创作了35部作品。贝利同丈夫埃本希尔博士曾多年居住在新罕布什尔州的希尔农场，那里的生活给了她创作的灵感，让她写出《胡桃木小姐》一书，并凭借本书获得纽伯瑞儿童文学奖金奖。

内容试读：

这是美好的一天，空气清冷，但阳光还是温暖的。这让她暂时忘记了乌鸦那场警告性质的来访。乌鸦总是用粗哑的噪音喋喋不休地唠叨，让她无法认真去听。“他总是有话可说，而且喜欢听自己说话。”胡桃木小姐一边提醒自己，一边挎起灯芯草篮子，轻快地迈开树枝小脚。秋麒麟草像火把一样，高高矗立在她的头顶上方，照亮了十月大道。胡桃木小姐轻松地找到了路，在它们之间钻进钻出。它们的色泽令她感到愉快。远处，紫菀花形成高贵的华盖，她得意地从下边穿过，来到森林的边缘。一离开道路，她立刻身处松林深沉的绿意之中。

胡桃木小姐的鼻子就像狐狸的一样灵敏，从来不会错过松树的气味。她没法解释为什么，但每当此时，当她独自在树林里，嗅着肥沃的泥土气息，漫步走过有着蕨类植物花边的小路，闻见松树的气味，她就会觉得自己变成了另外一个人。她希望能有时间挖一棵小小的铁杉幼苗，种在她的玉米芯房子前边。这个主意已经在她心里珍藏了好一阵子，但此刻她已经离开了阳光照耀的道路，树林间的阴冷让她意识到，采摘浆果的日子不多了。她跪下来，刨开土地上覆盖的一层厚厚的落叶。

不管天气多么冷，落叶下的土壤总是保持着温暖，这始终让她惊奇。她将叶子刨得到处都是，直到露出她想找的藤蔓。她将树枝手臂插进那团温暖而纠结的东西中，直没到胳膊肘。对她来说，这跟嗅着树林的气味同样让人开心。她开始摘下鲜红的浆果，装进篮子。没有时间可浪费了，她知道，雉鸡先生就住在这附近，他可是出名的采摘浆果的好手。

首先是冬青树果实！冬青树站得笔直，果实挂在茎秆上，就在眼前，摘起来很快。但胡桃木小姐知道，如果要把它们腌制起来，储存在橡子罐里过冬，还需要许多甜味调料，她这一季可弄不到那么多蜂蜜。她又采了一些冬青树叶，这东西配茶吃，可是美味又清爽。

接着是蔓虎刺。它们贴着地面，已经成熟了，样子像绯红的小球，一对对并肩生长在匍匐的藤蔓上。胡桃木小姐会将它们直接做成甜美的果酱罐头。她采完浆果，挎着装得满满的篮子往家走去。

这时，她忽然想起雉鸡先生曾经告诉过她一件事。“当蔓虎刺成熟时……”雉鸡先生说，“离第一场雪落就只有两个满月了。”