推荐十大科普读物

2024-04-19

推荐十大科普读物（精选12篇）

篇1：推荐十大科普读物

推荐读科普读物推荐数学迷宫趣味地理生物王国人体探秘宇宙寻踪心理天地中国资源不知道的世界科学王国里的故事元素的故事昆虫记走进自然大科学家讲的小故事科学改变人类生活100个瞬间 15 科学的发现我的野生动物朋友八十天环游地球

篇2：推荐十大科普读物

读了科普读物后，我知道了很多知识，知道了哪些水果、蔬菜的皮可以吃，并且对人的健康很有益处。例如，茄子的皮和萝卜皮就有很高的营养价值，尤其紫色的茄子皮，会有膳食纤维和维生素P，有助于高血压、冠心病等心脑血管等疾病。但是土豆皮和红薯皮就不能吃，特别是烤红薯，它是用燃科烤出来的，有二氧化硫等有害物质蓄积在皮中，有致癌的可能。而土豆里含有配糖生物碱，尤其是发芽和发绿的土豆就更不能食用，容易引起呕吐、头晕、腹泻等症状。而水果类尤其火龙果的果皮会有微量元素花春素，可以预防夜盲症，抗氧化、抗衰老的作用，还可以防辐射呢，而柿子皮就不能食用，因为它有大量的苹果酸，苹果酸在胃酸的作用下，会与食物中的蛋白质发生化合反应，会引起食欲不振，等症状。

以上种种都是我看了少年科普报而知道的知识，少年科普报真是我的“好朋友”它让我懂得了很多知识和生活常识，我会一直读下去，因为它开阔了我的视野，拓宽了我的知识面。

四年一班

赵晨希

篇3：少儿科普读物的市场现状及分析

1 少儿图书在市场中存在的几点问题

1.1 畅销书形单影只却独领风骚

在图书市场中, 畅销书的作用及地位是十分显著的, 这自然也体现在少儿图书的领域。各大知名的、实力雄厚的出版社以及著名的作家, 专业的少儿作者已经成为了主宰少儿图书市场的关键性因素, 可这些专业的出版队伍及作者数量太少, 不能形成规模, 并总是昙花一现。

1.2 图书低层次重复出版, 跟风现象严重

在零售市场不难看到, 无论从少儿图书的内容来说, 还是装帧设计, 甚至丛书名都大同小异, 并产生了不同的版本, 甚至版本相同, 只是内容稍作改动, 或者图画的风格少许变动, 再者开本、定价等因素加以改变。

1.3 图书的内容质量、编校质量、印刷质量良莠不齐, 鱼龙混杂

现如今, 随着少儿图书市场的兴起, 少儿图书的品种也越来越多, 这就导致图书的更新速度越来越快, 从而制作周期也越来越短。在“快而短”的前提下, 图书的质量自然很难保证。

1.4 非专业出版社进军少儿领域

目前我国的500多家出版社中, 绝大多数都涉足少儿图书出版, 造成了少儿图书的内容上的不严谨, 不科学, 导致少儿图书成人化、低俗化。

1.5 图书过于城市化

市面上几乎全部少儿类图书的主要内容都是针对城市少儿的群体, 内容多体现城市少儿的阅读趣味, 尤其是各种儿童早期智力类的图书, 其读者大多都是锁定为城市的幼儿。为农村少儿量身打造的图书凤毛麟角, 为农村少儿的阅读需求服务的机构也是少得可怜, 因此, 农村少儿生活的状况以及他们的精神面貌很难体现, 也很难被大家认知。

2 少儿科普图书在市场中存在的问题

以上只是少儿图书在如今市场上的一些主要的问题, 现根据以上几点, 对少儿图书分支之一的科普读物存在的一些问题, 进行逐条分析。

2.1 少儿科普类图书, “引进版科普”独霸天下, “本土科普”风光不在

原创畅销读物《十万个为什么》、《中国少年儿童百科图书》在中国大地上家喻户晓。可在物质、文化高速发展的今天, 随着时间的迁移, 其中的一些知识显然已经落后于这个社会, 从而销售进入了低迷状态。而现如今, 畅销排行榜上的图书几乎全部被引进版科普图书所占据。引进版科普之所以能够畅销, 具有内容科学严谨、丰富新颖、趣味性强、成大系列等特点, 可对于出版者来说, 一味的“拿过来“策略并不是好的解决科普类畅销书出版问题的办法。

针对大量引进外版科普类图书, 以下是几点分析。

1) 引进版科普类图书热销, 只是阶段性现象。随着引进科普的热销, 必定带动原创科普类图书的再次“井喷”。从早些年的少儿文学类图书的例子就不难看出。少儿文学类图书的发展道路就是从原创精品图书为主, 到大量的引进版权图书, 再到原创作品与引进版权齐头并进。

2) 引进版权类科普图书, 应注意“不可替代性”“不可复制性”。事实证明, 只有题材独特, 内容替代性不强的品牌产品最终在市场的检验下, 才有长久的生存能力。

3) 在引进的过程中, 学习引进版图书的营销方式及运作技巧。从内容上来讲, 第一要学习引进版图书的“系列化”。第二要学习的是图书的“灵活性”。将图书内容改编成电影或电视, 又或者根据电视电影出版一系列图书;第三是图书的“多元化”发展。开发由图书衍生出来的玩具、艺术品、学习用品、服装等, 由图书衍生出的各类产品在其各个领域发挥着不同的作用, 从而扩大产品本身的知名度, 形成良性循环。

2.2 山寨现象在科普类图书中已成风

在图书市场, 绝大多数的少儿科普类图书的主要内容、装帧涉及甚至书名、开本都大同小异, 千篇一律, 尤其是那些畅销类图书, 几乎每类图书都有几十甚至数百种不同的版本。一家出版社操作一类图书成功后, 便有无数的出版社跟风, 山寨, 最终导致整个市场的混乱不堪。例如:《昆虫记》是少儿科普中经典类畅销图书, 单单这一本书, 在图书市场上, 你就能发现品种大概在几百部之多, 其内容相同, 可质量却参差不齐, 从而导致了原书的销量大幅度下滑。

关于科普类图书跟风问题, 以下是几点思考。

1) 分析畅销图书之所以畅销的原因, 参考借鉴的同时, 改善并完善其内容的欠缺, 打造自己的畅销品牌。

2) 调研市场, 培养编辑的选题敏感度, 加强编辑对图书市场的把握。

2.3 科普类图书的专业性缺失

科普类图书是少儿图书板块中要求极高, 难度极大的出版门类, 所以在出版的过程中, 内容是严谨的, 准确的, 科学的, 形式应该是趣味性与可读性的结合, 所以, 操作科普类图书, 作者方面必须要具备以下几个能力。

1) 作者应该具有把高深的科学理论, 科学知识准确无误地传递给少儿读者。

2) 作者应该具有能将枯燥的理论变成喜闻乐见的大众读物传递给少儿读者的能力。

3) 作者应该具有能将知识性与趣味性最佳组合的能力。

4) 作者应该具有跟得上时代潮流的能力。

2.4 非专业的出版机构造成科普类图书的不严谨

全国581家出版社, 有520多家出版少儿图书, 而这些非专业出版机构每年的出版少儿图书量, 占到了70%左右。从数字上可以看出, 基本上家家都在做这一板块, 而科普类图书又是大家更容易上手, 并尝到甜头的分支。大家一般都会认为少儿图书门槛低, 所以专业社、非专业社乃至民营书商者都可以做。针对这种情况, 在操作科普类图书的过程中, 出版机构应该具备以下两点。

1) 出版机构应该具有专业的编辑及校对队伍。

2) 出版机构应该具有专业的审读人员及顾问人员。

2.5 城市化的科普类图书占据市场

现如今的图书市场, 少儿图书的装帧越来越精致, 越做越高端。从目前来看, 少儿科普类图书多以成套成系列推出, 而精装书、礼品书也数量巨大。过度的包装以及“追新奇”, “追规模”必定导致少儿图书的成本增加, 从而定价上涨。而农村的家长以及少儿只能望着高定价望尘却步。

以上只是在日常运作少儿科普类图书过程中, 发现并遇到的一些问题。少儿科普类图书作为少儿图书板块不可缺少的一部分, 在少儿图书板块中具有举足轻重的地位, 所以, 在运作此类选题的同时, 一定要抱着严谨的态度, 力争每一本书都做到让读者满意, 让家长放心, 更希望运作的每个选题, 都成为孩子们的良师益友。

摘要：近十年来, 我国整个大的图书市场迅速发展。其中品种、数量增长最快的即为少儿类图书, 2012年, 据不完全统计, 少儿类图书占全国上报图书总量的20.9%, 弘扬主旋律图书、素质教育读物、儿童文学、卡通绘本、科普读物等门类均衡发展。其中, 儿童文学类图书占40%, 低幼类图书占18%, 科普图书占17%。数据表明, 在这少儿图书品种中, 科普类读物占有重要的位置。本文对当今市场中少儿科普读物存在的一些问题, 进行简要的分析。

关键词：少儿科普,市场分析

参考文献

[1]龚瑰.少儿图书出版现状与编辑素养[J].中国出版, 2010.

篇4：有魅力的科普读物

一本心理学的科普小册子，怎么会有这般魅力？这也得从心理学这门科学谈起。

心理学是一门诱人的、古老而又年轻的学问。成为一门独立的科学虽然只是近代的事，但是，她的出生和成长确有一个漫长而曲折的过程，几乎同人类丰富多彩、斑驳陆离的文明史一样，源远流长。早在远古时代，人类在认识客观世界的同时，也在致力于认识自己，心理学就是直接研究人类自身心理活动规律的科学。正因为如此，她备受学者们的青睐。从古中国、古印度、古希腊和古巴比伦的历代古贤先哲到当代的哲学家、人类学家、社会学家、教育学家、伦理学家、生理学家、精神病学家，甚至许多自然科学家，以及各式各样的学者，无不对她含情脉脉，在她身上倾注种种柔情。因为唯心主义哲学家们，对她的心灵作过许多荒诞不经的解释，给她蒙上神秘莫测的面纱，致使世人误认心理学只不过是宣扬灵魂论之类的唯心主义货色。

直到十九世纪，由于科学的进步，尤其是自然科学的兴起，使心理学家得以吸取自然科学的研究方法。一八七九年，德国的冯特在莱比锡建立了世界上第一个心理实验室，从此，心理学开始成为一门独立的科学。自冯特之后，一百多年来，西方心理学的发展经历由各学派开创，分途发展，互相对立、批判的阶段，发展到今天则大有整合的趋势，各派互相吸收，殊途同归。最为明显的是认知心理学的产生。现在科学家运用最新的科学研究方法，诸如控制论、信息论、系统论，并采用最新的技术手段，来研究人的心理活动，揭示人脑加工信息的机制，使行为科学、认知科学、人工智能、大脑科学等如雨后春笋，破土而出，发展之速，超过任何一门自然科学与社会科学。在先进工业国家，她正日益深入国民经济的各个部门及人们的社会生活之中。科学家甚至预言，心理学将是下一世纪的带头科学。

心理学既然如此重要，人民大众自然就追求、学习心理学了。遗憾的是，心理学的教科书，大多十分抽象难懂，概念、术语极其专门，言语枯燥乏味，甚而晦涩。致使许多人想叩开心理学的大门，却又对它的高深莫测望而止步，只好乘兴而来，扫兴而去。

好了，现在有了《生活中的心理学》，在它的导引下，我们就可以步入心理学的大门了。这本书以娴熟的笔锋，流畅的文字，加上诗词、典故、俗语，旁征博引各种知识，竟把抽象的科学理论说得活泼生动，情趣盎然。全书以五十篇独立的小论文形式排列，构成一个描述心理过程和心理特征的结构体系。每篇文章的起承转合，作者独具匠心。开篇都从生活事例入手，一下子吸引读者的注意，然后笔锋一转，不知不觉把你引入窥测人心的世界。行文承上启下，分析各種心理现象时说理清晰，生动有趣，文字流畅，一气呵成。结尾处提出作者的忠告，启示读者怎样塑造、培养优良的心理品质和健全完美的人格。读后颇受启迪，印象良深。

我之所以推崇这本小册子，寓有两个希望。一是希望学者们都动手写点科普作品。有的人鄙视科普创作，以为那不过是雕虫小技，不值得重视。事实上，写好一本科普作品，并非易事，既要讲科学性，又要有知识性、趣味性。对科学理论要能深入浅出，同时又要兼收百科知识，博观约取，融为一炉，再加上熟练的文字功夫，紧紧吸引读者，这可不是任何人都能轻易做到的。著名语言学家王力教授就十分重视科普，他龙虫并雕，既有大部头专著，也写《江浙人怎样学普通话》这样的小册子。我们应学习《生活中的心理学》两位中年作者，热爱青少年，关心青少年，为他们多写有益的书籍。第二个希望是，那些著书立说的专家、学者、教授们，他们应尽最大可能把书写得生动活泼些。书是写给人读的，除了科学性之外，还应有可读性，就是让那众多的、非本门专业的读者能读得进去，能读得入迷当然更好。要做到这一点，就要懂得读者的心理，从遣词造句到谋篇布局，都应有所讲究。

一九八五年五月三十日

篇5：小学生科普读物推荐书目

低段推荐书目

1.昆虫记 2.神奇校车

3.宇宙和地球(注音版)/365天天小问号 4.可爱的动物(注音版)/365天天小问号 5.生活和常识(注音版)/365天天小问号 6.神奇的科技(注音版)/365天天小问号 5.神秘的人体(注音版)/365天天小问号 7.有趣的植物(注音版)/365天天小问号 8.越问越聪明(异想天开的问彩图注音版)9.未来战士真的会用激光剑吗(有关光与影子的40个趣问妙答美绘注音版)/动物小说大王沈石 10.越问越聪明(伤透脑筋的问彩图注音版)11.最震撼的十万个为什么(宇宙篇地球篇儿童必读彩图注音版)12.最神奇的十万个为什么(兵器篇交通篇儿童必读彩图注音版)13.最有用的十万个为什么(生活篇科学篇儿童必读彩图注音版)14.最有趣的十万个为什么(动物篇植物篇儿童必读彩图注音版)15.动物王国大揭秘(注音彩绘全优新版)16.中国儿童百科全书(注音彩绘全优新版)17.加减乘除大PK(注音彩图版)/数学王国游乐园

18.让孩子学会自信的故事(典藏注音版)/培养孩子好品质的世界经典故事书 19.你不知道的幸运法则(注音彩图版)/数学王国游乐园

20.让孩子学会分享的故事(典藏注音版)/培养孩子好品质的世界经典故事书 21.让孩子学会合作的故事(典藏注音版)/培养孩子好品质的世界经典故事书 22.让孩子学会诚信的故事(典藏注音版)/培养孩子好品质的世界经典故事书 23.会变魔法的图形(注音彩图版)/数学王国游乐园

高段推荐书目

1.宇宙奥秘

2.不可思议的生物世界 3.不同寻常的宇宙飞船 4.现代世界的伟大建筑 5.有趣神奇的动物世界

6.变魔法的物理/听科学家讲故事 7.要闯祸的化学/听科学家讲故事 8.爱折腾的发明/听科学家讲故事 9.不沉闷的地理/听科学家讲故事 10.人类昂首奔赴太空的119个伟大瞬间 11.浙江寻宝记/我的第一本大中华寻宝漫画书

12.儿童百问百答(30运动科学)/我的第一本科学漫画书 13.人体历险记(1)/我的第一本科学漫画书绝境生存系列 14.逃不出的怪圈--圆和其他图形/经典数学系列/可怕的科学 15.时间揭秘/经典科学系列/可怕的科学 16.声音的魔力/经典科学系列/可怕的科学 17.愤怒的河流/自然探秘系列/可怕的科学

18.测来测去--长度面积和体积/经典数学系列/可怕的科学 19.中国学生不可不知的1000个自然常识/成长文库 20.你真的会+-×÷吗/经典数学系列/可怕的科学 21.惊险南北极/自然探秘系列/可怕的科学 22.谁来拯救地球/可怕的科学

篇6：科普读物读书笔记

叶永烈先生的《电影》是一本电影的小史。薄薄101页的小册子，用浅显易懂的语言讲述了电影的发展史。讲述了电影从无到有，从简单到负杂，从单一到多品种，乃至电影的制作、电影的分类、电影的未来发展，都一一涉猎。尤其是第三部分“电影的将来”写得更是美好。作者当时预测;全息电影、有味电影、汽车电影、电视电影、家庭电影，甚至“用新技术时代武装电影”，在三十年前提出这样的展望都是不简单的。“在将来，电子计算机还将帮助人们拍出更为奇特多变的特技镜头。”他还说，“电影是诱人的、动人的，将来的电影一定更诱人、更动人!”

站在三十年后的今天读这本儿童读物，在缅怀童年和心焦如渴看露天电影的同时，更多的是感叹电影事业和经济建设一样快速发展。改革开放三十年，祖国发生天翻地覆的变化。电影事业也经历了改革的洗礼，新技术新工艺已经实现了叶永烈先生的《电影》里预言的那些电影种类，而且计算机技术的应用使电影更加丰富多彩，诞生出更多的作品，设计出更多的效果。可以说，新技术推动着电影蓬勃发展，立体电影、3d电影、电脑合成的种.种镜头和影像给电影带来了一场革命。叶永烈先生如果再添加些新的内容，会使这本小书更加完善、丰满。

笔者得到的这册小书扉页上盖有红色印章，为石家庄拖拉机配件厂子弟学校图书馆。该校正是我国著名射击名将赵颖慧的母校，她在这里读小学时开始学习气步-枪射击。16岁获得全国八运会女子10米气步-枪射击冠军，获得“八运新星”荣誉称号。当年她也许看过这本小书?书保存得非常好，三十年中不知道多少学生看过，没有皱折，平展如新。今年暑假，这所有过辉煌历史的学校就和周边三所厂办学校合并成一所新的小学。这本书，正是在兼并中被图书馆卖出的吧?

篇7：科普读物读后感

科普读物读后感1

“科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种”偶然的机遇“只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。

确实，科学的普及，不是坐等能等来的，必需要付出汗水与努力，而对于我们这样一群学生，显然没有那么多的时间去研究科学，去了解科学，那么我们怎样才能接近科学了解科学呢？我把汗水撒给了《学生探索百科全书》。

”思维是地球上最美丽的花朵“，而探索精神是其中最灿烂的一枝。千百年来，人类用孜孜不倦的求索精神，不断扩展着对神气大自然，对奇妙的科学以及对人类自身的认识。在永不停顿的对未知领域的探究中，人类建构起了多姿多彩的迷人世界。

地外文明真的存在吗？动物为什么要冬眠？哥德巴赫猜想是什么回事？我们能不能跨越时空？这些问题一直伴随着我，为了解开这些我不懂的”迷“我选择了《学生探索百科全书》，我希望它可以给我带来这些我不懂得的问题的答案。

科普读物读后感这本《学生探索百科全书》共分为三章——自然探索、科学探索和历史探索。三章的排版都做的很好，让读者很容易便可以找到自己感兴趣的知识，三章都按照各自的特点分为若干节，各节在结构设计上均采用场面宏大的主图以及精彩纷呈的配图以增强视觉冲击力，让读者在准确的文字描述、严谨的原理揭示中愉快地踏上新奇的探索之旅，轻松地掌握的百科知识。

读过这本书之后我深深感受到了它对我带来的好处。

首先我在第一章的自然探索中，我了解了来自宇宙深处的信息、漫长的生命之旅、”自由号“卫星的惊人发现……等等等等，这些知识无一不丰富了我的知识，让我的生活更加充实，并且在遇到危险的时候可以用这些书上看到的自然知识来保护自己，这书呀！真好！

在第二章的科学探索中，我了解了无处不在的黄金分割、四色之迷、寻找”幽灵粒子“、我们能不能穿越时空……等等等等，这些知识又是我了解到了科学，学会了科学的方法，科学的理论，科学的发展，科学的分析这些重要的东西，并且在日常生活中遇到的一些奇闻异事我也可以通过科学说法来解答他，这些知识都丰富了我的生活经验，让我不断的健康成长。

在第三章的历史探索中，我了解到了丝绸之路、奥林匹克运动会的起源、埃及艳后、金字塔工程……等等等等。历史使人明智，因为了解历史，可以学习前人的正确做法，并且改到自己的错误作风，这样可以使人们在成功的路上少一些坎坷，为自己铸造一条平平的道路。

看吧！一本知识读物给我们带来了多么大的益处，在这个讲究科学的时代，如果我们不多学习一些有关科学的知识的话，我们肯定会被这个时代所渐渐的遗忘，我们只会一点一点的落后，选择一本好的科普类读物吧，相信它会给你带来意外的收获。

科普读物读后感2

新年伊始，我饶有兴趣的读完了《万物简史》（比尔·布莱森著严维明陈扈译接力出版社出版）。这是我第二遍读这本书了。

这是一部有关现代科学发展史的既通俗易懂又引人入胜的书，作者用清晰明了、幽默风趣的笔法，将宇宙大爆炸到人类文明发展进程中所发生的繁多妙趣横生的故事——收入笔下。惊奇和感叹组成了本书，历历在目的天下万物组成了本书，益于人们了解大千世界的无穷奥妙，掌握万事万物的发展脉络。

书中回溯了科学史上那些伟大与奇妙的时刻，引用了近年来发现的最新科学史料，几乎每一个被作者描述的事件都奇特而且惊人：宇宙起源于一个要用显微镜才能看得见的奇点；全球气候变暖可能会使北美洲和欧洲北部地区变得更加寒冷；1815年印度尼西亚松巴哇岛坦博士拉火山喷发，喷涌而出的熔岩以及相伴而来的海啸夺走了10万人的生命；美国黄石国家公园是“世界上最大的活火山”……而那些沉迷于科学的科学家们也是千奇百怪：达尔文居然为蚯蚓弹起了钢琴；牛顿将一根大针眼缝针插进眼窝，为的只是看看会有什么事情发生；富兰克林不顾生命危险在大雷雨里放风筝；卡文迪许在自己身上做电击强度实验，竟然到了失去知觉的地步。

为了纪念发现元素周期律的著名化学家门捷列夫，第101号元素被命名为钔，这是一种不稳定的元素，有意味的是，门捷列夫是一个性格古怪的人，不仅不承认一些新事物，也令人难以相处；著名的生物分类学家林奈经常用一些粗俗的名称来命名一些生物，甚至按照生殖器官来对植物进行分类；戴维发现了12种元素，占那个时代所知元素总数的五分之一。然而，他竟沉迷于吸一氧化二氮（笑气），最终因此而丧命；温度计的发明者，荷兰仪表制造商华伦海特把温度计上的冰点设在32度，把沸点设在212度。瑞典天文学家摄尔西乌斯则在自己的温标上把沸点设在0度，把冰点设在100度……

大千世界无奇不有，《万物简史》的作者在书中介绍了大至宇宙，小至微粒子的许许多多匪夷所思的现象。

本书在讲述科学的奇迹与成就的同时，还浸润着浓郁的悲天悯人的人文关怀。全书从科学发展史的角度对“我们从哪里来？我们是谁？我们到哪里去？”这一千古命题作了极为精当的阐释，每一个人在阅读此书之后，都会对生命、对人生、对我们所生活的世界产生全新的感悟。

本书20xx年5月在美国出版后，连续数十周高居《纽约时报》、《泰晤士报》排行榜最前列，荣登亚马逊网站20xx年度十大畅销书之列，在年度科学类图书排行榜中，本书更是勇夺桂冠。20xx年初，被美国《科学》杂志评选为20xx年度最佳科学著作之一。20xx年6月，又一举夺得了由英国皇家学会颁发的世界最著名的科普图书大奖——安万特（Aventis）奖。

科普读物读后感3

翻开《科学大众》里面的知识向我涌来，让我遨游在科学知识的海洋中，让我深刻地明白了pm2.5对人类的危害，以及预防的方法；为我带来了冰期动物的神奇色彩；让我体会到了多看绿色对眼睛有哪些好处……我被其中的特别关注篇——沙漠大冒险给迷住了。

然而，每当想到沙漠，所有人脑海里必定会浮现出一副景象，到处都是铺天盖地的飞沙走石，四处寸草不生，没有一点绿色，一眼望不到边的.黄色世界，没有一种动物植物能在那儿生存，简直就是一片死亡地带。但事实并非如此，这篇文章就为我们揭开沙漠神秘的面纱，我国的塔克拉玛干沙漠就是世界第二大的沙，让我们一起来看看吧！沙漠已经占了陆地总面积的百分之十，还有百分之四十三的土地正面临着沙漠化的威胁。

虽然“沙漠”二字中沙字，但是不代表沙漠全是沙子哦！世界的沙漠中，沙子只占百分之二十，就连撒哈拉大沙漠中，其它部分也是岩石和砾石，在它的内陆中还高耸着几座海拔高几千米的高山呢！还有全是坚硬的岩石沙漠；有被小砾石覆盖的砾石沙漠；还有比沙子颗粒更加细小的粘土沙漠。这些都是因为岩石经过日积月累不断的碎裂，在被受大自然的风吹雨打，久而久之就变成了各种各样的沙漠了。

你看千万不要以为沙漠中没有水，什么东西都不能够生长，其实它里面也有一些独特的植物生长的，只要有植物生长的地下肯定有水。沙漠中的气温十分奇特，白天气温如酷暑难挨的夏天，到了夜晚的气温以你难以想象的速度下降到如严寒难耐的寒冬腊月。这是因为白天沙子吸收了百分之九十太阳的热量，到了夜晚又全部释放了气温就会急速下降。冬天的戈壁沙漠有时最低的气温居然能够下降到零下50度。而北非的撒哈拉沙漠有的地方到了冬天还会下雪呢！

沙漠中并不是完全不降雨的，但是沙漠中的雨犹如孩儿的脸变化无常，有时几年都不下一滴雨，有时一天就把多少年的雨量聚集到一起来下，超过一百毫米，沙漠里就会发生大洪水，但是很快洪水就会被蒸发掉，或是被吸收到地下，这样植物就可以在有水的地方生长了。假如你到沙漠中旅行，口渴了，这时你带的水又喝完了，别忘记寻找有植物生长的地方噢！

世界上的沙漠已经很多，可是它们却还在肆无忌惮的在扩张自己的领土。许多非沙漠的地方已经逐渐干旱出现风沙，各种能源供给变的极不稳定，长期这样下去，最终就会变成沙漠。然而，促使这一切发生的幕后黑手就是我们人类。人类浪费水源和资源，乱建乱造不断的砍伐树木，使一道道阻止沙漠化的防线被毁。所以我们只有保护绿化，多植树多造林，保护资源，才能够保护我们的地球，我们人类才能够有希望……

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篇8：推荐课外读物的原则与策略

但据笔者调研,小学生对阅读书籍的选择普遍存在随意性、盲目性。一方面,由于认识水平的限制,学生往往会只凭兴趣来选择书籍;另一方面,家长给孩子阅读的东西注重教化,而市场上的出版物良莠不齐,很多学生读不到真正应该读的书籍。因此,推荐好书是指导课外阅读的关键。

一、根据学生阅读兴趣推荐课外读物

1. 根据学生年龄特点推荐书籍。

不同年段的学生有不同的阅读兴趣,所以,选择与推荐他们感兴趣的读物尤为重要。有专家把学生读书兴趣的发展分为六个阶段:4～6岁为绘画期,6～8岁为传说期,8～10岁为童话期,10～15岁为故事期,15～17岁为文学期,17岁以后为思想期。学生只有对阅读内容感兴趣,才会主动阅读,积极思考;只有符合小学生阅读能力的读物,学生才不会把课外阅读当作是一件苦差事,一种负担。对低年级学生来说,根据其形象思维的特点,适宜阅读图文并茂的短文,或干脆就从图画书入手,甚至改读为听:听一些童话、寓言、民间故事等。中年级适宜读童话,童话是最好的精神粮食,国内的、国外的、近代的、现代的,尽可以都推荐一些。高年级知识面较广,阅历也较丰富,教师可指导阅读一些散文、游记、科幻小说和古典名著。

2. 根据学生个性特点推荐书籍。

个性是作为个体的人所体现出来的全部心理特征的总和。正如世界上没有完全相同的两片树叶一样,世界上人的个性也是千差万别的,因此,教师、家长要善于发现学生的个性特点,并根据学生个性的特点推荐课外读物,以此来生发兴趣。性格内向的学生可给他们推荐一些古今中外科学家成才的故事;性格外向、天性好动的学生,可向其推荐英雄保家卫国、有战斗场面的读物;喜欢音乐的学生,可让他们读聂耳、贝多芬的故事;喜欢文艺、体育的学生,可向他们介绍与之相关联的名人趣事,使他们从这些名人故事中找到与自己个性特点相适应的地方,点燃他们的希望之光。“强烈的希望是人生中比任何欢乐更大的兴奋剂”,让小学生在阅读中产生兴奋,就可以将被动变成主动,兴趣就会油然而生。

3. 结合热门作家推荐书籍。

学生的阅读兴趣有时会集中在一本杂志或一位作家上。有的学生钟爱《童话大王》,有的特别喜爱读杨红樱的作品。对这些读物,教师稍作引导,学生自然会潜心阅读。比如在阅读了孙幼军的《小猪唏哩呼噜》之后,学生都被作者活泼的语言、奇特的想象和有趣的情节所吸引,再向学生推荐孙幼军的作品《小布头奇遇记》,学生的阅读热情马上就能激发出来。对于那些国外的优秀儿童作品,离学生的生活较远,家长接触得更少,要引导学生吸取其精华,教师必须下一番功夫。如向学生推荐林格伦的作品时,首先推荐《长袜子皮皮》,并让学生了解作品是林格伦为生病的女儿讲的故事,后来在女儿十岁生日时作为礼物送给女儿的一部优秀儿童作品,学生一下子就对作品产生了亲近感。接着再向学生介绍林格伦——“世界童话外婆”的所有作品,让学生由喜欢作家的一部作品,进而了解一位作家及他的其他作品,从而达到阅读推荐以点带面效果。

4. 用精美的印刷装帧推荐书籍。

图书的印刷装帧对学生阅读的兴趣也有很大影响。教师推荐的书籍应尽量做到纸张印刷精美、资料真实。如为了帮助学生收集“中华传统文化”的内容,我们推荐学生阅读“百科全书”之类的图书。因为该类书集趣味、品味于一体,配以多幅珍贵照片,简明易懂,图片真实,很受学生欢迎。一些童书的封面本身就很能引起学生的阅读兴趣。比如“马小跳”系列,封面轻松活泼,色彩运用也比较强烈,做得比较有动感。而《猜猜我有多爱你》并没有运用很艳丽的颜色,却传达出一种很温馨的感觉。图书的插图也很重要,像上海译文出版社的《夏洛的网》等一批图书,都是用手绘插图的形式,随手一翻就让人爱不释手。

二、结合语文教学内容推荐课外读物

联系课本上的教学内容选择与推荐图书,不仅可以利用补充的课外资料让学生更全面、更深入地理解课文内容,而且可以以课文为凭借,把学生引到更广阔的语文学习空间。

1. 实施“课内推荐一篇,课外带动几篇”的同步导读法。

“得法于课堂,受益于课外。”在学生对作家张天翼有了一定的了解后,再适时引导:“张天翼除了写了《大林和小林》,还写了《秃秃大王》《罗文应的故事》《宝葫芦的秘密》等深受同学们喜爱的书。同学们课后可以找来读一读。在读这些童话故事书时,就可以用我们这节课一直在用的边读边想象的方法来帮助你,让它为你的阅读助一臂之力。”这样,一学期下来,学生课外阅读的量就大大增加了。

2. 推荐与课文相类似的其他作品。

如学了《盘古开天地》之后,学生对神话传说有了一定的兴趣,可推荐给学生其他神话故事,如《夸父追日》《嫦娥奔月》、儿童插画本的神话故事等;学了《狮子和鹿》这则寓言故事后,向学生推荐《伊索寓言故事》;学了《丑小鸭》等童话故事后,向学生推荐了《安徒生童话故事》《格林童话故事》等。

3. 结合活动推荐图书。

如三年级上册学习“中华传统文化”一组课文后开展综合实践活动,推荐学生阅读《中华传统小故事》《传统小文化》等。

4. 介绍梗概推荐图书。

联系课文向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断,激发学生的阅读欲望。如教学《争吵》后,教师可介绍《爱的教育》;结合《巨人的花园》教学,教师可出示《王尔德童话精选》,介绍书中部分精彩内容的梗概。这样,学生就会被兴趣推动,纷纷要求借书阅读,在读中去感受名著的魅力和灿烂文化的艺术所在。

三、依据学生阅读心理推荐课外读物

1. 教师的阅读行为是最有力的推荐。

平时,准备一些适合学生阅读的课外读物,让学生自然地、随意地发现语文教师在阅读这些图书,或“有条件”地借给他们阅读,或与学生交换阅读,或作为对学生的奖励,使他们感到读物亲切自然,来之不易,使之珍爱图书,珍惜阅读机会,再适度推荐几本这样的读物。

2. 设置悬念推荐阅读.

“悬念能产生期待、产生向往,从而产生对读物强烈的阅读愿望和期盼。这种愿望、期盼正是学生阅读兴趣的生长点。”比如,我们在推荐《小布头奇遇记》时,可以先在全班给学生讲故事,讲完“新年的礼物”“小布头的心事”这两节,故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣、或惊险、或奇特、或令人感动的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交跌,关心着作品中人物的命运,关心着作品中人物的喜怒哀乐,想着“小布头会被谁带走呢?会发生什么事”时,教师戛然而止,来个“欲知后事如何,且自读原文”,这样,学生在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到了课外读物的诱惑,学生的心被抓住了,被吸引到作品中来,就会主动阅读。

3. 利用激励推荐阅读.

比如,学生在认真阅读《长袜子皮皮》时,给他一个微笑,轻轻地点一下头,亲切地抚摸一下他的小脑袋,走近他翻一下他正在阅读的书,把书名轻轻地说出来……这些细节都是一种有效的激励,更是一种最好的推荐。不但使他们阅读的劲头越来越大,也会让其他学生兴趣越来越浓,都去读这样的书。

4. 通过“共读”来推荐读物.

除了通过师生共读一本书,以比赛的形式激发学生阅读的积极外,还可以利用假期开展亲子共读。在假期来临之前,向家长说明共同阅读的重要性。与此同时,列举一些书目,以备家长购买时做参考。像《窗边的小豆豆》等书,不仅仅是一本童书,学生从中可以吸收养分,家长在阅读的过程中也可以进行反思和借鉴。也可以利用开学初的有利时机,推荐家长与学生共读的期刊。

5. 把阅读和写作有机结合起来。

“学生阅读后‘自己有了意识、情感,便能动手写出来,这是学习上必要的习惯。’”多读的同时多写,才能使我们的写作能力越来越强。作文训练也可与课外阅读结合起来,可让学生模仿某篇文章的结构、句式、开头、结尾等进行写作训练,对一些长篇名著进行缩写,鼓励学生把自己对生活的感悟书写成文,或创作一些童话、小小说、小剧本等,在班上选读或指导学生投稿,使学生真正感受到“读书破万卷,下笔如有神。”

四、利用阅读指导课推荐课外读物

我们每周从语文课里抽出一节作为阅读指导课,由语文教师对学生进行一些必要的阅读方法指导,或解决学生在阅读过程中遇到的问题,或向学生推荐介绍阅读材料,或师生交流读书心得。

1. 介绍书目的不同版本。

因为相同的书目其出版的先后不同、出版社不同,封面自然不同。我们向学生介绍多个版本,利于学生查找。有条件的学生也可对比不同的版本,以丰富其对作品的认识。

2. 初步认识主人公。

推荐新书时,由图片引出主人公,再抓住其特点向学生介绍,以拉近学生与作品的关系。例如,推荐《长袜子皮皮》时,教师出示主人公皮皮的名字:皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅·克鲁斯蒙达·埃弗拉伊姆·长袜子。让学生挑战读,学生的阅读兴趣得以激发。同时,结合主人公最能打动儿童的特点或小事例,来触动儿童的阅读欲望。

3. 了解书目,猜想故事。

一本新书要让学生喜欢并接受,光靠简单地阅读内容梗概是不够的。教师可以出示全书的目录,让学生通读并选出自己最感兴趣的故事或章节进行猜想,并把猜想讲给大家听。这样,学生不仅明白了读目录也是获取书中精华的好办法,而且也会迫不及待地到书中去探求故事情节。

4. 推荐精彩篇章,提高阅读兴趣。

通过出示精彩片段,与学生一起研读,或者提前进行排练在班上表演,既渗透方法又激发兴趣。对于那些有视频材料的作品,可以选取一段进行播放。让学生在读、看的过程中,对作品加深印象,对阅读方法进行巩固,为阅读打好基础。

5. 总结阅读方法,用评价推动阅读。

每一堂阅读推荐课结束时,我们都会引导学生总结自己学到的读书的方法,总结该注意的问题。久而久之,学生的阅读方法丰富了,阅读的效果也就提高了。同时,还在各个班级建立读书评比台。平日随时给读书好的学生加星,每周评选班中“读书标兵”,每月评选出班中的“小书虫”,每学期进行读书演讲比赛。班中初赛选出参赛队员,竞选学校的读书之星;学期末进行表彰,表彰的奖品是优秀儿童文学作品。这样,学生的阅读兴趣就会越来越浓。

篇9：科普读物伴我们成长

“中美少儿同步科学阅读”系列丛书，以美国的优质教育刊物为基础，获得了美国卡洛斯出版社的独家授权，为中国的读者奉献高品质的科普读物。中国新闻网也多次报道，相信读者朋友一定会从中受益。

[内容简介]

“中美少儿同步科学阅读”系列丛书是美国学生必备的科普读物，涵盖了艺术、科学、心理、生理和自然等领域，解析科学的变迁，讲述爱和希望的故事。该丛书可读性强，以专题的形式，向读者传播最新的科学知识，引导大家去探索科学的奥秘。

[精华分享]

“中美少儿同步科学阅读”系列丛书具有独特的全球观、超凡的想象力、优雅的艺术性、清新的幽默感，让我们一起欣赏下面的精彩故事吧！

当植物饿了的时候

一、一触即发

捕虫草的叶子可以像嘴巴一样一张一合，裂片处长有敏感的触毛。叶子里面有细小的腺体，能产生甜美的花蜜。芬芳的花蜜吸引昆虫飞过来，碰到裂片处的触毛，捕虫草的夹口就会猛然合上，将昆虫牢牢地捉住了。

捕获昆虫后，捕虫草叶子内侧的腺体就会分泌一种红色的液体，其中含有消化蛋白质——酶。这些酶将昆虫分解成捕蝇草能够吸收的液体，整个消化过程持续十天。之后，捕虫草的叶子会再次敞开，等着下一顿美餐。

二、陷阱捕捉

捕虫草喜欢为那些倒霉的昆虫准备“死亡游泳池”。这种植物的叶子呈细小的管或罐状，用来收集雨水。它们的叶子能分泌蜜粉，引诱昆虫来到管边。这种蜜粉非常滑，如果一只蚊子或甲虫接触到蜜粉，就会直接滑进“死亡游泳池”的池底。

也许你会说：“难道它们不能游出来吗？”实际上，捕虫草里面长着向下的刺。昆虫拼命往上爬，但这些刺会挡住去路。可怜的昆虫筋疲力尽，最后还是沉到了“死亡游泳池”的池底，最终被捕虫草消化。

捕虫草只会吃掉昆虫体内柔软的部分，而它们硬硬的外壳或骨头会在这些捕虫管下面堆成一座垃圾山。

三、黏住你

毛毡苔这种植物因枝叶表面覆盖着黏性液体而得名。这些液体就像在阳光下闪耀的露珠，但它的体内含有消化液。这些消化液由长满叶子表面的触须状腺体分泌出来。

昆虫无法抗拒晶莹露珠的诱惑，结果却掉入了无法逃脱的陷阱。这时候，昆虫越想挣脱，就越是不停地触蹭毛毡苔叶子上的触角。就这样，叶子将昆虫活活地困住了。在胶水似的露珠中，昆虫最后窒息而死。

虽然毛毡苔喜欢吃昆虫，但有些毛毡苔还需要依靠昆虫授粉。为了避免昆虫掉进陷阱里，这些毛毡苔的花都开在植株的上方，远离了危险。

四、能骗过毛毡苔吗

科学家曾经认为，植物诱捕昆虫只是为了保护自己。直到19世纪末，达尔文通过实验，证明了毛毡苔能消化捕获的昆虫。

在一次实验中，达尔文之子弗朗西斯准备了两组毛毡苔，给一组喂养了一些昆虫，另外一组却没有喂养昆虫。最后，喂养了昆虫的毛毡苔比“饿着肚子”的同胞们长得更高更健康。

达尔文也曾想骗一骗这些食肉植物，比如往它们的叶子上扔一些杂物，或用小棒戳它们的触角。有时候，这些食肉植物会稍有反应。但如果这些食肉植物捕获的是不能食用的猎物，它们的叶子就不会长时间合上。

如果一株捕虫草判断失误，捕获了不能吃的猎物，它第二天就会“芝麻开门”，将“猎物”扔出来。这些植物似乎能判断出猎物是否美味，但现在人们仍不知道植物是怎样做到这一点的。

篇10：科普读物读后感

电话是靠电流来传递人的声音，科普读物读后感-陈昕琦。我们平时用的电话机有两根电线，一根连着话筒，一根连着听筒。当人对着话筒说话时，话筒中的金属片随着声音震动，使声音变成电流，沿着电线被送到电话局。再由电话局沿着电话线送到连接对方电话听筒的电话线里，使电流变成声音。这样就可以互相通话了。

通过这篇文章我知道了电话是怎么传递声音的，这一篇只是我挑选的一篇，大家可以自己去买了看，而十万个为什么对我们的科学技术、生活常识和自然现象有很多帮助，所以大家要多看书！

我们要好好学习，天天向上！

篇11：科普读物读后感

看了《昆虫记》后，这本书使我十分着迷，原来昆虫世界有这么多的奥秘，我知道了：凌晨，蝉是怎样脱壳；屎壳螂是如何滚粪球的；蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物。还弄清了：“螟蛉之子”是错误的，蜂抓青虫不是当成自己的儿子养，而是为自己的后代安排食物。第一次读《昆虫记》，不知怎么的它就吸引了我。这是一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书，平实的文字，清新自然；幽默的叙述，惹人捧腹……人性化的虫子们翩然登场，多么奇异、有趣的故事啊！法布尔的《昆虫记》，让我没有梦幻感，那些具体而详细的文字，不时让我感觉到放大镜、潮湿、星辰，还有虫子气味的存在，仿佛置身于现场一样。被我忽视太久了的昆虫的身影，及它们嚣张的鸣叫，一下子聚拢过来，我屏住呼吸，然后，凭它们穿透了我心灵的.幽暗。是法布尔，让我看到了昆虫跟我们人类在生与死，劳动与掠夺等许多问题上都有着惊人的相似。

《昆虫记》不是作家创造出来的世界，它不同于小说，它们是最基本的事实！是法布尔生活的每一天每一夜，是独自的，安静的，几乎与世隔绝的寂寞与艰辛。我仰起了头，这一刻，我非常想仰起我的头，像仰望星空一样，来对待昆虫们存在的奥秘。它使我第一次进入了一个生动的昆虫世界。于是，我接着往下看《昆虫记》。接着往下看，《昆虫记》是一个个有趣的故事：“螳螂是一种十分凶残的动物，然而在它刚刚拥有生命的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。”蜘蛛织网，“即使用了圆规、尺子之类的工具，也没有一个设计家能画出一个比这更规范的网来”, 丰富的故事情节使我浮想联翩。

看着看着，这些虫子们渐渐地清晰起来，我思考着：如果我们环境保护，不环境污染，这些虫子是不是还会在呢？现在的环境恶化，又是不是在以后还会有呢？我仔细地想了一想这彼此之间的关系，这一次的阅读，《昆虫记》为我打开了一扇全新的门。当我继续阅读《昆虫记》时，我看到法布尔细致入微地观察毛虫的旅行，我看到他不顾危险捕捉黄蜂，我看到他大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验过程与数据，一步一步推断高鼻蜂毒针的作用时间与效果，萤的捕食过程，捕蝇蜂处理猎物的方法，孔雀蛾的远距离联络……一次实验失败了，他收集数据、分析原因，转身又设计下一次。严谨的实验方法，大胆的质疑精神，勤勉的作风。这一次，我感觉到了 “科学精神”及其博大精深的内涵。

《昆虫记》让我眼界开阔了，看待问题的角度不一样了，理解问题的深度也将超越以往。我觉得《昆虫记》是值得一生阅读的好书，我想无论是谁，只要认真地阅读一下《昆虫记》，读出滋味，读出感想，一定可以知道的更多。

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