网上订房之我见（精选10篇）
篇1：网上订房之我见
1.使客人能够更好、更快的了解饭店的信息
2.实现了饭店与客人的双向沟通
二制约网上订房发展的一些问题
1.无论从中国或是世界范围来讲，上网的人太少
2.人们的观念一时不能转变
3.网上订房还存在其它一些问题
三解决方法和一些建议
1.实行“门户站点”与各饭店分站点并存的网上订房系统
2.做好网址的网络宣传工作
3.各饭店要积极发布网络广告
篇2：网上订房之我见
摘 要：本文围绕九三学社应不应、能不能、怎么样参与网上舆论斗争来展开，试图在研究九三学社参与网上舆论斗争的优势和不足的基础上，重点探究九三学社加强参与网上舆论斗争的策略方法，为九三学社更好地参与网上舆论斗争提供理论和实践支持。
关键词：九三学社 网上 舆论斗争
互联网的快速发展，正在深刻影响着我国的社会结构和改变着人们的生活方式。据统计，截至2013年12月，我国网民规模达6.18亿，互联网普及率为45.8%，继续保持着上网第一大终端的地位。其中，手机网民规模达5亿，而且继续保持稳定增长。1
互联网的广泛应用是我国经济发展、社会繁荣的重要标志。但一段时间以来，网络错误思想、负面信息、谣言骗局已经成为传播领域的一大公害。可以说，当前网上舆论斗争呈现白热化、复杂化、尖锐化、长期化的特点，这场斗争的成败，直接关系到中国共产党执政的地位，关系到中国特色社会主义事业的兴衰，关系到广大人民群众的福祉，关系到社会主义中国的统一与独立。
作为接受中国共产党领导、同中国共产党通力合作的亲密友党，作为致力于中国特色社会主义事业的参政党，九三学社面对网上舆论斗争，是袖手旁观还是积极参与，是无所作为还是有所建树，是一盘散沙还是众志成城，已经成为必须认真思考、仔细研究的重要问题。
一、面对网上舆论斗争，九三学社应当积极参与、立场鲜明
当前，互联网成为舆论斗争的主战场。在国际上，西方国家面对我国经济社会的快速发展、综合国力的迅速增强、国际地位的不断提高，仍然禀持冷战思维，加紧实施西化分 1中国互联网络信息中心.《第33次中国互联网络发展情况统计报告》
化图谋,持续加紧对我国进行思想文化渗透。引导网络舆论，传播反动思想，已经成为西方舆论斗争的新方式和主力军。从伊拉克战争到“颜色革命”，从利比亚战争到叙利亚内乱，网络媒体工具都是他们干涉行动的急先锋。对此，我们要保持高度警觉。
在国内，随着经济社会的深刻变革，社会思想意识日益多元多样多变，各种思想文化交流交融交锋持续加剧。这种状况不可避免的反映到网络舆论中。同时，网络错误思想、负面信息、谣言骗局已经成为传播领域的一大公害，给正常的社会秩序带来现实或潜在的威胁。人们对许多问题的判断标准、衡量尺度、价值观念已经或正在发生变化，面对层出不穷的社会热点、难点、焦点问题，极易出现舆论动荡并引发严重后果。2
在这种情况下，有效传播主流思想，切实提高舆论引导能力，已经成为一种新的舆论斗争形态。面对严峻的网上舆论斗争形势，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平亲自担任中央网络安全和信息化领导小组组长，并在中央网络安全和信息化领导小组第一次会议上明确指出：做好网上舆论工作是一项长期任务，要创新改进网上宣传，运用网络传播规律，弘扬主旋律，激发正能量，大力培育和践行社会主义核心价值观，把握好网上舆论引导的时、度、效，使网络空间清朗起来。
可以说，中国共产党已经吹响了开展网络舆论斗争的集结号，作为始终与中国共产党思想上同心同德、目标上同心同向、行动上同心同行的亲密友党，九三学社不能置身事外，应像革命、建设及此前的改革开放时期一样，充分发挥自身优势，积极主动地参与网上舆论斗争，为打好、打胜这场斗争发挥独特作用,以实际行动坚持和维护中国共产党的领导、维护中国特色社会主义制度。
二、参与网上舆论斗争，九三学社存在的优势和不足
（一）九三学社参与网上舆论斗争的优势主要有：
一是政治优势。九三学社自成立伊始，就坚定了接受中国共产党的领导、跟共产党走的意志和决心，无论是革命、建设还是改革时期，九三学社都始终与中国共产党同呼吸、共命运，戮力同心、孜孜以求、不懈奋斗。特别是近年来，九三学社持续加强自身建设、传承优良传统、推进政治交接、开展中国特色社会主义政治发展道路教育活动，各级组织和广大社员政治坚定性和政治敏锐性不断增强。
二是素质优势。九三学社主要由科学技术、高等教育、医药卫生届高、中级知识分子 2蔡国英.《自觉增强舆论斗争意识》[J].求是.2013，（23）.— 2 —
组成，成员普遍接受良好教育，是各行业的学术精英和工作骨干，具有优良的爱国精神、民主意识和科学品格，善于透过复杂现象分析问题根源，勇于坚持正确的人生观、世界观、价值观，具有忧国忧民的炽热情怀、是非分明的责任意识、敢为人先的奋斗精神。
三是组织优势。截止2012年底，九三学社有30个省级组织，289个设区市市级组织，27个县级市组织，5236个基层组织，全国社员总数已达132000余人。3九三学社成员分布于不同领域、不同行业，又因为共同的政治信仰凝聚起来，是一股巨大的社会力量，参与网上舆论斗争具有显著的组织优势。
四是位置优势。九三学社毕竟不是执政党，所禀持的立场相对客观超脱。长期以来，九三学社各级组织和广大社员始终将建言献策作为应尽职责，具有认真研究、仔细分析各方面问题的优良传统，看待问题更加全面、客观，从某种程度上说，所发表的言论更有说服力。
五是具有一定基础。市级以上九三学社组织普遍建有网站，相互链接、自成体系，在弘扬主旋律、传播正能量的过程中发挥着重要作用。为适应信息时代的推进，许多九三学社组织建立了论坛、QQ群、微信圈等即时网络传播平台，针对热点问题开展讨论，引导思想，传播党和政府的声音。此外，许多社员主动通过博客、微博、新闻评论等渠道，客观公正广泛传播自己的观点，自觉引导社会舆论、化解社会矛盾，营造良好的社会舆论氛围。
（二）虽然九三学社参与网上舆论斗争具有显著的优势，但劣势同样明显。主要表现在：
重视不够：多数九三学社组织还没有认识到参与网上舆论斗争紧迫性、重要性，舆论宣传传统方式用得多，新兴方式用得少；对参与网上舆论斗争缺少系统性、战略性、持续性规划和组织引导，多数组织和社员还处在零敲碎打状态，没有形成合力。不少组织对参与这项工作缺乏热情，有的社员面对错误、偏激的网络舆论，没有勇气进行批驳，少数社员人云亦云，不能表达正确观点。
平台不足；虽然九三学社通过自身网站等方式做了一些工作，但总体来说，社组织网站可读性不高、互动性差，除社员以外，社会上浏览九三学社网站的人数不多；论坛、QQ群、微信圈等平台，都是对社员的教育引导比较多，由于相对封闭，对其他人的影响比较小；虽然许多社员建有个人博客、微博，但还是各自为战，没有形成合力。总之，社组织 3《九三学社章程》
参与网上舆论斗争存在平台少、影响小的问题，未充分发挥应有作用。
方式不够灵活；九三学社在参与网上舆论斗争中，正统说教偏多，往往不能打动人心；旧道理讲得多，新问题分析少，难以引发共鸣；对正面典型宣传多，对反面事例引导少，难以引起警醒；对一般问题参与比较多，对焦点、难点问题参与不足；事后分析多，即时引导少，时效性不强；一般性评论多，深入分析少，特别是有理有据、论证科学的分析更加缺乏。
特色不够鲜明：九三学社位置超脱的优势没有得到充分发挥，站在党委、政府角度看问题多，站在其他角度看问题少。泛泛而谈多，进行严谨分析论证比较少，九三学社特有的科学精神没有得到充分展现。
三、参与网上舆论斗争，九三学社要认清使命、积极作为
长期以来，九三学社始终与中国共产党风雨同舟、荣辱与共、共同奋斗，为社会发展、国家振兴、民族富强，竭尽赤诚、不懈奋斗，做出了应有的贡献。在新的时代，九三学社同样不能落伍。与中国共产党一道，主动参与网上舆论斗争，使正力、扬正风、树正气，弘扬主旋律、传播正能量，是新时代九三学社义不容辞的光荣使命。
（一）凝聚共识、汇聚力量。面对严峻的网上舆论斗争形势，有必要统一全社各级组织、全体社员的思想认识，增强其参与网上舆论斗争的积极性和主动性。要对九三学社参与网上舆论斗争的方式方法开展深入研究，制定战略规划和科学对策，并认真贯彻实施。要加强组织引导，既要有序参与，又要各展所长，实现集群化、多角度、多层次参与。要加强对各级社组织和社员参与网上舆论斗争情况的调研，宣传推广典型经验、先进做法，修正偏差、修补缺失，推动这项工作形成持续、科学发展的长效机制。
（二）搭建平台、扩大影响。一要全面改进各级九三学社网站，增加相关版面，加强对社会热点问题的跟踪报道，组织撰写和刊登评论，让浏览者可以在新闻报道后发表感想感悟，全面提高九三学社网站的可读性、参与性、互动性。二要加强与各大门户网站、热门网站的联系，借用其宣传平台，为其提供高质量的稿件，扩大影响；同时引导社员的浏览重要新闻时，及时跟踪评论，抑恶扬善，弘扬正气。三要全面调查社员建立的博客、微博，互认好友、互加关注，形成大规模、高效率的九三学社博客群、微博群，经常开展互动，重要稿件互相转发、推荐，成几何量级扩大宣传效果。四要建立一支素质高、能力强、立场坚定的骨干队伍，形成集群优势，围绕重点问题、重要事件集中发声，壮大声势、扩大影响。五要继续推动各级社组织建立和扩大QQ群、微信圈，引导更多社员参加，组织更多讨论，在社内形成积极向上的良好氛围，及时引导社员参与网上舆论斗争。
（三）突出特色、明确立场。强化社组织和社员参与网上舆论斗争的政治敏锐性，严肃参与这项工作的态度，始终做到明辩是非、立场坚定、观点鲜明；始终高举爱国主义、社会主义旗帜，坚持和维护中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，敢于和善于与各种错误论调做斗争。要始终弘扬九三学社“爱国、民主、科学”的优良传统，以爱国立场、民主态度、科学精神来认识问题、分析问题，针对热点问题形成一批具有科学素养、严谨态度、可读性强的评论稿件，不但要讲明是什么、更要说清为什么；既要讲清干什么，更要说清怎么干。全面树立九三学社求真务实、科学严谨、公道正派、敢言善言的网上舆论形象。
（四）紧跟形势、灵活多样。信息化时代，网络发展日新月异。九三学社要主动研究和适应网上舆论斗争的发展变化，有针对性的开展相关工作。近年来，微博、社交网站、及论坛等互联网应用使用率均呈下降趋势，而类似即时通信等以社交为基础的平台应用发展稳定。4这就要求我们根据这种变化，及时调整策略、改进方法。同时，西方国家实施西化分化图谋表现在网上舆论斗争的形式，网络错误思想、负面信息、谣言骗局也在不断变化演进，都要求我们在坚持正确政治立场的基础上，主动适应这种变化，有针对性的采取措施进行反击。
在网络宣传中，要注意在打动人心、引发共鸣上下功夫。要充分发挥各级社组织、广大社员的主观能动性和创新精神，采取灵活多样、丰富多彩、群众喜闻乐见的方式开展网上舆论斗争。既要从正面引导，也要从反面批驳；既要树立先进典型，也要谴责不良现象；既要讲道理，更要摆事实；既要事后分析，更要即时引导；既要大块头文章，也要有短评快评；既要关注一般问题，更要关注焦点问题；既要关注理论问题，更要重视现实问题。总之，要利用一切可能的形式，全方位、立体化、多形式参与，不断增强九三学社参与网上舆论斗争的能力和效果，将九三学社打造成一支具有蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气的网上舆论斗争生力军。
参考文献：
1.九三学社办公厅．《九三学社章程》[M].北京： 2013.12 2.《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》[M].北京：人民出版社，2013.11 3.习近平.关于《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》的说明[R].中国共产党十八届三中 4中国互联网络信息中心.《第33次中国互联网络发展情况统计报告》
全会，2013.11 2.中国互联网络信息中心.《第33次中国互联网络发展情况统计报告》[OL].http:///typenews.asp?id=673 7.杜青林.《同心同德 同心同向 同心同行》[J].新华每日电讯.2011-03-01（5）
篇3：网上订房之我见
一、多表扬多鼓励, 激发学生的潜能
我们在学习生活过程中, 如果能有意识或无意识地对学生寄以期望, 对方会产生出相应于这种期望的特性, 如老师在布置学习任务时, 不妨对学生说:“我相信你们一定有办法解决学习过程的难题”“、只要你们相信自己, 用心去钻研”、“我想早点听到你们成功的消息”等等。这样, 学生就会在潜意识中朝你期望的方向发展, 人才也就在期待中得以产生。只要老师不放弃每一个学生, 并坚信他们在未来的学习中都能有新的突破, 那么不自信的学生就会变得自信, 没目标的学生就会重新审视自己的未来, 开朗的面对学习生活, 课堂也就会充满了生气和活力。
二、变“满堂灌”为“群言堂”
通过课堂教学这种形式, 教师可以在规定的时间、固定的场合, 对学生施予有计划、有组织、有目的的教育, 学生也可在教师的指导下, 主动探索一些问题。然而, 以往我们的课堂, 却更多地成了教师唱独角戏的舞台, 而学生便成了支撑这舞台的忠实听众。倘若教材编得好些、教师讲得生动些, 学生还可以忍受;反之, 那就不敢恭维了, 不但达不到应有的效果, 有时反而败坏了教师的名声, 浪费了学生的时间 (不少学生睡觉、看课外书) , 而且在学生思想深处产生了信任和信仰危机。
三、更新观念, 正确对待课堂"活"起来的问题
观念的转变决定课堂教学改革的成败。现在我们的老师主要有两类思想:一是“怕”的思想, “怕”什么?一是怕学生活起来了不知怎样控制;二是怕自己费劲, 多少年来课堂教学都是“一只粉笔一张嘴, 从头讲到尾”, 轻车熟路, 改起来太麻烦。第二种思想是想改但不知道从何处下手, 怎样改才能收到成效?解决这个问题的关键首先我们老师在认识上要提高;其次, 教学管理者要充分提高教师的积极性, 要为广大教师创造好的环境, 要允许课堂先“乱”起来, 先“活”起来, 既然是改革, 就应该允许尝试, 允许失败;再次, 广大教师要注重新知识、新理念的学习, 可以先向"新课程"理念学习, 然后再结合职业教育的特色进行尝试。
四、革新教学方法, 真正营造课堂"活"起来的氛围
同样的一节课不同的教师有不同的效果。这里主要是教师的教学方法、手段和知识量以及人格魅力。懂知识而不懂教育方法和技巧的教师是很难吸引学生的。目前, 比较适合中职教育的教学方法主要有情境教学法、活动教学法、角色扮演教学法、模拟教学法、案例教学法等。
(1) 情境教学法。
情境教学法是在现代教育培养全面型人才理论指导下创新的教学方法。它强调培养学生的审美情趣和能力。如何创设好的情境呢?一是创设问题情境。教学过程中, 教师要抓住时机, 设疑导学, 激发学生的自学兴趣和求知欲望。问题的设置应有助于开启学生的思绪, 并能激发学生探究的欲望。二是创设实践情境。让学生在实践中感受教学, 不断发现问题并进行探究, 培养学生的实践能力和创新能力。三是创设激励情境。教师要经常给学生以信任的目光, 常用鼓励性的语言“你能行”。四是创设民主情境。在教学过程中, 老师态度和蔼、亲切, 师生关系平等融洽, 教学效果则佳。五是创设探究情境。教师在平时的教学中, 应鼓励学生勤思多问, 培养并强化学生的问题意识和探究能力。
(2) 案例教学法。
案例教学法是通过一个具体教育情境的描述, 引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。案例教学旨在通过一个个具体案例的讨论和思考, 去诱发学生的创造潜能, 他甚至不在乎能不能得出正确答案, 他真正重视的, 是得出答案的思考过程。
(3) 角色扮演教学法。
角色扮演作为一种教学模式扎根于个人和社会两个方面, 他力图帮助个人了解他所处的社会环境与社会群体共同致力于分析社会情境, 分析人际关系, 并形成处理这些情况的恰当而民主的方法。我曾在《会计模拟实训》课程的教学中尝试过, 让学生分别扮演出纳、会计、审核, 财务主管等职务, 学生的积极性很高, 课堂气氛很热烈。
五、有效控制, 使课堂教学“活”而不乱
“活而不乱”是对传统的课堂中“活泼不足, 严肃有余”的否定, 体现了把学生作为发展中的人的一种尊重。如何界定“活”与“乱”?放开后乱了 (收不住) 怎么办?这是许多教师关心的问题。我认为, 如果绝大部分学生的活动都是围绕学习内容展开的, 就是“活”, 当然要注意分析这里的个别学生注意力分散的原因, 是已经会了, 还是跟不上, 从而采取相应的措施, 把他们吸引到学习活动中来, 这样做实际就是学习指导。如果有相当一部分学生的活动脱离学习内容, 并且影响其他学生学习, 那就是“乱”, 教师就要反思自己的教学了。至于第二个问题, 我想, 首先, 放开课堂是教学改革的要求, 不管你敢放还是不敢放或者是愿意放还是不愿意放。其次, 不放开就不会面对收不住的问题, 只有针对问题, 才能解决问题, 所以我认为, 应该先放活, 再止乱。
另外, 在课堂管理时教师要允许学生犯错。在探索和研究中, 学生难免会出现错误, 教师应当宽容待之, 要有爱心、有热心、有耐心、有恒心、有信心, 并设身处地地去帮助学生, 激发学生的研究热情。只有这样, 才能使学生在轻松愉悦的氛围中畅所欲言, 使学生的身心得到全面和谐的发展。
摘要：随着市场经济对高技术人才要求的增加, 中职毕业生的就业需求也有了大幅度的提升, 竞争也日趋激烈。这也就在一定程度上对中职毕业生有了更高的要求。然而, 当前的中职课堂教学与学生实际以及社会的要求还有很大的距离, 中职教学改革势在必行。本文就是通过总结这些年的课堂教学感受, 谈谈如何让中职学校课堂“活”起来?
关键词：中职课堂,教学改革,教学方法,活起来
参考文献
[1]、《中职学校德育课堂教改初探》作者:诸荟倩
篇4：网上订房之我见
【关键词】卫生监督 信息化 权限分配 之我见
随着全球信息化时代的到来，人类正在迈向信息化高速公路行走，卫监人同样与时代脉搏共存亡，为信息化建设正在努力工作，努力向前发展与探索，作为为卫监人，首先是基层卫生监督人员在网上工作信息录入实施时，就存在一个权限设置与权限分配的问题，有的单位分配的科学合理性强，工作起来就成效明显，操作顺当，不会走弯路，领导群众十分满意。然而，也有个别单位在权限分配上存在不同的做法与要求，在权限分配上基层卫监系统内部未能形成一个统一标准与模式。为此，笔者从基层卫生监督工作网上信息化建设权限分配问题作些探讨，旨在更好地对网上信息权限分配的问题更加适合实际需求、适应基层发展，更加有利于卫生监督信息化建设推进与完善。
一、等级权限
等级权限是指在网上进行不同职务进行权力安排分配过程。通常情况下在网下有什么权利网上就有什么权利，网下是什么职务网上就有什么职务，这种权利和职务是对应的，无论是享有权利和职务，风险是对等的，在网下分配什么工作就在网上享受什么权力，正常情况下所有计划与安排的都是原先设定好的；通常情况下网上权限的安排往往与网下权力是一致性的，这样才不会出现意外情况和其他问题的发生；这实际上也是落实网上网下责权利有机地结合起来了。这为政府办公公开政务活动，增加公信力与透明度是十分有效的。在这里面主要区分执法员的权限、科主任（科长）、主管所领导、所长、局长的权限等。应该说由低层执法人员向中级、高层领导分级授权，从而达到责权利的真正目的与效果。
二、平级权限
平级权限是指在网上网下的权力分配是没有等级区别的，任何卫生监督工作人员都可以进行任何步骤的网上系统操作，这种做法当然要首先在网下是否有领导授权与否，如果已进行了授权，交给了你的密码，那么，你就有与授权人的平等权力进行操作。每当授权人授权给另方时，必须要了解对方的能力、水平，工作经验等等。当交往相关人员替代自己人去帮助自己网上操作时，大多数人能够替代本人，才会授权，这种情况往往发生在个人出差、正常休假、病休、调动、离职、离岗等现象，平级平等授权是二个概念上的问题，平等是平平等，平级是平级，理解上是不一样的。如果用平级人员来替代自己，这样能起到很好的相互补充的作用，作为授权人一定要负起责任来，接的替人更要有很强的事业心、责任心，千万不能用“随便”来对付工作，更不能认为非本人之工作，随便对付就行了。作为领导管理者而言，要做到“放手不放眼”千万不能放任自流，以免引起法律责任，或行政倒查追究的现象发生。平级权利是指网上的变化，而网下操作行为依旧不变，再就是对所有权限的放开，全部由一线人员去落实，没有等级区分，所有的权限都给了一线人员，这就是所谓“放权”；如果真是这样主管领导者的事少了，把主要精力放在管理上，这样给领导减少了一定工作量，但未必是件好事；因为，这中间缺乏有效的监督，很容易出现失控，或者监督不到位出现的某些失误，也是常有的事，为此，作为领导者或者委托人，千万不能上不懂这方面知识的人来替代自己，其次是要真正做到“丢手不丢眼”，经常查看网上网下信息是否一致，是否合法合规？发现问题及时改进，杜绝责任事故和其他问题的发生。
三、无限权限
无限权限有二种理解，通常情况下在网上网下是难看到的这种情形的出现，因为制度和规定不允许这种情况发生，一旦出现是要受到批评或者是特别部门领导受权后才能这样做，这是因为无限权的出现，要么是非常时期，非常手段；要么是个人行为偷偷进行，前者是有一定的合法性，后者是没有法律保证的，且个人行为可能会受到伤害，这种伤害有二种可能一是自伤，心理上总认为自己做错了什么？总是担心会出事，出问题；二是被上级发现，自己没有经过领导而是釆取的非正规渠道所为，后果若被领导发现，而会受到责任追究，伤害的是自己或者被开除。其實，后一种情形是不可取的。另外一种理解，无限权分配是指没有任何权限的权限，也称无限权限，你的权利不受任何限制，也的确是无权的那种，当今社会上这种情形比较少见。
四、结论
笔者认为，在以上三种权限分配方法上，我个人认为，“等级权限”方法更具有现实性和可操作性，且是管理家们信任工具。因此，“等级权限”方法现时运用最多，具有代表性，实用性，无论你处于什么位子，总会有你的相关部分权利，他就象军人站岗一样，每个岗位不同，但意义和作用基本相同，人在卫生监督工作中无论权限有与否，大与小，都是一种责任，一种义务，且一定要坚守原则，坚守岗位， 行职责一定负起责任，用讲政治的语言来说，无论你权力大小都是为人民服务，都是人民勤务员，无论是那种情况，都要努力工作，要不断提高自己在权与法，权与利、权与己的认识上来，要用好权保护自己，要用好法限制自己的权力过大，要用个人的声誉保护自己的应有权利和义务。总之，笔者认为，在现行的这个年代里要维护国家和社会的利益，按照等级权限要求，做好个人权限内的事情，在没有得到上级允许的情况下，切不要越权，以免带来许多不必要的麻烦或捆扰。把握好等级权限的力量，做好自己的事，用实际行动和行为得到领导和老百姓的信任。
作者简介1：申国祥，研究生 出生年月：1958.12 性别：男 单位：深圳市福田区卫生监督所，一级执法员 研究方向：卫生监督、行政执法
地址：广东省深圳市福田区红荔西路8043号卫生监督疾控大楼 邮编：518040
作者简介2：杜宝强，本科生 出生年月：1981.11 性别：男 单位：深圳市福田区卫生监督所，工程师 研究方向：行政执法 网络信息
篇5：网上订房之我见
一直以来，有这样一个观念在我心中：班级管理工作的过程其实就是德育工作的过程。班级工作一切的出发点、措施和落脚点都是激发孩子心中责任感、上进心、凝聚力等品德因素，从而使班级团结有序，协作上进。所以，我的班级管理过程就是这样的一个德育过程。
从来到这所学校接手这个班级开始，我就和孩子一起开始了一段旅程。了解、熟悉学校的规章制度并践行；鼓励、参与各种活动；引导、鼓励他们学会学习，乐于学习；指引、点拨他们学会爱家人、爱老师、爱同伴，爱家庭、爱学校、爱世界。我觉得这便是班主任工作的全部意义所在。下面就是我的几个回忆片段：
一、关于了解、熟悉学校的各种规章制度并践行。
从一年级到三年级，学生的年龄不同，这方面的要求和做法也就不同。一年级的时候，我面面俱到，事必亲躬。手把手的教他们打扫卫生；寸步不离他们的路队，时时刻刻用手势、眼神、口令提醒纪律。慢慢地，三年级了，我渐渐放手，让五个班长轮流代替我指挥一天中所有的事务。墙上的班级常规清楚的标注着一天中所有环节该做的事情。班长手下分别有学习委员、卫生委员、体育委员负责这一天的早午读、作业分发布置，卫生打扫，课间操、升旗和路队。而这些“中层干部”就会指挥者各小组进行活动。到了什么时间就会有相关的声音响起。如：“没打扫卫生的打扫卫生，打扫完卫生的开始早读。”——这是班长开始一天的生活开启语。“把垃圾擦出来，扫地的开始扫地。”——这是卫生委员在下命令清理地面。“把东西收拾好，眼保健操开始。”——这是铃声响起了，体育委员在要求同学们做眼保健操。开始集合，20秒钟集合开始。1,2,3……诸如此类的吆喝声在不同的时间内此起彼伏。
这种状态的形成源于班干部责任感的存在和同学们的守规则意识。而形成这两种品德因素的方法就是对于班干部的分工和执行情况进行口头和加星表扬，对小组的听指挥和做事效率进行个别加星和小组加星。这些激励措施就是用荣誉感激发责任感和守规则意识。所以说，规章制度管理和德育不分家。
二、关于鼓励、参与各种活动。
这方面的一切基石就是自信和敢于表现的能力，这是现代社会最重要的一个因素。我特别注重学生的这方面培养。我们班从一年级开始到现在开展了许许多多的班级活动来锻炼和提高学生的自信和敢于表现。如开学第一讲、班级个人作品展、调查采访、这节课我来讲等等活动。
每个学期快开学的时候，我都会提前发校讯通提醒他们整理假期的收获，并且布置让他们说说自己新的学期的计划。还给他们制造悬念：老师会用一种特殊的方式迎接你回到学校，期待吧！让他们对新学期，对开学充满向往和期待。开学第一天我都会早早来到教室迎接他们，或者一一拥抱的方式迎接，或者逐个握手，并恭喜他成为二年级小学生。在开学的头一天就会有喜报下发：将假期中所有的作业、读书、练字、外出旅行记录、画画作品、考级证书等等收获展示之后根据收获的多少进行评价发喜报。之后就是每个学生郑重其事的上讲台宣布自己的的新学期计划。习惯了之后，他们的上台宣讲真的是一板一眼，让你大跌眼镜……
二年级下学期的时候，我问孩子你想过举办自己的个人画展吗？孩子们都笑着摇头。我说你们可以！他们很惊讶。从那时起，我就坚定的告诉他们，你们人人都可以做到在咱们班举行自己的个人才艺展，可以是画展，可以是演唱会，可以是书法作品展，可以是作文展，也可以是手工作品展，只要是你想展示给别人看的都可以。从那时起到现在我们班的走廊里就没断过作品展，每一到两周举办一人的，到现在已经有十几个同学办过了，而且每次都是自己做。从海报的制作到作品的张贴，到拍照留念都是孩子们自己做的，我做的就是发到我的博客里，给孩子们留下永久的记忆。在这个过程中他们自己要会安排格式，要会自己协调分工，要去交际寻求帮助，这都是一种锻炼。所以每次展览，不仅一个人收获了成功的体验，更多人一起收获了协作的快乐。他们共同完成一件事情，布置好一个墙面，这不都是成功吗？同时他们也会很自然的觉得：无论是什么，只要大胆去做，没什么做不到，只有敢不敢去做的问题。
学生采访全学校的老师和领导，包括校长。——前两周的品德课，有一单元是“我爱我们的学校”，有《给学校画张“地图”》也有《了解我们学校的人们》。我和孩子一起细数了我们学校的优秀，让他们对能在这样的学校读书而幸福和荣幸。和孩子们一起绘制了我们学校的平面图。在了解我们学校的每一位老师这里，我大可以像常规那样的给孩子们介绍一下就行了，可是我想再让孩子们多一些体验。于是我问孩子们：你们想自己去了解老师们的工作吗？孩子们没明白？我就说：你们敢不敢自己去采访一下老师，亲自去了解一下他们的工作任务和生活情况？孩子们一下明白过来，瞬间激动了。我问：校长也是我们学校的一员，你们也敢去采访吗？没想到一下举起了二十多只手。我果断的下了决心：今天晚上回去准备采访计划，定出你要采访的问题。看看你们的准备情况，下节品德课实施。孩子们的热情啊真是高涨，那种挑战的激动让他们跃跃欲试。第二天就交上了很多采访计划，计划采访校长的最多，我就选了一个准备最充分的班长。其中三个准备的很好，一个采访传达室的老师，一个采访图书室的老师。我就直接批准了那三个的稿子，另外的一些问题很千奇百怪有的也很可笑。我就在第三天的第二节品德课上集体帮着梳理了几个问题，然后孩子们再自己加上自己的问题。现场指导了如何开场白等等礼仪问题之后就让那些想去的孩子去了。结果大获全胜，共有26个同学采访成功，那25个要么没准备好，要么缺乏勇气，遗憾的失去了这次体验。
我又找了专门的时间让采访成功的同学挨个汇报自己的采访过程。每个孩子都滔滔不绝，讲自己的紧张，讲自己成功之后的快乐，那份体验真让他们得到了前所未有的感受。当班长讲到校长对我的表扬时，孩子们给我了长久而热烈的掌声。之后，面对孩子们了解到的校长及老师们的工作情况，我及时的引导他们理解老师的辛苦，理解老师们对孩子的关心和期待。孩子们很动情，亲自了解了老师们的工作和生活比什么说教都有用。
我将所有的事情发校讯通给了家长，让他们及时与孩子沟通和分享他们的喜悦，并肯定他们的挑战能力。很多孩子告诉我说：我妈妈说我太棒了！那个班长告诉我说：我妈妈都没想到我竟然敢去采访校长，她一定要跟同事们炫耀一下。呵呵！我跟孩子们说：你们确实了不起，一千个人中不一定有一个能像你们一样有机会，也有勇气能够做到这件事情。更幸运的是你们遇到了这样一位好校长，在一所这么好的学校里，碰到一群好老师。是他们的配合和成全才让你实现了你原来不敢想象的事情。很多事情不是那么难的，只要你敢做！你准备好！
我还布置孩子们把这件事情写到了日记里，王畅说：我听到老师说最大的幸福就是孩子们能进步的时候，我的眼睛湿润了，没想到老师们的幸福就是这么简单。老师们太伟大了！寇英洁说：当校长说我很累，每天我都忙到很晚的时候，我的眼泪都快流出来了。校长还说我们老师是位很优秀的老师呢！
这次活动结束后我安排一个展览，把孩子们画的学校地图、采访稿和采访成功的日记以及没采访成功的想法等都展览了出来。这样孩子们有的感受到了成功从而更加踊跃积极，有的深知机会是给有准备的人的，他们对学校对老师们的了解就不言而喻了。
我在安全环境课上还试过让学生们选择自己拿手的一方面知识当老师主持课堂。他们都有板有眼，引导、提问、总结，一招一式很显风采。让他们在自己擅长的领域表现自己。
班级内各类活动多，孩子的自信心和表现力就增强了。所以在学校活动和其他各类活动中都有很好的表现。我们班曾经无数次接待过检查和接受过听课任务，都完成的顺利而出彩。孩子们做事有秩序，发言有逻辑，参与度广，敢于表达，乐于表达。这是我非常欣慰的地方。与此同时，孩子们的独立能力、协作能力也同时得到了发展。我们的课本剧比赛完全自编自制道具自己排演。我们的采访自己准备。自己找老师，自己进行采访。所以，源于自信这个品德因素而成就的班级管理也是与德育一体化的。
三、关于指引、点拨他们学会爱家人、爱老师、爱同伴，学会爱家庭、爱班级、爱学校、爱世界。
孩子能爱人是一种能力，但有时候这种能力在有的孩子身上看似缺失了。其实他们只是不会爱。每个班中出现问题多、不好管的那批孩子都是不会爱的一批。有时候我们感觉他们跟没有感情一样，让人头疼，甚至感觉无药可救。班主任管理班级的难度所在就在这里。我们要做的就是点拨他们会爱人。
我们班也是借各种节日、生日、活动来传递心意，传递爱意，让孩子们会爱。如在孩子们学完所有拼音的第一天，我就让孩子们用拼音写下了他们人生中第一封信，送给爸爸妈妈，感谢父母并和父母一起分享他们成长的进步。三八妇女节，鼓励孩子们比赛，看谁用自己最独特的方式让妈妈感受到孩子对她的爱。有的孩子给妈妈洗脚，有的刷碗，有的做一顿饭等等。我们还将每次考试作为送给父母礼物的机会，激励他们认真书写，认真答题，用好的成绩回报父母。设立悄悄话本，师生谈心，及时掌握孩子的信息，在回信留言中给与他们引导。
更多是在平时捕捉身边的无数感动瞬间，并大力表扬。如帮助生病的同学，关心老师的身体、为家人健康担心、借给同学们物品、捡起别人掉下的物品，甚至同学们自发给予其他孩子的掌声，我都在全班同学面前对他们表示佩服。我们还不止一次在西路队的上坡路上，和孩子一起帮收废品的老爷爷推车。
就这样一点点，一天天，关注身边的人，爱身边的人，孩子们会爱人了，自然也知道为班级争光，为学校争光。
篇6：日本之我见
对于日本，我一向都是很有些讨厌。时至今日，日本对于侵华的历史还不肯彻底认罪，每年都有政府首脑去什么靖国神社参拜。对于南京大屠杀、细菌战、慰安妇、非法劳工等都不承认，对中国受害都的诉讼请求要么拒绝受理，要么就判中国受害者败诉，让人一肚子的火。
日本作为二战的战败国，在战后的几十年里都是夹着尾巴做人，不敢乱说乱动，一心搞经济，倒也让它发展成了一个经济强国。实力壮大之后，底气也足了，不甘心再做经济上的强人，政治上的矮子，军事上的侏儒，近年来一直在发展军事力量，试图重返世界舞台。凭借它的经济实力和科技力量，日本的军事装备是很先进的，如果仅从军事装备上衡量的话，其军事实力在亚洲也是数一数二的。尤其是海军，已经可以和中国海军平起平坐了，在某些方面甚至还胜过中国，对于中国海军进军远洋已产生了潜在的威胁。在政治和经济方面，它也老是把中国视为竞争对手，将自己国内经济低迷怪罪到中国头上，在国际上传播什么中国威胁论，还暗中插手台湾事务，支持台独。
篇7：合规之我见
上月，按县支行要求，东路大道支行开展了“合规回头看”系类活动，针对合规经营、合规操作进行了深入学习，深度反省，深刻整改，是一次合规大梳理、合规大讨论、合规大整改，对支行的经营发展起到了很好地护航作用。
近年来，行里每年都会如期开展“合规回头看”活动，这样的大合规行动，首先，强化了员工的合规意识。通过对合规理论的学习、网点隐患排查、员工自查及互查，进一步强化大家的风险意识，提高了我们对合规经营的认识水平。其次，提升了网点合规经营的能力。通过开展一系列合规活动，排除了日常存在的风险点，提高了大家的合规理论水平、合规操作能力，从整体上提升了网点风险控制能力。再次，助力支行及支行全体人员的发展。合规经营是网点生存发展的保障，合规操作是员工事业发展基石，“合规回头看”不仅强调回头，更重要的是合规向前走，在以后的经营操作中做到经营合法，操作合规，赢得客户的信任，收获市场的认可，银行事业取得长足发展，个人事业取得长足进步。
银行业经营强调的是信用，而合规是信用的守护神，强化合规单纯依靠开展系列活动的是远远不够的，个人认为，做到长期合规，还要做到以下几点：
1、灌输合规意识
要求员工在意识层面不松懈，最好的方式就是不断地强化其风险意识。要将风险教育融入晨会、例会等各种日常交流平台之中，定期进行合规知识考核，让员工将合规理论制度牢记于心。通过常态化的交流、教育，就像输给每日必用的物资一样，在潜移默化中形成合规意识，才能在工作中做到合规常态化，服务标准化。
2、培养合规习惯
在日常工作中，要严格要求，不能任何松懈，避免出现侥幸心理。合规操作、标准服务不仅是工作要求，更要将它内化成工作习惯。用最真诚的态度对待每一笔业务，从细节着手，无论是新客户还是老客户，用样的标准对待，做到处处合规，唯有如此，才能避免出现应付差别化服务，检查式服务，才有发在内心的真诚的标准服务。
3、建设合规文化
要将合规文化以喜闻乐见的方式传授给大家。通过培训或者会议模式的方式进行合规教育取得的效果是有限的，可采取丰富多彩的形式将合规理论传递给大家。例如组织合规知识竞赛、合规文化晚会、合规案例解析、合规辩论会等等，既可以丰富精神文化生活，又可以提升大家的合规理论修养。
篇8：“裸课”之我见
教学几十年来, 我的课堂从来都与“优质课”遥遥相望。虽然“临池羡鱼”, 但在我心中却执著地认为那些不加任何装饰, 用心灵与学生沟通的课堂才是最真实、最踏实、最有效的。虽然看着有些“土气”, 但在这种本真的课堂上我与学生想笑则笑, 无拘无束, 知识在不经意之间流进了孩子们的心中, 这样的课堂才会在心中扎根。说到此, 我想起上初中时语文老师上优质课的情景, 印象最深刻的是课堂上有好多规矩, 异常紧张, 感觉自己就好像是课堂上的陪衬品, 老师一提问就赶紧起来回答问题, 印象仅仅如此。而对于当时老师的授课内容, 心中竟无丝毫印象。相反, 老师上的常态课, 一个幽默的玩笑, 一次生动的朗读, 倒时时深刻在我的心中。
纵观现在的优质课现场:美轮美奂的课件, 老师或催人泪下, 或旁征博引, 学生发言妙语连珠, 学生们个个好像小演员。课堂中真正能够留给学生思考的空间很少, 真正能够静下心来细细品味知识的时间很少。气氛是热的, 人心是热的, 在热闹与浮华之后, 留给我们反而是空虚。
篇9：“不当教法”之我见
批评不当，惩罚过严
学生犯了错误，适度的批评，惩罚是必要的，但如果方法不当，不但不能帮助学生改正错误，还会导致学生一些心理问题的产生。在批评教育学生时，教师有三忌：一忌时机不当；二忌不顾场合；三忌不问缘由。
不顾实际，负担过重
一是课业负担过重，使学生对学习失去兴趣，由厌学而产生焦虑和情感障碍；二是心理负担过重使学生长期处于心理紧张状态，会给学习和生活带来痛苦，影响学生身体的发育和心理的发展。
言行不一，难为师表
教师品行有问题，会失去学生的信任，使教育教学无力，还会造成学生品行障碍。
过分关心或漠不关心
教师对学生过分的关心会造成低龄学生的怯懦心理和退缩行为，会使青春期的学生产生逆反心理和对抗情绪。教师对学生漠不关心会影响班级的风气，在沉闷而缺少交流的氛围里，学生会产生猜疑、胆怯心理，影响学生交往能力的发展，严重的会导致学生的社交障碍。
评价随意、武断，以偏概全
教师是学生眼中的“权威人物”，教师对学生的评价随意、绝对化或以偏概全，不仅会对学生造成很大的影响，还会影响学生的自我评价及他人评价。
宠优轻劣，标准不一
宠优会使学生自我认识偏差，不能抵御挫折，心理承受力差。对一些有问题学生的轻视，会使这些学生产生自卑、敌视、对抗、逆反及偏执等心理。教师对学生褒贬不一，亲疏失调，可以引起并强化学生之间的嫉妒心理。
篇10：语文之我见
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语文是关于中华民族通用语-----汉语言的人文学科,是以汉语言文字为载体的承载了中华民族精神的一门教育学科.语文学科有它的工具性和人文性.但语文教学不能只重视把语文学科作为一种工具,不能仅仅在与满足教会人们读和写.语文教学不能忽视了对人的审美教育.在审美教育中特别要提倡对人的美德的培养.我始终相信,如果一个民族没有了点滴的美德,那么这个民族也就离毁灭不远了.一位哲学家曾经说过：要想铲除旷野里的杂草，方法只有一个，那就是种上庄稼；想要铲除灵魂里的杂草，最好的方法，就是用美德去占据它。如果在我们的日常生活中,连一点点的美德都看不到了,人甚至也就不如自然界的野兽了..我们的语文教学它是和我们关系最密切的学科,人的一生都离不开它.语文教学要特别的注重对人的美德的培养.美德的缺失是很可怕的!
发生在广西的一个事例让人震撼，一位老汉在大冷天中风倒在了路边的泥洼里，竟然活活的冻死。是没有人看到吗？不是。而是没有人去扶他一下，把他拉出来。当记者问目击的居民为什么不去拉那老人一下，那个人反而振振有辞地说，他那么脏，谁还敢去拉他？记者又问，那为什么不去报警？那个人说，电话坏了打不出„„
真的是否电话坏了,我们暂且不去推测…..拉一下有这么难的吗?难道帮助一个羸弱的老人,帮助一个无助的老人,还需要得到什么回报才能行动?手弄脏了是可以再洗,生命却是一去不复返的了….失去了美德的感受能力,膨胀的是自私,离开了美德的约束,收获的只是鄙视和嘲讽.还有一个女生为了整容竟然心安理得让老父去卖肾„„
我们的美德到底到哪里去了?
中国是一个有着五千多年悠久历史的国家，我们的先人所遗留下来的中华传统美德是我们民族巨大的精神财富。孔子强调唯有遵守仁义之道，在个体与社会的和谐统一中才能获得自由，进入美的境界，即所谓“仁乐合一”的境界。美德在儒家的学说中有很多的体现:“人不知而不愠，不亦君子乎”，是一种宽容，“三人行，必有我师焉”，是一种谦虚，“君子用财，取之有道”，是一种正义„„