地理专业英语选择

地理专业英语选择（通用6篇）

篇1：地理专业英语选择

院校选择

一、点击院校名称进入历年录取分数线……

二、按平均分从上到下由高到低排列

专业名称 开设院校平均分 最高分 生源地 科类 年份 批次英语 北京大学医学部 642 649 福建 理科 2013 本科一批英语 北京外国语大学 628 628 福建 理科 2013 本科一批英语 厦门大学 613 626 福建 理科 2013 本科一批

英语 上海外国语大学 610 617 福建 理科 2013 本科一批英语 华东师范大学 605 606 福建 理科 2013 本科一批英语 哈尔滨工业大学 604 607 福建 理科 2013 本科一批英语 华东政法大学 599 599 福建 理科 2013 本科一批英语 中南大学 598 599 福建 理科 2013 本科一批英语 西南财经大学 598 598 福建 理科 2013 本科一批英语 中南财经政法大学 597 597 福建 理科 2013 本科一批英语 湖南大学 596 596 福建 理科 2013 本科一批英语 中国传媒大学 595 595 福建 理科 2013 本科一批英语 华东理工大学 593 595 福建 理科 2013 本科一批英语 北京邮电大学 583 585 福建 理科 2013 本科一批英语 广东外语外贸大学 583 594 福建 理科 2013 本科一批英语 南方医科大学 580 584 福建 理科 2013 本科一批英语 福州大学 579 592 福建 理科 2013 本科一批

英语 天津医科大学 578 578 福建 理科 2013 本科一批英语 江南大学 572 575 福建 理科 2013 本科一批

英语 西南政法大学 570 574 福建 理科 2013 本科一批英语 西安外国语大学 567 570 福建 理科 2013 本科一批英语 中国民航大学 565 566 福建 理科 2013 本科一批英语 南昌大学 565 566 福建 理科 2013 本科一批英语 上海理工大学 564 569 福建 理科 2013 本科一批英语 郑州大学 564 569 福建 理科 2013 本科一批

英语 中国地质大学(武汉)561 563 福建 理科 2013 本科一批英语 宁波大学 560 560 福建 理科 2013 本科一批英语 大连海事大学 559 572 福建 理科 2013 本科一批

英语 东北大学秦皇岛分校 559 559 福建 理科 2013 本科一批英语 华侨大学 559 565 福建 理科 2013 本科一批

英语 浙江工商大学 558 559 福建 理科 2013 本科一批英语 四川外国语大学 557 565 福建 理科 2013 本科一批英语 福建师范大学 554 567 福建 理科 2013 本科一批英语 浙江理工大学 554 559 福建 理科 2013 本科一批英语 中国药科大学 552 554 福建 理科 2013 本科一批英语 太原理工大学 550 559 福建 理科 2013 本科一批英语 集美大学 546 563 福建 理科 2013 本科一批

英语 杭州电子科技大学 545 546 福建 理科 2013 本科一批英语 北京中医药大学 543 562 福建 理科 2013 本科一批英语 北京体育大学 537 539 福建 理科 2013 本科一批

英语 武汉科技大学 537 537 福建 理科 2013 本科一批

英语 华南农业大学 533 535 福建 理科 2013 本科一批

英语 长春理工大学 527 531 福建 理科 2013 本科一批

英语 福建农林大学 526 544 福建 理科 2013 本科一批

英语 上海海关学院 521 521 福建 理科 2013 本科二批

英语 上海金融学院 519 522 福建 理科 2013 本科二批

英语 闽南师范大学 518 535 福建 理科 2013 本科一批

英语 大连外国语大学 514 515 福建 理科 2013 本科二批

英语 温州大学 514 514 福建 理科 2013 本科二批

英语 山东建筑大学 507 507 福建 理科 2013 本科二批

英语 上海政法学院 506 507 福建 理科 2013 本科二批

英语 福建工程学院 502 515 福建 理科 2013 本科二批

英语 嘉兴学院 502 502 福建 理科 2013 本科二批

英语 浙江外国语学院 502 509 福建 理科 2013 本科二批

英语 湖南工业大学 500 513 福建 理科 2013 本科二批

英语 厦门理工学院 499 529 福建 理科 2013 本科二批

英语 中国民用航空飞行学院 499 499 福建 理科 2013 本科二批英语 闽江学院 498 523 福建 理科 2013 本科二批

英语 天津师范大学 498 498 福建 理科 2013 本科二批

英语 宁波工程学院 496 502 福建 理科 2013 本科二批

英语 上海体育学院 493 493 福建 理科 2013 本科二批

英语 云南财经大学 492 495 福建 理科 2013 本科二批

英语 四川师范大学 489 489 福建 理科 2013 本科二批

英语 湖南商学院 488 503 福建 理科 2013 本科二批

英语 泉州师范学院 485 495 福建 理科 2013 本科二批

英语 厦门大学嘉庚学院 485 497 福建 理科 2013 本科二批

英语 长沙学院 484 490 福建 理科 2013 本科二批

英语 天津理工大学 479 493 福建 理科 2013 本科二批

英语 西南民族大学 479 483 福建 理科 2013 本科二批

英语 辽宁师范大学 478 479 福建 理科 2013 本科二批

英语 莆田学院 478 492 福建 理科 2013 本科二批

英语 重庆三峡学院 476 476 福建 理科 2013 本科二批

英语 大连交通大学 475 488 福建 理科 2013 本科二批

英语 武夷学院 475 481 福建 理科 2013 本科二批

英语 湖南工学院 473 477 福建 理科 2013 本科二批

英语 北京石油化工学院 472 472 福建 理科 2013 本科二批

英语 福建师范大学 470 499 福建 理科 2013 本科二批

英语 浙江大学城市学院 469 478 福建 理科 2013 本科二批

英语 河南中医学院 468 470 福建 理科 2013 本科二批

英语 淮阴工学院 468 473 福建 理科 2013 本科二批

英语 江西财经大学现代经济管理学院 465 465 福建 理科 2013 本科二批英语 哈尔滨商业大学 463 467 福建 理科 2013 本科二批

英语 江西科技师范大学理工学院 462 462 福建 理科 2013 本科二批英语 北华大学 461 463 福建 理科 2013 本科二批

英语 长春工程学院 460 460 福建 理科 2013 本科二批

英语 集美大学诚毅学院 459 483 福建 理科 2013 本科二批

英语 兰州交通大学 457 457 福建 理科 2013 本科二批

英语 河南农业大学 456 456 福建 理科 2013 本科二批

英语 吉林农业大学 455 455 福建 理科 2013 本科二批

英语 南昌大学科学技术学院 455 458 福建 理科 2013 本科二批英语 浙江大学宁波理工学院 455 458 福建 理科 2013 本科二批英语 江西科技学院 451 458 福建 理科 2013 本科二批

英语 上海建桥学院 451 451 福建 理科 2013 本科二批

英语 大连工业大学 450 454 福建 理科 2013 本科二批

英语 上海外国语大学贤达经济人文学院 449 449 福建 理科 2013 本科二批英语 浙江工商大学杭州商学院 449 464 福建 理科 2013 本科二批英语 南昌大学共青学院 444 452 福建 理科 2013 本科二批

英语 上海杉达学院 443 443 福建 理科 2013 本科二批

英语 北京城市学院 441 441 福建 理科 2013 本科二批

英语 福建师范大学协和学院 441 471 福建 理科 2013 本科二批英语 成都体育学院 440 443 福建 理科 2013 本科二批

英语 青岛工学院 439 439 福建 理科 2013 本科二批

英语 福州大学至诚学院 437 462 福建 理科 2013 本科二批

英语 广西外国语学院 437 449 福建 理科 2013 本科二批

英语 浙江越秀外国语学院 437 438 福建 理科 2013 本科二批

英语 贵阳医学院神奇民族医药学院 436 436 福建 理科 2013 本科二批英语 仰恩大学 436 460 福建 理科 2013 本科二批

英语 吉林华桥外国语学院 435 500 福建 理科 2013 本科二批

英语 四川外语学院成都学院 434 440 福建 理科 2013 本科二批英语 昆明理工大学 431 462 福建 理科 2013 本科二批

英语 福建农林大学金山学院 430 462 福建 理科 2013 本科二批英语 福州大学阳光学院 429 447 福建 理科 2013 本科二批

英语 江西农业大学南昌商学院 429 466 福建 理科 2013 本科二批英语 云南大学旅游文化学院 428 430 福建 理科 2013 本科二批

英语 四川外语学院重庆南方翻译学院 424 438 福建 理科 2013 本科二批英语 无锡太湖学院 422 437 福建 理科 2013 本科二批

英语 浙江理工大学科技与艺术学院 421 423 福建 理科 2013 本科二批英语 吉林大学珠海学院 420 421 福建 理科 2013 本科二批

英语 湖北大学知行学院 417 417 福建 理科 2013 本科二批

英语 福建师范大学闽南科技学院 416 450 福建 理科 2013 本科二批英语 福州外语外贸学院 416 478 福建 理科 2013 本科二批

英语 温州大学瓯江学院 416 417 福建 理科 2013 本科二批

英语 浙江万里学院 416 433 福建 理科 2013 本科二批

英语 江汉大学文理学院 415 415 福建 理科 2013 本科二批

英语 重庆师范大学涉外商贸学院 415 415 福建 理科 2013 本科二批英语 福建农林大学东方学院 413 442 福建 理科 2013 本科二批英语 西安培华学院 413 421 福建 理科 2013 本科二批

英语 中山大学南方学院 413 413 福建 理科 2013 本科二批

英语 北京工业大学耿丹学院 409 409 福建 理科 2013 本科二批英语 北京邮电大学世纪学院 409 409 福建 理科 2013 本科二批英语 天津大学仁爱学院 409 409 福建 理科 2013 本科二批英语 天津师范大学津沽学院 408 408 福建 理科 2013 本科二批英语 长春工业大学人文信息学院 403 403 福建 理科 2013 本科二批

篇2：地理专业英语选择

Unit2 1.An entity that is organized according to stateor federal statutesand in which ownershipis divided into shares of stock is a ___B__.A.Proprietorship

B.Corporation C.Partnership

D.Governmental Unit 2.Which entity is separate from its owners ?B A.Proprietorship

B.Corporation C.Partnership

D.Governmental Unit

Which of the items条;(item的名词复数)一项;一则;below is not a business organization

form ? A.Proprietorship所有权，私营企业，业主权 B.Corporation公司;法人

C.Partnership伙伴关系;合作关系;合伙人身份;合营公司 D.Entrepreneurship企业家能力 D

3.1.（）are the preconditionsof identifying,measuring, recording and reporting economic transactions.2.（）assumption implies the life of business should be divided into short ones.3.（）assumes the business will continue for a quite long time.4.（）requires that money be used as the basic measuring unit.答案：4个基本假设 4.T or F? The accurate精确的，准确的information of the financial statement 财务报表is more useful than the relevance相关性for decision makers.决策者F Unit3-4 5.A.I/S B.B/S

1.Salaries Payable

6.Kim Lee, Drawing 2.Fees Earned

7.Equipment

3.Accounts Payable

8.Accounts Receivable 4.Kim Lee, Capital

9.Salary Expense 5.Unearned Rent

10.Prepiad Insurance 6.The debit side of an account

（D)A.Depends on whether the account is an asset, liability or owner’s equity

B.Can be either side of the account depending on how the accountant set up the system

C.Is the right side of the account D.Is the left side of the account 7.An account is said to have a debit balance if(A)A.The amount of the debits exceeds the amount of credits

B.There are more entries on the debit side than on the credit side C.Its normal balance is debit without regard to the amounts of entries on the debit side

D.The first entry of the accounting period was posted on the debit side

8.Which of the following types of accounts have a normal credit balance（C)A.Assets and liabilities B.Liabilities and expenses C.Revenues and liabilities D.Capital and drawing

9.Which of the following types of accounts have a normal debit balance（D)A.Assets and liabilities B.Liabilities and expenses C.Revenues and liabilities D.Assets and expenses

10.In which of the following types of accounts are increases recorded by debits(D)A.Assets and liabilities B.Drawing , liabilities

C.Expenses, liabilities D.Assets, expenses

11.In which of the following types of accounts are increases recorded by credits(A)A.Revenues and liabilities B.Drawing , assets C.Liabilities, drawing

D.Liabilities , expenses

12.The process of initially recording a business transaction is called(C)A.Trial balance B.Posting C.Journalizing D.Balancing

13.Accrued expenses have（C)A.Not yet incurred, paid, or recorded

B.Been incurred, not paid ,but have been recorded C.Been incurred, not paid, and not recorded D.Been paid but have not yet been incurred 14.Accrued revenue has(B)A.Been earned and cash is received

B.Been earned and not recorded as revenue C.Not been earned but recorded as revenue

D.Not been recorded as revenue but cash has been received 15.Deferred expenses have（D)A.Not yet been recorded as expenses or paid B.Been recorded as expenses and paid C.Been incurred and paid D.Not yet been recorded as expenses 16.Deferred revenue is revenue that is（D)A.Earned and the cash has been received B.Earned but the cash has not been received C.Not earned and the cash has not been received D.Not earned but the cash has been received 17.Which of the following accounts will be closed to the capital account at the end of the fiscal year(C)A.Rent expense

C.Income summary B.Fees earned

D.Depreciation expense Unit5 18.The accounting equation may be expressed as（D)A.Assets= Equities –Liabilities

B.Assets+ Liabilities =Owner’s equity C.Assets= Revenues – Liabilities D.Assets-Liabilities = Owner’s equity

19.If total liabilities decreased by $25000during the period of time and owner’s equity increased by $30000 during the same period, the amount and direction(increase or decrease)of the period’s change in total assets is(C)A.$65000 increase B.$5000 decrease C.$5000 increase D.$65000 decrease

20.The asset created by a business when it makes a sale on account is termed（D)A.Accounts payable B.Prepaid expense C.Unearned revenue D.Accounts receivable

21.The debt created by a business when it makes a purchase on account is referred to as an（A)A.Accounts payable B.Expense payable C.Asset

D.Accounts receivable

22.Owner’s equity is increased by（B)A.Cash B.Revenue

C.Accounts receivable D.All o f the above

23.How does paying a liability in cash affect the accounting equation（C)A.Assets increase;liabilities decrease B.Assets increase;liabilities increase C.Assets decrease;liabilities decrease D.Liabilities decrease;owner’s equity decrease

24.On April 1of the current year, the assets and liabilities of Jim Inc.are as follows: Cash, $10000;Accounts receivable, $8200;Supplies, $ 1050;Land, $25000;Accounts Payable, $ 6530.What is the amount of owner’s equity as of April of the current year(A)A.$ 37720 B.$ 44430 C.$21500 D.$50780 25.Which of the following financial statements reports information as of a specific date（D)A.Income statement

B.Statement of owner’s equity C.Statement of cash flows D.Balance sheet

Unit6 26.The monetary value charged to customers for the performance of services sold is called a(n)（D)A.Asset

B.Net Income C.Capital D.Revenue

27.Revenues are reported when(D)A.A contract is signed

B.Cash is received from the customer C.Work is begun on the job D.Work is completed on the job 28.Expenses are recorded when（C)A.Cash is paid for services rendered

B.A bill is received in advance of services rendered C.Services are rendered D.None of above

29.If beginning capital was $ 65000, ending capital is $ 43000, and owner’s withdrawals were $ 16000, the amount of net income or net loss was(D)A.Net income of $ 37000 B.Net income of $ 8000 C.Net loss of $ 22000 D.Net loss of $ 6000 30.The financial statement that presents a summary of the revenues and expenses of a business for a specific period of time, such as a month or year, is called a(n)(C)A.Prior period statement

B.Statement of owner’s equity C.Income statement D.Balance sheet

31.Identify those which of the following items should appear on the Income Statement.1.Rent Expense 2.Land 3.Capital

4.Fees Earned 5.Withdrawal 6.Wages Expense 7.Investment

Unit10 32.The type of account and normal balance of Petty Cash is an(B)A.Revenue, Credit B.Asset, Debit C.Liability, Credit D.Expense, Debit 33.Cash equivalents include(C)A.Checks

B.Coins and currency

C.Money market accounts and commercial paper D.Stocks and short-term bonds 33.The two methods of accounting for uncollectible receivables are the allowance method and the(B)A.Equity method

B.Direct write-off method C.Interest method D.Cost method 34.The inventory method that considers the inventory to be composed of the units of merchandise acquired earliest is called（B)A.FIFO B.LIFO C.Average

D.Retail method

35.When merchandise sold is assumed to be in the order in which the expenditures were made, the inventory method is called(C)A.FIlO B.LIFO C.FIFO D.Average cost 36.The inventory system employing accounting records that continuously disclose the amount of inventory is called（D)A.Retail

篇3：地理专业英语选择

教育部在2007年颁布的修订版《大学英语课程教学要求》中,从三个层次对非英语专业学生的翻译能力提出了要求:一般要求为“能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译……译文基本准确,无重大的理解和语言表达错误”;较高要求为“……译文通顺达意,理解和语言表达错误较少。能使用适当的翻译技巧”;更高要求为:“能借助词典翻译所学专业的文献资料……能翻译介绍中国国情或文化的文章。”

二、理论背景

翻译策略的定义及类别。Wilss指出,翻译策略“是指译者在把源语文本转换为目标语文本时采纳的步骤”。Jaaskelainen曾指出,翻译策略是译者在翻译实践中,自认为要达到的既定目标的最佳方法。翻译策略的研究离不开翻译研究学派的发展,每个学派都有区别于别的学派的翻译策略。方梦之根据历史形成、理论渊源和实践指向把翻译策略分为三类:传统型翻译策略、理论型翻译策略(含语言学派策略、文化学派策略、目的论策略)和实践型翻译策略。其中传统型翻译策略指直译、意译和音译;语言学派策略包括纽马克的交际翻译、语义翻译,以及语用翻译法;文化学派策略则包含改写、归化、异化、阻抗、创译、文化移植、同化等翻译策略;目的论翻译策略包含纪实性翻译与工具性翻译、显性翻译和隐性翻译;实践型翻译策略则含有解释性翻译、深度翻译等。

三、研究方法与目的

本研究使用的翻译文本为第三版《新视野大学英语读写教程2》第三单元课后汉译英翻译练习,使用批改网收集译文,并参考其依据参考译文自动打分的结果对译文按分数从高至低排序编号。本次最高分为86.4分,最低分为65.5分。第三版《读写教程》于2015年付印使用,改变了第二版《读写教程》课后单句翻译练习的形式,采用了大学英语四级汉译英考试题型,即段落翻译的形式,内容多为丝绸之路、书法、刺绣、孝道等中国特色文化概念,句式多样,适于整体研究学生在段落翻译时采取的各种策略。

参与此次翻译练习的研究对象为本校2015级戏剧影视文学、工商管理、人力资源管理专业非英语专业学生,共134人提交了译文,去除重复,共计125份有效译文。

本次研究在于通过学生真实翻译练习案例考察学生在未接受系统翻译学知识的前提下自发采取的各种翻译方法,并基于此考察大学英语翻译教学中可以重点关注的翻译理念与方法,进而提升非英语专业学生的汉译英能力,同时也为我校后续高级英语阅读与翻译课程的开设提供实证支撑。

四、翻译策略分析

1. 合译与增译。

源文本第一句为:“孝道(filial piety)是中国古代社会的基本道德规范(code of ethics)。”本句为段首,使用了总结性语言,概括了“孝道”的特征。在句法上直接对应英文的主-系-表句型,所以大部分同学(93.6%)采取了语义翻译的方式,即译文保留原文语序,如“3.Filial piety is essential code of ethics of Chinese ancient society.”。参考译文也是采取了此种翻译模式,即“Filial piety is the basic code of ethics in the ancient Chinese society”。值得注意的是,参考批改网自动打分系统的结果,本次高分段(高分段:82.5-86.5)译文在翻译本句时有明显的句型调整,体现了交际翻译的特点。125份译文中有5份译文将原文第一句与第二句合并翻译,分别采取了同位语从句、分词与介词短语作状语的形式。此外另有3份译文使用了主语从句与强调句型的形式,是增译法的体现。

2. 主动与被动的调整。

原文第二句为中文里常见的把字句,暗含主动与被动关系,既可以理解为“中国人把孝道视为”,也可以理解为“孝道被中国人视为”。两种理解方式可以体现在学生的译文中。经统计,排除句法错误严重的三份译文之后,余下的122份译文中,仅有11份译文(9%)将原文第二句译为被动句,即将“孝道”作为句子主语处理。而这11份译文里,9份译文是因为处于复合句中,为了与前句主语一致而进行的句法调整,权且称之为被动性句法调整;仅有2份明显体现出译者的参与,即将第二句的主语特意调整为“孝道”,而非原文中的“中国人”,权且称之为主动性句法调整。此外111份(91%)译文保留了原文语序,采取了语义翻译模式。

五、总结

本文对1,2份段落汉译英文本进行了详细分析,考察了非英语专业大学生在翻译过程中的翻译策略选择倾向。分析发现,大部分学生在翻译时主要采取了语义翻译模式,尤其是在处理汉语中含有明显的主被动关系的把字句及含因果关系、并列关系的句子时,皆有60%以上的同学使用语义翻译模式,仅在翻译汉语长定语时,大部分同学的译文体现出交际翻译方法。此外,不足10%的大学生采取了增译、合译、主被动转换等技巧。虽然语义翻译及交际翻译的优劣无法直接进行对比,但是大部分学生在翻译时均偏向语义翻译模式体现了大学英语翻译教学中对翻译理论、策略、技巧等知识的忽视。而面对非英语专业大学生这个庞大的群体,翻译能力的培养也是不容忽视的问题,所以在未来提升大学生翻译能力这一关键性英语应用能力时,对其进行系统的翻译知识教学是不可或缺的一个关键环节。

参考文献

篇4：地理专业英语教学探索

关键词：地理 专业英语 教学 改革

一、前言

1999年修订的《大学英语教学大纲》中，将原来的专业阅读改为专业英语，这标志着专业英语教学的真正开始。它是作为基础阶段英语教学的延伸，是一门语言应用与专业知识紧密结合的课程。随着对外交流日益频繁，地理专业英语成为高等院校地理专业的一门重要课程。

二、地理专业英语教学的现状

尽管目前地理专业英语在大学受到了越来越多的重视，但其教学现状却不容乐观[1]。主要存在教材难觅、教学模式简单、课时有限、师资不足等问题，从而导致学生对地理专业英语课的兴趣不浓厚，积极性不高。因此，进行地理专业英语教学改革十分必要。

1.教材难觅

地理专业英语不同于基础英语，通常没有统一的教材。教材或是国外科普书籍的影印本或是任课教师自编教材。科普书籍往往包含的专业词汇有限，没有采用科技英语的表达方式，难以满足地理专业英语教学的目的。教师自编教材往往是将英文书刊的一些文章汇编起来，或是选用原版地理专业文献或是地理专业书籍的片段。学生使用以后，普遍感到地理专业词汇太多、句子较长、概念偏难，与基础阶段所学的公共英语差别很大，因而产生畏难情绪。因此选用或编写一本适合于地理专业的专业英语教材是十分重要的。

2.教学模式单一

目前，地理专业英语教学一般还是沿用基础英语的教学模式，多采用词汇讲解、语言分析、阅读、翻译、回答问题、写作等方式。传统的教学模式缺乏对语言技能的综合训练，掩盖了地理专业英语实践性强的特点，降低了学生对地理专业英语的学习兴趣，使学生感到无法学以致用，因而没能发挥地理专业英语应有的作用。

3.课时有限

由于地理学是一门交叉学科，需要掌握的基础知识较多，大部分高校设置的是36课时，在有限的课时中，使得教学难于展开，大部分内容只能浅尝辄止，单靠课堂教学是无法达到满意的教学效果的。除此之外，地理专业英语教学还存在师资力量匮乏等问题，现阶段由于双语教学存在教材、师资等方面的条件限制而不能在短时期内快速开展，因此地理专业英语课的改革迫在眉睫。

三、地理专业英语教学改革

笔者从目前地理专业英语教学的现状、地理专业英语课的教学目的以及学生英语基础等实际情况出发，借鉴兄弟院校地理专业英语课程教学的经验，在地理专业英语的教学中作了一些大胆尝试。如改革教学手段、激发学生的学习兴趣、选取学生感兴趣的教学内容、采用能够吸引学生注意力的教学方式等。

1.教学内容

在教学内容的选取上，主要注重包括课文学习、地理专业词汇学习、构词法学习、课后阅读、地理专业文献知识等多个环节。通过选取外文原版教材的节选课文学习掌握该单元内容的常用地理专业词汇以及地理专业表达方式;地理专业词汇学习，讲解一些基本构词法，加深学生对地理专有名词和构词法的理解，扩大词汇量;在学术期刊及互联网上选取篇幅、难度、词汇量适中的，能够与学生的专业课程有很好的衔接的地理学当前一些理论和应用最新发展相关的文章提供给学生课后阅读，以巩固课堂上学习的地理专业词汇并训练学生的阅读能力。

2.教学手段

适当的教学手段可以激发学生的学习兴趣，多媒体的出现为教师提供了有力的工具，利用教学素材积累与教学策略相结合，制作多媒体教学课件，创造有声英语教学环境，为调动学生听英语、说写英语学习的积极性、主动性打下很好的基础[2]。在地理专业英语的教学中，教师平时要注意搜索与专业相关的教学素材。围绕教学内容，在地理专业词汇的教学中，利用图片、动画、视频等方式展示大量有关各种地理专业仪器、地理地图、地理技术过程等词汇，加深学生对地理专有名词的理解和记忆[3]。

3.教学方式

由于地理专业英语开课时学生已有一些地理专业基础，在开课之初首先介绍当前地理专业研究的若干个热点方向供学生了解，让学生自由组合结成小组，给予充足的时间要求学生就感兴趣的方向查找资料，撰写报告，并制作演示文档，在课堂上进行演讲，讲解完毕，台下同学以辩论、提问等方式进行讨论。这无疑极大地促进了学生的学习兴趣和学习效果。同时，这种方法也可培养和锻炼学生的地理专业英文文献的检索、阅读、分析、归纳、写作、听力、理解和表达等各方面的能力，又可以使学生掌握地理专业英文文献的结构、地理专业词汇以及地理专业表达方式，为将来的就业和深造打下基础。

四、结束语

在当今经济全球化和知识经济的大背景下，双语教学是必然趋势，地理专业英语教师应注意学习和积累，为专业英语与地理专业课合并为双语教学打下牢固基础。在当前地理专业英语教学存在教材难觅、教学模式简单、课时有限、师资不足等问题的背景下，进行地理专业英语教学改革是十分必要的。笔者针对这些问题在教学实践中进行了一些有益的尝试，实践证明这些改革措施能够激发学生的学习兴趣，扩大地理专业英语词汇，提高阅读地理专业文献速度。

参考文献:

[1]周鸿.工科“专业英语”教学方法刍议[J].长沙铁道学院学报(社会科学版)，2005, (2): 163-164.

[2]徐明芳.多媒体技术促进生物技术专业英语教学向现代化方向发展[J].高等理科教育，2005,(3): 54-58.

篇5：地理专业英语选择

万学海文

英语专业一直是招生大户和就业热门，是大学扩招过程中招生人数增长最多的专业之一。在经济危机中，英语专业的就业问题更加鲜明地凸显出来：依据传统培养计划培养的人才只具备单一的英语技能，已不能满足市场的需要，曾经“只要是英语毕业生就能找到好工作”的时代一去不复返。有分析认为，外语专业人才就业的主要问题是：从事英语语言相关的翻译、教学等对口领域的人才趋近饱和，但是进入其他行业如机械、电子、信息、贸易之类的经济部门从事翻译、交流、沟通、管理类工作，又往往隔行如隔山。这无疑提醒了广大有志于考研的英语专业学生，除了在英语领域发展之外，还可以通过合理选择研究生专业，向复合性、综合型人才发展。

在此，万学海文考研辅导专家通过对以往英语专业学生报考情况的调查和对研究生专业设置及培养计划的研究发现英语专业学生的五条读研之路，让我们一起思考“英语本科生考研怎么考”?

语言文学之路

Ø 候车亭

很多时候知道去哪里比去的过程更为艰难，考研也是如此。当你来到考研候车亭前就意味着你已经有了新的方向，将要开始新的人生旅途。英语本科生报考与英语相关的研究生意味着走一条轻车熟路，英语语言文学、外国语言学及应用语言学是最通常的选择。

至今，全国拥有英语专业硕士点的高校已达220所之多。万学海文考研调研员对武汉大学、华中师范大学、武汉理工大学、华中科技大学、华中农业大学、中国地质大学(武汉)、湖北大学、中南民族大学英语方向最近两届的一些研究生的进行了采访，以了解他们考研过程中的基本情况。

从所报考的专业来看，大部分人都选择与翻译相关的方向报考，而选择文学和语言学方向的学生大多是因为对这一专业感兴趣。同时，翻译学方向的同学都认为考研过程十分艰辛，而文学和语言学则相对容易，考取的可能性也比较大。此外，还有少数同学选择了对外汉语、国际贸易之类的英语相关专业。大部分英语相关专业的研究生都是本科就读英语专业的考生，且本科阶段基础比较扎实。2010年考取北京第二外国语学院外国语言学及应用语言学专业的女生小杨说：“我比较喜欢英语，而且底子还不错，但之所以报考语言学专业，有很重要的原因是不用考数学。” 提及对2012年的考生有什么建议时，中南民族大学的一位研究生表示：“英语专业的同学还是跨专业考研比较好，因为英语能与其他专业结合起来能为我们提供很好的就业机会，比如跨考旅游、管理、广告、商务英语或对外汉语方面等专业的研究生就很不错”。如今很多院校招生翻译硕士(MTI)，在职考研的考生不妨考虑一下。

目前英语专业考研的辅导班并不多，建议大家还是要选择参加正规、成熟机构的考研辅导班。武汉大学语言学的唐宁认为，长期坐着看书的中途能够上上辅导班，至少可以改变下学习方式，换一种心情。在基础英语的复习上，小杨认为“这个复习情况应该看个人的英语底子，我自己应该先把真题做一遍，然后按照各个题型做专项训练”。至于专业课的参考书，很多同学都提到如果没有推荐书目，一定要选择最权威的教材。华中师范大学的叶洋同学认为有些英文原版教材实在难度太大，万学海文考研辅导专家们建议买中文参考书一起看，可以节省时间。

在复习过程中，不同的人会遇到不同的困难。小杨认为最困难的是“基础英语的阅读理解，这次考试他就砸在上面了”。华中科技大学的一位同学则认为他最大的难度是综合英语不知道如何去准备复习，涉及的面太广，不好把握。湖北大学的邓同学说了一些细节问题，说到名词解释和作家作品很难记忆，作家的名字狂练了很多遍。其他很多同学都提到关于二外的问题，一些学校第二外语开设特别晚，万学海文建议想考研的同学能及早接触第二外语，比如报读辅导班，然后自己学习，一方面可以提高二外的成绩，同时复习阶段时间也比较充沛。很多考生在考研复习过程中同时也面临“专八”的复习，基础英语和“专八”有一定的共同之处，建议可以把这两个整合起来一起复习。

一些同学还分享了他们考研成功的一些经验。通常考得好的同学一般特别有规律性，比如早上听听力，8点钟复习专业课，9点半开始复习政治，什么时候练习阅读，什么时候练习写作„„复习有很强的计划性。此外，英语复习时找一位同伴也是可行的。基础英语很多人都强调“基础”，到到了正式复习时，常见的办法是做专题训练和做真题;第二外语需要多花时间，提高的空间也较大;专业课要注意看书然后整理笔记，画框架、列图表，好好利用真题，争取做一些有针对性的练习。

Ø 路线图

考研的历程中，首先应知道有哪些专业可供选择，犹如出行前应该看清路线图一样，需要在心中勾勒出清晰的路线。涉及英语专业的二级学科主要有3个：英语语言文学、外国语言学及应用语言学、翻译学。实际上，许多学校把翻译学归并到前两者之中。如果再继续划分研究方向，各个院校的情况又不尽相同。不论其方向名称有多么不同，分类如何细致，我们从研究的实质上把英语语言文学方向归纳为：语言学、文学、翻译学、英美文化研究、英语教学。

方向一：语言学

语言学规律并没有想象中深奥，这里所说的语言学一般指英语语言学，当然英语专业学生考汉语语言学、日语语言学、德语语言学等也是可行的，这就得看考生的第二外语水平。绝大部分招收英语专业研究生的院校都开设有英语语言学方向，从其分支来看，包括语用学研究、英语语法研究、句法学、语义学、语音学、音系学、形态学、修辞学等;语言学的研究同社会学、心理学等人文学科的结合并形成了社会语言学、心理语言学、人类学语言学、数理语言学;把语言学的理论引进到语言教学中又形成了对比语言学、认知语言学、语料库语言学、应用语言学等。此外还包括对语言和文化两者相互关系的研究。

虽然语言学属于基本理论的研究，读书、做研究、写论文是最正统的出路，但是这并不适合每一个人，适当地调适、转向才能更好地发展自己。比如英语语法研究可以向比较高层次的笔译转向，修辞学研究可以向文学研究甚至文学作品翻译转向，如果想向教师方向发展，万学海文建议考生平时应加强英语教学法知识的掌握和教学技能的训练。

方向二：文学

文学方向实际上包含很多小方向，最主要的是英美文学，此外还有比较文学与世界文学、文学翻译等。全国绝大部分招收英语专业研究生的学校一般都开设英美文学专业。比较文学、世界文学致力于不同文化之间的理解、认识、比较，很多院校把这一专业开设在文学院而非外语学院。英美文学专业包含很多理论问题，如作者生平、思想内容、写作手法、文学流派、文学史发展的轨迹以及艺术特色等，进一步还有各个历史阶段的文学现象、本质和特征以及文学语言的基本概况、文艺批评思潮等，主要内容有英美文学史、英美小说、文艺理论等。学习文学没有捷径，文学方向的研究生在学习文学相关理论(如美学、文艺学、文学史等)之余就是大量阅读经典的文学作品，这种阅读同一般人的课外阅读差别很大，有时甚至会很艰苦。文学方向就业在英语各方向里面情况中等，所以学习文学一定要真正具有浓厚的兴趣和文学领悟能力。

方向三：翻译学

近年来，翻译学也发生了分化，不仅有“翻译学”方向，还有细化的口译、笔译、文学翻译、同声传译等很多方向。中国八大外语院校(北京外国语大学、上海外国语大学、西安外国语学院、广东外语外贸大学、大连外国语学院、天津外国语学院、四川外语学院(重庆)、北京第二外国语学院)开设有专门的翻译方向，其他的院校翻译属于小类别，包含在语言文学里面，一般选择对应的导师才会进入翻译方向。翻译方向是报考人数比较多的方向之一，从北京环球时代学校学员统计来看，30%的人准备报考翻译专业。

翻译学对英语专业学生的功底要求比较高，在研究生学习过程会有高强度的听说读写译等基本技能训练。不同的学校差别很大，一些办学实力偏弱的学校主要强调翻译史与翻译理论，但是一些重点学校特别是外语院校比较强调应用人才的培养，特别强调实践能力。笔译、口译和同声传译的学习难度也各不相同，难度依次为：笔译——口译——同声传译。

篇6：地理专业英语选择

Why do you choose to study in our department?

为何选择本院校考研

Example 1

I am deeply impressed by the academic atmosphere when connecting to the web site of your department.In addition, I am attracted by the process of XX, and want to do something for XX.As the proverb says ‘process is the activity of today and the assurance of tomorrow.’ If I got a chance to study here, I would like to continue to accept professional training, in order to get ready for working in the future.I hope I can achieve my goal soon.First of all, I love my major.Chinese literature is the symbol of the start of Chinese literary modernization.It plays an important part in modernization of our citizens’ thoughts.What’s more, modern literature is very close to our daily life and it can deeply reflect the styles and features of our society.I am fascinated by the great masters refreshing or warm or profoun styles as well.But I am not easily satisfied with such superficial knowledge.I hope I could have a better understanding in modern literature by studying further.This is a very important reason for me to take the postgraduate exams。

Next, I love the feeling in the university.It is full of youthful spirit.And I am deeply attracted by the scholarly atmosphere.And the most important, it’s my great honor to open my ears to your teaching。

Finally, I want to talk about a very practical problem.That is my dream of becoming a teacher in the university.I want to realize my dream and make myself to be a well-qualified person.I think the postgraduate studies can enrich my knowledge and make me competent in my future job。

Example 2