小学生作文欣赏：清明节扫墓

小学生作文欣赏：清明节扫墓（精选16篇）

篇1：小学生作文欣赏：清明节扫墓

一个阳光明媚的早晨，我看了看日历，一年一度的清明节到来了。

我听说清明节是这样由来的：春秋时期，晋公子重耳为逃避迫害而流亡国外，随臣找不着吃的，便从腿上割下一块肉做肉汤给重耳，之后介子推死前给重耳写了一封血书，上写到：割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。为纪念介子推，晋文公将这一天定为寒食节，到了唐代，寒食节和清明合二为一。

清明节这一天，爸爸妈妈就带我和妹妹回老家扫墓，路上买了很多烟花和爆竹，还有香和蜡烛。回到老家，亲戚们正在等我们呢，最开心的事就是可以和小叔叔、表哥、朋友一起玩。

爬上山，我们看到到处都是草、花和树，还有一些小鸟在树上叽叽喳喳的唱歌，今年锄的草比去年还要多，接着大人们就在插香和点蜡烛，还有把黄纸摆在地上，杀鸡，让血流到黄纸上。大人们给我们每个小孩三根香，让我们拜三次再插上去。虽然我没见过太爷爷和太奶奶，但是我在照片上见过他们慈祥的面孔。

祭拜了祖先后，最令我开心的就是我们这个小村的人要在大堂里吃饭，因为菜很香，很好吃，我吃了三碗饭，菜有：糖醋排骨、贝壳、羊肉、鸡肉、鸭肉……我最喜欢的是贝壳，真香啊……

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”我们怀着悲伤和祝福回家了。

教师点评：这是一篇关于清明节的记叙文，讲了清明节的由来、上山祭拜祖先、在村里大堂吃饭的情景，文章内容充实，语言流畅，有进步!

作者：全南县第三小学五年级 黄毅

公众号： 小红快乐成长空间

篇2：小学生作文欣赏：清明节扫墓

周五这天，天刚蒙蒙亮，我们就早早地起了床，吃过早餐后就集合徒步去西炮台的烈士陵园了。每个同学都手捧自己用心做的一簇簇洁白无瑕的白菊花。虽然路途远、走路也很累，但是同学们有说有笑，完全忘了徒步的艰辛。我们走啊走，还没有到目的地，我回头一看，不禁目瞪口呆，人山人海般的“小黄人”在我的身后。我大吃一惊的对同学说：“这简直是小黄人大迁徙啊。”另一位同学乐呵呵地说：“可不是吗，哎呀，这走到猴年马月呀。”时间行如流水，在同学们阵阵哗笑声和议论声中，一个多小时从我们身边悄悄溜了过去。

我们来到烈士墓碑前已经大汗淋漓了。我们献上了自己制作的白花，绕着墓碑走了三圈了表达我们的敬意。边走边瞻仰着庄严的墓碑，仿佛看到了当年硝烟弥漫的战场，战士们的拼死战斗、浴血搏杀，为了中国的解放事业献出了自己宝贵的生命。有些战士甚至连名字都没有被人记住，但一样很伟大，想到这里，我不禁头涔涔而泪潸潸了。回首往事，想起我平时的所做所为，羞愧不已。跟这些烈士相比，我所做的好事太少了。

我们离开了烈士墓碑，爬上了山，一边爬一边还轻轻抚摸着防御墙。那些防御墙并不美丽，有残留的弹洞，有斑斑血迹，粗糙并且有皮革硝烟等味道。但是墙面将给我留下永不磨灭的印象，它激励着我，会让我勇敢自强，会让我像光荣烈士一样为国争光，会让我好好学习，天天向上。

在一个个英雄碑、防空洞和防御墙上，都有一种气息，我完全忘记了徒步的辛苦，我贴近它们，在亲近吸收着这些气息。这些气息在传递这英雄们的指令，这指令告诉我要勇敢、自信，勇于奉献为国争光;这指令像灯塔照亮着我前进的路;这指令像雨水呵护着我，让我茁壮成长;这指令像太阳照耀着我，让我幸福、快乐。

作者：朱禹旗

篇3：小学生作文欣赏：清明节扫墓

一、利用文本渗透写作技巧

要想提高学生的作文能力, 仅仅在写作课上讲授写作方法是行不通的, 会使教学效率较为低下。教师需要灵活教学, 采用利于学生理解和接受知识的教学方法。教师在课程文本的教授过程中, 可以发挥文本的隐性作用, 利用文本资源加强对学生的写作指导。例如在学习叶圣陶的《苏州园林》这篇文章时, 作者描写了苏州园林的亭台轩榭, 假山、池沼、林木, 描写得绘声绘色, 赞美了园林设计的独具匠心。可以引导学生去欣赏文章, 作者运用了很多的写作手法, 典型的是总分总的写作手法, 例如从对景物的描写, 四个讲究, 讲究亭台轩榭的布局、讲究假山池沼的配合、讲究花草树木的映衬, 讲究近景和远景的层次, 这些顺序是不能颠倒的, 为什么呢?因为这是一个总写, 后面的几个段落是对这些内容的分写。教师可以引导学生在自己的写作过程也要善于运用这些写作的方法, 作者通过对苏州园林的美丽景色的描写来赞扬我国园林建筑的美丽, 人们的伟大智慧。这也是文章要突出的一个中心思想, 所以在这些文本学习的过程中, 学生可以看到作者如何进行事物的描写, 情节的展示来表达中心思想的, 教师在文本的讲授过程中就要渗透这些写作技巧。

二、学习文本的写作特点

语文教材文本多是些经典作品, 教师要带领学生进行文本的细细欣赏, 让学生深入文本, 进行语言的品读, 学习文本的写作特点, 文章的语言风格, 结构布局。通过文本学习, 提高学生写作水平, 学生多了一种学习的资源, 例如在学习《济南的冬天》这篇课文, 教师要让学生细细地品读, 作者老舍是如何表达自己对济南的山山水水的喜爱之情的, 他所描写的济南的冬天是非常美丽和可爱的, 称济南是一方“宝地”, 一个“理想的境界”, 作者不是随意地来描述, 全篇都进行了合理的谋划, 并且还用了很多的拟人、比喻的修辞方法, 如:“一道儿白, 一道儿暗黄, 给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着, 这件花衣好像被风儿吹动, 叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候, 微黄的阳光斜射在山腰上, 那点薄雪好像忽然害了羞, 微微露出点粉色。就是下小雪吧, 济南是受不住大雪的, 那些小山太秀气!”, 写出来的这些句子精彩、生动, 读起来令人回味无穷, 引导学生们进行这些修辞方法的学习, 作者描写了冬天的美丽, 写出了济南冬天的特别之处, 学生在同一个作文题目下能不能写出自己作文的特色呢, 需要学生认真地学习这些文本独特的写作特点, 不断地学习这些写作方法, 语言的表达风格, 不断进行总结并消化吸收。

三、培养学生的思维能力

要想写出好的作文, 需要学生具有很强的思维能力, 可以以文本学习为突破口, 不断地培养学生的思维能力。很多学生在写作时没有什么话可说, 没有什么独特的见解, 原因是学生没有进行积极的思维, 没有处在思考之中。在文本教学时, 要让学生赏析文本, 深入到文本当中, 使学生始终处于思考的氛围当中, 让学生逐渐地养成善于思考的习惯, 在写作的过程中打开自己的思维。

例如在学习胡适的《我的母亲》这篇课文时, 文中描述了作者的母亲陪伴自己成长的历程, 可以让学生思考自己的母亲有什么不同?有没有特别的地方?让学生不断地去思索, 天下的父母都是不同的, 但天下父母的爱有没有区别?这都是通过文本引申出来的一些值得思考的地方, 从文本中得到的启迪, 就是要不断地让学生进行换位思考, 处于作者所在的背景和心境, 自己有何感想, 让学生进行自由的发挥, 进行创造思维的锻炼, 通过这种不断的思维锻炼, 学生的思维能力会不断地增强, 写作时也能够打开思路, 能够写出有特色的作文。

四、文本学习与写作锻炼相结合

通过对大量文本内容的阅读和欣赏, 知识得到了拓展和延伸, 在语文教学目标中要求增强学生读和写的能力, 学生要正确地读懂教材文本, 并在理解文本的基础上能够进行写作。学生写作能力的增强需要不断地锻炼。学生学习了教材文本如何表达文本中心思想的, 如何布局谋篇的。在学生的写作练习中需要教师不断地进行写作方法的传授, 通过读来学习文章的写作结构、写作特点、文字表达。新课标也对学生的阅读量进行了一定的规定, 阅读能够扩展学生的眼界, 学习到更多的新的综合知识, 如果有更多的时间和阅读材料, 学生可以增加自己的阅读量, 不断地拓展自己的知识面。有了一定的阅读和欣赏能力, 需要加强写作练习, 通过写来锻炼对文字的运用能力, 如何进行遣词造句, 文字表达。这种读写练习是非常必要的, 通过这种途径, 可以检验学生对知识的掌握程度, 同时可以检验学生对知识的运用能力。不断进行写作经验的积累和知识的运用、进行实际的锻炼, 才能使外在知识变成学生自身的真正知识, 通过文本学习和写作经验的不断积累, 学生的写作能力会不断增强, 写作水平会不断提高。

通过不断地文本教学, 引导学生进行文本的欣赏, 带领学生进入一个更加广阔的文字欣赏的天地, 提高了学生的阅读层面, 让学生深入到文本当中, 进行思维方式的锻炼, 学生仔细地揣摩文章的语言风格、写作意图, 进行思维空间的拓展, 提高了文学鉴赏能力。在进行文学鉴赏的同时拓宽了知识面, 增加了阅读量。通过这种对文本的学习和思维锻炼, 学生积累了更多的写作素材, 有了更加广阔的思维空间, 写作能力得到提高。然而, 如何将文本教学与学生写作能力的培养真正完美地结合, 还需要教师们不断实践和探索。

参考文献

[1]王晓东.浅谈提高学生作文能力的有效途径[J].现代阅读, 2012 (8) .

篇4：小学生清明节扫墓作文

清明节快到了，我和我的亲人们一起到韩婆岭扫墓。一想到今天的行程，我的心情立即变得沉重了。你们知道我为什么没有带上我那心爱的滑板吗?那是因为怕滑板滑行的声音把祖先们吵到了，他们需要安静的在天堂里生活。到了墓地，我们大家就开始忙碌起来，有些在清扫坟前的落叶、有些在擦拭墓碑上的灰尘、有些在铺洒鲜花、有些在摆放供品……

我们一共祭拜了四位祖先，第一个是爷爷的爸爸妈妈，第二个是奶奶的爸爸妈妈，第三个是外婆的妈妈，第四个是奶奶的爸爸的兄弟。奶奶在祭拜的时候想起以前祖先们的苦日子，伤心地哭了起来。我也在祖先的坟前深深地跪拜，并燃烧纸钱纪念他们。

篇5：清明节扫墓小学生作文

临近清明节时，妈妈和外婆在商量着为外公扫墓的事儿，妈妈买回家各种各样的祭祀用品，外婆开始念叨外公没福气，现在日子这么好过。

清明节到了，我怀着一颗思念的心，跟外婆、爸爸和妈妈来到乡下外公的坟地上扫墓。农村的空气真是清新，大片大片的农田长满了庄稼。一路上，我看到油菜花开了，田野里抹了一层金黄色，金灿灿的一片；蜜蜂嗡嗡地唱着歌，在油菜花上自由自在飞舞，辛勤地劳动着。我们来到了外公的坟地上，坟地的树上一只小鸟唧唧喳喳地叫着，好像在向我们问好，欢迎我们的到来。

篇6：小学清明节扫墓作文

四月五日是清明节，这天上午八时我和爸爸、妈妈乖坐公共汽车回老家，给祖公、祖母、奶奶扫墓。

墓地座落在雷州市附城镇朴札村西面的后山。

走进后山墓地，仿佛进入了仙境，那里林木郁郁葱葱、祖公坟头上有几棵竹笋在成长，我们为坟锄了草，清理了坟上的枯木，又祭奠了先人，便下了山，到祖母的坟地去了。

祖母的坟在一座较高的山上，路很窄，杂草丛生，妈妈告诉我奶奶是一个很慈祥很和蔼可亲的老人，爸爸都是她拉扯大的，在十年前去世……，在祖母墓前我们把事先准备好的供品摆好，还放上了茶、酒，点燃了香火，扫墓仪式就这样开始了。

首先是大人们把随身带来的纸钱，纸做的电视机、手表、衣服、收音机等，一一烧给祖公祖奶，然后，我们跪在墓前给祖公祖奶叩头，告诉祖公祖奶，我们来看您们了，还给您们带来了礼物和食品，请您们受用。

最后还烧了鞭炮，把茶、酒洒在了墓前，看着祖公祖奶刻在墓碑里和蔼可亲的照片，我们仿佛站在了祖公祖奶的跟前，看着他们慈爱的目光，听着他们对我们的教诲……祭奠完先人后，我们便下山了。

又是一个清明节，这是我不由得想起了杜牧的千古名句“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”

扫墓仪式结了，我们--不舍的离开了后山墓地。

祖公祖奶，每年的今天，我都会来看望您们的!

这是快乐的一天，是有意义的一天。

清明节上坟【2】

今天我一早就起床了，因为，奶奶说今天要带我们去上坟，我很期待!

早晨7点我和大家一起出发，路上我看见许多许多的人，我问妈妈：“今天怎么这么多人啊?”妈妈说：“今天天气很好，正好又是星期六，所以很多人都来上坟，就是为了表达对先人的敬意和怀念。

我似懂非懂的跟着妈妈他们走了好远，终于看见前面有座小山，奶奶说：“就在上面了，你们小心点。

我爬上山，看见了我们要上的坟。

坟的.旁边有许多小竹子，奶奶他们在清理小竹子，我也加入了他们的队伍和他们一起清理，一会儿我觉得我的手有点疼，一看，我的手破了，还流了一点血，妈妈说：“没事，男子汉大丈夫，这点小伤不算什么对吗?”我说：“对，这点小伤没问题。

我们继续清理小竹子，一会儿，奶奶就让我们去磕头，我一共磕了六个次，因为我爷爷没来上坟，他们就说让我多磕几个头，说是以表敬意。

烧完钱，磕完头，我们就下山了，我在下山的时候还摔了一跤，把我的裤子也给摔破了，虽然是这样，但是我还是很开心!

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂;借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

篇7：小学生作文欣赏：清明节扫墓

生1: (朗读) ……在家里, 奶奶早就把拜祭的东西准备好了。到了墓前, 奶奶默默地把祭品拿出, 爸爸、姑姑让奶奶在一旁休息并指点就行, 我不会做, 在一旁照顾小堂妹……到许愿时, 虽然我不大乐意, 但也顺着奶奶。虽然爷爷不在, 但奶奶看到儿孙们如此孝顺, 也心满意足了。看到此景此情, 我想:长大后我一定像爸爸、姑姑那样, 尊老爱幼, 发扬中华民族的传统美德。

师:在作文里, 卢安同学用细腻的笔触, 描绘了一幅其乐融融的生活画面, 令人感动。而陈翔同学, 用他敏锐的目光, 观察到了生活的另一面:假、恶、丑。在评析作文前, 谁先来说说写记叙文要注意哪些问题?

生2:写记叙文要交代清六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

生3:写人记事要注意记叙的顺序:如顺叙、倒叙、插叙。

生4:作文要围绕中心选择材料, 注意详略得当。

师:大家说得非常好!现在评析陈翔同学的作文《扫墓有感》。

生 (众) :这篇作文是以时间为顺叙进行记叙的

生 (众) :文中交代清楚了记叙的六要素

生5:题目与作文的内容不是很相符。

师: (欣赏地) 很好, 你发现问题了, 请具体说一说。

生6:“扫墓有感”应该是写怎样扫墓, 或对扫墓产生的种种感想, 可是文章里没有具体写扫墓的情况, 而是写在扫墓中所见到的一件事。

师: (微笑) 说得很好, 那你说怎么办?

生7: (部分学生抢着说) 改为“扫墓见闻”。

生8: (笑) 是的, 把“有感”改为“见闻”。

师:很好, “有感”限定的内容是扫墓, “见闻”所写的范围比较广, 既可以写扫墓的事, 又可以写扫墓中见到的事。根据“作文要有一个与题目相符合的中心”的要求, 这篇文章的题目用“扫墓见闻”适当多了。

生9:这样改题目后, 文章就详略得当了。

生10:不对的, 文章详略不得当。

师: (笑) 哦, 意见完全相反了。我们来听听他们的理由。你们俩谁先说?

生9:我先说, 文章详略得当!他详写停车场发生的事, 略写扫墓的事, 或者说几乎没写, 只写: (朗读) “……山还是那座山, 路也还是那条路。上山了, 路虽然不远, 可是路并不是那么好走。这里的树很多, 在城市很少能见到。但我不会像弟弟妹妹们那么兴奋, 因为我毕竟有近十年的扫墓经验。数小时后, 我们下了山, 准备拿车回家, 这时……”

生10:是呀, 该详写停车场发生的事。可是他却没有写哦!最精彩的应该是在:“中年人的`舌战群雄'和我们的`据理力争'”之处, 可惜他却略写了。

师: (赞赏地) 两位同学说得真是太棒了!综合同学们的见解, 我们发现了这篇作文的优点与不足!前一位同学是从作文的整体来说的, 作者是注意到了详略的问题, 详写见闻, 即停车场发生的事, 略写扫墓。后一位同学是从作文的局部方面来说的, 即停车场发生的事应该详写, 特别是中年人的“舌战群雄”和我们的“据理力争”更需要重笔浓彩, 细致刻画。如在《背影》中, 描写父亲爬铁道买橘子的场面———

生 (众) : (全体背诵) “我看见他戴着黑布小帽, ……我的眼泪很快地流了下来”。

师:在这个场面中, 作者对父亲“蹒跚”、“慢慢地探身”、“攀”、“缩”、“微倾”、“努力”等一系列细节描写, 表现父亲行动不便和买橘子的艰难, 爱子之心的中心就突出了。由此可见细致刻画能使人物形象丰满, 文章内容充实, 中心突出。现在为陈翔同学的作文, 补写“中年人的`舌战群雄'和我们的`据理力争'”的场面。

(分小组:讨论———归纳———整理成文, 最后选出写得好的组上讲台宣读)

生11: (朗读场面描写) 那中年人也不甘示弱———舌战群雄。我们也不是省油的灯———据理力争。那中年人见情势不利于他, 就说:“上级规定的, 我有什么办法。”妈妈问:“有证件么?没有就是乱收费, 犯法的。”就这样, 你一言我两语过去了几分钟。扫墓的人陆续下山了, 听到这个价位, 便和我们家一起进行了轮番“轰炸”。最后, 中年人再也无话可说, 亮出了最后一张王牌;“你们不给钱就不能走!”说完, 他一屁股坐在车上, 跷起了二郎腿。我们这伙人中有个年轻人冲进来, 说:“你讲不讲理, 不讲理要动手了!”说罢, 又有几位年轻人走出来, 个个摩拳擦掌, 像要打人的样子。那中年人见这种架势, 吓得出不了声。这时, 有一个人慢慢地走出来, 老态龙钟的, 说:“我看这事还是大事化小, 小事化了吧!现在是建设文明城市, 需要我们大家协助啊!”

中年人见这位老人出来说情, 便灵机一动, 说:“我是看在这位老人的面子上, 你们走吧。”我们一拥而上, 拿了车走了。我回头一看, 那中年人也灰溜溜地走了。

在回家的路上, 回想起刚才那件事, 我觉得这种用拜祭先人的日子赚不义之财的人太没道德了。 (顾聪、宋冰)

师:很好, 通过人物的语言、行动、神态的描写, 一方面突现了中年人不道德的思想, 揭示了社会上一些不良的现象;另一方面通过众人的说理, 表现了邪不敌众, 弘扬了正气之风, 这不正是我们社会所需要的正气吗?!

师: (总结) 世界是个多元的组合体, 因此, 我们在生活中要善于发现真善美, 明辨假恶丑, 弘扬正气, 让我们的世界多些洁净, 创文明城市正是我们迫切的需要, 如果我们大家都能化需要为行动, 那我们的生活将会无限美好。不是有一首歌这样唱吗:只要人人都献出一点爱, 世界将变成美好的人间。

生12:是《爱的奉献》。

师:对, 现在我们来合唱《爱的奉献》。 (以歌声作结)

附学生习作:扫墓有感 (陈翔)

清明节又要到了, 随之而来的就是要去扫墓。

汽车开过了拥挤的人群, 不久便到了墓地。山还是那座山, 路也是那条路, 上山了, 路虽然不远, 可是并不是那么好走。这里的树很多, 在城市很少能见到。但我不会像弟弟、妹妹们那么兴奋。因为毕竟我也有近十年的扫墓经验。

数小时过后, 我们下了山, 准备拿车回家, 这时过来了一个中年人, 从他那不太标准的普通话中, 可马马虎虎听出他是来收车子保管费的。他看了看我们说:“自行车收一元, 摩托车要三元, 汽车要五元。”待他说完, 我睁大了眼睛, 心想:你还不如去抢呢。家里的人便上前去评论。

那中年人也不甘示弱、“舌战群雄”。这时, 扫墓的人陆续下山了, 听到这个价位, 也和我们家人一起据理力争, 最后, 中年人被说得哑口无言。于是我们拿了车走了。

篇8：清明节扫墓小学作文

人们会带上各种各样的鲜花去祭拜亲人，回忆亲人在世时给予大家的爱，每年这天老天爷也会下朦朦的细雨，多像是人们思念亲人流下的眼泪啊！

“又是一年芳草绿”，清明节也是人们踏青的好日子哦。桃花开了，小草绿了，柳树也争先恐后的发芽了，处处可见春天的美丽，大人和孩子们会脱下穿了整个冬天的厚厚的棉衣，趁这暖暖和和的日子外出去呼吸新鲜泥土的气息，是多么开心呀！

“烟花三月下扬州”，清明节，大家全家要出发去扬州踏青啰！

篇9：小学作文：清明节扫墓

在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的小学作文：清明节扫墓，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学作文：清明节扫墓1

“清明时节雨雨纷纷，路上行人欲断魂。”的确，今天下雨，我们全家也的确要去扫墓。

上午八点，我和妈妈从石狮市第二实验小学出发，天下雨了，我和妈妈只能顶着沉重的安全帽前往永宁镇外高村。到了老家，一进门就见奶奶乐呵呵地走过来了，我们先去“小墓”——灵堂阿太的骨灰盒，插上几根香，祈求阿太在天保佑。

“小墓”拜完了，该去拜“老墓”了，在拜“老墓”之前，要拜全村人的大墓，我们先把我大伯和他的家人叫来去拜大墓，烧完香放完炮，拜完之后，我们终于到了自家人的墓面前，这个墓是“墓中墓”大墓里有四个小墓，我阿太的墓是第二、三个小墓，见到亲人的墓，大家马上行动起来，大伯先把墓边的草除了，我在用浆糊把假钱贴在墓上，又拿纸花在周围贴上，最后烧金、放鞭炮，便回家了。

对了，清明祭扫活动量大，不妨吃些草莓来振奋精神，躯赶疲劳。

小学作文：清明节扫墓2

4月3日这天，天气温暖，万里晴空。我们全家沐浴着春日的阳光，由我爸爸开车前往滨海故墓扫墓、踏青。

一路上我的心情非常愉快，车窗外的景色深深的吸引着我。只见公路两旁有很多粉色的小花，有的颜色深一点，奶奶告诉我说：这话叫“垂丝海棠”。还有不少黄色的小花，那是油菜花。快到墓地时，爸爸叫我安静一点，因为我们要去祭拜故人，要带着庄严肃穆的心情才对。

到了滨海故墓，只见停车场停了很多车，人当然也不少，我们停好了车，就直接找到了我家太太爷太太奶的墓穴。我们拿出了供品、鲜花摆放好，再点上香柱，烧一些锡箔、纸钱之类的东西，然后我们全体再向我们的先人深深的三鞠躬，以此来寄托我们的哀思。整个扫墓过程简单而庄重。

通过这次扫墓、踏青，使我懂得了一些道理，那就是作为小辈要永远记得自己的长辈，不能忘本。太太爷太太奶，我永远怀念你们!

小学作文：清明节扫墓3

人们会带上各种各样的鲜花去祭拜亲人，回忆亲人在世时给予大家的爱，每年这天老天爷也会下朦朦的细雨，多像是人们思念亲人流下的眼泪啊！

“又是一年芳草绿”，清明节也是人们踏青的好日子哦。桃花开了，小草绿了，柳树也争先恐后的发芽了，处处可见春天的美丽，大人和孩子们会脱下穿了整个冬天的厚厚的棉衣，趁这暖暖和和的日子外出去呼吸新鲜泥土的气息，是多么开心呀！

“烟花三月下扬州”，清明节，大家全家要出发去扬州踏青啰！

小学作文：清明节扫墓4

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”清明节到了，人类带着悲伤的心情来到了墓地。那老天爷好像懂得人类的.心，也哭起来了。那柳条也低垂着头……啊！清明节真使人伤心！

我们全家拿着鞭炮、纸钱……带着悲伤的心情来到公墓，一进门，就看见人山人海，听见了炮声浓浓，找到了地方，我们就开始扫墓。

父亲点燃了蜡烛，正正地放在碑的前方，过了一会儿，父亲又拿起一块干干净净的毛巾认认真真地擦起了石碑，把每一个字都擦得闪闪发光。我突然发现别人的石碑上都系着一根带子，我觉得很奇怪，于是我就也买了一根写着“音容犹在”的红带系在石碑上，原来这是为了寄托我们对亲人的怀念。接着，母亲烧起了纸钱，口里还念念有词，希望姥姥过得好，并保佑我们全家幸福！最后，我们还磕了头，放了鞭炮。

我在回家的路上，心想：“我一定要好好学习，不辜负那些离世亲人对我的期盼！

小学作文：清明节扫墓5

清明是一个祭拜祖先的日子。到清明时节，爸爸妈妈总要带我去给奶奶扫墓。扫墓那天我们总是早早来到墓地，先拿一块干净的棉布把奶奶的墓碑仔细地擦干净，放上奶奶喜欢吃的糕点、水果等，点上香烛，然后我们依次给奶奶磕头，我还要给奶奶汇报下我的学习，我想奶奶在天国最关心的就是我的学习吧!最后我们依依不舍地离开墓地。

在我的家乡常州清明除了祭拜祖先还有缅怀先烈的传统。我们常州有闻名全国的常州三杰，他们是我们新中国的革命先驱。为了新中国的成立他们舍弃了自己的小家，舍弃了自己年轻的生命。

在常州革命烈士陵园更有许多为了常州的解放而舍弃自己宝贵生命的人们，他们有些有名字，有些甚至连姓名都没留下，为了解放常州他们舍弃了自己的生命。我们要学习他们的精神，感谢他们的付出，更应该好好学习，报效祖国!

小学作文：清明节扫墓6

清明节那天，太阳很大，我和爸爸去找蜜蜂。我们在钓台降村开始找，我们在路边的山丘上找到了几个大洞，我下去看了看，里面没有东西，我们就走了。我们接着前行到了澄照，我们就去扫墓。在路上，我看见了蜜蜂，惊奇地叫起来：“爸爸，我看见蜜蜂了。”爸爸一听，高兴地不得了，可是一看，看见了蜂箱，是别人家养的，我们叹了一口气，只好去扫墓了。

我烧了很多纸，突然，一阵风吹来，把正在烧的纸吹到了草地上，火苗开始向周边飞去，就要引发“森林大火”的时候，我把草给一点一点拔下来了。火终于扑灭了，我也回家了。

小学作文：清明节扫墓7

今日是清明小长假的第一天，我和爸爸、妈妈回老家给外公扫墓。清明节，又叫踏青，按阳历来说，它是在每一年的4月4日至6日之间，正是春光明媚草木吐绿的时节，也是我国传统节日中祭祖和扫墓的日子。一路上两边都是绿油油的麦田、成片成片的猕猴桃树架，还有开满了苹果花的果园，就像刚下过雪一样，树上积满了层层雪花，非常好看。

正在我欣赏路边风景入迷的时候，我们的车很快就来到了姥姥家村口。舅舅、妗妗、哥哥和姐姐早已准备好，只等我们了。在一片柏树林中，我们找到了外公的墓碑。先燃香、接着把自己带的酒食果品放在墓前，再给外公烧纸钱，最后为坟墓培上新土。

在给外公扫墓的过程中，我许了个愿望，希望外公在天堂保佑我们大家每天快快乐乐、身体健健康康！

小学作文：清明节扫墓8

又是一个放假的星期六，也正好是清明节，为了让我们也能祭拜祖先，所以我、妈妈、爷爷全家都去山上扫墓了。

上山了，我们带着沉重的心情，来到坟墓前，向老祖宗祭拜，求着老祖宗的保佑。也让我们这些小荷才露尖尖角的孩子能取得好成绩，不辜负你们这些长辈对我们的期望；也让全家健健康康，开开心心。

我们一到那就开始给祖先烧香和事先准备好的纸钱。还给老祖宗的坟整理了一下，插了几根柳条。

我们开始放鞭炮了，爷爷让我和妈妈负责把鞭炮摆好，我们绕了好大一圈才把鞭炮摆完。爷爷说：我要开始点鞭炮了。奶奶、哥哥妈妈和我赶紧跑到一边，爷爷开始点了，我和妈妈把鞭炮绑成一条。可是，我们用几条鞭炮连成一条的鞭炮断开了，所以，爷爷就要一条一条的点火了。在这隆隆的炮响声中，我们帮老祖宗烧好了钱。

然后，我们一家一起回家去了。

小学作文：清明节扫墓9

自周一开始，学校就传出了周五六年级全体同学都去扫墓，我心里有一股说不出的激动，我还从来没有给烈士扫过墓呢！

终于在我的期待中，星期五来了。下午，我怀着激动的心情上了汽车，不一会就来到了浦园的烈士陵园，几乎滨城区所有的小学都到了。在烈士陵前我们听市长讲话后便随着沉痛的音乐游览了烈士陵园，那歌声好像是在向我们陈述着那些烈士的功绩，以及他们死去的不应该。经过烈士的坟前，我们看到了之前的同学留下的小白花，一个个不都是怀着对烈士的歌颂吗？

扫墓完毕，我们的心情依然不能平静：正是这一些不畏艰险、不怕牺牲的英雄，才有了我们今天的安居乐业，才有了我们今天的国泰民安，如果没有他们，如果没有他们的奉献，如果没有他们的抉择也就没有我们今天的生活，幸福生活来之不易，我们应该珍惜它，不是吗？

小学作文：清明节扫墓10

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。一年一度的清明节又来了，现在我来说说清明节扫墓的事吧。

我和妈妈、还有姑姑和姑父在中午吃了点饭，开车来到爷爷墓地的山下。路过香烛店，买了些纸钱和香。我们开始爬山了。开始的山路很好走，后来路越来越难走，我看了看下面，啊!这座山可真高啊!要是一旦掉下去，就会“粉身碎骨”了。真是步步惊心啊!终于到了爷爷的墓地，这个墓可真大啊!后面长着许多特意种的草和花，我说：“这是不是爷爷的头发啊?”大人们都笑起来了，妈妈尴尬地说：“快点过来，这么不懂事!”然后我就跪拜爷爷，心里默默地念着：“祝爷爷在天堂好好的。”然后爸爸给了爷爷旁边的邻居一点纸钱，烧了。我问爸爸为什么，爸爸笑笑说：“当然要给邻居一点钱呀。”然后爸爸给爷爷烧钱，烧完钱，我们就开始吃青团，我吃完青团，又吃了两个草莓，喝了一瓶王老吉就下山去了。

清明节扫墓，既开心又有点悲伤。

小学作文：清明节扫墓11

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”清明节到了，人们带着悲伤的心情来到了墓地。那老天爷好像懂得人们的心，也哭起来了。那柳条也低垂着头……啊！清明节真使人伤心！

我们全家拿着鞭炮、纸钱……带着悲伤的心情来到公墓，一进门，就看见人山人海，听见了炮声浓浓，找到了地方，我们就开始扫墓。

父亲点燃了蜡烛，正正地放在碑的前方，过了一会儿，父亲又拿起一块干干净净的毛巾认认真真地擦起了石碑，把每一个字都擦得闪闪发光。我突然发现别人的石碑上都系着一根带子，我觉得很奇怪，于是我就也买了一根写着“音容犹在”的红带系在石碑上，原来这是为了寄托我们对亲人的怀念。接着，母亲烧起了纸钱，口里还念念有词，希望外婆过得好，并保佑我们全家幸福！最后，我们还磕了头，放了鞭炮。

我在回家的路上，心想：“我一定要好好学习，不辜负那些离世亲人对我的期盼！

小学作文：清明节扫墓12

清明节是一个我国的传统节日始于周代，为的是让我们定期去到过世的亲人的墓前，纪念他们

清明节扫墓是一件严肃的事情，连我们这些好动的小孩，也安静了下来我们一大家子来到了萧山褚山，纪念我的太爷爷太奶奶据我爷爷说：“太爷爷已经在这青山绿水中静静地沉睡了近40年”太奶奶在我的印象中是慈祥的可亲的的老人我们来到了坟前，周围到处是大树还有一只只小鸟在树间飞来飞去，地下也都是活力焕发的小草探出了自己的头爷爷说：“安东把墓上的杂草给拔了，让墓地更加整洁肃穆”我们按照中国的传统习俗，献上了鲜花，摆上了水果糕点，祭拜祖先我在碑前深深地鞠了三躬，以寄托我对祖先们的思念我们把带过去的包装袋，装进了包里，还顺路把山上的一些纸屑、塑料袋、瓶子也装进了袋子中带下了山

我带着思念的情感的回到了家。

小学作文：清明节扫墓13

清明节到了，家家户户都去上坟。今天早上，我也被父亲母亲叫醒，去给祖父上坟。

祖母把折好的纸钱拿出来，装在准备好的钱袋里，父亲在钱袋上写上了祖父的名字，也就是说这些“钱”是给祖父准备的。

不一会儿，大伯开车来接我们。到了墓地，已经有不少的人在扫墓了。墓地旁有卖上坟用的菊花和折好的纸钱。祖母拎着纸袋径直地走向祖父的墓地。父亲拎来一个铁桶（烧纸钱用的）。大伯拿着干净的抹布在祖父的墓碑上一边擦拭着，一边在说着什么，像是在跟祖父叙家常。我看了很不了解，这样说着祖父能听到吗？父亲打着了火机，这些纸钱就一股烟熏地飞向了祖父的世界。我也曾跟父亲母亲说：“老师说过，清明扫墓不能烧纸钱，会污染环境。”可他们却说：“这是老祖宗留下来的规矩，少烧一点吧。”

我们一一跟祖父告别，回来的路上，大伯跟我说，祖父是个很勤劳的人，是个好人。

小学作文：清明节扫墓14

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”今天，我们初一年级要去扫墓，我怀着激动的心情，去一个革命烈士前扫墓，我又很急切的想知道这位革命烈士叫什么名字？我们顶着毒烈的太阳去扫墓。经过跋山涉水，终于来到了革命烈士的墓碑前。原来这位革命烈士叫张兆丰，也是住在峰峰的。正当我们举行到第五项的时候，有一名4班同学晕倒了，我们每个人的心情都变得紧张起来，老师赶紧让他喝水。举行完后，老师担心我们在出什么意外状况，就说让我们到前面的长廊休息一会儿。但我还在想，那位同学到底是因为什么晕倒的？后来我同学说，他早上没吃饭。休息够了，我们继续返回，在路上又有一名同学摔倒了，大概是老师没看到，所以没管。我们也装作若无其事的样子，继续前进。到了学校，有的同学口干舌燥；有的同学疲惫不堪；有的同学甚至都趴在桌子上睡着了。我们每个人（包括老师）都是筋疲力尽的。

小学作文：清明节扫墓15

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”

今天早晨，天刚刚亮，妈妈就开车带我去自己的家乡扫墓。一到那里，我们先走进一个桃花园，又走过一个斜坡，那里有一个坟墓，坟墓四周，插着五颜六色的鲜花，里面躺着一个去世的人，那就是我的亲外公。当我还没出生的时候，他就已经去世了，我的家人都非常伤心。今天我们可忙碌了，有的在折元宝，有的在坟墓前祭拜，还有的在烧一些用纸做的家具，有煤气灶、电饭煲、奔驰赛车、水壶和电视机。我们的家人可仔细了，把元宝用一个个纸盒子装起来，又把奔驰赛车用塑料袋包了起来。最后，又把一些家具烧成灰送给外公，表达我们的心意。

篇10：小学作文清明节扫墓

今天上午，我去小卖部买了朵白花，因为下午要去烈士陵园为烈士扫墓。听说路途遥远，但是我无所畏惧。

下午，我飞快地跑进教室，耐心地等老师来。终于，老师来了，带我们下去。走出校门，杨柳伴着湖水荡漾圆晕，鸟儿伴着春风奏出乐章。一路上我和同学谈笑风声。可好景不长，我才走到KTV的地方就腰酸背疼腿抽筋，此时此刻我下身仿佛失去了知觉一样。我弯着腰，气喘吁吁地前进，不知不觉，每走一步，脚就非常疼。我心里一直对自己说“挺身，收腹、头抬高”就这样，我们来到了庄严而神圣的烈士陵园。

只见烈士陵园两边清澈见底的湖，水面依然游荡着几丝波纹，风轻轻地抚摸着湖水，发出细细柔柔的声音。我们走到烈士的墓前，庄严地宣誓。大树摇摆着，见证我们的约定；小河流着水，歌唱为国牺牲的烈士。我们来到墓碑那儿，把白花献给英雄们。

篇11：小学生作文欣赏：清明节扫墓

一、中学生音乐欣赏能力培养的意义

(1)丰富学生情感。人区别于其他动物的一个显著特征是感性,音乐艺术是人们情感抒发、心灵倾诉的产物,音乐具有丰富的情感特征。音乐欣赏有助于学生透过歌词的外衣,进入创作者的内心世界,感受创作者渗透在歌词中的丰富情感。学生欣赏音乐就是与创作者交流互动的过程,音乐欣赏能够引起学生与创作者情感上的共鸣,丰富学生的情感,陶冶学生的情操。

(2)提升审美能力。音乐欣赏的过程是学生调动生活积累,感受音乐艺术魅力的过程,因此,音乐欣赏能够有效提升学生的审美能力。音乐作为一门艺术,通过富有感染力的词曲传达创作者的情感与思想。歌曲体现出音乐艺术的文采美、情思美,传达出作曲者对词作者思想情感的理解与感悟。学生音乐欣赏的过程就是感受歌曲语言美的过程,是学生与词作者、作曲者思想共鸣的过程;学生欣赏音乐的过程,就是感受美、浸染美的过程,这将极大地提升学生的音乐审美能力。

(3)培养创造能力。社会发展需要培养学生的创造力,创造力的培养又离不开知识的积累与运用。著名科学家钱学森教授曾说:“不但要会读书,还要加强音乐修养的训练,能启发你的思维能力和创造力。”学生欣赏音乐的过程实质上就是学生运用音乐知识的过程,如果学生缺乏音乐基本知识与理论,是难以对音乐作品进行欣赏的,更谈不上创造力发展。因此,学生欣赏音乐是对学生运用音乐知识能力的一次检视,学生反复运用音乐知识能够培养学生乐感,学生的创造力将得到很大的发展。

二、培养学生音乐欣赏能力,让音乐学习且行且歌

在音乐欣赏教学中,音乐教师要注重激发学生的音乐欣赏兴趣,丰富学生音乐积累,调动学生生活积累,让学生感受音乐作品形象,培养学生音乐欣赏能力。

(1)激发音乐欣赏兴趣。兴趣是激发学生音乐欣赏主体性的有效手段,音乐欣赏需要教师激发学生的兴趣。教师要善于优化导入方法,运用故事、图画、乐器等导入课文,抓住学生的兴趣,使学生快速进入音乐欣赏学习。要将音乐欣赏与视听结合起来,通过听歌曲感受演唱者的情感表达,通过看视频体会演唱者的情绪表现,间接地达到音乐欣赏的目的。单一的欣赏素材往往会带给学生欣赏疲劳,教师要尽可能地丰富选材内容,提升欣赏材料新鲜度,激发学生音乐欣赏的兴趣。

(2)丰富学生音乐积累。音乐积累是学生音乐欣赏的前提与基础,只有当学生的音乐积累达到一定程度时,学生才具备音乐欣赏的能力。因此,教师要多途径地帮助学生丰富音乐积累。首先,教师要重视音乐乐理教学。音乐欣赏需要学生具有基本的音乐知识,这样才能运用乐理去欣赏音乐,提升音乐欣赏能力。其次,教师要将音乐欣赏与“教唱”结合起来。学生在学唱的过程中,受到音乐旋律的感染,增强学生对音乐节奏感的感悟能力,进而体会到音乐的表现力,加深对音乐的感性认识,提升音乐欣赏能力。

(3)调动学生生活积累。音乐来源于生活,是人们对生活的艺术化反映。音乐教师要将音乐欣赏与生活结合起来,调动学生的生活积累。音乐作品是创作者情感表达的一种方式,要欣赏到音乐作品的魅力,体会作者丰富的感情世界,需要学生调动生活积累,从作者的视角去感受音乐作品。如果学生缺乏生活积累,缺乏一定的生活阅历,就难以与作者形成思想情感的共鸣。学生调动生活积累的过程,本身就是与作者亲近的过程,这一过程将有助于增强学生对音乐作品的理解。

(4)感受音乐作品形象。音乐作品在表达思想情感时,往往借助一定的艺术形象。因此,教师要善于引导学生对艺术形象进行整合,以提升学生对音乐作品的感悟能力。音乐作品创造艺术形象是借助语言工具,这需要学生发挥想象力,将歌词转化为艺术形象,并对艺术形象进行有效整合,发挥联想与想象,从而通过艺术形象深入领会作品的艺术内涵,感受音乐作品的艺术魅力。

三、结束语

总之,音乐教师要认识到学生音乐欣赏能力培养的重要意义。教师要积极转变教学理念,重视音乐欣赏教学,激发音乐欣赏兴趣,丰富学生音乐积累,调动学生生活积累,让学生感受音乐作品形象。在音乐教学实践中,要丰富音乐教学的内容与形式,放慢音乐教学的节奏,让学生在音乐学习中且歌且行,全面提升学生音乐素质。

参考文献

[1]侯蕾.对提高青少年音乐欣赏能力的思考[J].艺术评论,2008(08).

[2]段勋珍.如何培养中师生的乐感能力[J].青海教育,1997(12).

[3]周楷博.初中音乐欣赏教学探幽[J].成才之路,2014(35).

篇12：小学清明节扫墓的作文

回到家，我还想起今天发生的事，想起老爸妈妈为我担心的样子，汗流浃背的样子。想着妈妈刚才那泪流满面的神情。我想起一句奶奶说过的话：“世上的父母最伟大!”.

今天是清明小长假的第一天，我和爸爸、妈妈回老家给外公扫墓。清明节，又叫踏青，按阳历来说，它是在每年的4月4日至6日之间，正是春光明媚草木吐绿的时节，也是我国传统节日中祭祖和扫墓的日子。一路上两边都是绿油油的麦田、成片成片的猕猴桃树架，还有开满了苹果花的果园，就像刚下过雪一样，树上积满了层层的雪花，非常的好看。

正在我欣赏路边风景入迷的时候呢，我们的车很快就来到了姥姥家村口。舅舅、妗妗、哥哥和姐姐早已准备好，只等我们了。在一片柏树林中，我们找到了外公的墓碑。先燃香、接着把自己带的酒食果品放在墓前，再给外公烧纸钱，最后为坟墓培上新土。

篇13：清明节学生扫墓作文（通用）

无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的清明节学生扫墓作文（通用9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

清明节学生扫墓作文1

“清明时节雨雨纷纷，路上行人欲断魂。”的确，今天下雨，我们全家也的确要去扫墓。

上午八点，我和妈妈从石狮市第二实验小学出发，天下雨了，我和妈妈只能顶着沉重的安全帽前往永宁镇外高村。到了老家，一进门就见奶奶乐呵呵地走过来了，我们先去“小墓”——灵堂阿太的骨灰盒，插上几根香，祈求阿太在天保佑。

“小墓”拜完了，该去拜“老墓”了，在拜“老墓”之前，要拜全村人的大墓，我们先把我大伯和他的家人叫来去拜大墓，烧完香放完炮，拜完之后，我们终于到了自家人的墓面前，这个墓是“墓中墓”大墓里有四个小墓，我阿太的墓是第二、三个小墓，见到亲人的墓，大家马上行动起来，大伯先把墓边的草除了，我在用浆糊把假钱贴在墓上，又拿纸花在周围贴上，最后烧金、放鞭炮，便回家了。

对了，清明祭扫活动量大，不妨吃些草莓来振奋精神，躯赶疲劳。

清明节学生扫墓作文2

这个星期三我们三四年级去扫墓。在这一天我买了许许多多的食物，兴致勃勃地来到学校，还发生了很多事你想要知道吗？就来听吧！

我来到了教室以后非常的兴奋，因为这在是我第一次扫墓。过了一会教室的广播响了，说：“今天是扫墓一二年级郊游三四年级扫墓，五六年级操场上自己煮食物。例外五六年级要注意安全。”说完同学们激动的跳起来，然后老师了进来对我们说：“在那里别乱扔垃圾，听明白了吗？”我们就异口同声地说：“明白了！”老师就让我们在外面排队，整整齐齐地到校外，精神充足地走起路来，在路上我边走边看旁边的风景，心里想着：“哇！原来这里的风景是那么美好，空气也那么清新啊！”

走了很长很路，我的脚又痛又酸真想休息，可是目的地就要到了，在坚持一会吧！到了那位英雄那儿，张爷爷给我们讲了许多那位英雄的故事接着又要我们默哀了三分钟。

我们又要前进了，走了一段路就来到了田野上，我和四个女同学围成了一个圈坐下，把书包里好吃的东西拿了出来，狼吞虎咽地吃起来，边吃边观赏四周的美景，多舒服啊！

这天好快乐啊！你们觉得呢？

清明节学生扫墓作文3

一年一度的清明节到来，这天我和爸爸妈妈去扫墓。

我们一起坐的是爸爸开的车子，一路上，我看到了好多人，真是人山人海，好热闹啊！和我们一起去的还有大伯、大妈、四叔、大姑、小姑等，一共去了二十多人。不一会儿，我们到了墓地还买了很多鲜花、纸钱、鞭炮来到爷爷的墓地前祭拜。

到了那儿，我们拿出事先买好的贡品、鲜花放好，我们每个人心里都在默默地祈祷爷爷保佑我们所有的人，身体健康，万事如意。我也在心里祈祷爷爷保佑我好好学习，天天向上！

最后我们一起坐着爸爸开的车回家了！在回来的路上我的心里很沉重。

回到家我们把今天扫墓的感想写进了我日记。

清明节学生扫墓作文4

清明节，我和爸爸回老家扫墓。

细雨绵绵，正如诗人杜牧所说：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”天地间的一切，都被笼罩在这凄清的漫漫雨雾中。

透过车窗向外望，虽隔着薄纱般的潇潇雨雾，但依然能隐隐约约看见淡淡的青绿色，如流云般在车窗上掠过。下了车，我终于看清了这淡雅的景色，清清亮亮，明明朗朗，夹哀伴凄。

走在泥泞的黄黑色的小道上，我们并未撑伞。小道两旁青黑色的山石也显得沉默寂寥。来到墓前，青色的墓碑兀立在眼前，庄严肃穆。墓的上方有一棵苍翠的树木，身上缠满了藤蔓，此刻，它没有随风轻舞，而是垂着被冷雨打湿的枝叶，仿佛在低头垂泪。我看着它那硬朗的枝干，想道：它的根须定是深深扎在这方墓穴之中的。

扫墓结束后，回到家中，这情景仍深深地烙印在我的脑海里，根、墓、土似乎有某种不可言说的联系，但我一时无法领悟。

偶然间，我忽然明白了其中的含义。根，是万物的根基，本，是万物的源头。我们的“根”和“本”就是祖先，犹如那扎入泥土内的树根，提供养分，让上面的枝干茁壮成长。

至此，我也终于懂得了清明节的意义：清清明明，根根本本，清明就是要告诉我们不要忘本，缅怀先人，感恩祖先，同时，要珍惜还在身边的亲人。

清明节学生扫墓作文5

今天是清明节，一大早我起了个早，好几年没有去扫墓了，我决定中午跟着父母去扫墓。简单梳洗、吃过早饭后，我们带上事先买好的水果，带上扫墓的扫把，以及烧的纸钱和点的蜡烛，一切准备好了以后，“装备齐全”出了门。

我家不是本地人，老家离现在的家隔了两个县那么远，因为家乡对于清明节的习俗特别重视，所以每年的今天都不得不回到故乡，来到故乡的公墓园。

我突然想起了老家已经过世的奶奶，往年每个节假日休息的时候，我都会回老家去看奶奶，但是自从她过世以后，我就很少回老家去了，我的父母也是这样，或许就是应了那句话吧：“父母在人生尚有来处。”

奶奶已经去世一年多了。去的途中，我的心情是无比沉重的，一路上我都在想：奶奶要是还在的话，我们就能一起去扫墓了，而如今却变成了给奶奶扫墓，真的是世事多变啊。

往年我们来扫墓，都是先去奶奶家的，今天我们来到本村的公墓门前便下了车。可能是因为节日的缘故，公墓门前摆满了大大小小的车子，我们穿过拥挤的人潮，朝祖坟的方向走去，而一路上看见的墓地都被打扫得干干净净。

我们先来到爷爷和奶奶的墓地那里，墓碑上有奶奶和爷爷的照片，看着照片，昔日慈祥的脸又浮现在脑海里，泪水打湿了我的双眼，我忍住不哭出来，却忍不住伤心。

我们把爷爷奶奶墓地旁的草除了，接着扫干净灰尘，然后把带去的水果放在坟前，本想点燃冥纸，却被旁边的中年男人制止了，他说道：“不要点火，现在森林防火抓得紧呢。”我的父母听了，连忙点点头说：“好，谢谢提醒。”然后，母亲便把蜡烛的火吹熄了。

我和父母对着爷爷奶奶的墓三扣一拜，收拾了下准备离开。离开的时候我折头依依不舍得看了一眼墓地，我舍不得奶奶，舍不得爷爷，却只能以这样的方式相见、告别。

差不多傍晚的时候，所有的祖坟墓地都扫完了，我们一家人也应该回家了。坐上车后，我心中感慨万千，因为我看见母亲的眼睛有些许湿润，但我不知道为什么，或许我知道为什么，只是说不清楚罢了。

“父母去人生只剩归途”。

回到家后，已经是夜晚了。我闭上了眼睛，一天的清明节就这么过去了，我的思念始终让我迟迟不能入睡。

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”我突然想起了这句古诗，心中的悲恋之情融进梦里，来来回回，挥之不去。

清明节学生扫墓作文6

清明节扫墓是学校举办的活动，清明节那天，我们穿着校服，带着红领巾，手拿亲手制作的花圈，排着整齐的队伍，来到了北山烈士陵园扫墓。

到了烈士墓前，我们敬献花圈，鞠躬默哀。然后，老师给我们介绍了烈士们的事迹。共有12名烈士，他们都是人民解放军中的侦察兵，是在我的家乡执行任务时不幸遇到了一千多名土匪，由于寡不敌众而不幸牺牲的。

听了这些，我的心潮澎湃。我想：是烈士们的流血牺牲，换来了我们今天的幸福生活。我一定要向革命先烈学习，学习他们爱国的精神。踏着革命烈士的足迹，继承革命烈士的遗志，珍惜今天的幸福生活，好好学习，天天向上。热爱祖国，热爱人民，做一名合格的共产主义事业的接班人。

清明节学生扫墓作文7

清明的雨从早上就开始下了起来，雨声由最开始的哗啦，渐渐转变，变成看毛毛细雨，润物无声。

待到下午时候，人们便在这毛毛细雨中开始清明扫墓的行程。老家里那些逝去的长辈们，他们的墓地并不集中，而是分散在老家的各个山头。所以，每到一年清明节，我随着家人们扫墓得爬上好几座山了。

清明节是祭奠先人的节日，扫墓是这个节日里流传已久的.习俗。扫墓是人们表达的对逝去先人的一种怀念，清明节扫墓也体现着我们对先人的一种尊重。

记得一年清明节扫墓的时候，在一处墓地里，我瞧到一位老奶奶在哭泣。那是一座新墓地，墓地周围的黄泥无不预示着墓地的主人才入土不久。墓地的前面摆上了各种祭品，插上了蜡烛还有香。显然，这些都是老奶奶准备上的。只不过我路过的时候，老奶奶正哭的伤心。哭腔里有一种深深入骨的思念。

清明时节的雨轻轻的落在老奶奶的身上，好像是逝去之人在轻悄悄的抚慰着她。

清明扫墓之时，最能勾起那一段段悲伤的回忆。也难怪，常常一到清明节，天空的雨也就飘落了下来。这些雨丝飘到了山地里的各处，给每个人的发丝间都嵌上了泪珠，这一天里大多数人的心情都因着这一场雨而沉重着。生死离别本是常见，只是内心里的不舍难断，记忆中的那一个人始终留在心里。

今年的清明节，我随着家人一一拜过祖先的坟地，等到扫完墓后，从山间里走过，从这个春天带来的生机与希望给中走过。我看着绽放在山间里的鲜花，看着舒卷在枝头的绿叶，生命其实是充满着希望的，斯人已去，我们更要过好我们未来的每一天。

清明节学生扫墓作文8

清明节到了，爸爸妈妈带我到月山公墓给我的外公扫墓。

月山的景色可美了！山上种满青松，一眼望去，满山的绿色，我还听到了小鸟的叫声。清清的柳江河水绕着山底流过。

扫墓时，妈妈把酒菜和水果都摆放好，我把一束美丽的菊花放在外公的墓前，爸爸把香烛拿出来点燃以后插上，我们在外公的墓前恭恭敬敬地拜了三下，我说：“公公，您的晓晓来看您了，您在天上还好吗？”说到这儿，我回忆起了以前外公对我是多么的好：喂我吃饭、逗我玩、哄我睡觉……可是外公这么早就去世了，我好想外公啊！亲爱的外公，您放心吧，我一定会好好学习，做一个懂事听话的好孩子。

清明节学生扫墓作文9

清明节学校放假三天，爸爸妈妈带我回老家芙蓉镇去给祖先扫墓。

吃了早饭，我和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶拿着买好的清明纸去给祖先扫墓去了。在路上，我问爸爸，清明节为什么要扫墓呀？爸爸告诉我说，清明节是从很早很早以前的秦汉就开始的，为祖先扫墓，是为了纪念死去的亲人，希望他们能保佑后代子孙幸福快乐。

首先，我们来到了老太的墓前，在坟墓的树枝上挂上白色的清明纸，然后再在坟前燃烧香纸，等到火灭了我们就离开去另一个地方。我们一共扫了12座墓，虽然我很累很累，但我的心里很高兴。

篇14：小学生清明节扫墓200字作文

上午八点，我和妈妈从石狮市第二实验小学出发，天下雨了，我和妈妈只能顶着沉重的安全帽前往永宁镇外高村。到了老家，一进门就见奶奶乐呵呵地走过来了，我们先去“小墓”——灵堂阿太的骨灰盒，插上几根香，祈求阿太在天保佑。

“小墓”拜完了，该去拜“老墓”了，在拜“老墓”之前，要拜全村人的大墓，我们先把我大伯和他的家人叫来去拜大墓，烧完香放完炮，拜完之后，我们终于到了自家人的墓面前，这个墓是“墓中墓”大墓里有四个小墓，我阿太的墓是第二、三个小墓，见到亲人的墓，大家马上行动起来，大伯先把墓边的草除了，我在用浆糊把假钱贴在墓上，又拿纸花在周围贴上，最后烧金、放鞭炮，便回家了。

篇15：小学生作文欣赏：清明节扫墓

那么, 作为一名美术教师, 如何在有限的美术课堂内为学生提供广阔的欣赏舞台, 帮助学生提高文化艺术修养呢?

一、回顾历史, 向民间艺术学习

我国是一个有着悠久历史、优秀民族艺术与文化遗产的文明古国。我们必须让学生认识到这些文化遗产的价值及其在现代社会中所具有的意义, 让学生进一步感知民间艺术表现背后的文化内涵和人文情怀。

(一) 把民间艺术引入课堂

美术课程的设计中有很多关于民间艺术的课题。在这类课堂中, 教师关键是要让学生充分欣赏民间艺术的质朴、美丽, 了解我国民俗文化的博大、精深, 使学生产生强烈的创作欲望。而不要把重点放在技能、技巧的学习上。教师可以结合当地的人文环境, 准备大量的图片资源, 引发学生主动的审美体验。在这些主题探究活动中, 让学生进一步感知民间艺术表现背后的文化内涵和人文情怀。

(二) 走出课堂, 感受民间艺术的魅力

对于民间艺术的学习, 仅仅停留在课堂上是远远不够的, 更应强调真实的学习环境。我们可以充分利用当地的民俗文化活动, 让儿童与家乡的民间艺术对话, 在真实的民俗文化环境中, 接受民间艺术的熏陶和洗礼。比如:在元宵节期间, 我们鼓励学生到街市赏花灯, 引导学生利用废旧物品自制花灯。并在学校里举办自制花灯展, 让学生在真实的民间艺术活动中, 在浓浓的民俗文化氛围中感受民间艺术的魅力, 引发学生的学习兴趣, 使学生了解到民族文化的多姿多彩。孩子们也只有充分体会到了民间艺术的无穷魅力, 才会深入体会其文化内涵。

二、关注时尚, 与流行视觉文化对话

科技在飞速发展, 我们的世界也在发生着日新月异的变化。流行艺术不断冲击着我们的视觉文化, 被我们所接受。在现代社会进行美术作品欣赏、评论, 必须走出课堂, 走向社会。

对于流行的视觉文化的学习, 我们强调的是从儿童的身边做起, 从儿童关注的兴趣点人手找寻有意义的题材, 生成相应的主题活动。通过主题活动的探究, 提高儿童的艺术品位。

正是在这一思想引领下, 经过几度酝酿, 我开设了一堂能充分激发学生个性、展示自我, 并与流行视觉文化对话堂能充分激发学生个性、展示自我, 并与流行视觉文化对话的创新课《漂亮的裙子和T恤》。当孩子们利用各种废旧材料, 制作出一件件充满个性的服装展现在我们面前时;当孩子们穿着自己亲手制作的服装, 充满自信地走上T型台展示自我时, 我和孩子们一起感受着成功的喜悦!又如, 我发现学生大多喜欢卡通画, 于是, 趁杭州召开动漫节之际, 我也及时开设了一节《我也画动漫》。在活动中, 孩子们一起参与了动漫的收集、分享、交流、设计、展示。在这一系列的主题活动中, 孩子们不仅欣赏到了多种多样的动漫形象, 也学习到了多种多样的艺术表现形式。同时帮助学生逐渐提高审美情趣和审美品位, 以健康的审美观看待视觉文化, 以新的眼光看待经典艺术和大众文化之间的关系。因为这些都是孩子们感兴趣的最新题材, 课堂内充满了生机与活力。学生画得很开心, 教师也教得很开心, 师生一起畅游在动漫的海洋里!

三、放眼世界, 与世界艺术大师握手

《少儿美术》中就有这样一个栏目。每期都会介绍一位著名艺术大师的艺术世界, 包括他的生活经历、绘画风格等。我觉得这个栏目办得很好, 能让学生开阔视野、提高艺术欣赏能力。

在我们的课堂教学中, 也应抓住时机, 及时给学生欣赏一些相关的名作, 介绍一些艺术大师的艺术风格。如我在上《多彩的秋天》时, 先是让学生观察秋天的落叶来感知各种不同的黄色, 感受自然界中丰富的色彩和大自然的美。在接下来的欣赏环节中, 又安排了两个重点:先欣赏黄色调的学生作品, 然后再展示了凡·高的名作《向日葵》《收获景象》等。使学生感受黄颜色带给我们明快、温馨的美感, 并认识不同深浅的黄颜色及其相邻的颜色, 重点分析以黄色为主的画面主体和背景深浅的对比关系。这样, 孩子们不仅感受到了凡·高独特的画风、坎坷的一生, 更重要的是让学生。领略到不同艺术流派的独特性和相似性, 使孩子们学会分享共同的文化, 容纳和接受不同的文化。

篇16：关于小学生清明节扫墓的作文

自古以来清明就是祭奠亲人、抒发亲情、感恩怀旧的日子。天有点阴郁，空气中弥漫着淡淡的愁绪和思绪，在这个充满哀伤的日子里我们五年级全体师生准备去烈士陵园祭扫烈士墓。

一向调皮捣蛋的我们收敛了很多，怀着沉痛的心情向烈士陵园出发。很快我们就来到庄严、肃穆的华东革命烈士陵园。站在革命烈士纪念塔下了，仰望着高高的纪念塔，我心潮澎湃，仿佛看到先烈们当年在战场上出生入死，奋勇杀敌的场面。谁不怕死，死是多么可怕的事情!先烈们不怕!为了新中国的成立，为了中国人民站起来，为了劳动人民不再受压迫，革命先烈们把自己的一切利益全抛到脑后，甘愿抛头颅洒热血，不惜牺牲自己的性命换来我们今天的幸福生活!

我们全体师生举行了隆重的祭扫仪式。接下来我们就跟着老师去各个纪念馆和烈士墓前缅怀和瞻仰先烈们。烈士陵园里环境很好，绿树成荫，碧水环绕，鸟语花香。大家都轻轻地走着，小声地说着，就怕惊醒沉睡的烈士。这里安息着62576位烈士，有的甚至没有留下名字。塔、堂、亭、馆、墓坊等让我们重温了革命先烈们当年的英勇事迹。我仿佛看到狼牙山五壮士在子弹打光，石头扔光，高喊着“中国共产党万岁!.…..”英勇地跳下山崖;仿佛看到先烈们挥舞着刺刀与小日本决一死战;仿佛看到济南战役等著名的战役中先烈们是如何浴血奋战直到最后一刻!