中山大学地图学考研

中山大学地图学考研（通用11篇）

篇1：中山大学地图学考研

一、实习目的：

测量与地图学是地理科学与地理信息系统专业的专业通识课。野外实习与考察环节十分重要。为了让学生掌握测量与地图学的理论与野外作业手段，提高动手能力，将理论与实践紧密结合，我们将对该课程涉及到的多方面的内容进行实习工作。

二、实习时间：

20xx年11月28日-12月4日

三、实习地点：

陕西省测绘局西安地图出版社、地图印刷厂;中国煤航遥感院测绘公司、地理信息系统公司;西安煤航地图制印公司;骊山国家森林公园

四、实习主要内容：

1、全数字摄影测量方法、控制点加密、地图数字化与遥感图像处理流程、4D产品的生产。

2、自动安平水准仪、经纬仪、全站仪操作与实践。

3、地图制版与印刷、地图的图面配置设计/数码打样/出菲林片/制作pS版/双色印刷与四色印刷/CTp技术。

4、了解平面与高程控制网的布设要求与方法。地形图的野外定向读图与填图、利用航空像片、遥感影像和GpS野外行进、导航。

五、实习报告要求：

图文并茂;使用学术性语言;一级标题、二级标题、三级标题能明显区分出来;字数不限但要涵盖核心内容。

篇2：中山大学地图学考研

一．简答题

1.地理信息系统与地理信息科学

2.墨卡托投影（定义、特点、应用）

3.图表法专题制图

4.全局自相关与局部自相关

二．论述题

1.遥感图像分类方法

2.什么是简化？简化的（方法、原则）

4室内定位技术

（1）目前的室内定位技术有哪些或提出可行的室内定位方法。

5.出租车叫车软件，用户通过移动终端发送叫车信号，服务器接收请求，向附近的出租车发送通知。若出租者待运，则应答。并提供租车服务。

（1）需要哪些数据

篇3：中山大学地图学考研

现代地图学是以地学信息传输与可视化为基础, 以区域综合制图与地图概括为核心, 以科学认知与分析应用为目的, 研究地图的理论实质、制作技术和使用方法的综合性科学。现代地图学课程也表现出内容多、密度大、实践操作性强、知识更新快的特点。而且, 现代地图的信息载负与储存, 信息传输与交流, 地图模拟与模型, 地图认知与感受等基本功能是随着时代发展而发展的。因此, 如何使《现代地图学》课程建设适应现代科学技术的发展需要, 特别是满足现代空间信息技术对现代地图学基本理论、制作技术和地图应用等的需要, 以及如何通过本课程的教学建设与改革, 让学生更好地掌握这门课的内容, 以便与我校地图学与地理信息系统专业研究生的培养目标相吻合, 为其后面的研究工作或相关研究任务奠定坚实的基础。本文结合课题组教师多年来的教学实践, 对当前《现代地图学》的课程体系、系列化优秀教材的选用与教学平台的建设, 教学方法与手段的完善, 以及考核方式的改进等问题进行了探讨。

二、课程建设内容

1. 课程内容的完善与更新。

本文以研究生应达到的基本要求为基础, 及时与地理学、地图学学科领域的前沿、最新科技成果相接轨, 结合地图学与地理信息系统教学、科研过程中的优秀科研成果与教改成果, 进行课程内容的完善与更新。

2. 系列化优秀教材的选用与教学平台的建设。

研究生“现代地图学”课程教学过程中拟将国外高水平原版教材、国家级优秀教材和相关教学人员的自编教材相结合, 授课过程中配合使用, 这有助于完善我校的地图学教学内容, 改革相应的教学方式和手段, 也有利于将地图学教学与学科应用、发展趋势结合起来。同时, 本课程组在教学过程和课程建设中, 根据教学需要准备相关电子材料, 比如配套的教案、实验指导、习题库、案例库、参考文献、国内外学习网络资源及媒体资源等, 营造“现代地图学”的数字化、信息化教学环境, 为研究生提供自主学习平台, 实现优质教学资源全校共享。这样既有利于推进师生互动, 也有利于地图学教学的普及。

3. 教学方法与手段的完善、改进。

根据现代地图学学科的特色、结合不同的教学内容, 对不同类型 (理论类、研究方法类、实验实践类) 的课程, 采用不同的教学条件, 不同的教学思想观念、教学方法、教学手段, 形成满足研究生培养需要的讲座式、案例式、研讨式、实验 (实践) 教学等多种途径、多种媒体有机结合的“立体化”教学模式, 以利于培养研究生的创新思维、科研实践能力、综合素质, 促进研究生个性发展。

4. 考核评价方式的建设。

根据硕士生现代地图学的课程类型和授课方式, 建设多阶段、多形式组合的研究生学习效果考核评价方式。通过考评全面真实反映研究生学习效果和差异, 有利于调动研究生学习积极性, 培养研究生主动获取知识的能力。

三、优质课程建设方案

1. 完善与更新课程内容。

结合地理信息系统本科专业的地图学授课内容, 考虑不同的生源状况, 在硕士生的现代地图学教学过程中逐步深化基本理论, 紧跟地图学的发展趋势、学科前沿领域, 并融教学与科研成果入课堂, 达到课程内容的完善与更新。具体方案见下图。

2. 建设系列化优秀教材的选用与教学平台。

地图学的教材很多, 但适合硕士现代地图学教学的课本较少, 因此, 本文融合多本国家级优秀教材的内容, 并适当与国外的教学教材相结合, 总结各类教材的特点, 并编写自编教材以满足教学应用。同时, 建立硕士生现代地图学的网络教学平台, 方便广大学生自主学习。具体方案见下图。

3. 完善、改进教学方法与手段。

地图学与地理信息系统、土地资源与空间信息技术专业的硕士生来源专业不同、所学地图学相关知识层次差异也大, 加之地图学属于工具类的学科特色以及不同类型的教学内容, 因此, 需要协调往年的授课方式和教学手段, 采用多种途径、多种媒体有机结合的“立体化”教学模式。具体方案见下图。

4. 建设考核评价方式。

随着硕士现代地图学课程类型的转变, 授课方式的协调, 研究生学习效果的考核评价方式也应该有所变化, 本研究拟采用多阶段、多形式组合的研究生学习效果考核评价方式。具体方案见下图。

四、优质课程建设达到的最终效果

1. 课程内容建设方面得到了不断更新与完善。

课程内容在满足硕士生课程体系和培养方案的同时, 及时洞察本学科领域的前沿及最新科技成果, 恰当地与优秀的科研成果和教改成果相结合, 并及时协调课程的深度与广度, 达到教学、科研一体化的教学内容建设, 不断更新与完善的课程改革。

2. 形成循序渐进式教学平台的建设与多途径、多类型的教材选择。

本文作者已于2007年建立了本科地图学教学的网络教学平台, 为广大学生了解基本的地图学知识提供了坚实的基础。现代地图学教程已经有相应的丰富的图片资料辅助教学, 而且也已经有相关的多媒体资料、习题库、图库、参考文献等。这些均为硕士研究生优质课程的建立奠定了一定的基础。因此, 本硕士研究生课程教学平台的建立为进一步、更深层次的地图学知识的掌握提供了阶梯。同时也先后参与地图学教材的编写两部, 一部为西北大学袁勘省教授主编、科学出版社出版的《现代地图学教程》, 一部为中国农业大学张荣群教授主编、中国农业大学出版社出版的《现代地图学基础》。在美国留学期间, 也听讲了地图学相关课程的教学。同时, 相关人员也在遥感方面、相关应用领域有较深的认识。这些均会使教材的选择更合理。

五、结束语

本文立足于笔者及相关人员多年来从事地图学课程教学基础之上, 从其课程建设的完善与实施出发, 结合西北农林科技大学的实际情况以及学生的去向, 提出我校现代地图学课程建设与完善需要改进的方面。从适合的教材、完善的课程内容体系, 学生独立自主学习习惯的培养与教学平台的建立, 不同的教学内容教学方式改变, 到硕士生现代地图学课程多阶段、多形式组合的学习效果考核评价方式的形成。实现以多方调查、探讨为基础, 通过完善理论教学和加强、充实实践性教学, 达到产、学、研相结合且符合西北农林科技大学地图学与地理信息系统专业硕士培养方案的教学方法体系。

摘要：随着现代科学技术的发展和应用需求的增加, 近年现代地图学优质课程的建设变得尤为迫切。本文以西北农林科技大学地图学与地理信息系统专业硕士学位课——“现代地图学”为对象, 采用多方面调查、多方面探讨等方法, 实现课程体系的完善与更新, 系列化优秀教材的选用与教学平台的建设, 教学方法与手段的完善, 以及考核方式的改进, 达到学研结合、与时俱进, 调动学生自主学习的积极性, 多种途径、多种媒体有机结合的“立体化”教学模式, 多阶段、多形式组合的研究生学习效果考核评价方式, 进而提升学生掌握地图学知识的综合素质和个性化发展的目标。

关键词：西北农林科技大学,现代地图学,研究生优质课程,课程建设

参考文献

[1]张荣群, 袁勘省, 王英杰.现代地图学基础[M].北京:中国农业大学出版社, 2005:13-18..

[2]袁勘省.现代地图学教程[M].北京:科学出版社, 2007:13-32.

[3]王文福, 马俊海.“质量工程”背景下地图学精品课程建设的思考和实践[J].测绘与空间地理信息, 2011, 34 (1) :22-25.

[4]王文福.基于卓越工程师培养诉求的教学改革的理性思考——面向CDIO理念的地图学教改构想[J].测绘科学, 2011, 36 (3) :247-249.

[5]刘梦云, 常庆瑞.西北农林科技大学地图课程体系研究[J].西北农林科技大学学报 (社科版) , 2006, 6 (增) :95-97.

篇4：中山大学地图学考研

[关键词]机械制图；图学素养；课程改革

[中图分类号] G423 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）06-0128-02

一、前言

任何的机构创新都离不开对机构的构型和表达。工程技术人员对所从事的工程领域中的机构形体的构型思考、图形表述以及认知的能力，是工程技术人员必备的专业技能和专业修养，即图学素养。机械制图是一门研究绘制和阅读工程图样的一门学科[1]，是工程界的语言，是技术交流的重要工具，是培养大学生具备图学素养的重要途径。本文针对机械制图课程如何提高大学生的构型/图纸的认知能力、空间想象能力和表达能力，探讨制图课程的课程改革模式，提出课程科学评价考核标准。

二、课程存在的问题

从目前我国的机械制图课程教学来看，教学方式已经由图板加挂图的传统教学手段提升为多媒体教学的授课方式，教师在课堂中运用现代化教学手段，能做到图文并茂的讲解知识。但是教学手段的改革并没有带来教学模式的改变，传统的教学模式沿用至今，即教师课上讲授知识，学生课下做作业的简单方式。“机械地教与被动地学”无法培养学生对图学的兴趣，很难在有限的学习时间内深入培养学生对图形、形体的认知、创新和表达能力，从而提高学生自身的图学素养能力。

三、课程教学模式改革

机械制图课程的教学内容体系和教学方法的改革势在必行，需要从课程的教学模式、丰富实践环节和改变成绩评价标准等方面着手进行。可以将原有课程的理论教学和知识训练“两个模式”的传统方式，转变为“五个模块”的教学改革模式——理论基础教学模块、理论应用训练模块、CAD绘图工具训练模块、创新设计训练模块和实践提升模块。“五个模块”的教学模式分别从基础知识学习能力、理论应用能力、CAD绘图能力、创新设计能力和实践应用能力，培养和提高学生的图学素养，完成对学生全课程的图学素养考核评价。

（一）理论基础教学模块

理论基础教学模块是课程基础模块，培养学生具备投影表达能力和空间想象能力。该模块分为建立空间投影体系、掌握空间形体想象方法和形体的综合应用表达方法三个内容，目的是开发拓展学生的空间想象力，培养学生对图形和形体的认知能力，提高学生形体表达水平。

第一，建立空间投影体系。通过建立三面投影体系，帮助学生在头脑中建立三维空间立体框架，为提高学生的空间想象力打下基础。

第二，掌握空间形体想象方法。形体的空间形状不会在学生在的头脑中凭空出现，需要学生在进行理论学习和分析的基础上，逐步完成对形体的空间想象。点/线/面的三面投影、简单立体的投影及表面取点、形体的截切和相贯、形体分析法、线面分析法等，都将成为提高学生空间想象力的理论支撑。

第三，综合应用，不断提高能力。学生在建立了空间坐标系，掌握了理论分析法的基础上，需要进行综合分析训练，通过组合体的读图练习分析和想象复杂形体的空间形状，以提高和强化自身的空间想象力。

制图是一门有趣的课程，当学生通过自己的学习努力，将抽象的点、线、面集合所对应的空间立体形状在头脑中初步成形，逐渐清晰时，那种学习成就感和兴趣将会油然而生。

（二）理论应用训练模块

理论应用训练模块能提高学生对理论知识的灵活应用水平。学生掌握的理论基础知识必定要服务于工程实践，通过不断的练习，最终要熟练掌握零件图、装配图的读图和绘图方法，掌握好工程界的这门技术语言。机械制图课程要培养学生具备尺规常规绘图、计算机绘图和徒手绘图三个绘图技能，其中的尺规常规绘图技能是首先要熟练掌握的基本技能。随着科技的发展，计算机绘图被广泛应用，但是尺规绘图始终与之并肩前行，并没有被彻底替代，如同计算机打字无法取代手写字一样。因此，在课程教学安排中，尺规绘制零/部件的工程图纸的教学环节必不可少。应当指出，“徒手绘图”是设计的源头，是运用制图这门语言实现快速交流设计思想的基本功，在教学环节中应当给予高度重视。[2]

（三） CAD绘图工具训练模块

CAD绘图工具训练模块培养学生掌握现代化手段绘图的能力，即计算机绘图能力。Auto CAD是进行机械制图的很好的软件平台，广泛应用于各个工程领域。开展Auto CAD软件的使用方法训练，使学生能够熟练应用计算机绘制二维零件图和装配图，并建立三维立体模型，提高绘图质量和精度，实现空间想象、图纸表达和构型再现三个环节相互补充相互验证，促进学生的自主性学习。对学生软件的使用，不能仅仅要求达到会简单的操作这个层面，必须要求学生将计算机技术和工程实际结合起来，注重实战锻炼和绘图技巧的积累，真正到达通过现代技术手段提高工程效益的目的。

（四）创新设计训练模块

创新设计训练模块培养学生具备一定的创新性思维和较强的工程素质。在这个阶段中，学生根据一定的设计要求，进行有条件构型创新设计。学生通过开拓思维，团队合作，得到合理设计方案，并通过绘制构型零/部件的工作图、轴测图和三维造型图，将设计构型进行表达，增强自身对设计结构表达方式的多样性能力。这可以培养学生的创新思维和团队合作意识，提高学生的学习兴趣，提升学生对形体表达方法、轴测图和计算机表达应用能力。学生通过模拟工程设计过程，达到学以致用和自我检验的目的，同时可以深刻体会“机械制图是工程界的语言，是技术交流的重要工具”。

（五）实践提升模块

实践提升模块是学生对课程所学知识的系统总结和提升。任何的学习过程都离不开科学系统的总结，机械制图课程最后要通过两周的零部件测绘环节，对整个课程做系统有效的总结与实践提升。测绘实践环节安排学生分组对由几十种零件组成的产品进行测量和绘图，了解部件工作原理、零件组成方式，绘制产品装配示意图，分解零件，查阅国家标准手册，绘制非标准件零件的零件图，根据零件图和装配示意图完成产品装配图工作图和计算机图纸。也可以进一步对学生提出更高的要求，即进行产品三维造型建模和装配训练。通过测绘环节，学生熟练掌握了零/部件的测量方法，了解了工程常用部件的工作原理和性能，练习了零/部件的表达方法，提高了CAD绘图工具的应用水平。可以说，该环节是整个课程的全面再现和知识掌握的全面检验。

通过机械制图课程的系统学习，学生可以最大限度提升自身的图学素养。同时，在制图课堂外，教师可开展丰富多彩的围绕图学学习的课外拓展活动，比如积极创造条件鼓励学生参加图学竞赛和CAD绘图大赛等，充分调动学生的学习能动性，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习自主性，同时提升学生学习的自信心。

四、成绩考核评价

评价体系是引导课程发展方向的指挥棒，无论是课程评价指标还是学生的成绩评价方式，都将决定着教师与学生的教与学。要培养出未来的卓越工程师，必须超越目前以掌握“知识点”为本的评价体系，形成以素质提升为本的、适应新时期社会需求的评价体系，并使之渗入整个培养过程。[3]当“会答题”不再成为学生学习的终极目标时，学生的创新思想、创新能力和对知识综合运用能力的培养才能够得到教师和学生的全面重视。制图课程就要建立合理的课程成绩评价考核标准，大胆改革，将学生的基础知识学习能力、理论应用能力、CAD绘图能力、创新设计能力和实践应用能力作为综合评价指标纳入学生考核体系中，设定合理的权重系数，将对学生的成绩评判改为对学生的图学素养评价。考核评价的改变，将引导学生和教师从注重解题能力的训练，转变为对图学素养的全面培养。

五、结束语

学会一门课程，掌握一项技能，学好一门专业，必须是以喜爱为前提的。只有具备了兴趣，才能激发学生掌握所学知识和专业的动力。制图课程不仅仅要求学生掌握精准绘图和快速阅读图样的技能，更是要通过丰富的教学模式，培养学生对形体构型的敏感性和对工程图样的兴趣，提高学生对自身所从事专业的热爱，进而激发探索专业知识提高自身专业技能的渴望。为此，机械制图课程在教学改革中还要不断的探索和发展。教师作为课程改革的“主导者”，在教学改革中应始终贯彻“三个结合”[4]，即理论与实践相结合、继承与创新相结合、课内与课外相结合，不断激发学生学习兴趣，发挥学生的自觉能动性，全面提高工科大学生的图学素养。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 杨素君，等.工程制图[M].天津：天津大学出版社，2010.

[2] 江洪，张培耘，吴巨龙. 美国工程图学教材对我国图学教育改革和精品课程建设的启示[J]. 工程图学学报，2006（6）：145-151.

[3] 龚克.关于“卓越工程师”培养的思考与探索[J].中国大学教学，2010（8）：4-5.

[4] 李斌，徐蔚. 面向卓越工程师培养的机械制图课程教学改革探讨[J].大学教育，2013（13）：127-128.

篇5：清华大学详细旅游地图

北京大学、清华大学暑假励志游学快速报名！

主办：北大清华凯旋游学中心（长期接待团体、个人北大清华游学）预约电话：010-5846-4563（认准网站预约电话，谨防假冒）主营：北京大学、清华大学校内参观游学和状元学习艺术讲座。

北

篇6：美国大学地图之威斯康辛州

美国大学地图之威斯康辛州

地理位置和气候

威斯康辛州是密西西比河及威斯康辛河流经地，相当平坦。威斯康辛州有温暖的长夏与严寒的冬季。冬天一月的均温从北部的零下十二度二至东南部的零下五度六。夏天七月均温从北部的十九度至西南部的二十二度。

经济状况和知名公司

本州最大特征有二：第一，全州农场之中，有80%是畜牧乳牛的农场。每年出产的牛奶、牛油及干酪，在各州之中，均列第一位。因此该也被称为“奶制品之州”，第二，本州地形、气候、土壤均宜于重新植林。通过数十年之努力，已可大量用以制纸。除发达的农业之外，制造业也非常发达，制造业以机械工业占首位，主要产品有涡轮机、拖拉机、机床等。其次为食品加工业，著名特产有乳酪、炼乳、啤酒和蔬菜、水果罐头。

旅游业是除农业和制造业之后的第三大产业。威斯康辛州拥有两处国家森林；确夸美光（Chequamegon）森林与尼可雷特（Nicolet）森林、一座国家湖岸、五十五座州立公园、以及十处州立森林区。该州普遍的户外活动包括：独木舟、帆翼航行、水上摩托车、滑水、游泳、钓鱼、露营、滑雪、骑自行车、以及健行。

威斯康辛州所在位置

州内知名院校和天道录取

威斯康星大学麦迪逊分校综合排名 42

天道教育带您走向成功留学之道！天道留学http://tiandaoedu.com/

建于 1848 年，是一所历史悠久，享有盛名的美国研究型公立综合性大学。在生命科学、数学与自然科学、医学、政治学及经济学等领域享有盛名。亦有公立长春藤之称，是美国中西部知名的十大联盟的创始成员之一。威斯康星大学麦迪逊分校下属 20 个学院。除了传统的本科和研究生院系如商业、工程、教育、农业和文理外，它还设有法学院、医学院、兽医学院和药学院。文理学院由 39 个系和 5 个职业学院组成，是大学中最大的一个学院。

2012 年天道学子共拿到 52 份该校的录取，专业分别为特殊教育、工业工程、农业经济学、电子工程以及本科。

马凯特大学综合排名 82 马凯特大学是一所四年制私立天主教大学，成立于 1881 年，商学院很不错，注册会计师通过率排名前十。这所院校也是 2011 年 7 月英美名校预科奖学金-专场面试会的参展院校，该校会派员参加在香港举行的“美国大学教育展览”，颇受香港学生欢迎纷纷申请入读。据《耶鲁大学日报大学指南》折出，马凯特大学的各学院和学科的入学标准都不同，其中以举国知名的物理治疗科的选拔最为严谨，学生则认为最佳课程是商科、历史、护理和牙科。

2012 年，天道学子共拿到 10 份录取，分别为会计、人力资源、电子工程、机械工程等专业。

成功案例：C 同学，北京某外语类院校，财务管理GPA3.2+，G600+，T85+，获得马凯特大学会计硕士录取

篇7：中山大学地图学考研

计算机地图制图复习整理

Made by Supercool

一、计算机地图制图系统的组成①、计算机地图制图的硬件系统

②、计算机地图制图软件系统 ③、地图数据

④、地图制图员与用户 ⑤、地图模型与方法

二、1、数字化采集的主要原则

2、地物要素编码

3、预处理；几何纠正的概念；压缩方法（选择一种）

数据预处理：数据预处理是计算机地图制图过程中一个重要环节，包括对制图数据的存储、选取、分析、加工、输出等操作，以完成地图制作过程中的几何纠正、比例尺和投影变换，要素的制图综合，数据的符号化等。几何纠正：消除图底及扫描产生的几何畸变——图幅纠正 压缩方法： 间隔取点法

垂距法

偏角法

道格拉斯-普克法

光栏法

1、连接p1和p2点，过p2点作一条垂直于p1p2的直线，在该垂线上取两点a1和a2，使a1p2＝a2p2＝d／2，此时a1和a2为“光栏”边界点，p1与a1、p1与a2的连线为以p1为顶点的扇形的两条边，这就定义了一个扇形(这个扇形的口朝向曲线的前进方向，边长是任意的)。通过p1并在扇形内的所有直线都具有这种性质，即p1p2上各点到这些直线的垂距都不大于d/2。

2、若p3点在扇形内，则舍去p2点。然后连接p1和p3，过p3作p1p3的垂线，该垂线与前面定义的扇形边交于c1和c2。在垂线上找到b1和b2点，使p3b1＝p3b2＝d／2，若b1或b2点落在原扇形外面，则用c1或c2取代。

3、检查下一节点，若该点在新扇形内，则重复第(2)步；直到发现有一个节点在最新定义的扇形外为止。

4、当发现在扇形外的节点，如图中的p4，此时保留p3点，以p3作为新起点，重复1°～3°。如此继续下去，直到整个点列检测完为止。所有被保留的节点(含首、末点)，顺序地构成了简化后的新点列。

几种数据压缩方法比较

三、直线生成（DDA、中心划线算法 不用写代码 要求写出过程步骤，综合例子）【重点】

①数值微分法（ＤＤＡ）

原理：

DDA（Digital Difference Analyzer）方法是利用计算⊿ x或⊿y的一种线段扫描转换算法。在一个坐标轴上以单位间隔对线段采样，而决定另一个坐标轴上最靠近线段路径的对应整数值。

②生成直线的中点画线算法 基本原理：

假定直线斜率k在0~1之间，当前象素点为（xp,yp），则下一个象素点有两种可选择点P1（xp+1,yp）或P2（xp+1,yp+1）。若P1与P2的中点（xp+1,yp+0.5）称为M，Q为理想直线与x=xp+1垂线的交点。当M在Q的下方时，则取P2应为下一个象素点；当M在Q的上方时，则取P1为下一个象素点。

③生成直线的Bresenham算法

四、圆的生成（一般了解）

五、区域生成算法

①扫描线算法 原理：建立在图形的空间联惯性和扫描线的连惯性基础上，推广计算图形封闭区域边界与扫描线交点，将扫描线分成区间，并对区间进行填充。

思路： 算出交点；划分区间；分配颜色

②边填充算法

⑴简单边填充

⑵栅栏边填充算法

六、点在区域判断

区域内外测试 ①射线法

②弧长法

七、直线裁剪（编码）和图形变换【重点】

直线段裁剪算法是复杂图形裁剪的基础。

算法的关键:（1）快速判别直线与窗口的关系；（2）快速求出直线与窗口边的交点

线段裁剪的基本思想

a.与窗口的关系，若完全不在窗口内，则结束； b.若全在窗口内，则转向（d）；否则，继续执行（c）；

c.计算该直线段与窗口边的交点，以此将线段分为两部分，丢弃不可见的部分；对剩下的部分转（b）； d.保留并显示该线段

编码方法 中点分割线算法

流程图

多边形裁剪算法

Sutherland-Hodgman算法

图形变换【平移、旋转、投影】 绕直线P1P2旋转θ角的过程可分解为下列步骤：（1）把点P1(x1, y1, z1)移至原点；

（2）绕x轴旋转，使直线与xz平面重合；（3）绕y轴旋转，使直线与z轴重合；（4）绕z轴旋转θ角；

（5）执行步骤(3)的逆变换；（6）执行步骤(2)的逆变换；（7）执行步骤(1)的逆变换；

投影的概念、分类

八、DEM DTM获取来源，两种模型【重点】

获取来源

（1）由现有地形图上采取。

（2）从摄影测量立体模型上采取。（3）野外实地测量。

（4）由遥感系统直接测得。如航空和航天飞行器搭载雷达和激光测高仪获得的数据。

TIN生成的两种算法

① 三角形生长算法（边扩展）

（1）在数据中任意取一点，查找距离此点最近的点，相连后作为初始基线；（2）沿基线的固定一侧搜寻第三点,生成Delaunay三角形;（3）以三角形的两条新边，作为新的基线；（4）重复（2）、（3）直至所有基线处理完毕。

②数据点逐次（动态）插入算法

1）定义一个超三角形，使该三角形能包含所有数据点，并把该三角形并作为初始Delaunay 三角形；

（2）从数据中取一点P加入到三角网中；（3）搜寻包含点P的三角形，将P与此三角形三个顶点相连，形成三个三角形；（4）应用Lawson LOP从里到外更新所有生成的三角形；（5）重复（1）、（2）、（3）直至所有点处理完毕；

篇8：XX大学公众电子地图制作

关键词：公众电子地图,数据获取,空间数据库,数字化,地图配图

1 XX大学基础地理信息数据库设计

1.1设计原则

(1) 实用性原则; (2) 先进性原则; (3) 开放性原则; (4) 标准化原则; (5) 安全性原则; (6) 现势性原则; (7) 网络化原则。

1.2需求分析

应根据对调查结果和数据之间的关系进行总结, 并且用户发现功能, 以及需求分析报告的编写。。

1.3数据模型设计

Geodatabase可存储的数据类型包括表格、要素数据集、要素类 (点、线、面、注记、尺寸、路径) 、关系类、拓扑、几何网络、网络数据集、地形、栅格数据集、栅格目录、逻辑示意图数据集、测量数据集 (测量目录、测量) 、工具箱 (工具、模型、脚本) 、行为 (属性域、缺省属性值、分割/融合方针、关系规则、连通性规则、拓扑规则) 。

1.4概念设计及定义

(1) 空间数据库在宏观上的地理定义。空间数据是GIS的重要组成部分, 因为地图是GIS的主要载体, 对地图信息的存储和管理空间数据在数据处理系统时, 它不仅是数据提供者, 也可以是最终的结果;在检索过程中的输出, 它是形式的图形文件或所有数据源的地理数据类型。

(2) 空间数据库的概念模型。数据库的概念设计应依据分类与编码标准和湖南城市学院基础地理信息数据字典, 考虑各种数据之间的关系, 提出对非标准数据的模型转换方法。建立的概念数据模型应不依赖于数据库软硬件环境。

(3) 逻辑结构设计。在设计数据库系统时应确定, 包括数字矢量地图数据, 数字正射影像数据, 数字高程模型数据 (可选) , 数字栅格地图数据, 地名数据, 基于数据和元数据的数据组织形式, 数据库的逻辑模型。将实体和联系类型的E-R图到选定的数据库管理系统支持的数据类型, 主要的工作是确定数据表的逻辑关系。

(4) 物理设计。物理设计是有效地在物理内存中实现空间数据库的逻辑结构, 确定介质上的数据的物理存储结构, 其结果是导出地理数据库的存储模式。主要内容包括:确定存储格式, 选择文件存储结构, 决定访问路径, 并分配存储空间。XX大学公众电子地图按XX大学朝阳校区、XX大学新校区分层存储。

(5) 空间数据库分层设计。根据《基础地理信息要素分类与代码》 (GB/T 13923-2006) 将数字矢量地图数据中的YY市基础地理信息要素分成六个大类:定位基础、水系、居民地及设施、交通、地貌、植被。

2 XX大学地理信息元数据库设计

(1) 空间地理元数据的定义和作用。元数据 (metadata) 是关于数据的数据, 用于描述数据的内容、覆盖范围、质量、管理方式、数据的所有者、数据的提供方式等有关的信息。

(2) 地理信息元数据据确定的原则。1) 完整性;2) 准确性;3) 结构性;4) 与其他标准的一致性。

(3) 地理信息元数据的主要内容。1) 标识信息;2) 数据质量信息;3) 空间参照系统信息;4) 内容信息;5) 分发信息;6) 核心元数据参考信息。

(4) 地理信息元数据。地理信息元数据 (geospatial metadata) 是关于信息和信息的地理位置相关的数据资源描述。它描述和介绍的内容, 质量, 条件和地理空间数据的数据的其他特征, 并帮助人们寻找, 评估, 获得和使用地理数据的有效..

3数据准备

3.1数据范围确定

所确定的范围为湖南城市学院朝阳校区及湖南城市学院新校区。

3.2数据入库

地理数据库的类型主要分为3类:文件地理数据库 (File Geodatabase, 即FGDB) 、个人地理数据库 (Personal Geodatabase) 以及Arc SDE地理数据库, 可根据项目的具体情况来自行选择合适的相应地理数据库进行处理。本文采用FGDB。

3.3数据处理

(1) 数据检查修复; (2) 逻辑关系检查; (3) 地图投影。

4 XX大学公众电子地图配图流程

(1) 图层分级、分组。1) 图层分级。分级的原则如下:以最小的规模能够显示地图全景为基准, 规模最大比例尺可根据具体的需求和实际数据和。如果应用到其他行业, 根据其他行业分类的具体要求进行;2) 图层分组。在ARCGIS的开发中通过创建一组数据管理层来进行管理, 可以通过显示范围的数据进行分类;只有一组图层显示设置规模, 而无需单独设置所有层;同时, 由于对应显示规模的层组, 所以当切图时, 不同的尺度可以自由组合切片, 独自处理。

(2) 属性表处理。一般来说, 地理实体数据编码的分类有一些国家标准或行业标准, 并能在需要时可以进行结合和扩展..在一个特定的信息分类编码的情况下, 可以构造一个新的领域属性表中的信息分类编码。在图片中, 可以作为制图符号化中的唯一字段。

(3) 符号化。1) 样式管理器;2) 创建新符号;3) 字体库文件制作;4) 制图表达。

(4) 地图标注。地图主要用于表达地理要素信息, 如果只在地图显示的元素 (即用符号传达的意思) , 是不能将地理信息要素表达齐全的, 将文本添加到地图上将提高在地图上识别信息的可视化程度。

(5) 配图优化。1) 道路平滑;2) 道路拟合设置;3) 页面设置;4) 地图图例设置;5) 地图标题设置;6) 地图比例尺设置;7) 指北针设置。

(6) 地图输出。地图完成后, 可以导出为另一个文件类型的地图, 包括EMF、EPS、AI、PDF、SVG、BMP、JPEG、PNG、TIFF、GIF。还可以根据选项选择合适的分辨率和成图质量。

参考文献

[1]祝国瑞, 高小明, 徐智勇.电子地图网页的设计与实现[J].测绘通报, 2005 (02) :51.

[2]陈志强.电子地图数据组织与制作技巧探讨[J].城市勘测, 2005 (14) .

[3]杨阳, 朱翊, 刘纪平.网络电子地图的设计与应用[J].测绘科学, 2007 (S1) .

篇9：中山大学地图学考研

关键词：大学生；空间认知：旅游地图；可行性

1研究背景

浙江省地处东南沿海，长江三角洲南翼，经济发展水平高，第三产业蓬勃发展，旅游经济迅速发展，其中旅游业尤其突出。目前，旅游业已成为浙江省新的经济增长点，成为国民经济的支柱产业。金华作为一个历史文化名城，旅游产业发展状况良好。近年来，金华旅游基础设施和配套服务逐步完善，旅游产品日益丰富，旅游休闲产业发展正迈向新台阶。

地图是人们研究地表环境的一种重要手段和工具，是反映实地事物现象的空间分布、质量特征等的一种信息组合系统。随着世界旅游业的发展，地图学与旅游学结合越来越紧密，旅游地图在旅游活动中发挥着越来越大的作用。同时，当前的旅游地图也正面临着一些挑战：首先，现阶段传统旅游纸质地图难以适应新的显示环境和显示载体，导致制图者和使用者之间对符号的理解存在不确定性。其次，由于不同设计者在设计理念上的偏颇以及水平上的差异，造成旅游地图质量很不均衡。在研究地图空间认知的过程中发现，不同性别、年龄、专业、社会经历的各类人群对地图的认知都有一定差异。因此在开展地图空间认知时，应考虑该因素。大学生是受过高等教育的一个群体，同一般游客人群比较，有自己独特的空间认知特征。大学生消费水平逐渐提高，旅游业迅猛发展，形成了一股大学生旅游热。当今全国高校数量逐年上升，在校生人数超过2000万人，可见中国的大学生旅游是一个庞大的队伍。同时，大学生的旅游消费方式和体验模式也发生了转型。早期传统跟团旅游已不能满足他们的需求，人们开始追求时尚、有参与性、有深度的旅游方式。因此，旅游地图已渐渐成为大学生出行前路线规划的工具以及旅行途中必不可少的帮手。故针对主要的服务对象

大学生，基于他们的空间认知，讨论如何合理地设计出适用于大学生的纸质旅游地图非常必要。

2研究区及研究对象可行性

本课题的研究区域主要是金华婺城区，调查对象则是浙江师范大学的学生。在校大学生普遍都游览过婺城区景区，但次数有所差异，对于研究大学生的地图认知具有较高价值。

3研究方法可行性

1.文獻调查法。查阅学校图书馆文献资料并搜索相关网络资料，搜集国内学者有关方面的期刊文献资源，总结旅游地图现状，并归纳分析纸质旅游地图基本特点，为课题研究提供理论支持。

2.问卷调查法。大学生是现代旅游业的主要旅游对象。本课题以浙江师范大学学生为研究对象，通过问卷调查法，了解大学生对纸质旅游景区地图的使用现状，调查其对金华市婺城区具有代表性的纸质旅游地图的评价意见，得到大学生基于空间认知的旅游地图评价的第一手资料，明确景区纸质旅游地图的基本使用现状与主要改进方向。

3.实验法。基于现今国内的旅游地图设计处于初级阶段，地图的符号体系等研究尚不成熟。为此，总结大学生对旅游地图的看法之后，进行以大学生为对象的认知实验设计人性化旅游地图符号。实验内容主要为比较大学生对纸质旅游地图上各要素的空间感受，包括旅游地图符号、路线表现形式等。设计纸质旅游地图符号的选择最优认知实验如下：

（1）符号收集的来源为纸质旅游地图（册），总结整理出有异议或统一性较差的符号，用户通过单选或多选以及文字输入等途径对符号进行评价。（2）单个符号视觉感受实验：实验一中所列符号如未被用户认可，则进行重新设计，对此符号再进行评测。（3）符号体系成图整体效果用户认知试验：前两步实验中得到用户广泛认可的符号组合成符号体系，符号化成为两幅纸质旅游地图，从整体角度对符号体系做评测，评测有异议的符号再做调整。

符号可以制成白底BMP格式，便于实验时打印利用。

4.归纳、总结及相关系列的数据分析方法

对上述实验中所得出的被测对象的实验数据，需运用计量地理学中各种数据分析方法进行数据处理，最终对大学生关于旅游地图的空间认知结构得出相对准确的结论。主要数据分析方法如下：

（1）数据量化。实验数据属于零散的选项，因此在实验中需要对选择进行赋值设置，将普通数据变成名义数据，方便之后对其进行数量化的计算和统计；（2）方差法。运用方差法，研究选项中诸多变量对观测变量有显著影响的变量；（3）柏拉图排列图。利用柏拉图排列图按影响程度的大小将各个选项从左向右排列，通过对排列图的观察分析抓住影响质量的主原因素：（4）数据显著性分析。利用数据显著性分析的方法分析从实验中得出的几个数据选项中与此相关的因素是否也对质量产生了影响，进而引出更广阔的因素影响空间。

5.地图设计方法

地图设计中，不单单致力于地图色彩方面的设计和组合，综合旅游信息学、旅游心理学、地图符号学、地图视觉认知理论等多种地图设计理论，利用co reIDRAW软件，在目前已有的纸质旅游地图进行改进完善，最终设计完成符合大学生空间认知结构的纸质旅游地图。

总结：本研究是对纸质旅游地图设计与实现的积极开拓。旅游地图种类繁多，如旅游静态纸质地图、动态地图、电子地图等等，以大学生为特定研究对象，运用心理学认知理论进行地图设计是一个崭新的课题，设计出更符合人类空间认知特点和规律的网络地图，具有较高价值性。同时基于以上分析，也可发现通过探究大学生的空间认知，来实现旅游地图设计的可行性也非常高。

篇10：中山大学地图学考研

八、学费及奖助金

（一）硕士研究生均须缴纳学费，具体学费标准可在中山大学研究生

招

生

网

查

阅（http://graduate.sysu.edu.cn/gra02/index.htm）。保留入学资格硕士研究生按录取当年学费标准缴纳学费。

（二）非定向就业的硕士研究生和定向就业的非在职硕士研究生可申请“中山大学硕士研究生奖助金”（包括国家助学金、学业奖学金和学业助学金），符合条件的硕士研究生还可申请硕士研究生国家奖学金、各招生单位设立的奖助金及企业、社会团体和个人设立的各类奖助金。

定向就业的在职硕士研究生不能申请“中山大学硕士研究生奖助金”，也不能申请国家奖学金，能否申请各招生单位设立的奖助金及企业、社会团体和个人设立的各类奖助金，由设奖单位公布的评选办法确定。

中山大学硕士研究生奖助体系的具体内容详见《中山大学研究生学费与奖助体系试行方案》，请登陆中山大学研究生院网页查询。（网

http://）

（三）硕士研究生奖助金实行动态管理，每年评定一次。具体评审办法参见中山大学研究生奖助金管理相关规定。

九、修业年限

全日制硕士研究生的基本修业年限为2年或3年，非全日制硕士研究生的基本修业年限一般为3年（EMBA为2年）。各学科专业修业年限可在中山大学研究生招生网查阅（http://graduate.sysu.edu.cn/gra02/index.htm）。保留入学资格硕士研究生的修业年限以入学当年规定为准。

中山大学将在中山大学研究生院网页上公布有关招生事宜，请考生上网了解相关信息。考生亦可登陆报考院（系）的网页或向各招生单位电话咨询，了解相关招生信息。

篇11：中山大学地图学考研

http://zsu.yantubao.com/

2018中山大学各学院专业考研资料汇总——研途宝考研

中山大学各学院专业对应的考研专业课资料，研途宝特别推荐整理。

中国语言文学系：中国语言文学(方向06中国现当代文学)考研专业课资料：

《2018中山大学615文学基础考研复习精编》

《2018中大615文学基础考研模拟五套卷与答案解析》 《中山大学615文学基础2007-2015考研真题及答案解析》 《2018中山大学808中国现当代文学考研复习精编》

《2018中大808中国现当代文学考研模拟五套卷与答案解析》 《中山大学808中国现当代文学2007-2015考研真题及答案解析》

政治与公共事务管理学院：公共管理（方向：01行政管理、04社会保障、05土地资源管理）考研专业课资料：

《2018中山大学636公共管理学考研复习精编》 《2018中山大学636公共管理学考研冲刺宝典》

《2018中大636公共管理学考研模拟五套卷与答案解析》 《中山大学636公共管理学2007-2015考研真题及答案解析》 《2018中山大学828公共管理研究方法考研复习精编》 《2018中山大学828公共管理研究方法考研冲刺宝典》

《2018中大828公共管理研究方法考研模拟五套卷与答案解析》 《中山大学828公共管理研究方法2007-2015考研真题及答案解析》

化学与化学工程学院：化学 考研专业课资料：

《2018中山大学657化学A考研复习精编》 《2018中山大学657化学A考研冲刺宝典》

《2018中大657化学A考研模拟五套卷与答案解析》 《中山大学657化学A2007-2014考研真题及答案解析》

外国语学院：外国语言文学(方向01、11)考研专业课资料：

《2018中山大学831语言学概论C考研复习精编》 《2018中山大学831语言学概论C考研冲刺宝典》

《2018中大831语言学概论C考研模拟五套卷与答案解析》 《中山大学831语言学概论C2008-2015考研真题及答案解析》

外国语学院：外国语言文学(方向03、04、05)考研专业课资料：

《2018中山大学832语言学概论B考研复习精编》

更多考研专业课资料访问研途宝考研官网

研途宝考研

http://zsu.yantubao.com/

《2018中山大学832语言学概论B考研冲刺宝典》

《2018中大832语言学概论B考研模拟五套卷与答案解析》 《中山大学832语言学概论B2007-2015考研真题及答案解析》

化学与化学工程学院：化学、材料科学与工程 考研专业课资料：

《2018中山大学857化学B考研复习精编》 《2018中山大学857化学B考研冲刺宝典》

《2018中大857化学B考研模拟五套卷与答案解析》 《中山大学857化学B2007-2014考研真题及答案解析》

环境科学与工程学院：环境科学与工程(方向01、02)生命科学学院：环境科学与工程 考研专业课资料：

《2018中山大学878环境学导论考研复习精编》 《2018中山大学878环境学导论考研冲刺宝典》

《2018中大878环境学导论考研模拟五套卷与答案解析》

《中山大学878环境学导论2007-2015考研真题及答案解析》

国际商学院：管理科学与工程 考研专业课资料：

《2018中山大学管理学B考研复习精编》 《2018中山大学管理学B考研冲刺宝典》

《2018中大管理学B考研模拟五套卷与答案解析》 《中山大学管理学B2010-2015考研真题及答案解析》

物理科学与工程技术学院：物理学(07方向)、光学工程、光学工程(专业学位)考研专业课资料：

《2018中山大学光学考研复习精编》

《2018中大光学考研模拟五套卷与答案解析》 《中山大学光学2008-2015考研真题及答案解析》

生命科学学院：海洋科学、生物学、生态学、植物保护

海洋学院：海洋科学（04方向：海洋地质）附属第二医院(孙逸仙纪念医院)：基础医学 附属第三医院：基础医学 附属第六医院：基础医学 中山眼科中心：基础医学 考研专业课资料：

《2018中山大学生物化学一考研复习精编》 《2018中山大学生物化学一考研冲刺宝典》

《2018中大生物化学一考研模拟五套卷与答案解析》

更多考研专业课资料访问研途宝考研官网

研途宝考研

http://zsu.yantubao.com/

《中山大学生物化学一2005-2015考研真题及答案解析》 《2018中山大学细胞生物学考研复习精编》 《2018中山大学细胞生物学考研冲刺宝典》

《2018中大细胞生物学考研模拟五套卷与答案解析》 《中山大学细胞生物学2005-2015考研真题及答案解析》

管理学院：工商管理 考研专业课资料：

《2018中山大学微观经济学与管理学考研复习精编》

《2018中大微观经济学与管理学考研模拟五套卷与答案解析》 《中大微观经济学与管理学考研课后习题精选与答案详解》

《中山大学微观经济学与管理学2005-2015考研真题及答案解析》 2018中山大学工商管理专业考研必备全套复习资料（电子版）

岭南学院：理论经济学、应用经济学

港澳珠江三角洲研究中心(基地)：理论经济学、应用经济学 考研专业课资料：

《2018中山大学微观经济学与宏观经济学考研复习精编》 《2018中山大学微观经济学与宏观经济学考研冲刺宝典》

《2018中大微观经济学与宏观经济学考研模拟五套卷与答案解析》 《中山大学微观经济学与宏观经济学2007-2015考研真题及答案解析》

哲学系：哲学(01马克思主义哲学、02中国哲学、03外国哲学、08科学技术哲学方向)考研专业课资料：

《2018中山大学西方哲学史考研复习精编》 《2018中山大学西方哲学史考研冲刺宝典》

《2018中大西方哲学史考研模拟五套卷与答案解析》 《中山大学西方哲学史2005-2015考研真题及答案解析》

信息科学与技术学院：物理学、电路与系统、信息与通信工程、检测技术与自动化装置、模式识别与智能系统、电子与通信工程(专业学位)、控制工程(专业学位)考研专业课资料：

《2018中山大学信号与系统考研复习精编》 《2018中山大学信号与系统考研冲刺宝典》

《2018中大信号与系统考研模拟五套卷与答案解析》 《中山大学信号与系统2007-2015考研真题及答案解析》

药学院：药学 中山医学院：药学

附属第一医院(第一临床学院)：药学 考研专业课资料：

《2018中山大学药学综合A考研复习精编》

更多考研专业课资料访问研途宝考研官网

研途宝考研

http://zsu.yantubao.com/

《2018中山大学药学综合A考研冲刺宝典》

《2018中大药学综合A考研模拟五套卷与答案解析》 《中山大学药学综合A2008-2015考研真题及答案解析》

中国语言文学系：中国语言文学(方向03汉语言文字学)考研专业课资料：

《2018中山大学古汉语与古文字考研复习精编》 《2018中山大学古汉语与古文字考研冲刺宝典》

《2018中大古汉语与古文字考研模拟五套卷与答案解析》 《中山大学古汉语与古文字2008-2015考研真题及答案解析》 《2018中山大学现代汉语与语言学概论考研复习精编》 《2018中山大学现代汉语与语言学概论考研冲刺宝典》

《2018中大现代汉语与语言学概论考研模拟五套卷与答案解析》 《中山大学现代汉语与语言学概论2008-2015考研真题及答案解析》

国际汉语学院：汉语国际教育(专业学位)考研专业课资料：

《2018中山大学汉语基础考研复习精编》 《2018中山大学汉语基础考研冲刺宝典》

《2018中大汉语基础考研模拟五套卷与答案解析》 《中山大学汉语基础2008-2015考研真题及答案解析》 《2018中山大学汉语国际教育基础考研复习精编》 《2018中山大学汉语国际教育基础考研冲刺宝典》

《2018中大汉语国际教育基础考研模拟五套卷与答案解析》 《中山大学汉语国际教育基础2008-2015考研真题及答案解析》

中国语言文学系：中国语言文学(方向02语言学及应用语言学)考研专业课资料：

《2018中山大学612语言学概论考研复习精编》 《2018中山大学612语言学概论考研冲刺宝典》

《2018中大612语言学概论考研模拟五套卷与答案解析》 《中山大学612语言学概论2005-2015考研真题及答案解析》 《2018中山大学805汉语语言学基础考研复习精编》 《2018中山大学805汉语语言学基础考研冲刺宝典》

《2018中大805汉语语言学基础考研模拟五套卷与答案解析》 《中山大学805汉语语言学基础2005-2015考研真题及答案解析》

数学与计算科学学院：数学、统计学 考研专业课资料：

《2018中山大学数学分析考研复习精编》 《2018中山大学数学分析考研冲刺宝典》

《2018中大数学分析考研模拟五套卷与答案解析》

更多考研专业课资料访问研途宝考研官网

研途宝考研

http://zsu.yantubao.com/

《中山大学数学分析2007-2014考研真题及答案解析》 《2018中山大学高等代数考研复习精编》 《2018中山大学高等代数考研冲刺宝典》

《2018中大高等代数考研模拟五套卷与答案解析》 《中山大学高等代数2007-2015考研真题及答案解析》

法学院：法学(方向09国际法学)考研专业课资料：

《2018中山大学国际法学A卷考研复习精编》 《2018中山大学国际法学A卷考研冲刺宝典》

《2018中大国际法学A卷考研模拟五套卷与答案解析》 《中山大学国际法学A卷2007-2015考研真题及答案解析》

传播与设计学院：新闻传播学 考研专业课资料：

《2018中山大学新闻传播学基础考研复习精编》 《2018中山大学新闻传播学基础考研冲刺宝典》

《2018中大新闻传播学基础考研模拟五套卷与答案解析》 《中山大学新闻传播学基础2009-2015考研真题及答案解析》 《2018中山大学新闻实务考研复习精编》 《2018中山大学新闻实务考研冲刺宝典》

《2018中大新闻实务考研模拟五套卷与答案解析》 《中山大学新闻实务2009-2015考研真题及答案解析》

法学院：法学(方向09国际法学)考研专业课资料：

《2018中山大学国际法学B卷考研复习精编》 《2018中山大学国际法学B卷考研冲刺宝典》

《2018中大国际法学B卷考研模拟五套卷与答案解析》 《中山大学国际法学B卷2007-2016考研真题及答案解析》

历史学系：中国史、世界史

博雅学院：中国史、世界史 考研专业课资料：

《2018中山大学历史学基础A考研复习精编》 《2018中山大学历史学基础A考研冲刺宝典》

《2018中大历史学基础A考研模拟五套卷与答案解析》 《中山大学历史学基础A2007-2015考研真题及答案解析》

外国语学院：外国语言文学(01、11方向)考研专业课资料：

《2018中山大学637基础英语考研冲刺宝典》

更多考研专业课资料访问研途宝考研官网

研途宝考研

http://zsu.yantubao.com/

《2018中大637基础英语考研模拟五套卷与答案解析》 《中山大学637基础英语2007-2015考研真题及答案解析》（含考试分析）

特别推荐：

中山大学考研专业课资料，点击：http://zsu.yantubao.com/zykzl?fromcode=2010

中山大学考研专业课辅导班，点击：http:///zt/product2018?fromcode=2010

以上专业课考研资料都是复习必备的，其中复习精编包含了考研专业课真题，还有真题答案。想了解考研参考书目、考研报录比、考研大纲、考研复试分数线、考研招生简章、考研招生目录、考研公共课真题等更多考研一手资讯，可以登录研途宝博学中大考研官网。