中班语言优质课教案大南瓜(精选12篇)
篇1:中班语言优质课教案大南瓜
语言:《大南瓜》
活动目标:
1、幼儿会读儿歌。
2、认识生字“南”“种”。
3、初步了解南瓜的一个生长过程。活动准备:
1、挂图、儿歌、字卡、实物南瓜、煮熟的南瓜、爆炸的图片。
2、盘、叉子、托盘。活动过程:
一、情境导入,引出主题。
1、跟幼儿做一个课前活动,再问好。
2、教师:“小朋友今天魏老师去菜市场买菜了,等魏老师回来了,我们一起看看她买的什么好不好?魏老师:“菜买回来咯!”教师:“小朋友我们一起来看看魏老师买的什么吧?”(把南瓜从袋子里拿出来)教师:“小朋友你们看这些南瓜虽然外形不同,但它们都有一个相同的名字叫什么呀?”教师:“那我们一起来看看南瓜里面是什么样 吧!(里面有南瓜肉,南瓜囊,南瓜籽。其实南瓜籽也是南瓜种子,人们把它种在菜园,浇水、施肥,南瓜籽就会发芽,然后长出瓜来。”)
二、出示挂图。
1、教师:“小朋友我这里有一副南瓜长在菜园的图片,现在我来请小朋友看一看。”
2、教师出示挂图:“小朋友你们仔细观察,你们看到了什么?南瓜跟什么连在一起?” 的?”(让幼儿知道瓜和叶子、花、藤都连在一起的。如果花和藤分 开了就会枯萎,没有花就不会结瓜。)
3、让幼儿品尝煮熟的南瓜。
教师:“小朋友你生活中吃过一些什么食物是用瓜做的呀?” “好,那老师把南瓜给煮熟了。现在戴老师请你们来尝尝”。(魏老师喂给幼儿吃)“小朋友好不好吃呀!那你们能不能告诉戴老师这煮熟的南瓜是什么味道呀?”
三、学习儿歌。
1、教师:“小朋友南瓜也吃完了,那我们今天就来学一首儿歌叫《大 南瓜》
2、带幼儿读两遍。
3、游戏方式加深幼儿对儿歌的印象。(我跟魏老师先演示,再让幼儿 模仿玩)
四、学习生字。
1、教师:“小朋友我们现在都会读儿歌了,那来学两个字宝宝。(出 示字卡,让幼儿找找儿歌里面谁跟它是双胞胎。)
2、带幼儿读两遍,让幼儿组词。
3、游戏方式加深幼儿对生字的印象。(爆炸、找字卡。)
4、游戏方式送字卡回家。(翘翘板、跟字宝宝拜拜。)
五、巩固儿歌。
让幼儿集体读一遍儿歌,就结束活动。
六、活动延伸:
1、让幼儿回去把儿歌读给爸爸妈妈听。
2、如果哪天家里吃了南瓜,可以把南瓜籽种在菜园。附儿歌:南瓜籽呀种菜园,长出瓜儿藤上连。瓜儿长得扁又圆,煮熟吃来蜜样甜。
篇2:中班语言优质课教案大南瓜
1、幼儿会读儿歌。
2、认识生字“南”“种”。
3、初步了解南瓜的一个生长过程。
活动准备:
1、挂图、儿歌、字卡、实物南瓜、煮熟的南瓜、爆炸的图片。
2、盘、叉子、托盘。
活动过程:
一、情境导入,引出主题。
1、跟幼儿做一个课前活动,再问好。
2、教师:“小朋友今天魏老师去菜市场买菜了,等魏老师回来了,我们一起看看她买的什么好不好?魏老师:“菜买回来咯!”教师:“小朋友我们一起来看看魏老师买的什么吧?”(把南瓜从袋子里拿出来)教师:“小朋友你们看这些南瓜虽然外形不同,但它们都有一个相同的名字叫什么呀?”教师:“那我们一起来看看南瓜里面是什么样吧!(里面有南瓜肉,南瓜囊,南瓜籽。其实南瓜籽也是南瓜种子,人们把它种在菜园,浇水、施肥,南瓜籽就会发芽,然后长出瓜来。”)
二、出示挂图。
1、教师:“小朋友我这里有一副南瓜长在菜园的图片,现在我来请小朋友看一看。”
2、教师出示挂图:“小朋友你们仔细观察,你们看到了什么?南瓜跟什么连在一起?”
的?”(让幼儿知道瓜和叶子、花、藤都连在一起的。如果花和藤分开了就会枯萎,没有花就不会结瓜。)
3、让幼儿品尝煮熟的南瓜。
教师:“小朋友你生活中吃过一些什么食物是用瓜做的呀?”“好,那老师把南瓜给煮熟了。现在戴老师请你们来尝尝”。(魏老师喂给幼儿吃)“小朋友好不好吃呀!那你们能不能告诉戴老师这煮熟的南瓜是什么味道呀?”
三、学习儿歌。
1、教师:“小朋友南瓜也吃完了,那我们今天就来学一首儿歌叫《大南瓜》
2、带幼儿读两遍。
3、游戏方式加深幼儿对儿歌的印象。(我跟魏老师先演示,再让幼儿模仿玩)
四、学习生字。
1、教师:“小朋友我们现在都会读儿歌了,那来学两个字宝宝。(出示字卡,让幼儿找找儿歌里面谁跟它是双胞胎。)
2、带幼儿读两遍,让幼儿组词。
3、游戏方式加深幼儿对生字的印象。(爆炸、找字卡。)
4、游戏方式送字卡回家。(翘翘板、跟字宝宝拜拜。)
五、巩固儿歌。
让幼儿集体读一遍儿歌,就结束活动。
六、活动延伸:
1、让幼儿回去把儿歌读给爸爸妈妈听。
篇3:中班语言优质课教案大南瓜
一、活动目标:
1、和大怪物玩挠痒痒的游戏,熟悉身体的各个部位,并愿意说说它们的本领
2
二、活动准备:
小图书、游戏规则简易图、手偶
三、活动过程:
(一)介绍游戏
1、师:孩子们来来来,让我们坐到一块儿来,瞧,今天这儿真热闹,来了许多客人老师,让我们先来和这些老师们打声招呼,问个好吧!(幼儿问好)
2、接下来的时间让我们一起来玩一个非常有趣的游戏吧。这个游戏的名字就叫《挠痒痒》,哈哈你们有没有玩过这么刺激的游戏啊!
――想想,你身体的哪些部位特别怕痒啊?
小结:看来,每个人都有怕痒的地方哦,可是,今天的这个游戏就是要来挠你的痒痒哦,而且痒了还不准笑哦,你们还敢不敢接受挑战啊? (厉害,你们都是敢于接受挑战的孩子噢)
3、接下来,我们必须来认识一下,今天和我们一起来玩这个游戏的新朋友。它是一个大怪物,一个看上去有点怕怕的大怪物哦!瞧,它来了!你看,它大大的肚子就像一个空空的房子,它尖尖的`犄角就像两弯闪闪发光的月亮,它黑黑的鼻孔就像深深的山洞,――再看看他的两个眼睛,一排牙齿,还有耳朵和爪子,你觉得这些部位都像什么呢?
小结:哈哈,就像你们说的,它长得真的有些古怪哦!不仅如此,告诉你们哦,它最厉害的就是特别会挠痒痒,它的小爪子一动,就会让你浑身痒起来,今天居然是它和我们玩这个游戏,你们觉得有把握获胜啊! (哦耶,我为你们骄傲!遇到有挑战的事,照样能勇敢接受,佩服)接下来,就让我们来和大怪物玩这个游戏吧!
(二)共同游戏
1、第一轮游戏第一轮游戏大怪物来挠我们的痒痒哦!仔细看,游戏的规则就在这儿
1、不许笑!当大怪物挠你痒痒时,你要忍住,不许笑
2、用心记!不仅不许笑,还要记住大怪物挠了你身体的哪个部位哦
3、大声说!等大怪物休息的时候,我要请你们大声说出自己刚才被挠了哪些部位哦!
――听清楚游戏规则了吗?谁愿意说说的能做到吗,那么游戏就正式开始了!(共同游戏两轮)――刚才你被大怪物挠了哪儿?
――你知道这个部位可是有大本领的哦?说说他们的本领小结:大怪物表示很吃惊,居然有一群孩子不怕它挠痒痒,厉害!看来第一轮游戏你们胜利了!
2、第二轮游戏突然在想:如果我们挠大怪物的痒痒,又会怎样呢?哈哈,这一定是一件极有趣又神奇的事哦,不过,需要一点小胆量哦,谁敢挠挠大怪物的痒痒啊?
瞧,大怪物已经吓得躲进了电视屏里,不过我们还是可以借用电脑娃娃的手,来玩玩挠挠大怪物的游戏哦!想玩吗?听清游戏规则
1、大声说:用响亮的声音告诉电脑娃娃,你想挠挠大怪物的身体的哪个部位
2、当电脑娃娃去挠大怪物时,我们要一起为他拍手加油,来给他壮壮胆
3、仔细看,大怪物被挠痒痒后的神奇变化,想想发生了什么事听清游戏规则了吗,那么第二轮游戏就正式开始了?
谁愿意来试试挑战大怪物的呀?
(三)完整欣赏绘本如果把怪物浑身挠一遍,又会怎样呢?想知道吗,让我们一起来看看这本有趣的书吧(阅读)
活动反思:
本活动共分三个环节进行思考和实施。
第一环节:激趣引疑。教师引出挠痒痒这一游戏,让幼儿对活动充满兴趣,愿意参与,同时,向幼儿出示大怪物的形象,引起幼儿的好奇,并鼓励幼儿乐于接受挑战。
第二环节:共同游戏。以游戏的形式进一步展开活动,通过两轮游戏,使幼儿在玩中学,愿意说一说身体部位的本领,并学会听清要求,遵守规则,引导幼儿体验游戏快乐的积极情感。
篇4:中班语言优质课教案大南瓜
活动目标:
1、能理解故事内容,懂得好朋友应该互相帮助,好朋友就在自己的身边。
2、能观察故事中角色的表情、动作、体会角色的情感变化。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动准备:
白板课件
活动过程:
一、播放课件,出生图片犀牛,引出故事。
师:这个大家伙是谁啊?
(这只犀牛的名字叫雷诺,接下来我们一起学习一个关于犀牛雷诺的故事。)
二、师生共同观看课件,观察画面中角色的表情、动作,大胆猜测,理解故事内容。
1、今天雷诺遇到了一个麻烦,从这张图片上你能看出来他怎么了吗?“文.章出自屈a老师教.案网”(幼儿自由讲述)师:那究竟是怎么回事呢?我们一起来看一看。
2、师:原来犀牛的耳朵很痒,你耳朵痒的时候,你会怎么做?
3、师:你们有很多好办法,那你们想不想知道雷诺是怎么做的呢?(一起观看课件)
4、谁来告诉我雷诺用了哪些办法:(摇头、转圈圈、打滚)可以让幼儿模仿一下动作!
5、师:我们看看雷诺现在的表情是什么样子的,谁来学一下。
评价:你学得可真像,雷诺就是这个表情。
师小结:不管是摇脑袋,还是转圈圈,还是扭来扭去地打滚,都没有用,就是痒个不停。真是个大痒痒!"
6、师:雷诺自己没有办法解决这个大痒痒,接下来他会怎么做呢?(幼儿讲述)一起看看雷诺准备做什么?
找人帮忙!
你觉得雷诺会请谁来帮忙呢?要不要给点提示:(出示动物身体的一部分)我们一起来看一下,你们猜对了吗?
师:谁来帮忙了啊!他们帮成功了吗?为什么没有成功,故事里面是怎么说的?
(1)青蛙:青蛙帮上忙了吗?为什么?
师:虽然小青蛙非常努力地想帮助雷诺,但因为身上太黏,没有到耳朵就黏住了,帮不上忙!
(2)猴子:猴子怎么帮忙的?成功了?
师:看,小猴子又笨手笨脚的,又很贪玩,还是没帮上忙!(我们来听听猴子帮忙帮成功了吗?)
(3)蜥蜴:蜥蜴是怎么做的呢?有没有止痒?
师:蜥蜴背上的刺扎得雷诺好痛,耳朵碰也没有碰到,还是没能帮上忙!
(4)狮子:狮子大王呢?
师:看来狮子也不行。(雷诺不敢打扰他)
7、师:小青蛙身上太黏了,帮不上忙,猴子又笨手笨脚的,蜥蜴背上的刺扎得雷诺好痛,狮子呢?雷诺又不敢打扰他。
8、故事讲到这里,雷诺身上还是很痒!这个时候雷诺会怎么想呢?我们听听雷诺是怎么说的!
此时的雷诺心情是怎样的?(沮丧、难受等)
9.到底谁能帮助雷诺呢?谁来猜一猜!
你们都说是小鸟,那我们一起看下去吧!
小鸟开始说能帮助雷诺,雷诺听了以后是怎么想的?他们是怎么说的!(你怎么帮我呢?雷诺问?我的痒痒那么大,而你看上去那么小。我也许小一点,小鸟说,可是帮你刚刚好!)
10.那我们一起看一下小鸟是怎么帮助雷诺的吧!
在小鸟的帮助下,雷诺终于不痒了,这是雷诺的心情是(引导幼儿一起讲述:开心、高兴等)!
11.你们谁能告诉我,为什么雷诺的耳朵很痒,里面有什么?
在犀牛的耳朵里面有寄生虫,只有我们的这只小鸟,也就是犀牛鸟能帮助他。
12.从此雷诺和犀牛鸟成为了形影不离的好朋友,雷诺可以给犀牛鸟提供食物(耳朵里面的寄生虫),犀牛鸟则是帮雷诺清理寄生虫的。
今天我们听得故事的名字就叫《雷诺的大痒痒》。
三、完整欣赏绘本故事师:小朋友,我们一起再来把这个故事完整地看一看,听一听。听和看的时候我们可以轻轻的跟着故事说一说!
四、延伸活动师:在雷诺最需要帮助的时候,是谁一直在他身边、帮助了他?对,朋友不管大小,不管远近,当需要帮助的时候,他就在我们身边。
要求:小朋友们,你们一定要成为好朋友,相互关心、相互帮忙哦!
下面我们把今天学的故事讲给班级里面的好朋友听吧!
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
篇5:中班语言优质课教案大南瓜
活动目标:
1、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上,学习朗诵儿歌。
2、让幼儿体会儿歌的意境,有表情地朗诵。学习正确发出“南”、“老”、“奶”的音。
活动准备:
1、南瓜若干个,小拉车一个。
2、幼儿情景表演一组。
3、PPT背景图一张,老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个。
活动过程:
1、PPT 出示一个南瓜,请幼儿猜一猜南瓜哪来的?
2、观看情境表演,熟悉儿歌内容。
提问:你看到了什么?;来源;快思老师教案网;听到了什么?
3、引导幼儿学习朗诵,记住儿歌。
(1)教师有表情地将儿歌朗诵一遍,再让幼儿一边看手偶表演,一边轻声地朗诵。
(2)教师和幼儿一起念儿歌。(重点练习:老、奶、南的发音。)
4、练习有表情地朗诵。
5、请个别幼儿在集体面前表演。
讨论:小娃娃拉着小车笑哈哈,他为什么这么高兴?教育幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。
儿歌: 大南瓜
老奶奶,收南瓜,南瓜甜,南瓜多,拿不了,抱不动,来了一个小娃娃,拉着小车笑哈哈,帮助奶奶送南瓜。
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
篇6:中班语言优质课教案《香蕉宫殿》
一、说教材
(一)说设计意图:《幼儿园教育指导纲要》中语言领域中指出要养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力,要鼓励幼儿表达自己的感受,发展语言表达能力。昆虫的世界充满了生机,充满了趣味。以小蚂蚁见到香蕉皮,把它变成美丽的香蕉宫殿,蚂蚁团结友爱给自己的家进行装扮展开幼儿的想象,充满了童趣。通过本活动,激发幼儿对蚂蚁及蚂蚁的家产生探究兴趣。
(二)说活动目标
1、倾听故事,对蚂蚁以及蚂蚁的`家产生探究兴趣。
2、为蚂蚁建造美丽的家,体验制作的乐趣。
(三)说活动重、难点
根据中班幼儿的年龄特点及我班幼儿的具体情况,我确定重难点如下:
活动重点:感受蚂蚁团结友爱的情感。
活动难点:为蚂蚁建造美丽的家,体验制作的乐趣。
二、说活动准备
为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我作了以下准备:《香蕉宫殿》PPT,纸盒、贝壳、可乐瓶、树叶、吸管、石头、树枝、剪刀、胶水、透明胶等材料。
三、说教法
教学方法是开展幼儿语言活动的有效手段,是激发幼儿兴趣、传递有效信息、实现语言教育目标的重要手段。在教学活动中,我采用以下方法:
1、课件演示法:通过播放PPT,激起幼儿的兴趣。让幼儿直观的理解整个故事的涵义,体会蚂蚁团结友爱的情感。在这一过程中,现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能,使理解和认识更透彻。
2、提问法:采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维。
四、说学法
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在《纲要》新理念的指导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,遵循由浅入深的教学原则,幼儿在看看、听听、想想、说说、做做、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、多渠道参与法、尝试法、体验法等。
五、说活动过程
(一)美丽的香蕉宫殿(看PPT,直接引入,激起幼儿的兴趣。让幼儿直观的理解整个故事的涵义。体会蚂蚁团结友爱的情感。)
1、草地上有什么?香蕉皮像什么?
2、幼儿猜测小猴子,小蜜蜂他们看到香蕉皮的反映?
3、一只小蚂蚁看到了香蕉皮他会有什么想法?他请来了好朋友帮忙。他们一起用什么办法把香蕉皮带回家呢?他们是怎么做的?请你学一学。原来他们要把香蕉皮搬回蚂蚁山,他们用香蕉皮来做什么呢?他们是怎么来装扮的?
4、小蚂蚁在美丽的宫殿里会做什么呢?
(二)完整欣赏故事。(巩固复习故事的情节,体会小蚂蚁造宫殿的愉快心情。)
1、故事里有谁?小蚂蚁用香蕉皮做了什么?
2、按照故事情节,一一出示图片。
(三)给蚂蚁造家(发展幼儿的想象力,创造力,让幼儿交流讨论怎么样把蚂蚁的家装饰的漂亮。)
1、在《香蕉宫殿》的故事里,小蚂蚁用香蕉皮造了个香蕉宫殿。我们也给小蚂蚁造一个家吧,让小蚂蚁住得有舒服又安全。
2、出示各种材料,引导幼儿讨论蚂蚁喜欢怎样的家。可以用哪些材料来制作。
3、幼儿选择材料,分组制作蚂蚁的家。
4、教师观察、指导幼儿的制作活动。
(四)邀请蚂蚁住新家。
1、幼儿互相欣赏各自为蚂蚁建造的新家,教师鼓励幼儿向同伴介绍自己制作的蚂蚁家的功能。
篇7:中班语言优质课教案大南瓜
【活动目标】
1、通过图片观察讨论,培养幼儿与他人的交往能力。
2、知道和同伴交往时主动关心他人帮助他人。
3、体会故事中艾伊莎和汤姆友情的美好。
4、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
【活动准备】
PPT图片
【活动过程】
一、引入课题
1、师:你们知道什么叫“恋爱”吗?
总结:恋爱是两个相爱的人在一起。
2、师:今天我带来一本好看的书,故事的名字叫做《汤姆恋爱了》
3、师:到底谁是汤姆呢?我们一起邀请他出来吧?汤姆是什么样的?
二、集体阅读,理解故事内容
1、汤姆的身上发生了那些事情呢?我们一起看一看。
(1)汤姆在哪里呢?
(2)汤姆的幼儿园里来了一位新同学,她叫艾伊莎,看到新同学来,你们说汤姆的心情会怎么样呢?
他的表情是怎么样的?
(3)老师让大家坐一圈,要干什么呢?汤姆什么样的表现?(汤姆看到新同学来,太紧张了)
2、游戏时间到了,同学们都开心地出去玩游戏
(1)汤姆的表情怎么样?你来学一学他的表情,猜一猜为什么?
(2)原来汤姆想和艾伊莎玩,可是艾伊莎正在和其他小朋友玩,如果你是汤姆,你会怎么做?
3、放学回家
(1)妈妈问了什么?汤姆的表情是怎么样的?(根本不想说话)
(2)回到家汤姆在做什么?他想干什么呢?
(3)上床前汤姆又检查了一遍,消防车还在书包里,汤姆真的.很重视艾伊莎呢!他和妈妈说:“我长大了,我要和艾伊莎结婚”
(4)第二天起床,汤姆第一个起床,自己穿衣服,今天汤姆传了什么样的衣服?
(5)吃早饭时,发生了什么?汤姆表情怎么样?为什么呢?(着急,想尽快见到艾伊莎)
4、上学时间到了
(1)汤姆把他心爱的消防车送给艾伊莎,艾伊莎收了吗?
(2)汤姆心情怎么样?这时,马瑟跑过来了,一会儿一群小伙伴都来了
(3)艾伊莎和另外一个女孩也走过来了,马瑟是怎么做的?汤姆是什么表现?如果你是汤姆,你会怎么办呢?为什么?
(4)“哎呀!”发生什么了?艾伊莎摔倒了,遇到这种情况,你会怎么做?汤姆是怎么做的?
三、生活中,还会遇到好多情况,遇到这种情况,你会怎么办
引导幼儿主动关心他人,帮助他人
四、在这之后,汤姆和艾伊莎发生了什么事情
体会汤姆和艾伊莎友情的美好
五、鼓励幼儿感受温暖的友情
篇8:幼儿园中班语言优质课教案
1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试,感受故事情节的趣味。
2、发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历,进行合作给故事情节排序。
3、理解做自己,最幸福的道理。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
二、活动准备:
1、材料准备:手指操音乐:鸡蛋咕噜噜(引导幼儿积极参与讲述和良好的倾听); 《小猪变形记》ppt;各个情节图片
2、经验准备:幼儿对各种动物的外形特点有一定的了解。
教学重点:理解故事情节以及内容、了解故事含义教学难点:知道每个人拥有自己的特点,学会欣赏自己。
三、活动过程:
(一)、调整课堂秩序,激趣导入1、小朋友们,请把你们干净的小手伸出来,我们一起来做你们最爱的手指操《鸡蛋咕噜噜》
2、今天我们的课堂上来了一位小客人,让我们猜猜他是谁,请大家听谜语:
嘴长耳朵大,一条小尾巴,光吃不劳动,饱了就睡下。(打一动物:小猪)3、出示封面,你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小猪有翅膀;字变形了………)这几个变形的字你们认识吗?这是这本书的题目叫“小猪变形记”。
(二)、阅读欣赏故事(1)引导幼儿观察:你们猜小猪在干什么?你猜它心里在想什么?请你学学小猪无聊的样子。
(2)小猪碰到了谁?长颈鹿在干什么?小猪心里会怎么想?
(3)小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢?现在的心情怎么样?
(4)小猪现在像长颈鹿一样高了,心里很开心,它迫不及待地出门了,在路上它碰到了斑马。它会跟斑马说什么呢?斑马又会怎么说?
(5)小猪怎么了?你觉得小猪适合做长颈鹿吗?没关系,小猪又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料,它想干什么呢?
(6)小猪斑马又遇到了谁?大象在干什么呢?小猪会对大象说什么?大象会怎么回答它?又会做什么呢?
(7)大象说完,哗啦!就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净,小猪很生气,可它又有了好主意,猜一猜这次它想变谁?为什么小猪会想变大象?
(8)它会怎么变大象?
(9)大胆想象小猪的变形经历(1)如果小猪变大象失败,它还会想变成谁呢?为什么?它会怎么变呢?请你猜一猜。
(2)我们的想法可真多呀,小猪到底又变成了谁呢?我们一起去寻找答案吧,请大家认真的看。(幼儿阅读ppt余下变形部分)
(三)、阅读后的小游戏:
小猪成功了吗?它都变成了谁?是怎么变的?老师这儿有小猪每次变形的图片,请你们在桌面上把它们按先后顺序排好队,老师等会看看哪组是天才记忆家。
(四)、回顾故事,教师总结
(1)原来小猪学了这么多动物,先是给自己做了一对高跷变成长劲鹿,紧接着被给自己涂上黑白色的颜料变身斑马,鼻子上系上塑料管,耳朵上挂上大树叶变成大象,又在脚上绑了两个弹簧变成袋鼠,接着又用贝壳和羽毛把自己变成了鹦鹉,小朋友们检查一下自己的顺序对了吗?(教师对排序排对了的幼儿进行鼓励)小猪去模仿这么多动物都没有成功。
(2)你们想知道小猪最后怎么样了吗?我们一起来看看故事的结局。
(3)哇,原来可怜的小猪掉到泥塘里去了,小猪躺在泥塘里心里会想什么呢?你有什么话想要对小猪说的吗?
(4)明白道理:做自己最幸福
(5)小猪为什么又做回了自己?
(6)小结:“小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人,想从中获得快乐,可是不管他再怎么模仿,别人都说不像,到最后他才发现做自己是最快乐的。我们每个人都有自己特别的地方,学别人是很累的,做自己才是最快乐、最幸福的,希望小朋友们都最幸福的自己。”
四、反思
现在越来越多的绘本进入幼儿园,成为孩子们最好的朋友。《小猪变形记》这一绘本内容幽默风趣,其中蕴含了深刻的道理,根据中班孩子的年龄特点,我设计了本节活动。结束以后,仔细回想活动中的每个环节和孩子的表现,感觉本节活动的3个目标基本达到,孩子们在我的引导下,对故事的情节理解的比较好,并能用较连贯的语言讲出小猪是怎样变成各种小动物,课堂气氛比较活跃。
但是感觉还有一些地方把握的不够:
1、时间的控制。
整个活动进行了40多分钟,比较长,分析原因是,孩子们对于这个活动很感兴趣,特别喜欢模仿小猪变形后的动作,加上表演之后,时间就长了。
2、没能充分的让孩子用书中的重复句来进行对话讲述。
篇9:中班语言优质课教案大南瓜
活动目标:
1、初步理解古诗的含义,感受古诗的意境美。
2、能够有节奏地朗诵古诗。
活动准备:
教学挂图、幼儿用书
活动过程:
1、教师出示教学挂图,引导幼儿观察并讨论画面内容。
教师出示教学挂图,引导幼儿观察并说出画面内容。
教师:请你们和老师一起仔细观察挂图,说说上面画的是什么季节》
上面有几个人?他在做什么?他看到了什么?他在想什么?地上为什么会有这么多的花瓣呢?
2、请幼儿欣赏古诗,感受古诗的意境美。
1)教师有感情地朗诵古诗,请幼儿欣赏古诗并感受故事的意境美。
教师:古时候有一位叫孟浩然的诗人,他把这幅美丽的画面写成了好听的诗,我们一起来听一听。
2)教师帮助幼儿进一步理解古诗的含义。
教师:古诗叫什么名字?
这首古诗是谁写的?
春天的时候一觉醒来,不知不觉就亮了。当诗人醒来后,听到外面到处是小鸟的叫声,于是诗人就写下了”春眠不觉晓,处处闻啼鸟“的诗句。
诗人想:昨天晚上又是风又是雨的.,不知道有多少花瓣被吹打了下来,于是诗人就又写下了”夜来风雨声,花落知多少"的诗句。
3、教师教授朗诵古诗的方法,幼儿学习朗诵古诗。
教师教授古诗,幼儿朗诵古诗3-5遍。
教师:古诗中有的词语有很多含义,所以小朋友们在朗诵时语速不要太快,音要拖得长一点。现在,请小朋友们跟老师一起朗诵古诗。
活动延伸:
教师可以给古诗配上优美的旋律,让幼儿跟随旋律朗诵古诗。也可以请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听,鼓励幼儿相互学习。
活动反思:
篇10:中班语言优质课教案会说话的手
活动目标:
1、引导孩子感受美妙的雪景,领略冬季的自然风光。
2、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。
3、进一步了解雪的特征,认识动物的不同特征。
活动准备:
1、带幼儿观赏雪景,感受大自然的美好。
2、挂图、故事磁带。
3、动物头饰、“猫鼻子”、“鸭嘴巴”、“狗爪子”等道具。
活动过程:
1、下雪天,带孩子欣赏雪景,并讨论:
――下雪后周围景象有什么变化?
――地上有什么变化呀?
――走在雪地上有什么感觉?
2、引导幼儿欣赏故事《冬天的小路》。
3、出示挂图并提问有关故事内容的问题:
――下雪了,大树、屋顶、小路都有什么变化?
――小动物是怎样扫雪的?
引导幼儿初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。
4、幼儿听故事自选道具进行表演,教师应及时提醒幼儿边做动作边讲故事。
5、延伸活动:将动物头饰放在表演区,让幼儿随时即兴进行表演。
附:故事《冬天的小路》
下雪了,下雪了!雪花飘啊飘,飘到大树上,大树好象穿上了羊皮袄;飘到屋顶上,屋顶好象盖上了大棉被;雪花落到小路上,小路不见了。
大肥猪一摇一摆过来了,扑通,滑了一跤,急得嗷嗷叫。小鸭子摇摇摆摆的走来了,哧溜,滑了一跤,痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑来了,扑通,滑了一跤,抬起头来汪汪叫。小松鼠在树上急得吱吱叫:“糟糕,真糟糕!小路不见了,大家快来把雪扫!”
大肥猪用鼻子推呀推,小鸭子用嘴巴铲呀铲,小花狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴扫啊扫,不一会儿,就把雪扫得干干净净。啊,小路又出来了!
大肥猪晃晃脑袋:“嗷嗷,累得我直喘气!”小鸭子拍拍翅膀:“呷呷,我心里真高兴!”
小花狗又跳又蹦:“汪汪,谁也不会再摔跤。”小松鼠转起圈子:“我们一起跳个舞,好不好?”
太阳出来了,小路晒干了。他们手拉手,高高兴兴跳起舞来。
中班语言活动设计――冬天的小路
幼儿园中班语言优质课教案――有趣的广告语
活动目标:
1、正确认识广告语,知道它的作用。
2、发挥想象力,创编广告语。
3、引导幼儿积极参与活动,大胆讲话。
活动准备:
1、录有竞选电视广告内容的VCD、音乐磁带。
2、各种实物、生活用品等实物或图片若干。
活动过程:
一、欣赏电视广告,感知广告内容,说广告语。
(1)小朋友,今天老师请小朋友看电视。这些电视内容都是你们以前看过的。
看过之后,请小朋友告诉来老师,你看到的是什么?
(打开VCD欣赏一组广告)
(2)现在.请你们告诉老师,刚才看到的内容是什么?猜一猜它有什么作用?
二、请幼儿说广告语
我们平时看电视时,见过哪些广告?,你能说出广告里面精彩的广告语吗?
鼓励幼儿大胆讲出想到的广告语,教师及时奖励,启发幼儿说广告语时要有激情)
三、介绍公益广告
刚才我们说了一些很精彩的广告语,小朋友们说得都很好,还有一种广告它不是告诉人们某种商品的信息,我们来看一下它是什么广告,它的作用是什么?你还见过哪些公益广告?
四、小朋友除了在电视上见过广告,还在哪些地方见过广告?(幼儿回答)
师小结.(各种各样的广告可以说是铺天盖地,他们和电视广告的作用都是一样的!
五、启发幼儿的想象力和创造力,积极引导他们根据图片、实物创编广告语
现代是商品经济社会,商品广告做得好,知道的人就越多。我们的家乡沂蒙山,人民勤劳朴实创造了许多名牌产品,小朋友想不想为家乡的建设出一份力呀?(想)那我们自己做个小小的广告设计师,为家乡的产品设计几条广告好不好?
(1)出示苹果,这是我们家乡的苹果。它是什么颜色的?什么味道的?它还有很高的营养价值,吃了会怎么样?(一步一步引导幼儿创编)
(2)引导幼儿为汇源奶做广告。
(3)为北派服饰做广告
(4)自由创编。
我们家乡的名牌产品除了苹果、汇源奶、北派服饰还有什么?
老师这里为小朋友准备了许多产品,请小朋友自己选一件为它做广告好吗?
篇11:中班语言优质课教案大南瓜
【活动目标】
1、了解故事内容,知道乱扔东西是不文明的行为,养成不乱扔垃圾的习惯。(难点)
2、乐意在别人面前表达自己的想法。(重点)
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4、萌发对文学作品的兴趣。
【材料准备】
PPT、邮包一个(里面有瓜子壳、酸奶杯、肉骨头等)。
【活动过程】
一、激趣导入
1、(出示邮包)老师这里有个邮包,请小朋友猜猜是谁的?
2、狗熊先生的这个邮包里会是什么?幼儿猜测
3、我们看看邮包里到底是什么?
二、看看讲讲,理解故事内容。
1、到底大熊邮包里的东西哪里来的,我们来看一看。
2、森林里的动物小区,环境真美啊,为什么你觉得环境很美的?
3、狗熊先生也住在这个小区里。看看现在狗熊先生在哪儿呢?它在阳台上干什么?
4、猜猜狗熊先生吃完东西后,他会怎么做呢?
5、(观察熊猫太太):熊猫太太的院子怎么样了?她会高兴吗?住在楼下的熊猫太太会怎么做?
6、熊猫太太把这些东西装在马甲袋里会怎么做?为什么?
7、原来熊猫太太把这些东西寄给了狗熊先生,还写了一张纸条给它。纸条是这样写的:狗熊先生,你认识这些礼物吗?
8、大熊看了着封信,心里会怎么样?它会怎么做?
三、应用迁移。
1、现在动物小区的环境很整洁。那我们的幼儿园怎么样呢?
2、除了在幼儿园里我们看到脏宝宝要捡起来,还在哪些地方也要这样做呢?
3、教师小结:我们小朋友真棒,知道我们都要做一个有责任心的宝宝。不管在家里、小区里、幼儿园里还有其他公共场所都不能乱扔垃圾,看到脏宝宝也要马上把他们捡起来扔进垃圾桶。
四、活动延伸
那现在吴老师带小朋友一起去找找脏宝宝,让我们的幼儿园也变得和动物小区一样整洁好吗?
教学反思:
在孩子们的生活经验中,有时会看到一些邻居因为乱扔垃圾而吵架。在 幼儿园里,楼下的小朋友偶尔也会捡到楼上的小朋友掉下来 的玩具。由于幼儿有相关的生活经验,我选择了这个教材《一 个邮包》,教材情节简单,内容有趣生动,贴近幼儿生活,且具有教育价值,是为了让孩子认识到自己周围生活中的美 和朋友间的友情,易于幼儿理解。在活动中,我准备尝试用 图片观察和故事欣赏的方式进行,对个别图片着重讲解,以 看看、猜猜、讲讲的形式演绎这次的阅读活动。《一个邮包》的故事中,狗熊先生的不文明行为可引起孩子们关注“保护小区环境”的思考,从而使幼儿更加注 重自身的行为习惯。结合《生活》用书——好习惯的养成,教师有意识地引导幼儿去思考:除了保护环境的文明行为,在平时的生活中还有哪些文明礼貌的行为呢?从而激发幼 儿争做文明小公民的愿望,成为宣传文明礼仪的小使者。观察画面,在看看、猜猜、讲讲中,理解故事内容,愿意在集体面前大胆表达自己的想法和意见。知道保持环境卫生,不随便乱扔果皮纸屑的道理。
篇12:中班语言优质课教案大南瓜
1、引导幼儿理解因果复句,学会用“因为„„所以„„”来表达。
2、培养幼儿大胆提问,陈述理由,说明原因的能力。活动准备
小女孩大笑(图一)、小兔带伞出门(图二)、小男孩吃冰淇淋吹电风扇(图三)、啄木鸟啄虫(图四)、老爷爷拄拐杖(图五)大图各一套,有关小图片若干。“因为„„所以„„”字卡一张。
重点:学会说因果复句。
难点:表达时能正确使用关联词。活动过程: 1、(出示图一)图上小朋友在干什么?为什么笑? 2、(出示“因为„„所以„„”字卡)刚才小朋友回答得不错,老师还带来了汉字朋友,认识吗?“因为„„所以„„”(认读字卡)你能把它说进图片吗?(教师作示范:因为老师奖给小女孩一朵红花,所以她笑了。)
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