仓管员技能比赛规程（共8篇）
篇1：仓管员技能比赛规程
仓管员操作技能比赛规程
一、目的推动仓库现场管理水平的提高，在仓库内部树立优良操作标杆，形成良性的内部竞争，从而带动仓管员的工作积极性。
二、方式
现场操作技能比赛和理论考试相结合，现场打分，比赛结果比赛后当场公布并发放奖品。
三、比赛项目
a)帐卡物一致性：
对每个仓管员，随机抽取其管辖的5种物资，每发生一种不一致（帐卡物任何两项不一致）扣5分，扣完为止；本项总分30分；
b)现场卫生：
每个仓管员所辖区域，随机检查一处卫生，拍照，每发现一处有明显灰尘，扣5分，每发现一处轻微灰尘，扣2分，扣完为止；本项总分20分；
c)物资堆放：
每个仓管员随机抽查5种物资，每发现一种物资有堆放不合理或者不整齐，扣2分，扣完为止；本项总分10分；
d)现场标识：
对每个仓管员随机抽查5种物资，每发现一种物资有标识不完整/错误/未随物资放置到位等现象，一次扣4分，扣完为止，本项总分20分； e)理论知识：
对 每个仓管员发放包含5个问题的试卷，进行理论考试；本项20分； 以上五项，合计总分100分，按照得分高低进行最终排名。
四、裁判
本次比赛，设裁判员四名，裁判长一名，裁判长不参与具体评分，只协调比赛过程出现的各类争议；裁判员分成两组，负责比赛打分。
裁判长：张雄伟
裁判员：一组，赵清江、蒋瑞；二组：孙海涛、何萍
以上人员暂定
五、比赛过程
1）13：00～13：09，参赛人员和裁判人员集合，宣布比赛开始和比赛规程；裁判人员在仓库办公室，从各个仓管员报表中随机抽取5种物资，10分钟内完成； 2）13：10～14：30，一组裁判员负责成品电池/包装材料/铁架配件，二组裁判员负责原材料，分别对抽取物资进行现场检查，检查过程需有仓管员随行，所有发现问题均拍照做为依据；检查时，需同时对帐卡物/卫生/标识/堆放进行检查打分； 3）14：30～15：00，理论考试，考试地点在极板车间二楼；考试时间20分钟；裁判员汇总检查打分情况，核对两组裁判员拍摄的照片，统一打分尺度，并作出最终打分。
4）15：10，裁判长宣布比赛结果，并发放奖品。比赛结束。
六、奖励设置
本次比赛取前三名，第一名到第三名分别获得一/二/三等奖，并在本月度考核中得到10分/7分/4分的额外加分奖励。
七、需准备工具
1）相机两部，已有一部，需借一部
计划管理部
2010/5/26
篇2：仓管员技能比赛规程
现代会计技能比赛规程
项目二 点钞
一、比赛内容 1．单指单张点钞法 2．四指四张点钞法 3．扇面点钞法
二、比赛规则 1．比赛用品
点钞纸（5元练功券）、捆扎条、答案纸由组委会提供；海绵缸、签字笔等用品自备。
2．比赛时间
单指单张、四指四张和扇面点钞，每种方法均限时5分钟。3．比赛要求
（1）每位选手必须参加全部三个小项的比赛，成绩合并计分。
（2）比赛前，裁判员与选手双方先核点比赛用练功券的把数，核对无误后，选手可将练功券和相关工具放到适合自己的位置，但不准将钞券拆把、松动、抖动和试点。在答案纸上，只能填写考号，不准做其他标记。
（3）比赛时，按整把练功券事先编好的编号顺序依次清点，清点时均采用整把整点，经过拆把、点数、扎把、记数四道工序。
（4）三种指法清点均必须按规定指法操作。单指单张点钞时必须自始至终逐张清点，不准一次捻两张或两张以上；三种指法清点时，如发现差错复点，均不能改变其点钞方法。如发现犯规，当场取消比赛资格。
（5）钞券扎把位置在练功券的二分之一处，要求四边墩齐，捆扎牢固。不符合上述要求的要给予适当扣分。（6）每场比赛结束前10秒钟裁判员倒计时，以便选手掌握计数时间。（7）结束口令响时，选手手中已整点未成把的练功券，应与未点部分分开摆在桌面上，同时把已点钞券捆扎好，并把已点张数写在扎钞纸条上，由裁判员验收折分。如已点张数不正确，视同差错处理。
（8）差错登记方法：用“＋”表示长款，用“－”表示短款，如一把钞券为101张，则登记为“＋1”；整100张登记为“0”；如为99张则登记为“－1”。
（9）差错设置范围为＋5至－5，置错率在90%以上。选手要将清点完的钞券数字登记到答案纸对应的序号后面，登记错误的不得分。
三、成绩评定
1．参赛选手的成绩评定由大赛组委会负责。
2．每场比赛结束，裁判员当场核对选手清点过的钞券，并根据比赛评分规则计算成绩，填写成绩单。
3．点钞项目总分为100分，其中单指单张点钞法占40%，四指四张点钞法和扇面点钞法各占30%。三个小项的分数之和即为每位选手的比赛成绩。
篇3：仓管员技能比赛规程
高职院校中举行的职业技能比赛是以“工学结合”为基础的一种教育实践训练形式, 是学校通过转换行业 (企业) 岗位工作内容标准作为学生训练、考核的尺度, 在校内外组织职业技能比赛, 进行的“以赛促教”的学生培养模式。校企合作型职业技能比赛模式是由高职人才培养目标、规格和类型所决定的, 是一种符合高职办学规律的人才培养模式, 是产学合作的深化与拓展。
航空港安全检查专业主要是为民航安检领域培养适应现代化民航企业第一线安全生产、管理和服务所需要, 从事民航安全领域的技术生产和监督管理工作, 具有自我提升能力的高技能型人才。学校在安检专业学生的培养上一直以行业需求为导向, 坚持教育与企业和社会需求紧密结合。目前安检专业创办已有10个年头, 学校通过学生顶岗实习、教师走访企业及聘请专家参与教学和人才培养方案的制定等形式了解行业需求, 并以此为依据组织开展了5届校企合作型职业技能比赛。
安检专业的校企合作型职业技能比赛——安检技能大比武就是这个专业在学生的职业教育上坚持以行业标准为基础, 努力造就高素质安检技能型人才的重要教育方式。安检技能大比武的内容来源于安检员的岗位工作内容, 评价标准始于民航局组织考核的国家民航安全检查员 (五级) 证考核要求。学校的安检技能大比武的比赛形式一般分为三个阶段进行。第一阶段, 以班为单位举行实训预选赛, 通过预选赛各班选拔出班级选手组成1个代表队, 各班代表队参加后续比赛。第二阶段, 参赛队全体选手进行安检理论知识比赛, 此环节内容为国家初级 (五级) 安检员考证理论部分试题, 多使用试题闭卷考核或竞争性抢答知识题形式。第三阶段, 在模拟机场安检工作环境下进行安检实操技能比赛。技能比赛的内容为人身检查及开箱 (包) 检查2个项目, 出题难度要求和评比流程均以国家初级 (五级) 安检员考证实操考核为标准。
二、强化高职院校职业技能比赛的内外要素
笔者想要探寻强化高职院校技能比赛的途径, 势必要了解会影响技能比赛组织、开展、发展的校内外因素。以下就以航空港安全检查专业为例, 对影响校企合作中学生职业技能赛的因素进行浅析。
(一) 行业标准的转化
依据行业标准在学生中开展专业化的职业技能比赛, 能够使学生尽早做好心理准备, 为将来就业时更快地适应工作环境、进入工作状态打下基础。但行业标准转化为专业的比赛标准, 需要结合学校硬件、学生实际进行改良, 既要准确又要可行。为此, 学校从师资、人才培养方案制定、学生感知几个方面展开工作。
第一, 学校与行业相结合, 实施安检职业技能考评。学校针对学生安检技能考评成立一支由安检专业相关教师、学生工作管理者组成的考评团队, 为职业技能赛标准的转化形成奠定了基础。该团队定期到安检站参加培训, 经过培训考核后获得民航局安检技能考评员鉴定证。这些教师参加行业培训既有利于学校深入了解安检技能考核行业标准, 借鉴各机场优势对学生进行教育管理, 对教师本身来说, 又能在自我学习和考评工作过程中掌握安检技能考核的规范, 培养自身指导学生学习、组织学生开展职业技能比赛的能力。
第二, 学校将安检技能大比武纳入安检专业人才培养方案。专业的人才培养方案是专业教育的核心依据。在对安检专业学生的人才培养方案设定之初, 安检技能大比武就作为专业理论、技能训练的重要环节被固定下来。技能赛的设置必须结合专业课程设置的时间、教学进度和学生学习发展水平。
第三, 学校对部分安检学生的技能赛认同感与认知感进行跟踪分析。为了有效实现学校技能赛与行业标准结合, 保证对学生的技能培养质量, 学校对2012级部分安检学生的专业技能赛认同感与认知感进行全面跟踪分析, 了解这部分学生与行业需求的契合度, 并将根据行业需求对职业技能比赛的各环节进行改革, 不断完善学生职业技能培养工作。
(二) 校内人员的配合
学校航空港安全检查专业无论从教学上还是学生管理上都坚持行业标准, 在职业技能比赛的组织管理过程中始终秉承全程育人和全员育人的理念。
第一, 坚持全程育人。安检专业的校企合作型职业技能比赛坚持全程育人的理念, 从新生入学教育、准军事化管理中对安检学生专业思想、纪律、形象等岗位素质要求到学生安检技能大比武本身的宣传、比赛、表彰与推广过程均坚持学校与企业相结合, 从而保证我院培养的安检专业学生符合社会的需要。
第二, 坚持全员育人。安检专业在学生培养上坚持专业教育与学生管理紧密结合, 组建由专业教师、实训导师、安检站管理人员、学生工作管理者组成的团队。安检技能大比武的组织过程中, 以上人员均有不同分工和任务, 通过团队合作, 将比赛打造为综合训练学生职业技能、展示职业形象、锤炼职业精神的平台。
(三) 企业的参与
第一, 企业人士指导比赛。学校在专业建设期间建立了校外专家委员会, 聘请了企业中的领导、专家、能工巧匠。这些校外专家协助学校制定专业教育的标准和要求, 参与例如安检技能大比武的筹备、比赛、表彰与推广过程等学生专业技能培养活动。通过校内外专家的共同参与, 有效实现了学校与行业的高度结合, 使培养的学生能够更好地符合行业需求。
第二, 企业骨干进行专业讲座。经学校邀请, 每年企业 (机场安检站) 等都会安排业务骨干来校为安检专业学生开设讲座, 内容主要是安检站专业人员从行业标准的角度切入, 分析安检行业实例、讲解安检行业文化, 使学生在大一时就能够接触安检行业的标准, 明确安检行业的要求, 思考自身的学习定位, 也为个人准备职业技能比赛奠定了思想基础。
(四) 行业的反馈
安检专业实施“校内学习—考证—有酬顶岗实习”的工学交替人才培养模式, 三个环节都涉及职业技能的具体学习和训练, 并已形成了产学合作的长效机制。学校每年定期在就业调研及访谈中了解安检行业的相关要求, 以及目前在岗实习生、毕业学生的工作现状。
目前大多数安检站、机场均反映我院培养的安检学生专业技能扎实, 能够较好地胜任安检专业的工作。很多实习生成为了单位的培养对象, 考取了中高级安检员技能证书;一部分毕业生则成为了企业骨干, 代表单位参加了行业安检技能比武并获奖。当然, 部分用人单位也有一些负面的反馈, 主要集中在学生安检职业信念、岗位认知、突发事件处置和抗压能力等方面, 说明这些内容在职业技能比赛上有待加强。
三、强化高职院校职业技能比赛的几条途径
(一) 加强职业岗位化管理, 优化职业技能比赛内容层次
高职院校的专业建设与职业岗位要求紧密相关, 实施模拟岗位工作物化、提供人文环境的学习、制定生活管理制度等都是职业技能训练的保证, 也是职业技能比赛的有机组成。安检专业实行准军事化管理, 要求安检专业学生在举行升旗仪式、早训、参加集体活动、上专业课时都要着安检制服, 从而不断强化学生的意识。同时, 我们还计划模拟安检站管理模式, 打破原有的班级管理形式, 把安检专业教师纳入学生管理队伍中, 建立专业导师制, 模拟机场对安检员考勤、训练的形式, 对学生的技能和生活实施特殊管理, 借以增强学生的适应能力。
另外, 结合目前高职院校各专业在实行的专业岗位化建设, 安检专业职业技能比赛除了比拼具体的工作技能外, 还可以增加安检形象展示、队列等职业素质比赛, 或是在现有职业技能比赛中加入安检准军事化训练科目的要求作为比赛模块内容。
(二) 长期举办学生训练活动, 丰富职业技能比赛的教育形式
这些年来, 安检专业通过举办多种专项活动, 丰富了职业技能比赛的教育形式。例如, 邀请安检站资深员工讲解剖析实际安检案例;围绕安检员与旅客之间矛盾、冲突、处置的故事情节展开安检专业小品比赛;开展以安检工作实务为主题的辩论赛、相声、情景剧表演;运用微博广泛宣传及报道相关赛事活动等。这些专项活动可使学生提前了解工作中的困难和问题, 为日后亲身实践打下基础。
(三) 积极参与行业职业技能培养活动, 强化校企合作型技能比赛模式
为了掌握行业最近的需求变化和职业人员能力水平发展状况, 学校也积极参与行业职业举办的活动。学校为历年企业的职业技能比赛提供场地和协助, 安排教师前往担任评委, 并组织学生担任工作人员或到场参观观摩。2010年, 学校在机场安检站创建了一条“服务一流、管理一流、人才一流、业绩一流、文化一流”的示范安检通道, 与团省委、安检站共同培养了一批思想正、纪律强、工作好、能力棒的青年安检团队。2012年, 作为全国民航工会机场工作委员会安检职业技能大赛筹备组织方之一, 学校主持起草了整个大赛的方案, 并通过与民航工会、各机场安检部门的广泛沟通, 顺利完成了大赛的全套材料设计。通过参与这一次全行业范围的职业技能比赛, 不仅促进了学校与企业的联系, 对学校自己开展职业技能比赛也是一次很好的学习和借鉴。
综上所述, 校企合作型职业技能比赛要紧扣行业标准, 坚持工学结合的人才培养理念, 深入剖析强化职业技能比赛工作的客观需要, 只有这样, 才能培养出全面发展的高技能人才。
摘要：工学结合是高职院校人才培养模式的核心。校企合作型职业技能比赛模式是由高职人才培养目标、规格和类型所决定的, 是一种符合高职办学规律的人才培养模式, 是产学合作的深化与拓展。本文以行业高职院校的特色专业为例, 分析了此类高职学生职业技能比赛组织开展需要考虑的内外要素, 并阐述了强化职业技能比赛内容深度、形式、合作层次几个方面的有效做法。
关键词：职业技能比赛,要素,途径
参考文献
[1]李杰.浅谈民航学院安检专业职业素质教育[J].社科纵横, 2011 (1) .
[2]吉飞.高职院校职业素质教育有效途径探讨[J].教育与职业, 2009 (8) .
篇4：紧跟竞赛规程的变化开展技能训练
关键词：竞赛规程；竞赛指导老师；技能训练
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2014）09-0132-02
每年的技能大赛，就是我们开展技能训练的指挥棒，更是我们进行职业教育改革的风向标。技能训练指导老师必须认真研读每年的技能大赛竞赛规程，并据此对技能训练的各个环节进行调整，才能切实提高学生技能训练的水平，在大赛中取得优异的成绩。
一、根据规程中说明的“竞赛内容”来挑选竞赛选手
在2012年之前，“数字影视后期制作技术”项目的竞赛内容是模仿制作，选手根据提供的素材和样片进行模仿制作，评委根据选手的模仿作品跟样片的相似度来评分，比的是选手技能操作的熟练度。2012年之后，本项目的竞赛规程对竞赛内容做了比较大的修改，除了模仿制作部分外，增加了创意制作部分，既要比选手技能操作的熟练度，又要比选手作品的创意能力和画面美感，要求选手的作品画面流畅、节奏紧凑。这些变化，不但要求选手具有娴熟的操作技能，还要具有一定的创意能力以及良好的艺术审美能力。针对这些变化，我们要及时调整竞赛选手选拔方案，兼顾选手的创意思维能力和艺术审美能力。具体来说，就是要着重考查选手以下几个方面的能力：①软件操作能力强；②创意思维能力敏捷、活跃；③具备一定的艺术审美能力。
二、根据规程中说明的“竞赛内容”来开展技能训练
2012年之后，规程中的“竞赛内容”除了说明本赛项包括命题制作与创意制作两个部分外，还对“素材管理” “影视编辑” “影视合成” “音频处理”以及“短片制作”五个模块所涉及的主要知识点和技能点做了详细的说明。
前面四个模块指定了影视后期剪辑技术必须掌握的主要知识点和技能点，我们只要在平时训练中加强这些知识点和技能点的学习和训练，夯实基础，加强软件操作熟练度的训练，一般在3个月左右，选手的技能水平就可以达到一个比较高的水准，在竞赛中的命题制作部分可以拿到比较高的分值。
对于新增的第五个模块——短片制作，要求选手的作品具有较好的创意以及艺术欣赏性。针对“竞赛内容”的这个变化，我们计算机科组从2012年开始就进行了教学改革，把技能训练贯穿于学生三年的学习过程中，同时对多媒体专业的课程设置进行改革，增设了美术课程，在一年级开设了素描、摄影、色彩等美术基础课程，在二年级开设了艺术设计、电脑艺术设计、动画设计、创意设计、多媒体设计与制作等设计课程。学生经过两年系统的创意思维培养和艺术熏陶，已经具有一定的创意设计能力和艺术鉴赏力了。
三、根据规程中说明的“软件环境”来调整训练计划和训练内容
2012年之前，本赛项的“软件环境”很单一，比赛软件就只有Premiere软件，比赛所用素材全部提供，都是现成的。2012年之后，“软件环境”则多样化了，比赛软件指定有Adobe公司的Premiere、AE、Flash、Photoshop、Illustrator和Audition，共计6个软件，比赛所用素材则只提供部分，其他的则要求选手根据自己的创意需要自制素材，或者对提供的现有素材进行修改来获取。这些变化，迫使我们对训练计划和训练内容做出全新的调整。
关于训练计划，我们做了以下调整：在每年的6月份就完成下一年竞赛选手的选拔，动员选手暑假期间自学或者复习上述6个后期制作软件，要求选手熟练掌握每个软件的基本操作，熟练使用每个软件的快捷键，能制作一些中低难度的案例。9月份开学，就集中选手开始针对性的训练了。
关于训练内容，我们根据规程新指定的“软件环境”，将训练内容分成素材制作模块、动画制作模块、音频处理模块、后期处理模块和软件综合制作模块五个模块，其中素材制作模块主要练习Photoshop和Illustrator两个静态素材制作软件的使用，动画制作模块主要练习Flash动画制作软件的使用，音频处理模块主要练习Audition音频处理软件的使用，后期处理模块主要练习Premiere和AE两个后期处理软件的使用，软件综合制作模块主要训练选手的软件综合制作能力，即给选手一个短片制作的任务，选手要综合使用这6个软件制作出一个比较完美的影视作品来。
四、根据规程中说明的“评分标准”来对选手进行技能细节训练
2012年之前的“评分标准”没有做细化要求，只是根据选手的模仿作品跟样片的相似度来评分；2012年之后，“评分标准”则有了细化要求，除了选手模仿作品跟样片的整体相似度要求之外，还进一步对制作技术做了细化要求，在时间长度、特效的使用、特效发生的时间点以及特效持续的时间长度四个技术要素上，要求选手的模仿作品跟样片保持一致，每一个技术要素都给定了相应的分值。
所以，我们在指导选手训练的过程中，要特别注重技能细节的训练，比如一个模仿题，样片的时间长度为5秒，使用的特效是画中画特效，画中画特效发生的时间点为第2秒，画中画特效持续时间为第2秒到第4秒，总计2秒时间。一开始选手往往只会把握住样片的时间长度5秒和画中画特效这2个技术要素，其他2个技术要素往往忽略了，按照新的“评分标准”则会造成丢分一半的损失。这时候，我们一定要按照新的“评分标准”严格要求选手，要他们把握好每一个技术要素，重视技能细节的训练。
参考文献：
[1]关晶.国际中等职业技术教育的发展趋势和借鉴[J].职教通讯，2002（8）.
[2]卢伟健.中等职业教育中的能力培养问题[J].职业教育，2007（10）.
[3]庄志镐.动作技能训练中的“优化组合”[J].职业技术教育，2000（04）.
篇5：全市第四届技能大赛护理比赛规程
一、比赛目的
通过举行比赛，检验参赛选手的无菌和爱伤理念、合作意识及实际操作水平，检查和检验我省护理专业实践教学质量,促进学校进一步关注教育教学改革，推动实训教学发展，促进教学和临床工作的有机结合。
二、比赛项目及组队要求
1．比赛项目：本次护理专业技能比赛共设基础护理技术和急救护理技术两项比赛内容。其中基础护理技术包括静脉输液操作技术(密闭式)和无菌操作技术（铺无菌换药盘）两个单人赛项, 急救护理技术设心肺复苏操作技术（双人合作完成）一个赛项。
2．组队要求：每支代表队由4名参赛选手组成，其中2名选手参加基础护理技术的比赛（静脉输液操作技术(密闭式)和无菌操作技术（铺无菌换药盘）两个单人赛项都要参加）；另外2名选手参加急救护理技术的比赛。
三、比赛内容
1.静脉输液(密闭式)操作技术比赛内容（1）操作前准备
着装整洁；检查用物：治疗盘，一次性输液器2个，医嘱单，输液执行单，输液卡，输液巡视卡，生理盐水，网套，止血带，一次性治疗巾，弯盘，碘伏，棉签，手消毒液，输液贴，启子，剪刀，锐器盒，小桶，输液架等。
（2）操作内容
报号，评估病人，洗手，戴口罩；查对医嘱、输液单、药物，填写输液卡和输液巡视卡，贴好；备齐用物，携至床旁，核对床号、姓名、解释，取体位，备输液贴，放输液架；再次查对，套网套；开启铝盖中心部，消毒瓶塞，打开输液器，插入瓶塞至针头根部，挂于输液架上；排气一次成功；选择血管，置治疗巾、止血带于穿刺部位；碘伏消毒皮肤1遍，扎止血带，再消毒1遍，再次查对；嘱病人握拳，绷紧皮肤，以15-30度的角度进针，见回血后将针头沿血管方向潜行少许；松止血带，松拳，松调节器；固定，调节滴速，查对，洗手记录；交代注意事项，整理用物，体现爱伤观念；输液毕，按压拔针。安置病人，分类处理用物，洗手，取下口罩。报告操作完毕。动作规范、流畅，程序完整，时间恰当。
（3）整体评估
操作熟练，动作轻柔，体现无菌观念，沟通有效，爱伤观念强；操作时间不超过10分钟（从评估病人开始计时至报告操作完毕止）。
2.无菌操作技术（铺无菌换药盘）比赛内容（1）操作前准备
着装整洁，剪指甲，洗手，戴口罩；检查用物：治疗盘、消毒液棉球缸、无菌干棉球
缸、无菌持物钳及持物筒一套（干置）、无菌巾包、无菌手套2副、清洁弯盘2个、无菌方盘（内盛：治疗碗2个、血管钳1个、镊子1个，纱布4块），手消毒液。
（2）操作内容
报号,评估环境(口述)；推车至操作台旁，放置并检查用物，确保用物的适用性；擦净治疗盘，检查无菌包，解开系带置包皮下；打开无菌包，检查化学指示卡，用无菌持物钳取一块无菌巾放入治疗盘内；按原折痕包好无菌包，注明开包日期、时间，签名；将无菌巾双折平铺于清洁盘上，上层呈扇形折叠至对侧，开口边缘向外；检查无菌方盘，外标签名称、灭菌日期及效果；打开无菌盒，检查化学指示卡，取无菌物品于盘内；夹干棉球与消毒棉球分别置于两治疗碗内；双手捏住无菌巾上层两角的外面，将无菌巾边沿对齐盖好，开口处向上反折二次，两侧边缘向下反折一次；注明铺盘名称、日期、时间，并签名；将清洁弯盘和手套放于治疗盘旁，展开治疗巾反折部分，捏住治疗巾上层两外角，扇形折叠至对侧，开口边缘向外；检查无菌手套有效期及号码，打开无菌手套包取出无菌手套，两拇指对齐戴好；脱去手套；整理用物；洗手，取下口罩，选手报告操作完毕；动作规范、流畅，程序完整，时间恰当。
（3）整体评估
操作准确、熟练；无菌观念强；动作大方，走动少，体现节力；操作时间不超过8分钟(从评估环境开始计时至脱去手套止)。
3.心肺复苏操作技术比赛内容（1）操作前准备
着装整洁；检查用物：心肺复苏用物（治疗碗，纱布，镊子，弯盘，木板，脚踏凳，简易呼吸器，电子血压计，手电筒）；吸氧用物（治疗盘内放治疗碗，棉签，别针，弯盘，鼻塞2个，外放氧气装置一套，用氧记录卡，另备氧气筒，挂“四防”牌）。静脉输液用物（治疗盘，一次性输液器2个，输液巡视卡，输液卡，生理盐水，网套，止血带，一次性治疗巾，弯盘，碘伏，棉签，输液贴，手消毒液，启子，剪刀，锐器盒，小桶，输液架）。
（2）操作内容
双人合作操作项目，护士甲巡视病房，评估意识，判断呼吸、颈动脉搏动，判断时间少于10秒；大声呼救寻求他人帮助；去枕平卧，垫木板，松开衣领及腰带；心脏按压定位，胸骨中下1/3交界处；按压手法采用一手掌根部放于按压部位，另一只手平行交叉重叠于手背上，手指抬起，掌根部接触按压部位，双臂位于患者胸骨的正上方，双肘关节伸直，利用上身重量垂直下压；按压幅度为使胸骨下陷4～5cm，后迅速放松，使胸廓完全回弹，按压时间与放松时间大致相等，按压时用力均匀、平稳、有规律；按压频率100次/分；护士乙携用物至床旁，将患者头偏向一侧，清理口鼻分泌物，检查并取下活动义齿（口述），使用仰头抬颏法或其他方法开放气道；持简易呼吸器连接氧气，氧气流量为8～10L／分，一手以“EC”手法固定面罩，另一手挤压简易呼吸器，每次送气400～600ml，人工通气两次，可见胸廓起伏；按压30次后，通气2 次。以心脏按压30次，人工呼吸2次的比例反复进行，即按压与呼吸比为30：2，共5个循环，2分钟内完成；判断复苏有效指征：触摸颈动脉有搏动，出现自主呼吸（判断呼吸、颈动脉搏动少于10秒），瞳孔缩小，光反射恢复，肤色转红润，测量血压，收缩压大于60mmHg，口述复苏成功；取下简易呼吸器，吸氧：①评估病人鼻腔并清洁；②接鼻塞，调流量，试通畅；③插入鼻腔；④洗手、记录；遵口头医嘱配合静脉输液：①评估穿刺部位皮肤，备输液架，输液贴；②遵口头医嘱查对药液，填写输液卡、输液巡视卡，贴好；③核对，启瓶盖，消毒，查对输液器，打开将针头插到根部，排气；④选择血管，置治疗巾，止血带，消毒皮肤；⑤核对、排气，确定无气泡，嘱病人握拳，绷紧皮肤，以15～30度角进针，见回血后再将针头沿血管方向潜行进入少许，三松：松止血带、松拳、松调节器；⑥观察固定，调节滴速；⑦核对，洗手记录；⑧合理安置病人，整理床单位，处理用物；停止输液、吸氧，整理用物，取舒适体位，注意保暖。洗手，取下口罩。报告操作完毕；动作规范、流畅，程序完整，时间恰当。
（3）整体评估
操作熟练，手法正确，两人配合默契；操作时间不超过20分钟（从判断意识开始计时至报告操作完毕止）。
四、比赛规则 1.参赛选手须知
（1）参赛选手必须携带大赛规定的有效证件（参赛证、有效身份证或学生证）参加比赛。
（2）参赛选手不得携带任何书刊、报纸、稿纸、资料、通讯工具（手机、小灵通等）或有存储、编程、查询功能的电子用品进入赛场。只准带大赛组委会规定的工具，不得互借。
（3）参赛选手需自备服装，要求身着护士帽（白色）、护士服（白色）、护士鞋（白色）、袜子（肉色）参加比赛（口罩自备，白服不可有任何标志及饰物）。
（4）每场比赛赛前20分钟选手进入侯考室侯考。
（5）按照赛场指令，选手在开赛前对设备、工具、辅料等与本场比赛相关的物品，进行清点检查。如有问题选手应立即向监考老师报告进行更换。因个人原因造成的损坏由选手自负。
（6）比赛开始信号发出后，选手才能开始操作；比赛时选手必须遵守设备的操作要求，规范操作，确保安全。比赛中途不得离开现场。
（7）参赛选手应在规定的地方填写参赛号等相关信息，不得在任何地方做有标记，否则按违纪处理。
（8）参赛选手在赛场内必须保持安静，不得在赛场内大声喧哗、交头接耳，不准偷看、夹带等；要自觉遵守赛场纪律。
（9）比赛过程中设备出现故障，选手应举手报告，由评委记录，10分钟内修好后时间顺延。10分钟不能修好更换设备，时间仍顺延。
（10）参赛选手要服从工作人员的管理，接受监考人员的监督和检查。赛场作弊或违反赛场纪律者，取消其参赛资格，成绩以零分计算。
（11）参赛选手提前结束比赛，必须离开比赛场地，并不得再次进入赛场或在附近停留大声喧哗，可在指定位置休息。
（12）选手不得将大赛所提供的工具带离场外。选手须完成现场清理，并经监考教师同意方可离开。
2.评判人员须知
（1）佩戴“裁判员”标志。
（2）裁判员要严格遵守比赛规则，做评判公正、公平，一视同仁。
（3）裁判员在选手进入赛场后，在评定成绩结束之前禁止与选手通讯联系，禁止使用手机等通讯工具。
（4）严格执行各项比赛项目的评分标准，杜绝随意打分。（5）裁判员要始终坚守工作岗位，未经裁判长允许不得擅自离开。
（6）对评判工作有争议的技术问题，突发事件，要及时向总裁判长汇报，妥善解决。（7）在评判过程中要对比赛成绩严格保密。3.工作人员须知
（1）大赛全体工作人员必须服从组委会统一指挥，认真履行职责，做好比赛服务工作。（2）全体工作人员要按分工准时到岗，尽职尽责做好分内各项工作，保证比赛顺利进行。
（3）认真检查、核准证件，非参赛选手不准进入赛场。同时，要安排好领队、指导教师休息以及食宿。
（4）比赛出现技术问题（包括设备、器材等）应与各项比赛负责人及时联系，及时处理；如需重新比赛要得到组委会同意后方可进行。
（5）如遇突发事件，要及时向组委会报告，同时做好疏导工作，避免重大事故发生，确保大赛圆满成功。
4.赛场规则
（1）参赛选手应严格遵守赛场纪律，服从指挥，着装整洁，仪表端庄，讲文明礼貌，讲普通话。
（2）参赛选手须提前20分钟入侯考室，入赛场时须出示参赛证和身份证。（4）比赛过程中如果所用设备发生故障，造成比赛中断，必须经评委确认后方能更换设备。故障中断时间由工作人员计时并补给。
篇6：数控车床装调与维修技能比赛规程
1.竞赛考核纲要
在现场提供的数控维修比赛平台设备上完成电气连接与调试、故障诊断与维修、功能验证、机械精度检测、试件加工等工作任务。
2.比赛时间
理论知识竞赛采用闭卷笔答方式进行，时间为30分钟。
数控机床装调与维修实操时间为240分钟。
3.比赛规则
(1)现场提供数控维修比赛设备、机床电路图以及导线和接线端子等耗材，各参赛队根据竞赛需要自带电气连接工具、机械装调检验工具、加工试切刀具（清单另行通知）。
(2)选手参赛时必须穿工作服、电工劳保鞋。
(3)比赛开始以后，指导教师全程不得进场指导。
(4)设备通电前，选手须向裁判申请，经裁判检查确认后方可通电，裁判确认时间计算在选手比赛时间内。选手私自通电的，无论是否损坏设备，都做扣5分处理。损坏设备的，示情节严重程度，给予扣分或终止比赛的处理。
(5)选手申请通电，但因电源电路故障未排除，致裁判不允许通电的，每次扣2分。
(6)鉴于数控机床装调与维修赛项的连续性和复杂性，可由学生选手申请对一些考点选择放弃，在裁判长和选手共同签字后，扣除该项考点成绩，现场技术支持帮助完成该项工作（技术支持占用的时间计算在比赛总时间内），选手可进行后续的考点。对于每组选手，放弃项目不超过3项，选择的放弃项目在试题中签字确认。
(7)由于选手排故错误，导致其他非试题设定故障产生的，由选手自己解决，若选手不能解决，由现场裁判协助解决的，每项扣3分。
(8)比赛过程中出现设备或软件故障等问题，应提请裁判确认原因。经裁判确认并非设备故障的，裁判确认时间计算在考生比赛时间内。设备确有故障，影响比赛进程的，裁判请示裁判长裁定后，可将该选手比赛时间酌情后延。
(9)比赛过程中，选手因工艺制定不当或违规操作，造成设备、夹具、刀具损坏者，经裁判员裁定，视情节轻重，做扣分或终止比赛的处理。裁定终止比赛的，须报总裁判长批准后执行。
(10)比赛结束后，参赛选手提请裁判到比赛工位检查确认并登记相关内容，选手签字确认后 1
听从裁判指令离开赛场。裁判填写执裁报告。
4.比赛使用设备
亚龙YL-569型0i mate TD数控车床实训设置，大连ZTXC-15 斜床身数控车。
三、比赛要求
（一）参赛资格及组队方式
1、中等职业学校2013年在籍学生和在编教师，不分性别、年级。
2、数控机床装调与维修团体项目分别为3人（2位学生加1位教师），最终出线后为1队/区。
（二）选手须知
1、参赛选手必须携带大赛规定的有效证件参加比赛。
2、理论知识比赛，参赛选手必须按比赛时间提前15分钟检录进入赛场；实操技能比赛，参赛选手必须按比赛时间提前30分钟检录进入赛场。参赛选手入场后按指定座位号、机位号就位，并检查相关设备和工、量、夹具等。迟到15分钟者不得参加比赛，比赛开始30分钟后方可离开赛场。
3、参赛选手应严格遵守赛场纪律，除携带比赛必备的用具（如笔、尺、普通计算器等）外，实操技能比赛可将笔记、手册等技术资料带入比赛现场；理论知识不准带入技术资料和任何工具书。所有通讯工具一律不得带入比赛现场。
4、选手在比赛过程中不得擅自离开赛场，如有特殊情况，需经裁判人员同意后作特殊处理。
5、参赛选手在比赛过程中，如遇问题需举手向裁判人员提问，选手之间互相询问按作弊行为处理。
6、在比赛规定时间结束时应立即停止答题或操作，不得以任何理由拖延比赛时间。
（三）比赛规则
1、理论知识
（1）理论知识比赛的考场和座次由参赛选手抽签决定。
（2）答题用的稿纸由现场工作人员统一发给，选手不得自带任何资料进入赛场。
（3）选手在比赛试卷上规定位置填写准考证号。试卷其它位置不得有任何暗示选手身份的记号或符号，否则取消成绩。
2、实操技能
（1）选手的出场顺序和机位由抽签决定，每个工种的同期比赛小组采用相同比赛试题；各小组的比赛试题由抽签决定，并于赛前半小时公布予以赛前工艺准备；选手入场后须按统一要求检查毛坯、刀具、工量夹具及设备。
（2）选手参加实操技能比赛前，须按组委会指定时间熟悉比赛场地及设备情况。
（3）如果确实是因为设备故障原因导致选手中断或终止比赛，由大赛裁判长视具体情况作出决定。
（4）比赛过程中，选手若需休息、饮水或去洗手间，一律计算在操作时间内。饮水由赛场统一准备。
（5）比赛过程中，若参赛选手出现野蛮操作将由裁判员终止比赛；若选手在比赛过程中因自身不当造成设备、夹具、刀具和工量具等损坏的，由裁判员视情节轻重给与扣分或终止比赛处理。
（6）如果选手提前结束比赛，应举手向裁判员示意提前结束加工。比赛终止时间由裁判员记录在案，选手提前结束比赛后不得再进行任何加工。
（7）提交试件：选手提交试件时应进行必要的清理，裁判员需在零件的指定位置做好标记并需经选手在登记簿上签字确认，以便检验和评分。
（四）赛场规则
1、各类赛务人员必须统一佩戴由大赛组委会签发的相应证件，着装整齐。
2、各赛场除现场裁判、赛场配备的工作人员以外，其他人员未经允许不得进入赛场。
3、新闻媒体等进入赛场必须经过大赛组委会允许，并且听从现场工作人员的安排和管理，不能影响比赛进行。
4、各参赛队的领队、指导老师以及随行人员一律不得进入赛场。
四、评判原则
（一）参赛选手的成绩评定由大赛技术工作委员会的裁判组负责。
（二）理论知识由组委会组织根据评分标准统一阅卷、评分与计分。
篇7：仓管员技能比赛规程
一、比赛时间、地点
（一）比赛时间：2016年4月9日
（二）比赛地点：天津市机电工业学校（天津市津南区海河教育园雅观路17号）
二、组织领导
主办单位：天津市教育委员会 承办单位：天津市机电工业学校
三、比赛目的
本届大赛为适应国家战略性新兴产业、现代制造业发展需要和加快传统产业转型升级的需要，通过竞赛，考察并展示中等职业学校参赛选手对现代制造技术技能水平及与岗位相关的综合职业素养，引领中等职业学校适应行业现状及技术发展趋势，推进专业的教育教学改革，搭建校企合作育人平台，提升社会对职业教育的认可度。
四、比赛方式与内容
（一）比赛方式
本次比赛形式为个人赛。装配钳工技能比赛项目由每位参赛教师独立完成竞赛规定的工作任务。每校可报2名教师。
（二）比赛内容
本次装配钳工技能比赛分为实际操作和说课比赛两个环节，其中实际操作内容包括：零件的钳工制作，将零件装配成组件、部件及完整的过程，实现其功能并达到精度要求。主要考核选手对设备、工具使用能力；说课内容 包括：选手根据试题要求制作课件，进行说课汇报，专家应答等。主要考核选手教学基本功（教态仪表）、逻辑思维能力、语言组织能力、现场应变能力、计算机应用能力等。
五、比赛命题
本次比赛试题根据教育部中等职业学校装配钳工技能比赛指导方案，紧密联系企业生产实际，参照职业技能鉴定标准中关于高级工的考核要求，组织专家命题。比赛采用公开试题样题方式，于赛前10天在职教中心公共邮箱中予以公布。
本次比赛分为实际操作和说课比赛两个环节。两个环节的成绩之和为选手的最终比赛成绩，其中实际操作比赛分数占比为70%，说课比赛分数占比为30%。实操比赛要求选手根据赛前公布的试题及相应要求准备制作部分零件，比赛当天根据图纸要求制作另外一部分零件并进行现场装配实现相应功能达到精度要求；说课比赛要求选手根据公布的试题进行设计，（每名参赛教师比赛时间为15分钟，其中围绕零件加工工艺思路、方法、前期准备、工量具的选取、加工手段运用等内容制作课件进行说课，时间为10分钟，在第8分钟时，现场工作人员将口头提醒的方式提示选手剩余比赛时长，10分钟截止，参赛教师须结束说课，余下评委提问时间为5分钟）。
六、参赛资格
各学校在籍、在册专职教师。
七、比赛时间安排：
实际操作比赛总时长为240分钟(4月9日 8:00--12:00)说课比赛总时长约为300分钟(4月9日 13:00--18:00)，每名参赛教师比 2 赛时间为15分钟，其中说课10分钟，评委提问5分钟
八、赛场设施
（一）实际操作比赛环节
1．使用设备：钳工工作台、台虎钳、台式钻床：杭州西湖台钻Z516A 2.比赛材料
（1）全部实际操作比赛用毛坯由大赛组委会统一提供，材料为45钢。（2）辅料、工量具等由参赛选手根据公开的试题样题自行准备。
（二）说课比赛环节
1.系统环境：使用 Windows 7 系统。
2.软件环境：Microsoft office 2007（PowerPoint 2007）
九、实际操作比赛规则
（一）参赛选手按大赛组委会规定时间到达指定地点，凭参赛证和身份证进入赛场，并随机抽取工位号。选手迟到15分钟取消比赛资格。
（二）各校领队以及非允许的工作人员不得进入比赛场地。
（三）新闻媒体等进入赛场必须经过大赛组委会允许，由专人陪同并且听从现场工作人员的安排和管理，不能影响比赛进行。
（四）裁判组在赛前30分钟，对参赛选手的证件进行检查并进行大赛相关事项说明及安全教育。
（五）参赛选手必须按照设备操作规程进行操作。参赛选手不得携带通讯工具和其它未经允许的资料、物品进入大赛场地。如出现较严重的违规、违纪、舞弊等现象，经裁判组裁定取消大赛成绩。
（六）比赛过程中出现设备、工具故障等问题，应提请裁判确认原因。裁 判请示裁判长同意后，可将该选手比赛时间酌情延长。
（七）比赛过程中，选手若需休息、饮水或去洗手间，一律计算在比赛时间内，食品和饮水由赛场统一提供。
（八）比赛过程中，选手因工艺制定不当或野蛮操作，造成设备、夹具、工具损坏者，经裁判员裁定，视情节轻重，做扣分至终止比赛的处理。裁定终止比赛的，须报总裁判长批准后执行。
（九）参赛选手完成比赛项目后，提请裁判到工位处检查确认并登记相关内容，选手签字确认后听从裁判指令离开赛场。裁判填写执裁报告。
（十）如果选手要求提前结束比赛，应报裁判员批准。比赛终止时间由裁判员记录在案，批准并通知提前结束比赛后，选手不得再进行任何加工。提前结束比赛的选手不准提前离开赛场。
（十一）当听到比赛结束命令时，参赛选手应立即停止操作，不得以任何理由拖延比赛时间。离开比赛场地时，不得将草稿纸等与比赛有关的物品带离比赛现场。
（十二）选手提交的试件应经过清理，提交后工作人员在零件的指定位置做好标记并经选手在登记簿上签字确认，以便检验和评分。
（十三）比赛期间注意人身安全。
十、参赛教师说课须知
（一）参赛选手凭参赛证、和身份证（二证必须齐全），按照规定时间报到及参加说课比赛。
（二）比赛期间要服从比赛组委会统一安排和指挥，尊重评委和赛场工作人员。
（三）比赛前在比赛组委会统一安排的侯赛室候场，不得在赛场外大声喧哗，影响比赛的顺利进行。
（四）参赛教师说课结束，回答评委提问后，离开赛场前请关闭计算机中本人的说课课件。
十一、奖项设置
获奖人数比例，根据报名参赛的实际人数，一等奖等奖30%。特殊情况由大赛组委会决定。
篇8：仓管员技能比赛规程
中职组师范类（学前教育专业）技能比赛规程
一、比赛目的1.总结交流我省各中职学校学前教育专业教育教学经验；
2.展示我省各中职学校学前教育专业学生教育教学成果；
3.加强我省中职师范类学前教育专业师资队伍建设，提高学前教育专业教师业务素质和教育教学能力。
二、比赛组别及项目
1.教师组
教师组专业技能比赛包括4个项目：声乐、钢琴、舞蹈、语言。
2.学生组
学生组专业技能竞赛包括5个项目：声乐、钢琴、舞蹈、语言、美工。
三、参赛对象资格与组队形式
1.教师组
参赛教师为安徽省师范学校或幼儿师范学校学前教育专业及相关专业、在职或聘任（三年以上、有聘书）的专任教师。
2．学生组
参赛学生为安徽省师范学校和幼儿师范学校学前教育专业及相关专业、2013年3月1日之前注册的在籍在校学生。
四、竞赛内容及要求
学生组：每位选手必须参加以下5项比赛。
（一）声乐（100分）
1.比赛内容：
参赛选手自选两首歌曲进行演唱，其中一首为艺术歌曲或民歌，另一首为少儿或幼儿歌曲表演唱。第一轮演唱艺术歌曲或民歌，第二轮演唱少儿或幼儿歌曲。
2.比赛要求：
①歌曲内容健康向上，能够体现当代师范生良好的精神风貌和理
想追求。
②能运用正确的歌唱方法，独立演唱歌曲，唱法不限。
③ 能较好把握歌曲体裁、风格，能完整、统一、流畅地演唱歌
曲，有较好的音乐表现力。
④自带光盘或U盘伴奏，也可用钢琴伴奏，不能使用磁带伴奏。
(二）钢琴（100分）
1.比赛内容：
参赛选手自选独奏曲一首（奏鸣曲须弹奏其中一个乐章），自选
歌曲一首边弹边唱。弹唱曲目选自黄山书社出版的幼儿师范学校《声乐实用教程》（上册），儿歌部分的19首简谱歌曲。采用抽签的方法决定弹唱曲目。
2.比赛要求：
①演奏姿势准确，能运用正确的弹奏方法，独立、流畅、连贯、富有感情地演奏乐曲。
②准确把握作品的风格，演奏完整，能充分表达乐曲的主题思想，富有表现力。
③弹唱配合协调、旋律流畅、声音悦耳、准确把握歌曲风格。
(三)舞蹈（100分）
1.比赛内容：
参赛选手自选幼儿舞及成品剧目表演（成品舞种不限，主要包括
古典舞、民族民间舞、现代舞等）。参赛方式是独舞，首轮进行幼儿舞蹈展示，第二轮进行成品剧目展示
2.比赛要求：
①作品内容健康，积极向上，反映师范生特点和时代精神。
②舞蹈音乐风格、韵律把握准确，能够熟练地完成，动作流畅协
调，技巧性强，体现扎实的基本功。
③舞蹈形象、生动鲜明，能够比较准确的表现主题，具有较强的艺术感染力和良好的舞台效果。
④均自带伴奏U盘或碟片（MP3格式），不准使用磁带。
(四)语言（100分）
1.比赛内容：包括讲故事（60分）和朗诵（40分）两部分。
2.比赛要求：
①参赛选手自选的故事，题材以幼儿故事为主。选一首（篇）诗
歌或散文朗诵。
②故事、诗歌或散文要求内容健康，积极向上。普通话准确、流
畅；声情并茂，富有表现力。
③讲故事要求脱稿，限时5分钟。朗诵时间不超过4分钟。
④服饰得体，举止自然大方，仪表端庄，体现学生的精神风貌。
⑤可自配背景音乐、自制背景或ppt。使用要恰当，富有创新性。
（用光盘或U盘、不准使用磁带）
(五)美工（100分）
1.比赛内容：包括简笔画和手工制作两个部分。
简笔画：在4分钟内，在小黑板上用粉笔自由创作一幅作品。
手工制作：在45分钟内独立完成一件作品。
2.比赛要求
简笔画（40分）
①要求内容积极、健康，有一定的教育和启发性。
②构图合理，形象生动。
③技法熟练，线条流畅，画面整洁。作品整体效果完整统一。
④ 在小黑板的右下角注明参赛号，不得书写校名和个人姓名。
手工制作（60分）
①作品能充分展示选手的想象力、创新意识和美化生活的能力。
②作品须写出相关说明（设计意图、构思等）。
③选手根据组委会提供的材料（卡纸，双面胶，固体胶棒）在规
定的时间内完成作品。制作用具自备。
教师组：每位选手参加声乐、钢琴、舞蹈、语言4项专业比赛。
1.声乐（100分）
参赛选手要求自选一首歌曲进行演唱，必须是美声或民族歌曲。
（2）比赛要求
①能运用正确的歌唱方法，独立演唱歌曲，唱法不限；
②歌曲内容健康向上，能够时代精神和理想追求；
③能较好把握歌曲体裁、风格，能完整、统一、流畅地演唱歌曲，有较好的音乐表现力；
④比赛要求自带光盘或u盘伴奏，也可用钢琴伴奏，不能使用磁
带伴奏。
2.钢琴（100分）
（1）比赛内容
自选独奏曲一首（奏鸣曲须弹奏其中一个乐章），自选歌曲一首
边弹边唱。
（2）比赛要求
①演奏姿势准确，能运用正确的弹奏方法，独立、流畅、连贯、富有感情地演奏乐曲。
②准确把握作品的风格，演奏完整，能充分表达乐曲的主题思想，富有表现力。
③弹唱配合协调、旋律流畅、声音悦耳。
3.舞蹈（100分）
（1）比赛内容
比赛内容分为成品剧目表演（60分）和即兴舞蹈创编（40分）
两部分。
（2）比赛要求
①作品内容健康，积极向上，反映时代精神。
②成品剧目表演的舞种不限，主要包括古典舞、民族民间舞、现
代舞等。
③即兴舞蹈创编要求对音乐风格、韵律把握准确，能够熟练地完
成，动作流畅协调，技巧性强，体现扎实的基本功。
④舞蹈形象、生动鲜明，能够准确地表现主题，具有较强的艺术
感染力和良好的舞台效果。
⑤参赛方式是独舞，参赛选手自带伴奏U盘或碟片（MP3格式），不准使用磁带。
4.语言（100分）
比赛内容分为职业演讲（60分）和朗诵（40分）两部分。
（2）比赛要求
①职业演讲以教师职业为主题，内容健康，积极向上，要求脱稿，限时6分钟。
②自选一首（篇）诗歌或散文朗诵，要求脱稿，限时5分钟。
③ 服饰得体，举止自然大方，仪表端庄。
④ 普通话准确、流畅；声情并茂，富有表现力。
⑤ 允许自配背景音乐、自制背景或ppt。使用要恰当，富有创
新性。（用光盘或U盘、不准使用磁带）
五、赛场设备及设施
1．声乐、钢琴、舞蹈三个项目：
（1）赛场：艺术演播厅1个、准备室1间；
（2）设备设施：三角钢琴一架，钢琴凳一个，电源插座、插线
板，多媒体设备，灯光、音响设备等齐全。
2．美工项目：
（1）赛场：阅览室1个，桌椅齐全，光线充足；
（2）足量的小黑板、黑板擦、粉笔和手工制作材料。
3．语言项目：
（1）多功能厅1个，准备室1间。
（2）多媒体设备、灯光、音响设备齐全。
六、比赛须知
（一）领队须知
1、认真学习比赛规程及《大赛指南》。
2、做好本队参赛选手的思想工作。树立良好的赛风，确保大赛
顺利进行。
3、做好本队参赛工作，确保参赛选手准时参加各项比赛；做好
参赛选手的安全管理工作，确保参赛选手遵守大赛各项规程。
4、大赛期间要着装整洁，凭有效证件进出赛场。
5、服从赛场工作人员的指挥，自觉维护赛场秩序和赛场安全。
6、大赛期间各参赛单位领队及指导教师要确保通信畅通。
（二）选手须知
1、服从大赛组委会统一领导，听从工作人员的指挥。服从大赛
组委会和赛场工作人员的管理，尊重评委和赛场工作人员，尊重兄弟代表队和参赛选手。
2、比赛报到后，由各代表队领队抽签确定比赛顺序。
3、参赛选手必须携带有效证件（参赛证、身份证或学生证），提前15分钟进入备赛场地检录，迟到不得进入备赛场。
4、比赛期间不得以任何方式透漏个人信息，否则按违规处理。应由领队在规定时限向执行委员会以书面形式提出陈述。领队、指导老师、参赛选手不得与大赛工作人员直接交涉。
6、爱护场地、设备等公共设施，遵守赛场纪律。
7、本届大赛严禁冒名顶替，弄虚作假。指导教师不得进入比赛现场。其它未尽事宜，将在赛前向各领队做详细说明。
(三）评委须知
1、严格遵守比赛规则，公平、公正评判。
2、严格执行评分标准，不随意打分。
3、大赛期间，不得私下接触参赛学校指导教师和选手。
4、凭组委会颁发的有效证件进入赛场。
5、遇有对评判工作有争议的问题，要妥善处理并及时向仲裁监
审组汇报。
6、每场比赛前，评委须提前10分钟进入赛场。
（四）工作人员须知
1、服从组委会统一指挥，认真履行职责，做好比赛服务工作。
2、准时到岗，认真检查、核实证件。
3、如遇突发事件，及时向组委会报告，同时做好疏导工作，避
免重大事故发生。
4、各比赛项目技术负责人，对比赛全过程的技术负总责。后勤
保障人员，做好物品供应，确保比赛准时进行。