退役士兵培训管理的承诺书

退役士兵培训管理的承诺书（通用12篇）

篇1：退役士兵培训管理的承诺书

为明确学校和学员的安全责任与义务，保障学员的安全，维护正常的教学秩序。特拟订如下管理承诺书：

一、学员应严格遵守法律法规及保证外出安全，增强自我防范意识，提高自我保护能力，并向武装部做出安全承诺。

二、学员要遵守交通法规，因违反规定发生交通事故或出现其他意外事件，造成人身伤亡或经济损失的，由学员本人承担。

三、学员在校外发生违法犯罪、扰乱社会治安行为的，责任自负。

四、学员要爱护公共设施和设备。损坏或故意损坏公物的，责任自负。

五、学员应勤俭节约，不得浪费粮食、水电，更不得私自接电源和使用大功率用电器，若有发现将严肃处理。

六、学员要爱护环境卫生，不得乱扔、乱刻画、乱吐痰，若有发现将严肃处理。

七、住校学员外出需跟武装部相关管理负责人员请假，获批准后方可离校，否则后果自负。

八、非在校住宿学员，务必按时到校参与学习，并保证好自身安全，否则责任自负。

九、学员不得酗酒、、打架斗殴、顶撞老师、攀爬建筑物或带异性人员在校住宿，若有发现将严肃处理，情节严重者移送司法机关。

十、所有学员务必遵守学校的一切规章制度，有病、事必须跟武装部相关管理负责人请假并告知班主任，否则视为违规违纪，且将其情况记入学员个人档案。

学员承诺签字：

年 月 日

篇2：退役士兵培训管理的承诺书

第一条 为规范全省退役士兵职业技能培训资金的管理，推进退役士兵职业技能培训工作顺利实施，根据省委办公厅、省政府办公厅《关于开展退役士兵职业技能培训工作的意见》（苏办发〔2008〕21号），制定本办法。

第二条 本办法所称退役士兵职业技能培训资金是指由各级财政安排的用于全省退役士兵职业技能培训的专项资金。

退役士兵职业技能培训经费由省、市、县级财政共同承担。经济困难地区退役士兵参加职业技能培训由省财政全额补助，其他地区培训经费由当地政府安排。

各级财政部门根据民政部门预测的退役士兵参训人数和省统一规定的补助标准，把退役士兵职业技能培训所需经费纳入部门预算。

第三条 退役士兵职业技能培训资金的标准和使用范围:

（一）参加中、高级职业技能培训的，按每人每年 7500 元安排资金，其中学杂费（含实习实验费、技能鉴定费等）、住宿费 4000 元，生活补助费 3500元。

（二）参加全日制成人高等学历教育、普通高等学历教育的，按每人每年 9000 元安排资金，其中学杂费（含实习实验费、技能鉴定费等）、住宿费5500 元，生活补助费 3500 元。符合复学规定的退役士兵选择复学的，剩余学制时间内的补助经费按此标准执行。

（三）参加短期职业技能培训的，按每人每月 750 元安排资金，其中学杂费（含实习实验费、技能鉴定费等）、住宿费 400 元，生活补助费 350 元。

第四条 退役士兵参加中、高级职业技能培训资金申报和拨付程序：

（一）每年1月20日前，各承训学校将接收的退役士兵花名册、资金申请报告、退役士兵职业技能培训资金补助申请表报行政主管部门审核，各省辖市行政主管部门汇总后于1月31日前报省行政主管部门。

（二）2月15日前，省民政厅会同省行政主管部门进行审核汇总，经省财政厅确认后，由省财政厅、民政厅下达各地财政局、民政局和承训学校，同时抄送省劳动保障、教育、农林等部门。

（三）每学年第一学期开学前，各级财政部门根据省民政厅、财政厅确认的参训人数，按经费的70%比例预拨退役士兵职业技能培训资金。

（四）每年3月底、9月底前，市、县（市、区）民政部门完成在训退役士兵学员人数核实工作；4月底、10月底前，各省辖市民政部门汇总后报省民政厅。

（五）每年年底前，各级财政部门根据实际注册参训学员人数、绩效考核情况进行资金结算，下达全部补助资金。

（六）退役士兵职业技能培训资金由各级财政部门直接拨付承训学校。

第五条 退役士兵参加全日制成人高等学历教育、普通高等学历教育，以及退役后复学的，由就读院校逐级向省教育厅申报，经省民政厅、财政厅复核后，按本办法规定拨付补助资金。

第六条 退役士兵参加短期职业技能培训的，由承训学校（机构）于每年4月、10月底前逐级申报至省行政主管部门。省补地区经省民政厅、财政厅复核后，按规定标准拨付资金；其他地区经当地民政、财政部门复核后，按规定标准拨付资金。

第七条 退役士兵职业技能培训生活补助每年按10个月计算（寒、暑假除外），由承训学校按月直接打入退役士兵校园卡，不得以现金形式发放。

第八条 退役士兵入学后，每学期先自行垫付 20%的学费，待其按照要求完成培训时，各承训学校予以全额返还。未按要求完成培训的，其自行垫付的学费不再返还，财政部门在安排下一经费时将相应扣减。

第九条 同级民政部门会同承训学校行政主管部门每年对退役士兵职业技能培训的合格率和就业率进行考核，并将考核结果报省民政厅和相关省行政主管部门。各级财政部门结合考核结果安排承训学校下退役士兵职业技能培训补助资金。对“双证”获取率在95%以下的学校，财政部门在安排下经费时，按当期不合格人数学习期间学杂费的15%予以扣减；对取得“双证”后三个月内就业率低于95%的学校，财政部门按取得“双证”未就业人数学习期间学杂费的15%予以扣减。

第十条 退役士兵职业技术培训资金必须专款专用，不得虚报、冒领、截留、挪用、滞留或扩大开支范围。承训学校应将该项资金单独核算，指定专人负责管理，做到账账相符、账表相符。

第十一条 各级财政、民政部门及承训学校行政主管部门要加大对退役士兵职业技能培训资金的监督和管理，建立退役士兵职业技能培训资金追踪问效制度，每年10月份对承训学校退役士兵培训资金使用情况进行检查和绩效考评，并将考评结果上报省财政厅、民政厅。省民政厅、财政厅每年11月份对全省退役士兵职业技能培训资金管理使用情况进行抽查考核，通报抽查考核结果，并将抽查考核情况作为安排下退役士兵职业技能培训计划的主要依据。

第十二条 审计部门要加强对承训学校退役士兵培训资金的审计监督。

第十三条 对单位或个人骗取、贪污、挪用、克扣、截留退役士兵职业技能培训资金的，依法追究责任。构成犯罪的，移交司法机关处理。

第十四条 本办法由省财政厅、省民政厅负责解释。

篇3：退役士兵职业技能培训教学探讨

退役士兵的就业安置一直是退役士兵本人、家庭和各级政府牵挂的事。随着社会分工的日趋细化, 他们仅凭现有的专业素质和技能难以找到合适的岗位。经过部队锻造的退役士兵是优质人力资源。过去他们当中许多人由于没有一技之长, 找不到合适的岗位, 许多内在潜能得不到充分发挥, 造成了人力资源浪费。通过开展职业技能培训, 使广大退役士兵学有所长、各得其所, 从而真正把这支队伍打造成了社会主义现代化建设的一支重要力量。

退役士兵职业技能培训是柳州市对退伍军人安置工作的尝试。通过培训, 将进一步提高他们的职业技能, 帮助他们提高综合竞争能力, 使他们尽快找到自己理想的工作岗位并适应新的工作。我校作为承担退役士兵职业技能培训任务的学校之一, 以高度的政治责任感, 全力以赴力求圆满完成这项光荣而又艰巨的任务。在工作中总结经验, 不断研究新情况, 解决新问题, 努力开创出一条适合退役士兵职业技能培训的新路。

2 退役士兵职业教育的主体

退役士兵的职业教育可借鉴技校、中专的的教育模式, 但是不能完全套用。退役士兵经过部队的培养, 在政治、军事、思想、纪律等各方面得到了锻炼, 具备了高尚的道德情操, 旺盛的工作干劲, 严格的组织纪律性, 坚韧不拔的精神, 但是退伍军人普遍存在没有特殊技能, 缺乏社会经验等情况。经过部队的磨练以后, 退役士兵一般都具有聪明好学、吃苦耐劳、敢于创新、敢争第一的优良品质。他们不管从事什么样的工作或事业都有上手快、创新能力强的特点, 而且具有良好的组织管理能力和社交能力。退役士兵职业教育的主体应该包括三类教育:

(1) 职业道德教育

目的在于帮助退役士兵树立正确的择业观、创业观, 引导他们扬长避短地发展自己, 为即将开始的职业生涯奠定基础, 以成功者的心态去迎接未来。职业道德是从事一定社会职业的人们, 在特定的工作或劳动中必须具备的, 与其职业活动相适应的形象和道德修养。首先要教育学员树立全局观, 把国家利益、集体利益、个人利益相结合, 同时使其认识到, 个人利益只有在符合国家利益和集体利益的前提下才能最终得到全面实现;其次要教育他们对工作认真负责, 忠于职守, 要有敬业精神, 要满腔热忱, 廉洁奉公, 努力贡献;再次要帮助他们树立自信, 培养吃苦耐劳的实干精神和认真踏实的工作作风;还要教育学员把全心全意为人民服务的意识作为职业道德的核心, 贯彻职业终身。

(2) 职业意识教育

职业意识教育的目的是引导退役士兵向社会人角色的转变, 退役士兵的再就业, 是重新回归社会的过程。退役士兵为了适应社会环境, 重新建立自己的社会生活基础, 要培养新的生活技能, 社会规范和个人价值观, 这就是退役士兵的再社会化, 需要通过职业意识教育来完成。

(3) 职业理想教育

职业理想教育的目的在于引导退役士兵挖掘潜能, 形成奋发向上的能力。在加强对退役士兵就业能力培养的同时, 加强就业观念的教育引导。通过讲事实、摆道理, 使退役士兵转变就业观念, 充实完善自己的知识结构, 具备更强的能力与素质。使他们对自己的能力素质和就业环境做准确的评估, 找准适合自己发展的方向和目标, 通过扎实学习和苦干, 实现新的作为。

3 理论知识方面

在培训专业设置上以就业为导向, 开设数控车工、装配钳工、维修电工、汽车维修工、电焊工等就业前景好的专业, 让退役士兵自由选择报读。根据退役士兵的知识结构及年龄较应届初中高中毕业生大等特点, 改革传统培训模式, 培训重点放在就业能力培养方面。按照企业实际工作任务和工作项目来组织教学, 围绕工作需求设计训练项目。遵循以产品生产过程为主线, 遵循学员的认知发展规律来重构教学内容, 以综合能力培养为原则, 以工作任务为中心组织课程内容, 并让学员在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务, 并构建相关理论知识, 发展职业能力, 培养方法能力和社会能力。根据退役士兵动手能力强的特点, 把正常1:1的理论知识与实操课程比例, 调整为理论知识占35%, 实操占65%。

理论知识课程的设置, 以必需够用为原则, 不追求学科知识的系统性和完整性, 突出基础性与应用性, 精减内容, 缩短课时。在教学过程中注意引入新知识、新技术、新工艺, 并密切与职业岗位相结合。

柳州市是工业城市, 学员培训结束大部分是到柳工、五菱、柳汽、十一冶以及相关配套企业工作, 因此也要考虑学员到企业后在培训时所学知识的适用问题, 使学员到企业后能学有所用。比如在装配钳工中级工培训班我们开设了以下几门课程:机械制图知识、公差配合与技术测量、计算机应用与CAXACAD绘图、常用金属材料及热处理知识、机械制造工艺、电工常识、钳工工艺、装配工艺及设备维护知识。每门课程的教学内容可根据具体实施情况灵活调整, 例如《机械制图知识》这门课程的主要教学内容如下:读图与绘图, 零件图的绘制, 零件图的尺寸标注, 零件图中形位公差的标注, 零件图中表面粗糙度的标注, 装配图的识读方法等。

4 操作技能训练方面

退役士兵职业技能培训要培训其技术和能力, 技术培训侧重于具体的岗位规范要求, 强调实用、对口;能力培养强调培养目标的综合性、职业适应的广泛性以及全面素质的养成。在操作技能培训时, 根据企业对不同工种的岗位能力要求来确定学员要掌握的理论知识、操作技能目标。结合柳州市作为一个工业城市的实际情况, 采用一体化进行教学, 理论和实践相结合, 按照企业实际工作任务和工作项目来组织教学, 围绕工作需求设计训练项目。以综合能力培养为原则, 以工作任务为中心组织课程内容。课程内容突出职业能力的训练, 理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行。使教学适应生产, 学员才能满足企业的需求, 才被企业所接受。例如我们在进行中级数控车工技能训练时, 所选择的训练项目都是企业的一些实际加工的零件, 让学员到企业后能很快适应企业的生产。

5 企业顶岗实习

学员掌握一定的基本知识及技能后, 安排学员到企业进行顶岗实习, 一般时间为一个月。技能、技巧的获得来源于一线生产实践的不断积累、总结, 学员到企业顶岗实习, 在真实的生产环境中, 真刀真枪的去干, 能迅速提高技能, 更加容易适应企业生产。

当学员在企业进行一段时间的顶岗实习后, 已经对企业的实际生产情况有了一定了解。这时再对学员进行综合性训练, 以完成一个综合性的工作任务为目标, 把相关的基础理论知识、专业理论知识、操作技能等揉合在一起, 培养其综合性的职业能力即专业能力、责任心、创新能力、学习能力、合作能力等。

通过几年来对退役士兵职业技能培训教学工作的实践, 大部分退役士兵在完成培训后, 能很快适应企业的生产的需要, 受到企业的欢迎, 达到了预定的教学目标。

参考文献

[1]赵志群.职业教育与培训学习新概念[M].科学出版社, 2003.

篇4：退役士兵培训管理的承诺书

关键词：退役士兵；职业技能培训；管理探索

江苏是兵源大省，退役士兵每年都在3.4万人左右。其中，需政府安置的城镇退役士兵和10年以上的专业士官约有1.6万人，占退役士兵总数的47%，安置任务十分繁重。［1］为了帮助退役士兵在激烈的社会竞争中找到合适的工作，江苏省委、省政府从2009年春季开始，率先依托职业院校，对城乡退役士兵全部实行免费职业技能培训。退役士兵学员与在校学生同为年轻人，有诸多的共性，但他们也有别于在校学生，呈现出独特的一面，在学员管理方面应有所不同，区别对待。在过去几年的培训中，各个承训学校就退役士兵职业技能培训期间的管理，开展了一些积极的探索和实践。由于退役士兵职业技能培训的特殊性，许多方面还有待进一步完善和提高。下面以盐城生物工程学校为例，就退役士兵职业技能培训期间的教育管理谈谈个人粗浅的看法。

一、以入学教育为契机，强化学员思想教育

思想观念是行动的先导和灵魂，只有思想到位，才能有行动的到位。［2］承训学校要高度重视学员入学教育，围绕优良传统、守法、感恩等主题开展系列教育，从而做好培训学员的思想政治教育工作。

1.优良传统教育

学员在部队都经过两年甚至更长时间严格的军营训练。这一批青年人，虽然离开了部队，但是他们喜欢与现役军人交往，喜欢追忆在部队时的集体生活。所有学员都讲团结，能吃苦。继续发扬退役士兵在部队养成的好习惯、好作风、好传统，对于培训期间的教育与管理意义很大。在学员的传统教育方面，学校可以聘请部队现役干部以校外辅导员的身份前来授课。在授课中要把道理讲透，把传统讲够，多赞扬他们，多鼓励他们，激励他们始终保持革命军人的英雄本色，始终保持在部队遵规守纪的良好作风。

2.遵守法制教育

学员从军营到校园，由军人到学员，与社会接触较少，对社会了解不多。一些学员还有讲义气、易冲动的特点，平时总喜欢三五成群在一起吃喝。如果教育不好，也能引发社会矛盾。简单的宣讲，教育效果可能会很差。直接邀请公安系统的干部来宣讲，学员也可能会产生抵触情绪。因而，如何正确引导他们遵规守纪，不仅要引起高度重视，也要注意工作方法。盐城生物工程学校于每年的开学初，给每位学员发放一本《学员必读手册》，手册中有《新治安管理处罚法》、《培训学员一日常规》、《优秀学员评选细则》等，有退役士兵就业创业成功的报道，也有因为违法犯罪导致家庭悲剧的案例。学员拿到手册后，由班主任在班级带着学员学习，学员也可以利用课余时间自学。同时，每个班在开学初都与学员签订《承诺书》，其中明确规定，凡是没有修满学分的第二年不得领取生活费，凡是在培训期间违法乱纪的，一律上报民政部门取消培训资格，并将违纪及处理结果通报给学员家庭。自从2011年开始签订《承诺书》以来，培训期间的学员管理，学员在培训期间的综合表现，都较以往有了明显的变化。特别是进入2012年，该校学员和学生以及社会人员，相处融洽。

3.感恩教育

一些退役士兵刚退役回乡又出来上学，与父母相处时间不长，对家中亲人有疏离感。对于自己在学校遇到的问题及困难不愿让父母知道，怕父母担心。为此，学校组织各班開展“感恩”主题教育，组织学员观看《感恩父母》录像，要求学员每星期至少打一次电话问候父母，通过这些方式促进学员与父母的交流，也让家人进一步了解他们的思想状况。作为培训班的班主任，还经常与学员家长联系，引导亲属们在平时的电话、书信中多鼓励学员学技术，有针对性地做好他们的思想工作。

二、择优选聘班主任，重视管理队伍建设

承训学校的领导要高度重视，要把退役士兵职业技能培训工作放在重要位置。要在配备教育教学人员，特别是配备培训班的班主任、授课教师、技能实训指导教师等方面作出倾斜。要建立退役士兵培训专项督查制度，明确专门部门和专人牵头负责，定期和不定期召开会议。

1.择优选聘班主任

为保障培训工作的平稳进行，要选聘组建一支优秀的班主任队伍。学校可以从各个处室负责人、系主任、优秀学管人员中选拔。退役士兵这个群体，有其明显的特殊性。只要学校政策一致、透明，只要注意尊重学员的人格，注意与学员沟通的技巧，学员的教育管理就比学生的教育管理来得容易。平时班主任要以事实为依据，要跟学员讲清道理，做细做实学员的思想工作，确保培训顺利进行。

2.注重班主任培训

众所周知，班主任的自身素质是班级管理的关键所在。班主任作为培训班的一线管理人员，直接关系到退役士兵培训的管理水平。为了提高班主任工作的效率，在组建好班主任队伍之后，还要注重对这些班主任的业务培训。毕竟对学员的教育管理，对于新班主任来说，是个全新的课题。即使已经做过学员工作的老班主任，也有个提高、改进的过程。承训学校可以利用寒暑假全体班主任集中学习的机会，邀请专家开设讲座，也可以组织学员班的班主任到市内外学校参观学习。

3.加强考核

学校在对学员班级和班主任的考核上，要有严格的制度和规范。为了拉近班主任与学员的距离，增进师生之间的感情，盐城生物工程学校明确要求每天晚上有两个班主任住进学员宿舍。这样做的目的：一是能及时了解学员的情况，二是为与学员沟通提供机会。学校每月召开教育工作会议，对上月考核排名在前列的班级给予表扬，颁发流动红旗，给有关班主任上浮津贴。对考核排在末尾的班级，给予待创星级处理，有关班主任的津贴按最低等次发放。

三、抓好日常管理，努力营造和谐的学习环境

由于退役士兵这个特殊群体所肩负的社会责任不同，具备的社会和政治影响不同，他们有军人的特点，但又不是现役军人，他们是学生，但又不同于一般的学生。因此，必须在管理体系上寻找一个最佳结合点，促使他们既能发扬军人的优良传统，又能体现职业技能培训的要求和特点，保证他们在校能够安心学习、乐于学习。［3］

1.充分发挥班委会和党小组作用

各培训班在学员中精选出思想觉悟高，自身素质好，学习成绩优，纪律严明的学员组建班委会，成立党小组。在教学管理、日常生活、各项活动中，班委会和党小组能起到号召和模范带头作用，他们可以在第一时间了解学员的思想状况、行为动态。在针对学员的日常生活管理上，各班可以充分利用班委会和党小组这两个得力助手，及时完成学校安排的各项任务。

2.创设学员实现自我管理的机会

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有促进自我教育的教育才是真正的教育”。作为班主任要促进学生的自我教育，首先必须创设有利于学生自我管理的班级管理环境，通过学生自我管理实现自我教育。［4］同样，在学员的教育管理中，只有实现了学员的自我管理，才能激发管理的潜能，最大限度地提高管理的效果。

学校要尽量创设各种机会，让学员参与到管理中去。盐城生物工程学校在开学初的第一个月，把每周一的升旗仪式交给学员负责，护旗队均由学员组成。这样做不仅提升了学员在学校的地位，扩大了正面影响，也使得学员更加严格要求自己，注意自己生活中的一言一行。學校还聘任部分学员参与学校的巡逻、值班，允许经济困难的学员在校园附近开设茶吧、书屋、超市，让学员体会到自己的责任，同时也增加了部分学员的收入，稳定他们在校培训的思想。在新学期组建校系学生会、社团时，面向学员进行公开招募，使学员和学生更多地接触，缩短距离，不从管理层面上进行隔离。在各个班级，学员日常的考勤、班会的组织、跑操等，都由学员自己负责。整个过程中，班主任只是起到指导、抽查的作用。

3.以活动促和谐

学校以团委牵头，以学生社团组织为依托开展各类文体活动。学校为陶冶学员情操，增进友谊，定期开展班级篮球赛、乒乓球赛、校园歌手大奖赛等各类文体活动，丰富学员业余文化生活，使学员在活动中受到熏陶，修养得到提升。2011年5月，汽车电子系组织了2011级学员与汽车高技能班学生篮球比赛，前后两个周，大小比赛27场。虽然在决赛中高技能班学生以两分优势赢得了冠军，但是由于思想工作到位，没有出现“比赛后遗症”。

4.评优评先激励学员不断进步

基于退役士兵的思想、心理特点，学校设立评优评先制度，每月评选、表彰各方面表现突出的优秀学员，在全校学生大会上给他们颁发荣誉证书，发放奖品。在每学期的基础文明竞赛月活动中，对涌现出的星级宿舍、优秀学员给予表彰奖励。通过在退役士兵群体中树立典型，在全校公开表扬奖励，营造一种积极向上的舆论氛围，使得学员在培训期间，更加注重自己的形象，主动配合学校做好各项工作。

事实证明，承训学校在强化学员管理方面，通过加强对学员的指导和教育，使学员学会重新审视自我，认识社会，从容面对现实，最终完全可以实现高质量就业或成功创业。当然，退役士兵职业技能培训工作任务艰巨，使命光荣，我们每个人只有全力以赴，拓宽思路，积极探索，不断总结，才能不负重托，将“最可爱的人”培养成为“最有用的人”。

参考文献：

［1］ 朱巍巍.着力构建与社会保障制度相匹配的退役士兵保

障体系［J］.中国民政，2010，（9）：17.

［2］ 王奎洲.提高退役士兵职业技能培训水平的对策［J］.中

国民政，2009，（7）：48.

［3］ 张廷彩.如何做好退役士兵职业技能培训管理工作［J］.

职业，2010，（20）：34.

［4］ 王学伍.创设有利于学生自我管理的班级管理环境［J］.

中国职业技术教育，2007，（15）：62.

Retire the Soldier Vocational Skills Training Management During

the Period of Exploration

SUN Qiang-dong, LI Li

Abstract: Retire the soldier vocational skills training, is an important part of the social education, is stable and the building of a harmonious society's important action. In the past few years training, each ChengXun school is retired soldiers during the vocational skills training students management, conduct some positive exploration and practice. Due to retire the soldier vocational skills training is different from full-time students education, many ways remains to be perfect and improve.

篇5：退役士兵培训简讯

2016年1月19日

退役士兵学员顺利实现“三个转变”显成效

---文山州技工学校开展文山州退役士兵职业技能短期培训

退役士兵职业技能培训工作是现行解决退伍军人安置就业的有效途径，此批退役士兵技能培训由文山州民政局牵头，文山州技工学校承办。

1月19日上午，我校多功能会议室召开了文山州退役士兵职业技能培训开班典礼。典礼由杨麟副校长主持，出席会议的人员有：州民政局陈子品副局长、黄波校长、安置科唐科长及各县（市）优抚安置股（科）负责人。

开班典礼

黄波校长致欢迎词后，陈副局长发言，要求各参训退役士兵端正学习态度，明确学习目标；要做到“四多”，既多听、多看、多问、多动。

习后就业。

通过此次技能培训，不仅加强了退役士兵学员的就业指导和职业人生的规划；还引导退役士兵学员明确学习的意义和方向，把学习搞好,把技能学好；从根本上解决退役士兵就业难的问题，意义十分重大。也使各退役士兵学员就业顺利实现“三个转

企业招聘宣传

篇6：云县开展退役士兵培训

2011年12月19日上午举行2012年退役士兵职业技能培训开班典礼。县人武部、民政局、人力资源和社会保障局、职成教育中心等部门领导和62位退伍军人参加。县民政、人力资源和社会保障局、培训机构部门领导作了发言。县委常委、县人民武装部政委郑本桥到会指导，并作了重要要求：一是广大退役士兵学员要珍惜此次培训机会，认真主动学习技能知识，充分认识职业技能培训的重要意义，端正学习态度，牢固树立“知识就是财富”、“技能就是金钱”的意识，尽快实现从训练场到市场，从合格士兵到合格建设者的转变。二是要在培训学习期间，大家要时时处处以一个军人的标准要求自己，退役不褪志，退伍不褪色，自觉服从老师的教育教学安排，自觉遵守培训机构的一切规章制度，把部队的好传统和好作风带到培训中来，充分展示新时期军人的良好形象。三是要用好培训每一天、上好每一节课，做好每一份作业，打牢专业技能基础，尽快掌握一技之长，做到学有所长、学有所用，确保培训取得实效。四是要严格遵守培训班各项规章制度，确保圆满完成各项培训任务。

学员们表示要由“最可爱的人”发展为“最有用的人”，为走上工作岗位打下坚实的基础，争取早日实现自身价值，切实做一名对国家、对社会、对家庭有价值、有贡献的人，为退役士兵这个光荣称号增光添彩，为家乡的经济腾飞，为建设文明、富强、和谐新云县贡献自己的力量。

典礼结束后，召开了云县2012退伍军人招聘会，云县人寿保险公司、茅良集团等五家单位为16名退伍军人提供了工作岗位。

篇7：退役士兵培训工作总结

退役士兵培训工作是一项关系到每一名退役士兵切身利益的大事，是退役士兵在转变社会角色的关键环节，做好教育培训工作可以协助退役士兵适应新工作和新生活，使他们顺利度过军地转化的过渡期，并能充分利用和发掘自身和外部的正式和非正式社会支持网络，使他们早日融入社会，发扬部队的优良传统，促进社会和谐发展。

按照国家的统一部署，退役士兵培训工作已从简单的培训转变能技能的传授。2011年我县的退役士兵教育培训工作，以职业技能培训为主，思想道德、法律教育为辅。在退役士兵培训教育工作中，我们积极与人社、财政、教育等 部门沟通，齐抓共管，发挥部门优势，各尽其职，共同完成好此项工作。具体做了以下几项工作：

一、提高认识，加强组织领导

在县委、县政府的高度重视下，相关部门的大力配合下，我县退役士兵就业培训成为一项常规性的工作。在全省退役士兵职业技能培训电视电话会议后，县民政局及时向县委、县政府主管领导做汇报，争取领导的支持，县领导度度重视退役士兵职业技能培训工作，进行了专题研究部署，统一思想认识，加强组织领导，成立了由县委分管领导任组长，政府分管领导任副组长，财政、人社、教育、民政、领土完整等相关单位为成员的领导小组，明确部门职责任，发挥部门优势，各尽其能，积极支持做好些项工作。民政部门负责制《致全县退役士兵的一封信》的宣传单，在退役士兵报到时，人手一份。并在车站、广场、乡镇村屯人流集中的地方张贴，向广大退役士兵及家长，树立“就业先就学、干活先学艺”、“知识改变命运、技能成就人生”的观念，做到家喻户晓，人人皆知。

二、以会代训，扩大就业渠道

人社部门发挥部门优势，将职业道德、技能培训与工需见面相结合，即节约了时间，又提高了工作效率。力争做到每个参训退役士兵掌握一种以上技能，提高就业能力，力争培训一人、就业一人。在2011年12月的保安专场招聘会上，我县的7名退役士兵与北大荒集团浩良河化肥分公司成功签约，推动了我县退役士兵参加职业技能培训的热潮。

三、加大宣传，促进入校学习

安置部门在退役士兵退伍报到时，就加大退役士兵职能技能培训的优惠政策宣传力度，做到了政策讲清楚，学习形式、专业告诉明白。让广大退役士兵结合自身的实际特点找准专业，明确学习时间。在自愿参加的前提下，针对培训对象的实际情况，开展短期技能培训与长期入校学习相结合，、积极鼓励退役士兵报名参加学习。针对我县以前安置到企业的退役士兵，有的上岗后又失业的情况，将他们也纳入到退役士兵职业技能培训中来，扩大了退役士兵参加职业技能培训的范围，收到了良好的社会效应，有利的维护了社会的稳定。2012年工作打算：

篇8：退役士兵培训管理的承诺书

关键词:退役士兵 职业技能 培训 管理 创新

退役士兵安置工作事关广大退役士兵的切身利益,事关国防和军队的现代化建设,事关国家改革发展的稳定大局。随着社会经济的持续快速发展,工业化、城镇化加快推进,产业不断升级,用人单位对劳动力素质的要求不断提高,退役士兵就业形势十分严峻。近年来,广东、重庆、江苏等省免费安排退役士兵到技工院校接受2年以上的职业技能培训,创出一条让退役士兵满意、用人单位满意和部队满意的安置改革新路。2009年12月21日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在珠海考察工作期间,专门来到珠海市高级技工学校看望正在这里接受职业技能培训的退役士兵,勉励他们发扬部队优良传统,不断提高就业本领,更好地适应社会需要。但是,退役士兵进入技工院校接受技能培训,本身有着很大的不同,与普通技校学生的管理不一样,这就要求在管理上进行大胆地创新。

一、进行招生管理工作创新,保证想学者能来,来学者学好

退役士兵的职业教育和技能培训是一个新生事物,不少退役士兵对这个事情不是很了解,所以应利用退役士兵回乡报到的时机,采取茶话会、欢迎会、座谈会、派发宣传资料等多种形式,通过报刊、广播、电视、网站等新闻媒介大力宣传,动员广大退役士兵积极参加职业技能培训。通过问卷调查摸清退役士兵的基本情况,包括性别、年龄、学历、军龄、兵种及培训意向等,对他们的兴趣爱好、特长、性格特征、家庭状况等情况进行全面摸底。培训学校还要通过宣传片、到学校实地参观体验等形式,提供专业课程设置、培养目标、就业前景等方面的咨询和解释工作,引导学员初步认识所选专业及发展方向,在帮助他们选好专业的同时,为后期的职业技能培训工作奠定良好基础。详细介绍专业,并结合退役士兵的自身条件帮助其选择合适的专业,报名应采取自愿原则,让想学的退役士兵能来,来了的退役士兵能按照自己喜欢的专业进行学习。同时,主管部门应根据当年退役士兵分布的情况,在充分考虑其意愿的基础上,按分区域相对集中培训原则,相对集中安排退役士兵入读安置地区域内的有关职业技术院校和专业,必要时进行跨区域调整和统筹安排,从有利于培训和就业出发,指导、推荐和统筹安排退役士兵确定就读的院校和专业。

二、进行教学管理工作创新,建立符合退役士兵特点的教学体系

教学是退役士兵职业技能培训的中心任务,但由于退役士兵学员在年龄和文化层次上存在较大差异,现有的技工教学体系并不能满足实际需要,必须有所创新。

1.要突出教学计划的针对性

针对退役士兵职业技能培训学制较短以及学员文化层次、接受能力和理解能力差别大的特点,须对教学计划做出相应的调整。第一,在教学内容上,要根据人才需求形势和学员兴趣,分流开设选修课程,多方面地拓展他们的知识面,让他们真正体会到在校的学习生活非常充实,从而促进他们的能力和综合素质的提高。第二,在教学安排上,突出专业需求,强调实操环节,大大提高实习教学比例,增强学员们的动手能力,使教学更具针对性和有效性,把他们培养成“毕业即能上岗”的技能型人才。第三,在考核方式上,可以采取学分制教学,让文化基础较好、接受能力较强、学有余力的学员能够跨专业修读其他专业的课程,进行多工种培训,鼓励他们中、高级连读和多证并举;或提前推荐就业,充分调动学员们学习的积极性与主动性,使其能充分利用在校时间多学知识与技能。

2.要突出教学方法与手段的有效性

面对退役士兵这个群体,应积极探索各种行之有效的教学方法,充分利用各种现代化的教学手段。第一,在教学方法上,要把现代教育思想与课程具体内容及退役士兵的特点相结合,创造性地开展教学,可以采用行为引导式、讨论式、启发式、研究式、课题教学、体验教学等新的教学方法,活跃课堂气氛,调动他们学习的积极性,活跃思维,加强师生互动,提高他们思考问题、解决问题的能力,还可广泛推广各种学习小技巧,如发挥“小教员”“小黑板”“小纸条”的作用,利用一切可以利用的资源促进他们的学习。第二,在教学手段上,要充分发挥现代化教学设备的优势,通过运用多媒体技术和信息网络技术,制作各种教学课件和模拟软件,使抽象问题直观化、难点问题形象化、复杂问题具体化,充分调动学员们的学习积极性,让退役士兵在学校学得进、学得好。

3.要突出班级学风建设的主体性

班级学风建设应从退役士兵的特点出发,采用各种有效手段,提高学员的学习积极性,发挥他们在学习中的主体作用。要紧密结合课程教学内容,开展各种争先创优和学习竞赛活动,并将竞赛成绩纳入操行综合评定。可在班内广泛开展“一帮一,对对红”和“班级小教员”活动,制订措施和目标,开展一些小竞赛,举办一些小活动,将学习成绩与先进评定、优先理想就业紧密挂钩,提高他们对学习的认识,让他们主动地学、积极地学,积极营造良好的学习气氛,形成良好的学习风气,从而实现从“要我学”到“我要学”和“我爱学”的转变。

三、做好日常管理工作创新,创造和谐的学习环境

由于退役士兵这个特殊群体所肩负的社会责任不同,具备的社会和政治影响不同,他们有兵的特点,但又不是兵,他们是学生,但又不同于一般的学生。因此,必须在管理体系上寻找一个最佳结合点,促进他们既能发扬兵的优良传统,又能体现职业技能培训的要求和特点,保证他们在校能够安心学习、乐于学习。

1.管理组织要强调高质多效

退役士兵的职业技能培训,从其政治要求及退役士兵群体的特点来看,应建立一支有丰富经验的管理队伍。可成立退役士兵管理领导小组,学校主管领导亲自挂帅,把握方向,主持大局。设立退役士兵学员管理部,专门负责退役士兵学员管理和就业工作,以学员人数配备专职辅导员,解决工作中出现的各种问题。在退役士兵中可以“建制班”(10人左右)为基本单位,建立类似班、排、连的纵式管理队伍。多层次的管理组织可使管理在保证方向的同时,又能及时了解、发现、研究、处理管理中的各种事务,同时还可以在学员内部以“建制班”为单位展开相互间的良性竞争,充分发挥集体的作用,促进管理工作健康发展。退役士兵管理,应从多个渠道着手,形成纵深、宽泛的管理体制,确保各项工作顺利进行。

2.管理制度要强调科学可行

针对退役士兵的特点,应当制订既能充分发扬部队优良传统,又能充分体现学习规律,并能与学校实际密切结合的科学的管理制度。针对退役士兵的特点,制订并完善学员行为规范、学员学籍制度、纪律规定、操行管理办法、宿舍管理规定、争先创优评比奖励制度、党员执勤制度、突发事件应急措施等。在制度的制订上,要注意以人为本,注重校园和谐,有弹性,有目标。制度的实施上,应组织开展对制度的学习,使得人人心里有制度。在执行过程中,应注意执行情况的公开化,执行结果的透明化,从而形成层次分明、责任分明、奖罚分明、管理透明的管理制度体系。

3.管理方法要强调灵活多样

(1)管理人员首先应在感情投入上下功夫。班主任应每天做到“两到”,在晚自习和晚就寝这段时间班主任要与学员多作交流,可以采用聊天、谈心、拉家常、多参加学员活动等方式,拉进与学员的距离,和学员打成一片,成为学员们的知心朋友。沟通多了,交流多了,与学员亲近了,发现问题和处理问题的渠道和方法也就多了。其次,管理人员应能及时、有效地开展思想及职业教育,通过讲座、讨论会、辩论会、演讲等形式的活动,让学员们能够认清形势,破除不良思想,安下心来好好学习。

(2)学员自我约束和自我管理的方法要应灵活多样。在自我管理的组织上,加强党、团建设,充分发挥学员党员的先锋模范作用,做到“一个支部一个堡垒,一名党员一面旗帜”,抓好党员值日制度,并成立纪律委员会等学生组织,使他们能够参与学校管理和纪律维护。在自我管理的体系上,要充分发挥学员骨干的带头作用,根据变化和要求灵活设置学生干部职位,实行竞争上岗,实现角色互换,建立完善互评互管机制,并可让优秀的学员担任班级小辅导员,提高学生骨干的管理水平。

(3)学员的文化生活要丰富多彩。要以团委、学生会为重点,以学生社团组织为依托开展各类文体活动。在活动安排上,做到季季有主题,月月有竞赛,每周有活动;在活动的组织管理上,应做到学校有规划,班级有计划,小组有安排;在活动内容上,做到文体兼备,全民参与,让他们在活动过程中学到知识,体味快乐,增强学员的综合素质,强化竞争意识,培养责任感,增强集体的凝聚力。

(4)要建立完善宣传教育平台,借助各种媒体手段,宣扬健康思想,报道楷模事迹。要充分发挥广播、电视、报刊杂志、黑板报、宣传栏的作用,形成良好的氛围;还可成立校报、班刊编辑部,培养小记者、小编辑,在退役士兵群体中发现典型、树立典型、宣传典型,用模范的力量去感染他们。

四、进行就业模式创新,保证退役士兵高质量就业

1.对学员进行有针对性的就业指导

学校应将职业指导贯穿于整个技能培训工作的始终,坚持不懈地加强对退役士兵学员职业道德和求职择业能力的培养和训练。退役士兵学员中,初中文化程度的居多,文化层次相对较低,学校必须要引导这些学员树立正确的职业理想、就业观,并进行职业生涯规划,帮助他们分析就业市场形势,使他们认识自我,了解经济和社会发展的需要,弄清所选专业的特点及用人单位对从业人员的要求,客观评价自己的优势和不足,进行恰当的职业定位,最终找到适合自己的理想就业岗位。

2.拓宽就业渠道,加大校企合作力度,提高退役士兵学员就业质量

通过加强校企合作,带学员到企业参观学习,与企业职工进行交流,与企业进行零距离地接触,消除学员对企业的陌生感,树立就业信心,激发学员学习热情。学校也可定期邀请劳动力市场及用人单位的领导来校为退役士兵学员开展职业指导讲座,使学员直接了解社会对所学专业及从业人员的要求,自觉加强文化技能学习,做好职业能力的储备,增强就业竞争力和岗位适应能力。

3.加强退役士兵学员就业后的动态管理和跟踪服务

由于退役士兵刚刚走上工作岗位,难免会因对新环境的不适应、工作岗位不合适或认为待遇偏低、人际关系欠和谐等因素,造成工作心态不稳定。学校可成立退役士兵学员就业安置办公室,在安置好学员就业后,要加强就业后的动态管理和跟踪服务。建立健全学员就业跟踪档案,专人负责联系用人单位,了解退役士兵的工作生活情况。通过定期电话联系,加强与用人单位及就业学员中的联络员的联系,通过联络员反馈的情况,及时发现问题、解决问题。设立电话服务专线和电子信箱,及时了解学员动态,帮助他们解决在工作、生活上遇到难题,为他们排忧解难,帮他们出谋划策。在试用期间,派专人负责护送学员进入用人单位,并驻守在学员相对集中的用人单位,与学员吃住在一起,一同体验生活。一方面可以考察用人单位,另一方面能及时了解学员的最新状况,掌握学员的思想动态,让学员稳定下来,安心工作。除此之外,要定期派专人到用人单位回访就业学员,配合用人单位做一些协调工作,解决学员在用人单位实习试用期的实际问题,鼓励学员以厂为家,把自己融入到企业这个大家庭中,感受大家庭的温暖,更好地为企业服务,塑造人生,回报社会。

退役士兵技能培训的是一个重大举措,其管理工作更是一个崭新课题,没有前人经验可以借鉴,需要所有管理工作者与时俱进,不断总结、研究和探索。

参考文献:

1.广东省人民政府.关于深化退役士兵安置改革实行职业技能培训促进就业的实施意见,粤办发〔2006〕20号,2006

2.张喜生.新形势下技工学校如何做好退役士兵学员就业安置工作的战略思考与研究.中国劳动力市场信息网监测中心.2008

篇9：退役士兵培训管理的承诺书

两区2011年符合安置的12名退役士兵统一于2012年6月1日至7月1日到禄劝县青少年活动中心进行安全检察员中级培训。由于两区没有培训机构，所以到禄劝县培训，迟发证书的原因是培训学校没有按时颁发，所以延迟了他们的发证日期，请两区人力资源和社会保障局允许陈兴洪、吴友文两位同志的职业技能审核通过，以上情况属实。

昆明轿子山旅游开发区社会事业局

篇10：职业学校退役士兵培训工作汇报

——新沂中专退役士兵职业技能培训工作汇报

江苏省新沂中等专业学校校长

柳松

尊敬的各位领导：

上午好！欢迎大家莅临我校指导退役士兵培训工作。现就此项工作的相关情况简要汇报如下。

一、培训基本情况

自2008年以来，我校一直承担新沂市退役士兵职业技能培训工作。七年来，在上级主管部门和地方政府及职能单位的领导和关怀下，我校经过不断探索和实践，退役士兵培训工作已进入良性发展轨道。

自开展此项工作以来，我校对退役士兵培训工作一直十分重视，相继采取多种措施，不断完善此项工作。一是成立了以校长为组长的退役士兵职业技能培训工作领导小组，全面指导各项工作的开展，确保管理到位，服务优质；二是组建了以学校社区学院为主体的培训工作实施小组，专门负责此项工作的具体事宜；三是研究制定培训目标和培训工作方案，；四是会同市人社、民政、教育等部门，做好退役士兵的招生和就业安置工作。

七年来，我校累计培训退役士兵1912人，其中主要涉及汽车驾驶与维修专业、计算机、挖掘机、数控加工技术、机械加工技术、化学工程与工艺和电商等七个专业项目。

正在培训的2014年冬季退役士兵，共有学员305名。在开训后 的前一周时间里，按照新沂市委市政府的统一部署，305名士兵学员全部参加了为期七天的电商入门培训，让每一个学员都对电商专业技术有所初步的了解。之后，其中286名学员专门学习汽车驾驶与维修专业，11名学员专门学习电商专业，8名学员专门学习挖掘机专业。

在培训操作过程中，我们采取独立开班的办学形式，对退役士兵进行教学与管理，并实行单班化教学。培训班中既有非全日制的学历加技能班，又有纯技能的短缺培训班。对每一个专业班级，我们都选派优秀教师担任班主任，选择专业知识和技能水平过硬的骨干老师担任学科教师，所有的教学活动，均完全按照省劳动厅颁发的教学计划开展课程教学。

二、主要培训工作

（一）加强思想教育

在培训过程中，我们首先注重对学员进行思想教育，进一步增强学员的法制意识和法制观念，引导他们正确、妥善处理学习生活中出现的矛盾，给他们打好思想“预防针”，避免斗殴事件的发生。

按照培训目标的要求，我们组织退伍士兵进行“昔日国防卫士，未来职场精英”的专题学习活动。通过学习讨论，学员们深刻认识到：一定要有勤于学习、善于学习的紧迫感和责任感，不断充实、完善自我，发扬部队的光荣传统，努力争当遵纪守法的模范、争先创优的标兵、学技报国的典型。

（二）强化技能训练

按照培训工作计划的要求，在具体的培训教学过程中，我们提供 了优质的教学资源和教学设备，各专业安排学科带头人、教学能手或经验丰富的教师任教，以加强技能训练。

另外，我们要求授课教师根据学员的特点备课，编制精简而又实用的教学讲义，在授课时绝不能照本宣科，而要以生动的语言和实践案例相结合的方式进行授课，努力培养学员较强的动手实践能力，切实适应未来职业的要求。

在教学活动中，我们着重加强实践技能训练教学，使技能课约占整个教学部分的70%，目的是强化技能，提高动手能力，并将工艺课安排在技能训练中同步进行，确保学员考取本专业工种的中级职业资格证。

为了满足学员的就业需求，我们组织学员亲临本地大中型企业参观学习，见习实习，促进学员把专业理论和专业技能进行有机的结合，实现学业与就业的无缝对接；我们还对学员进行详细的分类；针对培养对象的学历差异，我们分别对初中毕业、高中毕业、中职毕业、大专和本科毕业的学员，有效地运用分层教学法，充分实施因材施教、因人施教等适合学员的个性化教学，使每一个学员都能不同程度地提高自身的学习水平。

（三）实行和谐管理

为了延续退役士兵的部队生活，发扬其严格的纪律和优良的生活作风的良好习惯，在管理上我们坚持半军事化管理模式，强化自我管理，追求和谐管理，使各项工作得以有序、有效进行，使学员与学员之间，学员与教师之间得以和谐相处。在班主任的配备上，学校从年龄、专业、经验等各方面充分考虑，安排了优秀且社会经验丰富的老师担任培训学员的班主任，保证班主任在思想、生活、学习、心理等各方面，对学员给予悉心的指导和教育，效果良好，学员都将他们当成自己最值得信赖的朋友，服从教育和管理，积极配合学校开展相关活动。

基于退役士兵的心理和行为特点，我们提出了实行人性化管理和强化自我管理的管理理念，并指导学员自己制定“自我管理规定和条例”，实现了从“学校要求学员做什么”到“我应该怎样去做”的管理模式的转变，营造了和谐、民主和人性化的管理氛围。

学校还组织学员积极开展业余文体活动，丰富学员的课余生活，像足球比赛、篮球比赛和文艺联欢会等，通过活动，增强了学员的集体主义观念，有力促进了班集体的凝聚力。

（四）提供热情服务

为了让退役士兵安心培训，学校在教学、食宿方面专门为学员提供了学习、生活等专用设施，所有设施整洁、清新、舒适，全部符合合上级的要求。为方便学员的住宿及学习，我们为退役士兵学员提供了专门的宿舍，并配有独立的洗手间、热水器和学习桌椅，每名学员都配有全套的床上用品、生活用品、学习用品和实习工具，宿舍内配有一名专职管理员负责管理，为学员创造了一个和谐舒适的生活和学习环境。

在生活上，学校确保每月月底前准时发放300元的生活补助款，并积极采取多种措施应对主副食品原材料价格上涨的影响，保证菜价 稳定，确保学员能以较低价位吃到可口的饭菜，在生活上解决学员的一切后顾之忧。

（五）积极推荐就业

退役士兵培训工作的最后环节是就业安置。在此项工作中，我们一贯坚持自主就业和推荐就业的双向选择原则。大部分学员在培训结束后，经过严格的考试考核，成绩合格后，即刻实现自主就业。为了满足部分学员要求，学校积极开展退役士兵学员的就业推荐工作。六年来，学校先后与新沂市环保局，新沂市公安局水警大队、防爆大队，新沂市蓝丰生化集团、新沂市利民化工等企事业单位，紧密联系，密切沟通，努力安排有需求的部分学员进入这些单位就业。六年来，经我校培训的退役士兵学员，已充实到我市许多部门，他们的出色表现，赢得了各单位的普遍好评。

三、存在问题

1、少数退役士兵轻视培训，认为直接出去打工，钱来得更快、更直接，因而错失了培训机会。

2、个别学员在培训过程中已找到工作，之后便不再按要求回校上课，旷课、请假较多，影响了整体的培训教学。

3、也有个别学员在参军前已是技校或中专毕业生，取得了相关的职业资格证。但他们为了能领取到政府发放的生活费，都报名参加培训，但不来学校上课，这样就给培训工作带来一定的影响。

4、部分学员对就业的期望值过高，造成就业困难，影响了培训声誉。

四、今后打算

1、强化管理，坚持考勤制度。凡参加培训的学员，不得随意缺课，缺课时间超过总课时三分之一以上的，不颁发结业证书，优抚政策上不给予照顾。

2、对有工作或有职业资格证书的退役士兵制定特殊的个案培训计划。

3、推行工学结合、校企合一等人才培养模式，调动学员的学习积极性，努力提高退役士兵培训质量，保证培训效果。

4、加强和完善对退役士兵学员的就业指导服务，采取多种措施帮助并优先推荐他们就业。

各位领导，以上就是对我校近几年来所开展的退役士兵培训工作的基本情况的概述，不足之处，敬请批评指正。

谢谢大家！

篇11：退役士兵培训班开班领导讲话

动员会上的讲话

各位领导、同志们：

今天我们在这里举行2012年*县退役士兵技能培训班动员

会，首先我代表培训项目承办单位，向一直支持学校工作的各级领导表示衷心的感谢，向参加这次培训的各位退役士兵学员表示热烈的欢迎！下面，我向大家介绍一下学校近几年发展状况并根据国家、省、市对实施退役士兵职业教育和技能培训项目的要求，讲几点意见。

一、学校介绍

**县职业技术教育中心是一所融职业技术教育、职前职后教育、短期培训为一体的多功能、综合性国家级重点中等职业学校，全国首批中等职业教育改革发展示范学校。学校有中心教学区、西校区实训基地两个校区。校园面积8.2万平方米，建筑面积7.1万平方米，拥有一流的教学楼、办公楼、图书楼、学生公寓、多功能厅、文体中心等基础设施，有48个教学班，在籍学生5134名。教职工309人，专任教师222人。学校开设汽车运用与维修、服装设计与工艺、机电技术应用、计算机应用等14个专业，汽车运用与维修专业是省级示范专业，服装设计与工艺、计算机应用、机电技术应用专业是市级骨干专业。学校坚持以服务为宗旨、就业为导向、能力为本位的办学指导思想，以教学为中心，不断深化教育教学改革，加强实践技能

训练，教育教学成绩突出，各级技能大赛成绩位列全市第一，全省第十一；毕业生就业率一直保持在96%以上，用人单位满意率在95%以上。

二、充分认识实施退役士兵职业教育和技能培训的重大意义

国务院、中央军委《关于加强退役士兵职业教育和技能培训工作的通知》(国发[2010]42号)指出：加强退役士兵职业教育和技能培训，提高退役士兵就业能力，是贯彻落实科学发展观要求、加快培养现代化建设人才的迫切需要，是新形势下促进军政军民团结、服务国防和军队现代化建设的重要内容，是利国利军利民的大事，具有重要的政治意义和深远的历史意义。

举办退役士兵技能培训是一项光荣的政治任务，退役士兵经过军队的培养和锻炼后，政治觉悟高，组织纪律性强，有艰苦奋斗、开拓进取的创业精神，但因缺乏一技之长难以胜任新岗位的技能素质要求，而无法实现就业。学校将充分调动退役士兵自身的优秀素养，为退役士兵提供适应就业的培训专业，保障一流的师资和良好的教学环境，量身制定培训计划，做好教学管理和考试考核工作，通过技能培训帮助退役士兵实现就业。

三、珍惜学习机会，切实提高技能水平

国务院、中央军委《关于加强退役士兵职业教育和技能培训工作的通知》强调：2010年及以后退出现役的自主就业退役士兵，在退出现役1年内可以选择免费参加职业教育和技能培训，教育培训期限一般为2年，最短不少于3个月；培训经费由各级

财政负担，列入退役士兵安置科目，这是前所未有的。退役士兵职业教育和技能培训将成为退役士兵就业的“催化器”。本期培训班根据民政局的安排，退役士兵可自选专业，集中培训3个月，时间紧任务重。参加培训班退役士兵学员要珍惜此次培训机会，认真主动学习技能知识。一是要有一个好态度。充分认识职业技能培训的重要意义，端正学习态度，牢固树立“知识就是财富”、“技能就是金钱”的意识，尽快实现从训练场到市场，合格士兵到合格建设者的转变。二是要有一个好形象。在校学习期间，大家要时时处处以一个军人的标准要求自己，退役不褪志，退伍不褪色，自觉服从学校的教育教学安排，自觉遵守学校的一切规章制度，把部队的好传统和好作风带进校园，充分展示新时期军人的良好形象。三是要有一个好成绩。用好在校每一天、上好每一节课，做好每一份作业，打牢专业技能基础，尽快掌握一技之长，做到学有所长，学有所用。

四、加强组织领导，确保实现预期的培训效果

县民政局把退役士兵技能培训项目放在我们学校，这是对我们学校的信任，也是对我们的考验。作为承办单位，我们一定肩负起应有的社会责任，不辱使命，全力做好退役士兵职业技能培训工作，让社会认可，让领导放心，让学员成才。努力做到“五个到位”：

一是组织领导到位。专门成立培训领导小组。组建专职管理团队，制定了详细可行的退役士兵培训办法和规章制度。

二是培训设施到位。我们单独为退役士兵学员设置教室和实训车间。对退役士兵学员尽量生活上照顾，学习上关心。

三是培训师资到位。我们将为退役士兵学员职业技能培训挑选优秀教师任教，聘请社会能工巧匠授课。

四是组织教学到位。按照上级要求我们制定了为期三个月的教学计划和教学大纲。有专业知识的教学，有专业技能的培训，更有超越职业技能培训的人生观价值观教育、感恩教育、职业意识、团队精神与执行力教育、爱岗敬业等等做人做事的教育。还要组织名人专题讲座。

五是学员管理到位。每个专业，每个班级，我们都配备了责任心强的班主任，将严格管理，热心服务。

最后，预祝2012年退役士兵职业教育和技能培训班取得圆满成功！祝学员同志们学习顺利，事业有成！

谢谢大家。

篇12：退役士兵技能培训的实践与探索

关键词 退役士兵 技能培训 质量

开展退役士兵技能培训是深化退役士兵安置改革,促进退役士兵提高专业技能,增强就业能力的一项重大举措。作为承训学校,如何提高退役士兵的技能能力显得尤为重要。

一、人员专职化,是提高质量的前提

退役士兵培训工作是一项全新的工作,要确保培训工作有序、高质量运行,必须要有一支既有先进教育的理念,又要有现代服务意识的师资团队。学校接受培训任务后,必须把做好退役士兵培训工作作为学期的一项重点工作来抓。学校专门成立了以校长为组长,副校长为副组长,各部门行政为成员的退役士兵职业技能培训工作的领导小组,统筹教学安排、学生管理、后勤保障等工作,并设立专属管理办公室,具体负责退役士兵学员日常管理工作培训工作。为了做好教学工作,学校配备了一流的师资,精心挑选了政治素质高、业务能力强、经验丰富的老师承担教学任务,使退役士兵学员能真正学到一技之长,选拨责任心强的老师担任班主任。

二、管理规范化,是提高质量的保障

规章制度和科学严格的操作规范是培训工作合理有序开展的保障。学校结合退役士兵的特点,建立完善了各项工作的管理制度,全面落实了领导责任制和工作目标责任制。我们主要详细制订了的六项管理制度:教务管理流程、考勤请假制度、班级纪律制度、考核评优制度、培训教师职责、班主任职责。

(一)规范教务管理流程。

根据学校教务管理工作的有关规定,结合退役士兵的实际情况和特点制定了相应的退役士兵培训教务管理流程,以确保从招生、编班、考务、审核发证等方面严格按规范操作实施。

(二)建立考勤制度。

退役士兵培训考勤制度规定,学员上课必须提前进入教室在签到表格上签到,不允许迟到、早退,如果有事情须事先向班主任请假。学习时间达不到三分之二的学员不得参加考核。由于培训学员有的是在职学习,有的要急于找工作,难以做到百分之百全身心投入,总有些工作、生活上的干扰,而把学员考勤状况与学员的培训成绩紧密相连,学员们往往对此比较重视,这就为培训质量提供了一个重要保障。

(三)完善班级纪律。

培训中完善班级纪律,要求学员认真听讲,做好课堂笔记等。因为退役士兵大部分久离课堂,对班级纪律已经淡化,用班级纪律来管理,就是强化他们的学员身份、强调课堂纪律。如果学员违反班级纪律,班主任会及时善意提醒其改正。在班级管理过程中,还会充分调动班委会和小组长的积极性,促使他们参与到班级的管理与建设中来。

(四)开展系列评优。

通过评选优秀学员、给予荣誉证书等方式,进行正面的引导,这是调动学员学习积极性的重要方式之一。培训结束后,综合学员在学习期间的各方面的表现,评选出一定的“优秀学员”、“勤奋学习奖”等一些奖项,这些奖励不仅给他们带来了精神上的鼓励,也对他们将来的就业等起着重要作用。

(五)明确教师、班主任职责。

要求教师利用多种媒体手段完成任务;指导学生利用资源进行自学;利用电话、E-mail信箱等现代教育技术手段与学生进行实时交互,辅导答疑;深入学习小组进行学习指导并对学生自学过程进行有效跟踪;布置作业并认真批改,做好记录等。

三、服务个性化,是提高质量的关键

在培训中,树立良好的服务意识是非常重要的。学员在年龄、岗位需求、兴趣爱好、身心成熟程度等方面不可避免地客观地存在着个性差异,要适应这种差异,教学服务的开展必须因人、因时而异,并且要因事、因地制宜,做到完全个性化。

(一)生活思想方面注重个别化沟通。

在入学初期,退役士兵学员思想状态比较复杂,他们有的已成家,家庭经济压力大,对是否坚持学习还犹豫不决;有的入学前期望值太高,与现实存在反差,思想极不稳定;部分学员对学校的环境、管理制度短时间内难以适应。为此,学校专门召开退役士兵学员座谈会,听取他们在学习、生活、思想等方面的意见和疑虑,并逐一予以解决,消除学员的顾虑,增强他们的信心。

(二)教学安排体现差异化需求。

由于学员之间自身的差异,也必然导致对培训需求的差异,如何满足不同学员的个性需求,如何从众多学员的个性需求中寻找共性,这就必然要求在培训安排上灵活处理,以照顾不同学员的需求。

在班级管理服务中,充分发挥班主任的沟通协调作用,加强学员与教师之间的沟通与交流,随时将学员对教学过程中的建议与意见反馈给教师,以确保教学的针对性,每次课程结束后,对老师的授课效果在学员中进行问卷调查与评估,并据评估效果进行随时调整。

四、教学创新化,是提高质量的核心

全面提升退役士兵的学习能力和技能水平是退役士兵培训工作的核心任务。我们按照德国“双元制”的教学理念,以“工作过程导向”为原则,针对退役士兵普遍年龄较大、理解能力较强、对纯理论学习兴趣不大、喜欢实操、具有钻研精神等特点,在教学内容、教学方法上不断创新改革,以激发学员学习积极性,增强培训实效性。

(一)创新培训内容。

组织教研室人员专门编写了四套退役士兵的培训教材,分别是数控加工、维修电工、AUTOCAD和办公软件应用。教材编写以夯学员理论知识,掌握专业技能,全面提高综合职业能力为目标,以企业需求为导向,以国家职业技能鉴定标准为依据,规划好技能训练的内容,既考虑基础性和实用性,又体现出基本技能、专项技能、综合技能的逐层推进;既考虑理论教学,又大大加大技能训练时间,以增加培训的有效性和针对性。

(二)创新教学方法。

在数控加工培训中,我们运用“交互式教学法”和“情意教学法”。创设模拟真实的职业环境,以学员为主师生合作互动,在理论和实习教学的交替中,把学与做有机地结合,做到“做中学,学中做”,在讨论中以学员的实习作品为案例进行分析,引导学员发现问题、探究问题、解决问题,激起学员的兴趣和共鸣,同时又把这些问题作为传授新知识的起点,学员在讨论中增长新知。

在CAD培训中,实验“任务驱动教学法”。教师在开展教学时从任务的引入开始,通过巧妙的任务引入、生动形象的讲解激发学员的学习兴趣;明确任务后,通过合理的引导,让学员动起来,学会自己动脑筋、想办法主动地去学习,必要时进行提示,组织好讨论,使老师和学员、学员和学员之间充分互动。这种教学充分发挥了学员学习的积极性和主动性,有利于培养学员的创造性能力。

几年来,学校在退役士兵培训和服务上进行了一些积极的探索,也得到了广大退役士兵以及他们家人的认可,如退役士兵陆伟经培训就聘于德资企业。退役士兵职业技能培训是一项长期而又艰巨的任务,我们还将进一步总结经验,认真学习其它学校的先进经验,使退役士兵的技能培训工作再上新台阶。

参考文献:

[1]赖显明.论继续教育支持服务体系的构建[J].成人教育学刊,2009,(4)23-26.