夜雪古诗的意思

2024-04-19

夜雪古诗的意思（共9篇）

篇1：夜雪古诗的意思

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舟中夜雪

作者：杜甫朝代：唐朔风吹桂水，朔雪夜纷纷。暗度南楼月，寒深北渚云。

烛斜初近见，舟重竟无闻。不识山阴道，听鸡更忆君。

篇2：夜雪古诗的意思

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腊夜雪霁，月

作者：李群玉朝代：唐月华临霁雪，皓彩射貂裘。桂酒寒无醉，银笙冻不流。

怀哉梁苑客，思作剡溪游。竟夕吟琼树，川途恨阻修。

篇3：夜雪古诗的意思

可当前的古诗教学却不尽如人意，往往停留在教一首学一首上，学生学得吃力，教师教得辛苦。良好的古诗素养难以形成，可谓费时多、收效少。如何转变古诗教学方式，让它焕发出蓬勃的生命力呢？结合《赠汪伦》这首送别诗的特点，发挥网络优势，我精心设计了“精读一首，带读一组”的教学模式，取得了意想不到的效果。

—、引导提问，激发学习热情

美国学者布鲁巴克说得好：“最精湛的教学艺术，遵循的最高原则就是让学生自己提问题。”因此，在教学伊始，我就引导学生提问：“小朋友，这节课我们要来学习一首送别诗———《赠汪伦》，学这首诗，你们想解决哪些问题？”这段导语有利于激发学生的学习热情和求知欲望，使他们一上课就处于“愤”“悱”状态，对提高学习效率很有帮助。果真，此言一出，一个个问题如连珠炮一样向我飞来：“诗人是在什么情况下写这首诗的？他还写了哪些作品？”“《赠汪伦》这首诗主要讲什么意思？”“诗中写谁和谁送别，他们用什么方式送别？”……学生渴望学习古诗的欲望被点燃。兴趣盎然的开头，让新诗的学习成功了一半。

二、小组合作，上网学习《赠汪伦》

阅读教学的主要任务是发挥教材的“例子”功能，让学生在课堂上掌握知识，形成语文能力，为课后的广泛阅读打下扎实的基础。《赠汪伦》一诗好读易懂，我充分发挥学生的主体作用，自始至终引导学生自学古诗，掌握送别诗的表达方式，收到了较好的效果。

1. 小组合作，自主学习

各组在组长带领下登录到校园网的古诗园地，点击送别体诗，进入《赠汪伦》一诗学习，解决课始提出的问题。《赠汪伦》一诗的学习内容十分丰富，由诗题、诗人、诗意、诗情等几块内容组成，各组可自由选择学习内容的先后进行学习。

2. 交流反馈，随机点拨

各组派代表汇报自己组的研究所得，其他组可补充、可提问、可建议，如有组学生提了个很值得研究的问题：汪伦为什么要踏歌送别李白？在全班进一步的探究讨论中，大家明白了这是当地的一种风俗，体现了汪伦对李白的深情厚谊。这一环节重在引导学生弄懂诗意，感悟诗人和朋友间的情谊。

3. 想象诵读，加深体会

诵读，是传统语文教学的经验。古人云：读书百遍，其义自见。古诗尤其要重视诵读，让学生充分领悟其图画美，语言美，意境美。在学生读通、读懂诗歌的基础上，我引导他们进入角色，想象李白和汪伦分别的场面：“假如你是李白，你会对汪伦说些什么呢？”通过演演说说，进一步领会诗歌所蕴含的情感，最后引导学生进入诗境，诵读全诗，学生在声情并茂的吟诵中与诗人的感情产生了共鸣。

三、活学活用，带读一组诗歌

1. 师生共同小结《赠汪伦》一诗的学习方法。

师板书如下：

知诗人解诗题明诗意悟诗情

2. 学法迁移，拓展阅读一组送别诗。

各学习小组再次登录校园网的古诗园地，点击送别体诗，里面有《别董大》《芙蓉楼送辛渐》《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等送别诗。各组可选择感兴趣的诗歌进行研究学习，学有余力的小组可多学几首。

3. 各组交流汇报。

我设计了开放式作业，布置学生课后收集、吟诵有关送别的诗歌，将语文教学的空间延伸至课外，培养了学生收集、整理、吸收信息的能力，有利于学生语文素养的全面提高。

篇4：江南古诗-江南古诗的意思

江南

汉乐府

江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

字词解释：

汉乐府：原是汉初采诗制乐的官署，后来又专指汉代的乐府诗。汉惠帝时，有乐府令一官，可能当时已设有乐府。武帝时乐府规模扩大，成为一个专设的官署，掌管郊祀、巡行、朝会、宴飨时的音乐，兼管采集民间歌谣，以供统治者观风察俗，了解民情厚薄。这些采集来的歌谣和其他经乐府配曲入乐的诗歌即被后人称为乐府诗。

可：正当。

田田：荷叶茂密的样子。

原文翻译：

正当是江南采摘莲蓬的大好时节，荷叶长得多么茂盛!鱼儿在荷叶之间尽情游戏，一会儿东，一会儿西，一会儿南，一会儿北，多么自由自在啊!

作品赏析：

本篇民歌以简洁明快的语言，回旋反复的音调，优美隽永的意境，清新明快的格调，勾勒出了一幅明丽美妙的图画。一望无际的碧绿的荷叶，莲叶下自由自在、欢快戏耍的鱼儿，还有那水上划破荷塘的小船上采莲的壮男俊女的欢声笑语，悦耳的歌喉，多么秀丽的江南风光!多么宁静而又生动的场景!

从文化学的角度，我们又会发现这是一首情歌，它隐含着青年男女相互嬉戏，追逐爱情的.意思。你看那些鱼儿，在莲叶之间游来躲去，叫人怎能不想起北方的“大姑娘走进青纱帐”?

读完此诗，仿佛一股夏日的清新迎面扑来，想着就令人觉得清爽。还不止于此，我们感受着诗人那种安宁恬静的情怀的同时，自己的心情也随着变得轻松起来。

诗中没有一字是写人的，但是我们又仿佛如闻其声，如见其人，如临其境，感受到了一股勃勃生机的青春与活力，领略到了采莲人内心的欢乐和青年男女之间的欢愉和甜蜜。

篇5：夜雪无声的心情随笔

夜深了，雪还在下。

窗外，那一片片如玉似琼的精灵，高雅地从天上飘然而至。眼前的楼群、霓虹、马路，都显得格外亮洁鲜活。

雪，把万物染成唯一的白色。不分高低，一律平等。雪，以超然物化的神韵，象梅花瓣一样楚楚动人的下落。虽然古人说“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”但是，今晚的雪也许还带着香味呢!因为她来的时候，一定会通过那条逝去的时光隧道，一定会染上那曾经的花香……

多少年来，我心中一直飘落着也象今晚一样的雪花。一尘不染的洁白，无以伦比的浪漫。我总幻想，还能够在没膝深的大雪中打个滚，拥抱纯洁，感受真诚。还能够往小伙伴的衣领中塞把雪，打打雪仗，回味天真。然而，这样的雪早已化得无影无踪了。不过“积在心里的`雪是很暖的”这句意味深长的话，我一直记着。似乎今晚又在我的耳边回响。

推开窗子，接几片雪花在我的手心。雪立刻融化了，冰凉的感觉使我顿悟：人生不也是如雪花一样在“现实”和“虚幻”中变换角色吗?那现实，就是构成雪的水分子。那虚幻，就是人生的感觉，说不上是什么苦辣酸甜，只是对美好的向往和崇拜。