原创毕业实习报告

原创毕业实习报告（精选6篇）

篇1：原创毕业实习报告

题目：恒大家具有限公司实习报告

目 录

一、引言.........................1

二、恒大家具实习介绍....................1

（一）实习单位和时间.................1

（二）实习单位概况.....................1

三、实习内容概况.....................1

（一）实习岗位：销售部区域经理助理..............1

（二）实习内容：................1

四、体会总结.........................2

（一）了解建材家具市场概况和家具生产流程............2

（二）人员沟通......................4一、引言

为了将所学的知识应用于实践之中，让知识服务于工作，我参加了本次毕业前实习。这次实习的单位是恒大家具有限公司。实习得到了恒大家具有限公司相关领导及员工的大力支持，使我真正的感觉到了社会对新人的无私栽培。通过实习，我受益匪浅，初步了解了家具公司内部的工作流程我认为这样的实习应该是极为必要的，它极大的提高了我们的应用能力，进一步了解了公司内部的运作模式。

二、恒大家具实习介绍

（一）实习单位和时间

1、实习单位：恒大家具有限公司

2、实习时间：2010年3月1日到5月8日

（二）实习单位概况

三、实习内容概况

（一）实习岗位：销售部区域经理助理

（二）实习内容：

1、建材家具市场考察及走访：经公司介绍我们到达位于顺德的一家家具和建材厂进行考察，而后我们分别到广州、乐从、深圳和东莞走访当地家具市场并写成报告。

2、业务培训：到东莞工厂进行了为期一个礼拜的业务熟悉过程，与工厂工人一起到车间熟悉工艺流程。

3、技巧培训：在广州总部进行了为期一个礼拜的技巧培训，主要包括家具业现状和公司品牌的优劣势分析，还有初步的拓展技巧和谈判技巧等。

4、会展：参加3月份的琶洲家具展，负责展馆布置和装修清理，接待客户和培训营业员。

5、出差：我被分配到江苏区，配合区域经理在各大城市举办全国青少年儿童创意绘画大赛，后期进行市场调研。

四、体会总结

（一）了解建材家具市场概况和家具生产流程 通过对红星麦凯龙的走访，发现红星美凯龙家具大卖场里面的基本上包含了现在流行的各种家具，现在市场家具的种类包括：实木(全木)家具人造板家具，也称板式家具 弯曲木家具 聚氨酯发泡家具 金属家具 玻璃钢家具。通过参阅红星美凯龙里各个品牌家具赠予的家具介绍材料了解到各个种类的家具是这样定义的。

1、实木(全木)家具。

家具的主体全部由木材制成，只少量配用一些胶合板等辅料，实木家具一般都为榫眼结构，即固定结构。实木家具的另一大类是硬木家具，也叫中式家具，硬木家具是一种艺术性很强的家具。它是按照我国明清家具传统款式和结构，特定的榫眼结构，采用花梨、紫檀等名贵木材加工制成，这类家具有很高的收藏价值。近年来，由于上述名贵木材昂贵和短缺，有些生产厂家则采用材性纹理较接近的木材，如楸木，进行仿制，虽然形式一样，但价值却相差甚远。

2、人造板家具，也称板式家具。

家具的主体部件全部经表面装饰的人造板材、胶合板、刨花板、细木工板、中密度纤维板等制成，也有少数产品的下脚用实木的。由于我国木材资源短缺，所以人造板家具是当今市场家具的主流，且多数为拆装结构。

3、弯曲木家具

其零部件是用木单板经胶合模压弯曲而成，产品线条流畅多变，造型美观，坐卧时舒适富有弹性。这类家具在国外颇为流行，且在不断开发创新中，在我国则是近年来才开始生产并投放市场。

4、聚氨酯发泡家具

早期聚氨酯发泡技术主要用于沙发椅座的壳体成形，其体轻，易于加工。近年来又开始应用于床、柜类家具的边框装饰部件，除具有前述的优点外，更可达到装饰的效果。

5、玻璃钢家具

玻璃钢家具是用玻璃布与环氧树脂经模具加工脱模成型，其制成品与聚氨酯发泡制品类似，但同类产品比聚氨酯发泡的重，且加工工艺复杂。

6、金属家具

以钢管等金属为主体，并配以钢板等金属或人造板等辅助材料制成的家具。

实习期间参观的公司是一家集研发、生产、销售和品牌运营于一体的专业化定制性家具企业，其生产的家具主要是上文所说的第二类板式家具，现在公司生产和销售的整体厨柜、衣柜、书柜和各种柜体、水晶门板、双饰面门板、UV高光门板等系列产品在市场也很受消费者欢迎。在生产厂房里面第一次见到了家具生产流水线及各种先进生产设备，RV型全自动封边机、电子开料锯、多排钻等先进设备，形成多条板式家具生产线。装饰楼体外墙或楼梯间干挂石材装饰需要安装石材承重的骨架，这就需要龙骨，通过负责工地施工的技术负责人介绍我了解到现在的分类，龙骨定义及分类

龙骨是用来支撑造型、固定结构的一种建筑材料。广泛应用于宾馆、候机楼。客运站、车站、剧场、商场、工厂、办公楼、旧建筑建筑改造、室内装修设置、顶棚等场所。龙骨是装修的骨架和基材，使用非常普遍。龙骨的种类很多，根据制作材料的不同，可分为木龙骨、轻钢龙骨、铝合金龙骨、钢龙骨等。根据使用部位来划分，又可分为吊顶龙骨、竖墙龙骨、铺地龙骨以及悬挂龙骨等。根据装饰施工工艺不同，还有承重及不承重龙骨（即上人龙骨和不上人龙骨）等。根据其型号、规格及用途的不同，就有T行、C形、U形龙骨等。

龙骨是制作承重骨架的主要材料，只有制作比较稳定坚固的骨架才成保证干挂石材的正常施工和正常使用，现在很多楼体外墙装饰一般用花岗石材，之所以用花岗石材是因为它有以下几点：

花岗石质地坚硬、耐酸碱、耐腐蚀、耐高温、耐光照、耐冻、耐摩擦、耐久性好、色泽半富，外观色泽可保持百年以上。花岗石板材的表面加工程度不同，也就是它们表面质感不一样，单块石材的效果与整个饰面的效果会有差异，所以不能简单地根据单块样品的色泽花纹确定，应想到若大面积铺贴后的整体效果，至于花岗石板材色调花纹的选择，只要经建设单位及设计单位等各方考虑整个建筑的装饰要求并和其它部位的材料的色彩相协调即可。

认真热情的装饰工程负责人还给我们介绍了干挂石材后的注意事项，石材干挂施工完毕后，进行表面清洁和清除缝隙中的灰尘。先用直径8-10

毫米的泡沫塑料条填实板内侧，留5-6毫米深的缝，在缝两侧的石材上，靠缝粘贴10-15毫米宽的胶带，以防止打胶嵌缝时污染板面。然后用打胶枪填满密封胶。如果发现密封胶污染板面，必须立即擦净。在窗洞位置，先沿花岗岩石板的缝塞泡沫棒，然后选择品质优良的密封胶进行打胶，胶缝深15毫米，最后用10的塑料棍压出凹圆。施上完毕后，采用对墙体洒水的方法测试墙体的防水性能。同时为了让打胶面看起来连续、平整，应专门挑选熟练工人进行操作。

（二）人员沟通 一个单位机构就像一个马达，每个部门是不同的工作单元，每个员工是具体的零件，马达良好运转就需要每个员工的共同协作,协作的桥梁是沟通。成员之间能够良好的将自己的意见和建议表达给对方，才能使我们的马达运转的更加有序。

沟通在组织中就如人的血脉,在生活中也同样的重要。如果沟通不畅，就如血管栓塞，其后果是可想而知的。所以要学会沟通，就要一定懂得其途径。因为它不只是语言，还包括动作、姿态、眼神、表情等等。有时一个眼神，一句我来了，抱一下肩膀，笑一笑......都会有很大的作用,让你工作开心、事业有成。

沟通的重要目的就是人际关系，如果你的人际关系不好、沟通不畅，工作就不会顺心。因为没有人会和不懂沟通的人有良好的合作的。所以在生活和工作当中沟通是相当重要的。生活中没有沟通，就没有快乐人生。事业中没有沟通，就没有成功。工作中没有沟通，就没有效率。

通过这三个月的学习，我了解到家具行业的内部操作和流程，明白了一个公司的渠道开拓和维护技巧。建筑室内装饰行业在建筑行业所创造的GDP的比重越来越高，这就从一个方面反应到室内装饰越来越受人民的重视，同样中国家具行业的销售额也逐年增加，这是一个新兴的行业，一个朝阳行业。在这三个月的实习中，我收获最大的是，做事的心态。虽然我们只是一名实习生，但如果担当了相应的任务，就要大胆地去做，当自己作为一名社会人去做，不要畏畏缩缩，心里底气要足，同时也要有正式员工的责任心，承担的责任一定要尽力完成。即使工作不合心，即使已经有更好的offer，但已经在身的任务一定要尽心尽责把工作完成。这是我看到的觉得应该引以为戒的道理。

篇2：原创毕业实习报告

物流xx姓名 xxx 学号xxxxxxx 一，实习目的通过在本单位的实习，主要是把物流管理的专业理论知识和企业的具体要求结合起来。把专业知识用于实践，增强自己的实践操作技能。也是进一步完善自己的专业知识，为以后正式上岗打下坚实的基础。

二，实习单位及岗位简介

xxxxxxxxxxxx是于2006年设立的山东省第一家专门从事于中下企业投融资服务的公司。本公司注册资本一亿元.目前下辖青岛、临沂、滨州三个直属分公司。公司秉承“与客户共成长--成长之路，相伴而行”的服务价值观，坚持“诚信立足、创新致远”的经营理念，主动走进市场，根据中小企业成长特点，为中小企业提供量身定制的金融服务方案。公司自成立以来，根据市场环境和中小企业金融需求的变化，不断创新和完善资产管理业务、供应链融资、货权质押业务体系，并搭建了政府部门、地方商会、股权投资、供应链等四大业务合作平台，专注于帮助中小企业客户获取源源不断的成长动力。经过近几年的发展，公司已经为多家中小企业提供了一系列的金融服务，获得了社会各界的广泛认同。质押监管工作是一个基层服务的工作。在出质人，质权人中，我们公司属于第三方物流监管公司。为各大银行实现24小时不间断的队质押物进行监管工作的这么一个岗位。履行的职责是第三方的职责。主要工作是每日企业的出入库情况。盘库，拍照，汇总日报表，质押物监管明细表，垛位图，上传公司。同时，要做好每日的监管日志，做好盘点记录，填写保管帐，存档备案。以备银行和我公司的查阅。我所在的监管单位是东营垦利华通化工有限公司，该公司主要从事石油化工产品，实力雄厚，我们监管的主要有重油，沥青，燃料油，共六个油罐。

三 实习内容介绍，主要是监管员我们的工作流程

1，准备工作

在首次出资时，出质人，质权人，和我们一块地质押物进行现场盘库。必须全盘盘库。做出盘库报告。三方个一份，同时还要给保险公司一份。三方签订合同。监管员根据公司监管部下达的《质押物品种，价格最低价值通知书》的要求核对质物的品种，和最低下限。第二，监管员要在仓库的适当位置悬挂质押物监管。我们贴的是上海浦发银行的监管牌。第三，监管员将监管区划分出货位，并且要制作出货位平面示意图。要体现货物位置和监管标志。第四，保存文件的工作，务必保存好，包括仓库租赁协议，《质押物品种，价格最低价值通知书》，质押监管通知书，监管员授权书，公司管理章程。监管员工作职责，现场操作流程，日常监管内容，项目监管方案。第五，根据根据出质人的库存情况进行出库能力的确定最低控货值，我们的质押率是百分之六十，安全警戒线是最低控货值的百分

之一百一十来确定。如果他们的库存量在这个范围内，是安全的，公司自由出入库。但是不能低于最低控货值，这是我们监管公司的重点和核心。必须要保证这个最低控货值。这是我们的职责也是银行的必然要求。所以实现动态监管，这是我国金融行业的一个大发展，而难点就是质押物的监管工作。说以也诞生了我们这一监管行业，的确也是一个巨大的市场。也是我国物流业的一个多重服务发展的表现。日常监管内容

（1）每天早上，我们会根据盘库的数据，日实际库存填写当日的质物日出库控货通知单，确定日允许最大发货量。并有出质人授权人签字。实现事前监管控制。并要做好前天的日报表发给公司。每天根据公司指令地监管区域，监管质押物，进行媒体拍照，确定，固定拍摄点，反应库存进出情况，形成媒体文件，主要是照片和视频，及时传送给公司。

（2）入库的监管操作流程。当货物入库时。我们监管员和出质人，也就是这公司的负责人员共同和对实物。准确无误，办理入库手续。入库单据的底联复印件给我们监管员一份。必须注意审核货物的权属问题。主要看他们的《购销合同书》或相关单据。在一个，要审核货物的质量，这个主要看他的《产品质量报告》以及相关的文件，如产品质量说明书等。第三，要着重检查产品数量，规格，与入库单是否一致。第四，在入库过程中要细心盘点数量。以便以后的盘库工作。同时，要及时更新垛位图。第五，要在笔记本上记下来，作为第一手资料。第六，认真填写好保管帐，还要做好监管日志，做到账物相符，账表相符。出入库工作主要是和他们的仓库主管打交道，说以和他们和谐相处是做好工作的一个关键。同时，在监管点工作，也要眼疾手快，必要时要帮助他们的工作。灵活应变，恰当处理好各方的利益，真诚合作。入库在监管中是一个很重要的工作。他是库存变化的一个重要方面。

（3）出库的监管操作流程。出库作业是我们监管员监管工作的核心。必须时时监控，它主要引起库存下降。而减少多少是很重要的。必须保持在安全范围内。一定不能低于最低控货值。可以在警戒线和最低控货值之间。入库工作和出库工作大体一样，流程基本相同。首先，我们会根据前天的报表上的库存量，做出日质物日出库通知书，并根据质物的价格，规格，最低控货值通知书。给企业说明日允许最大出库量。在出库时，监管员必须现场监控。准确核对出库实物的品种，数量，规格，价值和出库单是否一致。一致允许出库。否则，不允许出库。同时，他们的出库单据复印件或底联，我们要留存，以便作好记录。在出库过程中，也要做好盘点工作。以减轻每天盘点的负担。同样的要填写保管帐和监管日志上面的出库情况。这个工作过程和物流中的仓库管理员基本相同。主要做好出入库的监管核对工作。出入库同时我们在必要时也要帮助他们工作。出库是一个慎重的工作，严肃认真，加强防范，减少风险。因为每个企业都不想压货。暂用流动资金。但是库存价值保证我们的控货值就没问题。这个最低控货值基本是不变的。他是有出账敞口和质押率计算的。出账敞口也就是企业的贷款金额。每天的出入库记好，就可以做报表了。

（4）盘点工作流程。这也是对出入库后数据的一个核查校对。使我们监管工作的一个重要方面。监管员根据实际情况对质押物按比例抽查或全盘盘点。有进出库的质押物品种要全部盘点。对那些没有出入库的品种要抽查。并要和垛位图上的数量核对。第二，要保证每月全盘一次，我们可以那他们的数据清单核对。

要根据日实际库存和月库存表。根据入库单据，出库单据，质押物明细表。等相关文件进行盘点。如果出现问题要和他们的仓库主管协调。看问题出在哪。要及时解决问题。当盘点后发现库存值，低于了最低控货值。要及时通知公司监管部。有公司和企业协调，通知他们追加货物，或者打保证金。当然，库存值在安全线内，企业自有出入库。还有，最重要的，每天都要做好盘点记录。要详细，认真，简洁，条理。以便银行和公司的检查。我们这个监管点的是石油化工。我们的盘点没那么复杂，但是每天要怕油罐。十米多高，用油尺来量，也挺苦的。共有八个打油罐。每天要弄得很脏，但是盘点使我们的必须工作。当然，企业非常配合我们的工作，给了很大的帮助和支持。

（5）质押监管工作的拍照工作及要求。对于八小时工作制的企业每天拍照和录像不低于两次。视频不低于一分钟，照片不低于八张。同时企业下班后还要对仓库门拍照。我们这个监管单位就是如此。质押物拍照指令有公司下达。指令用六色板组成。在监管区确定八个固定的拍摄点，进行按次序拍照。拍照要体现监管标志。同时，照片要打包盒重命名，准时发给公司。两个监管员分工负责，同时，每天的媒体文件要备份。

（6）质押监管工作风险应急预案。我们坚持的原则是统一领导，分工负责。及早预警，及时处理。各司其职，团结合作。防滑结合，重在预防。提高应对各种突发性，风险的能力。应急预案启动的条件如出质人无故不按约定强行出库，低于最低控货值。突发人为破坏，自然灾害的呢过。监管员要第一时间联系公司说明情况。同时，在保证自己人身安全的情况下，同时上岗。尽最大努力阻止出库。同时向企业出示监管协议。监管方案材料。必要时，经公司同意，打电话报警，同时监管员做好现场录像，配合警方工作。如果在节假日，监管员要轮流上岗，保障质押物全天处于监管状态。

四，实习总结和体会

通过此次质押监管员工作的实习。从分让我感受到了我国物流业的广阔发展前景。物流业巨大市场价值。这个行业就是物流业和金融业的结合的新兴行业。那么他的发展是非常迅猛的，世界权威机构预测在中国他的潜在市场价值大约15万亿美元。而现在开发的不足三分之一。该行业实现了银行质押，抵押贷款业务的历史革新。有固定资产抵押变为灵活的动产质押。同时也盘活了广大中小企业投融资难的现实问题。也是物流行业的一个纵深发展。物流行业可以实现提供运输，仓储，配送，加工包装，还可以提供质押担保金融服务。当前国内主要是有中储，中外运，工商银行，建行，农行，中行，交行等几大加发起和运作的。不过，现在各大商业金融机构和小融资公司都迅速发展起来了。

经过这个工作的实习，进一步深化了在学校学习的物流理论知识。拓展了市场化视野。实现了对物流行业的全新认识。找到了今后的职业发展方向。大大增强了服从意识，服务意识，责任意识。提高了团队合作精神，培养了职场必须的素养。同时，也发现了自己一些不足和问题。并进行了认真学习和改正。最后，感谢学校和单位给我此次实习机会。让我从学生向职场人的华丽转身迈出了坚实的一步。

篇3：原创毕业实习报告

The notion of'originality'means that the researchers contribute something new that will move the field of research forward.It is an essential feature of all types of academic writing according to the culture and conventions of English academic writing.According to Gilbert and Mulkay,any academic text must exhibit both sameness,which presents some connection between this study and the previous ones,and difference,which presents some element of novelty that the current study possesses(as cited in Bloch&Chi,1996).And the sameness and the difference will be accomplished mainly through the use of references,especially in the sections of introduction,literature review and the discussion of the findings.

Although in different types of research articles,the degrees of'originality'may be different,and the readers'expectations of the degrees of originality may vary depending on the type of academic writing,it does not mean that originality should be omitted in any academic writing,including undergraduates'degree paper.

As a matter of fact,originality is clearly required in undergraduate English majors'degree paper writing according to Curriculum to English Majors in Higher Education("Curriculum"in the following)(2000)edited by Ministry of Education in China.It is pointed out as follows:

"English majors'Graduation Paper should be written in English,in length of 3000-5000 words.It should be coherent,well-organized,meaningful,and contain certain original ideas.In assessing graduation paper,teachers should give importance to originality and creativity besides considering students'language proficiency"(2000,p.14,as cited in Liu,2010,p.80-81).

Although the"Curriculum"has claimed that originality is required and should be assessed,it has not provided the students with further explicit instructions about how to highlight originality in graduation paper writing.

Actually,throughout the research paper writing,originality can be shown in the section of introduction,literature review,methodology,and/or discussion of findings.However,if the writer does not highlight the originality to the readers in an appropriate way,the readers probably will not notice the originality,no matter how'original'the writer's ideas might be.

Writing involves an interaction between the writer and the readers in terms of the rhetorical approach to writing(Chandrasegaran&.Schaetzel,2004).And the writer always needs to keep the readers in mind during the process of writing.From this point of view,highlighting originality in academic writing is essential in promoting the writer's idea and attracting the potential readers(Hylland,2000a).

However,in practice,our undergraduate writers may find it difficult in using their language to highlight originality in their degree paper.And similar research has seldom been done so far in the field of the undergraduate English majors'degree paper writing in China(Liu,2010).Therefore,it is meaningful for me to focus my research on the undergraduate English majors'difficulties in highlighting originality in their degree paper writing.

2 Methods

The research questions of this paper are translated as below.

1)What do the student writers and their supervisors perceive as the difficulties in highlighting originality in the undergraduate English majors'degree paper writing?

2)What are the major causes of these difficulties?

In order to get the generalisability,20 degree paper writers were randomly selected among almost 200 senior English majors in the English Department,the College of Foreign Languages,China Three Gorges University(CTGU).In-depth interviews with both the20 randomly chosen student writers and 10 of their supervisors were conducted.

Questions used in the semi-structured interviews are listed below.

1)Do you consider originality as an important issue in degree paper writing?

2)Where do you think originality may,can or should be shown throughout the degree paper?

3)How do you understand the significance of highlighting originality in degree paper writing?

4)What do you perceive as the difficulties in achieving and highlighting originality?During your writing(or supervising)of the degree paper,do you(or your student)have difficulties in:understanding the function and organization of each section in English research paper?In understanding the function of the move of establishing a niche in highlighting the originality of the writing?In understanding the function of each optional step in the move of'establishing a niche':reviewing and evaluating previous research,counter-claiming;indicating a gap,and raising a question?Or just have difficulties in word choice,such as:not being able to use linguistic exponents to signal the gap/niche?Are there any other difficulties that you(or your student)have encountered?

5)What are the possible reasons of the difficulties in highlighting originality:the students'lack of specialized knowledge in the field of study?Their lack of academic literacy?Lack of linguistic proficiency?Or due to the not clear instructions from the teacher,university or the government?Or just lacking courage,being afraid to bear the responsibility may be one of the reasons to explain why some students have failed in establishing a niche,therefore losing the opportunity to highlight the originality in their works?

After the interviews,I sorted out the patterns of those typical difficulties that the interviewees had identified.And then,by relating to the teaching and learning context from a socio-cultural dimension,I located the causes of those difficulties.

3 Problems and Causes

The interviews reflect a commonly held view among the students and teachers that highlighting originality is probably beyond the undergraduate English majors'capability.Most students,including those linguistically proficient students,find it difficult to highlight originality in their articles.Generally speaking,the students have difficulties in the following three aspects:

1)establishing one's own research gap(thus having no originality at all);

2)deciding where in the research article to highlight originality;

3)using proper academic language to highlight originality.

From a socio-cultural dimension,the students'failure in highlighting originality may be caused by the Oriental literacy tradition they share:being used to following the prior rather than to challenging them(Liu,2010).

Hyland has summarized some more researchers'opinions and points out that L2 learners commonly lack the corresponding"cultural resources"to succeed in writing,especially when a critical appraisal of the texts should be conducted(e.g.Cope&Kalantzis,1993;Hammond and Macken-Horarik,1999;and Hasan,1996,as cited in Hyland,2003,pp.19-20).Similarly,Chandrasegaran(2001)also argues that"an East Asian literacy tradition that views scholarship as the'preservation of precedent'or'prior wisdom'"may be the cause of the Singaporean postgraduates'inability to perform argumentation moves in discussion of their dissertation writing(p.11).What's more,Hyland(2003)also points out that if the students can not access to the Anglo-American culture,they have to"draw on the discourse of their own cultures",which may lead to their failure in writing(p.20).All this helps us to understand why culture differences may cause the Chinese students'failure in highlighting originality in their research articles.

4 Pedagogical Implications

Since cultural differences may cause students'failure in highlighting originality,the cultural and conventions of English academic writing should be introduced to our Chinese student writers,which,as proposed by many researchers that is essential to L2 students'success in academic writing(e.g.Chandrasegaran,2001;Hyland,2003).Liu(2011)even has proposed for her Senior English major students a course curriculum of English Research Paper Writing containing the contents of the culture and conventions of English academic writing.

In the following part,academic literacy education at both a macro and a micro level will be elaborated in details.

4.1 Literacy education at a macro level

4.1.1 Purpose

Literacy education at the macro level in the context of this study aims at better socializing the undergraduate English majors into the Anglo-American academic discourse community.Drawn on the"ESP genre approach",the process of student writers working under the guidance of an experienced member of the discourse community(usually the supervisor)to learn the specific conventions of that community,has been generalized by Woodward-Kron(2004)and many other researchers as the metaphor of"apprenticeship",the result of which may be that students eventually"become fully-fledged members of the discourse community"(p.141).

However,the findings in the present study suggest that the Chinese undergraduates are still far from being socialized into the Anglo-American academic discourse community.As discussed above,since they can not access to the target discourse community,they have to draw on the discourse of their own community to write English Graduation Paper,and thus the problem may occur.Therefore,in literacy education at the macro level,emphasis should be given to students'global understanding of the Anglo-American academic discourse community.

4.1.2 Main contents

Since the"ESP genre approach"sees genres as rhetorical choices that the writers make responding to repeated contexts(Hyland,2003),how language works in the specific social context(s)to achieve specific purpose(s)should be explained explicitly to the student writers.

As a top priority in literacy education at this level,I suggest that the basic concepts of"discourse community"and"community conventions"should be first introduced to the Chinese undergraduates.In practice,Clark(1992),Bizzell(1992,as cited in Woodward-Kron,2004)and Hyland's(2000b)points of view on"community"and"conventions"can all be borrowed.As Clark(1992)points out,the notion of discourse community implies that"there is a set of shared values and beliefs,of discoursal conventions"(p.118).Bizzell(1992)puts the same meaning in another way.He claims that members in the same discourse community"share certain language use practices,canonical knowledge and approaches to interpreting experience"(as cited in Woodward-Kron,2004,p.141).Hyland(2000b)also argues that in academic discourse community,certain"community agreement"exists in terms of"culturally-influenced practical actions and matters",such as what is regarded as"substantiated truth","useful contribution","valid argument"and how to"maintain the authority of their discipline",…etc.(p.11).When relating to the present study,we can explain to the students that the purpose of introduction and the three necessary moves in introduction are just examples of this kind of"community agreement"that have already been set by the prior researchers and that any newcomers to the community should learn about.Only when the students are clear about these basic concepts,can they comprehend the further instructions on culture and conventions of the English academic discourse community in the future.

However,literacy education at the macro level should not only include giving clear explanation of the genre theory and systematic instruction on the culture and conventions of English academic writing to the students,but also,it should provide the students with opportunities to learn and try on the peculiar ways of thinking and writing,which characterize the Anglo-American academic discourse community.Only through constant practice,will the students eventually be able to apply the schema they have learned to their English Degree Paper writing.

4.2 Literacy education at a micro level

4.2.1 Purpose

Literacy education at the micro level aims at teaching students how to use proper cultural and linguistic resources to highlight originality in research paper writing.As revealed in Liu's(2010)study,the students do not know the three necessary moves that should be made in introduction,and/or can not use appropriate language to make the right moves,which may lead to their failure in highlighting originality.Therefore,scaffolding at a micro level should be provided to the students towards their proper use of cultural and linguistic resources in research paper writing.

4.2.2 Main contents

Conventions that have already been set by the prior researchers on English research paper writing should be taught explicitly to the students.For instance,up to now,a lot more about making moves in introduction has been known due to lots of genre theorists'efforts–some have identified typical move models/structures/sequences in introduction(e.g.Swales,1990;Bunton,2002;Paltridge&Starfield,2007;and Samraj,2008);some have offered lists of linguistic devices which can help to make the right moves in introduction(Swales,1990;Hyland,2005&2008);and some have found the ways to establish an appropriate authorial self,which can highlight the authorial decisions in introduction,thus can also help to highlight originality in research paper writing(Hyland,2000b;2003;2005;2008).All these knowledge on culture and language can be employed for the literacy education at the micro level to the Chinese undergraduates.

The understanding of the conventions is relatively easier to the students while learning to use the proper language needs more training and practice.Therefore,in literacy education at this level,emphasis should be given to students'learning to use the proper linguistic resources.

In selecting pedagogical content knowledge of linguistic resources to be taught at this level,we can borrow,for instance,Swales'(1990)findings on how RA writers use specific linguistic and discoursal resources to fulfill the three necessary rhetorical moves in introduction,and Hyland's(2001,2002,2005,2008)studies on self-mention words.Based on the corpus of RA(research article)texts,Swales(1990)offers three lists of linguistic devices which can be used to fulfill the three moves respectively,namely,"linguistic exponents/signals of centrality claims"(p.144),"linguistic exponents of establishing a niche"(pp.155-157),and"deictic references to the present text"(pp.159-160).Examples and explanations on the functions of these linguistic features have been provided in details.All this helps students to highlight originality in their research paper writing

What's more,it is absolutely necessary to include and highlight the appropriate use of self-mention words in literacy education at this micro level.Hyland(2005)points out that the proper use of the self-mention words,such as"I","we","me","my","our","mine","us","the author","the author's","the writer",and"the writer's",can help the writers to"present decisions"(p.89),therefore can also help the writers to highlight orignality where the writers'decisions have to be clearly demonstrated.

In practice,not only appropriate and adequate content knowledge but also necessary opportunities to analyze the language should be provided to the students.That is to say,not only details of the linguistic features including their meanings,their functions and their appropriate use should be instructed explicitly to the students;more importantly,opportunities for the students to learn to incorporate these features into their writing should be provided.To achieve this,model texts of RA introduction containing the target linguistic devices can be offered to the students so that they will have the opportunities to deconstruct and analyze the language;peer review on the students'actual language use in writing should be encouraged;and teacher-student joint negotiation and construction of meaning can also be employed.Only through various ways of practice,can the students eventually learn to use the linguistic features proficiently to highlight originality in their degree paper writing.

5 Conclusion

篇4：毕业创作类动画的原创性研究

关键词：毕业创作;动画;原创性

动漫作为文化产业的构成部分，以其独特的优势，新颖的特点，广大的受众，迅速在各个城市体现价值，许多地方政府把动漫产业作为城市经济新的增长点。随着我国动画事业的快速发展，高质量的动画人才需求也随之扩大。与此同时，随着国家对动画产业的大力扶持与宣传，动画专业高等教育的热潮随之兴起，高质量动画人才的需求也随之扩大。高校是培养动画人才的主要途径，不仅仅是艺术专业院校，甚至很多理工类综合大学都纷纷开设动漫专业进行招生，大量动漫从业者涌入社会，各种机会，挑战应运而生。但同时动画专业也是我国目前既热门又不成熟的一个专业，动漫市场的虚火与杂乱为目前主要表现特征，从业者面临更多困境，学业和就业脱轨。因此，如何进一步完善高校动画教育已成为当前各级院校的一个热门话题。

高校动漫专业大学生是中国动漫市场未来的主力军，担当着振兴中国动画的艰巨任务，纵观这几年中国各大高校毕业创作类动画片，在日韩，欧美动画文化的强烈攻势和影响下，动画的品质，风格都呈现出百花齐放的特色，毕业动画影片想法独特新颖，表现手法大胆多样，给动漫市场注入了新鲜血液，但是一部从剧本-角色-场景-音乐-寓意都比较完整的动画片是少之又少，很多动画片在某部分有可取之处，但是在其他地方有明显不足和遗憾，特别在原创性方面存在很多不足，给观众一种似成相识的感觉，本文拟从剧本创作、角色设定、影片风格原创三个方面进行剖析。

一、动画剧本的原创性研究

回顾我国动画的历史，大约始于1926年上海“万氏兄弟”拍摄的中国第一部无声动画短片《大闹画室》。这部动画短片指出了中国动画的创作发展方向，其认为国产动画应善于借鉴与取舍，以中国的传统文化为基础创作动画片，走中国动画特有的道路。提倡创作中国式的幽默剧情，认为民族文化就是取之不尽、用之不竭的源泉。这种理念和我们当下提倡的“民族的就是世界的”理论如出一辙。中国动画的起步可以说与世界接轨的，经过不断的探索，在創作质量上与当时迪斯尼公司动画产品没有多少差距。20世纪50年代初，国内就设有动画专业院校，但由于历史原因，并没有发展起来，仅限于小范围的研究。文化大革命期间，百业凋零，动画几乎处于停滞状态，进入80年代以后，动画产业化和动画教育更无从谈起。虽然原因是多方面的，但有一点是可以肯定的，中国的动画没有形成继承和发展的优良传统，这是其主要根源。直到上个世纪末，由于经济的快速发展为中国动画提供了肥沃的土壤，中国动画教育在各个艺术院校迅速发展起来。同时，国际化的市场竞争，也给国产动画片带来机遇和挑战。日本，美国动画深挖中国传统，从中国古代民间传奇、神话故事，民族精神等传统土壤中吸取营养，拍出了《三国志》《花木兰》《功夫熊猫》等经典的动画作品。面对这样的情况，我们需要反思，怎样把握住本土原创动画与创新这一命题，这将成为当下动画人肩负的重任。这些年，很多毕业动画作品很重视技术应用，或者片面追求风格，拍出了很多炫技的动画作品，或者拍出了很多悬疑、惊恐的动画作品，这些作品往往具有热闹的画面，夸张的色彩，澎湃的音乐，然而观看完让观众不知所云，一头雾水。忽略了作为一部电影导演，就是通过一定方式把故事讲给观众听，如果大部分观众在一派繁华之后，完全不理解影片的意义，很难评价这样的影片是一部优秀的作品。

中国有五千年璀璨的历史文化，先辈们给我们留下了丰富的文化遗产，像《小蝌蚪找妈妈》《山水情》等优秀动画片莫不是深挖民族语言，将我们博大精神的传统文化用动画方式表达，寓意了一定的人生哲理。毕业动画片创作和电影不同，最大的区别之一就在于毕业动画片时间非常紧凑，往往都是5分钟左右，要在这么短暂的时间里面把故事讲明白，使情节环环相扣，也考验着大学生导演的智慧和能力，艺术来源于生活又高于生活，生活中到处都有感动我们的情景，所以大学生要有丰富的生活感悟，以小见大，培养自己观察生活的习惯和发现美表现美的独特视角，经常进行剧本创作，这样我们的剧本创作能力一定会有大幅度提高。

二、角色设定的原创性研究

角色是一部影片的灵魂，成功电影塑造的角色往往有独特的形象和鲜明的性格。说到中国经典动画角色造型，人们就想到美猴王，那个上世纪六七十年代，中国动画鹤立鸡群以独一无二的风格屹立在世界舞台之上。《舒克和贝塔》，《蓝皮鼠和大脸猫》让我们仿佛看到了国外动画片《猫和老鼠》《神勇小白鼠》的对中华文明和审美艺术的传承，中国动画角色缺少了民族性的特点。全球经济一体化，西方消费品、文化商品大量涌入中国市场，当代艺术家在形式和思维上受到西式教育，思考、看待问题的方式已离纯正中国式、本民族的思维相差甚远。从这个层面上来说，我国的动画艺术的空白已难以被“民族性”所填补。然而当我国动画看似与国际接轨时，其实只是迎合了西方社会从政治和社会意识形态角度对待中国艺术的“中国性”需求。辉煌不复存在，现代动画形象沦为附庸。西学中用，勇于借鉴国外的先进文化，但不能丧失自己的长处，不能不考虑自身特点。民族性，将为中国动画发展指明方向。《宝莲灯》上世纪末这部被寄予振兴中国动画事业的动画电影，耗资1200百万人民币打造，历时4年制作的动画电影，该片大量利用电脑制作动画，增加了卡通技术含量，创造出的画面更加逼真和赏心悦目。从商业角度而言《宝莲灯》是成功的，从动画片的角度而言，作为一门艺术，角色的设置造型和动画创新的方面存在不足，主角沉香的形象性格不够鲜明。2015年暑假强档动画《大圣归来》为中国动画注入了新的活力，大圣的角色形象法于传统，又高于传统，通过塑造大圣丰富的神态动作语言，塑造了一个英勇无畏的英雄形象。这给大学生朋友也提供了新的思路，老角色换新形象也别有一种感悟。“学我者生，似我者死”，学习和吸收国外的优秀作品是为了更好的提高自己，但别人的东西只能作为一种参照，要“青出于蓝而胜于蓝”。中国动画发展停滞不前，有一点原因就是在学习和模范的过程中，逐渐丢失了自己的长处，前进的目标没有明确。

象征性是日本动画角色的鲜明特征。以鲜艳简洁色彩作为基调的日本动画角色不同于美国，它运用水彩手绘和光影效果，不同物體表现出不同的质感。日本动画涌现出很多贴近生活写实类风格的片子，以宫崎骏的作品《龙猫》、《千与千寻》等为代表，绘画唯美诗意，角色性格鲜明，并且有许多意象化的东西。日本动画非常具有自己本民族的特色，它不同于美国式风格的造型，而是更加的变形夸张了，根据不同对象的性格特征来把握对象的特征;在动作上，使得每个造型都逼真生动，动作连续流畅;喜欢运用明快色彩，给人以突出的视觉享受;在动画题材的运用上，融入了带有鲜明民族特点的神话、寓言等众多题材。民族化特征以及日本动画其他优秀的地方，是值得大学生朋友学习传承的。如何将我国传统文化与影视动画角色造型艺术交融，是一个长期的过程。与其他艺术形式相比，动画片有非常丰富广泛的题材，充分体现了编剧的想象力。动画片不被现实所限制，只要有创意，就可以借助相关技术制作成动画片。当然，我们不能满足于将这些老角色按照传统形象简单重复，要把角色融入鲜明的时代感，满足现代观众的要求，才能获得众多大小观众的喜爱。在宫崎骏的作品《千与千寻》中，为了表现大人们害怕小孩受到风吹日晒，希望他们一直在温室中长大的心理，把婴儿描绘得体形肥胖庞大，笨重庸懒，几乎无法行动，在精致的豪华舒适的婴儿房里，受到百般溺爱，但最终造成小孩任性、自私、软弱、爱慕虚荣的性格。这样的角色设计符合日本当代家庭教育的现状，是社会进步和优越的家庭条件造就的普遍问题，体现了导演极强的生活洞察力，如果没有高度的社会责任感，没有对现实生活的细致观察，宫崎骏先生不会创作出如此出色的作品，更重要的是其取材现实生活加以改编的高超技艺。同理，动画专业大学生应先体验生活，拥有发现矛盾的能力，取材贴近现实而又高于实际，创造出有深刻社会内涵的动画角色。文化就是动画角色的血肉，随着社会的发展，设计者需要拥有深厚的文化底蕴，对文化背景再解析，从视觉认知的层次深入到心中，引入一种境界。将文学名著运用到动画电影中，《风云决》表现得很完美，拥有浓厚的中国文化风味。她融入了我国先秦青铜器、汉代画像石、六朝造像、唐代佛像画、民间皮影以及敦煌壁画等多方面的文化营养，人物面部设计大量借鉴、融合了京剧脸谱的色彩特征，并运用了民间年画的色彩配比;服饰则吸收了壁画、戏曲舞台服饰色彩等诸多元素，取长补短，水乳交融。角色的原创性关乎到一部动画片的成败，是影片质量高低的决定性因素，我们经常见到大学生动画毕业作品中的角色都有一种似曾相识的感觉，从根本上来说，就是对生活，对传统文化体悟不够，日本动画角色和迪斯尼角色的原创设计给了我们很多启迪。对于动画片创作首先概括提炼角色素材，要对主角造型、服饰、动作、面部表情等做细致的斟酌推敲，反复修改，凡事都要精益求精，甚至采用假定设计的方法。大学生朋友要对自己创作的动画形象挑剔严格，详略得当，学会取舍，把所有好东西都赋予一个形象未必有出彩方面。民族性延续而不断变化着的，我们应该积极探索和研究如何将本土特色融入艺术创作之中，既不显得生硬，也不会对传统造成负面影响。时代在发展，也要求动画角色设计者的素质不断提高，不但通晓动画技术技艺，还要拥有本民族文化艺术内涵底蕴，不断提高对传统文化的传承和再认知的能力，古今结合，探索中国动画的定位，这样民族化动画角色才有路可走，才能创造出民族的动画角色品牌。

三、影片风格的原创性研究：

风格是由艺术品的独特内容与形式相统一，作为创作主体的艺术家的个性特征与由作品的题材、体裁以及社会、时代等历史条件决定的客观特征相统一而形成的。风格化特征是动画的独特魅力，是影片在观众心中的最深烙印。中国原创动画作为一种新生力量可以说是前途无量，在国人全方位的关注和支持下，中国动画行业将会欣欣向荣。但与此同时，为了保证原创动画健康成长的可行之路，应学习西方的先进理念与创作精神。

运用民间剪纸与皮影艺术表现手法的动画片《渔童》是一部由民间传说改编而来的，影片运用民间剪纸与皮影的艺术表现手法，人物造型以侧面为主，并看不出表情上的变化，但配合以夸张的动作，却丝毫不会影响情节的表达，在色彩上主要以杨柳青年画的形式为主，特别是采用了传统民间美术中的莲生贵子的纹样。民间吉祥、富有的象征是莲花、金鱼。小渔童的造型和莲花、金鱼一起，极富中国民间的传统特色。渔童的造型浓眉大眼，胖乎乎的四肢，加上红肚兜，就是我们非常熟悉和喜欢的一种中国娃娃。影片具有强烈的风格化，一看就知道是中国的。

水墨动画是中国对世界动画的巨大贡献，《小蝌蚪找妈妈》采用了中国著名国画大师齐白石的大写意花鸟画风格，是水墨动画的伟大创举，《牧笛》吸取了中国国画大师李可染写意山水画风格，一经播出就震撼了世界动画界，为中国动画赢得了世界声誉。从传统的神话故事，到具有中国传统绘画的艺术形式，无一不体现了传统民族、传统文化的精神与内涵。影片具有强烈的中国风，正因为运用了民族文化的艺术语言，从而使人物形象更丰满而鲜活，充满生命的激情。中国博大精深的文化形式是动画创作的源泉。

现在动画的表现形式更丰富，动画有着越来越多的承载体，黑白素描风格、剪纸皮影风格、水墨风格、戏曲风格、年画风格、三维风格、二维手绘风格等都是现在比较风行的形式，已经形成了动画片的“中国学派”。大学生朋友应该关注各类动画展览，经常参加一些动画比赛赛事，加强自身的艺术修养，和外界多交流，多合作，在实践中不断提高自己的眼界，同时也要经常关注其他各类艺术形式，噶U那个饭吸收营养，逐步形成自己独特的动画影片风格。

四、结语

大学生是中国动画未来的脊梁，担负着振兴中国动画的光荣使命，作为大学最后一门中重要的课程，毕业创作实践经历着很长的时间过程，要保证毕业创作的质量，原创性是保证动画片百花齐放的前提，而原创性主要体现在剧本，角色和影片风格三个方面，只有不断挖掘民族语言、才能让传统文化焕发出新的生命和艺术感染力。

【参考文献】

[1]唐小茹.从日美风格看中国动画的出路[J].视听界，2005，（01）.

篇5：原创毕业实习报告

第1周

作为物流管理专业的大学生，我很荣幸能够进入物流管理专业相关的岗位实习。相信每个人都有第一天上班的经历，也会对第一天上班有着深刻的感受及体会。尤其是从未有过工作经历的职场大学们。

头几天实习，心情自然是激动而又紧张的，激动是觉得自己终于有机会进入职场工作，紧张是因为要面对一个完全陌生的职场环境。刚开始，岗位实习不用做太多的工作，基本都是在熟悉新工作的环境，单位内部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。对于这个职位的一切还很陌生，但是学会快速适应陌生的环境，是一种锻炼自我的过程，是我第一件要学的技能。这次实习为以后步入职场打下基础。第一周领导让我和办公室的其他职员相互认识了一下，并给我分配了一个师父，我以后在这里的实习遇到的问题和困难都可以找他帮忙。

一周的时间很快就过去了，原以为实习的日子会比较枯燥的，不过老实说第一周的实习还是比较轻松愉快的，嘿嘿，俗话说万事开头难，我已经迈出了第一步了，在接下去的日子里我会继续努力的。生活并不简单，我们要勇往直前！再苦再累，我也要坚持下去，只要坚持着，总会有微笑的一天。虽然第一周的实习没什么事情，比较轻松，但我并不放松，依然会本着积极乐观的态度，努力进取，以最大的热情融入实习生活中。

虽然第一周的实习没什么事情，比较轻松，但我并不放松，依然会本着积极乐观的态度，努力进取，以最大的热情融入实习生活中。

第2周

过一周的实习，对自己岗位的运作流程也有了一些了解，虽然我是读是物流管理专业，但和实习岗位实践有些脱节，这周一直是在给我们培训那些业务的理论知识，感觉又回到了学校上课的时候。虽然我对业务还没有那么熟悉，也会有很多的不懂，但是我慢慢学会了如何去处理一些事情。在工作地过程中明白了主动的重要性，在你可以选择的时候，就要把主动权握在自己手中。有时候遇到工作过程中的棘手问题，心里会特别的憋屈，但是过会也就好了，我想只要积极学习积极办事，做好自己份内事，不懂就问，多做少说就会有意想不到的收获，只有自己想不到没有做不到。

第二周实习快结束了，来这里有一段时间了，虽然同事们都很好，工作也轻松，对工作的环境有一定的了解，但真正在这里生活了，还是会觉得有些不适应。与当初想象中的职场状态似乎有些差距，我相信我会适应职场生活。

第3周

不知不觉进入了实习的第三周，生活还在慢慢的适应，每天按部就班的工作。除了学习岗位相关的业务知识，我还加强大学物流管理专业相关知识与自己岗位相结合，努力让物流管理专业相关知识应用到实际工作中。实习不想在学校，很多工作遇到的很多问题都只能自己钻研，不过好在有很多资料可以查，大学里学习的物流管理专业相关知识能够帮上忙，也不枉大学的学习。不懂时就查查资料，也培养了自学能力，同时了解许多相关的知识，一举多得。

经过2个多星期的正式实习工作，我已经慢慢适应这样的作息和工作方式了。以前在学校的时候，有时候偷懒或者身体不适，就会请假或者逃课，老师也会很理解很包容我们这群他眼里的“没长大的孩子”。但是现在开始上班，同事中没有人再会把我们当成孩子，也不会像老师那样宠溺和包容我们。不管是谁，迟到都是会受到领导的批评。所以每天早上都不敢偷懒，准时起床去上班，有时候为了不迟到，不吃早饭都是常态。为了给大家留下好的印象，我都要提早去办公室，把办公室清扫一下，再给大家打上热水。虽然都是一些微不足道的小事情，但是也算是给这个办公室做出的一些贡献。

第三周实习快结束了，我相信下个星期我能做得更好，每天进步一点点。

第4周

这周头一天星期一，我终于接到实习以来的第一个真正的工作任务。虽然在这儿实习了快一个月了，但是工作的内容无非是协助同事，帮帮忙，打打杂。大部分的时间都是闲着的，我的师父今天终于分配给我第一个工作任务，我充分利用了大学里面学习的物流管理专业相关知识，把第一个任务圆满完成。师父说，通过他的观察，说我态度积极，并且耐的住性子，已经初步通过了他的考验，所以分配给我一个工作任务，对我进行进一步的考验。这个看似简单的工作任务就是耐心和细心，一个小小错误就会导致所有的错误。我想说，师父，我准备好了，我会认真完美的完成这个任务的，一定不会让您失望。

接下来几天，开始正式接手相关工作，因为是新人，所以在实际执行过程中有很多的缺陷与不足，还好有师傅的指导，我顺利地完成了工作任务。几天的实习加学习使我深刻感觉到，以前自己对课本的知识掌握的不够透彻，也不能很好的将理论与实际相结合。感觉有很多东西要学习，所以总是感觉时间不够用。因此，我给自己制定了一些计划和目标，首先了解现行的一些规范、看物流管理专业相关书籍、学会熟练使用办公软件，掌握工作方面的细节问题，努力提高自己的工作修养。

第5周

转眼之间，实习已经过去了一个多月。经过几天的忙碌，终于完成了实习以来的比较大工作任务，而且是比规定的时间提前了一天。为了确保这个工作任务完成的更加完美，我对任务的各个环节进行了不下十遍的检查，确保不出现一个错误。

星期三的早上，因为紧张又因为兴奋，很早的就跑去上班，将做好之后的数据放在师父的桌子上，等待师父的检查。在等待师父到来的这段时间里，时间好像变得特别慢，每一分钟都好像在跟我作对，就是过不去的感觉。后来师父终于来到了办公室，我假装镇定的跟师父说，任务已经做好了，放在你桌子上了。师父只是微微的点了点头，说，知道了。这多少有点让我失望和担心，师父完全没有说什么时候会去检查，也没有布置给我下一个工作任务。之后我又再次陷入了无所事事的工作状态。

在空闲时间，结合物流管理专业，我努力学习与岗位相关的知识，为以后的工作打下牢固的基础。要多想多思考多问、多问why；对知识要学精学透，不能广而不精。最重要的是建立起自信，相信自己。给自己准确定位，并朝着这个方向不懈努力。记得一定要言出必行，说到做到！第6周

这一周，我开始深入学习与自己岗位相关业务知识，得到同事的帮助下，我先从规范下手，就是熟悉下当前物流管理专业行业方面的规范，再就是记各种工作相关的必备知识。经过两天的苦研，我终于能基本看懂结构施工图了。经过前期实习后，我大概了解了整个工作程序。今天我开始正式参与部分核心工作了，师傅给我布置了一个任务。大学里面学习的物流管理专业的知识能真正得到实际应用，我很高兴，这是他对我的一次考验，同时也给了我一次机会。因此，我要尽力做好它。

工作过程我得出了一些体会：我工作过程要相信自己，如果做不到这一点，你就无法成为一个好的职员或者好的领导。一个相信自己的人，才会在走路时神采飞扬，让老板看上去你有无穷的精力；一个相信自己的人，才会在待人接物时落落大方，这一切能帮助老板培养对你的信心，必要时才会委你以重任。你怎么对待别人，别人就会怎么对待你。在工作中，要待人如待己。在你困难的时候，你的善行会衍生出另一个善行。在别人遇到困境时，热情地伸出援手。在职场上，尽可能地做一个与人为善的好人，这样，当你在工作上不小心出现纰漏，或当你面临加薪或升职的关键时刻，可尽可能减少别人放冷箭的危险。

第7周

今天指导师父说十分钟后让我和陪他一起去其他单位参观学习，让我带上笔和笔记本，他还跟我说了一句，“上次的那个任务完成的很漂亮，圆满到达了我的要求，我很满意。”他还表扬我物流管理专业相关基础知识非常扎实，是他见过物流管理专业学生中动手能力比较强的学生。当时我差一点儿兴奋得尖叫出来。几天的努力总算我的努力没有白费，没有什么能比得上得到师父的认可更加让我激动了。

通过这段时间的了解，原来师父并不是看上去那样一个不起眼的人，听同事说了很多他厉害的事迹，如果能从他身上学到东西，对我这次实习所得和以后的职业发展之路一定有很大的帮助。在外面的路上，师父说，这几天我的任务就是在上次的基础进行扩展。

本周我总结出：在职场上取胜的黄金定律之一便是要有责任心，凡事尽力而为，并且要任劳任怨。在工作上，永远不要试图去敷衍自己的老板。有人曾经访问过许多在事业上功成名就的人，他们一个共同的特点便是，在工作上投入的时间及精力，远远要比工作本身所要求的多。我相信我能做的更好。

第8周

周一开始我跟其他几位同事去分部工作，所以最近上班的场所一直都是在单位分部，每天早上到总单位之后，就直奔单位分部。在单位分部虽然没有在办公室那么舒适和轻松，但是毕竟现在是有目标要去达成，所以比在前一段时间在办公室时更加的充实，时间也会觉得过得更加快。

在这期间，单位分部的工作人员都对我很好。在实际工作中，大学里面物流管理专业的知识还是不够用，很多需要在工作中继续学习，因此我在工作岗位上遇到了一些麻烦。同事们在知道的我的工作任务后，都积极主动的帮助我，告诉我他们总结出来的区别，让我突然觉得每个任务都能轻车熟路，因为他们的帮助，让我完全加快了我的工作进程。想真正地做成一件事情，需要你有锲而不舍的精神。不管我们想在哪个领域做成一件事情，如果你已经认准了目标，那就一定坚持不懈地做下去。罗马不是一天建成的，只要你一天天用心地去做，总有一天，量变会发生质变。

这一周，我总结了工作过程中的关于挫折的感悟。在工作过程经过遇到一些挫折。关于挫折，早有职场高手总结出至理名言：“人在职场飘，哪能不挨刀？”这是一种对工作洒脱的态度。对待工作的挫折，就稍微转换一下努力的方向。说不定更好。另外一点也很重要，困境中请你自己鼓励自己，不到万不得已，请不要把自己的底牌亮给别人。要知道，困难时要求得到的帮助，价码总是会更贵一些的。

第9周

这周星期一是我实习单位，10周年庆祝活动，同事们就提议说晚上搞个聚会，没有结婚的人都可以参加，结了婚的也可以参加，正式员工可以参加，实习员工也可以参加。虽然我来的时间不长，但是同事们说我必须参加，不许找借口不去。我想这是个很好的机会让我更加了解这些对我这么好，这么照顾我的同事们。我对他们说过，这里的工作氛围让人感觉好轻松，每个人都好亲切。他们告诉我，除了主任是本地人，其他的工作人员都是来自五湖四海，本来就是背井离乡，所以大家在一起就难免变得互相理解，互相帮助，人在外，谁没有个难处呢。是啊，人在外，谁没个难处呢。多么朴实却温暖的一句话。

这周即将结束，我发现工作作中遇到问题，我们最好采取请教的态度与口吻与他们说话，虽然他们现在的职位和你同等或者还不如你，但三人行必有我师，或许他们就掌握着很多工作中实用的东西。刚刚参加工作或者新到一个单位，应该如何与周围的同事相处，这对新走上工作岗位的年轻人来说极为重要。学会与人相处，可以让你少走弯路，尽早成功。其实，每一个人要取得成功，仅有很强的工作能力是不够的，你必须两条腿走路，既要努力做好自己分内的工作，又要处理好人际关系。

第10周

不知不自觉中在实习已经两个多月了。很多时候觉得自己没有受到领导重用，所干的只是一些无关重要的杂活，自己的提议或工作不能得到老板的肯定。做不出成绩时，会有来自各方面的压力，老板的眼色同事的嘲讽。而在学校，有同学老师的关心和支持，每日只是上上课，很轻松。常言道：工作一两年胜过十多年的读书。两个月的实习时间虽然不长，但是我从中学到了很多知识，关于做人，做事，做学问。“天下英雄皆我辈，一入江湖立马催。”从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。我们也许看不惯企业之间残酷的竞争,无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。

第11周

前段时间，需要大学里面关于物流管理专业毕业的一些杂事请假，再次回到办公室上班，有种久违了的感觉。还是一样很早的来到办公室打扫卫生，插上饮水机电源，烧好开水，再把今天的新报纸换上。没想到这已经成为我一曾经的懒人的习惯了，现在觉得做完了这些心里才觉得踏实。同事们逐渐开始来上班了，没想到每个人都还记挂着我回学校的这段时间，说我不在的时候他们还是很希望我能早点回来的。而且还告诉我，我的师父更加担心我，怕我适应不了工作环境，不过来实习了，每天都知情同事来询问我的情况。这些温暖的关怀总是鼓舞着我，让我更有动力前进。虽然本来以为实习生会受到欺负，但是每个人都对我很好，这样的工作氛围，谁会不安心工作，老板又怎么会担心员工跳槽呢。这个星期我在空闲时间看一本书名叫《把工作当事业》，书中精彩有：记得一位哲人说过：如果一个人能够把工作当成事业来做，那么他就成功了一半。然而不幸的是，对今天的一些人来说，工作却并不等于事业。在他们眼里，找工作、谋职业不过是为了养家糊口、混日子而已。现实中，我们常常会看到两种不同的人，一些人即使天天加班但却乐此不疲，而有些人偶尔加一次班就牢骚满腹。

第12周

今天是我在这里工作的最后一周，也是在这里实习以来最冷的一天，但是我还是想把工作做得有始有终，所以还是冒着寒风很早的去了办公室，做着我每天早上都会做着的“琐事”。经过三个月的相处，大家都已经很熟悉了，完全突破了我刚来时感觉的那种巨大的年龄代沟阻碍，办公室的同事用心的指导我，毫无保留的告诉我他们的经验，不让我走弯路。这段时间的成长，我最应该感谢我的师父，他虽然表面对我很严厉，但是却是一直非常用心的教我，让我在最短的时间里学到最多的东西。一直觉得自己是个很幸运的人，总是遇到好人，帮助我成长。这次实习，有苦，有辣，有酸，有甜，让我的生活变得充实，也认识到很多重要的新朋友。完成了最后的交接工作，我就能很安心的离开实习单位，回我大学完成物流管理专业的毕业设计内容了。

经过三个多月的实习，我明白一个人工作累了叫个苦本是情理之中，然而，这其中却蕴含着对工作的的态度。不叫苦的人把工作当成自己通向成功的一条必经之路，叫苦的人却把工作当成一种自己并不情愿的劳役。为什么会出现两种截然不同人呢？首先，我们要明确什么是工作和事业。“工作”是指个人在社会中所从事的作为主要生活来源的一项活动。“事业”指人所从事的具有一定目标、规模和系统，对社会发展有影响的经常活动。一般来说，事业是终生的，而工作是阶段性的。工作往往是对伦理规范的认同，比如自己从事了某项工作，获得了一定报酬，伦理规范就要求他尽心尽力完成相应的职责，如此才能对得起自己所获得的报酬。事业则往往是自觉的，是由奋斗目标和进取之心促成的，是愿为之付出毕生精力的一种“工作”。总结

通过此次实习，让我学到了很多在大学物流管理专业课堂上根本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义。明白人世间一生不可能都是一帆风顺的，只要勇敢去面对人生中的每个驿站!这让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也让我认识到了文秘工作应支持仔细认真的工作态度，要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要总代表地去思考，多听别人的建议，不要太过急燥，要对自己所做事去负责，不要轻易的去承诺，承诺了就要努力去兑现。

实习单位也培养了我的实际动手能力，对物流管理专业发展有个更高的认识。通过工作，增加了实际的操作经验，对实际的工作的有了一个新的开始，更好地为我们今后的工作积累经验。

我知道工作是一项热情的事业，并且要持之以恒的品质精神和吃苦耐劳的品质。我觉得重要的是在这段实习期间里，我第一次真正的融入了社会，在实践中了解社会掌握了一些与人交往的技能、物流管理专业的相关实践技能，并且在次期间，我注意观察了前辈是怎样与上级交往，怎样处理之间的关系。利用这次难得的机会，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。

回想自己在三个月这期间的工作情况，也有些不尽如意。对此我思考过，学习经验自然是一个因素，然而更重要的是心态的转变没有做到位。现在发现了这个不足之处，应该还算是及时吧，因为我明白了何谓工作，懂得了大学里学习的物流管理专业的知识与工作的相关性，如何应用到实践工作中去。在接下来的日子里，我会朝这个方向努力，我相信自己能够把那些不该再存在的“特点”抹掉。感谢物流管理专业老师们在这段时间里对我的指导和教诲，我从中受益非浅。

篇6：原创毕业实习报告

（本人在中药学专业相关岗位3个月的实习，十二篇周记，总结一篇，全部原创，共6500字，欢迎下载参考）

姓 名： 杜宗飞

学 号： 2011090118

专 业： 中药学专业

班 级： 中药学专业01班

指导教师： 赵晓明

第1周 作为中药学专业的大学生，我很荣幸能够进入中药学专业相关的岗位实习。相信每个人都有第一天上班的经历，也会对第一天上班有着深刻的感受及体会。尤其是从未有过工作经历的职场大学们。

头几天实习，心情自然是激动而又紧张的，激动是觉得自己终于有机会进入职场工作，紧张是因为要面对一个完全陌生的职场环境。刚开始，岗位实习不用做太多的工作，基本都是在熟悉新工作的环境，单位内部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。对于这个职位的一切还很陌生，但是学会快速适应陌生的环境，是一种锻炼自我的过程，是我第一件要学的技能。这次实习为以后步入职场打下基础。第一周领导让我和办公室的其他职员相互认识了一下，并给我分配了一个师父，我以后在这里的实习遇到的问题和困难都可以找他帮忙。

一周的时间很快就过去了，原以为实习的日子会比较枯燥的，不过老实说第一周的实习还是比较轻松愉快的，嘿嘿，俗话说万事开头难，我已经迈出了第一步了，在接下去的日子里我会继续努力的。生活并不简单，我们要勇往直前！再苦再累，我也要坚持下去，只要坚持着，总会有微笑的一天。虽然第一周的实习没什么事情，比较轻松，但我并不放松，依然会本着积极乐观的态度，努力进取，以最大的热情融入实习生活中。

虽然第一周的实习没什么事情，比较轻松，但我并不放松，依然会本着积极乐观的态度，努力进取，以最大的热情融入实习生活中。

第2周 过一周的实习，对自己岗位的运作流程也有了一些了解，虽然我是读是中药学专业，但和实习岗位实践有些脱节，这周一直是在给我们培训那些业务的理论知识，感觉又回到了学校上课的时候。虽然我对业务还没有那么熟悉，也会有很多的不懂，但是我慢慢学会了如何去处理一些事情。在工作地过程中明白了主动的重要性，在你可以选择的时候，就要把主动权握在自己手中。有时候遇到工作过程中的棘手问题，心里会特别的憋屈，但是过会也就好了，我想只要积极学习积极办事，做好自己份内事，不懂就问，多做少说就会有意想不到的 收获，只有自己想不到没有做不到。

第二周实习快结束了，来这里有一段时间了，虽然同事们都很好，工作也轻松，对工作的环境有一定的了解，但真正在这里生活了，还是会觉得有些不适应。与当初想象中的职场状态似乎有些差距，我相信我会适应职场生活。

第3周 不知不觉进入了实习的第三周，生活还在慢慢的适应，每天按部就班的工作。除了学习岗位相关的业务知识，我还加强大学中药学专业相关知识与自己岗位相结合，努力让中药学专业相关知识应用到实际工作中。实习不想在学校，很多工作遇到的很多问题都只能自己钻研，不过好在有很多资料可以查，大学里学习的中药学专业相关知识能够帮上忙，也不枉大学的学习。不懂时就查查资料，也培养了自学能力，同时了解许多相关的知识，一举多得。

经过2个多星期的正式实习工作，我已经慢慢适应这样的作息和工作方式了。以前在学校的时候，有时候偷懒或者身体不适，就会请假或者逃课，老师也会很理解很包容我们这群他眼里的“没长大的孩子”。但是现在开始上班，同事中没有人再会把我们当成孩子，也不会像老师那样宠溺和包容我们。不管是谁，迟到都是会受到领导的批评。所以每天早上都不敢偷懒，准时起床去上班，有时候为了不迟到，不吃早饭都是常态。为了给大家留下好的印象，我都要提早去办公室，把办公室清扫一下，再给大家打上热水。虽然都是一些微不足道的小事情，但是也算是给这个办公室做出的一些贡献。

第三周实习快结束了，我相信下个星期我能做得更好，每天进步一点点。

第4周 这周头一天星期一，我终于接到实习以来的第一个真正的工作任务。虽然在这儿实习了快一个月了，但是工作的内容无非是协助同事，帮帮忙，打打杂。大部分的时间都是闲着的，我的师父今天终于分配给我第一个工作任务，我充分利用了大学里面学习的中药学专业相关知识，把第一个任务圆满完成。师父说，通过他的观察，说我态度积极，并且耐的住性子，已经初步通过了他的考验，所以分配给我一个工作任务，对我进行进一步的考验。这个看似简单的工作任务就是耐心和细心，一个小小错误就会导致所有的错误。我想说，师父，我准

备好了，我会认真完美的完成这个任务的，一定不会让您失望。

接下来几天，开始正式接手相关工作，因为是新人，所以在实际执行过程中有很多的缺陷与不足，还好有师傅的指导，我顺利地完成了工作任务。几天的实习加学习使我深刻感觉到，以前自己对课本的知识掌握的不够透彻，也不能很好的将理论与实际相结合。感觉有很多东西要学习，所以总是感觉时间不够用。因此，我给自己制定了一些计划和目标，首先了解现行的一些规范、看中药学专业相关书籍、学会熟练使用办公软件，掌握工作方面的细节问题，努力提高自己的工作修养。

第5周 转眼之间，实习已经过去了一个多月。经过几天的忙碌，终于完成了实习以来的比较大工作任务，而且是比规定的时间提前了一天。为了确保这个工作任务完成的更加完美，我对任务的各个环节进行了不下十遍的检查，确保不出现一个错误。

星期三的早上，因为紧张又因为兴奋，很早的就跑去上班，将做好之后的数据放在师父的桌子上，等待师父的检查。在等待师父到来的这段时间里，时间好像变得特别慢，每一分钟都好像在跟我作对，就是过不去的感觉。后来师父终于来到了办公室，我假装镇定的跟师父说，任务已经做好了，放在你桌子上了。师父只是微微的点了点头，说，知道了。这多少有点让我失望和担心，师父完全没有说什么时候会去检查，也没有布置给我下一个工作任务。之后我又再次陷入了无所事事的工作状态。

在空闲时间，结合中药学专业，我努力学习与岗位相关的知识，为以后的工作打下牢固的基础。要多想多思考多问、多问why；对知识要学精学透，不能广而不精。最重要的是建立起自信，相信自己。给自己准确定位，并朝着这个方向不懈努力。记得一定要言出必行，说到做到！

第6周 这一周，我开始深入学习与自己岗位相关业务知识，得到同事的帮助下，我先从规范下手，就是熟悉下当前中药学专业行业方面的规范，再就是记各种工作相关的必备知识。经过两天的苦研，我终于能基本看懂结构施工图了。经过前期实习后，我大概了解了整个工作程

序。今天我开始正式参与部分核心工作了，师傅给我布置了一个任务。大学里面学习的中药学专业的知识能真正得到实际应用，我很高兴，这是他对我的一次考验，同时也给了我一次机会。因此，我要尽力做好它。

工作过程我得出了一些体会：我工作过程要相信自己，如果做不到这一点，你就无法成为一个好的职员或者好的领导。一个相信自己的人，才会在走路时神采飞扬，让老板看上去你有无穷的精力；一个相信自己的人，才会在待人接物时落落大方，这一切能帮助老板培养对你的信心，必要时才会委你以重任。你怎么对待别人，别人就会怎么对待你。在工作中，要待人如待己。在你困难的时候，你的善行会衍生出另一个善行。在别人遇到困境时，热情地伸出援手。在职场上，尽可能地做一个与人为善的好人，这样，当你在工作上不小心出现纰漏，或当你面临加薪或升职的关键时刻，可尽可能减少别人放冷箭的危险。第7周

今天指导师父说十分钟后让我和陪他一起去其他单位参观学习，让我带上笔和笔记本，他还跟我说了一句，“上次的那个任务完成的很漂亮，圆满到达了我的要求，我很满意。”他还表扬我中药学专业相关基础知识非常扎实，是他见过中药学专业学生中动手能力比较强的学生。当时我差一点儿兴奋得尖叫出来。几天的努力总算我的努力没有白费，没有什么能比得上得到师父的认可更加让我激动了。

通过这段时间的了解，原来师父并不是看上去那样一个不起眼的人，听同事说了很多他厉害的事迹，如果能从他身上学到东西，对我这次实习所得和以后的职业发展之路一定有很大的帮助。在外面的路上，师父说，这几天我的任务就是在上次的基础进行扩展。

本周我总结出：在职场上取胜的黄金定律之一便是要有责任心，凡事尽力而为，并且要任劳任怨。在工作上，永远不要试图去敷衍自己的老板。有人曾经访问过许多在事业上功成名就的人，他们一个共同的特点便是，在工作上投入的时间及精力，远远要比工作本身所要求的多。我相信我能做的更好。