幼儿园校车演练记录

幼儿园校车演练记录（精选13篇）

篇1：幼儿园校车演练记录

幼儿园校车应急演练活动预案

1、活动目的为了进一步营造校车安全运行良好工作氛围，确保幼儿上下学乘车安全。

让校车司机和跟车老师熟悉幼儿在接送途中突发状况时的应对措施，加强我园

校车司机和跟车老师的工作责任心，同时进一步熟练优化我园校车接送工作的各个环节以及应对突发事件时的各项措施，我园决定于本月中旬开展校车应急

逃生演练和全程接送演练。

2、活动时间

20**年5月18日

3、参与人员

1.校车司机（武小贵、王勇）

2.接送老师（杨兰、张爽）

3.副园长（赵莹），助理（屈振宇）

4.乘车幼儿

4、活动内容

1.校车司机、跟车老师熟悉并确定活动方案和细则，并张贴“校车应急演

练”等警示字。

2.清点幼儿人数，开始演练活动。

3.模拟校车抛锚，校车司机、跟车老师采取紧急措施，在确保幼儿安全的情况下，疏散幼儿并处理校车问题。如校车问题一时处理不了，联系交警，并通知幼儿家长，避免家长担心。

4.模拟接送途中幼儿突发状况（中暑昏迷）。小车司机将车停放在安全位

置，跟车教师采取紧急措施救治幼儿，并拨打120急救电话。

5.如短时间幼儿转危为安，则校车重新上路。

6.演练结束，清点幼儿人数，带回各班教室。

5、演练总结

演练结束后，认真总结本次演练的效果，发现问题，不断改进，确保我园

乘车幼儿的人身安全，做好校车接送工作的每一个环节。形成材料型文件，以

备查验。

好孩子幼儿园

篇2：幼儿园校车演练记录

1、感受遵守交通规则的重要，培养孩子交通安全方面的意识。

2、认识常见的交通标志，了解交通规则的作用，能自觉遵守交通规则。

3、感受交通规则的重要性，牢记交通规则。

教学重点、难点：

教学重点：了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，知道交通安全标志与我们的日常生活息息相关。

教学难点：使幼儿懂得遵守交通规则的重要性，养成良好的自觉遵守交通规则的习惯，提高自我安全方面的保护能力。

活动准备：

图片(课件)、交通安全标志、红绿灯牌，十字路口及人行道、儿歌

活动过程：

一、导入

(1)创设情景，引起幼儿兴趣

师：小朋友你们看，这图片上有斑马线，栏杆，街道，红绿灯，警察叔叔，这里是什么地方啊?(马路)又发生了什么事情，警察叔叔又在干什么?看看我们的小朋友能不能说出来。

(2)情景表演：

A、字路口红灯亮了，有一个小朋友正在过斑马线，一辆小汽车车速很快就直接穿过了马路把小朋友给撞伤了。

B、栏杆挡住了，一名行人不想绕过马路，趁交警没看到就直接从栏杆翻过横过马路。

问：小朋友你们刚才看到了什么?他们这么做对吗?你想对他们说些什么呢?

小结：横穿马路，不遵守交通规则是很危险的事情，为了我们的安全，我们一定要遵守交通规则。

二、认识交通信号灯，使幼儿了解它们的作用

A、出示红绿灯牌，看看它们有几种颜色，你们在哪会见到它们，它们又是用来干什么的?【这个是交通指示灯，是用来指挥交通的，通常我们在过十字路口就会看到它。它有三种颜色：红、绿、黄。红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等，行人过马路必须走人行横道(斑马线)】

B、情景表演游戏，感受红绿灯在交通规则中的作用。

《遵守交通规则》男孩扮演汽车司机，女孩是小学生，看交通指示灯过马路，看看我们的小朋友是不是做到遵守交通规则呢。交换角色再游戏。

小结：我们的小朋友真是太聪明了，都能遵守交通规则，做一个好孩子，相信我们的小朋友也可以自己过马路了。

三、认识几种常见的交通标志，了解这些交通标志与我们的日常生活有那些关系。

出示三种交通标志图片让幼儿认识，猜看它们都是用来干什么的?

⑴指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情。

⑵禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。

⑶警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安全因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处危险要注意，要远离。

小结：小朋友今天我们认识了三种常见的交通标志：蓝色白图案的标志叫(指示标志)，红色圆圈内画着不同图案还有一条红斜线的标志叫(禁止标志)，黄色三角形内画着不同图案的标志叫(警示标志)。

知道了这些标志，下面请我们小朋友来判断一下他们做的是不是正确的?

1.小强在马路上看到了禁止通行的标志，但是他还是过去了，对吗?

2.小明的爸爸开车看到了马路上的交通指示标志显示最低限速是50，小明的爸爸就把车开慢了对吗?

四、学习交通指挥手势，进行“学做小交警”的游戏。

五、教幼儿学习儿歌《交通规则要记牢》

附：小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。

红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。

过马路走斑马，交通规则要记牢。

六、活动结束，进行总结。

篇3：“死亡校车”, 切莫开进幼儿园

【案例一】红太阳幼儿园以低价购买了一辆报废的公共汽车, 在对座位、车窗玻璃等进行了洗刷后, 便在车厢外层上喷了“红太阳幼儿园专用校车”的字样。2011年8月11日16点55分, 该校车在送幼儿回家途中油箱突然爆炸, 引起车辆起火, 造成4名幼儿死亡, 2名幼儿受伤。

根据GB 7258-2004《机动车运行安全技术条件》国家标准第2号修改单可知:专用校车不得核定站立人数, 应喷涂有符合规定的外观标识, 每一个儿童座位均应装置安全带;幼儿校车、小学生校车的侧窗下边缘距其下方座椅上表面的高度应不小于250mm, 否则应加装防护装置;校车所有车窗玻璃的可见光透射比均应不小于50%, 且不应张贴有不透明和带任何镜面反光材料之色纸或隔热纸, 等等。

红太阳幼儿园的校车是简单改造的报废公共汽车, 完全与该标准相悖, 也违反了教育部关于“中小学、幼儿园要根据本校校车的实际用途、运送师生数量和经济承受能力选购或租用符合安全要求的车辆;租用车辆时必须与租用单位签订安全责任书, 明确安全责任;严禁购买或租用故障车、拼装车、报废车等作为校车使用”的规定。因此, 红太阳幼儿园作为该校车的所有人和使用人, 因其违法违规行为而具有主观上的过错, 必须承担因该起事故所引发的有关法律责任。

【案例二】2011年9月21日, 蓝月亮幼儿园的校车在接幼儿入园途中与一辆大卡车相撞, 致使6名幼儿死亡, 11名幼儿受伤。经查, 此次交通事故系该校车司机李某违规行驶所致, 而李某曾因醉驾被吊销了驾驶证, 其出示给幼儿园的驾驶证系伪造的。

公安部、教育部联合发出通知要求, 中小学校聘用的校车驾驶人必须作风文明、具有3年以上安全驾驶经历, 并且要先经公安机关交通管理部门审验合格后方能聘请。建议幼儿园遵守这一要求, 严格检查驾驶员资质, 坚决不聘用不合格的驾驶员。

蓝月亮幼儿园没有对李某进行严格审查, 聘用了不具备驾驶资格的司机, 在管理上存在重大疏漏。因此, 聘用李某的直接责任人以及幼儿园都要承担相应的法律责任。

【案情三】2011年10月12日7点40分左右, 北极星幼儿园的校车和教师王某将灿灿小朋友接上了车。灿灿小朋友在车上与同伴打闹, 王某生气地说:“再打闹, 就不许你下车。”下午5点20分左右, 家长来接灿灿时, 王某才想起灿灿可能在车上。等打开校车看时, 灿灿小朋友已经窒息死亡很久了。

教师不得体罚或变相体罚幼儿, 王某虽然辩解自己并没真想把灿灿留在车上, 但单纯的孩子向来对老师的话奉若神明。王某的做法实质上是变相体罚幼儿, 况且他在幼儿下车时没有核查人数, 致使灿灿被遗留在校车上窒息死亡, 存在着严重的过失, 构成了过失致人死亡罪。因幼儿园要对其教职员工的职务行为负责, 所以北极星幼儿园在该起事故中也要承担相应的法律责任。

幼儿园要制定校车管理制度, 如要求随车教师上下车时必须核对幼儿人数并记录, 幼儿下车后司机必须立即整理车内卫生并消毒, 不定时地抽查随车教师的记录情况, 对责任心不强的随车教师提出警告甚至处罚, 等等。

【案情四】2011年11月16日9时15分, 小博士幼儿园校车与一辆大翻斗货车在高速路口相撞。这辆核载9人、实载64人的校车当即被撞毁, 致使20多名幼儿死亡, 40多名幼儿受伤。

我国《道路交通安全法》第十九条规定:“机动车载人不得超过核定的人数。”小博士幼儿园的校车超载了50多名幼儿, 致使校车在与大货车相撞时失衡而翻到, 酿成了车祸。显然, 该园因其违法行为而应承担各项法律责任。

小博士幼儿园在承担了责任后, 可根据大翻斗货车车主在交通事故中的责任大小, 要求其承担与其责任大小相应的责任。

篇4：“死亡校车”,切莫开进幼儿园

【案例一】红太阳幼儿园以低价购买了一辆报废的公共汽车，在对座位、车窗玻璃等进行了洗刷后。便在车厢外层上喷了“红太阳幼儿园专用校车”的字样。2011年8月11日16点55分，该校车在送幼儿回家途中油箱突然爆炸，引起车辆起火，造成4名幼儿死亡，2名幼儿受伤。

根据GB 7258－2004《机动车运行安全技术条件》国家标准第2号修改单可知：专用校车不得核定站立人数。应喷涂有符合规定的外观标识，每一个儿童座位均应装置安全带；幼儿校车、小学生校车的侧窗下边缘距其下方座椅上表面的高度应不小于250mm，否则应加装防护装置：校车所有车窗玻璃的可见光透射比均应不小于50％，且不应张贴有不透明和带任何镜面反光材料之色纸或隔热纸，等等。

红太阳幼儿园的校车是简单改造的报废公共汽车，完全与该标准相悖，也违反了教育部关于“中小学、幼儿园要根据本校校车的实际用途、运送师生数量和经济承受能力选购或租用符合安全要求的车辆；租用车辆时必须与租用单位签订安全责任书，明确安全责任；严禁购买或租用故障车、拼装车、报废车等作为校车使用”的规定。因此，红太阳幼儿园作为该校车的所有人和使用人。因其违法违规行为而具有主观上的过错，必须承担因该起事故所引发的有关法律责任。

【案例二】2011年9月21日，蓝月亮幼儿园的校车在接幼儿入团途中与一辆大卡车相撞，致使6名幼儿死亡。11名幼儿受伤。经查，此次交通事故系该校车司机李某违规行驶所致，而李某曾因醉驾被吊销了驾驶证，其出示给幼儿圈的驾驶证系伪造的。

公安部、教育部联合发出通知要求，中小学校聘用的校车驾驶人必须作风文明、具有3年以上安全驾驶经历。并且要先经公安机关交通管理部门审验合格后方能聘请。建议幼儿园遵守这一要求，严格检查驾驶员资质，坚决不聘用不合格的驾驶员。

蓝月亮幼儿园没有对李某进行严格审查，聘用了不具备驾驶资格的司机，在管理上存在重大疏漏。因此，聘用李某的直接责任人以及幼儿园都要承担相应的法律责任。

【案情三】2011年10月12日7点40分左右，北极星幼儿园的校车和教师王某将灿灿小朋友接上了车。灿灿小朋友在车上与同伴打闹，王某生气地说：“再打闹，就不许你下车。”下午5点20分左右。家长来接灿灿时。王某才想起灿灿可能在车上。等打开校车看时。灿灿小朋友已经窒息死亡很久了。

教师不得体罚或变相体罚幼儿，王某虽然辩解自己并没真想把灿灿留在车上，但单纯的孩子向来对老师的话奉若神明。王某的做法实质上是变相体罚幼儿。况且他在幼儿下车时没有核查人数，致使灿灿被遗留在校车上窒息死亡，存在着严重的过失。构成了过失致人死亡罪。因幼儿园要对其教职员工的职务行为负责，所以北极星幼儿园在该起事故中也要承担相应的法律责任。

幼儿园要制定校车管理制度，如要求随车教师上下车时必须核对幼儿人数并记录，幼儿下车后司机必须立即整理车内卫生并消毒。不定时地抽查随车教师的记录情况，对责任心不强的随车教师提出警告甚至处罚，等等。

【案情四】2011年11月16日9时15分，小博士幼儿园校车与一辆大翻斗货车在高速路口相擅。这辆核载9人、实载64人的校车当即被撞毁。致使20多名幼儿死亡，40多名幼儿受伤。

我国《道路交通安全法》第十九条规定：“机动车载人不得超过核定的人数。”小博士幼儿同的校车超载了50多名幼儿，致使校车在与大货车相撞时失衡而翻到，酿成了车祸。显然，该园因其违法行为而应承担各项法律责任。

小博士幼儿园在承担了责任后，可根据大翻斗货车车主在交通事故中的责任大小，要求其承担与其责任大小相应的责任。

【建议】1.我国应立法强制执行专用校车的使用标准，为校车办“户口”，加强对校车的监管，只有经相关机构检验合格的校车方可投入使用。2.幼儿园应把幼儿的交通安全教育列入学期教育计划，向幼儿讲解交通安全法规以及逃生、求救等常识；同时制定校车管理制度，加强对随车司机和教师的管理。3.政府应主动出击，加大整治力度，从微观层面杜绝校车各种安全隐患的存在。

篇5：蓝月亮中心幼儿园校车演练方案

一、指导思想

为了确保校车安全运行，切实保障师生的人身安全，特制订此校车安全逃生演练方案。

二、演练的时间、地点、参加人数、车辆

时间：2015年11月4日数：所有乘坐校车幼儿140

人

车辆：本园国标校车湘J-77072

三、演练领导小组及应急小组成员 组

长：廖贻元 副组长：龚小玲 应急小组成员：李云 成员：各班班主任

四、准备工作

1、车辆事先安排在幼儿园大门口

2、各保育员将第一车幼儿带到大门口处排队，各班老师将幼儿排好队观看。

3、班级宣传好此次活动。

4、设计问题【

1、校车车尾冒烟

2、接送车因故障突然停在马路中央

3、车中突然有幼儿突发病

4、有陌生人敲打车窗，欲强行接走幼儿

5、车辆发生碰撞，有一幼儿受伤】

四、细节要求

1、部署好所有人员的分工【龚小玲协助现场调控】

2、逃生中幼儿不抢道，不惊慌。

3、重点地段有专人把守。

4、班级教师延伸安全教育。

五、人员安排

1、道具摆放：廖贻元

李云

2、广

播：姚丹丹

3、领导总结发言：任申媛

4、龚小玲负责资料的收集整理与存档。活动流程： 1、9:30校车准备就绪，并在校车上贴上“校车逃生演练车辆” 2、9:40各班按划分好的位置等待观看 3、10:00正式由照管员带幼儿上车开始演练 4、10：20廖贻元宣布演练开始并公布演练项目 5、11:00各班有序回教室

篇6：幼儿园校车演练记录

一、指导思想：

为了有效预防、妥善处理校车突发性事件，提高安全防患意识，确保师

生的乘车安全，特制订《同舟幼儿园校车安全疏散演练》方案：

二、领导小组：

组长：xx 副组长：xxx 执行组长：xxx 成员：xxx xxx xxx xxx

三、演练时间：

2018年9月10日9时25分

四、演练地点：

幼儿园操场

五、演练工作安排：

1、陈婵老师负责组织大班乘车生（24人）参加演练活动。

2、车队负责组织司机，准备校车一辆（大巴）及相关消防演练器材。

3、韦吉楷负责会场组织和广播内容，演练教师及现场活动的照相人员。

4、车队和陈婵、郑桃艳、何青珍负责逃生的路线、顺序及安全出口的设计工作。

5、全体司机、跟车教师集中停车场参加观摩学习，其余师生以班为单位按按规定位置列队参加观摩活动。

6、各班主任负责维护会场纪律。

六、演练过程：

1、车辆底部突然冒出“浓烟”，跟车教师立即报告：“汽车着火啦！”，司机迅速熄火，打开车门（包括后门）。

2、跟车教师立即告知学生：“车着火！大家镇定！听从指挥，有秩序地下车！

”跟车教师迅速下车，站在车门口，协助学生迅速下车（幼儿按由前到后的顺

序依次下车）。司机拿出灭火器准备灭火。

3、幼儿用衣袖、手帕等捂住口鼻，迅速撤离到离车辆50米外的安全区域集

队（蹲着），跟车教师清点人数。

4、跟车教师向园领导报告。

篇7：幼儿园校车演练记录

为确保校车的行车安全，切实保障学生的生命安全，杜绝交通安全事故的发生，故召开本园校车司机及相关人员座谈会，会议如下：

1、各驾驶员必须定期车辆的保养和维修（每半个月），确保车况良好。

2、驾车一定要遵守交通规则，文明开车，不准危险驾车。

3、开车前应观察校车前后有无学生逗留，防止发生意外。

4、不得在校车载有学生时给车辆加油，在校车发动机引擎熄灭前不得离开驾驶座位。

5、须等车辆停稳后再下，开车门前，注意有无学生在车门边，防止车门突然打开学生掉落车下；观察车旁边有无自行车或摩托车等，防止致使行驶中的自行车或摩托车等措手不及，撞上车门发生意外。

6、上下车一定要等司机把车停放在安全的地方，然后有序地上下车，不要拥堵。

7、车辆行驶的过程中告诫学生不要把头、手、胳膊伸出窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤。

参加会议人员签名：

篇8：幼儿园校车演练记录

【问题一】本案是否属于幼儿园侵权?

《侵权责任法》第三十八条规定了幼儿园对在园幼儿承担的校园侵权责任, 即:“无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的, 幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任, 但能够证明尽到教育、管理职责的, 不承担责任。”据此, 幼儿园承担侵权责任需要满足以下几个条件:一是被侵权人为无民事行为能力人;二是幼儿园的行为客观上造成了被侵权人的人身损害;三是被侵权人的人身损害发生在幼儿园学习和生活期间;四是幼儿园不能举证证明自己已经尽到教育和管理责任。可见, 幼儿园承担侵权责任的归责原则为过错推定责任原则, 即发生了幼儿人身损害事故, 首先推定幼儿园有过错, 但如果它能证明自己没有过错, 尽到了相应的教育、管理职责, 就可以免责。

就本案而言, 首先, 窒息男孩为该双语幼儿园在读幼儿, 符合校园侵权的被侵权人的特定身份。其次, 该男孩的死亡发生在幼儿园的校车内, 属于幼儿园教育、管理职责范围内。再次, 该男孩被遗留在车内是该园随车教师未清点下车幼儿人数等所致, 显然该园未尽到对幼儿的管理和保护职责。因此, 本案符合幼儿园侵权的构成条件, 属于典型的幼儿园侵权事故, 该园应当对该男孩的窒息死亡承担损害赔偿责任。

【问题二】本案折射出幼儿园管理制度的哪些漏洞?

1. 非法招生, 事故根源。

本案中, 该园虽系H市教育局同意筹设的幼儿园, 但由于在事发时它并未完成筹设工作, 也未向教育局提出设立申请。因此, 该园的招生行为是违法的, 属于非法办园, 这也是本案发生的根本原因。因为, 未取得办学资格就得不到教育主管部门的有效监管, 脱离了教育主管部门的监管为事故的发生埋下了隐患, 这充分表明不规范办园带来的后果是非常严重的。2.校车管理, 制度缺失。用校车接送幼儿, 就应该制定相应的接送制度, 并严格执行。比如, 幼儿上车后随车教师要记录车内幼儿人数, 下车时必须清点下车幼儿人数。但在本案中该园并没有制定相应的校车管理制度, 随车教师并没有清点幼儿人数, 从而导致了惨剧的发生。3.常规管理, 麻痹松懈。从早上8点30分幼儿入园, 一直到下午4点才发现该男孩被遗留在车内。在此期间, 没有教师清点自己班里幼儿人数, 对于没有来园的幼儿也没有和家长沟通。显然, 该园还存在着幼儿来园登记制度、教师和家长交接制度等常规管理上的漏洞。假如这些制度都很完备, 且严格执行, 幼儿被闷死校车之类的惨剧就不会发生。

【问题三】本案带给幼儿园安全管理哪些启示?

1. 教育主管部门应加强对幼儿园的管理。

篇9：幼儿园校车演练记录

【关键词】幼儿教师的职业道德；幼儿园接车教师；校车安全；交接

1 引言

随着幼儿园的发展，越来越多的幼儿园增加了使用校车接送幼儿上下幼儿园这项服务，而随之带来的与校车有关的各类安全事故也明显增多，各个鲜活的幼儿园校车事故教训极其惨痛。于此，二〇〇五年三月十八日教育部办公厅发布《教育部办公厅关于加强中小学幼儿园校车安全管理的紧急通知（教基厅〔2005〕6号）》，各个幼儿园制定了相应的校车管理制度与责任书。2007年9月20日，教育部也发出通知，要求使用校车的民办学前教育机构要建立教师跟车制度和收车验车制度，跟车教师负责在幼儿上下校车时清点核对人数，校车司机负责在收车锁门前检查车内孩子是否全部下车。但为什么还有同样的幼儿园校车事故依次发生呢？如：历年幼儿园校车窒息事件：

2007年5月，合肥一名3岁男孩在当日30摄氏度高温下，因被校车驾驶员“遗忘”，滞留在幼儿园校车内 6小时后死亡；2007年8月8日，济南一幼儿园5岁幼儿被遗忘在校车内中暑死亡；2010年5月19日，广东潮安县一名4岁女童被“遗忘”在车内6个小时后被发现，昏迷不醒送治无效死亡；2010年7月31日，西安一名两岁女童被遗忘在幼儿园校车内窒息身亡；2011年 8月2日，安徽安庆3岁女童被遗忘在幼儿园校车内8个多小时最终死亡；2011年 8月29日，三亚一名3岁男童疑因睡着而被遗忘在校车内9小时，被发现时该男童已死亡；2011年9月13日，星期二，中秋节后上学第一天。荆州市两名年龄不到4岁的幼儿，被幼儿园校车接到幼儿园门口后，竟被司机和接车老师遗忘在校车上。当日，荆州市的气温高达31℃，在校车内闷了8个小时后，两名幼儿才被发现，这时，她们早已停止了呼吸。

有关负责人表示当前绝大多数幼儿园都已建立起一些校车安全管理与校车跟车制度，但在执行落实过程中还存在各种各样的问题，这充分说明跟车教师和司机的工作责任心未到位。我们在规范接送车管理的同时，除加强驾驶员的各项管理外，对接车教师要有相应的管理制度和实用的校车接车安全知识及程序，同时还应完善接车教师的考核、奖励、惩罚等相关制度，并必须严格执行专人跟车制度，在幼儿园必须两位教师跟车：一个为主班（专职接车人员），一个为副班（临时调配的老师专负责幼儿教育如：讲故事、教唱歌等）。接车教师在校车安全方面起着举足轻重的作用，在选择接车教师时园领导要挑选出职业道德高（责任心强）细心的教师去接送幼儿，一例例惨痛的幼儿园校车事故值得我们警觉，孩子一旦上车，接车教师就与幼儿是直接接触者和直接组织看护者，接车教师就要肩负起保护幼儿生命安全的一切工作。这项工作任务对接车教师的道德规范要求极为严格，接车教师与幼儿安全息息相关。为能让家长放心的将孩子送上幼儿园校车，让幼儿安全快乐的上幼儿园，幼儿园接车教师必须本着“服务幼儿.方便家长”的宗旨，认真负责、细心照顾幼儿的态度。除以上外，要成为一位优秀的接车教师还要与驾驶员、家长、各班班主任共同协助做好幼儿园校车接送安全工作，除此之外接车教师还要根据相应的天气情况做一些提前安全预防工作，并在空闲时间学习和了解有关幼儿园校车安全的知识和实用经验。

2 接车教师必须遵守幼儿教师职业道德规范

接车教师必须遵守幼儿教师职业道德规范。作为一位幼儿园校车接车教师，首先必须是专业幼教老师，同时，必须是有工作经验的教师，这样的接车教师会更了解幼儿的年龄特征，对幼儿的不稳定情绪有较多的应对措施。最重要的是接车教师必须有很高的职业道德。

接车教师必须要有很高的责任心。在幼儿教师职业道德规范里面，前两条就是“爱岗敬业，保教并重 ，尊重幼儿、热爱幼儿”作为教师无论有多精高的学识，若没有责任心，那就不能称的上是位称职的教师。作为幼儿园的校车接车教师，她与幼儿的生命安全息息相关，那么她的责任心就与幼儿的生命安全直接相系，这就决定了对幼儿接车教师的责任心有很高的要求。在历年幼儿园校车窒息事件中足以说明接车教师有颗责任心是多么的重要。只因责任心不强，一点点的疏忽却残酷的夺取了多少含苞待放的幼小生命。

爱岗敬业、保教并重是指幼儿教师要热爱本职工作，尽职尽责，把全部心血和精力投入到幼教事业中。爱岗敬业、保教并重是幼儿教师做好本职工作的思想基础。其基本要求是：对教育事业要有高度的责任感和强烈的事业心；热爱教育，热爱岗位；尽职尽责，保教并重；注重培养幼儿良好的思想品德，不传播有害幼儿身心健康的思想；牢固树立保教并重的教育理念，努力促进幼儿体、智、德、美全面发展。

尊重幼儿、热爱幼儿是指幼儿教师在教育教学过程中，要时时处处尊重幼儿，关心幼儿，爱护幼儿。尊重幼儿、热爱幼儿是幼儿教师职业情感的集中体现。其基本要求是：全面了解幼儿，关心爱护幼儿；对幼儿一视同仁，公平对待；对幼儿严格要求，循循善诱；尊重幼儿的人格、个性和自尊心；不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿；保护幼儿合法权益，促进幼儿全面、主动、健康发展。

3 接车教师在校车接送过程中要合理有效地进行管理才会使安全事件率将至为零

接车教师有效管理幼儿的第一步是熟悉每一个幼儿及其住址和站点。记清楚每个坐车幼儿及其住址、站点和家长长相是接车教师的最基本要求。2011年03月03日03：15，大洋网-广州日报报道了一篇《妈妈送错儿子上校车 老师接错学生入错园》文章中虽没有严重后果但细想起来也很后怕。据记者报道：一个“迷糊”妈妈把4岁儿子错送上一辆陌生的校车，大意的校车护送人员错把这个孩子“顺理成章”地留了下来。2011年03月02日，肇庆市公安局仅用3小时就成功找到丢失的4岁男童小徐。原来是小徐上错了校车，一场虚惊。

2011年03月02日早上8时30分左右，男童的母亲带着孩子跟往常一样，来到大冲马头岗超市附近等待来接送的校车。8时49分，一辆白色的面包车“唰”的一下停到了他们跟前，车门打开了，里面坐着一男一女两个大人和几个小孩。当时，小徐妈妈也没多想，一下子就把儿子抱了上车，直到车子呼啸而去以后，她才发觉不妥：怎么今天校车的颜色变了？车上的大人她也不认识。小徐妈妈连忙拨通了儿子幼儿园的联系电话，当她听到“校车并没有接走小徐”时，头一下子蒙了，急忙拨通了110报警。

肇庆市公安局指挥中心接警员阿龙接通了电话，当他听完小徐妈妈的陈述后，立即联想到：这会不会是一宗拐卖儿童的案子？他立即将情况上报值班领导，并启动快速反应机制。经过近两个小时的严密布控及走访调查，11时54分，端州区公安分局大冲派出所民警在辖区宾日村的某幼儿园内找到了失踪3小时的小徐。原来，接走孩子的白色面包车并不是拐卖儿童的作案车辆，它同样是接送小孩的校车，只不过幼儿园不一样。当天早上，迷糊的妈妈把小孩抱上车后，大意的护送人员以及粗心的幼儿园老师就把孩子“顺理成章”地留了下来，搞了一个“大乌龙”。

最后，孩子被安全地送回到了小徐妈妈的怀里。这个实例足以说明记清楚每个坐车幼儿及其住址、站点和家长长相是特别重要的。除记清楚每位幼儿及家长长相外接车教师还必须坐在有利于管理幼儿的位置上，严禁幼儿将头、手伸出窗外，一律不允许幼儿在车上打、闹、跑、站、侧坐，把手、不得在车内随意走动、大声喧哗、、瞌睡吃零食等。

第二步是早上晨检。幼儿上车时，接车教师要快速对幼儿进行晨检，一摸（摸头）、二看（看幼儿暴露部分是否有红、肿、青块、伤痕等），如发现幼儿有受伤情况要当面向家长问明发生了什么事情。幼儿上车时要有序排队，从里到外的依次入座位，年龄小的坐里面的座位，年龄大一点的坐外面的座位。下车时从后到前，从外到里的有序排队下车，上下车时禁止互相推挤。

第三步是及时打扫车内卫生。在接完和送完幼儿后接车教师要清扫车内卫生，从最后排向最前排清扫检查一次，看看车上是否有人有物（千万不能把幼儿滞留在车上），接车教师离开校车时要将车窗全部打开车（根据天气情况决定窗户打开的大小程度）。

第四步是送幼儿前准备工作。校车开动前15分钟到达校车停放点，关好打开的校车窗户，然后与班主任或生活老师办好交接手续，组织幼儿有序上车，如有幼儿没上车，则要知道幼儿的班级、姓名与去向。必须清点人数、做好记录，并确认幼儿是否上错车。

第五步是在校车行驶过程中注意的安全点。在校车行驶时如有转弯，接车教师要及时提醒幼儿坐稳，并提示年龄大的幼儿在自己坐稳的基础上要照顾年龄小的幼儿（如：拉住小幼儿的手，衣服之类的）。

第六步校车到接送点要注意。①车到站前，教师必须提前提醒下车的幼儿，让其做好准备。车到站后，接车教师应提醒幼儿注意安全，带齐物品下车，并从家长处收回接送卡。②幼儿到站才能下车，严禁未到站点放幼儿下车或到达站点不下车。幼儿到站点后，如要过马路.跟车老师必须下车送幼儿过马路。

最后，幼儿在上下校车时接车教师必须清点核对人数，并做相应的记录。这尤其重要，针对发生的幼儿闷死在校车内的恶性事件，教育部门要求各学校、幼儿园尤其是各类民办教育机构，在使用校车接送学生、幼儿时，必须严格执行专人跟车制度，上下车时都必须做好人数清点工作，禁止把学生遗漏在车内或候车点，确保校车接送安全。

4 接车教师与驾驶员的默契配合对校车接送安全起着很重要的作用

4.1 接车教师给驾驶员具体的提醒

首先，提醒驾驶员出车前检查车辆安全及燃油情况并时刻提醒驾驶员不得超速，超载，高度注意行车安全；幼儿下车时，接车教师要提醒驾驶员多注意左右两边的车辆来往，若车前后有幼儿，不得开车。车未停稳，不得让幼儿上下车。其次，接送老师要主动配合司机按照‘先接远再接近”“先送近再送远的原则科学合理地安排幼儿接送路线及接送时间.按远近编排好座次表。最后，接送幼儿的路线变动后，提前要告知驾驶员，并在行车路线变动处提前提醒注意变动路线。

4.2 接车教师对驾驶员的监督作用

首先， 接车教师对驾驶员异样状态的观察，如驾驶员喝酒驾驶、疲劳驾驶、情绪驾驶等不良驾驶时应及时向园领导反应，已取得相应的措施，避免安全隐患恶化。其次，接车教师要当好“车长”，督促驾驶员超速，并在行驶途中发现行车危险要提前告知司机（如在接送途中必须调头或拥挤的马路上时教师要协助驾驶员调头，有必要时还要下车指挥校车调头和驾驶出拥挤处），确保行车安全。

5 接车教师与家长的及时交流和沟通措施在校车安全方面的重要性

5.1 家长接幼儿的几种情况

接车教师必须严格按照接车制度与家长进行接送幼儿，对家长，对幼儿态度要和蔼，说话语气要平和。为节省接送时间家长必须准时接送幼儿，在实际操作中有一下几种情况，具体如下：

5.1.1 由幼儿家长本人接送，车到站时接车教师先下车，逐一把学生送到家长手中，交换接送卡，并请家长签名，签名单每周日晚交校办。

5.1.2 接送幼儿的家长人员最好是有一固定人员接送幼儿，如换人接送幼儿，所换代接人必须出示身份证，同时必须要与幼儿家长联系确认之后交换接送卡并要其签名。

5.1.3 如有其他家长代接幼儿，应要求其出示身份证，同时必须与幼儿家长联系确认同意后方可交换接送卡并要其签名。

5.1.4 如家长未按时到站，接车教师应及时与家长联系，确实联系不上，则要把幼儿带回幼儿园交给班主任或生活老师，不得让幼儿自行回家。

5.1.5 及时冷静处理好与家长的突发问题，并把有关情况迅速反馈给幼儿园。

5.2 接车教师是幼儿园与家长的直接沟通线

接车教师要把家长交待的事情记录下来（例如吃药、交费、换衣服、请假、建议或意见等等），特别是收、退现金要记录清楚，在车上收取现金时要当面看清，点清。及时将幼儿在幼儿园或车内的不良反应告诉家长（特别是身体的不良反应）。同时将各项通知按时准确的告知家长。如：幼儿园内组织疫苗接种、临时放假或园内需家长参加的活动等等。

6 接车教师主动与各班班主任或各班教师的交接会使安全事件杜绝于萌芽状态

在与各班教师协作工作中最重要的就是与各班老师严格履行交接程序。其次，接车教师要把家长交待的事情（如吃药、交费、换衣、请假、建议或意见等等）记录好，同时及时把相应的信息告诉班中老师，有必要时做一些相应的记录（如：幼儿带的药和现金等等）。在开学时或接车路线改动，接车教师还要及时和各班班主任核对幼儿姓名、住址及相应的接送卡，保证每个班老师将幼儿送到相应的车次和相应的校车上。为了更好更快的解决一些突发事情必须在车内留有各班老师就近所用的电话号码。

7 接车教师要随时关注天气变化情况采取相应措施对幼儿安全也有很重要的作用

7.1 雨雪天气安全措施

7.1.1 接车教师有必要备一把雨伞，在接送幼儿过马路或幼儿上下车的时候可以防止幼儿淋湿感冒。

接车教师如果在雨雪天气准备一块帆布或大的硬纸片放在车门口，以便幼儿上车时把脚上泥土跺掉，若将泥土带入车内，车内会很滑，幼儿容易摔跤。安排幼儿坐车时必须扶住幼儿坐座位以免幼儿滑倒。下车时提醒和帮助幼儿把衣服穿暖和以防下车感冒，同时提醒幼儿地滑，不能推挤，过马路时必须和幼儿手拉手过马路。

7.1.2 在乡村接送点处，提醒驾驶员行车速度要慢，有道路不安全隐患时（路滑、虚土太多等不利于车辆行驶）可提前给家长打电话通知把幼儿送至临时接送点处（这个临时接送点要在开学熟悉路线时和家长商量好，以免雨天后与家长发生不必要的争执。）

7.2 风沙扬尘天气安全措施

刮大风时及时关闭窗户。下车时提醒衣服后面有帽子的幼儿戴上帽子，对没帽子的幼儿让把衣服领子扣好。提醒幼儿用手遮住眼部以防沙土吹进眼睛。

7.3 炎热天气安全措施

上车（没有空调的校车）时提醒幼儿减衣服，下车时加衣服，因为天热时车内的温度比车外的温度高。 接完所有幼儿后必须将窗户打开，（没有空调的校车）不然到下午送幼儿时车的温度比外面的温度还高。不过在幼儿上车前必须记得将车窗关到合适的大小，以免在行车时幼儿从车窗外掉出去。如校车内幼儿多时要及时和园领导、驾驶员商量将车次多调一趟，同时接车教师必须给班上老师和家长做好通知工作。

8 结束语

为了更好的落实“一切为了孩子，为了孩子的一切，一切方便家长，让家长放心”这一宗旨，让幼儿快乐的到幼儿园学习，安全高兴的回到家，接车教师的工作必须放在所有安全的细节上，要用心完成每次接送工作，并在工作中不断总结经验，利用现代的信息工具不断的学习有关校车安全知识，让自己成为一名优秀的幼儿园接车教师，使惨痛的幼儿园校车事故不发生。充分发挥接车教师在校车安全中的作用，使幼儿开心入园，安全回家。

参考文献：

[1]申莹.《妈妈送错儿子上校车 老师接错学生入错园》大洋网-广州日报，2011.3.3.

[2]华鸿敏.《幼儿园校车须有教师跟车》南方报业网—南方都市，2007.9.24.

[3]卫华，董晓.《被司机与跟车老师遗忘 荆州两名女童死在校车内》荆楚网-楚天金报，2011.9.14.

[4]王苣.《幼儿教师职业道德规范浅谈》中国教育理论，2010.11.14.

[5]张立军.《校车安全管理制度》.新华快讯，2011.4.26.

[6]郭钦.《“校车”惹祸背后的真问题》.广州日报，2011.9.5.

作者简介：

篇10：校车安全演练预案

一、活动目的为了进一步加强我校校车的安全管理，以及对学生安全知

识的宣传和教育，提高乘车安全意识和防范能力，保障广大学生的生命安全，维护学校正常的教学秩序和社会稳定，按照上级的要求计划组织一次校车突发事故应急演练活动。

二、活动时间：

20xx年5月9日下午大课间活动时间。

三、活动地点：

学校操场

四、参加人员：

学校安全保卫人员、校车车主、司机、照管人员、五、演练活动领导小组

组 长：赵凌波

副组长：由会权 吴华忠

组 员：曾祥云 王殿芝 刘艳红 仁殿文 夏 青

六、参演人员职责

1、总指挥：赵凌波

2、现场指挥：由会权

3、疏散组：吴华忠 职责：负责“起火校车”内学生的疏

散，指挥学生向安全区域疏散，检查是否有 人留在“起火校车”内；安置好疏散下来的人员，并安抚稳定其情绪并负责拍照。

4、后勤保障组： 夏青 职责：负责演练维持集合前后学生

纪律。

七、活动内容：校车突发事故逃生演练。

八、活动安排

（一）准备工作

1、制定演练活动方案

2、安排演练车辆，提前进行初步演练。

（二）演练程序

1、由王殿芝主任主持

各位领导、老师、同学们：

大家好！安全工作是学校各项工作的重点，关系到千家万户的幸福，交通安全我们时刻不能忘记。2013年4月6日下午，云南、广西、甘肃等地发生三起涉及中小学生的严重交通安全事故，共造成11名学生或幼儿死亡，多名学生受重伤。老师们，同学们，生命很可贵，我们要百倍珍惜，今天我们开展这次乘坐校车应急逃生演练活动，就是要提高司机、照管人员、同学们的安全意识，以便在紧要关头保护好自己的生命，请同学们不要打闹，要认真进行演练。下面进行乘车应急逃生演练。

2、由照管人员仁殿文指挥41名学生按往常一样排队上车，司机关上车门，启动发动机。

3、由一名教师教师（夏青）在车后点燃烟雾饼。

4、突然有一名学生发现校车的尾部冒出“浓烟”，立即大声报告：“汽车着火啦！”，司机听到报告后迅速停车，熄匙，打开车门。

5、照管人员立即向学生大声通知：“车着火！大家镇定！听从指挥，有秩序地下车！”照管人员迅速打开逃生门并下车，站在车门口，协助学生迅速下车（学生按前后排依次下车）。司机拿出灭火器准备灭火。

6、学生用衣袖、手帕等捂住口鼻，迅速有序地撤离车辆，返回操场集队，预防汽车油箱发生爆炸，照管人员点名。

7、报警援救

（1）司机拨打119报警：我是双兴乡中心校校车司机，现校车在学校门口处发生自燃。请立即救援！

（2）照顾人员拨打120报告：我是双兴乡中心校校车照管老师，校车在学校门口发生自燃，请立即救援！（120急救车事先在校门外等候，接到电话后进入校园救治受伤学生）

（3）照管人员向学校校长报告：我是学校3号校车的照管人员，校车在校门口发生自燃，41名学生已安全疏散，但是有X名学生受伤，请赶往事故现场。

8、学生集队总结。副指挥吴华忠

9、主持人王殿芝：各位同学，校车路途中各种情况都可能发生，但我们能掌握逃生技巧是很重要的。如发生交通事故后，车门不能打开、车辆翻侧或车辆落入水中时，如果情况紧急，疏散不及，不要慌乱，要保持镇定，可以打开车窗或使用逃生锤砸碎车窗，从窗门逃生。

今天的演练过程中，同学们都能够听从指挥,积极参与，认真配合，疏散有序，以较快的速度撤离到操场。确保了演练的成功。

本次演练是对我校校园突发事件应急预案的一次检验，不仅落实了我校应对突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置突发安全事件的能力，更进一步增强了全体师生的安全意识，提高了自护自救的能力，整个演练活动达到了预期目标。

这次演练活动为我校今后进一步加强安全教育工作提供了一个良好的契机，全校师生应充分认识到学校安全工作的重要性，做到安全工作长抓不懈，警钟长鸣，努力营造一个平安、和谐的校园。

篇11：校车安全演练方案

一、指导思想

为了校园的安全，以学生“安全第一”，切实保障师生的人身安全为宗旨，制订校车安全演练方案。

二、演练的时间、地点、参加人员、车辆

时间：2012年10月10日

地点：学校操场

参加人员：镇校车办于子厚助理；学校校长：冯冲、韩英弟；校安办宋赫、卢光；校车车主、司机、乘务人员及全体乘车学生。

车辆：

三、演练领导小组及应急小组

组长：冯冲

副组长：韩英弟 沈宏志

组员：宋赫、卢光苏国文

四、准备工作

1、召开班主任会议。

2、召开全体乘车学生会议。

3、卫生保健准备。

五、演练过程：

1、警报响起。

2、跟车教师组织学生快速撤离。

（1）学生用手捂住口鼻走。

（2）学生不抢道，不惊慌。

（3）教师组织学生有序撤离。

3、专人把守车门、车窗。

4、学生集中大操场。

5、演练后领导发言。

六、人员安排：

1、道具摆放。

2、摄影。

3、警报。

4、卫生保健：

七、活动流程：

14：10乘车学生集中操场。

14：20校长宣布演练开始。

14：25演练。

14：40演练结束。

篇12：校车逃生演练

为了进一步加强学校校车安全管理，提高乘车学生的安全意识和防范能力及应对突发灾害事件的心理素质，增强自救自护能力，确保广大师生的生命安全，华特雅学校全体师生及校车驾驶员于11月3日举行了校车安全应急疏散演练。

为了搞好此次演习，学校制定了详细的演习方案，明确责任，落实任务，全校师生积极参与、全力配合，按预定方案冷静有序地进行。

首先安全处李春旺主任讲解了紧急疏散的注意事项和逃生方法。在校长宣布疏散演练开始后，学生们运用老师教给的乘车遇险逃生知识、方法和实际操作要领，在救援人员的带领下，用手捂住口鼻从车门和应急通道两个途径有序撤出，被解救学生在安全区域有序集合，由班主任及跟车老师清点人数，确保救援工作没有遗漏，整个救援过程有效地控制在了3分钟之内。

疏散演习结束后，胡教官配合安全处李主任向全体师生示范如何正确使用灭火器进行灭火，通过讲解学生们有效的掌握了灭火器的使用要领，最后各班派出学生代表进行实际操作，同学们都能用正确的动作使用灭火器将火堆扑灭。

篇13：幼儿园游戏案例记录

关键词：角色游戏；案例；分析

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）22-154-02

案例背景：

新娘是美丽的，对于许多女孩来说，那是一生中最美的一天。而今的人们越来越重视婚礼的举办，其中温馨与感人的画面，给孩子们留下深刻的印象，在平时与孩子们的接触中发现，大部分孩子都有随父母参加婚礼的经验，同时随着互联网的普及以及孩子生活经验的丰富，他们对自己的经历有着独特的理解与视角，而角色游戏正是反映幼儿现实生活的一种形式，它让孩子在游戏中能够按自己的意愿表达自己，在一次角色游戏中，我发现了一件有趣的事：

案例记录：

孩子们选择好自己的角色后开始了游戏，娇娇如箭一般地挂上了顾客的游戏牌，冲到了理发店里，她大叫着“怎么还没有理发师上班呀？我要弄一个新娘头”，“来啦来啦，我是理发师，我来为你服务”这时，俊杰拿起了水管，让娇娇低下头。娇娇说“我不用洗头，你帮我做一个新娘头”。俊杰大声回应“好的”后，开始在娇娇的头上不停地摆弄，夹子反复拿下又夹起，几个来回后，娇娇站起来照了照镜子说：“真难看，我要弄新娘头，头发松松的卷在一起，可漂亮了”，“我不会弄，要不我们戴个假发试试看吧？”俊杰试探性的问着。于是娇娇又坐了下来，俊杰将娇娇头上的大蝴蝶结拿了下来，带上爆炸式假发，又将蝴蝶结夹在了假发上，弄好后，他咧着嘴问道“这次你满意吗？”娇娇看了一眼镜子后，两人突然一起大笑了起来。不一会儿，娇娇走到老师面前说“老师，这是俊杰给我弄的新娘头，我觉得好搞笑呀！”“是的，我觉得你还可以试试更多的发型”，我回答道。她的笑声吸引了更多的孩子看向她，大家都笑了起来。然然看见后，立刻走出了他的柜台，飞一般地坐在理发店的椅子上，大叫“俊杰，帮我也弄个发型”其他孩子看见后，纷纷挤到理发店，一时理发店人满为患，拥挤不堪。

案例分析：

指南中提出，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。本案例中的娇娇是我班的“小公主”，较爱美，能干，而俊杰的个性则相对温和，班级的氛围一直较轻松愉快。由此背景，我有以下分析：

1、有意识地选择角色、安排情节

不难发现，中班幼儿在角色游戏中，已经有了自己的想法与思考，他们的思维开始具体形象，有意性已经发展，随着注意力集中时间的增长，活动的目的性与主动性也随之增强，他们的活动更多是为了满足自己的愿望和兴趣，在本案例中，娇娇是对游戏有规划的，她已经能够将自己生活中漂亮新娘头的经验迁移到了游戏中，并且在游戏前简单地安排好情节，在游戏情节按她的想法发展时，一直满足他要求的理发师生成了戴假发后夹发夹这一创造性的游戏内容，从而两人一起收获快乐。

2、尝试解决问题，共同协商

中班孩子能够依靠自己的思维，讨论、协商自己的角色以及任务，游戏时能够认真地投入到自己的角色中，本次案例中，第一次娇娇并不满意俊杰给她做的发型，因为这与原来的她没有什么不同，在两个人你来我往的交谈中，找到了解决问题的方法。第二次，面对并不是真正新娘头的“爆炸头”，她并没有不满，相反，这种形象的反差，同伴之间的沟通与交流，让她觉得快乐与满足，并且这种快乐她愿意与人分享，希望得到別人的关注。

3、社会性发展差异大、对角色理解肤浅

案例中的娇娇说话蛮横与直接，控制欲较强。而俊杰的个性温和，在同伴提出想法并用质问与命令的语气和他交流时，他还是非常礼貌地、不遗余力地满足对方的要求。由此可见，幼儿之间的社会性发展是有着差异的，这种差异在与人沟通时轻而易举地就能发现。这种现象的背后，有着不一样的家庭背景、教育方式和生活环境。同时，他们对角色的理解还较为肤浅，本案例中就出现了小问题：由于对奇怪发型的喜爱，然然脱离了自己的工作岗位，虽是游戏，但他暂时还不能理解坚守自己的工作岗位是何等重要。

4、面对新鲜事物易兴奋、材料玩法单一

理发店中的假发已经放置了一段时间，对于假发孩子们已经没有了最初的新鲜感，正是因为这样，爆炸头与蝴蝶结的滑稽模样才让孩子们跃跃欲试，兴奋不已。可见，孩子们面对新鲜事物时，会暂时性地忘记了游戏规则。“爱热闹”也是大部分孩子的天性，这常常是幼儿园安全事故发生的原因。同时也可以发现，在平时的游戏中，材料的投放是一方面，单一的材料如何玩出多样性的游戏，是值得我们教师思考的一个问题。

方法措施：

孩子的行为往往直接反映了教师的教育方式。孩子们玩得自主、快乐，却不一定玩得有价值，更多时候，游戏的价值需要教师有意识地去引导与帮助。本案例有以下解决措施：

1、发挥一日活动的整体教育功能，幼儿的文明礼貌教育体现在教育的各个环节中。

2、善于挖掘各种游戏材料的教育价值，将游戏材料合理地投放，并积极地引导幼儿与材料互动，生成新玩法。

3、游戏中应该有意识的介入与指导，在发现幼儿的行为偏离正常游戏情境时，以适当的方式参与引导。

4、正视幼儿之间的各种差异，让幼幼之间互相学习，比如在娇娇以命令式的语气说话时，教师可以引导她：“我觉得俊杰说话特别有礼貌，他从来不大声喊叫，说话喜欢用请、谢谢，这样的孩子人人喜欢。”

5、向幼儿传递积极向上的价值观，在游戏中引导幼儿理解一份工作的重要性，培养幼儿坚守工作岗位的好品质。

参考文献：

[1] 方建华.中班幼儿角色游戏中教师语言指导行为研究.《幼儿教育·教育科学》 2008， Z1期：30-34.

[2] 陈国宁.中班角色游戏中幼儿合作行为培养的教师指导研究.《内蒙古师范大学》，2013.