教育系统反腐倡廉警示教育自我剖析材料

教育系统反腐倡廉警示教育自我剖析材料（共12篇）

篇1：教育系统反腐倡廉警示教育自我剖析材料

教育系统反腐倡廉警示教育自我剖析材料（模式）
我叫——，在洧川镇——学校任——职务，并担任——课程。通过近期参加由镇教育党总支组织的全镇教育系统反腐倡廉警示教育活动 动员会，又反复、认真地学习了上级一系列反腐倡廉警示教育方面的文件精神，使自己在思想上受到很大教育和提高。结合本人的主管工作和教学任务，使我深深的认识到，教师是人类灵魂的工 程师，也是漫长的育人之旅，更加认识到言传身教、为人师表、有教无类、诲人 不倦的教育原则之重要，以及作为一名教师对学生的心灵和人生的影响的必要 性。想想过去，对照现在，展望未来。现结合自己工作和学习情况，认真剖析自 己的工作和学习情况：

一、存在的问题

1、缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，由于心躁气急，便 对此类学生有时难免恶语相击，大声训斥，偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学 生的关爱，有歧视后进生的言行。使学生幼小的心灵受到了伤害，这实在是一种 不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规 范健康，举止人优雅文明礼貌”的教师应该具备的起码要求。

2、缺乏进取精神，不但忽视了平时的政治学习，还对获取新知识、钻研业 务、力求上进等方面认识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充 电，忽视了知识更新，学习自觉性、主动性不强。

3、爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着 保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识，遇事不 愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。致使许多工作到推 不掉时才仓促动手做。

4、工作作风不够深，我作为一名——不能保持从学生的利益出发，关心学 生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。而必然损害了学生的利益，想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性，满足于完成任务；作风上，不 够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立刻与家长联系、沟通和与 学生谈心教导。不能经常深入教材，不能深入探究教育教学的新理论，没能结合 学生实际情况。对学生出现过高的甚至不切实际的要求，而在学生不能达到自己 的要求时又言行过激，而对于学生提出的问题和意见不闻不问。总觉得自己能按 照要求去做，依法规范自己，做好自己的工作就是为了学生了。

5、廉政建设方面————

二、分析其问题产生的根源

1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的人生观、价值观、学 生观和崇高的理

想信念。

2、坚持以学生发展为本的理念不够坚强，在学生管理工作中总要求学生遵 守《中小学生守则》，学生一旦犯错误或没有达到预期的教育效果，就会有恨铁 不成钢冲动甚至有变相体罚学生的行为，缺乏对学生进行理想教育、触动学生的 心灵。

3、在教师服务的意识中淡薄“一切为了学生”，“一切依靠学生”，“从 学生中来，到学生中去”的实质表明，坚持任何时候都要以学生满意不满意作为 自己教学水平，衡量标准，忽略了学生观念。

4、工作缺乏经验，不善于从实践中加以总结，导至了工作的创造性不够——

5、对反腐倡廉、廉洁自律认识不到位——

三、今后工作打算 在今后的工作中我们一定要以反腐倡廉警示教育为契机，加强学习，振奋精神，努力完成本职工作。一是加强学习，切实提高思想和工作水平，首先是加强理论学习，其次要广 泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识； 二是从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生 ——；

三是振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业—— 四是清正廉洁——

篇2：教育系统反腐倡廉警示教育自我剖析材料

一、要切实履行职责，真正负担起党风廉政建设和反腐败的重任。领导干部不仅要管好自己，解决好自身的问题，还要对管辖范围内的党内廉政建设负起领导责任。加强党风廉正建设，深入开展反腐败斗争。真正转变党风，树立正气，这是全党共同的任务，抓党风廉正建设是我们每个党的领导干部义不容辞的责任。要纠正那种，认为抓党风廉政建设是的事，与己无关的片面思想。按照中央的要求，建立统一领导，党政齐抓共管纪委组织协调，部门各负其责依靠群众的支持和参与的领导体制和工作机制。突出抓好常委会及其机关的廉政建设。按照中央、国务院《关于实行党风廉正建设的责任制的规定》进一步细化领导班子和领导个人的责任，认真贯彻省、市关于党风廉政建设责任追究制的文件精神，从制度上遏制不廉现象的发生。

二、为人民服务的宗旨观念有待于进一步加强。

这些年，我能够做到在大的原则和是是非非上能够站正立场，没有在不廉洁上出现什么问题，做到了“看好自己的门，管好自己的人，干好自己的事”。然而仅仅做到这些，对于一个领导干部来说是非常不够的。几年来，我自己做了一些实事，但主动性仍然不够。这实际

上是宗旨观念淡化的表现。全心全意为人民服务是我党的根本宗旨，是我们立党之本、执政之本，也是领导干部立身的重要条件。我们做工作、办事情，一切都要以群众愿意不愿意、高兴不高兴、答应不答应为出发点和落脚点。我们领导干部一定确立正确的权力关，真正解决好为人民服务的问题。因此，在获得权力上，要有正确的态度；在权力的行使上，要有高尚的人格，用自己的心力，持之以恒地为人民服务。真正做到为官一任，造福一方。所以，今后，我要牢固树立宗旨意识，全心全意为人民服务，为人民掌好权用好权。一是加强党性锻炼和修养，树立马列主义的群众观点，摆正自己与群众的关系，当好人民公仆，全心全意为人民服务。二是大力开展研究，虚心向人民群众学习，尊重群众首创精神，发扬优良传统，深入基层和群众，掌握实情，了解民意，督促工作，解决残疾事业发展问题。三是以办实事办好事的实际行动来加深与残疾人的感情，帮助他们解决在生活中的困难和问题。

三、艰苦奋斗的作风有待于进一步树立和发扬。几年来，我积极响应区关于艰苦奋斗，反对大吃大喝、铺张浪费的号召，但是自己在认识上仍然不够到位，在“刹吃喝风”的问题上态度不够坚决，措施不够得力；就餐没有坚持标准，失之于宽；自己和身边的同志存在一些铺张、浪费现象。通过学习，我认识到，反腐倡廉必须解决好艰苦奋斗的问题。要力戒奢侈，克服享乐主义思想，艰苦奋斗。

近几年来，有些领导干部忘记了艰苦奋斗的革命传统，不讲艰苦奋斗，奢侈浪费现象风行起来，已成为一种腐败现象。讲排场，比阔气，挥霍浪费的现象，不少地方，部门和单位盛行起来。一些人沉醉于物资享受，过着纸醉金迷的生活，令人触目惊心。对于一个党员领导干部来说，这也是政治立场、思想观点、鉴别力的一种考验。作为一名党员领导干部，我一定要做到自重、自省、自警、自励，以俭养德，做到“贫贱不能移，富贵不能淫”，使艰苦奋斗的传家宝永远辉映人生，一代传一代。同时，我要发挥自己的带动作用，大力提倡高尚的社会主义思想道德和中华民族的优良传统，以艰苦奋斗、勤俭朴

篇3：中职生自我意识剖析及教育策略

一、中职生自我意识的特点

中职学生年龄大概分布在15~18岁这一阶段, 正值青春期向青年期过渡的阶段, 此时的他们正处于从自我意识分化、内心矛盾逐渐走向稳定统一的特殊时期。他们中大部分学生学业成绩差, 在学习方面已倍受挫折;另一部分学生家境贫困, 不得不读中职以减轻家庭负担。在这样的学生结构中, 自我意识偏差主要表现在:自卑、自私、依赖性强、情感脆弱, 不能正确认识自己、认识他人。大多数学生对自我的认识还停留在生理结构层面, 对心理结构及自己与他人关系方面的认识还不够清晰。中职生自我意识特点主要表现如下五个方面。

1.强烈关注自己的外貌。强烈地渴望了解自己的体貌, 并喜欢在镜中研究自己的相貌、体态, 注意自己的仪表风度, 并特别注意别人对自己打扮的反应, 甚至对某些令人不满意的外貌特点产生极度焦虑。

2.自我意识模糊, 认知水平低下。没有形成清晰的自我概念, 不清楚自己的特点, 也不清楚自己的优缺点, 缺乏确定的人生目标和方向, 极度关注自己, 在意自己的言行, 评价自己时, 容易沾沾自喜, 过分夸大, 并对别人的评价极度关注、在意。

3.自尊与自卑并存。中职生大部分因为家境贫寒或是成绩低下来就读, 随着自我意识的觉醒, 会产生强烈的被喜欢和喜爱的需求。他们在受到肯定和赞赏时, 内心深处会产生强烈的满足感;在受到批评和惩罚时, 会感受重大打击, 容易产生强烈的挫折感。

4.自控能力差。相对普高生, 中职生的责任意识较为缺乏, 自控能力较差, 逃课、思想行为散漫、聚赌、违纪、脾气粗暴、任性冲动等行为, 屡有发生。很多时候, 思想上认识到错误, 但行为上却很难保持一致, 明知不可为而为之的学生大量存在。

5.缺乏正确的展现、表现自我的能力。中职生处于自我意识发展的高峰期, 随着“成熟感”的逐渐产生, 他们喜欢在公众场合表现自己, 但由于知识、能力和经验有限, 他们往往不能正面展现自己的能力, 而是通过起哄、与老师对立来显示自己的个性和独立, 当真正需要表现自己能力的时候, 如上台发言, 却表现为胆怯、紧张。

二、存在这种问题的原因

(一) 身体结构的变化

青春期是个体生长发育的鼎盛时期, 身体和生理机能在发生急速变化。性的成熟、逻辑思维和想象力的发展、感受性的提高, 使得中职生把关注的重点转向内部, 开始去发现、体验自己的内心世界, 不再简单地认同别人的观点, 而有了自己的独特理解。此外, 由于生理上的成熟, 青少年在心理上也产生自己发育成熟的体验, 认为自己已经是成人, 具体表现为:从心理上过高地评价自己的成熟度, 认为自己的思想和行为属于成人水平, 要求与成人的社会地位平等, 渴望社会给予他们成人式的信任和尊重。

(二) 家庭结构与教养

家庭的物质环境、精神氛围与教养方式对中职生的成长和发展产生重要影响, 造成中职生自我意识偏差的家庭原因主要来自于:

1. 父母离异。

这对处于青春期的中职生则是一次心理上的煎熬过程, 孩子心灵受到的创伤, 对其一生的发展具有深远的影响。

2. 父母经常吵架。

家庭生活矛盾不仅会导致家长产生各种心理问题, 同时影响着子女的健康。一个经常在喧哗紧张、充满火药味的环境中成长的孩子, 如何做到平心静和气、无忧无虑地生活和学习?日积月累, 身心健康势必受到伤害。

3. 过度溺爱。

由于独生子女家庭越来越多, 有的家长对子女过分溺爱, 唯恐孩子受气吃亏而包揽一切, 使孩子出现依赖、顺从等不良行为。有的对子女过分迁就, 很少对孩子提出规范的要求, 使孩子产生“小皇帝”、“小公主”心理, 欲望过大, 不懂得按照行为准则, 以道德规范去约束自己, 形成任性、蛮横的不良品质。

三、教育策略

马渝根教授在研究中发现, 中职学生人格不适宜的两大倾向:一类是自卑自大, 看不清现状, 另一类是满足于现状, 潜力并没有得到充分发挥, 但心理状态极佳, 没有丝毫焦虑压力。这两种都不是好的现象, 尤其是中职生对自我进行否定的一类, 对自我身体的否定, 对人格和人际关系的否定, 而这些又正是自我意识中最重要的内容, 影响着个人的自我同一性, 决定个人经验的获得和个人的期望。因此, 关注中职生自我意识的发展意义重大。学校是中职生学习生活的主要场所, 肩负着培养中职生自我意识的重要任务, 具体可从以下几方面来工作。

1.建立健全德育教育和心理健康教育体系。自我意识属于心理学范畴, 其过程属于人的心理活动范围, 但是, 它与思想品德教育有着密切的联系。它不仅是思想品德教育的理论基础和基本依据, 而且对个体的人格形成、道德行为调节、思想道德观念内化和自我教育具有十分重要的作用。作为学校德育工作者, 通过德育教育和心理健康教育让中职生产生积极的自我认识, 产生充实感、自豪感、高尚感, 使个体产生鼓励、愉快的心境, 形成一种力量和信心, 在今后的行为中继续坚持这种行为。

2.积极引导学生主动地进行自我认识、自我修养、自我教育。引导学生与别人比较, 增加对自我的认识, 让学生认识到人与人之间是不同的, 每个人都有自己的优势和不足, 通过分析自己与他人的差异提高对自我的认识。此外, 通过课堂教学活动, 让学生多思考、多提问, 探求解决问题的途径;并多鼓励学生参加学校二课堂和社会实践活动, 打破自我封闭的局面, 拓宽生活范围, 增加生活阅历, 拓展交往空间, 强化学生的主体意识, 寓能力培养于活动中。

3.以人为本, 改进学生管理办法。教育是以培养人为目的的社会活动, 因此, 尊重学生的身心发展规律和个性特征, 促进学生全面发展, 是学校人本管理的最基本的内容。传统学校管理的局限概括起来, 就是缺乏对人的尊重和理解, 其中, 最根本的就是缺乏对学生的尊重与理解, 因此, 确立以学生为本的学校管理理念就成为进行人本管理的一个重要思想基础, 对学生的管理由管教、控制职能向引导教育方面转变, 对中职学生在自我意识的形成和发展过程中出现的问题行为不要一味批评、指责、惩罚, 而要耐心地做好思想工作和心理疏导, 帮助学生走出误区。

4.建立多元化评价机制, 帮助学生认识自己。中职生的人格还不稳定, 可塑性很大, 如果体验不到成功, 一味受挫, 必然会失去学习的兴趣, 甚至人生的斗志和目标, 因此要帮助学生认识自己, 多元化地评价自己。帮助学生创造成功的机会, 引导学生通过自己的劳动, 经过努力看到自己的劳动成果, 并感受成功后的喜悦, 积累成功后的经验。中职学校不同于普通高中, 成绩意味着一切, 在中职学校, 成功是多方面的, 可以是优秀的专业技能, 可以是特长兴趣的培养, 可以是学生干部的管理能力, 也可以是校园文化活动的积极参与者等, 总之, 在素质教育中, 我们必须帮助中职学生挖掘自身的闪光点, 在抓好基础的同时, 鼓励学生的个性发展, 培养学生的特长, 让学生充分肯定自己。

摘要：青春期是自我意识发展的关键时期, 这一时期的个体在生理、认知、情绪等方面发生急剧变化, 如果不加以正确引导, 将直接影响中职生的身心健康及世界观、人生观的确立, 对中职生影响巨大。本文旨在分析中职生自我意识发展的特点以及存在这种特点的原因, 并在此基础上对中职生自我意识培养的教育策略进行探讨。

关键词：自我意识,中职生,教育策略

参考文献

[1]胡清芬.走向心理健康[M].华文出版社, 2002.

[2]张玲.心理健康研究与指导[M].北京:教育科学出版社, 2001.

篇4：教育系统不能满足于自我监督

上周六参加一个有关教育的会议，会上几个管教育的政府官员的发言，让人眼睛一亮。教育部教育质量监测中心副主任胡平平女士呼吁，应该建立独立于教育部的国家督导机构。

教育部官员的发言，虽然当时让我感到有些高兴，但我知道，即便如此，要想改变教育系统自我监督的局面。路还很长。

教育系统跟其他部门一样，纪检监督部门很多，纪检监察，加上教学督导，应有尽有。其中，针对教学质量的专门监察督导部门，设置时间更早。从中央到地方，也算是一个庞大的体系。只是，这个体系用处不大。前些时候，教育部开展大规模本科教学评估，还得另起炉灶，另组人马。事实上，但凡教育行政部门需要开展检查督促工作时，一般都是另起炉灶，临时组团，没有人理会督导部门。这样一个教学监督部门。连起码的功能都不具备，仅仅是一个教育行政体系的盲肠。

当然，我们不能因此说，教育系统就没有监督。应该说，这些年来。有关教学和办学方面的监督检查相当多，不仅名目繁多，而且次数频繁。以大学为例，不仅有本科评估。还有研究生教育评估。博士点评估，重点学科评估，重点研究基地评估，甚至党建、工会，都有定期的检查和评比。从学校到学院再到系里。各级学校的领导，为了应付评估评比检查，简直是疲于奔命，连教授都被波及。需要填各种各样的表格，以至于自嘲为“填表教授”。

这样的监督检查，无论什么名目，性质都是一样的，都属于教育行政部门对教学部门的监督检查，上级对下级的检查。即后方对前线的检查。而且效果不彰，以本科评估为例，耗时几年，劳民伤财的大检查，结果百分之八十以上是优。余下的基本是良。只有绝少几个高职院校是及格。

将已有的教学监督机构闲置，然后另起炉灶，频繁监督检查，这就是目前教育系统监督的现状。这样的监督检查，很难检查督促改进和惩罚后进，常常只是增加了教育行政部门的权力，让它们实际上变成了全国学校的直接领导。从而使教育系统形成了一个自给自足、自我评功摆好的封闭体系。

篇5：教育系统反腐倡廉警示教育自我剖析材料

----河南顺达高速公路养护有限公司党支部书记 田超

胡锦涛总书记在中央纪委第三次全会上发表重要讲话强调，要大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，继续深入开展党风廉政建设和反腐败斗争。建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，既是我们有力量反腐败的表现，又是巩固我们反腐败力量的保障，对于从根本上解决腐败问题、全面推进党的建设新的伟大工程，保持党和国家的长治久安，具有重大意义。

我根据市公路局、通达公司党委的活动部署，高度重视，积极参与，对照自己的实际工作，认真进行了自我剖析，从工作的点点滴滴入手，从小事着眼，处处为集体利益着想，节约成本，争取利润最大化，为职工谋福利，确保一方稳定。

事实证明，抓好警示教育，无论是对广大党员干部，还是对党组织、社会都是十分重要的。

首先，警示教育，能够促使领导干部进一步提高廉洁自律意识和遵纪守法的意识。原北京交通局副局长毕玉玺等人之所以堕落为腐败分子，一个重要的原因就是他们不注意改造自己的思想，不注意廉洁自律，以至思想蜕化变质，大搞权钱交易，最终倒在了金钱和美色上。凡是看过毕玉玺的犯罪事实和他在法庭上声泪俱下忏悔那一幕的，无不感到震惊和惋惜，无不在心灵深处受到触动。前事不忘，后事之师。领导干部只有吸取教训，在要求别人的同时，应该更加严格要求自己，才能避免重蹈覆辙，永远做党和人民的好干部。

其次，警示教育，能够促使党组织进一步对领导干部严格要求、严格管理、严格监督。原深圳市委书记许宗衡等人之所以走上违法违纪的道路，除了自身的原因外，监督体制机制的不健全也是一个重要方面。对领导干部管理上的薄弱环节，要抓紧研究制定解决办法。信任并不能代替监督。对领导干部的监督，一是要加强和完善事前、事中、事后的监督，二是在发现苗头性问题时，及时进行批评教育。对听不进去的，要及时采取组织措施，这也是对干部的爱护。

第三，警示教育，能够促使“以廉为荣、以贪为耻”的良好社会风尚的形成。通过对警示教育中典型案件的分析，我看到，腐败分子的违法违纪行为，不仅使自己身败名裂，而且给党和人民造成了不可估量的损失。腐败可耻，贪官可恨。从古到今，凡是贪官，没有一个好下场的。只有那些为百姓、为人民廉洁勤政、无私奉献的从政者，才能彪炳青史，永远为世人所传颂。警示教育与先进典型的教育是相辅相成的。先进典型教育，通过挖掘和宣传先进人物的感人事迹和高尚情操来净化人的心灵。通过向典型学习，凝聚人心，鼓舞士气，共同完成全面建设小康社会的宏伟目标。而警示教育则从另外一个方面，通过深入剖析反面典型违法违纪的原因，来警示他人引以为戒，使广大领导干部常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心。在建设中国特色社会主义的道路上，不栽跟头，不掉队。先进典型教育激励人，而警示教育则是警醒人，它们共同在保持共产党员先进性教育活动中、在反腐倡廉警示教育工作中发挥着重要的作用。

警示教育活动中我坚持求真务实。求真务实看权力，就可以清醒地懂得权力是柄双刃剑，它既可以成为为人民服务的武器，又可能成为牟取一已之利的私产。权力的独占性、排它性和扩张性，决定了不受监督的权力必然导致腐败。清醒地认识到把人民赋予的权力用来为人民服务，必须加强对权力运行的监督制约。党内不允许有任何不接受监督的特殊党员。但是不允许，并不能直接转化为不存在。要防止不受监督的特殊党员的产生，必须努力形成结构合理、配置科学、程序严密、制约有效的权力运行机制。缺乏教育的监督，是盲目的监督；没有制度保障的监督，是软弱的监督。加强党内监督，既要通过教育调动干部群众敢于并善于进行监督的积极性，更要以制度保护干部群众进行监督的积极性。以求真务实的态度看待惩治和预防腐败体系的建立健全过程，可以清醒地认识到，在社会主义市场经济条件下，各级领导干部拒腐防变和抵御风险的能力，既是抓出来的，也是带出来的，更是在这个三位一体的科学体系的作用下，靠教育培养出来的，靠制度规范出来的，靠监督约束出来的。我作为基层支部书记一定要不折不扣地贯彻落实好上级讲话精神，按照通达公司党委的部署，求真务实，狠抓落实，与时俱进，不断创新，努力取得反腐倡廉新胜利。

篇6：教育系统反腐倡廉警示教育自我剖析材料

为期半年的“治庸、治懒、治散，提质、提速、提效”专项治理活动开展以来，在学院党委的组织要求下，本人积极参与了学习活动，认真学习了“三治三提”重要精神。在这个过程中，我深刻地认识到这次全市开展的“三治三提” 专项治理活动是在新的历史时期贯彻落实科学发展观重要思想、加强党的建设和干部素质提升的重要举措。

按照学习计划，我进行了深刻的自我剖析，对自己存在的问题以及今后努力的方向进行了以下总结：

一、政治思想方面

由于在学习的过程中，只注重掌握一些基本观点，而缺乏系统深入的学习，因而对“三治三提”重要精神实质理解得不深不透，反映在思想观念上，就是对新形势下出现的一些新的现象和矛盾，不能自如地运用理论的基本方法去分析、判断和解决这些矛盾，思想不够解放，观念不够创新。反思自身的工作，发现自己较多的是机械地完成了那些传统工作，工作方法、形式的创新意识还很不足。有时候还存在着畏难情绪，感觉很多条件都不成熟，导致怯于创新；有时候觉得作为新手完成该完成的工作即可，导致惰于创新。

深刻地反思之后，认为作为一位一线教师，一定要带头改变这些思想观念，在今后的工作中一定要着眼于新思路、新视野、新举措来推动新情况、新问题的新解决、新发展，努力增强加快发展的紧迫意识和危机意识，积极开动脑筋、着力研究适应教育工作新发展形势的新方法和新举措。

二、理论、业务学习方面

通过学习“三治三提”重要精神，我对其内涵和基本要求有了进一步认识，用一句话概括就是：这是一次新时期下的整风活动。一个地区、一个部门也是一样，作风决定作为。“治庸、治懒、治散，提质、提速、提效”看似简单的十二个字，其深刻内涵需要我们不断地结合实际进行挖掘和运用。我觉得这对我们教育工作者来说，非常重要，需要谨记在心，也就说我们要时刻以我们的服务对象为本，以我们的教育对象为本，以我们的工作性质为本。

对于学习深度而言，我觉得由于主、客观原因，自己对“三治三提”重要精神学习深度还不够，对其深刻内涵和要求理解得还不够透彻，这跟自身学习的时间太少和学习态度有一定的关系，需自己进行适当的“补课”。此外，我对其他政策、理论学习的重视程度和自觉性也还不够，有时只注重本身业务有关的内容，对很多新事物、新知识学习掌握得不够好，需进一步改进。

三、工作能力方面

在周围领导和同事的帮助下，我觉得我的能力得到了很好地锻炼。周围的领导、同事经常热心地帮助我，给我提好的建议、好的方法，让我更好、更快地处理各项工作，协调统筹众多工作，各方面的能力也得到了锻炼。但对照“三治三提”的要求，我觉得自己的工作能力还待进一步提升，还存在着以下一些问题：由于对科学管理的理论学习不够，实践经验匮乏，导致了工作能力、创新能力还不能满足工作的需求，需进一步提升；在明辨是非、透过现象看本质的能力，从整体利益看问题、解决问题的能力还有待提高；面对众多工作，如何更好地统筹协调、提高工作效率，还有待于加强；另外，作为一名

一线教师，感觉自己的教学质量还不是很满意，还需向周围的领导和同事多多学习。

五、自身形象方面

作为一名高校的一线教师，我认为自身形象的塑造非常重要，“德高为师、身高为范”这种形象不仅是外在的，更重要的是内在的。不仅要努力做一名优秀的一线教师，也要做一名让学生及家长满意的辅导员。对照自己，我觉得这两个目标对于我来说还远远没有达到，但我一直在努力。所以在今后的工作中我将继续从自身做起，切实落实工作效果。注重日常学习、工作和生活中的点滴积累，时时处处把自己的表现与两个目标相对照，规范自己的一言一行，照好镜子、把好尺子、找准差距。工作上要积极开拓创新，牢固树立争一流的思想，对个人要求上坚持高标准、严要求，努力做好本职工作，让学生和家长满意，让领导放心。

以上是我对自己各方面存在问题的一个剖析，为了更好地提升自己，今后我首先要转变思想观念，在今后的工作、生活中努力克服自身存在的问题和不足，按照落实科学发展观的具体要求来审视自己、规范自己、严格要求自己。要从根本上解决问题，努力改造主观世界，行动上同党中央保持高度一致。对于一个普通党员来说，就是要坚定正确的理想和信念，在工作之中，率先垂范，身先士卒。从每一件小事做起，从每一个细节做起，以更高的标准，更严的要求，更踏实的工作作风要求自己，要精益求精、追求一流的工作质量，切实做好每项工作。对工作要增强敬业意识，事情无论大小都要尽心尽力，在工作中要不断思考、不断总结、不断创新，充分调动自己的主观能

篇7：反腐倡廉警示教育自我剖析

反腐倡廉警示教育动员学习一来，结合自身工作特点对照检查剖析 自我，通过这次教育，借助这次活动，使自己能够熟悉党政纪条规、知识、增强自律意识，筑牢思想道德防线，加快推进工作作风转变。充分认识此次活动的指导思想目的要求和方法步骤，一是做到学习到位，学习内容到位，方法方式到位，更加熟悉有关法律、法规和党政纪条规知识，增强自律意识，筑牢思想道德防线。二是认真对照检查，在学习的基础上采取自已找、群众提、相互帮的方法，结合本职工作有针对性地查摆工作中的问题，自我剖析，做到准、深、透、不得留、不遮丑，不护短。三是做好整改建制阶段，针对查摆问题，归纳梳理明确整改重点，制度整改措施，完善规章制度，堵塞漏洞，形成反腐倡廉的长效机制。

通过这次活动的开展要树立“权力就是责任，管理就是服务”的观念。着力铲除滋生腐败的土壤，自觉遵守单位的各项制度，把制度建设置穿于工作的各各环节，体现到各个方面，堵塞漏洞滋生腐败现象的漏洞。把维护人民群众的利益放在首位，抵制不正之风，坚决纠正工作中存在的办事不公以权谋私，损害单位利益，损害群众利益等问题。

廉洁自律，说白了就是领导干部不愿不想，不去腐败。这是领导干部内在信念，觉悟意志在廉洁行政方面的自觉表现。剖析自我就是要增强廉洁自律意识。树立全心全意为人民服务的宗旨，增强

党性观念切实做到立党为公，执政为民，牢记党和人民的重托，时刻牢记肩上承担的责任，严格遵守党的政治纪律。组织纪律，经济工作纪律，群众工作纪律，以及廉洁从政等各项纪律，学好法，用好法，守好法，严守法律底线与各种腐败行为作斗争。在工作中不但要不出事，还要会干事、能干事，干成事。不断加强自已思想作风，领导作风、生活作风建设，筑牢思想道德和党纪国法防线、珍惜政治生命、做到政治上跟党走、经济上不伸手，要求自已起到表率作用。始终将自已置于党组织和干部群众的监督之下。自觉改造主观世界，牢固树立正确的价值观和权力观，自觉规范从政行为。不折不扣地贯彻执行中央、市委关于领导干部廉洁自律的各项规定，切实把领导干部可以干什么，不可以干什么，违犯了怎么处罚等有关制度弄清楚、搞明白，时刻警醒自已任何时候、任何情况下都不碰“高压线”。

自觉带头廉洁自律凡要求下面做到的，自已首先要做到。要求别人不做的，自已绝对不做。

1、教育自已及科室工作人员，没有利用职务和工作之便谋取私利，没有违法违纪。

2、不参加可能影响公务的宴请。

3、执行了重大事项报告和收入申报制度。

4、严格遵守组织人事纪律，能够按照干部选拔任用工作的制度办事，在干部举荐中不存私心、不谋私利。

5、认真执行党风廉政建设责任制的各项规定。

经常深入基层明查暗访听取意见、建议，指导基层抓好党风廉政责任制的落实。在生活上严格要求自已，认真落实党内监督制度，努力做到勤政廉政。

6、没有出现瞒案不报、徇私办案或私自减免，拿原则做人情的现象。

存在问题与不足一是学习不够，由于平时工作任务重，大空没有，小空净不下心来，没有下决心挤时间学习，平时多满足于读读报纸、看文件，学习知识不够全面。在学习中有时存在实用主义的思想，用着就学，急用急学，先用先学，尤其对市场经济知识、现代科技知识等新知识掌握不够多，学习面还需拓宽。

这些问题的存在，导致了自己政治理论水平不高，经验不足，分析问题与解决问题的能力不够，有时把握全局能力欠缺。

整改措施加强自已理论学习，加强思想道德修养，努力学习马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想以及科学发展观的学习，不断提高自已的政治思想水平和政治活动能力，树立正确的世界观、人生观，价值观。

加强自我修养要端正思想作风，在思想上自学做到反腐倡廉，警钟长鸣，筑牢拒腐防变的思想防线；在行为上做到“慎权”、“慎独”“慎微”“慎欲”，保持廉洁本色。加强自我修养，做到多向艰苦奋斗的同志学习，向工作标准高的同志学习，少考虑个人物质享受。

篇8：教育系统不能满足于自我监督

前些日子参加一个有关教育的会, 会上几个管教育的政府官员的发言, 让人眼睛一亮。其中, 就有一位是教育部教育质量监测中心副主任胡平平女士。她从自己业务的角度, 指出现在教育系统的问题之一, 就是教育行政和教育监督合一, 教学督导部门, 仅仅是教育行政部门下属的一个机构, 即使这样一个机构, 里面的工作人员, 大多还是兼职的, 既不专业, 也缺乏权限, 经费不足, 所谓的督导, 往往流于形式 (见《新京报》) 。在会上, 她还呼吁, 应该建立独立于教育部的国家督导机构。

教育部官员的发言, 虽然当时让我感到有些高兴, 但我知道, 即便如此, 要想改变教育系统自我监督的局面, 路还很长。

教育系统跟其他部门一样, 纪检监督部门很多, 纪检监察, 加上教学督导, 应有尽有。其中, 针对教学质量的专门监察督导部门, 设置时间更早, 从中央到地方, 也算是一个庞大的体系。只是, 这个体系用处不大。前些时候, 教育部开展大规模本科教学评估, 还得另起炉灶, 另组人马。事实上, 但凡教育行政部门需要开展检查督促工作了, 一般都是另起炉灶, 临时组团, 没有人理会督导部门。这样一个教学监督部门, 连起码的功能都不具备, 仅仅是一个教育行政体系的盲肠。

当然, 我们不能因此说, 教育系统就没有监督。应该说, 这些年来, 有关教学和办学方面的监督检查相当多, 不仅名目繁多, 而且次数频繁。以大学为例, 不仅有本科评估, 还有研究生教育评估, 博士点评估, 重点学科评估, 重点研究基地评估, 甚至党建、工会, 都有定期的检查和评比。从学校到学院再到系里各级学校的领导, 为了应付评估评比检查, 简直是疲于奔命, 连教授都被波及, 需要填各种各样的表格, 以至于自嘲为“填表教授”。

这样的监督检查, 无论什么名目, 性质都是一样的, 都属于教育行政部门对教学部门的监督检查, 上级对下级的检查, 即后方对前线的检查。而且效果不彰, 以本科评估为例, 耗时几年, 劳民伤财的大检查, 结果80%以上是优, 余下的基本是良, 只有绝少几个高职院校是及格。

将已有的教学监督机构闲置, 然后另起炉灶, 频繁监督检查, 这就是目前教育系统监督的现状。这样的监督检查, 很难检查督促改进, 和惩罚后进, 常常只是增加了教育行政部门的权力, 让它们实际上变成了全国学校的直接领导。从而使教育系统形成了一个自给自足、自我评功摆好的封闭体系。

篇9：教育系统反腐倡廉警示教育自我剖析材料

【关键词】反腐倡廉教育 思想政治教育 预防腐败

【Abstract】Ideological and political education is the party？蒺s fine tradition and political advantage. And it play an important role in the fight against corruption. From the perspective of concept and contradiction， this paper has carried on the deep excavation to the intrinsic connection between the ideological and political education and the anti？鄄corruption education. Whats more， the paper focuses on the importance of ideological and political education in the prevention of corruption.

【Key words】Anti？鄄Corruption Education； Ideological and Political Education； Prevention Corruption

【中图分类号】D262.6；D64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0203-02

思想政治教育在反腐倡廉，尤其是预防腐败中作用重大。它不仅可以预防腐败，还可以在源头上杜绝腐败现象的发生，是反腐防腐的实现途径。本文将主要从概念和矛盾的角度探讨思想政治教育与反腐倡廉教育的联系以及其在预防腐败中所发挥的作用。

一、从概念出发，简析思想政治教育与反腐倡廉教育的联系

（一）反腐倡廉教育的概念

“思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。”[1]从字面上看，反腐倡廉教育就是反对腐败，倡导廉洁廉政的教育。同样作为一种改造人们思想意识的教育活动，反腐倡廉教育的概念可概括为：一定社会或阶级运用一定的行政道德观念，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合社会要求的廉洁、廉政思想和信念，并用以指导自身的现实行为的社会实践活动。

（二）思想政治教育与反腐倡廉教育的关系

首先，从本质和教育主客体上来看，思想政治教育和反腐倡廉教育联系密切。二者本质上都是一种改变主体思想观点的社会实践活动。同时，二者的主体皆是一定社会或阶级，客体都是一定社会的社会成员。其次，从内容上看，反腐倡廉教育包含于思想政治教育之中。思想政治教育的内容包括一定的思想观念、政治观点、道德规范，具体包含世界观、人生观、政治观、法制观和道德观等，涉及广泛。而反腐倡廉教育的内容则侧重于廉洁观念、廉政知识等行政道德观点，注重职业道德的道德观教育，属于政治道德即“德育”范畴。可见，思想政治教育的推进有助于为反腐倡廉教育提供空间，反腐倡廉教育的深入又是对思想政治教育的发展。再次，二者目的相通。思想政治教育和反腐倡廉教育都十分重视人的思想品德的塑造，希望通过一定的教育手段和内容使社会成员形成符合社会要求的思想观念。只是反腐教育的目标更有针对性、更加具体化。最后，从二者的特性来看，反腐倡廉教育又不等同于一般的思想政治教育。思想政治教育具有鲜明的党性、阶级性、时代性和政策性等特点，而反腐倡廉教育则具有更强的道德性、历史继承性和全人类公认性，它内化为人的内在修养，稳定而长期地对人的行为产生影响。所以，思想政治教育与反腐倡廉教育既有联系，又有区别。

二、思想政治教育学的特殊矛盾决定反腐倡廉教育领域的基本矛盾

（一）反腐倡廉教育领域的基本矛盾

“一定社会发展的要求同人们实际的思想品德水准之间的矛盾是思想政治教育学研究领域的特殊矛盾。”[1]这一矛盾是思想政治教育存在的内在依据，贯穿于思想政治教育的始终。“反腐倡廉教育不仅要灌输廉政知识，更重要的是培养廉政信念，并使之转化为廉政行为。”即，反腐倡廉教育要实现人们从“廉洁廉政知识”到“廉政信念”、从“廉政信念”到“廉政行为”两个层面的转化。其中廉洁廉政信念是反腐倡廉教育的核心环节，它不仅决定人们行政道德观念的形成，而且对人的行政行为起着支配和导向作用。然而人们实际的廉洁廉政意识水平与社会所要求的人们应当具备的廉政意识总有一定的差距。所以，反腐倡廉教育的基本矛盾可概括为：一定社会发展的要求同人们实际的行政道德观念水平之间的矛盾。

（二）反腐倡廉教育领域的基本矛盾贯穿反腐倡廉教育的始终

第一，一定社会发展的要求同人们实际的行政道德观念水平之间的矛盾是反腐倡廉教育存在的前提和基础。人们的行政道德观念表现同一定社会的廉洁廉政要求总是存在一定的差距，进行反腐倡廉教育就是要帮助人们逐渐缩小这一差距，使二者趋于协调。没有这一矛盾，也就不需要反腐教育了。第二，这一矛盾贯穿于反腐倡廉教育的始终，推动着反腐倡廉的发展。开展反腐教育，首先就要研究分析这一矛盾，弄清人们特别是广大干部的行政道德观念哪些方面不符合社会要求以及不符合的程度，然后才能确定相应的教育内容和方法引导人们的行政道德观念与社会要求由不协调到基本协调。但是随着时代的变化，社会对反腐倡廉提出新的要求，人们的思想也会产生许多新问题。为解决新的矛盾，又需要开始新的教育过程，如此循环往复，推动着反腐教育不断向前发展。第三，这一矛盾制约并决定着反腐倡廉领域的其他矛盾。在反腐倡廉过程中还存在这许多其他矛盾，如原有的行政道德体系与迅速变动的社会关系之间的矛盾，社会主义道德观与各种腐朽消极道德观之间的矛盾等。这些矛盾可以看作是一定社会发展的要求同人们实际的行政道德观念水平之间的矛盾的具体表现，它们的解决都服务于基本矛盾的解决。因此，它是反腐倡廉领域的基本矛盾也是主要矛盾，这一矛盾解决了，其他矛盾也就迎刃而解。

三、思想政治教育在预防腐败中所发挥的作用

（一）思想政治教育在反腐倡廉中具有思想预防的功能

立足于思想政治教育，是预防腐败的根本立足点。邓小平曾指出：“我们一定要把思想政治教育放在非常重要的地位。”[2]第一，对青少年的思想预防作用。加强反腐倡廉教育是青少年思想政治教育的重要内容。在学校开展思想政治教育的过程中渗透反腐倡廉教育，可以起到“防患于未然”的作用，对预防青少年腐败意识的产生与发展具有重要意义。中共中央在《建立教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》中明确指出： “教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容，培养青少年正确的价值观和高尚的道德情操”。第二，对党员、领导干部的思想预防作用。孟德斯鸠曾说过：“一切有权力的人都容易滥用权力。”[3]手握大权的高官通常更容易滋生腐败思想、产生腐败行为。“没有正确的思想，没有正确的政治观点……就会产生盲目的、错误的行为。”[4]思想政治教育能为反腐倡廉建设提供重要的思想预防功能，能够帮助党员、干部树立正确的行政道德思想，提高拒腐防变的能力，预防腐败现象的发生。背离思想政治教育是造成一些领导干部堕落成腐败分子的根本原因。

（二）思想政治教育可以从源头上杜绝腐败现象的产生

邓小平指出：“对于少数的贪污腐化和滥用权力现象，主要通过两个手段来解决，一个是教育，一个是法律。这个教育是指思想政治教育”。[5]江泽民认为：“加强党的思想政治建设，是从源头上预防和治理腐败现象的一项极端重要的工作。”[6]习近平总书记强调：“要大力加强反腐倡廉教育……从思想道德抓起具有基础性作用。”[7]腐败现象产生的原因有很多，其中思想政治教育不到位是腐败现象产生的最根本原因，思想的松懈是导致腐败的前提和基础。要想从根源上杜绝贪污腐败现象，必须高度重视并加强思想政治教育。

综合上述，反腐倡廉教育与思想政治教育密不可分。思想政治教育是预防腐败意识的产生、杜绝腐败现象的重要保证，应当在反腐倡廉建设中大力加强思想政治教育，突出其预防腐败的思想功能。

参考文献：

[1]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].武汉：华中师范大学出版社，2009.

[2]邓小平文选：第2 卷[M].北京：人民出版社，1995：42.

[3][法]孟德斯鸠.论法的精神（上）[M].张雁深，译.北京：商务印书馆，1959-10-1：154.

[4]陈成文.思想政治教育学研究[M].湖南：湖南师范大学出版社，2007：109.

[5]邓小平文选：第3卷[M].北京：人民出版社，1993：148.

[6]江泽民.中国共产党新闻[N].cpc.people.com.cn/GB/64184/66689/4494477.html.

篇10：反腐倡廉警示教育个人剖析材料

在这次以“反腐倡廉”为主题教育中，本人紧紧围绕党的十八

届三中全会和中纪委三次全会精神和*农商银党[2014]16号《关于开展反腐倡廉警示教育活动的通知》的要求进行学习，严格要求自己，积极参加学习，认真研读了一系列文件精神，与多名同志进行了谈心交流，并联系思想工作实际，对自己在思想观念、工作决策、体制机制、服务发展以及营造环境等方面存在的主要问题进行了认真查摆和剖析，现汇报如下：

一、存在的主要问题

1、思想观念不够解放。面对更快更好的加强小康社会建设，实现新跨越、取得新进展的关键时期。认真贯彻“三个代表”重要思想和树立、落实科学发展观是新时期保持共产党员先进性的重要内容。我平时虽然注重学习大量法律、法规知识，并从中吸取精华充实自己，但由于个人的消极心理，工作热情不够，所以不能更深层次地静下心来学习，导致对新生事物不能及时掌握，影响了更深层次的解放思想。

2、工作思路创新不够深入。由于平常对业务知识基本情况已大致掌握，工作一直侧重于在办公室完成。所以，到如何更进一步提高服务质量相对较少。自己主观认为坐在办公室前是工作重点，如稍加变动就能达到事半功倍的效果。

3、与同事交心不够广泛。与同事交心谈的机会较少，未能及时了解他们的意愿与想法，不能从他们中吸取有益的思想和工作方法，也就不能更好地开展工作。

4、对工作完成热情不够。近几年来，领导安排的工作，未能尽心尽职的努力完成，作为一名工作人员，说明我的思想还不够解放，开拓进取，勇于创新的精神还有差距。

二、存在上述问题的原因

通过认真反思，我认为存在上述问题的根本原因就是马列主义理论水平不高，放松了对自己世界观的改造，从而导致政治敏锐性不强，思想不解放，工作缺乏创新精神。主要原因有：

(一)学习不够。平时忙于工作，忙于事务，真正用于学习的时间和精力很少。有时侧重了对上级的有关政策、文件精神的学习，而忽视了系统的理论学习。在学习过程中，只注重掌握一些基本观点，而缺乏系统深入的学习，因而对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的精神实质理解得不深不透，特别是对解放思想，实事求是的思想精髓把握得不准。反映在思想上，对改革开放新形势下出现的一些新的现象和矛盾，不能自如地运用 邓小平理论的基本立场、观点、方法去分析、判断和解决这些矛盾。由于理论学习不够，思想不解放，改革意识不强，缺乏开拓进取精神,求稳怕乱，很难开创新的工作局面。

（二）自身素质有差距。当前，改革和发展已到关键时刻，面对这种紧迫的形势，我在思想觉悟、理论水平、业务知识等方面与所担负的工作责任还不完全适应，对有些问题考虑不深不细、缺乏战略眼光。

（三）创新意识不足，有自我满足情绪。有时想着自己参加工作二十多年了，拼也拼过，干也干过，贡献过，经验有的是……有了这种想法，以致放松了对自己的要求，缺少了以前那种谦虚好学，严格要求自己的标准，对新知识、新课程学习上热情不够。表现在工作作风上有时有散漫、松懈现象；工作上有时不讲方法想当然，不够科学,不能尽善尽美。

三、今后努力的方向

通过近一时期深入学习科学发展观和同志们的帮助，使自己在思想上有了很大提高，深刻认识到了存在的问题和差距，思想认识升到了新层次；责任意识得到了新增强；自身建设找到了新水准；奋斗方向确立了新目标。今后工作中，我要努力做好以下几个方面：

1、切实加强学习，努力提高自身素质。是认真制定自己的理论和业务学习计划，除积极组织全员学习外，自己也要加强自学，坚持正确的政治方向，树立正确的政治观点。

2、是坚持真抓实干、求真务实、脚踏实地，埋头苦干，力戒形式主义和工作上的简单粗放，真正做到说实话、办实事、出实效。

3、加强制度建设，切实规范管理。立足于以制度规范人，以制度约束人，以制度激励人，确保各项工作都有规可依、有章可循，努力构筑更加顺畅、廉洁、高效的工作运行机制，真正为广大服务对象提供优质高效服务。

篇11：教育系统反腐倡廉警示教育自我剖析材料

在反腐倡廉警示教育活动中，我严格按照要求，能够积极镇上组织的集中学习，同时并认真学习了规定篇目与上级要求学习的文件和市、县有关会议精神，通过学习，我的思想收获很大。过去总以为作为一名办公室主要负责人，在工作范围内尽职尽责，认真完成好领导交办的事项就行，比上不足，比下有余，已经差不多了，现在通过学习，深入开展反腐倡廉警示教育活动，按照“十个想一想、查一查”的自查活动，并结合创先争优活动，真正从思想上、理论上认识到，其实，这种“慢”、“散”、“漂”的思想是要不得的，认识上不去，思想上不解放，什么工作都不会有大的成绩。认真总结以往工作，深刻剖析自身不足，觉得自己的工作当中还存在以下问题：

一、学习方面

一是在学习态度上不够认真、缺乏自觉性和积极性，不善于学习、学习抓的不紧，积极性不高，存在着被动、应付思想；二是学习只限于一般性学习，方法简单，仅学习了一些文件、领导讲话和会议精神等，很少主动学习与自己业务有关的一些知识；三是理论联系实际不够，学习的目的虽然明确，但实际学习时导致学习归学习，理论和实际相脱节，习的时候有的还存在应付的思想，目的不够明确，学习时缺乏思考，多是从字面上理解，没有深刻认识其精神实质和思想精髓。不能经常性地用《党章》的规定来对照检查自己的理想信念、世界观、人生观和价值观，不能经常改造自己的思想，反思自己的行为，对自己要求不严，以致自身的政治觉悟和党性没有多大提高。二是理想信念不够坚定。理想信念是管思想、管方向的，是一个共产党员必须解决好的问题。自己在这方面也十分注意，但也时有不坚定的时候，显得有些随波逐流。受社会一切向钱看、讲实惠风的影响，信念产生过动摇，对物欲、金钱的拥有者产生羡慕感；受朋友义气影响，产生过重义气、轻原则的念头；工作中被误解、曲解时，有时想不开。三是上进思想不够强烈。在具体工作中觉得自己比上不足比下有有余了，认为这样的业绩已经不错了，产生了一种满足感，失去了上进心，自己不用再象以前那么努力，到了该歇歇的时候，只要做好本职工作，维持现状也就可以了。因此，对工作、对自己没有太高的标准、太严的要求。究其原因，是缺乏上进心，丢掉了做好工作的动力。

五、下一步的整改方向

这次反腐倡廉警示教育活动，对我个人来说，既是一次用新思想、新观念重新审视自己，反思自我，解剖自我，提

干实干好，做到爱岗敬业，乐于奉献，努力为大家提供最优质的管理、最优质的服务。在今后的工作中，我将认真学习楷模精神，严格要求自己，解放思想，大胆创新，开拓进取，遵守法纪。

篇12：教育系统反腐倡廉警示教育自我剖析材料

领导班子剖析材料

集团公司开展反腐倡廉警示教育活动以来，新庄煤矿党委积极响应，于二月十四日召开了反腐倡廉警示教育活动动员会，并根据集团公司、煤业公司文件精神，制定了详细的反腐倡廉警示教育活动实施方案。通过第一阶段（学习提高阶段），全矿副科级以上党员管理干部认真学习了《胡锦涛总书记在中纪委三次全委会上的讲话》、《中国共产党纪律处分条例》、《中共中央纪委关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》，以及陈靖欣、李炜同志在集团公司反腐倡廉警示教育活动动员会上的重要讲话精神，并撰写了较高水平的理论文章，统一了思想认识，筑牢了思想道德防线。第二阶段（对照、检查阶段），班子通过“自己找、群众提、相互帮”的方法，以座谈讨论、谈心交流、走访调研、设置征求意见箱、发放征求意见表、召开案例分析会等形式，广泛征求了广大职工群众的意见、建议，共征求意见156条，建议78条，班子成员从思想上、行为上实事求是地进行了查摆，并进行了深刻的剖析，此次查摆共查找出班子主要存在的五个方面的问题：

一、存在的问题

1、理论知识学习方面。江泽民同志曾经指出“改革开放和现代化建设中，新情况，新问题层出不穷，我们不熟悉、不了解、不懂得的东西很多，全党同志首先是各级领导干部一定要加强学习而且必须有紧迫感，必须提高自觉性。”因此理论学习显得尤为重要。矿班子成员平常忙于矿上的具体事务，忙于具体问题，而静不下心来读书、读报、学理论的时间少之又少，造成学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想流于形式，没有很好理解、领会它们的深刻内涵，把握实质，运用其立场、观点、研究新情况，解决新问题，存在以干代学的现象。造成这种局面的主要原因是对理论学习重视不够，没有健全完善学习制度，把理论学习看作是软指标，敷衍了事

2、在维护和发展群众利益方面。矿班子深入基层不够，联系群众不广泛。有的班子成员虽然经常与干部职工见面，但谈工作多，沟通思想少。注意了解职工的工作情况，但是对职工的思想状况和需求了解不够，特别是和普通职工的沟通交流更少。主要表现在一是新的工作思路和措施出台前的调查研究不够深入，征求意见不够广泛，在一定程度上影响了政策的执行不利和措施落实不到位。二是对二级民主管理抓得不实，监督检查的力度不够，有些部门的民主管理小组未能很好地发挥作用。三是在日常工作中，对基层同志布置任务多，关心帮助，解决职工的实际问题少，主动与同志们交心谈心，激发干部职工的工作热情不够，组织的温暖没有得到充分体现。

3、加强和改进党的建设方面。对党要管党和从严治党的要求落实不够，党建工作还存在不少薄弱环节，还存在“一手硬，一手软”的问题，其主要表现一是对基层党支部和党员的管理、教育手段单一陈旧，在进一步发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用方面的招法不多，创新不够。二是对干部交任务、压担子多，注重管理能力的培养，而在思想教育方面存在着标准不高，要求不严，管理不紧的问题。三是领导班子对适应本岗需要的业务知识和政策法规学习不系统，理解不深入，掌握不熟练，政策理论水平和管理能力有待进一步提高。

4、遵守党的纪律和加强廉政建设方面。廉政教育不深入、不系统，结合单位特点和生产经营实际，进行经常性的廉政教育有所欠缺。其主要表现一是有关的制度措施不完善，监督制约机制不健全。二是纪检工作的组织建设方面，对纪检干部的业务知识缺乏系统的培训。三是停留在会上讲的时间多，但督促检查的力度不够，对党风廉政建设责任制落实情况的跟踪不够及时，没有做到经常化、制度化。

5、班子工作的创新能力有待进一步增强。矿班子工作具有一定的创新性和前瞻性，但和其它省份的兄弟矿相比，我们的创新能力还存在较大差距。一是在整体推进与重点突破、自主创新与科技创新上有差距，科技创新理念需进一步提升；二是在用够用好科技政策资源、培育矿山技术创新主体资源、盘活科技成果

资源、激活创新人才资源上有差距，科技管理水平需进一步提升；三是在科技服务体系建设、科技服务质量管理机制上有差距，科技服务效率需进一步提升。

二、存在问题的原因分析

上述问题的原因，现剖析如下：

一对政治理论学习的重要性认识不足，用上级精神统领全局工作的意识不强。在理想信念上对有的问题认识不清，在实际工作中讲政治不够，对理论指导实践的认识不深刻，归根到底是政治水平不高，理论根底不深，所以才反映出宏观的洞察力和敏锐性较差，考虑问题的高度不够，缺乏全局观，而且运用理论解决实际问题的能力不强。矿党委对理论学习抓得还不到位，学习还不够刻苦，对待理论学习，班子成员普遍认为工作是硬任务，理论学习是软指标，没有引起足够重视，满足于念一念报纸，读一读文件，而没有对上级精神产生的原因背景和目的意义进行深入的思考，因而没有很好地运用理论武器武装头脑、指导工作，有些问题没有上升到理论高度去认识，缺乏创新意识，使得作出的决策和工作思路与落实科学发展观的要求还有一定的距离。

二在党性修养方面的学习不深，宗旨意识有时还不够牢固，对世界观、人生观、价值观的改造还不够彻底，对正确的政绩观和科学的发展观还存在着模糊认识。反映在坚持党的宗旨、遵守党的纪律、加强党的建设以及工作作风方面的突出问题，从根本上讲都是党性不强的表现。怀着对党的事业高度负责的态度和对人民群众深厚的感情来干工作意识不强，所以才会出现重工作、轻思想，“一手硬，一手软”，深入基层不够等现象，长此以往必将使企业的持续发展的能力受到影响。

三矿班子总揽全局、协调各方、调动职工积极性的工作做得不深入，领导干部自身素质有时还不能完全适应新形势的要求。平时注意抓生产、创效益比较多，而在提高个人的业务管理水平方面的学习还不够刻苦，或是以“工作忙，没时间”为借口，放松了对个人学习的要求，认为凭多年的工作经验也可做好工作。其实班子能力水平的高低不仅仅是班子成员个人的问题，而是关系到企业发展，影响

到职工利益的大事情，在今天这样一个“知识经济爆炸”的时代，只有埋头苦干的精神是不够的，必须还要不断地丰富自身的管理业务知识，深入研究市场经济规律和行业发展动向，才能完成好党和人民赋予我们的使命。

三、整改方向和措施

针对认真查找出来的上述突出问题以及产生问题的原因，矿党政班子决定在今后的工作中一定要下大力气进行整改，切实使反腐倡廉警示教育活动取得实实在在的效果。

一是加强理论学习，在建设学习型班子上下功夫。要努力学习，不断拓宽视野，增强大局意识和创新意识，注重培养战略思维能力，正确把握时代脉搏，坚持始终走在时代发展的前列。要坚持好中心组学习制度，增加学习时间，创造学习环境，除了加强政治理论和业务知识的学习外，还要进一步增加政策法律方面的学习内容，还要坚持向基层同志学习，向兄弟单位学习。同时要发扬理论联系实际的学风，克服教条主义和本本主义，针对影响全矿改革发展稳定的重大问题，认真学习与深入研究，用科学的理论来指导实际工作，从而达到学以致用的目的。

二是牢固树立科学的发展观，努力构建和谐、平安、富美的新庄矿。要以全局的、战略的和长远的眼光，谋划我矿的发展，做到统筹兼顾，协调发展。在搞好安全生产、经营管理，提高经济效益的同时，也要注重人的发展；在取得眼前利益的同时，还要规划企业的长远发展，做到可持续发展。要牢固树立“科技是第一生产力”和“以人为本”的思想，始终坚持“职工为本，科技兴矿”的方针。

三是牢固树立党的宗旨意识和“为人民服务”的思想。坚持服务基层，在提高工作质量和效率上下功夫。要经常深入一线，多了解基层职工的实际问题和要求，多征求职工的意见和建议，加大二级民主管理制度落实情况的监督检查力度，鼓励职工参政议政。还要进一步规范管理，健全各项制度，充分体现“公平、公正、公开”的原则，切实维护广大职工的权益。

四是进一步加强基层党建和政治思想工作，采用灵活多样、活泼新颖的手段加强党团员教育和职工教育，强化基层组织的堡垒作用。加强对各级干部，特别是对年轻干部的教育培养和检查督促，造就一支业务过硬，廉洁勤政的干部队伍。

五是继续不断加强党风廉政建设。首先是领导班子要带好头，率先垂范、以身作则，另外还要采用多种方式加大廉政教育的力度，加强法律法规的学习和开展警示教育，未雨绸缪，筑牢思想防线，同时还要进一步完善纪检工作的组织建设，配备合理的组织人员结构，做好业务培训。

六是站在政治和全局的高度认识和把握好矿山改革、发展、稳定这三者之间的关系，在坚持深化改革的同时，进一步加大学习引导和宣传教育，做好对职工的思想引导，统一思想，提高认识，使全矿上下形成合力，研究新情况，解决新问题，共同维护改革发展稳定的大好局面。

以上是矿党政班子在征求意见的基础上，通过查找出来的主要问题、原因分析以及今后努力的方向，请公司反腐倡廉警示教育活动领导小组进行严格审议，以帮助我们找准问题和原因，找出工作中的差距，使下一步的整改工作做得更好，确保反腐倡廉警示教育活动取得实效。