能源管理自考（精选6篇）
篇1：能源管理自考
1、消费者判断家用电器的节能水平主要依据什么？()A、家电品牌 B、“中国能效标识” C、产品规格型号
2、目前空调、冰箱的中国能效等级分为几个等级？()A、3个等级 B、4个等级 C、5个等级
3、我国的能效标识中等级5表示产品节电方面达到什么水平？()A、节电为国际先进水平B、节电为我国市场平均水平C、是市场准入指标
4、电力需求侧管理的主要内容包括负荷管理和（）。A输入管理B输出管理C能效管理D节能管理
5、（）是一项基本国策
A加强农村能源建设B加快发展油气C节约资源D依靠科技进步
6、可燃冰的主要成分是（）A乙炔B煤气C甲烷D酒精
7、（）针对固定资产投资项目及技术改造、扩产项目、从源头上杜绝浪费，提高能效。A节能评估B能源审计C能效标识D节能产品认证
8、在用能设备能量平衡计算中，二次能源的能量按（）计算。A实物量 B当量值 C国际标准 D千焦
9、（）可分为既有企业和固定资产投资项目两部分。A宏观能源管理 B微观能源管理 C节能评估 D能源审计
10、化石能源中较为理想的燃料（）A天然气 B液化气 C煤气 D水煤浆
11、燃煤工业锅炉节能监测适用范围：适用于额定热功率大于0.7MW(1t/h)、小于或等于24.5MW(35t／h)的工业蒸汽锅炉和额定供热量（）的工业热水锅炉。A等于2.5MJ／h B小于2.5MJ／h C小于2.5GJ／h D大于2.5GJ／h
12、节能产品是指符合该种产品有关质量、安全和环境标准要求，在社会使用中与同类产品或完成相同功能的产品相比，它的能源使用效率(能效)指标达到相关能效标准规定的1级或（）规定。
A节能审核 B节能评价 C节能标志 D节能计量
13、能源审计的四道环节为购入储存、（）输送分配和最终使用。A过程控制 B产品检验 C加工转换 D循环使用
14、（）针对现有企业开展的能源管理活动，确定能耗指标、淘汰高能耗、落后产能、落后工艺技术和设备，提高能源管理水平。
A节能评估 B能源审计 C能效标识 D节能产品认证
15、北京地球村等民间环保组织提倡夏季把室内空调的温度调整到多少度？()A、21度 B、23度 C、26度 D、27度
16、能源审计的三个层次，即问题（）为什么会产生？如何解决？ A整改措施 B分析方法 C过程控制 D哪里产生？
17、用电设备电能平衡的测试应符合《用能设备能量测试导则》（）的要求。A GB／6422一2009 B GB／T 6422一2009 C.GB／T 6422一2003 D GB／T 6421一2009
18、节能产品产品认证证书（）年有效期。A 3 B 5 C 10 D 4
19、国际上通常把能源效率标识分为两类：()和信息标识。A节能标识 B保证标识 C能效标识 D企业标识
20、电力需求侧管理改变了传统的资源观念，把（）作为资源 A节电B节能C减排D降耗
21、目前发电主要依靠烧煤，因此节约用电可减少排放粉尘、二氧化碳、氮氧化物和（）A、二氧化硫 B、氧气 C、白色污染
22、国家实行有利于节能和环境保护的产业政策，（），发展节能环保型产业。
A． 鼓励发展重化工业 B． 鼓励发展第三产业
C． 限制发展高耗能、资源性行业 D． 限制发展高耗能、高污染行业
23、节能量计算方法包括设备性能比较法，产品单耗比较法，模拟分析法和（）A产品产值比较法 B能源消耗比较法 C产品综合能耗比较法 D单位产值比较法
24、清洁能源审核的评估阶段本阶段的工作重点是实测输入输出物流，建立物料平衡和（）。A分析废物产生原因 B计算综合能耗 C查看排污点 D截断污染源
25、石油是一种＿＿＿能源。()A、可再生 B、不可再生 C、清洁
26、配置具有高隔热性能的各种汽车玻璃贴膜可以＿＿＿，有利于减少空调负荷及燃料的消耗。()A、降低车内温度 B、起到装饰作用 C、保护汽车玻璃
27、在“中国能效标识”中有几种不同的颜色，其中绿色代表（）A．禁止 B．警告 C．环保节能
28、下列哪种气体的浓度增加不会导致全球气候变暖？（）A．二氧化碳 B．甲烷 C．氦气 D．水蒸气
29、节能的三大途径是指：管理途径、结构途径和什么途径？（）A．技术 B．宣传 C．社会 D．经济
30、《节约能源法》所称能源，是指(A)和电力、热力以及其他直接或者通过加工、转换而 取得有用能的各种资源。
A． 煤炭、石油、天然气、生物质能 B． 太阳能、风能
C． 煤炭、水电、核能 D． 可再生能源和新能源
31、国家实行有利于节能和环境保护的产业政策，（），发展节能环保型产业。
A． 鼓励发展重化工业
B． 鼓励发展第三产业
C． 限制发展高耗能、资源性行业
D． 限制发展高耗能、高污染行业
32、国务院和省、自治区、直辖市人民政府应当加强节能工作，合理调整产业结构、企业结构、产品结构和能源消费结构，推动企业（），淘汰落后的生产能力，改进能源的开发、加工、转换、输送、储存和供应，提高能源利用效率。
A． 实行节能目标责任制
B． 实行节能考核评价制度
C． 实行能源效率标识管理
D． 降低单位产值能耗和单位产品能耗
33、国家开展节能宣传和教育，将节能知识纳入国民教育和培训体系，普及节能科学知识，增强全民的节能意识，提倡（）_的消费方式。
A． 清洁型 B． 循环型 C． 节约型 D． 环保型
34、节约资源是我国的基本国策。国家实施（）的能源发展战略。
A． 开发为主，合理利用
B． 利用为主，加强开发
C． 开发与节约并举，把开发放在首位
D． 节约与开发并举，把节约放在首位
35、国家实行（），将节能目标完成情况作为对地方人民政府及其负责人考核评价的内容。
A． 节能目标责任制
B． 节能考核评价制度
C． 节能管理责任制
D． 节能目标责任制和节能考核评价制度
36、国家实行固定资产投资项目（）制度。不符合强制性节能标准的项目,依法负责项目审 批或者核准的机关不得批准或者核准建设。
A． 用能审查
B． 用能核准
C． 节能评估和审查
D． 单位产品耗能限额标准
37、生产过程中耗能高的产品的生产单位，应当执行（）。
A． 单位产品能耗限额标准
B． 能源之星标准
C． 节能考核评价制度
D． 能源效率标识管理制度
38、用能产品的生产者、销售者，可以根据（），按照国家有关节能产品认证的规定，向经 国务院认证认可监督管理部门认可的从事节能产品认证的机构提出节能产品认证申请。
A． 强制原则
B． 自愿原则
C． 限制原则
D． 申请原则
39、县级以上各级人民政府统计部门应当会同同级有关部门，（），改进和规范能源统计 方法，确保能源统计数据真实、完整。
A． 实行节能目标责任制和节能考核评价制度
B． 实行单位产品耗能限额标准和能源效率标识管理
C． 实行节能评估和审查制度
D． 建立健全能源统计制度，完善能源统计指标体系
40、国家鼓励节能服务机构的发展，支持（）开展节能咨询、设计、评估、检测、审计、认 证等服务。
A． 节能设备经销商
B． 节能设备制造商
C． 节能监察中心
D． 节能服务机构
41、使用空调采暖、制冷的公共建筑应当实行室内（）制度。
A． 冬季不得高于 20℃，B． 夏季不得低于 26℃
C． 冬季不得高于 20℃，夏季不得低于 26℃
D． 温度控制
42、国家引导金融机构增加对节能项目的信贷支持，为符合条件的节能技术研究开发、节 能产品生产以及节能技术改造等项目提供（）。
A． 全额补助 B． 风险投资 C． 优惠贷款 D． 融资担保
43、对违反有关规定，批准或者核准不符合（）的项目建设的，对直接负责的主管人员和 其他直接责任人员依法给予处分。
A． 推荐性节能标准
B． 设备能效标准
C． 设备经济运行标准
D． 强制性节能标准
44、使用国家明令淘汰的用能设备或者生产工艺的，由管理节能工作的部门责令（），没收 国家明令淘汰的用能设备。
A． 限期销毁
B． 停止使用
C． 限期改造
D． 限期报废
45、用能单位应当加强能源计量管理，按照规定配备和使用（）的能源计量器具。
A． 合格 B． 检定合格
C． 经检定合格
D． 经依法检定合格
篇2：能源管理自考
1.非再生能源：经过亿成年形成的，短期内无法恢复的能源，如原煤、原油、天然气、油页岩、核能等。2.能量：物体做功的能力，包括热能、光能、电能、机械能、化学能、重力位能等。能源物质中储存着各种形式的能量。
3.能源：具有能量的物质资源。能源能量的释放主要是通过燃烧或其他方式产生热量来实现的。也就是说各种能源都具有一种共同属性，在一定条件下都可以转化为热量，亦称为热值。
4.根据能源的种类，能源的热值可分为当量热值和等价热值。当量热量：又称理论热值(或实际发热值)，是指某种能源一个度量单位本身所含热量。等价热值：加工转换产出的某种二次能源(或耗能工质)实际要消耗的一次能源的热量。
5.能源与能量的区别：(重点)(1)能源的总量是不断变化的，它随着人类的开发利用而逐步减少。
(2)能量是可以计算的，而能源的储量只能估算，能源的消费量可以精确统计。(3)能量只具有当量热值，而能源则既有当量热值，也具有等价热值。(4)能源有质量、重量、能量。
6.热力学第一定律是物理学基本定律，是能量守恒与转换定律在热力过程中的应用，它说明热能可从一个物体传递到另一个物体，也可以与其他形式能量相互转换，但在传递和转换过程中能量的总量是守恒的，热能向环境的散失也是一种传递。
7.热力学第二定律是说明热过程方向性的定律。热量总是从高温源流向低温源。热力学第二定律从能量“品位”角度，揭示了能量传递过程和转换过程进行的方向性、条件和限度规律。
8.能源消费弹性系数反映了经济增长与能源消费的内在关系。
9.节能：加强用能管理，采取技术上可行、经济上合理以及环境和社会可以承受的措施，从能源生产到消费的各个环节，降低消耗、减少损失和污染物排放、制止浪费，有效、合理地利用能源。(了解)10.到2015年，全国万元国内生产总值能耗下降到0.869吨标准煤，比2010年的1.034吨标准煤下降16%。开展万家企业节能低碳行动，实现节能2.5亿吨标准煤。加强公共机构节能减排，建立完善公共机构能源审计、能效公示和能耗定额管理制度。
11.节能的途径：通过完善能源管理机制——实现管理节能，积极进行节能技术改造——实现技术节能，及合理调整产品、工艺及能源结构——实现结构节能。12.结构节能的内容：(重点)(1)完善促进产业结构调整的政策措施。(2)强化产品结构调整，提高产业集中度。(3)调整企业结构。(4)调整地区结构。
(5)积极推进能源结构调整。
13.根据能源管理的定义，其内容包括：(了解)(1)能源需要计划管理(2)能源输入管理(3)能源转换管理(4)能源分配和传输管理(5)能源的基础管理(6)终端用能管理(7)能源标准化(8)能源管理体系(9)建立能源中心管理系统。
14.美国是最早开展企业能源审计的国家之一，1977年首次正式使用能源审计这一术语。
15.审计的花费大小在美国将其分为三种规模：(1)视察性审计(2)小型审计(3)大型审计。
16.除了使用统一的指标体系，对比基准与输入、输出格式的规格化以外，美国能源审计的另一个特点就是大量使用微型计算机系统。17.能源审计的意义：(了解)(1)是编制节能规划的依据。
(2)是加强对重点用能单位管理，实行节能考核评价的主要手段。(3)是实现资源节约型、环境友好型社会的有效途径。
(4)是《万家企业节能低碳行动实施方案》的具体工作要求。(5)是落实固定资产投资项目节能评估和审查制度的有效措施。
18.根据对企业能源审计的不同要求，能源审计分为三种类型：(1)初步能源审计(2)重点能源审计(3)详细能
第1页 源审计。
21.企业能源审计的方法，一方面在以“帐账、帐卡、帐证、帐实”相符为准，另一方面十分重视现场(测试)询问和质量鉴定方法，以保证在较短的工作时间内获取第一手资料。
22.企业能源审计方法主要包括：(1)企业能源资源消费审计方法(2)企业主要耗能设备利用效率分析方法(3)节能技改投资项目可行性经济评价方法。
23.企业能源资源消费审计方法分为三部分：一是根据投入产出“质量守恒”原理，二是根据“为谁消费由谁承担”的原则，三是根据单位产品能耗，四是计算出产品使用能源量及物资量的节约(少耗)或超(多)耗量。24.工业企业的生产能耗和物耗是节约挖潜的主攻方向，企业能源审计方法引入了物料平衡的分析，增加对原材料利用情况进行审计的内容和对企业固定资产投资工程项目的可行性评价分析。25．企业能源审计的效果：(了解)(1)使人们的节能管理意识普遍得到提高。
(2)促使企业加快了能源管理体系建设，健全了规章制度。(3)增强了政府对企业节能情况检查、监督、评价和考核的手段。(4)促进了企业节能技术改造。
(5)能源审计队伍不断发展壮大，从业人员的素质得到了提高。(6)促进了节能新机制的发展。
第二章 能源计量
1.在计量学上，计量包括科学计量、法制计量及工业计量。能源计量属于工业计量。
2.能源计量：在能源流程中，对各环节的数量、质量、性能参数、相关的特征参数等进行检测、度量和计算。能源计量是能源统计、能源审计、编制节能规划的技术基础。
3.能源的计量单位可以有三种表示方法：
(1)用能源的实物量来表示，如：煤的吨数(t)，天然气的立方米数(m³)；(2)用热功单位来表示，如焦耳(J)、千瓦时(kW·h)等；
(3)用能源的当量值表示，如煤当量和油当量。
4.能量的传递主要是靠做功和传热两种形式。这个转换系数即是热功当量。Q=AW(Q—热量，W—功量，A—热功当量)。
5.所有的能源都具有两重特性，即质量和能量。能源标准量的种类：标准煤、标准油、标准电。6.折标准能源系数=某能源实际热值/某标准能源热值
8.对于二次能源其热值分为当量热值和等价热值。对于一次能源可视其能源转换效率为100%。例如：我国原煤1千克的平均收到基低位发热量为20934千焦(5000千卡)，则：原煤的折标煤系数=20934÷29307=0.7143。9.能源计算与能源统计、能源审计、节能监测、能源利用状况分析是企业能源管理和节能工作的基础，而能源计算是基础中的基础。
10.能源计量的特点：准确性、一致性、溯源性、法制性
11.能源计量器具是测量对象为一次能源、二次能源和载能工质的计算器具。
12.能源计量器具配备率要求是强制性的，进出用能单位的各种计量器具配备率都必须达到100%。
第三章 企业能源统计
1.企业能源统计：运用综合能源系统经济指标体系和特有的计量形式，采用科学统计分析方法，研究能源的生产、加工转换、输送、储存、消费等各道环节的运动过程、内部规律性和能源系统流程的平衡状况等数量关系的一门专门统计。2.能源统计的特点：
(1)能源统计形式多样化(2)能源统计对象——能源统计边界复杂。3.企业能源统计的主要内容：(重点)(1)企业能源购进、消费和库存统计；(2)企业能源加工转换统计；(3)企业能源输送分配量统计；
第2页(4)企业终端能源消费量统计；(5)非工业生产消费统计；(6)企业能源经济效益统计；(7)能源单耗指标统计；(8)企业能源节约统计。
4.企业能源统计的基本程序：(了解)(1)确定统计范围；
(2)建立指标体系；
(3)采集数据，整理加工，编制统计报表，计算各类能源综合指标；(3)绘制综合平衡、分析图表，对调查的能源系统进行综合分析评价；(4)将能源统计结果报送有关部门。5.能源消费量统计的原则：(重点)(1)谁消费、谁统计；
(2)何时投入使用，何时计算消费量；(3)综合能源消费量不重复计算；(4)耗能工质不统计；
(5)自产的能源区别情况统计消费量。
6.能源的一个重要特点就是它可以由一种能量形式转换为另一种能量形式。能源的共同特点，就是都能发热。7.企业加工转换量统计的主要任务是定量研究加工转换过程中的能源投入与产出之间及其过程的数量关系，并为能源综合平衡统计提供依据。
8.能源加工与能源转换既有联系又有区别，两者都是将能源投入加工转换设备，经过一定的工艺流程生产出新的能源产品。
9.能源加工往往是把一次能源加工成二次能源，一般只是能源的物理形态发生变化。能源转换仅指能量形式的转化。
10.能源加工转换率(%)=能源加工、转换产出量/能源加工、转换投入量×100%。在计算投入量和产出量时，必须按当量热值折为标准煤。
11.企业最终用能统计的指标体系主要包括：企业能源最终消费量和企业综合能源消费量。
12.企业能源最终消费量：用于生产和非生产消费的能源数量。最终消费：不是用于中间加工转换，而是把能源直接投入到各种加热、动力等设备产生光、热、功，以适应生产工艺和生活的需要的能源，或是作为化工原料生产非能源产品。
13.企业能源利用指标主要包括单位产品能耗、单位增加值能耗、能源利用效率、能源损失率、装置能量利用率、能源回收利用率、节能率等。
14.企业能源利用率又称能源利用效率，能源利用率反映的是企业能源消耗量实际被生产作业有效利用的程度。能源利用率=有效利用能量/实际消耗能量×100%。
15.节能率是反映能源节约程度的相对指标，是指报告期的节能量与相应的基期可比能源消费量之比率。它是衡量节能效果的重要标志。根据核算对象不同，节能率可按某一种能源计算，也可按综合能源计算。16.节能量：在满足同等需要或达到相同目的的条件下，能源消费减少的数量。企业节能量：(1)企业统计报告期内实际能源消耗量与按比较基准计算的能源消耗量之差；(2)或一定的统计期内，企业实际消耗的能源量与某一个基准能源消耗量的差值。(3)选定的基准(或定额)不同，得到的节能量结果也会有所不同。17.企业节能量一般分为：
(1)综合(增加值)节能量(2)产品节能量(3)技术措施节能量(4)提高能效节能量(5)单项能源节能量(6)结构节能量(7)此外，根据统计期的不同，企业节约能源量分为当年节能量和累计节能量。
18.能源原始记录的作用：
(1)是实现经济核算的基础(2)是能源科学管理的工具(3)是企业开展评比竞赛工作的依据(4)是编制统计报表的依据。
19.制定原始记录遵循的原则：(重点)(1)根据企业实际设置原始记录表；
第3页(2)满足统计、会计、业务核算等方面的需要；(3)适时修正完善；
(4)记录表应简明扼要，简便易行；(5)原始记录应满足追溯性要求。20.企业能源统计台账：(了解)(1)概念及要求(2)统计台账的作用(3)种类(统计报表台账、专项指标台账、历史资料台账、分析研究台账、能源管理台账)。
第四章 节能监测
1.节能监测：具有检测能力与资质的节能监测机构经由政府节能主管部门授权，依据国家有关节约能源的法律、法规和技术标准，对用能单位的能源利用状况进行监督、检查、测试和评价，对浪费能源的行为提出整改和处理建议的执法性技术活动。2.节能监测的特点：
(1)根据经验实施节能检查；(2)使用仪器设备进行节能监测；(3)简单、易行，突出重点；(4)对照标准进行评价。
3.节能监测与节能测试的区别和联系：(重点)区别：(1)二者监测的依据不同(2)二者的评价方式不同(3)二者的工作性质不同。
联系：(1)就节能检测与节能测试服务的测试技术和内容而言，二者是基本相同的；(2)节能监测与节能测试技术服务均可向社会提供公正数据。
5.各种热设备都是靠工作物质(简称工质)的状态变化来实现热能的利用和转换的。描述工质所处热力状态的物理量即“状态参数”，通常由压力、温度、比容。
6.守恒内能：内能通常是指物质分子的内动能和内位能。
7.一切形式能量间在一定条件下可以相互转换，但其量在转换前后是守恒的。8.热传递的三种基本方式：热传导、对流换热、辐射换热。
9.热传导是热传递三种基本方式之一。在固定、液体和气体中均可发生，但严格来说，只有在固体中才是纯粹的热传导，而流体即使处于静止状态，其中也会由于温度梯度所造成的密度差而产生自然对流，因此，在流体中对流与热传导同时发生。
10.燃料的分析方法通常有工业分析(热功测试、计算和设计才用)元素分析和成分分析(汽态燃料才用)三种。11.燃料所处的状态或者按需要而规定的成分合称为基准。四种基准：收到基、空气干燥基、干燥基、干燥无灰基。
12.单位质量(固体和液体)或单位体积(气体)的燃料完全燃烧，且燃烧产物冷却到燃烧前的温度(一般为环境温度)所放出的热量称为燃料的发热量或热值。常用单位是千焦/立方米。它是评价燃料优劣的主要指标。根据不同情况，燃料发热量可分为高位发热量、弹筒发热量及低位发热量。
13.高位热值与低位热值的区别在于燃料燃烧产物中的水呈液态还是气态，水呈液态是高位热值，水呈气态是低位热值。低位热值等于从高位热值中扣除水蒸气的凝结热。在能源利用分析中一般都以燃料实际可以利用的低位发热量作为计算基础。
15.欧姆定律公式成立的条件是电压和电流的标定方向一致，否则公式中就应出现负号。16.数字修约的偶数规则，即“四舍五入看奇偶”规则。17.风机机组与管网系统节能监测合格指标：(重点)(1)电动机负载率不应小于45%；
(2)风机机组电能利用率不应低于下列数值：电动机容量在45千瓦以下的不小于55%；电动机容量在45千瓦及以上的应不小于65%。
18.泵机组液体输送系统节能监测合格指标：电动机负载率应大于40%。19.按载能体的形态，余热资源科分为：
(1)固态载体余热资源(2)液态载体余热资源(3)气态载体余热资源。
第4页 20.余热资源利用率=余热资源率×余热资源回收率
第五章 企业能源审计方法
1.审计的过程：
(1)审计人员对被审计单位进行调查研究，收集资料；(2)以国家的政策法令、规章制度、技术标准等为准绳，对有关财务账目进行核对，进行必要的数据资料处理，计算有关指标体系；(3)对审查的内容进行评价，提出相应的结论和建议，编写出具有公正性的审计报告。审计是一种服务性工作，审计机构属于服务性机构。2.审计的基本特征：独立性、权威性、公正性。
3.企业能源审计：能源审计机构依据国家有关的节能法规和标准，对企业或其他用能单位能源利用物理过程和财务过程进行的检验、核查和分析评价。(重点)4.企业能源审计实际上是一种对企业能源利用状况进行全面、综合、系统、客观、科学分析的评价方法。5.企业能源审计的基本内容：(1)企业的能源管理概况；
(2)企业能源利用状况分析评价；(3)主要用能设备效率的评价；
(4)影响能源消耗变化因素的分析；
(5)评审节能技改项目的财务和经济分析。6.企业能源利用状况分析评价的内容：(重点)(1)企业能源消费状况的审查；
(2)企业产品综合能源消耗指标的计算分析；
(3)主要能源转换系统(动力站房)及工艺技术等分析与评价；(4)企业工业总产值及工业增加值能耗指标计算分析；(5)能源成本指标计算分析；(6)能耗状况分析；
(7)对已实施节能技改项目运行效果、节能减排目标完成情况分析与评价；
(8)节能量及节能率计算。在计算累计节能量时，有两种方法，一是定比法，二是环比法，一般评价某一年比几年前的某一年节能能力或节能水平时，用定比法计算节能量；评价某年至某年的节能量时，用环比法累计计算。
7.企业能源审计的基本原理：(1)质量守恒及能量守恒定律；(2)工程经济与环境分析原理；(3)能源利用系统优化配置原理。
8.质量守恒定律：在任何一种化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和。也就是说在任何与周围隔绝的物质系统(孤立系统)中，不论发生何种变化或过程，其总质量保持不变。即物质的质量既不会增加也不会减少，只会由一种形式转化为另一种形式。所以该定律又称作物质不灭定律。9.能量守恒定律：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为其他形式，或者从一个物转移到另一个物体，在转化或转移的过程中，能量的总量不变。
10.能量守恒表达形式体现在三个方面：传统力学系统、热力学系统、核力学系统。
11.物质的质能守恒这一大自然普遍遵循的定律，之所以是能源审计所依据的一条基本原理，是因为能源审计属于实物审计。
12.现场调查是进行企业能源审计的方法之一，其主要作用：(1)通过对企业能源计量仪表配置情况的现场审查，在此基础上进行能耗指标的计算与分析，进而查找节能潜力。(2)利用审计人员丰富经验，发现和判断企业生产运行及维修、维护中存在的节能潜力，进而提出合理化整改建议和措施。现场调查方法主要采取现场审查、召开座谈会和问卷等形式进行。
13.受审计现场工作时间及审计人员水平、经验的制约，现场审查获得的信息往往会十分有限，需要通过与企业各生产单元、职能部室的管理人员、技术人员、操作工人等座谈交流，进一步调查了解能源审计所需的有关信息。
第5页 14.在企业能源审计评价指标体系中，单位产品能耗是最为重要的指标，而产品产量(或半成品产量)则是计算单位产品能耗(或车间单耗)的基准，其核算准确与否，将直接影响到能否正确计算用能单位的能耗指标、准确考核并作出客观的评价。
15.在物料平衡验证时，株材料投入量、成品产量、半成品产量等为相同计量单位的实物量。平衡验证时，当平衡误差小于5%时，根据统计学原理，其值在正态分布5%的弃真概率范围内，亦即产品产量统计数据的置信度大于95%。
16.供电部门抄表时间约在每月20日。
17.企业总综合能耗与国家统计局规定的企业能源消费量概念基本相同，主要区别是统计局规定的企业能源消费量统计指标不包括耗能工质。
18.在产品生产系统、生产工艺过程中所放出的反应热、可燃性气体，是物料进行化学反应时放出的能量，为了反映企业能源消费平衡的关系，能源消费平衡表必须予以考虑。当这部分能量回收利用是在本企业生产系统内部时，平衡表中不出现；如果跳出其产品生产线外供其他产品或企业时，其回收或外供量必须填到表中相应的栏目，其回收为正，使用为负，平衡验正时，代数和为零。
19.企业单位产品综合能耗可分为：(1)产品单位产量综合能耗(2)产品单位产量直接综合能耗(3)产品单位产量间接综合能耗(4)产品可比单位产量综合能耗(5)单位产品产值综合能耗。核算单位产品综合能耗指标既是政府对用能单位的管理要求，也是体现用能单位的能源利用水平的重要标准，通过与消耗定额、消耗限额、国内外先进水平比较，找出差距，挖掘潜力，为用能单位提出节能目标、制定节能措施提供依据。20.工业增加值的计算通常采用的方法：(1)生产法(2)分配法(3)企业节能量。
21.企业节能量主要包括综合节能量、直接节能量、技术措施节能量、产品节能量、提高产品质量节能量、提高能源利用率的节能量、优化产品结构节能量等。22.节能量是一个绝对量。
23.企业能源审计分析方法：对标分析、质量守恒分析、能量平衡分析、能源成本指标计算分析、节能潜力分析方法。
24.能源审计中企业能耗指标对标分析的步骤和内容：(重点)步骤：
(1)主要能耗指标对标因素的确立；(2)同类型对标企业的选择；(3)对标因素比较研究；(4)对标因素结果分析。内容：
(1)与国家及行业规定的能耗定额或限额指标对比，明确企业的能耗水平与国家要求的指标之前相差的距离；(2)与选择的国内外同行业领先企业对比，实现学有目标、赶有方向，体现企业的先进性；
(3)与本企业历史最好水平对比，查找企业能源利用方面存在的不足之处；
(4)选择与同类、同规模及生产工序相近的国内先进企业对比，体现对标的可比性，学习先进企业；(5)与企业制订的能源消耗定额指标对比，分析判定考核指标的科学性、合理性。
26.在实际能源成本分析工作中，通常采用的技术分析方法有三种：对比分析法、因素分析法、相关分析法。27.节能技术改造方案技术经济评价分为：静态评价方法、动态评价方法。
28.整个能源审计过程可分为具有实操性的5个阶段12个步骤：(重点)5个阶段：审计准备阶段——现场审计阶段——审核分析阶段——编写企业能源审计报告阶段——回访。12个步骤：商务准备——技术准备——召开审计动员会——现场调查——各种数据的收集与整理——数据资料的核查分析——现场测试——各项能耗指标计算、分析与评价——节能技术改造方案选择与经济评价——编写企业能源审计报告——召开能源审计总结会——跟踪服务，信息反馈。
篇3：高教自考助学管理模式创新
高等教育自学考试是个人自学、社会助学与国家考试相结合的一种开放教育制度。由于高等教育自学考试教育费用低、学习方式灵活以及教考分离制度等优点, 使其从诞生之日起就显示了强大的优越性和生命力, 是目前国内参考人数最多、规模最大的一类国家考试, 给我国各行各业输送了大批人才, 为我国社会事业发展做出了巨大贡献。
社会助学是自学考试事业的重要组成部分, 社会助学的发展以及助学手段的革新为自考学生的通过率和毕业率提供了巨大的帮助贡献。但是, 随着普通高等教育步入大众化发展阶段, 自学考试这种人才培养模式面临着许多危机和挑战, 其中自学考试助学管理工作问题更为突出。
二、高等教育自考助学管理中的主要问题
(一) 普通高等教育大众化影响自考助学生源的数量与质量。
21世纪以来, 我国普通高等教育呈现大众化的趋势。普通本科高校的不断扩招, 独立学院、民办高校蓬勃发展, 高职高专教育迅速崛起。以高职高专教育为例, 目前在校学生规模已经占到我国整个高等教育的“半壁江山”。普通高等教育的大众化趋势, 使原来作为高等教育重要补充的自学考试教育的生源数量不断萎缩和质量持续下降, 客观上也造成了自考助学生源的数量不断萎缩以及质量持续下降。自考助学生源质量下降, 直接影响了自考助学教育管理的效果;而自考助学生源萎缩, 更是对助学机构带来了直接的经济效益等问题, 从而进一步影响了自考助学管理的质量等。
(二) 助学机构基础条件薄弱直接影响自考助学模式的有效实施。
首先, 各类助学机构的硬件基础设施差异很大。当前, 部分自学考试助学机构依托普通高校, 往往硬件设施还比较好。但是, 很多社会力量办学的助学机构, 甚至缺乏固定的场所、设备以及授课老师, 导致助学管理失范和失序问题, 助学质量得不到保障。而且校园环境的缺乏, 难以形成像普通高校那样的学习氛围, 学生缺乏校园文化熏陶, 缺乏学习活动的基设施, 如没有专门的图书馆、实验实训基地、校园网络等, 不利于知识获取和能力的培养, 不利于学生综合素质的提高;其次, 自考助学人才培养模式针对性较弱。很多助学机构没有针对自考生的特征开发人才培养模式, 在师资队伍、课程设置、教学组织等方面, 简单照搬普通高等教育的模式, 针对性不强, 导致助学质量不高。由于自考生总体素质状况较低, 因此完全按普通高校模式教学很难收到良好的教学效果。任课教师如果缺乏对这一群体的针对性, 教效果必然会受到直接影响。此外, 专业设置单一不能适应社会人才结构性需求。很多自考助学所办专业比较单一, 没有根据社会人才需求特征, 结果造成面向社会招收生源缺乏竞争力, 阻碍了自考助学模式的发展。根据社会人才结构性需求特征设置专业, 加强各个学科间的横向联系已经成为提高自考助学成效的迫切之需。
(三) 自考助学机构片面追求利益损害自考助学的声誉。
在当前自考助学生源市场竞争激烈的环境下, 部分助学机构片面追求利益, 不考虑社会责任等问题, 导致自考助学声誉日益下降。
部分助学机构将办学重心放在招生宣传而不是教学和管理建设上, 超出自身可容纳生源数量, 盲目招生, 导致师资力量等教学条件严重不足。少数学校忽视教学管理, 存在课时不足、师资配备不合理、师生比严重失衡、外聘教师过多、管理不到位等问题, 严重影响助学教学质量。
部分助学机构甚至在招生宣传上出现严重不实。比如, 招生宣传信息不规范, 招生广告和招生人员片面夸大办学条件, 有意模糊计划内全日制普通高校与自考助学的概念, 刻意误导学生及家长的主观倾向。在招生简章中没有按规定注明“自学考试”性质, 《入学通知书》上出现“录取”字样。有的助学机构为了招揽学生, 做虚假广告, 不切实际地许诺就业前景等。有的联办助学点在招生简章中故意套用校本部办学条件, 夸大办学实力, 等等。助学机构的不实招生宣传, 近年来引发了多起校方与学生之间的民事纠纷, 在社会上给自考助学模式造成了恶劣影响, 影响了自考助学的持续发展。
三、创新高等教育自考助学管理模式的对策思考
(一) 加强高教自考助学模式管理。
由于自学考试助学管理工作面广量大, 各级政府自学考试管理部门要加强组织、管理、协调和监督。自学考试助学管理必须具有政策依据、管理办法和制度规范。要狠抓自考助学管理的制度建设, 做到办学行为规范、规章制度健全、管理措施有力、基础条件合格、收费依法合理。逐步建立和完善社会助学注册公告制度、招生审批制度、自考助学活动检查与评估制度、自考助学活动社会监督制度等, 确保自学考试助学管理体系的完整规范。
(二) 创新人才培养模式, 提高助学教学质量
1、加强专业设置的针对性。
在专业设置与培养规格方面, 不能单一照搬普通高等教育的专业设置。要针对社会人才结构性需求的特征以及自考生的个性特点, 使学生能够满足社会对应用型、复合型、高层次人才和新兴行业人才等多方面的教育需求。要把学历教育融入职业教育、甚至执业资格制度的元素。
2、要强化教师队伍建设。
师资队伍是助学模式有效开展的前提保证。助学机构要根据助学教学的需要, 加大师资队伍的引进和培养。在自考助学教学组织过程中, 教师要更新教育观念, 确立为“学”而“教”的指导思想, 充分发挥教师在自考教学中的主导作用和学生的主体作用。教师要把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心, 实现因材施教, 并做好教与学的最佳结合, 使学生热爱学习, 学会学习, 具有良好的学习习惯, 充分体现他们是学习的主体。教师要加强对自考助学等问题的研究与实践, 主动地参与自学考试的改革与创新。
3、积极探索“以学生为中心”的助学模式。
在教学过程中, 要尊重并确立学生的主体地位。教师要充分发挥主导作用, 把学生的学习活动作为教学设计的主要内容, 利用各种可能情境设计激发学生的学习兴趣, 使学生真正参与学习过程, 体现学生的主体性与创造性。在学习内容上, 要理论与技能并重。强调学生不仅要学习掌握各种基本理论知识, 还必须获得信息技术、与人合作、改进学习、解决问题等基本技能, 并运用这些技能发展自己的通用能力。在助学形式上, 教师要设计丰富多彩的助学活动, 实现学生主动参与学习、积极思考问题来提高各种能力。在课程开发上, 不能停留在传统以知识传授为目标的教材体系, 要根据人才培养特征, 考虑学生未来就业竞争力的需要以及现在的学习特点来开发相应的课程体系。
(三) 积极推进“网络助学模式”, 实现自考助学多元化和信息化。
当前, 自学考试的社会助学形式主要为两种:一种是集中授课式的面授助学;另一种是以自主学习为主的网络助学。目前自考学生在职人员的比例不断增加, 由于工作、生活等客观因素, 使他们集中面授助学有一定的困难, 而且他们由于年龄结构和知识层次参差不齐, 教师很难按同一模式、相同步调来组织有效教学, 进而难以满足每个考生的不同要求。网络助学突破了时空限制, 根据自身特点来选择合适的学习时间和进度, 可以符合大部分在职考生的需求。
考生自主学习是高等教育自学考试的重要特征。网络助学可以改变面授助学以教师为中心的传统模式, 让考生进行自主学习, 继承了高等教育自学考试的特色。低成本是高等教育自学考试的另外一个重要特征。网络助学可以促进教育资源的共享最大化、形式多样化, 不但满足了不同个体的需求, 也可以降低教育成本和学习费用。网络助学也可以从传统面授助学中吸收经验, 如通过学习支持系统实施面对面辅导、即时答疑、监督催促以及考生之间的交流, 融入集体学习的氛围, 等等。
利用信息技术获取知识已成为这个时代重要的学习模式, 自学考试与网络的结合是时代的必然产物, 网络助学以其自身的特点和优势不断弥补着自考助学的各种不足。因此, 要鼓励与引导各助学机构积极建立起自考助学网络学习支持服务系统, 并不断完善, 逐步走向成熟, 从而促使高教自学考试这一重要人才培养模式不断地走向开放、成熟。
摘要：随着普通高等教育大众化发展趋势, 高等教育自学考试助学管理工作面临诸多挑战。比如, 普通高等教育大众化影响自考助学生源的数量与质量;助学机构基础条件薄弱直接影响自考助学模式的有效实施;自考助学机构片面追求利益损害自考助学的声誉。本文提出创新高等教育自考助学管理模式的对策, 即加强高教自考助学模式管理;创新人才培养模式, 提高助学教学质量;积极推进“网络助学模式”, 实现自考助学多元化和信息化。
关键词：助学管理,人才培养模式,网络助学,自学考试
参考文献
[1]吴吉平.发挥高校助学优势, 建立学习支持服务体系.江西蓝天学院学报, 2008.3.
[2]贾洪芳.关于高等教育自学考试社会助学管理的研究.成人教育, 2008.7.
[3]蓝玉.高等教育自学考试改革与创新的几点思考.高教论坛, 2008.10.
[4]杨小川.自学考试助学管理新模式建设初探.教育与考试, 2009.3.
篇4：能源管理自考
关键词：高校；自考助学管理；满意的教育
中图分类号：G726.9 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）09-0017-01
高等教育自学考试是个人自学、社会助学、国家考试相结合的一种教育形式，由于国家对社会助学高度重视，参加自学考试的人数也随之逐年增加。然而受各方面因素影响，高校自考助学现状却不容乐观，依然存在着诸多亟待解决的问题，如不妥善处理势必会对自考助学的健康发展造成一定的负面影响，很难办好自考生满意的教育，所以高校自考助学管理中出现的问题应当及时纠正。
一、高校自考助学管理存在的问题
如今，在教育局的统一部署下，高等教育自学考试正在稳健的发展，然而，高校自考助学管理还是存在一些问题，主要有以下几个方面：
1.功利主义色彩严重。学习，本应是一件与功利完全不挂钩的事，可是在当今，学习却带有了太多的功利色彩，很多自考生参加自考，并不是想通过这一途径来学的更多的知识，来丰富自身的价值，来提高自身的素质，而仅仅是想通过这一途径“混”一张文凭，来取得一些功利的东西，这是很不正常的，可见现在的很多自考生已经被功力冲昏了脑袋，这对于我们未来的建设只会起到负面作用。
2.成了考试的“奴隶”。很多参加自考的学生，在备考阶段就是埋头去背一些自考辅导资料上的题，更可怕的是他们有的人只背题干和答案，都不会去分析为什么要选这个答案，也不明白这个题的考查要点是什么，就是自顾自的去背，也不知道自己到底背的是些什么，在考场上奋笔疾书，下了考场脑子一片空白，丝毫不知道自己在这一自考过程中学到了些什么，如此一来，考生只不过是考试的奴隶，个版本不是学习的主人，对于自身知识的丰富也起不到任何效果。
3.存在投机取巧的心理及产生机会主义行为倾向。现在流行一种东西叫“猜题”，考试前，各个网站的辅导机构就开始帮助考生押宝猜题，让考生重点去掌握这些猜想出的题，这样一来，考生的注意力就只是集中到了这些题上，忽视了其他方面的内容。笔者认为，这种猜题本身就是最无聊、也最损害考生的一种行为，是自考过程中最不应该去采取的一种方法。我们应该把自考看成是一件快乐的事，通过这一平台去丰富自身，而不是一味的追求一些实质的东西，这在将来都是会是自己后悔的。
4.思维定势与僵化。由于自学考试的主观题目大多采用直问直答式，长期处于简单单一的题型模式下，人们会形成一种比较固定式的解题思路和解题方法。这样一种思维定势与僵化，会影响甚至束缚人们思考问题的能力，使得人们获得的是一种简单的解题能力，而丧失了一定的创造力。
二、完善普通高校自考助学管理的对策教学质量要有所提高，离不开科学合理的管理制度
制度是指南，是规范，是制约。人自觉地按照制度的要求办事，遵从制度的约束，而不是被动地强制遵守制度。[1]面对以上自考助学存在的问题，应该形成自己的制度，采取以下对策来解决问题。
1.加强教学管理。首先，加强自考助学机构教师队伍的建设，保证教师队伍的高质量与稳定性。目前，参加普通高等教育自考助学的教师多以兼职教师为主，素质、水平参差不齐。针对这种情况，普通高校应该建立一支自考专职教师队伍，既要通过提高薪金和福利来吸引优秀的人才加入自考助学，又要通过相关教师培训制度来培养已有教师队伍，并通过奖惩监督来保证自考教师队伍的稳定性和专业性。其次，促进学生专业技能水平的提高。合理安排和调配试验室和试验资源，充分发挥试验资源的利用率，确保自考助学班的试验课和实践操作训练有足够的试验资源。同时适当增加试验室和试验资源的投入，满足自考助学班教学的需求。
2.强化教学质量监督制度。自学考试是一种靠自学者自主学习然后参加考试的一种测试模式，其区别于其他的考试有这样一个显着特点，就是“师生不见面，单凭一张卷！”这张自考试卷的质量优劣、内容设置的合理与否，直接影响到考生的学习态度、学习方法和学习成果等。普通高校在自考助学管理中要用制度保证教学质量。通过理论和实践相结合的教学方式培养适应社会需求的应用型和技术型人才。在保证教学质量时可以通过制定相关的教学质量监督制度，如：建立健全教学指导委员会和教学督导机制。委员会和督导会定期对教师的教学情况进行跟踪调查和考核，帮助老师改进不足，形成适合于自考生特点的教学模式和培养方式，提高自考生的学习主动性和积极性，从而提升教学质量。由于自学考试的主观题目大多采用直问直答式，长期处于简单单一的题型模式下，人们会形成一种比较固定式的解题思路和解题方法。这样一种思维定势与僵化，会影响甚至束缚人们思考问题的能力，使得人们获得的是一种简单的解题能力，而丧失了一定的创造力。所以自学考试内容的设置应当立足教材且高于教材，打破传统单一的直问直答式的主观题型，尝试采用多种类型的主观题型。也就是说，要使到并非单靠机械背诵某一知识点就能解决题目的，更多的是要体现在理解的基础上对知识的背诵及灵活运用，甚至是体现出对多个知识点之间内在联系的研究的一种综合运用能力；增加对社会时政热点的考查，体现试题一定的时代性和新颖性。通过对相关时政热点的考查，促使自考生关注社会时政热点，能够运用所学知识看待和分析相关时政热点、社会现象，做到理论与实际相结合；尝试一些综合探究题、综合分析题等没有标准答案的开放性题目的引入与设置。这种类型的试题，要求自考生对所学知识的灵活运用，是综合运用能力的体现。通过对相关案例、热点问题的分析与探究，提出相应的见解及解决措施，做到活学活用。也通过对这种开放性题目的探究，有助于自考生发散思维和一定创造力的培养。
总之，自学考试是一种能力水平的考试，并非以关注命中率、提高通过率为主要目标，而更多的是以能力提高为主要目标。提高自考生分析、解决问题的能力，增强自考生学以致用的能力，从而使他们真正成为社会的有用之才。普通高校在自考助学过程中，教育是前提，管理是保障，因此对于自考助学管理的问题和不足应当及时解决和改进，从而规范其助学管理、充分发挥普通高校的助学作用，真正办好自考生满意的教育。
参考文献：
[1]蒋冀骋，徐超富.大众化条件下高等教育质量保障体系研究[M].长沙：湖南师范大学出版社，2008.
篇5：能源管理自考
第一章 管理心理学概述
第一节 管理心理学的研究对象与内容第二节 管理心理学的产生和发展第三节 管理心理学的研究原则与方法第四节 学习管理心理学的意义第二章 管理心理学的基础理论第一节 管理学理论第二节 心理学基础知识第三节 人性假设理论第二篇 个体心理与管理第三章 个性与管理第一节 个性的一般概述
第二节 气质及其在管理中的应用第三节 性格及其在管理中的应用第四节 能力及其在管理中的应用第四章 知觉与个体行为第一节 知觉的一般概述第二节 社会知觉及其效应第三节 社会知觉的归因分析第一篇 总论
第一章 管理心理学概述
第一节 管理心理学的研究对象与内容第二节 管理心理学的产生和发展第三节 管理心理学的研究原则与方法第四节 学习管理心理学的意义第二章 管理心理学的基础理论第一节 管理学理论第二节 心理学基础知识第三节 人性假设理论第二篇 个体心理与管理第三章 个性与管理第一节 个性的一般概述
第二节 气质及其在管理中的应用第三节 性格及其在管理中的应用第四节 能力及其在管理中的应用第四章 知觉与个体行为第一节 知觉的一般概述第二节 社会知觉及其效应
完
第四节 自我知觉、自我意识与自我管理
第三节 社会知觉的归因分析第四节 自我知觉、自我意识与自我管理 第五章 价值观与态度第一节 价值观及其作用第二节 态度及其作用第三节 态度的改变及其理论第六章 需要、动机与激励
第一节 需要、动机与激励的一般概述第二节 内容型激励理论第三节 过程型激励理论第四节 状态型激励理论第三篇 群体心理与管理第七章 群体概述第一节 群体的一般概述第二节 群体的分类第三节 群体的形成第四节 群体的功能第八章 群体动力
第一节 群体的规范与压力第二节 群体凝聚力第三节 群体的冲突第九章 群体的沟通第一节 沟通的一般概述第二节 沟通的种类
第三节 沟通的障碍及其改善第十章 群体中的人际关系
国论》，他提出了劳动分工的学说。大卫。李嘉图：
础，工人劳动创造的价值是工资、租的源流。
2、传统管理理论 斯密劳动分工学说。
3、科学管理理论。
（1（2）艾末生，（1）美国的泰罗。代表作：（1911年）。（2）法国的法约尔。代表作： 一般管理》（1916年）协调、控制，还提出了14条管理原则。（3）德国韦伯。代表作：组织理论》理论。任何情况下都适用的规则和纪律。
（4）美国的古利克职能论。分别是：计划、组织、人事、协调、报告、预算。（5）英国的厄威克的八项原则 “行为科学”学派强调人的行为，的行为本质中激发动力，才能提高效率。研究的内容包括：人的本性和需要、机、人际关系等：欲获取完整版请——QQ67460666 TEL137 8381 6366索取
1、人际关系理论：20世纪202、行为科学理论：20世纪40 科学理论获得较大的发展，方面： Ba 层次理论。②美国的赫茨伯格，E保健因素理论。③弗鲁姆，“期望理论”。b 头的所谓“人性”问题。①美国工业心理学家麦格雷戈。提出X提出了“不成熟—成熟理论” c组织以及人与人之间的关系问题①勒温，立了“团体力学理论”②美国布雷德福 d “领导方式连续统一理论” ②以利克为首的“支持关系理论”、“社会人、克、穆顿为首的“管理方格法”
1、社会系统学派：索取 社会各组织由三个要素组成：A
意；B：共同的目标；C：信息的联系；
2、决策理论学派：为决策贯穿于管理的全过程，策者在系统中的重要作用。
3、系统管理学派：
考察和管理企业，以提高生产效率。
4、经验主义学派：尔，主张注重大企业的管理经验，当代经济管理理论的基点。
5、权变理论学派：
QQ喜悦和。
就不
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培养和而
它：理创
克、穆顿为首的“管理方格法”
1、社会系统学派：
社会各组织由三个要素组成：
A意；B：共同的目标；C：信息的联系；
2、决策理论学派：为决策贯穿于管理的全过程，策者在系统中的重要作用。
3、系统管理学派：考察和管理企业，以提高生产效率。
4、经验主义学派：当代经济管理理论的基点。
5、权变理论学派：尔，主张注重大企业的管理经验，普遍适用的“最好的”管理理论和方
6、管理科学学派：表示计划、组织、近年、程序、答，以达到企业的最终目标。现象心其规律的科学。是人脑的机能，客观现实的主观现象。
过程和意志过程。简称：知、情、意。
1、认识过程：客观世界的反映。两个阶段。
主要是通过人的感觉、知觉、记忆、心理活动来完成的。
感觉：对事物个别属性的认识，的开端
析，形成知觉
2、情感过程
①情感：验，是对事物好恶的一种倾向
②情感和情绪的分类： A激情、心境和热情。
B德感、理智感和美感。③情感的两极性：的对立的两极性，如满意和不满意、悲伤、爱和憎等。下可以互相转化。
3、意志过程 ①意志：实现预定目的的心理过程 ②意志的特征：
C意志具有对行为的调节作用。坚持的作用。
③意志与认识、情感的关系
A意志和认识的关系：离开认识过程，会有意志行为。意志离不开认识，以巨大的影响。
B意志和情感的关系：定行为起推动或支持作用时，意志的动力。情时，情感也可能成为意志的阻力。为采取决定和执行决定两个阶段。
A能够自觉地确立目的。BD意志具有对心理调节的作用。E的人性假设，即“经济人”、“社会人、使用方便，所得材料真实。
等待有关现象的发生，数量处理，有目的、有计划、有系统进行的。的地通过严格控制或创设的条件，缺点：的过分简化，差距。满 的方法。调查的方法有谈话法和问卷法。而
缺点：具有较大的局限性。②欲使谈话有效，须注意三点：1.QQ索问题易懂2.讲究方式，控制进程3.系统、整、详尽的记录谈话的内容。③问卷法：状态的方法。常用的有是非法、级排列法三种。优点：理B缺点：所得材料较难进行质量分析，所得结论与被试者的实际行为进行比较。E 测量的方法。优点：多人的一个或多个特点，较。缺点：有很大的局限性，智谋低。查、了解，以便研究其行为变化的方法。1.理念欲获取完整版请——QQ：、“社会人、TEL137 8381 6366索取
2.有助于物质奖励与精神奖励的统一 3.有助于提高劳动生产率 4.有助于加强政治思想教育工作 索取
1、古典管理理论
2、行为科学理论
3管理理论古典管理理论的主要思想与观点
1、早期管理理论产生于18世纪下半期 国论》，他提出了劳动分工的学说。
主要代表有：亚当·大卫。李嘉图：
础，工人劳动创造的价值是工资、租的源流。
2、传统管理理论斯密劳动分工学说。
3、科学管理理论。（1911年）。
篇6：能源管理自考
项目具有的一些共同特征：（简答）
1、过程的一次性；
2、工作的独特性；
3、目标的明确性；
4、项目活动的整体性；
5、组织的临时性和开放性；
6、开发与实施的渐进性。建设项目具有的特征：（简答）
1、具有明确的建设目标；
2、具有一定条件的限制；
3、具有一次性和不可逆性；
4、影响的长期性；
5、投资的风险性；
6、管理的复杂性 建设项目的程序：
1、项目建设前期阶段：①、项目建议书；②、可行性研究；③、审批立项。（选择）
2、准备阶段；
3、项目建设实施阶段；
4、工程竣工验收与保修阶段：①、工程竣工验收：建设项目按设计文件规定的内容和标准全部建成，并按规定将工程内外全部清理完毕后称为竣工。（名词解释）②、工程保修；
5、项目后评价：是指对已经完成的项目的目的、执行过程、效益、作用和影响进行的系统、客观的分析，通过项目活动的检查总结，确定项目预期的目标是否达到、项目是否合理有效、项目的主要指标是否实现。（名词解释）
施工项目是指企业自工程施工投标开始到保修期满为止的全过程中完成的项目。施工项目管理与建设项目管理的主要区别：（简答）
1、从管理任务上看：施工项目管理是生产出建筑产品，取得利润；建设项目管理是取得符合要求的，能发挥应有效益的固定资产。
2、从管理内容上：施工项目管理是涉及从投标开始到交工为止的全部生产组织与管理及维修；建设项目管理是涉及投资周期和建设的全过程的管理。
3、管理范围：施工项目管理是由工程承包合同规定的承包范围；建设项目管理是由可行性研究报告确定的所有工程，是一个建设项目。
4、管理任务：施工项目管理是施工企业；建设项目管理是建设单位或其委托的咨询监理单位。施工项目目标控制（选择）
1、进度控制：进度控制方法主要是规划、控制和协调。
进度控制的主要措施：①、组织措施；②、技术措施；③、合同措施；④、经济措施；⑤、信息管理措施。
2、质量控制；
3、安全控制；
4、成本控制。市场的构成：
1、市场主体：分为商品生产者、商品消费者和中介机构。
2、市场客体；
3、市场规则；
4、市场价格；
5、市场机制。建筑市场
建筑市场的特点：
1、建筑市场的范围广，变化大；
2、建筑市场的交换关系复杂；
3、建筑产品订货交易的直接性；
4、建筑产品交易的长期性和阶段性；
5、建筑市场定价方式的独特性；
6、建筑市场的风险性。
建筑市场的构成：
1、建筑市场的主体：①、建筑产品需求者；②、建筑产品生产者；③、建筑中介组织。（选择）
2、建筑市场的客体；
3、建筑市场的运行机制：①、价格机制；②、竞争机制；③、供求机制；④、风险机制。建设法规制度
建设法规是指国家立法机关或其授权的行政机关制定的，旨在调整国家及其有关机构、企事业单位、社会团体、公民之间在建设活动中或建设行政管理活动中发生的各种社会关系的法律、法规的统称。建设法规的调整对象：（单选）
建设法规的调整对象就是发生在各种建设活动中的各种社会关系。包括 ①、行政管理关系；②、经济协作关系；③、相关的民事关系。建设法规立法的基本原则：
1、遵循市场经济规律原则；
2、法制统一原则；
3、责权利相一致原则 建设法规的作用：
1、规范指导建设行为；
2、保护合法建设行为；
3、处罚违法建设行为 与建筑企业经营管理关系较密切的法律法规：（选择）
1、《建筑法》 ；
2、《招标投标法》 ；
3、《合同法》
第二章
招标是指招标人事前公布工程、货物或服务等发包业务的相关条件和要求，通过发布广告或发出邀请函等形式，召集自愿参加竞争者投标，并根据事前规定的评选方法选定承包商的市场交易活动。招标投标的特征
1、平等性；
2、竞争性；
3、开放性；
招标投标活动的原则：
1、公开原则；
2、公平原则；
3、公正原则；
4、诚实信用原则。招标的范围：（多项）
1、大型基础设施、公用事业等关系社会公共利益、公众安全的项目；
2、全部或者使用部分国有资金投资或者国家融资的项目；
3、使用国际组织或者外国政府投资贷款、援助资金的项目。依法必须招标的工程建设项目：（选择）
1、招标人已经依法成立；
2、初步设计及概算已履行审批手续；
3、招标范围、招标方式和招标组织形式等已履行核准手续的；
4、有相应资金或资金来源落实；
5、有投标所需的设计图纸及技术资料。招标的方式：
1、公开招标；
2、邀请招标：向具备承担该项工程施工能力资信良好的三个以上承包商发出投标邀请书。
3、议标：不少于两家（含两家）的承包商。
4、两阶段招标。公开招标的程序：
建设项目报建；编制招标文件；投标人的资格预审；发放招标文件；开标、评标与定标；签订合同。邀请招标的程序：
与公开招标的主要差异是邀请招标无需发布资格预审通告和招标公告。议标程序：
决标成交阶段：开标、评标、授标。
建设工程项目报建，是建设工程招标投标的重要条件之一。它是指工程项目建设单位，在工程开工前一定期限内向建设行政主管部门申报工程项目，办理登记项目手续。凡未报建的工程建设项目，不得办理招标投标手续和发放施工许可证。建设工程项目报建的内容：（选择）
1、工程名称；
2、建设地点；
3、建设内容；
4、投资规模；
5、资金来源；
6、当年投资额；
7、工程规模；
8、计划开工；
9、发包方式；
10、基建班子及工程筹建情况；
11、项目建议书或可行性研究报告批准书。
（选择）工程建设项目立项文件被批准或报送备案后，建设单位应当在30天内按报建分级管理权限向主管部门领取建设工程项目报建登记表，按报建登记表的内容及要求如实填写。
公开招标发布招标公告的两种做法：实行资格预审和实行资格后审。
联合体中标的，联合体各方应当共同与招标人签订合同，就中标通项目向招标人承担连带责任。投标保证金是招标人为了防止发生投标人不递交投标文件，递交毫无意义或未经充分、慎重考虑的投标文件，投标人中途撤回投标文件或中标后不签署合同等情况的发生而设立的一种担保形式。
投标保证金可采用现金、支票、银行汇票，也可以是银行出具的银行保函。（选择）在国际上，投标保证金占投资总额的1％～5％.我国，一般不超过投标总价的2％，但最高不得超过八十万元，投标保证金有效期应当超出投标有效期30天。
投标保证金有效期到签订合同或提供履约保函为止，通常为3～6个月，一般应超过投标有效期的28天。
开标应当在投标截止时间公开进行，开标地点应当在招标文件中预先确定。开标会议由招标单位组织并主持。（选择）
招标文件中规定应出席会议的投标方人员未按时出席，改投标人的标书将被视为废标。评标组织成员不参加开标会议。废标的类型：（解答）
1、未按投标文件的要求密封、标志的，无投标人公章和投标人的法定代表人或其委托代理人的印鉴或签字的；
2、投标文件标明的投标人在名称和法律地位上与资格审查时不一致，或资格后审不合格的；
3、未按招标文件规定的格式、要求填写，内容不全或字迹潦草、模糊，辨认不清的；
4、投标人在一份投标文件中对同一招标项目报有两个或多个报价，且未书面声明以哪个报价为准的；
5、逾期送达的；
6、招标文件规定应出席开标会议的投标人代表未参加开标会议的；
7、联合体投标未附联合体各方共同投标协议的。
由于在开标过程中部分投标书被确认为废标，有效投标不足三个使得投标明显缺乏竞争的，评标委员会可以否决全部投标。（选择）
评标委员会由招标人负责组建。评标委员会成员名单一般应于开标前确定。评标委员会成员名单在中标结果确定前应当保密。
评标委员会由招标人或其委托的招标代理机构熟悉相关业务的代表，以及有关技术、经济等方面的专家组成，成员人数为五人以上的单数，其中技术、经济等方面的专家不得少于成员总数的三分之二。（选择）
评标委员会有权要求投标人澄清其投标文件，澄清和确认的问题须经法定代表人或其授权代理人签字，澄清问题的答复作为投标文件的组成部分。但不允许更改投标报价或投标文件的实质性内容。(选择)评标和定标应当在投标有效期结束日30个工作日前完成。
投标文件应当载明投标有效期。投标有效期从提交投标文件截止日起计算。（选择）标底：投标人确定的作为评标基准的价格。（名词解释）评标报告由评标委员会全体成员签字。
投标人可以授权评标委员会直接确定中标人。（选择）
中标人确定后，招标人应当向中标人发出中标通知书，同时通知未中标人，并与中标人在30个工作日之内签订合同。（选择）
招标人应当与中标人按照招标文件和中标人的投标文件订立书面合同。招标人不得向中标人提出压低报价、增加工作量、缩短工期或其他违背中标人意愿的要求，以此作为发出中标通知书和签订合同的条件。（选择）