改变一点点说明文

改变一点点说明文（共14篇）

篇1：改变一点点说明文

世界青年论坛2014年会：改变一点点就改变世界

北京时间2014年11月1日，世界青年论坛2014年会在中国人民大学正式拉开帷幕。91金融(91jinrong.com)创始人、CEO许泽玮出席主论坛并发表主题演讲：《改变一点点 你就改变了世界》，表示互联网时代，每个年轻人都有改变自己和世界的机会。

许泽玮表示，在互联网时代，特别是在近年来移动互联网发展越来越快、覆盖越来越广的时代大背景下，对于青年人来说，有大量的创新项目和创业机会可以去探索、去挖掘。只要年轻人能够找准方向，从一点一滴做起并且坚持不懈，就一定可以得到回报，收获成功。“任何一点的改革和创新，最终都可能将改变世界”许泽玮说到。

而对于自己的创业来说，许泽玮认为，91金融正是“寻找到了那些能解决现有价值链条里，没有被真正满足需求的市场;寻找到了可以提升现有产业链条运营效率和用户体验的市场;寻找到了未来可以规模量化、同时形成刚性需求的行业市场”，才会创业成功，才能取得不俗的业绩和快速的成长发展。

成立三年，凭借创新的互联网金融模式以及高速创业成长，91金融受到了业界同仁的高度认可和称赞，并获得了资本市场、金融机构及媒体的高度关注，成为了互联网金融行业里当之无愧的明星企业。

谈及未来，许泽玮说：“91金融希望能够打破现有不合理的金融格局，帮助每一个人都能公平地享有社会财富和资源;并通过互联网金融创新，不断完善人与金融、货币之间的关系，让所有人都能享受到最好的金融服务。”

同时，许泽玮也希望当代的年轻人能够怀揣个人梦想并为之付诸实践，通过自己的努力奋斗，超越自我，达成目标，最终实现我们每个人的中国梦!

篇2：改变一点点说明文

改变一点点满分作文(一)

个人的人生道路上应该有许多改变。而我的人生道路中就是通过克服自己的缺点而成长起来的。

我就是通过参加一次体育活动而改变了我对参加体育活动的看法的。由于体育是我的弱项，所以我很不愿意去参加。而这次比赛比跑步还要费劲，我一再推辞。但是我也想到了这是一次班级活动，而且连我们班最瘦弱的同学也去参加了，顿时感到一阵羞愧，于是迫不得已我参加了体育比赛活动。

训练的过程中遇到了很多困难，因为这次比赛的题目是齐头并进，要求是每两个同学的左脚和右脚绑在一起。训练一开始，我就和我的好朋友一起训练，没想到走一步摔一步，大家都在抱怨。在训练中，有的同学连鼻血都摔出来了，有的同学腿上跌青了，还有的同学想放弃活动，我也想放弃，在老师的教育和鼓励下，我又想起“在集体作业中，不要做第一个说放弃的人。”的名言，我仍然坚持了下来。通过多次的训练，同学们步伐整齐了，速度加快了，摔跤变少了，我们的水平有很大的提高。

最紧张的时刻终于来临了，我们开始了比赛。那天，我起了个大早，来到了学校，看见同学们也到了，正在为比赛做最后的准备。大家喊着口号：“1…2…1…2…1”步伐整齐。到了比赛场所，来得早不如来得巧，广播里让我们上场。老师对我们的紧张做了开导，于是大家齐心协力，初赛---复赛---半决赛，最后到了决赛，我们一路杀虎斩将，冲入决赛，我信心大增。在决赛中，我们又胜利了，大家高声欢呼，庆祝胜利。

通过这次比赛，使我认识到了参加体育活动可以增强集体荣誉感，加强了同学之间的团结，锻炼了毅力，增强了体质，使我改变了原来怕参加体育活动的看法。从此，我就爱上了体育活动。

改变一点点满分作文(二)

小时候，家里老屋拐角处的屋檐底下，镶着一块青石板。每逢下雨的时节，雨水会顺着屋檐汇集而下，滴在青石板上。

那年月，没有电视、报纸，可阅读的书籍也很少，除了教科书之外，几本搜刮来的小人书早已滚瓜烂熟。没有喜欢的娱乐消遣的时候，坐在小板凳上发呆，也是一项可以反复运用的消遣方式。

发呆并不需要十足的场景。你只需把心收拢，把眼光投向一个固定物，或者射向那遥远的未知，一切便安然就绪。一个人的时候，我常对着天空发呆。而在这样的一个雨季，足不能出户，又无一件饶有兴趣的事可做，那么，发发呆便是最好的选择了。

雨，时常会搅扰我的静默。雨点们就像一只只小蝌蚪一样，挤进我的视线。屋檐下的地面，经过雨点的多次击打，已经形成了一条细长的沟壑。而那块青石板，似乎没有丝毫的损伤。雨点掉落在它的表面，又被无情地弹射回来。“滴水穿石”忽然跃入我的脑海。如果可以，那又需要经历多少岁月的敲打呢?我暗自思忖。

日复一日，年复一年，青石板依旧完好如初。因为求学，我离开了家乡。在那些离乡背井的日子里，我的心变得浮躁与忙碌。渐渐地，故乡远离了我的视线，同时远离的还有那些发呆的日子里的一个个遐思。

多年之后，我忽然想起了那块青石板。只是不知道它是否一如从前那样完好无损。于是，借着一次探亲的机会，我终于解开了心中的谜团。

青石板还在原地。只是在雨水“滴答”的地方，明显出现了一些“凹”痕。

很多时候，仅凭我们的肉眼，并不能立即看不出事物的某些细微变化，但是时间就像是一架高倍显微镜，让我们能清晰地感知事物任何最细微的.变化。这种变化，不仅仅反映在事物的表面，也体现在事物的内在特质上。

记得孩子上小学一年级的时候，我担心他在学校没有充足的时间锻炼身体，于是，规定他上学之前，先跳绳十分钟。刚开始的时候，他跳得相当笨拙。一个、两个就会绊住，最多时也只能跳三个。孩子觉得跳绳很难，以为自己并不具备跳绳方面的天赋。他生气地扔下跳绳。他想要放弃。

“如果你每天能多跳一个，就是进步。”我告诉他。

“真的吗?”孩子天真地看着我，觉得这应该很容易做到。于是，他捡起地上的跳绳，重新跳了起来。这一次，他跳了六个。

“妈妈，我有进步了，我跳了六个!”孩子兴奋的叫起来。我分享着他的成果，与他一起欢呼!

孩子尝到了成功的喜悦，他坚持了下来。

因为坚持，他现在的跳绳水平在学校的排名已是遥遥领先。

时间会改变一切!如果你制定了目标后，能够坚持脚踏实地，纵然是蜗牛的脚步，也能抵达金字塔顶。

每天改变一点点，我们的每一次小小的努力虽然看不出有明显的变化，但是，“积土成山，集腋成裘”，量变的过程中必定会迎来质的飞跃。

改变一点点满分作文(三)

火箭发射慢了零点零一秒就会爆炸，手术台上切刀切多零点零一厘米人就会死亡，200米跑比别人多零点零一秒就会勇夺金牌。只需改变一点点，就有着一个令人难以想象的结果，我们为何不尝试着改变一点点呢?

社会中的每一个人都扮演着不同的角色去完成有意义的任务，如果从角色中改变一点点，会怎样呢?

在我们班上，我是语文课代表，带读和收发作业是我的职责。每次收作业都会仔细地检查核对，每次登完分后都会耐心地算出班平均分，总分，每次代老师批改完作业后会找出我们班存在的毛病，在老师眼中，我是一名极其优秀的科代表。但我们班的语文成绩却非常一般，这是什么原因?曾记得班主任 在课堂上讲：“一个科目的成绩好坏，多多少少都与课代表有关。我是否把每一分职责都尽求完美，是否能使班上的每一个人都被语文所吸引?恍然大悟，我唯独有一项工作是与别的科代表不同的，那就是不会去催别人交作业，可能这就是致命的原因，科代表没能严格地让同学们按时交作业，从而使他们有了偷懒的机会，最后会拖班级的后腿。如果我改变一点点，按时去催交作业，同学们的成绩可能会变得更优秀。

在家庭中，我是一个妹妹的姐姐。那是一个酷暑里的一天，天空像刚被水洗刷过那样蔚蓝，阳光照耀着大地显得一切都那么的美好。这一天，我约了旧同学一起去逛街，我穿了一件中袖的衣服，因为我怕晒黑，而且商场里有空调一点也不会热，妈妈随即就说：“你傻啊!这么个大热天还穿中袖，快点脱掉。”我把我的理由告诉了她，但妈妈还是拿着衣叉收下一套短装的悠闲运动服，我一看就很不喜欢“穿这套”妈说。我很委屈地穿上了，鼻子很酸，很想哭，为什么不给人家自由啊!我自己想穿哪套就哪套，干嘛逼别人穿!妈妈见状，失望地说：“算了算了，你自己想怎么穿就怎么穿，我不管你了，真是好心没好报。”()如果我能改变一点点，妈妈就不会生气，家庭就会更加幸福。

在社会中，我只是一名普普通通的市民，能做的只是举手之劳。我居住的那个花园是一个汽车总站，能确保一上车就有位置坐，即使这样，人多的时候车门一开，我总会挤到前面去，因为害怕自己没有座位，恰恰每一次看到上来的是老人，而等待他们的却是挤满人的车厢。如果我改变一点点，排在队伍的最后上车，可能会让多一个老人有位置坐，如果我自私的心宽容多一点点，会让这个社会多一份关爱。

篇3：改变一点点说明文

一、眼里有人, 以学生的发展判定教学的高效性

随着研究的不断深入, 我们越来越明确高效教学的内涵, 那就是:通过教师在一定时间的教学过程后, 学生获得的具体进步和发展。有一点共识就是:学生有无进步和发展是衡量教学是否高效的唯一标准。因此研究中无论是在课前说课、课后自我反思还是在相互评课中, 教师谈得最多的就是:这样的教学设计学生会有什么收获;本节课学生学得怎样;学生是否已从不懂到懂, 从少知到多知, 从不会到会, 从不感兴趣到感兴趣, 从不喜欢到喜欢, 从不热爱到热爱, 等等。这样的问题常常挂在教师的嘴上, 放在教师的心中。可见教师眼里有了学生, 能够尊重学生的认知发展规律, 把学生的发展作为教学的最终目标, 这样, 我们的高效教学方才有了可能。

二、心中有情, 以学生的需来体现教学的高效性

这里所说的情, 是指学生的学情。我们知道, 学生不是一张白纸, 他们是带着知识经验进行学习的。教学时, 教师应该充分掌握并科学分析学生的学情, 从学生已有的知识经验出发设计教学, 让教学设计走近学生的最近发展区, 这样学生才能学有所得。

真实的教学案例让我们对学情有了深刻的认识。一是学情可以丰富我们的教学内容。美术课堂上教师讲解标志的知识, 能够适时地增加商业标志的介绍, 是因为在学情了解时, 教师发现学生对标志的认识仅仅停留在交通标志的层面上。所以说教学内容的丰富性缘于课前对学情的掌握。二是学情了解可以解决教学的困惑。语文课堂关于口语交际评说的要求, 曾经难住了教师, 于是教师与学生在课前对话, 提前听听学生会说什么?正是在与学生的交流中, 教师得到了启发, 于是根据学情而定的评说要求, 易于学生接受, 教与学的快乐自然生成。三是学情了解可以让我们科学整合学科资源。品德与生活课堂上, 我们欣喜地看到教师巧妙地将音乐课的歌曲、美术课的作品、语文课的故事都恰到好处地用来让学生围绕主题进行实践体验。能够做到这一点, 当然是学情了解的魅力所在。

三、手中有法, 以科学的方法实践教学的高效性

教学实践中, 我们不仅仅扎实地做, 而且敢于尝试对高效课堂教学策略进行提炼, 这是一个让我们反复思考, 不断学习的过程。

1. 抓住问题难点反复实践, 形成可行的策略。

语文习作评改课的研究之前, 大家都认识到应在课堂上给学生足够的时间进行自改, 可是到底留出多长时间?怎样才能省出时间给学生?这个达成的过程是我们反复实验的结果。刚开始上课的老师课堂上只给集体修改没有给个人修改时间, 课后教师发现问题在于教师要改的内容太多, 要呈现给学生欣赏积累的东西太多。于是出现了这样的教学过程:教师将课堂环节设置成“我的亮点”“我的缺憾”“我的尝试”几个板块, 竟然可以留出10分钟学生自改时间。这样的教学环节目的性更强, 过渡更简练更清晰, 节省了很多时间。因此我们认为, 只要教师取舍得当, 完全可以留有更多时间让学生自改。最后的研讨结果是, 授课教师可以在学生自改和自改汇报中留有20分钟, 我们在慨叹教师能够实现设想的同时, 知道了之所以给学生留有这么长的时间, 是因为学生训练有法, 学生会评价可以节省时间, 教师评改抓住班级学生共性问题, 实现一课一得, 既省时又有效。因此我们可以形成这样的策略:习作评改课集体修改共性问题, 学生习得方法, 留有20分钟进行自改。

2. 研究设计者的思想, 形成科学的策略。

在数学课堂上, 我们曾一再要求教师关注不同层次学生, 练习设计要有层次性。可是怎样实现这个层次性?层次设计的依据是什么?我们通过对话, 了解到教师课堂所以能够做到练习既有数量又有质量的原因是有背后的思想作支撑。比如, 将书中一问改成两问, 是为了丰富学生的认知;只列式不计算, 是面对中等和学困生的基础题, 帮助他们分析数量关系;一组易混淆的比较题是为了解决教学的难点;与教师同难度习题要让学生笔算;最后一组有难度题, 是为了对知识进行归类等等。教师的设计意图, 不仅让我们感受到了他们的良苦用心, 感受到他们很强的教学能力, 更重要的是向他们学到了设计练习题的方法。所以, 关注设计者的设计思想, 是实现高效教学的策略之一。

3. 从细节中引伸出做法, 形成有效的策略。

口语交际课上一直困扰一年级教师的问题之一是学生不会交际, 不会评价。什么样的做法又简单又有实效呢?在研究中我们发现了这样一个教学细节:老师让学生评价时设计了三个问题, 即“他的故事讲了一件什么事?你觉得他介绍的小动物有什么特点?你认为他讲得好在哪里?”当学生用回答问题的方式来评价他人的故事时, 我们发现学生说得很有条理, 很完整。于是根据这个细节, 我们形成了口语交际课的一项策略, 就是运用语言模式的仿说或仿写。

4. 从不同学科合作中, 形成专题研究的策略。

我们让各科任教师共同承担“知识拓展在课堂教学的高效运用”的专题研究。其结果是, 他们在教学中积极尝试, 跳出本学科的局限, 更大范围地查阅相关资料, 寻找研究的共同点。由于他们各自任课的学科不同, 涉猎的领域不同, 所以交流起来更有深度和广度。由此可见, 不同学科针对共性问题的共同研究, 会使所形成的策略更为丰富, 更为科学, 更具覆盖性。

篇4：改变一点点

01 Ekso Bionics体外骨骼行走装置

当损坏的骨骼无法再负担身体之重时，还有设计师为我们提供额外的力量。Ekso Bionics是从蚱蜢等生物上获得的灵感，它们的“骨头”长在了身体外面。它由20公斤的铝合金加碳纤维材料构成，骨骼遍布于全身各个部位，可以把躯干部分完美固定起来。你可以通过一组按键来实现日常基本动作，并由神经传感器和计算机代替大脑进行计算，行走起来动作更为准确。

02 lok8u NU-M8 GPS儿童定位装置

你能想象丢失孩子是多么可怕的一件事情么？这款装置就是为那些不能随时看着孩子的父母而设计的，只要给孩子佩戴上，通过手上的终端就能随时准确地得到其位置。很有创意的是，它不仅能让你定位到装置，还可以定位到孩子本身。如果有人试图把它从孩子身上摘下来，报警装置就会第一时间启动，尽可能地减少危险发生的概率。此外，你还可以给孩子规划一个虚拟的“安全区”，一旦走出这个区域，你就能知道得一清二楚。

03 MyndPlay读心术播放器

我们可以根据自己的喜好去看各种大片，但行动不便者可能就没那么多机会了。好不容易在家里看了一部电影，结局却与预期大相径庭，那实在是太扫兴了。这套装置由一个脑电图（EEG）耳机和一个附带的软件来组成，能即时侦测出你对什么样的情节比较来感，从而选择你最青睐的电影结局。它可以根据你的喜好，来播放最能讨你欢心的结局。如果它真正推广开来，那以后我们看广告也能津津有味了。

04 HW-808收音机手杖

所谓的精彩设计大多数时候都要建立在无微不至的观察上，这款手杖就是为老年人专门设计的，其最大的特色在于集成了一个收音机，铝质身材更是非常轻便。为了适应身高不同的老年人，还被设计成了可伸缩构造。它使用AC充电器供电，不需要更换电池，这一点和爱节俭的老人也比较般配。除此外，它还在安全性上下了不少工夫，抓手位置安置了3个LED灯头，可以提供超过20米的照明范围。而警报装置也可以在它倾斜超过45度时启动，防止老人不小心跌倒；而杖身上还可以贴上防走失的电话号码。

05 Astro Magic Cradle摇篮

每对父母都希望把小宝宝永远捧在手心里，但对于行动不便的特殊人群来说就显得有些奢侈了。好在设计师为这种家庭打造了一个能模仿母亲的心跳的摇篮装置，你不必因小宝宝的哭声“随叫随到”，它自己就可以把宝宝哄得开开心心。它拥有很贴心的调温和震动功能，甚至可以和宝宝进行简单互动，让他们永远不会觉得孤单。

06 Verizon GPS儿童陪护服务

篇5：改变一点点初三作文

——题记

或许，人生中，多了份改变，风景也就别具风味。

或许，生命中，有了种改变，回忆也就截然不同。

我不是悲观主义者，因为我不敢说凡事都注定有不好的结局。我也不是乐观主义者，因为我不敢说凡事都注定有好的结局。让自己不断在改变中前进，让自己可以在改变的长河中撷取朵朵精彩的浪花。这是我唯一可以做到的。

一年，四季，春、夏、秋、冬。

春天，朝气蓬勃，阳光四射，活力充沛。是的，我要在这特殊的季节里像万物一样换上新装，使自己过得更有意义，之前学习懒惰，做作业拖拖拉拉，上课睡觉、爱说话，考试50来分，课堂发呆等这些“酷”行都见鬼去吧。我要和小树一样成长，小树每吸取一滴露珠，就会长高一毫米，我每背一个单词，就会多拿一点分数;花儿每呼吸一口新鲜空气，就会花香四溢，我每节课全神贯注，就会多前进一步，每做一道思考题，就会更加开发我的大脑。

夏天，激情澎湃，骄阳似火，汗流浃背。哦，我懂了。我不再像之前那样总想着不劳而获。现实的我们何必苦苦追求不现实的东西呢?对生活，对梦想的激情要像七月的阳光一样。当然，还少不了汗水的付出。小溪旁，不再有我听音乐的背影;小巷里，不再有我玩耍的身影。我沐浴在如此温暖的阳光下，依靠在窗户旁，啃着从图书馆借来的一本一本的图书。在微弱的灯光下，写着我原本最为讨厌的作文。但，现在却是我最喜欢的时光。我爱上了它，我确定我会变得更好更自信——

秋天，秋高气爽，硕果累累，丝丝凉风。来到田野，高梁成熟了，谦虚地低下头来。顷刻，醒了，难道我还可以像以前那样有一点小小成就就骄傲自大吗?答案是否定的。果子沉甸甸地挂在枝头，好奇地打量着这个世界，身子上的红颜色无声地诠释了它对生活的热爱。我脸红了，为我之前的所作所为感到羞耻。我为何要抱怨这埋怨那啊?或许有一些烦恼是我凭空想象的，而我却把它当真。我要好好地去飞，好好的去学习，做一只快乐的小鸟。我会去珍藏，珍惜爱我的人给予我的每一份爱。命运是公平的，鸟语花香，花红柳绿，每个人都得到了这份财富。原来这个世界也是向阳的，我要打开那扇向阳的心窗，不再封闭。

冬天，冷风刺骨，寒气接连而来。懒床的不再是我，躲在被窝里看动画书的不再是我。我开始钟情于运动，热衷于学习。每每看到我养的花花草草在冬天里仍能生长，我就变得更有毅力了。或许，生命也是一样，既然只有一次，就要绽放出无限的精彩。

我也不再是那个内向胆小的孩子，我喜欢向老师请教，爱好和同学们交流，我变得越来越活泼、越来越开朗、越来越好学。或许，我真的改变了，虽然还只是那么一点点。

揣着崭新的心情。走向改变的道路，用改变来装点一路上的风景，因改变而让我收获一路上的甜蜜。

篇6：改变一点点作文800字

我的思绪缓缓地向前倒流……

学期初，我怀着憧憬来到了新学校。有着一股新鲜劲，我学习起来干劲十足。每天做完老师布置的作业，就立刻开始马不停蹄地做自主作业，为了节省时间，我做完的自主作业并没有及时批改。我本以为比以前努力了，成绩应该比小学更优秀，但事实并非如此……

第一周的考试成绩很快下发，我却一点高兴不起来，原本在班级里名列前茅的我被甩到了二十名开外。这令我百思不得其解，小学的时候很多次是因为不努力而导致考试成绩退步，但这次我的确很努力，成绩却依旧平平。

我拿着成绩单垂头丧气地回了家，不解地向妈妈述说了我心头的疑惑。妈妈听了我的叙述，点点头：“你的成绩不理想是有原因的。我要提醒你的是，中学和小学有很大的差别。首先，科目增多，难度加深;其次，做自主作业是正确的，但是不批改，就不知道错在哪里，也找不到知识的薄弱点，做与没做的效果是一样的;再者，是你的习惯，你没有进行预习和复习，导致第二天不能带着问题去上课，晚上又不能及时消化和理解，就这样，成绩自然提高不了。”

转眼，第二个星期开始了，我只将我的学习方法改变了一点点，增加了批改、消化、预习、复习这四项内容，自主作业不求多，而求精，预习复习时间不求长，而求懂。之后，我的成绩果然得到了迅速的提高，让我在期中考试取得了不错的成绩。

篇7：改变一点点作文800字

在那个风和日丽的日子，我一个人神采飞扬地走在郊游的路上，正巧碰到了同路的改变女神，我们天南海北地聊着，突然，改变女神神秘兮兮地对我说：“姑娘，我带你去一个很神秘的地方。”说完，改变女神手指一挥，一幕幕场景便涌了上来。

第一幕我看到了：那是我刚出生不久的时候，半夜突然哭了起来，妈妈便坐在摇篮边，边摇边唱着歌。那歌声轻柔优美，没有伴奏，却显出了它的真，她的眼睛里闪烁着母爱的光芒，她强忍睡意，为我唱歌，哄我入睡。在那温馨悦耳的催眠曲中，我再度酣然入睡。

第二幕我听到了：那是一阵阵激烈的掌声，我明白了，那是我的第一次英语自我介绍，词汇的缺乏、性格的内向使我一走向讲台，一大堆的话哽在喉咙里说不出来。我焦急地抬起头，望向同学，只是，我没想到，他们的.眼里没有嘲笑，只有对我的期待和鼓励。我突然全身轻松了，我扬起自信的微笑，一句句流畅的英语从我嘴里溜了出来。

第三幕我闻到了：那是药的味道。原来，那时我在学校时肚子痛，但倔犟的我不接受同桌递来的药。她无奈地看了我一下，突然动作迅速地把我的水壶打开，把药倒在我的手上，对我坚决地说：“你不吃，我逼你吃。”也许是药的作用，抑或是同桌对我的关心，吃了药之后，肚子便不痛了。

篇8：改变一点点说明文

一、明确常见说明方法及作用

1.举例子。在说明时,对于一些不熟悉的事物或抽象的事理,需要列举一些人们容易理解又有代表性的例子来进行说明。其作用在于具体真切地说明事物或事理的某种特点,增强文章的说服力。

2.列数字。数字是说 明时最精 确、最科学、最有 说服力的依据。其作用在于具体而准确地说明事物的某种特点,使说明更有说服力。

3.打比方。它 其 实 就 是 比 喻 的 修 辞 方 法。其 作 用在于使抽象的事物或事理变得具体、生动、形象。

4.作比较。有些事物或事理是人 们较陌生 或抽象的,用大家较熟知的东西和它比较,读者在比较中就会得到具体而鲜明的印象。其作用在于可以化深奥为浅显,可以更清晰、更鲜明地说明事物。

5.分类别。有时我们所要说明的 对象从某 一方面不容易说清楚,作者就会按一定的标准把事物或事理分成若干类,再逐一加以说明。其作用在于使说明变得条理清楚。

6.下定义。用简明扼要的语言来介绍对象,揭示其本质的一种方法。其作用在于更科学、更本质地揭示说明对象特点。

7.作诠释。就事物的某一个特点 作解释说 明的一种说明方法。其作用在于通过对事物或事理的某一特征加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

8.引资料。文中引用有关名言、典故、俗语、传说等充当说明的内容或依据。它的作用在于使文章更具有说服力或增添趣味性,在文章开头,还起到引出说明对象的作用。

9.摹状貌。它是通过具体 生 动 的 描 写 来 揭 示 事 物的特征。其作用在于使被说明对象更形象、具体。

10.画图表。有时有 些事物之 间的关系 抽象而复杂,仅用文字说明还不能使读者明白,这就需要附上示意图或统计表,使人看了一目了然。画图表的作用在于使说明对象简明,清晰,直观。

二、掌握解题技巧

在分析说明方法及作用时,首先要判断出题目究竟运用了怎样的说明方法,分析作用时,不要笼统地答,必须结合原文,针对不同的说明方法,我们可以这样回答:

1.举例子。如在《中国石拱桥》一文中就 举了赵州桥为例,其作用分析我们就可以这样回答:举赵州桥为例,具体真切地说明了中国石拱桥形式优美,结构坚固的特点,增强了文章的说服力。

2.列数字。如《宇宙里有些什么》:“恒星的热 度非常高,表面温度至少有三千摄氏度。”分析:此句具体 而准确地说明了恒星的热度非常高,使说明更有说服力。

3.打比方。如《人民英雄永垂不朽》一文:“它像顶天立地的巨 人一样矗 立在广场 南部,和天安门 遥遥相对。”分析:此句生动 形象地说 明了人民 英雄纪念 碑巍峨、雄伟的特点。

4.作比较。如《宇宙里有些什么》:“可是这种 星星的物质,密度特别大,火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。”分析:将火柴头那么大的物质和十多个成年人的重量比较,突出这种星星的物质密度特别大。

5.分类别。如《鲸》:“鲸的种类很多,总的来说分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。”分析:此句条理清楚地说明了鲸的种类。

6.下定义。如《统筹方法》:“统筹方法,是一种安排工作进程的教学方法。”分析:此句准确科学地阐述了统筹方法的本质特点。

7.作诠释。如《奇妙的克隆》:“凡来自一个祖先,无性繁殖出的一群个体,也叫‘克隆’。”分析:此句具体准确地说明了什么是克隆。

8.引资料。此类型说明方法在回答时应结合实际:引用名言、格言、谚语等,使说明更有说服力;引用神话传说、谜语、逸闻趣事等,增强说明的趣味性;在文章开头,还起到引出说明对象的作用。如《苏州园林》:“游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说‘如在画卷中’的。”分析:引用游览者的话说明苏州园林具有图画美的特点,使说明更有说服力。

9.摹状貌。如《中国石拱桥》:“这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。”分析:生动形象地说明了中国石拱桥形式优美。

10.画图表。如《统筹 方 法》中 就 利 用 了 此 方 法,通过烧水非常直观形象地说明了统筹方法的重要性。

总之,在实战过程中,我们只要掌握 了这些解 题技巧,对于此种类型题目的解答是非常有帮助的。

摘要：说明文方法及其作用的考查是中考说明文阅读的必考考点,掌握一些说明文阅读的解题技巧非常有必要。分析说明文的十大说明方法及解题技巧,以期提高考生解题能力。

篇9：哪怕改变一点点

发生在该小区的开发商跑路问题，从年后曝光到现在，无论是政府或是开发商都没有正式做出交待。背后的原因，除民间借贷的风险外，开发商之间的矛盾以及某些个人的背景，也在对数个业主的采访后渐渐浮出。

自去年以来，长沙的资金链断裂、中小房企的跑路频现，绝不仅仅是单纯的融资问题，其背后的利益纠葛，我们实难一一做出剖析。

唐小姐去年购买的公寓房，实际签订的是假合同，没有网签、备案，交了首付款，但按揭一直办不下来。去了四次信访办，以致负责人最后也被烦得说“管不了”。她说从网上看到6月底可能会交一部分房的时候，心量有些许期待。不过也有人称即便是推迟到6月，交房也绝无可能。

唐小姐说，麓山里佳園的业主都不晓得该怎么办，前面已经出现了那么多次维权，但是感觉政府已麻木了，业主自己也麻木了。“现在电视、报纸报道了那么多，也没什么作用。”

篇10：改变一点点作文650字

今天阳光明媚，晴空万里，我们全班去化学室上课。一路上大家可谓是兴高采烈、欢呼雀跃啊，不过倒是把这兴奋的心情带进了化学实验室，以至于实验室的吵闹程度可以与菜市场画上等号了。

刹然间，风云突变，乌云密布，黑暗囚笼封锁住那弱小的光明。门开，化学老师走进门。顿时，实验室鸦雀无声。化学老师的脸阴沉得快滴出水来了，双拳紧握。

寂静，死一般的安静。化学老师没说话，那是在酝酿，那是暴风雨前的平静，要么不出手，一出手就是惊天地泣鬼神。同学们没说话，谁都知道，一说话便要承受老师的滔天怒火。

忽然，我们好像听到了一丝声音，那是光明的哀号，死神的叹息。

闪电划过，雷声轰隆。化学老师发话了：“吵啊!再大声一点啊!信不信我整死你们!”震耳欲聋的怒吼硬是把雷声压下了。此时的他，仿佛一尊魔神，大有“手握日月摘星辰，世间无我这般人!”的霸气。接着，就是无尽的“教育”了……

第二天，天气也不错，倒是没有昨天说变就变。

这一次，我们学乖了许多，整整齐齐地走进实验室，安安静静地坐在各自的座位里，等着化学老师的到来。

这一次跟上一次明显不同。化学老师满面春风地大步走了进来，冲我们来了个微笑。那灿烂的微笑，一瞬间使太阳都为之暗淡，仿佛他才是光明的宠儿，光明之子。

笑完后，老师满意地点了点头，说：“比上次改变了一点点，不吵了，很好，我很开心。”接着就高高兴兴地讲课了。

那一天的阳光，是多么地灿烂。

篇11：成功有时只需改变一点点

一位叫卢旭东的河南小伙子在北京三里屯菜市场卖菜，尽管他每月靠勤扒苦做，也能挣1000多元，但干了5年，却只能养家糊口，他做梦都想能早点富起来。

一天，卢旭东卖菜时，忽然发现一位金发碧眼的老外在他的菜摊前认真地挑选一些看上去“精致小巧”的菜品，他很奇怪：“中国人都喜欢挑选大个头的菜品，而老外为什么却偏偏挑选小的呢？”

后来，一些老外来买他的菜，也是要个头小的。卢旭东多了个心眼儿，他特地请了个大学生老乡，用英语跟老外聊了起来。原来，这是因为东西方审美情趣差异以及饮食观念不同所致，老外认为小巧的菜品不仅漂亮，而且营养价值高。

了解到这个“秘密”后，卢旭东后来每次进菜时，就有意挑选同行们不喜欢进的小巧菜品。由于他的菜品紧紧抓住了外国客人的喜好，加上三里屯老外很多，他的生意很快就红火起来。尝到甜头的卢旭东为了牢牢抓住商机，来到蔬菜批发市场，与一些供货商悄悄签订合同：凡是小菜品都归他所有。就这样，他在菜市场里做起了“垄断”生意。

他的菜品“特色”慢慢地在老外中有了一定的名气。为了迎合老外的需求，他特地在市场里租了一个店面，为店子取了个洋名字“LU’S SHOP”（前一个单词是他名字——卢旭东姓氏的谐音，后一个单词是商店的意思），

随着名气的增大，考虑到老外遍布北京市区，卢旭东认为有老外的地方就应该有“LU’S SHOP”，想到就做，他前后在北京市区开了11家连锁店。为了保证最优质的货源，他还在京郊的大兴县买了一块地，建立了自己的蔬菜基地。

如今，全北京的老外几乎都知道北京有个“LU’S SHOP”。不仅老外青睐它，京城的海归以及白领也以逛“LU’SSHOP”为时尚。在3年时间里，卢旭东不仅购置了3辆高级轿车，在朝阳管庄住宅区有一套价值70万元的豪宅，而且还在小汤山购了一套价值百万元的洋房别墅。在一些老外顾客的帮助下，他作为“中国卖菜工的`第一人”，受到美国农业部的邀请，远赴美国进行了半个月的实地考察，学习美国的农业技术和管理经验。

卢旭东在北京卖了5年菜，结果只能养家糊口，艰难度日，可他只是对“进什么样的菜”做了一点点改变，没想到却使他的命运突然来了个180度的大转弯。“有时候，成功真的只需要改变一点点！”卢旭东说。

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篇12：改变一点点作文450字

每个人的人生道路上应该有许多改变。而我的人生道路中就是通过克服自己的缺点而成长起来的。

我是因为参加一次体育活动而改变了我对参加体育活动的看法的。由于体育是我的弱项，所以我很不愿意去参加换句话说就是“运动就是我的天敌”。而这次比赛比跑步还要费劲，我一再推辞，结果显而易见――没有成功。于是我想这毕竟是一次班级活动，而且连我们班最瘦弱的同学也去参加了，我岂能放弃。顿时感到一阵羞愧，于是迫不得已我参加了体育比赛活动。在训练的过程中我遇到了很多困难，因为这次比赛的题目是“齐头并进”，要求是每两个同学的左脚和右脚绑在一起。训练一开始，我就和我的好朋友一起训练，没想到走一步摔一步，大家都在抱怨。在训练中，有的`同学连鼻血都摔出来了，有的同学腿上跌青了，还有的同学想放弃活动，我也想放弃，在老师的教育和鼓励下，我又想起“在集体作业中，不要做第一个说放弃的人。”的名言，我仍然坚持了下来。通过多次的训练，同学们步伐整齐了，速度加快了，摔跤变少了， 我们的水平有很大的提高。最紧张的时刻终于来临了，我们开始了比赛。那天，我起了个大早，来到了学校，看见同学们也到了，正在为比赛做最后的准备。大家喊着口号：“1…2…1…2…1”步伐整齐。到了比赛场所，来得早不如来得巧，广播又说话了，命令我们立即上场。老师对我们的紧张做了开导，于是大家齐心协力，初赛---复赛---半决赛，最后到了决赛，我们一路杀虎斩将，冲入决赛，我信心大增。在决赛中，我们不负众望夺得了冠军，大家高声欢呼，庆祝胜利。通过这次比赛，使我认识到了参加体育活动可以增强集体荣誉感，加强了同学之间的团结，锻炼了毅力，增强了体质，使我改变了原来怕参加体育活动的看法。从此，我就爱上了体育活动。

正是因为这次活动，使我改变了，虽然只是一点点但是我终生难忘。

篇13：改变一点点说明文

一、敬业、乐业是我们轻松教学的首要保证

孔子说“知之者不如好知者, 好之者不如乐知者”, 作为教师, 我们要从自己的职业中品味出它的乐趣, 那我们的教学才会有价值。试想, 一个不热爱自己职业的人, 怎么可能全身心的投入到工作中去?又怎么可能迸发出工作的激情?进而竭尽全力的去做好每一项工作?他只会在工作中得过且过, 敷衍塞责!也只会在工作中“这山望着那山高”, 整天的怨天尤人, 慨叹命运的不济。作为新时期的教师, 要不断加强学习, 提高自身修养, 学会淡泊名利, 志存高远!努力实现自己的人生价值。也只有这样, 我们才能不把我们的工作看做是沉重的负担, 才能发挥我们的聪明才智, 轻松愉快的学习、工作。

二、在理解新课改精神的基础上, 认真备课, 做到成书在胸, 是我们轻松上课的首要前提

华东师范大学叶澜教授指出:“只有将人的培养、将完整人格的自我塑造而不仅仅是知识的传授看做教育的最终目标, 生命的无限可能性才能在教育的过程中展开, 教师才能成为富于时代精神、创新精神的人, 教师职业也才能具有像医生、律师一样的专业不可替代性。”中小学语文教师专业发展的首要要求就是提高对语文学科意义、语文教学性质、语文课堂价值的认识。语文是最富于人文性的学科, 缺少人文精神、人文情结、人文关怀, 是当不好语文教师、胜任不了语文教学的。新课程更是指出:“工具性与人文性的统一, 是语文课程的基本特点”。

做为语文教师, 我认为我们要理解新课改的这些精神并在教学中积极的去实施, 要有改革精神并善于积极反思, 而且还必须有“衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴”的精神。在理解新课改的精神上, 熟悉整个初中语文教材的结构和要求, 根据学生的实情, 认真备好课, 做到心中有数, 成书在胸, 我们才有可能在教学中熟练的驾驭教材, 轻松教学, 并在教学中实施新的教育理念。

三、培养学生良好的语文学习习惯, 是我们轻松教学的重要保证

“习惯决定成败”。语文学习同样需要我们培养学生良好的学习习惯, 学习效率才会提高。课前预习, 认真听课, 课后的拓展等语文学习习惯, 这都需要教师的引导, 提高语文学习成绩不是朝夕之功, 但良好的语文学习习惯就可以起到事半功倍的效果。课前, 教师可要求学生预习, 教师应根据所掌握的内容布置好预习作业, 上课时, 要求学生做到“五到” (即:“心到”、“耳到”、“眼到”、“手到”、“口到”) , 要求学生全副精力投入学习, 在教师的引导下提高语文学习的能力。课后适时的拓展, 要求学生把语文运用到实践中去, 利用综合实践活动提高学生学习语文的兴趣。语文对于学生来说就不再是一门枯燥无味的学科了。

四、把课堂还给学生, 是我们轻松教学的根本保证

1.课前, 让学生学会利用各种途径预习, 为轻松上课做好准备。

课前, 教师可让学生利用网络和图书馆查资料, 也可以互帮互助, 预习课内的知识, 为上课学习知识做好准备。比如, 在上《致女儿的信》的时候, 我让学生可前去查有关爱情的名人名言、传说故事、经典的爱情电影、歌曲名, 到第二天上课时候用, 学生对“爱情”这一话题很感兴趣, 许多学生课后找了很多这方面的资料。第二天上课, 学生有了这方面的知识, 课堂气氛非常的好, 学生们争先恐后的列举所了解的知识, 我再进一步的引导他们学习课文也就提高了他们的注意力, 进而提高了课堂的效率。

2.重能力培养, 教会学生学习, 轻松上课, 提高课堂效益。

《初中语文新课标》中指出“语文是实践性很强的课程, 应着重培养学生的语文实践能力, 而培养这种能力的主要途径也应是语文实践, 不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程, 学习资源和实践机会无处不在, 无时不有。因而, 应该让学生更多地直接接触语文材料, 在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”所以我们不必把语文教科书的每篇课文都讲通, 讲透!“授之以鱼, 不如授之以渔”教会学生学习, 是提高课堂效益的重要保证。初中语文无论是阅读课还是作文课或者是语文综合实践课的教学, 学生学习都有一定的方法可循, 我们可以把这些课分类并把学习的方法交给学生, 学生在学习的时候就会有法可循。这样既减轻了我们上课的负担, 学生学习也可以起到事半功倍的效果。所以教师上课不必面面俱到, 我认为做到每一节课让学生在某方面能力上有所提高即可。语文课要“全面提高学生的语文素养, 使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。要提高学生的品德修养和审美情趣, 使他们逐步形成良好的个性和健全的人格, 促进德、智、体、美的和谐发展。”要培养这些能力, 并不是一朝一夕的事情, 它需要长期坚持不懈的努力, 如果我们每堂课都在某方面的能力对学生有所培养, 长此以往, 学生的能力就会在不知不觉中得以提高!

3.把课堂还给学生, 让我们轻松上课, 学生愉快学习。

以前在上《中国石拱桥》的时候, 我总是先把说明文知识教给学生, 然后再和学生一起去学习, 可是我发现效果并不像我想象的那样好, 后来我改变了方式:我首先让学生通过图书和网络了解有关“桥”的发展史的它的分类, 课上我让学生观察说明文体和散文的区别并归纳出要掌握的知识点, 学生通过讨论很快得出, 这种文体主要是介绍知识, 我们应首先了解课文的知识点, 它可以扩大我们的见识, 然后由此得出介绍知识需要一定的方法和顺序, 这样才能让读者清楚的了解知识, 由于是给读者介绍知识, 就要求语言必须科学、严密!学生通过老师的引导和启发, 自己归纳出了学习说明文的方法和掌握的要点。我进一步的引导他们学习其他课文, 学生能很快掌握这种文体的学习方法和写作方法, 还会根据课文设计问题, 并发现问题了。我惊喜的发现, 这比我给他们讲效果要好的多。把课堂还给学生, 不但培养了学生思维的能力, 而且还培养了他们发现问题、解决问题的能力!也帮助他们养成了“自主、合作、探究”的学习方式。有效的提高了他们学习语文的效率!

五、把语文学习运用于生活实践中去, 提高学生学习语文的兴趣

我们让学生学习的目的就是要“学以致用”, 否则那就是培养书呆子!利用多种途径让学生把所学的知识运用到实践中去, 才会从根本提高学生学习语文的兴趣, 从而让我们真正的轻松起来。我认为可以把语文的学习和生活中的各种现象联系起来, 让学生在生活中去学语文, 让他们感受语文学科的魅力, 进而乐学、愿学。也可以利用影视来扩大学生的课外阅读。有一段时间学生爱看《哈里.波特》这部电影, 我就让学生去看这部书, 然后让他们谈谈看书和电影有什么不同?这既迎合了学生的爱好, 还提高了他们学习语文的兴趣, 并在不知不觉中提高了学生的语文素养。

摘要：要改变语文课堂教学低效策略我认为首先要做到敬业、乐业。然后, 在理解新课改精神的基础上, 认真备课, 做到成书在胸。其次是培养学生良好的语文学习习惯;最后, 把课堂还给学生, 重视学生能力的培养并把语文学习运用到实践中去。

篇14：一点改变，就是一道阳光

在巴黎的那些年，拓展了我的视野，不同的价值观、世界观的碰撞让我对世界有了重新的认识。埃菲尔铁塔、卢浮宫……法式的浪漫与风情一点点浸润我的心田，让我在这片艺术之地迅速成长。唯有爱与美不可辜负，的确是这样。那些街边的咖啡厅、甜点屋，总是让我流连忘返。爱吃甜品的我，每天一份法式甜品，仿佛成了习惯。总是喜欢在充满阳光的下午，选择一个街边的咖啡厅，点一杯咖啡，外加一份甜品，一坐就是一下午，时间仿佛都氤氲在那塞纳河上的细碎阳光上，宁静而悠远。而为了品尝到最美的甜点，我有时还会去法国周边的国家品尝，那丝丝入扣的芬芳与细腻总是让我无限回味。

从巴黎回国后，嗜甜如命的我突然发现没有了去处。也许中国的美食世界第一，但中国的下午茶文化，却几乎是没有的。蛋糕只是过生日的时候才吃；甜品市场充斥着各种植物奶油、香精和添加剂……这让我有点无所适从。为了追求心中那份极致的美，我决定自己做甜品，为此我又一次踏上了求学的历程。

因为在法国生活过，对法国蓝带厨艺学院略有耳闻，所以决定去这个学校学习。但是在选择校区时，经过几番考量，我最终选择了日本校区。其实原因很简单，一是法国有点待腻了；二是日本甜品非常有名，在口味上会更接近亚洲人。

到了日本，认识了很多朋友，而我自己的想法也发生了改变。原本我只是想做出自己喜欢吃的甜品，现在我也想让大家都能品尝到。这么美的食物为什么大家不能都来品尝？我想让大家知道，甜品不仅是过生日才吃的，甜品也不是离了添加剂就没法做出来的。品尝甜品是一种生活态度，在快节奏的生活中，给自己一点点的休息时间，让紧绷的精神舒散开来。甜品可以使人愉悦，甜品可以让人感觉到幸福。

带着这种念头，在蓝带厨艺学院毕业后，我去了上海，在一家甜品公司工作，每天累到胳膊都抬不起来，因为长时间的站立，双腿浮肿。但忙碌的工作使我在短时间内获得了大量的宝贵经验。

2016年年初，我回到了济南，我想让家乡人也能品尝到世界最顶级的甜品，而纯八度正是我梦寐以求的地方。它倡导“零添加”，没有任何的添加剂、香精、色素和防腐剂。现在都在倡导匠心独具，纯八度早在好几年前就已经开始践行了。在这里，我们用最顶级的食材，只为让顾客体会到纯粹的愉悦感。

也许，现在的纯八度还不够成熟，但随着大家对于“零添加”越来越多的认可和支持，我相信，我们现在所做的，终将得到理解与回报。

谁不想让自己的生活多一些改变呢？