初中公园写景作文

初中公园写景作文（精选10篇）

篇1：初中公园写景作文

“哈、哈、哈、哈……!”今天我们一家人又要一起去东湖公园玩!那里可好玩了，我期待已久了!我兴奋极了!

只听见——哄哄的声音，一转眼，车子就停在东湖公园附近了，我飞快地下了车，我跳着对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈快点呀!我可等不及了!”等爸爸妈妈准备好以后，我就已经在公园门口了，妈妈说我真好玩，的确呀!我是很喜欢玩。

我们来到了游乐场，我看到了这一切，仿佛就像天堂一样好玩，我向游乐场狂奔而去，哇塞，好多都是新安装的游戏机器，我向爸爸妈妈要了几张票，准备玩新安装的非常刺激的游戏，叫做高空荡秋千，我找了一个位置坐了下来，心里非常紧张，铃声响起，游戏开始了，机器开始慢慢的转动，我们每个人随着机器的转动都在空中飞翔着，大家都开心的欢笑着，我时而欢呼，时而张开双手，就象快乐的小鸟在空中翱翔，忽然机器发疯似的加速起来，并且上下颠簸，人坐在上面都失去了重心，我紧张极了，用手紧紧的抓住了两边的绳子，吓的闭上了眼睛，周围传来阵阵的尖叫声，正在大家都特紧张的时候，机器又忽然变的像开始一样的那么温顺了，笑容又重新回到了每个人的脸上，微风向我轻轻的吹来，我又一次的闭上了眼睛，又仿佛和同学们在体育课上玩捉迷藏的游戏一样，机器过了一会就停了下来，我走出了游戏场，回想刚才紧张的那一幕，又兴奋，又刺激，又害怕，有趣极了。接下来，我们还玩了同样刺激好玩的碰碰车，疯狂赛车……

快乐的时光总是那么的短暂，一个下午的时间很快就过去了，可是我们全家还都沉浸在刚才的快乐中，天色慢慢的变暗了，我们怀着依依不舍的心情离开了东湖公园，这次真是太爽了，也是我最开心的一天，我期待着下一次的到来。

篇2：初中公园写景作文

我们的家附近有一座美丽的公园，那里绿树成阴，鲜花盛开。这就是马鞍池公园。

从大门进去，首先映入眼帘的就是美丽的郁金香园了。你看，园里各种颜色的郁金香都有，红的像热情的火。黄的像金灿灿的阳光。粉的，像一片云霞，整个花坛连起来就是一个大大的，彩色的海洋，一阵阵芳香向人们飘来。

从花坛往西走，就是一片大大的草坪，碧绿碧绿的草就像一层碧绿的地毯。草很深，足足有七八厘米高呢!人们在草地上野餐，小孩在草地上打滚，赛跑，踢足球。

从草坪的北面往东走，就是大喷池了。水从小管里喷出的图案可多啦!有鲤鱼越龙门，有卷珠帘图案。。。。。。

去了马鞍池公园，不能错过的就是好玩的为鸽子了。一只只又白有胖的鸽子在地上蹦蹦跳跳，琢食人们撒下的玉米，小米等食物，吃了一袋又一袋，好象永远都吃不饱的样子。有一次，我在喂鸽子，把食物放在手心，鸽子就过来争食，把我逗的哈哈大笑。

篇3：初中公园写景作文

关键词：初中语文,写景抒情散文

在初中散文教学中, 写景抒情类散文所占的比重较大, 也是中考考查的重要对象, 但是, 传统的散文教学方法往往重形象、轻逻辑, 学生也缺乏对其进行理性分析, 梳理文脉, 往往聚焦于对其进行浅层的修辞等手法的分析, 却无法深入感知情感, 得分率较低。 虽然此类文章往往借助于借物寓情、托物言志等手法表达对人生的某种感悟, 但由于学生阅历的缺失、难以体会其中所蕴含的感情。

一、走进作家, 深入解读文本

《好一朵木槿花》中, 作者刚从母亲逝世的悲痛中缓过气不久、 又面临“小弟的生之困惑”, 在“极端的惶恐”和“坐立不安”时, 看到开于荒园杂草中的一朵木槿花, 给予了她无限的惊喜之情, “她笔下的花多呈现出一种整体的特色:坚忍、执着、默默无闻而又尽情尽性。不管是二月兰、木槿花、水仙还是玉簪花, 它们都具有这样的禀性。花性即人性, 宗璞写花实际上是在写人。”让我们联系到宗璞的遭遇, “文化大革命”爆发后, 宗璞面临着被抄家、被揪斗、父亲被关牛棚的命运。1974年至1977年短短四年间, 宗璞的姑母、大姐、叔父和母亲先后辞世, 一再经历亲人离散之痛。1982年5月, 她最疼爱的小弟冯钟越又身患绝症, 于1982年10月去世。 这篇文章, 正是在此番境况下的写作, 与其说她写花, 不如说是在为生命唱赞歌。因而, 关注宗璞先生笔下的花, 应该从花的内在精神方面倾注。

二、理清线索, 培养学生思维能力

《好一朵木槿花》这篇散文文章较长, 语言含蓄, 又涉及“文革” 那个特殊的年代, 孩子们缺乏相应的生活体验, 尽管初中的学生已有了一定的阅读理解能力, 但他们的语言感悟能力较差、形象思维不足。如果直接从“木槿花”这一形象所蕴含的意义上入手, 学生可能不太感兴趣, 也不理解, 难以与作者产生认同, 并且往往初中散文阅读教学更多的将关注点放在形象分析上, 也不太关注意境组合的逻辑关系, 因此, 对这篇散文的教学, 我从内容上注重加入写作的背景介绍, 尽量减少学生与久远写作年代的隔阂, 又从结构上注重理清文章脉络, 率先通过理出表示时间的词语, “以前”“前年秋至”“去年”“今年”, 分析作者对木槿花的情感变化:“从未仔细看过——期待”, 引出“两度花开, 不同凡响”这一主要线索, 带领学生探究两次木槿花开带给作者的情感历程, 这样文章就有一条逐步发展的线, 感情是不断升华的, 培养了学生在散文阅读中的逻辑思维, 这一做法, 使得他们能够快速抓住文章脉络, 教会学生掌握阅读的方法和思路。

三、关注学情, 精心打磨教学设计

(一) 精心设计问题

对《好一朵木槿花》进行问题设计的时候, 我设置了“好一朵的木槿花?”作为主问题串联整堂课程, 首先让学生在文中找出直接描写木槿花的句子, “让我们看一看, 到底是怎样的木槿花?” 接着按照时间顺序, 让学生在文中找出表现宗璞心理情感的词语, 自然过渡, 由花及人。在赏析语言、品味情感的过程中, 还利用比较来体会情感在两次花开中的升华, “在木槿的两度花开中, 我们读出了惊喜之情, 读出了悲壮之意, 那让我们来找一找这两度开花的异同点有哪些呢?”这是一次学生比较阅读的过程, 通过花开环境的一次比一次恶劣, 而花开姿态的明艳坚强以及花的内心坦然依旧来感知木槿花的坚强、谦逊、坦然, 最后围绕文章结尾进行提问, 并及时进行总结点评。

(二) 注重设计, 培养朗读美感

“忽然在绿草间, 闪出一点紫色, 亮亮的, 轻轻的, 在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去, 见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 一阵风过, 草面漾出绿色的波浪, 薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头, 带点调皮, 却丝毫不知道自己显得很奇特。”在这一个片段的教学中, 我尝试让学生多形式反复诵读, 通过这样几个问题:“你能读出这种感觉吗?”“你觉得重音应该落在哪些词语上? 为什么?”“通过朗读你感受到了怎样的木槿花呢?”来引导学生赏析出木槿花的色彩明丽、姿态轻盈、娇嫩轻柔以及带给人的无限惊喜之情, 并联系木槿花的生长背景:“那时园中荒草没膝, 除我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外, 只有两树忍冬, 结了小红果子, 玛瑙扣子似的, 一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。” 但是, 在这般荒草没膝的恶劣环境中, 再无所盼望的消沉低落里, 一朵小小的木槿, 轻轻闪闪的一点紫色, 便能带给人无限惊喜与希望之情, 好一朵木槿花, 你开的明艳, 开的坚强!在第二度花开里, 木槿花面临的环境更加恶劣了, “忽见土山一侧, 透过砖块钢筋深处几条绿枝, 绿枝上, 一朵紫色的花正在颤颤地开放!”作者的心被重重重压下挣扎着开花的木槿所震慑了, 连接发出了两次感慨:

“我的心也震颤起来, 一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了, 还开花!土埋大半截了, 还开花!”

(三) 品词炼句, 为课堂增添语文味

中考要求, 学生要能品味文学作品中富有表现力的语言。语言风格是作家的文化品位、文字功底、语言习惯、个性气质及思想情操的综合表现, 宗璞就是一位有着深厚语言功底和遣词用句能力的高手, 她的语言往往在朴素、自然、生动的基础上, 又流露出大气雍容、典雅高贵的气度。怎样抓住文本中富有表现力的词语引导学生感受作者的情感变化也是品读文章的关键。当学生找到第一次描写木槿花开的句子“见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上”时, 可以重点品析“缀”字。“缀”本为“点缀、装饰之意”, 这里可以看出木槿花的小, 那么, 教师可以发问“木槿花, 只有小小的一朵, 然而它却可以成为一座荒园的点缀, 这里面你能读出哪些感受呢?” 联系到木槿花“荒草没膝”的生存环境, 可以体会到这朵小小花的出现带给这座荒园的明亮色彩、带给一个正处在困惑惶恐、坐立不安中宗璞的惊喜、安慰的意义。

篇4：初中公园写景作文

关键词：初中语文 写景抒情散文 教学方法

人教版初中语文七年级上册第三单元为同学们展现了色彩斑斓的大自然，从春夏秋冬四个季节来展示多姿多彩的大自然，从而陶冶同学们爱美的心灵，锻炼其发现美的眼力。这单元有散文大家朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》、梁衡的《夏感》、诗人何其芳的《秋天》，这四篇文章有美的景物、美的情感、美的语言，是四篇经典写景美文。“工欲善其事，必先利其器。”中国古代教育家孔子这样告诉自己的弟子子贡，一个做手工艺的工匠，要想把工作做好，做得完善到位，应该先把工具准备好。因此教师想要上好此单元写景抒情散文的课，就应先要掌握教学的方法，才能把本单元的教学工作做好。以下是笔者对本单元教学方法的探讨：

一、理清文章思路

在学习和阅读写景抒情的散文时，首先要理清文章的思路。在每一篇的散文中，作者往往会着力描绘多幅图景，每幅图景如一条灵性的河流，将作者的情感贯穿始终。早在南朝时期杰出的文学理论家刘勰的《文心雕龙》中就提到关于文学构思和创作的论述。“神与物游”[1]作为创作主体的“神”作为创作主体的“物”相融合统一，是艺术构思活动的基本美学原则。在文学创作的过程中，作者的思维总是和客观物象紧密结合在一起的。本单元的四篇散文都有十分清晰的思路，都是以总分总的结构来描绘四个季节的图景，如下图所示：

因此在语文教学中可以把理清思路作为语文教学的一个训练点，这是一项基本功。叶圣陶先生曾说：“我相信用这个办法读和写，练就这样一项基本功，将会一辈子受用不尽。”“阅读首先要求达到真正的理解，而达到真正的理解，自觉地注意思路的开展是重要方法之一。”[2]在《语文教学二十韵》里，叶圣陶先生认为“甚解岂难至？潜心会本文。作者思有路，遵路识斯真。作者胸有境，入境始与亲。一字未宜忽，语语悟其神。惟文通彼此，譬如梁与津。学子由是进，智赡德日新。文理亦畅晓，习焉术渐纯。”[3]他把“遵路”放在“潜心会本文”的第一位，可见，他认为理解课文首要从理清思路入手。《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用）》在“阅读”部分的要求为“整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路”，与此相衔接的《全日制普通高级中学语文教学大纲（供试验用）》进一步提出“理清作者思路”的要求，这对于提高学生的阅读理解能力都是极有意义的。

在教学的过程中，我们实际上也进入了作者的思路，随着作者的思路走，遇到个别生字词不理解并不要紧，还是能大体感知课文内容的。只要遵循着作者的思路，利用思路的连贯性，就可以解读文中难懂的词句。同时理清思路对于学生的背诵的好处，是不言而喻的。这些美文是学生写作的借鉴，很多老师都希望学生能够背诵下来。而理清文章的思路犹如透视，中间的条理脉络一清二楚，这样文章就了然于胸，将其背诵下来就不在话下。然而如果对文章思路的理解不清晰，自然背诵起来有时会“卡壳”，会一时想不起来。理清文章思路，大大有利于文章的背诵，可以收事半功倍之效。

二、品味优美语言

在写景抒情散文的阅读和教学中，文学欣赏能力是阅读能力中最重要的能力之一。在新课标中对于阅读的要求为：具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。同时中考阅读要求为：1.品味文学作品中富有表现力的语言；2.鉴赏文学作品所运用的写作特点、表现手法；3.感受评价作品的形象或主题；4.能从作品中获得属于自己的情感体验。因此笔者认为需要掌握以下品味精美语言的方法：

首先要确定角度。这些角度包括：语言表达方面的句式、用词、修辞、词语的搭配等；表现手法方面的先抑后扬、寓情于景、侧面烘托、动静结合等；还有文章主题等方面。

其次分析作用。这些作用有一般作用，比如修辞手法的一般作用是：比喻的一般作用为生动形象、通俗易懂、化抽象为具体。如《春》中描写春雨润春图：像牛毛、像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。运过比喻的修辞手法来表达春雨细、密、润的特点，化抽象为具体，生动形象地展现给读者看。拟人，使之具有人的思想、情意，增强感染力。如春花闹春图：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。赋予了桃、杏、梨争奇斗艳的动人的情态，增强文章的感染力，突出一个“闹”的特点。排比，增强气势；如文章的结尾：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”形象生动地写出了春天“新”“美”“力”的特点，写出了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力。读来句式整齐，有节奏感，琅琅上口。还有对比，突出强调；对偶，句式整齐，具有音乐美等等。句式的一般作用是：长句，语势连绵起伏；短句，活泼轻快、铿锵有力；整句，整齐而朗朗上口；散句，错落有致，灵动多姿。词语的一般作用是：动词，生动传神，富有表现力；叠词，使节奏舒缓，具有音韵之美；褒义词和贬义词，表达了鲜明的爱憎；四字词语，整齐而具有强烈的气势，如此等等。

最后在掌握一般作用的基础上，在教学过程中还要引导学生掌握如何结合具体语境分析该语句在形象的刻画、意境的营造和主题的表现上的具体作用。

1.品味语言的准确、严密

答题格式：这个词语的意思是……（解释这个词语的本义），它表明了……（结合语境分析它的具体作用），体现了用词的准确与严密。

如《春》中：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。“钻”这个动词准确地写出了小草破土而出时的顽强的生命力。“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然破土而出的情景和作者的惊喜之情。“嫩嫩的，绿绿的”这两个叠词上，突出了小草的质地和色泽，让人感到了春天特有的气息。endprint

2.品味朴素语言的表现力

答题格式：“xx”词表明……（解释词语本身的意义），表现了……（结合语境具体作答）。

如《济南的冬天》：山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相协调，有一字传神之效。

如《夏感》：“弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割”，有动作，有形象，还有节奏感；“他们的肩上挑着夏秋两季”，“而夏呢，总是在苦涩的汗水里”，非常简朴，又形象生动。

3.品味精美语言的表达效果

精美语言指运用灵活多样的修辞方法、丰富多彩的句式或者不同的表现手法的句子。

如《秋天》中“震落了清晨满披着的露珠，发木声丁丁地飘出幽谷”。露珠“满披”写出清晨时间之早，同时体现一种景观美。“飘”从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。“放下饱食过稻香的镰刀”，其中“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”，比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。这里运用倒装句；体现了渔民悠闲的心情。

三、朗读把握情感

《语文课程标准》对朗读教学十分关注，对于各个学段都有其不同要求，循序渐进，逐渐提高，对七至九年级的要求是：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”因此，在教学中要重视学生的朗读训练。

在语文教学课堂中，其实学生念单字、词语情况还不错，但读句子的能力却不十分理想。首先，从节奏、停顿来说，停顿前的一个字的声调大部分同学处理不当。比如：“春天的脚步近了”，正常的节奏是×× × ×× ××，可学生们总爱读成× ×× ×× ××，而且“步”的调值应是51，一般学生常会读成54或541，听起来总是比较别扭。其次，很多学生重音处理不当。他们喜欢用较为夸张的音调来读句子的重音，特别是五言诗中的第三个字，他们常常用重音来朗读，使诗歌朗读听起来不够流畅，同时影响诗人的情感表达。如：“客路青山外，行舟绿水前”句中的“青”“绿”，他们都爱用拖长的声音来读。此外，文言文中的一些虚词也常被都成重音，如：“见藐小之物必细察其纹理”“心之所向，则或千或百，果然鹤也”中的“其”“之”，往往被读成重音。针对这些朗读上的问题，教师作为教学过程中的引导者，需要找出朗读教学中的共性，引导学生找出朗读中错误，并能够举一反三，把握朗读中的情感。与此同时，能够不断地训练，使学生的朗读能力得到进一步的提升。

同时，语文的课堂教学实践告诉我们，学生正确的朗读是其领略课文情感的最佳途径，学生富有感情的朗读就是对课文有敏锐感觉的表现。因此，在写景抒情散文的教学中，教师要重视对课文朗读的指导，读出情感，读出韵律，读出意境。如《春》第一段：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。指导学生用期盼的语调朗读，让学生体会到环境描写烘托出了人们对春天到来的期盼。第二段：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。”“朗润”“长”“红”三个词读重音，使学生在朗读中也和作者一样沉浸在对春天到来的喜悦之中。

语言学家徐世荣先生曾说：“运用声音朗读文章是两个合拢，一是说的语言和写的语言的合拢，二是作者思想感情和朗读者思想感情的合拢。”可见朗读必须掌握情感，要在领悟原作者的感情基础上加上自己的感情，传达出来新的情感。如果说优美动听的朗读能给人以美的享受，那么加上恰当的情感发挥则更能给人心灵上的震撼，这或许是朗读的艺术魁力所在。“朗读是一种有声语言艺术的再创造。朗读也是语文教学的重要任务之一，朗读感情培养是朗读训练的重要组成部分。”[3]可见朗读水平的提高对学生语文整体素质的提高都有非常重要的作用。因此，语文教师应十分注重学生朗读训练，采取有效方法使得学生能够准确把握朗读感情，从而提高学生的朗读水平。

四、摘抄积累材料

关于语文的摘抄积累。郭沫若先生曾有言：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千均任歙张。”在学习过程中，如果学生能够积累大量的语汇、句式、段篇，下笔时就能游刃有余，奔弛放达，任凭吞吐。那么，如何加强积累呢？笔者认为，指导学生摘抄是一种行之有效的方法。很多老师认为摘抄是语文课外学习的一项任务，其实何必舍近求远，课内这些文章都是经过国学大师们精挑细选出来的优秀文章，特别是这些写景抒情的散文，更是摘抄积累的经典之作。所以摘抄积累首先可以从课内开始，一方面能够熟悉内容，激发学生摘抄的兴趣，另一方面也能使之成为课堂教学的好助手，与课堂教学相得益彰。如《春》这篇经典美文，作者用词十分丰富。在整体感知时，我们可以边读边按作者所描写的不同景物摘录自己喜欢的词，如描写春草的、春花的、春风的、春雨的等词。通过这样的积累，既初步感知了春的美景，又为进一步揣摩品味词语打下了扎实的基础。《春》一文中两次出现描写春草色彩的词，“绿绿的”与“青得逼你的眼”，通过比较分析，就能体会到，词语“绿绿的”是描写刚出土的小草嫩绿非常讨人喜爱之态，而“青得逼你的眼”则强调了雨后小草绿得滋润、绿得鲜亮的特点。通过对课文相关内容的摘抄，有利于巩固课堂所学内容。同时在学习结束的阶段我们还可以引导学生通过运用四至六个相关的词语如春意盎然、烘托、繁花嫩叶、花枝招展等词语来写一段赞美春天的话。学生通过摘抄积累和仿写训练，既强化了语言的积累，又深化了对课文内容的理解，进一步加强了写作能力。

同时还应指导学生在课外进行摘抄，使学生养成日积月累的摘抄习惯，如荀子《劝学》所说的“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”。教师在指导学生进行课外摘抄时，要在不增加学生的课业负担的前提下进行。在内容、形式、时间、容量上要给学生一个自由广阔的空间。让学生按照自己喜欢的方式来摘抄，可以读杂志、读书报；可边读边抄，也可以读后再抄；可以在校快速阅读摘录，也可以在家品味抄写。让摘抄积累成为学生的一种乐趣和需要，真正促进学生主动阅读积累。总之，指导学生进行摘抄，同时还要督促其坚持不懈的学习，使之逐步形成影响学生一生的好习惯，使每个学生读好书，勤积累，在不断地内外吸收中提高理解和应用祖国语言文字的能力。

注释：

[1]刘勰著，王利器校笺：《文心雕龙》，上海古籍出版社，1980年版。

[2]叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》，北京：教育科学出版社，1980年版。

[3]叶圣陶：《语文教学二十韵》，人民教育，1962年，第6期。

篇5：初中写景作文：美丽的半山公园

今天一早，我就在妈妈的带领下去踏青。

我看到半山公园焕然一新，风景如画，不愧是的风景名胜。刚走近半山公园，就看到门口高高矗立的一大块石头上，刻着几个清晰有力的大字：半山国家森林公园。走进古色古香的门楼，首先映入眼帘的是五彩缤纷的美丽花坛。再往上是郁郁葱葱的树木，连绵起伏的山上，隐隐约约可见的亭子。老师带我们走过干净的石板路。沿着清澈的小溪旁边的小路往上攀登。一路上小草翠绿翠绿的。最吸引我们的却是五彩缤纷的花朵，有绿色的，有黄色的，有红色的……真像一个美丽的大花园。我被这一片美景吸引住了，一边走一边看，终于走到了山顶。站在山顶往下看去，哇，整个半山仿佛就在我的脚底下，微风吹来，让人心旷神怡!

篇6：初中写景作文之社区里的小公园

春天到了，社区的小公园有了怎样的变化呢?

冬天，小公园的树上光秃秃的，枝条在北风中瑟瑟发抖，摇摆着。春天到了，枝条在春风中变软了，并且长出了黄黄绿绿的嫩芽。用手扒开枯黄的草堆，下面满是黄嫩嫩的小草。蚂蚁在草地上成群结队地爬来爬去，忙得不亦乐乎。小宝宝衣服也穿少了，动作更加灵活了，奶瓶摔得更远了，妈妈的嗓门也更响了。池塘里，五颜六色的鱼儿更加活跃了，冬眠的动物也醒了，不知名的昆虫在树杆上、草丛里捉迷藏。微风吹来，暖暖的，就像小宝宝的手抚摸在脸上。春天的天气就像小朋友的脸，说变就变，下雨了，雨细细的，绵绵的`，就像我吃的面条，沙沙沙，沙沙沙……雨水落在地里，滋润着花草树木，也滋润着世间万物。草更绿了，花更红了。整个公园里看上去烟雨朦朦的，如同仙境。偶尔有人撑着花伞走过，急急的……

篇7：公园写景作文：公园的花

中午，我吃完饭。我到公园里去玩。温暖的春风佛在我的脸颊上，大地都感觉到了风的威力。花儿被吹倒了，这个公园真是太美丽了!

奶奶说;马走在公园里显得格外娇健;象走在公园里显得格外强壮;让人们感觉到了公园真是太美丽了!到了下午，奶奶说;我们回家吧，行吗?我说;好吧。就这样一天就过去了，我觉得这一天是最美丽的，我说;奶奶我再去公园玩行吗?奶奶说;行啊!到了公园，奶奶说;我们去看看大理山茶花行吗?我说;行，一个一个的花各有个的美丽，走大半天终于看完了公园里所有的花，到了中午奶奶去家里弄好了菜和饭正等着我去吃呢，这是偷偷去看奶奶弄好饭的情景，然后，奶奶来叫我去吃饭了。我说;好，我来了。我说;奶奶今天是几月几日啊?

奶奶说是;5月31日，我说;哦，奶奶说;明天就是六一儿童节了。我准备给你一个礼物你猜是什么礼物?我说;肯定是我最喜欢的，奶奶说;你怎么知道的?我说;我猜的呗奶奶说;哦。好了，好了今天就这样了快睡觉了我说;哦，到了6月1日奶奶给准备了遥控汽车，我说;我太高兴了。我说;搞了这么久的节目怎么还没完了，马上就完了到了中午我回去就拿着遥控汽车就开玩起来。

我觉得这是我最美好的一个月，到了奶奶的节日我也要给他准备礼物。

★ 雾500写景

★ 征文写景500字左右

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★ 小学五年级写景作文500字左右

★ 作文500

篇8：海湾公园写景作文

走进公园，一阵清新的空气伴随风姑娘姗姗的步子迎面扑来，令你神清气爽，忘掉旅途的疲倦。扑入眼帘的是一大片绿茵茵的草地，棵棵草儿伴着风儿的节奏，欢快地舞动着柔美的身躯。与小草共舞的还有各种各样五颜六色的花儿，它们把草坪点缀得如同一块翡翠上镶嵌着五光十色的宝玉。

你瞧!那一座座假山姿态各异，有的如同一座金字塔，有的似一个数字“3”，有的像一块长方形砖瓦……山坡旁还有一棵老榕树，它舒展枝条，风儿为它梳洗毛发，它可开心了，不时还唱着“哗哗”的歌儿。在榕树的四周是五只铜锛的金色小鹿，它们快乐地在榕树周围飞驰，似乎在保护着老榕树。

公园的外面，有一条用鹅卵石铺成的小路，沿着小路走，右边是无边无际大海，大海上漂浮着点点白帆，左边是一株株大树、一家家典雅的咖啡厅。一曲曲优美的舞曲从咖啡厅里传来，美妙极了!

篇9：公园写景作文

星期天，我和妈妈一起去马鞍池公园玩。

公园的路边种着一排排柳树，树枝好象长长的头发，微风一吹轻轻的摆动，好美呀!

我们来到了盆景园，里面有许多的盆景和假山。他们给这些盆景都取上了美妙的名字，有的叫空山鸟语、有的叫龙蛇起舞、有的叫风光无限、有的叫片云飞渡，还有很多很多名字我和妈妈都记不住了。盆景的造型很奇怪，但跟他们的名字很配，真好看!

篇10：写景作文：公园

你来过邓州市吗？你到过邓州市的街心公园吗？倘若你来得话，可千万别错过了游玩此处！它是现代文明的物质，是邓州市老百姓的智慧结晶。

早上，穿梭走过来，一对盆栽马上进入你的眼前，盆栽是用汉白玉石材制成的，上面手雕有24颗石珠，惟妙惟肖。离去盆景，来到鹅卵石路上，这条小道多是用光洁的河卵石和碎石子凝聚力而成，宽不够一米，弯弯曲曲，道旁是绿油油的草地，青翠的小草迎着太阳生机勃勃，小草中也有几朵无名小花装点在其中，充满了诗情画意。如果你困乏时，来到这里，便会心旷神怡，心胸开阔。

赶到街心公园，别看音乐喷泉则为一大遗憾。这座喷泉正中间有一个大泉眼，在旁边，都有几处小泉眼交叉式在其中。每每夜幕降临，喷泉便被灯照映，越来越五颜六色，如同一尊五色山。四面八方的大家走来，欣赏这喷泉，一阵风吹过，带著微微凉意，简直沁人心脾。夏季，调皮的小朋友们来到喷泉下边，玩耍、玩耍着，大大家坐着喷泉旁闲聊，一派快乐的景色。

饱览了街心公园，别忘记生态公园西边的儿童游乐场，到这儿不需交纳一切花费。青少年儿童大多数来这儿健身运动，先来一番攀高实验，锻练你的胆量、磨练你的信念。再去摸摸高，圆你的高个理想。最终，去试炼场和伙伴比试比试，胜负并不重要，重在参与。俗话说得好：性命取决于健身运动，健康的体魄是考量一个人的第一因素。

你早已对这儿向往已久了吧，快来吧！扯开它那漂亮的面具，感受一下这儿的良辰美景。

写景作文：公园2

一个星期天的下午，爸爸带着我和弟弟去双湖公园游玩。

我首先来到了双湖公园的西湖，蓝天下银光闪闪。岸边绿树浓荫，粉红的樱花缀满枝头，给美丽的双湖公园平添了几分妩媚，几分瑰丽，我们顺着双湖公园弯弯曲曲的石径。来到了双湖露天会场，突然，耳边传来音乐家韩红的《天路》，那歌声美妙动听，像百灵鸟一样在空中回荡。湖中心一排喷泉出各种各样的水珠，我赶紧叫爸爸拿出照相机，给我照了张相；把一个个喷泉定格在美丽的瞬间。我们沿着河道继续往南走，一会儿，来到了江南戏院，只见一群老人正在津津有味地听着淮剧《杨家将》。再往东，我们三人来到了罗汉院，院内香雾缭绕，一个老和尚正盘地而坐，手数着佛珠，嘴里念念有词。我们在罗汉院转了一圈。然后，过了马路经过九孔桥向东走，来到了双湖的东湖。我们参观了双湖会所，一个个亭台楼阁倒映在碧绿的湖面上，我们仿佛置身在画中一样。不一会儿，我们来到了双湖公园东门口，爸爸带着我们离开公园，我们还真有点依依不舍呢！

双湖公园，你不愧是苏北最大的公园！你的美丽无与伦比，我的家乡因为有你更加美丽，我为你骄傲，为你自豪！

写景作文：公园3

清晨，柔和的阳光透过我房间的窗户，我迫不及待地起了床，坐在妈妈的车上，欣赏着一路美景，来到八仙山公园运动。

一走进大门，我们就被一块矗立在草地上的大石头所吸引。这块大石头是灰褐色的，上面镶嵌着三个红艳艳的大字“八仙山”。看起来是那样苍劲有力！穿过大石头，向上走去，我们就来到了广场。广场就像个盆地似的，四面高，中间低。人们在那里打羽毛球，滑活力板，溜冰，骑自行车等等，好不热闹。

我们穿过广场，顺着林荫小道，向里走去。映入眼帘的是绿茵茵的草地和苍翠欲滴的树木，这满眼的绿色真是令人心旷神怡！你瞧，左边的树木排着长长的队伍，笔直地站在草坪上，好像在欢迎我们的到来。右边的竹林长得葱葱茏茏，像一面屏风，遮住了刺眼的阳光。我被眼前的美景陶醉了。于是不停地在林中摆起pose，让妈妈给我拍照留念。

最后，我们来到了八仙山公园的最高处——凉亭。站在这里几乎可以把八仙山公园的美景尽收眼底。郁郁葱葱的树木，弯弯曲曲的小路，水平如镜的小湖，盆地似的广场……

写景作文：公园4

走进森林公园，总会有一股清香扑鼻而来。那是花儿的芬芳，那是树木的清新，那是蜂巢里的蜂蜜，那是……这时心里只会有一个字，就是美。

这里树木是美的，它苍翠挺拔，有着宽广而温暖的美感。150岁的沧桑，让人有种空谷幽兰的感觉，每片叶子都是不一样的，有的像飞翔的小鸟，有的像翩翩起舞的蝴蝶，有的像粗糙的手掌……真是太美了！再加上小鸟的高歌，树叶的清香，变的更美了。

这里的长廊是美的，一幅幅让人身临其境的艺术品挂在墙壁上，有山水画，有水墨画，有书法作品“一曲新词酒一杯，”顿时让人心旷神怡。

这里的小路也是美的，看那大大小小的鹅卵石，闪烁着光泽，躺在路边的草坪上，仿佛就像在棉花上一样，一朵朵野花开得正艳，郁金花在微风地吹拂下也低下了头。

这里的游客也是美的，看，有个小朋友在地上拾垃圾，然后扔进垃圾桶，有一个年轻人在扶老人过桥，有个孩子在给老人让座，一切都是最温暖的画面……

我爱美丽的森林公园，下次我还要来这里游玩。

写景作文：公园5

今天是一个艳阳天，万里无云。妈妈说：“走啦，今天天气不错，去黄台山公园！”我一听乐得一蹦三尺高。我和妈妈坐车向黄台山公园，经过半个小时的“艰苦奋斗”，终于在8:30左右赶到了黄台山公园。远远望去，黄台山公园一片生机勃勃的景象。

一排排大树，吐出了新的嫩芽，为春天的到来表示热烈的欢迎。一路绿草如茵，绿油油的草地给大地换上了朝气蓬勃的绿外衣。

转过山头，不禁眼前一亮。随处可见的迎春，粉嫩嫩的桃花，雪白的梨花……蜜蜂在花丛中忙着采蜜和授粉；蝴蝶挥舞着翅膀，为这满园的春色锦上添“蝶”；鸟儿们飞到树枝上，唱着欢快的歌儿，轻快的赞颂这迷人的春色。

转身，我们又来到了黄台湖。湖水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；湖水真清啊，清得可以看见水里的小蝌蚪；湖水真绿呀，绿得就像一块儿无暇的翡翠。靠近岸边的水域，多多少少生长着一些芦苇。

不经意的回头，看见一株未谢的梅花，不禁垂头深思。梅花，迎着寒风而绽，既没有茉莉的芬芳，月季的艳丽，也没有兰花般淡雅，玫瑰般鲜红，更没有荷花出淤泥而不染的气节……

正想得出神，听见妈妈在叫我。我急忙向妈妈所在的地方跑去，途中却又想起了一句诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”还没来得及深思，已经被妈妈拉着，向休息区跑去。妈妈在座椅上休息，我便在旁边看照片。

大概休息了15分钟，我们沿原路回去，坐上了回家的车。这真是一次难忘的旅行呀！

写景作文：公园6

我国有许多风景，西湖、黄山、华山等等……这一回我来说说黄岩的九峰公园吧，它的一年四季都很美丽。

春天，九峰公园的小草偷偷地从地下钻上来，随着春风轻轻地舞蹈。梨花绽开了美丽地笑脸，散开淡淡的清香。桃花也笑红了脸，你瞧，它们正在比谁最美呢！

夏天，池塘碧绿的荷叶撑开了它的大伞，小鱼和青蛙在乘凉，荷叶上长着含包欲放的荷花。荷花真像一位青年少女在荷叶上站着，小朋友们都在那池塘边钓鱼，甚至在水池里嬉戏。

秋天，九峰公园一片金色，枫树的叶子飘荡下来，就像几只飞舞的蝴蝶，枫树的叶子有的是黄中带绿，有的红中发黄，还有的火红火红的……桂花在秋风中跳舞，给人们带来了阵阵的清香，桂花的作用可大了，可以泡桂花茶，可以做桂花糕等……

冬天，雪花在空中飞舞，许多花都枯燥了，只有梅花独自在开放着，真像个小“乞丐”，松鼠在林间窜来窜去，时不时地跳下来，看着春天是否快要来临。

九峰公园一年四季景色美丽，我喜欢九峰公园。

写景作文：公园7

南湖公园是厦门一座颇负盛名的公园，虽然不能和中公园这样的大型公园媲美，但是在小型公园中，绝对是无懈可击的。

走进南大门，一条由鹅卵石铺成的道路向前延伸着，路的尽头有两条水泥路。

如果走左边，一直走可以看到一条石子路。沿着石子路往前走，首先映入眼帘的便是一座门球场，它多年来一直是老人们休闲与孩子们玩耍的地方。再往前走，便是健身区，平时总有许多人在这锻炼身体。想知道孩子最多的地方在哪儿吗？就在健身区旁的小游乐场。如果连那儿都没有小孩子的话，厦门市政府就不会把南湖公园设为儿童主题公园了。

如果顺着右边的路走，那么最好是去茗香园看看。那里有树、有水、有桥，还有一座小亭子，是闲暇时最好的休闲场所。出了茗香园，走不了多远，抬头便可望见一座假山。穿过山洞，一片碧绿的湖水展现在眼前，使人豁然开朗。只见身后的最高峰上写着“坐石观流”四个大字，你一定想爬上假山去，好好看看这里的风景。

公园里的湖，无风时水平如镜，微风拂过，水面碧波荡漾。偶而有一两只小船划过水面，像进入仙境一般……

南湖公园非常美，但那只是今天的美。我相信，明天的南湖公园会更美。

写景作文：公园8

在我们淮南有一座美丽的公园——龙湖公园，那里风景如画、游人如织。

一进入龙湖公园那古色古香的南大门。首先映入眼帘的是一个梦幻般音乐的喷泉，8条威武的石龙围坐在喷水池四周，不时从石龙嘴里吐出美丽的水花。每当节日来临，音乐一响，喷泉立刻随着音乐的变换喷出形态各异的水柱与水花，水柱时而高耸入云，气势磅礴，水花时而似天女散花，令人神往……喷泉两边高耸的壁画上雕刻着淮南古老的历史故事与传说，令人驻足观望。

绕过喷泉，往北便来到充满神秘色彩的“时光隧道”。半圆形的褐色拱门一道挨着一道，就像是镂空的隧道一般。每当夜幕降临，七彩的灯光忽明忽暗，让人觉得仿佛置身仙境。

穿过“时光隧道”，便来到了一个清新的世界。那里道路蜿蜒曲折，路两旁栽满了苍翠的松柏，绿地里的八角枫长得枝繁叶茂。顺着道路向前走，就来到龙湖边。湖水平静的就像一面大镜子，一阵微风拂过，湖面漾起层层涟漪，一棵棵婀娜多姿的柳树依偎在岸边，像是柳树姑娘在羞涩地照镜子呢。

沿着湖边漫步，眼前便出现了一座汉白玉石拱桥。那桥洞呈半圆形，宛如一弯新月，与倒映在水里的影子相映成趣，两旁的`栏杆上雕琢着精美的图案，每一个石柱上的花纹都各不相同，令人称奇。

站在桥上凭栏远眺，落日的余晖洒落在湖面上，泛起层层金色的波纹。美丽的湖心小岛倒映在碧绿的湖水中，令人浮想联翩。

“信步龙湖，人在画中”，龙湖公园真是一个景色宜人的好地方！

写景作文：公园9

泰州是一座发展迅速的现代城市，泰山公园就是镶嵌在其中的一颗绿宝石！肃穆的岳王庙，美丽的人工湖，优雅的荷花池……是我们游玩的好地方！

岳王庙是我们非常崇拜向往的地方。游玩泰州公园，远远就看见威风凛凛的青铜岳飞像站立着,刚进入岳王庙，便看到一对跪地的秦桧夫妇。岳庙的外观，红色的墙，黑色的瓦，我们买了香，进庙了，进入岳飞面首先看到一个大香炉，绕过香炉，我们烧了香，便离开了。

人工湖曲径优美，吸引许多鸟儿的光临。这时，我们听到了“呱呱”的声音从远处飘来，我们循着“呱呱”的声音来到了人工湖。“好美啊！”我赞叹道。只见湖面上波光粼粼，几只小燕子不停地掠过镜子般的湖面。蜻蜓也纷纷在湖面上掠过，尾边轻轻在水中一点，真似一位仙女，真可谓是“蜻蜓点水”啊！

荷花池更是美丽无比。我们来到了荷花池。“哇塞，荷花真多啊！”我不仅叫起来。每个荷花都像一个个亭亭玉立的少女。这些荷花挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的……

这就是美丽的泰山公园！

写景作文：公园10

我的家乡在淮河两岸，因盛产珍珠而被人们亲切地称为“珠城。” 在珠城有一个别具一格的公园——大塘公园，它被人们称为“珠园”，它是人们娱乐场所。

春悄悄地走来了，为它唱起春的序曲。树木披上了绿色的衣服，小草从地下探出了头，花穿上五颜六色的裙子，小湖里，鱼儿们似乎在开春季运动会————人们有的在滑旱冰，有的在跳健美操，有的在打太极拳————

夏突然出现了，开始了夏的篇章。树用它那茂盛的枝叶为人们遮挡毒辣的阳光。树荫下，人们有的在夏象棋，有的在跑步，有的在聊天————

秋默默无闻地为人们呈现秋的收获。树的叶子一片片的落了下来，果树园里，苹果树、梨树、橙树————果子一个比一个大，在远处看去，那景色美丽极了。花都凋谢了，只有秋菊还在绽放着它的美丽。人们有的在划船，有的在散步，有的在热身————

一阵北风吹来，冬为珠园呈上了银装，树的枝干上堆满雪，人们有的在跑步，有的在打雪仗，有的在湖面上滑冰。

美丽的大塘公园，你是我们蚌埠的骄傲。

写景作文：公园11

夏季伴着最后的蝉鸣又一次离我们而去。天高云淡的秋天带着满满的果实再一次如约而至。初秋的水景公园更是让人赏心悦目。

远远望去，有一座鲜艳的红色雕像引人注目。那是一个“台”字的雕像，艺术家们把它的上半部分做成一团熊熊燃烧的火焰，代表着台州人民热情似火的创业激情。下半部分做成一张“州”地图，代表着整个台州地区的山海水城。整个雕像上动下静，浑然一体。

美丽的景色令人目不暇接，来观赏美景的人川流不息。我们来到了波光粼粼的湖边，微风轻轻吹拂着湖面，泛起层层涟漪。我们踏着轻盈的脚步，走上了石拱桥。桥的左边是美丽的睡莲池，虽然已是初秋，但花朵们依然争奇斗艳，用色彩装点着世界。睡莲们有的是鹅黄色的，有的是嫩粉色的，有的是浅紫色的，真是数不胜数。在桥的右边是一片碧绿的荷叶，娇嫩的荷花早已凋谢，只剩下翡翠般的荷叶。荷叶像个大圆盘，那是蜻蜓的停机坪;荷叶像个大圆盘，那是青蛙的小舞台。

除了优美的风景，这儿还有鸽群在草坪上玩耍。它们早晨迎着朝阳晨风，傍晚送归日暮晚霞。它们就像水景公园的守护者，四季更替，始终如一。

写景作文：公园12

美丽的水上公园一年四季都鸟语花香，景色迷人。

春姑娘迈着轻盈的脚步来到水上公园，她的手一挥，唤醒了熟睡的小草，唤醒了结冰的小河，唤醒了在冬天沉睡的一切……小燕子拖着那剪刀似的尾巴来到水上公园，它像一位时尚的理发师，帮柳树姐姐理出美丽的发型，小草弟弟也禁不住外面世界的诱惑，悄悄地探出小脑袋东张西望，迎春花姑娘身着优雅的黄色礼服，高傲的望着一切，梨花妹妹穿着乳白的小短裙焦急地等待着桃花妹妹和她一起去参加舞会，桃花妹妹也迫不及待地换上她那粉红色的长裙翩翩起舞，美丽极了！她们那芬芳的气味、优美的舞姿吸引了来无数只蜜蜂和蝴蝶，大家一起唱歌跳舞好不快活！

转眼树木葱茏的夏天就到了，水上公园又是那样的一番景象。那高大的枫树、杨树、桦树创造出一片又一片的绿荫，人们在绿荫下谈笑风生，热闹极了。

慢慢地天气从炎热变凉爽，秋天到了，水上公园的风景又变了。公园的菊花一盆比一盆开的旺，一盆比一盆美。火红的枫叶随风飘落，好像一只只蝴蝶飞舞下来，一阵风吹过，满地的枫叶随风起舞，景色十分壮观！

时间过得如离弦的箭一样，一眨眼就到了冬天，天上下起了鹅毛大雪，水上公园银装素裹，天地间白茫茫地一片，大雪把松树枝压得很低，但松树依然那么翠绿，让我不由得想起来一首诗：“大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。”

啊！美丽的水上公园呀！那么让我陶醉，又那么让我迷恋！

写景作文：公园13

中心公园位于市中心繁华地段，中心公园。左有国商大厦，右靠跨湖大桥，前通北直街，后通医院路，是一个交通便捷、景色优美的好地方。

刚进公园就看见那里有一座雕塑，远远望去，就象一个“嵊”字。看完雕塑，就来到了湖边。湖面静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。到了晚上，湖中还有喷，湖中还有喷泉，在灯光的照射下五颜六色的，霎是好看。要是你仔细看，喷泉不但颜色漂亮，形状也会随着时间的变化而变化：一会儿是双龙戏珠，一会儿是祥龙出海，一会儿是……真是有趣极了！沿着弯弯曲曲的小道向前走去，只见小道两旁栽满了花木，各种花草争奇斗艳，都在向游人展示着自己最动人的身姿。两边的树木也像一位位坚守岗位的哨兵又像一位位魔法师，一年四季都把公园装扮得焕然一新，可是又各有不同。一阵风吹过，小草扭动起身子，花儿跳起舞来，仿佛在用最美的舞姿欢迎着我们。小道的尽头是一座石拱桥，走在石拱桥上，看着打着布伞的游人，又看着拱桥那边的仿古茶楼，还真有几分古色古香的味道呢！

中心公园是一个美丽的地方。古代有一位诗人曾经说过：“江南景色越为最，越中风景剡领先”。我相信，随着社会经济的发展，嵊州一定会焕发出新的魅力,而中心公园也一定会成为咱们嵊州的一颗最璀璨的明珠！

写景作文：公园14

前两年,我和爸爸妈妈去了茂名公园.

我们到了茂名公园的门口，啊，这儿有好多雕像！有鼠、兔、牛、虎等等，都是十二生肖的动物。我们往东走，有一个喷水池，旁边围着花草树木。树下有许多花：百合、玫瑰、牡丹花……真是美丽。我们往北走就是游乐园，这儿好热闹！玩过山车的人发出的尖叫声，有骑木马的欢笑声，有看表演的惊奇声。我说：“妈妈爸爸，反正又是暑假，我们去玩吧。”“好吧，去哪里玩？”“要不去鬼屋吧。”我想：去鬼屋一定很刺激。

到了鬼屋，好像很恐怖：墙壁上有许多血迹，地板上有很多骨头尸体。突然，在一面镜子上，出现了一个黑影，我们被慌得四处逃窜。更让我可怕的是：不知是谁在我后面吹凉风？我转过身，一个长着长头发的女人低着头。他的脸超恐怖，脸上都是血。旁边还有一只超级恶心的大蜘蛛。我被吓得都跑不动了。后来爸爸妈妈帮我才逃过了鬼屋。逃过鬼屋后是“世外桃源”。哇噻，这里超漂亮。有几只小兔有的吃萝卜，有的相亲相爱……真美丽。

我们要回家了，我还有点儿不想回家呢！那里的风景真美！

写景作文：公园15

它虽然没有西湖的“淡妆浓抹总相宜，”没有洞庭湖的“湖光秋色两相和”也没有“青海长云暗雪山”的壮美，但我却钟爱它。湿地公园，它虽然谈不上人间天堂，却也是有自己独特的韵味。

走进公园大门，漫步在水边的木道上，只见湖水清澈见底，碧绿发亮，几只小鱼在水中自由舞蹈。河岸边的水草懒羊羊地蠕动着，大地被绿色浸染，时不时有人坐在岸边上演“侧坐莓苔草映身”的戏码。周围的凉亭，树木、花草、倒映在水中，你中有我。我中有你，似乎正在窃窃私语美丽极了。

顺着湖水，继续往前走，走着走着，我忽然看到了一排排翠色欲流的竹子，它们昂首挺胸，守护着路上的行人，时不时发出“沙沙”的声响，宛如一首悠扬的清心曲。

在一路花草树木的陪伴下，我们来到了管钟文化馆，走进文化馆，这儿到处弥漫着浓厚的人文气息，把我深深地吸引了。

离开文化馆，我们来到了荷花池旁，出水的荷叶高高地挺立着似永不折腰的文人，又如亭亭的舞女的裙没有一点枝杈，怪不得周怡说“中通外直，不蔓不枝”。

荷花可素雅，可明艳，五颜六色，白的如圣洁的仙子。“可远观而不可亵玩焉”粉得似如娇俏的丽人在阳光下闪闪发光，又如刚出浴的美人，红润可人，荷花中间点点花蕊，如天上的繁星十分美丽。