春初中写景作文

春初中写景作文（共13篇）

篇1：春初中写景作文

运河春早

白居易的忆江南中写道:江南忆，最忆是杭州。我觉得，杭州最美的景色，就是春天的京杭大运河了。

一走到运河边，首先印入眼帘的是一株株翠绿的柳树。春天，柳树冒出嫩绿的新芽。在运河的河面上，她们看着自己优美的声影。一阵风拂过，她们绿色的头发就随风舞动，美丽极了！

春光洒在运河上，使河面变得波光粼粼，偶然有几只水鸟飞过，有的扑着白色的翅膀从空中一掠而过；有的冲向水面，当它们再飞高时，可也看见爪下有一条挣扎的鱼儿；有的水鸟则贴着水面低飞，好像在确定鱼群的位置；还有的水鸟站在树上，双翼张开，似乎在享受这春天温暖的阳光。

河边，金灿灿的迎春花向春天绽放出美丽的笑脸。它们有的还沉睡着；有的张开一两片花瓣，偷偷地观察着外边的世界；有的已经盛开，象一只只停在绿叶间的黄色蝴蝶。

玉兰花象一个个穿着纱裙的小仙子，跳着春天的舞曲，哼着春天的旋律。

草丛中，你偶尔可以看见几朵桃红色的小花独自绽放。

随风舞动的柳条，自由翱翔的水鸟，还有争奇斗艳的花朵.......这就是运河春早。

篇2：春初中写景作文

“嘟……”随着一阵汽笛声，火车到站了，我从乡下回来了。

合肥的春天已经到了，我深深地扑进二月的清晨，大地一片湿润。放眼望去，似乎笼罩在一层轻纱之中。我漫步走出火车站，天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。在东方，一轮红日的太阳从山背后缓缓走了出来，大地已开始复苏。这时，我才深深的感觉到，春，已经降临了。

在这蓝蓝的天空中，几个小黑点出现在我的视野中。近了、近了，看清了!一只只美丽的小燕子展开双翅，在天空中滑翔。动作是那么的娴熟、潇洒。这黑白的`燕子与蓝色的天空相结合，美丽极了。啊!它们从南方飞回来了!燕子逐渐飞走了。我再次望望天空，发现天空的蓝蓝的是那么纯洁、蓝的是那么鲜艳，比大海的蓝更沉着、深动。

坐在车站等车。一抬头，路边的果园出现在我的面前。里面的果树都从墙上伸出了小脑袋。仔细看去，才发现叶子变嫩了，原来老、旧的叶子不见了，开出了美丽的花，红的、蓝的、黄的，一朵朵展现在我的眼前。顿时，香味扑鼻，整条街都弥漫着桃花的香、梨花的香、苹果花的香……在微风中似乎向人点头、问好，多么生动啊!看着这一幅绝妙的工笔画，我心里油然而生出一种感慨、一种激动。

篇3：春初中写景作文

听有的教师执教一篇说明文,学生围绕教师的一个问题“选取自己感兴趣的一处作语言赏析”。几个学生都运用了这样的作答模式:“该句用了……方法,……体现了说明文语言的准确性。”一两个同学这样来表述自然让人欣慰,见出功力。但是,同学的回答千篇一律,形成程式化表述,形成千篇一律的“八股”,就缺乏了语言个性,丧失了语言个性。语言表述的程序化、概念化,意味着某种审美能力的模糊,弱化。

究其原因,大致有以下几点:

一、应付考试是根源

1. 中考以权威的语言表述“指引”阅读教学语言表述

中考的选拔性催生了铺天盖地的精细化的指导复习资料,各种能力考查的题型及其解答的精准让语文老师叹为观止。因此教师就试图让学生尽可能掌握“规范的”表述方式,以求得更好的分数。有应考经验的教师,在初一的语文教学时就有机渗入中考的题型,讲述应对思路,如何表述等等,甚至出现“考什么,就教什么”的现象。上述现象的出现,其实是老师“规范”训练的劳动成果,更是中考“指引”的结晶。实质上,在初一就出现这一现象,是一种“小得”的有用,更是一种“大失”的无用,是极其不明智、不科学的。

2. 阅卷评价具有杀伤力

在考试中,为了批改方便,紧扣参考答案,致使出现必须写出贴合答案所给的关键词语才得分的局面。这样的硬性评价方式,让太多的老师明白,放开学生的手脚让其“折腾”一番,伤不起。如,朱自清散文《春》的语段阅读,有一题:为什么要写蜜蜂?有生作答:蜜蜂嗡嗡闹,以点写面,把整个春天的烂漫写出来了。结果,零分计算,因为答案是“侧面写出了花的香,多”。本来是我们人本身在把控考试评价,可到头来,却被考试的东西所操控。

3. 教学评价机制与考试评价机制难以统一

课堂阅读教学评价是一套机制,评价的标准都是先进理念、以人为本等思想。但是,考试本身却另有一套评价机制。所谓参考答案,它的表述遵循一套独有的“范式标准”,让“我们把学生应该产生什么体验、应该遵循什么样的思维模式、应该怎么表达,都纳入了规范的轨道”。如果《春》在考试中出现“用合适的词语概括描述的画面”一问,出现了之如“花斗芳菲”“丝雨织春”“细细柔风不须归”“蒙蒙细雨不须归”“乡村四月闲人少”等答案,在参考答案是“春风图”“春草图”“春雨图”的情况下,会被老师接受吗?我不敢保证。但有一点是肯定的,在优质课评选上,如出现这一现象,肯定是亮点!所以,课堂教学评价机制和考试评价机制的难以统一,使得更多老师不敢让学生放开手脚。

二、课堂预设与课堂现实不贴合

预设是使学习内容具有针对性、课堂高效、学生学习活动得到有序、有效组织的保证,也是目标达成的有效保证。正所谓“凡事预则立,不预则废”。但是现实是很多课堂不能按照自己预定的路线达成目标,教师不能根据学生的具体学习情况作出反应、调整、应对,其结果只能是“牵”“拉”局面的出现。教师不敢以学生的思维成果作为问题“答案”,不敢让它们进入自己的教学行为,这些都会使学生感受到自己在课堂之中不是一个有活力的个体,从而抑制在课堂上言语的欲望,形成不敢说、不想说的局面。

针对以上现象,结合自己《春》的教学实践,谈谈如何减少或者避免这种程式化、概念化倾向,最终形成“万紫千红总是春”的教学气象。

朱自清的《春》,是一篇由妙词、佳句、锦段构成的美文,其画面美、语言美和情感美带给学生无限的美感。整篇文章语言生动,描写景物可谓是“极尽手法之能事”,是增强学生阅读兴致,感受语文魅力,提高语言表达能力,提高描写景物和鉴赏优美文字能力的经典。

1. 自我阅读体验交流平台的搭建

教学,是生命与生命的对话。在阅读课堂教学开始之前,请学生交流一下自己的阅读感受是必要的。一方面可以培养学生沉淀阅读心得的好习惯;一方面也使老师的教学更有针对性。这也是使学生自己作为一个鲜活的个体交流自己真实感受的平台。真正的实质性高效对话,是从关注学生的阅读体验开始的,这样,在课堂中,学生才会有属于自己的更深层的阅读理解体验,这也是学生言语有实质性表达,释放生命能量的前提,也是学生激发表达兴趣的原动力。

2. 老师要敢于“放手”

靠“死记硬背”和简单机械的苦学无法生成智慧。学习只有在学生和活的知识发生关联时,才会抵达内心的情感世界,并形成“情感产品”,释放出生命的能量。教师“放手”,就是真正拨动学生内心深处的思维之弦,让其在自我归属之中解决自己学习的事情,而不是在完成老师交给的任务。最后,老师把学生的答案比较、概括,同时相互碰撞交流,最终使学生分享了学生自己的思维结晶,这样就极大增强了学生的语言兴趣和自信心。例如,在《春》的教学中笔者要求给每一个画面起一个美丽的名字,学生给出的答案有:

①嫩草丛生 茵茵绿草 浅草才能没马蹄

②花斗芳菲 繁花似锦 百花争艳 百花闹春万紫千红总是春 乱花渐欲迷人眼

③和风丽景 柔风(轻风)拂面 温柔之风细细柔风不须归

④无声春雨 丝雨织春 天街小雨润如酥 蒙蒙细雨不须归

⑤乡村四月闲人少 忙趁东风放纸鸢

学生的答案可谓是“万紫千红”,异彩纷呈,超乎老师的想象。较之千篇一律的“春草图”“春雨图”“春风图”有深意得多,有价值得多。这才是师生共同呼唤的效果!

三、形成关注性的语言表述评价机制

事实上,我们评价什么,就会得到什么。教师在阅读教学中关注学生的语言表述,学生也就会关注自身的语言表述。教师在课堂上倾听学生的表述,给予准确具体的评价,也是培养其语言表述个性形成的好的途径。教师的教学习惯,直接影响到学生语言表述个性的形成,无论是学生的听、说、读,还是写,都会关注个性的表达。这就要求教师在阅读教学中长时间坚持。

学生是一粒粒种子,教师把他们种在一个冰天雪地的世界,他们会同冰雪一起凝结成冰;倘若把他们种进春天的花园,最后他们就是那万紫千红。我们应用我们的努力,打造学生语言个性的万花世界!

参考文献

[1].王荣生《中小学散文教学的问题及对策》,《课程·教材·教法》2011年第9期。

[2].李炳亭《我给传统课堂打0分》,山东文艺出版社。

篇4：从《春》中窥写景之趣

关键词 ：《春》 写景之趣 自然描写

日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。面对多姿多彩、色彩斑斓的大自然，人们爱美的心灵，总有一种表达的冲动，也使人禁不住地思考应该怎样用文字来描摹自然美景。

一、《春》中自然美景的观察与描写

请看朱自清《春》中描写“春花图”的文字：

①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。②红的像火，粉的像霞，白的像雪。③花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。④花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。⑤野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

仔细探究这一段文字，就会发现这段文字十分符合《课标》所倡导的理念。

（一）作者对“春花图”进行了多角度的观察：首先，通过视觉察其色观其形——那些果花，色彩是“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，以形象比喻色彩，色彩更为鲜艳；那些野花，形体是“像眼睛，像星星”，以形象比喻形体，不仅写出了野花之多，而且描绘出野花轻轻摆动的姿态。其次，通过听觉听其音——“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，不仅有声音，而且有情态。最后，通过味觉嗅其味——“花里带着甜味儿”，直接写出了花儿带给人们的最美好的感受。就是这样，作者通过多种感官去感受“春花图”，去观察、发现春天的独特之美。

（二）作者发现了“春花图”的丰富多彩：从形象的关系看，不仅有“赶趟儿”的主角——“桃花、杏花、梨花”，也有“有名字的，没名字的”配角——野花；不仅有正面实写的形象——果花、野花；也有用来侧面烘托的花下的“嗡嗡地闹着”的“成千成百的蜜蜂”和“飞来飞去”的“大小的蝴蝶”；更有作者虚写的，“闭了眼”想象出的“桃儿、杏儿、梨儿”。这不仅是一种多角度、多层次的观察，更是一种有情趣、有意味的发现。这正好印证了那句名言：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”

（三）作者还抓住了“春花图”中所有事物的特征：“桃树、杏树、梨树”是“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。这是春天里植物生长的常态，更是春天里生命的冲动，春天的活力、春天的冲劲力透纸背。那些果花不仅色彩鲜艳——“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，而且还“带着甜味儿”，甚至还想象出这些花所结出的“桃儿、杏儿、梨儿”。作者在描写的过程中，十分注意把握形象与众不同的特征进行描写，或泼墨如云，或惜墨如金。

（四）作者对这幅“春花图”，有自己的感知和认识。春天，本来是自然界的一个季节概念，本文却赋予了它以感情和生命。作者没有直接去抒发自己对春天的热爱、赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明的感情色彩。如对花的描写，既写各种果树的花争相开放，又描绘地下盛开的野花，作者赏花的欣喜之情，倾注于字里行间，内在的诗情和外在的景物和谐交融为具体可感的艺术形象。如写花色，那火的炽烈气势，霞的轻柔艳丽，雪的高洁纯净，同时跃入读者的脑际，给人以生活实感。写地上野花，“像眼睛，像星星”，不但写出铺满原野的野花之多，而且描绘出闪闪发光轻轻摆动的野花的明丽色彩。这幅画，远处可见五彩缤纷的花色，近处可听抑扬顿挫的蜂唱；上有蝴蝶自由自在的翻飞，下有野花活泼俏皮的眨眼。远、近、上、下，浓、淡、干、湿，虽是信笔点染，无事雕琢，却成为高妙的艺术真品。

（五）作者对这幅“春花图”，做到了表达有创意。一是作者善于对词语进行锤炼。仅一个“闹”字，就写出了春天百花盛开、蜂蝶忙碌的热闹景象，而且有声响、有动作，给人如临其境之感。同时还从侧面写出了春花多、艳、味甜的特征，表现出作者内心的无比喜悦之情。

二是作者善于运用多种修辞手法。第①句运用拟人的修辞手法描写花，写出了百花争春、百花争艳的动人景象，生动而有人情味。第②句运用比喻和排比的手法，描写花色的鲜艳美丽。作者不直接说出花的颜色，而是用“火”“霞”“雪”来比喻，充分调动读者的想象力。第③句的后一分句运用了夸张的手法，想象了果实之多，带给人一种丰收的喜悦之感。第④句的前一分句也是一种夸张，突出了蜜蜂之多，也烘托了花的鲜艳和美丽。第⑤句“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”的比喻，描绘了阳光下野花闪闪烁烁，逗人喜爱的样子。这里没有明写阳光和风，但已寓于描写之中。因为有阳光，所以野花才像眼睛、星星一样亮；因为“风轻悄悄的”，野花摇摇摆摆，所以才会“像眼睛，像星星”一样“眨呀眨的”。这两个比喻又互补：眼睛和星星都有“眨呀眨的”的共性，但是“眼睛”没有星罗棋布的特点，不能照应“遍地”，星星无眉目传情的妙处，两者一结合，真实地把野花写活了。

三是作者善于综合运用多种表现手法。段中不仅有“实写”——花色、花形、花味，而且有“虚写”——“闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿”，亦实亦虚，相映成趣。虚写的这一句，作者运用夸张的修辞手法，由春花联想到秋实，表达对春天的无比喜爱之情。段中不仅写了“树上”的花，而且写了“地上”的花，这样就高低结合，参差错落，俯仰生姿，把春天带给人们无限的美感表现得淋漓尽致。段中不仅有对花的静态的描写，也有对花的动态展示。有的还静中有动，你看“像火”“像霞”的比喻，乍一看，似乎是静态的比喻，再一想，“火”不仅有“红”之色，也有“火苗”的跃动之态，“霞”不仅有“粉”之色，也有“霞”的飘浮之态。段中不仅有对花的正面描写，还从侧面对花进行了烘托，如第④句写花下蜂闹蝶舞，就从侧面表现花儿的繁茂、鲜艳和香甜。

二、如何有力抒发真实的情感

《语文课程标准》（2011年版）指出：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”那么，又该怎样用文字来抒发真切感受呢？

我们再以朱自清先生《春》中的几段文字为例：

①天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

②春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

③春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

④春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

仔细探究这几段文字，就会发现这几段文字也十分符合《课标》所倡导的理念。

（一）写出了作者的“真情实感”。第②③④段，分别运用“娃娃”“小姑娘”“青年”这三个比喻，抒写作者对春天的赞美。作者先把春天比喻为“刚落地的娃娃”，因为春在四季之首，是新生的，突出春天生机勃勃的特点。而这也揭示了春天强大的生命力，她战胜了残冬，她是不断发展壮大的。作者再把春天比喻为“小姑娘”，不仅是因为她娇美，突出其容颜之美，而且写出了春天的成长，她浓妆艳抹、乐观、欢快、轻盈、可爱，显示出无穷的活力。作者最后把春天比喻为“青年”，因为他有无穷的活力，突出他的力量美。他鼓舞、召唤，带领人们去追求光明，向往美好生活，怀着希望去投入新的生活。

就是这样，作者用诗一般的笔调，用最真挚的情感，抒写出自己对春天的热爱，对美好未来的憧憬。

（二）写出了作者的“感受、体验和思考”。第①段从文章前面对自然景物的描写，过渡到对人的描写，颂扬抓住春光努力工作的奋发向上精神。春到人欢，和开头相呼应。风筝既是儿童的天使，又是春天的信号，着力把前面写到的春带到人间，“也赶趟儿似的”和前文百花争艳相照应。引用“一年之计在于春”这句俗语，似乎在唤醒我们的一种联想：一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在年轻。启示我们应抓紧大好春光，奋发向上。试想，如果没有作者的“真情实感”，也许文章就要在前面的“草报春”“花争春”“风唱春”“雨润春”这四幅图画之后打住了。如果这样的话，文章就是为了写景而写景了，绝对没有什么独特之处。茅盾先生曾说过：“自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者。”朱自清先生肯定明白这些道理，所以作者以前四幅画面作为第五幅画面的铺垫、烘托，用第五幅画面开拓意境，揭示主旨。无疑，这种理解和体验是十分深刻的。

春天，她无形、无声，是“空灵”之物，一般人要描写出春天的形象是很困难的，而朱自清先生独具慧眼，敏锐捕捉主体和喻体的“质”的相似点，把春天的美丽附于“刚落地的娃娃”的蓬勃生气美、“小姑娘”的艳丽容颜美、“青年”的健壮身姿美，使抽象的“春天”有形、有色、有声、有神、有情，喷射出诗意的光辉。总的来看，这三个比喻，语势强烈，富有哲理，把全文中心意思推向高峰。在这里，无法分清是写自然还是写人生。可见这三个比喻，不仅从时间上形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，而且强调了她的“新”“美”“力”，含蓄地点明了文章的主旨。

清代著名诗人、学者王国维先生在他的《人间词话》里写道：“昔人论诗，有景语情语之别，不知一切景语皆情语也。”景与情，情与景，二者相因相成，不可分离。清代的另一位学问大家王夫之说：“情景名为二，实不可离……巧者则情中景，景中情。”在文学作品中，没有单独存在的纯景物描写，一切景物都是作者自我真情的一种最真实的流露。◆（作者单位：江西省抚州市教育局）

篇5：春写景作文

春天来了，大地复苏。冰融化了，蛰伏的动物们从冬眠中醒来。草儿也睡醒了。大树又变得绿油油的，鸟儿又唱起了好听的歌。

我和几个同学相约去劳动公园游玩，甬路上游人摩肩接踵，路两边的大柳树，低垂着枝条，像一串串无暇碧玉。我忽然想起了一句诗:碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

湖面上有两只遥控船在来回穿梭，做着各种漂移动作，我们走近一看，原来是一个五六岁的小朋友，在和他爸爸比赛。小船破开水面，划出一道道波纹，特别好看。

树林里挂着大大小小的鸟笼，各种我不认识的鸟，叽叽喳喳地唱着歌。还有会说话的鸟，你向它问好，它要是高兴就和你说几句话。要是不高兴就不搭理你。太可爱了。

角落里蜘蛛布下了八卦阵，来个守株待兔的空中版，张网等虫。草丛里，永远不知道疲倦的蚂蚁，交头接耳地传递信息，开始忙碌地找寻食物。

温暖的阳光，微微刮来的风，让我有点发困。可是，喜欢春天的我，怎么可能回家睡觉呢！

春写景作文2

萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪，盼望她的兰馨蕙草，润物如酥：盼望她的春色满园，落红如雨。如今，春季已到。

春天是个魔术师，没有谁比它更神奇、更美丽。她用魔杖指指天空的脸庞，天空顿时露出了灿烂的笑颜，阳光给云朵镶上美丽的金边。它用魔杖碰碰大山的肩膀，群山马上睁开惺惺睡眼，脱去厚厚的冬装，换上色彩鲜艳的衣服。她用魔杖点点大地的胸膛，花草赶紧钻出温暖的被子，仰起一张可爱的笑脸。它用魔杖敲敲冰冻的河流，河流弹奏着那婉转激昂的乐曲，立刻窜出冰层倾诉这春的喜悦！

春天来了！春天来了！

带着生机，带着希望，带着快乐的梦想和美好的祝福，扬帆起航！

春写景作文3

春姑娘迈开悄无声息的步伐，闯进了这个世界。

早晨醒来，打开窗户，便看见楼下的映山红开了，这里一簇，那里一丛，零零落落地散在花园里。意识到春天已经来了，便打起精神，迎接这美好的春天。

滨河公园里，黄果树发出了嫩芽，象婴儿的小手般柔软，。桃花也开满了枝头，层层叠叠，气味芬芳，仿佛来到了花的海洋，香的世界。人们坐着小船，在濑溪河上游来游去，惬意非常。

山坡上，绿油油的小草长满了陡峭的山岩，或平坦的坡地，一丛丛，一簇簇，与鲜花相互映衬，给人留下浓浓的乡村风情。花园、果园里的花儿，果树们也不甘示弱，纷纷展示自己的美丽。一时间，百花盛开，争奇斗艳的鲜花开满了园子，仿佛连园子也要膨胀一般。真是“春色满圆关不住，一枝红杏出墙来”啊！

我欣赏着春天美丽的景色，发出来自内心的感叹，“春天真不愧为四季中最美的一个季节！春天，象征着希望，代表着生命，衬托着美丽，散发出花香！我们迎接春天，热爱春天，携手春天，共同创造美好的未来！”

春写景作文4

随风而暖，春回大地，随着新学期的开始，春天的脚步一步步走来。

三月的春天，突然想起和春姐的约会。这个周末没有作业，就赶去了离家不远的社区公园。

我来到公园。公园里有两大片竹林。现在是春雨过后。竹笋不断从土里冒出来，发出“哔”“哔”“哔”的声音，仿佛在欢迎我的到来。

春姐远远地看到了我，用温暖的臂膀在擂台上抱住了我。听到春姐的问候：“你好，今年给你带了好多礼物。你见过吗？”

“我看到了，我看到了。”我跑到桃树边说。“桃花仙，桃花仙你的脸怎么那么红，那么刺眼？”桃花仙摸了摸红润的脸蛋，羞涩地点了点头。

我跑到柳树下说：“刘小姐，你的衣服怎么这么好看？”刘小姐穿着嫩绿色的衣服，在风中翩翩起舞，仿佛在欢迎我。

我又跑到河边说：河，河，你的歌声怎么这么好听？河水向我招手，给了我一些凉水。

这时，一群鸭子游上来，在水里玩耍，嘴里唱着：“春天来了，春天来了，柳条绿了，桃花笑了。我们很高兴在河里洗澡。”

我看着春姐给我的礼物，高兴地说：“谢谢，谢谢。”

春写景作文5

冰雪融化，春姑娘踏着轻快的舞步来到了大自然的舞台上。

她先来到公园里。小草悄悄地从泥土里钻出来，伸了一个懒腰，打起了哈欠。鱼儿也从小河中探出小脑袋，听着泉水叮咚作响，微风像是春天的信使，拂过水面，飞转而过，留下鱼鳞般的波光粼粼的河面，小鱼儿顿时神清气爽。多么的美妙啊！

春姑娘来到了一颗树上，鸟儿正在高声歌唱，那声音婉转而动听。柳树姐姐梳起了头，那飘逸的长发怎能不使我陶醉？向下眺望，蚂蚁正成群结队地搬起了家，每只蚂蚁都那么费力，春姑娘有一点不忍心了。一群春游的孩子兴高采烈地走向公园，一路上说说笑笑，春姑娘也想加入了。

突然，下起了小雨，春姑娘急忙躲在一个树梢，春雨下个不停，发出“滴答滴答”的响声，每一颗露珠都活蹦乱跳的，好像在说：“你来抓我呀！”春姑娘怎么也捉不到，谁叫他们这么调皮可爱呢！

春姑娘那乌黑的眼珠转了转，她向四周望了望，她又会去哪儿呢？也许是儿童的天堂：游乐场，也许是乡下炊烟袅袅的美妙地方，也许是……

冰雪融化，冬天悄悄离去。春天，又是一个崭新的开始！

春写景作文6

春天来了，春天是个美丽的季节，有时冷，有时热，有时下雨，有时很晴朗，天气在变魔术呢！

春风吹来，树上发芽了，柳树和杨树上都分别掉下了柳絮和杨絮。小草迎着风儿，从地面上探出头来，花儿开了，风儿一吹，花儿好像在向我们点头。河里的冰也融化了，小鱼从石缝里钻出来，快活的游来游去，小蛇、小熊、小青蛙…..，蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓……,都出来找食物吃了。

温暖的春天来了，赶走了寒冷的冬天。冬天，动物们都很安静，到了春天，动物们都热闹起来了，小鸟们，从遥远的南方飞回来，说“春天来了，很是太好了，我们又有虫子吃了！”。梨花、杏花、桃花，从远处看去，象一片灿烂的朝霞。下雨的时候，农民们喊“太好了，下雨了，我们不用给水果和粮食浇水了！”，有时候，雨会连夜下着，真是“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”啊！

春天真美丽！

春写景作文7

春的校园是美丽的。

一排桑果树前，结着红、紫的桑果，肉嘟嘟、圆溜溜，新鲜饱满。桑果就像一串多彩的铃铛，给桑树装饰上了许多色彩。浅绿色的的叶子上，还有些细小的齿轮，似乎一片珍贵的绿宝石。

国旗台前，有一排花儿。娇小的花瓣，简朴而又华丽，蒙蒙细雨过后，在这花瓣上有许多晶莹的雨露，好似給花儿串上了珍珠。瞧，这几朵蔷薇真美，粉红粉红的，像一个娇滴滴的小姑娘。花蕊是金黄的，在阳光的照耀下，蔷薇显得格外有精神。

茂密的竹林里，竹子像一个个站岗的士兵，坚守着自己的岗位。竹叶碧绿碧绿的，像一片片薄薄的翡翠，绿的可爱。一阵风吹过，竹叶 “沙沙”地摇曳起来，似乎在为校园演奏一首春的赞歌。

走廊前，金灿灿的迎春花，绽放着小小的花瓣儿，好似一张张可爱的笑脸。它虽不华丽，却朴素而阳光。望着它，心情就格外舒畅。

春的校园，每一个角落都生气勃勃，春意浓浓。

春写景作文8

刚下完一场蒙蒙细雨，世界仿佛都变清净了。

已把伞收起的人们在休闲地散步。我走在公园的小路上，踩着脚下的鹅卵石，惊奇地发现：小路旁边露出了一支小草的嫩芽。

这是春的足迹吗？

前方的土地上似乎可以看到冒出的草芽，绿点点的。

这是春的足迹吗？

这时，我在一簇不起眼的草丛惊奇地发现一个花骨朵——迎春花！

这是春的足迹吗？

看着叶片上的露珠一闪一闪的，好似一颗晶莹透亮的珍珠。此时，这颗“珍珠”滑在了我的手心上，感觉凉丝丝、凉爽爽的。

虫子休闲地爬着，蝴蝶自由地飞着，鸟儿欢乐地唱着。一切都是美的！

蜗牛钻出贝壳，青蛙跳上了河岸，小松鼠从树洞中探出了头，天地间出现了一道彩虹，鸟儿挤在一起安静地看着这道彩虹，像是等待着春的到来。

这些也都是春的足迹。

我掀起一块石头，惊讶的叫道：“草芽！”

这是春的足迹？

爬山虎似乎醒了，昨天它还在“睡觉”，而今天就爬了一尺高了。一切都醒了，是春天唤醒的。

这些都是春天留下的.足迹。

春写景作文9

今天的天气真好，我脱掉棉袄，冲出家门，去寻找春天。

我走在路上，明睸的春光照在我身上，感到热呼呼的。

我走过草坪，草的清香扑鼻而来，我俯下身子，仔细地看着，小草的脑袋是尖尖的，嫩嫩的，还是刚刚从土里钻出来吧!我情不自禁地翻了个跟头，说：小草微微笑，我往旁边绕。

我来到千岛湖边，湖水像一面透明的镜子，映出了蓝天、白云还有山峦。湖里时而有小鱼跃出水面，又在浪花中消失。时而有小鸟带着美妙的歌声飞过。这么美丽的春景，令我多么陶醉啊!

啊，那岸边的花开得多鲜艳啊!这种花是紫白色的，在春天开放。我走过去闻了闻，一股淡淡的清香飘过，真令人陶醉。

我又向前走了几步，前面是树林，有的树似乎还在冬眠，树干上光秃秃的;有的好像刚刚从冬眠中醒来，只有一些枝丫长出了米粒般大小的嫩芽;有的已经完全醒来，满身翠绿，尽情地舒展着身姿，随风摇曳。

我看到了春天，我听到了春天，我闻到了春天，我触到了春天。春天在花儿的微笑中，在鸟儿的歌声中，在鱼儿的跳跃中，在大自然的每一个角落里

春写景作文10

春天，是在一阵阵细雨绵绵中来到的。春天，是极快来到，也是极快逝去的，眨眨眼，炎夏就已来到。由此看来，春光也是十分金贵的。

冬去春来，漫漫寒冬已经过去，温暖的春天已经来到。我漫步于兰圃之内，呼吸着春雨留下的湿润空气，偶然听见古筝独特的琴韵所展示出来的悠扬琴声，真是“古筝声声伴春来”呵。

春天，是个令人欣喜的季节，那春风阵阵拂来那些花朵，绿树都赶来争奇斗艳，真是等闲识得东风面，万紫千红总是春呵！

春天的雨，又别有一番风情。总是细细绵绵的，就像是一双少女的小手。不错的，，就正如杜甫所吟：“随风潜入夜，润物细无声”，那淅淅沥沥的春雨朦朦胧胧的，似有似无的，又是那么虚幻。

春天的歌声，触动着我们的心灵；春天的美景，令人赏心悦目；春天的细雨绵绵，又那么令人陶醉。春光难永驻，时间难永驻！那春光，只会常驻于有志人与奋斗者的岁月年华里！

春写景作文11

春天来了，春姑娘也来了，她乘着汽车，手里握着魔法棒来到了春天这个鸟语花香的季节，但是我并没有找到春姑娘，所以我决定到校园里去寻找春天。

来到了校园里，先映入眼帘的是美丽的花朵，红的似火，白的似雪，蓝的似水，黄的似金……蝴蝶兰把自己打扮得像蝴蝶似的，好像在考春姑娘会不会把自己看成蝴蝶。郁金香像酒杯似的，好像里面倒满了好酒，邀请春姑娘喝大自然的美酒呢！

我又来到了大树的下边，那大树绿油油的，可有生机了呢！那棵树像一位士兵，笔直笔直，好像狂风大雨也弄不倒它，好像是春姑娘的太阳伞。

大家别小看那绿茵茵的小草，无论怎样大的狂风大雨，它都不会轻易低头。有一次，一阵大雨过后，那小草好像被折得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，好像下一秒就会躺下来了，但是，它还是坚持着，并没有向狂风大雨低头。果然，它还是挺直了腰板，尽管脸上挂着晶莹的泪珠，它还是骄傲的站着。

我没有找到春姑娘，只好问爸爸，爸爸说：“哈哈！孩子，你已经找到春姑娘了啊！”啊！原来如此，春姑娘就在我们身边啊！

春写景作文12

春天来了！浓浓的春意溢满了充满生机的校园。

校园里的草坪上，调皮的小草探出头，路出嫩绿的新芽，看上去很柔弱，但却充满活力。矮小的灌木丛长出了黄绿色的小芽，衬着它青绿色的叶子，仿佛是春妈妈为它戴上了一顶崭新的帽子。迎春花露出它最灿烂的笑容，淡黄的花瓣向我们示意着春天的到来。腊梅已经过了它最好的花期，看上去不是很精神，但它还想在春天里在炫耀一下自己美丽的身影。

这时一阵微风吹来，接着一阵阵清香扑鼻而来，这清香令人神清气爽。我顺着香味向前走，哦，原来是玉兰花呀，玉兰树上长着雪白的花朵，看不见一点绿色，像一个个仙女穿着雪白的纱衣悄悄降临在我们的校园。满树乳白色的白玉兰花如玉一般的纯洁，有兰花一样的幽香。玉兰花的姿态各有不同，有的才展开两三片的花瓣，底下的黄绿色的花托捧着蓬松的花朵，有的完全展开了，像一个个绽开笑脸的胖娃娃；有的还是花骨朵。看起来圆圆的、鼓鼓的，好像饱胀得马上要破裂似的。玉兰花看起来是那样的纯洁、朴素、高雅；是那样的美丽啊！我爱玉兰花，我爱着充满春意的校园！

春写景作文13

春天来了，万物苏醒，野外热闹非凡，五颜六色的鲜花竞相开放，一个个像害羞的小花仙，花仙们发出“沙……沙”声，似乎他们在大合唱，就连蜜蜂和蝴蝶都为它们陶醉，飞过去加入其中一起跳起舞来。它们的旁边是一条清澈见底的小河，只见河边长满了嫩绿的小草，似乎在为小河引路，河里的一群小鱼小虾，它们互相追逐，一会躲在石头后面，一会躲在水草中，好不热闹！小河旁长着一棵棵葱绿的大树，站在太阳和大地之间似乎在守护着这片土地。

放眼远眺，只见远处层层叠叠，连绵起伏的群山，山顶上缠绕着云雾，仿佛给大山戴上了一顶绒帽，壮观极了！

蓝天上，有飘飘悠悠的白云而山后似乎有一位魔法师，他只要挥挥魔法棒，就使得蓝天变得更加美丽，你看，这边的天空出现了一头小白猪，那里的天空又多出了一只小白兔……好玩极了！

啊！春的美景真是令人陶醉！

春写景作文14

从天穹撒向人间，呼唤久违的春天，我是唤春的精灵——雨。

我跳跃着，来到人间，冲去了存在已久的沉闷，唤起春的生机；冲去让人生厌的灰白，装点花红柳绿；冲去禁锢已久的牢笼，让流水再度自由。

我不需要欢呼，只管随风而来，再等待日将我召回；我不需要赞美，只管自由的挥洒在天地间；我更不需要呼唤，只管伴着春雷来，伴着春雷走。

高山岩石将我阻挡，我落到他们的头上向天空呼唤，我的伙伴在此聚集，于是，形成一股流水，向山下奔去。我们欢歌，去向河水报道；我们舞蹈，看着背后的高山岩石。

我们都是一个个音符，汇聚在一起，形成了一段华丽的乐章。

不久，日将我召回，我轻轻升起来，花儿对我微笑，芳草与我道别，溪水为我歌唱。

另一边，日对我鼓励，风儿为我喝彩，云朵为我展开了臂膀，等我再次回归。

走一遭，已无悔。

春写景作文15

假如说夏天是火红的，充满活力；秋天是金黄的，充满收获；冬天是雪白的，充满挑战，那春天就是柔嫩的，充满了希望。

“沙沙沙——”春雨来了，像花针，如牛毛，似细丝——春雨如春姑娘的使者，随着她一同来到了人间。俗语说：“春雨贵如油”，难怪棵棵花草在春雨过后都发出了带黄色嫩叶的新芽呢！几阵春雨过后，处处都弥漫着泥土的芳香，沁人心脾。

瞧，路边的花儿们竟相开放，有的已经全部展开，像是在向大家展示着它那美伦美奂的腰身；有的才展开了一半，像个害羞的姑娘；还有的还是含苞欲放的花骨朵儿，像是在说：“好戏还在后头呢！——”鲜艳的花朵下是一片嫩绿的草地，墨绿中带有茶绿，茶绿中带有翠绿，而翠绿中又带有刚发芽的嫩绿。

篇6：春写景作文

三月的春天，突然想起和春姐的约会。这个周末没有作业，就赶去了离家不远的社区公园。

我来到公园。公园里有两大片竹林。现在是春雨过后。竹笋不断从土里冒出来，发出“哔”“哔”“哔”的声音，仿佛在欢迎我的到来。

春姐远远地看到了我，用温暖的臂膀在擂台上抱住了我。听到春姐的问候：“你好，今年给你带了好多礼物。你见过吗?”

“我看到了，我看到了。”我跑到桃树边说。“桃花仙，桃花仙你的脸怎么那么红，那么刺眼?”桃花仙摸了摸红润的脸蛋，羞涩地点了点头。

我跑到柳树下说：“刘小姐，你的衣服怎么这么好看?”刘小姐穿着嫩绿色的衣服，在风中翩翩起舞，仿佛在欢迎我。

我又跑到河边说：河，河，你的歌声怎么这么好听?河水向我招手，给了我一些凉水。

这时，一群鸭子游上来，在水里玩耍，嘴里唱着：“春天来了，春天来了，柳条绿了，桃花笑了。我们很高兴在河里洗澡。”

篇7：春写景作文

天亮了，走在上学的路上，不经意间竟发现身边的草从里多了一些新绿，大树抽出了嫩绿的芽儿，树间却开出了粉白的小花儿，小鸟在一个冬天之后又重新飞回树间，高唱春天的赞歌。

春雨柔柔，细若牛毛。

柔柔的春雨将大地唤醒，让她重新焕发出光彩。

我最爱的便是那在雨中慢行，天下雨了，穿着我最爱的那件针织衫漫步在柔柔的雨中，让可爱而又淘气的小精灵为我穿上一件洁白的珍珠衫，远望草地一片新绿，走进了却不见了那片新绿，仔细一看那笑意浮上嘴角，那小草只是一些草尖，还真是“草色要遥看近却无”。而也是这些小小的草尖们组在一起才有了大地的新衣，也正如社会一样有了形形色色的小分子才有了我们社会这个大家庭。

春天的天空很美丽。

又是一个周末的清晨，走在公园的小路上，问着鲜花的芬芳好舒适，这时我会坐在公园的长椅上仰望那蔚蓝的天空，这不给城市快节奏的我们带来一丝惬意吗?

篇8：初一写景作文:春

春来到了我们的身边，小树发芽了，公园里万紫千红的花开了，处处春意盎然，鸟语花香，鱼儿在水里游来游去，河边的柳树也穿上了新衣，春天真美啊!

大地苏醒的消息，让春风传遍了田野。小溪流“哗啦哗啦”地唱歌，好像是为了春姑娘的来临而欢唱。鸟语花香弥漫在大自然中，春姑娘为大地绣起了朵朵鲜花，那多彩多姿的.花朵，在风中散发出无限的清香。河岸上的小树露出青翠的青色，柔软的树枝在微风中摇摆。在那斜斜的河岸，广阔的田野就像披着一层透明的碧纱，好像残冬的荒凉正在孕育着春天的生机，泥土中点点绿色探头探脑地冒出地面，这是小草，是幼小的生命!它们给这个春季增添了热闹及美妙!

空气是那么清新，天空是那么明朗，春天乘着清风，带着温暖翩翩而来，那嫩绿的树叶，那田野的轻烟，简直美极啦!

篇9：春写景作文

春节伊始，春燕回转的闹意渐渐织上了一片飞红的枝头。从枝部就已染上的微微嫣红，沁着水珠般润透的纯净白向花瓣顶端缀去，带着点青紫，肆意绽放。使得那初绽的郁香深烙人心。沉甸甸的枝头自树顶垂浮在水天一端，漾开层层覆着金芒的涟漪。信手拈花一朵，一时飞红无数。小小翠鸟擦水面疾疾飞过，稳稳地落在那花团锦簇的枝头。那翠色的尾羽像染了青靛色的墨笔，同落花一下一下的轻触水面，顺着粼粼波光漾开。抑扬顿挫却又不失婉转的歌喉，引得眼中绿意愈盛。

漫天暖风夹着飞红，拂颊而过，分外温馨。这抹暖色，蘸酌着绿意似也染进了湖中，嫩色亦或新绿的水草在水中无声沉浮，尽染湖泊。入目尽是色调温暖的鹅黄嫩绿。清风拂乱了柳絮,寻寻觅觅最终驻足在野花开遍的堤。渗透了阳光气息的光鲜嫩芽，是那样不起眼，却又是那样娇贵，可望而不可即的气息令人却步。它是那样的脆弱，清新的草香却深刻得沁人身心。这是它——春湖独有的清新与温馨。

半江瑟瑟的新绿镀上了一层深邃的金红------炽烈却温暖炽烈却温暖的日光似乎也晕上了醉意，任由那西流的湖水把层层翠波染上了靛蓝色的天空，染上镶着一圈金黄柔光的白日，映衬得那野径花丛中微曛的人影愈发陶醉起来。

暖光伴着左右，不需要任何帮衬，暖春风间， 花草香中，啼啭声内，无不暖意宜人。春风未过，阳光普照。为何古今之人皆看春？缘其暖心暖意的感染力。正因为融洽平和，才有了多姿的绚烂美景。枝头杜鹃乍醒,初闻早春的笛音。分明花团锦簇，莺啼燕转，却一派宁静和谐。既不绚目，也不黯淡，只是自然而直白，春湖的温暖是最真切的锦绣春景图。光听那淙淙流水声，心便平静了。那种抚平一切创伤的华美温暖，让人久久不能忘怀。春湖动，则人心动。

篇10：春写景作文

在这样一个美好的季节里，我们迎着和煦的春风来到了田野里和大自然来个亲密接触。我们首先来到了三桥公园。“一年之计在于春”，不仅是我们学校出来踏春，就是幼儿园的小弟弟、妹妹们以及初中的大哥哥、姐姐也出来呼吸春的清新。

“哥哥姐姐，你们去哪儿呀？”一句天真稚嫩的声音传入耳边，我们兴高采烈地高声应答：“我们也是出来赏春呀！”大家踩着湿漉漉的泥土地，一边欢声笑语迈着轻快的脚步踏步前行。一路上弥漫着春天的芬芳，河两旁一排翠色*流的杨柳迎风招展，婀娜多姿的柳条荡漾在清澈的河水中。泥土里，一棵棵不知名的种子悄悄地钻出了地面，似乎在偷偷观察它们的成长出路是否会有危险。

走到三桥，侧耳倾听，沉睡已久的小溪已经苏醒，扯着嗓子哗哗哗地唱起华美的乐章。伴随着流水节奏的变化，桥上的人们似乎也跟着节奏时而急促、时而缓慢、时而喜悦、时而低沉……站在桥上向下望，河水清澈见底，一群群小鱼快乐地吐着泡泡跟我们打招呼，抬头仰望，天空湛蓝深远，偶尔飘过几朵洁白如暇的云朵，犹如仙人驾云路过。此时，我真想成为一朵云儿，在天空自由自在地飘荡，世间美景尽在我的脚下游过……

就在我沉浸在美好的遐想中，一阵湍急的水流打断了我的思绪。原来是一页扁舟从河堤急冲而下，激起一阵水声。我们离开桥面来到了河畔的在河舟，小岛上姹紫嫣红，一群老爷、老太条正在草地上练太极拳健身呢！

欣赏完三桥美景，我们沿着河畔继续向前来到一片田野。河边杨柳依依，稻田里油菜花金光闪闪，桃花笑开了脸，那一片洁白如雪的梨花，让人不禁想起“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”盛景。几个小朋友躲进了鲜花深处，偷偷地探出小脸蛋向大家招招手。真是应了那句“儿童便是春天。”

篇11：春写景作文

冬带着疲倦的身躯缓缓的离去，雪花也融化了自我变成了晶莹的水滴，仿佛是冬的留恋，不忍离开流下的泪珠。

春的脚本声越来越近，越来越近。

风儿也开始变得温柔了，没有了冬天时那种呼啸、阴冷。

小草伸出翠绿色的小脑袋，深深的呼吸了一口新一个春的气息。

春雨细细微微的下着，浇灌着饥渴的大地，万物贪婪的吮吸着这春姑娘带来的礼物.

冰看见春姑娘来了也不调皮了，悄悄的把自己融化成水从新投入河母亲的怀抱。

花儿看见春姑娘来了，个个都高兴的笑红脸，争相开放斗艳芬芳。

柳树在春风中拼命的舞动着仟细的柳枝，仿佛一个个婀娜多姿的少女在舞蹈。

燕子穿着黑色的燕尾服在空中悠闲的溜着弯，告诉人们春姑娘已经到了。

春来了，大地换上了绿衣裳.；春来了，人们又在田间农忙。

篇12：写景作文：春

我喜欢春天，春天的生长和颜色。春天就像一个17岁的女孩试图用枝叶绽放，幼稚到让人心疼，美好到让人激动;他像一个没有经验的孩子，不遗余力地涂抹冬天的苍白而不自知。记得冬天的MoMo。

就在某个早晨，当你睁开眼睛的时候，你会惊讶地发现，它是远近、深浅、黄浅、绿浅，就像一个梦，笼罩着这座城市的山和树。如果城市的秋天是空的，因为它只有落叶没有果实，那么城市的春天是生动的，它有颜色和花朵。如果你仔细听，你会听到它成长的声音。

春天的每一天都不一样。叶儿从小长到大，花从芽长到花，衣服从厚到单.想着明天春天的样子，每一个阴天的夜晚，我都会温暖的睡去。

我渴望春天和温暖，细腻和体贴的感觉。当温暖的阳光沐浴着你的身体，当风带着春天的味道轻抚着你的脸颊，掠过你的头发和指尖，我的心突然变得温暖和柔软，不经意间原谅了春天泥泞的道路，无限柔情地想着，这样的日子该发生些什么开心的事，还是永远牵着爱人的手散步。

篇13：春写景作文

遭遇了冬天的银装素裹不胜寒，万物都盼望着春天的到来，都想迎着春风，感受春天的暖阳。因为它们那被冰冻的心渐渐融化，所以它们那美丽的容颜正在悄悄焕发。万物推开了封闭的心窗，让丝丝缕缕的阳光透了进来，虽然阳光没有夏季那么热烈，但是只要一想到春姑娘的温暖适中，就都心里暖洋洋的了。

小草们冒出了嫩芽，正所谓“春风吹又生”呐，花朵们含苞待放，正所谓“百花齐放总是春”呐，树木们挺直了腰板，颇有几分朝气蓬勃的韵味，正所谓“春风十里，杨柳依依”。天空中有时飘着朵朵白云，有时又万里无云，它想以最干净的面貌来将春天拥之入怀呢。

仅仅一夜，花朵开了，小草绿了，附着在大树上的朵朵雪花融化了，就连太阳也比昨早温暖了。

感受到了万物的热情，春姑娘激动万分，于是她从找到了上帝送给她的彩墨和画笔，准备把世界装扮得更加美丽，更加迷人。她轻轻呢喃道：“不好意思，我来迟了，没有欣赏到你们对抗严寒的风景，现在，让我帮你们打扮打扮吧。”说罢，春姑娘便飞出了小屋，来到了大自然。

春姑娘首先来到的是小河边，小河边的溪流因为刚刚化雪，所以看起来并没有那么清澈，春姑娘用毛笔蘸了一点点淡透明蓝的墨水，滴在河流里面，这时候，溪流变清澈了，和蓝天一样的颜色。春姑娘看了看，满意地点了点头，露出一抹迷人的微笑，她轻轻地挥了一挥衣袖，然后向下一个目的地出发。

接着，春姑娘来到了公园里。公园里各种各样的花都已经长出了花苞，花朵下面有绿叶相衬，正所谓“红花还需绿叶配”，春姑娘想给它们散一场雨，于是她飞到了天空中，召唤来了乌云和冷气，才过了一会儿，雨水便淅淅沥沥开始落下了。花草树木感觉雨水滴落在头上，都相依相偎着躲雨呢。这场春雨过后，大自然的空气清新了很多，还带着春的芬芳香味呢，春雨过后，天空出现了彩虹，小草和花朵都踮起脚尖来观赏这一“七彩”美景。果不其然，在春雨的滋润下，小草长高了，花儿开得更加大大方方了。春姑娘看了看美不胜收的鲜花彩虹，开心得笑了。

接着，她又来到了山地上。山地里，农民在流汗耕种，汗水浸湿了泥土，在滋养着秋天的希望，真的是“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”呀，春姑娘拿起了金黄色的墨水瓶，但是想了想又放下了，她想，还是由农民去慢慢耕种吧，违背了大自然的规律可不好。于是，春姑娘打算离开山地，离开时她看着满天飞舞的风筝，看着放玩耍嬉戏小孩子们，心底甜滋滋的。

很快，夕阳西下，春姑娘打算明天再去染蓝天空，染绿大树，现在她想回去休息了。坐在屋子里，春姑娘看着夕阳感慨道“虽是近黄昏，夕阳无限好”。春姑娘，永远都那么开朗和乐观。

徐徐疾风夜空起，睡梦匆匆落花雨。酣睡忽醒犹未尽，意念甜甜一念离。在梦里，春姑娘看见树木脱去了黄色的大衣，穿上了绿色的外套。而天空也和溪水一样的颜色，通透通透的，湛蓝湛蓝的。或许是日有所思夜有所梦，或许是有预感，刚刚睁开眼，万里无云的天空便呈现在春姑娘眼睛里。她伸了个懒腰出门了，露珠青翠欲滴，花儿也冲她笑呢。

春姑娘轻声细语：“真美!”

春天自古以来都被人们公认为是最能让人身心舒畅的季节，它不像夏天那样热情火辣，它的温度是四季之中最适宜的;它不像秋天那样瑟瑟凄凉，着实让人感到踏实;它不像冬天那样地冻天寒，着实让人感到温暖。春，是上帝派到人间的天使，也是最美最娇媚的季节。

时间日复一日，在这个草长莺飞的季节，人们尽情感受着春风的萦绕，欣赏花的妖娆。在这个美不胜收的季节，你千万不要总待在家里，一定要多出去外面看看，看看这个被春姑娘的画笔染过的世界。

一年四季，各有各的独到之处，但我还是最喜欢春天，因为它是最美丽的季节，有人说它太过于娇艳，但是这正是我喜欢的。我喜欢蓝蓝的天空万里无云，我喜欢盛开的花朵芬芳馥郁，我喜欢“一年之计在于春”更喜欢“春色满园关不住”，这是多么美好而美丽啊!