廉政剖析材料

2024-05-05

廉政剖析材料（通用9篇）

篇1：廉政剖析材料

廉洁我剖析报告

近日学习了******从内心感到颇受教育，为进一步深入贯彻落实农村基层干部廉洁履行职责若干规定，经过学习教育和深入思考，我对反此次学习有了更深的理解，对自身存在的问题也有了进一步的认识。结合自身的工作履职情况以及在勤政廉政方面的表现，重点从思想意识、纪律作风、工作能力等方面进行了深度的自我剖析，形成剖析报告如下：

一、存在的主要问题和不足

1、理论功底浅薄，平时只满足于读书、看报，参加单位集中组织的学习多，自学少，特别是对党的重要思想没有深刻地领会，钻研不够，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。

2、为人民服务宗旨意识不够牢固。没有把为人民服务作为最高的标准和人生追求，亲民爱民为民思想树立得还不够牢固，与群众联系不够密切。

3、工作不够扎实，开拓创新意识不够强。在日常业务工作中，对自己的工作缺乏系统的研究和考虑，对扶贫开发工作的认识还不够透彻。

二、存在问题的根源有着诸多方面的思想根源，主要表现在以下几个方面：对政治理论的学习，更多的停于形式，1、政治学习“走过场”敷衍了事。在实际工作中，没有发挥理论联系实际的作用，使学习变得形式化、教条化。正因如此，才使自己在思想修养上做的还不够，在工作的开拓进取上也存在着距离，这是自身存在诸多问题和差距的一个根源之一。

2、为群众服务意识不牢固。对于“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的群众路线的实质精髓体会的还不够深入。应当始终保持高度的敬业精神，认真负责，勤勤恳恳，兢兢业业，以群众满意作为改进、提高自己工作的标准。

3、工作方法简单，只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

三、整改措施及努力方向

1、加强政治理论学习，不断提高自身的政治素质。纪律教育学习是终身的事情，任何时候都不能放松。今后我要及时学习领会党的文件精神，提高自己的政治理论修养，坚定自己的政治信念。进一步增强纪律观念，增强纪律意识，树立正确世界观、人生观、价值观，自觉地加强党性煅炼，遵纪守法，廉洁奉公，做到自重、自省、自警、自励。以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风，以百折不饶、知难而进的勇气完成各项任务。

2.坚持廉洁从政，提高为民服务意识。作为乡镇基层干部，应该认真遵守乡机关管理制度，注意从思想源头上下功夫，按照*******的要求，做到头脑清醒，政治立场坚定，做到清正廉洁，以身作则，自重，自省，自警，自励。

3、加强自我改造，自我完善，努力提高综合素质。充分发挥主观能动性。目前对我而言，最大的问题是要加强业务知识的学习，一定要提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，夯实基础，灵活运用合理的方法和措施。遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。无论在何时何地都要老老实实做人，认认真真办公，真心实意为人民群众服务。

篇2：廉政剖析材料

按照乡党委安排部署，我近期认真学习了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，通过学习，认识到《廉政准则》的颁布和实施充分表明了党中央反腐倡廉的决心，实现了有效预防和惩治腐败的制度化，是规范党员领导干部廉洁从政的重要党内法规，对于加强广大党员干部廉洁自律工作和干部队伍建设，进一步提高管党治党水平和深入推进反腐倡廉建设具有十分重要的意义。在学习的过程中，对照八个禁止和五十二条不准，检查了自己的行为，并通过和党政领导、干部职工谈心等形式，查找自身存在的问题和不足，深刻反省了在思想作风、学风、工作作风等方面存在的问题。现针对存在的问题，从思想上、学习上等各方面进行自我剖析如下：

一、存在问题及原因

1、学习缺乏系统性和连续性。对廉政建设有关法规的学习不系统不深入，重视性不够，认识上存在一定的问题。总认为自己是基层干部，又没有财权和人事权，没有腐败的条件，因此在对廉政法规的学习上存在着误区。

2、对纪律的执行和认识方面存在一定问题。平时对自己要求有时不严格，偶尔有开会不打招呼、不及时打扫楼道卫生现象。

3、对党性修养的锻炼缺乏应有的意识和自觉性。在加强党性锻炼和党性修养方面要求不严，标准不高。总认为现在的社会风气已经是这种状况，自己也改变不了，只要自己不做错事就行。这与

党员干部的要求是不相称的，任其发展，其危害是严重的。通过反复学习《廉政准则》，觉得自己有差距，深感自己对自己降低了党员标准，自己原谅自己，自己放松了自己，作为一名党员干部，只有自己公正无私、清正廉洁，才能心胸坦荡，一身正气。群众对领导干部不但听其言，更要观其行，只有不断地自觉加强党性修养，对自己对工作才能有高标准、严要求，才能适应新形势，群众才能满意。

4、为人民服务的宗旨意识有所淡化。由于对社会上存在的对群众疾苦莫不关心，贪图享受，挥霍浪费，以权谋私，行贿受贿等现象，听得多了，看得多了，就见怪不怪。没有从思想上真正认识到全心全意为人民群众服务是工作的出发点和落脚点，是否把人民群众的利益看得高于一切，重于一切，是衡量一个党员干部党性观念强不强的重要标志。

5、批评和自我批评意识淡化。对自己存在的问题，不愿意亮丑，对同事存在的问题不愿意说，对身边发生的不良行为也没有很好的制止，事不关己，高高挂起，工作责任心，进取心和敢于负责的精神有所淡化，存在着松懈情绪。

二、整改措施和今后努力方向

1、要切实加强《廉政准则》的学习，通过系统地深层次地学习，加强党性锻炼，坚定理想信念。通过学习进一步提高自己的认识，端正自己的行为，提高和社会不正之风作斗争的勇气和信心。

2、要进一步强化从我做起，从现在做起的意识，认真履行好

自己的职责，脚踏实地做好自己的工作，以自己的实际行动去影响带动同事搞好工作。

3、继续发扬艰苦奋斗、勤俭节约的良好风气，坚决同奢侈、挥霍、浪费、腐化等各种不良现象做斗争，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，经常深入一线，和人民群众打成一片，关心弱势群体.4、严格按照《廉政准则》的要求办事，做努力遵守准则的模范。以先进模范人物为榜样，以共产党员的标准严格要求自己，同时要管好自己的家人，管好自己部门的工作人员，坚决不做违反规定和准则的事，时刻警钟长鸣。

总之，我一定要以这次学习实践活动为契机，以实际行动改正缺点，克服不足，努力提高自身综合素质，更好地为群众服务。请大家对我的剖析材料给予批评指正。

篇3：保温材料的防火性能深入剖析

目前应用在建筑外墙的保温材料有无机保温材料、有机无机符合性保温材料、有机高分子保温材料三类。无机保温材料自身具有不燃性, 但是保温效果不好, 不能广泛的应用在建筑工程中。像是玻璃棉、岩棉等等。有机无机符合性保温材料也属于难燃材料, 自身也不存在防火隐患。有机高分子保温材料属于易燃材料, 存在引发火灾的隐患, 三种材料应用范围的广泛性最大的就是有机无机符合性保温材料, 其次是有机高分子保温材料和无机保温材料。

2 保温材料隐患

高层住宅与普通住宅不一样, 一旦发生火灾, 大火会顺势向上蔓延, 玻璃在火灾下, 熔点降低, 会因为受热不均匀导致膨胀破裂。建筑内部发生火灾, 门窗玻璃在高温火焰的作用下, 玻璃很快破碎, 火舌便从这些破碎的门窗中伸出, 加速的火势会迅速进行蔓延, 一般来说, 火焰的辐射热通过外墙门窗将建筑物燃烧, 火势从窗口出来后, 可以蔓延至上层的建筑物, 最后导致整个建筑物燃烧起火, 造成严重的损失。

3 保温材料现状

纵观国内外, 不难发现, 不重视建筑外墙保温材料防火性能的研究, 目前对建筑外墙保温材料的研究是围绕保温材料的燃烧性能为中心的, 对材料的要求主要就是连个方面, 意识氧指数, 二是可燃性检测。而且在我国现行的法律中, 也没有明确的规定建筑外墙保温材料的防火性能, 就是因为没有明确严格的规定, 很多生产企业对于外墙保温材料的防火性能不能够予以相当的重视, 产品一般都没有对防火性能这样的指标进行说明。

4 火灾原因分析

出现火灾的原因可以总结为以下三点:第一, 在外墙保温材料进场后的堆垛期, 现场出现的乱丢烟头或是管理不当, 很容易出现火灾。第二, 建筑外墙保温材料在使用到建筑施工中, 由于施工现场消防安全责任没有落实到位, 加强管理不到位, 工程多个工种交叉作业, 没有及时采取有效的保护措施导致火灾发生。第三, 建筑外墙保温材料在安装完毕, 工程竣工或是准备投入使用阶段, 因为某些外界原因诱发火灾。

5 防火性能设计

5.1 提高材料的防火性能

(1) 新修订的标准中, 对于新建的建筑物使用的外墙保温材料燃烧性等级进行严格的规定, 材料一定要具有阻隔火焰的能力。而且防火性能是有消防部门进行检测和监督。再次对使用聚苯板薄抹灰的外墙保温系统, 应相应的增设挡火梁合和防火隔离带等防火构造物。

(2) 已经使用可燃性保温材料的建筑物, 第一, 应该使用不燃性的材料作为隔离层, 水平竖向进行分割。例如在外墙转角两侧、窗口、门洞进行分割。第三, 建筑物的外表层用泥浆涂抹不燃性的材料。第四, 如果建筑物外墙有幕墙, 要用防火材料封堵每层楼板、隔离出来的缝隙。

5.2 选择正确的保温材料

泡沫玻璃。这种材料是一种无机硬质保温材料, 经过特殊的研磨混合后, 可以到达到抵抗多种化学物质和自然风化的能力, 而且泡沫玻璃不吸水、耐高温、耐低温、提高建筑外墙防水防冻的性能, 但是泡沫玻璃生产成本较高, 性价比低, 在建筑物的应用范围不广, 建筑材料是市场的使用度也不高。

聚氨酯PU。聚氨酯PU属于热固性保温材料, 呈网状结构, 是通过双组分液料反应交联固化发泡而成的。聚酯PU在未经处理前是易燃的, 但是经过化学技术对于结构进行改进, 使其具有耐温、低毒、低燃的性能, 与普通塑料泡沫相比, 经过处理的聚氨酯PU以其结构稳定且耐高温的优势在建筑外墙保温材料使用上面是非常值得推广的。

6 加强有效管理

(1) 相关管理部分要加强建筑消防外保温材料的审核力度。虽然我国早已推广应用了外墙保温技术, 现行的一些标准中, 对于外墙保温材料燃烧性能进行严格的规定, 但是对于燃烧性能的标准以及适用范围并没有具体的做出规定, 这样的漏洞就导致一些开发商利用法律存在漏洞钻空子, 在施工项目中不能严格的按照施工标准使用保温材料, 因此, 提高建筑消防外墙保温材料的审查力度, 可以大大的减少由于保温材料选取不当而引发的火灾。

(2) 除了要加大审查力度, 同时也要强化抽查力度。抽查可以有效的遏制一些施工单位在施工过程中使用不合格的外墙保温材料, 使得一些商家明白, 在外墙保温材料上面做文章, 对其偷工减料会对他们造成巨大的经济损失, 因此, 成立专门的抽查质检部门, 对建筑外墙的保温材料使用情况进行定期的抽查, 提高建筑工程在防火部分的重视与完善, 提高建筑整体使用质量。

(3) 一些防火隔离措施, 例如建立隔离带, 要将其设置在建筑结构中, 将这些具备隔离防火的材料加在建筑结构后总, 可以提高保温材料的使用同时, 防止了火灾的发生, 因此, 做好建筑结构隔离措施的完善与设置, 适当的加大对防火隔离建设的投入, 从而全面的避免建筑火灾的发生。

7 结语

通过文章的整体分析, 我们可以看到, 建筑外墙保温材料的防火性能要从多个方面进行治理, 作为建筑人员, 要对防火材料进行全面的了解认识, 要考虑到材料本身的燃烧特性进行研究, 完善烽火结构, 提高施工人员的消防意识, 经常要进行防火措施的培训与管理, 随着建筑工程行业的不断发展, 防火工作一直是建筑重视的一部分, 只有不断的去研究防火材料的性能, 了解建筑结构, 才能把安全隐患降至最低。

参考文献

[1]彭飞.《浅谈建筑外墙保温材料防火性能设计》[J].建材技术与应用, 2011 (04) .

[2]沈丽华, 姚玉梅, 何一鸣.《建筑外墙有机保温材料防火性能技术改进措施探索》[J].上海化工, 2012 (10) .

篇4：剖析金属材料热处理的新工艺

【关键词】热处理；新工艺；激光；真空；形变

随着现代工业的飞速发展，我们对机械零件、模具等提出了越来越高的要求。金属热处理作为制造业中非常重要的工艺之一，往往是金属加工过程中不可或缺的工艺环节。由于热处理一般不改变工件的形状和整体的化学组成，只是通过改变工件内部的显微组织结构等来改善工件的内在质量，因此它具有其他工艺无法比拟的优势。据不完全统计，在汽车、拖拉机、机床等制造中，需要热处理的金属零件多达70%～80%，而在模具和滚动轴承中，金属热处理基本上达到了100%。因此它越发受到了人们的关注，在石油化工、航空航天、汽车制造业等发挥着重要的作用。

传统的热处理方式主要有退火、正火、淬火、回火，俗称“四把火”，它在人类发展的历史长河中烙下了深深的印记，到目前为止，它仍然是我们主要的热处理方式。随着我们对能源、环境的重视，对工件性能要求的提高，人们一直在探索新型的金属热处理工艺。由于先进设备的发明和测试技术的发展，新型热处理工艺不断涌现。金属热处理工艺从传统的热处理工艺发展到现在新型的表面热处理、真空热处理、气氛热处理、形变热处理、时效处理等。随着近代等离子场在热处理工艺上的应用，离子渗氮、离子渗碳为热处理提供了新的思路。特别是激光、电子束技术的应用，大大的丰富了热处理的工艺手段。

1.激光热处理

激光自从问世以来，以其相干性和单色性好，能量大等特点被广泛应用，其一系列潜在绝大价值已经引起了各个部门的重视，特别是在航空军工等领域，激光更是被视为新一代制导武器。随着激光理论、空间技术的迅速发展和日臻完善，激光热处理已经显现出了其独特的优点和效果，已经广泛应用于材料的切割、焊接、热处理等领域，是一种有望在工业中得到广泛应用的新型热处理工艺手段。

1.1激光热处理工艺的热学分析

激光照射金属工件表面可以快速加热工件，其输出功率P可以用功率密度和光斑面积S来表示：P=·S（S=d2/4）其中功率密度可以达到109W/cm2，远远大于普通的热源（约107W/cm2），且激光光斑面积可以小至10-5cm2，为普通太阳光最小光斑面积的1/100。因此激光的输出功率可以达到普通热源的104倍。

一般来讲激光辐射在材料内部产生的热处理过程不仅与辐射功率密度有关，而且与作用时间有密切关系。在实际的应用中我们可以控制辐射功率密度和辐射时间来控制能量的输入，从而进行相变强化、非晶态化、重熔合金化等处理。

1.2激光热处理工艺概述

激光热处理工艺主要有激光切割、激光淬灭、激光涂覆等几种工艺方法。

激光切割：该技术是采用激光束照射到金属工件表面的高能量使工件表面局部熔化并蒸发，从而达到局部切割的效果。一般来讲激光切割技术使用的较多的是二氧化碳激光切割技术，它具有切割质量好，精度高，切缝不需要再加工，切割速度快等工艺优点；另外它还是一种安全清洁、无污染的切割技术。

激光猝灭：以高密度能量激光作为能源，迅速加热工件使热量急剧向内层传递和向环境散热，从而产生内部相变的工艺过程。它已经被广泛的应用于冶金、机械、石油化工等领域，特别是在提高轧辊、剪刃等易损件的使用寿命方面效果显著近来在模具、齿轮等工件的强化方面也得到了越来越广泛的应用。

激光涂覆：利用激光束照射金属工件表面使之熔融，然后在其表面进行涂覆处理。在激光涂覆处理过程中，我们需要控制好照射时间和辐射功率密度的条件，从而使覆层具有良好的结合力，保证涂层的涂覆质量。该法具有覆层材料消耗量小，工艺过程容易控制等优点。

2.真空热处理

真空热处理是指在低于一个大气压的环境中进行的热处理工艺，它是真空技术与热处理技术相结合的一种新型的热处理技术。它可以实现其他常规热处理工艺过程所涉及到的过程，但是其热效果的质量得到大幅度的提高，被视为一种具有潜在巨大应用价值的金属热处理工艺。

真空热处理的应用。

真空热处理可以实现无氧化、无脱碳、无渗碳等效果，另外还可以去掉金属工件表面的磷屑，能够达到表面光亮净化的效果，因此近年来其应用范围也越来越广，从真空退火的应用延伸到真空渗碳等应用方面。

2.1真空退火

对于金属工件来讲，退火可以改变晶体结构、组织结构，消除组织应力等作用，利用真空退火还可以防止脱碳、除气脱脂、蒸发氧化物从而提高金属工件的表面光亮度和力学性能。实践表明，真空退火时，金属工件的光亮度与体系的真空度、退火温度等有关。对于结构钢来讲，在700～850℃，真空度为133.3×10-2Pa时，平均光亮度为60～70%；然而当真空度提高的话光亮度可以提高到70～80%。因此在生产中可以根据实际情况来加以选择。对于各种不锈钢来讲，只有在高于133.3×10-3Pa真空度条件下退火才能使光亮度达到70%以上。

2.2真空化学热处理（真空渗碳）

随着热处理工艺的不断发展，真空化学热处理的应用也越来越受到重视，真空化学热处理方法能有效的提高金属工件的各项综合性能。在真空化学热处理方法中以真空渗碳工艺较为经典，它是在真空淬火和高温渗碳的基础上发展起来的一种新的热处理工艺。它具有渗碳时间短、作业条件好等优点，有着极为广泛的应用前景。

3.形变热处理

形变热处理工艺，作为一种新型的热处理工艺方式，是在形变强化和热处理强化基础上发展起来的。人们在生产研究过程中发现，当金属工件在同时受到形变和相变时，奥氏体晶粒发生细化，位错密度提高，晶界发生畸变，能够达到单一形变或者单一相变所不能达到的综合强韧化的效果。形变热处理的方法很多，一般来讲，根据形变与相变过程的相互顺序可以将其分为相变前形变、相变中形变、相变后形变等。近年来，在形变热处理工艺的基础上又发展起来了一些复合形变热处理方法。它是将形变热处理与化学热处理、表面淬火工艺等结合起来而派生出来的。从这些快速发展的复合形变热处理工艺我们可以看出热处理工艺作为一种新型的热处理工艺所体现出来的独特优势和生命力。

4.结语

金属材料作为国家经济发展和基础建设的重要支柱行业，在机械制造中具有非常重要的作用，因此正确运用热处理，了解其作用和特点是非常重要的。热处理的新工艺会随着社会的不断发展而不断涌现，给制备高端、精密仪器带来了希望。

【参考文献】

[1]刘静.金属热处理工艺及发展现状研究.华章，2011，Vol.22，No.340.

篇5：廉政准则对照剖析材料

（XX社区党支部书记）

《廉政准则》的修订和正式版本是运用党的创新理论指导党风廉政建设和反腐败工作的实践成果，是加强和改进新形势下党的建设的重大举措。认真贯彻落实《廉政准则》对于强化党员领导干部廉政意识，促进党员领导干部廉洁从政；对于形成用制度管权、按制度办事、靠制度管人的有效机制；对于加强干部队伍建设，进一步提高管党治党水平，深入推进反腐倡廉建设，具有十分重要的意义。

通过学习，我深深认识到《廉政准则》是党员干部的行为规范；是党员干部尤其是领导干部的从政指南；是指导党员干部如何在群众中树立威信的指南针。在学习过程中我对自己一一进行逐条对照检查，按照自己职责范围内的工作，认真对工作存在的突出问题，从思想上、工作上、学习上进行了剖析，请同志们提出意见和建议。

一、存在的问题

对照《廉政准则》规定和领导干部从政行为“八大禁止”和 “52不准”及相关党风廉政规定方面，主要存在以下几个方面的问题：

1、自身素质能力与履行职责的要求还有差距。

（1）工作经验需进一步提高。工作的角色定位、社区工作

1者所面对的新形势，自己感觉在管理和领导方面的经验还不足。工作思路还有局限性，想法与招法有脱节现象。

（2）宏观思考的能力需进一步加强。很多时候工作还停留在处理繁杂的事务之中，思考问题不全面、工作定位没有系统、明确的标准，对问题的判断缺乏前瞻性、综合性。把握大局，处理复杂事件的能力还不强。

（3）工作上创新还不够。在工作中，对“创新”的地位和作用的认识是比较明确的，也开动了些脑筋，作出了努力。但是，由于自身知识水平和分析问题、解决问题等方面的局限性，进一步解放思想，摆脱传统观念的束缚，超前思维，创造性地开展工作等方面还存在不足。

2、工作作风与求真务实的要求还有差距。

（1）在“深”字上没有下“真”功夫。常常忙于具体工作，对居民群众的情况掌握的较少，对基层组织建设、维护社区稳定工作的力度不够，导致工作有浮在面上的形象。

（2）在“严”字上没有下“硬”功夫。平时与不正确的言论的争辩中，碍于面子和熟人，有时未做到据理力争，把应有的政治立场与消极思想进行调和。工作中，错误的行为损害部门和集体利益时，只考虑到自己不去做就行了，没有理直气壮去制止和批评，把应有的是非观念同错误思想进行了妥协。

（3）在“实”字上没有下“苦”功夫。工作抓细、抓实、抓具体和“一竿子插到底”的实干精神还不够强。抓落实的力度

还不够。特别是有时受一些阶段性工作的影响，不能统筹兼顾，使一些工作落实的不好，有些工作布置了，没有回音；规划了，没有行动；安排了，没有落实。

3、廉洁从政与行为规范要求上还有差距。

一般党员干部在8小时外把自己同一般人混淆，放松了纪律要求。对熟人朋友的吃请，个人认为没有涉及工作，人之常情不觉奇，就没有坚决推辞，周日周末不主动学习，也不进行有益身心健康的活动，这样的行为，影响了干部的形象。

二、产生问题的主要原因

1、学习用功不够。急用急学，缓用慢学，存在不用不学的实用主义。着眼当前，没有长远；只见树木，不见森林；被动应付学的多，主动学的少；泛泛学的多，系统钻研少。

2、学用结合不够。将所学政治理论用于解决思想上存在的问题还不多，学用两张皮现象突出。没有做到经常检查自己、反省自己，导致工作打开新局面办法不多，成效不够明显。

3、享乐思想在一定程度上还存在。对党员干部要求不多，导致办公讲条件，办事讲待遇；轻松的事不推诿，麻烦的事躲着点。导致纪律松懈，存在散漫现象。

三、今后努力方向和措施

第一、牢固树立科学发展观。要牢固树立以人为本的科学发展观，坚持以统筹兼顾，全面协调可持续发展来指导工作。只有认识高了，眼界才宽广，心胸才开阔，才能够自觉地、满腔热

情地为社区发展事业奋斗；才能以正确的立场和科学的态度来认识纷繁复杂的客观事物，把握事物发展的规律；才能正确地理解和严格执行党的路线方针政策，避免工作中的偏差；才能保持清醒的头脑，防止在日益复杂的环境中迷失方向；才能以人为本，关心群众疾苦，把群众的利益放在工作的重要位置。

第二、密切联系群众。在感情上贴近群众，作风上深入群众，工作上依靠群众。更多地到群众中去宣传，多到困难大、矛盾集中的地方，倾听群众呼声，了解真实情况，千方百计为群众做好事、办实事、解难事。进一步强化接受群众监督的意识，形成在监督下开展工作的良好习惯，保证各项工作都经得起历史和群众的检验。

第三、终生勤奋学习。孟子说“资之深，则取之左右逢其源。”构建学习型单位，党员领导干部要率先垂范。首先，要加强政治理论的学习，用邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装头脑。特别是把科学发展观学习好，在真学、真懂、真信、真用上狠下功夫，做科学发展观的坚定实践者。时刻保持政治上的清醒和理论上的成熟，打牢坚实的思想基础。其次，要学习理论业务知识，通过理论业务上的精通，避免工作的失误，不断增强工作的感召力和说服力。三是要加强对新知识的学习。我们处在一个发展迅速、竞争激烈的时代，知识更新周期不断加快，新事物、新信息层出不穷，不学习必将无法适应新形势、新任务对工作的新要求。四是要注重学习效果。做到学以致用、以用促学、学用相长，注重提高科学分析和判断新形势的能力，提高理论与实际相结合的能力，提高改造主观世界的能力。

第四、严守《廉政准则》。《廉政准则》是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为准则，是新形势下党的意志的体现。一要牢记党员干部工作的政治纪律，坚持基本的道德准则和应有风范，自觉遵守，严格执行。二要严格遵守党的组织纪律。要坚持民主集中制原则，认真听取大家的意见和建议。三要严格遵守党的经济和工作纪律。特别是在对不良风气的抵制上，在对待和处理各种有争议的人和事上，不管在什么场合、什么情况下，都要坚持实事求是，都要抛开个人好恶。四要严格遵守党的群众纪律。当自己在工作中出现失误和偏差时，不诿过，敢于承担责任，敢于开展批评与自我批评，敢于纠正错误。摆正自己的位置，自觉接受党组织和同志的监督，决不与大家争利，侵犯同志们的权益，凡是涉及大家的事情，都要听取大家的意见，不干大家不认可的事。任何情况下都要抵得住诱惑，耐得住清贫，守得住寂寞，不该吃的不吃，不该拿的不拿，不该去的地方不去。时刻提高警惕，防微杜渐，堂堂正正做人，清清白白做事，永葆共产党员的先进性。

第五、认认真真干事。一要想干事。就是要不懈追求，奋发有为，始终保持与时俱进、开拓创新的良好精神状态，乐于并努力为社区事业发展做奉献。二要会干事。就是要顺应规律的善干，依靠同志的实干，不断创新的巧干。三要多干事。就是要在实际

工作中兢兢业业、勤勤恳恳、尽职尽责，抓住焦点热点，为民解惑，为民解难，为民解忧。四要干好事。就是要坚决破除不思进取、得过且过、不求有功、但求无过的思想，树立“为官一任、造福一方”的信念，在自己的本职岗位上开拓创新，务求实效，创造出人民群众满意的业绩。

总之，我将牢记党的根本宗旨，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，努力构建社会主义核心价值体系，坚持理论和实践相统一，坚持继承光荣传统和弘扬时代精神相统一，坚持改造客观世界和改造主观世界相统一，坚持加强个人修养和接受教育监督相统一，始终以党员领导干部的标准要求自己，堂堂正正做人，勤勤恳恳工作，唱响主旋律，打好主动仗，永葆共产党人的本色。

篇6：廉政建设剖析材料

自开展此次活动以来，本人按照党风廉政建设活动的总体部署，根据分局党委的党风廉政建设动员会会议精神，对照自我，重点从思想意识、纪律作风、工作能力等方面进行了检查剖析自身存在的问题，认真学习了有关党风廉政建设活动教育材料，对深入开展党风廉政建设活动的重要性、必要性和紧迫性有了更加深刻的认识，各方面有了很大的收获和提高。总体来讲，在党组织的培养下，在同志们的关心和帮助下，能够坚持政治理论学习，不断提高政治素养，在思想和行动上与党中央保持高度一致，保持了政治上的鉴别力和敏锐性；能够认真学习和贯彻“三个代表”重要思想，树立和落实科学的发展观，立足本职积极开展工作；能够忠于职守，顾全大局，坚持原则，比较认真地完成各项工作和任务；能够遵守党组织关于廉洁勤政的各项管理规定，加强自我监督和管理。本人重点从思想、作风、纪律、能力等方面，认真对照先进党员的模范事迹，对照党员先进性标准和不合格党员的表现，认真检查和剖析自身存在的问题，剖析如下：

一存在的主要问题和不足：

（一）业务知识不足，理论业务学习不够。参加工作以来,本人虽然一直比较重视学习，但所掌握的理论知识和具备的业务水平，还远远未达到新时期人民警察的要求。认为自己已有的一些业务知识可以应付目前的工作了，满足现状，对业务知识的掌握求精求深不够。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、持之以恒的学习精神和态度。比如对非交管类等法律法规的学习还很肤浅，一些新的业务技能还没有完全掌握。同时，我对理论武装头脑的紧迫性认识不足，理论学习不够重视，学习自觉性、积极性和主动性不足，存在实用主义，要用什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学甚至不学。学习停留一般化，学习专题不突出，针对性不强，不分层次，一般通读多，重点精读少，虽然能完成读书笔记，但不够主动认真。

（二）为人民服务宗旨意识不够牢固。没有把为人民服务作为最高的价值标准和人生追求。认为共产党人要为人民服务，但不可能全心全意，更不会是最高的价值标准和人生追求，认为自己虽然是一名共产党员，但能力有限，职位有限，只能过一种平平静静、平平安安、平平淡淡的日子，只能是既没有大作为，也不会轰轰烈烈。因而，世界观的改造也就不能及时与党的理论要求相结合，存在的私心杂念也就不能及时清除。因此，在工作生活中虽然与民警职工们有一定感情，但亲民爱民的思想树立得并不牢固。不能始终与群众心贴心，做到心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，一切为了群众，做群众的贴心人。

篇7：廉政风险防控查摆剖析材料

有权力就有可能产生腐败，这就是廉政风险。如何做到自身硬，同时抓好全队廉政风险防范管理工作是摆在我面前的首要问题，作为领导干部要率先垂范，从思想上、认识上和行动上发挥表率作用，不遮不掩，主动排查，深刻自我剖析，才能推动廉政风险防范有效扎实开展。

一、立足岗位职责，深刻剖析廉政风险点

一是工作作风风险点：表现为对自己放松管理，要求不高、不严，队伍管理失之于软。思想还不够解放，观念转变较慢，不能及时应对体制转变和经济发展出现的新情况、新问题；用科学发展观统领公安工作做得还不够，创新意识、开放意识需进一步增强。

二是思想作风风险点：表现为工作标准要求低，有求稳怕乱思想。对违反纪律和不认真履行职责的同志，没有及时对存在问题进行批评指正，有老好人思想。

三是执法办案风险点：表现为审批把关不严，有仅听办案人员口头汇报后，未查阅案卷进行核实就予以审批的现象。

二、分析查摆廉政风险，疏理风险成因

一是“懒”。在政治思想、业务理论学习方面“懒想”。更多的时候是浮于表面的了解，不主动与别人探讨，有的时候只限于只会作此事，集中时间突击了解学习一下，没有利用空闲时间来使自己的理论水平提高，业务能力增强，难以真正的深入进去。

二是“满”。自认为已经工作多年，对基层的也有了解，因而在开展工作时，常有先入为主的想法，觉得不需要到去过多调查了解、听取意见，因此出现了工作棚架、措施不力等工作作风问题。

三是 “怕”。在工作中有怕得罪人的“老好人”思想，总觉得大家能在一个单位共事是一种缘份，在工作中出现点失误是在所难免的，对有些同志的错误行为没有及时制止和指出，只图一时的一团和气。

三、下一步改进措施

一是加强学习，切实提高防范风险的能力。找准开展学习的切入点，找准防范的薄弱环节，把学习、提高当成头等大事来抓，有重点地学习一些党和国家的政策、法律规定、管理制度，认真剖析发生在自己身边的活案例，从中吸取教训。坚持党支部学习制度，全面、系统、深入地把握科学发

展观的精神实质、基本内涵和根本要求，不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

二是率先垂范，发挥模范带头作用。着力加强党的思想、作风、纪律、制度建设，增强自身的决策力、感召力和凝聚力，推动各项工作的创新力和执行力。提高应急处置能力，科学应对和处理各种突发事件。努力提高党性修养，坚持个人服从组织，自觉维护集体的领导权威。增强群众观念，大局意识，经常深入一线中去发现矛盾和问题。发扬求真务实的工作作风，把时间和精力集中到严格队伍管理、规范执法办案上。

篇8：廉政剖析材料

但是, 拓展性材料的选择并非可以随心所欲, 更不能喧宾夺主。笔者就以我校青年教师执教的《渔歌子》为例进行剖析, 来谈谈对古诗词教学如何引用拓展性材料的一些看法。

[案例呈现]

一、了解作者, 揭示课题

1. 出示诗题, 读题, 正音。

2. 说说词与诗的区别。

(师出示关于诗、词区别的术语)

3. 介绍作者姓名由来。

二、诵读词文, 初感词义

1. 学生自由读。

2. 指名诵读2次。

三、词中赏画, 深入感悟

1.“不须归”是什么意思?作者为什么说不须归?

2. 张志和不仅是词人, 还是一位画家。 (出示颜真卿的评价“词中有画, 画中有词”)

3. 他的词就是一幅画, 这幅画中有什么景物? (学生上台用不同颜色的粉笔在相应位置写下9种景物)

4. 老师这儿有几个填空, 你们能填吗?可以填颜色, 也可以填样子。

出示填空: () 的白鹭、 () 的西塞山、 () 的细雨……

5. 这是一幅怎样的画呢?你们想看吗? (出示《渔歌子》画面flash)

6. 指名读词2次。

7. 全班齐读。

8. 读着读着, 你们看到了什么?听到了什么?闻到了什么?赶紧把自己的感受写下来。

9. 交流练笔。

四、走近山水, 融入山水

1. 如果你置身其中, 你愿意回去吗?张志和呢?你从哪里知道的?

2. 齐读“青箬笠, 绿蓑衣, 斜风细雨不须归”。

3. 他哥哥对他的不归有些着急, 写下了这么一首词。

(出示《和答弟志和渔父歌》:“乐是风波钓是闲, 草堂松径已胜攀。太湖水, 洞庭山, 狂风浪起且须还。”)

4. 师生合作, 采取三环叠唱的方式对读兄弟俩的词。

第一环, 师引读:“太湖水, 洞庭山, 狂风浪起且须还。”生对读:“青箬笠, 绿蓑衣, 斜风细雨不须归。”

第二环, 师引读:“狂风浪起且须还。”生对读:“斜风细雨不须归。”

第三环, 师引读:“且须还。”生对读:“不须归。”

5.张志和留恋青山和绿水, 自称是江波钓徒。

(出示《唐书·张志和》传:“志和居江湖, 自称‘江波钓徒’, 每垂钓不设饵, 志不在鱼也。”)

看了以后, 你们又有什么想说的?

五、主题拓展, 互为比照

1.《渔歌子》文笔清新, 后代文人墨客对此推崇备至。

(出示苏东坡的《浣溪沙》、黄山谷的《浣溪沙》)

2. 你们发现了什么?

六、在《渔歌子》歌声中结束课堂教学

[剖析]

无疑, 这位教师有着“强烈的资源意识, 去努力开发, 积极利用” (《课标》语) , 努力突破就句论句、琐碎讲解的古诗词教学的藩篱, 但遗憾的是教学资源的过度开掘, 各种信息的轮番轰炸, 使学生与听课教师应接不暇, 而本应唱主角的古诗词学习却惨遭出局, 成了配角。笔者认为, 拓展时教师的心中必须如明镜般悬着四大意识, 才能将拓展落到实处。

一、目标意识———书市万卷适我取

课堂中小练笔的失败宣告了教学的失败。学生写得并不尽如人意, 大部分都是简单直接的古译今, 语言干巴巴的, 鲜有想象的成分。回顾教学过程, 教师在设计教案时很是花了一番心思, 在练笔这一教学环节前还特意作了系列铺垫:完成“ () 的鳜鱼、 () 的桃花……”的填空练习, 观看录像……那么, 为何教师的苦心造诣却化作一江春水向东流呢?

细一思量, 我们不难发现, 导致练笔失败的主要原因是教师的目标意识模糊。执教者自己尚不清楚要通过拓展材料达成什么目标, 学生又怎会有可喜的身心变化?录像的播放的确起到了一定的作用, 它化静为动, 将抽象的语言文字化为直观、形象的视听文字, 给学生带来了美的体验, 但随之而来的是学生推敲的环节没了, 想象的翅膀折了, 那本该神游万仞的体味大打折扣。同样, 填空环节的设置也没有多大的实际作用:怎样的鳜鱼呢?除了填“黄色”“肥美”外, 还有另外的答案吗?如此练习, 形同虚设罢了。

笔者认为, 练笔的主要目的就是扇动学生想象的双翼, 再现诗词的意象。达成这一目标的关键不在于拓展材料呈现的多少, 而在于吟诵美读是否到位。借助各种形式的朗读, 让学生“读出意、读出形、读出味、读出神” (杨再隋语) , 找到作者感情的源头, 摸准作者感情的脉搏, 与作者产生共鸣。

由于四年级学生的思维方式还比较简单, 所以, 教师适时、适度的启发引领必不可少。如“桃花的颜色怎么样的?树枝上的桃花全开了吗?风儿吹来, 桃花又是如何舞蹈的?流水清澈吗?你听到它的歌声了吗?”此类插话, 将学生的思维引向纵深, 学生变成了作者, 仿佛置身其中, 诗词中的客观对象就主观化了, 练笔也就变得精彩纷呈了。

笔者认为, 教师不能依样画葫芦地将教参上、网上找来的资料甩卖给学生, 应作深入的理性思考:自己所选择的材料有没有实际价值?学生会从中产生些什么真问题, 又会得到些什么收获?

二、方法意识———拓展有路巧为径

古诗词短小精练、意蕴丰富, 为我们选择拓展性阅读材料留下了巨大的空间。该如何利用拓展性阅读材料, 使它起到锦上添花的作用, 是我们需三思的。

1. 拓展在理解阻塞处

该教师无疑是一位认真的教师。他在大量查阅资料后, 引进了张志和的生平简介、张志和哥哥的《和答弟志和渔父歌》、同时代颜真卿等名人对张志和的评价。为体现“原汁原味”, 教师在引进资料时, 还选择了引用原文 (古文) 。众所周知, 课堂教学倡导“深入浅出”, 链接资料主要是为了起沟通作用。然而, 教师却忘记了学生读古文有障碍啊!生僻难懂的古文, 让学生深感学习古文的滞涩, 学习古诗词变得兴味索然。此番南辕北辙的做法, 使得教学质量大打折扣。笔者认为, 教师不应该在此环节引用古文, 而应用平白易懂、简洁直白的话将作者的生平娓娓道来, 使学生在心理上对作者产生亲近感。

2. 拓展在比较品评处

古诗词学习不是孤立的, 读古诗词时, 链接引入其他古诗词, 可以出现多种意义的互照互证, 丰富意象, 加深理解。

在教学中, 该教师引入了后代诗家骚人仿《渔歌子》的体式、意境或词句而翻出的新作。这无疑是可喜之举, 因为教师是从写作的角度出发的。同一主题、不同特点的词进行对照阅读, 将有助于学生更好地把握文章的“神韵”, 感悟模仿的魅力。试想, 当学生吟诵着苏东坡的“西塞山边白鹭飞, 散花洲外片帆微, 桃花流水鳜鱼肥。自庇一身青箬笠, 相随到处绿蓑衣, 斜风细雨不须归”, 又怎会感受不到模仿对写作的重要性呢?模仿对苏轼这样的大文学家尚且有效, 又遑论在写作道路上才起步的他们呢?然而, 让人颇为遗憾的是, 由于课堂容量过多, 时间太紧张, 教师没有预留足够的时间让学生品读, 拓展材料在屏幕上“虚晃一枪”就匆匆谢幕。

3. 拓展在文体把握处

相对古诗而言, 词较为少见。学生以前只接触过白居易的《忆江南》, 对词知之甚少。面对教师从网上搜集来的关于词的知识, 学生也只是一知半解。“纸上得来终觉浅”, 假如教师不想将课堂教学的着眼点落在语言的品评上, 可以把目光投注在对词的文体特点的感知中。

教师投影出示张志和的另外四首《渔父歌》, 让学生任选一首学习。那么, 学生在学法迁移中, 在品读感悟中, 将会自然而然明白关于词的一些基本知识:原来同一词牌的词格式、字数都一样, 词牌就是词的格式的名称。

三、尺度意识———乱花迷眼我独清

《渔歌子》通篇仅二十七字, 以画入词, 以平白如话的语言描绘了一幅水墨淋漓的“烟波垂钓图”。也许是觉得就词论词、课堂容量太小的缘故吧, 教师将各种拓展性内容引入课堂。

那么, 学生在这节课中真的收获良多吗?恐怕效果并非尽如人意吧。让我们一起来看看这一教学环节:授课教师出示了张松龄的《和答弟志和渔父歌》———“乐是风波钓是闲, 草堂松径已胜攀。太湖水, 洞庭山, 狂风浪起且须还。”在简单地告诉学生这是哥哥怕张志和不回家而作的一首词后, 师生双方开始了三环叠唱式的对读。

课堂上书声琅琅, 学生读得声情并茂。笔者不禁为自己的才疏学浅感到汗颜:“草堂松径已胜攀”何解?问听课教师, 他们也一脸茫然。课后问学生, 自然也是一问三不知。既然不知其意, 怎么会应对自如, 读得如此有声有色呢?学生倒也直接:“这很简单。找到相同位置的词句与老师对着读, 再摇头晃脑一番, 韵味自然就来了。”听课教师面面相觑:原来聪明的学生在课堂上的主要学习方式, 是在揣测教师的心意。这样的课堂, 学生与静思默想基本“无缘”, 和潜心会文几乎“绝交”, 有的只是热热闹闹地回答教师的问题。而教师呢, 游离诗词、旁征博引, 走马灯般将拓展材料一一展示给学生。于是, 诗词成了引文, 而课外拓展反倒成了教学的主题。

任何事都讲究“度”, 拓展也同样如此。教师文本拓展上的过“度”直接导致学生在其他方面无法达到教学的度。因此, 教师要“精选”拓展性材料, 去粗取精、披沙拣金, 突出教学重点。

四、生成意识———润教细无声

为让学生进一步了解张志和, 教师引用了《唐书·张志和》传:“志和居江湖, 自称‘江波钓徒’, 每垂钓不设饵, 志不在鱼也。”这时, 一个思维活跃的男孩子提出了自己的看法:“既然张志和志在山水之间, 就没必要拿不设鱼饵的钓鱼竿装作钓鱼的样子。那多累啊!”另一生立刻接过话茬:“别人怎么会知道他有没有放鱼饵呢?还不是他自己宣传的?他这样做, 是想哗众取宠。”教师一惊, 面对有些失控的场面, 面对钻入“死胡同”的学生, 教师着急了, 开始含糊其词地搪塞:“哦, 是吗?关于这一点我们下课再作探讨, 现在继续上课。”

其实, 张志和这一招学的是姜太公, 愿者上钩。果然, 张志和成功地吸引了唐宪宗的注意力, “唐宪宗 (李纯) 图真求其人不能致。” (《唐书·张志和》) 面对皇上的找寻, 张志和躲了起来, 也许, 他认为唐宪宗的诚意度不够, 也许, 如画的风景让他忘却了官场上尔虞我诈的烦恼, 让他深深地陶醉其间……张志和一改初衷, 寄情于山水之间, 整日吟诗作画。志和志不在“鱼”, 因此无“饵”就是有“饵”, “斜风细雨不须归”, “归途”自存心间。因此, 课堂上那两个插嘴的男孩还是颇有些见地的, 教师完全可抓住这一宝贵的生成性资源, 收获意料之外的精彩, 教师可作此反应:“是啊, 张志和从受尽恩宠到备受冷落, 他自然想以独特的举止来引人注目, 让皇上为失去自己这样的人才而后悔。然而, 张志和在唐宪宗四处寻访他时却毅然选择归隐, 不再入仕。是什么原因使他做出了这样的选择呢?”话至此, 学生不难体会到张志和对自然风光的热爱已到达“不须归”的程度了。教师作为课堂教学的引领者, 要时时牢记自己的职责, 以适当的、水到渠成的点拨帮助学生进一步理解诗词的主旨。

篇9：深度剖析金属材料热处理的新工艺

【关键词】热处理；新工艺；激光；真空；形变

1.激光热处理

1.1激光热处理工艺的热学分析

激光照射金属工件表面可以快速加热工件，其输出功率P可以用功率密度？祝和光斑面积S来表示：P=？祝·S（S=πd2/4）；其中功率密度可以达到109W/cm2，远远大于普通的热源（约107W/cm2），且激光光斑面积可以小至10-5cm2，为普通太阳光最小光斑面积的1/100。因此激光的输出功率可以达到普通热源的104倍。

1.2激光热处理工艺及其优点

总体来讲，激光热处理的优点主要体现在：

（1）可以用于加工高熔点、高硬度等特性的金属材料。由于激光能量密度高，能量傳递方便，可以对高熔点等材料进行局部强化热处理，单位时间单位表面积内能量快速积累从而达到高效热处理的效果，特别适合对于一些常规热处理难于加工的零件进行处理，比如工件的盲孔底部或者复杂工件的孔内壁等，通过激光热处理可以有效的对这些复杂的区域进行热处理，达到预期的效果。这个时候激光热处理的优势就淋漓尽致的体现出来了。

（2）激光加热时间短，对材料区影响小。由于激光能量极高，对于一般的工件，在若干毫秒（ms）的热处理时间内就能达到普通热处理的效果。在这么短的热处理时间内，工件的变形小，热影响区小，可以达到局部热处理的效果，特别适合一些高端精密仪器的加工。并且它属于非接触式加工，可以避免接触工件而引起的工件的污染。

（3）激光技术可以与计算机辅助设计技术（CAD或CAM）等系统结合，可以实现加工过程的计算机自动化，易实现自动化控制，可以节约能源，提高工作效率。

2.真空热处理

2.1真空热处理的应用

2.2真空退火

2.3真空化学热处理（真空渗碳）

2.4真空热处理的优点

真空热处理工艺的优点主要体现在：

（1）真空脱气作用。当金属工件表面的氧分压小于氧化物分解压力的时候，金属工件表面的氧化物等杂质就会自动脱附，从而达到净化表面的作用。这样可以提高材料表面纯度，从而提高材料的疲劳强度和耐腐蚀性。

（2）能耗小，生产成本低。经粗略计算，真空热处理工艺的能量消耗约为常规热处理的50%。

（3）淬火变形小。在真空热处理中，由于加热速率缓慢，工件内外的温差小，因此热应力小，变形小。

（4）和常规热处理工艺相比，真空热处理工艺的稳定性和重复性更好。这样有利于进行试验性的可行性评估和分析，实验的真实可靠性更强。