入高中学生会申请书

2024-04-08

入高中学生会申请书（精选11篇）

篇1：入高中学生会申请书

尊敬的学长学姐您们好：

我来自XXX，我志愿加入学生会。自入学的第一天起我就被您们的风采所折服，您们的一举首一投足所流露出的干练成熟就给我留下了深刻的印象。

我知道您们都是学生中的精英，是我们普通学生的楷模与榜样。我由衷的崇拜羡慕您们，万分的想要成为像您们一样优秀的学生，不枉费了这宝贵的高中生活。古雨云：“鸟随凤鸾飞腾远，人伴贤良品质高”就算是鸿鹄混在群鸭中也是难以实现远大的志向的，所以我十分的渴望加入您们的行列，同您们一同工作向您们学习。我想我会从您们身上学到很多有用的东西，提高自身的能力修养，成为一名合格而出色的高中学生。我知道学生会成员的选拔是十分严格的，单单只有热情是远远不够的，出色的工作能力才是最重要的。我相信自己有一定的工作能力，办事果断稳妥也不乏睿智，有着很好的心理素质，更有着极强的自信和挫且亦坚的不屈精神。我坚信我的加入可以为学生会注入一股新鲜沸腾的血液，学极强的自信和挫且亦坚的不屈精神。我坚信我的加入可以为学生会注入一股新鲜沸腾的血液，学生会对我的接纳更会使我才华大展!请相信我，考验我，接受我。我是金子，我要发光!我不会令您们失望!

此致

敬礼!

申请人：xx

日期：XX年XX月XX日

篇2：入高中学生会申请书

大家好！

先自我介绍一下：我叫xxx，与梁山伯同姓，和朱丽叶同名。大家可能会莞尔一笑：“哟，好一个中外合资的名字！”爸爸对我说，叶子很平凡，但美丽的叶子却不多，起这个名字是寄希望我出平凡于不平凡之中，自己创家立业。这名字就代表我的志向、我的作风、我的追求。

我没有诗人李白那“长河之水天上来，奔流到海不复回”的豪迈；也没有一代才女李清照那“寻寻觅觅、冷冷清清”的细腻；更没有绝世伟人毛泽东那“数风流人物，还看今朝”的气魄。但寸有所长，尺有所短，天生我材必有用，我有年轻作为资本，有激情提供动力，有能力作为保证。我敢爱敢恨、敢想敢做，我喜欢真心实意，厌恶勾心斗角，我崇尚高度与长度，鄙视懦弱与胆小，我有极大的自尊心、有强烈的责任感、有极强的团队精神与合作意识。

在我的成长日记和档案里，记录着我担任过校大队长、班长、宣传委员、文艺委员、劳动委员、小组长以及英语科代表的经历，也存放着我评为区、校级三好学生、优秀团员和优秀学生干部，获得过校奖学金，参加过江苏电视台的演出和区田径运动会并取得良好成绩的荣誉证书。

但昨日已经过去，明天才是我的追求，大学生活是我人生的一个转折、江苏职医大给了我深造的机遇、护理专业给了我施展才华的舞台。在当班长不到一年的时间里，我得到了广大同学的认可与支持，从工作中提高了自己的组织与协调能力，学会了怎样尊重人、关心人、帮助人，培养了我的责任心与荣誉感。这次参加竞选卫生部本身就是对我的锻炼和考验。

我承认，作为学生会的一员是很威风，但是威风的同时需要我们花出时间与精力使周围同学的生活变得丰富、快乐。做工作，不是为了干而干，而是我们从心底喜欢着我们的工作，爱着我们的学校！这样，不但不会觉得工作是负担，反而感到每每做完心中都会有一种感动。

如果我当选为学生会卫生部一员，我愿当一名“同学们的勤务员”，尽职尽责地为同学们服务。

我只想有个机会，用爱使我们的校园生活变的更加美好，请大家支持我。

此致

敬礼！

申请人：xxx

篇3：入高中学生会申请书

一、课前导入环节的功能

1.吸引学生的注意力

巧妙的课前导入环节一定要能够起到先声夺人的效果, 因为学生在刚进入上课状态的时候, 往往注意力不会很快集中, 如果这个时候, 教师跨过导入环节, 直接进入新课讲授环节, 会有相当一部分学生还没有做好准备, 从而使得教学效果不尽如人意, 而这时候如果能够采取一些方法来对新课内容进行导入, 就可以给学生一定的过渡时间, 让学生能够做好学习的准备, 把注意力拉回到学习状态, 这样, 教师再进行接下来的教学工作就会顺利很多。

2.明确学习目标

一般而言, 课前导入环节的内容都是与接下来要上的新课内容有着密切的联系的, 并且大部分的情况下, 我们课前导入的内容都是围绕着教学活动的重点和难点以及教学目标等来开展的, 因此, 一个好的课前导入除了可以吸引学生的注意力之外, 往往还可以明确学习目标, 让学生通过短短的导入环节, 对于接下来的课堂教学活动有一个整体的把握, 这样, 会让学生的学习活动更具针对性。

3.启发学生的思维

课前导入一个很重要的功能是抛砖引玉, 教师在开展课前导入的时候, 通过一些导入内容的引导, 可以激发学生对于一些问题的思考, 这样, 学生的思维能力就会在此过程中得到提升, 从而达到启发学生思维的作用。

以上是课前导入对于课堂教学所具有的功能, 而为了使这些功能得以发挥, 我们在进行课前导入的时候也应该遵循一定的原则。

二、课前导入应遵循的原则

1.趣味性

由于课前导入的功能首先就是吸引学生的注意力, 因此, 要想实现这个功能首先就要保证课前导入内容具有一定的趣味性, 这样才能够激发学生的学习兴趣, 吸引学生的注意力。例如, 我们在开展化学课堂教学时就可以采用故事导入法, 给学生讲一些有趣的化学史、一些名人事迹等, 又或者可以利用多媒体进行导入, 把一些抽象的化学知识通过多媒体工具生动形象地呈现给学生等。通过这种有趣的课前导入, 学生的注意力就可以有效地被吸引过来, 从而为接下来的教学活动做好准备。

2.简洁性

有的教师了解了课前导入的重要性以后就非常重视课前导入环节的开展, 在上课之前往往洋洋洒洒地说上小半节课, 学生在教师有趣的课前导入中也感到轻松有趣, 然而课堂教学时间毕竟是有限的, 而我们的课堂教学的核心则在于对新知识的讲授, 如果仅仅在课前导入环节上就占用了太多的时间, 那么接下来, 教师就没有足够的时间对新知识进行详细地讲解了, 这样势必会影响整个教学质量。因此, 一般而言, 课前导入要维持在三到五分钟之间, 不宜过长, 否则占用了太多的课堂教学时间, 只会使整个教学活动显得头重脚轻, 失去了课前导入应有的积极作用。

3.启发性

我们进行课前导入的其中一个很重要的功能就是对学生的思维有一定的启发, 因此, 我们在进行课前导入的时候可以注意引入一些启发性的内容。例如, 我们可以尝试着采用设疑导入法, 在上新课之前根据接下来所要学习的新知识提出一些问题来让学生进行思考, 这样, 不但可以激发起学生的好奇心, 还能够引发学生进行思考活动, 从而达到锻炼学生思维, 培养学生探索能力的目的。因此, 我们在选择课前导入内容时要注意选取一些具有启发性的内容。

4.结合实际

在高中化学课堂教学中, 我们在实施课前导入的时候有很多方法可以用, 如故事导入法、歌曲导入法、实验导入法、直接导入法等, 至于在具体的教学过程中我们需要采取什么导入方法就要结合实际情况了, 这里的实际既要考虑到学生的实际, 又要考虑到具体的教学内容的实际, 只有结合实际, 才能够使得我们的课前导入环节发挥应有的功能。

篇4：浅谈高中学生议论文写作入格策略

关键词：议论文课本素材反馈

《高中语文新课标》明确提出，教师要在高中阶段进一步提高学生议论这种表达能力。但事实是很多学生的议论文都不合议论文的规范，比如文章开头是一段故事，然后后面是论证分析；开头开门见山提出观点，后面长长的几段文字写了生活中发生的某一件事；800字的文章，开头结尾都符合议论文要求，中间也有事例分析，可是其中一个例子写事件就写了近400字如此等等，学生的议论文可以说是四不像，并非是真正意义上的议论文。

那么如何解决这一问题，本人总结十余年的工作经验，觉得可以采用以下一些策略：

一、回归课本，借它山之石以攻己之玉

在我们的教材中有很多精彩的议论文，作为老师，若能将这些课文例子给学生讲解清楚，让学生从课文的分析中明白什么是观点的提出，怎样是合理的论证结构，如何去有效论证，这样学生就不会对议论文毫无概念，也不会出现写议论文时“无文可鉴”“无本可依”的状况了。具体可分以下两点进行：

1、在教材中学结构和论证方法

苏教版的教材给我们提供了优秀的议论文范例，例如《传统文化与文化传统》《东方和西方的科学》《六国论》等等。在平时阅读教学过程中，有意识地把作文教学渗透进去，指导学生在学习遣词造句、文本思想的同时，去分析文章的结构和写作方法，这对于作文教学是可以起到事半功倍的效果的。例如在上《东方和西方的科学》一文时，可以让学生在理清思路的情况下，熟悉什么是引论、本论、结论，什么是“议论类文章的相似式”。

2、在仿寫中提升写作能力

写作并非一蹴而就的事，再加之课文为经典文章，所以要写好一篇文章，可以从最简单的“仿”开始。至于“仿”什么，可以是句子，可以是论证方法，可以是论证结构等等。本人在操作中，更多的是让学生仿论证方法与论证结构。例如上完《劝学》一文可以布置一个作业，就是文章运用了很多比喻论证，请学生也写一段运用比喻论证的以“生命”为话题的语段。再如学了《六国论》一文，针对那篇文章清晰的论证结构，也请学生以“幸福论”为题，仿写一提纲。

二、读写结合，借阅读文章来充实自己的作品

熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。自古以来，人们都主张多读，由读而记，聚沙成塔，最终“腹有诗书气自华”，这样下笔成文，自然流畅无比。但怎么读才能有效果呢？本人觉得作为一篇议论文，论点、论据、论证是其三要素，而就学生而言，常常会遇到有观点却无论据去证明，有论据却不能升华立意的情况。所以在阅读课外作品时，可以在两个方面做出努力：

1、在阅读中扩充写作素材库

作为一篇议论文，材料丰富，论据充实，这是提升文章质量的必备要求。所以学生平时要多积累一些有用的素材。这时，现代文阅读材料就可以助一臂之力。比如做了《武夷归来话柳永》一文，可以让学生对柳永的生平进行总结，包括他的出生地对他的影响，他的作品成就等，然后组织成段，最后围绕某一主题进行阐述。再例如在《看灵魂》这篇文章中，提到了梭罗、梵高、斯巴达克斯、康帕内拉、玻利瓦尔等人物，但未具体展开。这时，老师就可以让学生结合自己所了解的，来谈谈这些人物的所作所为，并说说自己对这些人物的评价。

2、在阅读中提升感悟思辨能力

高中生的作文需要有一定的思辨性，这也是高考作文的要求。但在学生的作文中我们也明显感觉到，学生在表达自己的观点，对论据做分析的时候，常常是简单的一句话，或者是一两个词，从来不会对素材作思辨性的理解。对此，我们也可以在阅读中让学生多关注阅读材料的精神内涵，也可以多角度思考同一件事。例如学生看了湖南某中学实施“军衔制度”报道，可以是赞成，军衔制度更能促进学生的成长与进步；也可以是批评，军衔制度会将“功利心理”植入学生的内心，不利于学生的成长。

三、奇文赏析，用及时反馈来提升作文等次

控制论之父维纳曾说过：“一个有效的行为必须通过某种反馈过程来取得信息，从而了解目的是否已经达到。”作为教学过程控制者的教师，更是要注重通过教学反馈来寻找学生写作中的不足与优点，以优点促不足，从而帮助学生提升作文等次。那么在作文教学中如何实行反馈机制呢？本人觉得学生的课后作业应为一个不错的抓手。

1、品读作业，找问题

对于作文讲评，老师不妨先教给学生评分方法，然后让学生自己去评议；或者老师先将学生的作品仔细进行筛选、分类，然后将其中的好作文和有问题的作文或语段打印，在课前发给学生，让他们自己去品读，最后在课堂上以学生为主一起点评文章。因为议论文有别于散文和记叙文的地方就是评议的时候可以更直观，更清晰，主要就从论点表述是否清楚，论据是否合适，分析是否准确恰当，论证结构是否合理，立意是否深刻等几方面去考虑。由学生自己去评价同学作品，可以最大限度地调动学生的积极性，让他们不仅输出知识信息，还输出情感信息，在彼此的表扬中获得自信，在客观的评价中获得促进。

2、欣赏佳作，寻捷径

马斯洛的需要层次理论中讲到，人有自我实现的需要，其中一个人对自我实现的需要是无止境的。对于学生而言，他们也有写好这种文体的需求，尤其是在写的时候，更希望能获取成功。作为老师，要给学生积极的心理暗示，要满足学生的这种需要。所以在讲评作文时给学生找问题是一方面，另一方面也要鼓励学生，即使不能顾及每个学生，至少也要用同龄人，坐在自己身边的人的优秀来熏陶他，濡养他，让他有这份勇气继续努力，实现自己的目标。所以老师平时要用自己的“慧眼”去认识更多的“真金”，多从学生习作中找一些论点新颖，论据充分，分析精辟的好文章供学生学习、借鉴。

当然，除上述策略之外，本人觉得反复操练，这也是必要的。因为操练是将理论实用化的过程，也是将了解转换为掌握的过程。写作活动是能力训练，学生对理论及概念的理解，必须得经过多次写作训练后，才能掌握这些理论和概念，进而提升自己的写作能力。只有学生写出了体现“议论类文章相似式”的议论文，我们才能真正意义上说学生是理解了这种议论文格式。所以，对于学生而言，还是需要多修改，多写作，在修改与多写中入格。

一篇好的议论文需要有一个好的立意，一个好的框架结构，一些好的论据，几种好的论证方法。以上三点做法也是针对这“四好”而来，这是本人在作文教学中的一些认识与做法，有一定成效，但也需不断完善与补充。

参考资料：

《高中语文新课程标准》教育部

篇5：入学生会申请书

尊敬的领导老师：

您好，我是经济管理系1201班的张丽梅，今年20岁，来自福建。我性格开朗，对待学习和工作细心负责，并能够吃苦耐劳。作为21世纪的学生，我对祖国和人生充满希望，更想通过加入学生会，增加自己的社会实践能力。“学生会”在我心中是个神圣的名词，她连接学校与学生，是一个学生自己管理自己的组织。向上，她反映学生们的思想状况和成长历程；向下，她传达学校的规章制度和管理意向；向内，她组织同学参加各种有益身心健康的文体活动;向外，她联系校际组织参加社会公益活动。桥梁和纽带的作用是学生会存在的基础，自我锻炼，提升自我素质的意义是学生会不断发展的动力源泉。所以，我向往学生会组织。能够加入学生会，成为其中一名积极分子是我一直以来的心愿。在高中的时候，我担任了班级的班副班长，在高中三年中，积极的参与了班级的活动，对学生和老师的协调工作做得不错。在班长的位置上，给了我很大的锻炼，也使我的交际能力还有组织能力得到了很大的提高，同时能够为同学服务，我也觉得很高兴。高中的三年，我学到了很多，也得到了很多。如今来到大学，我希望自己能够加入组织部，希望自己能够成为其中的一名成员，同时也希望自己在大学生活中继续锻炼自己、能够继续为同学们服务。

据我了解学生会组织部是协助团委加强全院共青团思想建设、组织建设及共青团干部培养和管理的重要职能部门。其基本工作有：

(一)熟悉掌握全院团组织的基本情况，了解基层团组织的活动、组织、团总支委员情况；

(二)严格做好团员的发展工作，团员证的注册和管理工作，做好团员登记、团费收缴、团员组织关系转接等工作；

(三)负责业余团校、学生干部培训班的组织工作；

(四)督促检查系部团总支、团支部组织生活开展情况;协助团委做好“五四”奖先工作和团总支平时考核工作；

(五)推荐优秀团员作为党员发展对象，并协助做好具体考查工作；

(六)做好团组织、团员的档案建立和管理工作，做好组织工作的各种数据统计和材料收集工作；

(七)完成学生会交办的任务。

假如我能顺利进入组织部，我会积极、主动、民主、协助地发挥她应有的作用，并在其中锻炼自己的各种能力，包括组织能力，思维能力，办事能力，创造能力和交际能力。同时也自觉地学习和体会“三个代表”精神，用科学发展观武装自己，从而提高自己的政治思想觉悟及参政议政意识。假如我能够加入学生会组织部，我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以积极的心态去对待每一件事情;要进一步提高责任心，在工作中虚心地向别人学习；做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。

假如我能够加入学生会组织部，我将真正做到为同学们服务，坚持以学校、大多数同学的利益为重，认真完成学生会中的各项工作，保证工作的到位。让同学们真正感觉到学生会为学生服务的宗旨所在。

假如我成为学生会中的一员，我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情；要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习；要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。

假如我成为学生会中的一员，我将以“奉献校园，服务同学”为宗旨，真正做到为同学们服务，代表同学们行使合法权益，为校园的建设尽心尽力。在学生会利益前，我们坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。努力把学生会打造成一个学生自己管理自己，高度自治，体现学生主人翁精神的团体。

我是一个十分有上进的人，任何事不做则已，做则一定做好。俗话说：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。作为我自己，我需要一个更广阔的空间来展示自己的能力。“欲穷千里目，更上一层楼”，只有站的更远才能看的更远，我希望能在大学中加入组织部让自己能不断提高。

我的话并不是空话，我认为我有能力实现我的诺言，无论在工作上，还是学习上，我都有我的优势。在高中三年副班长位置上，一路走来，不是鲜花满地，也不是荆棘密布，有的只是波澜不惊，缓坡小溪。从以前只会按上级要求办事到现在能独立策划、组织各种活动，我经历了一个由不会到会，同不好到好的过程，现在工作起来总觉得游刃有余，得心应手。在处理各种问题的时候我总会放开自己的思路，大胆的去想，由于突破了常规，竟常常得到一些意想不到的效果。

水本无波，相荡而起涟猗，石本无华，相撞而起火花。我知道融入到学生会这个团体中，除了能以自身所长为同学们服务，还能够在工作实践中吸取、借鉴和学习他人长处，不断提高自身素质，培养良好的人际关系，所以我渴望能够加入组织部，如我能加入，将遵守有关学生会的章程，履行学生会成员的相关义务，积极参加学生会组织的活动，并将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，时时要求自己“待人正直、公正办事”；要求自己“严于律己、宽以待人”；如果我不能加入，我也决不气馁，一定好好努力，争取有更好的表现！

我知道再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。我想，如果我当选的话，一定会言必行，行必果。

请领导老师给我一个施展才能，实现自我价值的机会！

此致！

敬礼！

申请人：经济管理系1201班

张丽梅

篇6：入学生会申请书

刑事司法系行事执行1101区队申请人：李兵

申请书

尊敬的院团委学生会：

你好：

学生会是一个有学生组成的一只为同学服务的强有力的团队，在学校管理中起到很大的作用，在同学中也有不小的反响。加入学生会不仅能很好的锻炼自己，更能更好地体现自己的个人价值。还能贯彻“全心全意为人民服务“的宗旨，有利于自己的成长与发展。

我志愿加入院学生会组织。

“学生会“在我的心中是一个圣神的名词，它接连着学校与学生。是一个学生自己管理的组织。向上，它反应学生的思想状况和成长历程。向下，它传达学院的规章制度和管理方向。向内，他联系学校组织参加社会公益活动中的各种有益身心健康文体活动。向外，它是学校与外界的桥梁和纽带。这是学生会存在的基础。自我锻炼，提升自我素质的意义是学生会不断发展的动力源泉。所以，我向往院学生会组织，能够加入学生会，成为其中的一名积极分子是我一直以来的心愿。

假如我能加入学生会组织，我会积极、主动、民主、协助的发挥它应有的作用。并在其中锻炼自己的各种能力，包括组织能力、思维能力、办事能力、创造能力和交际能力。

在高中时期我就是学生会的成员，我深知学生会对同学们的帮助。但是我相信在大学这样的环境中也许会有人比我能力更强，但我自己会为能有机会加入学生会而庆幸。其实通过这个机会我深感学生会对同学们的帮助。

假如我加入学生会，我会加强自己的自身修养，努力提高和完善自身的素质。我将会时时刻刻要求自己“待人正直、公正办事、宽以待人”，如果我不能加入学生会我也不会气馁。我会好好努力，争取更好的表现。此致

敬礼

篇7：入学生会申请书

尊敬的校团委学生会：

我是班的，我申请加入校团委学生会（如果加入系学生会，就写“系团总支学生会“）。

学生会是由学生组成的一支为同学服务的强有力的团队，在学校管理中起很大的作用，在同学中间也有不小的反响。加入学生会不仅能很好的锻炼自己，更好地体现自己的个人价值，还能贯彻“全新全意为人民服务”的宗旨，有利于自己的成长和发展。我志愿加入校学生会组织。

“学生会”在我心中是个神圣的名词，她连接学校与学生，是一个学生自己管理自己的组织。向上，她反映学生们的思想状况和成长历程；向下，她传达学校的规章制度和管理意向；向内，她组织同学参加各种有益身心健康的文体活动；向外，她联系校际组织参加社会公益活动。桥梁和纽带的作用是学生会存在的基础；自我锻炼，提升自我素质的意义是学生会不断发展的动力源泉。所以，我向往校学生会组织。能够加入学生会，成为其中一名积极分子是我一直以来的心愿。假如我能顺利进入校学生会组织，我会积极、主动、民主、协助地发挥她应有的作用，并在其中锻炼自己的各种能力，包括组织能力，思维能力，办事能力，创造能力和交际能力。同时也自觉地学习和体会***的“三个代表”精神，从而提高自己的政治思想觉悟及参政议政意识。

由于我爱好文学，如果能顺利加入学生会，我会提倡并组织一个“文学社”，并把它办成能够代表我校文学水平的组织。通过她，同学们可以讴歌我们这个时代，可以树立我们卫校学生的形象，可以代表我们年轻一代的心声。

同时，我会学习并设计代表学校或者同学们的有特色的校园网页。这是与“文学社”、“学生会”一脉相承的。

可以说，我加入学生会就是为了完成上述愿望。当然，以我一己之力是难以达成心愿的，我希望爱好文学、爱好网络，同时也热心公

共活动的同学能加入到我们这一行列。因为，这是新世纪的要求，时代的脉搏，社会的呼声。

同学们，让我们一起奋进吧！

但是，如果我未能加入学生会是否就代表我的愿望都成泡影了呢？不！我肯定地回答：不！

我未能加入学生会说明自己的水平还不够高，能力还不够强。我会不断自我锻炼，继续前进。

那时，自然有其他水平比我高，能力比我强的同学进入学生会，只要她们组织、开展“文学社”、创办“校园网”，我一定会主动参加，积极参与。只要能锻炼自己的勇气、胆量和能力，我是不会放弃和退缩的。

因为，我深深知道：二十一世纪的青年应该有这样的抱负、这样的精神！

假如我加入，我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，我将时时要求自己”待人正直、公正办事“；要求自己”严于律己、宽以待人“；如果我不能加入，我也决不气馁，一定好好努力，争取有更好的表现！

此致

敬礼！

申请人：

年月日

敬爱的学生会领导:

您好!

我叫xx，是会计系09级会计x班的一员,在本次评优活动中我申请加入学生会宣传部。

岁月匆匆，时光转瞬即逝。从我踏进这个大学的校门开始已两个星期多了，想想两星期前那个十分稚嫩的我，到现在能正式的成为一名大学生。

回首过去高中的时光，有苦有甜，有欢乐有悲伤．无论在学习上，还是在生活上，工作上都得到了很多经验和教训．这些点点滴滴都是我大学生活的宝贵财富．高中的我是个乐观的人，我比较喜欢美术，篮球，诗歌，计算机。获得了许多的奖项（自己添加）高中期间我曾多次担任班委一职，这对我今天能有幸加入学生会提供了很好的桥梁。

高中的三年是让我难忘的，我深知道路的艰辛，但既然选择了，就不能退缩，再大的困难也要咬紧牙克服，迎难而上．正是凭着这鼓不轻言放弃的信念，面对一次次的挫折，一次次的挑战，我没有退却，而是一直向前，走到现在！我的努力得到了老师和同学们的支持，我觉得这是对我的考验，更是同学和老师对我的信任．在班级担任班长的我始终坚持＂在其位，谋其职＂的处事原则，既然争取到了这份考验，就要全身心地投入．处理事务时，首要考虑班级，同学的利益，无私为同学服务，不计较个人得失，我不敢说我是做得最好的，但是我能够说我是尽了自己的全力把它做好的．力求处理好班级的每一件事情,为使同学们感受到集体的温暖，感受到家的温馨。

学习上，我始终保持一丝不苟的学习态度和刻苦钻研的求（转载自本网http://，请保留此标记。）学精神．一分耕耘，一分收获，持之以恒的付出，也换来了今天的回报．

或许我的个人情况写的比多，这也正是我想让学生会能更早的认识我这个学生会的成员。

大学期间，每位同学都有自己的思想，自己的活动空间，我选择了锻炼自己。我知道学习与能力的重要性，但是我选择的是能力的锻炼，学习也不会放弃，所以今天的我在这里郑重承诺：“我要加入学生会宣传部。我将尽全力完成学生会交给我的任务，使学生会成为一个现代化的积极团体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。”

在高中学习了三年的美术，专业的绘画能力足以胜任宣传部繁重的事务。假如我当上了学生会宣传部干事，我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情；要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习；要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。我还将协调好各部门之间的关系，团结一切可团结的力量，扩大学生会的影响及权威。我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。

由于以上的种种表现，在学生会的评选活动中，希望学生会能够批准。无论竞选的结果如何，我将努力为学生会的工作添砖加瓦，以尽我的微薄之力，努力完善自身的各方面条件，做一个对社会有益的优秀大学生，让自己的青春无悔.此致

敬礼

尊敬的校团委学生会：

我是班的，我申请加入校团委学生会（如果加入系学生会，就写“系团总支学生会“）。

会组织。能够加入学生会，成为其中一名积极分子是我一直以来的心愿。

假如我能顺利进入校学生会组织，我会积极、主动、民主、协助地发挥她应有的作用，并在其中锻炼自己的各种能力，包括组织能力，思维能力，办事能力，创造能力和交际能力。同时也自觉地学习和体会***的“三个代表”精神，从而提高自己的政治思想觉悟及参政议政意识。

同时，我会学习并设计代表学校或者同学们的有特色的校园网页。这是与“文学社”、“学生会”一脉相承的。

可以说，我加入学生会就是为了完成上述愿望。当然，以我一己之力是难以达成心愿的，我希望爱好文学、爱好网络，同时也热心公共活动的同学能加入到我们这一行列。因为，这是新世纪的要求，时代的脉搏，社会的呼声。

同学们，让我们一起奋进吧！

但是，如果我未能加入学生会是否就代表我的愿望都成泡影了呢？不！我肯定地回答：不！

我未能加入学生会说明自己的水平还不够高，能力还不够强。我会不断自我锻炼，继续前进。

因为，我深深知道：二十一世纪的青年应该有这样的抱负、这样的精神！

假如我加入，我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，我将时时要求自己”待人正直、公正办事“；要求自己”严于律己、宽以待人”；如果我不能加入，我也决不气馁，一定好好努力，争取有更好的表现！

此致

敬礼！

入党申请书

敬爱的党组织：

我志愿加入中国共产党，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的最终目标是实现共产主义的社会制度。中国共产党从马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、江泽民三个代表作为自己的行动指南。

中国共产党领导全国各族人民，在长期的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命斗争中，取得了新民主主义革命的胜利，确立了社会主义制度，发展了社会主义的经济，政治和文化；十一届三中全会以来，党总结正反两方面的经验，解放思想，实事求是，实现全党工作重心向经济建设的转移，实现改革开放，把马克思主义的基本原理与当代中国社会主义建设的实践相结合，逐步形成了建设有中国特色的主义的理论和政策、路线、方针，开创了社会主义事业发展的新时期。总之，没有中国共产党，就没有中国革命的胜利与社会主义建设成功。

作为一名团员，一名党的先锋队的一员，我一直严格要求自己，用实际行动来证明团员的价值，团员的先锋作用，随着年龄与文化知

识的增长，我对党的认识也越来越深，加入到党组织中来的愿望也越来越强烈。所以在平时我不断加强自身修养，经常学习党的理论认识，用党性来武装自己的头脑，在实际行动上，积极与党中央保持一致，积极参加团的各项活动，时刻争做一名优秀团员。

升入高中以来，从学习环境、文化程度上都进入了我人生的一个新起点，从思想上我对自己也有了更进一步的要求，即争取早日加入到党组织中来。为了规范自己的行为，指正思想的航向，我争取做到以下几点：

一、思想上严格要求自己，在平时多学有关党的理论知识，多研究实事，时刻与党中央保持一致，用一名党员的标准来要求自己，争取做到身未入党思想先入党。

二、努力学习文化知识，对于所学的每一种都一丝不苟，严肃对待，努力钻研，争取每一科都达到“优 ”，为以后走上工作岗位打下坚实的基础。

三、积极参加校、班的各项活动，不论从组织到参加上，都尽量发挥自己的特长，兼顾校、班的利益，真正起到先锋模范作用。

四、在平时的日常生活中，时刻保持与同学的良好关系，热心主动地帮助有困难的同学，同时要求自己朴素、节俭，发扬党员的优良传统。

我将努力做到以上四点，并随时向身边的优秀同学看齐，向优秀党员看齐，始终从党员的高标准来衡量自己的一言一行。

如果自己有幸成为一名党员，那将是我最大的荣幸，我将时刻牢记党员的责任，遵守党的纪律，严守党的秘密，认真履行党员的权力和义务，争做一名优秀党员。

如果因为自己还存在某些不足暂时不能加入到党组织中来，我也不会气馁，我会更加严格要求自己，争取早日成为一名党员。

篇8：入高中学生会申请书

嵌“文化”入“校本”实践研究, 宏观上而言, 教师要结合高中语文学科文言文、诗歌、现代文、名人传记等知识模块转变教学模式, 把有价值的、可利用于语文学科教学的本土文化资源“嵌入”到必修模块教学中。文赋适用于文言文教学, 诗词适用于诗歌教学, 连江楹联文化适用于“奇妙的对联”专题教学……

嵌“文化”入“校本”实践研究, 微观上而言, 师生在“教”“学”活动时提前预设“嵌入”的目标性, 探求活动的方式、方法, 以激发学生兴趣和潜能, 体验“文化”与“校本”的双向收获。本文主要从实践的角度, 展现课题组实践的成果, 与读者共享。

一教学活动中预设“嵌入”的目标性, 另辟“课”“文”新途径

《高中语文新课程标准》指出, “高中语文选修课有的侧重于实际应用, 有的着眼于鉴赏陶冶, 有的旨在引导探索研究。开设选修课, 有利于构建多层次的语文课程体系, 有利于为学生的自主选择提供可能, 从而促进学生全面发展和有个性地发展。”因此, 高中语文选修课可以通过校本课程、研究性学习、综合性活动等教学活动丰富语文课程体系, 调动师生在“教”“学”环节中的互动, 有利于学生全面发展和有个性地发展。

1. 校本选修侧重于本土文化资源的文本建构

高中校本选修 (本土文化资源系列专题) “嵌入”语文学科知识板块, 知识框架清晰, 文本建构系统。“嵌入”的目标性明确, 校本教材的开发与使用就有章可循, 校本教研的开展就循序渐进。目前, 课题组已开发出《连江历史文化解读》《畲族文化》等校本教材, 供高一、高二学段教学使用。各种校本教材仿照必修教材体例, 参照单元模块建构, 分为名人传记、诗词鉴赏、民间故事、民俗文化等单元。校本教材单元有主题, 文本有注释, 课后有练习……语文组研发的配套教案、单元试卷等供校本选修教学使用。

利用本土文化资源开发为“课”“文”, 不仅能落实“课例”的选用, 而且能实现“文化”的交流。校本教学独辟蹊径, 拓展教师的“教”与学生的“学”的视野。

2. 研究性学习侧重于本土文化资源的鉴赏陶冶

本土文化资源专题的研究性学习“嵌入”高中语文学科知识, 研究的目标性更加清晰, 过程的程序性更加突出。“嵌入”的目标性明确, 研究性学习就会在教师的指导下, 课前有搜集素材, 过程有活动记录。目前, 笔者指导高一部分学生进行“连江楹联文化的品读赏鉴”的研究性学习, 将15名学生分为两组, 合作分工, 研究成果有小论文等。该研究性学习正好“嵌入”高一梳理探究的“奇妙的对联”专题。

围绕本土文化资源专题指导学生开展研究性学习, 可以让学生从本土文化资源中找寻研究的课题, 提出感兴趣的问题, 从而获得鉴赏陶冶, 增加学生文学底蕴, 提高语文素养。

3. 综合性学习侧重于本土文化资源的情感体验

本土文化资源专题的综合性学习“嵌入”高中语文学科知识, 强调活动有“语文味”。学生对本土文化资源最为熟悉, 也最易引起内心的共鸣, 活动参加后就会对家乡文化有一种认同感、自豪感, 情感上有更深层次的体验。“嵌入”的目标性明确, 综合性学习就会唤醒学生们的乡土文化意识, 让“语文味”植根于校园文化之中。语文组围绕“连江文化知多少”专题进行调查问卷, 开展本土文化专家进校园讲座, 组织文学社采风活动等综合性学习, 让学生们亲自参与, 获得自主活动的情感体验。

介入本土文化资源的综合性学习让学生们开展有价值的、充满言语智慧的活动来辅助语文学科学习, 激发学生学习的兴趣与热情, 激发学生“学习即生活”的潜能。

二课堂环节中预设“嵌入”的目标性, 生成“言”“语”新智慧

《高中语文新课程标准》指出, “工具性与人文性的统一, 是语文课程的基本特点。”语文课堂环节中强调学科工具性的同时, 不能忽略人文性 (乡音乡情) 的教育。预设“嵌入”的目标性, 课堂就会生“智”, “导入”情境预设, “过程”新知突破, “结语”学得巩固。

1.“导入”“结语”环节“嵌入”乡音体验

课堂教学导入选择“语文味”与“文化味”并具有本土文化资源素材, 选择学生们身边熟悉的人、事、物作为引子, 就会拉进与学生们的情感距离, 快速切入课堂教学主题。

例如, 古诗鉴赏 (意境专题) 教学设计时, 即可选用“本土文化资源”中敖江荷山寺楹联“橹声过寺潮初上, 塔影横江月正来”来设计情境导入。如此静谧的“月夜、敖水、塔影、古寺”, 诗意的“敖江月夜图”必然会勾起学生对美丽家乡的体验, 从而引出教师对教学重点 (意向意境) 的解读, 这样设计的“导入”可谓一箭双雕。

同样, 本土文化味浓的“结语”也能使课堂环节锦上添花, 让学生对知识点的吸收“内化于心”。

例如, 梳理探究专题“姓氏源流与文化寻根”教学时, 教师可以结合“本土文化”教材中相关的“岁时习俗”“畲族文化习俗”等知识加以设计“结语”, 让学生有一种家乡文化的体验与归属感, 从而产生“本土文化扎根于每个人心中”的自豪感。

2.“过程”环节“嵌入”乡情解读

教学过程体现教者对文本处理的智慧。教师如果一味借用教辅材料对文本加以解读, 言语就会缺少智慧;如果能够信手拈来“本土文化资源”中的诗句、楹联、典章加以勾连, 不落窠臼, 或许课堂更有“生气”。

文本拓展环节在课堂教学处理中至关重要, 可以进行知识迁移, 提升鉴赏能力。如教学《书愤》时, 教师可设计运用与陆游同时代的先贤李弥逊诗作《东岗晚步》中的“自怜头白江山里, 回首中原正鼓鼙!”与“早岁哪知世事艰, 中原北望气如山。”“塞上长城空自许, 镜中衰鬓已先斑。”等诗句进行比较鉴赏, 探究诗人表达的情感相同点。

此外, “嵌入”可适用于对历史风物人情的解读。对历史人物的评价, 自古仁者见仁, 智者见智。如教学《荆轲刺秦王》时, 教师选用了历史名人 (如柳宗元、陶渊明) 对荆轲或褒或贬的评价, 同时引用先贤名人陈第《荆轲》《过易水》等诗篇中表述出来的“一家之说”与同学们交流, 让学生们感受到连江文化的博大精深。

“乡音乡情”是最佳的阅读素材, 极易唤起人内心的“情感点”。各个教学环节中预设“嵌入”的目标性, 足以使课堂氛围生“智”, 师生互动生“趣”, 从而产生“言”“语”教学的新情境。本土文化资源的挖掘与适当地“嵌入”高中语文教学, 足以使语文教学贴近生活、贴近实际、贴近学生, 成为调动学生学习兴趣, 激发学生学习热情的“润滑剂”。

高中语文课程改革, 给校本选修课程的设计开发留出了比较大的空间。嵌“本土文化”入“校本教学”, 在保证学生学习语文学科知识的同时, 也让学生得到本土文化、校园文化的熏陶, 从而促进学生个性特长的形成和发展。

参考文献

[1]教育部基础教育司、师范教育司.语文课程标准研修[M].北京:高等教育出版社, 2004

篇9：入高中学生会申请书

为促进各类学生的融合，从而促进整个社会的大融合，法国总统萨科奇先生上任后不久即宣布从2007年秋季入学开始逐步放宽执行1963年以来制定的就近入学制，最后直至完全取消该制度。法国政府最初采取的放宽就近入学制度，主要是针对残疾学生、享受政府助学金的学生、家境困难学生、选学特殊专业学生、有兄弟姐妹已在所申请学校就读的学生以及住宅位于申请就读学校所在学区周边的学生等。从今年开始，法国政府允许所有的学生自由选择学校，唯一的限制是所申请就读的学校要有空位。

据法新社2008年7月初从各大学区搜集到的材料看，2008年各地学生家长为子女提出跨学区就读申请的总数比2007年增加，但是地区分布不均，各学区的增长幅度基本介于稳定和增长50％之间。在大城市及大城市周边的郊区，由于便捷的交通网，家长提出让学生跨区就读的申请比例就远远高于交通不很便捷的乡村地区。另外，很多跨区就读的申请都与学校的名声、校长的口碑以及是否发生过校园暴力事件等有关。

跨区就读申请的获准比例也因学区不同而有所不同。比如巴黎学区跨区就读申请的获准率大约为85％；凡尔赛学区，由于跨区就读申请的比例比去年猛增了50％，该学区很难一下子满足所有的申请，因此获准率仅为70％；雷恩学区，由于大中型城市不多，并且1/2的学生在私立学校就读，因此解决跨区就读申请的压力就相对较小，获准率几乎达到100％。

据巴黎学区长莫里斯·凯内先生称，尽管跨区就读申请的获准比例因学区不同有很大差异，特别是在一些大城市，仍然有一部分学生由于种种原因不能按第一志愿获得满意的分配，但这已经是一个进步了。

篇10：入学生会申请书

尊敬的校学生会：

我是高二（9）班的袁喻，我申请加入校学生会的纪检部部。

学生会，是学生进行自我管理自我监督的组织其宗旨联系同学、深入同学、发动同学、引导同学。所有成员都应以为同学服务为已任，兢兢业业、积极配合学校开展各项工作。对于能够在学生会里进行工作我充满了向往。加入学生会不仅能很好的锻炼自己，更好地体现自己的个人价值，还能贯彻“全新全意为人民服务”的宗旨，有利于自己的成长和发展。当代社会学生的就业问题已成为全社会所普遍关注的问题，我系就业信息部的职责主要是

1．做好就业政策的宣传工作，使同学们了解就业政策方针，树立正确的就业观，把握就业方向。

2．及时了解学生中有关就业方面的思想动态，加大宣传力度，引导学生摆正自身位置，转变就业观念。

3．通过多种渠道广泛收集就业信息，为同学们提供尽可能多的就业资讯。

4．为同学们提供个人简历的编写、面试的技巧等相关的就业指导。

5．积极开展有意义的课外活动，提高同学们的应变能力和竞争意识，增强协作精神及社会适应能力这些工作的开展对于学生以后的就业和适应社会都具有十分重要的作用。

我是一名活泼开朗的男生，对别人的困难总是尽量帮助，我在我班担任组织委员一职，对于我的工作表现我班同学和老师都是有目共睹的，我在大一的这一段时间里我在班里组织了多项大型活动特别是直接组织和参与了系篮球赛，并且我班获得了全系第三的好成绩。

我在高时有幸成为了一名入党积极分子，所以我感觉到我更应该努力的工作和学习不辜负组织上的对我的期望。

我本人是一个对信息比较敏感的人，我平时会经常的通过各种方式来搜集信息其中有很大一部分就是关于当代大学生就业的信息，在高中时我也曾涉猎过一些企业管理方面的书籍其中我最感兴趣的就是人力资源管理，我也曾亲身在东北财经大学旁听过几节人力资源管理的课程，所以我对于企业的人员招聘以及一些应聘知识有所了解。所以我想通过进入就业信息部将我所了解的一些东西转化为对同学的帮助。假如我加入了我系的就业信息部，我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，我将时时要求自己“待人正直、公正办事”；要求自己“严于律己、宽以待人”；如果我不能加入，我也决不气馁，一定好好努力，争取有更好的表现！

此致

敬礼！

申请人：袁喻