游记范文5年级（共11篇）
篇1：游记范文5年级
游记5年级作文 篇1
寒假，我有幸和爷爷一同游览了家乡著名的清宴园。那里的美丽风景让我称赞不绝。
“清宴园是我国清朝漕运史上规模最大的衙署园林。园名寓 ‘河清海晏，五谷丰登，安居乐业’之意。全园占地120亩，现为省一级园林，省重点文化保护单位，国家AA级风景区。”爷爷有声有色的向我介绍着。
清宴园的树木充满着生机。虽然已是冬季，但是这些挺拔的树木却毫不畏惧严寒的站立在园中，这不禁让我对它们产生了钦佩之情。
最令我流连忘返是有名的“关帝庙”。那里面散发着令人畏惧的气息。我刚刚迈进关帝庙的大门，便被院门两侧的两个士兵和两匹强健的大马给吸引了，不知是谁雕刻出如此逼真的雕塑。我接着走向庙里。刚到内门，我不由得感到一股阴森可怖的气流朝我扑来，我怀着忐忑不安的心情跨了进去，只见三个长相严肃、可怕的人，正向我投来严厉的目光。突然，身后传来一句“中间的那个是关帝。”我下了一跳，回头一看，原来是爷爷。关帝庙中的桌子上摆着一盘苹果和一盘橘子，四面的屋子里基本上都是空空的，只有左边的一张桌子上摆满了各种香，我大略
篇2：游记范文5年级
我们一家也兴致勃勃地来到世博会。走进世博园让我惊叹不已：各国的场馆美轮美奂、个性鲜明;园区设施完备;自愿者服务周到;鲜花簇簇绿草如茵，坏境很优美。
作为上海世博会五大主题之一的“城市生命馆”最吸引我。它拥有超过一千米城市广场，七块硕大的坏形屏幕和一块直径三十八米的天幕组成世博园区最大的球星影院。把世界各大名城搬到了屏幕，让我们不用走一步路就能领略到世界名城风光：有寻找雪橇狗的故事讲述了加拿大向大自然致敬的精神;讲述中国象棋的故事，展示了中国人的自强不息;讲述了寻找天线的故事，南美激情足球和浪漫探戈。
真正让我们感到视觉盛宴的是阿拉伯馆。场馆有美称“月亮之船”我用了六小时的排队时间换来了八分钟的参观时间，但场馆给的震撼却历历在目。进了场馆，就上了传送带，墙上的电子显示屏倾诉着沙特馆的历史和文艺。随后我们就到了超长影院，好像是乘坐太空飞船，人们不约而同地“哇”了起来。有的仰头、有的俯首，就好像身在太空，“太空”变化无穷，好像太空中深有世界各地，时而飞行在茫茫沙漠，时而又飞行在辽阔的大草原，时而又来到了一望无际的大海……这种声势浩大的画面，正是从未见过啊!
其他场馆也个具有特色、有藤条馆西班牙、有种子圣殿英国馆、有日本馆……让人美不胜收!
篇3：游记范文5年级
“解决问题”是数学的一项基本技能,可以帮助学生用数学的思维思考问题,让学生能够综合运用所学知识准确分析问题,提高解决问题的能力。《数学课程标准》明确指出:“教师应引导学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能分析解决问题,发展应用意识,形成解决问题的一些基本策略。”
同时,5、6年级是学生学业发展的关键期,以及小升初的转折期,随着身高的增长、大脑细胞的高速发育、学习难度的增加,孩子似乎是在一夜之间有了很大变化。所以把握好这一时期非常重要。我曾经在小学五年级实习过,发现许多学生遇到稍微复杂或者题目字数较繁多等类型的解决问题的题时,就直接不做或者会出现种种问题,为了了解更多学生学习的实际情况,更好地学习解决问题类的题目,同时对教学有所帮助,所以我对附近小学高年级学生进行了调研。
二、调查目的
通过问卷调查,了解学生对待数学“解决问题”类题目的态度,在解题过程中的思维习惯,学习的兴趣,学生喜欢的解题方式,了解学生的数学逻辑思维能力、获取和提炼信息的能力、审题习惯等,以及在数学解决问题的学习中存在哪些问题,多方面了解学生的心理动态以及解题方式,期望我的调查能对教学有所启发。
三、调查对象和方法
对象:W小学5、6年级学生
方法:抽样调查
四、调查内容和分析
根据实际情况,特制定了《小学数学解决问题调查问卷》,分别就学生对数学解决问题题目的态度、兴趣、解题的方式、解题习惯以及自己喜欢解题方式等方面进行调查。
五、调查结果分析
从统计结果来看,大部分同学谈不上喜欢或者不喜欢解决问题的题目,有相当多的学生认为解决问题的题目其实就是计算数学题,与实际生活联系不紧密;在做解决问题的题目时,学生更加喜欢文字与图表结合的题目形式,许多同学在解题时也习惯画图来分析,说明文字抽象与图表的形象结合起来更有助于学生理解题意,获取题目信息;小学高年级学生都意识到了认真审题的重要性,但是不太会选择题目有用信息,有的同学甚至感觉无法下手;有相当大一部分学生只读一遍题目就开始解题,这对于理解题目信息很不利;并且没有形成主动检验的习惯;对于解决问题的教学,学生们更加喜欢教师引导下的自己探究,说明学生们解题兴趣很高,积极克服困难,独立解题意识很强;学生们的基本能力还不错,极少会有计算错误或者数字抄错的情况出现。
小学高年级学生的抽象思维能力虽然有了一定的发展,但是在问题的分析与解决问题的能力方面,许多学生依然有待提高,他们在阅读一段文字,计算一组算式或者分析图表时,仅仅能保存对事物或者事物间关系的表面认识,想要深入理解时,会感到迷茫,缺少对问题的深入分析与思考,更有甚者,对某些问题无从下手。
篇4：张晓平弈天网络游记(5)
一个周六的下午，我登陆弈天网站岳阳楼顶，看到当今水平最高的电脑软件接连击败几位弈天响当当的人物，不禁技痒难耐，立即邀请“神机”对弈，“神机”的主人吴韧先生说今天已晚，下周六下午一点再战。“论剑”这天我约了网上几大高手助战，一场人机大战开始了。第一局我执先，由于局势平稳，弈成和局，这是第二局的较量。
梦入神机（先负）鱼鱼鱼
（2002年3月弈于弈天网站岳阳楼顶）
中炮七路马对屏风马
1、炮二平五马8进72、马二进三马2进3
3、兵七进一卒7进14、马八进七象3进5
5、车一平二炮8进2
弃炮是我临场求变的着法，意在打破电脑软件的布局程序，但是实战证明这一策略仍然无法脱离梦入神机庞大的布局库。对方飞快地跳出盘河马，使我感到计划落空。
6、马七进六车9进17、炮八平七车9平4
8、马六进七炮2进4
伸炮弃掉中象，为求一搏，否则局面将受制。
9、马七进五象7进510、炮七进五车4进1
11、车九平八炮2平712、车八进七…………
红方进车保炮出乎我的预料。我以为对方可能炮七退一，士4进5，炮七平一，马7进9，车二进五，马9退7，黑势不弱。
12、…………卒7进113、相三进一炮8平5
平中炮计划下一手车1平3捉死红炮，否则纠缠下去于我不利。
14、炮七进二士4进515、车八平六士5进4
16、炮五进三车1平3
此时是全局的关键，当时我面临两种选择：一个是车1平3杀炮，但是要损失一象；另一种走法是卒5进1，炮七退三，车1平3，车二进六，这样黑车路不通，难有作为。对局室里观战的棋手有一百多人，有高手献策黑平车杀炮好些。我经过长时间考虑，还是选择了杀炮弃象的变化。
17、炮五进二车3进518、相七进五车3平6
黑方又面临两种选择：一是平车6路围捕红炮；二是进车捉相展开对攻。以我好战的风格准备进车捉相，红如相一进三，炮7平1，对攻中黑方看好，但局面复杂，计算不清。此时旁观的几大高手一致认为平车比较稳健，于是我尊重了大家的意见。由于对手是电脑软件，而且对局前我又与它的主人吴韧先生探讨过，大家联手对付软件。吴先生欣然同意，对吴先生的宽阔胸怀我素然起敬。为了梦入神机的进一步完善，与之对弈的对手越强，越能发现它的不足之处，我想这可能也是吴先生不计暂时胜负得失，为完善软件的一种做法。我们作为棋手，也有责任和义务帮助吴先生把梦入神机变得更加强大，为这一科学的发展做出贡献。
19、相一进三将5进120、车二进七车6进2
进车必走之着。如直接走将5进1吃炮，红有车二平三杀马的手段，黑方反而不妙。
21、马三退二将5进122、马二进一炮7进1
23、马一退二炮7退124、马二进一炮7进1
25、马一退二炮7退126、马二进一炮7进1
27、马一进三…………
此时面临一个棋规问题。如果按照国内比赛的规则，红方应属长捉，不变判负，但是网上下棋按照亚洲规则执行，此着该不该红方变着呢？我和旁观的众多高手，还有吴韧先生一时都判断不清，最后还是电脑软件做出了判断，提前变着。因为如果继续走下去将下到六个回合，那时网上的电脑程序会自动判决。我想“神机”的判断力应该不会错的。
27、…………车6退1
退车简化局势，兑子后可形成车炮卒双士对车双兵仕相全的残局，黑方胜利在望。如果改走车6退5保马，红相三退一，黑方一时难以摆脱牵制且将位欠佳，徒生许多麻烦。
28、车二平三将5退129、兵五进一车6平7
此时可考虑先走车6平1杀兵。
39、车三退一车7平931、车三平五将5平4
32、车五平九士6进5（图）
如图形势，形成一个典型的实战残局，黑方虽然有车炮卒的强子，但是由于缺双象，边卒又远，而且红方又有两个兵，应该说黑方取胜的难度是相当大的。但是我看过“神机”下棋，它最大的弱点就在残局，对残局的分析能力较差，这也正是它的不足之处，也是“神机”需要加强的地方。希望吴先生及时总结，把它的残局水平提高上去，那时“神机”将无懈可击！
33、兵五进一卒9进134、兵五进一卒9进1
35、车九进二将4退136、车九进一将4进1
37、兵五平六车9平338、兵九进一卒9平8
39、相三退一卒8进1
红退相作用不大，不如兵九进一渡边兵。
40、车九平八卒8进141、相一退三炮7退1
42、仕四进五卒8进143、车八退一将4退1
44、车八退三炮7平945、车八平三车3进2
由于红车走的步数太多，浪费了许多时间，致使黑卒长驱直入，此时黑再进车下二路，红方已呈败势。
47、车三进四将4进148、车三平一炮9平1
49、车一平八卒8平750、车八退一将4退1
51、兵九进一卒7平652、车八进一将4进1
至此，红方投子认负。
篇5：5-6年级诵读方案[范文模版]
一、活动的目的
本次活动，旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。
二、活动的口号
诵读古诗，做博学少年。
三、活动的原则
使学生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
四、比赛时间及地点：
时间：2017年1月10日（周三）中午12：30
地点：学校1号会议室
五、参赛对象和内容：
1.参赛对象：五至六年级，每个班级推荐3名学生参赛.2.比赛内容：
教研组事先提供唐诗宋词50首
六、比赛要求：
1、诵读时参赛选手自备一首古诗，再现场抽取一首古诗（如与自备古诗冲突，则重新抽取）。
2、各个班级可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
3、朗诵要求脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。
七、评选办法 1.比赛抽签决定顺序。
2、评分标准：
（1）精神面貌好。（2分）
（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5分）
（3）感情处理得当，富有表现力、感染力。（3分）
3、各评委评分采取10分制，评分保留两位小数。
4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分依据分数从高到低的顺序，各年级评出一、二、三等奖。
5、评委组成员：
组长：郭振琦
组员：陈丽梅、张劲松、戴莹莹、潘晨、李雪、徐美 主持：罗蜜乐
八、其它要求：
1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。
2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
本次活动为进一步全面推进和深化诗文诵读，营造书香校园奠定坚实的基础。希望平时认真安排、组织。
育才学校
2017年12月
附课标必背古诗词50首：
吟诗颂词50首
1.江南（汉乐府）2.长歌行（汉乐府）3.敕勒歌（北朝民歌）4.风（唐
李峤）5.咏柳（唐 贺知章）6.回乡偶书（唐 贺知章）7.凉州词（唐
王之涣）8.登鹳雀楼（唐
王之涣）9.春晓（唐 孟浩然）10.凉州词（唐
王翰）11.出塞（唐
王昌龄）12.芙蓉楼送辛渐（唐
王昌龄）13.鹿柴（唐 王维）14.送元二使安西（唐 王维）15.九月九日忆山东兄弟（唐 王维）16.古朗月行（节选
唐
李白）17.赠汪伦（唐
李白）
18.黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐
李白）19.早发白帝城（唐
李白）20.望天门山（唐
李白）21.别董大（唐
高适）
22.绝句（唐
杜甫）两个黄鹂鸣翠柳 23.春夜喜雨（唐
杜甫）24.绝句（唐
杜甫）迟日江山丽 25.江畔独步寻花（唐
杜甫）26.枫桥夜泊（唐
张继）27.滁州西涧（唐
韦应物）28.游子吟（唐
孟郊）29.渔歌子（唐
张志和）30.塞下曲（唐
卢纶）31.浪淘沙（唐
刘禹锡）32.忆江南（唐 白居易）33.赋得古原草送别（唐 白居易）34.池上（唐 白居易）35.小儿垂钓（唐
胡令能）36.江雪（唐 柳宗元）37.山行（唐 杜牧）38.清明（唐 杜牧）39.蜂（唐
罗隐）40江南春（唐 杜牧）41.望洞庭（唐
刘禹锡）42.江上渔者（唐
刘禹锡）43.元日（宋
王安石）44.泊船瓜洲（宋
王安石）45.夏日绝句（宋 李清照）46.示儿（宋
陆游）47.春日（宋 朱熹）48.观书有感（宋 朱熹）49.石灰吟（明
于谦）50.已亥杂诗（清
篇6：游记范文5年级
【 课
题 】信息技术五年级上册第二单元第5课 十指神功
（一）【 课
型 】新授课 【 课
时 】1课时 【 班
级 】5年级上册 【教学目标】 知识与技能：
1.掌握键盘的分区和打字姿势；
2.掌握键盘上的手指分工，了解基准键，会利用主键盘进行打字； 过程与方法：
1.通过一张写有键盘构成的名词和实体键盘让学生先判断键盘各个分区叫什么，然后再通过ppt来总结一下键盘分区的过程，培养学生观察，推测解决问题的能力；
2.通过文字讲解打字的正确姿势，然后用图片演示各种打字姿势让学生判断哪个是正确的姿势，增强学生主动学习和实践应用能力；
3.通过演示讲解手指分工和金山打字通的新手入门操作训练来增强学生对知识的印象与应用； 情感态度与价值观：增强学生的信息素养，了解基本的信息技术常识。【教学重点】键盘的分区与手指分工 【教学难点】手指分工
【教学方法】演示法，实践法
【 教
具 】多媒体设备与金山打字通 【教学过程】
（一）情感导入（1分钟40秒）
【教师】同学们，上次我们学了鼠标操作，觉得使用鼠标操作电脑方便吗？ 【学生】方便
【教师】今天老师再给你们介绍另一个好帮手，大家猜猜是谁呀？ 【拿讲台上的键盘展示给同学们看】 【学生】键盘 【教师】【操作：在新建的文本文档用手指随意敲击按键，输入信息】是的，它不仅能完成鼠标的工作，还能方便快捷地将数字，文字指令和程序代码等输入计算机中，接下来老师给你们看一个小视频。【40秒视频过去了】大家觉得叔叔阿姨们打字快吗？ 【学生】快
【教师】大家想不想成为打字小能手呢？ 【学生】想
【教师】那么接下来老师就告诉你们一些修炼秘籍，助你们成为键盘高手，当然最重要的是要勤加练习。
（二）新授：教师讲解、示范（8分钟）
1、（1分钟）秘籍1：键盘分区【幻灯片：左边分区名称与右边键盘线划好分区，也可拿起实体键盘演示】现在老师就来告诉你们第一个秘籍，键盘分区。同学们，大家来猜一猜这些分区分别叫什么？
2、【教师边指学生边猜】
数字键区：肯定要有数字 控制键区：肯定要有方向键
状态指示区：有指示灯或者其他可以代表状态的 功能键区：剩下的就是功能区了； 主键盘区：说明键盘大部分都是主键盘的地盘，那么哪个地方面积比较大 【ppt：将所有名称放到各个键盘分区上】
3、（2分）秘籍二：打字姿势
【教师】接下来是秘籍二：正确的打字姿势;同学们告诉老师，图片上的人姿势有什么特点吗？ 【幻灯片：图片演示正确的打字姿势】 【学生】坐的很正，手指微曲。。
【先根据图片进行说明，然后再将文字呈现】 坐姿端正，腰挺直，双脚平放；
身体可略倾斜，离键盘约20-30厘米；
座位高低适度，水平视线正对屏幕上半部分；
两臂自然下垂，手腕平直，十指微曲，击键的力量来自手腕；
【教师】同学们你们比较自己现在的姿势，知道自己有哪些不正确的姿势了吗？ 大家先赶快修正，等一下老师再告诉你们第三个秘籍，最重要的秘籍哦~
4、（4分钟）秘籍三：手指分工
【幻灯片】
【教师：手指放置的演示】同学们看，这图中的8个键被称为基准键，是我们使用键盘打字的第一步，正确地放置你手指位置，大家来根据老师的演示一起把手指放在正确的键上面
有个小口诀：左右食指本领大，一人分管两个键，左边F右边J，还管两边GH，其余手指逐个放，大拇手指管空格
【教师】大家放好了吗？来大家在桌面上建个文档，把这些东西都打一次，熟练一下吧 asdfjkl;
;lkjfda
askldfj;
dfsl;kja
【教师】同学们，打完了吧，有没有细心的同学可以发现键盘上在f键和j键上面有一个小凸起，这是什么东西呢？
【教师】其实这是为了盲打时可以通过它们找到基准键位
【幻灯片：主键盘区】
【教师】好了，八个基准键分别由指定的手指来操作，那其余的键归谁管呢？
【教师】从幻灯片我们可以看出，每个手指除了操作指定的基准键外，还要操作基准键上、下方或者左右方的一些键。例如，右手食指既要管y，也要管m，n等。大家现在清楚了吗？ 【教师】好了，今天我们主要内容就到这里，现在我们来进行个小练习吧
【练习】同学们在桌面上新建一个文本文档按照正确的手指分工输入以下语句： my name is xiaoming（或者自己名字的拼音）
5、【教师：拍一下手掌，提醒同学们注意力】小结。板书：1.键盘的分区：数字键区，控制键区，状态指示区，功能键区，主键盘区
2.打字姿势：坐正，腰直，脚平放；身体离键盘约20-30厘米，水平视线正对屏幕上半部分；两臂自然下垂，手腕平直，十指微曲，3.手指分工：左食指从f开始，逐个放置；右手从右食指的j开始逐个放置；大拇指管空格；
（三）实践练习——玩游戏体验键盘操作（8分钟）
【教师】同学们，经过之前的学习和练习，大家有些累吧，现在我们来玩个小游戏吧，大家打开桌面上的金山打字通，点击右下角的打字游戏，这里有5个游戏，大家任意选一个玩，可以和身边的小伙伴们比赛谁比较厉害哦~，得分最高的，下课老师这里有奖励。大家要加油。
1、玩游戏的基本过程是：通过金山打字通的打字游戏，来熟练主键盘的按键
2、课后作业任务：把上星期周考的英语作文输入计算机变成电子档
篇7：游记范文5年级
内容：第二单元 社会主义道路的探索第五课三大改造
【教学目标】（1）了解对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成，是社会主义制度在我国建立的标志。
(2)能够从课文内容中分析出三大改造的原因、实质和意义。
（3）理解三大改造的完成,使我国确立社会主义制度，我国实现从新民主义到社会主义转变。
【学习重点】三大改造的形式
【学习难点】三大改造的实质
【课前预习】预习课文P23—25完成下列填空 农业
背景：贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以解决水利问题难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化工具。影响了生产的发展，农产品满足不了国家工业化的需要。
改造方式：组成_________合作社，走_________和_________的社会主义道路。结果：1955年，全国掀起农业合作化的高潮。1956年，绝大多数农户参加了农业生产合作社。手工业
改造方式：__________________合作社 资本主义工商业
方式：_________年起，实施__________，公方代表居于领导地位。
政策：_________政策。使用这种政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。
结果：1956年初，资本主义工商业的社会主义改造，出现了全行业的公私合营的高潮。
三大改造的意义
到_________年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造
① 实现了把生产资料私有制转变为____________________________ ② 我国初步建立起__________________的基本制度
③ 从此，进入_______________________________
【自主检测】
一、选择题
（1）关于1956年前农业社会主义改造前的具体情况，你认为说法正确的是（）
A、农民已经能够合理地使用耕地
B、农村已使用先进的机械化农具
C、农业仍然是一家一户分散经营
D、农产品能够满足国家工业化建设的需要
（2）下列关于手工业改造的说法，你认为正确的是（）
A、手工业的社会主义改造推动了农业合作化运动
B、1955年，百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社
C、1956年手工业的社会主义改造基本完成D、手工业合作社的建立，使个体所有制成为集体所有制
（3）、我国对于资本主义工商业的社会主义改造采取的方式是（）
A、租赁B、借用C、赎买D、没收
（4）、我国社会主义制度基本确立的时间和标志分别是（）年和（）
（5）、三大改造的实质是()
A、实行农业合作化B、建立国营经济C、改变生产资料私有制
D、恢复国民经济
（6）、新中国对手工业社会主义改造的主要形式有()
A、互助组B、供销合作社C、生产合作社D、公私合营
（7）下列不属于社会主义三大改造的一项是（）
A对农业的改造B对资本主义工商业的改造
C对手工业的改造 D对轻工业的改造
（8）社会主义制度在我国基本建立起来的标志是（）
A中华人民共和国的建立 B制定《中华人民共和国宪法》
C对农业、手工业和资本主义工商业的改造基本完成D第一个五年计划的完成（9）某电视剧中有这样一个情景；上海市东亚面粉厂的孙老板亲率员工敲锣打鼓地向上海市领导报喜——东亚面粉厂接受公私合营，据此推测，当时我国正在进
行（）
A三大改造B“一五”计划的实施
C土地改革D农业合作化
二、非选择题（总结本课）
（1）三大改造的实质是什么？
（2）三大改造的形式有哪些？
（3）三大改造完成有什么重要意义？
【学习反思】
八年级《中国历史》上册学讲练
内容：第二单元社会主义道路的探索第六课 探索建设社会主义的道路
【学习目标】（1）了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
（2）掌握中共八大召开的时间、主要任务及意义；
（3）归纳探索中出现的失误；社会主义建设的成就和出现的英雄人物的事迹。
(4)分析失误出现的原因及危害并思考对我们今天的社会主义建设有什么启示？认识社会主义建设是一个长期曲折的过程。
【学习重点】中共八大的任务和社会主义建设的成就。
【学习难点】探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。
【课前预习】预习课文P27—31完成下列填空。
中共八大：时间：_________年
指出主要矛盾：是人民对于建立先进的工业国的要求，同落后的农业国现实之间的矛盾；是人民对于经济文化迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
提出主要任务：集中力量发展_____________，实现____________，逐步满足憖人民日益增长的物质和文化需要。______________是探索建设社会主义道路的良好开端。
总路线：时间年，内容：_______________，______________，________________________。评价：反映了广大群众要求改变经济落后的愿望，但忽视了客观的____________。
严重失误
内容：“________”和__________运动(在工农业上的表现：大幅度提高计划指标，大炼钢铁)，标志：高指标、瞎指挥、_________和“_________”。后果：1958年到1960年三年困难时期。
社会主义建设时期的模范人物
大庆石油工人“铁人”------_______、两弹元勋、县委书记______、还有好人好事和为人民服务的典型等。
【自主检测】
一、选择题
⑴“人有多大胆，地有多大产”的口号出现于（）
A三大改造时期 b一五计划期间Ｃ大跃进时期D十年文革时期
⑵中共八大后十年间被称为党的好干部的是（）
A王进喜 B邓稼先 C焦裕禄 D雷锋
⑶1958年中共中央发动了大跃进和人民公社化运动给国家造成重大损失，这是由于（）
A对社会主义建设缺乏经验 B对国情没有认识清楚
C苏联撕毁合同D急于求成（4）1956——1966年是我国“探索社会主义道路”的时期，下列选项中，全面反映了其历史阶段特征的是（）
A遭到建国以来最严重的挫折和失误
B社会主义经济持续和稳定发展
C社会主义民主和政治建设取得重大进展
D正确和失误，成就和挫折错综交织
（5）《人民日报》元旦社论折射出时代的风貌，1958年其元旦社论中可能出现的主要词汇是（）
A真理标准、拨乱反正、经济建设
B“一五”计划、三大改造、公私合营
C联产承包、深圳特区、和平统一
D鼓足干劲、力争上游、多快好省
二、非选择题
1、中共为什么要召开八大？八大确定了什么任务？八大以后社会主义建设形势如何？
2、中共“八大”后的十年间社会主义建设取得了哪些成就？请列举出这一时期的模范人物。
3、党领导中国人民在探索社会主义过程中出现那些失误，失误的原因是什么？
4、这些教训对我们今天社会主义建设有什么（启发）？
篇8：游记范文5年级
一、直观教学法在体育教学中的价值
直观教学法在小学体育教学中用与不用教学效果有很大差异。这一点我在平时上课时已有切身体会。对此, 我也做了实验对照。以三 (2) 班为对照班, 三 (1) 班为实验班, 人数各班50人。两班都学习一个新的技术动作“立卧撑”, 其中对照班只采用语言讲解, 不做示范的教学方法, 实验班采用语言和动作示范相结合的教学方法。两班学生按教师要求每人各做3次, 取其最好一次作为实验成绩数据。我再按动作完成得优秀、良好、一般三个等级进行统计, 结果见表1。
表1表明, 两班完成立卧撑的成绩有显著差异, P<0.05这也充分体现了直观教学法在小学教学中的重要性, 采用单一语言方法, 不采用直观教学法是很难表达清楚的。直观教学法主要通过各种手段, 如教师示范, 学生观看图片、录像等来帮助学生了解技术的形象、结构过程及时空关系等, 这是其他教学法难以比拟的, 也基本奠定了它在小学体育教学中的价值和地位。
从实验班的教学效果还得出, 正确示范、形象生动地运用直观教学不仅能提高学生认识事物的能力, 而且能激发学生对学习和锻炼的兴趣和积极性, 并且有利于学生明确学习目的与任务, 建立正确的动作概念, 培养学生注意力和观察能力, 从而在体育课中更好地完成教育任务并增强学生体质, 使学生德、智、体得到全面发展。
二、小学体育教学中如何运用直观教学法
1. 恰当掌握直观教学法的运用时机
我在三年级跳远教学中, 发现学生助跑节奏衔接不合理, 造成上板不准, 也就影响了起跳的角度、腾空的高度、落地的远度。针对这一问题, 我采用直观导引的手法, 在离跳板6米远约四步的地方画一条40厘米的竖线作为标志物, 要求个子矮、步幅小的学生助跑中在白线前端加速, 个子高的学生在白线后半段开始加速, 以此来提高学生的上板准确率, 并在两个班做实验对照。其中以本校三 (1) 班作为对照班, 三 (2) 班作为实验班。对照班采用无标志物的教法, 没有直观引导;实验班采用直观导引法, 设置标志物教法。两班各进行3次教学, 最后一次课每人进行3次助跑测试, 取最好一次, 以接触跳板为准确, 不接触跳板为不准确进行评定, 结果见表2。
从表2中可见, 运用直观教学法后收到明显的效果。我也以同样的方法训练业余跳远运动队, 结果一名学生在2008、2009年县运动会跳远项目中得了第一名。当然在刚试教时也遇到一些问题, 开始运用直观引导收到效果较好, 后几堂课还是运用了此方法, 结果发现普遍存在一个问题:不少学生在助跑时眼睛俯视标志物, 而不向前看, 而且动作欠连贯。此时, 我意识到标志物所起的反作用, 就采用转变注意力的方法, 并提醒学生动作要连贯, 用眼睛余光感觉标志物, 眼看前方, 反复练习, 情况有了改观。此事例说明了直观教学法如果运用不当, 不仅无助于提高教学效果, 甚至还可能影响完整的动作的形成。所以, 我们应恰当地掌握好直观教学的运用时机。
2. 注意直观示教动作的质量
示范动作是体育教学中最常见、最有效的一种教学手段。但在运用中必须重视示教动作的质量。如我在上篮球课时, 做双手胸前投篮示范时, 力求动作正确、规范, 并且还注意命中率。如果教师示范投篮投不中时, 学生就会产生一种失望感;当教师连连命中时, 他们就有一股模仿的热情, 很想模仿老师动作提高自己的投篮技术。此时, 教师及时讲述动作要领, 学生注意力特别集中, 练习时效果也特好。对此, 我在四年级里做了一次实验:对照班为四 (1) 班, 四 (2) 班为实验班。对照班采用讲解示范, 但教师示范投篮时命中率不高 (30%) ;实验班采用讲解示范, 同时教师示范的命中率较高 (70%) 。然后再让学生投篮练习, 规定每人投5次, 以全班总投中次数比较, 见表3。
从表3可见, 教师在完成正确的示范动作基础上, 努力提高动作的质量具有重要的意义。
3. 教师在直观示教时要选择好方位
示范动作是直观教学法的主要手段, 也是教师运用最广泛的一种方法。但要收到好效果, 就必须选择好方位, 如果选择的方位不正确, 示范的效果就差。如我2009年在上五年级武术示范时, 因缺少经验, 没选好方位, 使后排的同学看不清、学不好, 降低了教学质量。后来, 经过一段时间的实践和探索, 终于找出了最佳方位, 是密集队形三角形的顶点位, 教学效果显著提高。所以教师在做各类示范动作时要选择好最佳方位, 使学生看得清、看得准、学得好。
4. 注意直观示教动作的节奏
技术动作过程都是由几个环节构成的, 要掌握好就必须注意它的连贯性和协调性, 可这对初学者来说是行不通的, 而是需要放慢动作的显示速度。这就需要教师自己把握好显示节奏速度。如教助跑投掷技术时, 教师一味采取连贯动作教学, 学生很难掌握完整;但过分强调动作的前后顺序, 反反复复地慢动作示范和练习, 也会造成学生动作不连贯, 用力不得法。所以, 掌握好显示节奏速度是教师必须重视的。根据我的体会, 在教此动作时, 采用先慢后快, 而后快慢结合的方法效果较好。如出手动作自始至终都是快速度显示, 其他环节先分解后完整, 这样学生就能观察到动作的结构、过程、方向、路线、身体各部分的位置及相互关系, 从而掌握整体动作节奏。
三、直观教学法常用的几种手段
从上文不难看出, 体育直观教学法中最主要、最常用、最有效的一种手段就是示范动作, 它可帮助学生了解所要学习动作的形象、结构、过程、要领和方法, 同时也可运用正确与错误对比动作来帮助学生克服动作缺点, 改进技术。
篇9：游记范文5年级
计
教学要求：
1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。
2、领会本次习作的要求，采用“某某的自述”的醒狮，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。
教学过程：
1初读例文，感知写法。
自由读读两则例文片断，并思考：这两篇习作分别写的什么内容？你觉得两篇习作在写作上最值得学习的是什么？
2互相交流
两篇习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物，是文章生动、有趣；
3再读例文，学习写法
在齐读例文，并思考：在自述时，可以写那些内容呢？ 读后同座、小组交流
在用自述的形式介绍自己熟悉的事物的时候，可以从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来写。
4明确要求，完成习作。
再读读例文芊的阅读提示和例文后习作提示，进一步明确本次习作的要求：用自述的形式，选自己熟悉的事物，借助拟人、比喻等手法，将习作写的具体、生动、有趣。
5自己确定写作素材
教科书小书包课桌电视机电冰箱等等
6生习作师巡视指导
7互相交流，修改习作
完成习作以后，先请同学们分组讨论，修改自己的习作 班级中交流
苏教国标版语文四年级上册《习作5》教学设
计
教学要求：
1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。
2、领会本次习作的要求，采用“某某的自述”的醒狮，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。
教学过程：
1初读例文，感知写法。
自由读读两则例文片断，并思考：这两篇习作分别写的什么内容？你觉得两篇习作在写作上最值得学习的是什么？
2互相交流
两篇习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物，是文章生动、有趣；
3再读例文，学习写法
在齐读例文，并思考：在自述时，可以写那些内容呢？ 读后同座、小组交流
在用自述的形式介绍自己熟悉的事物的时候，可以从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来写。
4明确要求，完成习作。
再读读例文芊的阅读提示和例文后习作提示，进一步明确本次习作的要求：用自述的形式，选自己熟悉的事物，借助拟人、比喻等手法，将习作写的具体、生动、有趣。
5自己确定写作素材
教科书小书包课桌电视机电冰箱等等
6生习作师巡视指导
7互相交流，修改习作
篇10：游记范文5年级
第5单元 6—10的认识和加减法
第1课时 6、7的认识
【教学内容】：教材P39、P40及练习九第1-3题 【教学目标】：
1.通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两个数，并且会读、会写，同时会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
2.在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3.通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初阶的数学交流意识。
教学重点：会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。【教学难点】： 6的写法。
【教具、学具准备】：
计数器、小棒若干、图片若干、尺子等。【教学过程】：
一、复习
1.从0数到5，再从5数到0。2.出示0—5六个数字，读数。
二、新授
教案学案
应有尽有 百度文库：教学资料
1.学习数数和认数。（1）出示第39页的主题图。（2）观察思考。
说一说画面上有什么？各有多少?(小组交流)
（3）交流、汇报。
（4）抽象出画面中的数。
问：桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示)板书：6
问：椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示)板书：7
2.教学数序。（出示教材39-40页图片）
（1）学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?（6颗）再拨一颗是多少呢?(7颗)
（2）通过直尺，直观教学数序。
让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的位置。
（3）教师将直尺图展示出来，只写出0、1、2、3、4、5，并排列他们的顺序。
问：6和7应该写在什么位置呢? 3.比较大小。
（1）先摆5个圆片，在下面再摆6个圆片。
问：谁比谁多？谁比谁少？ 板书：5<6
6>5
教案学案
应有尽有 百度文库：教学资料
（2）先摆6个圆片，在下面再摆7个圆片。问：谁比谁多？谁比谁少？ 板书：6<7
7>6 4.教学6、7的序数。
（1）看书第40页。从左数第6瓶里有几条金鱼。
（2）有6条金鱼的瓶子是第几瓶。
（3）从左边数找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。5.指导书写
（1）指导学生观察，启发想像6和7像什么?(6像哨子，7像拐杖等。)（2）教师在田字格中范写，学生观察。
（3）学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正，眼与书之间保持合理的距离，书写要工整美观。
三、巩固练习1.抢答练习。
（1）5后面的数是几?
（2）6后面的数是几?
（3）7前面的数是几? 2.完成教材43页练习九第1-3题。
（1）第1、2题。出示题目，明确要求，学生完成题目。
（2）完成第3题。教师引导学生理解题目要求。学生完成练习。适当引导学生对“6只”和“7只”作比较，加深学生对基数意义和
教案学案
应有尽有 百度文库：教学资料
序数意义的理解。
四、课堂总结 【板书设计】：
6和7的认识
【作业设计】： 【课后反思】：
5<6
6>5
教案学案
6<7 7>6
篇11：西游记1-5回简介
第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生
灵根，指中国传统文化中的“道”，在第一回若落实到具体，也可理解为产生出石猴（孙悟空）的花果山。
心性，指“心”和“性”，也可仅指“心性”，若要通俗解释，则姑且可理解为我们现代人常说的“身心”，但“身心”的含义远远没有“心性”的含义复杂、丰富，而又有很多不同。大道，指非同一般的“道”，此处也可引伸为石猴。大道生，可理解为石猴产生出来，引伸为石猴最成佛得道（全书中，佛和道经常一起混说）。全句意思可理解为，道生天地（或花果山产石卵），天地孕育万物（或石卵生出石猴），石猴经过修炼，后来了佛悟道。
第二回 悟彻菩提真道理 断魔归本合元神
菩提，指觉悟、智慧，用以指人好像突然睡醒，豁然开悟，顿悟真理，达到超凡脱俗的境界等。
魔，指夺人生命，且障碍善事之恶鬼神，也可以理解为偏执邪恶的欲望等。此回目中具体则可指水脏洞混世魔王。
元神，指经过修炼后的灵魂，此回目中也可指成仙后的结果。
全句意思可以理解为，彻底明白了真正的道理（跟菩提祖师学到了真正的道），成仙消除了心中的魔（成仙杀掉了混世魔王回到了花果山）。第三回 四海千山都拱伏 九幽十类尽除名
四海千山，指东、西、南、北四海龙王和群山（本回主要是花果山边各山）妖魔，若要硬性引伸则是指日后所有都最终俯首帖耳的妖魔。拱伏，拱手低头、趴在地上臣伏，甘愿听从使唤。九幽，指地府阴间。
十类，指地府十类记录人在阳间生死安排的簿子。
全句意思是说，四海龙王和群山妖魔（主要是花果山边的妖魔）都老老实实俯首帖耳，猴王消除了地狱死亡名单中所有猴子的名字，猴子不会再死亡。第四回 官封弼马心何足 名注齐天意未宁
全句意思是说，被封官弼马温怎么能满足，级别到了与天齐，仍然心中不能安宁。此句若引申是，无论官小到到，心都不会宁静（最终的宁静是成佛，佛：明白人）天在中国传统文化里有着至高无上的特殊地位，代表着造物主，主宰一切。第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神抓怪
全句意思是，大圣偷蟠桃偷仙丹，造反出天宫，各路神仙去抓是妖怪的大圣。
一．填空.1.《西游记》，长篇 章回体神话 小说，是中 神怪小说 中成就最高、最受喜爱的小说，但这部作品并非全无依傍，它有着历史真实的影子，即唐贞观年间 玄奘远出西域取经 的事件。有《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》，对此事有详细的记载。唐僧取经的故事经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。现在《西游记》是根据明代万历年间的金陵世德堂版本整理加工而成的。
2.《西游记》的作者是吴承恩，字汝中，号射阳山人，明代人。
3.全书100回，基本由两个故事组成，第1至7回，写孙悟空出世至大闹天宫，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境。第8至100回总写唐僧师徒历经八十一难，去西天大雷音寺取经，蕴含着人必须经历艰难才能最终获得幸福成功的人生真谛。
4.全书共分三大部分：前7回写大闹天宫 的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；8----12回写唐僧的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第13回-----100回写唐僧师徒取经途中历经81难和师徒终成正果，带经回东土大唐
5.《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是：东胜神洲、西牛贺洲、南赡部洲、北俱芦洲
6.孙悟空的第一个师傅是菩提祖师,它的兵器原是大禹治水的定海神针_,又唤如意金箍棒,大闹天宫后被如来佛祖压在五行山.后受观世音菩萨规劝皈依佛门,唐僧为他取名 孙行者。为西天取经立下汗马功劳，后被封为斗战胜佛。
7.猪八戒又叫猪悟能，原为管理天河水兵的天蓬元帅，获罪下凡，误投猪胎，曾占福陵山、云栈洞为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为净坛使者。
8.沙僧也叫沙悟净，原为天宫中的卷帘大将，被贬下界，在流沙河为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为金身罗汉。
9.白龙马原是西海龙王 之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经，被封为八部天龙广力菩萨。后在化龙池中得复原身，盘绕在大雷音寺的擎天华表柱上。
13．《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇。
14．古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是：大闹天宫_
15．《西游记》全书共一百回，孙悟空自号美猴王
16．请写出《西游记》中你印象最深的一个回目的题目：第二十七回尸魔三戏唐三藏、圣僧恨逐美猴王
二．列举简述
1．唐僧分别在哪些地方收了徒弟和马？分别给他们取了什么名？观音所赐的名分别是什么？
五行山救悟空 高老庄收悟能 鹰愁涧收白龙马 流沙河收沙悟净
2．列举师徒四人取经路上经历的磨难，举四个即可。
黑松林遇黄袍老怪、黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算、牛魔王之子红孩儿抢走唐僧、平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精
3．列举师徒四人所遇的妖怪，四个即可。
白骨精、黄风怪、蝎子精、红孩儿
8.列举唐僧师徒西行路过的国名(四个即可)。
乌鸡国 车迟国 女儿国 天竺国
9.小说除塑造唐僧师徒四个形象外，还写到许多神仙，请列兴几个。
如来佛祖 观音菩萨菩提祖师太白金星 镇元大仙
10.悟空、八戒、沙僧使用的兵器分别是：
如意金箍棒钉耙禅杖
11．《西游记》中的孙悟空开始取经时意志并不是很坚定，请问他曾经几次返回花果山？都是哪几次？
主要有两次：一是唐僧刚收孙悟空为徒弟时，唐僧埋怨悟空残害生灵，悟空看不惯，逃回花果山，在观音菩萨的帮助下，又重新返回唐僧身边，菩萨赠唐僧紧箍咒；二是孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，一气之下，返回花果山，后唐僧宝象国遇难，猪八戒用激将法将其请出。
13．《西游记》中，成为唐僧师徒取经路上最大的障碍是哪一家族的刁难？这些刁难分别是什么？
牛魔王家族，火云洞主红孩儿三昧真火的考验，牛魔王之妻芭蕉扇刁难。
15．《西游记》中，孙悟空原为东盛神州花果山上的一块仙石，他拜谁为师？他的武器是在哪儿得到的？这个武器原来是做什么用的？经孙悟空变化，名字叫什么？
台万寸山斜月三星洞菩提祖师，东海龙宫，定海神针，二万三千五百斤的如意金箍棒
16．《西游记》中的唐僧是如来佛的第二个徒弟谁投胎转世的？做了状元谁的儿子？因父亲遇难，自幼出家，法名是什么？
金蝉子，陈光蕊，玄奘
18．你能写出几句出自《西游记》中的经典语句吗？
皇帝轮流坐，明年到我家；人生一世，草木一秋
19．写出几个《西游记》中具有神妙奇幻的想象，紧张曲折的情节？
三打白骨精，智取芭蕉扇
20．《西游记》中化作妖精的白骨精先后三次分别变为哪三位人物来哄骗唐僧，但都被孙悟空一一识破？ 美女，老妇。老翁（姑娘，老婆婆，老头儿）
第001回 灵根育孕源流出 心性修持大道生
第100回 径回东土 五圣成真
沙僧：忠厚诚恳，任劳任怨，正直无私，一心一意保唐僧西行，谨守佛门戒律