取舍

取舍（共15篇）

篇1：取舍

2018年3月，日本后现代主义作家村上春树的最新长篇小说《刺杀骑士团长》的简体中译本正式上架，预售时每3秒就卖出一套，发售仅仅两天，首印的35万套全部售罄，这一成绩的背后除了原作者村上春树，还有译者林少华。关于翻译，小强最喜欢村上春树说的这句话非常形象：“翻译这东西，原本就是将一种语言置换为另一种语言，哪怕再认真，再巧妙，也不可能原封不动，翻译当中必须选择舍弃什么，保留什么，这种取舍才是翻译工作的根本概念”。

关于翻译，村上春树有个说法很形象：“翻译这东西，原本就是将一种语言‘姑且’置换为另一种语言。哪怕再认真再巧妙，也不可能原封不动。翻译当中必须舍弃什么方能留取保住什么。所谓‘取舍选择’是翻译工作的根本概念。”

但随着人工智能的发展，当AlphaGo在围棋界所向披靡，Skype开始支持实时翻译功能时，忧虑也在翻译界弥漫。人们在问，人工智能最终会代替人工翻译吗？如此一来，是否意味着大多数译者将面临失业？

事实上，迄今为止，机器翻译已经出现了70年，但大多还停留在比较机械化的字面意思对应翻译。为了打破这一格局，谷歌、微软等都在积极开发智能化的翻译，争取让机器能够真正“读”懂人类的意思，而非一字一字地对应输出答案。

从长远来看，人工智能对翻译行业带来的冲击将会是致命。虽然现在的翻译软件，仍然无法代替正式的翻译。现在一些基本意思歧义，翻译软件对于多重含义词语无法处理，书面翻译尚且搞不定，但随着技术的发展，翻译软件的缺陷应该会被不断克服。

或许随着技术的不断成熟，未来会有部分专业性和创造性不强的翻译工作被人工智能所取代，这是无法避免的，但语言代表着一种文化，要真正了解一个词的意思，只是简单地查字典还远远不够，更需要了解背后的故事，才能明白其真正的涵义。所以，目前的人工智能还没有发展到完全取代人类的程度，应该还有很长一段路要走。

即使未来人工智能发展到了非常成熟的地步，但是在文学领域这一块是永远不可能被机器所取代的，因为文学作品的翻译，机器很难胜任。翻译是门技术，更是一门艺术。机器没有创造性，不懂得文化、审美、艺术，而这些却是译者在翻译一部文学作品时必不可少的素质。“机器翻译即便能趋近准确层面上的‘信’，却未必能做到‘达’和‘雅’。”

随着人工智能的不断完善，小强相信它完全可以胜任简单规范的文本翻译，只要我们高规格的要求，不断的精益求精，那么人工智能永远无法取代我们，因为人才永远是稀缺的！

篇2：取舍

执着在某一个方面是赞扬一个的决心的多少，是一个人耐心和恒心的具体表现，它的正面的影响不言而喻的，很多人都喜欢别人说他是一个能够坚持的人，但是他自己却不知道他执着同时又错过了多少，执着和很多东西是一样的是双面性的。这取决于自己的理解程度，有时候自己明明知道结果是怎么样的`，但还是依旧不肯放弃，不肯接受已然成为现实的结果，以为认为自己的坚持是会换来回报，甚至是同情，在这里我可以明确的说，这样的坚持并非是执着，而是固执，换句话说就是死缠烂打。相信这个词我们在一般的情况下都不喜欢被别人加在自己的身上。时刻保持清醒的自己，这样对事、对人、对自己无疑是残忍结局给自己的最后一点安慰。

相对对于没有意义的坚持，懂得自己应该如何去取舍就显得意义非凡了，在追求某件事时，自己要明白这件事的成功率有多少，与自己付出的时间、精力是否有起码的平衡，如果这件事的成功率几乎为零的话，那就要取决与事情的重要性、或是必须性，如果不是一定需要的话，那么我只想说奇迹在这个世界上不是没有，但也不是经常发生，所以在一定程度上我们懂得去懂得取舍，或许就会给我们带来不必要的损失和更大的失望。

而在追求某个自己心仪的人时，虽然人不同于事，但却也有殊途同归的味道，或许只有自己才知道自己是有多么舍不得、放不下，但是要明白如果在坚持下去，无疑会给这个人带来许多不必要的烦恼，别让感情变成苦苦奢求，这时候懂得取舍就会变得异常的重要了，比起没有意义的坚持(固执)，懂得取舍就会突出了一个人是否真的拿得起、放得下......

篇3：取舍

首先, 在备课取向之间取舍

认真研读《孔子游春》这一课, 就会发现有几个备课取向:从人物的了解来看, 可以是走进孔子;从对比阅读今古文来看, 可以是走进古文;当然也可以是走向思维, 甚至注重表达, 等等。但更多的教师却喜欢从单元主题来考虑。毕竟现在新课标倡导教师除了与学生、教材进行对话外, 还需要与编者进行对话。而编者把该课安排在“尊师重教”这一单元, 与之相对应的课文还有《莫泊桑拜师》《理想的风筝》《明天, 我们毕业》等几篇课文。因此很多教师从单元主题出发, 在课文教学中刻意注重单元主题教学。然而语文课由教课文向教语文转变, 这是大势所趋, 单元主题可以有, 但无需刻意, 更无需过分强调, 毕竟很多时候, 语文味才是语文课的前提, 语文意识才是备课的首要出发点。针对《孔子游春》这一课, 笔者认为备课最好还是以语文意识为主。

其次, 在文本主题之间取舍

题目是课文的文眼。《孔子游春》这一课, 很多人自然而然地认为文本主题应该定位在“游春”上, 通俗来讲也就是玩;然而游春更注重心情, 比如程颢曾写过一首诗, 其中有“时人不识余心乐, 将谓偷闲学少年”就极力渲染了自己游春的心情。《孔子游春》这一课, 认真研读一下, 我们就会发现, 孔子带领学生出来, 如果只是“游春”, 那么就不会限定时间, 而在文中, 孔子是专门等泗水涨潮时携带弟子出来的。这显然是有他自己的教育目的, 这在后文中会得到验证。泗水涨潮, 对游历丰富的孔子来说, 自然司空见惯;但他仍能选择泗水涨潮作为教育媒介, 来激发学生思考, 从而引发“水是真君子”这一论述。从教育目的出发, “游春”是表, “游学”才是根本。因此, 笔者更愿意把这次郊游看作是孔子教育学生, 引领学生树立远大理想的一次“游学”活动。

第三, 在教学内容之间取舍

很多教师教学《孔子游春》这一课, 总是绕不过“水是真君子”的思辨, 甚至还有教师不厌其烦, 把古文版“论水”搬到课堂, 这种过分强调让学生根据外在命令收集文本信息的做法, 在一定程度上偏移了语文的核心任务, 即学语言。通俗地讲, 教语文, 也需要让语用诗意地行走在语文课堂上。就《孔子游春》而言, 笔者认为, 教师更应该着力于文本的表达方式, 学习作者善用多种方式表达文本的意思。这里, 笔者着重探讨文本是如何通过语言来进行表达的。

一是春天景色。题目为“游春”, 自然春天景色也是文中所要表达的重点, 况且春景还为下文做好铺垫。但又怎样对春天景色进行描述呢?“千里莺啼绿映红”, 那是俯瞰大地的胸襟;“春天的脚步近了”, 却是拟人的手法。在《孔子游春》这一课第二段中, 则几乎用整段的比喻对春天景色进行赞美。把“大自然”比作“母亲”, “大地”比作“胸怀”, “森林”比作“长发”……整齐的句式, 读来让人倍感亲切。这是作者的语言, 更是编者所要传达给我们的信息。在这里, 教师就需要有所取舍, 要放弃文本表面信息, 着重引导学生品味语言, 多读几遍, 多品析几次, 如有可能还可以直接让学生接着仿写。只有这样, 让学生沉浸在语用环境里, 才能让学生的语文素养得到提高。

二是师生论水。不容置疑, 论水是文中的重点, 更是难点, 无论是文本信息还是品味语言。但由于时间关系, 作为教师也需要有个侧重, 也要懂得取舍。这里笔者认为最好的方法就是让学生在品味语言中理解文本的信息, 因而语言表达才是重点。水很平常, 泗水也是一样, 但孔子能从平凡的事物中引申出不平凡的道理, 这采用了类比的手法, 对于学生来说有点深奥, 因而最佳的方法就是直接让学生品读语言。在持续品读中让学生体会孔子对学生的循循教诲, 在品读中领悟水与真君子之间的关系。“书读百遍, 其义自见。”对于“论水”来说, 也是一样。作为教师要懂得取舍, 舍掉平时的空洞说教, 取的是让学生在读中体会语言, 从而在潜移默化中领悟孔子的“意味深长”。

三是谈论志向。论水的最终目的是为了言志。然而文中又是怎样表达孔子对学生志向的态度呢?文中没有用大段大段的对话展现, 而是通过歌舞言志。颜回弹琴唱歌言志, 而孔子伴舞以肯定。其实, 他们也不是自娱自乐, 而是通过这种形式让弟子们明白颜回的志向。这种情境营造教育无痕之绝。因而作者在备课取舍中要注意场面描写, 更需要注意这种志向是隐含在歌舞之中, 如有可能还可以让学生联系课文反复诵读, 多角度谈谈颜回的志向是什么, 孔子又希望学生有什么志向?这都需要教师懂得取舍。

篇4：陈枰:推拿.取舍.人间

10年前她写《青衣》、《激情燃烧的岁月》，十年后大家依然在谈论和比较，电视台也乐此不疲地重温。然而她却有些惭愧，虽然笔耕不辍，却没有一部超越之作，一直到《推拿》——她和毕飞宇、康洪雷这对铁三角再度聚首。

《电视指南》：研讨会上，导演康洪雷毫不吝啬对你的赞美，他说：“这个剧本中华人民共和国就一个人能写，就是陈枰。能写到现在这样的份儿上，中华人民共和国就一个，也是陈枰。”《推拿》是您和康洪雷第四次合作，您对他有什么评价?

陈枰：康洪雷是这样的，他形容一件事情会从形而上的角度告诉你，你必须抓住他话里的核心，把他拉回地面。我俩是有这样的默契，合作起来也非常对脾气。每次和康洪雷合作，当我写到自己特别满意的段落或对白，就迫不及待给他打电话，我说我念一段给你。他说你等着啊，我把灯关了闭上眼听。我念完之后，我的笔记本电脑上全是唾沫星子。我所有的兴奋点都能滴水不漏地在他那里得到回应。

《电视指南》：毕飞宇、康洪雷和您就像一对“铁三角”，十年前铁三角创作的《青衣》现在依然在电视台播，十年后铁三角因《推拿》再度合作，有什么特殊的感受和故事?

陈枰：当年毕飞宇第一次见康洪雷，康导正带着一帮人踢球。毕飞宇见了就说，这个人是个粗线条，拍不了《青衣》。拍杀青戏那天，毕飞宇从监视器里看完之后很真诚地对康洪雷说，我错了，你能拍《青衣》。其实当年毕飞宇在看到我写的大纲之前，也并不看好我，一个内蒙的女人能驾驭得了那么细腻的题材吗?但他看完大纲之后就彻底打消了顾虑。

我们三个人谈剧本完全是开诚布公，畅所欲言，根本不存在谁比谁牛，谁说话压着谁了这样的顾虑。作为编剧，最好的模式就是跟赏识你的导演合作，这种合作最舒服。没有人给你使绊，也没有人给你指手画脚。写《推拿》我就说，你们不要教我怎么写，既然请我来，就要把我的能力和想法百分之百原汁原味地呈现出来。都是写字的人，毕飞宇很尊重我的选择，康洪雷也给我吃定心丸，“就撒丫子写吧，你敢写我就敢拍，你写出花来我就拍出花来”。

《电视指南》：作为一名编剧，谈谈你的作息规律吧。

陈枰：我的作息很规律。早晨7：30起床，绕着小区慢跑一圈，顺便喂养流浪猫，然后回家吃早饭，8点雷打不动坐到书桌前，写到11：30，吃中饭，休息到下午2点，再接着伏案，一直写到下午5点。一天大概工作6个小时。我不像别的作家，一到晚上就特别来劲儿，我是不能熬夜的体质，所以只能白天写稿。

《电视指南》：《推拿》作为中国第一部盲人题材的电视剧，它填补了历史上的一个空白。它很有意义，但同时又极具风险，为什么会钟情这个题材?

陈枰：当初康洪雷说他要做一个盲人题材的电视剧，我也是众多不看好者之一，因为当时我没有看过毕飞宇的《推拿》，等我一气呵成地读完《推拿》，我跟康洪雷说，这个值得做。我们过去涉及的盲人题材，不管小说还是报告文学，都是一个居高临下的视角，不像毕飞宇能够站在一个完全平视的位置去看待这一群体。他们只是迥异于我们普通人的生活方式而己，完全不需要你的怜悯之心，因为怜悯这个词它是不平等的，它建立在心理的优越感之上。毕飞宇的小说给我了这样一个基础，我就可以在这样一种平视的位置身上去发挥自己的想象。

《电视指南》：写任何作品，想象力都是非常重要的，《推拿》有哪些满意的桥段是自己想象出来的?

陈枰：我写到一个小马，9岁因为一场车祸导致心理致盲，后来他又因为一辆车祸复明，按常人推理，复明之后应该开心，可我写的小马在睁开眼睛之后，看到一朵花，那么大的一朵花，哗的一下就把自己吓着了。他变得非常恐惧，过马路的时候他只能闭上眼睛恢复盲人状态。写这场戏的时候，我想到一个朋友，他因刑事犯罪判了十多年，刑满释放之后，当他看到满街的车水马龙奔流不息，怕得连马路都不敢过。这就是异化。当盲人在黑暗里生活那么久，突然把他搁到一个憧憬已久但早就不习惯的环境里，他会特别惊恐。一个编剧在写作的时候，必须放弃自以为是的想当然，而是应该站在人物的立场去考虑。

《电视指南》：目前对电视剧的运作体制，有什么看法?

陈枰：毕飞宇曾问我，除了《激情》和《青衣》，你还有什么能升华的作品?我说没有。他说一个也没有?我说一个也没有。他问为什么，我说从主观上讲咱先不说，从客观上讲，现实不给我机会。因为主导你的是电视台。电视台审了我的剧本之后，往往会说写得很好，但是现在的观众就是喜欢洒狗血。一听这个我就恼火，我说你怎么就知道观众不爱看呢?不能就你们购片方几个人就代表观众了!观众都聪明着呢，他们最识货了，你有没有下功夫，下了多少功夫，他们一眼即知。能有幸参与《推拿》，我内心真的特别感激，一未感谢毕飞宇的信任，二未感谢康洪雷能想起我，第三感谢河谷川的戴老板，他竟然有胆识做这个戏，非常可贵。一个新公司首先要考虑生存，一部赔钱很可能会全军覆没。所以写《推拿》，我没有丝毫松懈，康洪雷把我放到那儿，我特别明白什么意思，包括毕飞宇也“威胁”过我，如果这个剧本是98分，对不起，你给我挤出99来。

《电视指南》：为什么如此热衷改变别人的小说?没有想过原创吗?

陈枰：有。目前还没有机会写。改编别人的小说许多只是一个技术过程，但改编毕飞宇的小说是一个灵魂升华的过程。当初改《青衣》，有人说太难了，我说不难。这么说不是证明自己多能耐，因为有热爱。一旦热爱这个小说，感觉就不一样。《推拿》也难改，这个难对我而言不是痛苦的难，是因为难而爽。当你做结构、做人物关系的时候充满快感。毕飞宇有一次跟我说，你就是写吐了也得写。我说，我什么时候吐过?我特高兴。

《电视指南》：现在特别流行跨界合作，许多编剧都做起了导演或制片人，一方面能名利双收，一方面能够尽最大程度去保护自己的作品不被恶意篡改。您现在有没有考虑过跨界合作呢?

篇5：取舍800字作文

3岁的托尼不愿丢弃哪怕一颗糖果，最终只能被瓶口卡住，进退不得。20岁的托尼放弃搬不动的最大水果筐，却得到了一篮力足以至的小堆水果。58岁的托尼明白舍得之道，得到了1万美元的奖励。不同年龄段的托尼在取舍之间做出不同的决定，便有着不同的境遇与结果。

“吾以皓皓之身，安能蒙俗世之尘埃乎?”屈原一生命运多舛，信而见疑，忠而被谤，颠簸流浪数余载。楚国破亡之后，秦国力邀他辅佐秦皇，许他荣华富贵的生活，然屈原却不愿做秦皇的走狗，毅然自投泪罗江。不以浩然之身覆俗世尘土。取舍之间，屈原放弃了荣华富贵，得到了一颗纯洁之心。他的忠，他的义，无愧于天地，流芳百世。

五岁能诗，七岁扬名，十五混然众人，仲永一波三折的少年岁月，只因天赋异禀便不愿多加学习，沉溺于被奉为神童的日子而不愿更上一层楼。若是仲永思进取，更加努力学习，以那样的天赋，只怕是管仲姚崇之辈，然而取舍之间，仲永选择了眼前的大利而放弃日后累累而至的小利。一代天才，最终也只能泯然众人矣。

古往今来，“不为五斗米折腰”的陶渊明，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白，“名利脚下踩，逍遥天地间"的苏轼，取舍之间，他们都选择放弃眼前的大利，只求顺应自己的内心，无愧于天地，什么名，什么利，皆为飞絮，不如做个清笃郎，挥洒散漫与疏狂，游荡于山水，布衣粗食又何妨?他们有舍，才能得到那般怡然的心境，他们是入世的俗人，却在一番取舍之间，得到出世的超

取舍之间，空中飞鸟放弃了海而得到无边的天，取舍之间，水中游鱼放弃了天而得到无底的海，取舍之间，关外野马选择驰骋于无垠的草原而放弃带着精美马鞍掷蜀于华丽大道。

篇6：取舍DNA美文

时间抚平了他酒后留在她身上的印记，前夫的影子也随着时间的流逝渐渐淡出了她的记忆。梅再婚后又有了一个可爱的女孩，一家三口租住在一间小出租屋里，靠丈夫在外打工度日，生活虽然清贫，也其乐融融。

一个电话彻底的打破了她刚刚盼来的宁静。

是她的前夫打来的：“我去做DNA亲子鉴定了，儿子不是我的。”

对面语气非常平静，却像惊雷炸裂，轰得她目瞪口呆，手里拿着电话定格在那里，煤气炉上得菜炒焦了，嘶嘶的冒出了青烟，她浑然不觉。

梅想起了自己跟前夫的儿子，胖胖的小脸，只是快三岁了只会几句简单的单词，他们以为说话晚，不是什么大毛病，离婚时前夫没有犹豫就把孩子领走了。这几年她一直没有忘记自己的孩子，可是为了今天来之不易的新生活，她强忍着思子之痛，尽量不去想也从没见过自己身上掉下来的亲生骨肉。

前夫的话，无疑是一颗重磅炸弹，梅清楚后果自然是难以想象的。

前夫说，孩子快七岁了，生活不能自理，而且还不能和人对话交流。他的现任妻子怀孕了，为了防止是遗传病史再次出现类似情况，他去做了基因鉴定，结果孩子不是他的。他难以接受这一现实，更难去继续抚养这个和自己没有血缘关系的智障孩子，他觉得这不公平，要她把孩子领走。

秋天的风，吹在身上，一阵阵凉意透心，梅的心，也像着秋风一样，凄凉无奈。看着劳累了一天熟睡的丈夫，梦中露出甜甜微笑的女儿，她默默地流下了眼泪。陷入这样一个尴尬的处境，梅死的心都有了。

由于梅的沉默，前夫起诉到了法庭，开庭那天，梅没有出庭，现任丈夫代她去的。他表达了梅的意思：孩子不是她前夫的，也可能不是她的。是不是医院出错了。她也愿意做鉴定。法庭为她指定了鉴定部门。

医院用不容质疑的口气否定了出错的可能，并拿出了医院的.制度，现场的观察，足以说明，医院没有责任。虽然都知道医院抱错孩子的事不是没有，但是这次要在法庭认可，那是要提出者举证的，一个打工族去哪里举证啊。医院的大手遮在梅的头上，她举目不见天日，要扒开这只大手，足以能使她筋断骨裂，她没这能力。只有鉴定这一条路了，梅知道亲子鉴定这条路是一个双刃剑，伤的不是对手就是自己啊。如果孩子是自己的，她就是个不检点的，她将如何在人前，在丈夫和女儿眼前生活?如果孩子不是自己的，谁能来认领这个七岁还不能生活自理，不能和别人语言交流的孩子呢?和孩子共同生活的三年里，她倾注了她全部的母爱，孩子又给她带来了多少幸福和欢乐。刹那间，这个七岁的弱智的孩子将成为无父无母的孤儿……梅的思绪陷入极度混乱。她想和前夫谈谈，找一个谁都不伤害的办法。

“这孩子是谁的?”前夫开门见山。

“我们不谈这个好吗?我想说……”

不等梅说完前夫就给她堵了回去，“我们还有别的可谈吗?孩子是你的?可不是我的啊!我老婆和别人生的孩子!老婆改嫁了，我还得养着不知道是谁的孩子，这公平吗?”前夫的话让梅无言可对。

“可能医院抱错了。”

“那你去做鉴定啊，医院错了我们找医院啊。你有鉴定了吗?”面对前夫不依不饶的追问，梅只有泪水。

又到庭审时间了，梅一身疲惫满脸憔悴地坐在被告席上。毕竟孩子是谁的，只有母亲最清楚。不是丈夫的已成定论，是不是梅的呢?这是问题的关键。梅不去做鉴定，更让前夫一家坚定了自己的猜测，他们决心不再继续抚养这个说不清来路的智障孩子。

她无奈，无语。她只好说：“我可以去做鉴定。我之所以没有在指定时间做鉴定，是经济问题，五千元的鉴定费对于一个买五元钱菜都要讨价还价半天的家庭，不是个小数字。现在我愿意去做。”

法庭否定了她的请求。她超出时限了，法庭不可能任你随意拖延时间。

梅把孩子领走了。

她领走了一个迷。

领走了一个智障孩子的一生。

篇7：取舍之间

清晨上班，又看见那个女人，花白的头发，满脸疲倦，依旧一身灰色的工作服，她多大了?我每次都这样想，五十?四十?或者更年轻一些?但不管怎样仍能看出她当年的美貌。她低头上车。掏钱卖票。“法院下。”“给票。”生活与她似乎已没有太多意义，只是官司而已。

不知她失去的是什么，只知道是一桩纠缠多年的`离婚案，因为房子问题，她不满意，因此频繁光顾法院，

资料

不久前见到她是她从法院回来，也是上车，浑身颤抖，泪水满面，紧闭双唇，惟恐从口中流露出什么。让人觉得她有天大的冤屈、不幸。她这样有几年了?

第一次见到她是三年前，在隔壁的律师家，也是这样一付神态，而后又见她找过几次律师，均是这样，直至律师不再愿意见她。我问过一次是怎么回事，律师说：“神经不好。”所以我记住了她。

篇8：正确取舍迈向辉煌

我迫不及待地寻找着我班学生的名字, 念着他们的成绩, 声音都颤抖了。当读到普今591分时, 我的眼泪终于止不住了。要知道我是一个很坚强的人, 在毕业晚会上, 同学们都哭了, 为了安慰同学们, 我都没让眼泪掉下来。但现在我真是太高兴、太激动了, 两个月前的一幕又浮现在我的眼前。

上完晚课已八点半了, 回到办公室, 整理好一切, 刚要走, 就听有人敲门, 然后普今进来了, 我很惊讶, 随口问了句:“这么晚了, 怎么不回家, 有什么问题吗?”他不好意思地说:“老师你有时间吗?我想和你说说话。”我好奇地问:“说什么?说吧!”可他却欲言又止。“怎么, 不好说啊?”我问。我耐心地等待着, 好半天他才鼓起勇气说:

“我一天都不知道自己该干什么, 我该怎么办?”

“我看你的表现不错啊?学习也挺认真啊, 你怎么对自己这样评价?”

“那都是表面现象, 我是在尽力想学习, 但有时候学一会就不愿学了, 听听课就听不见老师讲什么了, 不知道自己想什么了, 等回过神来, 一节课过去了。我一点目标都没有。”

“难道你没想过要考高中了, 并且要靠自己的实力考上高中?”

“没想过, 在我心中根本没有这个概念, 我一天过得稀里糊涂, 我心里总空空的。”

“那你溜号时都在想什么?”

“游戏。”他终于说到了关键上, 虽然绕了会儿弯。

“有时, 听听课或学着学着, 游戏的场面就屏蔽了一切。我也想挣脱, 但却无济于事。”他接着说。

“你父母不已经把电脑封了吗?”

“那我就去网吧。”

“现在你该明白老师和家长为什么拼命阻拦你们玩游戏了吧。你现在知道上了瘾, 就不好扔了吧。有很多孩子都被洗脑了, 除了游戏, 脑子里一无所有。好在你能及时感到不妙, 尽管你还不知道怎样克服, 想没想过暂时放下?”

“想过, 可又舍不得, 毕竟已玩了两年, 过了好多关了, 我还想再升级呢!”

“不能存着记录吗?暂时不玩, 原来的积分会丢吗?” (我不是很懂。)

“不会丢的。”

“那就好办了, 先放放吧, 存起来, 珍藏起来, 你能玩这么好, 说明你很聪明, 那为什么不用自己的聪明做更有意义的事呢?毕竟你还要读高中, 高中三年不能有太多的杂念, 初中这点东西落下还好补, 可高中的知识, 如果落下是很不好补的。林春的小叔 (我教过的一个学生) 在初中时是尖子生, 600多分考上的高中, 可现在因玩游戏上瘾, 在班级只能排后几名, 多惨啊!自己的前途就这样断送在自己的手里, 多可惜啊!”

“是啊, 要不我害怕呢, 现在好好学能追上卓然 (我班及全学年的第一名) 吗?”

“要是你想, 就一定能。”

“落太远了, 不大可能。”

“追不上, 也要缩小与她的差距。你还记不记得, 初一时, 你是咱们班的数学王子, 但英语却很差, 有时连60分都打不上。到了初二, 你拼命地学英语, 天天都问我题, 我都快成了你的专业指导了。一学期下来, 你英语就能打80多分了, 你那时的拼劲、韧劲、不服输的精神我都服了, 从那以后, 我就开始向你学习, 有空就要学习, 扩展自己的知识空间, 以便更好地教你们。”

“你还记得, 我都忘了, 我也不知道当时怎么有那股劲儿, 可能也是你逼的, 如果你不要求那么严, 我也不会去学的。”

“你的那股劲儿不能是老师逼的, 我认为那源于你前方的目标, 为了实现它, 你才发挥了你所有的能量。”

后来, 我帮他制定了目标:

1.600分题 (平时测验每科100分) 达到500分。

2.660分题 (模拟语文、数学、外语120分) 达到550分。

3.690分 (加体育30分) 达到590分 (最终中考目标) 。

由于很晚了, 我们的谈话不得不告一段落, 况且也得给他点时间想想。

临走时他问:“老师, 明晚你还来吗?” (明晚我没课, 正常可以不来的)

我知道他还在犹豫中, 我说:“来。”

第二天, 我坐在办公室边备课边等他。放学后, 他来了。比昨天高兴了。

“怎么样, 想明白了吗?”

“嗯。”

“那就好, 有时放弃也是一种美, 放弃该放弃的。当一个利益和另一个利益发生冲突时, 我们必须作出选择。正确的选择能给我们的前途带来光明的。让另一个先休息休息, 等以后不影响自己的前途时, 再拾起, 它可能给你带来更多的快乐。别忘了自己的目标, 有了目标我们才有前进的动力, 才会不断地为实现目标而拼搏。如果再有什么困惑, 需要我帮助的, 尽管来找我。”他重重地点了点头, 看着他坚定的目光, 听着他铿锵有力的步伐, 我松了一口气。在心里默默地祝福他。

从那以后, 再也看不到他茫然的目光了, 有的是课堂上的认认真真, 复习时的一丝不苟, 以及课间的快快乐乐, 天真可爱, 还有每次测验和模拟考试中的一个个目标的实现。

时间飞快, 两个月过去, 6月25日在学生们紧张期盼中到来了, 临上“战场”之前, 他走到守在考场外的我的面前, 使劲地握了握拳, 坚定地向他的下一个目标走去。

7月4日, 尘埃终于落定, 对于我———一个第一次教毕业班的老师来说, 结果令我很满意, 而令我更高兴的是:普今实现了他的目标, 591分, 并且与卓然的距离很近了。

要让一个成人放弃他的爱好, 非常难, 而要让一个孩子放弃他经营很久的, 给他带“快乐”的游戏更难。

篇9：直面体制有取舍

2005年3月，上海交通大学讲师晏才宏去世，终年57岁。交大校园bbs上贴出上千篇悼文纪念他。据说，他上课已达到了这种境界：一杯茶、一支粉笔随身，从不带课本和教学参考书，知识早已烂熟于胸，例题信手拈来，讲课条理清晰、自成体系。一道例题，他竟能接连给出20种解法。加上一手俊秀的板书，洪亮的嗓音，他的电路课被誉为“魔电”，几乎场场爆满，座无虚席。这样一位深受学生爱戴的老师，到死却连副教授都没有评上，因为他几乎没有发表过一篇“像样”的学术论文。他花了大量时间为学生答疑、补习，坚持不为评职称而拼凑论文。他说：“学生满意我的课，比吃猪蹄还香。”

“上级考什么，下边就干什么，行政权肆無忌惮地侵害教育权和学术权，搅得放不下一张‘安静的书桌’。”在离职演说中，浙江工商大学人文学院前院长徐斌如是说。2006年本科教育评估，老师们非常反感。学校却还要求评估组进场时全体起立，长时间鼓掌。当天，徐斌是整个礼堂中唯一不起立、不鼓掌的人。他反问：“人为什么要这样假、这样贱？”他从不申请任何奖项，因为“生性怕花时间填表，有功夫更愿意去打球或漫步西湖，感受点令人愉快的事”。他深信“无为而治”是自由知识分子永远的价值追求。最终，徐斌“不和体制玩了”。他认为今后可以更加轻松愉快，就像“怀童心的孩子回家了”。

2011年，赵跃宇被任命为湖南大学校长。上任伊始，当着全校师生的面，他做出承诺：担任校长期间不申报新课题、不新带研究生。“不亲自带学生，是为了带好全校所有的学生；不做课题，是为了全校的老师能够做好课题。”这个“两不”宣言让他迅速走红。他还要求学校里担任管理岗位负责人的教授，不能享受学校的学术资源分配，“这样才能保证全校学术分配的公平氛围”。在赵跃宇心中，理想的大学是这样的：学生能认认真真学习，教师能认认真真教书，管理人员认真为教师的“教”、学生的“学”做好服务工作。

尚春生曾以最高票当选兰州大学首届“我最喜爱的十大教师”。“他上课不带片纸，四册《古代汉语》烂熟于心，任意挥洒，丝毫无错。”在学生眼中，他“在唐就是李白，在明就是李卓吾”。在教学初期，他曾撰写教案，但发现教案会禁锢思想，于是放弃了照本宣科的教法。他说自己“胸中藏有一本永远翻不坏的教案”。他不参加任何评比、评奖活动，不携带任何通讯工具，只是不想让这些琐事打乱自己的生活。他有独特的学术见解，却只发表过两篇论文，因此直到退休还是一名讲师。尚春生说：“我始终忘不了临近下课时同学们那满意的一瞥，那就是我这么多年教学的最大的动力。”做了一辈子“穷书生”，却得到同学们的喜爱，他自认为“这辈子值了”。

2013年12月23日，西北政法大学行政法学院副教授谌洪果发微博宣布辞职。此前，他去香港中文大学开学术会议，在去机场路上突遭学校原因不明的劝阻，但他坚持前往。回校后，有关部门以他没有遵守程序赴港开会为由，吊销其港澳通行证。他多方求助无门，甚至起了“给领导下跪”的念头。这念头让他感到“后怕”，害怕自己被体制化。谌洪果一直有意跟体制保持距离。2012年4月，他在网上公开自己不参评教授的决定，被网友戏称为“终身副教授”。他担心现行的评审体制会吞噬自己“残存的”治学能力和独立精神。当时，他还心存一丝乐观，说“在这个风雨飘摇的日子里，我想我还是可以做一棵独立挺拔的小树的”。然而，风雨或许太猛烈，他最终只好选择离开。

2012年5月，海南大学人文传播学院副教授张江南在个人网站上发表《关于取消硕士研究生导师资格的申请》。因为根据学校相关文件，由于申请的研究经费为零等原因，他被停止2012年硕士研究生的招生资格。尽管文件并未点名，但他心里清楚，文件表格上人文传播学院一栏，“2011年无项目、无经费、无科研成果的”那个数据“1”，就是他自己。两天后，他撰写申请，请辞“硕导”。他承认规则面前无话可说，但否认他是个合格的老师则让他备受羞辱。他认为，学术绝不能用项目经费做诱饵，用计件工资式的考核做罗网，把大学教师在学术和思想上应有的自由和道义担当扼杀殆尽。有同事评价说：“学术赋予张江南力量，让他敢于反抗。”

篇10：懂得知足！懂得取舍

很久没有写字了，突然手指落在键盘上，不知道会敲出些什么，

从这一年开始就颇感混乱，我想说的不是抱怨或者伤心，亦或是苦闷。

虽然有时候还会时不时得钻牛角尖，但已经好像钻得时间不是很久了，也不会积怨很深似的要对所有人痛彻一个人怎么的不作为，就像老头子说得我看人是只看一件事，如果一件事没有做好，我就会否定这个人，当这个人对我好时我又会觉得是我自己做错了，我以小人之心度君子之腹了。

年龄已经有了不小的增长，可心却不由自主得回到无知的花季时期，会冲动、会贪玩、会开着不着边际的玩笑、会喝酒的时候贪杯，会迷恋那种梦幻般的感觉;会看着琼瑶阿姨的小说，明明知道是假得，还会为男女主角的爱情充满波折而又甜蜜的爱情故事哭得淅沥哗啦，伤感到不行。

现在变得很容易动情，有人说动情的还很美，也有人说动情的人很伤人;这一路走来有平川，有狭小的石子路，我并不能做到在不同的境遇里都能坦然面对一切，

资料

我就好像一直毛毛虫，一直在蜕变，这蜕变的过程是艰辛而又漫长。把自己身上扎人的刺拔掉，慢慢等待，等待可以振翅高飞的那一霎那。

我还做不到一点都不去抱怨，但我会努力做到;我还做不到不耍小孩子脾气，我会尽量克制;感谢这一路上在我生命中出现过，停留过和离开的人儿。你们都让我成长，把我的.棱角磨平，给我留下了很多的回忆，等我老了满头白发坐在摇椅上的时候也许还会想起你们!会给自己的孙子或孙女讲我们曾经的故事。

虽然我还是做得不够好，缺点也一堆堆，我会改，我不是个很有事业心的人，不想做女强人;可我却是个很有责任心的小女人，我想有个自己的小家，有个自己可爱的宝宝，围着自己的小家庭转圈圈，虽然会累，但也是甜蜜的负担!

篇11：取舍_作文

这个学期才刚开始，我就被这个问题困住了：是去上舞蹈课?还是不去上舞蹈课?古人云：“鱼和熊掌不可兼得。”去上课?我很喜欢上舞蹈课，可是六年级的学习任务更重了，如果去上课，那我的复习、写作业的时间就更紧了，这时，我的心里无比混乱。去上舞蹈课可以放松心情，还可以和我的好朋友们一起玩;可是不去上舞蹈课就有更多的时间来学习了，到底怎么办呢?

学习影响人的一生，如果不努力学习，将来就考不上一个好的学校。可对于我来说，舞蹈课和我的朋友们也很重要，虽然一个人有时候必须放弃一些东西，可是这两样对于我来说都很重要，我不知道到底要放弃什么才好。

思考了很久以后我告诉妈妈我不去上舞蹈课了，可是每当我上完英语课回家的时候看到舞蹈班时候，我总是有一些伤心与怀念的感觉。虽然我的心里有些不舍，可是多花了一些时间复习、背诵和做作业，这次的期中考，我的语文、数学和科学的成绩都有了很大的提高。

篇12：取舍议论文

那么，什么样的面子该取，什么样的面子该舍呢？

当面子作为尊严，体面，人格或是上升到国家层面时，这种则该取。

对于这种面子，鲁迅称之为“中国的脊梁”，吴晗称之为“骨气”，此时，面子则是不容置疑，不可亵渎，凛然不可侵犯的.

回望历史，我们可以看到的是，伯夷、叔齐两兄弟商朝亡后，宁饿死不食周栗；文天祥宁为玉碎不为瓦全。他们的所作所为，为国家赢得了面子，显的更光荣伟大.

展望今朝，我们可以看到朱自清先生宁死不吃美国的救济粮，他身上的民族气节使我们撼言；尼克松访华时，周总理怎么也不愿让美国在中国建立卫星地面站，而是坚持租用美国卫星，即使耗资100万美元也要维护中国主权，这一举动维护了中国的面子，显示的是一种大国的智慧。

然而，当面子体现为虚荣、名利时，该舍。这种面子往往是一种伪装，是一种虚假，一种负担。

类似的例子俯拾皆是，往远一点看，项羽因此自刎乌江；曹操为此杀杨修，不退反攻，最后失败。往近一点看，有些寒门子弟好不容易考上了大学，却碍于面子，常常掩盖自己的家庭状况，不惜举债消费甚至对自己的父母装作不认识，这样的做法往往会露馅，洋相进出，最后无地自容.

在他们的眼里，面子就是一切。不顾实际，想入非非，把面子夸大，结果却是死要面子活受罪。这类人，他们所追求的面子是一种虚荣。如果要再深入探究，虚荣的背后，是不愿也不肯认账的强烈自卑心理，为了虚假的自尊而干出愚蠢的事.不是捡了芝麻而丢了西瓜吗！

在这种面子下，“不要脸”不失为一种良策.“苦心人天不负，三千越甲可吞吴”，古有越王勾践卧薪尝胆终有成就，韩信受得了胯下之辱终成一代名将，李世民敢于纳谏终成一代明君。当今社会，成功的企业家，如马云，史玉柱，俞敏洪都是能放得下自己的身段，吃的苦中苦，方为人上人.他们是真正自尊自强的人，他们不会在乎被那么多人视为生命的细枝末节，他们不会去随大流，去盲从，也不会去攀比，怎么做来的实际，怎样做性价比高怎么来。因为他们有底气，他们不自卑。

篇13：“应试”如人生,从容定取舍

一般来说，在通览全卷并做了一些简单题目后，情绪便趋于稳定，但大脑却逐渐兴奋并进入最佳状态。实践证明，满分卷是极少数的。因此，执行“四先四后”的战术是明智的。

1.先易后难。就是说，先做简单容易题，再做复杂题。当进行第二轮解答时，就不必拘泥于从前到后的顺序了，要根据自己的实际情况，大胆舍弃。

2.先熟后生。通览全卷，对试卷的难易度有一个大概了解，对于无从下手的题目，同学们千万不要惊慌失措。此时最好的办法是，先做那些题型单一、自己十分熟悉的题目，逐渐开拓思路，使答题状态进入佳境，进而展开联想、促进转化、拾级而上。

3.先同后异。也就是说，可以先做同学科同类型的题目，这样让思考比较集中，知识和方法的沟通比较容易，有利于提高单位时间的效率。

4.先高（分）后低（分）。特别要注意在考试的后半段时间的效率，比如：（1）有两道都会做的题目，应先做高分题，以尽量减少时间不足的失分；（2）到了最后十来分钟，也应对“久攻不下”的高分难题实施“分段得分”“跳步解答”的办法，“啃下一口是一口”。

四先四后，因人而异，同学们要结合实际，防止“高分题久攻不下，低分题无暇顾及”。

篇14：杯水定取舍

又一次大型综合招聘会上，看到一家沿海大型企业分部招区域助理，我心情十分激动。时值盛夏，大厅没安空调，热浪滚滚。好多“剩才”朝摊位前涌去，我费了很大的劲，挤得满头大汗，才把简历递给主管。人太多了，主管匆匆扫了我一眼，简单地问了几句，在我的简历上打了个钩，通知三天后到某某大厦参加面试。

机会啊！三天时间来准备，应该很充裕。从来没有参加过正式面试的我，不知道现场会发生什么。突击看了面试技巧的小册子，里面举了不少面试成功或功亏一篑的例子。我上网看了有关企业文化的简介，对主管可能提出的各种刁钻问题准备了几套答案。我想这大热天，干净整洁的T恤配西装长裤应该得体吧！临时得买一瓶冰镇矿泉水带着。

那天，怀着既渴望又焦虑的心情，我惴惴不安地进了那幢宏伟壮观的大厦。整个一层楼都属那家分部。虽然写字间开了空调，但面试的小会议室走道上闷热难耐。面试者约有三四十人，不时有分部的人进进出出，好像在处理业务上的事，抑或与面试有关。报到后，人事经理给我发了个号。每人面试过程约需五六分钟。面试全部完毕后，由主考官宣布结果。

我排在三十几号。在等待的过程中，有相约而来的聚在一起小声交谈，还有的在看资料。面试完一个，人事经理微笑着喊下一个，叫我们不要急，把心态放平稳。

因为口渴，带来的矿泉水早喝完了。走道里就有桶装水，估计是公共的，供来客或公司内部人员饮用。不少应聘者注意到了，但都咬咬干燥的嘴唇没有动。一直坚持到叫到我的号时，实在是口渴的不行便礼貌地征询了人事经理，得到同意后大大方方地喝了一杯，其他人则怪怪地看了我一眼。

那杯水起到了提神醒脑的作用。面试时，起先有些紧张，后来见提的都是常规问题，我便从容不迫地作了回答。看上去，主考官还算满意。全部面试完后，人事经理进屋与主考官进行了商议。出来后，他们当场宣布录用我。

有人不服，问这是为什么，主考官笑着解释：“刘同学不仅现场发挥优异，而且于微细处已显示营销员的潜质。其他人受太多规矩的羁绊，顾虑重重。试想，连‘讨要’杯水都那么畏畏缩缩，能有开拓未来市场的气度吗？主动喝一杯水，证明他已经认同和融入公司的企业文化。我们就是要这种遇难善变，沉着冷静，能化不利为有利的营销人才！”

篇15：取舍议论文

以我对自己的自信，认为基础题是不会错的。

“叮铃铃……”交卷的铃声响了，我徒劳地放下笔。尽管算了二十分钟，最终，我还是没有攻下那道题的验算。交卷后，我急忙去找老师对答案。“B、D、D……”咦?第一题为什么选B?我心里“咯噔”一下，暗暗一惊，再仔细看题，呀，我竟然没有看清选项!一道选择题就是三分啊!不过，我还是抱着一线希望继续对下面的答案，一会儿，我呆若木鸡地将答案放回去，天啊，又错了一道填空题!我不禁从头凉到脚。怎么会呢?我竟然因粗心丢了五分。我懊恼极了，就因为自己错误的选择，因小失大，这不是捡了芝麻丢了西瓜嘛!更何况连芝麻也没捡到。为此，我难过了一下午，可一切已成过去，再懊悔也于事无补了。

这个惨痛的教训告诉我，做事情要学会取舍。舍得舍得，只有适当的舍，才会有所得。正如这次考试，如果我能正确选择，放弃那一分，去检查前面的题，就能避免不应该的，更大的失误。其实，不仅考试如此，生活也是这样。当我们面临选择时，要正确地判断孰轻孰重，舍弃那些应该舍弃的，抓牢必须而且能够得到的。