新目标七年级下册英语（精选6篇）
篇1：新目标七年级下册英语
Unit 7 What does he look like?
任务型教学设计：
1.话题: What does he look like?
2.目标:
1)认知目标：掌握新单词短语及句型，学会描述人的外貌,并能根据描述画出人像。
目标语言：
What does your friend look like?
She has a medium build, and she has long hair.
(Or: She is thin, and she is tall/medium height.)
2)能力目标：
①学会谈论身高,体重,发型,面部特征及着装特点。
②能积极思维，运用所学单词，短语及句型，结合实际生活进行灵活运用。
③能和合作伙伴互相交流，充分交换信息。
3)情感目标：学会简单地表达自己的观点或好恶,学会为人善良的美德。
任务设计：
笔者在本课时设计了5个不同的任务活动形式，紧紧抓住了初一学生求知欲强，好动，好自我表现的年龄特点，较为成功地完成了本课时的教学任务。
活动一：猜一猜，学一学
在本课时的第一步，新教学内容学习过程中，笔者采用了3幅学生熟悉的可爱的卡通图画，请学生们从身高，发型，体型三个方面依次用抢答的形式说出已学过的表达：He is tall/ short/medium height……
对新知识的学习，笔者采取了让学生从老师的体态语言中，从实际的图片及身边的同学长相，适时再配以音标，让学生自己猜义，拼读，然后再由老师，学生分别教读，领读。在说说，猜猜，学学的过程中，学生自然就进入了本课时的学习内容与氛围中。
活动二：动一动。
初一学生毕竟年龄小，好动是他们的天性。针对这一特征，笔者设计了在学习完身高，发型，体型三个方面的词汇后，让全班学生齐起立，跟着老师一起用形象的body movement复习巩固了刚学会的新内容。
活动三：唱一唱，编一编。
笔者用一个节奏简单明了的chant,把所学的知识用另一种形式得到体现与升华。学生先由老师带领熟悉chant 节奏与内容，再让学生模仿老师的chant，为他们所喜欢的人物(如贝克汉姆，周杰伦，居里夫人等)编写新的chant,最后再为身边的老师，同学进行现场编写chant,气氛达到了前所未有的高潮。学生的能力也从简单的模仿训练上升为带有一定创造性的训练活动,不但有利于他们的思维培养,还能极大地提高学习兴趣.
(附chant: What does she look like?? She is short,short,short,short.
What does she look like ?????? She is thin,thin,thin,thin.
What does she look like?????? She has curly hair,curly curly hair.
活动四：听一听，画一画，猜一猜。
为加强学生的听力能力，结合初一学生喜好动手的特点，笔者设计了让学生们先听两遍录音，再结合所听内容，为所听到的任务画像。再通过实物投影机，请画画的同学对所画的人物描述一翻，可以让学生为自己的同学画像并描述，让其余的同学猜他(她)画的是谁。
活动五：写一写，找一找。
笔者设计了一个结合生活实际的开放性任务：让学生自己假设一个情景，有可能是逛街时和妈妈走散，有可能是小孩走失，有可能是寻找多年不见的亲人等等，结合下列表格写出一份寻人启示。此任务不仅培养了学生的写作水平，同时也培养学生体会出助人为快乐之本.最后再升华了本节课思想: 心灵美比外表美更重要。这也突破了本节课的情感目标.
教学体会：
(1) 任务型语言学习有利于发挥学生的主体作用
在任务型教学中，教师教学活动的设计以学生为主体，教师的作用是组织、引导、帮助和监控，教学活动以学生用英语完成各项“任务”为主，从而培养学生应用英语的能力，这极大地发挥了学生的主体作用，充分体现了以学生为中心的教育理念。如在学生为自己喜欢和敬佩的人设计chant时，那种参与创造的氛围非常热烈，学生的情绪和能力体现都得到了很好的升华。
(2)任务设计的真实性有利于激发学生的学习兴趣：
由于有意义的任务活动贴近学生的生活、学习经历，能引起学生的共鸣，并能激发学生积极参与的欲望，使学生有话可说，使不同程度的学生都学有所得，体验成功的喜悦。
(3)小组活动的任务设计有利于培养学生合作学习：
在任务型教学中，教师围绕特定的交际目的和语言项目，设计出由易到难阶梯式、任务化的教学活动，教学活动中让学生用英语完成各项真实的任务，这些任务可以是独立完成的，可以是小组协作完成的。在完成任务的过程中，学生们针对自己对话题信息或语言知识的掌握程度，分工合作，为共同完成学习任务发挥各自的优势，并及时交流、合成信息，完成学习任务。小组活动的任务设计，使不同程度的学生都参与到活动中，发挥自己的优势，互相协作，共同提高。
篇2：新目标七年级下册英语
一、教学内容分析
本单元是Go for it七年级上册中第八单元“When is your birthday?”。单元的核心话题是谈论日期，课文始终围绕这一主题展开，我们要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期；学习名词所有格(„s 所有格)的构成和使用。语言知识和语言技能部分主要是围绕核心话题时设计安排了许 多听、说、读、写的任务活动，来不断丰富巩固这一话题的词汇及习惯短语。我将灵活运用这些活动，并将其中的一些活动进行变化或整合。
二、教学目标分析
本单元总体目标 :
通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言；学会日期(年、月、日)的表达法；在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日：学会自己安排作息时间。
根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合本单元的教材内容，我按认知目标、能力目标、德育目标三方面将本单元的教学目标细化：
1、认知目标
1.语音: 在日常生活中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。
2.词汇: 掌握 1----12 月份的表达, 序数词 1----31的表达, speech contest, party, school trip, School Day,are festival, music,etc.3.日常交际用语:-When is your birthday?
-My birthday is…
-How old are you?
-I‟m …
4.话题: Talk about date.2、能力目标
在连惯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力 , 使学生能熟练运用新句型来谈论年龄和日期。
3、德育目标 热爱生命，孝敬父母的思想教育。
三、学生学情分析
本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用when引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。
引导学生采用Role-playing & Comparing的学习策略，学习一些新的词汇，掌握一些重点句型，在师-生，生-生，小组的练习过程中，学会表达日期。同时，教师应从学生的生活经验和兴趣出发，在课堂教学中应设计任务型教学活动，体现以学生为主体的教学活动，让学生在完成各项任务的过程中自主学习语言，提高综合运用语言能力。在这一课中，我们可以根据情况设计一些实际操作演示的活动，教唱生日歌，月份歌，让学生自己带日历，问同学生日，提高学生的参与兴趣。
四、教学策略
《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的；整个教学过程中，各种语言结构、语言功能与不同的学习任务有机的结合。教学的实质是交际，为此我选用了以下教学法：、提问引入法通过提问，集体，分组，分行回答 , 或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。、交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交际的目的。教学模式和教师特色
针对本课的内容，我采用了五步教学法：第一步：热身--激活旧知识，创设轻松活跃的课堂气氛。第二步：呈现--呈现新内容，感知旧内容；第三步：操练--用多种方式操练新知识；第四步：巩固--通过游戏，听力练习和笔头练习相结合的方式，巩固新知识。第五步：应用--布置任务性活动，让学生在用中学，在乐中学，学了就用。同时坚持“教师为主导，学生为主体，任务为基础”的教学原则，在课堂教学的不同环节教师扮演自身作为“设计者，研究者，组织者，促进者，协调者”的角色。所以本课时以任务型教学为主，融合直
观教学法，情景教学法和交际教学法，培养学生口语交际能力，培养学生观察能力、英语思维能力和动手能力。
五、教学重难点
根据对教材和学生的学情分析，本课时确定的重难点如下：
重点：When引导的特殊疑问句的构成和使用。
难点：学习序数词的构成和日期的表达法。
五、课时安排：
四个课时.六、教学过程设计 The First Period Teaching aims:
1.Learn new words: animals—tiger, koala bear, elephant, dolphin, panda, lion, penguin, giraffe description words—cute, fun, smart.2.Listen and check(√)the animals.3.Practice the conversation: describe animals Teaching methods: listen and say, read and write Teaching procedures: Step 1 Presentation(1a)1.We are going to learn the names of some more animals.2.Show the animals on the map of the zoo → point to the animals and say the names →let students read the words → match the words with the animals in the picture → practice the words(read and write)Step 2 Listening practice(1b)
1.Point to the animals in 1a and ask students to say the names→ play the recording of the conversation twice → check(√)the names of animals Step 3 Pair work(1c)Practice the conversations using the description words.A: Let‟s see the lions.B: Why do you want to see the lions?
A: Because they‟re cute.Step 4 Consolidation Free talk Ask students to present their conversations to the class.Step 5 Summary Words and conversations Step 6 Homework Remember the words and conversations.教后一得： 在课堂上，教师是参与者，帮助者，学生是活动的主体，学生的任务是开放的。学生以小组为单位进行活动，在较真实的语境中锻炼口头、笔头能力。有利于培养学生的合作精神，促进学科之间的渗透和交融。The Second Period Teaching aims: 1.Listening practice: Write the names of the animals.2.Oral practice: Ask and answer questions about animals.Grammar focus: Teaching difficulty: difference between the words very and kind of.Teaching methods: listen and say Teaching procedures: Step 1 Revision Can you say the names of the animals? Ask some students to say and two students to write on the blackboard.Step 2 Free talk Make a conversation in pairs, talking about animals.Step 3 Presentation(2a)
1.Do you want to go to the zoo? Julia and Henry are talking about the animals in the zoo.2.Let‟s listen together.3.Play the recording twice →students write in the names of the animals →draw a line between animals and adjectives Step 4 Listening practice(2b)
篇3：新目标七年级下册英语
关键词：三生,三生课堂,英语教学
明德中学 “三生”理念 ( 生命教育、生活教育和生态教育) 是在新一轮课程改革背景下引进的。其主旨是减负增效, 打造高效课堂。“中小学生命教育的理论和实践研究”首席专家肖川教授认为:“生命教育”作为教育的价值追求, 作为真正人道的教育, 其目的是帮助学生更好的理解生命的意义, 确立生命尊严的意识, 高扬生命的价值, 使他们能拥有一个美好的人生。1生活教育即从生活中学习, 教育在生活中进行。生态教育是指教育中的教师、学生、教学内容以及教学资源等各因素应该像自然界的生态系统一样, 相互联系、相互依存、相互作用, 最终实现人与人、人与自然以及人与社会的全面和谐、可持续发展的教育。
所谓英语 “三生课堂”, 是指让英语课堂 “生命化、生活化和生态化”。“三生课堂”要求老师关注学生个体的 “生命、生活、生态”, 创设优质高效课堂。要打造英语 “三生课堂”教师应明确学生才是学习的主体, 把课堂还给学生, 让学生自主学习、自主探究、自主发展、让教学结果自然生成, 从而提高课堂效率。下面笔者以 《人教版新目标七年级英语下册》为例, 分析如何有效实现英语 “三生课堂”。
1. 让学生自主, 打造生命化课堂
英语 “三生课堂”以学生终身发展、全面发展为本, 为学生的终身发展和幸福奠基。这就要求我们教师尊重每一个学生, 把自主性还给学生, 让每一朵花都能绽放。要营造出富有生命力的英语课堂氛围, 教师在设置教学环节时要难度适宜, 跳一跳就能够得着的目标才是适合学生的, 否则将大大挫伤学生的积极性, 让课堂沉闷无聊。以记英语单词为例, 很多学生畏难不愿记单词, 为此笔者将每单元单词按10个一组分配, 每天记10个, 大大降低了难度, 第二天课前笔者将花5分钟时间以学习小组为单位口头抽查单词记忆情况。每个学生抽查一个单词, 全对的小组可以加分。因为第一天回家抄写并默写了这10个单词, 第二天他们通常都很有信心来回答单词。学生们总是抢着预约第二天的单词抽查名单。再比如默写单词, 笔者先前一次默写一个单元, 学生得满分者甚少, 后来笔者把一个单元分两次默写, 全对者比先前多了, 学生也更喜欢默单词了。所以教师在设置任务时要充分考虑学生的水平, 布置难度适宜的练习, 这样效果或许更好。
2. 教育从生活中来, 到生活中去, 使学习生活化
陶行知先生说, “生活即教育, 在生活里找教育, 为生活而教育”, 这要求我们备课时不是从教材、教参出发, 而是从学生的生活实际出发, 课堂以生活为本。在讲授Unit 8 Is there a post office near here时, 笔者就先搜集了部分学生家庭附近的建筑物, 在课堂活动 “ A guessing game”中, 选择一些学生上讲台来, 其他学生猜测 “Is there a/an…near your home?”, 因为这些建筑物来自学生身边, 所以学生们积极性很高, 他们想知道自己同学家附近有些什么建筑物, 而那些上台的学生也很希望与大家分享自己家旁边有何种建筑物。再比如在讲授Unit 9 What does he look like? 时, 笔者预先搜集了学生家长的一些照片并设置了一个孩子用英语描述自己父母的长相的环节, 再出其不意地放出孩子们父母的照片, 家长的参与让孩子对本堂课印象十分深刻。当笔者问孩子们: “Do you love your mother / father?” 和 “I think your mother is the most beautiful woman /your father is the most handsome man” 时, 孩子们都给予了肯定回答。这样的环节取材于孩子们的生活, 同时还渗透着浓浓的亲情教育。
3. 小组合作, 人人参与, 教师巧设问题, 打造生态化的课堂
英语 “三生课堂”强调小组合作, 共同参与。生态化英语课堂强调把教学各要素看成一个教学的生态系统, 以实现教师和学生共同和谐发展。教师着眼于学生整体, 让学生小组合作探究问题, 自然生成。以Unit 4 Don’t eat in class为例, 这个单元重点是谈论规则, 笔者设置了一个环节, 小组合作为本班制定班规, 同时选出最酷班规。孩子们分组合作, 讨论热烈。最后纷纷要求展示自己小组制定的班规。再比如英语写作, 传统写作模式中老师把题目给定, 对题目做点简单分析, 让学生独立完成, 结果是一些学生总觉得无话可写。笔者的做法是对于一些难度较大的作文, 采取合作学习模式, 大家集思广益, 共同探讨完成作文。在这种模式下, 平时不爱写作文的学生在其他同学的带领下纷纷提出自己的观点或看法, 每个小组成员都会或多或少地贡献自己的力量。以小组合作形式写出文章, 再以小组合作的方式互相批改作文, 最后老师总结。随着合作机会的增多, 学生们的互帮互助意识增强了, 团队感也增强了。写作变得有趣味性了。要打造生态化课堂, 作为课堂组织者, 引领者的老师也要善于设置问题。
“三生”英语课堂要求老师以培养学生将来的生存能力为目标更加用心地去备课, 让自己的课堂符合基本的认知规律和教学规律, 不能破坏学生自然的生长过程, 让每一朵花都自然地开放。
参考文献
[1]汤罗英.明德三生课堂教学模式的实践与探索[D]湖南师范大学硕士论文2014.5
[2]许韶歆.创建三生课堂提高教学效益[J]基础教育参考2012.08
[3]汪小红, 刘忠政.论中学英语课堂教学的生态化[J]贵州师范学院学报2014 (11)
篇4：新目标七年级下册英语
【点拨】 be from ...意为“来自……”，相当于come from；be from中的be要根据主语来选用am, is, are，变疑问句直接把be提至句首，变否定句直接在be后面加not。例如：Where is your pen pal from? 你的笔友来自哪儿？
2. What language does she speak? 她讲什么语言？
【点拨】 就某种语言提问，要用what language。
3. I can speak English and a little French. 我会讲英语，还能讲一点法语。
【点拨】 a little是一个固定短语，意为“一点儿；少量”，含有肯定意思，一般用来修饰不可数名词；而little则含有否定意思，意为“几乎没有”。例如：I have a little milk. 我有一点牛奶。
I can speak little Japanese. 我几乎不会讲日语。
4. The pay phone is across from the library. 公用电话在图书馆的对面。
【点拨】 across from意为“在……的对面”，相当于on the other side of。例如：Is your house across from the post office? 你家在邮局的对面吗？
5. The pay phone is next to the library.公用电话紧挨着图书馆。
【点拨】 next to意为“紧靠……的旁边；贴近；接近”。
6. The library is between the restaurant and the supermarket. 图书馆位于饭店与超市之间。
【点拨】 介词between的意思是“介于……之间”，between可与and连用，表示“在……与……之间 ”。
7. —Where is the park? 公园在哪儿？—Its on the Center Street. 在中心街。
【点拨】 询问地点时，要用where。
8. There is a big supermarket. 有一个大的超市。
【点拨】 There be ... 句型表示“某处有某人/物”，be用is还是用are，要与其后面的第一个词的单、复数形式为准。例如：There are 19 girls in our class. 我们班里有19名女生。
9. Isnt he cute? 难道他不可爱吗？
【点拨】 否定的一般疑问句翻译成汉语，意为“难道……不……吗？”，多用来表示提出请求或表示说话人的看法或惊异的情绪。在回答否定疑问句时，要注意应根据实际情况回答。如果答案是肯定的，就用“Yes, +肯定结构”；如果答案是否定的，就用“No, +否定结构”；但Yes通常译为“不”，No通常译为“是的”。例如：
—Cant you go with me? 难道你不能和我一起去吗？—Yes, I can. 不，我能去。
10. ... but at night he gets up and eats leaves. ……但是在夜里它起来吃树叶。
【点拨】 leaf是单数形式，其复数形式是leaves。
11. —What does she do? 她是干什么的？
—Shes a doctor. 她是一位医生。
【点拨】 询问某人的职业时，可用“What is / are ...?”，也可用“What does / do ... do?” 或“Whats ones job?”句型来询问。回答时，一般要用表示职业的名词来回答，即：“主语+be+表语（表示职业的名词）”。例如：
—What does your father do? (= What is your father? / Whats your fathers job?) 你父亲是干什么工作的？
—He is a teacher. 他是一名教师。
12. I wear a white uniform. 我穿着一件白色的制服。
【点拨】 wear与put on都有“穿”的意思，但wear是强调“穿”的状态，put on强调“穿”的动作。例如：Its cold outside. Put on your coat. 外面冷，穿上你的大衣。
13. ... then we have a job for you as a waiter. ……那么我们就有一份适合你做的服务员的工作。
【点拨】 as是介词，意思是“作为……”。例如：He works in the TV station as a reporter. 他在电视台当记者。
14. —What are you doing? 你在做什么？—Im watching TV. 我在看电视。
【点拨】 现在进行时表示此时此刻正在进行的动作，由“be(am, is, are) +动词现在分词（v+ing）”构成。常与副词now连用。当句子中有了Look, Listen等词时，也要用现在进行时。例如：They are reading English now. 他们现在正在读英语。Listen! Whos singing? 听！谁在唱歌？
15. How is the weather in Beijing? 北京的天气怎么样？
【点拨】 询问“天气怎么样？”，可用“Whats the weather like?”，也可用“How is the weather?”。例如：Whats the weather like there?=How is the weather there? 那儿的天气怎么样？
16. Thank you for joining CCTVs Around The World show. 谢谢你参加中央电视台《环球世界》的节目。
【点拨】 Thank you/Thanks for (doing) sth.意为“因（做了）某事而感谢你”。Thank you/Thanks for…意为“因……而感谢”，介词for后面可接名词、代词或动词-ing形式。例如：Thank you for your help. 谢谢你的帮助。
17. But everyone is having a good time. 但是每个人都玩得很高兴。
【点拨】 have a good time意为“玩得高兴；过得愉快”。例如：They had a good time in the park yesterday. 他们昨天在公园里玩得很高兴。
巩固练习
()1. I got an e-mail this morning. Its ________ my best friend John. (2008浙江嘉兴)
A. inB. on C. at D. from
()2. Theres ________ milk at home. We have to buy some this afternoon. （2008山西省）
A. a littleB. littleC. a few
()3. —Excuse me, young man. Where is the park, please?
—Its across ________ the supermarket. (2008浙江湖州)
A. inB. onC. fromD. at
()4. There ________ a lot of rain in this area in August every year. (2008河北省 )
A. isB. wasC.areD. were
()5. —Excuse me. ________ is the park?
—Its next to the supermarket. (2008内蒙古呼伦贝尔)
A. WhatB. When C. WhereD. Which
()6. —Isnt he a pilot?
—________. He is a reporter from CCTV．(2007湖北随州)
A. No, he isntB. Yes, he isC. No, he is D. Yes, he isnt
()7. —________?
—Im a policeman.（2008四川泸州）
A. What do you doB. What do you want to do C. What are you doing
()8. —Nancy, dont always ________ that old jacket. It looks terrible.
—But I think its cool, Mom. (2008重庆市)
A. wear B. dressC. put onD. take off
()9. ________ a teacher, John thinks that his main duty is to help the students to become better learners. （2008山西省）
A. As B. ByC. About
()10. Look! Janes grandmother ________ with some aged people in the park. (2008上海市)
A. dances B. danced C. is dancingD. was dancing
()11. —We are going go to have a barbecue in Nanshan Park tomorrow.
—__________ (2008江苏镇江)
A. Have a good time!B. Congratulations!C. Thats true!D. Thats right!
()12. —Thank you very much __________ helping me.
—Not at all. (2008四川巴中)
A. forB. ofC. to
13. 请按各小题的要求转换句型，每个空格只准填一个单词。（2007广东茂名）
Most people in France have learned English. (就划线部分提问)
__________ __________ have most people in France _________?
14. 根据汉语提示完成下列句子，每空一词。（2008内蒙古乌兰察布市）
你们的教室紧挨着图书馆吗？
Is your classroom __________ __________ the library?
15. 根据句意及所给中文提示或英文解释，写出句中所缺单词。（2008江苏宿迁）
—Would you please put this box ___________(在……之间) the desk and the wall?
—No problem.
16. 根据句意，用括号内所给单词的适当形式填空。（2008甘肃兰州）
There are a lot of _________(leaf) on the tree when spring comes.
17. —Hows the weather in Bazhong today? （同义句转换）
篇5：新目标七年级英语下册教材分析
本套教材是依据《义务教育英语课程标准》（2011年版）的精神、根据国内先进外语教学理念编写而成。它是一套能体现我国中学生心理个认知特点，满足广大中学生需求的英语教材。现就本教材做粗浅的分析：
人教版<
1.扩大了教材容量，增加了语言输入量（词汇量及语篇量）。2.更新了语言教学内容，话题更加贴近学生们的日常生活，增强了语言学习的真实性和实用性。3.改进练习形式，强调学习过程中的互动作用，培养学生的交际能力。
4.重视了文化在交际中的功能和作用。
5.加强了写的训练。本套教材从一开始就加大了写的训练量，尤其是基础性的写作训练，如补全对话、编写对话、信息转换、续写故事、看图写话和自由写作等。
6.以不同的形式增强了教材的趣味性。如做游戏、唱英语歌、猜谜语、看漂亮的图画等；比如，为了激发学生的兴趣，把原来成人化的插图变成了儿童化的卡通画,还增加了一些英语谜语、游戏、歌谣等。删去了一部分单调乏味的语言知识练习，取而代之的是带有情景的交际性、实用性强的语言练习活动。另外，还增加了对话的表演性和幽默成分。这套教材的不足是：
1.教材内容难度大，对我们农村学生来讲，像第二单元这么多的词汇，学生从心理上就很难接受，在一周内很难消化。2.结构安排不妥，教材的编排顺序有点零乱，章节之间衔接欠佳，知识点分散，缺乏系统性。特别是九，十两个单元过去时的教学可以与十，十一单元前后交换一下，八年级上中的第八和第九单元也是过去时，本人认为可以采取集中教学。因为过去时的学习对学生来讲较难，需要用大的课时量来进行学习，学生才能牢固掌握，如蜻蜓点水式的教学，根本解决不了问题。3.教材内容众多而不易归纳整理。新课标强调学习语言知识的目的是为了更好地运用语言进行交际活动，淡化了学生对语法等知识点的掌握。但从第一册开始，新教材就融入更多的语法点、知识点，练习题中也多次出现陌生的语法项目，让学生很不适应，考试中得不了高分，有损学学困生生的学习积极心。当然对基础好的学生来讲也是一个挑战。教学措施和方法：
措施：培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；发挥学生主体和教师主导作用：用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从去冬期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。
3、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。
4、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
5、大力加强对新课程、新标准的学习和研究。我们在学习的过程中，必须抓住重点，理解英语课程的性质，把握课程设计的基本理念。我们必须明白：英语课程的学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。
篇6：新目标七年级下册英语
1.你的笔友 your pen pal = your pen friend 2.这些国家
these countries 3.美国the United statedthe USA the US America 4 英国
the United kingdom 5.在图中
in the picture 6.看着这些东西
look at the things 7.来自
come from = be from 8.这些城市
these cities 9.乔恩的笔友
John’s pen pal 10.在巴黎
in paris 11.在悉尼
in Sydney 12.这些国家的名字 the names of the countries 13.在方格中
in the box 14.我的新笔友
my new pen pal 15.什么语言
what language 16.在美国 in the USA= in the US = 17.in the United States=in America 18.在澳大利亚 in Australia 19.她最喜欢的科目
his favorite subject 20.说英语
speak English 21.这些问题的简略答案
short answers to the questions 22.居住在加拿大的多伦多
live in Toronto, Canda 23.在中国
in China 24.一个非常有趣的国家
an interesting country
25.14岁
fourteen years old 26.在十一月 in November 27.一点法语 a little French 28.在英国和澳大利亚
in the United Kingdom and Australia 29.我喜欢和我的朋友们去看电影和做运动。
I like going to the movies with my friends and playing sports.30.在学校我最喜欢的科目
my favorite subject in school 31.太难
too difficult = too dear 32.你能尽快给我写信吗？
Can you write to me soon?
33.在学校
at school = in school 34.一部功夫片
an action movie 35.请写信告诉我你的情况。
Please write and tell me about yourself.1.邮局
post office
2.投币式公用电话
pay phone 3.在这附近near here = in the neighborhood
4.在中心街 on Center Street
5.在银行对面 across from the bank 6.在图书馆旁边
next to the library
7.在饭馆和超市之间
between the restaurant and the supermarket
8.在图书馆后面
behind the library
9.在邮局前面
in front of the post office
10.在第五林荫道 on Fifth Avenue 11.直走 go straight
12.沿着这条街直走。Go straight along this street.= Walk straight along this street.13.向左转 turn left
14.它在沿着桥街的右边.It’s down Bridge Street on the right.15.非常感谢。Thank you very much.= Thank you a lot.= Thanks very much.=Thanks a lot.16.不用谢。You’re welcome.That’s OK.=That’s all right.= It’s a pleasure.= Not at all.17.一个干净的公园
a clean park 18.一家旧旅馆 an old hotel
19.一条繁忙的街道 a busy street 20.欢迎到花园小区来
Welcome to the Garden District.21.欢迎到„„
Welcome to „.22.在第一林荫道向左转。Turn left on First Avenue.= Take the First Avenue on the left.23.在„„向„„转。
Turn ______(方向)at the ________(地点)。
Take the ______(地点)on the _____(方向)。
例：第二个拐弯处向左转。
Turn left at the second crossing(turning).Take the second turning on the left.24.享受城市的安静街道
enjoy the city’s quiet streets
25.来参观桥街
Come to visit Bridge Street
26.一个玩得高兴的地方
a place to have fun
27.弹吉他
play the guitar
28.到我家的路
the way to my house
29.乘出租车 take a taxi=catch a taxi=by taxi 30.从机场
from the airport 31.通过一家银行 pass a bank 32.走过这座公 go through the park walk through the park pass the park
33.歩行 talk a walk = walk 34.花园旅游的开始
the beginning of the garden tour 35.„„的开始
the beginning of the „„
这个故事的开始 the beginning of the story
这节课的开始
the beginning of the class 36.沿着„„走 go along„„=walk along„„
37.沿着„„向上走
go up „„.38.沿着„„向下走
go down„„.1.让某人做某事
let sb.do sth.例：让我们先看看熊猫吧。
Let’s see the pandas first.2.看一看
have a look = look
看看这本书
have a look at the book=look at the book 3.欢迎到„„来。Welcome to „„
例：欢迎到动物园来。Welcome to the zoo.4.想要做某事 Want to do sth.例：想要看狮子 want to see lions 5.有点有趣的 kind of interesting = a little interesting 6.一种„„
a kind of
一种动物
a kind of animals 7.南非
South Africa 8.什么动物
what animal 9.其它的什么动物what other animal
10.十二岁
twelve = twelve years old
11.一个十二岁的女孩 a twelve-year-old girl
12.和某人玩
play with„„
和她的朋友一起玩
play with her friends
13.喜欢做某事like doing=like to do=enjoy dong喜欢游泳 like swimming= like to swim=enjoy swimming
14.吃草
eat grass
15.请安静.Please be quiet.16.在白天
in the day=during the day
17.在夜晚
at night 18.吃树叶 eat leaves 19.起get up Unit 4
1.想当„„ want to be„„ 2.店员 shop assistant 3.银行职员bank clerk 4.电视台 TV station 5.警察局 police station 6.校园剧
school play
7.给这些人编号number the people 8.在那家饭馆 in that restaurant 9.我与人和钱打交道。
I work with people and money.10.把他们的钱交给我
give me their money = give their money to me
11.从我这取走他们的钱get their money from me
12.一件白色的制服
a white uniform
13.与人交谈
talk with people = talk to people
14.每天
every day
15.问他们问题 ask them questions 16.出去吃饭
go out to dinner 17.有点危险
kind of dangerous 18.在一家医院里in a hospital
19.谈论这些工作talk about the jobs 20.对„„感兴趣be interested in 21.我们可以为你提供一份服务员的工作。
We have a job for you as a waiter.22.打555-3937与艾尔的饭馆联系
Call Al’s Restaurant at 555-3937.23.写故事 write stories 24.想为一家杂志工作
want to work for a magazine 25.到我们这来作一名记者吧.Come and work for us as a report.26.打电话555-8823与卡伦联系
Call Karen at 555-8823.27.喜欢和其他年轻人一起工作
like to work with young people 28.想成为校园剧的一员
want to be in the school play
29.一所5-12岁的国际性质的学校
an international school for children of 5-12
30.想要某人做某事
want sb to do sth
例：想要一位体育老师教足球
want a PE teacher to teach soccer 1.看电视 watch TV 2.看书
read a book/ read books
3.看报read a newspaper read newspapers
4.看电影 watch a movie / watch movies
see a movie / see movies
5.做家庭作业 do homework
do one’s homework
做家庭作do my homework do his homework
6.吃晚饭 eat dinner=have dinner 7.吃早餐eatbreakfast=have breakfast
8.吃午餐
eat lunch=have lunch
9.用电话交谈 take on the phone 10.想去看电影 want to go to a movie 11.电视节目 TV show 12.写信 write a letter / write letters 13.写信给某人
write a letter to „
14.咱们六点钟去吧。Let’s go at six o’clock 15.等候„„ wait for„
例：等我 wait for me
等公共汽车 wait for the bus 16.和某人交谈
talk with sb / talk to sb
17.谈论„„ talk about „ 18.打篮球
play basketball 19.感谢„„.Thank you for„
例：感谢你的信和这些照片。
Thank you for your letter and the photo.20.我的一些照片
some of my photos 21.在第一张照片中 in the first photo 22.在池塘中
in the pool 23.在下一张照片中
in the next photo 24.在家 at home 25.在工作 at work 26.在最后一第照片中in the last photo 27.我和我的妹妹在一起。
I’m with my sister.28.一张我家的照片
a photo of my family
29.在这张照片中 in the picture 30.在图d中
in Picture d 31.看着„„
look at „ 32.跑开
run away 33.带着他的书包跑回来
run back with his backpack
34.打开他的书包
open his backpack 35.照相 take a photo/ take photos
36.照相
take a photo of„ 例:照两只鸟的像
take a photo of two birds(1)问天气：天气怎么样
What’s the weather like?
What does the weather look like?
How’s the weather?(2)问长相：他长什么样？
What’s he like? What does he look like?
2.在上海
in Shanghai 3.在北京 in Beijing 4.玩电子游戏 play computer games
5.问：情况怎么样How’s it going? It’s great./ It’s not bad./ It’s terrible.It’s pretty good.6.打电话时，常用语： 你是谁？
Who’s that?
我是鲍勃。
This is Bob.7.看望我的祖父visit my grandparent 8.开晚会，搞聚会
have a party 9.感谢你加入中央电视台的<环游世界>节目Thank you for joining CCTV’s Around The World show.10.在澳大利亚
in Australia 11.一个美丽的，晴朗的天气
a beautiful, sunny day 12.度假 on vacation 13.在沙滩上on the beach 14.看着正在打沙滩排球的这组人Look at this group of people playing beach volleyball 15.在这样热度中in this heat 16.一个非常有趣的地方
a very interesting place 一个有趣的地方
an interesting place 17.玩得很高兴，过得很快乐 have fun/
have a good time / have a nice time 18.听起来很可怕.That sounds terrible.问长相： be like=look like 例：(1)他长什么样？
What is he like?=What does he look like?(2)你长什么样？ What are you like?=What do you look like？ 2.注意区别：(1)他长什么样？ What is he like? 他长什么样？ What does he look like? 他喜欢什么？ What does he like?(2)你长什么样？ What are you like? 你长什么样？What do you look like? 你喜欢什么？What do you like? 3.短发 short hair 4.卷发 curly hair 5.长发 long hair 6.直发 straight hair 7.中等个子 medium height 8.中等身材 medium build 9.其中一个人 one of the people 10.在五班
in Class Five 11.一条红色的裙子
a red dress 12.白色的鞋子
white shoes 13.篮球队的队长 the captain of the basketball team 14.短直发 short straight hair
15.黄色的短卷发 short curly blonde hair 16.有点安静(内向)a little bit quiet /
a little quiet / kind of quiet 17.喜爱讲笑话 love to tell jokes 18.漂亮的长黑beautiful long black hair 19.停止谈论
shop talking(停止正在做的事)停下来去谈shop to talk(停下来去做另外一件事)20.棕色的卷发curly brown hair 21.他喜欢读书和下棋。
He likes reading and playing chess.22.我最喜欢的音乐家
my favorite musician 他最喜欢的科目 his favorite subject 她妈妈最喜欢的运动 her mother’s favorite sport 23.又高又瘦tall and thin 24.棕色的短卷发
short curly brown hair 25.这个戴着滑稽的眼睛和留着长卷发的流行歌手
the pop singer with funny glasses and long curly hair 26.一个新外貌
a new look 27.来自纽约的鲁思
Ruth from New York 28.去购物
go shopping 29.没人认识我。Nobody knows me.Unit 8
1.牛肉西红柿面
beef and tomato noodles 2.哪种面条
what kind of noodles
3.哪种分量的面条what size bowl of noodles 4.大份
a large bowl(of)例：一个大分面条
a large bowl of noodles 5.中份
a medium bowl(of)
6.小份
a small bowl(of)
7.注意区别：
(1)有几分/有点 kind of / a little / a little bit(2)一种
a kind of
这种
this kind of
各种
all kinds of
许多种many kinds of
三种
three kinds of
和蔼的，友好的kind = friend 8.哪种尺码
what size 或what sizes
9.有什么需要帮忙的吗？(你要买什么？)
Can I help you? / May I help you?/
What can I do for you? 10.鸡肉白菜面 chicken and cabbage noodles
11.羊肉鸡蛋面
mutton and egg noodles
12.我喜欢饺子，鱼和橘子汁。
I like dumplings, fish and orange juice.13.他不喜欢洋葱，绿茶和稀饭。
He doesn’t like onions, green tea or porridge.14.在这家饺子屋
at the House of Dumplings
15.一些很棒的特色菜some great specials
16.第一道特色菜
Special One= the first special 17.第二道特色菜15个才仅仅8元人民币。
Special 2 is only RMB 8 for 15.18.桔子汁饮料 orange juice drink 19.哪种甜食
what kind of dessert
20.什么分量的甜食 what size of dessert
21.一个中份面条a medium bowl of noodles 22.一个大份牛肉面 a large bowl of beef
23.一小份桔子汁a small orange juice Unit 9
1.做家庭作业 do my homework 2.踢球 play soccer / play football
3.打扫房间clean the room 4.去沙滩
go to the beach 5.打网球
play tennis 6.去看电影 go to the movies 7.上个周末 last weekend 8.星期六上午 on Saturday morning
9.星期天下午on Sunny afternoon 10.看望我的姑姑 visit my aunt 11.为数学考试而学习study for math test
12.看电视
watch TV 13.你的周末怎么样？How was your weekend? 14.弹吉他
Play the guitar 15.学习地理
study geography
16.一张愉快的脸 a happy face 17.一张不高兴的脸 an unhappy face
18.过周末
spend the weekend 19.上周 last week 20.第三中学的十个学生
ten students at No.3 Middle School
ten students of No.3 Middle School 21.对大多数学生来说 for most students 22.看电影
watch a movie / see a movie 23.呆在家里
stay at home 24.在星期天
on Sunny 25.在星期天上午on Sunny morning 26.在上午
in the morning 27.在星期五晚上 on Friday night 28.一个繁忙的周末a busy weekend 29.为我煮饭
cook dinner for me 30.看一本关于历史的书
read a book about history 31.一个有趣的谈话节目
an interesting talk show 32.写一首新歌write a new song 33.练习我的吉他
practice my guitar 34.每个人喜欢他们的周末
Everyone enjoys their weekends.35.去散步go for a walk=walk 36.晴天a nice day / a fine day /
a sunny day / a beautiful day 37.坐下 sit down
38.观看汪汪和一条友好的黑猫玩耍
watch Wang Wang play with a friendly cat
观看某人做某事 watch sb do sth 例：观看他们踢足球
watch them play soccer 39.该„„了。(„„的时间到了。)
It’s time to … / It’s time for…
例：该回家了。It’s time to go home.It’s time for home。
该上课了。It’s time to have a class.It’s time for class.40.寻找他的狗
look for his dog
注意区别：看着 look at 寻找look for
41.他没有狗和家人。
He has no dog and no family.=He doesn’t have a dog and family.42.看起来很累 look tired 43.在电脑上踢足球
play soccer on my computer
44.观看一部练习碟 watch an exercise video
45.听棒球比赛
listen to the baseball game 1.度假 on vacation 2.纽约市
New York City 3.去夏令营 go to summer camp
4.参观博物馆 visit museums 5.为考试而学习study for exams
study for tests 6.很棒的天气 great weather 7.整天 all day
8.我们在水里玩得开心极了。
We had great fun playing in the water.做某事过得很开心
have fun doing 例： 游泳过得很开心
have fun swimming
9.我发现一个小男孩正在拐角处哭。
I found a small boy crying in the corner.发现某人正在做某事
find sb doing sth
例：我发现吉姆在打扫教室。
I find Jim cleaning the classroom.发现某人经常做某事
find sb do sth
例：我发现吉姆常打扫教室。
I often find Jim clean the classroom.10.我帮助他找到他的父亲。
I helped him find his father.帮助某人做某事
help sb do sth help sb to do sth help sb with sth 例：帮助我学习英语
help me learn English help me to learn English help me with my English
11.那使我感到非常高兴。
That made me feel very happy.叫某人做某事/ 命令某人做某事 make sb do…
例：叫我买一些肉
make me buy some meat
12.观看某人做某事 watch sb do sth
看见某人做某事
see sb do sth 看见某人正在做某事 see sb doing sth
听见某人做某事 hear sb do sth 听见某人正在做某事
hear sb doing sth
发现某人做某事
find sb do sth
发现某人正在做某事
find sb doing sth
13.走回旅店 walk back to the
hotel 14.我们决定去打网球。We decided to play tennis.决定做某事
decide to do sth 例：决定买一本书
decide to buy a book 15.晚餐我们吃四川食物。We have Sichuan food for dinner.16.在你回家的路上 on your way home 17.想要出去
want to go out(1)你认为游戏节目怎么样？
What do you think of game shows? How do you like game shows?(2)想起，记起/ 对„„的看法 think of 2.谈话节目talk show 3.肥皂剧
soap opera 4.体育节目 sports show 5.情景喜剧 situation comedy 6.游戏节目sports show7.实际上 in fact 8.今日英语 English Today 9.体育新闻 Sports News 10.健康之路 Healthy Living 11.中国文化 Culture China 12.中国烹饪 Chinese Cooking 13.动物 Animal World 14.欢迎收看9点钟的周末谈话节目。
Welcome to 9 o’clock Weekend
Talk.15.和某人交谈
talk to sb / talk with sb 16.一个十三岁的男孩
a thirteen-year-old boy 区别： 这个男孩十三岁。
This boy is thirteen years old.17.„„怎么样What about„?/ How about „? 18.煮饭是妈妈们收看的节Cooking is
for moms.19.感谢加入我们的节目。
Thank you for joining us.感谢 / 谢谢„„
Thank you for „ 例：(1)感谢你的信.Thank you(very much)for your letter.谢谢你的笔。Thank you(a lot)for your pen.谢谢你的帮忙。Thanks(very much)for your help.(2)感谢你教我们数学。
Thank you(very much)for teaching us math.感谢你帮助我Thanks(a lot)for helping me.感谢你写信给我Thank you(a lot)for writing
to me.20.实话实说Tell it like it is!21.每样东each thing 22.就时尚这个问题询问学生
ask students about fashion 23.给每个学生看六样东西
show each student six things= show six things to each student
给某人看某物 show sb sth = show sth to sb
例：给我看一本书
show me a book=show a book to me
24.他们中的一些答some of their answers
25.他们的好恶 their likes and dislikes
26.适合于妈妈级的It’s for moms.27.她最好的 her best friend 28.最酷的东西
the coolest thing 29.喜欢看你的“什么是酷？”这篇文章。
I enjoyed reading your “What’s cool ” article.30.在学校杂志中
in the school magazine
31.问我这个问题
ask me the question
32.你愿意把我的信放在下个月的杂志中吗？
Can you please put my letter in next month’s magazine?
你愿意做某事吗？
Can you please do „?
例：你愿意打扫教室吗？
Can you please clean the classroom?
33.我不能忍受老年人不能漂亮这种看法。
34.I can’t stand the ides that old people can’t be beautiful.35.我想年轻、漂亮。
I want to be young and beautiful 36.关于我的外貌我喜欢赞美的语言。
I enjoy nice words about my looks.37.我不介意年轻人怎样看我。
I don’t mind what young people think of me!
38.哪种电视节目 what kind of TV shows
肯定祈使句：
Listen to music in the music room
Eat in the dining hall
Practice your guitar every day.否定祈使句：(1)Don’t arrive late for class.Don’t run in the hallways.Don’t eat in class.(2)No talking.=Don’t talk.No listening to music.No eating food.=Don’t eat food.2.课堂上，上课时 in class 3.上课迟 arrive late for school= be late for school„迟到
arrive late for „ =be late for„ 4.在走廊上 in the hallways 5.在外面听音乐 listen to music outside 6.在教室里 in the classroom 7.戴一顶帽子
wear a hat 8.在饭厅吃饭 in the dining ha 9.在你们学校
in your school 10.在学校 at school = in school 11.穿一件制服 wear a uniform 12.不得不，必have to = must 13.打扫教室clean the classroom 14.体育课 P.E.class = gym class 15.放学后 after school 16.出去
go out 17.上学期间晚on school nights 18.每天
every day 19.每天早上 every morning 20.练习你的吉他 practice your guitar 21.太多的规则 too many rules 22.在我家 in my house 23.十点钟之前我必须上床睡觉。
I have to be in bed by ten o’clock.24.在周末
on weekends 在工作日，在平时 at weekdays 25.洗我的衣服 wash my clothes 26.帮我妈妈做晚饭 help my mom 39.欢迎参加这个节目。Welcome to make dinner
the show.27.稍后我必须去少年宫学弹钢琴。
Later I have to go to the children’s palace to learn the piano.28.我从没一点快乐I never have any fun.29.我能干什么呢？
What can I do?
30.图书馆规章制度
Library Rules
31.在电话上大声交谈talk loudly on the phone
32.看电视到很晚watch TV late 33.骑我的自 ride my bike 1.帮助某人做某事help sb do sth help sb to do sth
help sb with sth 1.想要某人做某事want sb to do sth
2.想要做某事
want to do = would like to do
3.让某人做某事let sb do sth
4.要求某人做某事 ask sb to do sth
5.叫/喊/命令某人做某事 make sb do sth
6.把某物给某人
give sb sth = give sth to sb
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