小学一年级学生的演讲

小学一年级学生的演讲（共8篇）

篇1：小学一年级学生的演讲

（1）《咏鹅》唐 骆宾王：鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。（2）《春晓》唐 孟浩然：春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少？

（3）《静夜思》唐 李白：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。（4）《游子吟》唐 孟郊：慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。

（5）《登鹳鹤楼》唐 王之焕：白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。（7）《早发白帝城》唐 李白：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(8)《村居》（清 高鼎）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢.(9)<宿新市徐公店>南宋 杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻.(10)<风>唐五代 李峤 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（11）《小池》宋 杨万里：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

（12）《悯农1》唐 李绅：锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

（13）《悯农2》唐 李绅：春种一粒粟，秋收万颗子，四海无闲田，农夫犹饿死。

（14）《咏柳》唐 贺知章： 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（15）《绝句》唐 杜甫：两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

（16）《江雪》宋 柳宗元：千山鸟飞尽，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

（17）《寻隐者不遇》唐 贾岛：松下问童子，言师采药去，只在此山中，云深不知处。

（18）《江南》汉乐府：江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

背诵美文十篇 适合小学一年级学生 1.春笋

一声春雷，唤醒了春笋。它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。2.小池塘

春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。

白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。

明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。3草原的早晨

“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。铺满新绿的草原醒来了。一只只羊儿涌进了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。

远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。4.初冬

早上，白茫茫的一片大雾。

远处的塔、小山都望不见了。近处的田野、树林像隔着一层纱，模模糊糊看不清。

太阳像个红球，慢慢地升起来，发出淡淡的光，一点儿也不耀眼。地里的庄稼都收完了，人们正在园子里忙着收白菜。

雾慢慢地散了，太阳射出光芒来。

远处的塔、小山都望得见了。近处的田野、树林也看得清了。

柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个的红灯笼。

树林里落了厚厚的一层黄叶。只有松树、柏树不怕冷，还是那么绿。5太阳,你是粉刷匠吗

张秋生

太阳,你是粉刷匠吗? 你把沙滩刷得金黄金黄,就像是一条用黄金铺设的海岸;你把大海刷得碧蓝碧蓝,就象一块晶莹剔透的蓝色水晶;你把天空中的云彩,粉刷得那么洁白,就像一条轻柔飘曳的纱巾„„ 你瞧，海滩上的两位小朋友，原先他们是那样的白，可你把他们粉刷得像两块黝黑黝黑的岩石。

多么健壮的“岩石”。

太阳,你是粉刷匠吗 6.蜂 巢

望安

教室，像一只蜂巢。

排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅；时而书写沙沙。在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡营营地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。啊！一只甜蜜的蜂巢。7鸟 岛

望安

下课了，校园，像一个鸟岛。

美的交响回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙„„飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款的低飞，欢快的跃动，像鸟儿展翅的舞蹈，恬静的栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。

同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。

啊，一个生机勃勃的鸟岛。8.乡下孩子

曾是妈妈怀里

欢唱的黄鹂，曾是爸爸背上

盛开的野菊。

捉一只蝴蝶

能编织美丽的故事。

含一叶草叶，能吹出动听的歌曲。

挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮。

逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。哦，乡下孩子，生在阳光下，长在旷野里。9小 纸 船

柯蓝

我们来到半山的小溪边，用五色彩纸折成各种各样的小船，让它随着微风、顺着流水，离开我们吧。

小纸船在水上移动着，前前后后地出发了。我们都拍着手，在欢呼我们自己折的纸船前进„„

小纸船带走了我们童年的幻想。我们在小溪边恋恋不舍地追着。

看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说：“去吧！小纸船！你们各奔前程吧！前面有你们广阔的天地！„„”

背诵使孩子更聪明——适合三年级小学生背诵的短文

（一）1.母爱

谁言寸草心，报得三春晖。----孟郊

十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》

万爱千恩百苦，疼我孰知父母 小儿语

昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》

母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。

背诵检查_________________ 2.砌砖

有名记者，为了一篇有关建筑业前景的专稿而到某个建筑区进行采访。

当他走进建筑区时，看到一名年轻人正在砌砖。他便走向前去问他：“先生，你在做什么呢?”

“我在砌砖呀。在这大日头底下干活，真叫人受不了。”他不开心地说。

记者不再打扰他，便走到另一处去。他又碰到另一名正在砌砖的年青人。

“嗨，先生，你在做什么啊?”

“噢，我在建房子，每个幸福家庭都必须拥有一套舒适的房子啊!”篇二：适合一年级学生背诵阅读的古诗词

适合一年级学生背诵阅读的古诗词 [ 2009-1-24 15:09:00 | by: 2008a07 ] 鹤现小学一年级晨读内容

咏 鹅(唐·骆宾王)鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

登鹳雀楼（唐·王之涣）

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

古朗月行(李 白)小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？

蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。

阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何，凄怆摧心肝。

江南（两汉乐府）

江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

牧童（吕 严）

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声.归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧

月明.杂诗（王 维）

君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅著花未? 鸟鸣涧（王 维）

人闲桂花落, 夜静春山空。月出惊山鸟, 时鸣春涧中。

长干行—节选（李 白）

郎骑竹马来。绕床弄青梅。同居长干里。两小无嫌猜。

绝句（杜 甫）

江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。

遗爱寺（白居易）

弄石临溪坐，寻花绕寺行。时时闻鸟语，处处是泉声。

春晓（孟浩然）

春眠不觉晓,处处闻啼鸟, 夜来风雨声,花落知多少？

静夜思（李 白）

床 前 明 月光，疑 是 地 上 霜。

举 头 望 明月，低 头 思 故 乡。

绝句（杜 甫）

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

鸟（白居易）

谁道群生性命微, 一般骨肉一般皮, 劝君莫打枝头鸟, 子在巢中

望母归。

春夜喜雨（杜 甫）

好 雨 知 时节，当 春 乃 发 生。

随 风 潜 入夜，润 物 细 无 声。

赠汪伦（李 白）

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

长歌行-节选（汉乐府）

百 川 东 到海，何 时 复 西 归 ？

少 壮 不 努力，老 大 徒 伤 悲。

赤日炎炎似火烧（宋朝民歌）

赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。

农夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇。

早春（韩 愈）

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

安宁道中即事（王文治）

夜来春雨润垂杨,春水新生不满塘。

日暮平原风过处,茶花香杂豆花香。

秋浦歌（李 白）白 发 三 千 丈，缘 愁 似 个 长。

不 知 明 镜 里，何 处 得 秋 霜。

画眉鸟（欧阳修）

百啭千声随意移, 山花红紫树高低。

始知锁向金笼听, 不及林间自在啼。

相思（王 维）

红豆生南国,春来发几枝。

愿君多采撷,此物最相思。

悯农(李 绅)锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

梅花（宋·王安石）

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

阅读全文(1305)| 回复(0)|反映问题 | 引用通告(0)| 编辑篇三：适合一年级的儿童诗

适合一年级的儿童诗

学画画

作者（笔名）：踏云轻心

东瞅瞅，西看看，瞄瞄老师，在干嘛？

写写，描描，画画?? 竟滚出一个大南瓜！

瞪瞪眼，描描,画画?? 瞅瞅，看看，老师笑啦：

好家伙，真是一个小画家！

我乐得?? 像开了花！

推荐年级：一年级 推荐人：杨士平蘑菇

作者：（台湾）林良

蘑菇是

寂寞的小亭子。

只有雨天

青蛙才来躲雨，晴天青蛙走了，亭子里冷冷清清。

推荐年级：一年级 推荐人：杨士平山

作者：（台湾）吴政雄

你看！

你看！

山的背上也有一座山，是不是山妈妈背着她的儿子，想摘天上的星星呀？

推荐年级：一年级 推荐人：杨士平

我小的时候

作者：（台湾）林焕彰 我到花园去看花，蝴蝶飞来跟我说话。

她说他小的时候，就认识我，而且还在大家面前，大声说：

她跟我小时候一样，全身毛毛的!我认为它不应该这么说，让我脸红!推荐年级：一年级 推荐人：杨士平

小河

作者：（台湾）薛林

小河，唱着激昂的歌儿，自山谷中奔来, 我问：

去哪里? 她说：

大海。

推荐年级：一年级 推荐人：杨士平小猫

作者：（台湾）林焕彰

午睡时

风走过窗口

摇了几下风铃

叮当地

就走了

我养的一只

小猫

跳上床来

很惊奇地瞧着

窗外

那时

一片白云飘过

以为是一条鱼

它很快地

冲出去

推荐年级：一年级 推荐人：杨士平小纽扣

作者：（台湾）林焕彰 小时候，我喜欢弄脏衣服，要常常换洗；

妈妈缝在我身上的那些小纽扣，就一颗颗地脱落。

哦！童年

已经找不回来了，像妈妈缝在我身上的

那些小纽扣。

推荐年级：一年级 推荐人：杨士平

夜晚的天空

作者：（台湾）林焕彰

夜晚的天空，藏着好多好多的小猫咪；

他们好象很怕冷，躲在妈妈怀里，只露出小小的眼睛。

我很喜欢看看他们，他们也喜欢看看我。

推荐年级：一年级 推荐人：杨士平

雪花的快乐

作者：徐志摩

假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒，我一定认清我的方向

——飞扬，飞扬，飞扬，——这地面上有我的方向。

推荐年级：一年级 推荐人：李珊 花和蝴蝶

作者：（台湾）林焕章

花是不会飞的蝴蝶。

蝴蝶是会飞的花。

蝴蝶是会飞的花，花是不会飞的蝴蝶。

花是蝴蝶

蝴蝶也是花。

推荐年级：一年级 推荐人：李珊

太阳

作者：马云超

天上的太阳，被白云相中了，织成了彩霞。湖里的太阳，被鱼儿相中了，雕成了莲花。

心里的太阳，被灵感相中了，写成了诗歌。推荐年级：一年级 推荐人：李珊

日出篇四：小学一年级经典诗词

一年级（上）

一、经典诗词

1、《咏鹅》„„„„„„„„„„„„„„„„[唐]骆宾王

2、《咏柳》„„„„„„„„„„„„„„„„[唐]贺知章

3、《春晓》„„„„„„„„„„„„„„„„[唐]孟浩然

4、《送别》„„„„„„„„„„„„„„„„[唐]王之涣

5、《静夜思》„„„„„„„„„„„„„„„[唐]李

白

6、《望庐山瀑布》„„„„„„„„„„„„„[唐]李 白

7、《九月九日忆山东兄弟》„„„„„„„„„[唐]王 维

8、《绝句》„„„„„„„„„„„„„„„„[唐]杜 甫

9、《江畔独步寻花》„„„„„„„„„„„„[唐]杜 甫

10、《江村》„„„„„„„„„„„„„„„ [唐]杜 甫

11、《七步诗》„„„„„„„„„„„„„„ [三国]曹植

12、《相思》„„„„„„„„„„„„„„„ [唐]王

维

13、《登鹳雀楼》„„„„„„„„„„„„„ [唐]王之涣

14、《悯农一》„„„„„„„„„„„„„„ [唐]李 绅

15、《悯农二》„„„„„„„„„„„„„„ [唐]李 绅

二、名言警句

一、经典诗词

《咏鹅》 [唐]骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

《咏柳》 [唐]贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

《春晓》 [唐]孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

《送别》 [唐]王之涣

杨柳东风树，青青夹御河；近来攀折苦，应为别离多。

《静夜思》 [唐]李白

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

《望庐山瀑布》 [唐]李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

《九月九日忆山东兄弟》 [唐]王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

《绝句》 [唐]杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

《江畔独步寻花》 [唐]杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

《江村》 [唐]杜甫

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。

《七步诗》 [三国]曹植

煮豆燃豆萁, 豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。

《相思》 [唐]王维 红豆生南国，春来发几枝。

愿君多采撷, 此物最相思。篇五：小学一年级要求掌握的古诗词

小学一年级要求掌握的古诗词 1江南(汉乐府民歌)江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。2敕(chì)勒歌(北朝民歌)敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫。风吹草低见(xiàn)牛羊。3咏鹅(唐 骆宾王)鹅 鹅 鹅, 曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。4风（唐 李峤(qiáo)）

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。5咏柳（唐 贺知章）

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。6凉州词（唐 王之焕）

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌(qiāng)笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。7登鹳鹊楼（唐 王之涣）

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。8 春晓（唐 孟浩然）

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。9鹿柴(zhài)（唐 王维）

空山不见人,但闻人语响。返景入深林, 复照青苔上。10静夜思（唐 李白）

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。11古朗月行（唐 李白）1 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。12望庐山瀑布（唐 李白）

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。13早发白帝城(唐 李白)朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。14绝句(唐 杜甫)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。15春夜喜雨(唐 杜甫)好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重(zhòng)锦官城。17枫桥夜泊（唐 张继）

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。18游子吟（唐 孟郊）

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖? 19江雪(唐 柳宗元)千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。20赋得古原草送别（唐 白居易）

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。21池上（唐 白居易）

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。22忆江南（唐 白居易）

江南好，风景旧曾谙(ān)。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 23悯农（唐 李绅）

春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。第一册（一年级上）

古诗

咏鹅（骆宾王）

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

画鸡（唐寅）

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。静夜思（李白）

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

悯农

（一）（李绅）

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

第二册（一年级下）

古诗

春晓（孟浩然）

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

村居（高鼎）

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。所见（袁枚）

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

小池（杨万里）

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。格言警句

取人之长，补己之短。虚心使人进步，骄傲使人落后。谚语 3 初三初四娥眉月，十五十六月团圆。朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。

篇2：小学一年级学生的演讲

讲)

目录

四、我性格开朗，喜欢画画、跳舞和唱歌。

当然我也有缺点，我最大的缺点是粗心大意，我的这个缺点经常让我考不到100分。

假如我竞选上了三好学生，我一定会更加严格要求自己，努力做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生，取得更加优异的成绩，为同学们做好表率。请大家给我一个锻炼的机会，投上你们神圣的一票。

选我吧，没错的。谢谢大家！

当然我也有缺点，我最大的缺点是粗心大意，我的这个缺点经常让我考不到100分。

假如我竞选上了三好学生，我一定会更加严格要求自己，努力做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生，取得更加优异的成绩，为同学们做好表率。请大家给我一个锻炼的机会，投上你们神圣的一票。

选我吧，没错的。谢谢大家！

的快车丢下，就必须努力学习，平时我发奋自强，把搞好学习取得优异成绩作为自己将来报效祖国的职责。在学习中，我发扬勇攀高峰的精神，坚持不懈，一步一个台阶，不断进取，成为班里的 “学习标兵”。

假如我竞选上了市级三好学生，我会致力于自身素质进一步完善。我会努力做一个德、智、体全面发展的中学生。我会更加严格的要求自己，取得更加优异的成绩，为同学们做好表率。我会尽心尽力做好本职工作，并争取有创新、有突破。

假如我没有被选上，这说明我自身还存在一些问题。我不会气馁，我会更上一层楼，提高自身能力，不求最好只求更好。

我知道，任何事都不是只用嘴说、用脑子想就能做出来的，我相信我会把我说的付诸于现实。请大家给我一个锻炼的机会，为我投上你们神圣的一票。

谢谢大家！

二、我学习努力，上班能认真听讲，按时完成作业，热心帮助其他同学。

三、我热爱劳动，在学校和家里能帮助老师和父母做一些自己能做的事。

四、我性格开朗、兴趣广泛，喜欢画画、唱歌、讲故事。假如我竞选上了三好学生，我一定会更加严格要强自己，努力做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。取得更加优异的成绩，为同学们做好表率。请大家给我一个锻炼的机会，投上你们神圣的一票。

选择我 没错的。谢谢大家 一（2）班谭芷瑄

三好是学习好、纪律好和道德好，认真回头看看，其实我很惭愧，因为不论哪一方面自己都仍然还有很大的不足，不论哪一方面自己都曾经给老师和同学们造成过很多麻烦。刚才听了其他同学的讲演，我更加清楚了自己的问题所在，也更加明确了自己未来的努力方向，我保证自己更加严格要求自己，保证今后的每一天都能有进步。

再说一点鼓励自己的事，首先感谢同学们给我机会成为体育委员，我也一直努力以一个班委委员的标准来严格要求自己，用我爸爸总结的话说，过去的半年中，自己学习很勤奋，劳动也很积极，尤其是作为校篮球队队长，我和队友们经过两天六场的拼搏，取得了市南区小学生篮球比赛的亚军，为学校争得了荣誉。过去的一个学期，我可能不是班里最优秀的，但是可能算是进步最大同学中的一员，我很高兴自己取得的一些成绩，但也知道没有什么值得骄傲的，我一定再接再厉，让自己越来越棒！

这就是我的竞选发言。男生们请为我投出宝贵的一票，长我们男生的志气！女生们，也请你们给男生一个机会！投出关于我胜败的一票！

谢谢大家！

以下其他相关范文也很不错： 一年级竞选三好学生演讲稿 小学生三好学生竞选演讲稿 学校三好学生竞选演讲 学校三好学生竞选演讲 一年级竞选三好学生自荐稿

一年级新生代表发言(代表发言,新生)

目录

背起了书包，走进美丽的学校，开始我们的小学生活，我们的心情非常激动。这里有亲切的老师，可爱的同学，有漂亮的操场，整洁的教室，从今天起，我们就成为一名光荣的小学生了!我们要从这里起飞，我们要从现在开始追求自己的梦想，我们感到非常自豪!请老师们放心，请爸爸妈妈放心，我们一定会向大哥哥、大姐姐们学习，尊敬老师，团结同学，好好学习，天天向上，快乐、健康的成长，做一名全面发展的好学生，为学校争光。谢谢大家!一名光荣的少先队员啦！我感到无比的光荣和自豪！

在这个激动人心的时刻，我代表新入队的队员，向辛勤培育我们的老师表示衷心的感谢！亲爱的老师，是您把我们从无知的孩子，培养成为光荣的少先队员。是您让我们懂得了虚心好学，团结友爱；是您让我们学会了诚实勇敢，热心助人；是您让我们知道了红领巾是少先队员的标志，它代表着红旗的一角，是无数革命先烈用鲜血染红的。我们要象爱护眼睛一样爱护它，我们要用自己美好的行动来为它增光添彩。

在这一刻，我们下定决心，要以大哥哥大姐姐为榜样，“学会做人，学会学习”，在校做个好学生，在家做个好孩子，努力使自己成为一名优秀少先队员。

敬爱的老师，请相信，我们一定会更加努力，为班级和学校争光，用自己的实际行动，证明我们无愧于少先队员这个神圣的称号。

充满了羡慕和向往，今天在爸爸妈妈和老师的引领下终于走上了这座桥，我真想对着世界大声的呼喊：我是一名小学生了，我也是一名小学生了......让所有人来分享我的喜悦！

秋风爷爷慈祥的看着大地，看着丰收的景象，欣慰的笑了。老师，我们就是一粒种子，会在母校的这块沃土上生根发芽。在将来的一天，我们也一定会长成参天大树，成为社会的栋梁之才。那时，您一定会露出欣慰的笑容。

在以后的学习中，我们会听老师的教导，严格遵守校纪校规，虚心的向大哥哥、大姐姐们学习，争取早日加入少先队，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子，请老师们放心。谢谢大家！

亲爱的老师，大哥哥、大姐姐： 大家好！

我是来自一年级的新生代表，我叫苏博源。

金色九月，秋高气爽，在这个收获的季节，我们告别了幼儿园，走进了东胜区 谢谢大家！

东胜区 切的老师，能干的哥哥姐姐，美丽的操场，还有明亮的教室，我为成为东胜区第一小学的小学生而感到特别的自豪。

今天，是我们学习生活的开始，亲爱的老师们请您放心，我们一定会像哥哥、姐姐一样，严守校规校纪，勤奋刻苦学习，讲究文明礼貌，与同学们团结合作，好好学习，天天向上，争做一名优秀的小学生的。

最后，祝全体同学在新的学期里学习进步！祝全体老师们工作顺利！

谢谢大家！

篇3：谈小学一年级学生学习习惯的培养

一、培养学生认真准备的习惯

现在的一年级学生只有六岁, 在家都是小皇帝、小公主, 自理能力很差, 有的学生在家甚至连饭都要喂。根据这种情况, 我在全班开展“自己准备学习用品”、“自己整理书包、课本、文具”的比赛, 要求学生根据每天的课表, 在家长的帮助下准备好明天所需的学习用品、每节课所需的学习用品。培养班干部在课前检查督促。经过训练, 学生逐渐能独立准备好所需的学习用品。学生在一次次的激励竞争中慢慢养成了课前准备这一良好的习惯。

二、培养学生专心倾听的习惯

专心倾听是学生主动参与学习过程, 积极思考的基础, 也是提高课堂学习效率的前提。因此, 教师要培养学生上课专心倾听的习惯。上课专心倾听包括看、听、想、做等四个方面。 (看就是看老师演示、板书和动作;听就是注意倾听老师的讲解和同学的回答;想就是想所学的内容, 自己学会了什么, 还有什么与别人不同的见解;做就是动手操作学具和做练习。)

为了培养学生上课专心听讲的习惯, 首先要求学生听课时, 思想不要开小差或做小动作, 注意力集中;其次, 要求认真倾听其他同学回答问题, 仔细研究他们回答得是否正确, 有没有需要补充的, 有没有更好的建议;最后, 要仔细观察老师的演示和板书, 并按要求认真地操作学具, 做好练习。有时有点难度的问题可能只有个别同学能想出答案, 可是别的同学不认真倾听, 他是学不到别人的方法的, 老师再讲一遍不但耽误课堂时间, 还不利于学生倾听习惯的培养。因此我就采用谁有独特见解或好的学习方法, 谁就奖励两个可爱的笑脸娃娃, 谁学会这个方法, 谁就奖励一个可爱的笑脸娃娃, 这样就调动了所有学生的学习积极性。

三、培养学生独立思考、合作交流的习惯

数学是思考性极强的学科。在数学教学中, 必须使学生积极开动脑筋, 乐于思考, 勤于思考, 善于思考, 逐步养成独立思考并与同伴交流的习惯。因此, 从一年级起就应培养学生这些好习惯, 对于学生以后的学习乃至一生的发展都有着至关重要的作用。培养学生从小养成认真思考、沉着冷静的好习惯, 杜绝人云亦云的惰性心理。为了养成独立思考的习惯, 在提供思考材料的同时, 留给学生足够的思考时间。一般来说, 提出问题后, 智力水平高的同学能很快举手回答, 但为了照顾到中下层次的学生, 应多留一些时间让大家思考, 待已有相当多的同学举手后, 再根据情况, 让不同层次的同学回答。有时让那些没有举手的同学回答, 说说自己是怎么想的, 有什么困难, 促进他们积极开动脑筋想问题。在提问时, 避免仅与个别成绩好的同学对话, 而置大多数同学于不顾。注意调动全班同学的积极性, 利用合作学习、小组讨论、动手操作等多种方法, 或在老师的指导下, 让一些性格内向、不愿在大庭广众之下提出问题的学生, 也有独立思考、提出问题的机会。

四、培养学生动手操作的习惯

动手操作是儿童认识事物的重要手段, 儿童在动手操作中获得直接经验, 在“做中想, 想中学”。我深信:只有学生确有“感受”, 才能真正“理解”。在课堂教学中要特别注意教学形式的多样化和直观性, 尽量利用自制卡片、教学挂图、教具等手段, 吸引孩子的注意力, 并采取多种游戏的方式进行练习, 让他们感到学习是一件快乐的事情。

五、培养学生大胆发言的习惯

一年级孩子口头表达能力较差, 往往一个问题问下去, 要么坐在位置上唧唧喳喳, 要么站起来也不能说完整, 所以在数学教学中必须重视培养孩子独立思考、大胆发言的习惯。对于刚入学的孩子, 只要能够举起小手, 我就会表扬, 并且每节课我都力争让每一个举手的孩子都有站起来发言的机会, 不管他讲得怎样, 都给予适当表扬, 并给予不同程度的奖励。能将意思表达清楚、说话完整的孩子, 我会奖励他一个笑脸娃娃;我还要求孩子发言的声音一定要响亮, 这样做一方面是为了培养他们的胆量, 另一方面是为了让每一个孩子都能听到, 让暂时不会的孩子通过聆听他人的发言获得又一次学习的机会。发言特别精彩、声音又响亮的小朋友, 我会冠以“发言小标兵”的荣誉称号。

六、培养学生认真书写的习惯

认真书写不仅能提高作业的准确率, 而且对端正学生的学习态度, 养成认真负责的习惯有积极的意义。书写美观、工整是学生的基本功。

做数学作业一般要求学生书写格式规范, 阿拉伯数字和符号的书写也要规范。对于作业的书写情况, 教师要经常讲评, 以典型示范, 以表扬为主。一年级小学生在做课堂作业的过程中, 经常会做做玩玩, 心神不定, 应要求小组同学共同督促, 使学生认真地完成作业。一年级学生尚未养成认真作业的习惯, 而这一习惯对于学生以后的发展是必不可少的。首先要培养学生认真写字的习惯, 我为了指导学生写数字和算式, 做了一块专用的小黑板, 画有田字格和算术本的格字, 教学生把数字写规范、算式写整齐。

虽然小学生良好学习习惯的养成并非一朝一夕之事, 但由于一年级小学生的思维活跃, 接受新事物快, 只要教师引导得法, 训练效果好, 就可以使良好的学习习惯养成的速度加快, 并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。“不积跬步, 无以至千里”, 要使学生养成良好的学习数学习惯, 必须从点滴做起。培养他们良好的学习习惯是小学教师, 特别是低年级老师义不容辞的职责, 我将不厌其烦地悉心指导。

摘要：由于小学一年级学生的思维活跃, 接受新事物快, 只要教师引导得法, 训练效果好, 就可以使良好学习习惯的养成速度加快。教师应培养学生认真准备的习惯, 培养学生专心倾听的习惯, 培养学生独立思考、合作交流的习惯, 培养学生从生活中发现数学、应用数学的习惯, 培养学生动手操作的习惯, 培养学生大胆发言的习惯, 培养学生认真书写的习惯, 让他们在学习中养成好的学习习惯。

篇4：小学一年级学生的演讲

课前一分钟演讲是我校小学部语文教学的亮点。所谓“课前一分钟”，不是上课铃打响前一分钟，而是上本节课内容前的一分钟。笔者在实践中体会到成功的演讲需要从演讲稿、表现力（眼神、手势、语调等）两方面入手，进行充分的准备，不断地练习。对于低年级学生而言，演讲稿由师长指导完成，重要的是对演讲稿进行呈现，即演讲的表现力培养。

一、多角度思考，培养学生良好的心理素质

良好的心理素质是演讲表现力培养的前提，可以从三方面做出努力：

1.树立榜样，增强自信

一是给学生讲述古今中外成功事例，鼓舞学生。如，西欧被称为“历史性的雄辩家”的狄里斯知识渊博，很有思想，可天生声音低沉，呼吸短促，口齿不清，第一次演讲惨败，他每天去海边呐喊，对镜子练习发声，坚持了几年，再度演说，博得众人的喝彩，一举成名。《国王的演讲》中艾伯特口吃，在语言治疗师的帮助下，发表了流畅而精彩的演讲，鼓舞人民共同抗敌。二是根据“最近发展区”的理论，给不同层次的学生寻找身边最贴近自身水平的榜样，消除他们的畏难情绪。

2.出丑练习，敢于丢脸

很多学生虽然年龄小，但是已经很讲面子了，生怕在别人面前出丑丢脸，为此设计游戏：我是小丑，我怕谁。就是让每个学生轮流上台做出各种滑稽、怪异的举动，说逗笑的话语，让台下的观众乐起来。在游戏中，一些胆小、羞怯的学生也尽情展露，直面出丑，知道演讲不成功，最坏的结果也不过是被大家取笑一下而已，心理上就承受得起“丢脸”了。

3.单项演练，减轻压力

演讲是一项系统工程，美国心理学家艾伯特·梅拉比安提出一个公式：信息的全部=7%语言+38%声音+55%表情。演讲既要讲又要演，对于学生的眼神、站姿、手势、音量、语调等都有较高的要求，对于绝大多数学生而言，无法做到。而对于低年级学生，最困难的是在众目睽睽之下展示肢体、表情这样的无声语言。因此，进行单项演练，并教会同伴进行点评，可以减轻上台学生的压力。如，第一项：站姿端正。点评语言指导：我觉得×××演讲时身体笔直，两手自然放在身体两侧。我给他（她）打100分。第二项：目对观众。点评语言指导：我觉得××演讲时抬头挺胸，眼睛看着我们，我给他（她）打100分。

二、多样化教学，提高训练的效率

1.示范教学

示范教学最大的好处是向学生提供了模仿的对象，使他们少走许多弯路，加快了演讲训练的进程，提高了演讲训练的效率。一方面让学生观摩同龄学生演讲比赛的视频，另一方面教师给学生进行示范演讲。在实践中，笔者发现示范教学让低年级学生在以下两方面得到很大改善。

（1）了解了语调的重要性

语调往往比语义能传递更多的信息，能对听众的心理产生极其微妙的特殊作用，因此更为重要。首先，给学生讲述故事：波兰明星在一次美国演出中用波兰语念台词，听众不知道台词的意义，跟着演员一起经历了愉快、慷慨激昂和无比悲伤，其实这位明星用波兰语背诵了九九乘法口诀表。可见，语调能控制听众的情绪。其次，教师示范用不同的语调演讲同一篇演讲稿，让学生在比较中明白演讲者要不断揣摩演讲稿，把握轻重缓急、高低起伏，才能吸引观众。

（2）实现了从背诵到演讲的跨越

演讲当然要背诵稿件。教师会把演讲内容提前告诉学生，让家长协助学生做好准备，普通话基础不好的学生要先写出演讲稿，然后反复读，将字音读准，直到能背下来。部分学生就以为把演讲稿背熟了，再当众讲出来就是演讲。

教师示范演讲，让学生理解演讲的生命力不仅在于以它的思想内容唤起听众的思想，还以演讲者的感情激起听众的感情，要把有声语言和无声语言（眼神、手势等）相结合，使演讲呈现出和谐之美，才能打动观众。

2.微格教学

微格主要指的是局部录像定格，以录像来记录学生的行为，以放像再现及时反馈，供学生和学习小组分析、评价。微格教学最早是用来教师培训，已有近半个世纪的经验，我们可以学习和借鉴的地方很多。演讲是视觉和听觉结合的艺术，为了提高演讲者的自悟能力，采用微格教学，用手机录下孩子的演讲视频，对演讲过程中的眼神、手势等进行局部录像，然后让演讲的学生回看，他就能很直观地分析自己的不足，然后加以改进，加快学生进步的步伐。

三、多元化评价，保持演讲的热情

评价是重要环节，通过评价让学生进一步学习和掌握演讲的技巧，让讲者了解自己的成功之处，让听者激发出学习动力，使讲者和听者同时有所收获，共同享受获得成功的愉悦，保持演讲的热情。评价主要从这几方面着手：（1）每次对一个演讲者的评价由两名学生和老师共同评价打分，引导学生从内容、语速、音量、站姿、眼神、手势等多方面进行评价，先说优点，再说建议。哪怕是一次不成功的演讲都能挖掘出闪光点，保持学生再次演讲的热情。（2）班级所有学生一轮演讲结束评出“最美声音”“最美站姿”“最美手势”及“演讲小明星”若干，发放奖状，并在班级张贴照片。（3）一学期两轮演讲结束，评出“进步之星”“超级演讲家”若干。

参考文献：

[1]刘德强.演讲学[M].上海：上海科学普及出版社，1993：121.

[2]荣静娴，钱舍.微格教学与微格教研[M].上海：华东师范大学出版社，2000.

篇5：一年级小学生演讲稿

妈妈还教育我：要和班上的同学友好相处，主动去帮助有困难的人。因此，我的人缘也很好，班上有一大半的同学都是我的好朋友。在早读课时，我在前面教读拼音或者算术，有发现不认真的同学，我会停下来耐心劝导他：读书要仔细，还得用手指着读，这样才有效果。

有一次，班上有个男同学早读一直不认真，我提醒了他几次也不听。于是，我走到他面前，先让他站起来，接着严肃地警告他：“你要是再不认真读书，这个星期可评不上小明星了!而且老师还要惩罚你!”后来，他就变得很认真了。

在家里，我完成了学习任务，会主动帮助妈妈做一些简单的家务，比如：扫地，抹桌子，洗菜等等。每次遇到我不会做的家务活，妈妈就会耐心的教我，怎么完成，用什么方法做好。这样，锻炼了我的思维能力和动手能力。在班上，我就显得脱颖而出，经常帮助每科老师做一些小事情，获得了他们的好评，还积极为班级打扫清洁卫生。给我们班获得流动红旗出了一份力量。

当然，我也有一些不足，比如：有时候做事情粗心，不够仔细，在这次期末数学考试中，我本来可以得到120的满分，可是由于这个缺点，被扣掉5分，当得知成绩后，我后悔莫及。在今后的学习中，我会努力改掉这个缺点，让自己变的更加完美。

谢谢父母的养育之恩，谢谢老师的耐心教导，让我从一个幼儿园的无知小朋友，变成现在懂事的我。在春节来临之际，祝一年级六班所有的同学，老师还有各位叔叔阿姨，新年快乐，万事如意!

篇6：一年级小学生演讲稿

大家好！我是一年11班的某某，今天我演讲的题目是《读书，伴我成长》。

小时候，我常问爸爸、妈妈一些有趣的问题“为什么我们有影子？”、“为什么天上的星星掉不下来？”爸爸、妈妈总是耐心的给我讲。我问他们“为什么你们什么都懂？”妈妈说“看书看得呗！等你长大了，会看书了，肯定比我们懂的还多！”

于是，在每个夜晚，在我临睡前，妈妈总是给我读上一会儿书。现在我长大了，上学了，在老师的帮助下，我学会了认字，可以自己读书了。

读书，让我知道祖国的疆域辽阔，让我知道祖国的大家庭里有56个民族；读书，让我学会了很多知识。

同学们，让我们一起来读书吧！读书会让我们快乐！读书会让我不断进步！拥有书，我们就拥有美好的明天！

篇7：小学一年级学生的演讲

当同学没有橡皮时，我们主动借给他；

当同学学习有困难时，我们主动帮助他；

当校园有垃圾时，我们及时拣起它。

当有人迷路时，我们主动告诉他

让我们去街上清理卫生。

让我们去马路上做小交警。

过马路时，让我们扶盲人过马路。

乘车时，让我们为爷爷奶奶让座。

每到周末的时候，让我们去看望敬老院的爷爷奶奶们，为他们唱唱歌，跳跳舞，梳梳头，捶捶背。

篇8：小学一年级学生的演讲

一、小学一年级学生口算教学的现状

1. 对口算的教学不重视

小学中的大部分教师认为口算是很简单的教学, 于是在教学中总是一带而过, 使学生对口算的重要性认识不够, 无法提高口算的能力。只有增强教师对口算的重视, 才能使教师认真备课和讲课, 教授学生口算知识与技巧, 才能让学生感受到口算的重要性并且认真地去学习。教师是小学生的榜样, 教师的行动和话语在不自觉之间给了学生潜移默化的影响, 教师在教授学生口算时, 如果连自己都是用笔算, 那么学生也会对口算不以为然。所以, 教师应该注重自身对于口算的认识, 以身作则, 使其更好地提高学生的口算能力。

2. 认为口算的方法古板

部分教师对于口算的教学比较古板机械, 没有体现出口算教学的灵活性, 也没有针对学生的具体情况选择相应的计算题目, 只是自顾自地讲解, 这样的教学方法达不到教学目的, 也影响了教学的质量。有些教师认为学生的口算能力只要靠做大量的题目就能提高, 这个想法是片面的。单纯的只是靠不断地大量做练习, 而练习又没有针对性, 这样不仅花费了学生的大量时间和精力, 练习的结果也不会理想。一味地加大口算的练习只会让学生产生逆反心理, 适得其反。

二、提高小学一年级学生口算能力的策略

1. 培养学生学习口算的兴趣

知之者不如好之者, 好之者不如乐之者, 兴趣才是最好的老师。要想提高学生口算的能力, 就必须让他们对口算感兴趣, 这样才能学进去, 才能化被动学习为主动学习, 才能在学习的过程中找到数学的乐趣, 并使之成为一种学习的动力。

例如, 在学习十几减9时, 教师可以创设一种情境, 营造一种愉快的学习气氛。

师:在一个公园里, 所有的游戏设施都是数学游戏设施, 就是说只有答对了数学题目, 才能玩公园里的游戏, 同学们, 你们想玩吗?

生: (异口同声) 想!

师:我们来进行一组口算的练习。 (教师展示有关的题目课件:9+3=? 9+4=?9+9=? 9+ () =11 9+ () =14 9+ () =17让学生分成小组进行口算的练习)

师:哪位同学如果想玩公园里的游戏可以举手回答问题。

生: (纷纷举手回答)

这样的方式可以激发小学生的学习兴趣, 在愉快的气氛中学习, 培养了学生对数学口算的兴趣, 方法得当学生的学习也会变得更加有趣, 使学生由被动学习变为主动学习。

2. 口算学习要由易到难掌握方法

学生的学习能力是有差异的, 面对这种差异, 口算的学习应该一步一步由易到难, 这样的学习方式适合学生的心理发展水平, 也能照顾到所有的学生。所以, 学生口算能力的提高要先掌握口算的技巧与方法, 让学生通过观察和思考了解数与数、式子与式子之间的一定关系, 最终做出相应的解答。

例如, 在学习十几减8的算法时, (出示相关的课件) 小白兔来小猴的水果店买水果, 小猴的水果店有16个桃子, 小白兔说:“我要买8个桃子。”让学生想想, 小猴子还有多少个桃子。让学生摆学具来算出答案, 然后小组进行回答, 教师根据学生的回答得出两种方法。

方法一:16-6=10 10-2=8

方法二:10-8=2 2+6=8

最后让学生回答这两种方法中哪种方法最好算。

通过让学生摆学具得出答案, 可以提高学生的动手能力和思考能力, 自己找到解题的方法, 提高学生的独立思考和探索的精神, 并且找到最容易的口算方法。

小学一年级学生刚接触口算时, 要先学会数数, 认数并达到熟练的程度了, 再学习加减法, 这样可使学生基础更加牢固, 由简单到繁琐, 由生疏到熟练, 这样才能一步一个脚印地学习, 为以后学习打下良好的基础。

3. 培养学生的口算技巧

培养学生的口算技巧是提高学生口算速度的关键, 是学生算题的一种方法, 这种方法可以减少题目本身的难度。要想使学生自己发现口算当中的技巧, 就要不断练习和教师的引导, 帮助学生发现和掌握计算中的规律, 使口算的题目有一定的针对性。

例如, 我们在学习8加几时, 可以列出这样的式子让学生思考:8+2+1=? 8+2+3=? 8+2+4=? 8+2+2=?

师:同学们有没有发现这些计算题中有哪些共同之处?

生:都是8加2加几!

师:那么请同学们思考一下, 这些计算题应该怎么算呢?怎样算简单呢?请同学们进行小组讨论, 或者摆学具算出结果。

经过学生的讨论, 纷纷举手回答。

这组计算题中可以用凑十法进行运算, 这样计算题看起来就变得容易多了, 速度也更快了, 学生掌握了简单的方法, 学习的兴趣也会更加浓厚, 很乐于学习口算。

4. 提高口算的准确率, 加强口算的练习

要想提高口算的速度并且保持口算的准确率, 就要让学生多练习, 把口算变成一种习惯, 在不知不觉中进行应用。在这之前, 教师还应该培养学生认真地读题目和分析题目, 而不是看到题目就盲目去计算。小学生很多都会因为粗心大意而算错了题, 学生的粗心大意就是因为没有认真地读题, 没有认真地去分析题目。作为教师应该教会学生读题, 并且读懂题。开始可以小声地把题读出来, 以便思考, 时间久了, 形成了习惯就可以默读。不懂的多看几遍, 下次在遇到时就会了, 不要只为追求速度而不注重完成的质量。教师应要求学生从审题开始就要集中注意力直到把题目做完, 要求学生书写工整, 从小培养书写工整、干净的习惯。

要想使口算的速度快、完成的质量又好, 就要不断地进行练习, 巩固已经学习的知识。教师在出练习题的时候也要按照一定的规律来出, 这样有利于学生掌握速度。

例如, 第一组题7+3, 第二组题12-5, 第三组题14-9:

第一组题是加数相同, 第二组题是减数相同, 第三组题是被减数相同。在第一组题中, 加数相同, 另一个加数越大和也越大, 在第二组题目中, 减数相同, 被减数越大差越小;在第三组题中, 被减数相同, 减数越大差越大。通过做这样有规律的题目, 可以使学生认识并且完善对知识结构的认识, 增加学生做题的兴趣。