幼儿园各岗位一日工作流程

幼儿园各岗位一日工作流程（通用7篇）

篇1：幼儿园各岗位一日工作流程

生活活动【入园】

幼儿：

1.衣着整洁，愉快的入园；

2.使用礼貌用语主动同他人问好，主动跟家长道别；

3.主动配合晨检，身体不适能告诉医务（保健）人员；

4.在指定位置有序摆放个人物品；

5.协助保教人员做一些力所能及的事情。

教师：

1.巡视班级环境，为迎接幼儿及开展晨间活动做好准备；

2.热情迎接幼儿和家长，主动与家长进行交流；

3.同事间合理分工，明确站位与工作要点；

4.检查幼儿所携带物品，发现危险物品，代为保管；

5.观察幼儿情绪及身体状况，如有需要，进行相应处理，并对该幼儿的情况进行跟踪记录；

6.指导幼儿做好值日生工作；

7.引导提前入园的幼儿进行晨间锻炼或自主游戏；

8.了解幼儿出勤情况，及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。

保育员：

1.做好幼儿生活的各项准备工作，确保环境整洁、空气流通，保证物品及饮用水安全；

2.协助教师做好接待工作，必要时与家长进行沟通；

3.观察幼儿情绪及身体状况，如需要，协助教师处理；

4.引导个别幼儿做好值日生工作；

5.指导幼儿有序摆放个人物品、整理班级环境。

保健医生：

1.热情接待幼儿与家长，仔细进行晨检，发现问题及时处理，杜绝漏查；

2.发现幼儿异常，及时处理，必要是要求家长带幼儿及时就诊；

3.做好药品交接、登记工作，妥善保管药品；

4.及时与班级保教人员沟通当日晨检情况。

【说明】

1.保证入园通道畅通、安全，选择事宜的地点进行晨检；

2.建立相应的晨检弥补漏检机制；

3.保安按规定装备防护器材上岗，维护入园秩序，检查来访人员身份，登记相关信息，严防不明身份人员入园；

4.保育人员应特别重视：

（1）对前一天有特殊情况的幼儿，做好记录和处理；

（2）发现疑似传染病幼儿应马上上保健医生及园领导。采取隔离等应急措施，防止患有传染病或病情未愈的幼儿进入班级；

5.保育人员根据不同年龄幼儿的特点，对物品整理、管理和值日生工作给予不同的指导；

6.需通知家长配合的相关事宜：

（1）帮助幼儿带齐当日所需的用品，避免携带危险品；

（2）出示接送卡，按时送幼儿入园，鼓励幼儿接受晨检；

（3）主动与保教人员沟通幼儿的情况，如需委托幼儿园喂药，填写委托书、药品登记表。

生活活动【饮水】

幼儿：

1.需要时主动饮水，饮多少接多少； 2.知道剧烈运动后稍作休息，再饮水；

3.接水后在适合的位置坐下再饮水，避免洒水； 4.使用个人专用口杯饮水、按照提示有序取放水杯。

保育员：

1.做好饮水前的准备工作：清洁、消毒水桶和水杯，提供足量温度适宜的饮用水；

2.引导幼儿有序取放水杯、接水；

3.照顾身体不适幼儿，根据需要提醒幼儿增加饮水次数；

4.保持地面干爽，及时清理水渍，防止幼儿摔跤。

教师：

1.关注幼儿饮水量，鼓励幼儿按需饮水，保证幼儿一日饮水量；

2.引导幼儿有序接水，饮水完毕把水杯放回原位；

3.照顾身体不适幼儿，根据需要提醒幼儿增加饮水次数。

保健医生：

定期检查班级饮水设备的清洁和消毒情况，做好记录，及时反馈。

【说明】

1.三至六岁幼儿一日饮水量为400-600ml，可根据季节变化酌情调整；

2.根据幼儿自主饮水的情况，适当组织幼儿集体饮水；

3.需帮助幼儿了解引用白开水的重要性，掌握正确的饮水方式，培养幼儿的节约用水意识提醒家长在家中培养幼儿良好的饮水习惯。

生活活动【餐点】

幼儿：

1.值日生帮助保育员分发餐具、毛巾、食物等；

2.正确使用餐具和餐巾，坐姿正确、速度适中地就餐；

3.文明进餐，遵守用餐规则和礼仪，保持桌面、地面整洁；

4.餐后能独立收放餐具，并送到指定地点；

5.餐后擦嘴、漱口，逐渐养成习惯。

保育员：

1.清理消毒进餐用品；

2.确保所提供的食物温度适宜，放置位置安全；

3.了解班级幼儿进食情况，分餐时照顾有特殊需要的幼儿，防止幼儿食用汤泡饭；

4.指导幼儿文明进餐，及时纠正个别幼儿进餐的不良习惯；

5.提醒幼儿餐前洗手、餐后擦嘴、漱口和洗手；

6.指导值日生做好餐前准备和餐后整理工作。

教师：

1.合理安排餐前活动；指导幼儿餐前洗手；

2.营造宽松、愉快的进餐环境和氛围；

3.介绍食谱，激起幼儿食欲，尊重幼儿的饮食习惯；

4.指导幼儿自主取餐，减少等待时间；纠正个别幼儿的不良进餐习惯，给予进餐能力较弱、身体不适的幼儿帮助；

5.随机对幼儿进行膳食营养、进餐礼仪方面的教育；

6.引导幼儿餐后收拾餐具；培养饭后擦嘴、漱口的习惯；

7.引导先吃完的幼儿在不影响别人的情况下自主活动；

8.根据季节、天气和课程内容灵活组织适宜的餐后活动。

保健医生：

1.科学制定幼儿食谱，注意膳食的合理搭配；

2.检查食堂人员及保教人员开饭、分发饭菜工作；

3.指导厨房工作人员做好食物留样；

4.了解幼儿当日进食情况，及时向炊事人员反馈，提出指导意见；

5.指导饮食习惯不同的幼儿进餐。

【说明】

1.幼儿园膳食管理和消毒工作执行卫生部颁发的《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》 ；

2.炊事人员熟悉幼儿园餐点制作要求，尽可能照顾个别幼儿的特殊需求；

3.保健医生餐前少量试吃，发现异常，即刻处理，避免误食；记录、评价、反馈餐点制作水平，提高厨师烹饪技艺；

4.保教人员可在早餐后检查幼儿出勤情况，做好记录；及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解情况；

5.保证幼儿两餐间隔时间不得少于3小时，用餐持续时间以20-30分钟为宜；

6.避免幼儿餐前餐后半小时剧烈运动，进餐前后十五分钟内组织幼儿安静活动；

7.指导中大班幼儿使用筷子用餐；指导家长在家帮助幼儿养成良好的进餐习惯。

生活活动【如厕】

幼儿：

1.了解及时排便的好处，有便意时自己如厕，及时排便；

2.如厕时自己脱裤子、擦屁股，如厕后主动冲水、洗手；

3.如厕时感到不舒服，或弄脏衣裤，告知老师更换衣服。

保育员：

1.保持厕所通风，及时清洗便池、便盆，定期消毒，做到清洁、干爽、无异味；

2.准备好卫生纸，方便幼儿取用；

3.看护幼儿如厕，确保幼儿安全，帮助自理有困难的幼儿；

4.及时为遗尿，排便时弄脏衣物的幼儿更换、清洗衣物；

5.观察幼儿大、小便情况，发现异常，告知教师与家长沟通。

教师：

1.指导幼儿正确如厕，提醒幼儿如厕时注意安全；

2.了解并尊重幼儿的排便习惯，尽可能减少集体如厕；

3.鼓励幼儿及时大小便；要求幼儿便后洗手；

4.培养幼儿保护身体私密部位卫生及安全意识。

保健医生：

指导保育员做好厕所清洁、消毒工作。

【说明】

1.创设温馨的如厕环境，尽可能提供分隔的如厕空间； 2.根据幼儿年龄特点，提供相应的指导和帮助；

3.保教人员指导家长在家中培养幼儿良好的如厕习惯。

生活活动【盥洗】

幼儿：

1.懂得饭前、便后、手脏时自觉洗手，饭后漱口； 2使用正确的方式盥洗，有节约用水的意识；

3.遵守盥洗秩序，排队轮流盥洗，不玩水，不打闹。

保育员：

1.清洁、消毒盥洗室及盥洗用品，确保幼儿盥洗用品专人专用；

2.组织幼儿有序盥洗，确保盥洗安全；

3.指导幼儿正确盥洗，照顾个别需要帮助的幼儿；

4.密切观察幼儿盥洗后的衣物情况，必要时予以更换；

5.保持地面清洁，干爽。

教师：

1.组织幼儿有序盥洗，确保盥洗安全；

2.培养幼儿正确盥洗，照顾个别幼儿；

3.培养幼儿节约用水的意识。

保健医生：

指导并检查班级盥洗室及盥洗用品的清洁、消毒情况。

【说明】

1.盥洗包括洗手、洗脸和漱口；

2.为幼儿创设整洁温馨，富有教育意义的盥洗环境；

3.指导家长在家中培养幼儿良好的盥洗习惯。

生活活动【午睡】

幼儿：

1.安静、有序地进入睡室，自己脱下衣物、鞋子，在指定位置摆放整齐；

2.安静入睡，不影响他人；

3.安静有序地起床、自己穿衣、整理。

保育员：

1.每天定时清洁、消毒睡室；

2.做好午睡前后的准备、整理工作，检查床铺，确保无异物，排除安全隐患；

3.指导幼儿起床后穿衣、整理；

4.如保育员看护幼儿午睡，参见教师的基本要求。

教师：

1.营造安静、舒适、安全、卫生的午睡环境；

2.午睡前组织安静活动，稳点幼儿情绪；

3.了解并尊重幼儿的睡眠特点，安抚入睡困难的幼儿；

4.巡视幼儿午睡情况，发现异常，及时处理和记录，不做与午睡管理无关的事；

5.组织幼儿按时有序起床，指导幼儿穿衣、整理；

6.午睡前后检查幼儿身体健康状况，发现携带异物代为保管；

7.起床后，提醒幼儿如厕、洗手、洗脸、饮水。

保健医生：

1.检查各班睡室、床具及床上用品的安全和卫生情况，必要时指导保育员工作；

2.巡查各班幼儿的睡眠情况，发现问题及时处理。

【说明】

1.三岁到六岁儿童每日午睡以2-2.5小时为宜，可以根据季节适当调整时间； 2.保教人员结合幼儿的年龄特点，有针对性地指导幼儿自我服务；

3.幼儿园可安排专人看护不需午休或者提前醒来的幼儿，让幼儿在空闲场地安静活动；

4.保教人员指导家长在家中创设适合幼儿睡眠的环境，提醒幼儿保持良好的睡眠习惯；

5.夏季睡眠室要防暑防蚊，冬季要保暖。

生活活动【离园】

幼儿：

1.将椅子、玩具等归位，摆放整齐；

2.整理仪表，携带自己的物品离园；

3.主动和教师、小朋友道别，愉快离园；

4.不跟陌生人走。

保育员：

1.协助教师做好幼儿离园前的准备工作；

2.配合教师组织幼儿安全离园，必要时与家长交流幼儿在园生活情况；

3.全面做好班级清洁、消毒工作。

教师：

1.引导幼儿离园前进行自主游戏，避免长时间消极等待；或鼓励幼儿离园前参与整理班级环境，形成集体服务意识；

2.指导幼儿整理仪表，携带好自己的物品，进行安全教育；

3.引导幼儿主动和教师、小朋友道别；

4.确认身份后方可允许家长接走幼儿，并及时与家长交流幼儿情况。

保健医生：

巡视各班卫生、消毒工作情况。

【说明】

1.管理人员离园时段加强巡查，发现问题及时处理；

2.保安人员按规定装备防护器材上岗，维护离园秩序，防止不明身份人员入园；

3.家长凭接送卡接送孩子。非委托者来园接幼儿，保育人员须向家长确认； 4.晚接幼儿须送交值班人员，做好交接记录； 5.最后离开教室者关好门窗、水电。体育活动【集体活动】

幼儿：

1、着装便于运动，情绪愉快，积极参与，倾听要求；

2、遵守常规，服从教师安排，有自我保护意识，身体不适时，主动告知保教人员；

3、知道体育器械、器材的玩法和简单功能，爱护器材，根据要求积极尝试新玩法；

4、乐于和同伴分享互学，能运用协商、讨论、合作等方法解决矛盾冲突；

5、掌握走、跑、跳、攀爬、投掷、钻、平衡等各种基本动作技能，能够坚持活动一段时间；

6、活动后，配合保教人员将体育器材收拾和整理好；

7、能与教师和同伴分享体育活动中的感受。

教师：

1、保证走、跑、跳、攀爬、投掷、钻、平衡等各种基本活动的开展，包括准备与热身、基本练习、放松与整理三个部分；

2、根据幼儿发展水平选择、安排适宜的体育活动，重视幼儿基本动作发展，促进幼儿运动技能均衡发展；

3、着装适宜，口令清晰，动作规范，活动游戏化；

4、活动前，布置好场地，检查器械及场地是否存在不安全因素；

5、检查幼儿服饰的适宜性，尤其留意幼儿的围巾、鞋带和衣服外加饰物的安全性等；组织幼儿做好锻炼前准备，培养幼儿运动的兴趣；

6、建立运动的基本常规，引导幼儿学会正确使用体育器材在运动中保护自己；

7、鼓励幼儿参与体育教学活动，鼓励幼儿在安全条件下探索和创造新玩法；

8、观察幼儿运动，发现危险行为及时阻止；幼儿受伤或身体不适，要及时处理并告知家长；

9、活动结束后进行小结，鼓励幼儿大胆说出自己的体验和想法；引导幼儿收拾器材，整理活动场地。

保育员：

1、活动前，了解活动内容，协助教师准备活动材料、器具和场地；

2、观察幼儿的运动情况，指导和帮助个别有困难和不专心的幼儿；

3、发现幼儿受伤或身体不适，及时报告教师并送往保健室；

4、协助教师收拾场地，整理器械；

5、活动后，提醒幼儿洗手、饮水，适当添加衣物。

保健医生：

1、培训保教人员正确处理幼儿意外伤害；

2、指导保教人员在活动中做好特殊幼儿的护理工作，合理调节幼儿的运动量，抽查幼儿的运动量；

3、巡视全园，留心场地和器械、器材的使用情况，发现安全隐患及时上报处理；

4、幼儿身体不适或者意外受伤时，及时检查或送至医院就医，上报园长，尽快与家长联系。

说明：

1、充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本地自然环境，有计划地锻炼幼儿的肌体；

2、幼儿每天户外活动不少于2小时，其中体育活动不少于一小时，高温天气可酌情减少；与幼儿自制体育器械；

3、阴雨天，充分利用走廊、门厅、长廊、屋顶平台等场地，合理安排各班体育活动。

体育活动【自选活动】

幼儿：

1、着装便于运动，情绪愉快，积极参与，倾听要求；

2、遵守常规，服从教师安排，有自我保护意识，身体不适时，主动告知保教人员；

3、知道体育器械、器材的玩法和简单功能，选择自己喜欢的体育器材或活动；

4、爱护器材，敢于自主尝试新玩法，乐于创造新游戏；

5、乐于和同伴分享体育器材，能运用协商、讨论、合作等方法解决矛盾冲突，制定并遵守规则；

6、活动后，配合保教人员将体育器材收拾和整理好；

7、能与教师和同伴分享体育活动中的感受。

教师：

1、选择合适的场地，保证幼儿运动的空间；

2、做好幼儿运动的准备，投放丰富和多功能性的体育器材，检查运动器械的安全性；

3、检查幼儿服饰的适宜性，尤其留意幼儿的围巾、鞋带和衣服外加饰物的安全性等；；

4、给幼儿自选器械的机会，与幼儿共同建利游戏常规，教会幼儿自我保护；

5、鼓励幼儿积极参与各种运动，及时鼓励幼儿的新玩法；引导幼儿用多种方法使用器械，并与同伴分享、合作；

6、观察幼儿的运动情况，关注和回应幼儿的个体需要；

7、运动结束前，提前提示幼儿，让幼儿做好心理准备；

8、活动结束后，可鼓励幼儿踊跃分享感受和经验，并给予点评；引导幼儿收拾器材，整理活动场地。

保育员：

1、活动前，了解活动内容，协助教师准备活动材料、器具和场地；

2、观察幼儿的运动情况，指导和帮助个别有困难和不专心的幼儿；

3、发现幼儿受伤或身体不适，及时报告教师并送往保健室；

4、协助教师收拾场地，整理器械；

5、活动后，提醒幼儿洗手、饮水，适当添加衣物。

保健医生：

1、培训保教人员正确处理幼儿意外伤害；

2、指导保教人员在活动中做好特殊幼儿的护理工作，合理调节幼儿的运动量，抽查幼儿的运动量；

3、巡视全园，留心场地和器械、器材的使用情况，发现安全隐患及时上报处理；

4、幼儿身体不适或者意外受伤时，及时检查或送至医院就医，上报园长，尽快与家长联系。

说明：

1、保教人员观测幼儿户外体育运动量，做好防寒防暑准备；

2、保教人员明确户外场地的职责和分工，保证幼儿在视线范围内活动，发现问题互相协助，及时解决；

3、可适当安排混班、混龄自选体育活动。

体育活动【早操或课间操】

幼儿：

1、喜欢做操且积极参加做操活动；

2、有序进场，不推挤，不嬉闹；有序取放、合理使用做操器材；

3、整理衣物为做操作准备，需要增减衣物告诉教师；

4、动作合拍，协调有力，能够自觉和同伴

5、做操结束，在教师指引下有序离场。

教师：

1、根据幼儿年龄特点安排操节内容，结构合理、运动量适当、时间适宜，可适当设计幼儿互动、创编环节；

2、检查和指导幼儿自行整理服饰带领幼儿有序进场；

3、教师着装适宜，精神饱满，示范准确，做操时注意观察幼儿动作、情绪、节奏及身体状况等；

4、配班教师观察和适时记录幼儿动作、情绪、节奏及身体状况，便于事后评价；

5、做操结束，引导幼儿有序收拾做操器械，带领幼儿有序离开。

保育员：

1、协助教师带领幼儿有序入场；

2、做操后，协助教师指导幼儿收拾做操器械，整理场地；

3、做操后，提醒幼儿饮水、擦汗和增减衣物。

保健医生：

1、培训保教人员正确处理幼儿意外伤害；

2、指导保教人员在活动中做好特殊幼儿的护理工作，合理调节幼儿的运动量，抽查幼儿的运动量；

3、巡视全园，留心场地和器械、器材的使用情况，发现安全隐患及时上报处理；

4、幼儿身体不适或者意外受伤时，及时检查或送至医院就医，上报园长，尽快与家长联系。

说明：

1、早操或课间操为幼儿园自选活动；

2、合理安排做操时间和室内外活动空间，为幼儿安排适宜的做操场地；

3、根据幼儿的年龄特点、兴趣，音乐的特性选择操节音乐；操节音乐和内容每学期更换一次。

自由活动【自主游戏活动】

幼儿：

1、积极参加自己喜欢的游戏活动，主动选择自己喜爱的材料、场地、伙伴等开展游戏；

2、合理使用和爱护游戏玩具和材料；

3、有自我保护意识，知道基本的安全常规，避免危险发生；

4、游戏过程中情绪愉快，表现出持续的专注力；

5、能协调和运用肢体动作和感官、材料和空间、同伴和成人进行游戏，遇到困难时积极想办法解决；

6、发生游戏冲突时，能用恰当的方法表达自己的想法和需要，倾听同伴意见，尝试用协商、合作、分享、轮流和等待等方法解决；

7、游戏结束后，按要求整齐规范地整理玩具、材料及场地。

教师：

1、每天为幼儿提供连续不少于1小时的自主游戏时间，充分创造条件让幼儿进行自主游戏；

2、综合考虑本园、本班空间大小、活动人数、活动内容等因素，适度调整室内外游戏活动的空间，保证幼儿足够的游戏空间；

3、根据幼儿年龄特点和兴趣，提供安全卫生、种类丰富、层次多样的游戏材料及器械，根据幼儿的发展需要，及时调整和补充游戏材料和器械；

4、根据主要功能，将材料归类摆在高度适宜的固定位置，便与幼儿自助取放、搭配和随意组合；

5、与幼儿共同建立游戏规则，引导幼儿正确安全使用玩具材料和器械，自觉遵守游戏规则；

6、鼓励幼儿自主确定游戏内容，选择游戏材料和同伴；帮助幼儿解决自主选择时的困难和矛盾；

7、用合适的方法观察记录幼儿游戏的情况，理解幼儿的行为，并以适当的方式分享幼儿的体验；

8、适时指导幼儿游戏，引导未投入游戏的幼儿参与游戏，适当回应幼儿的特殊需要；

9、鼓励幼儿与材料、与教师、与同伴积极互动，促进幼儿全面发展；

10、鼓励幼儿在自己经验基础上自发开展游戏，鼓励假象游戏；适时指导幼儿游戏，引导未投入游戏的幼儿参与游戏，适当回应幼儿的特殊需要；

11、游戏结束前，提前给以信号，让幼儿有心理准备；在保证室内外游戏时间的同时，给幼儿一定的弹性时间；如有必要，游戏可适当延长5-10分钟；

12、游戏结束后，与幼儿一起分享游戏的感受。

保育员：

1、活动前，了解活动内容，并协助教师准备材料、器具和场地；

2、活动中，协助教师做好幼儿安全及日常生活工作；

3、协助教师做好观察记录工作；

4、配合教师指导幼儿自主游戏，处理突发事件；

5、熟悉幼儿的身心特点，注意照顾有特殊需要的幼儿；

6、活动结束后，引导幼儿收拾游戏材料、器具和场地；

7、定期清洗、消毒游戏材料，协助教师及时增减玩具。

保健医生：

1、及时处理幼儿游戏中突发的身体不适；

2、处理由幼儿矛盾引起的身体伤害时，借机教育幼儿，进行心理疏导；

3、幼儿意外受伤时，及时检查或送至医院就医，上报园长，及时与家长联系。

说明：

1、保教人员要关注各类游戏对幼儿发展的价值，在游戏中渗透教育；

2、夏季10:00--16:00之间，不要组织幼儿在暴晒的户外场地活动；阴雨天气和台风季节，充分利用走廊、大厅、楼顶平台、功能室等场地，合理分配各班的游戏活动场地；

3、保教人员合理投放结构化程度不同的游戏材料；家园合作，共同收集自然物、废旧材料、半成品等，自制游戏材料和玩教具；

4、小班可设置4--6个活动区，中大班5--8个；可适当安排混班、混龄游戏活动；

5、定期对园内大型器械进行安全检查、作好记录。

学习活动【活动准备】

幼儿：

1、对学习活动感兴趣，愿意参与讨论有关学习活动准备的话题，表达想法，明确任务；

2、乐于收集信息，学习物品和材料等愿意分享；

3、愿意协助教师做一些力所能及的准备工作；

4、能在教师的指导下做好生活准备，比如如厕、喝水等。

教师：

1、充分了解幼儿经验制定活动计划，根据当天实际情况，适当调整具体的教学方案；

2、根据学习目标、学习内容以及幼儿兴趣、能力和需要，合理分配集体、小组或个别活动的时间；

3、集体学习的准备：幼儿座位的摆放满足师幼互动的需要；教具、课件或展示板的位置以及呈现方式，便利于幼儿平视，确保每位幼儿都能清楚看见；学具便于取用；调试所需要的电脑、录音机、播放器，确保使用；

4、小组学习的准备：根据学习任务或幼儿的能力、性别、个性特点等要素合理分组，鼓励幼儿自由分组；小组人数适宜；合理安排各活动区域的特点，避免互相干扰；材料摆放便于幼儿之间的合作；教师分工指导幼儿；

5、个别学习的准备：根据个体需要投放材料；合理规划学习空间，动静分隔，尽量避免互相干扰。

保育员：

1、了解幼儿学习活动的内容和要求，以便恰当配合；

2、协助教师准备学习环境，摆放教具、学具及小组或个人操作材料。

保健医生：

定期检查玩教具和操作材料的安全和卫生。

说明：

1、均衡安排学习内容，注重五大领域的相互渗透，动静结合，促进幼儿的身心和谐全面发展；

2、防止“小学化”倾向。避免抽象、单调、机械的学习方式；避免机械背诵为主的教学活动；避免使用小学课程和教材及以奥数、珠心算、书写拼音和专门识字等内容进行教学，可以由教师和幼儿适当选择学习内容。

学习活动【活动实施】

幼儿：

1、安静倾听，主动思考，乐于提问，积极回应，交流分享；

2、回答问题时，能清楚、大方地表达自己的想法；

3、在教师的指导下，能认真进行观察、操作、以图画或符号的方式进行记录等，并合理选取所需材料；

4、明确任务与责任，能够持续一段时间专注于一项任务，遇到困难时能积极想办法解决；

5、与同伴合作学习，友好协商，不打扰他人的学习活动；

6、能用自己喜欢的方式（动作、语言、音乐、绘画、手工与扮演等）表达自己对学习内容的理解。教师：

1、采用游戏、谈话、实验、操作、实地参观、欣赏、表演等多种方式开展教学活动，激发幼儿学习的兴趣和动机；

2、尊重幼儿的选择，协助幼儿合理计划小组活动或个别活动，明确小组成员分工或个人具体任务，引导幼儿协作；

3、注意观察幼儿的行为表现及情绪，耐心倾听和积极回应幼儿的意见和想法，充分肯定幼儿的进步；

4、清楚地提出问题，给幼儿一定的思考时间，根据幼儿的理解能力，适当解释，鼓励幼儿追问；

5、积极与幼儿互动，耐心等待不善表达的幼儿并予以机会；对于幼儿无法即时回答的问题，灵活引入后续学习中；

6、充分满足幼儿观察、操作、体验的需要，引导幼儿发现问题，鼓励幼儿尝试通过合作解决问题；

7、根据突发事件或幼儿回应学习活动的状况，灵活增减学习活动环节，将预设内容和生成内容有机结合；

8、在学习活动结束环节，反思教与学的效果，鼓励幼儿思考、分享遇到的问题及其解决方案。

保育员：

1、关注幼儿学习过程的安全问题，协助教师处理突发事件；

2、适当引导或纠正注意力不集中、坐姿不规范、倾听习惯不好的幼儿的行为；

3、学习活动结束后，协助教师和幼儿整理现场。

保健医生：

1、及时处理安全隐患和幼儿不适；

2、指导保教人员在教学活动中做好卫生保健工作；

3、巡视检查教学活动中教师对幼儿健康状况、卫生习惯养成的关注度，及时给予提示或指导。

说明：

1、采用集体、小组、个别多种形式开展学习活动，减少整齐划一的集体学习活动，大班每天最多不超过一小时，中班和小班适量减少；

2、小班和中班以小组和个别形式为主，可以安排在各个活动区域里进行；允许幼儿以不同的速度学习；

3、集体学习的目的是帮助和扩展儿童自主学习所获得的经验，使其系统化和提升；如果能通过日常生活或游戏进行学习且能达到教育目标的内容，则不需要进行集体学习；

4、学习活动可以在班级活动室或专门活动室里开展，还可以在幼儿园的廊道、大厅、操场等公共空间，以及社区、公园或文化广场等地方开展；

5、采取适当策略帮助幼儿顺利进行活动之间的过渡转换，减少集体转换，避免过度等待。

篇2：幼儿园各岗位一日工作流程

（九）九、其他：

77、孩子破坏班级内的物品时，教师要帮助幼儿树立集体观念，要爱自己的班级，愿意和小朋友一起上课，游戏，关心集体的人和事。

78、教师之间应该和谐相处，不要说三道四。

79、如果幼儿有顶撞家长的事情发生时，教师要教育幼儿要尊敬师长，听教师、家长的话，在他们面前不任意发脾气，孝敬父母，有好吃的先让长辈。

80、如果幼儿家长生病，教师也应该电话问候一声，加强家园之间的联系。

81、有一个平和的心态，不和家境优越的人攀比，养成勤俭节约的良好习惯。

82、教师要和小朋友之间经常使用“您好”、“谢谢”、“再见”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，会礼貌地称呼人，见到熟人主动打招呼。

83、别人说话时不乱插嘴，不随便打断别人说话，当别人问自己问题时，要有礼貌地回答。

84、在幼儿园、在家、在公共场所不大声喧哗。

85、每天坚持看书2个小时。

86、创造一个自由、宽松的语言交往环境。

87、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语

言交流的乐趣。

88、学习使用适当的礼貌用语。

89、养成注意倾听的习惯。

90、善于和别人交流。

91、要勤劳勇敢，尊敬上级领导，和教师团结相处。

92、经常看天气预报和新闻，了解世界很大。

93、教师要时刻教育幼儿爱护图书及学习用品，发下新书要在家长的帮助下包好书皮。

94、正人先正己，教师的读书写字姿势要正确，然后教给幼儿正确的读书姿势：眼与书本的距离要保持一尺，身体和桌子之间保持一个拳头的距离。

95、孩子在太阳光下面看书时，要提醒幼儿：保护好眼睛，不在光线太强或太弱的阳光下看书、绘画。

96、发现孩子买零食时，要教育幼儿不乱要东西，爱护书本，铅笔、本子用完了再拿旧的换新的，养成勤俭节约的好习惯。

97、冲厕、洗手后要关紧水龙头，节约用水。

98、保持指甲清洁，不积泥垢，不染指甲，不留长指甲。

99、讲究卫生：不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑、塑料袋等。100、如发现地上有碎纸等，能弯腰拾起，并放入纸篓。

爱是人间最美的花朵，是心灵之弦，但仅有爱是不够的。如果我们善于在平日中，在日常教育的每个细节中播种和呵护孩子们的感情，就会发现，最伟大的爱其实往往产生在最平凡之处，最深的感动

其实就在每一个平淡而平凡的教育细节中。

一个小小的细节可以传递爱的信息，一个不经意的动作可以扶起孩子的自尊，一句充满爱心的话语可以影响孩子的一生，作为幼儿教师千万不要轻视这小小的细节，我们的爱正是通过这些点滴细节慢慢渗透到每个孩子的心灵之中。相信这样的镜头我们每天都会看见，当我们行走在幼儿园之中，常常会有孩子一脸阳光地与我们打招呼：“老师好。”有的老师会微笑着应答，有的教师会蹲下身子和孩子拥抱，或是用手抚摩孩子的头或是脸蛋叫叫孩子的名字，而有的教师却高傲地看孩子一眼或是用鼻子“恩”一下。更有甚者，有的教师却依然顾我地走着，看都不看孩子一眼，就这样一个打招呼的细节，便掂量出教师对孩子爱的分量。平时教师们可能会经常收到一些孩子的小礼物，比如：他自己画的一副画、或是他喜欢的一个小贴画„„我也不例外，经常会收到一些不起眼的画或他们的小制作，有的教师收到这些礼物常常会一笑置之，随手放到桌上或抽屉里，而我总是细心的收起，并告诉孩子我有多么的喜欢和珍惜，告诉孩子老师对他的爱和感激，就这样一个细节，有的教师是随手丢掉了爱心，而我却利用这个细节让孩子们学会了爱和感激。

篇3：幼儿园各岗位一日工作流程

编者按：2014年省教研室组织全省幼儿园开展“优化幼儿园一日活动”主题教研活动以来，各幼儿园积极探索优化策略，形成了一些可借鉴的做法，真正实现《指南》理念的贯彻和落实。我们这个栏目近期会连续登载各园优化幼儿园一日活动的经验，供广大幼教同仁学习。

过渡环节是幼儿园一日生活中不可或缺的一部分，连接着上一个活动和下一个活动，起到承上启下、调节情绪的作用。教育教学实践中，过渡环节并未得到足够和有效的重视，或高控、指令性强、节奏紧张，教师完全以完成生活活动为任务；或放任自流、消极等待、节奏松散，教师不干涉也不引导。无论是以上哪种情况，环节与环节的界限分明，都不利于幼儿在自然流畅的一日生活中得到愉快的情绪体验。一年多来，通过对《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）等文件的解读和实践，我们结合全省“优化幼儿园一日活动”主题教研在“优化幼儿园过渡环节”方面做了一些教研和实践，采取多举措推进和实现幼儿园一日生活各环节的有效过渡。

举措一：优化幼儿一日生活安排

“幼儿一日生活安排”是幼儿园课程的实施过程，是幼儿成长与发展的实现路径，不仅包含“学习活动”“生活活动”“游戏活动”“运动活动”，还包含着把它们串联起来的“过渡环节”。“幼儿一日生活安排”是否科学合理，也在相当程度上影响着“过渡环节”的有效性。

《指南》颁布后，我们重新反思原有的一日生活安排，发现其中存在着“全院整齐划一”“没有年龄特点划分”“过渡环节多”等问题，一日生活安排比较琐碎、细致和“碎片化”。这显然已经不适应新理念下的幼儿园教学。我们对一日活动各个流程和幼儿年龄特点进行梳理、分析、优化（详见下图）。

调整后的“幼儿一日生活安排”更好地体现了“一日生活皆课程”的理念，打破了“大一统”的情况，大中班从原来12个过渡环节减少到8个，小班从原来12个过渡环节减少到7个。一方面，将幼儿一日在院的活动时间安排以模块化和弹性化呈现，给教师和幼儿更大的自主，环节之间的过渡更加自然流畅；另一方面，时间安排上考虑了幼儿年龄特点，有规律的室内外交替、动静交替的活动中，既大大减少了小班幼儿上下楼的次数、错开了大中班和小班的户外活动时间和场地，又使过渡环节的时间掌控更加自主。

举措二：优化活动室布局

活动室是幼儿在院的重要室内活动场所，承担着集体活动、区角活动乃至一些生活活动的功能。在集体活动到区角活动之间的过渡环节，教师不仅要关注幼儿的生活活动，还要组织幼儿将桌椅搬到区角中（小班则完全是教师搬桌椅），延长了过渡环节的时间、增加了幼儿的消极等待，也存在一定的安全隐患。为此，科学合理地布局室内空间，规划好集体活动区和各个区角的位置，将更加有利于各环节之间的有效过渡。

针对不同的活动室格局，我们重新规划集体活动区和区角的位置，桌椅合理放进区角中，充分利用立面空间以扩大室内可利用的活动面积，使幼儿在集体活动结束后自然地进入区角：第一，考虑到小活动室结构不规则且多为小班，采用了“区角包围集体活动区”的格局，呈现出“集体活动有集中、有分组，区角活动在活动室全面铺开”的形式。第二，根据大活动室结构规整且多为中大班的特点，采用了“集体活动区即为某区角”的格局，将需要大活动空间的“建构区”或“表演区”等，既作为区角，又作为集体活动区，使大活动室的优越性充分发挥出来。第三，充分利用和创设活动室内的立面空间，使墙面、区角的隔断都呈现出互动性。根据不同区角的特点，立面空间保持了“前矮后高”（如：建构区，大积木或积塑作为隔断和活动材料放在区角前，放其他建构材料的柜子倚靠墙壁摆放在区角后）“三面矮一面高”（如：阅读区，摆放书籍的柜子放在左、右、后三个方位，用纸盒自制的低矮书架放在区角前）“透明开放和实心封闭相结合”（如：娃娃家，用线帘隔断、矮柜隔断相结合）等状态，材料和环境融为一体。在有效利用空间的同时，既方便了幼儿迅速进区，减少过渡环节中时间的浪费，也确保了教师的视线无死角，能够有效地观察幼儿、关注安全。

举措三：优化过渡环节活动

游戏是幼儿园的基本活动形式，它在过渡环节同样适宜。过渡环节中的游戏不是一个独立的存在，设计、组织或生成游戏要考虑以下几个因素：一是考虑其与生活活动、与下一个活动环节的无痕衔接；二是考虑幼儿的年龄特点和兴趣，满足幼儿在过渡环节的安全、交往等需要，避免消极等待和高控；三是考虑过渡环节的时间长短和过渡环节两端活动的动静状态。

在过渡环节开展有规则的集体性游戏，往往会令大家想到“高控”“消极等待”“缺乏自主性”等字眼。其实，只要设计巧妙、组织适宜，有规则的集体性游戏也是适宜的一种形式。例如：晨间户外活动（含早操）后进入活动室，再过渡到集体活动，这期间有10-20分钟的弹性时间。这个过渡环节，幼儿三三两两地进行如厕、喝水等生活活动，待大部分幼儿结束生活活动后，“点名游戏”开始了（即教师用对唱形式点名，“某某在哪里？”点到名字的幼儿用唱歌形式回答“在这里！在这里”）。游戏中教师注意引导幼儿“倾听”，关注到院幼儿和未到院幼儿。点名游戏结束后，师幼围绕“今天谁没有来院”进行简要谈话。这是一个多向互动的游戏过程：围坐半圆使交流的距离感更“淡”；师幼、同伴互动游戏培养了倾听能力，调节了动态的晨间活动到下一个相对静态的集体教学之间的情绪；由点名游戏引发的话题，培养了幼儿对同伴的关心和关注。

篇4：国际幼儿园各岗位工作细责

幼儿园实行校长领导下的园长负责制，园长负责幼儿园全面管理，主持全园工作。其主要职责：

一、贯彻执行国家有关的法律、法规、方针、政策及上级教育部门下达的各项要求与计划。执行上级的批示和决议,贯彻执行《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》。

二、认真做好各部门人员的思想工作，做到以人为本，带领全园教职工依法从教，树立良好的园风，创立品牌意识，争得领导、社会和家长的认可。

三、建立并组织执行幼儿园各项规章制度，负责聘任、调配工作人员。指导、检查评估教师及其他人员的工作质量，给予奖惩。

四、主持全园行政事务。领导教育、卫生保健、安全保卫工作。

五、每学期向校长汇报本园工作，写出详细的总结和建议，一式两份，存档。

六、定期召开核心组会议、教师会议、后勤工作会议、全园教职工会议，以听取各部门工作汇报，处理和决定园内重大事项。

七、负责工作人员的文化、业务学习，为在岗培训工作进修创造必要的条件。

八、抓好全园各类常规，抓好各类安全工作，杜绝隐患，排除各类不安全因素。

九、组织和指导家长工作，负责与社区有关部门的联系与合作。

十、关心和逐步改善工作人员的生活、工作条件，维护他们的合法权益。

十一、负责管理园舍、设备和经费。副园长职责（保教）

一、全面贯彻党的教育方针，协助园长做好本园的业务管理工作。

二、负责制定本园保教业务工作计划并做好组织实施及检查、指导、督促落实工作。

三、根据教学安排及计划进行听课，每学期听课不少于15个半天（包括自由活动、生活活动、游戏活动等），对一日活动及每节课的各个环节都要做出评价。

四、组织观摩教学活动每学期不少于二次，指导教师制定“说案”、“教案”，组织集体评估。

五、对教师定期和不定期地进行业务考核，用新的教育观、儿童观衡量教师的工作，全面正确的评价教师的工作能力（教师制定计划和实施的能力、创设环境和利用环境的能力、生活管理的能力，观察了解学生的能力、总结研究和家长工作的能力等）。

六、负责指导教研组工作，针对本单位实际，每学期组织1-2次教研活动，并随时举办业务方面的辅导讲座。

七、抓好师资队伍建设，采用师徒带教和示范课、教研评课等方法，迅速提高青年教师的保教业务水平。

八、作好家长和社会的宣传工作。通过举办家长学校、家园小报等多种途径，宣传幼教工作的重要性，指导家长增长育儿知识，取得幼儿园、家庭、社会教育的共识。

九、树立教育研究意识，抓好课题研究工作。每学年至少有一个课题，有一篇具有一定质量的经验总结或论文。

十、建立好教学、教师、教研等评估档案，保存好各类书面材料。

十一、组织检查、指导各班进行幼儿发展评价工作。

副园长职责(后勤)

一、协助园长负责管理后勤工作。制定后勤工作计划，指导后

勤人员履行职责，树立服务意识、完成好任务。

二、根据保教工作任务，做好各项服务和配合工作。

三、负责开展后勤人员的业务培训活动，指导医务人员和事务 人员开展工作。

四、负责管理财务工作和园舍设备等固定资产管理、维修和经费的收支工作，精打细算，及时提供幼儿园所需物品。

五、负责做好幼儿园安全卫生保卫工作。负责安排节假日值班，定期检查园舍、电线线路、排水管道、燃气设备、大型运动器械及时消除不安隐患。

六、负责幼儿园全部现金收付工作，月底按时结账，月初及时报账，账目完整、正确；保管好各种收据、凭证。

七、熟悉财务制度，严格遵守执行，做好现金管理工作。对单位费用的收支起到监督作用，发现问题及时处理解决。

八、根据校方统一的费用、开支标准，认真审核各项报销凭证，每张凭证必须有经手人、验收人及领导签字方能报销，对不符合财务制度的收付款项，拒绝入账。

九、负责保管幼儿园的全部物品，定期做好清点、清洁和整理工作。

教师工作职责

一、热爱幼教事业，热爱幼儿，有事业心和进取精神，勇于探索不断创新。

二、观察了解幼儿，依据《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，结合本班幼儿具体情况，制定和执行教育工作计划，完成教育任务。

三、根据教育目标，对幼儿进行全面发展的教育，组织好幼儿各类教学活动，运用多种手段逐步掌握最新的教育理念，现代教育方法，使业务水平得到不断提高。

四、为幼儿创设一个良好的教育环境，开展主题墙饰、活动区教育、集中教育三位一体的教学活动。让环境说话，提高教育效果。

五、严格执行幼儿生活制度，认真贯彻幼儿一日生活常规，精心照顾好幼儿生活，保护幼儿的安全和生命，配合保育员做好卫生保健工作。

六、教态亲切，低声细语，以身作则，要求幼儿做到的自己先做到，杜绝体罚和变相体罚。

七、主动向本班保育员介绍当天的教育内容，提出配合工作并协助保育员做好部分卫生工作。

八、与家长保持联系，商讨符合幼儿特点的教育措施，家园配合共同完成幼儿教育工作。

九、观察记录分析幼儿发展情况，做好教育笔记。整洁交送主管领导。

十、严格执行幼儿园各类规章制度，定期向主管领导汇报工作情况，接受检查与指导。

班主任岗位职责

一、根据本园的教育层次目标，结合年级计划，本班幼儿的特点和个体差异，对本年级的各项教育活动计划进行设计、调整、补充，制定班级计划、每个幼儿学期发展目标，及组织实施、评估工作：

1、每学期开学前完成班计划，最后一周做好工作总结。

2、每月底完成各项记录、教育笔记及月计划。

3、每周四完成下周教育教学计划。

二、负责管理本班班务工作;

1、为幼儿创设和保持一个良好的活动环境（材料充足、安全健康、整洁有序、美观舒适、师生关系融洽）.2、做好班级财产物品的登记、清理等工作。

3、处理好幼儿的事物。

三、指导本班教师开展家长工作:

1、每学期对每个幼儿家访1次，并做好记录。

2、每学期安排2—3次家长会。

3、每周五公布下周计划安排、家长宣传栏内容。

门卫工作职责

一、坚守岗位，严格执行门口进出登记制度。

二、严把门口第一关，不让幼儿单独离园。对外来人员，热情对待，用语文明；问清来由，进行安排。对陌生人一律不准直接入内，做好登记，必要时与园长联系，同意方可入内。

三、中途特殊情况家长接幼儿，门卫负责通知老师送出幼儿，不允许家长进入园内。

四、负责区域内做好卫生工作，保持环境整洁；严密注意园内外各角环境、周围情况，静园后检查园内及周边环境情况以防意外，发现安全隐患及时排除险情并上报园办公室。

五、没有特殊情况，坚持每天早上七点半开大门迎接幼儿，晚上六点 静园，静园后不允许任何人在园内逗留、玩耍。

六、凡公用财产、用具，没有领导批示，不准任何人带出大门。

七、做好报纸、信件、文件的收发工作。

如有特殊情况需离开传达室时，要找别人临时替班并做好交代工作。

八、杜绝推销产品等人随便进园。

火警——119

匪警——110

急救——120

保育员工作职责

一、负责本班室内的清洁卫生及消毒工作，按常规通风换气，定期清扫、保持本班环境清洁、整齐、空气新鲜。

二、按制度做好本班幼儿生活用品、玩具、教具等物品的洗刷消毒工作。

三、严格执行幼儿作息时间和一日生活常规，配合教师管理好幼儿生活做好保育工作。

四、做好夏季消灭蚊蝇、冬季室内保温工作，根据气温变化为幼儿增减被褥、衣服。

五、负责分发点心，保证开水供应，保证幼儿每天喝足量的开水。

六、注意观察幼儿的活动、饮食、体温、情绪等状况，发现问题及时和家长联系。

七、管理好幼儿的衣物和本班用品，不丢失、无差错。

八、负责开饭、分饭菜，添饭汤，保证所有幼儿的进餐量，帮助幼儿养成良好的进餐习惯，负责餐后打扫及班内卫生清洁工作。

九、负责午睡前后的准备与收拾，午睡时加强巡视，不得睡觉，不擅离睡室，不干私活，帮助幼儿养成良好的睡姿。午睡起床后帮助幼儿整理衣着，梳头。并保持每周晒被褥一次。

十、指导幼儿盥洗，教给幼儿正确的方法，督促幼儿餐前、便后洗手，教育幼儿养成良好的生活习惯。

十一、按教育目标，配合教师开展教学活动、游戏活动、体育活动，配合教师做好幼儿教育工作。

十二、帮助教师准备集体活动和游戏材料，协助教师制作玩具、教具、布置活动区，自然角、参加组织幼儿游戏，指导小朋友做力所能及的劳动。

十三、配合教师进行晨检、午检、给幼儿服药。

十四、坚持正面教育，对幼儿耐心、细心、态度和蔼。以身作则，严禁体罚和变相体罚幼儿。

十五、保管好本班设备、用品，定期清点班内用品，如有损坏及时报告，妥善处理。

十六、每天离园前检查水、电、门、窗，消除隐患，保证安全。医务人员工作职责（保健员）

医务室工作人员要坚持“保教结合”的教育原则，努力学习业务，认真执行《幼儿园卫生保健制度》，做好全园幼儿保健工作，确保幼儿身心健康。

一、严格执行制度，检查各项保育内容的执行，并提出质量要求。

二、建立健康检查制度并建立健康手册。

（１）坚持晨检及全日制健康观察制，对疾病做到早预防、早发现、早隔离、早治疗。

（２）认真做好每年一次幼儿全面体检，并对幼儿体格发育情况进行分析评价。

（３）做好幼儿口腔疾病和近视眼的防治，保护幼儿牙齿和视力。（４）每年组织全园工作人员进行体格检查。

三、做好幼儿膳食工作，指导制定营养平衡代量食谱，定期计算幼儿进食和营养素的摄取量，监督执行《食品卫生法》。

四、组织实施环境卫生、个人卫生检查制度，并做评分记录。

五、执行严格消毒、隔离制度。

（１）坚持幼儿用品按要求进行清洗，定时消毒。做好检查、抽查工作并有记录。

（２）室内每周进行药物、紫外线消毒。室外每天或隔天用来苏水消毒。

（３）做好隔离式的管理工作及病儿的隔离护理工作。

六、贯彻“预防为主”的方针，做好经常性的疾病预防工作和计划免疫工作。

七、增强幼儿体质，提高抗病能力，参与幼儿体育锻炼并进行监督检查。

八、做好药物选购，保管及支出统计工作。

九、做好各种卫生保健记录统计。如：传染病记录、体格检查记录、膳食调查记录、意外事故记录等，并做出分析评价工作。

十、采用多种方式同家长加强联系，经常向家长宣传幼儿卫生保健知识及常规要求，向家长汇报幼儿健康情况，与家长共同做好儿童保健工作。

保洁员工作职责

一、负责每日清扫楼道、楼梯、会议室、公共卫生间、才艺教室、各层窗台、各层公共区域、楼梯扶手的擦拭保洁及室外环境的清扫、消毒。

二、每日随时清扫公共卫生间。每两周擦各层楼道玻璃一次。

三、随时清洗、擦抹户外大型玩具，经常保持大型玩具和操场环境的清洁。

四、清洁工具要妥善保管，摆放有序，注意随时清洗消毒。

五、所负责区域内做到无杂物、脏物、地面、墙面、门、窗随时保持干净、整洁。

六、做到垃圾每日清倒，卫生不留死角。

七、做好本职工作，不允许私自串岗，做到坚守岗位，爱岗敬 业。

八、负责检查责任区内所有安全隐患，发现问题及时排除并上 报园办公室。

炊事员工作职责

一、热爱本职工作，树立一切为幼儿服务的思想，努力提高服务质量，根据幼儿生理和年龄特点制作营养丰富、易于消化合适幼儿的饭菜，促进幼儿身体健康。

二、经常主动了解教师、幼儿对伙食的反映，并努力钻研业务，提高烹调技术，做到色香味俱全，米饭软硬适当，花色品种多样，促进幼儿的食欲，保证营养的质量。

1.严格执行营养卫生要求，把好食物验收关，青菜先洗后切，做到无沙、无尘、无杂质，食具餐餐消毒，熟食加盖，生熟分开，凡已腐烂变质食物不能给幼儿吃，严防食物中毒。不供应凉菜。若把关不严造成安全责任事故由炊事员承担相应责任。

2.搞好厨房的清洁卫生，保持厨房干净，整洁，每天小扫，每周大扫，厨房用具要定期擦洗干净。

3.注意个人卫生，不随地吐痰，不吃零食，工作时不带饰品（如戒指），上班要戴好工作衣帽，上厕所或干脏活后要用肥皂把手洗干净，定期进行体格检查。

4.落实食谱计划，坚持按时开餐，做好食物保温工作，做到公私分明，团结协作，不断改进服务态度。

5.准时开饭，保证有足够的饭菜供给，又不浪费，并保证提供幼儿充足的夏凉冬热的开水供给。6.做好安全工作，防火、防毒 7.防毒，不出事故。8.防止外人和幼儿进入厨房。

食堂管理人员工作职责

1.负责对食堂人员进行全面管理，做好工作记录，考勤和考核工作。2.负责食堂的工作安排，督促食堂人员安排工作职责和卫生 五四 制要求操作，严禁食物中毒，要求炊事人员勤俭节约，减少浪费。3.按时给幼儿发放间餐，并好记录。

4.负责督促厨师严格按照卫生标准制作幼儿可口的饭菜，并做到准时、保质保量供应。

5.树立一切为幼儿服务的思想，经常深入班级了解膳食情况，听取意见，并不断改进工作。

6.按时同采购人员一道订制幼儿食谱，并严格执行，不能擅自改变食谱。

7.负责做好对存储食品的清理工作，防止食品过期变质，对存储的物品、食品等要做防尘、防霉、防腐、防虫防鼠等，并归类摆放有序，出入库账目清楚没做好食堂各类记录。

8.坚持验收、发放登记制度坚持物品的收发放制度，领取人必须签字方能领用。每天的收物工作必须严守质量，不能接收变质和腐烂物品。

9.负责管理食堂物品及班级部分公共财产，用品的损坏要做登记说明。并以旧换新；掌握食堂物品、用品、食品的用量，定期清理，及时提供有关信息。并协助保管清理固定资产。

10.、做好存储室的清洁卫生工作，负责维持食堂开饭秩序和打水秩序。

11.、负责食堂、保管室的安全工作，坚持每天进行检查，下班前督促关好水、电、气开关，锁好门窗，保证安全。

剑桥幼儿园岗位工作职责

剑桥幼儿园

篇5：幼儿园各岗位一日工作流程

一日活动环节

主班老师职责

配班老师职责

保育员职责

来园：

观察

1、亲切接待宝宝。

2、观察了解宝宝健康、情绪、衣着状况，对健康状况欠佳的宝宝，进行全日观察。

3、培养宝宝有条理地整理衣、物。

4、检查宝宝自带的玩具，杜绝有危险性的玩具。

5、引导宝宝自由、愉快地参加力所能及的劳动及活动。

站位：教室内，与宝宝在一起。

1、与个别家长、宝宝进行短暂的语言交流。

2、对自己所发现的情况（如班级、宝宝等）及时沟通。

3、参与宝宝的劳动及活动，进行适时指导。

站位：靠近门口，接待宝宝。

1、保持室内空气清新。

2、协助做好宝宝的整理和教室的整理（如照顾自然角等）。

3、检查有无危险，保证宝宝的安全。

站位：教室内

体锻：

调控

１、能根据季节、气温合理安排宝宝活动内容，做到动静交替。

2、活动前检查宝宝着装（穿软底鞋、系紧鞋带、脱去多余的衣服、塞好内衣、带好手帕），加强安全教育。

3、活动中，能及时调节宝宝活动量，做到高密度低强度，注意个别差异，对肥胖儿、体弱儿有不同的体锻要求、保育措施。

4、经常提醒宝宝脱衣、擦汗、补充水份，并逐步增强宝宝的自我保护意识。

5、活动时宝宝站位尽可能背光、背风。

6、活动后做好整理工作：洗手、擦汗、适量饮水、适当休息、及时增衣。

1、全班宝宝分两组活动，和主班同时组织宝宝运动。

2、注意观察宝宝的运动量，活动兴趣等，及时与主班沟通，适时调整活动，满足宝宝的需要。

1、明确当天体锻的内容，提供活动所需的玩具、器材、毛巾、衣物筐等。

2、积极投入宝宝活动，以自身的热情带动宝宝参加体锻。

3、注意观察个别特殊宝宝，提醒宝宝自我保护，如热了休息、擦汗、脱衣，给予指导帮助。

4、帮助提醒宝宝做好运动后的整理。

学习与

游戏：

宽松

１、创设良好的学习、游戏环境，鼓励宝宝积极、愉快地投入各项活动。

2、加强观察，恰当指导，引导宝宝主动活动、大胆探索。注意个体差异，进行因材施教。

3、培养宝宝用自然音说话、唱歌。安全使用剪刀、针等工具。

4、注意室内采光、照明及宝宝用眼卫生习惯的培养。（教学活动采用左采光，日光灯损坏及时维修，读写姿势正确，不在阳光直射下看书、绘画，两周交换一次座位）

1、学习活动以分组形式进行，配班组织好学习活动。

2、宝宝个别化学习、小组探究活动中，配班与主班各自负责好组织工作。

3、其他同主班。

1、保育员了解学习内容及时提供学具、教具，做到适时提供。

2、并负责协助个别教育。

3、主动承担力所能及的教育任务。如：“小鬼当家”生活活动的操作，区角的指导。

盥洗与

点心：

自主

1、培养宝宝餐前、便后及手脏时洗手的习惯。

2、要求宝宝用捋、冲、涂、搓、洗、甩、揩等方法正确洗手，并经常提醒检查。

3、培养宝宝盥洗时的自我保护能力。做到：不憋便、不拥挤、保持地面干燥、便后塞好内衣等。对小年龄的孩子及有困难的孩子给予适当的帮助。

4、引导宝宝按需用点心，营造温馨自主的点心氛围。

5、喝牛奶时，配有少量干点心，做到最后一口是牛奶，点心后会用手帕擦嘴。

站位：教室内组织引导

1、配合主班做好幼点心前盥洗的环节，促使宝宝逐步养成正确的盥洗习惯。

2、对个别需要帮助的宝宝给予及时适宜的引导帮助。

3、留意在一段时间内宝宝是否都用点心了。（可通过宝宝记录等观察），及时提醒宝宝。

站位：盥洗室内和点心区域中间

1、保育员事先做好盥洗室的卫生与安全，提供适宜宝宝发展的生活环境。

2、及时提供丰富的点心，观察宝宝的点心情况，适当添加，鼓励宝宝吃好点心。

3、保育员做好个别教育，注意正面提醒，不包办代替。

4、把观察到的个别或集体现象及时与老师沟通，进行分析。

站位：宝宝点心区域内

饮水与

午餐：

愉悦

1、培养宝宝养成口渴了会适量饮水的习惯，取茶杯时，手不碰杯口。

2、茶水、饮料、饭、菜、汤、点心的温度要符合季节的需要。

3、创设舒适、愉快、和谐的进餐环境（餐前不做剧烈运动、不处理会引起不快的问题，采用多种形式进行餐前教育，以丰富宝宝营养保健知识，掌握吃的技巧，引起食欲，养成文明进餐的习惯）

4、进餐时，提醒宝宝细嚼慢咽，饭、菜、汤交替吃，不挑食、不吃汤泡饭、不剩饭。

5、因人施保，对于体弱儿童、健康儿童、肥胖儿童采取相应的餐饮、保育措施。

6、饭后要求咽下最后一口食物再漱口，漱口时鼓动两腮数次再吐水，一般含漱2-3次。

7、教会并督促宝宝用反复折叠毛巾的方法擦嘴、脸、手。

8、饭后让宝宝开展一些自由的、有助于消化和稳定情绪的活动。

站位：宝宝午餐区

1、午餐前协助保育员做好宝宝午餐分发等。

2、去食堂用餐。

3、做好交接班工作（宝宝餐点情况、健康情绪情况及需向家长反映的问题）。

1、按照操作规范做好午餐、饮水的供应（准时拿来饭菜）。

2、中大班指导宝宝做值日生工作，确保宝宝安全。

3、鼓励引导个别宝宝，以正面教育帮助纠正挑食等不良习惯。

午睡：

温馨

1、创设安静、舒适、安全卫生、通气、光弱的午睡环境。窗户做到二开二关。夏季宝宝熟睡时，电扇

2、教会宝宝有序脱衣、穿衣的方法，穿着袜子不在地上行走。

3、宝宝必须盖自己的小被，并相对固定铺位（垫被对应），以防疾病的交叉感染。

4、午睡时，教师要加强巡视，观察宝宝面色，纠正不良睡姿，帮助宝宝盖好被子，发现异常情况要及时处理。

5、对体弱、患病宝宝要重点照顾，避免直接吹风。

6、起床后，指导宝宝正确整理小被，避免被子碰到地上。

7、指导并帮助宝宝整理仪表。

站位：宝宝身边，宝宝入睡后每10分钟巡视一次

1、配班（上午班）教师做好信息沟通，对有特殊情况的宝宝予以关注。

2、配班老师休息。

1、为宝宝创设舒适的午睡环境，逐步引导宝宝学会自理。

2、遇老师学习时，保育员负责主班任务。

离园：

安全

1、离园前提醒并帮助宝宝穿好外套，戴好御寒用品，与宝宝、家长礼貌道别。

2、教育宝宝不随便跟陌生人走。

篇6：幼儿园各岗位职责

幼儿园各岗位职责

1、园长责任

园长是学校安全的第一责任人，对学校安全负总责，对学校安全工作有管理、监督、检查、奖惩的权力。安全工作要严格按照有关法律、法规的规定，实行分层管理，制定完善的学校安全管理制度，落实岗位责任制，人人明确有安全职责，层层签定《安全管理责任书》。

2、副园长责任

分管安全副园长对园内安全负主管责任。全力抓好分管工作的安全布置、检查、督促等工作。如因管理不到位出现安全事故，则应负管理责任。

教学副园长对幼儿在园一日环节中的全过程负管理责任，如因管理不到位出现安全事故，则应负管理责任。

3、安全员责任

安全员是安全工作的具体责任人，认真落实学校制定的各项安全管理制度，全面负责校园安全的日常管理工作，坚持每月对校园内的安全进行全面的检查、记录，科学制定《应急预案》，及时排查隐患，建立健全安全档案，指导有关责任人及时对安全事故进行登记、追踪、分析，定期报告安全情况，把安全损失降到最低限度，如因管理不到位、处理不及时出现安全事故，则应负直接安全责任。

4、保教处人员责任

保教主任领导保教处干事对幼儿在园一日全过程的安全进行监督、检查。应经常向班主任、班级教师、幼儿进行安全教育。保教主任对幼儿在园一日环节的全过程负管理责任。保教干事要依据分工对幼儿一日环节的安全进行检查、登记，发现问题及时向值周领导、安全员汇报、及时处理。如因工作失误、失职出现安全事故，承担直接责任。

4、保健医生责任

保健医生对全园消毒工作，一般碰伤事故的处理负直接责任。严格执行安全、卫生、疾病预防等零报告制度，做好幼儿、教师体检，完善有关资料，做到妥善处理。做好传染病、流行病的预防工作。如因安排检查不到位、造成安全事故，则应负直接责任。

5、炊管人员责任

火管员对食品采购安全负直接责任，对饮食安全负管理责任。

炊事员因操作处理不当，造成厨房小面积起火或油粮米菜等大量浪费的；饭菜不卫生，就餐时发现异物（鼠屎、爬虫等）情况的；发生食物中毒，校园食品安全负有直接责任。

7、班级教师责任

各班班主任：是所在班级幼儿安全的第一责任人，负责幼儿在园一日生活、活动中的安全，应每天对学生进行安全常规教育和检查，采取多种措施防止安全事故的发生。排查班级安全隐患、及时上报。如因管理不善、教育不到位出现安全事故，则应承担班级安全工作中管理责任。

当班教师要做好对幼儿的安全教育，保证幼儿在园各环节中的安全；发现安全隐患及时报告。由于违反教育教学管理要求、规范或工作失职疏忽而造成的一切责任事故由当班教师负主要直接安全责任。

保育教师在自己负责的工作环节中，对因工作失职、疏忽、违反操作常规而造成的一切责任事故负直接责任。

8、保管员责任

保管员对幼儿园的财物、物品保管负有直接责任。若因保管不善，出现丢失的责任自负。

9、门房人员责任

门卫工作人员对门房工作负全责，要严格门卫制度和交接班制度，因失职、疏忽大意造成幼儿走失或园外人员随便进入院内出现责任事故负有直接责任。

中午值班人员对中午午睡环节幼儿园内安全负直接责任。对幼儿园内玩具做到及时检查，对有损玩具的行为进行制止，若因有检查不及时，造成玩具损坏的负有直接责任。

10、报账员责任

报账员要遵守财务制度，妥善保管好账务、现金，因责任心不强，个人失误造成损失责任自负。

11、值周领导责任

值周领导对本周工作负全责，妥善及时处理好本周的重要事务，因擅离职守或工作方法不当，造成工作失误将追究其直接责任。

12、节假日值班人员责任

值班人员要准时传递信息，看护好园内财产，因责任心不强或擅离职守，造成损失将追究其直接责任。

篇7：幼儿园各岗位任职条件

一、教研组长

1、基本条件：

1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，能够在教育教学中贯彻党的方针和政策，实践“三个“代表的重要思想，爱岗敬业，乐于奉献，为实现幼儿园的发展目标做贡献。

2）具有较强的组织能力和合作精神，具备扎实的专业知识能力，并引领教师研究实践反思。

3）注重知识的更新，具有一定的教育创新意识，在教育教学、科研方面起带头引领作用。

4）具有良好的信息素养和较强的研究能力，能敏锐的发现教育教学问题、思考、解决问题，以科研促教研。

5）曾承担过国家、市、区级课题的研究并获得过相关奖项的教师。

2、任职资格：

1）学历要求：具有大专以上学历。2）职称要求：幼教一级以上。

3）资历要求：45周岁以下或三年以上教龄；（成绩突出者酌情考虑）。4）能力要求：教育教学的骨干，具有一定的组织能力、表达能力、研究能力和协调能力。

二、人事干部：

1、基本条件：

1）必须持有大专及以上学历和人事管理岗位资格证书，热爱本职工作，工作认真仔细。

2）有理解掌握人事部门的有关政策、法规的能力，做到坚持原则、公正无私、秉公办事。

3）具有专业技术职务评聘的管理工作能力，能做好教师的评审工作和材料的收集。

4）具有管理干部档案、教师业务档案的工作能力，做好教职员工的年度考核工作。5）具有人事干部工作的专业技术能力，能根据政策及时调整教职员工的各类工资、津贴，做好人员的调动工作。

2、任职资格：

1）学历要求：具有大专及以上学历。2）政治要求：中共党员。3）资历要求：五年以上教龄。

4）能力要求：领悟能力强，有数据概念，工作认真、踏实、负责。

三、办公室主任

1、基本条件

办公室主任在幼儿园党政的领导下主持办公室全面工作，主要协助园长处理幼儿园的日常行政事务。

1）具有大专及以上学历或中级以上职称，熟悉业务及相关的政策、法律、法规，具有较高政治素养。

2）具有较强的政策理论水平；具有较强的组织领导能力、协调能力、综合分析能力和语言表达能力。

3）具有较高的文字写作能力和主持撰写各类文稿的文字水平。

4）负责组织安排幼儿园园务会、行政会等园级会议的筹备、召开与记录工作，印发会议决议；并负责检查落实会议的贯彻执行情况。

5）负责幼儿园校园网络和内部通讯电话等信息工作的规划与管理，以及幼儿园公共信息平台和幼儿园网站的设计与建设。上传信息的审稿工作，及时更新幼儿园的网站内容，指导教职工制作多媒体课件、班级网页设计、对各班网页的更新、互动情况进行统计和反馈。

6）负责组织协调几个部室共同办理的综合性工作。7）负责幼儿园印鉴、会议室等的管理和使用。8）组织完成园长交办的其它工作。9）协助业务部门做好家教工作。

10）负责各类大型活动的协调与宣传工作。

2、任职资格：

1）学历要求：具有大专及以上学历。2）资历要求：具有教研组长管理经验两年或以上者。3）能力要求：领悟能力强，工作认真、踏实、负责。

四、总务主任

1、基本条件

1）协助园长做好后勤管理方面的各项工作，使后勤工作有计划、有总结。有情况及时与园长联系汇报，当好园长的参谋，保证后勤工作的顺利开展。2）加强对后勤人员的思想政治工作和业务学习的管理，合理调度安排好后勤工作。团结全体后勤人员踏实做好本职工作，全心全意为幼儿服务，为教育服务。3）解决后勤人员工作中的困难，遇到突击任务或岗位缺勤，及时做好组织、调度、安排。

4）带领后勤人员不断钻研业务，规范操作，积极参加有关培训。深入后勤岗位，加强监督、严格指导、科学管理，努力提高后勤各岗位人员的工作责任心和业务水平。

5）严格执行财务制度，合理使用经费，认真把好关，做好经费管理工作，努力提高经费使用的效益。

6）关心幼儿园的设备添置和维修工作，不断改善办园条件，督促并协助有关人员做好此项工作，为幼儿园的保教工作提供充分的物质保证。

7）领导和管理全园的安全、卫生、保健、保育、营养、财务工作，了解后勤各岗位职责，配合园长对各成员履行职责的情况进行检查、考核、评定。8）督促和责成财会人员定期向家长公布代办费及伙食费帐目。

9）负责幼儿园的绿化、净化、美化工作，精打细算、开源节流，为全体幼儿和教职工提供舒适、优美的学习、生活、工作环境，并协助园长做好教职工的生活福利工作。

10）指导并协助统计人员和仓库财产保管人员加强园产（固定资产）的登记、保管、使用等工作。

2、任职资格：

1）学历要求：具有大专及以上学历；