我憧憬的大学

2024-04-19

我憧憬的大学（通用14篇）

篇1：我憧憬的大学

我憧憬的大学

每年的高考出分的时候哭一批笑一批惨淡一批灿烂一批那些难过的人以为自己下了地狱那批高兴的人也以为自己真的到了天堂只有上过大学的才知道再SB的大学一样可以努力再NB的大学也充斥着堕落谁也别哭闹三年后的风骚谁的天下都别说的太早阴差阳错也许比如愿以偿更让人成长。我很庆幸有这个运气能考进这么优秀的上海商学院来体验以后的大学生生活。但此刻我却不知道是该难过还是高兴，因为我只是个战斗力为五的渣。如果你问我我憧憬的大学时什么样的。我能回答你的不止是电影亦或者小说里写的那些：“自由的学习环境，超大的学校占地面积，良好的住宿环境与齐全的校园周边设施。能选择自己喜欢喜欢的课去学修，丰富多彩的社团活动。窝在宿舍睡个懒觉？或是集体开黑打个游戏？玩累了可以找妹纸一起吃个饭，骑着单车在晚间的夕阳下载着她送她回家。你能想想的到描述中的美好么？很美好对么？但是sorry啊。这一切的一切只是你听闻中的大学，就像你看着别人多姿多彩的生活在看看你自己那屌丝般的生活。为什么你自己会有这么多的烦恼，苦与恨，头哈痛的赶脚。这只因为你没有看到他人头比你痛的还厉害的一面。憧憬中的大学生活像粒包装blingbling的糖，像促销员在向你促销一件以让你心动的大价钱商品，可你没有足够的money如何是好？拼命的发疯的去赚。以为了满足你心里的要求。其实那也许并不好用，也没有促销员说的那样牛都能飞上天。而你却也许会乐呵的像猪都能看着头顶的蓝天裂开着嘴笑那样美滋滋的很久。回到那粒糖。很blingbling 对吧。很想抓住它，你付出了行动，很努力的抓紧了它。谁想它竟然是个触摸式的陷阱。皮哦~一下你就掉进了一个“坑”。不过话说这“坑”旁边的环境还不错哟。真的很不错哟。正宗的高校学习气氛不是盖的。一眼望去赶脚每个都是学霸。里面保安大叔都感觉特别有文化。这没有贬义的意思。是褒义，开学那天去高校蹭了顿饭，不知食堂在何处。派一大哥去问保安大叔。随后保安大叔说了句真理：“你亲自问过了，就知道路该怎么走了。映象就深刻了。” 差点没当场膜拜下去。闲话就这么多。

其实我一直在憧憬一种生活，它并不需要有多好，但一定要充实快乐，简简单单。

篇2：我憧憬的大学

【2】高考只是人生的另一个转点，而不是终点。风雨之后见彩虹！

【3】其实，我们喜欢上学，只是不喜欢上课，我们都怀念那些曾经一起闹，一起笑的时光。我是这样，你呢？

【4】?给自己的信? 其实我一点也不讨厌学校。我在乎的人基本上都是在学校认识的，我见过的最优秀的人也是在学校见到的，动心的感觉也是在学校体会到的，友情爱情也是在学校感受到的，最快乐的日子也是在学校度过的。我很爱学校这个地方。我讨厌的只是......【5】终有一天你会明白，十二年的努力与坚持，不过是为了那个夏天的无悔，以及母亲眼中的一汪秋水。

【6】高考的孩子们，珍惜并享受这特别的时光吧，过去了便不能重来，而我们却在自以为最难熬的时光中不知不觉中挥别了最好的时光。。

【7】两天决定不了一生。更何况，你能考好！相信自己

【8】岁月无痕，流年沧桑。在岁月的长河里，人需要的是一盏灯塔，引你前行，以免在原地徘徊，走过了，就懂得了。人生没有彩排，每天都是精彩的比赛，所以，再苦，也学会坚持,再烦，也别忘记微笑.【9】用智慧描绘生命的画板，用勤奋书写人生的坎坷，用汗水浸润青春的旅途。相信你的明天＿＿不一定会灿烂辉煌，却一定充实无悔！

【10】青春里，总有些事情要努力去做，总有些梦想要拼命去追，无需计较得失，只要青春无悔。

【11】有些青春是不堪回首的甚至是超级郁闷和爆笑的你有没有在某天翻箱倒柜时发现了以前留下的东西一些丑到爆超非主流的大头贴小小年纪却拍出年代感的写真照小学毕业初中毕业同学录里乱七八糟的祝福语日记本上幼稚青涩的故事甚至还有一张不及格的试卷男同学恶意搞怪的一封纸条式的情书都值得怀念

【12】同一片蓝天下，我们甜美相识；同一个校园里，我们执着进取；同一个操场上，我们追逐嬉戏；同一个教室里，我们泛游书海；同一个六月里，我们彼此祝福。亲爱的朋友们，无须为分别而伤感，青春的脚步刚刚开始，让我们一起追逐青春的梦。

【13】六月盛夏，银杏的叶子还是青翠的颜色，摆在眼前的，却是看得见的离别。曾经天真的以为，大学的时光会很长，可竟然就这样匆匆而过。那些彷徨过的，感伤的，也终于成了曾经的年少轻狂。那些热爱过的，追求过的，和失去过的，也已经变成回忆里的一点苍茫。这个六月，我们毕业。

【14】相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能够。我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是自由。•

【15】动身的时刻到了，让我们走吧！不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。

【16】友谊是一首无字的歌，在你淡淡的季节里开一树美丽的花，在深深浅浅的脚印里，为你不退的步伐奏一曲动人的华尔兹。年年岁岁，岁岁年年。

【17】【再见了，我的母校】拥有一颗年轻快乐的心，给别人一个灿烂的微笑，给自己一个真诚的自我，给学业画个完美的句号，给事业点个漂亮的开场。让我们扬起风帆，共赴风雨！

【18】看着空荡荡的宿舍和柜子，总觉得留下了什么，原来留下了我的思念。

【19】我们终归会长大成人，接过父辈的旗帜，成为这个社会的中流砥柱，我们该用什么样的人生态度去经营这个世界呢？

【20】改变人生，不是决定人生，不能过于执着结果,顺其自然。加油，加油,北鼻们

【21】愿你们轻装上阵，用最平和的心态对待此时最大的考验。相信你们会迈过这座高山！！

【22】爱一个人很容易，只要说一句“我爱你”；爱一个人很难，要用一辈子证明“我爱你”……

篇3：我憧憬的大学

一、对学生的承诺———和你们一起成长

我永远记得自己第一次当班主任时遇到的阻力。因为我的年轻与经验不足,班上有一位家长提出要给孩子换班,学校最后也同意了。当时,面对不信任的眼神,我对班里的孩子说:“老师刚刚大学毕业,没有什么经验,但我有精力、有信心,请你们相信我!”这是一个年轻教师面对工作阻力时对她的学生许下的诺言。从那刻起,我谨记自己的承诺,我会和学生一起成长。

(一)学生,在我的课堂里

“以学生的成长为本”是新课改课堂教学思想的“灵魂”。有时,课堂精彩不精彩,学生是关键。只有教师心中有学生,在备课、课堂、评价等教学环节中,心里都装着学生,想着学生,课堂才会精彩。

让学生真正“动起来”,是新课改所倡导的一种境界。我一直在积极倡导的课堂应该是充满快乐却又不乏灵动的。上思品课时,我喜欢用学生乐于接受的方式去呈现。比如,用歌曲、故事、辩论赛等让学生真正参与其中,引起学生思维的碰撞;上历史与社会课时,我喜欢根据不同年级的教材开展课堂自主学习活动,有拼图、画图比赛,有每天5分钟的“历史小故事”点播,也有常态的“时事论坛”……因为我牢记叶澜教授的告诫:不管是谁坐在你的教室里……你是为孩子、为学生上课,不是给听课的人听的,要“无他人”。正是始终铭记这点:学生是课堂的主角,学生喜欢的就是我要努力追求的,我才在许多学生的记忆里留下了深刻印象。已经毕业的学生来看我,说起历史与社会课都特别带劲。有的说喜欢直观有趣的“拼图、画图比赛”;有的说喜欢每天5分钟的“历史小故事”点播;有的说喜欢已成常态的“时事论坛”。

随着课堂教学改革的不断深入,社会对教师的综合素质要求也越来越高了。曾经听过深圳一位资深教研员的报告,她对历史与社会教师的要求让我震撼。她要求历史与社会教师要懂外语,这样可以看一些国外的网站,学习了解前沿的信息;她还要求教师要能说会唱会跳,有点子,这样教师会更有魅力,学生会更喜欢,课堂也会更精彩;她还要求教师用信息化手段进行现场命题,且要展示,这样可以充分体现教师的命题与信息技术结合的综合能力。

因此,教师只有全方位要求自己,才能更好地发展自己;教师只有真正落实“以生为本”的理念,心里装着学生,才能真正让学生喜欢课堂。做一个学生心目中的好老师是我一直努力的方向。

(二)孩子,在我的眼睛里

自从教以来,我担任了十多届初中毕业班的班主任,并在毕业班教学。而且,多次中途接班,任务艰巨,但都能较好地胜任。我尊重孩子,无条件地接纳学生,不管他是成绩好的还是成绩差的,是乖巧的还是淘气的。目中有人,心中有人,这是我对自己的承诺,也是我对学生的承诺。

2000年8月,我接手的八年级(4)班里有个叫小陈的学生。父亲在服刑,母亲已改嫁,成绩很差,表现也不好。了解情况后,我主动接近他,多次与他交流。在生活上关心他,在人格上尊重他。一次,他又和别人打架了,我与他谈了整整两个小时,最后他哭了,并且主动承认了错误,还向对方道了歉。在他那满是错别字的检讨书里,有这样一句话:“林老师,大家都看不起我,你却对我那么好,我还这样让你伤心,实在对不起!”我感动了,这么“冷漠”的人也会哭,也能主动承认错误,而且懂得老师对他的好。从那以后,我们成了真正的朋友。

2009年8月,我接手的八年级(5)班里有个叫小兰的女孩,智商低于一般同学,体质也弱,经常连家庭地址都表达不清。我经常关心她,还鼓励班集体也接纳她、帮助她。一天,突然下雨了,同学们都在上体育课,留在教室的小兰竟然能主动关窗户,避免了同学的书被淋湿。事后,我向她竖起了大拇指,她开心极了。一个被老师、被集体接纳的学生,会更加积极乐观、信心增强。

做一个眼中有孩子的老师,尊重爱护孩子,得到孩子的信任与爱,这是教师职业最大的“财富”。能够拥有如此的“财富”,我很欣慰,也很自豪。

二、对学校的承诺:我愿是你的一片绿叶

学校是一个大家庭,我一直很幸运能在这样一个充满人文关怀和书香气息的地方工作。我很清楚自己微不足道的力量,但我愿意做一片绿叶,坚守自己的“承诺”,把根扎在学校深深的土壤里。

(一)悉心,做年轻教师的后盾

2003至2010年,作为教研组长,组内30岁以下的年轻教师占60%,非常需要骨干教师的引领。因此,我在教研组建设方面极力倡导“两个合作”:各项计划、制度在合作中制订;日常教学研究活动在合作中开展。我们坚持集体备课,资源共享;坚持共同学习,加强研究。这样既能使骨干教师不断进步,又给青年教师提供了良好的成长环境。

因为重视组内的传、帮、带,全组团结协作,我们的教研氛围浓厚,显现了较强的凝聚力和战斗力。期间,也取得了骄人的成绩:1人次获省思品优质课一等奖,1人次获省思品优质课二等奖,6人次获市级优质课评比一等奖。组内教师所撰写的论文和案例多次在省、市、区获奖或发表。

现在我已不是组长了,但我会一直坚持下去,做组内年轻教师的坚强后盾,哪怕是一句鼓励的话语,亦或是一个赞赏的眼神!

(二)用心,为教师队伍建设出力

学校有200多名教师,年轻教师的比例逐渐增大,教师培养的任务也是日渐艰巨。2012年,自我担任了学校教师专业发展处主任,在学校教师队伍建设方面创新了工作思路:先后开展了“我心目中的好老师”、优秀“团队奖”“单项奖”的评比活动;完善了“校级名师”管理办法;加强了对校级名师的管理;处室还开展了青年教师培养的序列化研究。为学校的校本培训和教师专业化发展用了一份心。

对于很多初中教师一直提到的问题:面临着巨大的升学压力,往往只是盯着学生的分数,没有思考的动力,也没有思考的习惯,时间长了,更是思考不动了,完完全全成了教书匠。我不愿意做这样的教书匠,也不希望身边的教师都是这样的教书匠。我把自己参加各种培训的感悟与同事分享,把自己的课堂教学感悟与同事探讨。在分享与探讨的过程中,我们收获了友谊,也在共同成长。我知道,只要自己是真诚的,定会打动别人。

三、对自己的承诺———学然后知不足

1992到2002年,我先后在两所农村中学任教。记得1992年的教师节,作为新教师代表,学校领导让我在全乡教师大会上发言。接到这个任务,我激动却又忐忑,深怕自己说得不好,发言稿改了又改。当时的讲话内容我已记不清了,唯一清楚的是我对未来教师职业的憧憬。

(一)磨课———“磨人”的过程

年轻人有的是冲劲。我凭着对教师职业的热爱和扎实的教学基本功很快站稳了讲台。1999年,先后获得县、市初中思想品德优质课评比第一名。当年9月份,我参加了在丽水举行的浙江省优质课评比活动。此次比赛要求选手事先准备好4节课进行抽签。我准备了2节初二和2节初一的课。因为我所在的学校是一所农村学校,规模小,专业教师少,学校的教学资源极其有限,我的备课过程显得异常艰辛。但我克服种种困难,精心准备,虚心向县教研员请教,反复试教。每完成一次试教要上4节课,大约需要一上午的时间。通常一个上午下来,我已是筋疲力尽,却又兴奋异常。因为我得到了新的启发,找到了新的思路。

在不断赛课、磨课的过程中,我充分感受到了社会、思品学科教学的魅力。在收获中,却也更加感受到自己专业知识的不足。2002年7月,我通过公开招聘,层层选拔,来到了现在的工作单位。在衢州市实验学校这个大舞台上,我“拼命”汲取着养分,对学科教学有了更深刻的认识和思考,也有了更扎实、更深层次的研究。2007年,我被评为衢州市第三届名师,我努力实践着、探索着,并带动周围的教师共同享受社会、思品学科教学的快乐!

(二)培训,带着压力“修炼”

2012年年底,我有幸成为了浙江省首届历史与社会“浙派名师”班的学员。两年下来,我经历了再认识、再思考、再定位、再出发的过程。这次培训就像一扇窗,让我看到太多的精彩,也发现了自己太多的不足。

开班后不久,我们每个学员就拿到了一本手册———《浙派名师名校长培养工程初中历史与社会项目培养手册》。结业基本要求共有11项,包括做课题、写论文、上示范课、开专题讲座、写读书报告、听特级教师的课、带青年教师等。这让我感到了前所未有的压力。当时我的第一感觉,这能完成吗?但我知道担心没有用,只有带着压力前行。不管怎样,我希望通过这一扇窗,获得更多的本学科前沿知识;我希望透过这一扇窗,结识更多的专家、同行,学习到他们身上优秀的品质和学科特有的气质。

第一次带给我震撼的是省特级W老师的报告。听了报告,我感慨万千:为什么他能把教师的职业发展研究得这么透彻?作为一名物理老师,为什么他的文学功底能如此深厚?这样的优秀到底是如何修炼的?从来没有想到一位理科老师能有如此深厚的文学积淀,W老师文采飞扬,旁征博引,侃侃而谈。他提出优秀教师的三种修炼:愿景修炼、学术修炼、心智修炼,三个过程不能越级,要循序渐进。我想正是通过不停地“修炼”,他才可以达到这样的境界,这是一位“智慧型”的教师。

我忽然感觉有点惭愧,以前总觉得自己在学科教学方面有一定的特色,也形成了自己的风格。可扪心自问,我花了多少时间去学习?有多少时间去反思?有多少时间去和同事交流、去向专家请教?我对自己的教学生涯有过真正的规划吗?W老师是一位高中教师,肯定有高考的压力,可是他却在教学中研究,在研究中教学,在不断提高自己的专业素养和教学技能的同时,也不断地让他的学生受益,所带班级的高考成绩都非常优秀。有这样的老师,是孩子们的幸福,我暗下决心:我要做一位这样的老师!

我还不得不说说另一次灵魂洗礼式的培训。2013年7月,我们在浙师大培训,主要任务是学员的课题开题汇报。每每想起,内心依旧激荡不已。那次课题开题活动,学员轮流汇报,每人半个小时,台下坐着的是4位浙师大各院系的教科研专家。学员的汇报,专家的提问,有时是针锋相对,有时是发人深思。有的学员急得面红耳赤。专家们严谨的治学态度、尖锐的提问引发学员的强烈共鸣。说实话,我是第一次面对这样的场景,很紧张。本来在课题方案设计中的一些疑问,也就在这样紧张又和谐的氛围中得到了解决,自己的思路也变得清晰了。现在回想,专家犀利的眼神犹在,但我不再紧张,我感受到了他们的犀利眼神背后的那份期望:希望你们做得更专业些。

如果说W老师带给我的是一种感悟———一种对教师职业生涯的领悟,一种对教师成长规律的理解,那么,浙师大的教授们则让我感受到专业的权威以及自己追求学科专业的迫切感。回首当年自己的“承诺”,真是学然后知不足,我清楚自己需要带着压力继续“修炼”。

篇4：我憧憬人生的清晨

一想起岁月、年龄,我就无限地羡慕你们,而我每回忆起自己的中学时代,似乎就是昨天。然而,时光匆匆,绝不饶人,今天我揽镜自顾,看到霜鬓初染,内心不由得飘过一丝秋风——有些惆怅,有些叹惋。有人劝我:“在学术上和艺术上,您正如日方中。”但是,我永远憧憬人生的清晨,朝露未晞,曙色曦微,一出人生喜剧的迷人的序幕,最令人心往神驰。

于是,我想到一些应该对你们讲的话。鲁迅先生十分珍惜生命的每分每秒,他曾将屈原《离骚》的句子集为一付楹联:“望崦嵫而勿迫,恐鹈鴂之先鸣。”

第一句是希望太阳神羲和驾的车慢慢走,不要迫近崦嵫山,因为太阳落山之后,黄昏和夜色就会来临。

第二句是害怕鹈鴂鸟叫之后,百花芜秽,万物凋零。

我想,古往今来一切成就大事业、有大学问的人,绝没有一个懒汉,而懒汉,除去由于惰怠、疲塌、肌肉必定松弛之外,他们的思维也一定涣散。在科学和艺术上,没有成功的终南捷径。而且成功也决不仅仅靠天才。一个人的智商,是可变的,一把钝刀,可以经过磨砺,变得锋利;而一把快刀也可能在风蚀中锈坏,变成废铁。一个终生保持勤奋的人,会相应的有很多美德,诸如刻苦、俭朴、求实、积极等等;而一个饱食终日,无所用心的人,也同样相应的有很多毛病,诸如消极、颓废、虚荣、贪馋等等。艰苦的劳动,是无言的导师,在它面前,巧取豪夺、利令智昏、骄奢淫逸……都会显其丑陋,令人唾弃。一个勤奋的人,他的思维容易凝聚于一个光辉的目标,便于自己矢志不移地去追逐一个崇高的理想境界,这样,在生活的道路上,他总能消繁就简,不为庸俗的追求所系。

同时,我要告诉你们,智慧和灵感同样来源于劳动,守株待兔的懒汉,他一生可能极偶然地得到一只死兔(不是生机勃勃的活兔),灵感决不会光顾守株待兔的人。智慧和灵感是活泼的、跳跃的精灵,它来无踪,去无影,是精神境界的不明飞行物,闪动着光焰的UFO,然而,它也决不神秘。青少年时代正处在灵感随时会迸发的岁月,但是,倘使你躺在沙发上,弹着六弦琴打发岁月,那么,你的心灵永远是灰蒙蒙的、闭塞的,你在这似锦年华本该有的一点才华、智慧、灵感也会渐渐萎谢和失落,无力而衰败的灵魂最容易沉睡,不再苏醒。

你们不是希望自己成为一个卓越的人物吗?这样的机会,对每个人都一律平等,尽管每个人所遇到的困难可能不同,但只要是攀登着的人,必会有所坎坷。人生的搏击,不是草原上的牧歌,不是顺风中的轻帆,你等着吧,够你花一生的精力去奋斗,在艰难苦怅中寻觅人生的乐趣,去深悟人生的真谛。

我为你们写这篇短文的时候,是清晨5点钟,这样早起的习惯我已延续30年,亲爱的同学们,你们如果能够持之以恒地勤奋地生活和战斗,那么,胜利一定属于你们。

读者留言

方子:范曾先生作为一代书画大家,大隐于世,却心挂世人。读这篇文章,可以让我们听听范曾先生对艺术、对人生、对祖国的感悟,并感怀于他那份独与天地精神往还的画如江山、艺术本真和道法自然。

落落:在这个浮华时代,读读二十多年前的这篇文章,思考范曾先生一生追逐的梦想和努力,我们得到的一点点,付诸实践,也许就能解决人生路上遇到的困难,获得美好的生活。

Amy:文章越品越觉得好,越品越觉得仰慕范大师的那份傲骨、傲气。仔细想想,曾经的同学现在生活各异,在学业和工作上有所成就的不就是勤奋和百经磨砺的那些人吗?給自己加油!不仅仅只在清晨。

篇5：我憧憬的初中生活

初中生活

轻松愉快的小学生活像一抹云彩已飘然远去，在向往和懵懂中你走进了初中生活。初中生活将是紧张而充满快乐，幸福而充满新奇，幻想而充满自由。同学之间会互相帮助，共同解决生活中面临的挫折与失败。并且共同去激励对方.离开父母暖意的翅膀，学会独立真正去面对生活，感受生活。下课时，同学之间嬉戏打闹共同玩耍。七门功课不比小学,初中要做的课内作业课外作业课前温习课后复习也多了`````好累哦，不过大家都在认真的学习，因为现在是个充满竞争的社会，现在不学习，以后就惨了！

年轻的音符在飘散,滋润着明天的理想。告别了枯燥的小学生活，我开始有了新的梦，告别了天真的童年时代，我迎来了黄金时代；告别了昔日的云彩，我捧起了金色的朝阳。踏着青春的步伐，和着朗朗的书声，开始了你们的初中生活......中学是求知的殿堂;是我们温暖的家，是成功的彼岸，是一曲青春的乐章，是一种美丽的梦。

篇6：我憧憬的初二作文

时光飞逝，转眼间从初一升到了初二，老师说:初二是初中里最重要的一个学年。在初二，我们会掌握更多的知识，学习更多的道理，而教会我们这些的是谁?是老师。老师将会在初二为我们插上全新的翅膀，去迎接初三，去迎接未来。

走进校园，我感到的是一种期待和憧憬。踏上铺满鹅卵石的小路，迎面扑来小草的芬芳，高高的白杨树下屹立着一块伟大的丰碑，求知。看着这些，倒颇有一番“苔痕上阶绿，草色入帘青”的韵味。插上梦想的翅膀的我们将会在这里开始一段崭新的路程。

当老师走进教室，我感到的是一种希望和憧憬。踏着优雅的步伐，夹着厚厚的书本，迈上讲台，老师的.那种优雅深深将我迷醉，是她，将要教给我知识;是她，将要交给我做人的道理;是她，严厉而不失慈爱，温柔而不失分寸;更是她，带我在书海中畅游。

当我翻开书本，我感受到的是一种渴望和憧憬。打开书本，看到一行行全新的内容，，恨不得早点学会这些，，渴望把书本上的知识全都印在脑子里，永远也不愿抹去。

篇7：憧憬我的高中生活

“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”九年的千辛万苦，终于换来了一份光荣的通知书，带着梦想和憧憬，踏进这座庄严的学校，多姿多彩的高中生活还是未知。我幻想着这美丽的未知„„

我所在的这座学校四季如春，格外美丽，无论你走到哪里，映入眼帘的总是那么可爱美丽。令我心旷神怡，在每天的学习后放松自己，陶冶情操，接受大自然的恩赐。

走进教室，明亮而整洁的空间给人一种温馨和轻松，同学们说笑着，互相了解着，多和谐的场面啊！老师面带微笑走进教室，同学们仔细聆听，掌握知识。课后，同学们相互询问，你一言，他一语。班级里的规章制度是每位学生心中的一把良尺，它教我们如何分辨是非对错，如何健康成长，呵，感谢你！

再到宿舍里瞧瞧，她们正在打扫卫生，擦擦玻璃扫扫地„„她们总是把自己的东西借给需要它的人，相互帮助，使整个宿舍变得更加温暖。晚上，她们早早睡下，周围安静的连根针落下来都能听见，早上起来她们会叫其她人起床，恐怕爱赖床的姐妹迟到了„„在生活中，她们应情同姐妹，在学习中，她们应携手共进。

对于我，我应该在班级中与同学和睦相处，快乐学习；在宿舍中，应帮助他人；在校园里，爱护绿色植物，保持校园整洁„„

篇8：北京的绿色城市憧憬

尽管“十一五”期间, 北京市资源能源利用效率大幅提高, 设施承载能力实现跨越提升、主要污染物排放量显著下降, 生态质量明显改善, 绿色发展机制进一步创新健全, 但北京市能源与经济运行调节工作领导小组办公室专职副主任王英建认为:“十二五”时期北京市面临的人口资源环境约束仍然很大, 水资源短缺、交通拥堵、垃圾处理、节能减排等阶段性问题还比较突出, 尤其是缺水问题已成为了制约首都经济社会发展的第一瓶颈, 城乡环境质量与建设宜居城市的要求存在一定差距。

近日, 北京市出台了《北京市“十二五”时期绿色北京发展建设规划》 (简称《规划》) , 提出将推动北京率先形成“创新驱动、内涵促降”的科学发展新格局, 基本确立人与自然和谐共处的集约、高效、生态型绿色城市发展新模式, 目标是把北京建成全国生产清洁、消费友好、环境优美的绿色发展先进示范区。《规划》为首都的发展勾勒出一幅绿色画卷。

打造绿色生产体系

多年来, 北京的城市发展被诟病为“摊大饼”。商业、教育、医疗等各种资源过于集中于中心城区, 造成人口向中心城区不断集中, 各种资源利用效率低下。《规划》中提出要优化城市功能布局, 按照产业功能与城市功能、生态功能有机融合的发展原则, 科学规划不同功能区的发展格局, 优化资源配置, 实现人口分布与产业、生态、城市功能的合理布局, 从源头降低城市系统消耗, 提高土地利用效率。严格控制城市核心区新建住宅开发项目和大型公建项目, 严格限制医疗、行政办公、商业等大型服务设施的新建和扩建, 稳步推进居住、教育和医疗等功能向外转移。积极推进通州、顺义、亦庄-大兴、昌平、房山等新城建设, 打造形成以亦庄、大兴为主体的南部高技术制造业和战略性新兴产业发展带、以海淀—昌平为核心的北部研发服务和高技术产业带、顺义—通州装备制造业与现代商务产业集聚区、燕房石化新材料产业基地等产业集聚区。

“十二五”期间, 北京市将坚持高端、高效、高辐射的产业发展方针, 将产业优化升级作为转变经济发展方式的主攻方向, 着力打造绿色生产体系。“继续提升服务业比重, 到2015年服务业占G D P比重达78%以上, 比“十一五”末提高3个百分点以上。继续淘汰落后劣势产能, 水泥生产能力控制在700万吨以内, 比“十一五”末压缩产能300万吨以上。”王英建介绍说。2010年底北京市服务业已占全市G D P的75%。中关村作为国家自主创新示范区的建设将会得到全面推进, 北京市将努力把其建设成为具有全球影响力的科技创新中心, 引领绿色经济发展。

2010年, 北京市优质能源利用率已经达到了能源消费总量的70%, 下一步, 北京还将坚持这一方向, 调整能源结构, 到“十二五”末, 将把煤炭消费总量控制在2000万吨以内;天然气占能源消费总量的的比重达到20%以上;并加快可再生能源的推广利用。

同时, 北京市将实施双控措施, 确保国家下达的“十二五”节能降耗目标, 突出抓好节能减排的“内涵促降”, 使单位GDP能耗下降17%、单位G D P二氧化碳排放下降18%, 能效水平继续保持全国领先地位。

作为一个水资源极度匮乏的城市, 北京市将更加突出量水发展, 把保障水资源安全和水生态安全作为支撑首都经济社会可持续发展的首要任务, 实施最严格的水资源管理制度, 确立用水“三条红线”, 着力将北京打造成为全国节约用水的示范区。“十二五”期间, 北京市的目标是万元GDP水耗下降15%, 再生水利用率达到75%, 比“十一五”末提高15个百分点。

北京市还将提高资源产业率, 并推动循环经济发展模式创新。

构建绿色消费体系

“立足首都特大型消费城市的特点, 规划围绕与市民衣食住行等日常生活密切相关的建筑、交通、食品安全等方面进行了谋划和部署, 突出强调调动政府、企业与居民等社会主体的广泛参与, 将绿色发展作为先进文化的方向, 促进人文北京与绿色北京的融合发展, 努力引领文明消费新时尚。”谈到未来的绿色消费体系, 王英建如是说。

北京市是全国第一个提出新新建居住建筑实施75%的节能设计标准的地区。未来五年中, 北京市将推行绿色建筑标准, 政府投资的新建、改建建筑和新规划的重点功能园区原则上全部采用绿色建筑标准, 推动绿色建筑由单体向园区集群扩展, 最大限度地节能、节水、节地、节材, 力争绿色建筑规模达到3500万平方米。北京市还将对既有建筑进行节能改造。完成2000家公共机构系统化节能改造;完成6 0 0 0万平方米既有普通建筑改造任务;完成10万户农宅节能改造工程;并实现热计量收费。

近年来, 北京市轨道公共交通发展很快, 先后有十号线、八号线、五号线、四号线等多条线路通车。《规划》中明确将继续加大轨道交通的发展力度, 形成“以轨道交通为骨干、地面公交为主体、换乘体系完善高效”的立体化公共交通网络。实现轨道交通运营总里程达6 6 0公里, 四环内市民平均步行1000米即可达地铁站点。使中心城公共交通出行比例达50%, 比“十一五”末提高10个百分点, 最远新城到中心城 (五环路) 的平均出行时间不超过1小时, 群众出行更加便捷高效。同时, 将加大新能源汽车在公共服务领域推广力度, 积极鼓励个人购买新能源汽车, 新能源汽车应用规模达到4万辆以上。为了鼓励市民自行车出行, 北京市将自行车纳入全市交通规划, 并完善部分道路和重点区域两侧非机动车专用道, 增强自行车租赁服务, 力争中心城区自行车出行比例保持在18%左右, 小客车出行比例力争控制在25%以下。

王英建还强调, 北京将着力构建“从农田到餐桌”的全过程食品安全体系, 到“十二五”末, 力争实现“菜篮子”产品全面达到无公害标准, 绿色食品、有机农产品的生产量比2009年翻一番, 确保六类重点食品安全监测抽查合格率在98.5%以上。

“十二五”期间北京市范围内将禁销普通照明白炽灯, 到2015年基本淘汰白炽灯, 引导宾馆饭店减少一次性用品的供应, 大力推动节能环保产品进商场、入超市, 市民更加容易购买质优、价廉的节能环保产品。

建设生态宜居家园

《规划》围绕减少污染排放的工作主线, 强调统筹大气、水环境、市容环境、废弃物处置、园林绿化等环境因素, 强化整体推进和系统实施, 着力打造天更蓝、水更绿、山更青的生态宜居新家园。

北京市将着力强化机动车排放污染防治, 淘汰老旧机动车40万辆, 削减氮氧化物排放1万余吨, 力争2012年在全国率先实施机动车国五排放标准及相适应的车用燃油标准。

“提高污水处理水平, 完成中心城污水处理厂向再生水厂升级改造, 实现中心城污水处理率达到98%, 比“十一五”末提高3个百分点;提高再生水品质, 主要指标达到四类水体标准;实现42个重点镇污水全部集中处理。”王英建说。

北京市还将在“十二五”期间基本建成“山区绿屏、平原绿网、城市绿景”三道绿色生态屏障。在山区, 完成40万亩荒山绿化和5.5万亩废旧矿区生态恢复, 实现森林覆盖率达到40%, 比“十一五”末提高3个百分点;在平原, 新改建12万亩通道绿化带, 完善一批绿色生态景观走廊, 提质增效第二道绿化隔离带, 全市林木绿化率达到57%, 比“十一五”末增加4个百分点;在城区, 完成3万亩代征绿地绿化, 打造南中轴森林公园, 全面建成第一道绿隔郊野公园环和11个新城滨河森林公园, 新增百万平米立体绿化, 实现中心城80%居住区出行50 0米即可到达公共绿地。

全面提升垃圾处理能力和水平是建设建设生态宜居家园的重要方面。北京市将逐步构建“2+7”回收网络, 即构建以生活垃圾与再生资源两大综合回收体系为主体, 以餐厨垃圾、建筑垃圾、危险废物、污泥、废弃电器电子产品、报废汽车、园林绿化废弃物等为专项分流回收体系。“2+7”回收网络将实现社区物资回收站点10 0%全覆盖, 生活垃圾资源化率达到55%, 比“十一五”末提高14个百分点;生活垃圾处理设施能力达到3万吨/日, 比“十一五”末增加1.3万吨/日, 满足全市生活垃圾处理需要;垃圾焚烧、生化处理、填埋比例由“十一五”末的1:1:8优化为4:3:3;餐厨垃圾实现单独收集, 处理能力达到2900吨/日, 比“十一五”末增加2300吨/日。

篇9：青春的憧憬

还记得寒窗苦读的那段时光，我们的头始终是昂着的，心支撑着眼光的去向。朝着向往的地方，心早已走得很远，耐住寂寞的心，我们等待日出的消息，早就忘了窗外的树叶什么时候绿了，黄了，落了，又绿了……

在每次正式或非正式的考试后，我会给自己放一个假，去街角的小店吃一杯冰激凌，在缓慢轻柔的音乐声中我以为自己逃离了尘世，托着腮，看巨大的落地窗外人来人往。我感觉自己像一个灵魂摄影师，把充满花与梦的王国一点点拍摄下来，变成胶片一遍遍在脑海里重复播放。摄影机锁定的表情全是少年无瑕纯真的笑。

原来我只是个被宠坏的孩子，在学校和家庭合力构建的楼阁中享受阳光吸吮展露，看花瓣被雨水打落被泥土污浊心会微疼，看最喜爱的手链不小心断裂，面对四处跳跃逃逸的晶莹会落泪。

就这样长大，单纯的，快乐的，偶尔带点儿无关痛痒的小伤感。

直到我狠狠哭完那一整个夏天，不想再看到镜中自己憔悴的脸，我告诉自己，把记忆留给昨天吧，重拾自己一度想要实现的梦。不想给自己的青春留下空白的一頁，大学是一个梦，我不能让它变成一场空。再用一年的拼搏去给我的征程画上一个句点，我想我依然有提笔的力量。

收拾起行囊，推开卧室的窗，把满室的颓废和绝望放逐，我像久病初愈的人终于告别白色的病房，待胸膛里残留的消毒水的气息逐渐散去，我发现统领这个世界的依然是无限灿烂的阳光。

再走一次独木桥，每一步都迈得小心翼翼。成绩单让我们欢笑或哭泣，哭过笑过后，又是新一轮的冲刺。黑板旁的时间表显示着“距高考还有100天”，每一天都是新的，每一天都要拼搏，每个人都坚持着，努力着……

跟高考有关的一切都随着录取通知书的下达而进入了永久的暮年，万般感受涌上心头，不知是茫然还是释然。

新买的行李箱被随意放在沙发一角，我望着它蓝白相间的格子，思绪开始飘飞，飞向那不知名的浪漫天际。

寒窗十几年，弹指一挥间。那些付出和等待终于有了回报。我选择了向往已久的海边，选择了我喜爱的文学，路是自己走的，当然要听从心的指引。那是一个梦，是用无数个日夜的拼搏拉近到眼前的一个梦。它干净清透跟任何世俗的东西无关。

窗外雨潺潺，从竹帘里漏进来的泥土的香，在湿润的风里几乎凝住了，我蜷缩在老藤椅上，贪婪地轻嗅着，时间好像突然静止了，连心跳也放慢了节奏。其实我更喜欢阳光，像妈妈温柔又带着宠爱的手，给我温暖，给我依靠。就算沧桑毫不迟疑地漫进了她的心，爬上了她的脸，她那阳光一样温柔美丽的眸还是会一如从前，让我每一次触到都有一种幸福的感觉。像坐在冬日的午后啜一杯珍珠奶茶，有奶的醇香和茶的清润。幸福真的就是这么简单，我渴望与妈妈分享我年轻的生命，与她一起慢慢变老，看日出日落云卷云舒，让幸福的感觉能久一些，再久一些。

雨滴在葡萄叶上发出“沙沙”的声音，一串串晶莹的葡萄在连日的雨水冲刷下愈发的翠绿诱人。当年的小小芽儿已经漫天漫地覆盖了大半个院子，它伴随着我一起成长。

我们走在青春的路上，载着纯粹的期望和梦想驶向最远的海岸，寻一丝翡翠色的清风，引我们到胜利的峰巅。暖暖微风中满载着情感的寄托和叮咛，我们要做快乐的追梦者。时间可以风干花朵，青春的伤有时也如陈年的佳酿，纵是含泪封存的，时过境迁亦可含笑开启。人生最重要的是拼搏的过程，在青春的憧憬中，那份执著足以伴你天涯漂泊。

篇10：大海啊,我憧憬的诗歌

瞬息万变，让我心惊

泱泱之水，济济世人

起伏海浪，诠释人生

起步、高亢、平淡、垒砌、坍塌

澎湃让人清醒

人生如海，神秘的本性

喜怒哀乐吞噬无影

大海啊!大海

篇11：我对大学的憧憬

秋天的初临，零星有几片叶子从树上落下来，几分萧瑟，几分凄凉，这样的秋天在文人墨客的笔下总是有着许多莫名的伤感。但是，对于刚步入大学校门的学子们来说，这个秋天却意义非凡，因为这是又一个收获的季节。

我曾带着执着和追求走过高中，走过我的年少时光。现在我怀揣成熟和梦想走进属于我的大学殿堂。我知道，我将在这里描绘出最迷人的人生彩图；我知道，我会从这里扬起那最厚重的船帆，乘风起航。大学，是青春宝藏，我将与她邂逅，她将赐予我一双隐形的翅膀，让我飞越那高墙，在青春的天空里自由翱翔，放声歌唱。

相对于小学的幼稚，初中的乏味，高中的紧张，我想，大学生活的多姿多彩必会让人耳目一新。大学生活是教室里老师的深刻讲解，是林荫小道上朗朗的读书声，是赛场上震耳欲聋的呐喊声，是舞台上俏皮活泼的舞步声。听！这些就是年轻人跳动不息的脉搏强音，正是这些强有力的声音，才谱写出青春的华美乐章。

大学生活是“提升自己，服务他人”的奉献，是“送人玫瑰，手留余香”的关怀，是池塘里铺满荷花的香远益清，是初秋柔风拂过脸颊时的丝丝温柔和暖流，这样温馨甜蜜的瞬间弥漫校园，时刻令我驻足流连，陶醉其中。

大学生活多姿多彩，你听！校园广播电台里轻扬的音符；你闻！小道旁的雏菊散发的芬芳；你看！武术协会里生龙活虎的小伙子矫健的身影……每一处都是亮丽的风景。正是一幅幅这样的风景，勾勒出青春无悔。

大学时光好像很闲，好像很忙，两者并不矛盾。之所以闲是因为少了几分老师的压力，少了几分家长的监督，少了几分学业的沉重。而忙碌则是因为我们除了自己的学习不能耽搁外，还要从各个方面提升自我，让自己变得充实，变得更加完美。大学是一个小小的社会，我们要在这里释放青春正能量，活出精彩，做一个平凡而不平庸的积极向上的有为青年。

篇12：我憧憬明天我快乐作文

明天就是新的一天了。

——题记

每每读至《飘》的最后一段，我都会因作者的这一句“明天就是新的一天了”而感慨。明天，有着无尽的未知等你探索，明天有无尽的奥秘等你发现，明天永远神秘而值得期待。我憧憬明天，我快乐。

明天或许一如今天，乃至昨天，依旧是“三点一线”的生活，依旧重复着学习读书，但平凡的一天也有着生活的美好旋律：也许明天的学习内容更加有趣，也许会认识一个新朋友，也许同学间会碰撞出闪光的思想火花，即便是上学的路上不小心摔了一跤，我也会赶忙爬起来，自我解嘲的笑笑，继续前行……正如没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的今天与明天，我憧憬着一个不同于今天的明天，我快乐。

明天或许异于今天，乃至昨天，或许是与父母踏青寻春，或许是发烧生病乃至“错失良机”，或许运气很好心想事成，明天或许有着大悲大喜，充满着大起大落，上演着未知的故事。经历就是一笔财富，它将丰富我的人生。我憧憬着一个不同于今天的明天，我快乐。

我憧憬明天，就如同观众等待舞台上幕布的开启，那一刻的心情难以言喻，更恰当一点，该是演员期待着未知的剧本，是好?是坏?

在憧憬明天的时候，我体验紧张，也许是因为今天考试后明天挂起的成绩单，也许是因为今天送给妈妈的礼物和明天妈妈打开礼物时的`表情……但无论怎样，我都不会后悔，因为我没有虚度时光，我真诚的过每一分钟。如果明天还不够理想，我将加倍努力，用我的勤奋和智慧，浇灌出艳丽的花朵。因为有了不懈努力，我憧憬明天，我快乐。

在憧憬明天中，我体验希望。今天网购的商品到底怎么样，爷爷抱来的小花猫到底漂不漂亮，这些明天将会发生的事，都让我体验希望。因为有了希望，我憧憬明天，我快乐。

今天撒下的希望的种子，明天可会长出来?今天绽放的美丽的花儿，明天万万不要枯黄;今天刚弄脏的悲伤的窗，明天可会被擦亮?今天盛开的笑，明天可不要失掉……明天的故事是什么?因为无限的可能，我憧憬明天，我快乐。

篇13：我憧憬的大学

关键词：幸福学校,憧憬愿景,和谐发展

2011年履新万丰小学, 我一直在思考一个问题:为什么国家经济水平不断发展, 国家对教育投入不断增加, 教师收入不断提高, 人们对学生的关爱度不断上升, 可学校、教师、学生的幸福指数上升不明显, 甚至微乎其微, 有人还说有下降趋势?作为一个校长, 有什么解药没有?

“和谐发展, 幸福成长”、“创幸福学校, 塑幸福教师, 育幸福学生”, 我心中充满了美好的愿景———

一、做和谐亲善、师生如友的幸福校长

如果说做一个称职的校长是职责所在, 做一个“名校长”是理想追求, 做一个幸福的校长则是创新型、高效型校长对教育事业的华丽奉献。什么样的教育思想决定着什么样的教育。当前, “幸福教育”已经成为教育理论和实践讨论的热点话题, 这也预示着教育开始真正关注人内心世界和人类终极价值。可以说校长是成就幸福校园的关键, 是学校幸福状态的标志。

做一个幸福的校长, 一定是“胸怀理想”的人。理想是人生的奋斗目标, 是指引我们在困境中不断追寻的一个瑰丽的梦。可以说有理想的人生才是幸福且充实的人生。对于胸中有理想的校长来说, 教育不是牺牲, 而是享受;教育不是重复, 而是创造;教育不是谋生的手段, 而是生活的本身。只有当校长拥有自己的教育理想, 并把它变为整个学校的教育理念、奋斗目标, 才会发挥自己全部的才华和能力去实现潜能的最大化。校长应该努力把自己的教育理想转变为全体教师 (至少是大部分教师) 的共同愿景, 当全体教师和你一起为实现你的教育理想共同努力时, 你怎么会不幸福呢?

做一个幸福的校长, 一定是“虚怀若谷”的人。魏书生说, 在他的管理词典中有两个“法宝”———民主和科学。校长应该明白, 谋事在天, 决断在己, 成事在众。经常让我们一些校长愁眉紧锁的, 往往并不是工作的重负, 而是微妙、复杂的人际关系, 这大都是由缺乏民主、缺少沟通造成。民主是以人为本的体现, 校长一旦走进学校师生的内心世界, 察民情, 知民意, 解民忧, 就会激活智慧的灵光, 就会达到决策无误、工作完美、精神焕发。一个专横武断的校长, 使用强硬的手腕、强行的手段, 或许能实现自己的办学愿景, 但你体会不到成功的喜悦, 相反, 你总处在“高处不胜寒”的境地。而幸福校长则是一个时时刻刻以师生为友、处处事事为师生谋幸福的幸福寻找者与创造者, 在这种校长身边工作学习, 谁人不感幸福, 谁人不尝幸福?

做一个幸福的校长, 一定是“身怀绝技”的人。教育界流传着一句话:“有一位好校长, 就有一所好学校。”我们认为, 这句话道出了教育界相当普遍存在的一个事实, 即一所学校的兴衰往往与学校校长密切相关。因此, 我们认为, 校长们要不断加强自身素质与能力的学习及实践锻炼。先于教师学习, 先于学生学习, 才能以自己超前的教育教学理论轻松实现办学水平的高效优质, 以自己扎实的专业功底给师生以精彩亮相。这样的校长, 是一个与时俱进的校长;这样的校长, 是一个博学多知的校长;这样的校长, 是一个工作得心应手的校长。

这样的校长, 不断突破自己的能力上限, 用前瞻而开阔的思考方式, 把学校共同建设成为学习型学校, 与每一位生活和工作在学校的教师和学生, 创造出生命的真正意义, 不断地创新、进步, 超越自我, 改善心智模式, 提高个体的生活质量。这种知识渊博、专业内行的校长, 是一个幸福的校长。这种靠渊博学识散播出来的执行力是无所不能的, 工作事半功倍, 谁人不幸福?在学习型校长的潜移默化下, 一所学习型学校也一定会应运而生。

二、塑成功教育、爱生如子的幸福教师

一个幸福的教师, 要有一颗事业心。“教师的成功不在于培养了多少科学家、艺术家, 而在于是否把教育当成一份事业。”教育是打造卓越灵魂的事业!要把教育当作自己的一份事业去做, 你才会乐此不疲地为之奋斗终身。

只有把教书看成是自己的一份愿意为之奋斗终身的事业, 我们才能忽略掉许多的顾忌, 不会再因为一些蝇头小利而斤斤计较, 因为我们有着对事业更高的要求———做一个卓越的老师。追求卓越老师的过程是一个不懈奋斗、不懈创新的过程。在这个过程中, 我们也许会遇到一个又一个的问题, 一重又一重的困难, 但也会取得一个又一个的突破, 获得一次又一次的成功, 实现一次又一次的超越。当我们越过一层障碍走入新的高地时, 我们心中就会悠然而生一种满足、一种快乐、一种幸福。

一个幸福的教师, 要有一副慈母心肠。世界充满了爱, 爱是多种多样的、无所不在的。对于一名人民教师来说, 爱学生是很重要的, 也是师德的核心所在。热爱学生是教师教育素养中起决定作用的一种因素, 是教育艺术的基础。教育需要爱心的浇灌, 教师则要投入一片挚情、一颗爱心。俗话说“爱生如子”, 我们则说“爱生胜子”。只有把学生胜过自己的孩子去尊重、去赏识、去激励, 教师的平淡生活才会变得其乐融融。

一个幸福的教师, 要有一本经典书。做幸福的教师, 要常读经典书, 实现自己的文化升值。用自己的书不离手和卷不离口在学生中树立起一尊不懈学习的雕像, 带动所有学生潜心学习, 终身学习, 学有所成。特别是要阅读一些高层次的教育专业书籍, 使每一位老师真正地拥有智慧人生。一旦拥有智慧, 我们就可以从一块石头里面发现一道风景, 从一粒沙子中感受灵魂的律动, 真正感受教师职业的独有幸福。

一个幸福的教师, 要有一堂高效课。有充分的课前准备, 有较强的课堂驾驭能力, 有真挚的爱生情感, 这三点是高效课堂的基本特征。一位教师, 拥有了高效课堂, 学生才会“小脸通红, 小手直举, 小眼发光, 小口常开”, 进入全神贯注的学习状态, 获取最佳的学习效果。在高效课堂里, 教师导入语引人入胜, 描述语准确传神, 过渡语自然顺畅, 评价语催人奋进, 总结语简洁精当, 学生怎么能不被吸引?怎么会不愿参与?如此上课, 老师就是在演绎生活的无限美好, 演绎生命的无限辉煌。听这种老师授课, 学生怎会不全心投入、兴致盎然?掌握了一种学生爱慕的高效课堂, 我们的老师就是这样幸福成长!

三、育全面发展、爱校如家的幸福学生

举止文明的学生是幸福的。干净整洁的仪表、自然得体的服饰、笔挺如松的站姿、文雅端庄的坐姿、从容稳直的行姿、雅观得体的态势能体现出新时代学生的气质;谦虚诚恳的言语、亲切自然的表情、平和沉稳的语调、准确规范的语言能体现出你的修养;自觉维护校园环境、宿舍环境和自习秩序, 为集体作出贡献、为他人带来方便会让每个学生倍感幸福。让我们的学校因学生的讲礼仪而文明, 让我们的学校因学生的有教养而高雅。

积极学习的学生是幸福的。学生的主要任务是学习, 学习成绩的优劣直接决定着学生的幸福程度。拥有优秀成绩是幸福学生的必备条件, 天道酬勤是获取优越成绩的必然选择。只有努力学习, 才能不断进步。

拥有了优秀成绩, 老师、家长为学生高兴, 为学生喝彩。当学生取得优异成绩时, 当学生为班级带来荣誉时, 学生自己会获得成功的愉悦, 会赢得同学们的钦佩, 老师和家长会为你感到骄傲与荣耀。当你为亲人带来安慰的时候, 当你为朋友带来快乐的时候, 你自己也一定会感到幸福。

全面发展的学生是幸福的。为了学生的全面发展和终身发展, 开启学生的幸福人生, 要坚持德智体美全面发展的办学理念, 深入推进素质教育, 努力把学校体育、艺术教育有机地融入学生各种素质培养之中, 让体育为学生丰富生活、增添活力, 让艺术为学生陶冶情操高雅发展, 促进学生主动、和谐、全面、健康地发展, 为学生的幸福成长搭起七彩舞台。

历经三年多的精心培育、尝试, 如今的万丰, 全校师生进行了一场科学、民主、人文、开放的幸福大实践, 广大师生员工真真切切感受到了一种物质上的满足感、一种精神上的愉悦感和一种心理体验上的幸福感, 学校迎来了发展壮大的最好时期, 一所和谐幸福的学校正昂首阔步向我们走来!

篇14：美丽的憧憬

Janet:I know, Brad. Doesn’t feel like it’s been four years since we came here from high school, all bright-eyed and bushy-tailed with dreams.

Brad:Oh, I don’t know about that. I’ve wanted this day for so long; I thought it would never come.

Janet: But it has, and now we’ve got to think about the future.

Brad:②Kind of 2)scary. No more long vacations in the summer and at Christmas.

Janet:No more relying on mom and dad for money.

Brad: No more skipping classes. I’ll have to call in at work if ③I’m feeling under the weather, and probably have a doctor’s note to prove I really was sick.

Janet:No more student discounts at stores, or for travel.

Brad:And no more cheap apartments shared with three other guys.

Janet:You can still do that. After you find a job and know where you’ll be living, you can advertise in the local paper and find some roommates.

Brad:Actually, ④I had a different 3)scenario in mind.

Janet:Such as . . . ?

Brad:How about, we keep our 4)mutual job searches in the same city, and after we both find something, we move in together?

Janet: Are you asking me to live with you?

Brad:More than that. I’d planned on doing the whole romantic thing, dinner, candlelight, bent knee. But that’s not really me, and I’m hoping you’ll understand if I just say: I love you! I want to spend the rest of my life with you. Will you be my wife?

Janet:Oh, Brad! Of course I will!

Brad:Is this OK, to do it this way? You’re crying!

Janet:Of course it’s OK. I just can’t help thinking of poor Sherry, assuming she and Jeff were engaged when they weren’t, and here I was, hoping you’d say this and you did!

Brad:I don’t want to ⑤cut down your best friend, honey, but I never felt she loved Jeff. Seemed like she just wanted to be married, no matter who it was, and since she’d invested a lot of time in him, well . . .

Janet: I don’t like saying this either, but I think you’re right. Can she still be at our wedding, though, even if she is shallow?

Brad:⑥Goes without saying. She’s your best friend.

Janet: You’re amazing. No wonder I want to marry you.So we’ve already applied for jobs in Minneapolis. Anywhere else we should look?

Brad：今天是个重要的日子，Janet！过了下午的典礼，我们就大学毕业啦！

Janet：我知道，Brad。但感觉不像已经过了四年，那时我们刚从高中升上来，满眼希望，充满梦想。

Brad：哦，那我就不知道了。我等这一天等了好久了，我还以为永远不会来呢。

Janet：但是它还是来了，所以现在我们是时候想一下未来的事了。

Brad：感觉有点可怕。不再有悠长的暑假和圣诞假期了。

Janet：不能再依赖爸爸妈妈给钱花了。

Brad：不会再有课跷了。如果我身体有些不舒服，我就得打电话回公司，然后可能还要开医生证明说明我是真的病了。

Janet：不能再在买东西或者旅游时享受学生优惠了。

Brad：而且也不再可以和其他三个家伙一起合住廉价公寓了。