中学第一届读书节活动方案

中学第一届读书节活动方案（共16篇）

篇1：中学第一届读书节活动方案

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中学第一届读书节活动方案

中学第一届读书节活动方案

一、指导思想：

书籍是人类进步的阶梯，阅读会使生命更加精彩。为弘扬社会主义核心价值观，进一步打造内涵丰富、特色鲜明的书香校园（宿舍、班级、年级、处室），营造浓厚的读书氛围，经学校研究决定举办读书节活动。通过读书节活动，激发师生读书的兴趣，培养认真的读书习惯，在读书中开拓视野、感悟人生、学会思考、快乐生活，使读书成为我们生活的一种方式。

二、活动主题：养成读书习惯，营造书香校园

三、活动时间：2017年4月---5月

四、活动领导小组

组1   长：郑建忠

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副组长：张明志

成  员：李刚、沙拉木、马振宝、党发军、于慧丽、范建军、徐永年、郑君、杨再东、帕尔哈提、陈树红、王义江、艾合买江、丁信贤、赵艳玲、梁海燕、王凤英、管秀珍、李娟、吴玫、马艳芳、秦月惠、全体班主任、全体语文教师图书馆工作人员。

领导小组下设办公室，办公室设在教务处，主任：李刚（兼）

五、参加对象：全体师生

六、活动安排

（一）宣传发动：

1、读书节启动：4月10日，利用周一升旗仪式进行全校动员，下午第八节结合读书节主题召开班会再次动员。2、4月10日起，利用电子屏和宣传横幅营造氛围（德育处负责）。

与名著同行，打好人生底色；同经典为伴，塑造美好心灵（电子屏）。

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爱读书，读好书，以书为友，与书相伴（横幅）。

让读书成为我们的一种生活方式（横幅）。

（二）活动实施：

1、更新楼道班级文化版面、办好手抄报：各班以打造书香班级为目标更新班级文化版面（4月24日检查），提高书香班级文化建设品位，每周出版以“阅读点亮人生、书香浸润校园”为主题的读书节手抄报。文化版面评比以年级单位按班级数的一半设奖，手抄报分初高中设一、二、三等奖若干名（责任处室：团委、年级部）

2、建好图书角，制度上墙，做到人手一书：各班发放张贴《推荐阅读书目》，建好班级图书角，优秀图书上架；各班制定图书管理制度，安排图书管理员，做到人手一书。（责任处室：年级部、语文教研组）

3、读书专题讲座：邀请有丰富读书阅历和读书经验的资深语文教师利用校园广播举办读书讲座。（责任处室：语文教研组）

4、经典名篇、古诗词朗诵比赛：4月17日--23日，各年级举行3

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诗歌朗诵比赛活动，以年级单位按班级数的一半设奖，语文老师交叉承担评委。（责任处室：年级部、语文学科组）

5、教师读书心得交流：从5月4日开始，利用周三教职工大会开展全校老师“读书心得交流会”（责任处室：教务处牵头，年级部、其他部门）。

6、演讲比赛：4月17日开始，各年级利用每周二、四下午课间操开展“我的读书故事”演讲比赛（要进行两-—三轮的比赛），每轮比赛都按班级数的一半设奖，年级优胜选手在周一升旗时进行展示。（责任处室：年级部、语文学科组）

7、现场作文竞赛：5月中旬，各语文学科组开展“我与经典同行”现场作文比赛，具体题目分年级临时安排。每班选出5名选手在同一时间，同一地点，集中参赛，由备课组评选出优秀作文，作为广播稿进行播报，并对优秀选手给予奖励。（责任处室：年级部、语文学科组）

8、学生读后感比赛：学生根据读过的一本书写成读后感，各班推荐5篇优秀读后感到年级，由各年级语文学科组组织评比，每年级评出一、二、三等奖若干名，优秀读后感于5月20日前交到教务处，并装订成册。（责任处室：教务处、年级部、语文学科组）

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9、教职工读书心得比赛：由工会牵头，各部门组织教职工开展读书活动，并撰写读书心得，每个年级推荐10篇优秀读书心得（部门推荐3篇），学校将进行评奖，于6月27日前上交工会，编辑成册，供大家学习借鉴。

10、开展学生读书笔记评比。在教师推荐书目的基础上，指导学生定期定量进行阅读，并作读书笔记。通过学生摘录佳词好句、记录心得体会，不断提高阅读深度和阅读品位。分年级进行读书笔记评比设奖。

11、开展评比表彰：

（1）评比年级“读书之星”。评选标准：热爱读书，阅读兴趣广泛，主动进行大量、广泛的阅读；主动带动身边的人读书、向身边的人推荐好书；阅读质量高，取得显著成绩。（责任处室：年级部、语文学科组）

（2）评比“书香宿舍”、“书香班级”、“书香年级（处室）”。评选标准①班级（宿舍）学生借阅量达到学校要求；②班级要布置图书角,生均图书1册以上；③宿舍读书氛围浓厚；④教职工借阅量达到学校要求；⑤教职工能积极撰写读书心得。凡被评为书香宿舍的班5

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级，班级考核中加1分；凡被评为书香班级的班级，在班级考核中加2分；凡被评为书香年级（处室）的部门，给部门一定奖励。凡是借阅图书，必须上交读书心得。（责任处室：教务处、宿管处、年级部、语文教研组）

（三）总结阶段（2017年6月）

1、各年级展示读书活动成果。

2、评选“读书之星”、“书香宿舍”、“书香班级”、“书香年级（处室）”，召开命名表彰大会。

七、活动要求

1、本届活动本着人人参与的原则，要求做到班级、学生、教职工全员参与。各部门要广泛动员，让每一名师生都能积极主动地参加读书节活动。

2、大力做好宣传工作，积极营造浓郁的节日活动氛围。德育处、团委要充分利用广播站、电子屏、宣传窗、宣传海报、校报等媒介，及时报道和宣传系列活动。

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3、教务处要认真落实读书节各项活动的组织实施，综治办要制定严密的安全预案，确保读书节活动安全有序地开展。

4、图书室做好学校图书发放借阅的准备工作，图书室调整开放时间，方便广大师生阅读书籍。

5、每周二第八节是全校大阅读时间，班主任或语文老师组织阅读。这节课，所有教职工、学生都必须在办公室或教室读书。

6、开展好书推荐活动，要求：选择自己最欣赏、最喜爱的好书，在认真阅读的基础上，推荐一本好书，写上推荐理由（值得阅读的原因、精彩部分语句以及自己阅读的感受等）。学校将从推荐目录中择优为购置部分图书。（年级部、班主任、各教研组、各备课组）

7、开展小手牵大手活动，向家长宣传开展全民阅读活动的意义和目的，通过学生的阅读带动家长的阅读，构建书香家庭。

8、进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课等教学内容，向学生推荐优秀课外读物。而且，在备课中必须予以体现。

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xx二中

2017年3月

篇2：中学第一届读书节活动方案

一、指导思想：

书籍是人类进步的阶梯，阅读会使生命更加精彩。为弘扬社会主义核心价值观，进一步打造内涵丰富、特色鲜明的书香校园(宿舍、班级、年级、处室)，营造浓厚的读书氛围，经学校研究决定举办读书节活动。通过读书节活动，激发师生读书的兴趣，培养认真的读书习惯，在读书中开拓视野、感悟人生、学会思考、快乐生活，使读书成为我们生活的一种方式。

二、活动主题：

三、活动时间：

四、活动领导小组

五、参加对象：

六、活动安排

(一)宣传发动：

1、读书节启动：4月10日，利用周一升旗仪式进行全校动员，下午第八节结合读书节主题召开班会再次动员。

2、4月10日起，利用电子屏和宣传横幅营造氛围(德育处负责)。

与名著同行，打好人生底色;同经典为伴，塑造美好心灵(电子屏)。

爱读书，读好书，以书为友，与书相伴(横幅)。

让读书成为我们的一种生活方式(横幅)。

(二)活动实施：

1、更新楼道班级文化版面、办好手抄报：各班以打造书香班级为目标更新班级文化版面(4月24日检查)，提高书香班级文化建设品位，每周出版以“阅读点亮人生、书香浸润校园”为主题的读书节手抄报。文化版面评比以年级单位按班级数的一半设奖，手抄报分初高中设一、二、三等奖若干名(责任处室：团委、年级部)

2、建好图书角，制度上墙，做到人手一书：各班发放张贴《推荐阅读书目》，建好班级图书角，优秀图书上架;各班制定图书管理制度，安排图书管理员，做到人手一书。(责任处室：年级部、语文教研组)

3、读书专题讲座：邀请有丰富读书阅历和读书经验的资深语文教师利用校园广播举办读书讲座。(责任处室：语文教研组)

4、经典名篇、古诗词朗诵比赛：4月17日——23日，各年级举行诗歌朗诵比赛活动，以年级单位按班级数的一半设奖，语文老师交叉承担评委。

5、教师读书心得交流：从5月4日开始，利用周三教职工大会开展全校老师“读书心得交流会”(责任处室：教务处牵头，年级部、其他部门)。

6、演讲比赛：4月17日开始，各年级利用每周二、四下午课间操开展“我的读书故事”演讲比赛(要进行两——三轮的比赛)，每轮比赛都按班级数的一半设奖，年级优胜选手在周一升旗时进行展示。

7、现场作文竞赛：5月中旬，各语文学科组开展“我与经典同行”现场作文比赛，具体题目分年级临时安排。每班选出5名选手在同一时间，同一地点，集中参赛，由备课组评选出优秀作文，作为广播稿进行播报，并对优秀选手给予奖励。(责任处室：年级部、语文学科组)

8、学生读后感比赛：学生根据读过的一本书写成读后感，各班推荐5篇优秀读后感到年级，由各年级语文学科组组织评比，每年级评出一、二、三等奖若干名，优秀读后感于5月20日前交到教务处，并装订成册。(

9、教职工读书心得比赛：由工会牵头，各部门组织教职工开展读书活动，并撰写读书心得，每个年级推荐10篇优秀读书心得(部门推荐3篇)，学校将进行评奖，于6月27日前上交工会，编辑成册，供大家学习借鉴。

10、开展学生读书笔记评比。在教师推荐书目的`基础上，指导学生定期定量进行阅读，并作读书笔记。通过学生摘录佳词好句、记录心得体会，不断提高阅读深度和阅读品位。分年级进行读书笔记评比设奖。

11、开展评比表彰。

(1)评比年级“读书之星”。评选标准：热爱读书，阅读兴趣广泛，主动进行大量、广泛的阅读;主动带动身边的人读书、向身边的人推荐好书;阅读质量高，取得显著成绩。(责任处室：年级部、语文学科组)

(2)评比“书香宿舍”、“书香班级”、“书香年级(处室)”。评选标准①班级(宿舍)学生借阅量达到学校要求;②班级要布置图书角，生均图书1册以上;③宿舍读书氛围浓厚;④教职工借阅量达到学校要求;⑤教职工能积极撰写读书心得。凡被评为书香宿舍的班级，班级考核中加1分;凡被评为书香班级的班级，在班级考核中加2分;凡被评为书香年级(处室)的部门，给部门一定奖励。凡是借阅图书，必须上交读书心得。

(三)总结阶段

1、各年级展示读书活动成果。

1、本届活动本着人人参与的原则，要求做到班级、学生、教职工全员参与。各部门要广泛动员，让每一名师生都能积极主动地参加读书节活动。

2、大力做好宣传工作，积极营造浓郁的节日活动氛围。德育处、团委要充分利用广播站、电子屏、宣传窗、宣传海报、校报等媒介，及时报道和宣传系列活动。

3、教务处要认真落实读书节各项活动的组织实施，综治办要制定严密的安全预案，确保读书节活动安全有序地开展。

4、图书室做好学校图书发放借阅的准备工作，图书室调整开放时间，方便广大师生阅读书籍。

5、每周二第八节是全校大阅读时间，班主任或语文老师组织阅读。这节课，所有教职工、学生都必须在办公室或教室读书。

6、开展好书推荐活动，要求：选择自己最欣赏、最喜爱的好书，在认真阅读的基础上，推荐一本好书，写上推荐理由(值得阅读的原因、精彩部分语句以及自己阅读的感受等)。学校将从推荐目录中择优为购置部分图书。

7、开展小手牵大手活动，向家长宣传开展全民阅读活动的意义和目的，通过学生的阅读带动家长的阅读，构建书香家庭。

篇3：中学第一届读书节活动方案

为培养学生尊敬老师、热爱老师的思想情感, 教育学生学会尊重, 学会感恩, 传承中华民族的尊师美德, 引导广大师生积极践行社会主义核心价值观, 在学校形成良好的尊师氛围, 本学期休学典礼上, 句容市黄梅中学关工委举办了“老师您好我的好老师”主题教育读书活动启动仪式。

在启动仪式上, 关工委负责人发放了教育部关工委全国青少年五好小公民尊师爱师主题教育活动指定读本—《老师您好我的好老师》, 向全体同学发出倡议, 号召广大同学在寒假中认真阅读知识读本, 并用自己的实际行动传承中华民族的尊师美德, 让“尊师”成为一种习惯, 让“尊师”之举在校园中蔚然成风。

此次活动, 该校两位语文老师进行了现场阅读指导。

篇4：中学第一届读书节活动方案

教师带头做好引领作用：全校教师以备课组为单位，实行组长负责制，保证每天半小时以上的读书时间，力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且读写同步，每周写出有质量的读书笔记。

学生边读边写拉动读书活动：学生以班级为单位搞好集中阅读学习，撰写感悟体会，并通过阅读欣赏课进行读书交流活动，让学生分享读书的感受、收获，师生共研讨。

以活动为载体推进读书活动：通过举办主题读书沙龙、读书演讲比赛等形式使教师之间、师生之间、同学之间互相开展心际交流，并借机将读书思考向更广的时空延伸。

在实践创作中体验读书的成果：全体师生在读书的基础上，结合自身生活进行写作训练，选择优秀作品推荐给报刊或校园网，在读书成果中体验到读书的快乐。

巧妙借力推进读书活动：学校图书阅览室征订教育教学的相关各类报刊有上百种，为更好地实施绿色读书工程，学校将各种教育报刊实行专人派送、回收、循环发放一条龙服务活动。

篇5：第一届读书节活动方案

一、愿景

没有一艘船能像一本书 也没有一匹骏马

能像一页跳跃着的诗行那样——

把人带往远方 这条路最穷的人也能走 不必为通行税伤神 这是何等节俭的车—— 承载着人的灵魂

——【美】艾米莉·狄金森

二、时间：2015年元月－6月

三、主题：让悦读成为习惯

四、参与对象：全校师生

五、组织机构： 组长：邹新锋

副组长：邹雨良、陈云妹、刘杰、陈福娣 组员：语文组及各班班主任

六、活动总流程：读（诵读经典）→播（开放广播室）→写（读书征文）→讲（读书演讲）→推（推荐好书）→演（剧本表演）

七、活动评比：评选“书香班级”、“读书小明星”、“最佳读者”“悦读之师”等

八、活动步骤： 前期工作：元月—3月

1、各班根据年级阅读心理及图书角书目制定班级学生读书计划。（2月5日前上交教导处）

2、各班及时更换黑板报和班级宣传栏，以读书为主题，积极营造良好的读书氛围；学校电子屏滚动播出读书口号，营造浓浓的读书节宣传氛围。（不定期检查）

3、各班可要求学生自带图书，充实图书角，并与同学进行交换阅读，通过这种方式，交换书籍，增加阅读量。

4、建议有条件的家长可以根据老师的建议为孩子购买一部分图书。每天保证孩子有半个小时的读书时间，可以亲子共读，真正让读书成为孩子每天的必修课。

第一阶段：开幕启动（3月）

1、读书节开幕式。（3月9日，由邹新锋致辞并宣布开幕）

2、在前期工作的基础上再继续积极营造校园书香氛围：①、少队组建学校广播站，开设专栏，播放、发表学生读书学习心得，写作稿件，给学生以创作的体验，感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书、学习、兴趣。②各班通过班级板报和张贴宣传画等形式，加大读书节活动的宣传力度。

3、语文组收集经典美文，并根据年级适当整理，然后排版打印分发给各班。

4、副组长制定系列流程方案。

5、语文组谈论并制定“班级推荐书目”。各班将推荐书目印发给学生。推荐书目可以多种形式获得（自购、集资购、学校购等）

6、充分利用谢坊云龙山教育平台qq群，发布读书节相关文件资料，及时与兄弟学校交流读书节信息经验。

7、积极参与市教育局组织的“书香校园，文明成长”为主题的读书征文活动。第二阶段：组织实施（3月15日～6月上旬）

1、建设班级读书角和深入开展好书交流会。要求各班利用班班有个图书角，提高学生的阅读量。同时，在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”的活动，充分发挥学校、班级、个人藏书优势，让每个学生动能多读书、读好书。

2、上好阅读指导课。各语文教师要认真指导学生开展课外阅读。每周开设一节阅读课，进行阅读指导、阅读积累、阅读想象、交流评论，使孩子们读有计划、读有方法。

3、开展“传承经典文化，浸润诗意人生”——中华经典诗文诵读活动。每周上午诵读经典古诗，下午各班根据语文组教师讨论、制定的各班的经典美文进行诵读。5月中旬举行全校“经典诵读”比赛。4、3—5年级“好书伴我成长”读书手抄报展评。（一月两期，要求学生人人参与，小组合作）

5、开展以“传承文明礼仪，创建和谐校园”为主题的知识竞赛活动。

6、开展“传承文明礼仪，创建和谐校园”征文演讲大赛活动，推选优秀者参加镇读书节活动展示。

7、创建书香班级：

①出好一期“读书节”主题的黑板报。读书节期间每月板报要有一个相关读书的专栏；

②布置好学习园地、班班有个图书角等教育阵地，努力营造舒适温馨的班级书香环境；

③ 开展一次以读书为主题的班队活动。如读书心得、好书伴我成长、讲故事比赛等；

④开展“每日一诵”。每天背诵一首古诗、一句名人名言或经典佳句。

8、做好图书室全面开放的相关工作，发挥学校图书室的实效（陈云妹主要负责）。

9、开展系列评选活动。

书香班级：读书节各项读书活动的获奖评比情况将作为“书香班级”评比的重要条件，本学期末将根据各班读书活动开展情况评选出第一届“书香班级”； 读书小明星：根据读书节活动学生的优秀表现评选出“读书小明星”

最佳读者：根据全年阅读表现及文明礼仪表现，各班推荐2名，再由语文组统一投票产生，得票最高的学生就是“最佳读者”。悦读之师：根据教师图书角借阅量、活动参与性及班级阅读氛围评选出一位最爱阅读、最会阅读的老师。

最受欢迎书籍：评出十本阅读率最高，最受学生欢迎的图书。第三阶段：总结表彰及汇报（6月中旬）

1、读书节活动总结，书面上报中心小学。2、6月中旬闭幕式，总结表彰学校“书香班级”“读书小明星”等以及各项读书比赛活动的优胜者、优秀班级。

3、参加全镇读书节相关系列活动。

谢坊镇大胜小学

篇6：魏桥小学第一届读书节活动方案

为响应教办开展的第一届“读书节”活动，倾力打造“书香校园”，培养学生“我读书、我快乐”的意识，我校将举办“书香满校园 好书伴成长”第一届校园读书节，特制定方案如下：

一、指导思想

以《邱集镇中心小学第一届读书节活动实施方案》精神为指导，以“读书、明理、成长”为主题，以“全员参与、以校为点、辐射家长”为思路，以拓宽师生的阅读范围和培养师生良好阅读习惯为重点，以全面提高我校内涵发展水平、打造学习型教师队伍和培养未来型自主人才为目的，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，让浓郁的书香溢满校园。

二、活动主题：让读书成为习惯

三、活动对象：全校教师、1-6年级学生。

四、活动时间：2012年4月6日～4月30日

五、活动安排：

第一阶段：活动准备。（第八周）

1、完善校图书室、班级图书角的建设，引导学生用好图书阵地。

2、做好校园、班级的环境布置，以营造书香浓郁的读书氛围。

3、组织学生捐赠、交流自己读过的图书，以提高图书的利用率。

4、要求家长在读书记录上签名，认可学生的阅读成果，促进亲子关系。

第二阶段：活动展开。（第九周—第十一周）

1、启动仪式（第九周）。（邢校长负责）

①4月9日升旗仪式；②王苏宣布开幕并致开幕词；③学生代表发出读书倡议；④利用图书资源，各班在4月10日前扎扎实实上好一节读书指导课，要有简易教案一份，4月10日送交杨书君主任。⑤各班出一期读书专题板报。

2、活动形式。

①第九周： 1-2年级美术教师利用美术课指导学生制作书签，并对作品进行整理报学校即可。3-6年级班主任组织学生创造几首读书童谣。各班评选出3首并上交杨书君主任。

②第十周：每班举行一次“以书为友”主题班队会。学校计划安排一节示范观摩课。（邢校长负责）

③第十周：以教研组为单位，开展教师读书书法作品创作活动。（教研组长协办）

④第十周：三至六年级以班级为单位，举办一次“爱国主义教育”读书征文活动，并按每班3篇优秀作品（格式正确，统一A4打印稿，四号字体，字数300-400.）报送杨书君主任。

第三阶段：活动展示（第十一周）。（邢校长负责，滕玲老师协办）①各班级总结“读书节”活动开展情况。

②各班级读书成果展示，时间初定为2012年4月29-30日。

③教师书法作品、优秀读书征文、读书童谣等活动作品将在校园橱窗里进行展出。（教师个人、班级所有作品、稿件、图书交流本、学生

读书摘抄本等材料一律于4月29日送交到杨书君主任，材料清单一并送交。）

第四阶段：总结表彰（4月底-5月初）

①以班级为单位，每班评出1名“读书勤奋之星”，1名 “读书贡献之星”送报学校。评选条件由班级根据学生读书和参加活动的实际效果而定，切忌随意指定学生。

②以年级为单位，分低中高每两个年级为一组每组评出一个班级为“读书优秀板报奖”。

篇7：中学第一届读书节活动方案

为响应中心校以开阔学生文学视野，夯实文字基础，提高文学欣赏水平，养成爱读书的好习惯，打造书香校园，让全校师生在浓浓的读书氛围中，展现个性风采和精神面貌，提高审美情趣的号召。我校特制定以下读书节活动方案。

一、组织成员 组 长：项登平副组长：马利国

组 员：全校教师及学生

二、活动口号： 开卷有益。

行万里路，读万卷书。阅读经典，丰盈人生。

获取知识，三分在课内，七分在课外。

三、活动时间：

2014年4月10日－2014年5月19日

三、活动目的：

1、通过活动，引导师生养成“会读书、好读书、读好书”的习惯。

2、通过活动，使师生从书本中寻找经典文化的智慧，净化自己的心灵，提高审美情趣。

3、通过活动，培养学生课外阅读兴趣，继续推动学习型学校、学习型班级建设。

五、活动安排： 第一阶段：活动策划

4月14日至4月25日（第十一周）1、4月14日（星期一）早晨升旗仪式过后，举行读书节启动仪式，由项校长带头讲话，宣布活动正式开始，（制作标语：箭竹小学校第一届读书节活动启动仪式），并请值周班级六〃2班为学生们宣讲国旗下的演讲稿《令人忧虑，不阅读的中国人》。

2、各班级上交1份读书节活动时间及内容的安排简案（例：第10周星期一至星期二：学生自选书物阅读；第10周星期三至星期五：班级优美词藻展评；第10周星期一至星期三：优美句段展评……等。各老师也可根据本方案，结合班级实际自行拟定切实可行的活动安排）。

3、图书室将收回已分发到各班的图书，整理入柜后建议由各班科老师了解学生意愿或根据学科教学需求到图书室选好书后再分发到班级图书柜供学生取阅。活动要求每位学生至少阅读一本图书、摘抄一篇华丽词藻、抄写2页优美句段、写一篇读书笔记，（读书笔记本统一使用软面抄，学

生自行购买），由语文教师在4月15日之前检查统计各班购买情况，要求学生随时带在书包里，以便中心校随时检查和方便同学使用。

4、在活动的第一阶段，广播稿内容的重点是围绕书籍、诗集、阅读习惯等有关于读书方面的。

5、从4月14日开始，每天晨读课时间交还给学生，教师管理好纪律和保障安全并引导学生做好晨读活动，甚至开展“人人有话说”、“讲故事比赛”、“诵读比赛”等，纳入“学习之星”奖章颁发范畴。6、4月23日下午班队活动课，要求三——六年级的班主任上一节导读课，教学生如何阅读，并上交教学设计复印件到马主任处。行政人员负责拍照存档。

第二阶段：深入开展活动

4月28至5月9日（第十二、十三周）

1、每个学生养成每天写“读书摘记”的习惯，一年级同学可以摘字、词、句；二年级的同学可以摘词、句、段；三——六年级的同学每月写一次较为详细的“读书笔记”。

2、由大队部牵头4月29日利用“阳光体育、社团活动时间”组织一次三至六年级“阳光阅读”1分钟演讲比赛，比赛以“2014·我的一本课外书”为主题，每班至少推荐2名选手参赛，比赛结束后颁发一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名。

3、三—六年级同学每人写一篇“读后感”，每班推荐优秀作品各3-5篇交团队部评比（5月8日上交）。

第三阶段：活动延伸（作文竞赛）5月12日至5月16（第十四周）五、六年级中选一名选手，参加中心校组织的读书节作文竞赛活动。

第四阶段：总结表彰（5月16日）

1、各科任老师结合学校“星级评选方案”适时颁发“学习之星”奖章，最后由班主任主持评选出1名“学习之星”。

2、评选“优秀组织奖”，若干名。（视有关材料确定）

3、以奖状形式进行奖励。

4、中心校作文竞赛奖项奖品另行通知。

五、活动要求

1、一、二年级学生要求精读1-2本；

三、四年级学生要求精读2-3本；五六年级学生要求精读4-5本。

2、各班主任做好读书节活动策划，做好第一节课的导读工作，创造性地开展一些小型多样的班级读书活动，做好相关资料的收集、整理、上报工作。

3、各班科老师按照学校安排积极参与读书活动，选择关于教育教学方面的书箱阅读后，在新课标学习笔记本上做好读书笔记，同时上交一篇读书心得，培养教师爱读书、读

好书，活到老、学到老，终身学习的良好习惯，做学生的表率。活动结束，学校收集老师的读书笔记本，评选出此次读书活动一等奖1名，二等奖2名，三等奖三名。

4、活动结束，各班上交一份“读书节”活动总结及其他相关材料到大队部存档，作评比优胜班级重要依据。大队部上交活动总结及其他相关材料到中心校存档。

六、检查考核

1、活动期间我校将结合群众路线教育相关要求，对各班各阶段活动开展情况进行督促检查。

2、对开展工作不及时、不具体，流于形式，走过场的班级，给予限期整改，批评

篇8：中学第一届读书节活动方案

1.1 研究对象

扬州市第一中学初中学生参加篮球活动的状况

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

以扬州市第一中学学生为调查对象,以学生参加篮球活动的情况为主要研究对象。根据研究的内容和目的,制定了调查问卷。发放问卷调查表100份,回收92份,回收率92%。其中有效问卷92份,有效率100%。

1.2.2 文献资料法

根据研究目的和研究内容的需要,查阅了国家和地方政府对于中学生篮球活动的一些政策文件;通过网络、期刊等途径检索有关学生篮球活动方面的论文等文献资料100余篇。

1.2.3 观察法

利用工作期间对学校的篮球场地器材进行观察统计以及学生课外活动的主要内容,为研究积累大量的资料。

1.2.4 访谈法

为了解扬州市第一中学学生篮球活动情况,本人于2011年6月、2011年9月期间对扬州市第一中学学生进行了走访,获取了大量的资料与素材,保证了本论文论证内容的真实性与可靠性。

2 研究结果与分析

2.1 扬州市第一中学初中学生对篮球的认知情况调查

通过表1可以看出在92名被调查者中有80人喜欢篮球运动,占87%,持不喜欢态度的有12人,占13%,喜欢篮球与不喜欢篮球两者比例相差74%,应该说扬州一中学生对篮球运动是特别喜欢的。

2.2 男、女生对篮球认知程度的调查

通过表2可以看出,在被调查者中,男生喜欢篮球的有60人,占65%,而男生不喜欢篮球的只有2人,占1%。15位女生中有20位喜欢篮球,占被调查人数的22%,有10位女生不喜欢篮球,占12%。从中可以明显看出男生喜欢篮球的比例大于女生,不喜欢篮球的男生人数远小于女士人数。女生不喜欢篮球的居多。从以上可以看出一中的女生对篮球运动兴趣不大,这既对自己健康不利,还降低了自己的身体素质,不利于工作和学习。

2.3 季节、 时间对学生参加篮球活动影响的调查

由表3可以看出,春季参加篮球锻炼的学生占较大比例,为50%,秋季占的比例次之,为25%,夏天占总的比例为20%,而冬季占的比例最少,为5%。原因在于四季的特点决定的,春天温度适宜,不冷不热,秋季天气凉爽,夏季温度较高,而冬季较寒冷,学生不想参加运动,或想参加运动,决心不够。

由每天的时间段分析:下午参加篮球锻炼的学生最多,占50%,原因在于下午是工作和学习结束的时间段,适于缓解疲劳。上午和中午持平,为12。5%上午的体育课,喜欢篮球的会参加篮球联系,中午为休息时间,而时间又很长,所以在学习之余可活动。早上参加的学生为10%,因为早上时间少,不能太疲劳,一天的任务很多。晚上的比例最少,为10%原因是休息时间要充足,学生的功课还需要完成。

2.4 学生参加篮球活动时间长短的调查

由表4可以看出,篮球活动时间最适宜的为1-2个小时,比例为42.5%,30min和2-3个小时的为25%,主要对于非常喜欢篮球的学生,更长时间的占比例的7.5%为最少。

原因分析:篮球是一项对抗激烈的运动,长时间的活动会造成过渡疲劳,不适宜学习和工作,中学生处于生长发育期,各器官,系统承受的疲劳压力在一到两个小时。另一方面学生的主要任务是学习,运动时间过长,影响上课效率。

2.5 学生参加篮球活动地点的调查

由表5可以看出:在学校篮球场运动的占75%,为最多。其次是镇/市的体育中心,这针对于有体育中心的而说的,占的比例为12.5%。第三是公园广场,为7.5%。最后的是居民活动中心,适合学习结束回家后的锻炼,为5%。

原因分析:因为学生在校时间长,每天绝大多数时间在学校,所以篮球场成为活动的主要地点,体育中心一般场地设施好,在天气不好的时间也可以锻炼,而公园广场主要离家远,人数较多,多适合成年人活动。居民活动中心地点较少,没有大力普及,一般的居民地没有此设施,需要政府提倡。

2.6 学生参加篮球运动活动目的的调查

由表6可以刊出:把篮球当作是兴趣爱好的最多,为50%。强身健体的次之为37.5%。陪同亲人或朋友的占7.5%,而想提高篮球技术的占的最少,为5%。

原因分析:因为学生在学校活动不多,而篮球是每个学校都具备的,把篮球作为课余的兴趣最实在,强身健体的主要因为篮球活动量适宜,陪同亲人或朋友的其实也作为是一种爱好,而提高球技的,学生应该认为这是专业运动员的任务。

2.7 影响学生进行篮球活动各种因素的调查

由表7可以看出:没有时间参加篮球运动的占50%,为最多,受天气影响的占25%,由主管原因,身体懒惰的占12.5%,客观原因体育设施少的和懒惰的所占比例一样为12.5%。

原因分析:没时间的主要由于学习的繁忙,而天气在江南也是一个原因,遇到阴雨天自然会受到限制,如果有室内篮球场的这个情况可以环节,体育设施少是个主要原因,学生人数远大于篮球场的数量。

3 结论与建议

3.1 结论

1.通过本次调查,扬州市第一中学初二学生对参加篮球活动还是比较热中的,大多数学生喜欢篮球运动,所占比例远大于不喜欢篮球的人数,在不喜欢篮球的学生中,活动意识薄弱和生理因素影响了他们。

2.在性别比例的调查中,男生和女生喜欢篮球的所占比例较大,但仍然可以看出女生对篮球的态度还有待加强。女生对于运动,特别是像篮球这样对抗激烈的运动总是望而却步,但生理上的差异也或多或少的影响。

3.在季节和每天的时间段调查中可以看出,春季和秋季参加的学生很多,而炎热的夏季和寒冷的冬季就较少,气候的悬殊成为阻碍学生参加运动的主要因素。每天晚上参加篮球锻炼的学生最多。

4.参加运动时间在1-2个小时的学生数量居多,30min 和2-3个小时的次之,而更长时间得最少。

5.活动的场地还是学校的篮球场最多。镇/市体育中心的次之,居民活动中心的最少。

6.参加篮球的目的兴趣爱好的最多为,而强身健体的次之,而目的是提高秋季的最少。

7.各方面因素的影响主要是主管原因没时间,而天气影响为第二。懒惰和体育设施少的占同样比例。

3.2 建议

1.扬州市第一中学的有关领导应继续加大这方面的宣传力度,篮球运动的普及需要动员所有学生。对意识薄弱的给予教育,指导。争取更多的学生参加。

2.对女生要教育机会要恰当,毕竟女生的各方面因素差强人意,转变女生的思想是此事成功的一半。

3.学校可以在清晨5点到7点左右,组织学生晨练,各个学生根据自己喜好选择,器材室开放时间要长,不可因为麻烦而不允许借器材。

4.每天尽量抽2个小时的时间让学生自由打篮球。

5.政府应加大对体育设施的投入,加强对体育设施的管理,在居民区尽量对开设些体育设施,包括篮球场。开设的设施要符合规定,不可用落后的器材,这不利于运动,特别是学生。还有对各种收费的场所进行严格收费管理,为星期天学生的体育活动多贡献出场地。

6.体育教师在上课时可以多多培养学生的篮球兴趣。

7.加强对学生的生活作息时间的管理,克服学生懒惰的习惯,培养学生吃苦耐劳的精神。

参考文献

[1]孙民治.篮球运动高级教程.北京:人民体育出版社,2000:24-27.

[2]王家宏,陈新,于振峰,等.新中国学校篮球运动的发展历程.体育学刊,2004,(1):113-116.

篇9：中学生社会实践活动方案

本活动的首要目的是使青少年科技教育活动从课内走向课外，从校内走向校外；从单一的学校教师指导转向教师、家长及专业技术人员等具有相关专业知识的社会人士合作指导；从学校独立操作完成转向寻求有关部门、学校的协作共同完成；从个别少数学生的参与转向面向全体学生，培养并提高全体学生的科学素养；从各校独自为阵转向由教育行政部门统一安排，将培养学生的科学素养作为教育的一个基本任务；从少数学生有限范围的独立活动转向跨班级、跨年级的合作互助活动，实现资源共享。其次，初步探索一条科技教育的有效途径，为有关部门对科技教育的科学决策提供理论及实践依据。再次，新课程改革中地方课程和校本课程的设置，为科技教育提供了极好的机会，将科技教育设置为地方课程或校本课程，使科技教育从“业余课外活动”正式成为“正规的校内教学”，充分利用课堂教学这个制高点，结合校内社会实践活动，将科技教育渗透到学生的日常活动和学习中去，逐步培养学生的科技创新精神。

二、活动的具体内容

本活动是在银川景博学校的学科月活动“水——生命之源”

活动的基础上，结合校本课程《社会实践活动和科学探究》的开展，以九年级学生为主要对象逐步组织进行。具体内容是污水处理厂的实地参观和实践，让学生了解净水设备使用及亲眼目睹污水的净化过程，并亲手操作。希望通过这次活动能增强学生的环保意识，体会到水资源的来之不易和生产、生活中节约用水的重要性，从而在生活中时刻把节约用水放在心上。再通过自己日常生活的表现，带动身边的同学和朋友。此活动还能增进学生对环境保护方面的兴趣，也让学生之间有更多的接触和了解。

三、活动步骤

活动第一阶段：

1.我向校领导汇报此次活动的目的和意义，争取校领导对活动的资金、人力、场地等的支持。同时，积极主动联系史、地、生、政各学科教师，共同参与这个活动。

2.我和物理、化学、生物各学科教师分别从各自的专业出发，利用有效的网络资源及参考书籍事先对污水处理进行系统的学习和了解，组建一支合格的社会实践活动教师团队。

3.利用校本课程，对学生进行集体培训和讲解，明确活动目标和方法及分配任务，培养学生的社会实践和科技探究能力。

4.利用课堂教学时间，让各学科教师对学生宣讲此次活动的目的和意义，调动学生参与社会实践活动的积极性。

这一阶段在2015年9月结束。

活动第二阶段：

1.组织学生到水洞沟进行实地考察，考察前团队开会讨论此次活动的具体操作：①九年级7个班分为物理组、化学组、生物组，并为每个组分配了学科指导教师。②考虑到人数过多不利于活动开展的有效性，从各班分别挑选10名学生作为代表到污水处理厂进行实地考察。③确定活动时间、活动路线及活动过程。

2.参与实地考察的学生在活动前对各小组要研究的内容进行资料调查，初步了解污水处理的相关知识。

3.各小组指导教师在实地考察前写出各学科活动预案。

这一阶段在2015年10月结束。

活动第三阶段：

1.学生写出本次活动的感悟，并以幻灯片的方式在课堂上向全班学生展示、讲解。

2.活动中要求各教师和学生认真考察过程、捕捉信息收集资料，活动结束后，在学校总结的基础上，写出该活动的总结报告。

这一阶段在2015年11月结束。

活动第四阶段：

充分利用“全国青少年科技创新大赛”这个活动来检验本次活动的成果，在此期间积极组织教师和学生修改和完善自己的作品，展示自己的科技创新成果。

这一阶段在2016年1月结束。

四、本活动的具体结果

1.参加的所有学生都得到不同程度的科技创新素养的培养，他们都具有强烈的社会实践活动和科学探究的意识和一定的社会实践活动和科学探究能力。

2.教师科技教育业务得到提高，每人至少承担并完成一个以上项目的指导任务。

3.总结出一条进行中学科技教育的新方法，在有关部门的支持下，将活动成果向更大的范围推广。

五、预计本活动方案对学生具有以下教育作用

1.通过完整的活动，学生学习到系统的社会实践活动理论和科学探究方法，初步掌握创造发明和科学探究的原理、方法和

步骤。

2.通过系统学习和具体的实践活动，使学生具有强烈的社会实践活动和科学探究意识，这是本活动必须达到的目的。对于初中学生来说，社会实践活动和科学探究意识的培养比社会实践活动和科学探究能力的培养更为重要。因为能力要经过长期的不断积累才能慢慢提高，不是初中阶段就全部能完成的工作，可是意识是能够在初中阶段就培养起来的。

3.通过参加本次实践活动，学生的社会实践活动和科学探究能力得到很大提高，达到了预期的目的。

六、開展这一方案的优势

1.本活动得到了宁夏回族自治区环保厅、宁夏回族自治区知识产权局、宁夏银川市科协等有关部门的大力支持，使活动的开展在专业技术指导、宣传等方面有了保障，解决了学校教师知识的局限性等问题。同时与这些单位的协作，能引起社会对青少年科技教育的关注，使全社会都来关心青少年的成长。

2.本人从2011年就从事青少年科技教育工作，针对初中学生的学习特点，主要从社会实践活动和科学探究方面培养学生的科学素养和创新精神，积累了一些相关经验。

七、活动方案对青少年科技教育发展的作用和贡献

1.通过活动的开展，使科技教育活动从过去的课外业余活动走进教室，作为一门课程来实施，提高科技教育的质量。

2.通过系统的培养，学生科学素养会得到大面积、大幅度的

提高。

3.通过大面积地开展活动，使全体学生都得到培养，能转变以往只有极少数学生得到培养的局面。

4.通过与协作单位的协作，能够引起社会对青少年科技教育活动的关注，使全社会都来关心青少年的成长。同时弥补学校在有关专业知识方面的局限。

5.通过专家和协作单位专业技术人员的指导，特别是青少年对专家的崇拜心理，学生可以从他们身上学习到严谨的科学态度和科学思考问题的方法，并能学到许多在学校学不到的知识。

6.通过活动还可以培养出一支优秀的科技教师队伍。目前科技教师严重不足，让更多的教师投身到科技教育中来，是提高科技教育教师队伍质量的一个好办法。

7.该活动结束后，其成功经验可供有关部门参考，推广使用。

八、开展这一活动得到的各种资源

1.银川景博学校学科月活动“水——生命之源”课题研究成果；

2.各学科的教学人员及实验教学设备；

3.各协作单位的专业技术人员及研究设备；

篇10：中学第一届读书节活动方案

第一届“读书节”活动实施方案

为响应县教育局开展的睢宁县第一届“读书节”活动，有效地促进我镇各校（园）读书活动的推广和深入开展，现面向全镇评选“学生阅读之星”、“学生优秀读书家庭”、“学生优秀读书心得”、“优秀读书集体（学校）”、“优秀读书校长”、“优秀读书个人（教师）”。具体实施方案如下：

一、宣传发动阶段：（2011.3.20——2011.4.10）

各校（园）针对本次活动，积极宣传发动本校师生及学生家长，让每位学生、每位教师、每个校（园）长、每个家庭都认识到读书的重要性，让他们懂得书籍是全世界的营养品，让他们明白在读书中可以不断学习、在读书中能不断汲取营养、在读书中能够名志„„

二、筹划组织阶段：（2011.4.11——2011.4.30）

1、各校（园）制定2010——2011年读书活动计划并与四月底上交到中心小学。

2、个人（学生、教师、学生家长）制定一份个人阅读书目录并与四月底交到中心小学。

3、校长制定近三年的个人阅读书目录及学校近三年的读书计划安排并与四月底交到中心小学。

三、具体实施阶段：（2011.5.1——2011.12.20）

各校（园）根据计划认真开展活动，个人按照制定的读书目录读书，到2011年十二月初中心小学拟开展以下活动：

1、评选学生阅读之星（不含幼儿园）。上交学生个人阅读体会（不少于1000字）到中心校参评。

2、评选优秀读书家庭。上交家庭阅读体会（不少于2000字）到中心校参评。

3、评选学生优秀读书心得（不含幼儿园）。上交学生个人阅读心得（不少于800字）到中心校参评。

4、评选优秀读书集体（含幼儿园）。各校上交计划落实检查情况材料及活动照片到中心校参评。

5、评选优秀读书校（园）长。上交校长关于学校读书活动的思考（2000字左右）到中心校参评。

篇11：中学读书节活动方案

一、活动目的为了创建良好的学风，营造浓厚的读书氛围，提升全校师生的文化素养，养成多读书、读好书的习惯，学校决定以读书节为载体，在今年5月~10月份举办为期半年的“读书节”活动。开展“书香伴我成长”为主题的读书节活动,努力打造书香校园，引导师生共同读书，与书为伴。

二、组织领导机构

组 长：（校长）

副组长：（副校长）、（副校长）、组 员：行政、科组长、级组长

三、宣传口号

1、书是人类进步的阶梯。

2、阅读文化经典建设书香校园

3、感受文字优美享受读书快乐

4、知识改变命运读书成就人生

5、畅无涯书海塑美好人生

6、读书好，好读书，读好书。

7、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。

四、活动时间

2012年5月15日——10月15日

五、主要形式与内容

（一）读书节宣传启动工作：、学校板报、宣传橱窗、班级黑板报均以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样。（团委）、班级宣传：读书节活动方案由班主任负责在班级宣传，鼓励学生积极参加读书节各项活动。（政教处）

3、横幅悬挂：文字内容见宣传口号。（总务处）

4、召开红旗中学2006年读书节动员大会。（校长办）

5、“读书节”活动期间的拍摄宣传工作。（电教组）

6、在师生中开展我喜欢的教育和读书格言征集活动。（教导处）

（二）教师读书活动

1、阅读教育经典，教师根据自己的爱好与需求选择一本以上有关教育书籍进行自学，记好读书笔记。（教研室）

2、围绕读书活动主题，开展教师读书笔记交流活动，并组织一次读书随笔

比赛，每位教师上交一篇读书随笔，字数不少于500字（教研室）

3、学校图书馆要为全校师生提供服务，为师生介绍优秀图书（图书室）

4、全体党员在读书节活动中应充分体现先锋模范作用，以“读书先锋队”的形象引导全校师生开展读书活动（党支部）

（三）学生读书活动

1、“我的读书宣言”征集活动。发动全校学生撰写“我的读书宣言”，并进

行评奖。（团委、学生会）

2、“抵制不健康读物”及“读书与人生”主题班会活动。（政教处）

3、评比学生“读书积极分子”（教研室）

4、举办读书节专题讲座（校长办）

5、各班推出一期读书主题的黑板报专刊（班主任）

6、开展《我最喜欢的一本书》征文评比活动（语文科组）

7、举办校园图书超市（校长办）

8、举办“我读书，我快乐”演讲比赛（语文科组）

9、读书格言书法、绘画比赛（艺术组）

10、手抄报比赛（团委、学生会）

六、活动要求

1、各班要围绕读书节活动的主题，精心策划，认真组织，使全体学生都能认真参与到读书活动中来。

2、读书节活动要注重实效，避免走形式，走过场。活动要与学科学习、研究性学习结合起来。

3、全校教师应充分认识到读书与提高自身素质的关系，自觉多读书，读好书，并积极引导学生爱读书，会读书，读好书。

4、有关活动将设置等第奖若干名。

5、高度重视安全工作，增强安全意识，落实安全措施，确保活动的正常有序开展。

珠海市？？中学

篇12：中学教师读书节活动方案

一、指导思想：

读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要丰富的阅读滋养;教师专业发展，需要经典的教育专着引领。为了进一步激发全校教师读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，用文化滋养精神，用文化提升品位，努力创建“美丽校园”，开展教师读书系列活动，希望教师在且读且思，且思且行中汲取精神营养，不断完善自我，成就自我。

二、活动主题：

让阅读成为一种习惯

三、活动时间：

3月——7月

四、活动内容

1、教师书吧“乐此轩”揭幕活动

2、“同读一本书”

由教务科研处规定书目，教师阅读指定篇目。

3、读书沙龙——我读书的那些事儿。

每月定期召开读书沙龙会，现场交流读书经历的故事，读书过程中的心得收获，读书与工作、生活的.联系，读书的方法，我的读书故事……

4、书韵流香，你我共赏——好书推介

老师们互相推介好的书目，到图书馆或者互相借阅，至少读一本好书。

5、我声飞扬——美文诵读会

每月定期组织各教研组代表参加，教师代表选择经典篇章进行诵读比赛。

6、对话名家

邀请温州知名专家，举办读书论坛、讲座。

7、读书征文比赛

每位教师撰写读书心得，在读书的同时记下那一刻的感受，让收获日积月累，让感动细水长流。

8、佳片有约——经典名着影片赏析

观看经典名着影片，相互交流观后感。

9、师生共读

组织师生读书报告会。

10、开展网上阅读、交流

开辟校园网相应栏目，进行网上“读书体会”、“推荐文章”、“新书介绍”等交流互动。

五、活动阶段

第一阶段：宣传动员

1、制定读书活动方案

2、成立读书活动领导小组

3、推荐书籍

第二阶段：系列活动

1、制定个人读书计划，教师自主阅读

2、校内教师读书交流系列活动

第三阶段：总结表彰

1、评选优秀读书征文，将本次读书节优秀征文汇编成集

篇13：中学第一届读书节活动方案

珠溪中学以语文学科组建设为抓手,在认真阅读学科教材的基础上,结合各年段学生的年龄特征、认知规律、实际阅读水平与语文课程教学和学校德育要求紧密结合,精心研究适合不同年级学生课外阅读的目标与要求,推荐课外“精读书目”“必读书目”“选读书目”。

珠溪中学以社团活动建设为抓手,以“朝晖文学社”为平台,以挖掘古镇文化资源为抓手,积极开展课外实践探究活动。通过探访古镇名人故居、听名人故事、读名人书籍,学名人做人,引领师生传承发扬古镇传统文化,激发师生爱乡之情,逐步形成了“活动准备—组织实施—反思总结”的活动流程。

篇14：中学第一届读书节活动方案

要解决这些问题，不能靠“拍脑袋”随便乱下结论，要用科学的研究方法，找出问题的症结，可以采用访谈、观察、问卷调查了解学生的情况。在此基础上找出主要原因后，再采用行动研究，对症下药，观其后效，如果效果不佳，再调整行动方案。

调查问卷后，通过数据分析，可以得出学生不主动参与课堂活动的原因来自多方面。学习习惯原因（例如课前不预习），对学生评价方式的原因（例如考试评价方式太单一），课堂管理原因（例如课堂形式单一，老师讲，学生听），情感原因（例如怕冒尖，给别人印象不好），认知原因（例如内容太难），针对不同原因，采取行动研究逐一解决问题。

一、如何让学生更好地预习新课

上新课的前一天，学生须列出课文中难懂的地方，对预习的课文需提出3个以上的问题，这些问题要尽量覆盖全文。所提出的问题要以书面形式提前一天交给老师，老师再按照课文顺序把所有问题归类，同时增补学生未提及的重要问题。讲解课文前，老师通过PPT演示当堂涉及的所有问题以及提问人的名字。凡是提问多的学生都会得到表扬。老师还要根据问题的质量给予评价，并作为平时成绩的一部分。讲解课文时，老师还可以邀请提出问题的学生替代老师的角色对全班发问。

以上教学程序的改动基于以下四个新理念：

预习不能变成学生自学新课。

发现难点是学习新知识的起点。

只有当学生带着问题进课堂时，他们的学习才有主动性。

教师必须充分了解学生的难点所在，课堂教学时间的使用才能有效率。

二、建立高中英语课程新评价方法

学生不参与课堂，无非是参与不参与都一样，因为只要最后考试考得好就行。这是由评价方式造成的，长期以来，英语课成绩由单元测试、期中考试与期末考试三部分组成，这样的终结性评价方式导致学生参与课堂与否变得不重要。所以应该将形成性评估与终结性评估相结合，使评估真正成为实现新课标的有力保障，使学生参与课堂的积极性得到充分发挥。新评价体系由四部分组成：学生自我汇报（15%）、学生自测（15%）、学生互评（10%）、学习成果包（15%）、教师评价（45%）。学生自我汇报包括学习收获与困难两部分。每篇课文学习结束时，每个学生须列出在本课学到的新内容。例如单词、短语、句子、语法等，然后报告学习本课的困难之处。报告的困难越具体越好。这一部分起到自我总结的作用，同时也能够为教师提供教学薄弱环节的信息，及时弥补不足之处。学生自测指的是教师根据学生自我选择内容组织的测试。例如一课中有20个单词，教师可能要求学生从中挑选10个让教师来测试。这种方法可以调动学生参与评价的积极性。学生互评指学生对同桌自我汇报的评价。这种互评一方面推动同学之间的互相学习、互相促进，另一方面要求同学之间互相帮助，共同解决课文学习中的困难之处。学习成果包含4篇作文和4段对话录音，其内容须与所学单元相关。通过这些成果的完成，有效培养学生运用语言的能力。教师评价包括课堂表现、日常作业与期末考试。期末考试与传统测验形式相近，只是更侧重语言的运用。

上述评价方法的建立基于以下五条原则：

将终结性评价与形成性评价相结合；

让学生成为评价的参与者与合作者；

该评价为学生与教师提供教学效果的及时反馈；

充分调动学生参与课堂学习的积极性；

重点测试综合运用英语的能力。

三、分组合作学习

高中英语课堂多是老师讲，学生听，教师在讲台上滔滔不绝，有时候学生想参与也参与不进去，这就需要教师把课堂还给学生，要解决这个问题，可以实行分组合作学习。分组合作学习，让学生参与讨论组，讨论组要注意将英语学习能力强的学生与弱的学生相搭配，讨论的问题要明确，讨论结果需要学生做展示。展示环节注意技巧，由哪组展示由抽签决定，避免按顺序展示时没有轮到的有些小组钻空子，讨论结果要以书面形式上交，教师要及时给出评价，表扬表现好的小组，激励学生继续保持好习惯。例如高中英语课中的语法讲解，一般都是教师使用演绎法讲解语法，先介绍语法规则，然后练习，上讨论课时可以用归纳法进行，由学生在讨论组进行讨论，自己归纳出语法规则，然后展示给全班，教师补充不足的地方，这样学生可以充分参与课堂。

【参考文献】

[1]文秋芳，韩少杰.英语教学研究方法与案例分析（2011）.上海外语教育出版社.

[2]AnneBurns（澳）.DoingActionResearchinEnglishLanguage Teaching（2011）：A Guide for Practitioners.Foreign Language Teaching and Research Press.

篇15：中学读书活动方案

党的十七大报告提出要“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”当前教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著和加强自身修养的书籍。提高教育理论水平，转变教育理念，丰富自身的文化内涵。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

二、读书活动目标

1、通过活动，努力提高我校教职工

2、通过活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

3、通过活动，使教师提升理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。

三、读书活动领导小组

组 长：姚晓红

副组长：罗永祥

成 员：李金涛、俞定智、何一芳

四、读书活动的范围

活动对象主要为学校全体教职工，以班组组成各读书小组。

五、读书活动的内容

1、教师年内精读2本教育理论经典名著，可以公共教育理论类、学科类、课程改革教育心理学类相结合。

2、最好选用《推进委员会所推荐的书目》

3、可在图书馆《中国教育报》、《教育文摘》报中找到邮购书目，个人和班组可进邮购，可在书店进行购买，可向图书馆借阅。

六、读书活动方法和步骤

1、采用班组每次活动及政治学习时间集中学习和课余教师自学相结合，学校定期安排教师进行交流学习心得。

2、制定读书计划：各班组结合个人实际，每学期制订读书活动计划，读书书目内容、目标、措施、效果预测等，还必须有读书交流具体时间安排。每学期交一篇读书笔记，办公室按类装订成册，建立“教职工学习”文件夹，纳入各种参评检查材料。

3、研讨交流、全面反思：以班组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，互相启发，共同提高，要从研读教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，反思提高。

4、学用结合、推进工作：每位教职工期末撰写读书笔记，学习心得或经验总结。把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作全面实施素质教育。

5、建立读书活动信息交流。在校园网学习之窗中建立读书活动信息。图书馆对老师借阅教育理论用书提供方便。

篇16：中学读书活动方案

导语：读书能帮你结识朋友，扩大社交圈子，通过读书，你能找到志同道合的朋友。多举办读书活动有助于学生们的能力提高。下面就读书活动方案提供范文，欢迎阅读 中学读书活动方案

读书使人明智，读书使人高尚。为了激发学生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，开拓学生的知识视野，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文修养，形成健全的人格。我校积极组织举行 “点燃读书激情，共建书香校园”读书节活动。

一、活动主题：

点燃读书激情，共建书香校园。

二、活动目的：

1、让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生书香相伴成长。

2、开辟语文学习的更广阔的天地，提高语文能力和人文素养，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态。

三、活动口号：

悦读经典，润泽心田

读高雅书，做高尚人。

书籍是人类进步的阶梯。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

读书好，读好书，好读书。

与经典同行，打好人生底色;同名著为伴，塑造美好心灵。

四、主要工作及活动内容：

(一)、宣传发动阶段：(3月21日—27日)

1、国旗下讲话——《最是书香能致远》。

2、读书节开幕致辞——校长室

3、营造氛围：挂条幅，出“读书”为主题的黑板报。

4、建班级图书角。

5、向七八年级学生发放《中学生推荐阅读书目》。

(二)、活动实施阶段：(3月28日—4月24日)

1、课前诵读经典

语文课课前改课前歌为诵读经典(《三字经》《弟子规》《千字文》等)。(各班主任负责落实，语文老师协助)

2、主题班会:我和我读的书

时间：第十周周二;负责人：政教处、各班主任。

3、沐浴阳光，齐诵经典

时间：第八周;负责人：杨克坦

讲故事比赛

4、时间：第八周周二;参加对象：七年级;负责人：林彬彬老师。

5、“书香伴我成长”演讲比赛

时间：第十周周一;参加对象：八年级;负责人：叶友宝老师。

6、语文知识竞赛

时间：第九周周一;参加对象：九年级;负责人：付新新老师。

7、读书小报评比

时间：第十周周四;参加对象：七年级;负责人：林为庆老师。

8、经典读后感征集(《三字经》《弟子规》《千字文》)

时间：第十一周周二;参加对象：八年级;负责人：曾丽芳老师。

9、现场作文比赛

时间：第十一周周一;参加对象：九年级;负责人：李丽娟老师。

10、书香班级评比(教务处、政教处)

(三)、评比表彰阶段：(4月25日—5月1日)

1、评比班、校两级“

读书之星”。

2、“书香班级”验收评比。

3、读书节活动成果展示(手抄报、优秀作品展)。

4、表彰奖励优秀团体。

五、注意事项：

1、要提高对本次“读书节”活动的认识，要把它作为营造“书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。

2、校宣传栏、广播室等宣传工具要为读书节服务，各宣传员要及时报道信息，使读书节活动既轰轰烈烈又扎扎实实。

3、教师是学生的表率，要用老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生，在读书节期间，每位老师精读名著，做好读书笔记，写读后感，教育随笔。

4、语文教师和班主任要做好配合工作，任课老师积极参与，认真组织好各种形式的班级读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，制定班级“读书节”方案，创造性地开展一些小型的形式各异的班级活动。

中学读书活动方案

根据教育局教职工素质工程推进委员会关于开展读书活动的有关文件精神，结合本校实际，制订本方案。

一、读书活动的宗旨

党的xx大报告提出要“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”当前教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著和加强自身修养的书籍。提高教育理论水平，转变教育理念，丰富自身的文化内涵。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

二、读书活动目标

1、通过活动，努力提高我校教职工

2、通过活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

3、通过活动，使教师提升理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育

教学质量和效益。

三、读书活动领导小组

组 长：姚晓红

副组长：罗永祥

成 员：李金涛、俞定智、何一芳

四、读书活动的范围

活动对象主要为学校全体教职工，以班组组成各读书小组。

五、读书活动的内容

1、教师年内精读2本教育理论经典名著，可以公共教育理论类、学科类、课程改革教育心理学类相结合。

2、最好选用《推进委员会所推荐的书目》

3、可在图书馆《中国教育报》、《教育文摘》报中找到邮购书目，个人和班组可进邮购，可在书店进行购买，可向图书馆借阅。

六、读书活动方法和步骤

1、采用班组每次活动及政治学习时间集中学习和课余教师自学相结合，学校定期安教师进行交流学习心得。

2、制定

读书计划：各班组结合个人实际，每学期制订读书活动计划，读书书目内容、目标、措施、效果预测等，还必须有读书交流具体时间安排。每学期交一篇读书笔记，办公室按类装订成册，建立“教职工学习”文件夹，纳入各种参评检查材料。

3、研讨交流、全面反思：以班组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，互相启发，共同提高，要从研读教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，反思提高。

4、学用结合、推进工作：每位教职工期末撰写读书笔记，学习心得或经验总结。把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作全面实施素质教育。

5、建立读书活动信息交流。在校园网学习之窗中建立读书活动信息。图书馆对老师借阅教育理论用书提供方便。