2007年中考满分作文结构报告

2007年中考满分作文结构报告（共11篇）

篇1：2007年中考满分作文结构报告

2007年中考满分作文结构报告 重庆市巴川中学 李永红

如果把文章主题比作人之“灵魂”，文章材料比作人之“血肉”，那么文章结构就犹如人之“骨骼”。文章只有骨架挺立、脉络分明，才会造就如模特身材那样婀娜多姿，令人赏心悦目的魅力形体，才能在中考阅卷场上以熠熠光辉惹醉评卷老师的双眸。2007年中考满分作文在结构布局上主要有以下几个招式。

1、清水芙蓉式

“清水出芙蓉，天然去雕饰”，西施那天然的骨架身段就惹人眼球，令人心动。清水芙蓉式结构遵循自然天成原则，按照文章结构的基本方式布局。或横向结构，即按照材料的性质或事件的场面变化和空间转换来安排结构层次，层次间呈并列关系；如江苏常州中考作文《你还会浮躁吗》，运用设问方式，用三个自然段分别追问：你还会浮躁吗？在那大自然的怀抱中；你还会浮躁吗？在那亦或清婉亦或豪迈的诗词里；你还会浮躁吗？在那历史的年轮里。然后紧扣提问诗意地进行描摹，在江南细雨、诗韵墨香、历史风云中将浮躁驱散，内心慢慢、慢慢地宁静下来。或纵向结构，即按时间的先后顺序或者事件发生、发展顺序组织材料，或以写作者认知的发展为顺序安排材料；或横式和纵式有机结合，以时间推移为纵线，每个层次并列安排为纬线，纵横交错地安排文章层次。如江苏中考作文《那微笑改变了我》，采用纵向结构行文：先写自己过去消极的思想观念——“很少会帮助别人，也不希求别人的帮助”；然后按事件的发生、发展顺序记叙自己遇到困难时得到别人帮助的故事，并着重刻画了那张满含微笑的脸这一细节；最后写这件事改变“我”过去的观念，使自己在以后的日子里也常带着微笑去帮助别人。

那微笑改变了我

真奇怪，不知从什么时间开始，我只喜欢独来独往：很少会帮助别人，也不希求别人的帮助。纵然得到别人的相助，也会像还债似的报答于人。大有我不负天下人，也莫让天下人负我之势。然而，这多年支配着我的思想，却在那一次微笑的光芒中，瞬间变得如同一粒尘埃，飘散得无影无踪„„

那是一场连续两天的大雨过后，那条我每天上学必过的河上的水泥桥已被河水冲刷得找不到踪影。只有那座高高的旧木桥还架在河的两岸。那是一座只用两根并排的又圆又滑的木头架起的桥；平时我空着两手走过也要胆颤心惊的桥。

面对着那桥我犹豫着，还差10分钟就要上课了。我猛子扛起我的自行车，做了一个连我自己也不敢相信的决定：扛着车从木桥上走过去。开头的十几米，是在雄纠纠气昂昂的气氛中行进着，没感到什么。渐渐地，脚下的木头在拼命地抖着，木头下面湍急的河水使我头晕，腿越来越软，好像很难再支撑我的身体的重量。我根本不知道自己是怎么走到木桥中央的。只剩下一半的路程了，我却再也挪不开脚步。曾想着一点点挪回去，可我连转身都困难，耳边哗哗的流水声使我近乎绝望了，几次想把自行车扔进河里。

正在我前进不能。后退不得的时候。突然，肩上的车子一下子轻了起来，继而渐渐离开了我的肩。是一只大手从我的手中取下自行车。那一刻，我真无法说出心里的感激。我慢慢扭过头：是一张陌生的脸，脸上充满了微笑。时间没有容我仔细看，但只那一瞬间，却使我感到那微笑是那么真诚、可爱！

车子和我终于安全到达了对岸，满心的感激使我仔细地看了看那微笑的脸：不算黑的皮肤，眯细的双眼掩不住真诚的目光。细碎的皱纹爬满眼角，干裂的嘴唇微微张开。啊，是一位40多岁朴实无华农民。

这是何等普通的一笑呵！普通得不能再普通了，却让我始终不能忘却，它使我第一次体会到人与人之间最美好的东西，尽管那只是淡淡的一笑。许多年以来，那微笑一直深深埋于我的心中，我曾学着以同样的微笑扶起跌倒的儿童，帮着推一反艰难行走的货车或是一把雨伞给同学。而每一次当你不求回报帮助别人并与之真诚的一笑时，你才会真正体会到那埋于心底的微笑的真正含义与价值。那是一种称不上崇高但却让你足以自豪的滋味。微笑，寄予着美好的情感，我实在找不出恰当的词语形容它，或许，这句诗会表达它的含义吧： “与人玫瑰，留有余香！” 谓之然否？

评语：考生自拟的题目既富诗意，也富哲理，且故事性强，很易吸引读者的注意。选材上完全跳出了文题的提示，写出了自己遇到困难时得到别人帮助的事，更难能可贵的是写了这件事改变我过去的观念，使自己在以后的日子里，也常带着微笑去帮助别人，虽着墨不多，但升华了主题，开头结尾意蕴深刻，“微笑”作为一种精神象征贯穿全文，昭示了人与人之间真诚关怀的力量。

2、华丽装束式

“三分长相，七分打扮”，再美妙的身材还需华美的衣饰装扮。华丽装束式结构讲究精心处置，注意对文章结构的包装。常用的包装方法有配题记或后记，围绕全文中心和题目拟出小标题。在2007年中考作文中，通过拟小标题来结构全文的形式被广为运用，因为利用小标题形式，一能快速成文，二使结构清晰，三能内容明晰，从而出奇制胜。常用的拟小标题方法有：直接用一、二、三、四标示；用表时间、空间、情感变化的词语连缀；采用日记格式显现文章结构；引用化用诗歌、名言，名著、名篇书名拟定；根据内容精心概括显示文章内容的短语作为标题；紧扣文题或话题从不同侧面拟出小标题。如2007年重庆中考作文《唐诗宋词千年行》一文，开头配以“张开文学的翅膀，我穿行在千年的唐风宋雨中，感受着诗人真实的呼吸与心跳”的题记，结尾续以“诗词，你这片广阔的天，你叫我如何不想你，你叫我如何离开你。唯愿我，能永远借着文学的翅膀，在你博大的胸怀中遨游”的后记，中间用“

一、雾，二、电，三、月”作小标题，分别表现柳永“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”的愁情，李白如划破天穹的闪电那样无与伦比，独一无二，飘逸地永立于唐诗巅峰，像一轮朗朗的清月，为广阔的宋词天地洒下自己的光辉的李清照。小标题暗合了所写人物的性格，巧引诗词，写活了诗人的性格。

3、一线串珠式

“千里姻缘一线牵”，再美妙的姻缘也需要一根红线搭桥，再精彩的材料也需要一根线索贯穿。一线串珠式，也叫“冰糖葫芦式”。冰糖葫芦本是小生意人把一些小的果实，如山楂、苹果等用一根小棍串起来。在中考构思时，我们可以根据表达中心的需要，将与中心有关的材料看成果实，用一根如同小棍的线索将它们串起来，就会快速将这些材料组合成一篇很好的文章。这种结构方法非常有利于打开思路，让思维在广袤的心田中自由驰骋，可以上下五千年，纵横千万里，可以减少选材的重复性，让创新成为可能。在写作时，寻找合适而用起来顺手的线索，尤其重要。常见的线索有以下几种：时间线，地点线，感情线，人物线，事物线。如2007年浙江温州中考作文《惜》，考生从滕王阁这个背景来观照诗人王勃的生命历程，人线、情线等多条线索交融。第一条线索是人物，文章紧紧围绕王勃的主要经历，展现了他忧伤的生命历程，凭吊诗人，心胸激荡。另一条线索是诗，用诗句分列的方式分割王勃人生不同时期的不同场景，让文章形式和内容找到高度融合。第三条是情感线索，对诗人怀才不遇的怜惜、爱惜、叹惜，用浓郁的笔墨渲染出来，历史的涛声回环出一声声惊叹！

4、剪辑铺排式

“天机云锦用在我，剪裁妙处尚刀尺”，一幅完美的图画常常来自于绝妙的、创造性的剪裁，一篇奇妙的文章时时源于剪辑的艺术加工。写作时，根据表达主题的需要，可借用电影艺术中剪辑画面、组接镜头的方法，把本来没有直接联系的生活片断（如几个典型生动的人物或事件或景物片段）巧妙地加以连接，组合成文。镜头剪辑法不依靠事件的贯穿来体现作品的主题，不追求事件的完整性和时间的连续性，只将生活的片断、典型的细节、多变的场景，甚至神话传说、历史故事直接组合，形成一个有机的整体。运用这种结构形式，可以突破时空和事件的限制，可以突出主要情节或主要事件、场景情感，省略繁琐的叙述，达到节奏明快、视觉感强、时空跳跃、层次交迭、引人入胜的效果。如2007年安徽中考作文《我们的心近了》运用片断组合的形式，剪辑生活中的三幅画面，细腻描摹了与同学“紫”心灵靠近的历程：生涩——酸甜各半——甜蜜，这一段情感历程，也是友谊之桥建起的过程。作者还独具慧心，在三组镜头串接全篇的基础上，以情感递进的形式生动作比：将自己和紫交往中点点滴滴的小事，分别用青果、橙子、蜜桃作比喻，耐人寻味。

将剪辑的种种材料采用“排比”这一形式，用三个或三个以上结构相同或相近的段落组合成篇，可以很好地组织起全文的结构框架，使文章体现出一定的新意，并能形成排山倒海之势，此为段落排比法。运用此法，可以写完一个侧面，再写另一个侧面，可以在一个平面上自由发挥联想，用不着担心文章结构会不会完整。这种方法在考场作文中运用，可以快速构思，快速成文，用以叙述，则清晰深刻；用以描写，则形象生动；用以抒情，则情深意厚；用以说理，则鞭辟入里。如2007年江苏常州中考作文《你还会沉默吗》一文酣畅淋漓，文采飞扬，大气磅礴。文章主体部分主要运用了段落排比法构建了三个层次：炎黄子孙，面对鸦片的入侵，没有沉默；中华儿女，面对日军的侵略，没有沉默；中华人民共和国，面对陈水扁的“终统”，没有沉默。三个层次形成排比，从近代、现代，到当代，以时间为序，层次清晰明了，且具历史纵深感，有力地表现出了中华民族坚强勇敢、不畏强暴、维护祖国统一和民族团结的优秀品质。每个层次由两个自然段构成，都采用设问手法，引人注意。

5、问答互动式

“言为心声”，人物语言可以折射人的性格特点。对话自由灵活，内容无所不包；对话分条陈列，层次清晰明朗。作文采用问答对话的形式，是结构的一大创新。采用问答互动方式结构文章，从对话对象看，可以是现实社会中人与人的对话，也可以是幻想中今人与古人的对话，可以是与未来世界中人的对话，甚至让古今中外的历史人物或文学形象进行对话。从对话的方式上看，有面对面交谈，打电话交谈，网上交谈等。如2007年重庆中考作文《我与丑小鸭》，本是一篇读后感，如果采用读后感的一般写法，可能就索然无味。小作者独出心裁，采用话剧式对话互动法结构文章，紧扣话题“翅膀”，虚拟梦境，叙写“我”与安徒生笔下的丑小鸭相互倾吐心声的对话，揭示了“光有梦想是不够，还要自信、勇敢、乐观地为梦想而奋斗”的人生真谛，文章结构疏密相间，人物个性鲜明突出。

6、巧借东风式

“条条大路通罗马”，一个故事，一缕情思，会有无数个表现形式。新瓶装旧酒，有时可能导致异类之嫌，但曲径通幽处，也可见禅房花木深。文学样式，应用文体，常因独特的形式而结构分明。巧借东风，就是借用其他文体，即借用某种体裁形式来表现另外体裁应承担的思想内容，甚至还可借用别学科、别领域的文字形式、事实过程来表达自己的感悟、情感。不论叙事、抒情，还是说明、议论，不仅可以借助诗歌、小说、戏剧、童话、寓言、科幻等文学作品形式，而且可以借用书信、日记、申请书、辩论稿、合同、说明书、会议纪要、演讲稿、播音稿、启事等应用文体类形式，更可以借用一些特别类型：理化生学科的相关实验报告、成果报告，数学的公式推导、证明或解题过程，法律文书；医生的诊断书、就诊报告，影视剧本、电视栏目，商业策划书、营销方案、招标书、广告，网络个人主页、博客、论坛、QQ聊天以及其他的一些特殊形式，如故事新编、试卷式、通话录音、电话留言、菜肴制作等。

篇2：2007年中考满分作文结构报告

几千几万个日日夜夜向着地平线飞快地往后坠去,血色天空风起云涌着苍茫的过往,龟裂的大地重新流泻出汹涌的浪涛……每每看着摄像机里快退的影像,我们都会不禁感叹着每一天在历史的洪流中是那样的微不足道,渺小得仿佛仅有一朵花开的时间。可是,有这样的一天,在过去了半个世纪的时光后依然如此鲜明地刻在所有人的记忆里,刻进历史发黄的书页中,散发着持久的墨香。 1970年的12月7日上午,德国总理勃兰特在访问波兰期间,来到了位于华沙

老城内的原犹太人聚居区。

站在这片还残存着战争创伤的土地上,作为一个曾经屠杀了600万犹太人的国家的代表,面对着周围眼中饱含愤怒的大屠杀的幸存者们,这位德国总理无言以对,于是,他默默地屈身,面色凝重,低垂着头,双膝跪倒在犹太人死难者纪念碑

前。

这一超出礼仪范围的惊人之举霎时感动了成千上万的波兰人,使在场的来自世界各地的外交官和记者无不动容,勃兰特的一跪,使得普通的这一天,成为20世纪世界外交史册中永恒定格的画面。

勃兰特总理在下跪的那一刻,他也许什么都没有想,他也许仅仅为历史的悲剧感到遗憾和歉意,唯有用下跪来表达当时的心情,也许他仅仅隐约地觉得,那是必须做的,但是在世人眼中,勃兰特总理的下跪,代表了这个国家在这一天终于真诚地承认了历史错误,代表着这个国家在这一天终于真诚地对以前政府的罪恶行为表示悔改,代表这个国家在这一天终于真诚地向世人宣布了承担历史责任的勇气……他的一个简单的动作,使得这平凡的一天不再平凡。

不仅是我,还有我们所有被感动的人,记住了这一天,这一天不仅造就了一个

伟人,也重塑了一个民族。

篇3：2008年河南中考满分作文

(1) 题目:那个故事的主角是我

要求: (1) 除诗歌外, 文体不限。600字左右。

(2) 文中不得出现真实人名、校名、地名。

(2) 阅读下面三则材料, 然后作文。

(1) 一花不成春, 独木不成林。

(2) 如果你想走得远, 请和大家一起走。

(3) 一只蚂蚁来搬米, 搬来搬去搬不起;两只蚂蚁来搬米, 身体晃来又晃去;三只蚂蚁来搬米, 轻轻松松进洞里。

要求: (1) 根据材料寓意作文, 题目自拟。 (2) 除诗歌外, 文体不限。600字左右。 (3) 文中不得出现真实的人名、校名、地名。

[写作导引]

2008年的河南中考作文仍然是选题作文形式, 试题题型有继承也有变化, 继承了去年的命题作文, 而把去年的半命题作文变成了今年的材料作文。

第一个题目“那个故事的主角是我”, 此题是一个比较新颖的命题作文。写作此题须注意:

一、只能选叙事性体裁。此题限制比较大, 体裁上已经明确不得使用诗歌形式, 除此之外根据题目特点也不能写成议论文和说明文, 而是只能写成叙事性的文章, 比如记叙文、小说、剧本等。

二、内容需有故事性。既然题目中出现“故事”二字, 那么文章的内容就必须有故事性, 情节曲折生动为佳。

三、注意“我”在文中的地位。“我”是主角, 所以在文中安排“我”的位置时要注意, 自己不是配角不是导演也不能只是故事的线索, 而是主角。

第二个题目是一个材料作文, 所给三则材料都是以“团结”或者“合作”为话题的材料, 要求中提示根据材料寓意作文, 所以此题就相当于以“团结”或者“合作”为话题的作文了。此题所给材料可以用, 也可抛开不用, 文章扣其寓意即可。写好此题, 同学们可以进行如下构思:

一、扩展其中一个材料, 写成童话故事。三则材料都是有着深刻哲理或寓意的材料, 扩展其中任何一则材料, 写成一则童话故事, 将会是一个不错的构思。

二、运用所给材料, 写成议论文。所给材料可用其中一则或者几则, 然后再联系实际生活进行论证, 以证明“团结”或者“合作”的意义即可。

三、取材料寓意写成寓理于事的记叙文。把团结或者合作的道理寓于一件生活小事中, 写成一篇记事小文, 也会是一个不错的选择。

那个故事的主角是我

河南中考考生

在故事发生时, 他还是个七八岁的孩子, 他常常做些让大人们意想不到的恶作剧。但是, 因为他还只是个孩子, 所以大人们除了偶尔斥责几句之外, 都不把他做的那些调皮捣蛋的事放在心上, 就这样, 他的胆子越来越大, 闯的祸也越来越大。

那天, 他带着一群和他年龄相仿的小孩子, 先是来到几棵小树下, 噼里啪啦一阵响声过后, 小树没了, 小孩子们手中每人多了一根斩妖除魔的“金箍棒”, 然后, 他带着那帮小孩子, 挥舞着木棒, 呐喊着直奔目标。

他们的目标是坐在河沿上的一个傻子, 傻子傻乎乎地吮着手指, 眼中闪动着品尝美味的神情。

只见为首的那个小孩子拿着木棒指向傻子:“妖怪!”然后猛地打向他的屁股, 傻子被打得躺在了地上。他看着突如其来的敌人, 无可奈何地睁大眼睛看着那群孩子。为首的孩子好像觉得这样还不够有趣, 就转身跑到河里抓了一条鱼, 强迫傻子吃下去, 使傻子享受了一顿“活鱼生吃”的“美餐”。看着傻子吃生鱼的傻样子, 孩子们都快活地笑起来, 他们觉得太有趣了。

突然, 笑声消失了, 只见傻子正用手向张成“O”形的嘴里乱掏, 脸色发紫, 眼里泪水乱滚。孩子们有些害怕了, 都你看我, 我看你, 最后把目光都投向了为首的孩子。为首的孩子显然也有些害怕, 但他为了保持“首领”的风度, 就大模大样地一挥手说:“没趣, 走吧!”其他孩子如获大赦, 作鸟兽散, 疯狂地沿着回家的路跑去。

为首的孩子刚跑到家, 还没来得及喘息, 就有人拉着傻子找上门来了, 那人一迭连声地喊:“干吗欺负一个傻子, 他只是个傻子啊。”傻子嘴里噢噢地叫着, 看到小孩, 吓得直往那人身后躲, 大颗大颗的泪珠顺着肮脏的面颊淌下来。问清了原委后, 孩子的爸爸一把夺过孩子手中的木棒, 狠狠地打向孩子, 边打边说:“要是你是这个傻子, 别人这样欺负你, 你会怎么想?”那人慌忙拦住爸爸, 说:“他只是个孩子, 教育教育就行了, 别那样打他。”傻子也不哭了, 悄悄地拿过爸爸脚边的木棒, 扔出老远。

孩子哭了, 那泪中有深深的忏悔。从那时起, 他再也没有捉弄过傻子, 他明白了, 傻子也是人, 而且是个应该受到特别照顾的病人。

那个为首的孩子就是我, 那些孩子是我当年的小伙伴, 那个傻子真的是个傻子。这是发生在我童年的故事, 我, 就是那个故事的主角, 可惜是一个不光彩的反面的主角。

【简评】

选材新颖独特, 情感坦诚感人。

文章选用自己童年的一件傻事。“我”无知地毁坏小树、愚弄傻子, 他让人感到可气可恼, 这是一件小作者专有的材料, 可谓事例独特, 因此写出的文章不但引人而且感人。

文章对自己的不当行为做了深深的忏悔。本文的主角是一个反面角色, 不过这个“主角”也是一个勇于自我解剖的人, 作者敢于把自己的丑事拿出来, 与读者坦诚相见, 并且细致剖析自己。文中的这份坦诚让人感动。

那个故事的主角是我

河南中考考生

现在请听我给你们讲一个故事吧——

在一个贫穷的乡村里, 有一对夫妻, 他们有一个可爱的孩子。为了这个孩子, 夫妻俩倾尽了自己的心血。后来孩子大了, 上学了, 成绩还不错, 夫妻俩很高兴。南

夫妻俩开始拼命地干活挣钱, 因为, 孩子要上学了, 需要花费的地方更多了。他们暗下决心, 一定要倾尽全力供养孩子上学, 考上大学, 别再像他们那样, 过着苦日子。

到了初中, 原来学习成绩挺好的孩子学习却变差了, 精神也越来越萎靡不振。夫妻俩看在眼里, 疼在心里。他们更加关心孩子, 他们怕孩子学习太累, 身体出了毛病。

终于有一天, 老师把孩子的父母叫到了学校:“你把你的孩子领走吧, 他老是上网吧, 打游戏, 已经没得救了。”明白了真相, 孩子的父母惊呆了, 他们简直不相信孩子会做出这样的事。但孩子青黑的眼圈告诉他们, 这一切都是真的, 真的!

孩子的父母把孩子领回家, 一路上, 他们三人谁都没说什么话。回到家, 父亲拿起铁锹狠命地向那棵大树根下刨去。孩子茫然地看着父亲, 不知道他这是要干什么。父亲终于刨累了, 他蹲在地上, 大口地喘气。母亲拉着孩子, 让他看父亲刨过的地方:那里, 埋着一大堆各式各样的奶粉瓶子。“看, 这些都是你喝过的奶粉啊。你现在大了, 可你这样对得起谁啊?!”母亲忍不住抽泣起来, “我们养你, 指望你能像这小树一样, 越长越高, 越长越直, 最后长成可用之材, 没想到你……”母亲哽咽着说不下去了。父亲猛地站起来, 拍着孩子的脑袋说:“没想到, 你长成了歪脖子树, 你说, 你对得起谁?”孩子低下了头, 悔恨的泪水在眼里打转。

孩子转学了, 孩子用功地学习。每当上网的念头在脑海里打转时, 他就会想起那棵大树, 和树下的那一堆奶粉瓶子, 还有母亲的泪眼, 还有父亲忧愤的神情。终于, 他忍住了, 他让父母欣喜地看到, 他正像那棵大树一样, 努力地向着蓝天生长。

——故事讲完了。最后我要告诉你, 那个故事中的主角就是我。另外, 我还要告诉你, 我要把父母的希望在以后故事中一一实现, 我要做父母渴望中的故事的永远的主角。

【简评】

故事感人, 主旨深刻。

父母都是怎样对待自己的子女的?从这篇文章中, 我们可以体会出父母之爱的无私、伟大。子女都是怎样成长的?从这篇文章中, 我们可以看到一个人成长的曲折。故事在父母大爱和子女堕落的对比中, 给人以心灵的震撼。

文中记叙了一件父母教育孩子的小事, 在父母之爱的感召下, “我”最终醒悟, 并决定“要做父母渴望中的故事的永远的主角”, 是爱, 唤回误入歧途的少年。这个家庭教育无疑是成功的, 也是值得很多家长深思的。

小蚂蚁的故事

■河南中考考生

在森林中, 住着很多小动物, 它们都无忧无虑地生活着。其中, 还有一个蚂蚁家族, 它们在一棵枯树上找到了一个温暖安逸的家, 也在森林中住下了。

有一天, 一只小蚂蚁偷偷地跑出了家。它来到小溪边, 在小溪边尽情地玩耍, 它玩耍了很久, 玩累了, 就躺在树下休息。过了好久, 它睡醒了。但它感到肚子空空的, 它就想:现在已经是中午了, 爸爸妈妈该饿了, 我现在就去找东西去, 这样爸爸妈妈就能夸我了。

于是, 它就开始找食物了。它跑了很多地方也没找到食物, 它脑袋迅速地转了一圈, 想:狐狸伯伯家里应该有很多食物, 也许可以找到一些。它于是就又加快了步伐向狐狸家里跑去。刚好, 狐狸刚吃过午饭, 地上掉了一些米粒。小蚂蚁看到后非常高兴。于是, 它就抱了一粒最大的米粒。但是, 那粒米粒对于小蚂蚁来说是太重了。小蚂蚁无论怎样抱它、背它、推它, 但它还是安如泰山, 一动也不动。

小蚂蚁非常伤心地坐在了地上。刚好有一只小蚂蚁在这经过要回家, 它看到小蚂蚁非常伤心的样子, 就跑去问它出了什么事。于是小蚂蚁把事情的经过告诉了它。它听后高兴地说:“你不用伤心, 我帮你搬!”于是它们两个就搬那粒米粒, 但它们的力量还是不够, 那粒米粒只稍微动了动。它们累坏了, 坐在那休息。这时, 小蚂蚁的一个朋友来找小蚂蚁, 小蚂蚁的朋友把事情都看在了眼里。于是, 它上前也帮助小蚂蚁搬米粒。嗬, 那米粒竟然动了。于是, 它们三个同心协力, 终于把米粒搬到了小蚂蚁的家里。

小蚂蚁的爸爸夸了它们三个, 并把米粒分开让它们吃。然后爸爸语重心长地说:“这是你们团结的成果, 你们要记住只有团结才能把事情办好, 也只有团结的力量是最大的。”它们郑重地点了点头。

【简评】

拥有丰富想象力, 材料改写也改出了一篇妙文。

从本文中, 我们看到了小作者丰富的想象力。素材本来是短短的三句话, 作者素材中的人物、事件丰富上许许多多生动的成分。这是与作者平常善于观察和思考分不开的。

经过改写后, 原文中的童谣变成了一则生动有趣的童话故事。故事中的主人公“小蚂蚁”经历三次, 最终和朋友合作成功搬米, 人物形象血肉丰满。文章最后作者借蚂蚁爸爸的话点明主旨, 使得故事不但有趣而且内涵丰富了。

制胜绝招

■河南中考考生

愉快的寒假过后, 可能是我们假期中懒散惯了, 在开学的头几周里, 我们步调总是谐调不起来, 以至于我们班的纪律、卫生、文明等一系列的分数都被扣掉不少。

班主任看到这种情况可急坏了, 很想赶快改变这种局面。奇怪的是, 班主任什么也没说, 只是让我们出去拔河, 这可把我们高兴坏了。

拔河比赛前, 她把班里的学生分成两组。不知道是班主任有意还是无意, 其中一组有好几个瘦弱的学生, 相比另一组力量悬殊很大。幸运的是, 我被分到力量强大的一组。看着毫无信心的对手, 我高兴地想:“对方这下输定了, 他们没我们力量大。”

比赛要开始了, 老师把垂头丧气的弱队叫到一边, 说了几句话。老师的安慰不会给对方增加力量的, 我想。

随着班主任一声令下, 比赛开始了。双方都使足劲儿朝自己的方向拉。我看得出对方明显站得比我们要整齐, 他们的队形差不多成了一条线。他们口中还喊着整齐的“一二三”, 最后猛一拉, 我们竟然被拉了过去, 他们赢了。

“老师教给了你们制胜绝招。”我们大声喊。老师笑了, “我的确教给了弱队制胜绝招, 不过, 这可是个非常简单的绝招啊, 我只是让他们站在同一条线上, 把劲用在同一点。”我们仍然疑惑地看着班主任, 班主任看出了我们的疑惑, 然后又解释说:“不错, 你们队看起来比对手强大, 可你们拉绳子的时候用的是蛮劲, 有的向左偏有的向右偏, 力量就分散了。而对手则劲往一处使, 合力力量就大了。”老师接着又说:“我们这个班相对于其他班, 本来还算是一个‘强队’。可是为什么我们班近来的得分下降了呢?原因是大家平常团结得不够, 办事不能站在同一条线上, 没有把劲凝聚在同一点上啊!”

我们恍然大悟了, 我们的落后, 原来是团结合作得不够啊。由此, 我又想到, 这个“制胜绝招”还可以扩展到一个大的群体, 甚至一个民族。一个群体或者民族只有团结一心了, 它才会强大起来啊。

【简评】

巧设谜局引人读, 寓理于事点题巧。

题目为“制胜绝招”, 是什么绝招呢?作者在题目中就为大家设了一个谜局, 引得我们不由得想要读下去。文章最后, 作者才亮出谜底:制胜绝招就是团结。

篇4：2007年上海市中考满分作文

生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。

请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的文章。

【满分作文】

记住这一天

一考生

月亮孤零零地挂在天上，我也孤零零地坐在窗前，月亮的银光照射在我脸上，似乎把我的心照得更酸更痛。我的嘴里咸咸的，是泪吗？我怎么会哭了呢？不就是妈妈不记得今天是我的生日吗？她只知道工作，工作，怎么连宝贝女儿的生日都忘了呢？

突然，从门外传来脚步声。是妈妈回来了，我暗暗吃了一惊，但马上抹了把泪，跳上床，把头深深地埋进被子里，我绝不能让妈妈知道我哭过。门“吱”地打开了，妈妈轻轻地走了进来。坐在床沿边，轻轻地托起我埋在被子里的头，理了理我的头发……那双手温暖极了，我却觉得更委屈，既然这么“关心”我，为什么不记得我的生日？真的伤透了我这个做女儿的心。想到这里，我故意翻了个身，把妈妈刚给我盖好的被子一脚蹬到地上，心中不由暗自得意。妈妈叹了口气，捡起被子轻轻拍了拍上面的灰重新给我盖上，然后吻了一下我的额头，放一样什么东西便出去了。

半晌听不见动静，我睁开双眼，发现妈妈留下了几本书和一张字条。那些书全是我喜欢的文学作品，什么《绝妙诗词文》，什么《现代散文选》我简直陶醉了，过了许久，我才去留意那张字条，上面写了几行字：

芳芳：

今天是你的生日，妈实在是抽不出时间陪你。你在怪妈妈，对吗？原谅妈妈。这几本书是妈妈送你的礼物，希望你能喜欢。

妈妈

我看着看着，不由得对刚才的行为感到内疚。偷偷打开房门一条小缝儿，对面房间的灯光还亮，妈妈还伏在写字台上写工作报告。望着妈妈那为了事业、为了家庭、为了我而日益消瘦的背影，我心头一热，嘴里又是咸咸的。14岁了，长大了一岁，应该多一份对妈妈的理解和爱，怎么能只要求妈妈关心理解自己呢？我轻轻地走出房间，给妈妈倒了杯热茶，把对妈妈的关心、理解、爱统统融进了热茶之中。这也许是世界上最有韵味的茶了。当我把茶端到妈妈面前时，妈妈那双红肿的眼睛赞许地看着我。此时不需要任何表白，不需要做任何的解释，静寂中洋溢着温情。

这一刻我永远不会忘记，因为它让14岁的我懂得了，两代人的沟通，需要彼此的爱与理解，不是吗？

【点评】

篇5：2007年中考满分作文结构报告

太好了,我们“跨越时空”电视台的王总告诉我们一个好消息:经过大家的一致推举,我将以主持人的身份去采访《西游记》中的唐僧、《鲁滨孙漂流记》中的鲁滨孙、《死亡日记》的作者陆幼青以及《钢铁是怎样炼成的》中的保尔,目的是从他们的追求历程中找出成功的秘诀。

第二天,我乘坐时间穿梭机,沿着时光隧道赶往采访目的地。

第一站

阴冷潮湿、遍布蛛网的小山洞里,我遇见了唐僧在哭泣。我要帮他解开妖怪缚在他身上的藤条。“没有用的,妖怪使了魔法,都怪我不好。”他一脸悔恨地说。“我没想到会在这地方与会面。”我叹息道,唐僧摇摇头说:“都怪我不好,没听悟空的话。没想到那面善貌美的女施主竟是妖怪,她怎么能心存恶念来害人呢?我如果早听悟空的话,就不会落得此番下场了!”

是啊,假人假象不可信,关键时刻擦亮眼。同时,我们还应记住:“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”啊!第二站

在孤岛上,我遇到了鲁滨孙,他的身后站着忠实的仆人同时也是朋友的星期五。我对他救了星期五很感兴趣。鲁滨孙就详细介绍了星期五得救的经过。“你为什么救他?”我问。鲁滨孙回答:“我看他很可怜,生命受到威胁,于是就救了他。”

事实上,星期五为鲁滨孙做了很多事,包括夺得船只,回到美国。这正是:帮助别人就等于帮助自己。不是吗? 第三站

向日葵!一片刺眼的金黄,充满了生的活力。我走进屋,陆幼青正在电脑前吃力地打字。“你为什么种那么多向日葵?”我问。“因为它象征着鲜活的生命,对我有激励作用。”“你好好休息一下吧!”他说:“谢谢你的好意,我没有时间了,我想用仅有的一点时间写下„生命的留言‟以激励后人珍惜生活。”

我感动得流下了热泪:生命是这样的可贵,活着的人没有理由不珍爱生命!第四站

在一片零乱的地方躺着一个残疾人。哦,那是保尔,我走上前问他:“你受伤了,是不是该多休息数日?”他有点恼怒地说:“我要把我的一生献给人民,要为革命而奋斗!”这时,我不由想起他的一句话:人的一生应该这样度过:当他回首往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻……

篇6：2007年中考满分作文结构报告

【真题回放】

阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。

孔子的学生曾子说：我每天多次地反省自己。

一位智者说：如果每个人都能把反省提前几十年，便有50％的人可能让自己成为一名了不起的人。

他们的话都道出了反省对于成长的意义。请你以“反省”为话题，写一篇文章。

要求：①所写内容必须在话题范围之内；②题目自拟；③文体自定；④不少于600字(写成诗歌应不少于20行)；⑤文章中不要出现真实的地名、校名、人名。

【试题解读】

本题是一个典型的话题作文，符合话题作文自主立意、自由选材、自拟题目、自选文体的特点。考生写作时要注意以下几点：

一、审准话题。中考作文的一个要求就是不设审题障碍，这并不意味着不审题。话题“反省”这个词本身不难理解。《现代汉语规范词典》将其解释为：检查自己的言行。我们知道，“反省”的外延非常广泛:个人，要反省；国家，也要反省；只要智慧存在的地方，就都少不了――“反省”。那么，为什么要“反省”呢？这是考生必须弄清楚和把握住的。有人说反省是能力之母，反省是能力之王，反省是强者的一种特征。还有人说，反省是心灵镜鉴的拂拭，是精神的洗濯，它涵盖了我们整个生命的全部内容。反省的过程就是一个人心智不断提高的过程，是一个人心灵不断升华的过程，也是我们对所遵循的标准不断反思和不断提高的过程。这些见解都是很有道理的。一个人为什么能够强大，一个集体为什么强大，一个国家为什么强大，其中一个很重要的途径，就是反省。考生不管选取生活中的哪个角度，但必须理解“反省”的内涵，扣住“反省”这个话题，否则就视为离题、跑题。

二、立意要新。意是文章的灵魂，文章的统帅。立意新颖深刻的文章，能使读者产生如食美味佳肴的感觉，并能产生强烈的共鸣。这种见解应该是见他人之所未见，道他人之所未道，思他人之所未思，写他人之所未写。一提到“反省”，不要只局限于修正自己的缺点错误，看到别人有缺点和错误也要反省自己，并从反省中获取前进的力量。相对来说，这后者就比前者的立意就高了一筹。还可以有更新的立意，请读下面几位名人的名言，或许对你的立意有所帮助。

能够反躬自省的人，就一定不是庸俗的人。

――布朗宁

我是我自己最大的敌人，也是我自己不幸命运的起因。

――拿破仑

只要你发现自己是站在多数人的一边，那就是该停下来反省一下的时候了。

――马克?瓦恩

三、选材要新。要想与众不同，就得避开常人用过的材料，以独特的视角审视生活，创造性地选取新颖生动而富有典型意义的材料。反省是多方面的，从灵魂深处反省所选的材料就可能比其他的要新颖一些，更有现实意义和教育意义。比如，可以选取那些因贪污受贿被送进监狱后扼腕长叹，反思过错的材料；还可以选取那些沉迷网吧不能自拔，毁掉学业和前途的材料。总而言之，以“反省”为话题作文难度不大，为广大考生搭建了一个展示个人风采的平台。不管选用何种文体作文，都要做到：

记叙文体，要写出真情涌动的生活故事；

议论文体，要寓思辨，有哲理，合逻辑；

散文文体，要清新隽永，富有韵味。

【满分作文一】

携反省一起上路

河北考生

反省是水，浇灌成功之树；反省是火，点燃希望之灯；反省是灯，照亮人生之路。

――题 记

漫漫人生路，携反省一起上路，因为它是我一生的呵护。

茫茫人海中，携反省一起上路，因为它比金钱更珍贵。

悠悠求学路，携反省一起上路，因为它比荣誉更具时效性。

我驻足在历史的长廊里，回首那曾经的里程。我庆幸，我选择了反省，我微笑，因为我携反省一起上路。

携反省一起上路，因为它，我发现爱我的人无处不在；因为它，我明白了错误的过去；因为它，我明白了怎样去谱写辉煌的人生之路。

携反省一起上路，因为它，我把朋友的真情永藏；因为它，我把老师的教诲铭记于心；因为它，我把父母给我的真爱好好珍藏。

携反省一起上路，因为它，我把地球母亲的呼唤记下；因为它，我懂得了怎样去呵护每一棵草，每一朵花。

携反省一起上路，因为它，一个新的自我逐渐长大；因为它，我的人生更加绚丽缤纷。

携反省一起上路，因为它，才有理智之思、和谐之音、练达之举；因为它，这样才有可能使过去的失误变成今后的成功，使过去的成功变为今后更大的成功，真正品尝到金秋的琼浆玉液，享受到大地赐予的丰收喜悦。

携反省一起上路，因为它，使人走向成熟，变得深邃，臻于完善；因为它，世界上将有一半的人可以成为伟人。

因为它……

携反省一起上路吧，你会发现――

反省如水，冲走了人与人之间矛盾的污垢；

反省如火，焚烧了人与人之间仇恨的根苗；

反省如灯，照亮了人间的和谐之路。

携反省一起上路吧，相信成功就在不远处！

后记：携反省一起上路才能在上帝关上门后，发现他留出的另一扇窗。

【亮点揭密】

这是一篇语言运用娴熟并充满哲理和睿智的中考满分作文，字里行间流淌着的是这一代人所具有的思想情感。阅读这样成熟和理智的文章，会给读者诸多启迪。

借诗化语言，抒写对“反省”的感悟是本文的亮点。文章措词考究、语言流畅、音韵和谐、句式整齐，内蕴丰富，淋漓酣畅、一气呵成，是一篇不可多得的散文诗。

题记和后记新人耳目，互为补充，相得益彰，画龙点睛，发人深省。

（荐评老师李阳海 任永芬）

【满分作文二】

“反省”帖子A、B、C

河北考生

亲爱的各位网友、博客：我是周周，我今天正参加中考，今年的作文题目是以“反省”为话题作文。我一时找不到有关“反省”的材料，你们马上给我发几篇有关这方面的材料帖子。悬赏分：50。快告诉我，急！！

发帖者：初三毕业生

网址：www.com.zhouzhou

回复帖子一：

夏朝时候，一个背叛的诸侯有扈氏率兵入侵，夏禹派他的儿子伯启抵抗，结果伯启打败了。他的部下很不服气，要求继续进攻，但是伯启说：“不必了，我的兵比他多，地也比他大，却被他打败了，这一定是我的德行不如他，带兵方法不如他的缘故。从今天起，我一定要努力改正过来才是。”从此以后，伯启每天很早便起床工作，粗茶淡饭，照顾百姓，任用有才干的人，尊敬有品德的人。过了一年，有扈氏知道了，不但不敢再来侵犯，反而自动投降了。

博客评论：遇到失败或挫折，假如能像伯启这样，肯虚心地检讨自己，马上改正有缺失的地方，那么最后的成功，一定是属于你的。

回复帖子二：

2005年“感动中国”十大人物之一的洪战辉，他在上学期间，为了凑集学费，经常在学校门口卖一些文具，由于他的文具物美价廉，所以人们大都愿意买他的东西，因此，门口其他的小店的主人都很嫉妒他。在一天夜里，他遭到了毒打。洪战辉挨打后非常气愤，第二天就开始练两节棍，决心要报仇。后来他不断反省此事，觉得报仇这种做法不可取，后果不堪设想。于是他把练棍定位在防身上，而不是伤害别人。

博客评论：正是洪战辉的及时反省，他成了时代的强人，被评为2005年“感动中国”十大人物。

回复帖子三：

从2002年的4月开始，日本的中小学校开始实施完全周五日制，与此相应，课程的时间和内容都被削减，以实现“宽松的教育”，防止跟不上课程进度的“落后生”出现，让所有的孩子都能理解所学的内容。此外，也要求老师每天最好反省一下自己的行为。

老师，以下几点你做到了吗？

1.是不是做到对每个学生都一视同仁？

2.课堂上叫学生发言时有没有偏袒某些学生？

3.是否注意让每个学生一天都有一次发言的机会？

5.休息的时间尽量和学生在一起玩了吗？

6.有没有积极听取孩子们的意见？

7.和学生谈话是否商量多于命令？

8.是否注意随时随地表扬肯定孩子的优点？

9.是否对不应该的事果断地给予批评？

10.班级的规定有没有和学生一起制定？

博客评论：暂缺。

【亮点揭密】

这是一篇蕴含时代气息，充满情趣和悟性的满分作文。其亮点有二：

一是结构形式独特。本文采用新鲜而别致的“博客”发贴的形式来演绎“反省”这一话题。结构形式别出心裁，独具一格，蕴含时代色彩，值得称颂。

二是作者积累功夫深厚。读罢全文，给人的感觉：文章是作者知识积累的瞬间爆发，文中援引的那些典型事例都缘于作者的“厚积薄发”。这就昭示考生平时要做个“有心人”，多读书、多看报，作文时方可取胜。

（荐评老师李阳海任永芬）

【满分作文三】

听“上帝”讲故事

河北考生

西方的苏格拉底说：“没有经过反省的人生，是不值得活的人生。”

――题 记

春光明媚，鸟语花香……

人们说着笑着去踏青，捉蝴蝶，放风筝，好惬意啊！而我独自一个人在乡间的小路上徘徊。手捧着那张几乎都是错勾的试卷，看着那可怜兮兮的分数，我的心一阵比一阵凉，眼前的风光恰似萧索的深秋，苍凉悲怆……

“小妹妹，看你的样子，你好象正在反省吗？”

听到声音，我抬头一看，一副慈祥的面容浮现在我的面前。噢，my god!这不正是童话中说的上帝吗？我的神情有些恍惚，显出害怕的样子。

“你不要害怕，我是来帮你反省的。你这次考试失败了，不必这样悲伤，这只是暂时的。一个具备反省能力的人是能够不断提高自己的人。因为，反省的过程就是一个人心智不断提高的过程，是一个人心灵不断升华的过程，在不断失败和挫折的过程中，你会逐渐明白哪些地方需要不断纠正，需要不断改善……光讲这些理论是没有用的，我还是给你讲个故事听听吧。”

就说画家达芬奇吧。他画了几年画后，认为自己的画差不多了，就拿到市场上去卖。几天过去了，连一张都卖不出去，连糊口的钱都挣不上。接下来的几天，他没有去接着卖，也没有接着画，而是坐在屋子里反省。他一连反省了好多天后才悟出卖不出去的原因，后来，他就这样从悟中画，画中悟，终于成了举世闻名的大画家。

他看我听得很入迷，就接着问我：“你知道达芬奇为什么能够成功吗？”

“因为他懂得反省。”我似乎若有所悟。

“不要相信世上有救世主，没有一个人能帮助你摆脱痛苦、忧伤、困难，真正能帮助你的是佛家常说的‘悟性’，也就是所说的反省。”他接着又说道：

“可怜又懂事的孩子，祝贺你，你已经是一位学会自我反省的孩子，你已经掌握了自我完善和健康成长的秘方。你现在不必悲伤了，和孩子们一同去放风筝吧！”

没等我说句感谢的话，上帝已消失了……

又是一个阳光灿烂，鸟语花香的日子，还是我一个人在这条小路上独行，但不同的是，我手中捧的不是不及格的卷子，而是一张重点高中录取通知书……

【亮点揭密】

这是一篇很有创意的满分作文，其亮点有三：

一是选材新颖。小作者避开人们常用的材料，以独特的视角审视生活，创造性地选取了“上帝”给“凡人”讲故事的鲜活题材，材料新颖生动，妙趣横生。

二是本文的故事虽属虚构，但文章写得情真意切，情景交融。景物的渲染，浑然交融，真情的对话与心灵的触动感人心怀，富有哲理的语言与凄美的意境让人难忘。

三是锻造了一个亮丽的标题。“听上帝讲故事”创意新颖，富有深意，能愉悦读者的眼睛，点燃读者阅读的热情。

篇7：2007年中考满分作文结构报告

题目：人的成长，犹如在沙滩上行走，每前进一步，都会留下一个脚印。人生中的一步，有时至关重要。莫顿·亨特受益终身的经验，正是源于小时候的一次亲身历险，走一步，再走一步，铸就了他一生的成就。

 请你追溯自己的生活历程，截取一个或几个感受较为深切的片断，写一篇文章。要求真实具体地描述事例，反映自己的成长和进步(可以是思想认识的，可以是道德修养的，可以是知识技能的，可以是体质体能的，等等)。题目自拟。字数不少于500。

烧 蚁 球

孩童时的我们，真的是每天都在寻找着刺激。

这不，那些家伙又不知要拉我到哪里捣蛋了。

正在稻草堆玩得起劲的时候，看到一群蚂蚁悠悠哉哉地抬着一只蜻蜓向一个凸起的土堆走去。“我们捣它的老巢去，”阿彬灵机一动，又是个捣蛋的好机会！于是伙伴们把衣服一扔就拨开了泥土，只见不大的洞穴里，满是一群忙碌的蚂蚁。也许是被这突如其来的灾难吓坏了，便纷纷地各自向四处散去。

“快拿稻草，将他们拦住！”不知是谁喊了一声，一大堆稻草便围了蚁巢整整一圈。我正有点纳闷的时候，旁边的阿文对我说：“快点火啊!”我愣了一下，但很快就拿出 打火机点了起来，干燥的稻草加上强力的东风，很快就形成了一片火海，我们在一旁兴奋地叫着：“烧死你们！烧死你们！”我看了一眼蚁穴，突然发现那些蚂蚁都改变了方式，又从稻草边缘各自向着中央聚拢，很快地形成了一个拳头大小的球，过了一会儿，借着火苗就变得越来越大了。我们正在想着蚂蚁能炙烤多久的时候，发现黑球不断地向外滚去，直向我们逼压过来，还似乎在咆哮着。

同伴们还都在一旁尖叫着，围着的稻草很快就烧完了，缕缕白烟还在不时地冒着。不多时，那黑黑的蚁球在动了，我甚至听到了外层蚂蚁被焚烧的声音，还有那股焦味。但是黑球很快就裂开了，从里面爬出很多活着的蚂蚁，然后又迅速地往各方向逃去，真是大难不死啊！

大伙儿都呆住了，似乎在观赏一幅旷世稀有的油画，空气似乎也凝固了。

外层的蚂蚁大概是成年的，而内层则是刚出生或还小的蚂蚁，它们为了能让自己的后代生存下去毅然牺牲了自己，那个蚁球，连着的是所有的蚂蚁的心，似乎在裂开的蚁球上还写着一个大字：爱。那一刻我眼角有了一些湿润，不为别的，就为那群已经死去的蚂蚁。

篇8：2007年中考满分作文结构报告

题目:谢谢你给了我 (生命、幸福、自信、关爱、挫折、教训……)

要求:

(1) 将题补充完整, 不少于600字。

(2) 书写工整, 卷面整洁。

(3) 内容具体, 有真情实感。不得抄袭。

【命题解析】

这道半命题作文题, 写作中须注意以下几点:

一是在准 确理解题 意的前提下, 力求恰当地把文题填充完整。 填题时应 首先审视括 号内提示 的“生命 ”“幸福” “自信” “关爱” “挫折”“教训”几个词语, 看哪个词语所涵盖的生活对自己之感受最深刻, 有不吐不快的真实感受, 那就是首选。否则, 可以另选词语填题。

二是要写出“你”“我”的生活交往经历。因为文题中的“你给了我”决定了要写彼此的生活交往, 作文应忠实于文题。其次, 要尽量选择给自己深刻影响与感受的人和事来写。材料要力求新颖、独到。这样才能表现出真实感情, 才能把事情写具体、写完整, 生动再现生活的感人情景。否则, 文章不仅不能打动人心, 还会让人感到所写的生活不真实。

三是要写 好表现主 题的具体事或情景。一件事情的发生 , 必有其原 因、经过 和结果;彼此感情的加深, 也有从生疏到密 切的渐变 过程 , 所以, 应努力把这个过程或关键处写好。可以通过叙写具体事件来表达“我”对“你”的谢意, 抒发对“你”的感激;布局上, 可以详写一件, 叙事要有点波澜, 点面结合最好。也可片段组合, 铺陈排比, 每个片段的叙述要有画面感, 为结尾的抒情议论作铺垫。可以时间、地点、感受的变化为线索组织材料, 还要精心构置文章的“动情点”, 即具体细节, 或情节高潮等。力求让文中生动具体的画面和情景产生震撼人心的力量, 进而拨动读者的心弦。

四是要叙议结合, 结笔点睛。这是写作的常规思路, 用好了往往能增加文章的深度, 丰富文章的意蕴, 增强文章的文采。为突出文章中心, 要注意点题。一是尽量开篇点题;二是文中每叙述完一个片段后点题;三是结尾点题。点题时要善于抓住叙述中人物的表现重锤敲打, 以使精当的议论抒情起到深化中心、升华主题的作用。

要注意的是, 文中“你”的内涵的指向性一定要清晰, 不能一会 儿指父亲 , 一会儿指母 亲 , 一会儿指 老师 , 使“你”变 成了“你 们” , 那样, 会影响文章的准确表达。

【考场佳作】

谢谢你给了我真心关爱

⊙怀化市一考生

逝者如斯 , 不舍昼夜 , 留给人美好的记忆, 无尽的眷恋。无数感人至深的情景在岁月的长河 中留下了 美丽的涟漪, 使人常怀一颗感激的心!

——题记

晨风轻拂着脸庞, 难了这段情的我站在阳台上, 仰望满天白云, 瞬间, 我的脑海中闪过一个清晰的身影, 她就是我尊敬的张老师——一个我应该永远感谢的人!

二十多岁的她, 长发飘飘, 教我两年了, 我不由得对她产生了一种情有独钟的感觉。一个对她的言行总打99分的我, 无法摆脱对她的敬佩、爱慕的感情, 她在我的心中是那么完美, 那么耀眼, 那么和善……

“如诗的年华, 却没有诗的潇洒;轻松的年龄, 却没有轻松的日子;也曾有过雄心勃勃的壮志, 也曾有过青春的美感, 但瞬间又被无情的现实一一冲破, 整天望着夕阳忧伤、失望。众多的苦恼包围着我, 常常使我迷惘、彷徨, 几乎无法学习。好像处在十字路口, 不知该向哪儿走。”我向老师述说着。

“人生就这么微妙, 好像蒙着一层神秘的面纱, 让人捉摸不透。也就在这寻求中, 人生之树的年轮又无情地转了一圈, 懂吗?”老师富有哲理性的话点燃了我的心灯, 引导我昂首向前。噢, 老师的真心关爱, 应怀感激!

当老师第一次把我胸前的一根头发拿掉时, 刹那间, 我心中涌起一种感觉, 一种难以描述清楚的感觉。但当她屡次为我整理衣衫时, 我才知道, 那是感激——一种发自内心深处的感激之情。

一份50分的试卷递到我手中, 烫手的试卷像电着了我似的, 让我无法接受。一气之下, 撕碎试卷, 让它做蝴蝶状满天飞。老师拉着我, 把我拽到走廊, 她不停地加重语气。然而我却冷漠地盯着她, 抵抗着她。她似乎读懂了我的内心, 又说了一句:“龙凤毕竟是稀有动物, 争取吧!”我又后悔了。后悔我以往的言行, 以及对老师的伤害, 我哽咽了……

休息日, 为这件事仍不放心的她来到我家。她耐人寻味的话语给我鼓舞, 给我勇气。她帮我订好学习计划, 让我奋发, 使我打心眼里喜欢她、亲近她。噢, 老师, 真挚的情怀, 真心的关爱!老师, 谢谢你!

……

晚风拂过我的脸庞, 难以倾诉心曲的我站在阳台上, 仰望天上闪烁的繁星, 总想对她——我的张老师, 道声谢谢, 再诉衷肠!

【简评】

细节传情。如“当老师第一次把我胸前的一根头发拿掉时”, “当她屡次为我整理衣衫时”, “老师拉着我, 把我拽到走廊, 她不停地加重语气”等, 作者眼光独到, 抓住这些看似不起眼的生活细节, 其中, 有拿掉一根头发, 整理衣衫和拉、拽等动作, 又有“加重语气”时的情态。作者用以表现老师关爱学生的一腔真情, 是老师赢得学生感激的情感之源。

语言优美。文章抒写老师给予的关爱, 感情真挚, 笔触细腻, 语言极其优美。如“晨风轻拂着脸庞, 难了这段情的我站在阳台上, 仰望满天白云……”, “如诗的年华, 却没有诗的潇洒……”。再如“人生就这么微妙, 好像蒙着一层神秘的面纱, 让人捉摸不透”, “龙凤毕竟是稀有动物”等语言, 更具哲理美。优美的语言, 无疑加强了文章的感染力。首尾呼应, 外加题记, 结构也很完美。

【考场佳作】

谢谢你给了我关爱

⊙怀化市一考生

关爱是什么?是孟郊的“慈母手中线”, 是朱自清父亲的背影, 是冰心的“小橘灯”, 也是欧·亨利笔下的“最后的常春藤叶”, 更是我记忆深处难忘的片段。

缝着的红鞋垫

关爱是那一双红鞋垫, 它被牢牢地缝在我的心里。

小时候, 妈妈给我买的鞋子总会大一码, 妈妈说我的脚长得快, 要是不买大一点的, 过不了多久, 鞋就不能穿了。但是, 刚买来的鞋子, 穿在脚上可苦了我。我不敢跑, 更不敢跳, 因为鞋不跟脚, 怕一动就掉, 所以我只能把它当拖鞋穿。

可老是这样, 也不是个办法。妈妈给我买了现成的鞋垫, 可就是不透气, 穿着不舒服。于是已经好久没有做针线活的奶奶又重新拾起了浆糊和剪刀, 给我做起了鞋垫。传统的鞋垫看似很简单, 但做起来很费工夫, 先要用棉布和浆糊糊“门布”, 然后放在太阳下晒干, 再根据脚样剪成鞋垫, 这还没成, 还有最关键的一步, 用线纳鞋垫。缝纫机缝的不透气, 得手纳。奶奶就戴上老花镜, 一针一针地纳, 有时我发现奶奶的手红红的。奶奶说那是被鞋垫染红的, 可是当我穿上鞋垫很久了, 也不见我的袜子被染红, 那时我才明白, 这“红色”是奶奶手指上的血。

缝在鞋垫中的关爱, 助我舒适地迈好成长的每一步。

包着的橱角

关爱是那个被包起的橱角, 它被沉沉地包在了里面。

在我模糊的记忆里, 我是个小“活动分子”。刚刚学会走路的我, 总喜欢摇摇晃晃地在家里走来走去, 那棱角分明的橱角, 不知“侵犯”过我多少回。那时, 我长得与橱角一般高, 一不小心我的脑袋就会同橱角“亲密”接触, 额头上立刻就会隆起“小山丘”。这时的我总免不了大哭大叫, 非得妈妈放下手中的活, 亲手抱抱、亲自哄哄, 再安慰几句才会止住哭泣。几次下来, 小脑袋上早已“峰峦”叠起。

爸妈见了, 又是心痛又是埋怨, 不懂得汲取教训的我依然如故, 爸妈于是就用一捆布条, 两个人一上一下, 一放一收地捆扎那把我磕出“包”的橱角。从此之后, 尽管我在家里依然东跑西窜, 但我的头再也没有被磕出“包”来。

包着的关爱, 并非是束缚, 而是保护着容易受伤的我。

谢谢你给了我关爱!在关爱的包围下, 一路走来的我, 从没觉得孤独!

【简评】

入题手法新巧。文章运用设问修辞手法入题开篇, 紧扣题旨“关爱”二字设问, 用中国古今三位文学大家的作品语言或内容作答, 既增强了文学性, 又自然开启了下文, 新奇巧妙。

结构形式新颖。本文除首段点明题旨开启下文外, 主体部分列出所述事情的两个小标题, 两个小标题记述两件小事情, 共同表达文章“关爱”的主题, 形式新颖别致, 层次井然。

语言风趣幽默。本文语言风趣幽默, 清新自然。如“关爱是那个被包起的橱角, 它被沉沉地包在了里面”。把头撞橱角说成是“侵犯”和“亲密”接触, 把头上的肿块称为“小山丘”, 是叠起的“峰峦”等。

【考场佳作】

谢谢你给了我幸福和快乐

⊙怀化市一考生

有段时间, 我和你都喜欢张韶涵, 喜欢她的《隐形的翅膀》, 只记得这首歌伴着我学会默默地坚忍。每当我给你唱起这首歌时, 你总会很安静地听, 陪我快乐地笑, 陪我一起唱, 然后你扯开话题, 我们开始异想天开, 然后在只有我们两个孤单的身影的路上笑, 很幸福很温暖很美丽。有时候, 你故意引我笑, 即使佯装不笑最后我还是要笑。谢谢你, 我的开心果!是你给了我快乐和幸福, 让我享受了那段最幸福、最快乐的时光。

曾记得, 你说Jay的歌很好听, 很美。我自然就很相信地去听了。好像是《退后》吧, 嗯, 真的很不错。于是, 我也和你一起听电视上Jay的歌, 静静地听那澄净的声音安静地飘出来, 你说很美, 我连连点头……周杰伦一出新专辑或新歌, 你总是先告诉我, 然后我们一起去听、去评周杰伦的歌。夸他的音乐天赋, 谈他的音乐节奏, 品味歌曲那美丽而忧伤的感觉。记得, 老师让我们写“最知心的人”, 你写了我, 我当时很高兴, 现在想起来仍觉高兴。我们之间虽有过争论, 有过互不理睬, 但最后我们都会用平静来磨掉心中的不快……

小学毕业, 我们上了不同的中学。那天……徘徊在学校门前, 回味离别时冰淇淋的味道, 就那么默默地拥抱、挥手、离别。你说:“不要忘了我, 要幸福。我们都有一样美丽的隐形的翅膀……我终于看到所有梦想都开花, 追逐的年轻歌声多嘹亮, 我终于翱翔, 用心凝望不害怕, 哪里会有风就飞多远吧……”我们一起幸福地流泪, 唱着这首歌, 直到意识到彼此已经看不到, 好远好远。就像我对你的想念, 那么长, 那么长。

谢谢你给了我幸福和快乐!远在异地的朋友啊, 愿你如我一般幸福地活着, 快乐地唱着, 不要再唱Jay那首忧伤的歌……

【简评】

生活场景描写生动。本文的三个主体段落, 每段都是一个生活场景, 通过对三个场景的生动描写, 表现了“你给了我幸福和快乐”的主题。描写的笔触生动传神, 如“你总会很安静地听, 陪我快乐地笑, 陪我一起唱”,

“有时候, 你故意引我笑, 即使佯装不笑最后我还是要笑”, “夸他的音乐天赋, 谈他的音乐节奏, 品味歌曲那美丽而忧伤的感觉”, 等等。

篇9：2007年安徽省中考满分作文

请以“我们的心近了”为题写一篇文章。 提示与要求：

(1)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(3)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。

(4)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

【满分作文】

我们的心近了

一考生

她，今年42岁了，是一位下岗女工。她勤劳、能干，有一颗慈爱的心。她是我的妈妈，是一位好妈妈。

一年前，我还把她当作敌人，我对她恨之入骨，因为她是我后妈。我恨她同样也恨爸爸。我恨她抛开自己的家人和爸爸再次结婚；我恨爸爸为什么在妈妈去世还没有一年又和这个女人结婚。我恨透了这个家。在那时，我和她一直不说一句话，因为我看见她就烦。其实我知道这“烦”还夹杂着“恐惧”，都说后妈会虐待像我这样的孩子，所以我天天躲着她不和她交谈。

一次，她的所作所为让我更加讨厌她了。那天放学回家的路上，我看见她在和两个孩子哭着说话。我站在她们看不见的地方，我听出了她们的关系。那是她的孩子。因为孩子不想和爸爸在一块住了，她们的爸爸会用残暴的手段打她们。她们想和妈妈在一起。她答应了。我很气愤，这下完了，我又多两个妹妹。回到家，她们已经坐在餐桌上了，爸爸向我介绍了两个妹妹。我不想和她们有什么关系，饭没有吃就进了自己的房间。

从此，我迷上了网络，经常在放学后进入我的网络世界。我感觉在网络上才真的有人关心我，理解我。上网让我将自己彻底忘了。爸爸气得不想管我，可她，偏偏和我过不去，天天带着可怜兮兮的脸去网吧找我。每一次我玩得都半途而废。我怎么说她都不行。我急了，我骂她，我咒她。她伤心地哭了，哭得很伤心。其实骂了她后我也后悔了，毕竟是我的错。爸爸狠狠地打了我，我跑了出去，去了网吧。本想找人听听我的诉说，可她又跟了上来，找到了我。我讨厌极了。这时，她被几个讨厌的男人围了起来，对她动手动脚。可我一点用也没有，只能打了110。几个流氓被吓跑了。这时我哭了，不知为什么，只是因为她的眼神，从她的眼神里我看出了一些东西。那就是妈妈的爱。是的，在她的眼神里有一股浓浓的母爱。那一次我哭得好认真。我不再去上网，因为我从她那里得到了我久违的母爱。

我和她的关系近了，我和她的心近了！

【点评】

篇10：2007年中考满分作文结构报告

二选一作文：

题一：以“为自己高兴”为题目作文。

要求：⑴、文体自选(诗歌除外)，不少于600字。⑵、文中不要出现真实的人名、校名、地名。

题二：以“永恒的美丽”为话题作文。

为自己高兴

公交车移动得非常缓慢，星期一早晨总是如此。我安安稳稳地坐在靠后的位置上，实在不忍心看着这些人“沙丁鱼”似的挤在一起，便看着窗外的景色。

“司机开车怎么这么慢啊！我赶时间！”乘客不时发出抱怨让车厢气氛变得越来越烦燥。我心想：“人啊，总是这样：等车的人巴不得车不要走，能上一个算一个，而上了车则巴不得车不停，一直开到目的地。”

公交车好像不情愿似的靠站了。这时，我看到一位老婆从远处赶来，挤上后门，司机马上大声喊：“下车去！不能从后门上车！”那位老婆婆听了司机的话，便赶紧下车，又急急忙忙地往前门小跑。司机突然来了“灵感”，就在老婆刚到前门的瞬间把前后门都关上，一溜烟地把车开走了。看到那位老婆婆手里举着老年证，茫然地站在上车的地方，我的心像是被什么东西抽打了一下。

窗外的风景，我看不下去了。

这时我灵魂深处出现了两个声音。一个说：“这是司机的错，你应该投诉他！”另一个说：“可是，你每天都搭这部车，万一司机知道了报复是很容易的哦！况且，那位老人与你没有任何关系，你也太多管闲事了吧？”可马上第一个又说：“这虽然是件小事，但是如果没有人站出来指出他的错，那么他就可能一直这样下去的。如果有一天自己受到老人的‘待遇’呢？”

篇11：2007年中考满分作文结构报告

川省内江中考满分作文分析作文题“责任”的意思之一是“指分内应做的事”。“天小兴亡，匹夫有责。”大至民族兴亡，社会稳定；中至地区发展，学校荣辱；小至家庭和睦，个人前途，无不有我们的责任。遵守法纪，搞好学习，尊敬师长，孝敬父母，善待同学，做好小事，样样都是我们分内应做的事。请以“责任”为话题，自定题目，自选文体（诗歌除外），写一篇600字以上的文章（文中不要出现真实学校、人名）。试题分析这是一道极具开放性的话题作文，提示语巧妙地诠释“责任”的含义并拓展了考生的写作思路，能诱发考生的写作激情。题材不限，文体不限，题目自拟，给考生张扬个性，展示特长及才华提供了舞台，正所谓：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

一、文体上扬长。1.若写成记叙文。既可以写自己的亲身经历和感受。如写自己尽职尽责的几件小事，也可写自己未尽到责任的惭愧；也可以写自己耳闻目睹的事，叙述犯了错误后负起责任的一段经历，或描写逃避责任后的内疚与后悔。既可以正面切入，通过对尽职尽责的人与事的叙写，赞美一种精神，一种境界；也可以从反面入手，写不尽责的人，叙不尽责的事，甚至可以切入生活中的阴暗面。2.若写成议论文。不妨缘事说理，借题发挥。可采用“引—议—联—结”的结构行文。“引”可以由你感兴趣的事引出议论的话题，借此表明观点或主张。也可以开宗明义，亮明观点。中间要注意联系实际，或纵深开掘，或横向联系。所举事例古今中外正反皆可。一般说来，正反对比论证更有说明力，所举事例，要少而精，为求以一当十。概叙事例后，要紧扣事例或现象评述说理。

二、形式上创新。若写成记叙文，可采用题记或尾记形式构思。首，“立片言以居要”，张其目；尾，卒章显其志，一语千金。可采用小标题构思，或利用小标题串起几个相关的故事或片断。也可以用小标题揭示对责任的认识过程或责任感丧失的过程。还可以采用镜头式，撷取几个生活截面，几笔勾勒，让人物自我表演，并采用外画音的形式对所绘镜头来几句精当的评论，以深化主题。还可采用应用文体，如对不明责任的人病历诊断，也可模拟法庭审判。若写成议论文，可以书信的形式，选择与“责任”相关的有争议的问题谈一谈，观点和形式新颖，易为人接受。还可以发挥丰富的想象，将生活中的人与事大胆的移植，写成童话或寓言。如果你有些文学才华，写写小小说，编编戏剧也不错。

三、拟题上醒目。标题是文章的眼睛。对一般考生而言，最首要的是拟定好中矩中规的标题。拟定标题：首先要切旨，力求反映文章的主旨。如“读书，我们的责任”。其次拟题要切体，标题要反映出文章裁体。记叙文，如《那一次，我明白了“我的责任”》，议论文，如《责任重于泰山》、《做人要尽职尽现》。标题有纲举目张之用。因而标题拟定，开口宜小，可以从一个角度或一个侧面入手。如《读书，我们的责任》，标题太大，易此顾失彼，或浮于表面。另外，为了紧扣话题，可将“责任”嵌入标题。如《读书，我们的责任》。在切旨、切体的基础上，尽可能的采用双关、引用、反复、比喻等修辞手法拟题，如《一个也不能少》《“爱管闲事”的她》，这样标题生动、含蓄、有文采。【满分作文之一】一个也不能少四川省内江市一考生“黄老师，刘红回去了。这是他给您的信。”黄老师刚进教室，班长孙云就递上一封信。黄老师迅速展开信：黄老师：请原谅我不辞而别，请不要为我担心，三五天后我会回来的。您的学生：刘红即日黄老师眉头紧皱。这孩子，怎么说走就走，离中考还有几天，对自己怎么这样不负责……同时，他也暗暗地责备自己，怎么就没想到了。刘红是黄老师的得意门生，可刘红偏偏命苦。四岁死了娘，六岁又死了爹，可怜的刘红只好与年老多病的爷爷婆婆相依为命。好不容易捱到初中，可爷爷婆婆越发老了，连供他平时吃喝都难。虽然爷爷常对刘红说：只要刘红有出息，砸锅卖铁，找五亲六戚借钱都要供刘红读书。可刘红明白，锅铁不值钱，找亲戚借，谁肯把钱借给一个无依无靠的孤儿！可刘红太爱读书了。这几年，多亏“爱

心社”源源不断的援助和派出所的捐助，加上黄老师不时暗中帮助，才使刘红无忧无虑的读完了三年初中。眼下，刘红正为六十多元的参考费、体检费发愁。黄老师知道，刘红一定是回家筹报考费去了。想到这，黄老师摇了摇头，重重叹了一口气，又在心里责备起自己的粗心。第二天一大早，黄老师便独自一人风尘仆仆的赶到刘红家。刘红惊呆了，婆婆爷爷惊呆了，左邻右舍都惊呆了。“刘红，走时怎么也不打个招呼，害得我起了一个大早！”喘了一口气，黄老师接着说，“我忘了告诉你，地区团委书记听说你的遭遇和事迹后，决定捐款供你读完高中大学。市一中校长也向学校承诺：绝对不让一个优秀学生因家困而辍学。至于报考费，无论多少，你不用愁，我先给你垫上，自己能挣钱后，双倍还我。快收拾东西，我们回校吧！”刘红的眼泪夺眶而出，爷爷婆婆的脸也笑成了一朵菊花，“黄老师，你的大恩大德叫刘红如何报答得了啊！”“奶奶，您见外了。一个也不能少，这是学校的责任！这是老师的责任！”评点：这篇满分作文从正面切入，小事入手，通过对事件的叙写和人物的刻画，形象地诠释了“责任”的含义。行文如行云流水，起笔先声夺人，巧善设悬念，中间的插叙巧妙交待了刘红的身份，也使文章情节摇曳多姿，心理描写贯穿全文，黄老师自责心理的描写凸现人物形象，人物对话颇有个性，结尾都戛然而止且自然点题，有余音绕梁之美。满分作文之二责任让人美丽四川省内江市一考生英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。” 责任不是一个甜美的字眼，它仅有的是岩石般的冷峻。一个人举行了成人仪式，真正地成为社会一员，责任就作为一份成年的礼物已不知不觉地卸落在他的背上。责任是一个你时时不得不付出一切去浇灌的花朵，而它给予，往往只是灵魂与肉体上痛苦，这样的一个精神上十字架，我们为什么要背负呢？因为承担责任不仅是人应该具备的品德，承担责任也提升你的人格——责任让人美丽。20世纪初的一位名叫弗兰克美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。经过艰苦的积蓄，弗兰克开办了一家小银行，但一次银行遭抢劫导致破了产，也让所有的储户失去了存款。当他带着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。” 三十年的艰难困苦，三十年玉汝于成，当弗兰克寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富，也让成为最美丽的人。我想起了《项链》中的玛蒂尔德，一个有着千般风韵的爱美的女子，贫穷而美丽的她，面对丢失了“好朋友”钻石，并没有逃避或耍赖，而是毅然决定要用一生来偿还这笔债务，她用十八年的艰辛和最美丽的年华偿还了一笔“误会的宝石”，在那一刻，玛蒂尔德成为世界上最美丽的女子。责任的存在，是上苍留给世人的一种考验，许多人通不过这场考验，逃匿了。许多人承受了，自己戴上了荆冠。逃匿的人随着时间消逝了，没有在世界上留下一点痕迹。承受的人也会消逝，但他们仍然活着，死了也仍然活着，精神使他们不朽，也使他们成为世界上最美丽的人。我们至今没有忘记那个天黑了还不肯回家、站在路边哭泣的孩子。因为他要站岗，别的孩子早散了，可他为了坚守岗位宁愿站着哭泣，因为这是他的责任——一个傻得可爱美丽的孩子。责任不仅是我们做人应该具有的品质，责任也提升人的境界，让人变得美丽。评点：本文先引英国王子查尔斯的话引出议论的话题——责任，然后用诗意语言对“责任”形象的诠释，弗兰克辛苦三十年偿还巨款，玛蒂尔德历经艰辛赔偿“钻石”，小男孩天黑站岗不回家，三个事例，典型而有说服力，揭示出承担责任带来的收获——彰显人格精神，提升品德境界，也让人变得美丽。文中不少语句凝练而富于意蕴，耐人咀嚼，发人深思。满分作文之三“爱管闲事”的人四川省内江市一考生文丽是我最要好的同班同学，望文生义，她的名字既文静又美丽，其实“名不副实”。她不但爱管“闲事”，而且胆大惊人，如果遇到什么不平事，总要挺身而出，“拔刀相助”。上个星期天，我们相约来到小港蛟山公园游玩，前脚刚进园门，就听身后“扑通”一声，我们不约而同回过头循声望去，只见公园门口不远处，一辆自行车把人撞倒了。走过去一看，肇事者是位小伙子，被撞倒的是位老奶奶。老奶奶坐在地上揉着膝盖直哼哼,小伙子想甩手溜走，却被文丽一手拉住了他的自行车车把。“你想找死？”小伙子大吼一声，举着右臂，握紧拳头。我被吓得心儿怦怦直跳。只见那小伙子长得虎背熊腰，文丽在他面前就像一颗弱不禁风的小树苗儿。“你凶什么？你撞倒了老奶奶，还想走人！”文丽毫不示弱，两眼直射小伙子，我也随声附和，为她打气助威。这时，周围的游客闻声从四面八方聚拢来。好汉不吃眼前亏，小伙子想早点摆脱困境，用劲推开文丽的手，脸色变得铁青。我赶紧扯了扯文丽的衣角，示意她别多管闲事了，但文丽却屹然不动，死死拽着自行车不放，脸孔涨得通红通红，大声说：“你撞倒老奶奶，事情没有解决就想一走了之，办不到！”“再说——我揍你！”小伙子满脸怒气，还晃了晃拳头。“你怎么这样不讲理？”“做错事还不认帐！拉他去公安局！”……众人议论纷纷，都站出来支持文丽，指责小伙子。众怒难犯！小伙子一下软下来了，像泄了气的皮球瘪在那里不声不响。“还不送老奶奶去医院！”文丽放开了自行车把手发出命令。小伙子乖乖地用车托着老奶奶走了。在啧啧的称赞声，游客们散开了。“你真行啊！”我看了看好像什么事也没发生过似的文丽，问道：“刚才你不怕吗？”“开始有点，一看众人都站在我这边，我就不怕了。你想，遇到这样的事，如果大家都有正义感、责任感，那什么事还办不好！”评点；这篇满分作文以小见大，从小事入手，通过对文丽大胆和一个肇事小青年“争斗”事件的叙写，一个爱管“闲事”，挺有公益责任感的人物形象跃然纸上。文章注意设置悬念，情节曲折有致，结尾戛然而止且自然点题。人物语言颇有个性，也进一步凸现人物形象。文章还采用直接和间接描写相结合的手法，文丽的形象进一步丰满。满分作文之四责任重于泰山 四川省内江市一考生每个人都有着每个人的责任，责任重于泰山——题记 一 教室里。下课了。“听说张老师病了，说是哮喘病又犯了。今天风这么大，雪这么紧，张老师肯定不会来了！。” “是啊！张老师的家离学校又这么远，他又生了病！也该休息休息了！”“他平时对我们那样苛刻，今天总算可以轻松轻松了。” “就是。该放松了” …… 上课铃响了，大家赶紧坐回到位子上，眼都望着门，看是哪一位老师代课。门开了，依旧是哪个熟悉的面孔，依旧是那只陪伴了他数十年的公文包，依旧是一头的银发，只是分不清哪是白发，哪是白雪……真是“千树万树梨花开！”同学们，让我们走近雪的世界。二 他坐在沙发上，一支接着一支地吸烟，人也仿佛苍老了许多，四十年前的那一幕又浮现在了眼前…… 战场上，弹火横飞。他奉命炸毁了敌人的碉堡，正在往回撤，这时，一个暗堡里向他射出了一串火苗，当他发现时已经来不及了……只听惊天动地的一声爆炸，暗堡被摧毁了，他也倒下了。可在他身上还压了一个人。他一看是班长，原来是班长用自己的血肉之躯替他挡住了子弹……班长临死之前只说了一句话：“帮我照顾好我的儿子——云……” 云，对不起，我有我的责任和做人的原则，责任重于泰山。想到这里，他就…… 夜，就这样过去了，天也渐渐泛出了白光。他终于做出了决定，猛地把手里的烟摁灭在烟灰缸里，然后展开了桌上的判决书，只见上面写道：云，现年……，因犯贪污罪而被判决处……。他提起了笔，在下面写道“同意”，然后又在检察长一栏中签下了自己的名字…… 三 县政府会议大厅里，灯火通明。不眠之夜。县长正在发言：“现在形势万分危急。洪水正向我们县城逼来，为了保住县城，只有炸掉附近的一个村子，把洪水往里面引。现在有三个村符合条件：张村、李村和周村。请同志们发表一下意见，看看究竟炸哪个村？” “我提议炸李村。”县委副书记首先发表意见，立刻得到了许多人的赞同。“我提议炸周村。”县长也接着发表了意见，这一意见也立刻有了不少的支持者。“同志们，责任重于泰山！”坐在县委书记座位上的他缓缓站了