英语口语考试优秀演讲稿

英语口语考试优秀演讲稿（通用11篇）

篇1：英语口语考试优秀演讲稿

考试，是一种严格的知识水平鉴定方法。为了保证结果的公平，考场必须要求有很强的纪律约束，并且专门设有主考、监考等监督考试过程，绝对禁止任何作弊行为，否则将要承担法律和刑事责任。诚信考试学生优秀演讲稿，我们来看看。

诚信考试学生优秀演讲稿

1亲爱的老师，亲爱的同学，大家好：

此时此刻我在国旗下讲话的题目是《诚信考试》。

一转眼在不知不觉中紧张，忙碌，充实的一个学期即将结束，期末考试即将到来。这是对同学们一个学期以来所学知识的一次盘点，检阅。所以我们要在这次考试中发挥自己的真实水平，诚信做人，诚信考试！

我们都知道诚信是中华民族的传统美德。有位哲人曾经说过：“这世界上只有两种东西能引起人心深深的震动。一个是我们头上灿烂的星空，另一个是我们心中崇高的道德。”而今，我们仰望天空，天空仍然明朗，内心那些崇高的道德法则，有些却需要我们再次呼唤。诚信就是其中之一。孔子说“人而无信，不知其可”意在“没有诚信的人，几乎是不能想象的”。卢照邻说“若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳”。更将诚信提升到了一个更为崇高的境界。

诚信不仅是一种光荣，更是一种美德。诚信如此重要，我们更应倍加珍惜。如果你仅仅是为了一个漂亮的分数，而在考试中作弊。那么我想问，你会拿着并不真实的，通过违背人格，道德而取得的漂亮的分数去炫耀，嘲笑别人真实的成绩吗？在谎言下，一切都是不真实的，一切都是自欺欺人。生命是不会在谎言里开出鲜花的，假的成绩，什么都不能证明，只会令你的良心不安，让你的信誉受损。成绩单上固然漂亮，可生命里却留下了不光彩的一笔。

在此我向全校同学提出倡议，在考试中不要交头接耳，作弊翻书，查看手机等。我们要凭借自己的真才实学，勤奋努力，在考试中发挥真实水平，做最真实的自己。以诚信考试为荣，弘扬诚信美德!

我的演讲完毕，谢谢大家！

诚信考试学生优秀演讲稿

2尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家上午好!

今天很荣幸能够站在这个舞台上，今天我演讲的题目是：《诚信做人，诚信考试》

我们都知道诚信就是待人处事真诚、诚恳、讲信誉，诚实守信。诚信是一切道德的基本根基和本原，诚实乃做人之本，诚信乃成就之根，自古以来，中华民族就以人之诚实为美德，以事之诚实为美誉，故有孔子所谓“人之无信，不知其可”的名言警世，今天，我们身处现代文明的校园中，孜孜不倦，苦读求学，以成就个人未来的光辉前程，铸造国家今后的栋梁之材，我们更当秉承中华民族诚实守信的传统美德，方能于自尊中赢得他人之尊重。诚信也是我们的民族之魂。中国是一个讲诚信的国家，诚信让中国的经济突飞猛进;诚信让中国被世界所认同;诚信让中国骄傲的屹立在世界上，作为炎黄子孙，我们每一个人都有义务去秉承中华民族的传统美德，做一个明诚信、讲诚信的人。诚信是一种品行，在平时的生活学习中，我们就应该以诚信来对待周围的人和事。人生就像一棵树，而诚信就是其赖以生存的根，滋养和支撑着它。若是失去这根，它就无以立足，它将腐朽堕落，失尽往日的青翠和灵性，沦为一根没有灵魂的腐木，苟活于世人鄙夷的目光中。

更希望在场的各位可能都知道像“人无信不立”，“言必信，行必果”之类的大道理，我们可谓是早已经烂熟于心，但诚信这个东西“三岁小儿都知道，八十老翁行不出;说起来容易，作起来难”。可见，我们需要让诚信的种子，在生活得点点滴滴中生根发芽，在实践中茁壮成长。

我们的人生之道，在于人格，一个诚实的人，会赢得别人的信任，会交到知心的良师益友，会获得更多的祝福

所谓学问之道，同样也来不得半点虚伪和欺骗。也许几年后，你不会记得你考了多少分，但你会记得你学到了什么。也许今天你，拿到了是带着面具的高分，但你丢失的却是自己心灵的纯洁。要知道，考试作弊，事实上就是一种窃取行为，窃取他人勤奋学习的成果，他违背了我们做人的原则，损害了我们的人格。这就要求我们诚信对待考试，诚信面对生活，树立诚信之风。欺骗就好像是包着糖纸的毒药，它会让你甜蜜一时，却痛苦一世。

而选择诚信的去面对生活，让安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话王，让爱因斯坦创立了震惊世界的相对论。可见，诚信是心灵最圣洁的鲜花。芬芳着每一个珍惜她的人。诚信是价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也应永恒不变。

如果你能和诚信交个朋友，那我要恭喜你。因为他会让你收益一辈子，他会永远对你忠诚，他会辅佐你走向辉煌的明天。同学们，请你好好的珍惜你的益友，正如你珍惜你的生命一般。他需要你的爱，需要你的重视，需要你把他带在身边。你们在生活中相依为伴，他会让你成长，你也会让他成长。

同学们，作弊是一种不文明、不道德的行为，是一种违反学校纪律、违反公平竞争的行为。虽然一时的作弊有可能使你跨过及格线，有可能使你取得暂时的较好成绩，但是一次不文明、不诚信的行为葬送的却是你的尊严、形象和荣誉!你们认为这值得吗?

同学们，让我们诚实地面对自己，从我做起，从现在做起，杜绝舞弊现象的发生，为自己赢得一个真实的成绩，为学校的学风建设共同努力，“树道德之新风，立诚信之根本”是我们当代大学生义不容辞的责任，让我们携手起来，营造“诚信考试光荣，违纪作弊可耻”的考试氛围，为严肃考风考纪撑起一道诚信、文明、自觉、向上的美丽风景线。

诚信考试学生优秀演讲稿

3各位老师、同学们：

大家早上好!今天，我想要讲的题目是：诚信。什么是诚信?顾名思义，诚实守信。诚信，作为中华文明古国的传统美德，几千年来，受到人们的自觉信奉和推崇。失去诚信，必定失去发展的空间，失去坚强有力的支持，失去人格和尊严。

诚信是由“诚”和“信”两个概念组成的。诚，就是真诚，诚实;信，就是守承诺，讲信用。通俗地讲，诚信就是说老实话，办老实事，做老实人。哲人的“人而无信，不知其可也”，民间的“一言既出，驷马难追”，无不说明了诚信的重要性。诚实守信是我们每个人都应遵守的生活准则。因为只有以诚待人，别人才会同样以诚相待。

曾经有这样一个故事，一位贫寒的妈妈，她曾捡到一笔重金，她毅然选择了归还失主，孩子反对。妈妈说：“这是我们全家惟一值钱的东西——诚信，爱它吧，就像爱你的生命一样去爱她!世上还有什么东西比诚信更可贵呢?”妈妈的话深深感动了孩子、教育了孩子。的确，诚信是精神与道义上的生命。相信它，你就可以创造一切，无论何时何地，像珍惜生命一样珍惜它吧。

华盛顿是美国第一位总统。他是孩子的时候，砍掉了他父亲的两棵樱桃树。那可是父亲心爱的东西呀!父亲回来了，非常生气。他暗自思量：“如果我查明谁砍了我的树，我要狠狠揍他一顿。” 父亲便到处询问。当他问儿子时，华盛顿开始哭了起来。“我砍了你的树?”华盛顿和盘托出。父亲抱起他的儿子说：“我好聪明的孩子，我宁愿失去一百棵树，也不愿听你说谎。”这个例子同样告诉我们诚实守信是多么重要。

今日我们是校园的学生，明日就是国家的栋梁，做人是学习之根本，而诚信则是做人之根本。我们要诚实待人，关心他人，对他人富有同情之心，严格要求自己，言行一致，不说谎，在考试的时候，不抄袭，不作弊;我们要讲信用、重承诺，一诺千斤，遇到错误要勇于承认。有诚信的人面子上有自尊，目光里有自信，行动中有把握，生活中有朋友。诚信对我们一生的成长都有着举足轻重的作用，它是我们健康成长的守护神。同学们，让我们都来讲诚信吧，从身边的每一件小事做起：譬如，昨天你答应过老师要努力学习;今天早上你答应过爸妈要认真写作业，你就一定要做到。

诚信无形，却可以经天纬地;诚信无色，却可以耀人眼目;诚信无味，却可以散发出沁人心脾的芬芳。这是我们心中最圣洁的东西，她让我们清清爽爽、坦坦荡荡。我的演讲完毕，谢谢大家。

篇2：英语口语考试优秀演讲稿

看了一下试卷，又是听力的地方扣了不少分，的确，这个地方的总是提不上去，老师给我讲过很多方法。通过分析，我知道了，原来问题出在自己身上，是自己没有坚持，总是半途而废，听录音的时间也很短。听力曾被老师称为“最简单的题目”，的确如此，但我却总在这里失分，虽然老师曾不止一次地找我谈话，谆谆地教导了我们一番，以我的水平，绝对不应该停留在这里止步不前的，我还有待提高。 虽然英语一向是我的弱项，但这次的成绩甚至更糟，着实令我大吃一惊。我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉为此我进行了反思。以下是我的反思情况： 1、 词汇量过少，不只是阅读理解做不出来，是作文写得也过于苍白无力，错误不少。 2、 不会动脑筋，有些问题只是在原有的基础上增加了一点难度，便做不出来了。 3、 语法还应记得更加牢固，不可马虎，不仅要牢记笔记，还要灵活运用，学会举一反三。 针对这几点，我计划做一个错题集。这种记录重要的单词用法，语法知识，自己平时或者考试时的错题，并且经常去看看。希望自己成为一个对于英语的思考习惯，这次错的题目尽量不要再犯。重点是做错的。经常做错的题，不管是查资料还是问老师同学，要把它彻底弄懂的。下一次的考试，一定要发挥出自己的最佳水平，争取达到满意的成绩，不能再让英语成为“拖后腿”的科目，争取取得最优异的成果。 所以，请老师在今后的学习中能监督我，在课堂上我要积极回答问题做好笔记，多记一些老师拓展的知识点，每天回家要复习一遍老师讲的内容，认真完成一篇阅读与完形填空，我有上进心想去学的英语知识，自己努力，超越自己，比别的同学更好。

篇3：高中英语口语考试与英语教学

关键词：高中英语口语考试,英语教学,问题,对策

一、高中生英语口语等级测试目的及评判标准

高中生英语口语等级测试的目的是江苏省为了落实国家教育部《英语课程标准》的要求, 促进中学英语教学改革, 提高学生的综合语言运用能力, 从而进行一步推进素质教育。实行中学生英语口语等级测试制度也是我省中学英语改革的一项重要举措。落实这一举措无疑会推动高中英语教学的进步, 进而为高中生未来的英语学习打下坚实的基础。

江苏省中学生英语口语等级测试分为四个等级, 即一级、二级、三级和四级。初中毕业生应达到一级或二级水平, 高中毕业生应达到三级或四级水平。

一级

1. 朗读短文 (计10分)

1) 目的:测试语音、句子重音、连读和不完全爆破、意群和停顿、升调和降调等, 以及流畅程度。

2) 要求:能比较流利地朗读一篇所学课文或难度略低于所学语言材料的短文。

2. 回答问题 (计10分)

1) 目的:测试对日常交际用语的掌握情况。

2) 要求:能根据实际情况回答所提问题。

二级

3. 情景对话 (计10分)

1) 目的:测试对日常交际用语的掌握情况。

2) 要求:能根据所给情景提示进行交谈。

4. 话题简述 (计10分)

1) 目的:测试按题目连续说话的能力。

2) 要求:能按题目和提示要点连续说一段话, 清楚地表达主要意思, 不少于5句。

三级

1.朗读短文 (计10分)

1) 目的:测试语音、句子重音、连读和不完全爆破、意群和停顿、升调和降调等, 以及流畅程度。

2) 要求:能比较流利地朗读一篇所学课文或难度略低于所学语言材料的短文。

2.回答问题 (计10分)

1) 目的:测试对所读短文的掌握情况。

2) 要求:能根据短文内容回答所提问题。

四级

3.情景对话 (计10分)

1) 目的:测试对日常交际用语的掌握情况。

2) 要求:能根据所给情景提示进行交谈, 不少于5句。

4.话题简述 (计10分)

1) 目的:测试连续说话的能力。

2) 要求:能按题目和提示要点连续说一段话, 清楚地表达主要意思, 不少于8句。

二、高中英语口语考试评价方式及现状

每年一度的江苏省英语口语考试是一种终结性评价方式。高中《英语课程标准》 (2003:41) 指出, 终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径, 也是反映教学效果、学校办学质量的重要指标之一。终结性评价必须以考查学生的综合语言运用能力为目标, 力争科学地、全面地考查学生在经过一段学习后所具有的语言水平。

江苏省的中学生到高中毕业为止, 学习外语的时间约有10年, 理应初步具备《英语课程标准》 (2003:9) 所要求的几方面能力, 即在人际交往中得体地使用英语的能力, 用英语获取和处理信息的能力, 用英语分析问题和解决问题的能力, 以及批判性思维能力。但是从口语考试中的情况看来, 有相当数量的考生的实际表现差强人意。他们还不能初步地把英语用于获取信息的实用工具, 或是就日常的话题用英语进行自信的对话交流。总之, 他们还缺乏使用英语的意识和获取这方面能力的训练。口语考试中反映出来的不足不仅仅是考生的问题, 也是教师应该在平时的英语教学过程中加以关注和解决的。

三、高中英语口语考试所反映出的问题及基本对策

高中英语口语考试所反映出的主要问题及相应基本对策如下。

问题1:考生表情不自然, 目光游离, 不敢正视考官, 缺乏交际过程中的正常行为表现。

基本对策:学习英语是为真实的语言交际服务的。普通高中课程标准教学要求 (2007:73) 要求学生在尽可能广泛的语境中恰当地理解和表达问候和介绍等交际功能。人与人之间面对面的交际首先是目光的接触和交流, 而微笑则是人类最美丽的通用语言。我们生活在一个现实的世界里, 语言学习绝不能与现实生活割裂开来。因此, 教师需要把对学生的以英语口语为代表的综合语言运用能力的检验贯穿在日常的英语教学之中, 通过明确的教学活动增强学生敢于用英语表达的信心和胆识, 尽可能地帮助学生准备好应对课堂以外的实际语言交际情境;教师还要加强考前心理辅导和技术分析, 减少学生的考试焦虑情绪;通过在班级里举行师生之间和学生之间的口语模拟考试等, 确保学生循序渐进地熟悉口语考试的形式和流程, 以及个人的心理反应, 明白考什么和如何考, 从而能够沉着应对, 顺利过关。

问题2:不注意倾听, 对考官的交际性问话不能作出及时、恰当的反应。

基本对策:由于考试内容局限在一本口语书 (有效内容82页) 里, 是故有若干学生按照原有的问题死记硬背答案, 结果是大脑先入为主, 导致抢答、错答。再者, 不少学生对英语口语考试没有形成正确的态度, 只满足于通过, 而不是把它作为检验自己综合语言运用能力的一次契机。这种情形的不良后果之一是英语口语考试成绩不能真正作为评价学生真实语言运用能力的尺度, 降低了口语考试的信度和效度。

学生首先要学会倾听;在日常的英语教学中, 师生双方都要努力营造一种尽可能逼真的语言学习环境, 激励学生培养使用英语进行思维的习惯。教师还要教会学生通过话语转换 (turn-taking) 中的“磋商/negotiate”、“确认/confirm”、“请求重复/repeat”等可行的处理方式应对可能发生的交际障碍。

问题3:在阅读和交流过程中, 语流不够连贯, 语速过缓, 影响整个测试流程的完成;语音错误时有发生, 重音位移, 遭遇不熟悉的词汇时容易卡壳;见到外国的人名、地名时下意识地使用自己熟悉的中文翻译发声。

基本对策:《英语课程标准》 (2003:15) 要求学生在实际交际中逐步做到语音、语调自然、得体、流畅;根据语音、语调了解和表达隐含的意图和态度;了解诗歌中的节奏和韵律;还能根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。《高中英语口语等级测试纲》要 (2010:2) 也要求考查考生朗读短文时的语音、句子重音、连读和不完全爆破、意群和停顿、升调和降调等, 以及流畅程度。

语音是英语学习的灵魂 (史小妹, 2010:2) 。通过一定课时的音标学习, 学生能掌握语音规则和正确发音及书写, 可以使英语学习水到渠成, 事半功倍, 相关问题会迎刃而解。教师要强化听力和阅读输入的有效性, 提升语感, 以确保输出的正确性, 减少错误率。还要加强出声阅读的训练, 通过出声阅读发现学生的发音问题并加以及时解决。训练学生通过比较、重复等方式, 增强对形似词汇和易错词汇的敏感性, 如huge和hug, even和ever, desert和dessert, produce和product, social和society等;lives作为名词复数和动词的第三人称单数的不同发音, live作动词和形容词时的不同发音等;单个单词拼写或发音的特殊性, 如debt, doubt, mayor等;人名、地名如Martin Luther King, Sydney, Chicago Bulls;清辅音连读如school, start, mistake等;重音位置不同带来的“名前动后”的词性变化如import, export, record等。

问题4:在情景对话和话题简述环节中, 考生的表达出现了一些简单的语法错误。

基本对策:简单的语法错误虽然不影响听者对意义的理解, 但这说明说话者大脑语言系统的不完善, 也会对说话者的印象产生负面的影响。这类错误包括男女人称的指代错误、一般现在时第三人称单数的动词变态遗忘、不规则动词的识记不准确, 等等。

语法是某一语言一套相对稳定的连词成句、连句成篇的语言规则。对语法教学的误区往往是两个极端, 一是把语言学习当做语言研究的过程, 语言材料成了研究的对象, 而不是把语言看成一个实用的工具;二是受交际型英语教学流派的影响, 几乎完全忽略语言学习过程中有意识的语法学习。根据《英语课程标准》 (2003:65) , 高中阶段的语法教学, 应从语言运用的角度出发, 把语言的形式、意义和用法有机地结合起来, 在语境中了解和掌握语法的表意功能, 从而体现语言的工具功能。因此在日常教学过程中, 教师应摒弃以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式, 激励学生通过“自主、合作和探究”的方式, 以英语为媒介开展各种语言实践, 积极主动地完成开放性的任务型活动, 在运用中增强大脑的语法意识, 提升语言结构的精确度和系统性, 从而掌握英语。

问题5:在朗读短文和回答问题后, 部分有英语学习困难的考生主动要求放弃情景对话和话题简述的测试。

基本对策:当前的英语口语考试分为四个部分。当学生通过朗读短文 (10分) 和回答5个相关问题 (10分) , 并且累计达12分或以上者, 通过合格的C级, 可以进入更高阶段的情景对话 (10分) 和话题简述 (10分) 环节。可是有若干考生在通过C级之后, 主动要求放弃下一阶段的测试, 这不能不说是个缺憾。一方面说明这部分考生英语基础薄弱和对自己语言能力的不自信, 另一方面也暴露了他们缺乏克服困难的意志力和大无畏的尝试精神。一个人的学习不仅仅是获取知识, 同时也是完善个人的品德的过程。尝试不一定成功, 不尝试绝不会成功。对人生目标和自己从事的学习和工作锲而不舍, 不轻言弃, 难道不是一种积极向上的人生态度?

这种现象的产生, 可能与平时的教学不无干系。有些老师引导不当, 认为口语考试不那么重要, 导致学生也对口语考试不够重视;甚至有老师为了让学生腾出点时间来做习题, 向学生传达“不看口语书也能考合格”的论调, 结果让学生失去了一次语言信息输入和挑战自我的良机。取乎其上, 得乎其中;取乎其中, 得乎其下。万物是普遍联系的。语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能, 以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能, 说和写是表达的技能, 这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。一本教材的价值在于教师的深度挖掘和学生的深刻理解和领悟。教育学生不向困难低头, 合理分配时间, 充分利用好口语书, 应该说对促进学生四项语言技能的提高即常说的“语感”不无裨益。

四、结语

中国正在成为全球最大的市场和贸易国, 因此需要大量的复合型商务人才。懂得外贸专业知识的外语人才的缺乏, 不仅造成了人才构成上的脱节, 而且使得中国失去了大量商机。人们常常是通过一个人的口语能力判断他的语言水平 (McDonough&Shaw, 2003:133) 。所以说, 评判一个人的外语能力不是他对这门语言知晓多少, 而是他在众人面前语言运用能力如何。英语口语考试模式可以用于发展日常教学中学生听、说、读、写技能的一个手段和衡量他们听、说、读、写技能水准的一个标尺。教师若想培养学生实用的语言技能, 就必须有效地使用教学时间;要做到有效, 首先就要采用能在最短时间内产生最佳效果的“高效课堂”教学法, 积极引导学生从知识积累型向能力运用型转化, 提升综合语言运用能力尤其是口语能力, 为大学的英语学习打下牢靠的基础, 才能使得英语成为他们今后职业生涯中一个有效的工作工具。

参考文献

[1]口语测试纲要编写组.2010年江苏省高中英语口语等级测试纲要[Z].南京:译林出版社, 2009.

[2]教育部.普通高中英语课程标准[M].北京:人民教育出版社, 2003.

[3]史小妹, 郭勇辉.发音想学及会 (英语) [M].西安:西安交通大学出版社, 2010.

[4]Alexander, L.G., 何其莘.New Concept English/新概念英语[M].北京:外语教学与研究出版社, 2006.

[5]McDonough, J.&Shaw, C.Speaking Skills[M].2003.

篇4：英语口语考试优秀演讲稿

【关键词】公共英语 口语 测试 方法

全国英语等级考试(PETS)是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系。和传统的英语教学及测试不同,它重视对学生听、说交际能力的培养,并实行口试与笔试分项报考、考生的单项成绩可保留到下一考次的制度。自PETS考试2003年在我县逐步推开后,已被越来越多的中学生和社会各个层面的人所认可。但是,在考试过程中,仍有一部分考生在口试中感到困惑。下面,作为本考点的口试考官,我就如何提高口语能力,应对公共英语口语测试,谈一点英语口语的学习方法。

一、平时训练中严把语音关

发音的正确清晰,是口语的第一关。如果语音不过关,开口讲话时底气不足,或难以听懂考官或对方的发音,听力受挫,交流就会变得更加困难。要突破语音关,首先要明白的单个音素发音方法,尤其是对英语中那些特殊的音素,一开始就要养成良好的发音习惯。如thanks 中th 的发音就是英语的一个特殊发音,这个音汉语中没有,许多人把它读作[s],这是不可取的。发这个音的要领是,舌尖应该轻触上齿下面的边缘,气流由舌齿间的窄缝泄出,摩擦成音。要过发音关,平时必须严格要求,一丝不苟地去练,进而还需要注意句子中出现的连读,失去爆破,重音和语调节奏等。如果有疑惑,要及时向老师请教纠正。

二、扩大有效词汇量,背诵一些有用的句型

提高口语能力的第二关是“词汇”。我们不止一次在口语测试中发现类似的情况,学生听不懂口试考官的问话,不是听力的原因,而是根本就不明白某个单词的意思,也就是那个句子里的关键词恰恰是考生的生僻词,遇到又不懂得交际策略的考生,只是支支呜呜,不知從何说起,甚至直接迸出一句汉语,“老师,某某词什么意思啊?”导致考试失败。所以,在扩大词汇方面,需要记一些常用词、急用词,对于理解考官和表达自己都是有好处的。还有一些“万能词”,像go,make,do等,这些词在口语中的用法非常活跃,表达生动活泼,简明扼要,内涵异常丰富。掌握十来个这类词,就能套用各种句型,轻松自如地进行口语交流了,所以,词汇量也是解决表达“好不好”的关键所在。

句型是在自己脑海中建立外语语境的重要一环。解决语音和词汇的同时,就是要积累大量的实用简洁的英语口语句型。掌握句型的要求是不但在大脑“贮存”足够的句型,而且要在使用时灵活“调取”。 PETS中每个级别的考试都包含有固定的话题与特定场景相应的特定句型。例如电话场景,商场场景,餐馆场景,机场场景和建议、请求、命令、安慰、指责、兴奋、愤怒等不同话题。因此,在平时的学习中要注意总结不同的场景中的各种表达方式,而且要做到口语流利,形成对特定场景做出快速的语言反应能力。掌握句型的方法首先是背诵和即席发言。熟能生巧,学习英语口语就需要不断重复,要利用每个机会来练习说。说得越多,重复越多,你就会越清楚地表达自己。研究表明,如果一个词语或句子被重复60遍,就成了母语。熟读是说的前提,只要读得通畅,才会说得流利。古话说,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,就是这个道理。熟练句型的第二个方法是即席讲话。讲话时不要拘泥于题目,如谈论家乡的话题,有的同学只说一句“…is my hometown”,下面就不知要谈些什么。实际上,可以扩展到许多话题。例如:家乡的气候、交通、街道、等方面,还可以将话题引入家乡的文化、名胜(或有趣的地方)、及家乡特产去谈论一番。即席讲话就是要求学生克服自卑与羞怯,Enjoy losing face,在轻松愉快的气氛中用英语进行交谈。

三、其它途径

口语交际是一个由简到繁、由易到难、由低到高的过程,它不仅使学生的口语表达能力逐步提高,同时也能开发学生思维、启迪学生的心智和培养学生其他各方面的能力。因此,在口语教学中,离不开教师们的指导。教师应不断地创新、积累,不断寻找提高学生口语交际能力的突破口,为提高学生口语交际能力教学创设更为广阔的天地。例如:英语歌曲比赛、英语故事会、英语角、英语诗歌朗诵会等各种形式的活动。在学生自由交流、表达的过程中,教师还应该加强巡回,个别指导,使学生的口语表达质量更高更出色。

四、领会PETS口试的精神所在

在历年的PETS口语考试中,我们也时有遇到过这样的情况,有些考生面对考试中考官问到某些信息知之甚少或一无所知,而格外紧张或尴尬。事实上,PETS中每个级别的口试,其核心都是互动技能与有效交流。互动技能是指口试主考官与考生之间、考生与考生之间交替进行产出与接受的轮回语言活动。通过双方合作性的交流,共同构建对话,并从中获取各自所需的信息,达到交流的目的。它的设计与评分标准,重点也是看考生的交际能力的强弱,辅以词汇量的大小、语法知识的掌握,以及语言传递的流畅程度。它的核心精神即利用语言这一交流工具进行有效交流,巧妙地回避矛盾、解决难题、达到目的。正因如此,口试教师对考生进行口试评分时,主要是考查考生的语言应用能力及语言的组织能力,而非考核考生在某个方面知识掌握程度的深浅或发表意见或观点本身的正确与错误。所以,考生大可不必为自己缺乏某种信息而紧张或尴尬。如确实无从回答,不妨试试这句话“I‘m afraid that this question is beyond me. Maybe you could offer me some information about this?”,或许它能帮你忙。

总之,只有了解了口试考查重点,领会了口试精神实质,踏踏实实,持之以恒,考生才能运用娴熟的语言,流畅地推进口试的进程,从而获得成功。而且口试的成功,也必将带动英语其他方面,诸如听力、阅读理解的能力的提高。

参考文献: 

[1]全国英语等级考试精编四合一,马玲,天津大学出版社,2004年

[2]Think in American English ,王强,新东方英语,2003 年第1期. 

[3]全国英语等级口语教师培训指南,教育部考试中心,2003年3月 

篇5：XX秋季期末考试演讲稿优秀篇

考试作为教学评价的一种手段，作用除了对同学基础知识和基本技能进行考查之外，就是通过考试让教师了解同学掌握知识的总体情况，为教师教学方法的改进、教学措施的调整、教学策略的制定和实施，提供全面的客观的依据。因此，严肃考风考纪，确保考试过程和考试结果的公平公正，确保考试的权威性和可信性，是学校教学常规管理和维护教学秩序的需要。而且，同学们通过考试，对自己的学习情况得出一个理性的认识，促使自己巩固所学知识、技能，从学习结果的反馈中，及时获得矫正信息，调整自己今后的学习(包括学科平衡，查漏补缺，学习态度和方法)。因此每一个同学都必须以认真、严肃、负责的态度对待期末考试。

今天，我想对同学们提几点要求，与同学们共勉：

1、要有明确的个人目标。

美国耶鲁大学进行了一项调查，研究人员问参与调查的学生这样一个问题：“你们有目标吗?”只有10%的学生确认他们有目标。研究人员又问了第二个问题：“如果你们有目标，那么，你们是可不可以把它写下来呢?”结果只有4%的学生清楚地把自己的目标写下来。20年后，耶鲁大学的研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生，他们发现，当年白纸黑字写下人生目标的那些学生，无论是事业发展还是生活水平，都远远超过了另外那些没有写下目标的同龄人。这4%的人拥有的财富居然超过那96%的人总和。那些没有明确人生目标的96%的人，一辈子都在直接间接地、自觉不自觉地帮助那4%的人实现人生目标。可见，人生目标的确定，对一个人的一生来说是多么重要啊!

我希望同学们要尽快确立自己的期末考试目标，并把自己的目标写下来，时时提醒自己，时时鞭策自己。

2、从现在就开始行动。我们的目标已经明确，理想和现实，其实仅一步之遥，但这一步必须付出艰辛的劳动和辛勤的汗水，成绩的彼岸可望也可及，只是它永远属于勇敢的跋涉者。期末考试与我们距离将越来越近，同学们要在心中竖立一块倒计时牌，要有紧迫感和危机感，以对自己一生负责、对家长负责的态度，自觉管好自己的每一天，无悔于自己的每一天。要一门心思扑到学习上，将全部精力、全部时间用到学习上，不该看的书，一页都不能看，不该交的朋友一个都不能交，不该聊的天，一句都不能聊。不把今天的事情留给明天，因为明天是失败者找借口的日子。把必须要做的事情和可做可不做的事情清楚地分开，安排一个切实可行的复习计划，合理安排复习时间，妥善安排复习计划，注重复习效果。努力提高复习质量。

3、方法决定结果。科学有效的方法，可以让我们的复习、应考事半功倍。一要重视基础、不犯概念性错误。教材中基础的知识最具有生命力，只有夯实基础，我们才可能用有限的定义、定理、公式去应对无限变化的能力测试!二要重视纠错、不犯重复性错误。复习、检查的关键就是要纠错，我们要抓住错误、理清错误，确保不犯同类错误。三要重视规范、不犯低级的错误。面对考试我们应临场不乱，切忌看错、写错。毕业年级的同学更要熟练掌握老师交给的应考技巧，工整作答，最大限度地向卷面要分数!

4、要突出“五练”。要有好的成绩，就必须拥有好的复习，复习中要突出“五练”即：练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力。练规范是指在解答计算题、实验题、问答题、论述题时，要坚决做到审题规范、解答规范，做到思路明确、书写认真、步骤清晰;练速度就是要在规定的时间内，完成一定量的题目，而且一定要保证会做的题目要拿满分;练重点就是要加大重点题型、重点专题、重点知识点的练习力度，熟练掌握这些内容的基本的解题思路和解题规律;练技巧是指在练习的过程中要分析各类题型的隐含条件，巧妙选择解题方法，掌握常见题型的解题技巧，提高考试技术;练能力就是要通过练习逐步培养自己的应变能力，能够沉着冷静地解答好每一个题目。

5、要诚信考试。优良的校风是一种良好的教育环境，它能对人潜移默化、熏陶感染;优良的校风是一种无形的约束力，它催人奋进，使人产生一种责任感、使命感;优良的校风还能陶冶学生的情操，规范其行为和习惯，对学生人生观、世界观的形成具有深刻的影响。考风是校风的具体反映，没有好的考风不会有好的学风，没有好的学风，很难有高的教学质量。考风不正实际上是对刻苦学习、认真答卷学生的一种打击，是对学习不努力、弄虚作假、投机取巧者的一种鼓励，也是对同学们的变相贻害。希望同学们从维护我校良好的校风校誉出发、从维护班级和自身良好形象出发，自觉遵守考场纪律，争取考风上一个台阶，为学风、考风、校风建设添光彩。诚信考试，诚实做人，亮出真实的成绩，亮出真实的你吧!

6、要锻炼良好的心理素质。有人说，考试三分靠水平，七分靠心理素质。这句话是有一定的道理的，谁的心理素质好，谁就肯定会发挥出高水平，肯定能取得好成绩。复习中一旦考试不理想，也不要灰心丧气，而要立刻调整好心态，投入到高效的复习中去。平常考试不理想，对于加强我们的学习来说，不完全是坏事，因为自己的考试中暴露出来的问题，更能够引起我们的注意，正好借助这个机会弥补上，亡羊补牢，为时不晚，对待考试要做到“不烦恼、不害怕、不着急、不骄傲”，用一颗平常心来对待成绩和名次。

7、考试后还要学会反思与总结。一个有所准备的人肯定是个有心人。有心不仅仅要苦干，还要有巧干的技巧。更重要地是要懂得反思，在反思过程中认识自我，想想自己哪些方面做的对，哪些方面还做的不对，想想我前段时间的学习，哪些知识已经掌握了，哪些学习方法是需要认真的思考和改进的。总之，在反思中要肯定自我，批判自我，在反思中不断优化自己的学习方法。非毕业年级的同学更要利用假期做好反思、总结以及新学年的部署。

同学们，现在已进入复习冲刺阶段，希望平常学习好一些的同学利用复习之机夯实双基，力所能及的由此及彼、由表及里;加大复习的力度，重在知识的迁移、在训练能力上下功夫;做到触类旁通、举一返三，使自己在学习上再上新层次，进入更高的学习境界;机不可失，时不待我，原来基础较差的同学应充分利用期末复习的时机，狠抓基础，查漏补缺，做到复习到位，消化到位，宁可学少点，也要学好点。在复习中不但要听懂，更要会做，不但会做，更要做得规范。

同学们，人生不拼不精彩，缺乏竞争和考试的人生是不完整的!考场就是一个战场，也是一个你展示才华的舞台。一次考试只是人生中的一小步，但只有走好无数个这样的一小步，才能到达理想的彼岸。让我们面对高高飘扬的五星红旗，一起立下发奋学习的志向，在期末考试中取得令人满意的佳绩，以自己的实际行动为我校增光添彩，共同向父母和老师献礼!

篇6：高级商务英语考试写作优秀

带简短个人问候的电子邮件

Dear Mr Johnson

I am sorry not to have replied sooner to your letter of 25 October regarding the book English and Commercial Correspondence. My Export Director is in France on business. As I am dealing with his work as well as my own, I am afraid my correspondence has fallen behind.

Whether this book should be published in hardback or paperback is a decision I must leave to my Editorial Director, Jane Green. I have forwarded your message to Jane, and I’m sure she will contact you very soon.

I hope you are keeping well.

篇7：口语考试演讲稿

Teamwork is acknowledged as the most important aspect of any enterprise.The concept of teamwork seems to be misunderstood by many people and businesses.Teamwork is built around a leader as he or she is there to organize the team and guide it in the most productive manner.The importance of this leadership skill is shown in the education devoted to teaching it.Good leadership depends on being able to use the personality of the team in an efficient way.A leader is able to use each member of the team as they contribute to the project.This entails listening to their suggestions and applying them if they prove useful.This cooperation between team-members and leaders has proved successful in ventures where they are applied.Germany is excellent in how teamwork in companies can be used to further the success of business.The German economy was destroyed at the end of World War II.They overcame this, quickly rebuilding and becoming economically successful by using teamwork and focusing on the quality of the product.German engineering in such fields as automobiles is famous around the world for these qualities.The importance of team-members is also a basic part of any team.Team-members have the responsibility to fully dedicate themselves to the team and participate in the project.Once the leader makes the decision to do something, the team-members should fully back up this decision by devoting themselves to fulfilling the task assigned.Success is not guaranteed, but a team that is not in cooperation is guaranteed to fail.听看学

每个企业都视团队协作精神为最重要的方面。团队协作的概念似乎被很多人和企业所误解。团队协作围绕一个领导而建立，他用最有效方式来组织和指导团队。这种领导技能的重要性体现在致力于传授此项技能的教育中。好的领导能力取决于能够有效地利用团队的特

征。领导者可以调动团队的每一位成员，使之为完成项目共同努力。这就需要听取他们的建议并在建议被证明有用的情况下应用建议。事实证明，这种领导和成员之间的合作在运用团队协作的事业中是成功的。德国人很擅长将公司内部的团队协作用于促进公司成功。德国经济在二战末期崩溃。他们克服困难，迅速重新崛起，通过团队协作以及关注产品质量而在经济发展上得以成功。在汽车等领域，德国工程设计因其质量世界闻名。团队成员的重要性也是任何团队的基础。团队成员有责任献身于团队，参与项目工作。一旦领导决定做某事，团队成员就应该全力支持这一决定，投身于指派的工作之中。尽管不能保证成功，但不进行协作的团队注定会失败。

篇8：英语口语考试优秀演讲稿

一个考试的性质将首先影响参与者对其教学和学习任务的理解和态度, 而这种理解和态度又反过来影响参与者完成任务的过程, 从而影响学习结果 ( 黄大勇, 杨炳钧, 2002) 。

口语考试的目的是提供一种科学的衡量工具。一方面对学生的口语能力进行客观、准确、公正的评价, 另一方面检测口语教学效果, 反映教学中的长处与短处, 为提高教学质量服务。与此同时, 它还能判断出教学目标设置的正确性和可行性, 并对教学产生积极或消极的反拨效应。

二、研究对象及方法

研究对象: 华中农业大学2012 级的286 名非英语专业大学生, 其分布情况是: 文科生86 名, 理科生96 名, 农科生104 名。

研究工具: 为调查大学英语学习者对大学英语口语考试的态度, 笔者设计了十多个选项的问卷调查题, 从口语考试的必要性、科学性和满意度这几个方面进行调查。

数据分析: 调查问卷采用的是里克特的五分量表法 ( 1 = “完全同意”;2 = “同意”; 3 = “无法确定”; 4 =“不同意”; 5 = “完全不同意”) , 并应用SPSS对数据进行定量分析。

三、调查结果及分析

1. 口语考试的必要性

文科、理科和农科学生们对对口语考试必要性的认识非常一致。学生们对口语考试的必要性持非常积极肯定的态度, 他们都认同在大学英语的考核过程中需要设置口语考试, 并同意英语口语能力的提高是培养学生的英语应用能力的一个关键所在。

2. 口语考试的科学性

对于现行的口语考试, 学生们对于考试科学性的认识也是基本一致的。文科、理科和农科学生们对于口语考试的难度合理性持非常积极肯定的态度 ( 分别是1. 7791、2. 0625 和2. 000) , 对于口语考试中考试内容与教学内容的一致性持积极肯定的态度 ( 分别是2. 4767、2. 5833 和2. 6923) 。但是学生们对于考试时间的充裕性和考试效度方面普遍感到不太满意, 对其持消极否定的态度。 ( 三科学生的平均分分别是2. 9406 和3. 1119) 。这说明口语考试在考试时间的充裕性和考试效度这两个方面的科学性需进一步加强。总体来说, 学生们对于口语考试设计的科学性还是持积极肯定的态度。

3. 口语考试的满意度

据调查, 学生们对于现行口语考试的题型和评分标准的满意度持积极肯定的态度 ( 三科学生的平均分分别是2. 7657 和2. 6503) 。这说明现行口语考试的题型比较丰富, 已基本满足学生的需求, 评分标准的设计比较合理, 学生们是比较满意的。正是由于学生们对于前两个方面满意度的认同使他们对于考试成绩的合理性也是持比较积极肯定的态度 ( 三科学生的平均分是2. 5455) 。但是, 学生们对于评分标准知晓度方面持消极否定的态度 ( 三科学生的平均分是3. 3462) 。这说明学生们不太了解评分标准的细则, 评分标准需要进一步透明化。考试前, 老师们可以将考试的评分标准告知学生, 让学生们有的放矢地准备口语考试。

四、结论

篇9：浅谈高三英语口语考试复习策略

2015年新课标高考英语考试大纲在口语上要求考生根据提示进行口头表达，考生应能询问或传递事实性信息，表达意思和想法，能做到语音、语调自然，做到语言运用得体，使用有效的交际策略。云南省高考英语口语测试采用全国英语等级考试（PETS）二级计算机口语考试试题，PETS第二级考试计算机辅助口语考试时间约为12分钟，满分为5分，口语中计算机播放的指导语为英语。口试分为三节，第一节考查考生初次见面时向他人提供个人的事实性信息（如姓名、学校等），第二节考查考生根据动画内容，询问具体事情，回答有关具体事物的询问能力，第三节就第二节谈论的问题进行继续性回答。

由于受经济发展、师资、缺乏语言环境等现实的制約，边疆少数民族地区英语口语教学较难开展，特别是高三英语口语考试也是很多师生头痛的问题，如何能真正改变“哑巴”英语的现状，让学生乐于用英语表达，不让学习英语成为负担，这就需要老师采用积极有效的教法，在过去的高三口语复习中我是这样开展的。

一、口语训练从平时入手

坚持每天的“Duty Report”，每天用课前5分钟时间鼓励学生大胆用英语表达思想。报告内容形式多样，由学生自由选择，可以是一个社会热点问题，一条新闻，一首好歌，一个学生感兴趣的问题，也可以推荐一本好书，一部好电影，介绍自己的家庭等。在平时的训练中，我发现这种训练能充分调动学生的积极性，学生们会采用问题询问、唱歌、朗诵、连词成句、用短语造句等方法使口语训练在欢乐、轻松的气氛中进行。在口语交流中老师要及时给表现优秀的同学予以表扬，给胆小害羞的同学鼓励和信心，通过每天的训练让开口说英语成为一种习惯。

二、通过口语比赛活动

每年学校都会通过举行英语口语比赛为上一级比赛推选优秀选手，学生们对这次活动很认真，积极性较高，这也是一次进行英语口语训练的好机会。每年我都会组织所教班级进行口语比赛，并从中推选校级选手。在比赛中可以先出好几个题目，让参赛同学抽签，给时间准备，然后进行口语表达，由教师和学生代表组成评委并进行评比。学生在观摩比赛中互相学习，逐渐有了竞争意识，学习英语的氛围和环境大大改善，从而促进了学生使用语言的技能。

三、高三英语口语考试考前复习

高三英语口语考试前时间紧，任务重，这就需要老师有一套合理的复习策略。在复习中我先从词汇入手，词汇维系着语音和语法，是构筑语言的基本单位，它是提高语言水平的基石，可见，英语口语水平的提高，词汇是根本，但记单词是学生学习英语最大的困难，这就要求老师教给学生掌握词汇的艺术，使之感受到学习的乐趣。口语词汇复习通常分为十四大场景常用词汇，如：（1）餐馆场景（restaurant： waiter/waitress and customer）；（2）银行场景（bank： bankclerk and customer）；（3）邮局场景（post oflice： postal clerk and customer）；（4）图书馆场景（library： librarian and reader）；（5）医院及健康场景（hospital： doctor and patient）；（6）电话场景（making a phone call）；（7）酒店场景（hotel： receptionist/ clerk and customer）；（8）交通/超速场景（traffic： driver and passenger）；（9）购物场景（shopping： shop assistant / sales（wo） man and customer）；（10）天气（weather）；（11）机场场景（airport： information desk clerk and passenger）；（12）校园生活（school： teacher / professor and student / classmates）；（13）问路（asking the way）指路（showing the directions）。结束场景词汇复习后便进行口语模拟考试，检测学生的口语的最好办法就是口试。口试和作文一样属自由回答式测试，在这种考试中考生可以自由地用自己的话来回答问题。

心理学上说：“兴趣可以促使各种感觉器官处于最活跃的状态，浓厚的学习兴趣还能使学生在繁重而艰苦的学习过程中产生愉快情绪”。兴趣的产生需要老师采用灵活多样的教学方法和教学手段，作为一名英语教师，我们应该在口语教学中充分发挥学生的主体作用，使他们排除心理障碍，建立信心，提高学习兴趣，最大限度地改变边疆少数民族地区学生学习英语中开口难、胆小害羞的“哑巴”英语现状。

篇10：英语口语考试三分钟演讲

Good afternoon, everyone,it is my honor to speak here,and I am very glad to share my topic with you.Then i would talk about something about my idol-kobe bryant.I think everyone know about him.f you play basketball , you must have heard of his name.If you watch NBA games , you cannot ignore what he did in every match.If you really like basketball , you cannot remain indifferent to him.What you are supposed to do is to love him.He is Kobe Bryant , one of the greatest basketball players in the history.When I was a high school student,I love watching basketball game,at that time,Kobe became my favorite player.now,let me introduce some stories about him.Kobe Bryant was born in August 23,1978,he is an American All-shooting guard in the National Basketball Association(NBA）who plays for the Los Angeles Lakers.He began his career at the age of 18when he became the youngest player in league history to be drafted out of high school.And in 15 years, he has became the best player of the league.As the most fabulous shooting guard after Michael Jordan.He once scored 81 points at a single game in 2006.In 2008, he got the MVP(the most valuable player)award,and lead Lakers back to the top.It is know to all that Kobe couldn’t seized this success if he hadn’t worked like crazy for years perfecting his skills.There are no shot cuts to the hard work.Success is a by product of that.Kobe said “ No matter what ,just do not give up.always believe that your dream can come true and just keep working for what you want to believe.Thank you for listening, that’s all.

篇11：英语口语考试演讲及对话题目

英语口语考试演讲及对话题目

Speech(make sure your impromptu speech takes at least 2 minutes)：

1.Is being ambitious a positive part of personality? Why or why not? 2.How can you get a balance between enjoying life now and preparing for the future? 3.Without music life would be a mistake.4.Government spending on the arts should be redirected to education.Why or why not? 5.Technological innovation should always be an aim for society.Why or why not? 6.Modern life is more comfortable than the old way of living.Why or why not? 7.Music can be more expressive than words.Why or why not? 8.Good luck is always an acceptable explanation for us when things go well.Why or why not? 9.Names are not always what they seem.10.The interesting information about names of yours and your family members.Conversations(make sure your conversation takes at least 2 minutes): Situation 1: How would you define happiness? Are schools happy places? At what age do you think happiness classes would be most beneficial for students? Situation 2: You will invite your roommate to visit your home in summer vacation.Tell your roommate one or two interesting things about your neighborhood.Situation 3: You will start your part-time job as a reporter in Xi’an Evening News.Tell your partner how you fell about your job and your specific duties.Situation 4: You’ll invite your friends to see a show.Talk with your friend when and where you are going to meet, explain to your friend something about the show.Situation 5: You are in a favor of live music but your father/mother is not.He/ She prefers recorded music.Try to give your supporting ideas.Situation 6: Ask your partner which musician he/she admires.Express your surprise and ask some further questions about the musician when your partner tells you the name.Your partner should tell you one or two interesting facts about the musician.Situation 7: Talk with your roommate about one problem you have with some modern technology you need for some research, but you cannot solve it, so you blame yourself.Situation 8: You are in favor of modern life but your grandfather/grandmother is not.He/ She is in favor of old way of living.Try to give your arguments.Situation 9: You are the e-book reader and you think e-books are the one of the most smart technological innovations.But your friend thinks reading too much e-books may hurts his/her eyes.Situation 10: You would like to take your roommate to an interesting place in Xi’an.Tell your roommate more detailed information about the place and explain why you like the place.Situation 11: Share with your partner your experience of visiting some famous museum.Give the specific description and tell your partner how you have benefited from it.Situation 12: Your partner believes unlucky numbers can be acceptable explanation for us when things go wrong.But you don’t think so.Explain your reasons and give some advice about how to avoid bad luck.Situation 13: You are in a famous pub with your friend.Ask what he/she wants to drink, tell him/her you are interested in knowing more about the pub’s name and one or two interesting facts about the pub.Situation 14: Talk with your partner about the interesting information related to the names of yours and family members.Situation 15: Your roommate thinks it’s ok to give someone the name of a commercial product, but you think it is morally wrong.Try to give your supporting ideas.