罗小倩宣传部工作构想

罗小倩宣传部工作构想（通用2篇）

篇1：罗小倩宣传部工作构想

宣传部工作构想

一．我们面对的问题

简讯和摄影

1.活动在举办前准备期间未通知宣传部需要到场拍照写简讯，直至活动开始前几小时才通知或直接不通知。导致负责写简讯的干事无法很好的安排时间，出现时间上的冲突。

2.虽然负责简讯和摄影工作的是两位干事，可是有些活动不需要两人参加，于是只通知了其中一人，而且频繁通知此一人，使得工作分配不均衡，一人很累另一人没活干。

3.简讯和照片不能及时发送至团委，使得新闻成为旧闻，失去了新闻的时效性。

4.作为报道的重要部分，照片的质量很值得注重。宣传部原有的相机报废后，宣传部的相机问题便一直未得到解决，我们经常需要四处借相机才能不耽误工作，普通相机拍出的照片质量不高，也进一步影响了报道的质量。

板块宣传

1.我们在接到需要板块的通知时，往往已经距离板块展出的时间非常近了，于是负责画板块的干事经常工作到半夜。板块的制作需要构思，绘制两个阶段，这样匆忙制作很难做出优秀的板块，这也影响了活动的宣传。

2.在绘制板块的时候经常会遇到板块缺失的情况，没有板块就又延长了制作时间，有时甚至出现活动都举办过了板块却还没到位的情况。

请柬等文书

负责写字的干事只有一人，而往往需要写的文书数量很大而且比较急用，就需要请人帮忙，即使帮忙的人很多也经常忙到很晚。使得干事工作安排很不均匀。

宣传部与记者站

记者站顾名思义就是负责新闻的采集工作，而我院的记者站却似乎偏离了这个主题。记者站的工作变得零碎不具体，没有明确的工作方向，使得院记者站的地位陷入尴尬的境地，也大大锐减了记者站成员的工作热情。

简讯及摄影的工作都会通知给宣传部干事，只有在干事抽不出时间时才只能求助于记者站，可我们收到的回复往往却是记者站没有人有时间。据我了解，记者站现在愿意做新闻工作的成员只有一人，记者站的站长有时实在找不到人时只能亲自去工作。记者站的存在是为了更好地做好法学院的宣传工作，我相信记者站的成员也是有为法学院奉献力量的心意，只是记者站现在的定实在模糊不清。这个问题长期困扰着记者站和宣传部，急待解决。

二．解救方法及工作设想

简讯和摄影

这两份工作势必还是需要两人分工完成的。法学院活动众多，为做到报道工作的顺利完成，需要其他部门的配合。在活动开始前一天至两天通知宣传部部长或副部长，由他们分配工作，而不是直接通知某位干事。

为保证大型活动报道的质量，两位干事均应到场，小型活动则均匀分配，两人必有一人要去，以避免出现都没时间的情况。

将简讯和照片的上传时间进行硬性规定，必须在活动第二天晚上前发送至团委，以保证简讯的及时。

相机问题则希望学院尽快帮我们解决，确保报道的质量。

板块宣传

除了在需要板块前尽早通知宣传部外，应更加注意板块的创意及质量。使得板块夺人眼球让更多人知晓法学院的大小活动，提升法学院形象和法学院各活动受关注度。让板块成为别人了解法学院的一扇窗。

还有板块的使用问题，应有详细的记录。因为时常会有借出板块的情况，时间长了也许就淡忘了，导致需要的时候找不到。这时如果有记录本，就可迅速找到板块，而且记录也可保证不会出现对方不认账的情况。

请柬等文书

在招新时，更多的注重干事的硬笔能力，这样在遇到时间紧数量大的工作室就可以让干事们分工合作，以减轻负责写字的干事的工作。在干事没有工作的期间可以令其帮忙绘制板块，不但提升了板块绘制的效率也使得负责写字的干事的工作得到均衡。

宣传部和记者站

宣传部的两位负责简讯和摄影的干事几乎可以胜任法学院各活动的报道工作。记者站的工作我认为可以这样规划：记者站可以定期出院刊。记者负责采访和写稿，将法学院的最新动态和法学院内发生的奇闻趣事或有教育意义的事采集汇总，定期出一份刊物。不用发到每一位同学手中，可以以班级为单位，班内传阅。这不但可以充分发挥记者站记者们的能力，使记者站重新运作起来，还可以加强法学院的凝聚力，完善学生工作。

除以上对问题的解决方案外，我还有一下三点构想

1.合作宣传

宣传部的工作与院团学的其他部门是分不开的，任何部门都不是独立的，我们应加强部门间的联系。我们应提前与主办部门做好相关沟通，明确其要求，落实到准备之中。我们要做好计划，合理安排，并事先对突发情况采取有效措施，以保证部门间合作的成功。

除了与本院各部门的合作外，我们还可以加强与其他学院宣传部的交流，这势必对法学院宣传部的日后工作有极大的好处。

2.加强内部凝聚力

因为宣传部内部分工明确，各干事工作交集的地方不多。为促进宣传部的内部团结，加强凝聚力，我们可以组织定期的部内活动，加深干事与干事，干事与部长之间的沟通与认识，这不但可以在与干事探讨的同时及时发现问题，在沟通中解决问题也对宣传部内部工作的更好配合有很大益处。

3.增强宣传部精品活动建设

宣传部开设的精品活动即图文大赛，每一年都会如期开展。可是在今年的活动中我发现存在院内同学的参与积极性不高，活动宣传不够彻底，细节部分有许多纰漏等问题。图文大赛是宣传部展现能力的最好平台，我认为应在完善原本比赛的同时予以创新。比如可以在展出时设立观众最喜欢的作品投票，根据结果在评奖环节加入最佳人气奖等特别奖。并加大宣传力度，创新宣传手段甚至可以将活动扩大到校级水平，让图文大赛不仅是宣传部的精品活动，也成为法学院的精品活动。

篇2：罗小倩宣传部工作构想

一、以宣传内容为根本, 突出学校办学优势, 并不断完善宣传内容。

(一) 以学校办学优势根本

陈天云等对浙江师范大学2010级2271名新生作网络问卷调查的结果显示影响考生志愿填高校的因素按重要性程度依次为:办学实力 (76.31%) , 毕业生就业率 (69.31%) , 专业设置 (63.32%) , 学校声誉 (54.47%) , 教学设施 (50.11%) , 校园环境 (41.00%) , 学校类型 (40.11%) , 转专业政策 (33.38%) , 奖助学金 (29.85%) , 地理位置 (26.24%) [2]。因此, 招生宣传时除了向考生介绍国家招考政策和招生计划, 应当着重突出学校自身的办学优势, 如学校的总体概况、学校特色、社会服务成效、科学研究成果、毕业生总体就业情况和个体就业案例等 (如人才培养优秀案例、优秀毕业生事迹) , 向学生展示学校的办学优势, 吸引考生报考。

(二) 通过问卷调查不断对宣传内容进行有效补充

考生在选报学校时的着眼点不尽相同, 有的关注学校的综合排名及报考专业在同类院校中的排名, 有的关注学校的教学水平, 有的关注学校的科研条件, 有的关注就业去向, 有的关注考研前景, 等等。应当尽可能对高中三年级学生及家长开展问卷调查, 了解学生在报考时希望重点了解的内容, 提前、全面了解考生选报学校的原因, 使招生宣传工作的重心更加明确, 针对性更强。另外, 应对大学一年级学生及家长开展问卷调查, 征集考生及家长对学校招生宣传工作的建议, 对开展问卷调查所获得数据进行分析和总结, 及时为今后招生宣传时的宣传内容进行有益补充。

二、以宣传对象对核心, 运用统计学和管理学方法明确宣传对象。

运用统计学的方法进行数据统计分析和运用管理学知识对生源实施市场细分相结合, 科学分析招生宣传的重点对象, 包括中学及分数段考生。可以对最近五到十年间入读本校学生的毕业高中学校进行统计分析, 根据数据分析结果为招生宣传工作的目标定位提供实证依据。

在细分中学方面, 中学是高校的生源库, 高校一方面应对历年录取考生较为集中的中学进行重点宣传, 另一方面应根据本校历年录取分数线, 确定目标分数段考生的分布高中, 有选择地进入不同中学进行招生宣传, 提高工作效率。在细分考生方面, 实施平行志愿投档录取规则后, 各高校招生的学生在全省高考分数的位次段日趋稳定, 招生宣传应根据往年录取情况, 根据各地级市考前模拟考的排名分析数据, 确定适合报考本学校考生的分数段, 对该分数段的考生进行重点宣传。

三、以宣传方法为关键, 多管齐下丰富宣传方法。

(一) 合理选择宣传媒介

分析和认识各种招生宣传媒介在考生中的覆盖和使用范围, 是准确把握招生宣传工作规律的重要前提。夏青等对浙江大学375名2008级新生和476名2009级新生的抽样调查结果显示, 2008级和2009级调查对象入学前了解高校的主要途径前五位依次为:招生手册, 分别占76.0%和59.2%;学校网站、电话咨询, 分别占45.3%和47.7%;学校简章等宣传资料, 分别占21.87%和19.8%;亲朋好友介绍, 分别占20.3%和16.4%;电视报纸等媒体, 分别占12.5%和8.6%[3]。因此, 除了招生手册上的宣传, 各高校应充分发挥高校招生网站和招生宣传主题微博的宣传作用, 将本年度学校概况、招生专业、招生计划、历年录取分数等信息在网络上予以公布, 除了招生内容, 还可转载学校的重大新闻, 如社会影响力、学科建设成效、科学研究成果、人才培养成绩等, 方便广大考生和家长能较为全面地了解学校和查询到所要了解的信息。同时, 利用网站的留言功能和微博的私信、评论功能, 以及即时通讯软件工具等, 及时回复考生及家长的咨询。另外, 充分利用电话咨询作为宣传的有力补充, 认真做好考生的电话咨询工作, 招募和培训一批了解学校和各专业概况的学生志愿者接听电话回答考生和家长提出的问题。采取上述方法, 可增加考生对学校的了解和信心, 增强报考意愿。这样可形成以网络宣传和咨询为主, 电话咨询为重要补充, 并合理利用招生宣传简章等其他媒介。

(二) 优化教职工招生宣传工作队伍建设

建立稳定、高效的招生宣传队伍是高校开展好招生宣传工作的重要构成和成功要素。教职工招生宣传工作人员的形象是考生和家长评价学校的重要指标, 要明确招生宣传队伍的人员准入制度, 同时做到准入考核与配套待遇并举。注重对招生宣传人员的准入考核及岗前培训, 确保招生宣传人员具有组织纪律性、服务意识和奉献精神, 熟悉学校整体情况, 掌握招生政策和招生宣传技巧, 具备较强的语言表达能力。如条件允许, 还可以邀请一些专业课老师, 特别是教授加入招生宣传队伍, 充实人员队伍, 为考生和家长对学生的专业发展提供高质量的解答, 同时展示学校对人才培养工作的重视。

(三) 充分发挥在校大学生的示范功能

在读大学生的示范效应对增强考生报考学校的意愿具有良好的促进作用, 应充分发挥在校生在招生宣传工作中的作用。通过自愿组队报名和招投标的形式, 让大学生利用寒暑假回到自己的高中母校进行宣传, 作为社会实践的重要内容和有益形式, 从在校的大学生中, 特别是学生干部中选拔一批志愿者进行培训, 培训内容主要围绕学校概况、办学条件、招生章程、历年录取分数、招生专业和就业情况, 力求对考生进行正确引导, 准确回答考生提出的问题。除此之外, 还可积极鼓励参加招生宣传的学生团队制作幻灯片或文字材料讲稿, 讲稿内容可结合自身在学校的发展情况和体会, 向高中生宣讲在校生活及校园文化活动等, 用现身说法增加考生对学校的了解。活动结束后给予参加招生宣传工作学生登记综合素质学分、志愿者工时, 以及评选优秀团队等表彰形式, 调动在校大学生参与招生宣传的积极性。

(四) 进一步丰富面向考生的校园开放活动

面向学生、家长和高中教师开展能展现学校办学实力

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和优势的校园开放活动, 增加校园参观活动的数量和提高参观活动的质量。除了在填报志愿前负责招生工作的教职工在学校或在各级教育主管部门主办的各类高考咨询活动中为考生和家长答疑解惑, 指导考生科学填报志愿, 学校还应与省内特别是学校所在地级市及周边地级市的中学联系, 长期组织各种形式的校园参观, 邀请考生、家长和高中老师参加。培训和设置专门的校园宣传志愿者组织, 负责向来校参观的考生介绍学校概况、办学特色、专业特点、学习经历、就业前景, 以及优秀毕业生和在校生参加全国、省挑战杯等各类学术、文体活动的获奖情况, 实地参观学校的博物馆、图书馆、学生宿舍、餐厅、体育馆, 等等, 为考生、家长和老师全面和深入地了解学校和勾勒在校学习和生活情境提供优质的平台, 提升对学校的信心, 增强报考意愿。

(五) 建设优质生源基地

高校应通过学校与地级市的战略合作或产学研合作等平台, 或是利用学校教职工的人际关系资源, 积极主动深入到中学校园开展招生宣传, 在每年录取人数比较多的中学和意愿报考考生较多的中学挂牌建立优质生源基地, 并形成长期的合作关系。一方面, 高校通过考前心理健康辅导、考前饮食营养指导等科普知识讲座等为考生提供优质服务, 并为中学的教学、科研提供有力帮扶;另一方面, 中学为高校培养和输送更多的优秀考生, 形成多赢的局面, 共同完成人才培养任务。

总之, 招生宣传效果直接影响生源质量, 关系到人才培养的质量, 决定高校人才培养工作的起点。优质的生源是高校全面提高高等教育质量和实施高等学校创新能力提升计划的重要保证, 应该以宣传内容为根本、以宣传对象对核心、以宣传方法为关键, 形成一套招生宣传工作的有机整体模式, 扎实有效地做好招生宣传工作, 为学校科学发展夯实基础。

摘要：生源质量直接决定高校人才培养工作的起点, 事关人才培养质量, 招生宣传效果对生源质量具有直接影响。本文围绕如何提升生源质量这一核心问题, 对宣传内容、宣传对象和宣传方法三个方面进行讨论, 分析高校招生宣传工作的现状, 提出构建招生宣传工作的宣传内容、宣传对象和宣传方法形成一个有机整体的“三位一体”模式构想。

关键词：高校,招生宣传工作,“三位一体”操作构想

参考文献

[1]谢学芳.新形势下高校招生宣传的策略[J].福建金融管理干部学院学报, 2011 (4) :55-60.

[2]陈天云, 程俊俏.平行志愿背景下高校招生宣传工作调查分析及招生宣传策略探讨[J].文教资料, 2011 (9) :184-186.