读羊脂球心得感悟

读羊脂球心得感悟（精选6篇）

篇1：读羊脂球心得感悟

“羊脂球”不仅仅只是一本书的书名，也是一个一个人的名字。这是一个特殊的人，她总会有着于其他人不一样的行为，因为在她身上，可以发现许多的优点。亲爱的读者，小编为您准备了一些读羊脂球心得感悟，请笑纳!

读羊脂球心得感悟1

小说描绘了一八七零年普法战争期间，有一辆法国的驿车在离开敌战区时，被一名普鲁士军官扣留。军官一定要车上一个绰号叫羊指球的妓-女陪他过夜，否则驿车就不能通过。羊脂球出于爱国心断然拒绝，可是和他同车的有身份的乘客为了各自私利，逼她为了大家而牺牲自己，羊脂球出于无奈而作了让步。可当第二天早上驿车出发时，那些昨天还苦苦哀求的乘客们却突然换了一幅嘴脸，个个疏远她，不屑再与她讲话。

在现在的社会中有何尝没有这种事情，在现在的社会中，反脸不认人事情多得很。在需要的时候，往往把自己认为很下等的人当作上帝，希望能从他身上得到需要的东西，无论对方是乞丐还是绅士，都会弯下“尊贵”的腰，漏出难得的笑脸。就像《羊脂球》中那些所谓的上流人士，起初觉得与羊脂球这个妓-女坐同一辆马车非常耻辱，到了要瓜分羊脂球的食物时，他们就成了一条哈巴狗，不住地向羊脂球点头哈腰，不住的赞美她的美丽和善良，不怕“低贱”的食物有失他们“高贵”的身份，甚至为了羊脂球的身世而艰难的挤出一滴浑浊的眼泪。从这里看来好像是对方的地位提高了，但实际上是他们自己的地位降低了。

面对自身利益，你会怎么选择。是向装束整洁的死神招手，还是向遍体鳞伤的耶稣探头。也许有的人真的会走向耶稣，他们知道“以见利忘义为耻”，宁愿损失钱财这些身外物也不要(丢掉了高尚的灵魂。但有人也会踏上摇摇欲坠的铁锁桥，向死神走去，用灵魂去换他们的赏钱，用他人去换他们的赏钱。就像贵族们在旅馆所做的一切，当普鲁士兵威胁到他们的腰包时，他们看不见羊肢球是他们恩人的身份，只看见她是妓女的身份。他们顿时由哈巴狗变成了柴狼，拼命把羊脂球推入火坑。同时面对金钱时他们也是吸血鬼，就像马克思所形容的那样：“上上下下都滴着肮脏的血。”

读羊脂球心得感悟2

羊脂球是一个妓女，在一次和贵族的长途旅行中，她请他们吃饭。看似平淡的旅途中，他们又被德国军官拦住，放了他们的理由是：必须让羊脂球做出牺牲。可羊脂球宁死不屈，但最终就范，可后来那些贵族又不肯给羊脂球吃饭……

这篇文章生动的揭示了一伙资产阶级人们的自私自利和幸灾乐祸的心理和羊脂球善良的本质。

我觉得那些贵族做得太过火了，羊脂球不仅在途上请他们吃饭，要不然他们早就饿死了，而且羊脂球迫不得已……才使他们继续旅行，可他们却不给羊脂球饭吃，要知道羊脂球两次帮助他们，而他们却……

我真为羊脂球打抱不平，可又有什么用，当时那种社会是黑暗的，如果不分等级也不会有这件事了。那些贵族太可恶了!

读羊脂球心得感悟3

记得高一的语文课我学习了莫泊桑的短篇小说《项链》、《两个朋友》。从而认识了这位并列于契诃夫和鲁迅的世界短篇小说之王。莫泊桑与巴尔扎克同样生长于19世纪的法国，一生创作了近300篇短篇小说和六部长篇小说。

《羊脂球》的诞生，使莫泊桑一鸣惊人，这不仅是莫泊桑的_作，更是他的成名作、代表作。小说描绘了一八七零年普法战争期间，有一辆法国的驿车在离开敌战区时，被一名普鲁士军官扣留。军官一定要车上一个绰号叫羊指球的_女陪他过夜，否则驿车就不能通过。羊脂球出于爱国心断然拒绝，可是和他同车的有身份的乘客为了各自私利，逼她为了大家而牺牲自己，羊脂球出于无奈而作了让步。，可当第二天早上驿车出发时，那些昨天还苦苦哀求的乘客们却突然换了一幅嘴脸，个个疏远她，不屑再与她讲话。

作者用一个不愿委身侵略者、地位卑微的_女和当时一些上层人士作对比;作者以经过关卡前羊脂球把提篮里的东西拿出来与大家一起分享和经过关卡后他们对她的一屑不顾作鲜明对比。这些是在时处的对照，另外也是对爱国方式的对比。读完《羊脂球》的第一感觉，就是为羊脂球叫不平。仔细想想，这更与当时的法兰西第三共和国社会背景有关。资本主义法国人与人之间的地位隔阂、建立在金钱上的虚伪友谊和亲密，在作者笔下被淋漓尽致地体现出来。

莫泊桑的作品涉及社会各阶层，有贵族、官僚、资本家、公务员、工人、农民、乞丐、_女。他深刻地揭露上层社会人们的丑态和腐朽;同情和赞扬下层社会的劳动人民。但是，莫泊桑还不能彻底写出当时社会的阶级利益关系、党派之争、资本主义高度地释金主义及一些军事、政治事件，有一定的局限性。他的名著《漂亮朋友》，又译《俊友》很形象地描绘了一位以美貌和手段取得上流女性信赖，而且名利双收，并成为百万富翁的女婿，还要竟选众议员的小职员杜洛阿原，侧面揭示了给俊男创造如此飞黄腾达条件的是当时腐朽没落的资产阶级上层社会，是社会熏陶了这样一位“小人物”。作者在对其中男女关系的情节描述渲染得有些过分，但由此可见当时社会对作者自身情操的影响程度。同时，也可想象法兰西第三共和国的覆灭不还矣。

承闻今年是莫泊桑诞辰一百五十周年之际，他的文学成就仅次于欧洲19世纪末自然主义流派的左拉。读莫泊桑的作品，尤如欣赏一段历史，人物的真、善、美几乎荡然无存，一切都受金钱、权位、名誉的支配，社会_不堪。这对人是一种精神上的启迪，对社会则暗示下一个时代的到来。

读羊脂球心得感悟4

莫泊桑是世界著名的短篇小说大师。暑假中，我有幸阅览了莫泊桑的著名作品《羊脂球》。

书中除了《羊脂球》外还有包括我们课本上学习过的《我的叔叔于勒》等三十几篇短篇小说，内容涉及到普法战争;小资产阶级和公务员;农村的生活;怪诞的故事;以及婚姻、家庭生活这几方面。

“艺术是有选择的、有表现力的真实”莫泊桑排除了一切与其主题无关的内容，阐明了本质的、有特点的东西，令其每篇小说都短小精悍又简单易懂。从这一个个平凡的小故事中，作者想要赞美的或是讽刺的，一切想要表达的都传递给了每一位读者。

其中最盛名的自然是本书的同名作品《羊脂球》。主人公羊脂球是一位生活在社会最底层、受人歧视的妓-女。作者与众不同地把她作为正面人物描写，并用其与一群以“正人君子”视人的上流社会资产阶级人物作对比，揭示了后者道貌岸然的外表下，自私虚伪连最基本的爱国情感都荡然无存的肮脏内心。

读羊脂球心得感悟5

最近，我读了莫泊桑的短篇小说——《羊脂球》，深有感触。书中主人公对祖国的热爱，对侵略的不屈的精神感染了我，使我深刻的感受到祖国的伟大魅力。

我们每个人都是生在红旗下，长在甜水里，家里的每个人都很疼我们。所以，我们从小就在家人的爱中成长，但是我们对于真、假、是、非、美、丑的概念并不是很清楚，对社会中的黑暗一面并没有很深的感受，对于“爱国”这一词更加没有深刻的体会。自从读了《羊脂球》这本书后，我更加体会到了“爱国”的情怀，感受到祖国的伟大魅力。

(莫泊桑将这个处于社会最底层、最受人歧视的妓女作为正面人物来描写。)

羊脂球虽然是处于社会最底层、最受人歧视的妓女，但是她是那样的庄严自重，令人钦佩敬重。面对同行的一伙资产阶级人物，她是那样热情，愿意与他们一起分享自己准备的食物;面对侵略自己祖国的普鲁士人，她满腔热血，不屈不挠，镇定安详，因为她懂得这个时候每个人都代表自己的祖国，都应该保持自己的尊严;面对人们对拿破仑三世路易·波拿巴的痛骂，她正义凛然，能够换位思考，为他人着想(也因她是波拿巴党)。而那些形形色色、道貌岸然的资产阶级人物却与之相反，他们为了自身利益，不但连普通的爱国心都没有，甚至在人格和礼仪上也相形见绌。他们是祖国的耻辱!

书中有许多情节都令人心潮澎湃起伏，回味无穷。《羊脂球》虽然是一部短篇小说，但是脍炙人口，人物形象栩栩如生。读后发人深思，给人警示，真不愧是世界短篇名著。

放下这本书，我立刻多了一份无穷的力量，多了一份冲动与活力，更多了一份爱国的热情，更领悟到祖国的伟大魅力：祖国的魅力，是一副赏心悦目的画;祖国的魅力，是一杯美味无穷的酒;祖国的魅力，是一曲荡气回肠的歌。

读羊脂球心得感悟

篇2：读羊脂球心得感悟

故事发生于1870年普法战争期间，羊脂球所乘坐的马车在驿站被普鲁士军官扣下，他威吓羊脂球要陪他过一晚，不然绝不放行。羊脂球毫无犹豫的拒绝了,可是和她同车的乘客为了一己私欲，逼她牺牲自己,好让其他人早日离开，羊脂球最终出于无奈而作了让步。可当第二天出发之时，那些昨天还苦苦哀求的乘客们却仿若变了个人，不屑再与她讲话，都一致认为她是“肮脏”的女人，一个个神情骄傲不可一世，并且在车上贪婪的瓜分了羊脂球的所有食物。

这本小说最大的特点就是对比，在饱受饥饿之前，他们对羊脂球戳之以鼻，在饥饿的时候发现羊脂球有食物时，集体对羊脂球报以赞扬的态度。而后来羊脂球再次与他们坐同一辆车时，他们又恢复了丑恶的面貌，全然忘记了羊脂球先前的恩德，不仅不给羊脂球食物，还对羊脂球以更加鄙视的眼光。这一幕幕对比出的情节让人心中不由一寒。这些个个自认出身富裕的上层人士做出的事却让人不耻，其实这种现象不论是现在还是曾经都并不少见。羊脂球的一份工作就决定了她要受尽白眼，靠着自己去赚取钱财有什么错?但那些自命清高的贵族又能好到哪里去，羊脂球虽身为妓女但是个拥有傲骨的女性，她敢于反抗德国士兵维持自己尊严，而一向神圣的修女却为了自身利益而毅然把羊脂球推向火坑。他们的人生思想大概就是和妓女做朋友会降低自己的身份，又或者是像妓女一样的人没有资格做他们的朋友，因为她们上上下下都滴着肮脏的血。然而，偏偏是这位“卑微”的妓女帮助了他们所有人，讽刺的是，女孩的好心并没有得到好报得来的只是无尽的厌恶。

“以见利忘义为耻”，这句话用在这些上层人士的身上最合适不过，因为他们真的完美的做到了“以见利忘义为荣”。在金钱利益的熏陶之下，他们的身上有着充满铜臭味的美丽外衣，也有着眼高于顶的心灵，确实是比不情愿但为他人而献身的羊脂球“高贵”的多。在社会黑暗的冲刷下，人们仿佛也迷失了自己。

一个人的身份、一个人的才智、一个人的外表都不能够真正说明这个人，他的内在他的心灵才是真正的真善美，精神上的高贵才是真正的贵族。

作者：程钰

篇3：读羊脂球心得感悟

“四环节”教学法给我们的语文教学带来了崭新的面貌，使我们的教学悄悄地发生了转变，在课堂上充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，科学把握教学的四个环节，真正把课堂还给学生，使我们的语文课堂达到高效。但是，也出现了一些不该出现的错误。

不少老师过于注重了华丽的精读感悟和运用拓展，注重了新潮的课外阅读，却忽视了最根本最朴素的“初读感知”这块基石，结果一堂课下来，看似光鲜，实则无序，无味。针对存在的“初读走过场”现象，在语文阅读课堂教学中，我加强了“初读课文、整体感知”这一环节的教学，大致分为三步走。

第一步：激趣导入，尝试阅读。

精心导入，激发学生读书欲望。这一环节至少保证学生认认真真地读两至三遍书(过长的课文例外)，不放过任何一个字音，遇到读不懂的、读不通的记下来，请教老师或同学;教师仔仔细细地倾听、巡视指导，时而帮助正音，时而帮着端好书，纠正一下坐姿，时而听听朗读的进程，难读的地方教一教，随时纠正学生不良的阅读习惯：像拖腔、唱书等，发现出错较多的字词随时板书在黑板上，有的放矢进行纠正，让孩子把课文下面的字宝宝从课文里找出来，随文学字，意在让孩子在一定的语言环境中理解字词的意思，并加深对课文的感知和了解。

第二步：指名读文，相机指导。

请几名同学轮读一遍课文，发现问题即时解决。参与读的学生尽量多些，学生朗读水平在班级居中游偏下，利于暴露读书中存在的问题，有针对性进行读书指导。指名读中出现错误及时纠正，带有普遍性的错误面向全体学生纠正。读不准的字音，让学生重新读;读不通的句子，让好学生领着读;有难度的句子，教师示范学生跟读。一遍书读下来，难读的句子、段落反复练习、跟进指导，学生获得实实在在读的指导。

第三步：再读课文，质疑深思。

用“课文主要写了什么”和“有哪些疑问”来组织交流读书收获，进行读书后的初步信息反馈。在引导学生交流“课文主要写了什么”时，引导学生察觉课文的主要话题，发现比较明显的主题词、主题句和主题段，从而从整体上把握课文的主要内容。

西方哲学史上有一个著名案例：在剑桥大学，维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生。有一天，罗素问穆尔：“谁是你最好的学生?”穆尔毫不犹豫地说：“维特根斯坦。”“为什么?”“因为，在我的所有学生中，只有他一个在听我的课时老是露着迷茫的神色，老是有一大堆问题。”罗素也是个大哲学家，后来维特根斯坦的名气超过了他。有人问：“罗素为什么落伍了?”维特根斯坦说：“因为他没有问题了。”

开学之初，我时常给学生讲这个故事。他们是很有灵性的，很快就能意会。

在再次读文的基础上，注重让学生“口诵心维”，积极开动脑筋，读进去，提出自己有疑问的地方。教师只有善待学生的提问，学生才能提问。这里的“能”包含着爱提问、敢提问和会提问。爱提问是会提问的前提。一个学生如果怕自己提出的问题太简单、太没有价值而遭到老师、同学的嘲笑就会不敢问，也就谈不上爱问，更谈不上会问了。学生由于敢问、爱问，问得多了就会发展到会问。有了教师的鼓励，学生才敢问、爱问;有了教师的引导，学生才会问。通过“有哪些疑问”来了解学生的疑难所在，然后将问题进行梳理，简单的、跟课文内容联系不密切的，当场解决;和课文内容联系紧密的融入课文学习之中;关系到课外的问题则留到课下拓展用。

乍一看，强化初读费了不少时间，一课书按照这样的流程上下来，短课文需要两课时，长课文需要三课时，和我们已经达成共识的“压缩课堂讲解分析时间，精读品评、悟法迁移，节省时间进行课外阅读”的原则相悖，其实不然。阅读规律是谁也无法改变的，学生读熟一篇课文总得需要一定的时间，无论有无教师指导，是否在课堂上进行初读，总有一个初读的过程客观存在着，这是无论哪个学生也不能逾越的。将初读课文放在课下预习时自主完成，由于学生之间的差异会导致初读课文程度不一，这种差异必将影响到深度感悟的层次，形成某些学生阅读上的夹生饭，久之酿就阅读差生。

可以这么说，形式上的“精读品评”课是以抹煞学生的阅读差异为代价的，长久下去，也就抹煞了学生学习阅读、学习语文的兴趣。在教师指导下的初读非但没有延长学生学习课文的时间，反而因为指导得法，进程安排合理，缩短了学生的初读时间。

由于初读到位，学生对课文进行了自主感悟，“书读百遍，其义自见”，大部分内容学生能够自主读懂，即使有困难，教师能够及时发现，相机指导。“书不读熟不开讲”的原则保证了每个学生在深度感悟这一环节，有着同等的交流机会，而不仅局限于部分初读充分的学生，保持了大面积学生语文学习的兴趣，避免了学生由于对课文读的不熟，分不清内容主次，眉毛胡子一把抓。同时提高了学生捕捉重点内容的能力，提高了语言感悟力。

篇4：自主学习　自读感悟

1．新课标强调主体阅读的感受和体验，因此应使学生对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑难问题。

2．教师应注重学生在学习过程中知识与能力综合运用的表现，以及他们情感的撞击与升华。

3．教师应时刻关注学生自生活体验，在相互平等的对话中提高彼此对生活的认识。

教学目标

1．从鲁本的故事中受到孝敬父母长辈，关爱他人的情感教育和熏陶。

2．培养学生大胆发表自己的见解的阅读习惯和丰富的想象能力。

3．有感情地朗读课文。

4．学习详略得当、叙述具体、条理清楚的写作特点。

教学过程

一、联系生活，引入情境

1．同学们．你知道自己父母的生日吗？在他们生日时你为他们做些什么?

2．知道母亲节吗?指名学生交流。

[生活是教学的源泉，以上交流，便于教师了解生活中学生对父母的关爱情况，从而更好地引导学生进入课文情境，并为学生能自主感悟课文作好铺垫。]

二、反馈预习，初读感知

1．通过预习，你对课题了解了多少?指名说一说。

[题目是文章的眼睛，了解学生对题意的理解，能让教师初步了解学生对课文的感知情况。]

2．汇报读懂的内容：课文中哪些内容已经读懂，选择你感受最深的段落来读，可谈谈初步感受。

指名读，然后让学生自评，再请同学评，互相纠正读错的地方。

[备课重要的是备学生，不了解学情，无异于“纸上谈兵”，只有充分了解学生的预习情况，再组织教学，这样才能真正做到以学定教。]

三、引导质疑，自定学法

1.请你围绕“鲁本攒钱为妈妈买胸针”这一内容提问题。

自由发言，提出自己需要解决的问题，教师表扬问题提得好的学生并根据学生提出的问题进行归纳：①鲁本为什么要攒钱给母亲买胸针； ②为了攒钱，鲁本付出怎样的努力。

[学生学习的过程是一个发现问题、提出问题、解决问题的过程。问题由学生提出，也应由学生解决，教师不必急于解答，但教师必须指导、启发；点拨，提炼有价值的问题，对于学生理解不到、体会不深，甚至理解错误的地方要订正，甚至作必要的讲解，不能视而不见，放任自流。]

2、根据这两个问题，你认为本堂课想怎样上?

四、自主学习，自主感悟

1、学生用自己喜欢的学习方式自读课文，解决问题。

2．组织交流。

(1)指导朗读描写母亲的部分。指名读后评议，谈感受。

出示：在鲁本龈里，母亲是一个_____的人。

教师提供一组词语，请学生用上自己喜欢的词把句子补充完整。

(2)想象一个夏天，鲁本是怎样拾麻袋攒钱的。进行小练笔并交流，以此来体会鲁本捡麻袋的艰辛。

(3)小小组用自己喜欢的方式感受鲁本卖掉最后四只麻袋的感人情景，请学生交流。

(4)用自己喜欢的方式朗读描写鲁本把胸针送给母亲的段落。边读边想象画面，再交流。

[这样的语文教学让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，对语言文字的体悟也收到了较好的效果。]

五、延伸表达，升华感情

1．学完了本课，你想说什么?

教师提供一组句子：

我想对鲁本说：_____；我想对母亲说：_______；我想对自己说：______；我想对同学说：_____；我想对作者说：_______。

[引导学生从不同角度去想、说，既开拓了学生思维，又训练了学生语言表选能力，充分体现让学生。自主参与，尊重个性的新课标理念。]

2．你的父母为了家庭，特别是为了你付出了哪些辛劳?

3．课后讨论：你准备在今年韵母亲节为妈妈做些什么。

篇5：羊脂球读书心得感悟500字

这篇文章的作者是法国的莫泊桑，他被誉为“短篇小说之王”，一生有三百多部作品，大多数写的是小人物，但是却讽刺了一些人的丑恶嘴脸。在同伴没有食物的时候，羊脂球把自己的食物拿出来，她那只满满盛着好东西的大篮子，他们非常贪婪地将它吞个精光。她那两只冻的亮晶晶的小鸡，她那红葡萄酒·······都成为了那些人的食物。我在这时为羊脂球感到不值：刚才还对羊脂球冷嘲热讽、侮辱她的太太们，现在却狼吞虎咽地吃着别人的东西。

那些先生、太太们知道普鲁士军官因为羊脂球拒绝和他睡觉而不让他们离开时，他们还假仁假义谴责普鲁士军官，全体人员团结起来抵御敌人，好像敌人要羊脂球作出牺牲的这件事他们每人也都有一份。当羊脂球去作出牺牲的时候，他们却在那里庆祝;当羊脂球作出牺牲之后，他们像不认识羊脂球一样，有的人还庆幸没有坐在羊脂球旁边。我这时感到无比的愤怒：羊脂球是被他们假仁假义地推到这个普鲁士军官的怀里的!

篇6：读羊脂球心得体会

在文中，法国当时人与人之间的地位隔阂、建立在金钱上的虚伪友谊和亲密，在作者莫泊桑笔下被淋漓尽致地体现出来，他用笔向我们揭示了人性最丑陋的一面。

生活中，我们是否在接受了他人的帮助后，忘记了回报和感激?古人常训：滴水之恩应当涌泉相报。如果我们在接受帮助时忘记了感恩、回报，那别人还会相信我们吗?他还会再次帮我们吗?所以，无论接受了谁的帮助，我们都应该及时回报他人，即使只是一句毫不起眼的谢谢你也可以让他感受到莫大的幸福!如果别人遇到了困难，我们也要及时帮助他人，这样，在我们遇到困难和不幸时，才会有许多人来帮助我们。还有，我们不能小瞧任何人，所有人都有自己的特长和优点，并不只是哪些地位高贵、出身名门望族的人。

今后，让我们常怀一颗感恩的心去帮助他人，报答他人吧!