第一次晨跑小学五年级作文550字

第一次晨跑小学五年级作文550字（精选15篇）

篇1：第一次晨跑小学五年级作文550字

小学五年级作文650字：“恐怖”晨跑

今天是星期三的早晨，我很想早点起床，可是身体却不听我的使唤，照旧躺在床上，懒得都不想动一下。因为现在是春天的早晨，人总是会感到懒洋洋的。我的意识想让身体起来，却怎么也不行，我心中暗暗想：算了，不去早锻炼了！

不去几次也不会丢人到哪儿去。所以，我就又在床上呼呼大睡起来，又睡了一小会儿后，我张开了朦胧的.睡眼，看见同学们已经起床了，我也以最快的速度穿好衣服，叠好被子出去排队了。

我走出了教学区的大门，走进了操场，跟着同学们做了一遍广播体操后，好多同学都转身，不是向教学楼，而是开始跑步了。我疑惑不解，问吕老师：“吕老师，做完操后，怎么还要跑步啊？”吕老师看了我一眼，说道：“这是为了强身健体，是刚刚通知的。”“哦。”我无奈地应了一声。

做好跑步的准备，我可还是领跑的，只见三班最后一个同学也跑出去了，我马上带着同学们跟着跑了出去。半路上，我跑得忽快忽慢，很不稳定，所以后面的同学也吃了不少的苦头。跑了两圈，就感觉好累啊，我体内三分之一的体力很快就没了。最后我又带领全班同学来了个“冲刺”，等“冲刺”到终点的时候，只听吕老师说：“跑这么快干嘛，还要跑一圈呢！”我差点儿昏过去，后面的同学一个劲儿地对我嚷嚷：“还要跑一圈，你带这么快干嘛啊，快累毙了！”“是呀，我骨头都发‘软’了！”……我无语，只得自认倒霉，等跑到第三圈一半的时候，我已经精疲力竭了！

肚子开始唱“空城计”了，手脚似乎想要脱离我的控制，整个儿都快软了，酥了。眼看着终点快要到了，我竭尽全力跑了起来，体内仅剩下的最后一点力气也消耗完了。到了终点，我不管三七二十一就地坐了下来，大口大口地喘着粗气，心想：唉，总算挺过去了……晨跑，你把我整得好惨，你这个“噩梦”什么时候才能够终止。你真是太可怕了，真是个“恐怖”晨跑啊！

篇2：第一次晨跑小学五年级作文550字

今天下午，我的那节体育课，让校园充满了欢声笑语，我们笑的最开心了。

一上课，老师很久才来，大家都等不及了，却听委员说：“老师准备给大家一个惊喜。”大家忙问：“什么惊喜?”委员回答：“呵呵，这个吧，保密。”

过了五分钟，同学们的惊喜创造人终于来啦，大家都争着问：“今天有什么惊喜啊!”

“今天的`惊喜有趣吗?”“什么时候给我们看啊?”……大家问了个不停。

体育老师把大家都转移到操场中间去，说：“今天的惊喜是摔跤比赛，大家愿不愿意参加?”我们争着回答：“愿意，愿意!

”老师说：“你们就先跟我摔吧!”

大个子朱锦杰第一出马，他拼尽所有力气，想把老师绊倒，谁知老师不费吹灰之力，朱锦杰就被摔了个四脚朝天。大家都问他：“平常欺负我们挺行，今天怎么就被斩于马下?”这时候，高圣智、徐凯宁、高昆鹏出马，准备替朱锦杰报仇。其实啊，他们比朱锦杰还紧张，他们三个围着体育老师乱打，哪像摔跤，可是朱老师一闪，突然高昆鹏被绊倒在地，高圣智大声说：“我们要夹击老师!”

老师也不怕，一手将高圣智推倒在地，一手把徐凯宁的脚拽住，徐凯宁成了打滚冠军，被老师拽着。

我和张文康、王瑞豪、曹天宇、王朝阳、胡玉涵先后冲上前去，老师一把推倒曹天宇。胡玉涵不服气，猛的冲上去，老师一闪，他就摔倒在地。王瑞豪刚上去，就被老师抱住扔在地上，也败下阵来。王朝阳更不行，刚上去还没出手，就被老师给弄爬下了。该我上了，我跑过去，一脚刚想踢过去，就被老师抓住，我是动弹不得，老师一松开，我就摔了个四脚朝天。

篇3：第一次晨跑小学五年级作文550字

一、教材分析

(一) 教材结构分析

小学英语新课标强调, 以“贴近生活”为基础, 以“激发学生的英语学习兴趣”为动力, 以“培养学生良好的语言能力”为突破点。本节课的教学正是这种指导思想的具体体现。本节课是《小学英语》五年级下册第四单元第一课第一课时。这一单元的课题是《Shopping》, 根据课题可以明确本单元的核心教学内容是“购物”。通过分析教材, 我设立本单元的学习总目标是使学生能运用英语说出一些生活中常用的物品名称, 能表述如何在商店中购物, 能读懂商品价格, 并将商品价格转化为文字信息, 能制作简单的购物单。本单元共四课, 第一课共三个环节, 分别是Look and listen, Listen and learn, Work with your friend。第一课创设一个商店购物的语境, 使学生能听懂对话, 读懂并会表述商品价格, 能进行购物活动的交流, 能表演课文内容。其中第一环节Look and listen是利用图片展现一个商店购物语境, 学生通过看图, 听对话, 在语言和图片之间建立起意义联系, 从而了解对话所表达的意义, 再通过角色表演巩固所学语言, 扩展对话内容。

(二) 教学目标分析

新课标强调知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度的有机结合。在这种教学理念的指导下, 结合对小学高年级学生心理特点、认知规律以及小学英语学科特点、课本的教材结构的分析, 我设计了以下教学目标。

1、认知目标:

(1) 能听懂、会说本篇对话;

(2) 能听懂、会说新单词:Walkman、brand、prefer、hundred、test.

(3) 能运用“What can I do for you?”、“Which…do you prefer, A or B….?I prefer…”进行口语交际。

2、能力目标:

通过分组练习和角色表演练习, 发挥学生的想象力, 使学生能进行小组合作, 增强其参与意识、合作意识和竞争意识, 培养其团结协作能力及初步运用英语进行交流的能力。

3、情感目标:

通过活动和游戏, 进一步提高学生学习英语的兴趣, 树立学生学好英语的自信心。

(三) 教学重点、难点分析

1、重点:听懂对话, 能通过角色表演扩展对话内容。

2、难点:学生运用“Which…do you prefer, A or B…?I prefer…”进行口语交际;百位数英语的拼读。

二、教法和学法指导

(一) 依据

我面对的学生是11—12周岁的学生。处在这一年龄段的学生, 好奇心强, 形象思维占优势, 抽象思维处于初级发展阶段。从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发, 依据英语教学直观性、兴趣性、活动性和主体性原则, 这节课我将通过看、听、说、演、练、唱等一系列教学活动, 采用多媒体、磁带、图片、实物、模型等教具教学, 充分调动学生眼、耳、口、手、脑等多种器官, 让学生在直观的教学情境中主动地愉快地学习, 完成预期的教学任务。

(二) 使用的教法和学法指导

1、教法。

主要采用情景教学法、愉快教学法、演示法、讲解法、谈话法等教学方法, 既面向全体学生, 又注重因材施教。借助一些直观教具, 丰富学生的感性认识, 帮助他们对知识的理解。让学生在创设的情景中学习, 通过倾听、观察、比较、讨论、积极与他人合作, 共同完成学习任务。这样既有助于学生掌握知识、又激发学生的学习兴趣, 培养其团结协作能力, 让学生在“乐中学”, 又在“学中乐”。

2、学法指导。

在教学中, 我将指导学生使用观察法、讨论法、模仿练习法、游戏法、小组合作法等学习方法, 让学生理解对话, 巩固所学语言, 扩展对话内容。培养学生敢于开口, 积极实践的良好学习习惯。

三、教学程序和教学效果

(一) 组织教学, 创设氛围

演唱上单元所教的英文歌曲:“Months and Seasons”。 (既复习了旧知, 又营造出一种宽松愉悦的教学气氛, 使学生在唱唱做做中迅速进入最佳的学习状态。)

(二) 复习旧知, 做好铺垫

提问:“When is the Spring Festival?/When is your birthday?/What’s the date today?” (既复习巩固了旧知识, 又为新知识的学习埋下了伏笔。)

(三) 创设情景, 导入新课

创设情境:今天是何平的生日, 妈妈和她一起去商店购买生日礼品, 并与售货员展开交谈。引出课题:Shopping。 (由于情境贴近生活, 学生感到亲切自然, 激发了学习兴趣。)

(四) 结合生活, 学习新知。多种形式, 练习巩固

1、多媒体展示图片 (何平和妈妈走进一家商店, 与售货员进行交谈) , 引导学生观察图片。

提问:“她们会说些什么呢?”“她们的对话如何用英语表达?” (这样既锻炼了学生的观察力和想象力, 又设置了悬念, 调动了学生的好奇心, 激发了他们的学习欲望。)

2、播放磁带中的前四句对话, 并用多媒体展示出来。

先学习几个生词:walkman、brand、prefer。只需听懂、学会发音和理解含义, 下一课时将专门学习。 (主次分明, 着重听说能力的培养。)

3、在教师引导下, 让学生听懂每句话的意思。

这里, 可用苏格拉底法让学生自己得出正确结论。 (充分发挥了学生学习的主体作用, 使学生积极主动参与教学活动)

4、重点学习句型“Which…

do you prefer, A or B….?I prefer…”。多媒体演示各种实物:水果、玩具、文具, 让学生练习说“你更喜欢什么?” (利用直观教具, 通过替换练习, 突破了教学难点。)

5、采用多种形式, 让学生通过自读, 互读, 指名读, 开火车读, 分小组读, 角色扮演读等多种多样的形式来练习对话。

(在使学生知识得到巩固的同时, 提高了学生的语言能力, 更创造出一种和谐、融洽的教学气氛, 使学生保持振奋、饱满的学习情绪, 提高了合作意识, 培养了团结协作能力。)

6、采用同样的方式学习后四句对话。

展示图片, 听磁带, 多媒体展示对话, 学习生词“test、hundred”、理解句子含义, 多种形式练习巩固。

(五) 角色游戏, 巩固知识。运用句型, 扩展对话

把全班学生分成五个组, 即五个“商店”, 每组由一名学生当售货员, 其它学生充当顾客。顾客可以到任何一家“商店”“购买”自己喜欢的物品。教师到各组去指导, 同时教师也当顾客, 购买物品。 (通过分组的角色游戏, 学生所学语言在运用中得到了巩固和扩展, 听说能力得到了锻炼, 每个学生的创造个性得到了展现, 进一步激发学生的学习热情, 增强他们学好英语的信心。小组分工合作, 增强了学生的参与意识、合作意识和竞争意识, 培养了他们团结协作能力。)

四、教学反思

篇4：如何辅导五年级小学生写作文

一、多观察，多比较

1.激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性

家长都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得累，这就是他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃……也就是说，对身边事物总保持一种新鲜感：同一个事物，每次观察都有新的发现。

2.教给孩子观察的方法，培养观察的条理性

小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察。要教给孩子按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的顺序。以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导孩子按一定的顺序，有条理地进行观察。同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，由近而远或由远而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整体或由整体到部分。因此观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序，比如，观察较为常见的草莓时，就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。

3.启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性

小学生观察最大的毛病是观察事物笼统，因此要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法。实践告诉我们，只有仔细观察，才能看得细致、看得全面，也不难看出甲事物与乙事物的区别，观察能力也能从中得到提高。

如何训练孩子观察事物呢？最好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察、边思考、边记录，直到逐个弄清为止。有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。

二、多实践，多体验

我们生活中，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。

叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”孩子的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。尤其是小学生，作文以记叙文为主，就是写身边的人和事，如写“第一次________”，很多孩子都不知道该写什么，一是好多都忘记，第一次是怎么做的，二是没有什么值得写的。第一次大多数写“第一次洗碗”“第一次洗衣服”“第一次滑冰”……有的與众不同，写“第一次自己睡觉”“第一次独自在家”“第一次自己乘坐公交车”……单从这些题目中就可以看出：孩子们缺少生活。再如写“一件有意义的事”或“一个令人难忘的人”时，孩子的作品更是令人叹息：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是从作文书上看来的。有很多事情本来该做的没有做过，该经历的更没有经历过，面对这样的情况，孩子怎么会知道该怎么写呢？家长就应该让孩子多经历一些这样的事情，如，让孩子自己支配零花钱，买自己的学习用品、捐款等；帮助家长做家务；安排自己的课余时间，和朋友一起郊游等。

所以说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系，要搞好作文训练，就必须抓住生活这个“泉源”，让孩子观察大自然、接触社会，与各种人、事、物打交道。总之，作文训练的触角应该伸向孩子生活的每一个角落，让孩子在生活中长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他们倾吐的欲望。

（作者单位 山东省微山县马坡镇石里小学）

篇5：第一夜-五年级写事作文550字

那天晚上，我一打开十二号宿舍的房门，简直惊呆了：吵吵闹闹，看书的，聊天的，还有在床上乱跳的……我立刻明白了：这个军训的第一个夜晚，注定不安静……

一.老师来了，快熄灯!

我手上捧着本《童年》，想安静地做一个文艺孩子，谁知，周围吵成这样，我也忍不住加入了聊天的队伍。

“咚咚咚!”说得正欢时，门突然响了，就好像泼了一盆冷水，我们立刻安静了。小心翼翼地听着，互相望了望对面床的，不知是谁轻叫了一声：“老师来了!”一群人顿时乱了，放下手中的书，闭上嘴巴，盖上被子，关灯!熄火!

我紧张极了，牙齿打颤，手一个劲抖来抖去。门依旧响着，汤佳睿站起身，在我们这帮不仗义的家伙的目光下，小心翼翼地问：“谁啊?”

“是我!怎么半天不开门?”咦?声音怪熟悉的?打开门，看见的是一脸不满的潘浥晨没好气地说：“去串个门，你们把我关外面是要做什么?”

我们松了一口气，开始哈哈大笑，让潘浥晨感到莫名其妙。

二.电钻声?

关灯了，我躺在硬床上，闭着眼，聆听耳边一切的声响。大家都睡不着，黑暗中仍在兴奋地聊着天。

忽然，外面传来“呜呜”的怪声，我一个下意识地跳了起来——白天被号角吓的后遗症，我紧张极了，问：“什么声音?”没人回答我。我想了想，大晚上的号角不会响，怕什么?管它是什么呢，我立刻倒下床，把头蒙进被子里，挺不好意思的，自己吓自己。

“哦，别在意，像是电钻声，今晚恐怕睡不好了!”马瑞琳轻轻地说。

篇6：第一次晨跑小学五年级作文550字

“她醒了，她醒了!”

“这里是哪里?”蓝米冰撑起发晕的头，闷哼了一声。

“小施主，你醒了。”一位老和尚对着蓝米冰一拜，恭敬地说。

“我怎么了?这里是哪里啊……”蓝米冰看了看庙，上面写着“武林寺”。“我，我怎么在武林寺!?”

“小施主，此‘武林寺’非彼‘武林寺’，还请不要误会。”“额……说人话OK?”蓝米冰不解地说。这和尚话语中透露着古韵之色，我去，穿越架空这么倒霉的事不会落在她头上了吧?“小施主少安毋躁，待进屋后再与你好好交流交流。”说完，做了一个“请”的姿势。

“小施主，你这灵魂可来自天外天?”打开天窗说亮话，和尚也不废话，直接戳中中心。“诶诶诶!我……”“小施主，我看你很适合做武林盟主啊。”和尚也不等蓝米冰说完，又塞了一句。“等等等等……我缓一缓……”“小施主这‘武林寺’就交给你打理了哈!”这和尚说了半天就是想要让蓝米冰当住持呗……

“哎哎!”不等蓝米冰说完，和尚居然就逃走了。蓝米冰那叫一个冤啊，她是有点武功底子，可是武林盟主什么的也太扯了吧?她只是一个无知的高二少女啊!

“但是，这和尚，怎么知道我是穿越架空来的?我都不知道呢!!!”“住持……”外面一个纯真的小和尚瞪着水汪汪的大眼睛无辜地看着蓝米冰。“诶诶?别这么快改口啊!TAT!”“住持，米缸空了。”“住持，大师兄饿晕了。”“住持……”

篇7：童年小学五年级550字作文

那时我才三岁，还未断奶呢!在一次生日宴会上，我第一次喝了那传说中的“酒”。

“妈妈，你……在喝嘛?”我口齿不清地问。

“我在喝酒。”妈妈边说边摇了摇她手中的杯子。

“妈妈，”我打破沙锅问到底，“什么是酒?好喝吗?那个……我可以喝吗?”

“酒嘛，就是这杯子中的水，好不好喝我说不清，但是你不能喝!”

“不嘛，不嘛!我要喝!啊!呜呜……”说着，我就哭得稀里哗啦的。

妈妈拿来一瓶可乐，颜色和红酒一样，对我说：“好好好，真没办法，这个就是酒，喝吧!”

我接过酒，打开瓶盖，“咕咚”一声，喝得津津有味，直到喝得实在喝不下了，我才把瓶口从嘴巴边拿掉。一开始，什么事也没有，可是过了一会儿，精彩的事就发生了。“咯”我打了一个嗝，立刻退后两步，我被嗝吓倒了，半天出不了声。突然，又是一个饱嗝。这次，我没有像上次那么惊讶，但是还有点紧张，又打了一个嗝，再打了一个嗝……我终于“咯咯咯”地笑了，笑得那么天真，笑得那么开心，笑得那么有趣。

从3岁开始到6岁，我一直认为可乐就是酒，喝了“酒”就会打“嗝”，打了“嗝”就在喝“酒”。“酒”和“嗝”是一对孪生姐妹。每次大家喝酒的时候，我也会装模作样地喝起“酒”来。

篇8：第一次晨跑小学五年级作文550字

一、结合生活实践，促进作文教学的高效实施

作文写作本身就源于生活，只有源于生活的作文才更具生命力，小學五年级学生已经积累一定的生活经验，对于生活中遇到的问题能够有自己独立的看法，因此，小学五年级作文教学的实施也要与生活实践紧密地结合起来，要让学生在作文教学中更好地结合生活实践，教师就要重视引导学生学会观察生活，生活中有太多的美好的事物，小学生所欠缺的是对生活中美好事物的观察，面对这种情况，教师在教学中就要注意引导小学生学会认真观察身边的事物。例如：在写“我的   ”这样的作文时，学生在生活中所接触的人主要是自己的爸爸、妈妈等，这些人虽然经常接触，但是真正让学生来描写，却不知该怎样下手，这种情况的发生，主要是学生在平时缺乏必要的观察，因此，写起来就觉得语言匮乏，难以达到预期的写作效果，针对这样的情况，教师可以这样引导学生：“你能说出妈妈的特点吗？”“你和妈妈之间发生了哪些故事，你还记得吗？”“妈妈做的哪些事情让你很感动？”等等，教师可以通过这样的引导，逐渐地教会学生学会细致地观察身边的人和事，以此促进作文教学活动的有效开展。

二、以生活经验的丰富与阅读素材的积累促进教学的有效实施

生活经验的积累对于作文教学的开展是非常必要的，教学中教师要高度重视学生生活经验的积累，教师要通过开展各项活动促进学生生活经验的积累。例如，可以组织学生参加春游、秋游、演讲活动、辩论活动、拔河比赛、风筝比赛等活动来积累学生的生活经验，增加学生活实践的感性体验。与此同时，组织学生利用现代的网络技术手段，收集更多的写作素材，阅读大量课外阅读的资料，通过丰富的写作素材的积累，为作文教学的实施奠定坚实的基础，教师不仅要教会学生积累生活经验，收集写作素材，还要教会学生学会运用这些写作素材，学会在自己的作文中体现自己对生活的理念认知，以此促进作文教学的有效开展。

小学五年级的作文教学开展对促进小学生作文能力的进一步提升具有重要的作用，因此，本文以小学五年级作文教学的实施为视角，提出一些值得借鉴的作文教学策略，希望通过本文的研究能够更好地促进作文教学的有效实施。

篇9：爬山小学五年级作文550字

在生活中有许多值得称赞的`事，而我想说的这件事，就是一次爬山。

那是在一个鸟语花香的春天，爸爸妈妈带我和弟弟来到了黄山，准备进行爬山。弟弟见山这么高，对我和爸爸小声地说：“咱们能不爬山吗?这座山也太高了。”“对啊，儿子，这山太高了，咱们坐缆车吧!”“不行，你们不爬那就别爬了，反正我今天一定要爬到山顶!”弟弟听了，首先坚定地说：“那我在下面等你们，你们爬吧。”爸爸听弟弟一说，沉思了一会儿，就说：“那这样吧，你先跟妈妈等着，我和你哥爬山去。”我听了心想：爸爸肯定是在担心我，才同意和我去的。于是，我就和爸爸去爬山了。

爬到半山腰时，爸爸突然对我说：“儿子，你看现在离山顶还有一半路程，要是爬到了山顶，人都累得快不行了。所以我们就别爬了吧!”我听了，不以为然地说：“不，不管现在离山顶有多远，我都不会退缩!只有爬到山顶时，我才会停下来。”爸爸听了，叹了一口气说：“那好吧，我陪你。”我们休息了一会，又鼓足勇气向山顶走去。

当离山顶还有几十米时，我却被一个地方难住了，那里不仅经常被水冲刷，而且石头都是平面的，简直就是寸步难行。我几乎每走一步，都要摔一次跤，所以腿上许多地方摔破了皮。但我并不退缩，心里只想着：李硕涵，加油!就算这条路再难走，也不能放弃，只有坚持才能获得胜利!我强忍着疼痛，向前艰难地走去。一步!两步!五步!十步!我终于走过了这段艰难的路程。但此时我已精疲力尽了，不能再走下去了，可我还是不放弃，一步一步地向前走去，终于到达了山顶。我眺望远处美景，山峦重叠，松涛阵阵，有一种豪迈之情涌向心头。

篇10：野炊小学五年级作文550字

春天到了,桃花开了,柳树也发芽了。在这万物复苏的时节我们也该轻松一下了,就这样,一个令人兴奋的日子终于到了,那就是---春游。

起初，天空阴沉沉的，不时还下着零零星星的小雨，可这并不影响我们的心情。一会儿雨停了，我们也顺利地出发了，一支快乐的队伍在乡下、在大街上穿行，一路上都是我们的欢声笑语。

到了到了终于到了，一到目的地，同学们迅速占领各自的领地。我们小组在河边搬了几个大大石头，围成一个圈，开始升火。升火对于我们来说可不是一件容易的事情，把这件艰巨的任务交给杜玉婷吧。只见她笨手笨脚的搭好木架，用易燃的纸去引火，好不容易才点着了火。慢慢的火大了起来，我们忙把烧烤架铺上，但是火太大了，烧烤架太小，食物放在上面要被烧着，没办法，原以为可以把东西放在烤架上轻松一下的`，现在不可能了。我们拿出烧烤刷好油和调料在火上烤了起来，但见一串串排骨在火的作用下散发出整整诱人的香味，好诱人呀！只烤这些东西已不能满足我的心情，想着想着，有了，我把带来的小蕃茄穿在竹签上，再刷一点点油，在火上烤，一会儿小蕃茄的皮被烤化了，我忙收回来，看着红红的，看得我直流口水，忍不住咬一口，哇！好烫，好酸，真难吃。看看邵茜同学正在削火腿肠，看起来好艰难的样子，东一刀西一刀，可怜的火腿肠被他削成残废了。我受到了启发拿起半根香蕉也烤了起来，真是奇思妙想啊。

篇11：站起来小学五年级550字作文

在卢沟桥，抗日战争的第一声枪炮声响了起来!凶残的日本鬼子看中了我们中国这块肥沃的土地，开始侵略了!

后来，中国人受不了日本人的凶残欺负了，奋起反抗，中国人组织了一个名为“中国人民共产党”的党团!专门对付这些恶棍日本人!但是，中国人里，有一些怕死的人，就去投靠日本人，这些人，就是被大家称为“二狗”，“汉奸”，“叛徒”的王八!

经过千难万险，中国终于战胜了日本人，八年艰苦，终于在今天有了眉目了!

全国人民欢呼雀跃，大家奔走相告，扶老携幼出来享受“平安”的气息。

天有不测风云，才没高兴几天，反动派又打来了，蒋介石野心极大，一心想独吞我们中国，但是，饱经沧桑的中国共产党，怎能忍受折磨大的打击?大家再次齐心协力，反抗反动派，一年，两年，三年……五年过去了，中国，终于战胜了台湾蒋介石组织的反动派!

1940年10月1日，全国人民迎来了莫大的喜悦!她，站起来了!毛主席，毛泽东主席，毛润之主席!在天安门上讲话：“中国经过好几十年的斗争，终于是新中国成立了!……待到山花烂漫时，她在丛中笑……新中国啊!历经了沧桑啊……”

现在，大家该知道，“她”是谁了吧!嗯，她就是我们伟大的祖国，生我们养我们的地方——新中国!

篇12：站起来小学五年级550字作文

记得那是一个雨天，当老师把期中试卷发下来时，我突然发现老师把我的一道题改错了，再三核对后，我信心十足。当老师讲到这题时，我不假思索地站起来：“老师，您的答案错了!”全班一下子把目光聚集到了我身上，老师斜视着我，带着点气愤地说：“想好了再说，如何?”这时，班上哄堂大笑，在一阵尴尬中，我只得无奈地坐下。

下午自习课，我再一次站起来重申了我的观点，没想到老师更气愤了，用训斥的语言狠狠地挖苦了我一顿，接着怒冲冲出了教室。我静静地站着，感觉就像窗外那孤独的白杨树，面临着即将到来的暴风雨。豆大的雨滴砸在玻璃上时，我已经站在办公室聆听着班主任的教诲：“你学习固然不错，但也不能把它当作骄傲的资本呀，怎么能和老师较劲?”旁边的几位老师也语重心长的地说：“你这样下去会栽跟头的，想清之后，向老师道个歉吧。”

我迈着沉重的步伐走进家门，雨不知何时停了，只有月亮在城堡似的烟云中穿行，淡淡的月光时而斜射在窗前。唉，早知这样，向老师道个歉不就得了。然而，转念间我不由自主地联想到了布鲁诺，伽利略·····他们仿佛在告诉我：“真理必定胜利”。

第二天，我再一次礼貌地站起来，仔细地说明了那题的答案，也许是我的诚心引起了老师的注意。老师思考了片刻，对我说：“你是对的。”望着老师那带歉意的笑容，我眼泪直流。让它洗尽我的屈辱吧，我终于胜利了。

篇13：母爱的小学五年级550字作文

一会，面做好了。可是却烫得难以入口。妈妈笑着拿了一个小碗，把一口一口为我吹凉的肉丝面放到小碗中。在热气的衬托下，妈妈的脸显得那样美丽又那样憔悴。我忽然觉得我今天对妈妈的态度有些粗暴，妈妈用她博大的母爱包容了这一切。看着妈妈，我心里真有一种说不出的滋味。我的眼泪在眼圈里打转，我草草地吃了几口，自各穿好了衣服准备走。妈妈也匆匆穿了衣服拿着雨伞准备送我。我对妈妈说：“妈妈，您好好休息吧，我自己去。”这时，我清楚地看到妈妈欣慰地笑了。那一瞬间，我似乎读懂了妈妈的那一笑。

是啊，在妈妈陪我成长的日日夜夜，妈妈就像一把寒雨中的伞为我遮避风雨;妈妈就像沙漠中的水给予我心灵的慰籍。在我的世界里无论遇到什么困难都是妈妈为我开出前进的路。母爱无时无刻不在关爱着我，可我却习以为常，从没想过要为妈妈分担点生活的重担。我该长大了，不能总让妈妈为我操劳了。

篇14：站起来小学五年级550字作文

在这个宁静的夜里，夜深了，天阴沉沉的，天空上挂着的月亮发出淡淡的月光。可此时全北京城却灯火通明。这时，我们家也同其他家庭一样，坐在电视机前，静静地等待国际奥委会前任主席萨马兰奇先生宣布第29届奥运会的举办城市。

我看了看钟，八点整了，离揭晓真相的时间越来越近了。 只见萨马兰奇先生缓慢地走向台前，这时，时间仿佛凝固了，我们全家屏息凝视电视机屏幕。主席先生张开嘴了，这次举办城市是北京?还是伦敦?抑或是马德里? 我来不及多想，萨马兰奇先生已经用洪亮的声音宣布出了答案：“北京!”啊!终于来到了!这个时刻终于来到了!我们沸腾了!北京沸腾了!全中国沸腾了!全世 界的华人都沸腾了!中华民族多年来的夙愿终于实现了!这次，北京再没有以一票之差惜败，而是赢得了这场历史性的选举!我们兴奋极了，立刻赶往中华世纪坛庆 祝。 一路上，只见街头人山人海，几乎成了红的天堂!人群中几乎每人手里都晃动着一面五星红旗，其中有的身着印有国旗的红衣服;有的举着红色的标语;有的手里托着面巨大的五星红旗;有的脸上甚至涂着国旗的颜色!街上到处洋溢着红的吉祥，红的幸福和红的欢乐。 晚上，我躺在床上，仍辗转反侧，彻夜难眠。

这一天，对于中华民族来说是一个意义非凡的日子：今天，中华民族第一次在世界面前证明了自己的实力，第一次，在世界面前站了起来!

篇15：童年趣事小学五年级作文550字

有一次，我在老家门口，听妈妈和邻居聊天，她们说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”我心想，如果是这样的话，那我把最爱吃的糖果种下去，不就能长出一棵糖果树了吗!到时候，我就能够吃到更多的糖果了!心动不如行动，说干就干。我跑进了屋子，拉开了装零食的抽屉，从里面拿出了一颗糖果，再跑到院子外，在地里挖了一个小坑，然后把这颗糖果“种”了下去。好了，大功告成，等着糖果丰收喽。

自打那天以后，我每天都会给糖果种子浇很多水。三天以后，我有些着急了，因为它们还没有长出来。可我又告诉自己：小馋猫，别着急，它们迟早会长出来的。虽然是这样想，但心里还是非常着急的。

五天后，我看到糖果种子的边上长了杂草。我听大人们说过，地里长了杂草会影响小树的生长。所以，我又开始拔草了。不一会，我就拔得满头大汗，经过我的辛苦劳动，终于将种子附近的杂草，全部清理干净了。

七天后，我看到糖果树还没长出来，便实在忍不住了。我决定把糖果挖出来看看，可最终却只看到了一片糖纸。我心里非常失望，更多的是不解。便把这件事告诉了妈妈。妈妈听后，对我说：“傻小子，你记住!不是什么东西，都可以随便种的。只有粮食和花草树木的种子，才能种啊!”我似懂非懂的说：“妈妈，我知道了。”