难忘的第一次五年级作文700字

难忘的第一次五年级作文700字（精选13篇）

篇1：难忘的第一次五年级作文700字

难忘的第一次五年级优秀作文700字

童年犹如天边繁星，那样绚丽夺目;童年如蚌壳里的珍珠，那样璀璨耀眼;童年仿佛一串记忆密码，为我们解开昔日的美好时光。那如诗如画如梦如幻的童年往事让我经历了许多难忘的第一次。回忆起它，好似春风拂面，如此心旷神怡。

记得我四岁那年，妈妈带我去顾阿姨家吃饭。品尝过山珍海味之后，我感到万分无聊，一会儿“坐看牵牛织女星”一会儿“偶欲看书就来开”。百无聊赖之际，我溜达到了顾阿姨家的卧室。顾阿姨家的卧室真大啊!内部设施一应俱全。忽儿的，我看见梳妆台上有一个奇怪的灰不溜秋的东西，是什么呢?我的好奇心被激了起来，老鼠?鼠标?我小心翼翼地凑上前去，仔细一看，嘿!是一个“T”字形的`东西。是啥嘞?哦，我想起来了，是“剃—须—刀”!就是那个发着咝咝声的那个?对就是它了!每天早晨我都看见胡子拉碴的老爸这是靠它变得容光焕发的。要不今天我也试试?恰巧没人注意我!于是我小心翼翼地按下了ON的按钮。那东西立刻嗡嗡地响了起来。我站在镜子前有模有样的开始在自己的下巴上蹭来蹭去，什么也没刮下来。再试一次!还是老样子。我失去了耐性，火从心起，使劲在自己的下巴上狠戳了一下，我疼得一激灵，下巴上顿时出了一道血印子。我赶紧扔下他急三火四地跑到妈妈跟前哭着和妈妈说了事情的来龙去脉。妈妈笑了，也引得一桌人哄堂大笑。妈妈哭笑不得：“哎哟，傻孩子，你是个女孩，一辈子也不刮胡子的!”我破涕为笑。看到我滑稽的样子，爸爸也在笑声中为我拍下了那滑稽的一幕。

那一夜，月亮格外皎洁明朗，我们这次饭局，也是在笑声中圆满收尾的。想着想着，我不禁笑出声来，笑我年幼时的天真无邪，笑我年幼时的懵懂无知，笔握在手中早已忘了写，只沉浸在难忘的第一次中……

篇2：难忘的第一次五年级作文700字

还记得那一次，妈妈加班，爸爸出差了，没办法，我只好独自在家。看着圆圆的月亮镶嵌在那深蓝的天空中，没有星星，却有几片乌黑的云彩，一切都是那么朦胧。晶亮的月光洒在阳台上，若隐若现，对面的楼房里没有一丝光亮，死一般的寂静。虽然我把家里的灯都打开了，但我依然特别害怕。一阵风吹来，我冷得直打哆嗦，突然，一阵阵脚步声在楼道里徘徊，我紧张意识到有人来了，心里不由得忐忑不安，仿佛心里有只小兔子在急躁不安地乱蹦乱跳。

会不会是强盗来了?我眼前就好像出现了一幅景象，一个蒙着脸的强盗，到一户人家里，把那家人的东西翻得乱七八糟，然后，拿着刀走向那个瑟瑟发抖的小孩，他慢慢接近小孩，然后，就将刀子向……呜呜呜，不敢往下想了，那小孩绝望的眼神在我脑海里一次又一次地出现……

“叮咚叮咚”，门铃突然响了起来，我的心一下子就仿佛要破裂了，一定是强盗。我惊恐的缩在墙角里，不敢发出一丝声响。过了一会儿，我听见门外有人在喊：“旭瑞，开门呀，我是妈妈，今天忘带钥匙了。”听了这话，我终于放心了，快速地打开了门。

现在想起那次一个人在家的情景都要忍不住笑起来。现如今，如果小偷之类的不法之徒出现，我已经知道如何对付他们了。

篇3：难忘的第一次五年级作文700字

一、顺序观察让写字教学得心应手

古人云:“ 察之者尚精,拟之者贵似。 ”黄庭坚说:“ 古人学书不尽临摹,张古人书于壁间,观之入微,则下笔随人意。 ”长期的写字教学实践证明:学生写不好字的症结不在手上,而在眼上。 有些学生不读帖,拿起笔就临写,有些学生观察范字不认真,一眼看过,眼没有看清范字的精微之处,手自然临不好字。 可见深入仔细地观察范字是准确临摹的前提和基础,所以,教给学生科学的观察方法, 让他们在大量的观察范字的实践中,培养观察能力,是每个语文教师亟待解决的问题。

【 课堂回放】

师:我们一起来读一读今天要写的字,边读边看,它们是什么结构的字? ( 出示:)

生:左右结构的字。

师:比较左右两部分在田字格中所占的大小比例,这些左右结构的字还有什么特点?

生:“ 歇”字左边宽,右边窄,其余的字全部是左边窄一些,右边宽一些。

师:好,今天我们就来重点学写左窄右宽的字。 同学们,根据左窄右宽的字左右两部分的高度,你能把它们分别归到这三类当中吗?

( 出示 :)

生:( 观察归类) 左高右低的字有“ 恍”,左低右高的字有“ 姥、 叨、醒、滋”,高度相等的字有“ 炊,杖”。

师:同学们,看完结构,我们来看偏旁和笔画:以“ 滋”为例,看看左面三点水的笔画有什么特点?

生交流:第二个点画比第一个点画的位置偏左一点,点画和提画之间有呼应。

师生总结形态特点:三点水要想写漂亮,三个笔画的起笔连起来像一个小圆弧。

师:第一笔撇折位置在哪?

生:左上格中心点位置偏右下一点点起笔。( 师边讲解边范写, 生书空)

师:这是左低右高的字,右面部分“ 兹”的第一笔“ 点”写在什么地方?

生:比三点水的起笔“ 点”要略低一些。

师:观察笔画位置你有什么收获?

生1:起笔的定 位很关键 ,它决定着 整个字在 田字格中 的位置。

生2:第一笔的位置确定了,后面的笔画,可以以第一笔作为参照找位置。

生3:每一个笔画的起笔和收笔位置,决定着笔画的形态,所以要看准笔画位置。

在这一教学过程中,我遵循观察的有序性:

1.从整体到局部

通过要求学生观察字的整体结构, 观察左右两部分在田字格中的比例,观察左右两部分的高度,有目的地引导学生从整体到局部,逐步观察,( 宏观上,这些字都是左右结构,左窄右宽;微观上, 又有左高右低,左低右高。) 此次观察,使学生对字的结构有整体准确地把握,做到下笔之前胸有成竹,意在笔先,为学生进一步观察、 临写做好了铺垫。

很多学生在临写时认真仔细,一丝不苟,但写出来的字不是胖了,就是瘦了,或大或小,究其原因,是对范字的结构观察不到位造成的。“ 书画同源”,画家往往是先通过观察分析,画出物象的轮廓, 然后再进行细节上的刻画, 宋代的著名画家文同画竹尚且要做到 “ 胸有成竹 ”,学生下笔之前更应该对字形结构有整体上的把握 。 左右结构的字我们可以用上方形的框帮助学生更直观地认识字的整体结构特点。 左右结构的字在汉字中占的比例最大,两部分的位置和大小关系可以说是此消彼长的。 这两部分总是在宽窄高低中求平衡。 以此类推,上下结构的字形分析要点是“ 比比宽窄,中心对正”,包围结构的字由外部和内部两部分组成,这两部分的位置和大小关系摆好了,整个字就美观了。

2.先结构后笔画

当学生把握了一个字的结构后, 再引导学生把注意力转向偏旁和笔画。 通过对偏旁和笔画的位置观察, 学生的观察有了落脚点,树立了学生书写汉字的“ 位置意识”。 所谓“ 位置意识”指:整个字的起笔定位、每一个笔画的起笔定位。 有了“ 位置意识”,学生会不自觉地将自己写的字与范字对照、比较,找出不足、纠正不足,形成自己的审美观点。

“ 格 ”是外围界限 ,而“ 局 ”正好就是指外围之内的各个局部的安排。即在“ 格”内的布局,就是各个笔画,各个部件的总体安排。笔画定位即利用“ 田”字格或米字格,九宫格里的线确定笔画位置。在教学时,教师要引导学生充分认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。 要想把字写正,不歪斜,就要充分利用横竖中线。 横中线可以帮助学生把横写平,关注竖中线可以帮助学生把字写正。 需要注意的是,在使用田字格时,要想到田字格只是一个辅助工具,不要让学生机械地记忆每一笔在田字格中的位置,比如要想写好三点水,就要联系偏旁形态观察到三点水像个小圆弧,这样学生脱离了田字格,笔画之间的位置关系就会牢记于心

二、标准练习让写字教学目标明晰

在系统细致的观察之后,描红、仿影、临写是教材提供学生练习写字的三种有效形式。 通过这三种形式的有效练习达到独立书写的目的。

1.描仿:描红盖红不露红,仿影充影不出影

描红仿影,是用笔对着范字的红色深浅阴影一点一画地去描, 要求描写的字的笔迹与范字的笔画完全重合。 通过描红仿影可以让学生对所描红字的妙处体会得既真切又细腻, 是理解和体验的过程,需要手脑并用,对初学写字的学生来说,是一种很好的方法。 描红前,教师要边范写边讲解书写要领,学生边书空边体会。“ 描红盖红不露红,仿影充影不出影”,是对描红仿影的基本要求。 每个笔画一笔写成,不要回描,描红后立即仿影检测和巩固描红的效果。 这一过程,教师的引导要侧重于让学生明白:描红不是机械地描摹笔画,边描边思。 描红的过程是体会运笔的过程,一边描写一边体会字的简洁结构,每个笔画的位置和形态。 仿影时,要求提高,要做到笔画到位,线条流畅。

2.临写:心手一致,手笔一致

临写,就是照着范字依样画“ 葫芦”,要求笔画写得像,并注意轻重、节奏和粗细的变化。 有了观察做基础、描红做练习,学生在临写生字时,就多了许多亲切感。“ 起笔定位,笔画的形态,位置意识, 运笔方法”等抽象的东西变得具体、形象。 我们需要提醒学生在临写时,在通过写得像与不像的比较中去检验自己是否学得有所进步,检验自己写字时是否掌握了写字的用笔方法。 后一个字比前一个字要有进步,向“ 心手一致,手笔一致”的境界努力!

3.独立书写:举一反三,触类旁通

繁琐的“ 法”的讲解灌输只能换来学生的无趣和厌烦,它真正需要的是润物无声的“ 法”的润泽,精彩纷呈的“ 美”的启迪和发自内心的“ 趣”的培养。 把生字写正确、端正、美观,只是这节课的一个基本的目标,要创造性地挖掘教材,教师还要提升学生的技能,引导学生把握此类结构的字有何共性的特点。

【 课堂回放】

师:通过观察、描红、临写、你发现左窄右宽的字结构上有什么规律? ( 出示:)

教师用直尺沿着左偏旁的右侧笔画画竖直线。

师生交流:左偏旁的右侧笔画收在一条竖直线上。

师生总结: 因为要使左窄右宽结构的字在田字格中, 布白均匀,结构美观,就要求左偏旁的笔画,遵循“ 收右放左”的规律。

生:对呀,左偏旁收右放左,是为了给右半部让位,这样整个字看起来既匀称又美观。

这一规律的发现,大大增强了学生的探索欲望,汉字当中竟然存在这么神奇的规律! 在临写其他左窄右宽的字的时候,学生得心应手。叶老曾说:“ 教是为了达到不需要教。”要使学生写好汉字,交给他们写字方法最重要。 学生在练字的过程中,不能停留在对每一个具体字的认识和练习上, 而应当注意归纳总结字与字之间的区别与联系,去认识和掌握一类字写法的共同点,触类旁通,收到举一反三的效果。

三、多元评价让写字教学长足发展

《 中小学书法教育指导纲要解读》 指出 :“ 激发兴趣 ,养成良好的习惯,提高书写水平”,是各个学段书法教育评价的共同目标,所有评价方法都要以此为根本出发点, 要以是否有利于实现这三个目标来衡量评价方法的优劣。 因此发展性评价应该成为中小学书法教育评价的主要方式。

1.师生互动,生生互动,激发学生书写兴趣,养成良好习惯

持之以恒地通过评价,激发学生兴趣,养成习惯,才能提高学生的书写水平。 兴趣是最好的老师,是引导学生积极参与写字活动的重要保证。 在日常生活中,教师可以多用名人勤练书法、持之以恒的故事激发学生的写字兴趣;用拍照片的方法,展示学生正确的坐姿、握姿;用小组比赛,评选“ 写字之星”“ 小小书家”的方式调动他们练习书法的热情。 一个理想的课堂应该能够听到学生的声音。 “ 同位之间交换作业 ,在你认为最满意的生字上画上一个红圈圈 。 ” 学生兴趣盎然,积极参与到互相评价的活动中来,他们提出自己的看法,在相互评价中逐步提高写字修养。 观察学生的书写,会明显地发现,学生的字迹由生硬变得流畅,笔画逐步舒展,位置也把握得更加准确。 因为学生在看、练、评的过程中,在参与评价的过程中,在不断地调整自己对字的认识,不断巩固自己对字的形态的把握。 让学生在快乐学习中获得进步,品尝成功的喜悦,养成良好的书写习惯。

2.深入评价,形成初步的审美观,提高书写水平

中国的书法艺术是一种以线条为媒介的艺术。 各种不同的线条组成绚丽多姿的空间, 在行笔时又好像飘动的音符, 有高低黑白,有抑扬顿挫,极具欣赏价值。 让学生形成一定的能力,能够恰当地品评作品,也是提高写字水平的一种手段。 教师在学生临写时, 可充分利用实物投影仪, 及时反馈学生的书写情况, 在对照中观察,在评价中完善,评一评佳作好字,评一评败笔,尤其是普遍存在的问题,要集体纠正和引导,如:“ 笔画不能粘连”“ 左右开张”“ 中间空灵”。这样的评价本身对学生就是一种书法知识的渗透,审美观念的引导引入,提高学生对汉字的鉴赏能力,促进其书写水平的提高。

篇4：难忘的第一次五年级作文700字

回忆往事，最难忘的就是当营业员了。

来到八佰伴，我的编号是22，和21号的王xx搭档，被安排在米可童装店当营业员。从小到大我可没做过这方面的工作，担心向顾客介绍物品和沟通交流……还有就是怕被老师同学撞见，所以心中不免有些紧张。妈妈鼓励我说：“大胆点儿，加油!”

米可店有裙子，裤子，T恤等服装，感觉琳琅满目。正在这时来了一位阿姨，我觉得机会来了，真正考验我的时候到了!我和xx三步并做两步，像竞走运动员一样迎了上去，对着阿姨进行推销。xx大声说：“阿姨，您买一件衣服吧，这里的衣服全场6.5折哟!”，“是呀是呀，挺便宜的，阿姨你看这件就很不错……”在xx的感染下，我鼓起勇气应和着。但是，就算是我们嘴儿像抹了蜜一样，把衣服吹成一朵花儿样儿，阿姨还是从我们的“指尖”溜走了!哎，真是第一次就出师不利啊!

我和xx相互打着气，不能遇见困难就退缩!我们意识到必须大声吆喝，才会吸引来顾客，有了顾客才好推销服装。我们商量着吆喝的内容，既要新鲜还要不简单。我们俩商量好了叫卖的内容和方式。“米可店全场6.5折，如果亲错过了这次机会还要在等1年，亲，期待您的光顾哟!”“在米可店买衣服，若是你感到满意，请点赞10次，若是你感到不满意，请吐槽100次。”“皮皮虾我们走，出门去买花衣裳，买不到怎么办，咱们去找米可店。”可是，不管我们怎么喊，还是没有顾客来光临。不过，我们之前的紧张和害怕却消失的无影无踪，反而有点小小的`成就感。

篇5：难忘的第一次五年级作文700字

上周星期四，我们学校举行了一年一度的排球比赛，当时操场上的呐喊声、欢呼声至今还言犹在耳。

记得去年的排球比赛，我们班的成绩是年级最后一名，其他班的同学当时都很歧视我们。气愤和怒火在我们班每个同学的心中燃烧，我们暗下决心：来年我们一定要把失去的夺回来。

比赛那天，我们啦啦队早早的来到学校，操场上，参赛的排球运动员们正在做热身运动。上课铃一响，比赛正式开始了。我们班首先是攻打实力最强的五二班。啦啦队围住了比赛场地，班主任老师刚好站在我前面，我感觉老师比我们还紧张。“嘘”，随着哨声一响，排球在两个班的场地来回穿梭。啦啦队员们手牵着手，“加油”的呐喊声响彻整个校园!第一颗球我们赢了，第二、第三…..直到第八颗球都是我们班得分。或许是赢得太容易，队员们开始轻敌，第九颗球我们输了，连着好几颗球都输了，比分被改写成了12：8，眼看对方要追上了，小明像一头发怒的狮子，用力地发了一颗球，对手接住了，并立马以一个漂亮的扣球打了过来，小东见球奔自己来了，使劲往上一垫，球刚刚过界，对方没接住，大家高兴的跳了起来，因为这关键的一球让我们班终于反败为胜，赢了第一局。第二局我们以25：5很轻松地就拿下了。

对一班的比赛开始了，那是最令我难忘的，因为平时训练一班很弱，所以我们的队员们根本没把他们放在眼里。但没想到比赛一开始，对方就给我们来了个下马威，竟然连赢了五颗球!队友们再也不敢掉以轻心了。夺回发球权后，轮到我们班的王明发球，只见他把球用力一抛，右手用力一扣，球被打了过去，对方毫不示弱，轻轻松松地接住了，然后一个猛力的扣球打了过来，王明见手接不住，“嘭”的.一声把球用头顶了过去，不偏不倚，刚好落在对方没有防守的地方，终于赢得了一颗球。后来，王明发挥他的“铁头功”优势，一连为我们班赢得了好几颗球，终于，比分平了，比分超过了!队友们的士气大增，配合也默契了，接下来打得很轻松。我们啦啦队也没闲着，小红噪子都喊哑了，依然不停地叫着…..通过队友们超水平的发挥和团结协作的精神，我们班终于获得了比赛的最后胜利，取得了这次排球比赛年级组的冠军。

篇6：难忘的第一次五年级作文700字

记得那是酷暑的一天，天空始终是那么晴朗，老天爷一点也没下雨的意思。正当我想该如何去解暑的时候，好友的电话打来了：“走!余宏基，游泳去?”这对我来说可真好比一个急救电话。

到了游泳馆，我们买好票后，换好泳装，来到水池边，哇!人真多啊!有的仰泳，有的自由泳，有的蛙泳，有的潜泳，看着这些应有尽有的姿势，我不禁羡慕起来。但当看到那蓝蓝的池水时，胆怯又开始作祟了，我不敢下水，最后在好友一次又一次的劝说，一次又一次的讲解下，我终于克服了心中的恐惧，下了水。可是，难题又来了，我不敢放开池边的栏杆，因为我当时连1.4m(水深1.6m)都不到，在他一次次的鼓励下，最后，我终于放开手并学会了“狗刨”。下水后，我的双脚便拼命往下蹬，手不停的在水下像刨土一样刨着，有些人看到则不禁大笑起来。接下来学的是蛙泳，他告诉我：首先，双手向前划出去，注意要伸直，然后，慢慢向两旁张开，脚也得跟着手做同样的动作，同时伸出、张开。学着他的动作，可是不仅没像他那样游地快，反而往下沉了，并喝了几口水，“呛死我了!”我大叫道。“要注意憋气呀!还有你的脚要使劲往下蹬。”按照他的话，我再一次潜入水中，此时，我的心还是有点慌，在水下一个劲的扑通着，水花四溅，虽然有了点好转，但还是遭到了旁人的讽刺。这时，好友过来说：“慢慢来，不要着急!”听着他的话，我做了一遍又一遍，果然好多了，经过反复练习，我终于学会了游泳。

通过这次学游泳，使我懂得了：只有坚持才会成功。

篇7：难忘的第一次五年级作文500字

记得那时我才十岁，那天是母亲节，于是，我的脑中就蹦出了一个想法。早晨5点起来，我蹑手蹑脚地走出家门，拿上零花钱……

走进鲜花店就看见玲琅满目的鲜花,整齐的摆放着。我忍不住东张张西望望，因为是我第一次一个人买花，不知道买什么花，迟迟拿不定主意。只好求助花店老板，老板是一个大姐姐，她热心地帮我选好了鲜花，包装好，还教我写了贺卡。

我高高兴兴地走回了家，家里还静悄悄的，妈妈还在熟睡中。我把花藏在了客厅里，准备做下一个“任务”早餐。

平日里妈妈给我做的早餐，天天变着花样。如今，我好不容易给妈妈做一次早餐，当然要别出心裁啦!我学着书上的步骤，先从冰箱里拿出了鸡蛋，打在碗里，再加入面粉，水和糖，和在一起。然后再下锅，煎得脆一些，就可以盛出来了。最后把鸡蛋饼卷起来，切成一段段的，淋上芝士酱，切几片在水果盘中摆盘。哈哈，早餐就大功告成了!看着自己布置的一切，一股自豪感涌上心头。

现在，万事俱备只欠东风。我悄悄地推开门，用轻轻的声音叫妈妈起床……等妈妈弄好洗漱，我把做好的“礼物”送给了妈妈。妈妈看见忍不住惊叹起来：“这是晨晨你给我的吗?谢谢啦!”。 “当然了，妈妈这是母亲节的礼物!“我高兴地应和着。这时我看见妈妈脸上露出了幸福的笑容。

篇8：难忘的第一次五年级作文500字

那是一个周末，我在家里闲着没事，就想自己弄点儿东西垫垫肚子。我决定煎个鸡蛋来吃，可等我实践起来，才发现事情没那么简单!

由于我那段时间里，根本就是“0厨艺”，就只能努力回想着爸爸是如何煎鸡蛋的。我先打开煤气罐，可又犹豫了起来：应该以什么样的火候来烹饪呢?算了，管它1+1=2了，我直接把火调到最大，然后拿起油壶把油倒进去。没想到那不听话的油在锅里“啪啪”地跳着舞，还有一些溅到了我的手臂上，痛得我一激灵，差点儿把平底锅给打翻。后来我把火调小了，说什么好呢?至少“放油”这一关我算通过了，我从冰箱里取出一枚鸡蛋，准备打进锅里，可是由于敲蛋壳时用力过大，蛋液撒得到处都是。无可奈何的我只能把弄脏的地方给擦干净，并重新取出鸡蛋。但是，从哪里开始，就从哪里结束——我刚成功把鸡蛋打进锅里，就听到了隔壁的小伙伴来找我玩耍的叫喊声，我立刻放下手中的活，奔出门去和他们玩。等过了几分钟，我才猛然想起了有煎鸡蛋这一回事了，跑回家一看，结果不用猜：炉火上的平底锅冒着黑烟，鸡蛋早已变成了一堆焦炭，还散发着一股难闻的气味，令人作呕。我赶紧关掉炉火，然后用洗碗布裹住手，把滚烫的平底锅移到水槽里，打开了水龙头。“咝——”凉水浇到锅上，发出很响的声音，它终于不再冒烟了。“唉!没想到第一次煎鸡蛋这么难啊!”我默默地想着。

这件事告诉我们：无论做什么事都要努力，不要放弃，尤其是不能够分神，不能三心二意，而且要多多去尝试，汲取动力!这“第一次”还真令我难忘啊!

篇9：难忘的第一次五年级作文700字

我的难忘第一次——炒鸡蛋，那是在我八岁的时候。那天，是一个晴朗的星期日，我记不起是何时起床了，但我只是清楚地记得——我比妈妈起得早。我想给妈妈一个惊喜。于是就蹑手蹑脚地穿好衣服，走出了屋，随手把妈妈房间的门关好，便来到了厨房。

我想亲手为妈妈做一盘菜，可思来想去，我只记得妈妈炒鸡蛋的样子，对!炒鸡蛋!我被自己的话提醒了。

我先把两个鸡蛋打进了小盆里，学着妈妈的样子用筷子搅拌、放水、放盐，我不曾观察过水与盐的多少，所以我只是草率地放了些。该下锅了，我穿着妈妈的大围裙(我是个胆小的人，最怕下锅后“怦怦”的声音了)，打气儿、放油，每一步我都显着很认真。“霹雳霹雳”的声音传进了我的耳朵，我想，这是该下锅了。“哗!”下锅了，可我这个新厨子早已逃到了九霄云外。我见鸡蛋要糊了，连忙斗胆去用勺子“扒拉”鸡蛋，“怦怦”好可怕啊!当时，要给妈妈惊喜的我早已不见了踪影，只剩下了一个想逃跑的我了!

啊!鸡蛋终于熟了，我去把妈妈叫来。我清楚地看见，妈妈脸上露出了从未有过的笑容，这时又变成了一个要给妈妈惊喜的我了。“快尝尝!”我说。妈妈夹好了一块鸡蛋，放在嘴里，可脸色突然就变得那么难以形容了。“怎么?不好吃吗?”我连忙问，“哦!没有没有!”妈妈的脸色又变了，变得是验证堪的笑。我尝了一口，哇，有股要自杀的感觉——好咸啊!我终于理解妈妈的表情变化了!

篇10：难忘的第一次五年级作文700字

那时是冬至，我们家也按着习俗在家做起了汤圆，平常都是妈妈做的，而今年妈妈也让我参与了进来。

第一步，是揉糯米面，只见桌上摆了两个盆子一小一大，糯米粉一少一多，将糯米粉倒入盆子后，我学着妈妈的样子，在粉堆中间挖出了一个坑，再往坑里加水时，我一个哆嗦——水加多了，原本盆里是“沙漠”，而现在变成了“沼泽”，我趁妈妈不注意抓了把糯米面后才掩盖住了“犯罪事实”。

糯米面揉好后，就进入了第二步工序：做汤圆。首先，我们把揉好的糯米面团分成小块，然后把它压扁，再往里面放馅把它像包水饺那样封口再搓圆。别看这很简单，其实很难掌握。刚开始，我放馅放太多了，这边合上那边又裂开了，第二次时，我吸取了上一次的教训，放馅放得很少，这次虽然没有裂开，可比妈妈做得小太多了……经过多次尝试我终于做得有点样子了。

篇11：难忘的第一次五年级作文700字

因为我是第一次做，心里没把握，我怕我做不好，所以暗自下决心，就算是再难吃，也得自己吃下去。一切准备就绪，我便怀着忐忑的心情开始包我的海苔包饭了。

我先把手洗干净，再挑出一张最好的海苔，铺在桌上，然后用饭勺添了一大勺饭盛上去，再用手一点一点地抹均匀，结果，饭弄多了，米都没地方站住脚了，我只好把他们都吃掉，最后，我故作老练地把海苔卷起来，结果，太大了，卷不起来，所以第一次制作失败了，我只好把它吃下去。这时，我突然萌生了一个新想法：把生米跟海苔蒸一下不就行了吗?说干就干，我把家里的大蒸锅拖了出来，放在灶上，把生米和海苔包好放了上去，就开始蒸了。过了二十五分钟以后，我认为应该好了，我把锅盖一揭开，“嗤”一声，锅里的蒸汽像蓄满力的火箭突然发射了，整个厨房都充满了白烟，我仿佛来到了仙境，可锅里的开水像个不听话的孩子，跳在了我的手指上，送了我一个小馒头，我疼的满头大汗，连忙把抽油烟机打开，就去擦药了，当我擦完药并且包扎好时，蒸汽已全散尽，我一看，哎呀!时间煮长了，锅里只剩下一团乱七八糟的东西，我只好又一次把它捞起来吃了下去，吃完，我就不想动了，因为我已经吃撑了——吃下第一个时我就已经快饱了，吃了第二个以后，我的肚子就像吹足了气的气球一样，就快爆炸了，就连做第三个的勇气都没有了。唉，还是下次再做吧。

篇12：难忘的第一次五年级作文700字

到黄昏了，下午的太阳也也落山了，我便背书包回到家了，就开始匆匆忙忙的踏上了“作业旅程”。写着写着，我的肚子咕噜咕噜地叫着。我父亲出差，而母亲正在含辛茹苦的上班，要，要等到八九点才能收工。我实在饿的没办法了，便决定自己煮食，也好让妈妈改变对我的看法，不再觉得我是个“小娃娃”。幼儿园老师也常说：自己的事情自己做饭，开始了旅程。

我翻翻冰箱，几乎空空如也，就一棵蔬菜和几个土豆儿。我一手把这些杂七杂八的菜食拿了出来，随后，便开始做饭了。我打算先蒸饭，我拿出一个装着满米的碗，将米循环淘洗，就把米放入蒸饭锅中，打开插头，就蒸饭了。我蒸米饭还是不错的，可到炒菜就拿不定主意了。也只能瞎凑一会儿，接着，就准备菜的预备工作。我随便将菜洗干净，还用刀切得歪歪扭扭。我倒上锅，火也烧了起来，倒了很多油，突然，油“噼里啪啦”的响了起来，吓的我鸡飞狗跳，就毫不犹豫地倒下菜，用筷子搅了搅，还洒了一点盐，就盖上锅盖了。便找了一瓶水解解心，我回到了厨房，吵闹声一直起此彼伏，就乱用水加进去，闷了一会儿，就拿了个盘子装了起来，放到了桌子上。之后，就继续做土豆了，又是把土豆洗干净，用刀剥掉了皮，皮剥得不是很干净，我还一不小心切到了手，但我不在意疼，就开始做菜了。又是开锅烧油，油热后，我就把土豆倒进去，随便加了些水和盐，就上锅上锅盖了，闷了几分钟，一看，变成了土豆泥了，我满脸蒙，土豆也用盘子装好了。香喷喷的饭也蒸好了，我还特意给母亲留了一点，她很赞同我，说我长大了。

篇13：难忘的第一次五年级作文700字

我们坐着动车来到了美丽的山东。我们先去了泰山、大明湖、趵突泉、崂山、刘公岛、栈桥、八大关，最后我们来到了有神话传说的神奇地方——蓬莱阁。美丽的景色让我们流连忘返，但最开心的还是我们在这里玩的游戏。

我和哥哥、弟弟一起来到了海边，这里真美呀!我们一起玩了海边寻宝的游戏。首先，哥哥将新买的小船埋进沙子里，然后，我和弟弟开始找。找了好大一会也没找到，我们俩就分头找了起来，经过不懈的努力，我们终于找到了那个漂亮的小船。我和弟弟开心地欢呼起来：“耶!我们赢啦!”我们乐此不疲地埋藏着我们心爱的小玩具，不停地奔跑找寻，美丽的沙滩上留下了我们快乐的足印。